TRATAMIENTOPSICOPEDAGÓGICO Enfoque Jorge Visca lugar del paciente. entre lo clínico y lo experimental. duración. (medicina pero retomada por psq. A. C. Epistemología convergente: aportes del psicoanálisis. La cuestión psicopedagógica: “situación de aprendizaje controlada por el método clínico” Clínica: del griego “kliné”= lecho. psicología genética y de Pichon Riviere . psp) Psicopedagogía: 2 aportes: el psicoanálisis y la psicología genética. método clínico o crítico.. Psicoanálisis de niños: Anna Freud y Melanie Klein B. frecuencia.EL ENCUADRE Encuadre es “encerrar en un marco” Elementos: tiempo. lugar.. ps. surge al standarizar pruebas psicométricas. caja. Psicología Genética: Piaget. EL ENCUADRE Constantes de trabajo: Tiempo: 50 min o más Lugar: consultorio u otro. 3 o más veces por semana Duración: tiempo ilimitado (en función de la problemática) Caja de trabajo Interrupciones regladas. acuerdo mutuos. feriados. DESCENTRACIÓN Y OBJETIVIDAD . DE PLACER. Honorarios USO DE LAS CONSTANTES DEL ENCUADRE: PRINCIPIO DE REALIDAD SOBRE EL PPIO. Frecuencia: 2. vacaciones. ESTRATEGIA: arte de dirigir las operaciones.CONCEPTOS BÁSICOS a tener en cuenta en en todo tratamiento Términos militares usados por Riviere en Ps social LOGÍSTICA: tomar en cuenta capacidad y obstáculos de un individuo o grupo (depende de la formación del psp y de su personalidad). Estilo particular de cada psp El encuadre es el ECRO con el cual voy a operar. TÁCTICA: poner en práctica un plan TÉCNICA: conjunto de procedimiento habilidad para su udso. . Una vez asimilado es la base del vínculo cognitivo y afectivo del quehacer. Que un paciente se encuentre con otro . MODELO DE ULLOA Pre-entrevista: 0-10min Comienzo ent: 20 min más Entrev.dicha: 20 min Cierre: 10 min Pos-entrev. Prop. 60 min: mayor comodidad. 50 min: sin contaminación. Comodidad.ej. RIVIERE Pre-tarea Tarea Proyecto Evitar la contaminación: p.EL TIEMPO Unidad de tiempo destinada a asistir al paciente: distintos criterios.: 10 min duración objetiva de c/ momento MODELO P. Objetivo del tratamiento: uso del espacio en forma apropiada . No-modificación-de-anclajes y anclajes-diferenciales: los objetos. Por ej: sensibilidad frente a cambios de mobiliario. Por eso se trata de evitar cambios. depende de c/ paciente. Comodidad: recibo al paciente tal cual es Seguridad: su problema no será conocido por 3ros Selección de reactivos: cualquier objeto no. Debe poseer elementos distintivos que sean de un consultorio Psp. Para respetar el grado de depositaciones. sus miedos. debe ofrecer toda la continencia necesaria para que el paciente se exprese libremente y pueda contactarse con aquellos objetos y situaciones que faciliten sus aprendizajes. En paciente (Depositante) controla sus ansiedades depositando sobre los objetos (depositarios) del consultorio. mobiliarios deberán estar en el mismo lugar.EL ESPACIO El “lugar”: consultorio de niño-consultorio de adulto-calle El consultorio es la prolongación del psp. Es réplica del diagnóstico. La influencia de la cultura como factor de resistencia a ciertos cambios pone en evidencia un obstáculo epistemológico. La elección de materiales se configura en relación al diagnóstico: déficit de aprendizaje. selección del material sistemático (para leer. sexo. selección de reactivos (los elementos no son distractores). es continente y tiene contenidos Criterios iguales al consultorio: comodidad. El ajedrez puede ser usado para jugar a los soldaditos. no modificac. Grado de focalización de la tarea: existen tratamientos focalizados y no focalizados.LA CAJA DE TRABAJO Es una constante de encuadre. edad. …) Sexo y edad Medio sociocultural: los objetos tienen distintas significaciones: individual (inc-prec-con). De anclajes y anclajes diferenciados (materiales temidos y amados. grupal (fliar) gral. pronóstico y grado de focalización de la tarea Nivel de pensamiento es un parámetro para seleccionar materiales. tejer. éste los rechaza. seguridad. manejar un auto. conocidos y desconocidos quedan bajo su control) La caja es única. medio. Déficit de aprendizaje. es continente y tiene contenidos Es una constante de encuadre. Cuando existe un yo relativamente fuerte y la dificultad sea independiente de otras áreas se puede focalizar la tarea . sumar …) y asistemático (coser. Si los objetos están muy alejados de la ideología del S. Tiempo del psp: para aprehender al paciente 5. 