Metodología de la InvestigaciónDR. ELIAS SAUD CASTILLO CÓRDOVA . OBJETIVOS DE LA CIENCIA Describir la realidad Explicar lo real Predecir los comportamientos futuros de los fenómenos La transformación de la realidad Características de la ciencia y diferencias con respecto al conocimiento espontáneo Investigación científica Objetivo Describir, explicar teóricamente, predecir y transformar la realidad Objeto de estudio Es definido, real, y comprende la esencia de la realidad Métodos Utiliza métodos Y medios especiales de conocimiento Teoría Elabora sistemas teóricos confirmables en la práctica. Se orienta por principios filosóficos científicos Conocimiento empírico espontáneo Conocer la realidad observable con vistas a solucionar problemas prácticos de la actividad laboral y social Comprende los instrumentos de trabajo del hombre y el campo de la actividad laboral y social No utiliza métodos especiales de conocimiento No elabora sistemas teóricos. Los conocimientos están en forma de indicaciones concretas. No presenta una base teórico metodológica CONOCIMIENTO Proceso mediante el cual el hombre refleja en su conciencia la realidad objetiva en la cual está inmerso como objeto de estudio. No científico Científico Tomado de : Dr. Rolando Betancourt Atanay . Rolando Betancourt Atanay Conocimiento Científico .Conocimiento empírico Método Científico Tomado de : Dr. Interpretación (racional) 3. Rolando Betancourt Atanay . 1. investigación y el método científico INVESTIGACIÓN Ciencia METODO CIENTIFICO Nuevo Conoc.La Ciencia. Análisis y comparación (ambas) Revisión bibliografica Tomado de : Dr. Observación (sensorial) 2. ¿Qué hacen los científicos en la práctica inferencial? Elaboran las teorías Comprueban las teorías Sopesan las evidencias Hacen las inferencias Tomado de : Dr. Rolando Betancourt Atanay . .CUALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN VÁLIDA: Exactitud de la interpretabilidad de los resultados (validez interna) y la generalización de sus conclusiones (validez externa) FIABLE: Consistencia y replicabilidad de métodos. condiciones y resultados. • La validez y la fiabilidad establecen la credibilidad de la investigación.• SISTEMÁTICA: Sustentada en el método científico (secuencia de pasos aceptados y adoptados por la comunidad científica). . HIPÓTESIS O PREGUNTAS CIENTÍFICAS • DEFINICIÓN Y CATEGORIZACIÓN DE LAS VARIABLES • ELECCIÓN DE MÉTODOS • DISEÑO Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA • SELECCIÓN O CONSTRUCCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA O DE RECOGIDA DE DATOS .PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FASE TEÓRICA • DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA • REVISIÓN DE FUENTES BIBLIOGRÁFICAS • FORMULACIÓN DE OBJETIVOS. PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN FASE METODOLÓGICA • DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA. • PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN •INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS. •ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. • RECOPILACIÓN DE DATOS. •REDACCIÓN DEL INFORME DE LA INVESTIGACIÓN . • EJECUCIÓN DEL TRABAJO INVESTIGATIVO. 7. Concepción de una idea a investigar Planteamiento del problema de investigación Elaboración del marco teórico Definición del tipo de investigación Formulación de hipótesis Selección del diseño apropiado de investigación Selección de la muestra Recolección de los datos Análisis de los datos Presentación de resultados. 8. 2. 6. 10.Comprende las actividades : 1. . informe final ( Tesis). 5. 9. 4. 3. INVESTIGACIÓN PARTE DE UN PROBLEMA AL QUE HAY QUE DAR SOLUCIÓN APLICANDO MÉTODOS CIENTÍFICOS Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba . MEDICIÓN. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS .LOS MÉTODOS LOS MÉTODOS A UTILIZAR DEPENDEN DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN Y DE SUS OBJETIVOS. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOGIDA. LO QUE SE DEFINE EN EL DISEÑO METODOLÓGICO EL DISEÑO ES LA DETERMINACIÓN GENERAL DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN QUE SE VA A REALIZAR. ASÍ COMO LA SELECCIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS. Recogida de información.PASOS GENERALES DEL MÉTODO CIENTÍFICO 1. Análisis de los datos. 5. Extracción de conclusiones y su generalización basadas en el análisis de los datos disponibles y en el marco general del estudio. . 