TÍTERE IMPROVISABLE DE MANOTÍTERE EN TODA LA MANO Se hace con pluma o marcador de agua dibujándonos una carita sobre la mano. Para la boca se puede usar marcador rojo o colorete. El movimiento se logra abriendo y cerrando el dedo pulgar viéndose como que el títere está hablando. TÍTERE EN EL DEDO PULGAR Se hace dibujando la cara en el dedo pulgar. Las mujeres le pueden poner pelo con parte de su propio cabello. En el ejemplo siguiente hemos usado un sombrero con sarape de un llavero para darle otra personalidad TÍTERE DIGITAL Es sencillo, consta de la cabea o un peque!o cuerpo que se inserta a uno de los dedos del titiritero. "puede usar el molde mostrado a continuaci#n detenido con un clip$ Sobre estos moldes también podemos pegar recortes de revistas o dibujos hechos por nosotros mismos. Podemos hacerles un peque!o escenario con una caja de cart#n, poner un paisaje de %ondo con un recorte de alguna revista e inclusive ponerle cortinas a su peque!o escenario usando tela y un alambre duro que las sostenga. TÍTERE PLANO Es la representaci#n del personaje hecha sobre una super%icie plana, pintada y recortada, que se %ija a un palito con el cual se puede mover. &'&E(E E) *+LS, -E P,PEL &'&E(E E) ./,)&E TÍTERE DE CARTÓN TÍTERE DE PIES MOVIBLES En este el títere tiene dos ori%icios para que introducamos dos dedos y podamos moverlos simulando el movimiento de los pies del personaje. Actividad : Elaboración de Títeres Materiales : Cartulina negra, lápiz grafito, pegamento en barra, tijeras, papel celofán de colores, palos de maqueta, cordeles y remaches. Descripción: A los títeres de sombra les puedes dar movimiento, ayudándote de cordeles. De esta forma nuestros personajes tendrán más vida an. !uego de mostrar a los ni"os los dise"os previamente elaborados, cada ni"o tomará los materiales necesarios, dise"ará y elaborará su títere con movimiento. !as figuras que representen no siempre tienen que ser reales, pueden surgir y ojalá así sea de la invenci#n de los ni"os. !o importante es motivarlos a que sus personajes tengan características propias y definidas como por ejemplo$ feroces, ridículos, bellos o amables . %s bueno dejar un tiempo al final de la actividad para que los ni"os manipulen sus títeres y ensayen sus posibilidades con los elementos que les da movimiento. TÍTERE GUIÑOL Su animaci#n se logra calando al mu!eco en la mano del titiritero como un guate. Los dedos índice, pulgar y mayor, mueven la cabea y los braos respectivamente. Se conoce como gui!ol debido a que el personaje %rancés .uignol %ue un títere de guante que se populari# rápidamente por toda Europa en el siglo pasado. TÍTERE CON CABEZA DE MUÑECA Estos títeres se hacen con una cabeita de plástico y con tela, en las mercerías venden las pieas de plástico con cabea, las manitas y pies para hacer mu!ecas, etc. nosotros recomendamos hacer títeres de este tipo y ponerles di%erentes vestuarios. En seguida mostramos el molde, la posici#n que debe llevar la mano, y las posibilidades de movimiento que pueden tener estos títeres. TÍTERE GUIÑOL DE PELUCHE )o es muy recomendable usar títeres de animales hablando, aunque podemos hacer %ábulas con ense!anas prácticas, o usarlos como apoyo a títeres de %orma humana en historias como las de )oé, el hijo pr#digo "cerdos$, las cien ovejas, etc. Se pueden hacer con monos de peluche a los que se les quita el relleno. TÍTERE GUIÑOL GRANDE En nuestra e0periencia son los títeres que han mostrado mayor e%ectividad en el trabajo, y tienen la posibilidad de hacer todo tipo de historias si se les hace el vestuario adecuado. 1 /san la ropa de los bebés y se pueden vestir de %orma llamativa con %acilidad. 1 2omo están construidos con esponja tienen posibilidad de ser dis%raados con toda %acilidad, por ejemplo se pueden poner trenas, bigotes, barbas, etc. clavándolas con al%ileres sobre la esponja de la cabea TÍTERE DE MANOS VIVAS Los títeres de manos vivas tienen gran vivea en su manejo pues3 pueden saludar a los ni!os con la mano, coger todo tipo de objetos como baleros, huleras, globos, etc. pero para su manejo requieren de dos personas. 1 La persona que habla siempre es la que tiene que tener la mano de la cabea, de lo contrario no se coordinaría la vo con el movimiento de la boca, se aconseja que tenga la cabea y la mano derecha. 1 En algunas ocasiones la persona que habla tendrá solo la cabea y la otra persona tendrá las dos manos, porque si queremos que el títere aplauda, o que haga un coro con ademanes les sería más di%ícil coordinar el movimiento de las manos. Podemos usar di%erentes objetos para hacer que resalten di%erentes cosas en la actuaci#n del títere. Por ejemplo aquí pusimos unos dientes de plástico para simular que el títere se enojo. TÍTERE DE VARILLA Los braos y otros elementos m#viles son articulados y animados por varillas. TÍTERE JINETE Es aquel personaje de grandes proporciones que está soportado sobre el propio cuerpo del titiritero, montado en él a manera de jinete. HUMANETTE O FANTOCHE En este caso el titiritero le presta su cabea al mu!eco, cuyo cuerpo generalmente es de reducidas proporciones contrastando con la cara del animador. Se anima habitualmente sobre un %ondo negro. TÍTERE DE CÁMARA NEGRA ,quí el títere es movido por peque!as palancas y otros arti%icios que se controlan desde la espalda del mu!eco, el cual es animado desde un %ondo de color negro. El titiritero también viste con un traje de terciopelo negro para lograr con%undirse con el tel#n de %ondo y 4desaparecer4 de la vista del p5blico. Es el caso del conocido personaje &opo .igio de la televisi#n. TÍTERE DE TEATRO NEGRO Es un lugar completamente oscuro solo son visibles aquellos objetos que sean iluminados directamente con la linerna, los demás no se ven, ,sí se pueden lograr muchos e%ectos de aparici#n desaparici#n de objetos por todo el espacio. TÍTERE DE MANDÍBULA O BOCÓN 6abitualmente son personajes con boca de e0agerada proporci#n. Es la técnica de los mu!ecos que mueven sus mandíbulas articuladas, las cuales son controladas por una de las manos del titiritero introducida en la cabea del mu!eco. Su movimiento principal y característico es de la boca. TÍTERE DE SOMBRAS Son %iguras de sombras planas, articuladas o no, que se animan %rente a un %oco de lu "vela o re%lector$. Solo la sombra que se proyecta sobre una pantalla trasl5cida o una sábana blanca es vista por el p5blico que se ubica al otro lado de la pantalla. OBRAS PARA NIÑOS “El ladrón de zanahorias” Personajes3 7amá de Pirincho Pirincho, el hijo 2acho, el ladr#n 8anahoria 7edia Luna -uraci#n3 9: a ;: minutos depende de la respuesta de los ni!os. 6istoria3 La mamá de Pirincho va a llevar una anahoria de su huerto para venderla en un mercado, le pide a Pirincho que le coseche una del huerto y le comenta que se va pero que tenga cuidado porque hay muchos ladrones y le pueden robar las anahorias, Pirincho le contesta que vaya tranquila que con la ayuda de los ni!os "espectadores$ va a poder cuidar las anahorias. Pirincho le pide ayuda a los ni!os, el se esconde y ellos le avisan si viene alg5n ladr#n, practican un poco el llamado para hacerlo más rápido. 