2. Interrupciones regladas: fechas convenidas en las que el paciente no recibirá atención. LAS INTERRUPCIONES REGLADAS Y LAS CONDUCTAS PERMITIDAS. incluso los sábados. distancia. Tiempo de elaboración: a mayor rapidez.LA FRECUENCIA. El buen manejo de estos criterios incide sobre el establecimiento y continuidad del vínculo con el paciente y con la tarea. Mayor frecuencia: 6 veces por semana. Seguimiento: una vez por semana. Frecuencia: es el n° de veces que un paciente es asistido en un tiempo dado: semana. Aspectos prácticos: movilidad. Duración: es el tiempo total de tratamiento para un alta total o parcial. Los criterios para establecer la frecuencia: 1. LA DURACIÓN. quincena. . Necesidades del sujeto: exigencia escolar. mes. 3. Frecuencia ideal: 3 veces por semana. menor frecuencia. Incidencia positiva o negativa del medio. 4. Material para niño en edad escolar: hojas lisas. goma. destrezas. marcadores. Interesa observar sus conocimientos. lápiz nuevo sin punta. actitudes. regla. Otra consigna posible: “ya me has mostrado cómo dibuja. rayadas. sacapunta. lo que te han enseñado y lo que has aprendido”. el material “este material es para que lo uses si lo necesitas para enseñarme lo que te comenté que quería saber de vos”. birome. libro.PARTICULARIDADES SOBRE EL DIAGNÓSTICO EOCA: entrevista operativa centrada en el aprendizaje. ahora mostráme otra cosa que no sea dibujar”. etc. La consigna es: “me gustaría que me muestres lo que sabes hacer. Luego las técnicas y otras entrevistas . creatividad. M de D. ansiedades niveles de operatividad. papel glacé. tijera. revistas. Sobre la mesa. un sujeto impulsivo que debía tocar el timbre una sola vez. La información: es un recurso verbal. Todo recurso se basa en una hipótesis La elección de uno u otro recurso responderá a la idea de oportunidad o eficacia. ej. “tal información podrás encontrarla en la enciclopedia de la biblioteca” .TRATAMIENTO: LOS RECURSOS Los recursos son posibles formas de intervención que intentan modificar la organización de un campo cuya estructura se ha configurado inadecuadamente a los ojos del psp. debe poner en juego la respuesta más activa por parte del sujeto. un sujeto que despreciaba las indicaciones del psp hasta que éste un día cambió la forma de saludarlo y a partir de ese momento cambió la comunicación entre ambos …). Recursos: Cambio de situación: algo significativo (p. B) “Allíentonces-(pasado o futuro)-en-aquella-tarea . Modelo de alternativa múltiple: consiste en enumerar una serie de actividades que el sujeto puede hacer “podés dibujar. contar. Señalamiento e interpretación: consiste en la comunicación incompleta y completa de un segmento de conducta. A) predican sobre el campo psicológico en el “aquí-ahora-conmigo-frente-a-la-presente-tarea. construir cualquier cosa que se te ocurra.LOS RECURSOS - - - - Información con redundancia: difiere de la anterior por recodificar el mensaje: un gesto. El sentido consiste en soslayar barreras afectivas o de otro tipo que impiden operaciones cognitivas. tono de voz. leer. Tiene la finalidad de desencadenar conductas. Mostración: es la transmisión de información a través de una acción no verbalizada. repetición de lo expresado. y entonces surge alguna situación con la que ud evita entrar en tarea e ir haciendo lo que puede. se pudo interpretar: “cada vez que ud se propone redactar posiblemente ud siente temor de no poder hacerlo o de no poder hacerlo tan bien como se lo propone. Se ponen en ejercicio. elaborar conductas. roles con bajo nivel de compromiso lo cual permite revisar. falta de vivencia para comprender un contenido. Señalo:”Ud no ha observado que cada vez que se propone redactar. cada vez que se propone hacerlo recuerda algo que dilata la realización de esta tarea. dado que es tan exigente consigo misma.EJEMPLOS EN SEÑALAMIENTO-INTERPRETACIÓN: “La Sra X presentó una significativa dificultad para redactar. recuerda algo por lo cual pasa mucho tiempo o no le alcanza el tiempo para la redacción? (conducta evitativa) Después de mucho tiempo. Ud cree que yo la puedo criticar y en vez de escribir me hace preguntas con lo cual llenamos el tiempo con otras cosas. preparación para una situación futura. falta de anticipación de la situación futura.Rol playing: es una técnica dramática que opera en el “como si”. .” . Se utiliza ante: negación del pasado.MÁS SOBRE RECURSOS .