Liceo Domingo Herrera Rivera B-13Departamento de Lenguaje y Comunicación Prueba lenguaje y comunicación Unidad de repaso Nombre__________________________curso_______fecha_____pts____/50 nota Objetivo: identifican, analizan y aplican los diferentes elementos de la comunicación verbal y no verbal presentes en la comunicación humana ITEM I Marca la alternativa correcta según corresponda. (2 puntos c/u) 1.- es la función que revela sentimientos y emociones del emisor. a) Referencial b) Fática c) Metalingüística d) Expresiva e) Poética 2.- predominio de interjecciones y frases interrogativas, además recae en el canal. Por ejemplo ¿me he explicado bien? Hablamos de la función a) poética b) fática c) apelativa d) referencial e) emotiva 3.- es el proceso mediante el cual transmitimos y recibimos información de manera intencionada. El texto precedente se refiere al concepto de a) lenguaje b) lengua c) significado d) código compartido e) comunicación 4.- medio y conjunto de circunstancias que rodean el acto de la comunicación a) contexto b) código c) canal d) emisor e) para lenguaje 5.- son aquellas manifestaciones que tienen relación con la voz y pueden ser expresados tanto oral como escrito: a) comunicación oral b) manifestaciones culturales c) manifestaciones emotivas d) elementos para verbales e) la pronunciación 6.- es la facultad que compartimos todas las personas para comunicarnos por medio de las palabras tanto en forma oral como escrita: a) el habla b) La norma c) la lengua d) el lenguaje e) la comunicación Liceo Domingo Herrera Rivera B-13 Departamento de Lenguaje y Comunicación 7.- cuando un signo no solo informa de un significado, sino que además evoca valores y sentimientos hablamos de un(a) a) ícono b) señal c) símbolo d) objeto e) signo 8.- puede ser elevado o bajo, puede tener relación con la intención de imponerse a expresar la timidez. a) espacio b) tono c) ritmo d) volumen e) sonido 9.- viene del griego, comprende los gestos, los movimientos corporales, los de las extremidades, las manos, la cabeza, las expresiones faciales, el movimiento de los ojos, la postura corporal etc. El texto anterior se refiere a la comunicación: a) kinésica b) para verbal c) proxémica d) para lingüística e) icónico 10.- “campeador que en buena hora ceñiste espada, no podemos, mio cid, darte asilo por nada; el rey nos lo ha prohibido con severas amenazas. Si te abrimos perderemos los haberes y las cosas, perderemos nuestros ojos, nuestros cuerpos y aún las almas. […] cid, en el mal de nosotros vos nos ganáis nada, seguid y que dios os proteja y la tierra sea ancha”. Vicente Huidobro. Mio cid Campeador hazaña. La función del lenguaje predominante en el texto precedente es: a) fática b) apelativa c) expresiva d) poética e) metalingüística 11.- “Edipo: (sombrío y amenazador) ¡te mandaré a matar! Pastor:(vacilante) bien; pues te diré que el niño pertenecía a la familia del lago” Sófocles Edipo Rey. La función del lenguaje predominante en el texto anterior es: a) referencial b) apelativa c) afectiva d) metalingüística e) poética 12.- el término distopía, también se construye, a través, del griego mediante la unión del prefijo DYS que denota algo negativo, penoso, difícil, y que por eso, se opone al antes mencionado prefijo “EV”, con la palabra topos “lugar”. Distopía significa entonces un lugar aciago fatal y desgraciado que no existe en ninguna parte. Liceo Domingo Herrera Rivera B-13 Departamento de Lenguaje y Comunicación La función predominante en el texto anterior es: a) fática b) referencial c) conativo d) apelativa e) n.a 13.- el amor idealizado, corresponde a la idealización del ser amado como bello, noble, perfecto, por lo cual, generalmente coincide con un amor inalcanzable. La función presente en el texto es: a) conativa b) poética c) emotiva d) metalingüística e) referencial. 14.- “este el Tyrr – dijo la mujer -, si quieren llamarlo por su verdadero nombre. - Tyrr, Tyrr – el capitán rió a carcajadas. -¡qué nombre tan lindo! Pero, Olga buena mujer ¿Cómo habla usted un inglés tan perfecto? Crónicas Marcianas. Ray Bradbury. En el texto leído se presentan las funciones: a) referencial, metalingüística, emotiva y apelativa. b) emotiva, metalingüística, poética y apelativa c) referencial, apelativa, situacional, fática. d) situacional, referencial, fática, emotiva. e) referencial, poética, emotiva y apelativa. 15.- la función referencial se centra en: I.-el asunto que se transmite II.-el contexto temático. III.