2uando al %in se esconde aparece el ladr#n y le roba una anahoria, cuando aparece el Pirincho el ladr#n ya se %ue, se esconde de nuevo y otra ve ocurre lo mismo, cansado decide hacer un poo para que se caiga el ladr#n, y lo tapa con pasto para que no se note. El ladr#n se da cuenta del poo y lo salta, pero esta ve Pirincho lo ve y lo quiere agarrar pero se cae en el poo. 2uando sale del poo se encuentra con el ladr#n "2acho$ y le dice que va a buscar a la policía, y se va. 2acho se pone triste y dice que el roba porque tiene hambre y le duele la pancita, en eso aparece una anahoria y le habla, 2acho dice que no puede ser, que las anahorias no hablan, pero la anahoria le e0plica como sembrar para que tenga sus propias anahorias, primero hay que hacer un hoyo en la tierra, después poner las semillas, taparlas, echarles el agua y esperar que salga la luna, se va. 2acho le pide ayuda a los ni!os porque no se acuerda como se sembraba, obviamente se con%unde en el orden de las tareas a realiar. Se va a descansar un rato y le pide a los ni!os que le avisen si ven salir la luna. 2uando esta aparece crecen las anahorias y cacho se pone muy contento, aparece Pirincho y 2acho le muestra las anahorias que sembr# el y le quiere regalar < a pirincho, este le contesta que no, que el tiene las suyas pero que muchas gracias, se abraan y se van a jugar juntos. 7ateriales necesarios ; anahorias de plástico. /na palita. Semillas. ,gua. Las semillas y el agua pueden ser imaginarias. “El ratón y la ratonera” Personajes3 = 6ombre = 7ujer = (at#n = 7édico = .allina = 2ordero = >aca Relato: /n rat#n mirando por un agujero de la pared ve al hombre y a su mujer abriendo un paquete. (ápidamente pens#3 (,&?) @ 4AAA6ummmBBB qué rico, CDue comida puede haber allíE4 Dued# aterroriado, cuando descubri# que era una ratonera. Fue al patio de la casa a advertir a todos3 (,&?) @ 4A6ay una ratonera en la casa,... una ratoneraaaB4 La gallina que estaba buscando sus lombrices en la tierra , cacare# y le dijo3 .,LLG), @ 4-isculpeme Sr. (at#nH entiendo que sea un gran problema para usted, pero a mí no se me mueve ni una pluma, no me perjudica en nada, ni me molestaB4 El rat#n se %ué preocupado hasta donde estaba el cordero y le dijo3 (,&?) @ 4ASe!or cordero hay una ratonera en la casaB4 2+(-E(+ @ 47eeeee parece que para mi no es4 4A-isc5lpeme, Sr. (at#n, pero no veo nada que pueda hacer, a no ser orar. ADuédese tranquilo, usted está en mis oracionesB4 Entoces el rat#n %ue gritando hasta donde estaba la vaca. (,&?) @ A6ay una ratonera, se!ora vaca hay una ratonera en la casaB >,2, @ 47uuuuuucho no me va a hacer CEstoy en peligro por casualidadE4 @2reo que no... Entonces el rat#n se volvi# a la casa, cabibajo y abatido, para encarar s#lo la ratonera. ,quella misma noche cuando todo estaba en silencio, se escuch# un %uerte ruido, como el de una ratonera agarrando a su víctima. La mujer corri# a ver qué había en la ratonera. Pero, en la oscuridad, no vi# que la trampa había agarrado la cola de una víbora venenosa. La víbora la mordi#, y la mujer peg# un grito. 7/IE( @ 6aaaay. @7e pic# una víbora. J se desmay#. El hombre la llam# al médico. 2uando vino el médico, le tomo la %iebre, y le recomend# una sopa de gallina. Porque todo el mundo sabe que para alimentar a alguien que tiene %iebre, nada mejor que un buen caldo de gallina. El hombre entonces agarra un palo y va a buscar el principal ingrediente3 la gallina. La corre por el retablo, < o 9 vueltas y se van para atrás. 6+7*(E @ >ení gallinita que voy a hacer una sopita. .,LLG), @ 2o, co, corramos o me hacen sopa. Luego aparece con un plato de sopa. 2omo la en%ermedad de la mujer continuaba, amigos y vecinos vinieron a verla. Para alimentarlos, el hombre decide hacer un guiso de cordero. 2omiena a correr al cordero. 6+7*(E @ >eni corderito vení que voy a hacer un guisito. 2+(-E(+ @ Saluditos le manda el corderito. Lo corre por el retablo, < o 9 vueltas y se van para atrás 2uando la mujer se mejor# comenaron a %estejar, y agradecidos por la solidaridad, resolvi# hacer una %iesta y hacer un asado con la vaca, para darle de comer a todos. 2omiena a correr a la vaca, < o 9 vueltas y se van para atrás. 6+7*(E @ >ení vaquita que quiero hacer una asado. >,2, @ )oooo que a mi no me han invitado. 6+7*(E @ 2omo que no te han invitado, si sos el plato principal. Para %inaliar puede salir el (at#n y dar el siguiente consejo. La pr#0ima ve que oigas decir que alguien está delante de un problema, recuerda que cuando hay una ratonera en la casa... Atoda la granja corre peligroB CSe dieron cuenta quién se salv#E Si no hay solidaridad, si solo palabras %icticias se dicen ante el reclamo de un temor, de una necesidad, de una ayuda, Cquien puede ser tan di%erente que se jacte de estar en mejor situaci#n sin hacer nada por los demás con la seguridad de que nunca le llegará la hora de tener que vérselas con lo que alguna ve consider# ajeno con indi%erencia y despreocupaci#nE = Materiales: = 2aja o paquete donde está la ratonera = Plato para la sopa. = Palo para perseguir a los animales. = &erm#metro Puede %altar alg5n diálogo, pero eso queda a criterio de los &itiriteros. Para el títere dela vaca puede hacerse una cabea de goma@espuma y una caja grande de hamburguesas tapada con una tela, cuando aparece la >aca, el (at#n le dice que la ve muy cuadrada, la >aca le contesta que la estaban por hacer hamburguesas y se quita la tela... Autor &rancisco 'avier (ernard )orales *ítulo “CAPERUCITA ROJA %l escenario representa$ a la derecha la casa de Caperucita, en la que se ven una mesa y tres sillas, dispuestas de modo que ninguna da la espalda a los espectadores, sobre la mesa, una tarta con velas+ en el centro, el bosque, con árboles, pajaritos y conejitos , representados por ni"os,+ a la izquierda, la casa de la abuelita con una cama E!CE"A PRIMERA Caperucita ,que an no lleva puesta la caperuza, y su madre están sentadas a la mesa. !a ni"a no cesa de relamerse mientras mira la tarta. -o puede aguantar más, así que unta el dedo en ella y luego se lo lleva a la boca. )ientras ellas hablan, la abuelita sale de su casa y cruza el bosque. !leva un paquete en la mano. Ma#$$ -o me gusta que seas tan golosa. %s de muy mala educaci#n comer con los dedos. Además, tenemos que esperar a la abuelita. Caper%cita$ )amá, es que tarda mucho y tengo hambre. ./u0 me regalará1 !a abuelita llega a la casa de Caperucita. Ab%elita$ 23ola4 .C#mo estáis1 2/u0 nieta más guapa tengo4 2&elicidades4 Caper%cita & s% #adre se levantan para besar & abra'ar a la ab%ela Ma#$$ 2/u0 alegría verte4 Caper%cita$ .5a nos podemos comer la tarta1 Ab%elita$ Abre primero tu regalo Caper%cita desenv%elve el re(alo Caper%cita$ 2Ay4 2/u0 nervios4 2/u0 capa tan bonita4 2/u0 caperuza más roja4 Caperucita besa a la abuela y las tres se sientan a la mesa. 6e oye la canci#n Cumplea"os &eliz y Caperucita sopla como si apagara las velas. Despu0s fingen comer. Ab%elita$ )e voy a marchar porque no quiero que se me haga de noche por el camino )as tres se levantan Ma#$$ *en mucho cuidado con el lobo. Ab%elita$ -o te preocupes. %l lobo se ha marchado a la ciudad porque, como allí vive más gente, cree que va a encontrar más comida Caper%cita$ Adi#s, abuelita. !a abuelita se marcha por el bosque. (aja la intensidad de la luz para indicar que anochece E!CE"A !E*U"DA Aumenta la luz para se"alar el amanecer. Caperucita ,ya lleva puesta la capa, y su mamá están en su casa. !a abuelita en la suya, metida en la cama. %n el bosque, el lobo. )obo$ 27aya idea mala tuve con irme a la ciudad4 2*odo está lleno de coches4 2De milagro no me mat# un autobs4 !a ciudad no es para mí. )enos mal que ya estoy otra vez en el bosque. 