WAIS - IVEscala Wechsler de Inteligencia para Adultos 1 Mtra. Ingrid Marissa Cabrera Zamora
[email protected] Temario I. Características Generales II. Datos Históricos III. Aplicación de las Subpruebas del WAIS – IV IV. Consideraciones para la Aplicación WAIS - IV V. Calificación y Protocolo del WAIS – IV VI. Interpretación del WAIS – IV VII.Ejemplo de un protocolo de la WAIS-IV 2 Características generales ▪ Las escalas de inteligencia de Wechsler son los instrumentos más utilizados para la evaluación de las aptitudes intelectuales. WAIS - IV ▪ Las sucesivas versiones y estandarizaciones de la escala han incorporado los avances de la investigación sobre el funcionamiento cognitivo (por ejemplo, los índices de memoria de trabajo y de velocidad de procesamiento). 3 Características generales ▪ El WAIS – IV mantiene el enfoque inicial de considerar a la inteligencia como la “capacidad de una persona para actuar con una finalidad, para WAIS - IV pensar racionalmente y desenvolverse con eficacia dentro de su ambiente” (Wechsler, 1944, p.3). 4 Características generales ▪ Wechsler pensaba que la entidad global (llamada inteligencia) se pone de manifiesto a través de una serie de tareas. WAIS - IV ▪ Consideraba que algunas tareas eran mejores que otras para evaluar la inteligencia, pero que todas eran necesarias para su evaluación. 5 Características generales ▪ La clasificación de las tareas eran verbales y manipulativas, representaban "distintas maneras a través de las que la inteligencia se WAIS - IV manifiesta. Los tests son diferentes medidas de la inteligencia, no medidas de diferentes tipos de inteligencia" (Wechsler, 1958, 64). 6 Características generales ▪ Las doce pruebas procedentes de la WAIS-III se han modificado profundamente: a) Se han reformulado o sustituido bastantes ítems, se han añadido nuevos y se ha reducido el tipo WAIS - IV de ítems en una prueba; b) Se han modificado las consignas de aplicación, los criterios de puntuación y las normas de inicio y finalización, y c) Se han reducido o eliminado las bonificaciones por tiempo en algunos ítems. 7 Datos Históricos 1939 • Escala de 1955 Inteligencia • WAIS 1997 Wechsler- Bellevue • WAIS-III WAIS - IV 1946 1981 2008 • Wechsler- • WAIS-R • WAIS IV Bellevue II 8 WAIS - IV Aplicación de las Subpruebas del WAIS – IV 9 Subpruebas del WAIS III ▪ El WAIS-III (Wechsler, 1999) mantuvo las 11 pruebas originales de la WAIS (Wechsler, 1955) y de la WAIS-R (Wechsler, 1981). WAIS - IV ▪ Añadió 3 que son: 1. Matrices 2. Letras y números 3. Búsqueda de símbolos. ▪ La prueba Clave de números presentaba dos aplicaciones opcionales: Aprendizaje incidental 10 y copia. Subpruebas del WAIS IV ▪ Conserva 12 de las pruebas de ▪ Se incorporan tres pruebas la WAIS-III: nuevas: 1. Cubos 1. Rompecabezas visual 2. Semejanzas 2. Peso Figurado 3. Dígitos 3. Cancelación. WAIS - IV 4. Matrices • Se han suprimido las 5. Vocabulario pruebas: 6. Aritmética 1. Historietas 7. Búsqueda de símbolos 2. Rompecabezas 8. Información 3. Aplicaciones opcionales: 9. Clave de números Aprendizaje incidental y Copia, de la prueba Clave 10. Letras y números de números. 11. Comprensión 12. Figuras incompletas 11 1. Diseño con Cubos (DC) • Todas las edades inician con el reactivo muestra. Inicio • Posteriormente con el reactivo 5. • Si no se obtiene una puntuación perfecta en el reactivo 5 o 6 Inversión se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. • Muestra • WAIS - IV Aplicación Ítems 1 al 4 (dos ensayos) • Modelo y dibujo • Después de 2 puntuaciones consecutivas de cero. Discontinuación • El tiempo límite de cada reactivo se indica en el Protocolo. Tiempo • Cualquier rotación de 30°. • Se corrige solo la primera rotación, el examinado rota los Corrección de cubos en la posición correcta Errores • Continúa la aplicación y registrar si persiste la rotación con 12 el siguiente símbolo. 