PSICOFISIOLOGÍAMOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACIÓN PSICOFISIOOGÍA DE LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES En esta primera fase de profundización correspondiente a al momento 2 podremos encontrar el trabajo colaborativo individual de acuerdo con las referencias bibliográficas en relación con los procesos psicofisiológicos establecidos a saber: Atención, Sensación – Percepción, Memoria, Sueño, Emoción y Motivación. TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACIÓN PRESENTADO POR: ANNY MARCELA CAMPOS CÁTICA DAMIAN STEVENS RUBIO LEIDY JOHANA MUÑOZ LEIDY CAROLINA CAÑON GRUPO: 403005_107 PRESENTADO A SEGUNDO ANTONIO MENA TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES. ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 2015 . emoción y motivación de acuerdo con las lecturas de las bibliografías y el uso del aplicativo Biotik. En la fisiología vegetal aparecen procesos fisiológicos como la fotosíntesis y la fermentación. CUADRO ANALITICO . sueño. Un proceso fisiológico puede darse en distintos ámbitos como el vegetal o animal.INTRODUCCIÓN Un proceso fisiológico es un proceso relativo al funcionamiento y las funciones de los seres vivos o unidades vivas integradas. es decir: células. la circulación sanguínea y la audición. órganos y organismos. sensación. imágenes relacionadas y las alteraciones con los procesos psicofisiológicos: atención. tejidos. estructuras cerebrales y del sistema nervioso. memoria. En este trabajo podremos analizar las características. La Fisiología humana estudia las funciones biológicas del ser humano en el que se incluyen distintos procesos como la respiración. percepción. Simultagnosia: alteración perceptiva o agnosia debida a la . *Tálamo. *Negligencia APROSEXIAS Agitaciones y Estupores HIPOPROSEXIAS *Distraibilidad *Labilidad atentiva emocional. Trastorno por déficit de atención con Hiperactividad: Síndrome conductua caracterizado por distracción moderada a grave. Implicadas *Sistema reticular activador. es la incapacidad para reconocer individualmente los elementos en un contexto. *Córtex parietal posterior *Córtex prefrontal.N. Hiperprosexia: Hiperactividad de la atención. característica de los sujetos deprimidos. Hipodropexia: Disminución de la capacidad atentiva. *la inatención. Aprosexia: Incapacidad absoluta para fijar la atención. Distracción: Concentración excesiva en la vida interior del individuo. *Sistema límbico. *Inhibición de la atención.Proceso Características Atención Posesión de la mente Atención dividida Doble tarea Automático Controlado Selección de información Cualidad de la percepción Mecanismo de control. Desde Gestalt. características de trastornos con ideas delirantes. Amplitud Selectividad Intensidad Oscilamiento Control Estructuras cerebrales y del S. Imagen de Biotk con señaladores (PIN o Nombre) Alteraciones relacionadas con el proceso *Déficit de atención * Hiperactividad. Trastorno por déficit de atención: Presencia de inatención e impulsividad. *Ganglios basales (estriado). Enfermedades. retener. Duración 4. *Proceso de selección *Supone un doble proceso(externo e interno) *Es subjetiva. Recuperación Sujeto pueda codificar. posibilitando la trascendencia de la experiencia actual y dándole expectativas para el futuro. organizar y facilita su adaptabilidad con el medio. Sensación Percepción Memoria *Estímulos *Sentidos (vista. Memoria a largo plazo Memoria a corto plazo Cerebro Diencefalo Lóbulo temporal Hipocampo Cuerpos mamilares Amígdala Medula espinal Bulbo raquídeo Cerebelo Cerebro medio Hemisferio cerebral Puente de varolio Amnesia Alzheimer Memoria inmediata Memoria reciente Memoria remota Facultad que permite traer el pasado dándole significado. olfato. Hipermnesia y amnesias.lesión neurológica de la corteza cerebral. Retención 3. gusto. Región parietotempo-occipital. Alteraciones en la memoria debidas a: Lesiones. *Agnosia *Ilusiones *Alucinación hipnagógica *las pareidolas *Procesamiento de información Etapas: 1. Sustancias tóxicas. Entrada 2. tacto y oído). que consiste en la incapacidad para diferenciar distintos