7oy a descansar un rato y luego buscará a alguien para desayunar. 6e esconde entre los árboles Ma#$$ 2Caperucita4 Acaba de llamar la abuelita. %stá un poco enferma y se ha quedado en la cama, así que ac0rcate a su casa y ll0vale esta cestita con un pastel y un tarrito de miel. Caper%cita$ 8ero mamá,. 6i lo que tendrá será una indigesti#n por la tarta. .-o será mejor que le prepares una manzanilla1 Ma#$$ -o me gusta que seas tan sabihonda y tan repipi. 3arás lo que te digo. Caperucita$ (ueno. *ampoco es para que me rega"es. Ma#$$ 2Ah4 Aunque se ha ido el lobo, ten mucho cuidado y no te entretengas. 5o, mientras, voy un rato a charlar con las vecinas. !a mamá se marcha por la derecha. Caperucita sale al bosque. Da vueltas por el escenario. 6e agacha como si cogiera flores. 6e sienta a escuchar el canto de los pájaros. 6e tumba en el suelo. 6e levanta. 6alta. *odo al ritmo de la msica Cone+itos$ .D#nde vas Caperucita, tan de ma"ana con una capita de lana1 Caper%cita$ A casa de mi abuelita, a llevarle este pastel y este tarrito de miel. %l lobo, sin que le vean, se asoma entre los árboles )obo$ 2/u0 suerte4 9na ni"a 2/u0 tierna debe de estar4 6e oculta de nuevo ,rboles$ 2Caperucita4 2Caperucita4 .%stás perdida1 ./u0 buscas1 Caper%cita$ 7oy a casa de mi abuelita. !e llevo un pastel y un tarrito de miel. ,rboles$ 6igue ese camino y ten mucho cuidado 7uelve a asomarse el lobo )obo$ 6e me hace la boca agua. 8ero si me la como aquí, seguro que algn chivato le lleva el cuento a su madre y me busca un lío. !e esconde Pa+aritos$ 2:h, linda ni"a4 3ace una hermosa ma"ana Caper%cita$ 6í. (rilla el sol entre nubes de algod#n. !e aso#a el lobo )obo$ 8ues sí que es cursi la pobre. %n fin, la voy a enga"ar par com0rmela tranquilamente en casa de su abuela. Allí nadie me molestará. El lobo sale al enc%entro de Caper%cita Caper%cita$ 2(uenos días, se"or4 .6abe usted por d#nde podría ir a casa de mi abuelita1 !a pobre tiene un empacho de tarta y mi mamá se ha empe"ado en que le lleve un pastel y un tarrito de miel. )obo$ 8ues le iría mejor un poco de bicarbonato. %n fin, vete por ese camino. 5a verás que pronto llegas. Caper%cita$ 2)uchas gracias, se"or4 %s usted muy amable y muy simpático. 3asta luego. 6e marcha dando vueltas por el bosque. )obo$ 6í que ha sido fácil enga"arla. !e o&e %na #-sica a#ena'adora E!CE"A TERCERA %l lobo se ha apro;imado a la casa de la abuelita, quien está tumbada en la cama. Caperucita sigue dando vueltas por el bosque. %ntre los árboles se ve a los cazadores. Ab%elita$ ./ui0n viene1 )obo <disimulando la voz=$ 6oy yo. *u nieta Caperucita. *e traigo un pastel y un tarrito de miel Ab%elita$ 27aya4 )ás dulces. 6i me los como reviento. 8ero, bueno, cari"o, pasa. Entra el lobo. )a ab%ela se des#a&a al verle )obo$ !a vieja se ha desmayado. )ejor. !a esconder0 y si despu0s de comerme a Caperucita todavía tengo hambre me servirá de postre, aunque debe de estar un poco dura. El lobo saca a la ab%elita de la ca#a & oc%pa s% l%(ar. )le(a Caper%cita Caper%cita$ 2Abuelita4 25a estoy aquí4 *raigo un pastel y un tarrito de miel. )obo <disimulando la voz= %ntra, hijita, entra. 6i0ntate a mi lado. Cone+itos$ 2Cazadores4 2Cazadores4 >ápido, a casa de la abuelita. Caper%cita$ 2/u0 orejas más grandes tienes4 )obo$ 8ara oírte mejor ,rboles$ 2Cazadores4 2Cazadores4 Corred, deprisa Caper%cita$ 2/u0 ojos más grandes tienes4 )obo$ 8ara verte mejor Pa+aritos$ 2Cazadores4 2Cazadores4 6alvad a Caperucita Caper%cita$ 2/u0 boca más grande tienes4 )obo$ 8ara comerte mejor El lobo se levanta & va /acia Caper%cita0 pero en ese #o#ento entran los ca'adores Ca'adores$ 2/uieto si no quieres que te disparemos4 )obo$ 8ero si s#lo estamos jugando. .7erdad, Caperucita1 Caper%cita$ 2)entira4 )e querías comer. )obo$ 8ero si estoy a dieta. Además me he hecho vegetariano y macrobi#tico Ca'adores$ %so ya se lo e;plicarás al juez. %stás detenido. M-sica & baile (eneral Autor$ )arcel )arc?. *ítulo “)A CA!ITA DE PAPE) D%C:>
[email protected] %n la parte izquierda del escenario un *%A*>: D% C9@D:! en la parte derecha 9- %6C%-A>@: *@8: *%A*>: -%C>:. !as margenes son las salidas de los personajes. *@CA.B3ola...buenas tardes a todos y todas. )e voy a presentar, 6oy *ica, un personaje sacado de un cuento sideral. .-o me conocen ustedes1 Claro , estoy siempre de 8laneta en 8laneta, y paro muy poco por la *ierra. 3oy estoy aquí, para contarles......eso, si, eso, es decir un cuento. 9n cuento que trata de una casita de papel, .9stedes ya tuvieron una casita de papel1 8ero no sera como esta. )iren si es especial esta casita, que por ella se pelean personajes siderales de primera linea. (ien, quiero situarles un poco en la historia que les cuento. Aquí a mi derecha, apareceran dos simpaticos ni"os, )argarita y (ony son de la *ierra, y )argarita tiene problemas con la Astronomia. -o le queda muy claro los movimientos de este planeta. .9stdes los saben1 6on cinco .Claro1 .6on tres1 .Cuántos1 .Cuántos son1 -aturalmente son dos. De traslaci#n y de >otaci#n. 5 a (ony, no le gusta la historia antigua. .3an oido hablar de %s?alibur1 %ra un perro .7erdad1 .9n gato1 ./u0 era entonces1 9n...que.... 29na espada4 -aturalmente, la espada del >ey Arturo . 8ues bien, ya tenemos a punto de aparecer en escena a nuestro principal personaje, ....la casita de papel. %- %! %6C%-A>@: D% *%A*>: -%C>:, A8A>%C% DA-D: 79%!*A6 9-A CA6@*A D% 8A8%!. *@CA.B<3AC% )9*@6 !A*%>A!= D%6D% 9- !AD: D%! %6C%-A>@: A8A>%C% )%>!@-, C:- 9-A %6C:(A. )%>
[email protected] 8or fin la encuentro., es ella, han pasado algunos a"os, pero la he vuelto a ver, sin duda alguna es ella. D%6D% %! %6C%-A>@: D% *@*%>%6 )A>CA>@*A.B ./ui0n eres1 )%>
[email protected] 6oy )erlin. .-o habeis escuchado nunca hablar del mago )erlin1 )A>CA>@*A.B-aturalmente el del >ey Arturo y la espada %s?alibur. 8ero hace muchos a"os que desaparecio. (:-5.B5 me parece que había mucha leyenda en lo que se cuenta de entonces. )%>
[email protected] 8ues...una pregunta, vosotros ./ui0nes sois1 )A>CA>@*A.B 5o soy )argarita, tengo nueve a"os, y no me gusta la astronomia. (:-5.B5o soy (onifacio, pero todos me llaman (ony, soy amigo de )argarita, tengo tambien nueve a"os, y no me creo las historias esas antiguas del rey Arturo, la tuya, la de la tabla redonda. )%>
[email protected]*ienes todo el derecho del mundo a ser incredulo. 5 es cierto que mi personaje y los que me rodearon, estan envueltos de mucha leyenda. 8ero tambien hay verdad. %l santo Crial, tambien conocido como 6anto Caliz. !os Caballeros de la *abla redonda+ /ue no era redonda sino ovalada. %l rey Arturo y su gran aficion por los astros.,!a reina Cinebra que no fue la creadora de cierta bebida EComo dicen algunosE5 sobre todo la %spada %s?alibur, que desde que se hundio en el oceano, nadia ha vuelto a tener noticia de ella+ 6alvo yo. 8ero hoy vuelvo al planeta tierra, siguiendo la estela de esa casita de papel. (:-5.B .7uelves a la *ierra por una 9na casita de papel1 )A>CA>@*A.B.9na simple casita de papel1 )%>