2. Semejanzas (SE) • Todas las edades inicia en el reactivo muestra. Inicio • Posteriormente en el reactivo 4. • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el Inversión reactivos 4 o 5, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. WAIS - IV • Se lee textualmente • Se copian todas las respuestas que da el Aplicación examinado • Se califica la mejor respuesta Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero. Tiempo • No Aplica Presentación • Verbal y puede repetirse la pregunta 13 3. Retención de Dígitos (RD) • Orden Directo: Reactivo 1 Inicio • Orden Inverso: Reactivo muestra y reactivo 1 • Secuencia: Reactivo muestra y reactivo 1 • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el Inversión reactivos 4 o 5, se aplica la inversión hasta WAIS - IV obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. • Se lee textualmente • Se copian todas las respuestas que da el Aplicación examinado • Se califica la mejor respuesta Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero. Tiempo • No Aplica 14 Presentación • Verbal y puede repetirse la pregunta 4. Matrices • Reactivo muestra A y B Inicio • Después reactivo 4 • Si no se obtiene una puntuación perfecta en el reactivos 4 o 5, se aplica la inversión hasta Inversión obtener puntuaciones perfectas en dos WAIS - IV reactivos. • El examinado debe responder diciendo el Aplicación número de respuesta o señalándola. • Después de 3 puntuaciones consecutivas de Discontinuación cero. Presentación • Visual Corrección de • Solo se otorga ayuda en los reactivos muestra. 15 Errores 5. Vocabulario Inicio • Se inicio en el reactivo 5. • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el Inversión reactivos 5 o 6, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. • «¿Qué es esto?» para los reactivos de dibujos. WAIS - IV Aplicación • «Dígame que significa esto.» para los reactivos verbales. Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero. • Los reactivos con imágenes: el examinado nombra lo que se muestra. Presentación • Los reactivos verbales: define las palabras que se le presentan oral y visualmente. Corrección de • Reactivos 5 y 6 si da realimentación correctiva en 16 Errores caso de no brindar respuestas correctas. 6. Aritmética • Se inicia con el reactivo muestra Inicio • Después el reactivo 6. • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el Inversión reactivos 6 o 7, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. WAIS - IV • «Voy a leerle algunos problemas. Escuche con Aplicación atención, sólo puede pedirme que lea el problema una vez más». Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero. • Hay un tiempo límite para cada reactivo de 30 Tiempo segundos. Corrección de • Reactivo muestra, 1 y 2. 17 Errores • Se da retroalimentación correctiva. 7. Búsqueda de Símbolos • Reactivo muestra Inicio • Reactivos de práctica Inversión • No Aplica WAIS - IV • «Trace una línea diagonal sobre el símbolo o el Aplicación recuadro NO, hágalo en orden y no se salte ninguno». Discontinuación • Después de 120 segundos. Corrección de • Reactivos muestra y reactivos de práctica se 18 Errores señalan los errores. 8. Rompecabezas Visual • Reactivo muestra y práctica Inicio • Reactivo 5. • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el Inversión reactivos 5 o 6, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. • «Imagine que este dibujo es un rompecabezas, voy a WAIS - IV elegir tres es estas piezas que van juntar para formar Aplicación el rompecabezas, las tres piezas deben embonar entre sí sin encimarse. Puede ser que tenga que girar alguna pieza en su mente para que embone». Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero. • Reactivos 1 al 7 = 20 segundos Tiempo • Del reactivo 8 en adelante = 30 segundos Corrección de • En el reactivos muestra y de práctica se señalan los 19 Errores errores. 9. Información Inicio • Reactivo 3 • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el Inversión reactivos 3 o 4, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. • Se lee el reactivo y se repite cuantas veces sea WAIS - IV necesario. Aplicación • Si la respuesta es poco clara, «¿Qué quieres decir o Explícame». Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero. Tiempo • No Aplica Corrección de • Reactivo 3 y 4 se puede dar realimentación 20 Errores correctiva. 10. Claves Inicio • Reactivo de práctica. Inversión • No Aplica. • «Va a aparear los símbolos que están bajo cada WAIS - IV Aplicación número, con los números correspondientes, no se salte ninguno». Discontinuación • Después de 120 segundos. Tiempo • 120 segundos Corrección de • Reactivo de práctica pueden señalarse los Errores errores. 21 11. Sucesión de Letras y Números • Reactivo de muestra A Inicio • Reactivo de práctica A • Reactivo 1 Inversión • No Aplica. WAIS - IV Aplicación • Se repite la serie de números y letras. • Después de obtener cero en los tres ensayos Discontinuación de un reactivo. Tiempo • No Aplica • Sólo se otorga ayuda en los reactivos Corrección de Errores muestra. 22 12. Peso Figurado • Reactivo muestra A y B Inicio • Reactivo de práctica • Reactivo 4 • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el reactivos 4 Inversión o 5, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. WAIS - IV • «Esta es una báscula con dos charolas vacías. Usted puede decir que esta balanceada porque las dos charolas están a la misma altura. Si pongo un círculo rojo en esta charola, la Aplicación báscula no esta balanceada ý las dos charolas no están a la misma altura. Para equilibrar la báscula necesito poner algo en la otra charola.» Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero. • Reactivos 1 al 12 = 20 segundos Tiempo • Reactivos 13 en adelante = 40 segundos 23 Corrección de • Reactivo muestra A y B se dan las indicaciones. Errores • Reactivo de práctica s resuelto por el examinado. 13. Comprensión Inicio • Reactivo 3 • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el Inversión reactivos 3 o 4, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. WAIS - IV • Se lee el reactivo. Aplicación • Si la respuesta es poco clara se pregunta «¿Qué quieres decir» o «Explícame». Discontinuación • Después de 3 puntuaciones consecutivas de cero. Presentación • Verbal y puede repetirse la pregunta Corrección de • Reactivo 3 y 4 se puede dar realimentación Errores correctiva. 24 14. Cancelación • Reactivo muestra A Inicio • Reactivo de práctica A Inversión • No Aplica. • «Mire este figura, es un cuadrado rojo y un triángulo amarillo. Ahora vea esta fila, tiene WAIS - IV triángulos y cuadrados, pero algunos de ellos Aplicación están de diferente color. Voy a dibujar una línea diagonal en cada cuadrado rojo y triángulo amarillo que encuentre. No se salte filas y hágalas en orden». Discontinuación • Después de 45 segundos por reactivo. Tiempo • 45 segundos para cada reactivo. 25 Corrección de • Reactivo muestra y reactivo de práctica se Errores señalan los errores. 15. Figuras Incompletas • Reactivo muestra Inicio • Reactivo 4 • Si no se obtienen una puntuación perfecta en el Inversión reactivos 4 o 5, se aplica la inversión hasta obtener puntuaciones perfectas en dos reactivos. WAIS - IV • «Falta una parte de la imagen, ¿Qué es lo que Aplicación falta?». Discontinuación • Después de 4 puntuaciones consecutivas de cero. • Cada reactivo tiene un tiempo límite de 20 Tiempo segundos. Corrección de 26 • En el reactivo muestra, 4 y 5. Errores WAIS - IV Consideraciones para la Aplicación 27 Consideraciones en la aplicación ▪ El tiempo de aplicación estimado, para 10 subpruebas, es de 90 minutos. WAIS - IV ▪ Se recomienda aplicar la prueba en una sola sesión, de no ser posible, aplicarla con una diferencia de menos de una semana. 