objetos presentados simultáneamente en una imagen. *Receptores sensoriales *Organización de sensaciones *Proceso constructivo *Proceso de información y adaptación al ambiente. Corteza parietal inferior. registrar. Trastornos psicológicos . Lóbulo occipital Lóbulo parietal Lóbulo frontal Lóbulo temporal Sistema límbico La corteza somatosensorial. *Se dan en el cuerpo del organismo (medio interno.N Simpático S. *Conjunto complejo de respuestas neuronales y químicas *Procesos determinados biológicamente de manera innata. sistemas visceral. almacena y se recupera. *Mecanismos que se desencadenan automáticamente. Sueño Emoción *Vigilia del sueño *Estado de reposo *Eliminación de productos de desecho del sistema nervioso y otros. vestibular y músculoesquelético). Parasimpático S. S.Se modifica. *Función periódica necesaria para el organismo *Ritmo cíclico independiente de las condiciones externas Fase I. Sueño ligero Fase II. *Interrupción completa de las funciones sensoriales y motoras. Sueño mayor profundidad. Sueño Reparador Fase III. Sueño profundo Fase IV. Hipotálamo Glándula pineal Tronco cerebral Tálamo Corteza cerebral Medula espinal Formación radicular Bulbo raquídeo Protuberancia Sistema límbico Hipotálamo Glándula pitutitaria Meninges Amígdala fornix Giro cingulado Hipocampo Córtex prefrontal. Depresión Ansiedad .N.N Automático Las Disomnias Insomnio Hipersomnio Las Parasomnias Brincos hípnicos La somniloquia El sonambulismo La narcolepsia Síndromes del lóbulo prefrontal. Autor: Papalia. de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultáneamente.Motivación *Es lo que nos garantiza que estemos enfocados hacia lo que queremos. -WILLIAM JAMES (1890). que mueven a la acción para realizar un acto. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras”. Focalización y concentración de la conciencia son su esencia. David G. DianeE Myers. * Conjunto de razones positivas. Sistema límbico Aparato de Golgi Ganglios Basales Hipotálamo Sistema límbico Mutismo apático Acinesia psíquica Abulia Apatía Editorial: McGraw-Hill Editorial Médica Panamericana. FUNCIONES DE LA ATENCIÓN . de forma vivida y clara. *factores capaces de provocar. Titulo: Procesos Psicológicos Básicos Año: 2007 Ciudad: País: Resumen del tema: •“Es el proceso por el que la mente toma posesión. * Dirección e intensidad del esfuerzo. mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. TIPOS DE ATENCIÓN * Atención interna o externa * Atención Voluntaria e Involuntaria * Atención Abierta o Encubierta * Atención Dividida.gob. •Estructura la actividad humana. •Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas. La Atención. Edición: Ficha N° 1 Tema 2.Estados de Alerta. Elaborado por: Damian Rubio Espinosa AUTOR: Guadalupe Hernández TITULO: Berenice EDITORIAL: Revista de Especialidades MédicoGarrido Quirúrgicas. * Atención Sostenida MODELOS TEORICOS SOBRE LA ATENCION Modelo de filtro -Modelo de filtro rígido de Broadbent. -Modelo de filtro tardío Modelos de recursos limitados o de capacidad limitada. -Modelo de Kahneman (1973) -Supuestos Básicos. •Previene la excesiva carga de información.Alerta y Arousal .•Ejerce control sobre la capacidad cognitiva. -Experimentos posteriores mediante tareas dobles. -Modelo de filtro atenuado de Treisman. o insuficientemente aprendidas. Selectiva o focalizada * Atención Visual o Auditiva * Atención Global . ISSN (Versión impresa): 1665-7330 [email protected] Instituto de Seguridad y Servicios . Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación) •Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más relevantes. F. AÑO: Recibido: enero 2004. Próspero-García b TITULO: Desarrollo de la atención. Se describen los trastornos somatosensoriales. Gómez-Pérez a. FICHA N° 2 ELABORADO EDICIÓN: 2004 POR: Anny Marcela Campos Cática AUTOR: E. O. Ostrosky-Solís a. Se exponen diferentes aproximaciones teóricas y metodológicas como la psicofísica y la neurofisiología que se han utilizado en la investigación y evaluación de las funciones somestésicas.La percepción táctil: consideraciones anatómicas. desde las sensaciones corporales en las que participan los receptores cutáneos hasta las áreas corticales somatosensoriales y motoras. 