[email protected] %n primer lugar, os tengo que decir, que no es de papel como el de ahora. %s de pergamino, y solo puede tomarla aquella persona que tenga poderes magicos especiales . <C:-6@C9% 8>%-D%>!A= y en su interior van formulas , palabras magicas, y claves que rigen el universo. )A>CA>@*A.B .5 eso que quiere decir1 )%>
[email protected]/ue al nombrar ciertas palabras de las que hay ahí escritas, inmediatamente quedas transportado a otro lugar del universo. (:-5.B.6in gastar ninguna nave1 )%>
[email protected] es. De esa forma llevo siglos viajando de planeta en planeta y de una gala;ia a otra. 5 en los ultimos veinte a"os, me había desaparecido. 5 he tenido que usar la escoba magica, para trasladarme de un sitio a otro 5 por fin hoy, la he vuelto a encontrar. !a Casita de 8apel. )A>CA>@*A.BAhora comprendo lo que me paso ayer. (:-5.B.qu0 te ocurrio1 )A>CA>@*A.B%scuchar mi relato. !A !9F 6% D@>@C% A !A :*>A 8A>*% D%! %6C%-A>@:. )A>CA>@*A C:>>% D%*>G6 D% !A CA6A D% 8A8%! /9% -: 6% %6*A /9@%*A, D%6D% %! %6C%-A>@: D% *%A*>: -%C>: A8A>%C% 8ACA):-*. 8ACA):-*.B-o la quieras atrapar, al final te puede molestar. )A>CA>@*A.B.8or qu01 8ACA):-*.B8orque esa casita de papel tiene su aquel. )A>CA>@*A.B<6% DG C9%-*A D%! %H*>AD: 8%>6:-A'%=2Anda que tipo mas raro4 .%s tuya esa casita1 8ACA):-*.BDigamos que si, y puede que no. )A>CA>@*A.B.C#mo quedamos es tuya o no 1 8ACA):-*.B-o es mia en propiedad absoluta, pero conozco su procedencia. 60 de donde viene. )A>CA>@*A.B6i viene y no se va que se quede aca. 8ACA):-*.B<*:)A !A CA6@*A = Aca se quedo, y .7es que bonita quedo1 )A>CA>@*A.B.(onita1 %s una casita de papel, como otra cualquiera. 8ACA):-*.B-o hables de ella así+ 6e puede enfadar si la llegas a molestar. )A>CA>@*A.B2!o que faltaba4 29na casita de papel que se enfada4 8ACA):-*.B.*u no te enfadas nunca1 )A>CA>@*A.B 5o me enfado siempre, pero yo no soy un papel. 8ACA):-*.B%sto no es un simple papel. %s un papel convertido en casita. )A>CA>@*A.B5a .5 que1 8ACA):-*.B /ue la materia dejo paso al objeto. )A>CA>@*A.B 5a pareces mi profesora. 2/ue tipo mas raro eres4 8ACA):-*.B-o soy de aquí )A>CA>@*A.B)e lo pensaba, porque no te había visto nunca por esta zona. 8ACA):-*.B-o soy de alli. )A>CA>@*A.B %ntonces .de donde eres1 8ACA):-*.B6oy de un planeta lejano+ 9n lugar a la izquierda del sol y desde el cual todos los dias vemos como a una peque"a estrella al planeta tierra. )A>CA>@A.B 2Anda que rollo 4 -o me lo creo. 8ACA):-*.B%se es tu problema. Como decis aquí+ %l mio, es que esa casita de papel no se aleje de mí. <!A CA6@*A '9-*: C:- 8ACA):-*. D%6A8A>%C% %- %! %6C%-A>@: D% *%A*>: -%C>:.= 6% @!9)@-A D% -9%7: %! %6C%-A>@: D% *@*%>%6 5 )%>!@-. )%>
[email protected] %se personaje , era 8ACA):-*, y pertenece al planeta I@%*:6*A>. %sta contra toda la gala;ia, porque pretende la dominaci#n de la misma. *odos los planeta dominados por I@%*:6*A>. )A>CA>@*A.B%so puede ser muy grave. .5 donde esta ese planeta1 )%>
[email protected] Aquí lo podeis ver <%- !A %6C%-A D% *%A*>: -%C>:,7A A8A>%C@%-D: !: /9% %H8!@CA )%>!@-= .Conoceis la constelacion de la osa mayor1 (:-5.B2Anda la osa4 )A>CA>@*A.BA mi la astronomia.... (:-5.B5 esa .%s la osa manchada1 )%>
[email protected] no. %scucharme, la constelaci#n de la osa mayor, tambien es conocida como gran carro., y esas estrellas, estan la que menos a JK a"os luz de la tierra )A>CA>@*A.B./u0 quiere decir eso1 )%>
[email protected]/ue la luz que ahora vemos salio de su estrella a la velocidad de la luz, hace JK a"os..,8ues mirar ahí, esa manchita muy peque"a que casi ni se v0, eso es I@%*:6*A>. 5 Ahora, quiero presentaros a mi mas grande tesoro 6% A8ACA !A !9F, 3A5 9-A >A&ACA )96@CA! 5 C:): 7:!A-D: 8:> %! %68AC@: D%! *%A*>: -%C>:, A8A>%C% !A %68ADA %6IA!@(9>, )%>!@- 6% 3AC% C:- %!!A. )A>CA>@*A.B.%s tan magica como dicen1 )%>
[email protected]*an magica es, que espero con ella y la casita de papel, vencer a 8ACA):-*, que representa el poder de I@%*:6*A>.B 8ACA):-*.B< A8A>%C% D%6D% %! :*>: %H*>%): D%! %6C%-A>@:.=8obre )erlin, se cree que tiene el poder que le otorga la leyenda y que nunca en realidad poseyo )A>CA>@*AB)erlin es bueno, tu eres malo. 8ACA):-*.B 5o soy el poder absoluto , el es solo una leyenda.. )%>
[email protected] 5o quiero que los mundos sean libres, t 8acamont, los quieres esclavizar. 8ACA):-*.BDeja de molestar, viejo inutil. <3AC% 9- C%6*:, /9% %)89'A A )%>!@- 3AC@A !A CA)A>A -%C>A 3A6*A D%6A8A>%C%>, D%'A-D: 9- >A6*>: D% 39):= (:-5.B2)erlin ha desaparecido4 )A>CA>@*A.B*u eres el culpable. %res muy malo. -o te queremos. 7ete. 8ACA):-*.B)e ire cuando yo quiera. )A>CA>@*A.B-i"os y ni"as, quereis que 8acamont se 7aya (:-5.B8ues digamos todos juntos. 7ete, vete. 8ACA):-*.B%sta muy mal, que griteis tanto. -o sois ni"os educados. :s pesara. )A>CA>@*A.B<A-@)A-D: A! C:>: 89(!@C:= 7ete, vete,vete. 8ACA):-*.B)e voy, pero volvere. D%'A 9-A %6*%!A D% 39): 5 D%6A8A>%C%. *@CA .B<%-*>A-D: 8:> !A 8A>*% %-!A /9% %6*A %! *%A*>: C9@D:!= /ue interesante esta el cuento .7erdad1 )erlin ha desaparecido y 8acamont...8arece malo .7erdad1.. 5 ahora que hacemos1 8orque lo bueno es que aparezca de nuevo )erlin, pero...C#mo1<3AC% )9*@6 8:> !A 8A>*% D%! *%A*>: -%C>:= 8:> !A 8A>*% D%! C9@D:!, A8A>%C% 9- -9%7: 8%>6:-A'%, %6 CA8%>9 (:-5.B )ira, parece Caperucita >oja. )A>CA>@*A.B 3ola, ./ui0n eres1 CA8%>9.B 6oy Caperucita >oja, y he salido del libro de los cuentos inmortales, hay que conseguir traer de nuevo aquí con nosotros a )erlin. )A>CA>@*A.B Caperucita .!a del !obo &eroz1 CA8%>9.B6@ esa misma. (:-5.B5 has venido aquí a conseguir traer de nuevo a )erlin. CA8%>9.BAsi es. )A>CA>@*A.B 5 .C#mo lo vas a lograr1 CA8%>9.B Con la magia de la msica. de mi acordeon mágico y de los ni"os y ni"as que hay en esta sala.. 8ero para ello tengo que haceros una pregunta. ./uereis que venzamos a 8acamont, y que nunca nos vuelva a molestar1 6@. 8ues entonces. 7amos a confeccionar unas palabras magicas con las canciones que yo interprete con mi acordeon.. <D% -9%7: 39): y %- !A %6C%-A D% *%A*>: -%C>:, A8A>%C% %! AC:>D%:-=. !A A>*@6*A 3A>A %6*% '9%C: A 69 )A-%>A, C:- !A A59DA D% 9-A C:!A(:>AD:>A. %6A 6%>A *@CA. C:- !A6 8A!A(>A6 )AC@CA6 /9% 6% C:-6@CA-, A! D%C@>!A6, A8A>%C%>A D% -9%7: %! )AC: )%>
[email protected] CA8%>9 5 *@CA 3A>A- )9*@6 8:> 9- !A*%>A!.<%l que la direcci#n les asigne= )%>
[email protected] 5a estoy de nuevo aquí, gracias a un personaje tan inmortal como yo .6abeis quien es1 ./ui0n1 ./ui0n1 -aturalmente, Caperucita. 5 mirar, traigo %s?alibur y la casita de papel. A! A8A>%C%> !A CA6@*A D% 8A8%! D%6D% %! %68AC@: -%C>: 69>C% 8ACA):-*, C:- 9-A !A-FA %68%C@A! %- 9-A )A-:.. 8ACA):-*.B%sa casita me pertenece. )%>
[email protected]. %sta casita fue realizada con buenas intenciones, y las tuyas son muy malas. 8ACA):-*.BDamela. )%>
[email protected] De eso nada,monada. 6i la quieres, ven a por ella, que aquí estoy con mi %s?alibur al lado. 8ACA):-*.B@nfeliz, .*e crees que %s?alibur va a vencer a la !anza del poder absoluto.1 <8>%6%-*A 69 !A-FA= )%>
