ZB2_Modellsatz

B2ÖSD Zertifikat B2 Modellsatz Informationen ÖSD ist ein weltweit anerkanntes und nach strengen Qualitätskriterien kontrolliertes Prüfungssystem für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Es orientiert sich an den Niveaustufen A1 bis C2 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) und den Rahmenrichtlinien der Association of Language Testers in Europe (ALTE). ÖSD bietet Lernenden einen standardisierten sowie objektiven Nachweis ihrer Deutschkenntnisse. Impressum Herausgeber: Österreichisches Sprachdiplom Deutsch (ÖSD) Internet: www.osd.at E-Mail: [email protected] © 2017 ÖSD, Wien und Klagenfurt 4., überarbeitete Auflage ISBN: 978-3-903164-18-5 Audio- und Videoproduktion: Manfred Greunz (MGP) Bildquelle: shutterstock.com Einführung Liebe Leserin, lieber Leser, wir freuen uns, dass Sie sich für das Prüfungssystem des ÖSD und die Prüfung ÖSD Zertifikat B2 interessieren. Die Prüfung ÖSD Zertifikat B2 stellt den Nachweis der selbstständigen Sprachverwendung dar. Dafür wird eine sprachliche Kompetenz vorausgesetzt, die nicht nur im Alltag, sondern auch im (halb)öffentlichen und beruflichen Bereich angesiedelt ist. Die Prüfung wird für Lernende ab 16 Jahren angeboten. ÖSD Zertifikat B2 wird auch in einer Variante für Jugendliche ab dem Alter von 14 Jahren angeboten. Diese entspricht bezüglich Aufbau, Format und Aufgabentypen der Variante für Erwachsene und unterschiedet sich nur in den Themen, die an die Lebenswelt von Jugendlichen angepasst sind. Im vorliegenden Band finden Sie den Modellsatz der Prüfung ÖSD Zertifikat B2, die dazugehörigen Lösungen und Transkripte sowie die Hörtexte auf CD. Zusätzlich sind nähere Informationen zu den Testformaten sowie organisatorische Hinweise zur Prüfung enthalten. Informationen zu den verschiedenen ÖSD-Prüfungen erhalten Sie an jedem ÖSD-Prüfungszentrum oder bei der ÖSD-Prüfungszentrale. Hinweise finden Sie auch im Internet auf www.osd.at. Ihr ÖSD-Team Inhalt Teil 1: Modellsatz ÖSD Zertifikat B2 .......................................... 7 Teil 2: Informationen zum Modellsatz .......................................... 27 1. Niveaubeschreibungen und Lernziele .......................................... 28 2. Prüfungsaufgaben .......................................... 30 2.1 Rezeptive Fertigkeiten .......................................... 30 2.1.1 Lesen .......................................... 30 2.1.2 Hören .......................................... 32 2.2 Produktive Fertigkeiten .......................................... 33 2.2.1 Schreiben .......................................... 33 2.2.2 Sprechen .......................................... 35 3. Lösungen zum Modellsatz und Bewertung .......................................... 38 3.1 Lesen .......................................... 38 3.2 Hören .......................................... 39 3.3 Transkripte der Hörtexte .......................................... 41 3.4 Schreiben - Mustertexte .......................................... 46 4. Organisatorisches zur Prüfung .......................................... 49 5. Prüfungsergebnisse und Zertifikat .......................................... 50 6. Prüfungsübersicht .......................................... 52 7. Literatur .......................................... 53 8. Übersicht: die Prüfungen des ÖSD .......................................... 54 . Teil 1 ÖSD Zertifikat B2 Modellsatz . was du trägst. Es gilt also: Egal ob High Heels oder Converse. aber auch legerer und sehen dann Wirtschaftswissenschafts- miert. möglichst in Pastellfarben. studenten beschreibt sie dennoch detailliert: „Sie tragen Natur. lässt. prinzipiell nicht so wichtig ist. der man eigentlich gar nicht ist“. sich wohlzu- fasern. wie sie sich kleiden. der beschriebene es mir beispielsweise einmal gelungen. Menschen einzuord- siert sie die Zugehörigkeit zu einer bestimmten Gruppe. ihre politische keit zu bestimmten Fakultäten: Vom Styling lässt sich also auf die Gesinnung oder ihren beruflichen Wirkungsbereich“. schen drücken eine gewisse Gruppenzugehörigkeit aus. Bei einem Workshop in einer Bank ist sich bei ihrer Analyse nicht allein am Klischee. lässt ten haben eben im Kopf ‚ich werde Bankdirektor‘ und kleiden sich natürlich auch bewusst nutzen. 5 oder Patchouli-Öl. Das ist wahrscheinlich der Trick der Wahrsager. ist Kleidung fungiert als Code. wir schließen vom Outfit auf die Gesinnung. „Auch wer sich nachlässig kleidet.“ Und weiter: tung Leute. getragen. sagt damit etwas aus“. so Nur wenn man sich nicht verkleidet. Wert auf die Meinung anderer‘. „und zwar: . erbringen“. „UniLive“ wollte wissen: Warum sehen eigentlich alle studenten ähnlich. „manchmal kleiden sie sich außen transportiert werden.“ Die österreichische Designerin Martina Rogy bedient Details zu erkennen. Es ist erstaunlich. Rogy. lange bunte Röcke und Leinenblu. wichtig ist allein. Der Haken: herrscht der Einheitslook. sie schauen immer sehr naturverbunden aus. Den typischen Ethnologie. eine Tasche von Longchamp und ein Pashmina-Schal weiter: „Je mehr man darauf achtet. sei es auf den heimischen Universitäten signalisiert sie die Zugehörig- ihre Vorliebe für eine bestimmte Musikrichtung. „Viele Men- im Mittelalter galt Mode als Merkmal der Standeszugehörigkeit. Dabei handelt es sich wohl endlich die Schmuckstücke sind aus Holz oder selbst gemacht. Name: Lesen insgesamt 90 Minuten Aufgabe 1 | Blatt 1 5 Punkte Lesen Sie zuerst den folgenden Text und lösen Sie dann die 5 Aufgaben auf Blatt 2. bessere Leistungen zu „das Wissen im Vordergrund steht“. Die Wirkung. die anders aussehen und dem allgemeinen Trend „Als Accessoires werden Tücher verschieden kombiniert und nicht folgen“. Und: „Natürlich findet man auch in jeder Studienrich- sen. kombiniert mit engen Jeans oder einem kurzen Rock.Schaut her.“ Aber auch auf anderen Fakultäten jemand ausgeben. Zu ihren Outfits kombinieren sie teuren Jus*-Studenten gleich aus? Warum denkt man beim Schlagwort Schmuck und Taschen von Gucci oder Louis Vuitton. weite Wickelhosen. Doch Geschäften ein. [aus einer österreichischen Wochenzeitung] * Jus: Jura. jedem Mitarbeiter das Wirtschaftler-Look fällt oft ins Auge. und von der Kleidung auf die Persönlichkeit des Trägers schließen darüber V-Ausschnitt-Pullover. auf Flohmärkten oder in Fairtrade- Ausdrucksmöglichkeit der individuellen Persönlichkeit. ich lege keinen Schuhe. desto mehr lernt man. Rechtswissenschaften • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 8 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © .“ Anzug oder Wickelhose Hauptsache glaubwürdig „Das Outfit ist eine Imagekomponente“. wie viel sich Dazu tragen sie meist Blusen. was du studierst Kleider machen bekanntlich Leute und sind eine beliebte kaufen in Secondhandshops. ist man auch „selbstsiche- Rogy. Rogy: „Man kann sich als sich dementsprechend gut. ich sag dir.und Farbberaterin Ruth Glaser auf den Punkt. bringt es Stil. weil rer. besser gelaunt und auch imstande. wobei es Geisteswissenschaftlern. in einer Art Zeichensprache signali- allgemein bekannt. „Wirtschaftsstudenten tragen Timberlands oder hochhackige führt Ruth Glaser aus.“ Und schmuck. wirkt das Outfit oft wie unifor. beruhigt Rogy. Kleidung erlaubt uns. „Wirtschaftsstuden. Als Accessoires werden Perlen.“ Martina Rogy pauschalisiert munter weiter: gerade weil Lebensstil und Interessen über die Kleidung nach Juristen tragen Anzug oder Kostüm. Chanel Nr. Schon nen. richtige Auto am Firmenparkplatz zuzuordnen. fühlen. die unsere Kleidung auf das Gegenüber hat.“ Ethnologie an Rastafrisuren und bei Informatik automatisch an Der Trick der Wahrsager schwarze Jeans und weiße Socken? Dass – nicht nur bei der Prüfung – der erste Eindruck zählt. Sie um die viel zitierte Individualität. meint Studienrichtung schließen. Styling: Die Universität als Laufsteg der Eitelkeiten Zeig mir. Name: Lesen insgesamt 90 Minuten Aufgabe 1 | Blatt 2 5 Punkte Lesen Sie zuerst den Text auf Blatt 1 und lösen Sie dann die 5 Aufgaben. dass A auch nachlässige Kleidung etwas ausdrückt. indem Sie die richtige Antwort (A oder B oder C) markieren. B ist vor allem bei bekannten Persönlichkeiten wichtig. C sind Menschen. B wird zusätzlich durch eine Zeichensprache betont. B legen viel Wert auf gute Kleidung. 2 Studenten und Studentinnen an Wirtschaftsuniversitäten A kaufen ihre Kleidung bei österreichischen Designern. Für jede Aufgabe (1 – 5) gibt es nur eine richtige Lösung (siehe Beispiel). C X sagt viel über die Persönlichkeit des Trägers aus. C wurde schon im Mittelalter durch Mode ausgedrückt. die Markenkleidung tragen. 1 Die Zugehörigkeit zu einer bestimmten Gruppe A ist an der Universität besonders wichtig. selbstsicherer. 5 Laut Martina Rogy A können viele Menschen ihre Kleidung nicht bewusst nutzen. C tragen Studierende gern teure Accessoires wie Tücher und Schmuck. B spielt Kleidung keine besonders große Rolle. C tragen wie Juristen Anzug und Kostüm. 4 Ruth Glaser meint. Beispiel: Kleidung A interessiert Studenten kaum. B muss man sich in seinen Kleidern wohl fühlen. C Kleidung vor allem die politische Einstellung zeigt. 3 An geisteswissenschaftlichen Fakultäten A sind Studierende besonders leicht an ihrer Kleidung zu erkennen. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 9 . B in Workshops der Kleidungsstil von Mitarbeitern verbessert werden kann. Pro Text gibt es nur eine richtige Lösung. A Schlechtere Chancen für Frauen am Arbeitsmarkt B SCHNELL ESSEN MACHT DICK C Neue Broschüre: Studieren im Ausland D Was tun nach der Schule? Neue Ausbildungsmöglichkeiten E Initiative: Frauen für Männerberufe begeistern F Immer mehr Frauen machen Karriere im technischen Bereich G Experiment in Florida: Schlank in zwölf Stunden H Ernährungstipps kostenlos per Telefon I Schweizer Frauen kämpfen für mehr Rechte im Beruf K Wissenschafter warnen: Immer mehr dicke Mädchen in Österreich! • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 10 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © . Name: Lesen insgesamt 90 Minuten Aufgabe 2 | Blatt 1 5 Punkte Lesen Sie die 10 Überschriften auf Blatt 1 und die 5 Texte auf Blatt 2. Suchen Sie dann zu jedem Text (1 – 5) die passende Überschrift (A – K) und schreiben Sie den Buchstaben auf die Linie über dem Text ( 1 Überschrift: ). die Arbeitskräften ist aber auch die Tatsache. ausgelöst durch Schlucken. Zu diesem Zweck bekamen Testpersonen nach einer zwölfstündigen Fastenzeit eine das Nachsehen. wonach Frauen nicht dasselbe zugetraut wird wie Männern. dass die Zahl der dicken Menschen. Das ist aber durch falsche Essgewohnheiten bedingt sein. das andere mit dem den Trend. dass der Körper genug habe. «Von wem würden Sie lieber Ihr Auto reparieren lassen?» oder «Wem vertrauen Sie eher eine Herzoperation an?». Bei Menschen. lichen Angeboten im sozialen Bereich. Psychiater nur bedingt richtig. zehn Minuten später. informieren Sie der „Fonds hefte „Alternativen zum Studium“ neu aufgelegt. Die Plakate sollen für den «kleinen Unterschied» im Kopf sensibilisieren. zieren helfen und andere Wege einer guten Berufsausbil- gel und fettes Essen seien die Hauptgründe dafür. Trotz besserer Qualifikation haben Frauen aber Nahrungsaufnahme passiert. Broschüren geht auch eine Informationswoche einher. Das Arbeitsamt Berlin hat seine beiden Informations- ale Gewicht wissen wollen. signalisierte das Eine Erklärung für die schlechte Lage von weiblichen Gehirn. aber auch Schlüssel zum Berufsein. Zuerst zeigte sich verstärkte suchung des städtischen Frauenreferats zur Ausbil- Gehirntätigkeit. senschaftler untersuchten. Ein Heft befasst sich mit ausgewogene und gesunde Ernährung angeboten. dürfte das Sprichwort „Iss langsam. Geruch und dungssituation von Mädchen und Frauen in Frankfurt. wissenschaftlich fundierte Informationen über außerhalb der Universitäten.und -aufstieg. Auf Gesundes Österreich" und der Verein für Konsumentenin. Mit einer Motivationskam- pagne wollen die Fachleute zum Umdenken anregen und neue Horizonte öffnen. Zu diesem Schluss kommt eine Unter- Zuckerlösung zu trinken. ist dieses Signal stark verzögert. denn sonst hätten die Frauen auf der Universität Florida haben jetzt das schnelle Essen als dem Arbeitsmarkt längst die Nase vorn: Mehr als die mögliche Ursache für Fettleibigkeit entdeckt. lichkeiten für junge Frauen und Männer nach der Schule hängige. In den vergange. die nen 15 Jahren habe sich die Zahl übergewichtiger Kinder die hohe Zahl an Studienbewerbern in Deutschland redu- und Jugendlicher mehr als verdoppelt. dung für junge Leute aufzeigen soll. 200 Seiten zeigt die Behörde neue Ausbildungsmög- formation. darunter technisch-naturwissenschaftlichen Bereich. im Speziellen der Informatiksektor. der in der Schweiz noch ganz in Männerhand ist. Unter 0 810 810 27 werden gratis firmenunab. immer mehr zunimmt. [aus einer Schweizer Zeitung] • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 11 . Die betriebswirtschaftlichen Ausbildungen bzw. Mit diesen vor allem Kinder. fremdsprach- Verantwortlichen reagieren damit auf den erschrecken. was genau im Hirn bei der lich. eine Weisheit sein. Immer noch ergreifen junge Frauen typische Frauenberufe wie Textilverkäuferin oder Sekretärin. [aus einer österreichischen Zeitung] [aus einer deutschen Broschüre] 5 Überschrift: Junge Frauen in der Schweiz sollen nun mehr Chancen für eine offene Berufswahl haben. dass Frauen zu schnell essen. Mit einem Internetwettbewerb soll das Thema «Frauen und Technik» fokussiert werden. Bewegungsman. Daher nach wie vor für Familie und Kindererziehung auf Kar. [aus einer deutschen Zeitung] [aus einer deutschen Zeitung] 3 Überschrift: 4 Überschrift: Wenn Sie mehr über richtige Ernährung und das ide. Die Wis- Hälfte aller Absolventen an höheren Schulen ist weib. Dann. Kind!