-el mensaje. A) sólo I B) sólo II c) solo III d) solo I y II e) I, II, y III. Ítem II: Comprensión de lectura (2 puntos c/u) Yo no sé cómo hay escritores que aun creen en la inmortalidad literaria. Entiendo que haya quienes creen en la inmortalidad del alma, incluso puedo entender a ellos que creen en el paraíso y en el infierno, y en esa estación intermediaria y sobrecogedora que es el purgatorio, pero cuando escucho a un escritor hablar de la inmortalidad de determinadas obras literarias me dan ganas de abofetearlo. No estoy hablando de pegarle sino de darle una sola bofetada y después, probablemente, abrazarlo y confortarlo. En esto, yo sé que algunos no estarán de acuerdo conmigo por ser personas básicamente no violentas. Yo también lo soy. Cuando digo darle un bofetada estoy más bien pensando en el carácter lenitivo de ciertas bofetadas, como aquellas que en el cine se les da a los histéricos o alas histéricas para que reaccionen y dejen de gritar y salven su vida. La inmortalidad literaria. Roberto Bolaño 17.-La idea principal del texto es: A) El deseo de Roberto Bolaño B) La creencia en la inmortalidad literaria C) La bofetada que redime a los autores equivocados D) La histeria de algunos autores E) La obra literaria y su inmortalidad. Liceo Domingo Herrera Rivera B-13 Departamento de Lenguaje y Comunicación 18.-El texto fundamentalmente: A) Presenta al tema B) Ejemplifica la idea principal C) Explica lo planteado D) Argumenta el tema E) Repite la idea fundamental. “El Aleph” es un cuento que me gusta. Me acuerdo de que mi familia se había ido a Montevideo; yo estaba solo en Buenos Aires y lo escribía riéndome, porque me causaba mucha gracia. Y luego hubo otro cuento, que se llamaba “las ruinas circulares”, con el que me ocurrió algo que no me ha sucedido nunca. Ocurrió por única vez en la vida, y es que durante la semana que tardé en escribirlo (lo cual en mi caso no significa, morosidad sino rapidez) yo estaba como arrebatado por esa idea del soñador soñado. Es decir, yo cumplía mal con mis modestas funciones en una biblioteca del barrio de Almagro; yo veía a mis amigos, cené un viernes con Haydeé Lange, iba al cinematográfico, llevaba mi vida corriente y al mismo tiempo sentía que todo era falso, que lo realmente verdadero era el cuento que estaba imaginando y escribiendo, de modo que si puedo hablar de la palabra inspiración, lo hago refiriéndome a aquella semana, porque nunca me ha sucedido algo igual con nada. Borges habla sobre sus libros 19.-El tema del libro es: A) ¿cómo crea Borges? B) “El Aleph”: el cuento preferido de Borges C) Los cuentos de Borges D)“las ruinas circulares”: un hecho insólito. E) La relación entre cuento y una experiencia personal. 20.-La idea principal del texto es: a) El escritor que sueña y es soñado b) La verdad de la ficción y la imaginación c) La inspiración como una experiencia inusual d) La falsedad de la vida común y corriente e) La rapidez para crear y escribir. (1) una de las funciones más importantes del discurso es la de proporcionar al hombre un medio, a través del cual pueda comunicar sus conocimientos. (2) Por medio de la charla informativa, una persona puede transmitir a otra los beneficios de su saber y de su experiencia. (3) Por lo tanto, en este capítulo hablaremos de como presentar una información en forma tal que resulte clara e interesante. 21.-El tema del texto es: A) Las funciones del discurso B) Cómo se hace un discurso C) Los efectos de un discurso D) El discurso informativo E) Lo que se quiere comunicar en un discurso 22.-El segmento número dos (2) del texto leído, respecto del uno (1), cumple la función de A) Definir la función más importante del discurso B) Reafirmar la información anterior C) Ejemplificar lo que es un discurso D) Explicar el rol del charlista (quien da la charla) E) Argumentar la importancia de un discurso. Liceo Domingo Herrera Rivera B-13 Departamento de Lenguaje y Comunicación ITEM DE CREACIÓN . Dibuja una historia donde estén presentes todos los factores de la comunicación. - Basándote en la historia anterior, completa y responde el siguiente esquema. (6puntos). Emisor: ___________________________________________________________ Receptor: __________________________________________________________ Mensaje: __________________________________________________________ Código: ___________________________________________________________ Canal: ____________________________________________________________ Contexto: _________________________________________________________