UNIVERSIDAD ABIERTA PARAADULTOS (UAPA) Asignatura: Educación A Distancia Tema: Tarea de la semana X Participante: Ángel medina Green………2018-03115 Facilitadora: Gladys gozales República Dominicana Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras fuentes los contenidos de la unidad VII. Elabore una tabla de dos columnas y enumere en una de ellas los fundamentos filosóficos de la UAPA y en la otra los fundamentos filosóficos de la educación a distancia. Compárelos y destaque sus semejanzas y diferencias. Fundamentos filosóficos Fundamentos filosóficos de la UAPA. de la educación a distancia. Se fundamenta en el Se sustenta en el derecho desarrollo de una institución universal a la educación y a de excelencia académica la educación preocupada por el hombre y permanentemente para sus realizaciones todas la persona, en la intelectuales y materiales en formación de antes capaces condiciones de valores la de desenvolverse en la cultura como un patrimonio sociedad en los principios universal de aceptar la crítica fundamentales de y ejercerla responsablemente democratización de la capaz de innovar respetuosa enseñanza y de la orden público y la libertadesgeneración de igualdad de del ciudadano. Esto en marco oportunidades de estudio Ide de un espíritu institucional para todas las personas, ntifi democrático y participativo , superando las limitaciones que como es la ideas de la sociales o física que le los sociedad dominicana y de un impiden en acceso a la ele accionar de eficiencia y educación. honestidad en la realización de uso objetivo mentos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia. Indique brevemente en qué consiste cada elemento. Misión Visión Principios y finalidades Objetivos Valores Misión: ofrecer educación superior y permanente de calidad através de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales líderes capase de responder a la exigencia de la sociedad del conocimiento Visión: es una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social. Principios y Finalidades: para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la UAPA está orientada por las finalidades siguientes: Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar. Objetivos: complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente. Valores: concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia através de la contratación de un personal calificado, el incentivo a la producción intelectual, la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes. Después de analizar la misión, visión, y los valores de la UAPA, ¿considera usted que la Universidad desarrolla su quehacer apegada a su declaración de misión, visión y valores? Plantee algunos argumentos que justifiquen su respuesta. Si esta universidad de apega a estos estatutos Explique por medio de un esquema los fundamentos teóricos, modelo educativo y modalidades que sustentan la modalidad de educación a distancia en la UAPA. Las bases teóricas de la educación a distancia se sustentan en conceptos como: el aprendizaje independiente o el aprendizaje autónomo, la separación profesor-alumnos durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, la comunicación no contigua, bidireccional y el dialogo diferido y la Fundamentos teóricos influencia de una organización de apoyo al estudiante. Modelo educativo de la UAPA La UAPA asume la educación a distancia como una modalidad educativa caracterizada por el uso de medios didácticos y tecnológicos, a través de los cuales se hace llegar los contenidos educativos a los participantes que los aprenden de manera independiente, bajo unas condiciones de separación total o parcial del docente que los guía y orienta en su aprendizaje. No Presencial y Virtual Hablar de la modalidad no presencial implica que la UAPA organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje con un mínimo o ninguna presencialidad del participante en los recintos universitarios. Los encuentros presenciales se realizan exclusivamente para las evaluaciones de los aprendizajes. Esta modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje, materiales impresos y medios tecnológicos. Modalidades de la Uapa Semipresencial El concepto de educación Semipresencial implica, en su denominación, una forma de enfatizar el componente de la relación presencial frecuente entre facilitadores y participantes. En la UAPA estos encuentros se llevan a cabo una vez por semana. Esta sub modalidad, en el plano de diseño instruccional, organización y utilización de los medios didácticos, responde a los mismos criterios establecidos en la modalidad no presencial. Solo la mayor frecuencia de los encuentros presenciales diferencia una forma de la otra de ofrecer educación a distancia en la UAPA. Realiza una tabla donde expliques las sub modalidades de educación a distancia que se desarrollan en la