2. Identificación del problema e identificación del conocimiento relacionado con el mismo para enmarcarlo teórica y empíricamente. Recogida de los datos relevantes al problema de manera organizada y controlada. Revisión bilbiográfica (cómo otros investigadores han abordado problemas similares). 3. 4. INTERDEPENDENCIA DE LOS ELEMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EL PARADIGMA EL FENÓMENO BAJO ESTUDIO LA PREGUNTA EL MÉTODO Y LA METODOLOGÍA CUANTITATIVO CUALITATIVO TOMA DE DECISIONES Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba . formulado de una manera lógica que el investigador debe seguir en la adquisición y generación del conocimiento. .El método científico Es el procedimiento riguroso. Es el camino que se sigue en la investigación científica poniendo en acción procedimientos y técnicas que facilitan el planteamiento del problema.El método científico El método depende del objeto de investigación. la formulación de hipótesis y la contratación de estas para establecer su veracidad o falsedad en relación al mundo real . El método científico El método es el camino. . la vía. para resolver el problema. la forma de estructuración de la actividad para transformar el objeto. para lograr el objetivo. la estructura del proceso de la investigación científica. es el sistema de procedimientos. El método es una actividad mediadora entre el objeto que se investiga y el sujeto de la investigación. la forma especial de ejecutarlo .Método y proceso El método científico busca descubrir la realidad de los hechos. y a partir de ahí guiar el uso del método. El proceso está supeditado al método. El proceso es de aplicación específica del plano metodológico. éticas. morales. • Requiere condiciones físicas ( infraestructura.• El proceso del método científico es sistémico. imparcialidad. sagacidad). completa. valor. equipos). reglas de observación ( exacta. intelectuales ( curiosidad. constituido por un conjunto de operaciones mediante los cuales los hechos reales son descritos y clasificados adecuadamente. paciencia. precisa) . Métodos Generales: son aquellos métodos de uso general por casi todas las ciencias. • Método Dialéctico .CLASIFICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO 1. Los principales son: • Método analítico – Método sintético • Método de inducción – Método de deducción • Método del Experimento. 2. Son aquellos que cada una de las ciencias han desarrollado en función de su campo temático: Psicología : método de introspección Economía : Método Econométrico Fuente: Eyssautier de la Mora ( 2002) . Métodos particulares. • En ciencias matemáticas : Métodos matemáticos que utilizan modelos. método apologénico ( defensa de la verdad a través de evidencias) Fuente: Eyssautier de la Mora ( 2002) . método comparativo. • En ciencias histórico : método estadístico. axiomas y postulados. • En ciencias naturales y biológicas: Métodos de observación. método analógico. método hipotético. En función de la característica de cognición : • Los métodos teóricos de la investigación • Los métodos investigación empíricos de la . LOS MÉTODOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN • Permiten revelar las relaciones esenciales del objeto de investigación. . no observables directamente. fenómenos y procesos y en la construcción del modelo e hipótesis de investigación. Participan en la etapa de asimilación de hechos. • Se emplean fundamentalmente en la etapa de acumulación de información empírica y en la de comprobación experimental de la hipótesis de trabajo.LOS MÉTODOS EMPÍRICOS DE LA INVESTIGACIÓN • Revelan y explican las características fenomenológicas del objeto. . Síntesis. . Inducción. Abstracción.PRINCIPALES PROCEDIMIENTOS TEÓRICOS Análisis. Deducción. ANÁLISIS. • Procedimiento mental mediante el cual un todo complejo se descompone en sus diversas partes y cualidades. • Permite la división mental del todo en sus múltiples relaciones y componentes . • Se produce sobre la base de los resultados obtenidos previamente en el análisis.SÍNTESIS. . • Establece mentalmente la unión entre las partes previamente analizadas y posibilita descubrir las relaciones esenciales y características generales entre ellas. . • El objeto es analizado en el pensamiento y descompuesto en conceptos.ABSTRACCIÓN • Se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos tratando de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento empírico. la formación de los mismos es el modo de lograr un nuevo conocimiento . INDUCCIÓN. • Procedimiento que parte de hechos singulares para definir proposiciones generales. lo que posibilita desempeñar