“ tatsächlich riere verzichten. Name: Lesen insgesamt 90 Minuten Aufgabe 2 | Blatt 2 5 Punkte 1 Überschrift: 2 Überschrift: Ein hochwertiger Schulabschluss gilt gemeinhin als Übergewicht könnte erblich durch Krankheiten. Geschmack. heisst es unter jeweils zwei Por- träts einer Frau und eines Mannes. Ein Beispiel lief 17 die Situation in Japan. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 12 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © .und Südamerika wi 4 bald die Hälfte der Jungen und Mädchen z 5 dick sein. Die Folgen si 20 besonders bei Kindern sichtbar. Leider ist der rechte Rand abge- schnitten. Dir 11 tor des internationalen Forschun 12 netzwerkes IOTF. Wortteile an den rechten Rand (siehe Beispiele a. Rekonstruieren Sie den Text. In Nord. Die beteiligten Wissenschaft 13 führen diese Entwicklung unter ander 14 auf ungesunde Ernährung und zu we 15 Bewegung zurück. c) schreiben. Es gibt für jede Lücke eine Lösung mit maximal 3 Buchstaben. sagt Philipp James. indem Sie die fehlenden Wörter bzw. wo statt Fisch 18 Reis immer häufiger Hamburger und 19 mes frites gegessen werden. wie aus einer kürzlich veröff 6 lichten Studie hervorgeht. Speziell Fastfood gerät im 16 mehr unter Kritik. b. Sollte sich 7 Trend fortsetzen. Weltweit nimmt die Z ahl (a) der Übergewichti gen (b) unter 16 Jahren zu (c) London. Name: Lesen insgesamt 90 Minuten Aufgabe 3 5 Punkte Situation: Sie haben eine Kopie des folgenden Zeitungsartikels bekommen. „Wir haben wirklich eine globale Epidem 9 die anscheinend die meisten Länder auf 10 Welt betrifft“. könnte der Anteil 8 der EU demnach bei 38 Prozent liegen. Der Anteil übergewichtiger Kin 1 weltweit wird nach Einschätzungen v 2 Experten in den kommenden Jahren drasti 3 ansteigen. Holen Sie sich einfach Ihr Glückslos bei unserem Stand ab und nehmen Sie gleich Ihren Gewinn mit (7) Hause! Vielleicht verbringen Sie ja bereits Ihren nächsten (8) in der Toskana. Neben Italien sind wir auch Spezialisten für Ihren Urlaub in Spanien. oder Sie nutzen unser Buchungstelefon: 0810 013 015. Familien erhalten einen Familienbonus! Auf der Ferienmesse zeigen wir Ihnen die schönsten Plätze in der Toskana. J. März d. Mit freundlichen Grüßen Angelika Forstenauer Interhome. Name: Lesen insgesamt 90 Minuten Aufgabe 4 5 Punkte Situation: Im folgenden Werbebrief fehlen einige Wörter. Leitung Verkauf • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 13 . Die Lösungen müssen sinngemäß passen und grammatikalisch korrekt sein. (5) auch die Österreich- Fans werden nicht enttäuscht sein! Zudem verlost „Interhome“. Es gibt für jede Lücke eine Lösung mit einem Wort. Der Eintritt (3) Kinder und Jugendliche bis 14 Jahre ist kostenlos. Wir freuen uns schon. Sehr (0) geehrte Damen und Herren.interhome. Keine Lücke darf leer bleiben. wo (4) neben Ruhe und Erholung auch besondere kulinarische Köstlichkeiten Italiens finden. Sie auf der Ferienmesse persönlich begrüßen (9) dürfen! Übrigens: Unser gesamtes Angebot finden Sie auch im Internet (10) www. im Technischen Museum in Wien. haben Sie Lust auf Ferien? Dann besuchen Sie (1) doch an unserem „Interhome“-Stand auf der Reisemesse am 26. beim Ferienge- winnspiel tolle Preise: Der Hauptpreis ist ein zweiwöchiger Aufenthalt in einer (6) beliebtesten Regionen Italiens.at. der Reisespezialist europaweit. (2) der sich alles um das Thema „Urlaub und Ferien“ dreht. Frankreich. Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die fehlenden Wörter (1 – 10). Kroatien. und 27. Situation: Sie hören jetzt eine Radiosendung. Name: Hören insgesamt ca. Sie haben 90 Sekunden Zeit. Abschnitt 4 R F 10 Warum sich manche Sportarten besser durchsetzen als andere. R= F= Sport richtig falsch 1 Eine Umfrage hat ergeben. Radfahren und Skifahren sind die beliebtesten Sportarten in Österreich. werden immer vielfältiger. R F 9 Viele Menschen nutzen den Sport dazu. dass sich vor allem junge Menschen immer mehr für Sport interessieren. R F 3 Sportliche Leistungen sind leichter und klarer sichtbar als Leistungen im Alltag. R F 7 Sowohl Männer als auch Frauen betreiben Sport in erster Linie aus Abschnitt 3 gesundheitlichen Gründen. R F 8 Männer sind beim Sporttreiben leistungsorientierter als Frauen. 30 Minuten Aufgabe 1 10 Punkte Lesen Sie Aufgabe 1 gut durch. warum Menschen Sport ausüben. Sie hören den Text zwei Mal. R F Abschnitt 2 5 Die Gründe. Lesen Sie die folgenden Aussagen und kreuzen Sie jeweils die richtige Lösung an. R F Abschnitt 1 2 Laut Aussage von Otmar Weiss stärkt Sport das Selbstbewusstsein. R F • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 14 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © . ist bis heute ungeklärt. Freunde zu treffen. R F 4 Profisportler finden sich üblicherweise am Ende ihrer Karriere leicht im Alltag zurecht. R F 6 Schwimmen. Situation: Sie hören ein Gespräch zwischen zwei Personen. Hören Sie gut zu und ergänzen Sie entweder die fehlenden Informationen oder kreuzen Sie die entsprechenden Kästchen auf Ihrem Aufgabenblatt an. Sie haben 90 Sekunden Zeit. Sie hören den Text ein Mal. % ca. Bibliotheken Universitätsbibliothek Bibliotheken ZB (Zentralbibliothek) Literaturarchiv (Hauptbibliothek) Schwerpunkt  allgemein  allgemein  allgemein  Fachliteratur  Fachliteratur  Fachliteratur Kosten Franken Franken Franken Jahresausweis Ermäßigung für % ca. 30 Minuten Aufgabe 2 10 Punkte Lesen Sie Aufgabe 2 gut durch. % Studierende Ausleihdauer Wochen Wochen Wochen Arten der  Postversand  Postversand  Postversand Buchausleihe außer vor Ort  Fernleihe  Fernleihe  Fernleihe Bei der Anmeldung  amtlicher Ausweis  amtlicher Ausweis  amtlicher Ausweis nötig  Adressennachweis  Adressennachweis  Adressennachweis  Lesungen  Lesungen  Lesungen Serviceleistungen  Cafeteria  Cafeteria  Cafeteria  Leselounge  Leselounge  Leselounge Zusätzliches Angebot  WLAN*  WLAN*  WLAN*  Führungen  Führungen  Führungen Maximale Ausleihe Bücher Bücher Bücher von 8:00 Uhr von 8:00 Uhr von 10:00 Uhr Öffnungszeiten bis Uhr bis Uhr bis Uhr * WLAN = Internetzugang • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 15 . Name: Hören insgesamt ca. die Informationen austauschen. Schreiben Sie circa 120 Wörter und beachten Sie dabei auch die formalen Kriterien dieser Textsorte (Anrede. hat aber überhaupt nicht Ihren Erwartungen entsprochen. Grußformel). Das Praktikum wurde von einer Jobbörse organisiert. haben Sie im Sommer ein Praktikum (siehe Inserat) in Österreich gemacht. Sie haben sich bereits Notizen dazu gemacht. Internationale Modefirma nur kopieren und Kaffee kochen! in Salzburg sucht PraktikantInnen für abwechslungsreiche und leichte Büroarbeit im Sommer! Was wir uns wünschen: Sprachkenntnisse in Englisch und Deutsch gute Computerkenntnisse nur Englisch Was wir bieten: Job von Juli–August. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 16 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © . H.at Schreiben Sie nun ein Beschwerde-E-Mail an die Jobbörse. in dem Sie auf alle Ihre Notizen eingehen. Name: Schreiben insgesamt 90 Minuten Aufgabe 1 | Blatt 1 15 Punkte Situation: Um Ihre Deutschkenntnisse zu verbessern. Frau Reiter / E-Mail-Adresse: jobboerse@aon. gesprochen täglich von 9–15 Uhr gute Bezahlung nette KollegInnen täglich 1–2 Überstunden! wenig Geld! Bewerben Sie sich bitte bei der SOMMERJOBBÖRSE z. ..................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ...................... ................................................. ........................................ ........................................... ................................................................................. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 17 ............................ ........................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................. .................................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................... .... ................................... Name: Schreiben insgesamt 90 Minuten Aufgabe 1 | Blatt 2 15 Punkte Ihr E-Mail: jobboerse@aon........................................................................................................................................................................................................................ ....................................... ......................................................at Beschwerde über vermittelte Praktikumsstelle .............................................................................................................. ........................................................................................... ............................................ .................................................................................. ........................................................ sondern in einer offenen Junge Leute immer mehr auf dem Ego-Trip: Beziehung leben wollen. • Beschreiben Sie eigene Erfahrungen (oder Erfahrungen von Freunden) zum Thema. Schreiben Sie circa 120 Wörter. flexible Arbeitszeiten. und Berufskurse während ins Berufsleben brauchen Immer mehr Frauen leiden der Babypause: Nur Mütter und Väter unter der Doppelbelastung so bleibt man auf dem bessere Chancen und und dem großen Druck. Name: Schreiben insgesamt 90 Minuten Aufgabe 2 15 Punkte Wählen Sie eine der folgenden Aufgabenstellungen (A oder B). Variante A Sie haben im Deutschkurs über das Thema „Kind und Beruf“ diskutiert. • Wie ist die Situation von berufstätigen Eltern in Ihrem Land? Variante B Sie haben in verschiedenen Zeitungen folgende Schlagzeilen zum Thema „Zusammenleben – ja oder nein?“ gelesen: Scheidungsrate steigt: Immer mehr verheiratete Paare trennen sich. Allein leben ist schöner und einfacher! Schreiben Sie nun Ihre Meinung dazu und gehen Sie dabei auf die folgenden vier Punkte ein: • Wie denken Sie über diese Schlagzeilen? • Begründen Sie Ihre persönliche Meinung. Die traditionelle Familie Warum funktioniert das Modell Ehe nicht mehr? verliert an Wert: Eine Umfrage unter jungen Leuten zeigt. Schreiben Sie nun Ihre Meinung dazu und gehen Sie dabei auf die folgenden vier Punkte ein: • Wie denken Sie über diese Äußerungen? • Begründen Sie Ihre persönliche Meinung. Laufenden. dass viele nicht mehr heiraten Glückliche Singles: möchten. • Beschreiben Sie eigene Erfahrungen (oder Erfahrungen von Freunden) zum Thema. • Wie ist die Situation in Ihrem Land? • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 18 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © . Dabei fielen folgende Äußerungen: Ich bin für mehr Fortbildung Für den Wiedereinstieg Job und Kind geht nicht. “ Anna. da sind zu viele Kleinen Spielmöglichkeiten. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welcher Sport interessiert Sie? Treiben Sie Sport? Wie oft? Wann?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zu sportlichen Aktivitäten. die Verkäufer haben keine Zeit. Aufgabe 2 l Ein Bild/Foto beschreiben und interpretieren ca. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. Aufgabe 3 l Meinungsaustausch ca. Wenn Kleidung. gehe ich in Beste daran ist. Wählen Sie eines aus und • begründen Sie. Bringen Sie weitere Aspekte und Argumente in das Gespräch ein. 5 Minuten pro TN Situation: Sie bekommen bei der Prüfung drei Bilder vorgelegt.“ Menschen. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. Ich finde die großen kann ich eine Tasse Kaffee trinken und dabei die Einkaufszentren stressig. • beschreiben Sie das Bild und • gehen Sie dann auf das Thema des Bildes ein: Was ist das Thema? Was sagt das Bild aus? Äußern Sie Ihre Meinung und stellen Sie Vermutungen an. denn da finde ich alles unter Lebensmittel in meinem kleinen Geschäft um einem Dach. ist so ein Ich finde. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Sport“ *. Name: Vorbereitungszeit: 15 Minuten Sprechen Variante A 30 Punkte Aufgabe 1 l Jemanden kennenlernen und beraten ca. 25 Günter. 5 Minuten Situation: Sie und Ihre Gesprächspartnerin/Ihr Gesprächspartner haben folgende Stellungnahmen zum Thema „Einkaufen“ gelesen und sollen nun darüber diskutieren. die Ecke: Dort kennt mich die Verkäuferin und wir plaudern immer ein bisschen. dass ich Bummel durch ein großes Einkaufscenter eine frische Ware bekomme. warum Sie sich für dieses Bild entschieden haben. mir Ideen zu holen. Nach dem Einkauf halt am nächsten Tag. Das einen Großeinkauf machen muss. Wenn ich einmal gute Möglichkeit. 40 * Weitere Themen zu Aufgabe 1 finden Sie auf Seite 25. denn es gibt dort auch für die Einkaufszentren meide ich. Aber die riesigen mitnehmen. Papierwaren und vieles andere mehr. Person 1 Person 2 „Ich mache meine Einkäufe sehr gern in großen „Am liebsten kaufe ich die wichtigsten Einkaufszentren. dass die kleinen Läden mehr Atmosphäre haben. die gerade einkaufen. Kunden wirklich zu beraten. zahle ich Die Auswahl ist da sehr groß. und ich weiß. die auch hektisch. ich mal mein Geld vergessen habe. Am meisten nervt Wenn ich ein Geschenk suche und noch mich die ständige Musik im Hintergrund! nicht genau weiß. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 19 . 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. Sie sollen sich in die Rolle von Person 1 versetzen und deren Standpunkt vertreten. was ich brauche. ich kann meine kleine Tochter den nächsten Supermarkt. die Leute sind vielen anderen Menschen beobachten. was ich brauche: Lebensmittel. die Ecke: Dort kennt mich die Verkäuferin und wir plaudern immer ein bisschen. Wenn ich einmal gute Möglichkeit.“ Anna. gehe ich in Beste daran ist. was ich brauche. dass die kleinen Läden mehr Atmosphäre haben. dass ich Bummel durch ein großes Einkaufscenter eine frische Ware bekomme. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. was ich brauche: Lebensmittel. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. mir Ideen zu holen. denn es gibt dort auch für die Einkaufszentren meide ich. Wenn Kleidung. Sie sollen sich in die Rolle von Person 2 versetzen und deren Standpunkt vertreten. Ich finde die großen kann ich eine Tasse Kaffee trinken und dabei die Einkaufszentren stressig. 5 Minuten pro TN Situation: Sie bekommen bei der Prüfung drei Bilder vorgelegt. die Verkäufer haben keine Zeit. Aufgabe 2 l Ein Bild/Foto beschreiben und interpretieren ca. die auch hektisch. da sind zu viele Kleinen Spielmöglichkeiten. warum Sie sich für dieses Bild entschieden haben. Nach dem Einkauf halt am nächsten Tag. Aber die riesigen mitnehmen. und ich weiß.“ Menschen. 40 * Weitere Themen zu Aufgabe 1 finden Sie auf Seite 25. Das einen Großeinkauf machen muss. denn da finde ich alles unter Lebensmittel in meinem kleinen Geschäft um einem Dach. Aufgabe 3 l Meinungsaustausch ca. zahle ich Die Auswahl ist da sehr groß. Name: Vorbereitungszeit: 15 Minuten Sprechen Variante A 30 Punkte Aufgabe 1 l Jemanden kennenlernen und beraten ca. • beschreiben Sie das Bild und • gehen Sie dann auf das Thema des Bildes ein: Was ist das Thema? Was sagt das Bild aus? Äußern Sie Ihre Meinung und stellen Sie Vermutungen an. ich mal mein Geld vergessen habe. die Leute sind vielen anderen Menschen beobachten. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Sport“ *. die gerade einkaufen. Papierwaren und vieles andere mehr. Am meisten nervt Wenn ich ein Geschenk suche und noch mich die ständige Musik im Hintergrund! nicht genau weiß. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welcher Sport interessiert Sie? Treiben Sie Sport? Wie oft? Wann?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zu sportlichen Aktivitäten. Bringen Sie weitere Aspekte und Argumente in das Gespräch ein. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 20 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © . ist so ein Ich finde. Wählen Sie eines aus und • begründen Sie. Person 1 Person 2 „Ich mache meine Einkäufe sehr gern in großen „Am liebsten kaufe ich die wichtigsten Einkaufszentren. 5 Minuten Situation: Sie und Ihre Gesprächspartnerin/Ihr Gesprächspartner haben folgende Stellungnahmen zum Thema „Einkaufen“ gelesen und sollen nun darüber diskutieren. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. Kunden wirklich zu beraten. ich kann meine kleine Tochter den nächsten Supermarkt. 25 Günter. dass Eltern hier kritischer denken auch eine viel bessere Qualität hat als billige und den Kindern nicht immer jeden Wunsch Kleidung. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. 5 Minuten Situation: Sie und Ihre Gesprächspartnerin/Ihr Gesprächspartner haben folgende Stellungnahmen zum Thema „Mode“ gelesen und sollen nun darüber diskutieren. letztendlich profitiert ja nur die Modeindustrie Man sieht einfach schicker aus. Bringen Sie weitere Aspekte und Argumente in das Gespräch ein. Aufgabe 3 l Meinungsaustausch ca.“ Daniela. Ich würde das meinen Kindern nicht erlauben. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Job und Beruf“ *. Sie sollen sich in die Rolle von Person 1 versetzen und deren Standpunkt vertreten. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. warum Sie sich für dieses Bild entschieden haben. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. welchen Charakter sie haben! Ich habe anderen ausgelacht werden? zwar noch keine Kinder. denn den aktuellen Trends und kleide mich modisch. Außerdem finde ich es schlimm. die sie haben will. ausgeprägt. denn ich folge auch gern Geld nur für Kleidung ausgeben. Wählen Sie eines aus und • begründen Sie. Person 1 Person 2 „Ich habe eine 10-jährige Tochter. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welche Praktika/Ferienjobs/Jobs haben Sie gemacht? Welche Berufe finden Sie interessant? Ihre beruflichen Ziele? Traumberufe?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zum Thema Berufswahl und Arbeitswelt. 39 Heiner. und nicht mehr dabei nicht aufs Geld. aber ich würde mir Außerdem denke ich. dass Deshalb kaufe ich meiner Tochter fast immer Menschen immer mehr danach beurteilt die Kleider. dass gute Markenware wünschen. Alle Freundinnen in ihrer Klasse tragen und von Markenartikeln abhängig! Das die neuesten Klamotten und gehen immer mit Konsumdenken ist schon im Kindesalter so der Mode. Aufgabe 2 l Ein Bild/Foto beschreiben und interpretieren ca. dass viele junge Leute ihr gesamtes Ich verstehe das gut. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 21 .“ erfüllen. Name: Vorbereitungszeit: 15 Minuten Sprechen Variante B 30 Punkte Aufgabe 1 l Jemanden kennenlernen und beraten ca. • beschreiben Sie das Bild und • gehen Sie dann auf das Thema des Bildes ein: Was ist das Thema? Was sagt das Bild aus? Äußern Sie Ihre Meinung und stellen Sie Vermutungen an. davon. und schaue werden. 5 Minuten pro TN Situation: Sie bekommen bei der Prüfung drei Bilder vorgelegt. wie sie angezogen sind. 31 * Weitere Themen zu Aufgabe 1 finden Sie auf Seite 25. Denn wer will schon von danach. der modische „Meiner Meinung nach sind Kinder und Kleidung und bekannte Marken sehr wichtig Jugendliche viel zu sehr von Modetrends sind. aber ich würde mir Außerdem denke ich. Außerdem finde ich es schlimm. Sie sollen sich in die Rolle von Person 2 versetzen und deren Standpunkt vertreten. davon. ausgeprägt. der modische „Meiner Meinung nach sind Kinder und Kleidung und bekannte Marken sehr wichtig Jugendliche viel zu sehr von Modetrends sind. dass Eltern hier kritischer denken auch eine viel bessere Qualität hat als billige und den Kindern nicht immer jeden Wunsch Kleidung. dass Deshalb kaufe ich meiner Tochter fast immer Menschen immer mehr danach beurteilt die Kleider. welchen Charakter sie haben! Ich habe anderen ausgelacht werden? zwar noch keine Kinder. letztendlich profitiert ja nur die Modeindustrie Man sieht einfach schicker aus. Wählen Sie eines aus und • begründen Sie. Bringen Sie weitere Aspekte und Argumente in das Gespräch ein. Name: Vorbereitungszeit: 15 Minuten Sprechen Variante B 30 Punkte Aufgabe 1 l Jemanden kennenlernen und beraten ca. • beschreiben Sie das Bild und • gehen Sie dann auf das Thema des Bildes ein: Was ist das Thema? Was sagt das Bild aus? Äußern Sie Ihre Meinung und stellen Sie Vermutungen an.“ Daniela. Denn wer will schon von danach. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welche Praktika/Ferienjobs/Jobs haben Sie gemacht? Welche Berufe finden Sie interessant? Ihre beruflichen Ziele? Traumberufe?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zum Thema Berufswahl und Arbeitswelt.“ erfüllen. die sie haben will. 31 * Weitere Themen zu Aufgabe 1 finden Sie auf Seite 25. Person 1 Person 2 „Ich habe eine 10-jährige Tochter. Aufgabe 3 l Meinungsaustausch ca. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 22 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © . denn den aktuellen Trends und kleide mich modisch. warum Sie sich für dieses Bild entschieden haben. Alle Freundinnen in ihrer Klasse tragen und von Markenartikeln abhängig! Das die neuesten Klamotten und gehen immer mit Konsumdenken ist schon im Kindesalter so der Mode. dass viele junge Leute ihr gesamtes Ich verstehe das gut. und nicht mehr dabei nicht aufs Geld. denn ich folge auch gern Geld nur für Kleidung ausgeben. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. 5 Minuten Situation: Sie und Ihre Gesprächspartnerin/Ihr Gesprächspartner haben folgende Stellungnahmen zum Thema „Mode“ gelesen und sollen nun darüber diskutieren. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. Ich würde das meinen Kindern nicht erlauben. 39 Heiner. 5 Minuten pro TN Situation: Sie bekommen bei der Prüfung drei Bilder vorgelegt. dass gute Markenware wünschen. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Job und Beruf“ *. Aufgabe 2 l Ein Bild/Foto beschreiben und interpretieren ca. wie sie angezogen sind. und schaue werden. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. 57 * Weitere Themen zu Aufgabe 1 finden Sie auf Seite 25. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Fremdsprachenlernen“ *. sondern Natürlich verstehe ich auch die Angestellten auch einmal Zeit für anderes haben. Das will ich nicht. Geschäfte haben während der Woche ohnehin sehr oft auch am Samstag. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welche Sprachen haben Sie gelernt/möchten Sie noch lernen? Wie? Wann? Wo?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zum Verbessern von Sprachkenntnissen. die ihre Freizeit brauchen. Für mich ist der Sonntag ein wäre es während der Woche nicht so stressig.“ betrachtet wird. 41 Astrid. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. Überhaupt in den Geschäften. warum man das wäre für mich schon eine Erleichterung. ist es bedenklich. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 23 . • beschreiben Sie das Bild und • gehen Sie dann auf das Thema des Bildes ein: Was ist das Thema? Was sagt das Bild aus? Äußern Sie Ihre Meinung und stellen Sie Vermutungen an. Die meisten Ich habe sehr unregelmäßige Arbeitszeiten. Da soll man eben nicht hektisch Grund auf Onlinehändler aus. Name: Vorbereitungszeit: 15 Minuten Sprechen Variante C 30 Punkte Aufgabe 1 l Jemanden kennenlernen und beraten ca. Person 1 Person 2 „Wenn ich am Sonntag einkaufen gehen könnte. Wenn ich daher bis spät am Abend offen! Ich finde. der sich von den anderen unterscheiden Viele Konsumenten weichen ja aus diesem soll. Wählen Sie eines aus und • begründen Sie. Tag. „Ehrlich gesagt ist mir völlig unklar. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. 5 Minuten Situation: Sie und Ihre Gesprächspartnerin/Ihr Gesprächspartner haben folgende Stellungnahmen zum Thema „Sonntags einkaufen – ja oder nein?“ gelesen und sollen nun darüber diskutieren. wenn dem Einkaufen so viel aber es gibt doch so viele Studenten. Sie sollen sich in die Rolle von Person 1 versetzen und deren Standpunkt vertreten. Bringen Sie weitere Aspekte und Argumente in das Gespräch ein. Aufgabe 3 l Meinungsaustausch ca. Erledigungen und Einkäufe machen. warum Sie sich für dieses Bild entschieden haben. am Sonntag einkaufen gehen soll. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor.“ Stefan. Aufgabe 2 l Ein Bild/Foto beschreiben und interpretieren ca. die sich Bedeutung zukommt und Shoppen als Hobby über einen kleinen Job freuen würden. 5 Minuten pro TN Situation: Sie bekommen bei der Prüfung drei Bilder vorgelegt. dass das am Sonntag meinen Einkauf erledigen könnte. völlig ausreicht. 57 * Weitere Themen zu Aufgabe 1 finden Sie auf Seite 25. die ihre Freizeit brauchen. hektisch Erledigungen und Einkäufe machen. Natürlich verstehe ich auch die Angestellten sondern auch einmal Zeit für anderes haben. 5 Minuten Situation: Sie und Ihre Gesprächspartnerin/Ihr Gesprächspartner haben folgende Stellungnahmen zum Thema „Sonntags einkaufen – ja oder nein?“ gelesen und sollen nun darüber diskutieren.“ Stefan. Das will ich nicht. Name: Vorbereitungszeit: 15 Minuten Sprechen Variante C 30 Punkte Aufgabe 1 l Jemanden kennenlernen und beraten ca. Überhaupt ist es bedenklich. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 24 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © . der sich von den anderen Viele Konsumenten weichen ja aus diesem unterscheiden soll. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Fremdsprachenlernen“ *. dass das völlig ausreicht. man am Sonntag einkaufen gehen soll. warum Sie sich für dieses Bild entschieden haben. wenn dem aber es gibt doch so viele Studenten. warum das wäre für mich schon eine Erleichterung. 5 Minuten pro TN Situation: Sie bekommen bei der Prüfung drei Bilder vorgelegt. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. Wählen Sie eines aus und • begründen Sie. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. „Ehrlich gesagt ist mir völlig unklar. die sich Einkaufen so viel Bedeutung zukommt und über einen kleinen Job freuen würden. Für mich ist der wäre es während der Woche nicht so stressig. Da soll man eben nicht Grund auf Onlinehändler aus. • beschreiben Sie das Bild und • gehen Sie dann auf das Thema des Bildes ein: Was ist das Thema? Was sagt das Bild aus? Äußern Sie Ihre Meinung und stellen Sie Vermutungen an. in den Geschäften. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welche Sprachen haben Sie gelernt/möchten Sie noch lernen? Wie? Wann? Wo?