[email protected]!os cientos de a"os que llevo rodando por las gala;ias, me han demostrado que no e;iste nada absoluto sino relativo. 8ACA):-*.B.-o me das la casita de papel1 )%>
[email protected]. 8ACA):-*.B.6eguro que no1 )%>
[email protected] tan seguro. 8ACA):-*.B%ntonces lo siento por ti. %s tu final viejo brujo de leyenda. %- !A %6C%-A D% *%A*>: -%C>: 8ACA):-* CA>CA 6:(>% )%>!@- C:- !A !A-FA, %6*% 6% A8A>*A 5 6:!A)%-*% *:CA 69 CA(%FA C:- %6CA!@(9>.,9- %&%C*: %6CL-@C: 5 8ACA):-* D%6A8A>%C%. !A D@>%CC@:- %6C%-@CA, 89%D% ADA8*A> !A ACC@A- A! !9CA> 5 A8!@CA> !:6 ):7@)@%-*:6 -%C%6A>@:6 8A>A DA> )A6 >%!@%7% A! ):)%-*:. )A>CA>@*A.B Anulado 8acamont,ha pasado el peligro para el universo. )%>
[email protected] por el momento si. )as te recuerdo que no hay nada absoluto. !os peligros nos acechan continuamente. 3ay que vigilar, siempre vigilar. 5 ...no olvidarse el universo es muy grande 5 no estamos solos en 0l. (:-5.B.5 Ahora que vas a hacer1 )%>
[email protected] 7oy a seguir viajando por las gala;ias. )A>CA>@*A.B.A que velocidad viajas1 .A la de la luz1 )%>
[email protected], mas rapido. (:-5.B )as rapido que la velocidad de la luz1 )%>
[email protected] queridos ni"os. )ucho mas rapido. 7iajo a la velocidad del pensamiento. <D%6A8A>%C% )%>!@-= *@CA.B<6A!% D% -9%7:= 5 bueno ni"os ni"as, cuanto lio .verdad1 5 que me decis mis queridos )argaritga y (ony1 (:-5.B/ue )erlin, lo ha pasado muy mal )A>CA>@*A.B 8ero al final el bien ha supera do al mal. *@CA.B Como debe ocurrir en un cuento. %;actamente con este cuento sideral que de esta manera ha llegado al final. )A>CA>@*A.B 2Ah4 9na cosa mas. *@CA.B./u01 )A>CA>@*A.B /ue ya me interesa la astronomia, voy a ponerme a estudiar ahora mismo. (:-5.B 5 yo, voy a estudiar los relatos del >ey Arturo y )erlin. *@CA.B /ue bien. .6abeios una cosa1 (:-5 5 )A>CA>@*A.B./u01 *@CA.B)uy 6encillo, y con esto hemos acabamos. -i"as y ni"os, anotaros bien esto en vuestra memoria. %l saber no ocupa lugar. >9(>@CA )96@CA! &@-A!. 5 6% %-C@%-D%- !A6 !9C%6 D% !A 6A!A 5 6% A8ACA !A !9F D%! CAD:-. 5olanda (arba 6errano. *amurejo <(adajoz=. *ítulo U"A "A1IDAD. PRIMER ACTO. 6% A(>% %! *%!A-, 5 A8A>%C% %- %6C%-A 9- C>98: D% 8A6*:>%6 A!>%D%D:> D% 9- &9%C:. 8astor J.$ 2/u0 buena noche hace hoy4 8astora J.$ 9n poquito fría, pero las estrellas brillan como nunca. 8astor M.$ Aquella que se ve por :riente, es la que más luce. 8astora M.$ Achucha el fuego, que voy a arrimar el puchero. 8astor N.$ 6i, que ya tengo hambre. 8astor O.$ ./u0 es ese resplandor1. 6% %C3A- *:D:6 A 9- !AD: C:): A696*AD:6, 5 %-*>A %- %6C%-A %! A-C%!. Angel.$ (uenas noches,pastorcitos, no os asusteis, pues os traigo una buena noticia. 8astor J.$ ./u0 quieres de nosotros1 Angel.$ 3oy es un día feliz. *odos los pastores.$ .8or qu01 Angel$ 3a nacido el ni"o 'ess, nuestro 6e"or, venid a adorarle. CADA 8A6*:> C:C% 69 >%CA!: 5 6% !%7A-*A. 8astora J.$ .D#nde debemos ir1 Angel.$ Al final de este camino, encontrareis un pobre pesebre, allí está el ni"o 'ess. !:6 8A6*:>%6 5 %! A-C%! 6A!%- D% %6C%-A. %-*>A- !:6 -@D:6 CA-*:>%6 %- %6C%-A C:- 8A-D%>%*A6 5 (:*%!!A6 5 CA-*A-$PCorre, corre al portalicoP. 6%C9-D: AC*:. %-*>A %- %6C%-A !A %6*>%!!A. %strella.$ 6eguidme, yo os guiar0. %-*>A- !:6 N >%5%6 )AC:6. )elchor.$ %s largo el camino. Caspar.$ 6i, pero merece la pena. (altasar.$ 5 dices que queda mucho. )elchor.$ !a estrella va más despacio. Caspar.$8or allí se ve un claro sendero. (altasar.$ 8regunt0mosle a la estrella. )elchor.$ )irad, parece que nos hace se"ales. Caspar.$ ./u0 nos querrá decir1 (altasar.$ 6e"ala al final del camino, estará allí nuestro 6e"or. )elchor.$ 7amos, que ya queda poco, no nos detengamos más. 6A!%- !:6 CA-*:>%6 A %6C%-A. % @-*%>8>%*A-$ Q5a vienen los >eyesP. *%>C%> AC*:. %- %6C%-A. %! 8:>*A! 7@7@%-*%. %- %! C%-*>:. )A>@A, 6A- ':6% 5 %! -@D:. D%*>G6 %-C@)A D% 6@!!A6 !A %6*>%!!A A 9- !AD: 5 %! A-C%! A :*>:. Angel.$ 8ronto llegaran los pastores. %strella.$ !os N >eyes de :riente, ya están llegando. )aría.$ %l ni"o tiene un poquito de frío. 6.'ose.$-o se queja, pero c#gelo un ratito. )aría.$ !e cantar0 una canci#n para que duerma. !:6 CA-*:>%6 6% 8:-%- A! &:-D: 5 CA-*A-$ QAy del chiquirritinP.!9%C: 6A!%-. Angel.$ 5a llegan los pastores. !:6 8A6*:>%6 %-*>A- 5 6% C:!:CA- A 9- !AD: D%! (%!L-. 6% 7A- AC%>CA-D: C:- 696 :&>%-DA6 D% 9-: %- 9-:, !A6 %-*>%CA- 5 6% >%*@>A- A! :*>: !AD: D%! (%!L-. 8astor J.$ Aquí te traigo esta mantita, para que te abrigues en estas frías nochecitas. 8astora J.$ 5o te traigo leche reci0n orde"ada, para que te la tomes de buena gana. 8astor M.$ %ste pan está un poquito duro, pero con la leche, lo tomarás, seguro. 8astora M.$ %sta lana es de mi mejor cordero, al que cuido con esmero. 8astor N.$ 5o te ofrezco mi nica boina <para que estes calentito de la cabeza a los pies=. 8astor O.$ 5 yo estos calcetines <para que estes calentito de la cabeza a los pies=. !:6 8A6*:>%6 N 5 O 3AC%- '9-*:6 !A :&>%-DA 5 D%689L6 D% D%C@> CADA 9-: %! 8>@-C@8@: D% 69 &>A6%, !A *%>)@-A- '9-*:6. %strella.$ !os >eyes de :riente ya llegaron. !:6 >%5%6 6% C:!:CA- %- %! !AD: :89%6*: D% !:6 8A6*:>%6. 5 D% 9-: %- 9-: C:)@%-FA- !A :&>%-DA. 8:-@L-D:6% !9%C: A! !AD: D% !:6 8A6*:>%6. )elchor.$ :ro te vengo a ofrecer, digno de los grandes >eyes. Caspar.$ @ncienso te traigo yo, para alabarte mi 6e"or. (altasar.$ )irra es mi presente, porque todo te lo mereces. *:D:6 %- %6C%-A, %-*>A- !:6 -@D:6 CA-*:>%6 5 *:D:6 '9-*:6 CA-*A-.PCatatumbaP. &@-. Autor$ 5olanda (arba 6errano. *amurejo <(adajoz=. *ítulo D:DA C:-*A)@-AC@A- 5 D:- 7%>D% <8>@)%>A 8A>*% <7arios ni"os salen vestidos con trajes de malla, todos de distinto color. %n las manos llevan paraguas cerrados. 6e mueven con pasos de ballet= Decorado, un paisaje primaveral. )sica. -i"o ! 2/u0 horror4, no para de llover. -i"o M$ %n primavera lo normal es que lleva. -i>o N$ 8ues a mi me gustaría que saliera el sol. -i"o O$ 9n sol radiante que ti"era de cobre los campos y de plato los árboles. <!a luz decrece un poco más y se oye un trueno= -i"o J$ -o caerá esa breva, está tronando. -i"o M$ *al vez descarguen y se aclaren las nubes. -i"o N$ %s posible. <6e colocan paralelamente a la boca de2 escenario, de cara a los espectadores. !a msica cambio a otra más alegre para acompa"ar la siguiente canci#n= -i"os $ <cantan= gotas de lluvia que al caer ... <Abren los paraguas, las cintas cuelgan de ellos= <Al t0rmino de la msica, se oye un trueno muy lejano. Aumento ligeramente el nivel de iluminaci#n= -i"o J$ 2%h4, .hab0is oído1, la tormenta se aleja. -i"o.B M$ 8arece que quiere clarear el día <Cierran los paraguas y los dejan a un lado. !a iluminaci#n aumento. 8or encima de2 tel#n aparece un sol de cart#n= -i"o N$ 2)irad4, ha salido el sol. <9n ni"o vestido de oro y otro vestido de plato, salen por un lateral y desenrollan un largo trozo de tela, pintado con colores de2 Arco @ris. Ambos quedan en escena con el Arco @ris elevado sobre sus cabezas= -i"o O$ <6e"ala2= 6ol y aguacero, Arco @ris en el cielo. -i"o J$ 2/u0 bonito4, es como un largo puente de colores. -i"o M$ *al vez una dos planetas lejanos. -i"o N$ R dos partes distintas de2 nuestro. -i"o O$ /uizá conduzca al país de la fantasía. <9no de los ni"os que portan el Arco @ris lo baja hasta que toca el suelo, por lo que queda inclinado -i"o J$ Arranca de ahí. *engo una idea$ caminaremos sobre 0l para ver ad#nde nos llevo. -i"o M$ 6i, vamos a averiguarlo. 6i alguno padece de v0rtigo, que se quede. <!os ni"os se encaminan hacia el e;tremo ) Arco @ris que roza el suelo y comienzan a andar sobre 0l. !o hacen con paso de mimo. Conforme avancen, el otro ni"o bajará lentamente el otro e;tremo. 8oco a poco se hace la oscuridad. %n ella oiremos las voces de los ni"os= -i"o N$ 2Cuidado4, apenas se ve. ni"o O$ *engo miedo, nos encontramos a una altura enorme. -i"o J$ Casi no se ve el suelo. -i"o M$ %mpezamos a descender. <!entamente, se ilumina la escena. !os ni"os que sujetaban el Arco @ris han invertido la posici#n inicial de 0ste, de manera tal, que la porte baja corresponde ahora al lugar en el que se hallan los otros ni"os. Aparece todo el escenario decorado s#lo con objetos pintados de blanco, negro o sus combinaciones de grises. %nrollan el Arco @ris= -i"o N+ 3emos llegado, qu0 e;tra"o es este lugar. -i"o O$ 8arece sacado de una película antigua. -i"o J$ %s cierto, no e;isten los colores. -l"o O$ A mi esto me mosquea, habrá que ir con cuidado. -i"o M$ %stás temblando de miedo. -i"o O$ %s prudencia. -i"o J$ 5a, al miedo se le llama prudencia. <6ilva el viento, y en el lateral se forma una nube de humo blanco. Cuando se desvanece, encontramos a Do"a Contaminaci#n. 7iste tnica o traje totalmente negro, las manos enfundadas en guantes blancos y la cabeza, incluso el pelo, es de color blanco inmaculado. 8orta un cetro de ca"a cascado, pintado de negro= Do"a Contaminaci#n 2Alto4 .C#mo hab0is osado entrar en mi reino1, el de la emperadora Contaminaci#n, que soy yo. ./u0 clase de seres o cosas sois1. 8orque si sois personas como yo, os destruir0. -i"o J$ <A sus compa"eros= A esta tipo majareta hay que seguirle la corriente. 5o soy una pulga. <Comienzo a dar saltos. !as respuestas deben ser lo mas disparatados posibles, y cada una irá acompa"ada de la imitaci#n de lo que hayan afirmado ser= -i"o M$ 5o, una olla a presi#n. 28iiif ... piiif ... ni"o N 5o, el reloj de la torre. 2*anBton, tanBten ... -i"o O$ 5 yo, una moto. 2(rrr .... brrr ...4 Do"a Contaminaci#n. 2Ah4, bueno. Aunque me sorprende que vuestro aspecto sea el de personas. 7uestros colores da"an mi vista. 5o detesto el colorido, s#lo amo el blanco y el negro. 6obre todo el negro, el color de la contaminaci#n, el ) humo de la guerra, el de las cosas fnebres ... Así que ya pod0is 2ros acostumbrando a ello. -i"os <A coro= 6i jefa -egriblancaE. Do"a Contaminaci#n$ Do"a Contaminaci#n y nada de E-egriblancaE, jefa, emperadora 5 además de respeto, seres e;tra"os, tendr0is que prestarme obediencia. 2&ir ... mes4 <!os ni"os cumplen la orden, pero con escasa desenvoltura -i"o J$ &irmes como velas. Do"a Contaminaci#n$ <los golpea con en cetro= Con más gallardía %sos cuerpos, o lo que sean bien estirados el pecho sacado la barbilla erguida, la vista el f rente ... <!os ni"os obedecen= .Alguna pregunto1 -i"os M$ SJ, .C#mo es posible que aquí todo sea blanco y negro1 Do"a Contaminaci#n )uy sencillo, porque cuando viene el Arco @ris a inundar todo con sus colores, yo los recojo en esas 2citas y los hago prisioneros. Cracias a ello, aquí todo es alegre, majestuoso y sublime como la coz de un asno. -i"os N$ -o es cierto, los colores hacen todo maravilloso Do"a Contaminaci#n+ 2)entira4, la vida es negra, y lo af irmo yo, que soy adulta y emperadora %mperadora por parte de madre, porque mi padre era carbonero -i"o J+ 6e comprende. Do"a Contaminaci#n$ (ueno, basta de charla. %mpezar0 por pintaros de negro. -i"o M$ .De negro1 -i hablar, 6álvese quien pueda4 <%chan a correr por escena perseguidos por Do-a Contaminaci#n que no ceso de darles golpes con su cetro. %scapan por un lateral y Do"a Contaminaci#n queda sola en escena= Do"a Contaminaci#n .D#nde se habrán metido1 <A los espectadores= .!o sab0is vosotros1 Cuidado, que como me enga"0is os arreo un estacazo que os espabilo, .eh1. >egresan los ni"os, armados de escobas pintadas de negro, y la emprenden a golpes con Do"a Contaminaci#n, que tratará de defenderse intilmente. !a arrinconan= -i"o N$ .*e rindes1 Do"a Contaminaci#n .5o, una emperadora rendirme1 %stáis frescos. <!os ni"os levantan amenazadoramente las escobas= 6i , si, me rindo. -i"o O$ <6aca una cuerda= 7amos a atarla para que no nos incordie. Atan a Do"a Contaminaci#n que no para de gru"ir y de protestar= -i"o J$ 5 ahora te vamos a ense"ar c#mo la vida es mas bonita gracias a los colores del Arco @ris. -i"o M$ Asícomprenderás que vives en un error, como todos los que ven negra la vida. <Comienza sonar una msica alegre. !os ni"os buscan los 2citas de pintura y colorean porte de los objetos4. Do"a Contaminaci#n$ 2(andidos, saboteadores, cernícalos4 -i"o N+ -o hay manera de que -i"o O$ 6í creo que hay una, pintándola y cambiándola de ropa. Do"a Contaminaci#n /u0 hab0is hecho1 )e la pagar0is. -i"o N 8or ahí he visto un espejo, serci interesante que se contemple. <!os ni"os M y N salen por el lateral y regresan inmediatamente con un espejo= -i"o O$ 8on0dselo delante, que se maraville de su nuevo aspecto. <Colocan el espejo ante Do"a Contaminaci#n. )ira con fijeza su nueva imagen, con gestos de sorpresa y de indignaci#n. De repente, rompe a reír a carcajadas= -i"o J$ 6e ha vuelto loca. -i"o M$ !a impresi#n la ha dejado mochales. Do"a Contaminaci#n </ue no dejo de reír= -o, no estoy loca. %s la nica cosa divertida que he visto en mi vida. Además, es la primera vez ... -i"o N$ .!a primera vez1 Do"a Contaminaci#n$ !a primera vez que me rio. .Ay, qu0 graciosa estoy4 -i"o O+ .*e convences de que todo es más alegre de colores1 Do"a Contaminaci#n$ <(aja la voz, muy misteriosa= 8or una vez, y sin que nadie se entere, he de reconocer que tenlos raz#n. -i"o O$ .!o dice en serio1 Do"a Contaminaci#n$ Claro que si, palabra de emperadora. -i>o M$ %n ese caso, creo que podemos soltarla. -i"o N$ si, te desataremos <!o hacen y se separan con cierto recelo= Do"a Contaminaci#n$ -o temáis, la raz#n s#lo tiene un camino, y voy a seguirlo. 5a no har0 prisioneros a los colores. Cuando salgo el Arco @ris dejara que pinte todo con sus maravillosos colores. 5 a mi tambi0n <vuelve a contemplarse en el espejo=, estoy tan guapo que ... A lo mejor me sale novio antes de que me hago viejo y sea tarde. -i"o O$ .*arde1, has dicho tarde+ tenemos que regresar. -i"o J$ -o podremos hasta que vuelva a salir el Arco @ris. -i"o M$ %s verdad. ./u0 vamos a hacer1 -i"o N+ *endremos que esperar a que llueva y salgo el sol. Do"a Contaminaci#n$ *engo una idea .)e dejáis que vaya con vosotros a vuestro mundo de la alegria. /uiero conocerlo y ver c#mo son los paisajes el22. -i"os$ <a coro= Claro. <!a luz decrece, dando la impresi#n de que se ha nublado. De un lateral salen dos ni"os, vestidos de blanco, que enarbolan unas gasas blancas e imitan el ruido 9 trueno= -i"o M$ %stá lloviendo. -i"o O$ Cojamos los paraguas. *odos$ !lueve, llueve sin parar y que salga el Arco @ris ya <se <6uena la msica de la lluvia, abren los paraguas y cantan de cara a los espectadores=. 6ale el sol. <6%C9-DA 8A>*%= <6ale el Arco @ris, bajan todo. %n las manos traen los paraguas cerrados. %l escenario represento un campo en primavera. 