28 Consideraciones en la aplicación ▪ La escala puede administrarse entre los 16 y los 89 años y 11 meses de edad ▪ Para las pruebas opcionales (Peso Figurado, Letras y números y Cancelación), solo existen baremos para el intervalo de WAIS - IV edad 16-69 años. 29 Consideraciones en la aplicación ▪ Las pruebas principales deben aplicarse siempre que se deseen obtener las puntuaciones compuestas del WAIS - IV índice correspondiente. ▪ Las pruebas opcionales proporcionan información adicional y valiosa que permite analizar mejor las capacidades de la persona evaluada. 30 Orden de Aplicación 1. Diseño con 3. Retención 2. Semejanzas 4. Matrices cubos de Dígitos 8. WAIS - IV 7. Búsqueda de Rompecabezas 6. Aritmética 5. Vocabulario Símbolos visual 11. Sucesión 12. Peso 9. Información 10. Claves de Números y Figurado Letras 31 15. Figuras 14. 13. Incompletas Cancelación Comprensión Subpruebas Principales y Opcionales • Semejanzas • Comprensión* • Vocabulario • Peso figurado* • Información • Figuras Incompletas* WAIS - IV • Diseño con cubos • Matrices • Sucesión de Números y • Rompecabezas visual Letras* • Retención de Dígitos • Cancelación* • Aritmética • Búsqueda de Símbolos • Claves 32 Consideraciones en la aplicación ▪ Las puntuaciones de las pruebas opcionales pueden utilizarse para sustituir a alguna de las pruebas principales del mismo índice, si por alguna razón han quedado WAIS - IV invalidadas: A) Errores en la administración B) Interrupciones C) Limitaciones sensoriales o físicas D) Bloqueos 33 E) Patrones de respuestas repetitivos, etc. WAIS - IV Calificación y Protocolo del WAIS - IV 34 Puntuaciones WAIS-III y WAIS-IV WAIS III WAIS IV CI Verbal ✓ CI Ejecutivo ✓ WAIS - IV CI Total ✓ ✓ ICV (índice de Comprensión Verbal) ✓ ✓ IRP (índice de Razonamiento Perceptual) ✓ ✓ IMT (índice de Memoria de Trabajo) ✓ ✓ 35 IVP (Índice de Velocidad de Procesamiento) ✓ ✓ Puntuaciones del WAIS III ▪ En la WAIS-III se mantenían las tres puntuaciones básicas de las escalas de Wechsler: 1. Cociente de inteligencia verbal (CIV) 2. Cociente de inteligencia manipulativo (CIM) WAIS - IV 3. Cociente de inteligencia total (CIT) ▪ Se añadieron otras cuatro puntuaciones, derivadas de la inclusión de nuevas pruebas y de los análisis factoriales: 1. Comprensión verbal (CV) 2. Organización perceptiva (OP) 3. Memoria de trabajo (MT) 36 4. Velocidad de procesamiento (VP) Puntuaciones del WAIS - IV ▪ Está constituida por 15 pruebas: ▪ 10 principales ▪ 5 cinco opcionales (suplementarias) WAIS - IV ▪ Las pruebas se agrupan en cuatro índices: ▪ Comprensión verbal (ICV) ▪ Razonamiento perceptivo (IRP) ▪ Memoria de trabajo (IMT) ▪ Velocidad de procesamiento (IVP). 37 ▪ Se cuenta con un Índice de Capacidad General (ICG) Consideraciones para el WAIS-IV ▪ Cuando la situación física de un examinado interfiere en su desempeño o si alguna prueba principal es invalidada: WAIS - IV a) Se puede utilizar una subprueba suplementaria b) Se permite una sustitución por índice c) No deben hacerse más de dos sustituciones (de esta forma se obtendría el CIT y el ICG). 38 Consideraciones para el WAIS-IV ▪ Se cuentan con tablas para prorratear el CIT cuando se han aplicado 9 subpruebas principales y ninguna complementarias. ▪ Se recomienda complementar en lugar de prorratear. WAIS - IV 39 Cálculo de ICG 1. Sumar las puntuaciones escalares de las tres subpruebas de CV y las tres de RP. 2. Anotar el total. 3. Determinar la puntuación escalar, WAIS - IV percentil e intervalo de confianza (Manual Técnico: Tabla B-1, pg. 193) Ejemplo: Manual: S = 10 Suma = 81 V = 13 ICG = 125 I = 16 RP = 195 DC= 14 Nivel de Confianza 95% 40 M = 15 119 - 129 RV = 13 Cálculo de ICG 4. A fin de comparar el CIT y el ICG, se obtiene su diferencia. 5. El valor obtenido se consulta en la Tabla B-2 del Manual Técnico (pg. 194) para WAIS - IV determinar el valor crítico según edad y nivel de significancia. CIT = 115 ICG = 125 Dif = -10 41 Cálculo de ICG 6. Se consulta la Tabla B-3 del Manual Técnico para ver los valores de la tasa base según la diferencia entre el CIT y el ICG. WAIS - IV 7. Sí el CIT y el ICG no son significativamente diferentes, entonces implica que reducir la influencia de la memoria de trabajo y de la velocidad de procesamiento tienen poco o ningún impacto sobre la capacidad general de un examinado. 