37: 561-7] 2003 Ciudad: RESUMEN DEL TEMA País: México . psico-fisiología y trastornos relacionados. en especial se abordan los antecedentes y las implicaciones de la agnosia táctil. Sociales de los aceptado: Trabajadores del Estado noviembre 2004 Ciudad: País: México RESUMEN DEL TEMA En este artículo de revisión se dan a conocer los mecanismos anatómicos y fisiológicos implicados en la percepción táctil. Y finalmente se mencionan otros desórdenes del comportamiento en los que se ve afectada la percepción táctil. la memoria y los procesos inhibitorios: relación temporal con la maduración de la estructura y función cerebral EDITORIAL: AÑO: [REV NEUROL 2003. Los resultados conductuales han objetivado una mayor eficiencia de capacidades como la discriminación entre información relevante e irrelevante. mientras que la sustancia DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO. la memoria de trabajo y la inhibición de respuestas irrelevantes. en las distintas regiones cerebrales. Campos Cática Editorial: POR: Anny Marcela . el almacenamiento y manipulación de información en la memoria y la inhibición de respuestas inadecuadas durante la ejecución de una tarea. así como su relación temporal con el desarrollo cerebral. FICHA N° 3 ELABORADO EDICIÓN: 2003 Autor: Laverde E. Se ha comunicado que estos cambios son regionales y que la corteza prefrontal (CPF) es una de las últimas zonas en madurar.El desarrollo durante la niñez y la adolescencia se caracteriza por una mayor eficiencia en la realización de tareas cognitivas. gris cortical y subcortical tienen un incremento en la etapa preadolescente. La maduración cognitiva y conductual es consecutiva a la estructural y fisiológica y ésta se produce de manera diferente. tales como la atención. Las investigaciones funcionales han estudiado procesos cognitivos atribuidos al funcionamiento de la CPF. Las correlaciones entre el desarrollo cognitivo y el cerebral no son claras y no se han estudiado profundamente. tanto cronológica como cualitativamente. El objetivo de este trabajo es revisar las investigaciones sobre el desarrollo del funcionamiento cognitivo en niños. Los resultados de estos estudios han mostrado un desarrollo conductual y fisiológico de estos tres procesos durante la niñez y la adolescencia. Los estudios anatómicos han mostrado que la sustancia blanca aumenta linealmente durante la niñez y la adolescencia. dispersión e integración de las regiones activadas durante la ejecución de tareas. Los resultados fisiológicos han presentado cambios en la magnitud. seguido por una disminución en la etapa postadolescente. adolescentes y adultos. Se presentan estudios anatomo funcionales y cognitivo comportamentales. E) Lóbulo temporal y ritmo theta hipocampico:caracterizada por trastornos de la memoria reciente. es decir.Titulo: Psicofisiología de la Memoria Año: 2014 Ciudad: País: Resumen del tema: Se ha definido de una manera muy general la psicofisiologia como la ciencia de las relaciones entre lo psicológico y lo fisiológico. ASPECTOS DE LA MEMORIA – ASPECTOS FISIOLOGICOS A) Circuitos neuronales. en términos muy generales. etc. Si no hay reforzamiento. Consiste en que después de una estimulación tetanica está marcadamente disminuido eI umbraI y por consiguiente muestra aumento del número de neuronas que responden al impulso siguiente. F) Memoria inmediata y permanente: La memoria inmediata se explicaría por los circuitos oscilantes. conservándose los recuerdos anteriores a la manipulación cuando la actividad reaparece. C) Mecanismos bioquímicos. la capacidad de ser permanentemente modificado por procesos únicos" B) Facilitación post-tetánica. La potenciación post-tetanica es un proceso sináptico condicionante que persiste por segundos y a veces por horas. pero diferimos de la concepción de Wundt según la cual la psicofisiologia sería la ciencia de las relaciones del psiquismo consciente y los fenómenos cerebrales. asociada con neuritis alcohólica 0 atrofia seniI. guanina. citoeina y uracilo) D)Apretulizaje y memoria :Estas observaciones sugieren que para establecer la memoria se necesitan dos mecanismos: 1. anestésicos generales y otros métodos. suministrar enzimas necesarias para mantener el funcionamiento de la bomba de sodio-potasio.as funciones de RNA con el sistema nervioso serian: 1. H. "Una de las características principales del sistema nervioso es la memoria. 