UAPA y las características de cada uno. No presencial y virtual. Semipresencial Proceso de enseñanza y aprendizaje con un mínimo o En esta modalidad la relación ninguna presencialidad del presencial es frecuente entre participante en los recintos de facilitadores y participantes. En enseñanza universitarios. Los la UAPA estos encuentros se encuentros virtuales se llevan a cabo una vez por realizan exclusivamente para semana. las evaluaciones de los aprendizajes. Esta modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje, materiales impresos y medios tecnológicos. El proceso docente se desarrolla mediante la plataforma virtual de la universidad. ¿Cuáles características posee el participante de la UAPA? Identifica por lo menos cinco. Es una forma de enfatizar el rol protagónico y activo que debe desempeñar el estudiante en el proceso de aprendizaje, en tanto que, el proceso docente se sustenta en el aprendizaje independiente. Implica compartir, dar, recibir, involucrarse, escuchar y aportar. El rol del participante adulto es ser responsable de su propio aprender, más allá de ser un simple receptor o repetidor de conocimientos. La participación implica el análisis crítico de cualquier problemática de su entorno, es decir una actitud crítica permanente dirigida a la porte de soluciones constructivas. En consecuencia, el participante en la UAPA es concebido como un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso docente. Es un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje. La UAPA alberga dentro de su población estudiantil a jóvenes de 18 anos ya que a esta edad se adquiere la responsabilidad principal de todo hombre y mujer ser un ciudadano o ciudadana. La UAPA asume que el participante es una persona adulta responsable de sus actos y con autonomía para tomar decisiones. Y por consiguiente contrae la responsabilidad de su propio aprendizaje, y su propia automatización y el compromiso de alcanzar sus metas Elabore un mapa mental de los medios didácticos y de comunicación utilizados en la UAPA. Destaque en cada medio su característica fundamental. Medios que se utilizan en la educación a distancia. Audiovisuales Informáticos Impresos a) Texto guía. a) Programas de a) Computador mas b) Manuales. radio. software. c) Unidades b) Audiocassette. b) Sistema multimedia. didácticas. c) Audio c) Correo electrónico. d) Fotografía. conferencias. d) Web site. e) Laminas. d) Emisión de TV. e) Videoconferencia e) Videoconferencias. digital. Elabore un cuadro comparativo entre el proceso docente (enseñanza y aprendizaje) en la UAPA y en una universidad tradicional. Destaque las semejanzas y diferencias entre estas experiencias educativas. Los procesos de El proceso de enseñanza y aprendizaje enseñanza en la UAPA. en la UAPA. El proceso de enseñanza La UAPA se aparta esta meticulosamente radicalmente de la concepción planificado, ya que el tradicional de enseñanza en la facilitador debe diseñar que el docente tiene un rol ambientes de aprendizaje protagónico, como único centrados en la actividad transmisor de conocimiento, y racional y responsable de los el alumno un rol pasivo, de participantes. receptor de esos conocimientos. El proceso de aprendizaje se sustenta en un Asume la enseñanza conjunto de estrategias, como una actividad del actividades de aprendizaje y proceso formativo que tiene prácticas, previamente como finalidad el logro del programadas, que permitan al aprendizaje, asumiendo este participante no solo el como el centro de dicho desarrollo de competencias, proceso. sino también, aprender a aprender. Consiste en un conjunto de acciones secuenciales programadas por el docente con el propósito de facilitar el aprendizaje de los contenidos educativos y de desarrollar las competencias profesionales de la carrera Construye una tabla donde describes los criterios e indicadores de evaluación de los aprendizajes asumidos por la UAPA. Criterios e indicadores de evaluación Los mismos permiten obtener La UAPA, para asegurar que el informaciones confiables sobre proceso de evaluación de los los niveles de logro de las aprendizajes se realice con la competencias alcanzados pos los participantes. necesaria objetividad, confiabilidad, y validez, tiene definidos criterios e indicadores de evaluación. En función a los actores del proceso, la evaluación se clasifica en: * Heteroevaluacion: es la evaluación llevada a cabo por el desempeño de los participantes. * Cohevaluacion: es un proceso de evaluación conjunta que realizan los participadores sobre el desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e indicadores establecidos. * Autoevaluación: es la valoración que realiza el participante sobre su propio desempeño. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje en función de los criterios e indicadores de evaluación previamente establecidos.