6uena una msica suave de fondo= Animadora$ %ste es un campo maravilloso donde todo es color y luz, alegría y pez. 5o conozco los secretos y las historias que aquí han ocurrido. 8or eso voy a contar una que sucede ahora, ya. 2Atentos4 -i"o J$ 2Alto, compa"eros Creo que hemos encontrado el sitio ideal para demostrar a nuestra amiga el colorido de la alegras2 primaveral. -i"o M$ 8erece un lugar muy cálido. -i"o N$ SJ, bastante agradable, buen tiempo ... Do"a Contaminaci#n$ 6i, porque en mi país hace un f frío que pela. Dejadme que contemple este paisaje un rato. 2%s precioso4 -i"os O$ %stoy de acuerdo contigo <habla con Do"a Contaminaci#n= porque siempre estaba deseando volverlo a encontrar. <Aparecen ni"os pájaros= 8ájaro -i"o S$ Además, este campo es muy bonito y alegre. *odo está lleno de f lores, hay un río, monta"as al fondo, árboles ... 8ájaro -i"o T$ 2%n4, mirad$ el 6ol. 23ola4. <Aparece el 6ol y habla= 6ol$ 23ola, pájaros 3ab0is llegado como todos las primaveras para vestir de color el cielo y llenar de melodías los campos. 8ájaros$ %s que en nuestro país no hay quien aguante el fri# 29f4, c#mo se tirita al22. 6ol$ 5o no s0 que es tiritar. ./uer0is e;plicarme en qu0 consiste1 <*odos empiezan a tiritar= 2Caramba4 debe ser horrible. 5o nunca he tenido f frío ... 6#lo s0 dar calor. 8ero gracias a eso pod0is vivir en la *ierra. 5 s0 que no puedo enfriarme porque se acabarle la vida en nuestro planeta, aunque s#lo por una vez me gustaría saber qu0 es sentir f fri# <Aparece la !una por el e;tremo opuesto= !una$ 2/u0 presuntuoso eres4 <(urlonamente= %res muy importante, muy importante ... -arices 6ol$ ./u0 haces t aquí1 -o es tu hora de salida. !una$ 6abrás que coincidimos a menudo. !o que ocurre es que casi no se me ve porque eres un abus#n. 6#lo a ti se te ve. 6ol$ Claro, porque todo lo inundo con mi luz. 5 no debes sentirte ofendido, ya que gracias a mi puedes lucir por la noche e iluminar la *ierra mientras yo descanso, es un decir. !una$ 5o quiero tener luz propia y ser más importante que t. 6ol$ 6abes que no puede ser. %l 9niverso está hecho así !una$ 28orras, pimientos y pepinos <enfadada=4 2Fampabollos4 2Cara de farola <!e hace burla, saca la lengua, a la vez que hace un gru"ido y se oculta= 2Adi#s4. Animadora$ 6i os dais cuenta, todos quieren ser los mas importantes y tenerlo todo. -inguno se conforma con el papel que le ha tocado en este mundo. 7eamos que pasa ahora con los demás ... empezaremos con Don verde. <Aparece Don 7erde. %s un árbol rebelde= Don verde$ 2/u0 aburrimiento4, llevo una vida tan mon#tona. )e lava siempre el mismo agua, siempre me peina el mismo aire y me alimento la misma tierra. 5 eso que ahora estamos en primavera, que es lo mejor de lo mejor. <>uido flojo de2 viento= 7iento$ 23ola4 .C#mo te encuentras1 Don 7erde$ 8ues mira hijo un poco aburrido. /u0 envidia me dos porque puedes moverte de un sitio pero otro y conocer otros lugares. 7iento$ 7es, si pudieras moverte, habrías visto la cometa de los ni"os volar en la ciudad. 2/u0 maravilla Don 7erde$ .5 qu0 es la ciudad1 3e oído hablar de ella pero no s0 nada. 7iento$ 2Ah4 -o sabes nada <carcajadas=. !a ciudad es un mont#n de edificios altos. 2/u0 rabia4 -o me dejan andar por donde quiero. Don 7erde$ 8ero ... ./u0 cosas hay en la ciudad1 7iento$ )e voy tengo mucha prisa. /ue te lo cuente el río ... Animodora Don 7erde esta muy pensativo ./u0 será la ciudad1, .d#nde estará el río1 8ero .qu0 hace Don 7erde1 %stá sacando las raíces y se corta algunas. -o quiero mirar. 8ero qu0 caramba si está andando. 2Anda que chulo .8ero donde @rá <Aparece el >ío recitando=. )sica suave. >ío$ 5o nací entre pe"as altas y como en tobogán me resbalaba sobre ellas, yo nací entre pe"as altas y como tobogán me resbalaba sobre ellas. :lla a fresco, el verde era mi cauce y en mis aguas reflejaba el 6ol su poderío, olla a fresco, el verde era mi cauce y en mis aguas reflejaba el sol su poderío. Don 7erde$ 2/u0 cosas más bonitas dice4 8ero, .qu0 pasa1 .8or qu0 está esto tan duro1 2%h oiga si usted. ./u0 pasa por aquí1 <!e dice al >ío >i# 2Ah, amigo mío4 3as tocado la piedra con que los hombres me tiene retenido. 6oy cemento y agua sucio. 5o río limpio pasU por la ciudad, 2en mala hora4. !as cloacas morían en mis aguas dándome este color de chocolate y quitándome el perfume de mi cuna. Don 7erde$ !a ciudad, será la misma que me dijo el ltimo viento1 8ues, ya no tengo ganas de llegar a ella. >io$ 6, tienes que intentar llegar, porque las calles y parques de la ciudad necesitan árboles como t. )uchos. Don 7erde$ 8or qu0 tanto empe"o en que siga mi camino hacia la ciudad. >ío$ 8iensa en que podrás ser sombra de ancianos, nido de pájaros, cobijo para los ni"os y tus hijos crecerán y se harán tan grandes como t. *e imaginas cuantos ni"os podrán subir por todos vuestras ramas. Don 7erde$ .De verdad1 .-o me enga"as <6urge una ni"a caracterizada de girasol= <3abla con los espectadores= Cirasol$ ./u0 ocurre1 Contadme qu0 pasa. .8or qu0 en este campo todos están ten pensativos y discuten1 <6e lamenta Do"a Contaminaci#n y se dirige al girasol= Do"a Contaminaci#n$ De modo que yo vengo al mundo 9 colorido y alegría, pez y amor y he aquí mi sorpresa al encontrarme con este panorama. Cirasol$ 7amos no os pongáis as2, que esto pasa en los mejores sitios. !o que tenemos que intentar es que todos se dejen de bobadas y hagan las paces. -o es bueno que los compa"eros se enfaden. -i"os$ tenemos una idea Cirasol. Cirasol$ .Cuál es1 -i"os$ Como los más enfadados son el ri# el viento y el árbol con la ciudad, el 6ol con la !una, vamos a convencerles de lo importante que son todos y a conseguir que se perdonen. Cirasol$ SJ, pero .c#mo lo hacemos1 -i"os$ 8ues muy fácil. 8rimero hay que llamarles y tienes que hacerlo t, Cirasol, ya que eres amigo de todos. <Cirasol llama a los pájaros, a la !una, al 6ol, a Don 7erde, a >i# a :' 7iento=. *odos acuden. Cirasol$ !una, eres la reina de los poetas, de los enamorados, 9 hombre lobo <qu0 más quieres=. *iene que pedirle perd#n al 6ol. !una$ <6e vuelve al 6ol= 23ola, 6ol4 8erd#name, he sido una tonta. -o debí sacarte la lengua ni molestarte. * eres un 6ol. 6ol$ 2(oh ... 4 !o cierto es que soy un poco picajoso. Cirasol$ >i# tienes que tener esperanza en estos ni"os. %n el futuro ellos lograrán que recobres tu pureza >ío$ %so espero de ellos <-i"os contestan= -o te def defraudaremos 7iento$ 5 a mi ./u0 me sucederá1 -i"os$ @ntentaremos que en el futuro seas un aire nuevo, renovado y que nos alegres con tus caricias, improvisaciones ... 7iento$ %so me gusta mucho. Cirasol$ A ti Don 7erde, tambi0n tienen que decirte algo estos ni"os. -i"os$ Don 7erde, te vamos a cuidar y a tus hijos tambi0n para que crezcan y se hagan tan grandes como t. !lenaremos los parques de Don 7erdes. Don 7erde$ 2/u0 bien4 2A ver si es verdad4 Do"a Contaminaci#n$ &alta la ciudad. ./u0 pasará con ella1 -i"os Cuando suceda todo lo que hemos dicho la ciudad perderá su nombre y será paraíso. Do"a Contaminaci#n$ 7ivamos con la esperanza de esa gran llegado. )A "O CO"TAMI"ACIO" <)sica de fondo$ el himno de la alegría= *odos bailan y se abrazan. 