2. – ASPECTOS PSICOLOGICOS . consigue hacer cesar cualquier actividad funcional. pero el sistema hipocampico es esencial para el establecimiento de memoria reciente. la memoria transitoria desaparece progresivamente. Una memoria corta transitoria. 2. de acuerdo con su compleja estructura y con las muchas permutaciones posibles por el reordenamiento de sus cuatro bases (adenina. Esto significa que la corteza humana se relaciona con la memoria permanente. Las lesiones estaban generalizadas en el cerebro. Tampoco nos parece aceptable definir esta ciencia como una tentativa de explicación de los comportamientos globales por mecanismos parciales: neurologicos. endocrinos. A unos pacientes epilépticos a quienes se había removido el sistema hipocampico podían recordar su pasado pero eran incapaces de retener nueva información por más de cortos periodos. Hyden ha trabajado desde 1950 en el análisis Bioquímico por separado para la neurona y la guía en los siguientes puntos: I. La primera excluye el inconsciente dinámico y la segunda reduce el comportamiento a expresiones fisiológicas. con preservación de la antigua. que por su continua actividad en los intervalos de entrenamiento conduzca a un cambio duradero en el cerebro . la permanente no depende de la actividad continua del sistema nervioso pues por enfriamiento. Focalización y concentración de la conciencia son su esencia. Edición: Ficha N° 4 Psicofisiología de la Memoria 2014 Elaborado por: Leidy Johana Muñoz Autor: Editorial: Papalia. David G. La sustitución de un nombre por otro. -WILLIAM JAMES (1890). DianeE McGraw-Hill Myers. de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultáneamente. o insuficientemente aprendidas. no obedece a un capricho psíquico cualquiera sino a una conexión entre el nombre que se olvida y el sustitutivo. FUNCIONES DE LA ATENCIÓN •Ejerce control sobre la capacidad cognitiva. pero que sin embargo contimian presentándose en la memoria con tenacidad. Titulo: Procesos Psicológicos Básicos Año: 2007 Resumen del tema: •“Es el proceso por el que la mente toma posesión.A) Psicogenesis del olvido: A la conciencia del sujeto acuden nombres susritutivos. que son rechazados como falsos. •Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras”. •Previene la excesiva carga de Ciudad: País: . Editorial Médica Panamericana. de forma vivida y clara. -Modelo de filtro atenuado de Treisman. Edición: Ficha N° 1 .información. -Experimentos posteriores mediante tareas dobles. * Atención Sostenida MODELOS TEORICOS SOBRE LA ATENCION Modelo de filtro -Modelo de filtro rígido de Broadbent.Estados de Alerta. Selectiva o focalizada * Atención Visual o Auditiva * Atención Global . •Estructura la actividad humana. -Modelo de filtro tardío Modelos de recursos limitados o de capacidad limitada.Alerta y Arousal . TIPOS DE ATENCIÓN * Atención interna o externa * Atención Voluntaria e Involuntaria * Atención Abierta o Encubierta * Atención Dividida. -Modelo de Kahneman (1973) -Supuestos Básicos. Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación) •Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más relevantes. (2007). Emociones y Cerebro. VII Programa de Promoción de la Cultura Científica y Tecnológica. Rev.rac.Exact.Acad. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www. Recuperado 14 de Julio de 2014 de http://www.Nat. La Atención.es/ficheros/doc/00472. 1.pdf Chóliz M. pp 59-68.Fís. (Esp) Vol. 101.Cienc.R. (2005): Psicología de la emoción: el proceso emocional. Elaborado por: Damian Rubio Espinosa BIBLIOGRAFÍAS Belmonte C.uv.es/choliz/Proceso%20emocional. Nº.Tema 2.pdf . suplemento. (2005).]. v. Septiembre de 2011 .pdf Fernández A.co/revistas/index. 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