un papel fundamental en la formulación de la hipótesis. . cada uno de los cuales es una premisa o conclusión que se sigue directamente según las leyes de la lógica . • Parte de lo general a lo particular • Las inferencias deductivas constituyen una cadena de enunciados.DEDUCCIÓN. • Procedimiento que se apoya en las aseveraciones y generalizaciones a partir de las cuales se realizan demostraciones o inferencias particulares. .Sistémico-Estructural .Modelación. . -Causal -Dialéctico.MÉTODOS EMPÍRICOS • Histórico. . • Lógicos.Genético.Hipotético-deductivo. . conducirla a la comprensión de su lógica. de sus leyes de desarrollo interno y su causalidad.EL MÉTODO HISTÓRICO • Vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica. . las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. • Para conocer la evolución y desarrollo objeto ( fenómeno) de investigación es necesario revelar su historia. • El estudio de la historia del objeto en toda su diversidad y cualidades. . Expresan. su necesidad y regularidad.LOS MÉTODOS LÓGICOS Investigan las leyes generales y esenciales del funcionamiento y desarrollo de los fenómenos. teóricamente la esencia del objeto. El modelo se muestra como algo semejante del objeto de investigación. donde existe una correspondencia objetiva entre el modelo y el objeto. El investigador modelo. especulativamente a dicho .EL MÉTODO DE LA MODELACIÓN Método mediante el cual creamos abstracciones con vistas a explicar la realidad. escogiendo una alternativa de acuerdo con sus criterios. . • En la medida en que se logre dicha relación se resuelve. la que es determinada por el sujeto.EL MÉTODO DE LA MODELACIÓN • La condición fundamental de la modelación es la determinada relación entre el modelo y el objeto modelado. la necesidad práctica para la cual se ejecuta la operación de modelación y la investigación como tal. así como las relaciones entre ellos.EL MÉTODO SISTÉMICO-ESTRUCTURAL • Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes. . • Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica. su movimiento. Esas relaciones se convierten en las leyes del movimiento del objeto.EL MÉTODO SISTÉMICO-ESTRUCTURAL • Las relaciones son la expresión del comportamiento del sistema en que un componente es función dependiente de otro u otros. La función no es más que la propiedad que manifiesta el sistema (el objeto) en su movimiento. • El comportamiento del objeto fundamentado en las leyes o relaciones se manifiesta en las funciones del sistema. sobre la base de su estructura interna. . en sus relaciones con el medio. • El método sistémico se convierte de ese modo en una vía fundamental para la explicación del objeto de investigación. . Es la vía de inferencias lógicas deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de la hipótesis.EL MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO Propuesta de una hipótesis como consecuencia de las inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios o leyes más generales. . En el primer caso se arriba a la hipótesis mediante procedimientos inductivos y en segundo caso con procedimientos deductivos. y que después se puedan comprobar experimentalmente. ya que los mismos no poseen las propiedades más generales que caracterizan el todo. Dicha célula es tan sencilla. En dicha célula están presentes todos los componentes del objeto así como sus leyes más trascendentes. que su desmembramiento en subsistemas aún más pequeños es imposible.EL MÉTODO GENÉTICO Implica la determinación de cierto campo de acción elemental que se convierte en célula del objeto. . . cualidades y variables) que posee el objeto de investigación. estableciendo sus relaciones. determinando cuáles de ellas son causas y cuáles efectos.EL MÉTODO CAUSAL Consiste en establecer un modelo que precise las características (propiedades. EL MÉTODO DIALÉCTICO • Revela en el objeto no sólo las relaciones entre los componentes del sistema sino aquellos elementos que son contradictorios entre sí y que como consecuencia de esas contradicciones se convierten en fuente del desarrollo del mismo objeto. . Métodos básicos Lo evidente del mundo real es que es complejo. . Todos los hechos o fenómenos de la vida son más complejos de los que suele parecer. El conocimiento de la realidad exige o plantea la necesidad del estudio analítico de las partes que lo componen en todas sus características y propiedades. Método explicativo . Método descriptivo 9. Método de análisis 2. Método de la síntesis 3. Método dialéctico 7.En relación a