ZOOLOGÍA III Y TAXIDERMIA

Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y TecnologíasUNACH UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación Humanas Y Tecnologías Escuela de Ciencias Carrera de Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia Docente: Luis Alberto Mera Cabezas Fecha: 2013-04-04 1 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías 1. SILABO DE LA CATEDRA DE ZOOLOGÍA III Y TAXIDERMIA INSTITUCIÓN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AÑO: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO CRÉDITOS TEÓRICO: NÚMERO CRÉDITOS PRÁCTICO: UNACH Universidad Nacional de Chimborazo Facultad de Ciencias de la Educación Humanas Y Tecnologías Ciencias Cuarto Paralelo “B” Zoología III y Taxidermia 5.04-CP-ZOO.3 7.5 créditos = 120 horas 7.5 créditos = 120 horas 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Desarrolla y aplica con solvencia los conocimientos de Zoología III y Taxidermia orientadas a los animales vertebrados y a las regiones biogeográfica; la vida en la naturaleza es la expresión de un ciclo. Integra los conocimientos de ciencia como instrumento de desarrollo de la inteligencia a través del aprendizaje significativo, afectivo y expresivo, como base de la creatividad e investigación para alcanzar aprendizajes significativos, conforme al avance científico, tecnológico y humanístico 3. PRERREQUISITOS 4.06-CP-ZOO.2 4. CORREQUISITOS Esta materia no tiene correquisitos. 5. OBJETIVOS DEL CURSO  Desarrollar prácticas sobre los animales vertebrados para el conocimiento de su estructura externa e interna y el funcionamiento de sus órganos  Aplicar los conocimientos de taxidermia en la práctica de animales vertebrados pequeños sin afectar la conservación en la naturaleza. 2 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías  UNACH Analizar el impacto antrópico sobre los suelos de las diversas regiones del país a través del análisis crítico reflexivo para promover la concientización acerca de los suelos y la influencia en la reducción del impacto ambiental.  Comparar las características y componentes de las biorregiones especialmente la neo tropical, eco zona en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretación de mapas e imágenes satelitales a fin de valorar la conservación de la biodiversidad. 3 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías 6. CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCAS UNIDAD 1 (PECES, ANFIBIOS Y REPTILES) CONTENIDOS – TEMAS Nº de horas semana RESULTADOS DEL APRENDIZAJE UNACH EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO UNIDAD I PECES, ANFIBIOS Y REPTILES Temas:     Caracteres generales peces. Clasificación peces. Peces útiles y dañinos. Caracteres fundamentales de los anfibios.   Clasificación. Caracteres generales y organización de los reptiles.    Clasificación de los reptiles. Equidad de género CLASES PRACTICAS Observación y descripción de la perca-disección   Disección de la rana Observación y descripción de una tortuga terrestre CLASES TEÓRICAS Horas: El estudiante será El estudiante debe: 30 capaz de:  Presentación de Semana  Describe la trabajos como son; organización informes de interna y laboratorio: externa de un introducción, S/1,2 pez. objetivos, procedimientos,  Clasifica los gráficos y anfibios o conclusiones batracios para Disección de pez establecer  Hacer un mentefacto diferencias. S/3,4 conceptual de los  Explica los anfibios y disección caracteres de los anfibios generales y  Diseñar un informe organización de los reptiles, sobre la observación como su y descripción de un S5 clasificación reptil (aula museo de para lograr un CCNN de la UNACH) aprendizaje significativo.  Animales útiles y Horas: dañinos al 30 hombre tanto S/6 de peces como de S/7, anfibios y 8,9,10 reptiles TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Determine los sitios dedicados a la piscicultura y ranicultura en la provincia de Chimborazo (presentar en la semana seis) 4 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías UNIDAD 2 (AVES MAMIFEROS Y TAXIDERMIA) CONTENIDOS – TEMAS Nº de horas semana RESULTADOS DEL APRENDIZAJE UNACH EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS UNIDAD II AVES, MMIFEROS Y TAXIDERMIA Temas:  Caracteres fundamentales, organización externa de las aves Clasificación de los aves, especies útiles y dañinas Caracteres generales: Morfología externa e interna de los mamíferos Clasificación de las aves Introducción, utensilios indispensables para la taxidermia Técnicas de recolección, etiquetación, transportación y preparación para la naturalización de especímenes: aves, mamíferos y peces. Educación Intercultural Horas: 30 S/16 5 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. S/15 