Unidad 2: La Comunicación Asertiva en El Ejercicio Docente_Hermes Bermudez Perdomo

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DOCENTEUnidad 2: La Comunicación asertiva en el ejercicio docente Preparado por HERMES BERMUDEZ PERDOMO Licenciatura en Matemáticas Grupo: 50016A_363 Tutor Yenny Cortés UNAD – UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Licenciatura en Matemáticas Noviembre 2017 DURANTE EL VÍDEO Escribo las ideas que me llamaron la atención Ideas  Se comunica exactamente lo que se tiene en mente. . no predomina la comunicación asertiva. ¿qué consecuencias puede traer para su labor pedagógica?  Puede causar bajos niveles en el autoestima de los estudiantes. el docente tiene en cuenta los criterios del estudiante. Por otro lado causa frustración delante de los padres al no poder cumplir los deseos de los padres. es la forma de expresar y dirigir un mensaje. ¿Consideras que el estilo de comunicación democrático o asertivo es el más apropiado para el ejercicio docente? Justifica tu respuesta  En mi caso considero que debe ser el estilo de comunicación democrático porque el estudiante participa activamente en la toma de decisiones. DESPUÉS DE VER EL VÍDEO ¿cuál es el concepto de asertividad en el contexto educativo?  La asertividad es una habilidad social que debe poseer cada docente para poder expresarse de una manera correcta.  Se demuestra aprecio por la otra persona. este estilo no implica perdida de la autoridad.ACTIVIDAD 1: Video “ La Comunicación asertiva en el ejercicio docente” El participante debe ver el vídeo “La Comunicación asertiva en el ejercicio docente y responder las siguientes preguntas: Antes de ver el vídeo: ¿Qué conozco sobre el tema del vídeo?  La comunicación asertiva se trata de hablar de forma respetuosa y honesta a los estudiantes. ¿Por qué es importante que el docente se comunique de manera asertiva?  Dentro de la educación es importante que el docente tenga una comunicación asertiva porque cuando surge un problema o se necesita intercambiar información la comunicación va mas allá que el educador. Si en un docente.  Se expresan los distintos puntos de vistas sin provocar roces. No se desarrolla la creatividad y la competencia educativa. Si usted ha elegido los ítems 1B. Me considero asertivo Actividad 3: ¿Cómo está mi expresión oral y escrita? Ingresar al entorno de aprendizaje práctico y responder el test ¿Cómo está mi expresión oral y escrita? Compara tus resultados. 2C. 4B. a partir de las siguientes indicaciones: Responde: 1. a partir de las siguientes indicaciones: Mayoría A: Sacar mayoría A significa que tienes un estilo más bien pasivo. usted se considera con una buena expresión oral y escrita. y 7A. 3C.6C. 3B. 6a y / 7B. ¿Cuál fue tu resultado? Me considero con una buena expresión oral y escrita. Si usted ha elegido los ítems 1D. 2AoB. reconoce que tiene algunos problemas de expresión oral y escrita.6B Y 7C. .4C. 4a. 5BoD. 3.5A.Actividad 2: ¿Soy Asertivo? Ingresar al entorno de aprendizaje práctico y responder el test ¿Soy asertivo? Compara tus resultados. 3. Si usted ha elegido los ítems 1AoC. Mayoría B: Sacar mayoría B significa que tienes un estilo más bien agresivo. reconoce que tiene serias dificultades para la expresión oral y escrita. Responde: ¿Cuál fue tu resultado? Mayoría C.Captura de pantalla de la auto evaluación ¿Soy Asertivo? Y texto reflexivo. 3A. 2. Mayoría C: Sacar mayoría C significa que tienes un estilo más bien asertivo.5C. 2AoB.