las ciencias sociales. los principales métodos básicos que se emplean en la generación de conocimiento para la solución o explicación de los problemas de naturaleza social. Método del experimento 6. Método histórico 8. Método de la deducción 5. Método de la inducción 4. son: 1. .Definición del tipo de investigación • Una vez que hemos efectuado la revisión de la literatura y afinamos el planteamiento del problema. hay que elegir el tipo de investigación. En función al lugar y recursos donde se obtiene la información requerida c. En función al grado de abstracción que se pretende dar al conocimiento b. Según el nivel de profundización con el cual el investigador busca abordar el objeto de conocimiento. .Tipos de investigación a. Básica: fundamental o pura. basada en principios y leyes. utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. .En función al grado de abstracción que se pretende dar al conocimiento • 1. persigue generalizaciones con vistas al desarrollo de una teoría. se centra en la aplicación. Aplicada : basada en la investigación teórica básica. • 2. Campo : privilegia la obtención de información en el campo.En función al lugar y recursos donde se obtiene la información requerida • 1. • 2. Documental : Caracterizada por su énfasis en la búsqueda y consulta de datos de fuentes secundarias escritas o grabadas en algún medio. . Mixta : combina los tipos de investigación anterior. Se indaga en el lugar y tiempo donde ocurren los hechos • 3. ¿hasta dónde. en términos de conocimiento. es posible que llegue nuestro estudio? .Según el nivel de profundización con el cual el investigador busca abordar el objeto de conocimiento • Es decir. . • Es el punto de partida para la formulación de otras investigaciones.Investigación exploratoria • Se efectúan. normalmente. cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido estudiado antes. . terminará con los problemas que los aquejan. Esta investigación será exploratoria. al menos en sus inicios. • Investigar a la población de determinada región qué opinan sobre el proyecto de descentralización y cómo creen que esta nueva forma administrativa.• Estos estudios servirán para ver cómo se han abordado la situación de esta investigación y le sugerirán preguntas que puede hacer. Investigación descriptiva • Identifica características investigación. comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. para así describir lo que se investiga. grupos. . • Se selecciona una serie de variables y se mide cada una de ellas independientemente. del universo de • Buscan especificar las propiedades importantes de personas. Aspectos de la vivienda. • Los estudios de las empresas encuestadoras. conocer la opinión de la población respecto al TLC . por ejemplo.Ejemplos de estudios descriptivos: • Un censo nacional de población y vivienda. Su objetivo es medir características de un país en determinado momento. asi nos informan acerca de la opinión que tienen los ciudadanos sobre diferentes aspectos de la vida política nacional. información sobre los hogares y sus ocupantes. . • El propósito es saber cómo se puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.Investigación Correlacional • Comprueba asociación entre las variables. • Tiene como propósito medir el grado de relación que exista entre dos o más conceptos o variables. • Su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste. • Se orienta a la comprobación de hipótesis causales . están dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. o por qué dos o más variables están relacionadas.Investigaciones explicativos • Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento de relaciones entre variables. y terminar siendo descriptiva. en su inicio.• Una misma investigación puede abarcar fines exploratorios. . correlacional y hasta explicativa: todo según los objetivos del investigador. todos son significativos y valiosos. el diseño. . los datos que se recolectan.