8ájaros$ 2%h4 -osotros tambi0n queremos decir algo. 1I1AMO! )A 1IDA CO" A)E*R2A y tengamos esperanza de mejorarla día a día, aportando todos nuestro granito de arena. <*odos hacen un corro y se mueven al son 9 himno de la alegría= “La Asamlea de los Ratones!” Personajes: &itino (amona (at#n Pére (at#n (am#n (atona 2ola %laca +tros ratones .ato "#$la de Iriarte Escenografía El interior de una cueva de ratones o un tel#n liso. Ideas para la Representación: Para representar esta divertida %ábula de Griarte, hay que hacer unos ratones, claro. Procuren hacerlos di%erentes unos de otros3 uno %laco, otro pan#n "dentro de la %unda le cosen una como almohada$, uno bigot#n, el otro con anteojos. Puede no tener escenogra%ía pero sí deben hacer una mesita o conseguir una de juguete. 6ay que tener una campanita que pueden atar a la pata del rat#n con una liga. %e&to: ,parece do!a (amona y husmea por todas partes. Entra &itino. &itino *uenos días, do!a (amona. 6ace rato que la veo muy preocupada. -o!a (amona A2#mo no lo voy a estar, &itinoB 6ace muchísimo rato que se %ue el rat#n Pére y ésta es la hora que no vuelve. &itino preocupado ADué barbaridadB A+jalá no se haya topado con el gatoB -o!a (amona A)i lo digasB ADué apuraci#nB Entra corriendo el rat#n Pére. La ratona (amona lo besa y lo abraa (at#n Pére so%ocado APor %in estoy en casaB A>aya susto que me llevéB AEl gato me dio una corretia que por poco me deja sin la colaB -o!a (amona quejumbrosa El gato de antes era %lojo y dormil#n y vivíamos más o menos tranquilos. Pero ese gato gKero es una verdadera desgracia. &itino La semana pasada se llev# a dos primos nuestros y los guis# en pipián. -o!a (amona &enemos que pasarnos la vida encerrados y con hambre. Ja no me atrevo a salir ni de día ni de noche. (at#n Pére *ueno, bueno, basta de quejumbres. &enemos que hacer algo y pronto. &itino entusiasmado AJa séB 6agamos una junta de todos los ratones del barrio. Entre todos podremos pensar mejor c#mo de%endernos del gato. (at#n Pére AEso esB A.ran ideaB /na juntaL una asamblea. &itino grita A2ompa!eros ratonesB A>enganB A&enemos asambleaB Es muy urgente. "Se dirige al p5blico$ Por %avor, ay5dennos a llamar a los ratonesL >an apareciendo varios ratones en escena. Se acomodan en grupo. /n rat#n saca una mesa. &odos alborotan y chillan en gran desorden. &itino toca una campana A2állense ya, por %avorB "sigue tocando la campana$ 2esan los chillidos. (at#n (am#n se sube a la mesa y grita En este momento me nombro presidente de esta honorable asamblea y les digo a todos los respetables ratones y ratonas aquí reunidos en este hermoso día lleno de sol, con un cielo en donde se pasean unas nubecillas color rosaL "7urmullos de desaprobaci#n$ (at#n Pére Enojado ".rita$ ADue no hable tanto el presidente de la asambleaB A,l granoB A,l granoB &itino burl#n ,l gato, querrás decir. "(isitas$ >arios ratones al mismo tiempo APido la palabraB AJo tambiénB AJo quiero hablarB AJ yoB AJo, por %avorB &itino toca la campana desesperadamente. 2esan las voces. (at#n (am#n con vo engolada 2omo les iba diciendoL estamos aquí reunidos para decidir qué hacer con ese gato gKero, bigotudo, macanudo y corajudo. CDuién puede darnos una buena ideaE 7urmullos por parte de toda la asamblea (at#n Pére AJoBL Pido la palabra. >arios ratones Due hableL que hableL (at#n Pére nervioso PuesL esteL yoL comL pa!erosL se me haceL esteL >arios ratones ADue se sienteB ADue se calleB A)o tiene nada que decirB ADué lataB (at#n (am#n +rden y respeto, se!ores ratones. &itino tiene la palabra. &itino 7e parece que sería una buena idea amarrar al gato. >arios ratones al mismo tiempo AEso no sirveB AEs muy complicadoB ASomos muy chiquitosB A)o tenemos %ueraB (at#n (am#n APor %avor, se!oresB Si hablan todos al mismo tiempoL nunca nos podremos entender. ADué ratones tan indisciplinadosB &itino al p5blico CPor qué diría que estamos aplanadosE (atona 2ola Flaca muy modosa Pido la palabraL (at#n (am#n un poquito chistoso &#mela, se!orita. C2uál de todas quiereE (atona 2ola Flaca Jo opino que sería bueno echarle pintura en las patas al gato y así nos daremos cuenta si ya pas#. >arios ratones AEs una buena ideaB A)o está del todo malB A, mí me late esa ideaB 2ampanaos para hacer orden. &itino )o estoy de acuerdo, compa!eros. Porque si el gato se pasea por todas partes con las patas pintadas, no sabremos nunca d#nde está. (at#n Pére Entonces nombraremos guardias para que nos avisen si viene. (atones patean el suelo en se!al de desaprobaci#n y chi%lan >arios ratones AEl gato se comerá a los guardiasB A>aya ocurrenciaB ASigamos pensandoB 2ampanillaos. La (atona 2ola Flaca hace se!al de pedir la palabra &itino La ratoncita 2ola Flaca tiene la palabra (atona 2ola Flaca Si me lo permite la asamblea, humildemente propongo otra idea3 vamos a colgarle un cascabel al gato. >arios ratones A2laroB AEs una idea genialB A/n verdadero descubrimientoB A>iva la (atona 2ola FlacaB ,plausos entusiasmados de la asamblea. 2ampanillaos para reestablecer el orden. (at#n (am#n Se somete a votaci#n. "&odos levantan la mano$ A,probadoB ,plausos, murmullos, campanillaos. (at#n Pére Pido la palabra, me la tomo y pregunto3 Cquién le pondrá el cascabel al gatoE 7urmullos de preocupaci#n. >arios ratones A6e ahí el gran problemaB AEl enorme problemaB Se hace un corto silencio. AJo tengo muchísimo catarroB "Estornuda$ AJo estoy tan gordo que no puedo correrB A-e puro %laco, me caigoB Jo no puedo ver de lejos. )o veo de cerca Estoy medio sordo. 7e duelen mucho los callosL AJo no me atrevoB &odos hablan casi al mismo tiempo. 2ampanillaos. (at#n (am#n A+rdenB APor caridadB A+rdenB Se hace un silencio corto. >oces de toda la asamblea &odos hablan al mismo tiempo. A&e digo que te callesB A&5 eres el 5nico que quiere hablarBL CPor qué no cierras la bocaE Los ratones corren de un lado para otro. Se tropiean y se pegan. CJ t5, quéE AEstoy malo del cora#nB A,yL ayL no me peguesB AEres un cobardeB Surge de abajo un actor con máscara de gato gKero y todos los ratones corren de un lado a otro (at#n Pére grita AEl gato, compa!erosB ASálvese quien puedaB &odos van saliendo. El gato atrapa un rat#n y sale de escena con él. &el#n Los 'in'o sentidos Enséñale a tus alumnos los cinco sentidos de una manera divertida y creativa. Aquí te damos una buena idea. Forra cinco cajitas con papeles de diferentes colores (puedes usar cajitas vacías de cereal o de jugos). ega sobre cada caja una ilustraci!n de la parte del cuerpo que representa a cada sentido (un ojo" una boca" un oído" una nari#" una mano). $entro de cada una de ellas coloca diferentes objetos que puedas utili#ar para que tus alumnos e%perimenten con cada sentido. or ejemplo& en la caja del olfato puedes poner un pequeño frasco de perfume" una raja de canela" una flor. En la del gusto" puedes colocar algunos dulces" c'ocolates o algunas rodajas de lim!n. ara el sentido del tacto" puedes utili#ar pedacitos de lija o bolitas de algod!n. En la cajita del oído" podrías poner granos de maí#" frijol o algo que produ#ca un sonido fuerte al agitarla. Finalmente para el sentido de la vista" podrías usar alg(n juguete como una pequeña lupa o un par de anteojos de pl)stico. $eja que tus alumnos e%perimenten con todos los objetos. *er)s como se divierten y aprenden r)pidamente los cinco sentidos.