42 WAIS - IV Interpretación del WAIS - IV 43 Puntuaciones del WAIS - IV ▪ A partir de las puntuaciones de las 10 pruebas principales se puede obtener un Cociente de Inteligencia Total (CIT). ▪ El CIT es una buena medida del funcionamiento intelectual general. ▪ Permite obtener un Índice de Capacidad General (ICG) a WAIS - IV partir de las puntuaciones de las tres pruebas principales del ICV y del IRP. ▪ Este índice es menos sensible que el CIT a la influencia de la Memoria de Trabajo y de la Velocidad de Procesamiento. ▪ Cuando se presentan discrepancias importantes entre los 4 índices: la persona evaluada presenta problemas de atención, de memoria, de aprendizaje o de rapidez y precisión perceptiva y visomotora. 44 Estructura del WAIS-IV IRP IMT Diseño con cubos Retención de Dígitos Matrices Aritmética Rompecabezas visual Peso figurado* Sucesión de Números y Letras* Figuras Incompletas* WAIS - IV ICV IVP Semejanzas Vocabulario Búsqueda de Símbolos Información Claves Comprensión* Escala Cancelación* Total 45 ICV – Índice de Comprensión Verbal ▪ Es una medida de la formación de conceptos verbales, el WAIS - IV razonamiento verbal y el conocimiento adquirido sobre el ambiente. 46 ICV • Mide la capacidad para expresar las relaciones 2. Semejanzas entre dos conceptos, el pensamiento asociativo y (SE) la capacidad de abstracción verbal. • Refleja el nivel de educación, la capacidad de aprendizaje, la formación de conceptos verbales y WAIS - IV 5. Vocabulario (VB) la riqueza verbal y semántica del ambiente en el que se desenvuelve la persona evaluada. • Evalúa la capacidad para adquirir, almacenar y 9. Información (IN) recuperar información aprendida y memoria a largo plazo. • Evalúa la comprensión y expresión verbal, el juicio 13. Comprensión práctico, el sentido común y la adquisición e 47 (CM)* interiorización de elementos culturales. IRP – Índice de Razonamiento Perceptivo ▪ Es una medida de razonamiento perceptual y fluido, de procesamiento espacial e integración WAIS - IV visomotora. ▪ Se da un aumento al énfasis en el análisis, síntesis y razonamiento no verbal así como en atención visual. 48 IRP • Evalúa la capacidad de análisis y síntesis visual 1. Diseño con y la reproducción de dibujos geométricos Cubos (DC) abstractos. • Mide razonamiento abstracto y la capacidad para WAIS - IV 4. Matrices (MT) procesar información visual. • La tarea consiste en elegir las tres piezas que completan un rompecabezas que se presenta completo. 8. Rompecabezas • Mide capacidad para analizar y sintetizar visual (RV) estímulos visuales abstractos, establecer relaciones entre partes y razonamiento no 49 verbal IRP • Se presentan balanzas con dos platillos: en uno de ellos hay una o varias pesas; la tarea 12. Peso Figurado es seleccionar la pesa, o pesas, que (PF) * equilibran los platillos de la balanza. WAIS - IV • Mide la capacidad para comparar, establecer analogías y el razonamiento cuantitativo. • Requiere la identificación de objetos y 15. Figuras utensilios familiares, y distinguir y diferenciar incompletas (FI) entre los aspectos esenciales y no esenciales. 50 IMT – Índice de Memoria de trabajo ▪ Es una medida de la atención, concentración, control mental y WAIS - IV razonamiento. ▪ RDD mide registro ▪ RDI y Secuencia miden manipulación mental. 51 IMT • Está formada por tres tareas: 1. Dígitos directos (consiste en repetir una serie de dígitos, que se presentan oralmente, en el mismo orden que se presentan) 2. Dígitos inversos (repetir una serie de dígitos en orden inverso al 3. Dígitos (RD) presentado) 3. Dígitos en secuencia (repetir de menor a mayor los números leídos WAIS - IV por el examinador). • Evalúa la atención y la resistencia a la distracción, la memoria auditiva inmediata y la memoria de trabajo. • Evalúa la habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos, 6. Aritmética (AR) operaciones numéricas, la capacidad de atención y concentración y la memoria de trabajo. • En esta tarea se presentan oralmente una serie de números y de letras 11. Sucesión de mezclados. Letras y números • Después se deben repetir los números en orden ascendente y las letras (NL)* en orden alfabético. Evalúa atención, concentración y memoria de 52 trabajo. IVP – Índice de Velocidad de procesamiento ▪ Es una medida de la capacidad del sujeto para explorar, WAIS - IV secuenciar o discriminar información visual simple, de manera rápida y correcta. 