LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑOModelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CÓDIGO: 225105 VERSIÓN: DURACION MÁXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE NIVEL DE FORMACIÓN: 1 Lectiva 18 meses Práctica 6 meses TECNÓLOGO El programa Tecnólogo en Diseño Industrial, se creó para brindar al sector productivo de Metalmecánica, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías Diseño y Desarrollo. Los Departamentos, de Valle, Bolivar, Distrito Capital y Antioquia, cuentan con potencial productivo en Diseño de Producto y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA es la institución educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, la infraestructura tecnológica representada en el observatorio tecnológico, los más avanzados software de diseño CAD, CAM y CAE, maquinaria y herramienta especializada para los procesos de diseño, laboratorios, el capital relacional e intelectual, en el área de diseño de producto lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DISEÑO INDUSTRIAL ESTADO: EN EJECUCIÓN Total 24 meses JUSTIFICACIÓN: REQUISITOS DE INGRESO: -Académicos: 11 grado aprobado (combinación del nivel requerido y grado mínimo aprobado). -Requisito adicional: Superar prueba de aptitud y conocimiento y presentar documento de identidad. La ocupación relacionada con el diseño industrial ha tenido una demanda significativa por el sector productivo, por tal motivo se hace necesaria la formación de personal altamente calificado con un grado de responsabilidad en este tan importante proceso en las cadenas productivas. DESCRIPCIÓN: Los estudios de caracterización demuestran que las empresas que deseen acceder al mercado internacional, deben vincular a especialistas en diseño y desarrollo de productos de diversa índole, actualizarse y renovarse tecnológicamente. Esto permite a nuestro tecnólogo una amplia cobertura a nivel nacional. 2/01/12 10:55 AM Página 1 de 27 LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO COMPETENCIAS A DESARROLLAR CÓDIGO 230101030 290201001 290201002 240201500 240201501 240201502 DENOMINACIÓN FOMENTAR PRÁCTICAS SEGURAS Y SALUDABLES EN LOS AMBIENTES DE TRABAJO. PROYECTAR LOS PRODUCTOS REQUERIDOS POR EL MERCADO ESPECIFICANDO CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y PAUTAS DE PRODUCCIÓN REALIZAR EL PROTOTIPO DEL PRODUCTO DISEÑADO DE ACUERDO A LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL. RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN ETAPA PRACTICA OCUPACIONES QUE PODRÁ DISEÑADORES INDUSTRIALES DESEMPEÑAR PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Acedémicos mínimos Experiencia laboral y/o especialización Competencias mínimas El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, conformado por: Ejemplo: Diseñador Industrial Ingeniero Mecánico o afines Ingeniero Industrial Mínimo 5 años de experiencia en diseño de productos -Formular, ejecutar y evaluar proyectos. -Trabajar en equipo. -Establecer procesos comunicativos asertivos. -Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación. Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y ESTRATEGIA pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad METODOLÓGICA cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: -El instructor - Tutor 2/01/12 10:55 AM Página 2 de 27 CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: 230101030 VERSIÓN DE LA NCL DENOMINACIÓN FOMENTAR PRÁCTICAS SEGURAS Y SALUDABLES EN LOS AMBIENTES DE 3 DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 300 horas 2. FOMENTAR ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DE LOS ORGANISMOS E INSTITUCIONES Y TRATADOS O ACUERDOS DE TIPO NACIONAL E INTERNACIONAL. SEGÚN POLÍTICAS DE LA EMPRESA Y NORMATIVA LEGAL VIGENTE. SEGURIDAD E HIGIENE DEL TRABAJO. ENTRE LOS MÁS IMPORTANTES MANTENER AMBIENTES DE TRABAJO SEGUROS Y SALUDABLES. Relación entre trabajo y salud.1. SEGÚN REGLAMENTACIÓN INSTITUCIONAL Y NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE EJECUTAR PRÁCTICAS DE TRABAJO SEGURAS Y SALUDABLES. SEGÚN REGLAMENTACIÓN INSTITUCIONAL Y NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE VALORAR LOS FACTORES DE RIESGO A LOS CUALES ESTÁ EXPUESTO EL DISEÑADOR. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Introducción a las condiciones de trabajo y salud. TÉCNICAS DE SEGURIDAD. RESPONSABILIDADES Y SANCIONES. Riesgos. CONOCIMIENTOS 3. Breve historia de la prevención de los riesgos laborales. Ambiente laboral. ERGONOMÍA Y SEGURIDAD DURANTE SUS ACTIVIDADES DE TRABAJO. DAÑOS PROFESIONALES Y TÉCNICAS DE PREVENCIÓN. Prevención vs protección. EN LO RELACIONADO CON LAS BUENAS PRÁCTICAS LABORALES. 