S/12, 13,14 Horas: 30 El estudiante será capaz de:  Describe, clasificar a las aves para establecer diferencias Explica las aves útiles y dañinas a base de la discusión Analiza y clasificar a los mamíferos fundamentados en caracteres embriológicos Naturaliza especímenes principales de vertebrados, de manera concreta y precisa El estudiante debe:  Redactar de manera clara y coherente informes de laboratorio como son: introducción, objetivos, procedimiento, gráfico y conclusiones de una ave. Trabajos sobre la disección de mamíferos. Presentar informes de laboratorio con su formato respectivo Presentación de especímenes naturalizados a través de equipos establecidos. S/11            CLASES PRACTICAS:  Observación, descripción y disección de una paloma Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías  Observación, descripción y disección de un conejo Naturalización de un pez, ave y mamífero S/17,18 , 19, 20 UNACH  TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ¿Cómo se realiza la taxidermia en los animales vertebrados y cuál es su aporte para el estudio de la zoología? (Presentar hasta la semana quince) 6 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías UNACH UNIDAD 3 (REGIONES BIOGEOGRÁFICAS. EL CLIMA UN AIRE SIEMPRE CAMBIANTE) CONTENIDOS – TEMAS Nº de horas semana RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS UNIDAD III REGIONES BIOGEOGRÁFICAS. EL CLIMA, UN AIRE SIEMPRE CAMBIANTE Temas:   El tiempo atmosférico y el clima en la tierra. S/22 La presión atmosférica, la precipitación, las corrientes oceánicas. Contaminación del aire tipos de contaminación y consecuencias. Erupciones volcánicas generación de electricidad Etnias Horas: 30 S/26,27 S/28 S/21  Horas: 30 El estudiante será capaz de:  Determina el tiempo atmosférico y el clima en la tierra mediante la discusión Explica contaminación del aire y sus consecuencias de manera concreta y precisa Describe las erupciones volcánicas de la Mama Tungurahua desde el año 2000 hasta la presente fecha para diferenciar las erupciones volcánicas más fuertes y en que años se dio. El estudiante debe:  Realizar un barómetro casero formato: ubicación, tabla de datos, revisa, escribe y usa. Analiza los resultados Redactar un informe de manera clara y coherente de las erupciones volcánicas producidas a partir del año 2005 hasta la presente fecha (fotografías de plantas, animales y las formas de ayuda de parte del gobierno)   S/23, 24,25    CLASES PRACTICAS  Construyamos un barómetro casero para medir la presión atmosférica Comprobar ¿Para qué hay tanto smock en algunas ciudades?  S/29,30 ¿Cómo se producen los huracanes y las erupciones volcánicas, recalcar lo que sucede en nuestro país? (presentar hasta la semana veinte y seis) TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 7 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías UNACH UNIDAD 4 (REGIONES BIOGEOGRÁFICAS: LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS) CONTENIDOS – TEMAS Nº de horas semana RESULTADOS DEL APRENDIZAJE EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO CLASES TEÓRICAS UNIDAD IV REGIONES BIOGEOGRAFICAS: LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS Temas:   Propiedades generales de la materia Transformación de la materia; cambios físicos y químicos Modelo atómico actual, al átomo, configuración electrónica del átomo La tabla periódica y los elementos químicos Culturas Horas: 30 S/36, 37, 38 39, 40 S/34,35   S/31,32 ,33  Horas: 30 El estudiante será capaz de:  Explica las propiedades, transformacione s de la materia mediante la discusión Describe el modelo actual del átomo de manera precisa Interpreta la tabla periódica para conocer las familias y periodos Valora los tipos de energía para diferenciar su utilización y aplicación.  El estudiante debe:  Realizar un organizador gráfico donde clasifiques las propiedades de la materia Presentación de informes de laboratorio sobre mezclas, combinaciones. Introducción, objetivos, materiales y sustancia; procedimientos, reacciones y conclusiones (Formato que se aplica) Diseña una tabla periódica para colocar en el aula de clase (trabajo en equipo )     CLASES PRACTICAS  Laboratorio – Cambios físicos y cambios químicos de la materia Elabora una tabla periódica Practica sobre mezcla y combinación   TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ¿Cuáles son los modelos atómicos propuestos investigue los autores de los modelos atómicos y su aporte a la ciencia? (entregar hasta la semana treinta y seis) 8 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías UNACH CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL La asignatura de Zoología III y Taxidermia aporta con el soporte teórico y práctico para el manejo adecuado de la información y la construcción eficaz de los contenidos durante el proceso enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en educación Básica del Octavo, noveno y décimo año RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DEL APRENDIZAJE La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante estructure adecuadamente los informes de laboratorio, la naturalización de especímenes, desarrolla en forma eficiente los contenidos teóricos y prácticos construyéndose en un profesional eficiente en la docencia ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO  Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.  