Colégio Estadual da CachoeiraData: _____/_______/__________. Disciplina: Geografia Série: 1º ano Turma:______. Aluno (a): ___________________________________________________________. Professora: Dandara Matos. Tipos de mobilidade social A educação é frequentemente associada com a possibilidade de mobilidade social ascendente (também conhecida como mobilidade vertical ou, mais simplesmente, como ascensão social). Isto é, com mudanças significativas na posição ou status social de um indivíduo, seja em relação aos membros de seu grupo social, em relação aos seus pais ou gerações anteriores ou ainda em comparação com outros em situação semelhante. Para compreender completamente esse fenômeno, no entanto, é preciso entender o conceito de estratificação social. Os grupos possuem variadas formas de organização e distribuição de papéis, que determinam a posição social dos indivíduos, isto é, os estratos sociais. Na literatura sociológica, existem três tipos de estratificação social: casta, estamento e classe. Nas sociedades estratificadas por castas, a posição do indivíduo é fixa desde o nascimento, ou seja, a mobilidade social é mínima. Um bom exemplo é o da Índia. Lá, historicamente, membros de diferentes castas interagem minimamente e alguns são obrigados a conviver exclusivamente com seus pares. As pessoas nascem, crescem e morrem sem poderem alterar sua posição social. A sociedade medieval é um exemplo de estamento. Nesses casos, o contato entre diferentes camadas sociais é permitido, como a relação entre nobreza, clero e servos na Idade Média. No entanto, a mobilidade é ainda mínima. A reprodução por meio de casamentos e nascimentos ocorria apenas entre membros do mesmo estamento: nobres casavam com nobres e servos com servos. O clero, formado por religiosos que não podiam contrair matrimônio segundo as leis da Igreja, recrutava membros dos outros estamentos para se manter, mas a condição dos ingressantes era determinada por sua origem. Os altos cargos da igreja eram sempre ocupados por nobres. o capitalismo comporta apenas duas classes: a burguesia. mas não tem pés. Costuma ocorrer por acúmulo ou perda de bens e finanças. Ou seja. Ex: mudança de ocupação profissional. 4. De acordo com essa vertente. mas a cultura. a classe social é um fenômeno muito mais complexo. é mais comum pensar em classes baixas. que vende sua força de trabalho para os burgueses. a educação e o poder político. pois foram criados e educados em ambientes menos favoráveis. "Quando o homem compreende a sua realidade. Assim. possui asas. "A experiência escolar não pode ser a mesma para o filho de um executivo de nível superior que encontra necessariamente em seu entorno social. 3. de "Os herdeiros: os estudantes e a cultura" (Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron (sociólogos franceses). Muitos sociólogos. Nas sociedades modernas a mobilidade social é um fenômeno possível. e para os filhos de um operário que só conhece os estudos e os estudantes através de outras pessoas e por meios indiretos. 2. Mobilidade estrutural: é o termo utilizado para descrever o impacto de mudanças mais amplas na posição de indivíduos ou grupos." Paulo Freire (educador brasileiro). esse sistema entrou em decadência. surgiu o sistema de classes. principalmente por não existirem regras que impeçam as pessoas de mudarem de estrato ou camada. A mobilidade nas sociedades capitalistas modernas pode ser classificada de acordo com os seguintes tipos: Mobilidade horizontal: se refere à mudança de posição dentro da mesma camada social. Nesse sentido. como o alemão Max Weber. Com a modernidade. pode levantar hipóteses sobre o desafio dessa realidade e procurar soluções. e mesmo em sua família. . . A educação é geralmente vista como um mecanismo para a mobilidade social ascendente. a sociedade atual é considerada como um sistema de mobilidade aberta. fábricas etc) e o proletariado. analisam essa perspectiva com certa desconfiança: a ideia da educação como motor da ascensão social pressupõe que todas as pessoas possuem condições iguais e que o esforço individual determina o sucesso ou fracasso. as práticas e o vocabulário necessários para o trabalho e a vida nas camadas sociais mais altas. que possui os meios de produção (dinheiro. Autor: Maiko Rafael Spiess. O primeiro sempre terá vantagem sobre o segundo. essa ideia é falsa: os membros das classes baixas sempre estarão em desvantagem na competição por ascensão social. "Quem tem imaginação. "O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele. seu Eu e as suas circunstâncias. pois proporciona ao indivíduo o conhecimento. Em seu lugar. os estudos superiores como um destino banal e cotidiano." Joseph Joubert (escritor francês). médias e altas. e envolve não apenas os recursos financeiros." Immanuel Kant (filósofo alemão). Para certos especialistas. seria tanto a "porta de entrada" como também a forma de manutenção do novo status social. ferramentas. pode transformá-la e o seu trabalho pode criar um mundo próprio. alguém pode continuar com o mesmo dinheiro. mas também é decorrente de mudanças no status social de um indivíduo. Para outros sociólogos. 1. no entanto." adapt. Por isso. Mobilidade vertical: acontece quando uma pessoa muda de classe social.Sociedades de castas ou estamentos são consideradas como sistemas de mobilidade restrita. mas perder prestígio e legitimação social. Para pensadores como Karl Marx. mas não tem cultura. Para que serve a educação: conhecer o mundo e questioná-lo ou ascender socialmente? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. .