Unidades de Aprendizaje n 01 Fcc 4 de Secundaria

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01DEFENSA DE LA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL Y AFIANZAMIENTO DE NUESTRA PERUANIDAD I. II. DATOS GENERALES: 1. Institución Educativa 2. Área curricular 3. Grado y Sección 4. Horas semanales 5. Responsable 6. Duración : : Formación ciudadana y cívica. : Cuarto de Secundaria. Secciones: A y B : 2 horas semanales : Prof. : 04 de marzo – 13 de mayo de 2015. JUSTIFICACIÓN: El Área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognoscitivas y socio afectivos en el estudiante que orienten una conciencia y actuación cívica ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad peruana El área de formación ciudadana promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la paz la convivencia y la ciudadanía. IV. VALORES: ACTITUDES VALORES Responsabilid ad ACTITUD ANTE EL ÁREA   COMPORTAMIENTO Presenta oportunamente sus tareas. Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas.  Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interacción  Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula. Respeto   Respeta las normas de convivencia Escucha las sugerencias y opiniones  Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas de su distintas a la propia.  Biodiversidad en el Perú y la y DURACIÓ Descubrimiento del tema. acciones de nuestros héroes y personajes ilustres. 2 horas Trabajo individual y grupal.  Factores que atentan contra Planteamiento de interrogantes. Historia N 2 horas 2 horas Juego de roles peruanidad: el orgullo de ser peruano. trabajos en equipo.  Propone estrategias para la conservación del patrimonio patrios. de las la calidad ambiental. Perú.  Describe la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural.  Describe el significado de los símbolos patrios.  Identifica los elementos que originan el sentimiento de peruanidad. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA  Identifica las características étnicas y lingüísticas de la población peruana. personajes ilustres. 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas Lluvia de ideas 2 horas Argumenta puntos de vista oralmente. natural de su localidad y región.  El respeto a los símbolos lingüística del Perú.  Propone acciones para incentivar el respeto a los símbolos patrios. para el desarrollo del Perú.  Explica la importancia de la biodiversidad y héroes militares. ambiental. EJERCICIO CIUDADANO  Propone acciones para la defensa de la diversidad étnica y defensa del patrimonio natural.  Valoración.  Defensa de la diversidad étnica y lingüística.  Explica los factores que permiten la biodiversidad en el  Diversidad ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS étnica y lingüística en el Perú.  Analiza la influencia de los medios de comunicación en la significado.  Aspectos que fundamentan la Lectura y análisis de textos Lectura y análisis de imágenes Elaboración de un calendario cultural Activación de saberes previos. Lecturas individuales. conservación Análisis de notas técnicas.  Lenguas maternas e identidad cultural. . Escucha las opiniones de sus compañeros durante los compañero respecto a sus actividades grupales. formación del sentimiento de peruanidad. 2 horas Elaboración de organizadores de información. V.  Reconoce la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural.  Identifica los factores que atentan contra la calidad región Piura.  La escarapela.  Héroes civiles. 20 1 4 Reconoce y comunica la importancia y significado de los símbolos patrios a partir del análisis de casos y mediante la elaboración de un cartel. VII. 10 1 2 Reconoce la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural y elabora un cartel. Respeta las normas de convivencia Escucha las sugerencias y opiniones de su compañero respecto a sus actividades grupales. 20 2 4 TOTAL 100 8 20 Indicador % Ítem Ptje Instrumento Organizador gráfico Cuadro comparativo Guía de observación Lista de cotejo Diálogo Pruebas escritas y objetivas Lectura y análisis de textos Lectura y análisis de imágenes Criterio: EJERCICIO CIUDADANO Técnica/Instrumento . textos. textos escolares. VI. tizas. MEDIOS Y MATERIALES: Pizarra. 10 1 2 Señala las manifestaciones del orgullo de ser peruano como parte del sentimiento de la peruanidad a partir de la descripción de situaciones. lengua materna e identidad cultural a través de un organizador gráfico. 10 1 2 Explica a través de un esquema los factores que permiten la biodiversidad en el Perú y lo expone. MATRIZ DE EVALUACIÓN: Criterio: CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA Indicador % Ítem Ptje Compara ejemplos de la diversidad étnica y lingüística en nuestro país a partir de un cuadro comparativo.ACTITUDES ANTE EL ÁREA     Presenta oportunamente sus tareas. 10 1 2 Representa la relación entre diversidad étnica y lingüística. fichas de actividades. láminas. plumones. cuaderno. 20 1 4 Señala los elementos que atentan contra la calidad ambiental a través de una exposición. Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas. papelógrafos. fichas de información. Manual del docente de Formación ciudadana y cívica de 4° de secundaria – MED Carlos Iván Degregori – Perú: identidad. 20 1 4 Analiza la influencia de los medios de comunicación en la formación del sentimiento de peruanidad a través del análisis de casos. 25 2 5 Escucha las sugerencias y opiniones de su compañero respecto a sus actividades grupales. 25 2 5 100 8 20 Redacción de textos Intervenciones orales Exposición de trabajos Lista de cotejo Ficha de observación Diálogo informes Criterio: ACTITUD ANTE EL ÁREA TOTAL VIII. 20 2 4 TOTAL 100 7 20 Indicador % Ítem Ptje Presenta oportunamente sus tareas. ciudadanía y patriotismo. 20 1 4 Propone acciones para la defensa de la diversidad étnica y lingüística del Perú a través de la redacción de una carta. BIBLIOGRAFÍA: Álvaro Ibáñez Doria – Nacionalismo.Propone acciones para la defensa de la diversidad étnica y lingüística del Perú en una plenaria. 25 2 5 Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas encomendadas. 20 2 4 Elabora un informe sobre la importancia de la biodiversidad para el desarrollo del Perú. 25 2 5 Respeta las normas de convivencia. 20 1 4 Propone acciones para incentivar el respeto a los símbolos patrios a través de la elaboración de carteles. nación y diversidad cultural Texto del estudiante Formación ciudadana y cívica de 4° de secundaria – MED Instrumento Guía de Observación Lista de cotejo . Director Profesor .