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zum Verbessern von Sprachkenntnissen. Person 1 Person 2 „Wenn ich am Sonntag einkaufen gehen könnte. Bringen Sie weitere Aspekte und Argumente in das Gespräch ein. meisten Geschäfte haben während der Woche sehr oft auch am Samstag. Die Ich habe sehr unregelmäßige Arbeitszeiten. Sonntag ein Tag.“ Shoppen als Hobby betrachtet wird. Aufgabe 2 l Ein Bild/Foto beschreiben und interpretieren ca. Sie sollen sich in die Rolle von Person 2 versetzen und deren Standpunkt vertreten. Aufgabe 3 l Meinungsaustausch ca. Wenn ich daher ohnehin bis spät am Abend offen! Ich finde. 41 Astrid. am Sonntag meinen Einkauf erledigen könnte. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welche Sprachen haben Sie gelernt/möchten Sie noch ler- nen? Wie? Wann? Wo?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zum Verbessern von Sprachkenntnissen. Thema „Lesen in der Welt von heute“ ca. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Sport“. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welcher Sport interessiert Sie? Treiben Sie Sport? Wie oft? Wann?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zu sportlichen Aktivitäten. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welche Bücher. Thema „Umgang mit Medien wie Handy. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © 25 . indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise.“. Thema „Sport“ ca. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Fremdsprachenlernen“ . indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise.“ ca. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Job und Beruf“. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Umgang mit Medien wie Handy. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welche Praktika/Ferienjobs/Jobs haben Sie gemacht? Welche Berufe finden Sie interessant? Ihre beruflichen Ziele? Traumberufe?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zum Thema Berufswahl und Arbeitswelt. Internet etc. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. Internet etc. Bereiten Sie sich auf das Gespräch vor. 5 Minuten Situation: Sie reisen gerade mit der Bahn und lernen dabei eine Person kennen. Zeitschriften.? Wozu? Wo? Wann?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zu interessantem Lesestoff. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. Zeitungen etc. Name: Sprechen Themen zu Aufgabe 1 Thema „Job und Beruf“ ca. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. Unterhalten Sie sich dann über das Thema „Lesen in der Welt von heute“. Thema „Fremdsprachenlernen“ ca. • Tauschen Sie Ihre Erfahrungen und Ansichten aus (Welche Medien? Wofür? Wie oft? Welche Probleme?) und geben Sie sich gegenseitig Tipps zum Umgang mit Medien. indem Sie sich folgende Punkte überlegen: • Sprechen Sie über Zweck und Ziel Ihrer Reise. Sprechen Aufgabe 2 l Bild 1 – 3 ca. 5 Minuten Kind und Karriere – kein Problem! Stressfreier ohne Auto? Arbeit soll Spaß machen! • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 26 ÖSD Zertifikat B2 | Modellsatz © . Teil 2 Informationen zum Modellsatz . Lukas (2005): Profile deutsch. ermöglicht und eine Anpassung an den Stil eines Gesprächs erlaubt. S. 2 Glaboniat. Langenscheidt: Berlin u. B1–B2. 4 GER. Martin/ Rusch. versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. lehren. die zu Missverständnissen geführt haben. beurteilen (2001).4 1 Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen. kommunikative Mittel. a. mit denen sie sich in klaren Beschreibungen und Berichten über die meisten allgemeinen Themen äußern. Manuela/ Müller. C1–C2. Die Grammatik wird gut beherrscht und das sprachliche Spektrum erlaubt auch das Formulieren abstrakterer Konzepte. hrsg. Auf dem Niveau B2 liegt der Schwerpunkt auf erfolgreichem Argumentieren und Verhandeln und auf einem höheren Grad an Diskurskompetenz als auf dem Niveau B1. Niveau A1–A2. 35. das – zusammen mit der höheren Sprachkompetenz – z. Die Prüfungsteilnehmenden sollen über die Redemittel verfügen. 3 GER. Langenscheidt: Berlin und München. Niveaubeschreibungen und Lernziele Niveau B2 Die Prüfung ÖSD Zertifikat B2 orientiert sich an der Niveaubeschreibung für B2 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER)1 des Europarates sowie den konkreten Spezifizierungen für B2 in Profile deutsch2.und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. Zudem ist auf diesem Niveau ein stärkeres Sprachbewusstsein kennzeichnend. Das Niveau für die Stufe B2 wird in der Globalskala des GER3 folgendermaßen beschrieben: Gemeinsame Referenzniveaus: Globalskala für B2 B2 Selbstständige Sprachverwendung Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen. Kann sich zu einem breiten Themen- spektrum klar und detailliert ausdrücken. vom Europarat. Rat für kulturelle Zusammen- arbeit. sowie ihren eigenen Standpunkt ausdrücken können. dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengungen auf beiden Seiten möglich ist. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 28 ÖSD Zertifikat B2 | Niveaubeschreibungen und Lernziele © . Helen/ Wertenschlag. einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor. Der Wortschatz im eigenen Fachgebiet und zu den meisten allgemeinen Themen ist groß und ermöglicht auch Variationen in der Formulierung.1. selbstständiges Korrigieren von Fehlern. ohne nach Worten suchen zu müssen. Folgend abgekürzt als GER. 37. Paul/ Schmitz. im privaten und (halb)öffentlichen. S. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen. Kannbeschreibungen. zum Teil auch beruflichen Bereich zu kommunizieren. B. Kommunikative Anforderungen ÖSD Zertifikat B2 überprüft und dokumentiert die sprachliche Befähigung. Lernzielbestimmungen. Kann sich so spontan und fließend verständigen. Ich kann im Fernsehen die meisten Nachrichtensendungen und aktuellen Reportagen verstehen. Ich kann einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und Vor. in denen die Schreibenden eine bestimmte Haltung oder einen bestimmten Standpunkt vertreten.und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben. Ich kann mich in vertrauten Situationen aktiv an einer Diskussion beteiligen und meine Ansichten begründen und verteidigen. Schreiben Ich kann über eine Vielzahl von Themen. 36. Raster zur Selbstbeurteilung. Lesen Ich kann Artikel und Berichte über Probleme der Gegenwart lesen und verstehen. Sprechen An Gesprächen teilnehmen Ich kann mich so spontan und fließend verständigen. Ich kann die meisten Spielfilme verstehen. Ich kann zeitgenössische literarische Prosatexte verstehen. S. sofern Standardsprache gesprochen wird. klare und detaillierte Texte schreiben. die mich interessieren. Ich kann Briefe schreiben und darin die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen deutlich machen. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Niveaubeschreibungen und Lernziele © 29 . Ich kann in einem Aufsatz oder Bericht Informationen wiedergeben oder Argumente und Gegenargumente für oder gegen einen bestimmten Standpunkt darlegen. wenn mir das Thema einigermaßen vertraut ist. 5 GER. dass ein normales Gespräch mit einem Muttersprachler recht gut möglich ist.Gemeinsame Referenzniveaus: Raster zur Selbstbeurteilung für B2 5 Verstehen Hören Ich kann längere Redebeiträge und Vorträge verstehen und auch komplexer Argumenta- tion folgen. Zusammenhängendes Sprechen Ich kann zu vielen Themen aus meinen Interessensgebieten eine klare und detaillierte Darstellung geben. Informationen durchsuchen. dem GER.1 Rezeptive Fertigkeiten 2. kann viele Fehler selbst korrigieren. Aufgabe Kann in Texten seine/ihre Kenntnisse in der deutschen Sprache bei relativ guter Beherrschung der Grammatik so 3+4 anwenden. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 30 ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsaufgaben © . Lesen 90 Minuten / 20 Punkte Aufgabe 1 Zeitungsartikel Global. Die Anwendungen dieser Kannbeschreibungen wurden für die vorliegende Publikation gegebenenfalls leicht modifiziert bzw. 450 Wörter) (Text–Überschrift) Aufgabe 3 Zeitungsartikel mit fehlenden Detailverstehen. Strukturen Fill-in-Format Kannbeschreibungen 6 Die Aufgaben des Prüfungsteils Lesen orientieren sich an folgenden Kannbeschreibungen für B2 des GER und Profile deutsch: Rezeption schriftlich Aufgabe 1 Kann in längeren Texten rasch wichtige Einzelinformationen finden. Aufgabe 2 Kann in komplexeren Texten zu konkreten und abstrakten Themen die Hauptinhalte verstehen und für sich relevante Informationen entnehmen. 5 (ca.1. 5 Textteilen am Zeilenende Wortbildung. Kann Artikel und Berichte über diverse aktuelle Themen. 2. rezeptiv. rezeptiv. an die spezifische Aufgabenstellung angepasst.und 5 Items. Kann in längeren Texten. 20 Items. 5 10 Überschriften Kernaussagen Zuordnungsformat (ca. Kann in Texten zu alltäglichen oder ihn/sie interessierenden Themen neue Sachverhalte und detaillierte Informationen verstehen.oder Interessensgebiets verstehen. 10 Items. dass kaum Fehler entstehen bzw. 140 Wörter) Grammatik Aufgabe 4 Werbebrief mit Lücken Detailverstehen. Fill-in-Format (ca. Prüfungsaufgaben 2. Wortschatz. 550 Wörter) Detailverstehen (3er-Multiple-Choice) Aufgabe 2 5 Zeitungstexte Verstehen der 5 Items. 6 Unter dieser Kategorie finden Sie vor allem jene (detaillierten wie globalen) Kannbeschreibungen aus Profile deutsch bzw. sondern auch Standpunkte und Einstellungen der Verfasser verstehen. die den Aufgaben des jeweiligen Prüfungsteils zugrunde liegen.1 Lesen Fertigkeit Input(text) Überprüfungsdomäne Testformat und Aufgabentyp Pkt. in denen der Verfasser eine bestimmte Haltung oder einen Standpunkt vertritt. Kann Orthografie und Interpunktion weitgehend regelkonform anwenden. die ihn/sie interessieren. verstehen. Mehrfachauswahl 5 (ca. reproduktiv. Kann die meisten Anzeigen zu Themen seines/ihres Fach. nicht nur den Informationsgehalt. reproduktiv. 200 Wörter) Wortschatz. . d. • den ihnen zugeordneten Informationen zu Textsorten und Textmustern und • den Themen und Wortschatzempfehlungen (v. • wenn diese unmittelbar im Text erklärt oder paraphrasiert werden bzw. Österreich und der Schweiz angeboten.Texte/Textsorten Auf dieser Stufe wird das Verstehen ausgewählter (z. Inhalt und Herkunft unterschiedlichen Texten mit einer Gesamt- länge von bis zu 1 500 Wörtern. aus dem Bereich allg. wo einerseits Textlänge und andererseits ver- wirrende Komplexität dies notwendig erscheinen lassen. landeskundliche Besonderheiten werden erläutert. dass sie für muttersprachliche Leser/-innen typisch und ungekünstelt wirken. Der Prüfungsteil Lesen besteht aus mehreren in Form. Plurizentrik Es werden Texte aus den deutschsprachigen Ländern Deutschland. leicht bearbeiteter) authentischer Texte aus Österreich (A). Wortschatz Die Lesetexte können Wörter enthalten. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsaufgaben © 31 . • wenn diese durch Fußnoten erklärt werden. sie sind in einem Maße authentisch. aus dem Kontext leicht erschließbar sind. Texte Es wird globales. dazu Textmerkmale Profile deutsch): • Argumentation • Zeitungs. • wenn die Lösung der Testaufgabe nicht von ihrem Verständnis abhängig ist. a. • wenn diese aus Wörtern und/oder Wortelementen des B2-Wortschatzes nach festgelegten Regelmäßigkeiten ohne wesentliche semantische Verschiebung zusammengesetzt oder abgeleitet sind. h. Kürzungen und Veränderungen werden nur dort vorgenommen. selektives und detailliertes Verstehen von folgenden Texten vorausgesetzt (vgl. T. Sprach- handlung) in Profile deutsch. Lösungs- relevante Wortschatzvarianten bzw. Deutschland (D) und der Schweiz (CH) in ihrer Gesamtaussage und/oder in ihren Einzelinhalten erwartet. die nicht in den B2-Wortschatzlisten Profile deutsch stehen.und Zeitschriftenartikel • Zeitungsnachricht • Prospekt • Werbebrief oder E-Mail zu Werbezwecken Rezeptionsziele Die zu verstehenden Texte sowie die damit verbundenen Rezeptionsziele und Verstehensanforderungen werden abgeleitet von: • den entsprechenden Kannbeschreibungen zum Bereich Rezeption schriftlich B2. thematischer Wortschatz bzw. Die Texte werden in ihrer ursprünglichen Form belassen und allenfalls in Hinblick auf die Aufgabenstellung leicht bearbeitet. selektives und detailliertes Verstehen von folgenden Texten vorausgesetzt (vgl. Kann ausführliche Beschreibungen von Dingen und Sachverhalten. rezeptiv. dazu Textmerkmale Profile deutsch): • Hörfunksendungen (Kurzreportagen mit Interviewteilen. authentischer Hörtexte aus Deutschland. 7 Die Audio-Dateien mit den Hörtexten zum Prüfungsteil Hören stehen auf www. verstehen. Kann die meisten Informationen in Ansagen oder Mitteilungen verstehen. • den ihnen zugeordneten Informationen zu Textsorten und Textmustern und • den Themen und Wortschatzempfehlungen (v. Produkten .2 Hören7 Fertigkeit Input(text) Überprüfungsdomäne Testformat und Aufgabentyp Pkt.osd. a. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 32 ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsaufgaben © . Österreich und der Schweiz in ihrer Gesamtaussage und/oder in ihren Einzelinhalten. Hören 30 Minuten / 20 Punkte Aufgabe 1 Radiosendung Global. Aufgabe 2 Kann längeren Gesprächen zu aktuellen Themen und ihn/sie interessierenden Themen folgen.und Fill-in-Format Kannbeschreibungen Die Aufgaben des Prüfungsteils Hören orientieren sich an folgenden Kannbeschreibungen für B2 des GER und Profile deutsch: Rezeption mündlich Aufgabe 1 Kann im Radio die wesentlichen Informationen aus Nachrichten. Texte/Textsorten Im Prüfungsteil Hören geht es um das Verstehen (zum Teil bearbeiteter) standardsprachlich gesprochener.und 10 Items. Kann detaillierte Anweisungen und Aufträge inhaltlich genau verstehen. die ihn/sie interessieren. Kann komplexe Informationen über alltägliche und berufsbezogene Themen verstehen.1.at als Download zur Verfügung. rezeptiv + reproduktiv. Merkmale: Moderation und spontan gesprochene Sprache) • Informationsgespräch (Auskünfte zu Angeboten..und Featuresendungen verstehen. aus dem Bereich thematischer Wortschatz) in Profile deutsch..) Rezeptionsziele Die zu verstehenden Texte sowie die damit verbundenen Rezeptionsziele und Verstehensanforderungen werden abgeleitet von • den entsprechenden Kannbeschreibungen zum Bereich Rezeption mündlich B2. Texte Es wird globales. 10 (zwei Mal) Detailverstehen Richtig/Falsch-Format Aufgabe 2 Dialog selektives Hören 30 Items.2. 10 (ein Mal) Auswahl. Schreiben 90 Minuten / 30 Punkte Aufgabe 1 Inserat + Notizen interaktives Schreiben: gelenkte Schreibaufgabe: 15 Textsorte: formeller/-s Brief/ Berücksichtigung von informellen Vorgaben E-Mail Aufgabe 2 zur Wahl: freies produktives Schreiben: offene Schreibaufgabe: 15 A: 3 Äußerungen zu Textsorte: Argumentation. Aufgabe 2 Kann seine/ihre Gedanken und Gefühle beschreiben. Verständlichkeit In den Hörtexten können authentische Hintergrundgeräusche die Situation verdeutlichen. die nicht in den B2-Wortschatzlisten Profile deutsch stehen. Lösungsrelevante Varianten bzw.Wortschatz Die Hörtexte können Wörter enthalten. Kann über aktuelle oder abstrakte Themen schreiben und seine/ihre Gedanken und Meinungen dazu ausdrücken.1 Schreiben Fertigkeit Input(text) Überprüfungsdomäne Testformat und Aufgabentyp Pkt. • wenn diese unmittelbar im Text erklärt oder paraphrasiert werden bzw. Die Aussprache entspricht der jeweiligen überregionalen Standardvarietät. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsaufgaben © 33 . Kann Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen zusammenführen und gegeneinander abwägen. landes- kundliche Besonderheiten werden erläutert. Argumentation und Meinungsäußerung einem Thema Meinungsäußerung schriftlich verfassen B: 3 Schlagzeilen zu einem Thema Kannbeschreibungen Die Aufgaben des Prüfungsteils Schreiben orientieren sich an folgenden Kannbeschreibungen für B2 des GER und Profile deutsch: Interaktion schriftlich Aufgabe 1 Kann Erfahrungen und reale oder fiktive Ereignisse detailliert und zusammenhängend beschreiben. Kann in Texten Vermutungen über Sachverhalte. Plurizentrik Es werden Texte mit Sprecherinnen und Sprechern aus Deutschland.2 Produktive Fertigkeiten 2. • wenn die Lösung der Aufgabe nicht von ihrem Verständnis abhängig ist. Gründe und Folgen anstellen. solange die Verstehbarkeit des Hörtextes nicht beeinträchtigt wird. 2. aus dem Kontext leicht erschließbar sind.2. Österreich und der Schweiz gehört. Produktion schriftlich Aufgabe 2 Kann ein vertrautes Thema systematisch darlegen und dabei entscheidende Punkte angemessen hervorheben sowie die Darlegungen stützende Beispiele anführen. • wenn diese durch Fußnoten (auf dem Aufgabenblatt) erklärt werden. • wenn diese aus Wörtern und/oder Wortelementen des Mindestwortschatzes nach festgelegten Regelmäßigkeiten ohne wesentliche semantische Verschiebung zusammengesetzt oder abgeleitet sind. Das Authentizitäts- prinzip gilt jedoch nur. und Interessengebiet klare und detaillierte Texte für verschiedene Adressaten schreiben. detaillierte schriftliche Texte zu verschiedenen Themen verfassen und dabei Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen zusammenführen und gegeneinander abwägen. Kann Äußerungen dank eines großen Wortschatzes variieren und damit häufige Wiederholungen vermeiden. wobei gelegentlich nicht systematische Fehler und syntaktische Mängel vorkommen. Formale Richtigkeit Aufgabe 1–2 Kann Texte weitgehend grammatikalisch korrekt verfassen. was wichtig ist. Kann Orthografie und Interpunktion weitgehend regelkonform anwenden. wobei thematische Übergänge aber noch sprunghaft bleiben können. Aufgabe 2 Kann über eine Vielzahl von Themen aus dem eigenen Fach. detaillierte schriftliche Texte verfassen und dabei Informationen und Argumente zusammenführen. zusammenhängenden Text zu verbinden. Kann deutlich machen. Textaufbau (Textkohärenz) Aufgabe 1 Kann eine Reihe von Konnektoren und anderen Mitteln zur Textverknüpfung anwenden. Kann deutlich machen. Aufgabe 2 Kann eine Reihe von Konnektoren und anderen Mitteln zur Textverknüpfung anwenden. Kann in schriftlichen Texten zu Themen aus dem eigenen Interessengebiet eine Argumentation aufbauen und die einzelnen Argumente aufeinander beziehen. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 34 ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsaufgaben © . Kann zu Themen von allgemeinem Interesse aus einem Spektrum an Ausdrücken und Formulierungen gezielt wählen und diese variieren. Kann Sachverhalte und Standpunkte schriftlich ausdrücken und sich auf entsprechende Texte von anderen beziehen. Lexik/Ausdruck Aufgabe 1–2 Kann mit einem relativ umfangreichen Wortschatz längere und detailliertere Texte zu verschiedenen allgemeinen oder aktuellen Themen schreiben und dabei einen bestimmten Standpunkt darlegen. Kann Sachverhalte und Standpunkte schriftlich ausdrücken und sich auf entsprechende Texte von anderen beziehen.In Bezug auf kommunikative und sprachliche Aspekte sind dabei folgende Kannbeschreibungen wichtig: Kommunikative und soziolinguistische Angemessenheit/Textsortenadäquatheit Aufgabe 1 Kann (halb-)formelle Briefe (für den öffentlichen Bereich) schreiben und sich stilistisch (für die jeweilige Situation und die betreffenden Korrespondenzpartner) angemessen ausdrücken. wobei thematische Übergänge aber noch sprunghaft bleiben können. Kann klare. um die Ausführungen zu einem klaren. um die Ausführungen zu einem klaren. Kann klare. was wichtig ist. Kann sich stilistisch angemessen. überzeugend und klar ausdrücken. zusammenhängenden Text zu verbinden. Aufgabe 3 Kann Sachverhalte von aktuellem oder persönlichem Interesse einigermaßen klar und systematisch erörtern und dabei wichtige Punkte und relevante Details angemessen hervorheben. Aufgabe 3 Kann bei Interessenkonflikten oder Auffassungsunterschieden eine Lösung aushandeln. Es sind circa 120 Wörter zu schreiben. Gründe und Folgen anstellen. Sie beziehen sich dabei auf ein Inse- rat sowie auf weitere Vorgaben. ob die Prüfungsteilnehmenden mit einem relativ umfangreichen Wort- schatz längere und detailliertere Texte zu verschiedenen allgemeinen oder aktuellen Themen schreiben und dabei einen bestimmten Standpunkt darlegen können. Kann gezielt Fragen stellen und ergänzende Informationen einholen. 2. interaktives Sprechen. Aufgabe 2 Zwei Themen stehen zur Wahl. argumentieren und diskutieren Kannbeschreibungen Die Aufgaben des Prüfungsteils Sprechen orientieren sich an folgenden Kannbeschreibungen für B2 des GER und Profile deutsch: Interaktion mündlich Aufgabe 1 Kann anderen Personen Ratschläge oder detaillierte Empfehlungen geben.2. Tipps geben) Aufgabe 2 Bildimpuls produktives Sprechen. die die Form von persönlichen Notizen haben. freies Sprechen. dialogisch schiedlichen Positionen Meinungsaustausch.Texte/Textsorten Im Prüfungsteil Schreiben wird überprüft. Ereignisse und Einstellungen darlegen und dabei seine/ihre Meinung mit Argumenten stützen. beschreiben. argumentieren Aufgabe 3 2 Kurztexte mit unter. Es sind circa 120 Wörter zu schreiben. Kann Vermutungen über Sachverhalte. Kann Erfahrungen. Sprechen Paarprüfung: 20–25 Minuten.und und beraten) Meinungsaustausch (Kontaktaufnahme. Kann über aktuelle und abstrakte Themen sprechen und seine/ihre Gedanken und Meinung dazu äußern. Fertigkeit Input(text) Überprüfungsdomäne Testformat und Aufgabentyp Pkt. Einzelprüfung: 15–20 Minuten / 30 Punkte Aufgabe 1 Situationsvorgabe interaktives Sprechen. Aufgabe 1 Die Teilnehmenden müssen ein Beschwerde-E-Mail zu einem Angebot verfassen. (eher) monologisch (1 von 3 zur Auswahl) begründen. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsaufgaben © 35 . Produktion mündlich Aufgabe 2 Kann seine/ihre Gedanken und Gefühle beschreiben. Die Teilnehmenden müssen anhand unterschiedlicher Input-Texte (Äußerungen aus einer Diskussion. freies Sprechen. freies Sprechen. dialogisch (jemanden kennenlernen Gespräch mit Erfahrungs. Schlagzeilen) schriftlich ihre Meinung zu einem bestimmten Thema äußern und entsprechend argu- mentieren.2 Sprechen Die mündliche Prüfung kann als Paarprüfung oder als Einzelprüfung durchgeführt werden. Kann mit einem ausreichend breiten Spektrum an passenden Redemitteln ein Gespräch beginnen. Aussprache und Intonation. Kann Inhalt und Form seiner/ihrer Aussagen der Situation und den Zuhörern anpassen und sich dabei den jeweiligen Umständen entsprechend angemessen ausdrücken. Aufgabe 2 Kann etwas zusammenhängend beschreiben oder erzählen. Kann sich in vertrauten Situationen aktiv an informellen Diskussionen beteiligen. dabei wichtige Aspekte darstellen und mit relevanten Details und Beispielen stützen. Kann eine Argumentation aufbauen und die einzelnen Argumente aufeinander beziehen. in Gang halten und beenden und angemessen zwischen Hörer. dass ein normales Gespräch mit deutschsprachigen Gesprächs- partnern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist.In Bezug auf kommunikative und sprachliche Aspekte sind dabei folgende Kannbeschreibungen wichtig: Kommunikative und soziolinguistische Angemessenheit/Textsortenadäquatheit Aufgabe 1 Kann mit einem ausreichend breiten Spektrum an passenden Redemitteln ein Gespräch beginnen. Verständlichkeit. Kann sich grammatikalisch so korrekt ausdrücken.und Sprecherrolle wechseln. Kann sich in formellem und informellem Stil der jeweiligen Gesprächssituation entsprechend angemessen ausdrücken. dabei Stellung nehmen und eigene Standpunkte darlegen. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 36 ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsaufgaben © . Kann sich in formellem und informellem Stil der jeweiligen Gesprächssituation entsprechend angemessen aus- drücken. dabei wichtige Aspekte darstellen und mit relevanten Details und Beispielen stützen. Aufgabe 3 Kann sich in vertrauten Situationen aktiv an informellen Diskussionen beteiligen. Flüssigkeit Aufgabe 1–3 Kann klar und gut verständlich sprechen und die Intonation richtig einsetzen. problemlos neu ansetzen und erkannte Fehler meist selbst korrigieren. Ausdruck. Redemittel Aufgabe 1–3 Kann sich mit einem ausreichend breiten Spektrum an Redemitteln zu verschiedenen allgemeinen Themen oder zu seinem/ihrem Sachgebiet klar äußern. Kann sich so spontan und fließend verständigen. Kann Formulierungen variieren. die während des Sprechens auftreten. Kann zu vielen Themen aus seinen/ihren Interessengebieten eine Argumentation aufbauen und die einzelnen Argumente aufeinander beziehen.und Sprecherrolle wechseln. in Gang halten und beenden und angemessen zwischen Hörer. Kann bei Schwierigkeiten. Formale Richtigkeit Aufgabe 1–3 Kann ein breites Spektrum an grammatischen Strukturen korrekt anwenden. dass kaum (verständnisstörende) Fehler entstehen. Kann etwas zusammenhängend beschreiben oder erzählen. Texte/Textsorten Im Prüfungsteil Sprechen wird die Fähigkeit überprüft. Seite 19 und 20). Da es sich um den ersten Kontakt mit dieser Gesprächspartnerin/diesem Gesprächspartner handelt. Ein kurzer Textimpuls unter dem Bild dient als Hilfestellung – die Teilnehmenden können in ihrer Inter- pretation aber thematisch davon abweichen. Aufgabe 3: Die Teilnehmenden müssen zu einem vorgegebenen Thema eine ihnen zugeteilte Position vertreten. die/der die Gegenposition vertritt. S. formal und im Ausdruck angemessen zu äußern und auf die Gesprächs- partner/-innen zu reagieren. Aufgabe 1: Die Teilnehmenden sollen während einer simulierten Reise mit einer Person in Kontakt treten. Die Situationen sind jeweils auf dem Aufgabenblatt beschrieben und werden teilweise durch weiteren Input bzw. Sie müssen dabei in der Lage sein. 25). genauere Anweisungen ergänzt. sich in verschiedenen. adäquat einzugehen. ihre Wahl begründen. Sie tauschen Erfahrungen aus und geben einander Tipps. Sie erkundigen sich nach Zweck und Ziel der Reise und beginnen ein Gespräch zu einem vorgegebenen Thema (siehe Themenblatt. auf Basis eines Fotos und konkreter Anweisungen einen längeren Gesprächsbeitrag zu produzieren. diese Position überzeugend zu argumentieren sowie auf Argumente der Gesprächspartnerin/des Gesprächspartners. ist einer- seits ein höfliches Auftreten erforderlich. Sie müssen in der Lage sein. B. Die Bilder für Aufgabe 2 werden den Teilnehmenden erst im Prüfungsgespräch zur Auswahl vorgelegt. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsaufgaben © 37 . Aufgabe 2: Die Teilnehmenden sollen von drei vorgelegten Bildern eines auswählen. sowohl dialogischen als auch mono- logischen Gesprächssituationen inhaltlich. wenn sie dies begründen. andererseits müssen die Inhalte der Situation (nicht zu persönlich!) angepasst werden. Zur Vorbereitung stehen den Teilnehmenden 15 Minuten zur Verfügung. Die zugeteilte Position ist auf dem jewei- ligen Aufgabenblatt grafisch hervorgehoben (siehe z. das Bild beschreiben und interpretieren. . d-t . v-f. Lösungen mit hinzugefügten oder fehlen- den Buchstaben gelten als falsch. gs. nd Auswertung (siehe Auswertungsbogen): maximale Anzahl richtiger Lösungen: 20 • maximale Punktezahl: 5 Hinweis: Hier nicht angeführte Lösungen. werden auch Lösungen mit orthografischen Fehlern als richtig gewertet. o-ö.. Anzahl richtiger Lösungen 5 4 3 2 1 0 Punkte 5 4 3 2 1 0 Aufgabe 3 5 Punkte Zeile 1 2 3 4 5 Lösung der on sch rd u Zeile 6 7 8 9 10 Lösung ent. ä-e. der / dieser in ie. h. die jedoch sinngemäß passen und grammatikalisch korrekt sind. Sinngemäß passende Lösungen mit mehr als 3 Buchstaben werden ebenfalls akzeptiert. 1 2 3 4 5 Lösungen A B H D E Auswertung (siehe Auswertungsbogen): maximale Anzahl richtiger Lösungen: 5 • maximale Punktezahl: 5 Hinweis: Jede Lösung wird gesondert bewertet.. nicht bei: a-ä. Anzahl richtiger Lösungen 20–18 17–15 14–11 10–7 6–4 3–0 Punkte 5 4 3 2 1 0 * Wenn das Wort durch eine abweichende Schreibweise keine andere Bedeutung erhält. Lösungen zum Modellsatz und Bewertung 3.. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 38 ÖSD Zertifikat B2 | Lösungen und Bewertung © . Dies betrifft Doppelkonsonanten/-vokale. Groß-/Kleinschreibung sowie gleich oder ähnlich klingende Laute (möglich bei: ai-ei. der Zeile 11 12 13 14 15 Lösung ek.* Fehlende Trennstriche und Satzzeichen werden nicht als Fehler gewertet. Dehnung. korrekte Lösungen werden auch dann als richtig gewertet. 1 2 3 4 5 Lösungen C B B A B Auswertung (siehe Auswertungsbogen): maximale Anzahl richtiger Lösungen: 5 • maximale Punktezahl: 5 Anzahl richtiger Lösungen 5 4 3 2 1 0 Punkte 5 4 3 2 1 0 Aufgabe 2 | Blatt 2 5 Punkte Aufgabe Nr.1 Lesen Aufgabe 1 | Blatt 2 5 Punkte Aufgabe Nr. sofern diese nicht den genannten Kategorien zugeordnet werden können. wenn eine Lösung (Buchstabe) mehr als einmal verwendet wird. werden ebenfalls als richtig gewertet. k-ck und s-ß. er / ler em nig Zeile 16 17 18 19 20 Lösung mer ert und Pom. d.3. u-ü). u-ü).* Anzahl richtiger Lösungen 10–9 8–7 6–5 4–3 2–1 0 Punkte 5 4 3 2 1 0 * Wenn das Wort durch eine abweichende Schreibweise keine andere Bedeutung erhält.. die jedoch sinngemäß passen und grammatikalisch korrekt sind. k-ck und s-ß. Dies betrifft Doppelkonsonanten/-vokale. Aufgabe 4 5 Punkte Nr. v-f. sofern diese nicht den genannten Kategorien zugeordnet werden können. Lösungen mit hinzugefügten oder fehlenden Buchstaben gelten als falsch. Groß-/Kleinschreibung sowie gleich oder ähnlich klingende Laute (möglich bei: ai-ei. werden ebenfalls als richtig gewertet. Dehnung.. werden auch Lösungen mit orthografischen Fehlern als richtig gewertet.. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Lösungen F R R F R R F R F R Auswertung: maximale Anzahl richtiger Lösungen: 10 • maximale Punktezahl: 10 Hinweis: Wenn auf dem Aufgabenblatt in einer Zeile (1–10) nichts oder alles (R+F) angekreuzt wurde: 0 Punkte für dieses Item. o-ö. nicht bei: a-ä. Anzahl richtiger Lösungen 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Punkte 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Lösungen und Bewertung © 39 .2 Hören Aufgabe 1 10 Punkte Aufgabe Nr. Lesen insgesamt: maximal 20 Punkte Bestehensgrenze: mindestens 7 Punkte weniger als 7 Punkte: gesamte schriftliche Prüfung nicht bestanden 3. 6 7 8 9 10 Lösung der nach Urlaub zu auf / unter Auswertung (siehe Auswertungsbogen): maximale Anzahl richtiger Lösungen: 10 • maximale Punktezahl: 5 Hinweis: Hier nicht angeführte Lösungen. 1 2 3 4 5 Lösung uns bei / auf für Sie aber / und Nr. d-t . ä-e. Wenn in der gesamten Aufgabe alle Kreuze bei R oder alle Kreuze bei F gesetzt wurden: 0 Punkte für die gesamte Aufgabe.  Lesungen  Lesungen  Lesungen 0 0 0 7  Cafeteria  Cafeteria  Cafeteria leistungen 1 1 1 6  Leselounge  Leselounge  Leselounge 2 2 2 22 23 24 22 23 24 Zusätzliches  WLAN  WLAN  WLAN 0 0 0 8 Angebot  Führungen  Führungen  Führungen 1 1 1 6 2 2 2 25 26 27 25 26 27 Maximale 9 40 Bücher 35 Bücher 3 Bücher 0 0 0 Ausleihe 1 1 1 3 28 29 30 28 29 30 10 Öffnungszeiten von 8:00 Uhr von 8:00 Uhr von 10:00 Uhr 0 0 0 bis 20:00 Uhr bis 19:00 Uhr bis 16:00 Uhr 1 1 1 3 15 15 15 GESAMT 45 * Dichotome Items (eine richtige Antwort): • richtige Antwort = 1 Messpunkt • falsche Antwort = 0 Messpunkte Polytome Items (mehrere richtige Antworten): • die Antworten sind komplett richtig = 2 Messpunkte • mindestens 50 % der Antworten sind richtig (also 2 von 3 oder 1 von 2 Optionen) = 1 Messpunkt • weniger als 50 % der Antworten sind richtig (1 von 3 oder 0 von 2) = 0 Messpunkte In einer Zeile (1. 5.  amtlicher Ausweis  amtlicher Ausweis  amtlicher Ausweis 0 0 0 6 dung nötig  Adressennachweis  Adressennachweis  Adressennachweis 1 1 1 6 2 2 2 19 20 21 19 20 21 Service. 7. 35 % ca. 1 2 3  allgemein  allgemein  allgemein 1 2 3 1 Schwerpunkt 0 0 0  Fachliteratur  Fachliteratur  Fachliteratur 1 1 1 6 2 2 2 4 5 6 4 5 6 Kosten 2 27 Franken 35 Franken 42 Franken 0 0 0 Jahresausweis 1 1 1 3 7 8 9 7 8 9 Ermäßigung für 3 50 % ca. Aufgabe 2 10 Punkte Zeile Bibliotheken Universitätsbiblio- ZB (Zentralbibliothek) Literaturarchiv Messpunkte * thek pro (Hauptbibliothek) (pro Item) Zeile möglich max. Messpunkte 45–43 42–40 39–37 36–33 32–29 28–24 23–19 18–14 13–9 8–4 3–0 Ergebnispunkte 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Hören insgesamt: maximal 20 Punkte Bestehensgrenze: mindestens 7 Punkte weniger als 7 Punkte: gesamte schriftliche Prüfung nicht bestanden • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 40 ÖSD Zertifikat B2 | Lösungen und Bewertung © . 8) ist alles oder nichts angekreuzt = 0 Messpunkte für die Items in dieser Zeile. 6. 10 % 0 0 0 Studierende 1 1 1 3 10 11 12 10 11 12 4 Ausleihdauer 2 Wochen 3 Wochen 3 Wochen 0 0 0 1 1 1 3 Arten der 13 14 15 13 14 15  Postversand  Postversand  Postversand 0 0 0 5 Buchausleihe  Fernleihe  Fernleihe  Fernleihe 1 1 1 6 außer vor Ort 2 2 2 16 17 18 16 17 18 Bei der Anmel. Sie hören den Text zwei Mal. Er hat nicht mehr diese klaren und deutlichen Zeichen des Sports. Im Sport dagegen ist die körperliche Leistung nachvollziehbar für jeden. Zu einem Forschungsprojekt des sportwissenschaftlichen Instituts der Universität Wien. Der Erfolg um jeden Preis zählt. die nicht so eindeutig sind wie jene Sozialwelt des Sports. insbesondere zum Breitensport. Sekunden. [90 Sek. Rekorde sind tragende Momente innerhalb unserer Leistungsgesellschaft. Im Alltag. er muss quasi neu sozialisiert werden in die Regeln des Alltags. oder bei den Amateuren beim kleinen Sport im Verein. die früher von anderen Institutionen wie Familie oder Beruf getragen wurden. was zählt ist die Nummer. unabhängig von Geschlecht oder Alter. man denke an das Ende der Karriere eines Athleten. im Profisport. so Weiss. Lesen Sie die folgenden Aussagen und kreuzen Sie jeweils die rich- tige Lösung an. Abschnitt 2 Entsprechend hoch schätzen die Österreicher. Leiter des Projektes war Otmar Weiss vom Institut für Sportwissenschaft der Universität Wien. Anerkennung ist automatisch mit der Sportausübung mitgesetzt. er muss sich neu integrieren. „Sport erlaubt den Aktiven soziale Anerkennung auf kurzem Weg zu erreichen. „Auf der anderen Seite hat gerade diese soziale Eigenschaft des Sports Nachteile klarerweise. die in Sportvereinen organisiert sind. Sport ist eine äußerst einfache Kommunikation. Sport ist im Trend. aber natürlich umso mehr bei den Profis. drei. wie Frau und Herr Österreicher zum Sport stehen.“ • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Transkripte der Hörtexte © 41 . Für die letzten zwanzig Jahre stellte die Forschergruppe eine permanente Zunahme des Interesses für Sport fest. die seine Iden- tität ausmachen. Modellsatz ♪ Gong Aufgabe 1 Lesen Sie Aufgabe 1 gut durch. ebenso die Selbstüberwindung.3 Transkripte der Hörtexte ÖSD Zertifikat B2. so die zentrale Aussage der Studie. die im Herbst fertiggestellt wurde. um die Alltagswelt verstehen zu lernen. Gramm.3. Und der Mensch unterwirft sich immer mehr den sportlichen Kriterien. Die Nummer eins. schon habe ich meine Identität bestätigt. auch wenn es gar nicht um Sport geht. Eine repräsentative Umfrage „Sport in Österreich“.] ♪ Gong Situation: Sie hören jetzt eine Radiosendung. Sport ist zum sozialen Phänomen geworden und übernimmt Funktionen. Bei den Hobbysportlern. schneller zu laufen. in der die einzelnen Athleten sich miteinander verständigen können und ihre Identität. Sie haben 90 Sekunden Zeit. resozialisieren. Der Beste ist der Beste. Das Leistungserlebnis ist ihnen wichtig. Im Sport geht's um Zentimeter. ihr Selbstbewusstsein stärken können. Und das gilt für den großen und kleinen Sport gleichermaßen. zehn im Club oder Verein verleiht die passende Identität. gibt Auskunft darüber. den Wett- kampf ein.“ Egal ob im großen Sport. ♪ Gong Abschnitt 1 Sport – Entwicklungen und Trends in Österreich. die Siegerin ist die Siegerin. insbesondere jene. ist Leistung nicht immer klar und eindeutig. und das entsprechende Prestige kommt fast automatisch. Eine Sendung von Heidi Dumreicher. Ich brauch nur höher zu springen. beginnt dieser Sport zu boomen. Männer tun das zumeist mit der Stoppuhr in der Hand. Doch neben dem traditionellen Motiv der Leistung tauchen neue Motive auf in der Sportlandschaft. also Schier. Gestaltung: Heidi Dumreicher. immer mehr verschiedene Menschen. entziehen sich dem Willen zur Strukturalisie- rung und Organisation. So hat zum Beispiel das Radfahren das Schwimmen von der Position eins in Österreich verdrängt. Sport ist nicht mehr so sehr eine Domäne der Jugend. im Bereich des Leistungs. und das hat fast nichts mit einer weiteren technischen Entwicklung zu tun. ästhetische Erfahrungen bis hin zu erotischen Erfahrungen. sondern es sind andere neue Motive für die Sportausübung hinzugekommen. Körpererfahrungen in Verbindung mit der Natur. aber man erwartet von ihm sonst nichts anderes. oder Bretter. Vermarktung und dem richtigen Zeitpunkt. Warum sich ein sportlicher Trend etabliert und welche Zusammenhänge es mit der Entwicklung der Technik gibt. die Frauen eher expressives und gesundheitsorientiertes Verhalten suchen. ♪ Gong Abschnitt 1–4 (Wiederholung) ♪ Gong • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 42 ÖSD Zertifikat B2 | Transkripte der Hörtexte © . und damit kommt es zu einer Verbreite- rung im Bereich des Spektrums der Sportausübung. die Frau und Herrn Österreicher zum Ausüben von Sport bewegen. und das bedeutet auch. Während. Und hier sieht man innerhalb einer Sportart die unterschiedlichen Motive und Ziele. 60 % der Österreicher betreiben zumindest gele- gentlich. die die Ausübung beeinflussen. ♪ Gong Sie hören den Text jetzt noch einmal.“ Abschnitt 4 Im Sport zeigt sich. Die Freunde trifft man anderswo. so Otmar Weiss. zu dem Raum für eine neue Mode besteht. dass es Entwicklungen in die Richtung. verschiedene Gruppen in den Sport strömen und im Sport versuchen.“ Die Jugendszene. das technisch auch schon im neunzehnten Jahrhundert einsatzfähig war. sondern erfasst alle Altersgruppen. die funktioniert haben.und Wettkampfmotiv. durch ein Zusammenwirken von Technik. ihre Motive zu befriedigen. so Christian Halbwachs. „Eins ist und bleibt schlicht ein Rätsel. Sie hörten: Dimensionen zum Thema Sport. Das heißt. das eine Rolle spielt. die auch im Sport immer mehr eine Rolle spielen. nämlich eine hohe Spezialisierung und Funktionalisierung. die funktioniert haben. weil das Gewinnen so viel zählt. um eine schöne Figur zu bekommen. um der Gesundheit. der bei der österreichischen Bundessportorganisation zuständig ist für Breitensportangele- genheiten und die Studie „Sport“ beauftragt hat. Otmar Weiss ortet eine deutliche Erweiterung im Spektrum der Beweggründe.plötzlich beginnt's -. das tut er auch hocheffizient. die auch funktioniert haben.“ Neue Trends entstehen mit diesem neuen Zustrom zum Sport. ohne dass sich damals der Sport durchgesetzt hätte. vor 20. man möchte einfach nur seinen Körper erleben. „Es ist nicht mehr allein das Leistungs. Auch die Hobbysportler können nach diesen eindeutigen Zeichen fast süchtig werden und setzen mitunter sogar die Gesundheit aufs Spiel. daher auch eine höhere Neigung der Männer. Trotzdem könnte auch hier eine Aufgabe für die traditionellen Sportvereine erwachsen. dann tun sie das vielleicht. Am Beispiel des Inline- skating kann man aufzeigen. die wie Snowboard oder Rollerskating. was auch sonst zurzeit gesellschaftlicher Trend ist. „Er hat ein instrumentelles Verhältnis zu seinem Körper. warum sich bestimmte Erfindungen auf sportlichem Gebiet durchsetzen und es andere nicht tun. dass ein Gerät. darüber gibt es viele Thesen. Beispiel Snowboarding noch einmal. ich kann mich selbst erinnern. Wenn Frauen joggen gehen. der Fitness Rechnung zu tragen. man möchte die Natur erleben. nämlich mehrmals pro Woche. Sport trägt zu Fitness bei. ist der Mann nach wie vor stark leistungsorientiert. fast 50 % regelmäßig und 40 % häufig Sport. dass immer mehr Menschen. plötzlich einen Boom erlebt. Und 10 oder 15 Jahre später . Sportarten. An dritter Stelle steht das Schifahren. Abschnitt 3 Die Motive für den Sport sind bei Frauen und Männern ziemlich unterschiedlich. 