La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES  Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES  En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA.  El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.  No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada. Se exige que todos los trabajos de diseño de piezas gráficas, se ajusten a las normativas con relación a la ética y a los códigos vigentes. METODOLOGÍA  El Proceso Didáctico del aprendizaje se iniciará aplicando la Metodología de Exposición Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didáctica de Demostraciones Prácticas– utilizando, aplicando el Instrumento de Guía de observación, Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales. Aprendizaje Basado en Problemas –Trabajo en Equipo –Solución de Problemas – Ejercicios programados.  9 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías   Estudio de Casos – Seminarios Talleres – Proyecto – Registro Anecdótico. Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo – Observación – Lista de Cotejo. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:   UNACH HILDEBRAND milton, Anatomía y Embriología de los Vertebrados. Editorial Noriega Limusa HICKMAN, ROBERTS, LARSON. Principios generales de Zoología undécima edición, Mc Graw Hill. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:            MAX, Silvernale. Manual de Laboratorio de Zoología. Impreso en España 1970. GONZALEZ, Marcelo. Módulo de Fauna 1995. HICKMAN Cleveland. Principios de Zoología. Universidad de Chile. Ediciones Ariel, S.A. 1967. VIDAL Jorge. Curso de Zoología primera reimpresión 2005. Lima, Perú. LECTURAS COMPLEMETARIAS http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_01_prochordata.pdf http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_02_agnatha_y_chondrychtia.pdf http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_03_peces_oseos.pdf http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_04_anfibios.pdf http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_05_reptiles.pdf http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_06_y_07_mamiferos.pdf http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_08_y_09_aves.pdf RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: PERÍODO: FECHA DE ENTREGA: FECHA DE APROBACIÓN: FECHA DE REVISIÓN: Lic. Luis Mera DOCENTE Septiembre - Julio 2012 - 2013. 10 – 09 – 2012 14 – 09 – 2012 04 – 04 – 2013 10 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia. Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías UNACH TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES). Objetivo: Formar a los profesionales con fundamentos científicos, metodológicos y axiológicos para el desempeño de la docencia en Biología, Química y Laboratorio en todos los niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano. RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE a) Describir la organización externa e interna y los caracteres fundamentos de los peces, anfibios y reptiles mediante la discusión. CONTRIBUCIÓN (ALTA, MEDIA, BAJA) Alta EL ESTUDIANTE DEBE: Presentación de trabajos como son; informes de laboratorio: introducción, objetivos, procedimientos, gráficos y conclusiones de las disecciones Informes de laboratorio como son: introducción, objetivos, procedimiento, gráfico y conclusiones de un ave y un mamífero Alta b) Analizar, describir, clasificar a las aves y los mamíferos para establecer diferencias c) Describir las erupciones Media volcánicas de la Mama Tungurahua desde el año 2000 hasta la presente fecha para diferenciar las erupciones volcánicas más fuertes y en que años se dio. Redactar un informe de manera clara y coherente sobre las erupciones volcánicas producidas a partir del año 2005 hasta la presente fecha (fotografías de plantas, animales y las formas de ayuda de parte del gobierno) Realizar un organizador gráfico donde clasifiques las propiedades de la materia Media d) Explicar las propiedades, transformaciones de la materia mediante la discusión 11 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia.