UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03“DISEÑOS DEL ARTE PERUANO” I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.6 1.8 1.9 DREST : UGEL : I.E.P. : Área : Grado : N° de Horas : Profesor : TACNA TACNA “IMAGINA SCHOOL” ARTE CUARTO 02 HORAS. PROF. WINSTON MANUEL MUÑOZ RODRÍGUEZ. 1.10 Directora : LIC. BEATRIZ REJAS RIVERA. II. DESCRIPCIÓN (Situación Significativa) El arte tiene como objetivo fundamental, promover la expresión de cada individuo a partir de su historia personal y su percepción de la misma, y del mundo que lo rodea. El propósito fundamental del área es lograr que los estudiantes de la I.E.P. “IMAGINA SCHOOL”, desarrolle su sensibilidad, imaginación y percepción del mundo, su capacidad de observación, discriminar los elementos del entorno, interpretar los mensajes expresados, las manifestaciones artísticas a trabajar, entre otros. En esta Unidad didáctica permite desarrollar los cuatro componentes: Artes visuales, Teatro, Danza y Música, vinculados entre sí y relacionados mediante el diseño de las actividades artísticas a trabajar. El desarrollo de estas capacidades preparará al alumno para resolver en la vida, situaciones desconocidas de manera innovadora, la educación en valores para alcanzar el éxito y el desarrollo personal, así como para enfocar con creatividad y sensibilidad sus proyectos personales. III. PRODUCTO A LOGRAR Portafolio con técnicas de dibujos y pintura de actividades para reconocer líneas y formas, el volumen a la tridimensional, rectas paralelas y perpendiculares. Grupos organizados para los juegos de iniciación dramática y roles. Grupos organizados para bailar y danzar explorando movimientos corporales , Creación coreografías de baile individuales y colectivas. Practicas grupales e individuales, para las diferentes técnicas de canto, coros, y los instrumentos musicales. V. . EXPRESIÓN ARTISTICA APRECIACIÓN ARTISTICA VALORES Y ACTITUDES: CAPACIDADERS 1. 2. 4. COMPETENCIAS POR ORGANIZADORES: COMPETENCIAS ORGANIZADORES Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y creatividad. social y cultural. Aprecia críticamente el arte peruano y universal como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal. VALORES RESPONSABILID AD RESPETO ACTITUDES Es perseverante y puntual en sus tareas. Cumple con sus deberes. 6. aplicando los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la estética del arte tradicional y popular del Perú y el mundo. Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales. 3. utilizando diversas formas de comunicación artística de otros espacios culturales. Manifiesta cortesía en su trato. Demuestra compromiso en las diferentes actividades de la I. Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa. Escucha con atención la opinión de los demás. Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad. estrategias o coreografías. 5. Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas. Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico. Se preocupa por la presentación adecuada de sus trabajos y de su persona.IV.E. Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas. ARTES VISUALES: o Artistas plásticos Peruanos. DANZA: o La coreografía en la danza. INSTRUMENTO S DE TIEMP EVALU ACIÓN Lista de cotejos. Ficha de observación. SECUENCIA DIDACTICA SESIONES DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD: 18 horas. la pintura y la danza. o Técnica creativa mixta de pintura. MUSICA: o Figuras de prolongación. Improvisa a partir de diversos textos dramáticos. Apreciación artística: 2. . TEATRO: o Textos dramáticos. VI. o Cuenta cuentos. INDICADORES CONOCIMIENTOS Expresa su sensibilidad mediante el dibujo y pintura. o La voz y su