25 Jahren bereits gegeben hat. er setzt seinen Körper zur Leistungssteigerung ein.und Wettkampfsports aktiv zu werden. da muss man nochmal genau schauen. Hören Sie gut zu und ergänzen Sie entweder die fehlenden Informationen oder kreuzen Sie die entsprechenden Kästchen auf Ihrem Aufgabenblatt an. wie sieht's da aus? A Oh. A Bei der ZB 35 Prozent. aha. ja. S Sehr gut. das ist in der ZB und in der Hauptbibliothek Allgemein. da gibt es unterschiedliche Preise. A … und ein Literaturarchiv. also für Studierende gibt's fünfzig Prozent Ermäßigung bei der Universitätsbibliothek. S: Suchender) S Guten Tag. da gibt's drei. das geht. S Ja. S … die Universitätsbibliothek und das Literaturarchiv war das. Tagesausweise oder Jahresausweise. ähm. genau. Und gibt's Ermäßigungen für Studenten? A Ja. S Das ist wichtig. OK. S OK. Literaturarchiv ist das Teuerste. S Und was gibt's da. Und der Schwerpunkt der … der … der Gebiete der Büchereien. A … ja. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Transkripte der Hörtexte © 43 . also circa. OK. Da muss man auch nochmal nachfragen. A Bei der ZB kostet so ein Jahresausweis 35 Franken. A Das ist auch kleiner. die Zentralbibliothek … S Gut. A Hallo. A Aber im Literaturarchiv gibt's also wirklich nur Fachliteratur. ♪ Gong (A: Auskunftgebende. S Ja. ja. OK. OK. natürlich. weil das ist nämlich mein Gebiet. S Ja. das ist aber klar. die Informationen austauschen. und beim Literaturarchiv so circa 10 Prozent. A … dann gibt's die Hauptbibliothek der Universität Zürich … S Ja. OK. die würde ich für Studierende empfehlen … S Ja … A … und zwar ist da zuerst die ZB. S Ich bin neu in Zürich und ich studiere hier und ich hätte eine Frage: Gibt's Universitätsbibliotheken oder Allgemeinbibliotheken in der Stadt. ja. wunderbar. das kostet 42 Franken und am günstigsten ist eben die Hauptbibliothek … S … die Universitätsbibliothek. Das find ich OK. genau. ja. Sie haben 90 Sekunden Zeit.und Fachliteratur. also ich wiederhole kurz. Das ist für 27 Franken. [90 Sek. also die ZB … A Ja. genau. ja. Aufgabe 2 Lesen Sie Aufgabe 2 gut durch. Sie hören den Text ein Mal. in den Bibliotheken? Die Kosten … A Also für Jahresausweise. wo ich mir Bücher ausleihen könnte? A Ja.] ♪ Gong Situation: Sie hören ein Gespräch zwischen zwei Personen. Lesungen gibt's in allen dreien. also Fernleihe. A … und die Ausleihdauer ist zwei bis drei Wochen. Und wie lange haben die eigentlich offen? Die Büchereien? • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 44 ÖSD Zertifikat B2 | Transkripte der Hörtexte © . jawohl. das passt. da mache ich mir selbst die Führung. S OK. A Ja. S Ja. genau. im Literaturarchiv gibt's keine Führungen. Und zwar im Literaturarchiv und in der ZB gibt es eine Cafeteria … S Ja … A In der Hauptbibliothek der Uni gibt's aber keine. S Braucht man einen Ausweis. genau. A Ja. da kann ich sie mitnehmen die Bücher zu Hause zum Studieren. das passt. S Gibt's da Lesungen auch und so … kann man da …? A … und Lesungen. man braucht einen amtlichen Ausweis bei allen drei Bibliotheken und beim Literaturarchiv zusätzlich einen Adressennachweis. S Sehr gut. S OK. das ist natürlich dann thematisch schwerpunktabhängig. ja. A Mh. genau. dass … dass man ganz genau weiß. zum Lesen … A Genau. Moment. Zwei Wochen in der Hauptbibliothek. S Das ist großartig. genau. S Wie viele Bücher darf ich ausleihen? A Ahm … am meisten in der Hauptbibliothek und am wenigsten im Literaturarchiv. das ist so klein. S … und gibt's zusätzliche Angebote in den Bibliotheken? Kann ich mit Computer arbeiten zum Beispiel? A Ja. ja. Na. OK. ja. A Und man kann das verschieden ausleihen. ja. oder was? A Ja. Aber da gibt's dafür eine Leselounge. genau. Muss man sich anmelden für … für die Ausleihe? A Ja. Und kann man da einen Kaffee trinken da in den … A Ja. ja. In allen dreien? A Nein. A Ja. habe ich eh die Adresse. aber das geht nicht im Literaturarchiv. da nämlich nur drei und in der ZB sind's 35 und in der Hauptbibliothek sind's 40 … Bücher. genau. also beim … bei der ZB und bei der Hauptbibliothek gibt's Fernleihe und Postversand. S Sehr gut. natürlich. und beim Postversand wird's sogar nach Hause geschickt. dann gibt's auch Führungen. S Aha. wenn ich hier in Zürich studiere. Moment. A Ja. S Da kann ich nur dort lesen. wo man wie arbeiten kann. die gibt's in den anderen beiden Bibliotheken nicht. drei Wochen in der ZB und im Literaturarchiv. aber das heißt. die Ausleihdauer der Bücher. S Gut. S Sehr gut. S OK. genau. das ist ganz spannend. aber ja. dass es wahrscheinlich auch kein Problem ist. also WLAN ist überall gängig. S OK. S Na ja. [60 Sek.] ♪ Gong Ende des Prüfungsteils Hören ♪ Endgong • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Transkripte der Hörtexte © 45 . vielen Dank! A Ja. S Wunderbar. A Wiedersehen. S Wiedersehen. während die anderen beiden Bibliotheken um acht schon aufhaben. gern. S Mh. Gut. A Oh … bis acht Uhr die Hauptbibliothek. A Bis 19 Uhr die ZB. alle Antworten zu kontrollieren. da kann ich dann ziemlich lange lesen und studieren. A Und das Literaturarchiv nur bis 16 Uhr. OK. ♪ Gong Sie haben jetzt 60 Sekunden Zeit. A Ja. S Mh. S Und von wann an? A … und zwar auch nur von 10 bis 16 Uhr. ........ Trotzdem betrachte ich es als meine Pflicht.............. Ich hätte hier auch mehr ................................................................ Was ich noch unbedingt erwähnen muss............................................................................................................ T.......................................................... Anders als in Ihrer Anzeige angegeben war die von Ihnen angebotene Arbeit .........................) wurden bereinigt.......................... andere Wahl hatte................................................................. dass es für mich interessanter gewesen wäre............... ist die Arbeitszeit.................................................................. Aufgabe Ihr E-Mail:1 jobboerse@aon.................. ..................................................... Stunden oft 7 oder 8 Stunden im Büro verbracht.........................................................Mustertexte Die folgenden Texte sind Beispiele dafür.....................3............. ................ Fehler jeder Art (Textaufbau..... * Der Name wurde vom ÖSD-Team abgekürzt............................ wie Name: die Schreibaufgaben auf der Stufe B2 gelöst werden könnten........................................ Meine Aufgaben waren fast nur kopieren und Kaffee kochen............................................................................................................ die noch dazu nicht bezahlt wurden...............4 Schreiben ................... Das war natürlich eine große Enttäuschung für mich................ Täglich musste ich also ein bis ................................................................................................ da dies die Firmensprache ist! ....................................................................................... Leider muss ich feststellen..................................................................... als nur Englisch zu sprechen....... Dazu kommt............. ............................................... Mit freundlichen Grüßen ........................................................................................................................... dass ich – entgegen der Beschreibung in der Annonce – gar keine ............................................................................................................. Ich habe nämlich statt der versprochenen 6 ..................................................... ................................................................................. nicht abwechslungsreich.. Sie entsprach nicht ..... wenn ............................................................................. konnte................................... Sie auf die Mängel dieses Praktikums hinzuweisen....at Beschwerde über vermittelte Praktikumsstelle .............................................................................................................................. Lexik.......... dass ich in Österreich arbeiten ................................................. ....................................................................................... zwei zusätzliche Stunden arbeiten................... ........................................ • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 46 ÖSD Zertifikat B2 | Mustertexte © .......... Geld verdient.............. .......* ........ ich in meinem Heimatland einen Job gemacht hätte......................................... T........ ...................................................... daher konnte ich meine Deutschkenntnisse auch nicht verbessern......................... .............................................................. Grammatik/Orthografie Schreiben etc................................................ insgesamt 90 Minuten Aufgabe 1 | Blatt können Selbstverständlich 2 die Texte der ÖSD-Prüfungsteilnehmenden im Sinne der Bestimmungen des GER für B2 15 Punkte einige Fehler und Mängel aufweisen........................ Sehr geehrte Frau Reiter... .......................................................................................................................................................................................................................................... Sie zeigen sehr gute Leistungen von Lernenden auf der Stufe B2................ ich bin Ihnen für die Möglichkeit dankbar................... den Angaben in Ihrem Inserat................................. dass sie keine Zeit mehr für sich selbst haben. Deshalb hat sie eine Babysitterin aufgenommen. Meiner Meinung nach stimmt die Aussage: „Job und Kind geht nicht“. aber das war sehr teuer. Wenn eine Frau in meiner Heimat ein Kind bekommt. Ich selbst habe noch kein Baby. Besonders schwierig ist es für Mütter. Viele Frauen sind überfordert. Für sie ist es sehr schwer. Erst wenn das Kind in den Kindergarten geht. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Mustertexte © 47 . Viele Mütter müssen arbeiten und auf die Kinder aufpassen. was sehr interessant für mich war. B.Aufgabe 2 / Variante A Ich habe über verschiedene Meinungen zu dem Thema „Kind und Beruf“ mit Freunden diskutiert. wenn sie gleich nach der Babypause arbeiten müssen. dass das auch Arbeit ist. Es ist wichtig zu sehen. Für die meisten Frauen bedeutet das. fängt die Mutter wieder an zu arbeiten. hat ein Baby bekommen. hört sie auf zu arbeiten. macht sie nur Hausarbeit und kümmert sich um das Kind. Meine Freundin z. Solange das Kind sehr klein ist. aber trotzdem alles für die Kinder machen. trotzdem wollte sie arbeiten. die keinen Mann haben und Alleinerzieherinnen sind. Schreiben insgesamt: maximal 30 Punkte Bestehensgrenze: mindestens 10 Punkte weniger als 10 Punkte für beide Aufgaben: gesamte schriftliche Prüfung nicht bestanden • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 48 ÖSD Zertifikat B2 | Mustertexte © . dass die Krise und die finanziellen Probleme sich negativ auf die Paare und die Scheidungsrate auswirken. Aber es gibt viele Freunde von mir. Außerdem verbringen die Paare nicht so viel Zeit miteinander und unternehmen nicht mehr so viele Aktivitäten zusammen. Laut Angaben der Statistik liegen auch die gleichen Ergebnisse in meiner Heimat vor. dass sowohl eine Scheidung als auch die Einsamkeit sehr harte Erfahrungen sind. dass die Paare heute nicht so viel Geduld haben wie früher. Diese Situation ist fast die gleiche in der ganzen Welt. die lieber allein leben oder die früher verheiratet waren und jetzt getrennt sind.Aufgabe 2 / Variante B Ich habe mit großem Interesse einige Zeitungsartikel über das Thema Scheidung gelesen. Leider stelle ich täglich fest. Ich glaube. dass immer mehr verheiratete Paare sich trennen und viele junge Leute am liebsten allein leben. Das Wichtigste dabei ist. Meine Meinung zu diesem Thema ist. Ich denke. dass Probleme wie Arbeitslosigkeit auch einen negativen Einfluss auf das Familienleben haben. Ich habe gute Erfahrungen mit meiner Familie und ich freue mich darüber. Zur Vorbereitung steht auf www. Vorbereitung ÖSD-Prüfungen sind kursunabhängig. die Prüfungswiederholer/ -innen zu dem von ihnen gewählten Termin anzunehmen oder auf einen späteren Termin zu verweisen.osd.) vorzulegen. Anmeldung Auf www. aber keine Spezialwörterbücher verwendet werden. Die Verwendung unerlaubter Hilfsmittel – wozu auch sämtliche elektronische Geräte zählen – führt zur Verwarnung und in weiterer Folge zum Ausschluss vom Prüfungsdurchgang.at). 20–25 Minuten Gesprächszeit (abhängig von Einzel. Personalausweis. 3.at zu jeder Prüfung ein Modellsatz mit den Hörtexten. Zeit Schriftliche Prüfung: insgesamt: ca.4. den Lösungen und einem Videobeispiel zur Verfügung. Führerschein o.osd.osd. Sie wird auf Tonträger aufgenommen und mindestens ein Jahr am Prüfungszentrum archiviert. Organisatorisches zur Prüfung Die vollständigen Bestimmungen für die Prüfungsdurchführung entnehmen Sie bitte der Prüfungsordnung (siehe www. Das ÖSD behält sich vor. Die mündliche Prüfung kann sowohl als Paar.at) bestellt werden und sind auch im Buchhandel erhältlich.5 Stunden (Pause nicht eingerechnet) Mündliche Prüfung: 15 Minuten Vorbereitungszeit 15–20 bzw.oder Paarprüfung) Wiederholen der ÖSD-Prüfung Eine Prüfung kann beliebig oft wiederholt werden. Interessentinnen und Interessenten können sich an einem Prüfungszentrum ihrer Wahl über einen passenden Termin informieren und sich zur Prüfung anmelden. Bei der Anmeldung zur Prüfung und bei der Prüfung selbst ist ein Lichtbildausweis (Reisepass.at ist die Liste aller ÖSD-Prüfungszentren abrufbar. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Organisatorisches zur Prüfung © 49 . Ä.osd. Prüfungsteilnehmende dürfen frühestens vier Wochen nach Able- gen der Prüfung zu einer Wiederholungsprüfung antreten.als auch als Einzelprüfung durchgeführt werden. Außerdem können ÖSD-Übungsmaterialien online (www. Hilfsmittel Zur Prüfung ÖSD Zertifikat B2 dürfen sowohl zweisprachige als auch einsprachige. Prüfungsergebnisse und Zertifikat Die Prüfung wird von zwei ausgebildeten ÖSD-Prüfenden beurteilt. Hören und Schreiben) als auch die mündliche Prüfung positiv bewertet wurden. Das Teilzertifikat gilt als Bestätigung über den bestandenen Prüfungsteil. erhalten ein Zertifikat (mit der Note „nicht bestanden“). Der nicht bestandene Prüfungsteil kann innerhalb eines Jahres (mit einem anderen Prüfungssatz) nach- geholt werden. Auch Prüfungsteilnehmende.5. Die Bestehensgrenze liegt jeweils bei 60 % der maximalen Punktezahl: • schriftliche Prüfung: mindestens 42 Punkte (von insgesamt 70 Punkten) • mündliche Prüfung: mindestens 18 Punkte (von insgesamt 30 Punkten) In den Prüfungsteilen Lesen. Eine Einsichtnahme in die Prüfungsunterlagen (Auf- gabenblätter. Archivierung Alle Prüfungen werden ein Jahr archiviert. hat das „negative“ Zertifikat die Funktion eines Teilzertifikats. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 50 ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsergebnisse und Zertifikat © . Wenn Teilnehmende nach der Prüfung wissen möchten. Bestehen der Prüfung Die Prüfung ist dann bestanden. Beurteilungsskala Die Punkte aus den beiden Prüfungsteilen (schriftlich und mündlich) werden addiert und ergeben eine bestimmte Note: sehr gut bestanden gut bestanden bestanden nicht bestanden 100–88 Punkte 87–75 Punkte 74–60 Punkte 59–0 Punkte* * oder wenn ein Prüfungsteil nicht bestanden Zertifikat/Teilzertifikat Auf Basis der übermittelten Prüfungsergebnisse wird ein ÖSD-Zertifikat ausgestellt. Hören und Schreiben liegt die Bestehensgrenze bei ca. die einen oder beide Prüfungsteile (schriftlich und/oder mündlich) nicht bestanden haben. Es muss bei der erneuten Anmeldung zur Prüfung vorgelegt werden. wie ihre Ergebnisse zustande gekommen sind. geschriebene Texte etc. Die Daten werden elektronisch gespeichert und bilden bei Bedarf die Basis für die Neuausstellung eines Zertifikats. einem Drittel der maximalen Punktezahl: • Lesen: mindestens 7 Punkte (von insgesamt 20 Punkten) • Hören: mindestens 7 Punkte (von insgesamt 20 Punkten) • Schreiben: mindestens 10 Punkte (von insgesamt 30 Punkten) Das Bestehen der schriftlichen Prüfung ist nicht Voraussetzung für das Antreten zur mündlichen Prüfung. Wenn ein Prüfungsteil (schriftlich oder mündlich) bestanden wurde.) ist aus Sicherheitsgründen nicht möglich. wenn sowohl die schriftliche Prüfung (insgesamt und in den einzelnen Prüfungsteilen: Lesen. können sie ihren Auswertungsbogen im Beisein der/des Prüfungsvorsitzenden ansehen und Fragen zur Bewertung stellen. at. B. B. C2) • bei der Aufnahme an bestimmten berufsbildenden Institutionen (z. B2) • bei der Zulassung zum Studium an österreichischen Universitäten und Fachhochschulen als anerkannter Nachweis von Deutschkenntnissen (je nach Universität/Fachhochschule unterschiedlich: B2. staatliche Anerkennung in Ungarn) Genauere Informationen über Anrechnungsmodalitäten erhalten Sie bei der ÖSD-Prüfungszentrale und auf unserer Website www. der Niederlas- sungsbewilligung (A2.Anerkennung von ÖSD-Zertifikaten in Österreich: • als Nachweis von Deutschkenntnissen in Zusammenhang mit der Familienzusammenführung (A1). • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsergebnisse und Zertifikat © 51 . B1) sowie der österreichischen Staatsbürgerschaft (B1.osd. Diplomatische Akademie) • als Zusatzqualifikation beim Arbeitsmarktservice (AMS) und anderen berufsorientierten Einrichtungen im Ausland: • bei der Anrechnung an Universitäten und Fachhochschulen (auf Anfrage) • beim Ansuchen um Stipendien für einen (Studien-)Aufenthalt in Österreich • diverse landesspezifische Anerkennungen und Anrechnungen (z. C1. 10 Items. 450 Wörter) (Text–Überschrift) Aufgabe 3 Zeitungsartikel mit fehlenden Detailverstehen. dialogisch (jemanden kennenlernen Gespräch mit Erfah- und beraten) rungs. rezeptiv. 200 Wörter) Wortschatz. argumentieren Aufgabe 3 2 Kurztexte mit unter. 10 (zwei Mal) Detailverstehen Richtig/Falsch-Format Aufgabe 2 Dialog selektives Hören 30 Items. reproduktiv. 5 (ca. rezeptiv. Tipps) Aufgabe 2 Bildimpuls produktives Sprechen. 20 Items. freies Sprechen. argumentieren und diskutieren • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 52 ÖSD Zertifikat B2 | Prüfungsübersicht © . Mehrfachauswahl 5 (ca. 5 10 Überschriften Kernaussagen Zuordnungsformat (ca. Strukturen Fill-in-Format Hören ca. Einzelprüfung: 15–20 30 Aufgabe 1 Situationsvorgabe interaktives Sprechen. freies Sprechen. dialogisch schiedlichen Positionen Meinungsaustausch. beschreiben. interaktives Sprechen. 550 Wörter) Detailverstehen (3er-Multiple-Choice) Aufgabe 2 5 Zeitungstexte Verstehen der 5 Items. Pkt.und 5 Items. Thema Meinungsäußerung schriftlich Sprechen Paarprüfung: 20–25. 10 (ein Mal) Auswahl. freies Sprechen.und Meinungs- austausch (Kontaktauf- nahme. (eher) monologisch (1 von 3 zur Auswahl) begründen. Lesen 90 20 Aufgabe 1 Zeitungsartikel Global. Grammatik Aufgabe 4 Werbebrief mit Lücken Detailverstehen. rezeptiv + reproduktiv. reproduktiv.7.und Fill-in-Format Schreiben 90 30 Aufgabe 1 Inserat + Notizen interaktives Schreiben: gelenkte Schreibaufgabe: 15 Textsorte: formeller/-s Berücksichtigung von informellen Vor- Brief/E-Mail gaben Aufgabe 2 zur Wahl: freies produktives offene Schreibaufgabe: 15 A: 3 Äußerungen zu einem Schreiben: Argumentation und Meinungsäußerung Thema Textsorte: verfassen B: 3 Schlagzeilen zu einem Argumentation. 30 20 Aufgabe 1 Radiosendung Global.und 10 Items. Prüfungsübersicht ÖSD Zertifikat B2 Fertigkeit Input(text) Überprüfungsdomäne Testformat und Aufgabentyp Min. rezeptiv. 140 Wörter) Wortschatz. Fill-in-Format (ca. 5 Textteilen am Zeilenende Wortbildung. ÖSD: Wien und Klagenfurt. von Winfried Ulrich. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ÖSD Zertifikat B2 | Literatur © 53 .. Bd. Michaela/ Steiner. Martin/ Perlmann-Balme. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen. De Gruyter: Berlin und New York. ÖSD (Hrsg. Handreichung für Prüfende. Prüfen und Beurteilen von Deutschkenntnissen – unter dem besonderen Aspekt des GER. aktualisierte Auflage. beurteilen (2001). 2. Langenscheidt: Berlin und München. Manuela/ Müller. org/attachments/files/framework_german. Literatur ALTE (Association of Language Testers in Europe) (2005): ALTE-Niveaustufenübersicht. aktualisierte Auflage. In: Ahrenholz. lehren. ÖSD (Hrsg.alte. Die Standardsprache in Österreich. Lorenz u.06. Glaboniat. hrsg. Paul/ Schmitz. Online unter: http://www. Ingelore (Hrsg. Langenscheidt: Berlin und München. Lernzielbestimmungen. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen. Helen/ Wertenschlag. Ulrich (1995): Die deutsche Sprache in Deutschland. ÖSD (Hrsg. Bolton. Helga/ Müller.) (2016): ÖSD Zertifikat B2. Mündliche Produktion und Interaktion Deutsch. ÖSD: Wien und Klagenfurt. kommunikative Mittel.): Deutsch als Fremdsprache (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis. vollständig überarbeitete Auflage. (2004): Varian- tenwörterbuch des Deutschen. Martin/ Rusch. Stefanie (2008): Mündlich. Übungsmaterialien. Langenscheidt: Berlin u. Illustration der Niveaustufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens. Sybille/ Glaboniat. Jakob/ Esterhammer. Markus/ Hofer. C1–C2. vom Europarat. 6. Ruth/ Gasser. hrsg. 10). Lukas (2005): Profile deutsch. Luxemburg. Glaboniat. Ammon. Ulrich/ Bickel.pdf (30. Rat für kulturelle Zusammenarbeit. Kannbeschreibungen. Manuela (2013): Testen.) (2016): ÖSD Zertifikat B2. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. Hans/ Ebner.) (2017): ÖSD Zertifikat B2 / Jugendliche. Manuela/ Lorenz. a. Übungsmaterialien Band 1. De Gruyter: Berlin und New York. 4. Österreich und der Schweiz. Das Problem der nationalen Varietäten.2017) Ammon. Ostbelgien und Südtirol. Bernt/ Oomen-Welke.8. ÖSD: Wien und Klagenfurt... B1–B2. der Schweiz und Deutschland sowie in Liechten- stein. Niveau A1–A2. a. . d. sich auf elementarer Ebene in einfachen. Diese Prüfung ist für Lernende ab 14 Jahren konzipiert und wird in Österreich auch als Variante für Zuwanderinnen und Zuwanderer (= ÖSD Zertifikat A2 / Österreich) angeboten. ÖSD KID A1 (Kompetenz in Deutsch A1) überprüft auf elementarer Ebene die sprachliche Kompetenz von Kindern und Jugendlichen in privaten. ÖSD Zertifikat C2 / Wirtschaftssprache Deutsch überprüft sowohl die allgemeinsprachliche als auch die fachsprachliche Kom- petenz in unterschiedlichsten Situationen des Wirtschafts. Schreiben und Sprechen können unabhängig voneinander zu verschiedenen Zeitpunkten absolviert werden. sondern auch im (halb)öffentlichen und beruflichen Bereich sowie im Bereich der Aus. Studium) ange- siedelt sind. Übersicht: die Prüfungen des ÖSD ÖSD Zertifikat A1 überprüft auf elementarer Ebene die sprachliche Kompetenz in vertrauten Situationen des Alltagslebens. d.und Berufslebens.und Berufslebens zu verständigen.9. ÖSD Zertifikat Deutsch Österreich B1 überprüft die Fähigkeit zur selbstständigen Sprachverwendung in Situationen des All- tags. die nicht nur im Alltag. ÖSD KID A2 (Kompetenz in Deutsch A2) überprüft die sprachliche Fähigkeit von Kindern und Jugendlichen. Diese Prüfung ist für Lernende ab 16 Jahren konzipiert. Die Prüfung ÖSD Zertifikat C2 wird modular angeboten. in denen es um vertraute Themen und persönliche Interessensgebiete geht. die Prüfungsmodule Lesen. Diese Prüfung ist vor allem für Migrantin- nen und Migranten in Österreich konzipiert und wird sowohl für Lernende ab 16 Jahren als auch in einer Variante für Jugendliche ab dem Alter von 12 Jahren (= ÖSD Zertifikat Deutsch Österreich B1 / Jugendliche) angeboten. Diese Prüfung wird für Lernende ab 10 Jahren angeboten. h. Diese Prüfung wird gemeinsam mit dem Goethe-Institut herausgegeben und sowohl für Ler- nende ab 16 Jahren als auch in einer Variante für Jugendliche ab dem Alter von 12 Jahren (= ÖSD Zertifikat B1 / Jugendliche) angeboten. Hören. wobei hier auch in komplexeren Kommunikations- zusammenhängen ein sehr hohes Maß an Korrektheit und situationsspezifischer Angemessenheit erwartet wird. h. Diese Prüfung wird sowohl für Lernende ab 16 Jahren als auch in einer Variante für Jugendliche ab dem Alter von 14 Jahren (= ÖSD Zertifikat C1 / Jugendliche) angeboten. ÖSD Zertifikat B2 überprüft die sprachliche Kompetenz in Kommunikationssituationen. ÖSD Zertifikat C1 überprüft die allgemeinsprachliche Kompetenz in verschiedenen Situationen des gesellschaftlichen und beruf- lichen Lebens. • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 54 ÖSD Zertifikat B2 | Übersicht: die Prüfungen des ÖSD © . Diese Prüfung ist für Lernende ab 16 Jahren konzipiert. die Module Lesen. wobei hier auch in komplexeren Kommunikationszusammenhängen ein sehr hohes Maß an Korrektheit und situationsspezifischer Angemessenheit erwartet wird. Dabei steht der einfache und direkte Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge im Mittelpunkt. Die Prüfung ÖSD Zertifikat B1 wird auch modular angeboten. Diese Prüfung ist für Lernende ab 16 Jahren konzipiert und wird in einer Variante für Jugendliche ab dem Alter von 14 Jahren (= ÖSD Zertifikat B2 / Jugendliche) sowie in Österreich als Variante für Zuwanderinnen und Zuwanderer (= ÖSD Zertifikat B2 / Österreich) angeboten. wobei sich die Kommunikation auch in komplexeren Zusammenhängen bereits durch ein hohes Maß an Korrekt- heit und situationsspezifischer Angemessenheit auszeichnen soll. schulischen und halböffentlichen Situationen. die speziell für Zuwanderinnen und Zuwanderer relevant sind.und Weiterbildung (Schule.. ÖSD Zertifikat A2 überprüft die sprachliche Fähigkeit. Diese Prüfung ist für Lernende ab 14 Jahren konzipiert und wird in Österreich auch als Variante für Zuwanderinnen und Zuwanderer (= ÖSD Zertifikat A1 / Österreich) angeboten.und Berufslebens. sich auf elemen- tarer Ebene in einfachen.und Berufslebens. Dabei steht der einfache und direkte Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge im Mittelpunkt. Schreiben und Sprechen können unabhängig voneinander zu verschiedenen Zeitpunkten absol- viert werden. ÖSD Zertifikat C2 überprüft die Fähigkeit zur kompetenten Sprachverwendung in unterschiedlichsten Situationen des gesell- schaftlichen und beruflichen Lebens. routinemäßigen Situationen des Alltagslebens zu verständigen. Hören. ÖSD Zertifikat B1 überprüft die Fähigkeit zur selbstständigen Sprachverwendung in Situationen des Alltags. Diese Prüfung wird für Lernende ab 10 Jahren angeboten. routinemäßigen Situationen des Alltags.