53 IVP 7. Búsqueda de • Evalúa rapidez y precisión perceptiva y velocidad símbolos (BS) para procesar información visual simple. • Evalúa, la rapidez y destreza visomotora, el manejo WAIS - IV 10. Claves (CL) de lápiz y papel y la capacidad de aprendizaje asociativo. • La tarea consiste en tachar, dentro de un tiempo límite, figuras geométricas de la misma forma y color 14. Cancelación que las proporcionadas como ejemplos. (CA)* • Mide la vigilancia, atención selectiva, velocidad de procesamiento visual y rapidez y coordinación 54 visomotora. Índice de Capacidad General (ICG) ▪ Es una puntuación compuesta que se obtiene a partir de las puntuaciones de las tres pruebas principales del ICV y del IRP. ▪ Este índice es menos sensible que el CIT a la WAIS - IV influencia de la Memoria de Trabajo y de la Velocidad de Procesamiento. ▪ No es sustituto del CIT, se usa para interpretarlo junto con los demás índices. ▪ No se puede calcular cuando dos de las tres subpruebas del ICV o IRP obtienen puntuaciones naturales de cero. 55 Recomendaciones del ICP ▪ El ICG se usa principalmente en situaciones clínicas: A) Diferencia significativa e infrecuente entre ICV y IMT WAIS - IV B) Diferencia significativa e infrecuente entre IRP y IVP C) Diferencia significativa e infrecuente entre IMT y IVP D) Diferencia significativa e infrecuente entre las subpruebas que contribuyen al IMT y/o las que contribuyen al IVP 56 Recomendaciones del ICP ▪ Se considera el «valor crítico» y la frecuencia de la ocurrencia en la muestra (tasa base). ▪ Toda diferencia estadísticamente significativa es WAIS - IV importante y si las diferencias entre las puntuaciones se dan en menos del 15% de la muestra normativa, deben considerarse infrecuentes. 57 WAIS - IV Ejemplo de un protocolo de la WAIS-IV 58 Caso: ▪ Los datos de la WAIS-IV que se presentan en este apartado pertenecen a R, un estudiante universitario de 24 años (tomado de Amador Campos, 2013). WAIS - IV ▪ R solicitó la evaluación porque tenía muchas dificultades para aprobar las asignaturas de lengua (Castellano, Catalán e Inglés) del Grado que estaba cursando. Estaba en cuarto curso y estas asignaturas las estaba repitiendo desde el primer año, sin aprobarlas. ▪ Se administró WAIS-IV con las puntuaciones: 59 Conversión de Puntuación Natural a Puntuación Escalar WAIS - IV 60 Conversión de la Suma de Puntuaciones Escalares a Puntuaciones Compuestas WAIS - IV 61 Comparación de Discrepancias WAIS - IV 62 Determinación de Fortalezas y Debilidades WAIS - IV 63 Análisis del Proceso WAIS - IV 64 Comparación de Discrepancias entre Puntuaciones Escalares WAIS - IV 65 Comparación de Discrepancias entre Puntuaciones Naturales WAIS - IV 66 Referencias Bibliográficas ▪ Amador Campos, J. A. (Enero, 2013).Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos - VI (WAIS-IV). Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona. Recuperado el 16 de mayo de 2014 en http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/33834/1/Escal WAIS - IV a%20de%20inteligencia%20de%20Wechsler%20para%20adultos- WAIS-IV.pdf ▪ Librería Vesalius (Febrero, 2014). Curso-Taller «Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos» WAIS-IV. México: D.F. ▪ Pontificia Universidad Católica de Chile. (s.f.) Escala WAIS- IV. Recuperado el 16 de mayo de 2014 en http://www.cedeti.cl/cedetests/wais-iv/ ▪ Wechsler, D. (2014). Escala Wechsler de Inteligencia para 67 Adultos (WAIS-IV). Editorial Manual Moderno: México.