clasificación. Expresa sus mociones y sentimientos mediante el dibujo. Creación de coreografías de baile individuales y colectivas. Conoce principios básicos del teatro.VI APRENDIZAJES ESPERADO Y EVALUACIÓN CAPACIDAD /APRENDIZAJE ESPERADO Expresión artística: 1. o El diseño. dinámicas. (Sentimientos dramatizaciones. Motivadoras. rectas PRODUCTO DE LA paralelas y SESIÓN perpendiculares. dinámicas. Dinámica grupal. -De Transmisión (Transmitir) -Videos. RECURSOS 2 horas Pizarra. -Portafoliocon contécnicas técnicasde de -Portafolio dibujos dibujos y y pintura pintura de de actividades para para reconocer reconocer actividades líneas y y formas. cuaderno. perpendiculares. -Exposiciones. juego de roles. cartulina. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Motivadoras. paralelas paralelas y y perpendiculares. Dinámica grupal. RECURSOS Pizarra. rectas rectas tridimensional. material material de artes de artes plásticas. 2 horas . material de artes plásticas. cuaderno. Dinámica grupal. -De Sensibilización (Sentimientos morales y estéticos). cuaderno. formas. -De Transmisión (Transmitir) TÉCNICAS -Videos. -Exposiciones. juego de roles. -De Transmisión (Transmitir) -Videos. Pizarra. el el líneas volumen volumen a a la la tridimensional. -Exposiciones. dinámicas. Motivadoras. Motivadoras. Dinámica grupal. diálogos. juego juego de de morales y dinámicas. dramatizaciones. Dinámica Motivadoras. dramatizaciones. Mini componente. (Transmitir) -Exposiciones. -De Transmisión Transmisión roles. Pizarra. MÉTODOS TÉCNICAS -De Sensibilización Sensibilización -Videos. cartulina. dinámicas. juego de roles. -De Transmisión (Transmitir) -Videos. dramatizaciones. -Exposiciones. Motivadoras. diálogos. diálogos. juego de roles. diálogos. Mini componente. (Transmitir) -Exposiciones. -De Sensibilización (Sentimientos morales y estéticos). cuaderno. dinámicas. Pizarra. cartulina. -Exposiciones. Motivadoras. 2 horas 2 horas 2 horas -Portafolio con técnicas de dibujos y pintura de actividades para reconocer líneas y formas. el volumen a la tridimensional. -De Transmisión (Transmitir) -De Sensibilización (Sentimientos morales y estéticos). (Sentimientos dramatizaciones. PRODUCTO DE LA SESIÓN -Portafolio con técnicas de dibujos y pintura de actividades para reconocer líneas y formas. cartulina. -Videos. -De roles. rectas paralelas y perpendiculares. diálogos.SESIONES SESION 01 “ Artistas plásticos Peruanos” SESIONES SESIÓN 08 02 SESION “Técnica Cuentos” creativa mixta de “Cuenta pintura“ SESIÓN 09 : 03 SESIÓN “ Textos dramáticos” SESIÓN : 10 SESIÓN 04 “La coreografía en la danza” SESIÓN 05 “ Figuras de prolongación” SESIÓN 06 “ El Diseño” SESIÓN 07 “ La voz y su clasificación” ESTRATEGIAS ACTIVIDADES MÉTODOS -De Sensibilización (Sentimientos morales y estéticos). morales y estéticos). Mini componente. -Grupos organizados para los juegos de iniciación dramática y roles Grupos organizados para danzar y formar figuras coreográficas. dramatizaciones. juego de roles. cuaderno. material de artes plásticas. -De Transmisión (Transmitir) -Videos. plásticas. dramatizaciones. el volumen a la tridimensional. diálogos. -De -Videos. dinámicas. TIEMP O 2 horas TIEMP O 2 horas horas 2 Pizarra. diálogos. grupal. estéticos). dramatizaciones. dinámicas. Motivadoras. Dinámica grupal. -De Sensibilización (Sentimientos morales y estéticos). diálogos. cuaderno. cuaderno. Dinámica grupal. Dinámica grupal. -Exposiciones. Pizarra. -De Sensibilización (Sentimientos morales y estéticos). juego de roles. cuaderno. Pizarra. Winston Manuel Muñoz Rodríguez Lic. Agosto del 2015 _______________________________________ __________________________ Prof.Tacna. Beatriz Rejas Rivera Directora .