• Ningún tipo de investigación es superior a los demás. la manera de obtenerlos. • La diferencia para elegir uno u otro tipo de investigación radica en el grado de desarrollo del conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados. • Del tipo de investigación elegido depende la estrategia de investigación. etc. CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LAS INVESTIGACIONES DE ACUERDO CON SU ALCANCE O CAMPO DE ACCIÓN POR SU OBJETIVO POR SU EXTENSIÓN ESPACIAL POR SU EXTENSIÓN TEMPORAL Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba . EXPLORATORIA FENOMENOLÓGICA O DESCRIPTIVA POR SU OBJETIVO CAUSAL CONDICIONAL EFECTUAL Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba . INTERNACIONAL NACIONAL INTERPROVINCIAL POR SU EXTENSIÓN ESPACIAL PROVINCIAL O MINISTERIAL INTERÓRGANOS ORGÁNICAS Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba . TRANSVERSAL LONGITUDINAL (PERÍODOS POR SU ALCANCE TEMPORAL CONTINUOS) POR SECCIONES (PERÍODOS CRUZADAS PRONÓSTICO Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba DISCONTINUOS) . Diseños de la investigación • El término “diseño” se refiere al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación. . • El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio. contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de las hipótesis formuladas en un contexto particular. INVESTIGACIONES PREVIAS LA TEORÍA Preguntas de investigación. hipótesis. Osvaldo Balmaseda Neyra Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba Cómo Cuándo . objetivos DISEÑO Quién Dónde Por qué Qué Dr. Osvaldo Balmaseda Neyra Ministerio de Educación Superior de la República de Cuba .PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN MARCO TEÓRICO VARIABLES HIPÓTESIS CORPUS DE CONOCIMIENTO CONDICIONES DEFINICIONES OPERACIONALES Dr. edu.http://www.rena.ve/cuartaEtapa/metodologia/Imagenes 68 . . .Diseños de la investigación Tipos de Diseños: A)Investigación experimental. dentro de una situación de control para el investigador.Se refiere a un estudio de investigación en el que se manipulan deliberadamente una o más variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulación sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos). EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL GRUPO EXPERIMENTAL TRATAMIENTO GRUPO DE CONTROL NO TRATAMIENTO EFECTO EFECTO 70 . • Diseños transversales: Recolectan datos en un solo momento. • Diseños longitudinales: Recolectan datos a través del tiempo en puntos o períodos especificados para hacer inferencias respecto al cambio. Como ejemplo tenemos las encuestas. El estudio puede ser descriptivo o correlacional/causal.B) Investigación no experimental.. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado. sus determinantes y consecuencias. en un tiempo único. .Se realiza sin manipular deliberadamente las variables. 72 .Las principales modalidades de investigación no experimental corresponden a la investigación ex posfacto (después del hecho) y a la descriptiva. • La investigación ex posfacto trata de determinar las relaciones entre las variables, tal como se presentan en la realidad, sin la intervención del investigador. La investigación retrospectiva: Se parte de un fenómeno al que se le buscan las posibles CAUSAS en el pasado. 73 La investigación prospectiva: Se parte de la observación de uno o varios factores a los que se les trata de buscar los EFECTOS en un intervalo de tiempo. ¿De qué manera influirá el TLC en la recaudación tributaria de las empresas exportadoras de Piura en los próximos tres años? 74 • De acuerdo a las características temporales de la información los diseños no experimentales pueden ser TRANSVERSALES y LONGITUDINALES. • Las investigaciones transversales: Investigan el objeto de estudio en un punto determinado del tiempo, del cual se toma la información que será utilizada en el estudio. ¿Cuáles son las características económicas de los contribuyentes región Piura en la actualidad? socio en la 75 la misma cuyos integrantes no tienen que ser los mismos para cada punto del tiempo. para la recogida de información. se selecciona una muestra. Las investigaciones de tendencia: El objeto de estudio lo constituye una población.Las investigaciones longitudinales: Estudian la evolución del fenómeno u objeto a través del tiempo. 76 . por lo que la información que se utiliza debe ser recogida en diferentes puntos de éste. de la cual. 77 . cuyos miembros están vinculados entre sí por alguna característica. Análisis de la evolución de la recaudación tributaria de las empresas que iniciaron sus operaciones formales desde 1990. de tipo temporal.Las investigaciones de cohorte: Son aquellas en que se estudia una población o subpoblación. generalmente. pero no exclusivamente. Son similares a los dos tipos de investigaciones anteriores.Las investigaciones de panel: Los sujetos individuales incluidos en la muestra deben ser los mismos en cada momento que se recoja la información. se conocen los cambios individuales 78 . sòlo que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos. Además de conocer los cambios grupales.