2/01/12 10:55 AM Página 3 de 27 . RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN RESPETAR LAS MEDIDAS PREVENTIVAS DE HIGIENE. Daños derivados del trabajo.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO -El entorno -Las TIC -El trabajo colaborativo 1. LEGISLACIÓN SOBRE PREVENCIÓN RIESGOS LABORALES. Aspectos básicos de la higiene industrial. ACCIDENTES DE TRABAJO. 3. SEGÚN LA ACTIVIDAD REALIZADA. Técnicas específicas para controlar los riesgos laborales. IMPLEMENTAR LAS TÉCNICAS GENERALES QUE GARANTIZAN LA HIGIENE Y SEGURIDAD DEL TRABAJO. CALIDAD Y SEGURIDAD. Organización y administración de la prevención. Origen de los accidentes de trabajo. Modelo Ley de Prevención de Riesgos Laborales (PRL) Los sistemas de gestión. Organización de los modelos. Los accidentes y la seguridad en el trabajo. Auditorías. Elementos del modelo. Implantación de un modelo de gestión. Daños derivados del trabajo. Modelos de gestión de prevención de riesgos laborales. Plan de emergencia y autoprotección. Política de prevención de riesgos laborales. Riesgos en operaciones industriales. Riesgos en trabajos de alta tensión y electricidad estática.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Los accidentes y la seguridad en el trabajo. Seguridad en el trabajo y mapas de riesgo. Otras actuaciones en materia de prevención de riesgos laborales. Adaptación de la norma ISO 14001 Modelo OHSAS 18000 Normatividad laboral en Colombia Ley 100. Condiciones de trabajo y salud. Medicina del trabajo. Introducción. Importancia de los accidentes de trabajo. La evaluación de riesgos Técnicas de identificación de riesgos. Definiciones. Accidentes de trabajo. 2/01/12 10:55 AM Página 4 de 27 . Aspectos básicos de la higiene industrial. Técnicas generales de seguridad. Método de control total de pérdidas. Higiene del trabajo. Técnicas específicas de seguridad. Técnicas de seguridad aplicadas a las máquinas. Método Du pont. Psicosociología aplicada a la prevención. Ambiente laboral. Riesgos en los procesos tecnológicos de la industria mecánica. Riesgos en las operaciones de manutención manual y mecánica. La seguridad en el trabajo. Técnicas de seguridad. Enfermedades producidas pro agentes físicos. 2/01/12 10:55 AM Página 5 de 27 . Riesgos en los procesos tecnológicos de la industria metalmecánica y química. Organismos e instituciones con atribuciones en materia de prevención de riesgos laborales a nivel estatal. Conocer las etapas de las que consta un sistema de gestión en general. Diferenciar entre las técnicas generales y técnicas específicas para asegurar el trabajo. Técnicas de formación. y sus consecuencias finales sobre las personas y economía de empresa.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Valoración de riesgos higiénicos. funciones. comunicación. 3. Aplicar los fundamentos de la ergonomía a la seguridad en el trabajo. Riesgos en los lugares de trabajo. sobre Seguridad de los trabajadores y medio ambiente de trabajo. Reconocer los factores psicosociales y su incidencia en las actividades laborales. Organismos e instituciones con atribuciones en materia de prevención de riesgos laborales a nivel internacional. y de prevención de riesgos laborales en particular. Diferenciar los riesgos higiénicos de tipo físicos ambientales de los de tipo tecnológico. Organización y administración de la prevención en la empresa. Conocer la terminología básica utilizada en términos de daños profesionales y técnicas de prevención. Reconocer los mapas de riesgos y su metodología. Conocer los diferentes modelos de gestión de prevención de riesgos laborales. criterios y terminología relacionada con la higiene del trabajo. Primeros auxilios. Mapas de riesgo y su metodología. químicos y biológicos. Medicina y enfermedades profesionales. Factores psicosociales del trabajo.2. Manejar los conceptos. Propiciar algunos factores clave sobre la importancia de los accidentes del trabajo y la seguridad. información y negociación. Reconocer la existencia de las enfermedades profesionales y su posible actuación médica. CONOCIMIENTOS DE PROCESO Conocer qué se entiende por accidente de trabajo y enfermedad profesional. Convenio 155 de la OIT de junio 22 de 1981. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Conocer de otras actuaciones posibles en materia de prevención de riesgos laborales. MEDIOAMBIENTE. SALUD OCUPACIONAL. TENIENDO EN CUENTA LA INTERDISCIPLINARIEDAD. Implementa estrategias de difusión y reconocimiento de los diversos factores de riesgos y las posibles formas de prevención a su alcance. GRÁFICA Y ERGONOMÍA QUE EVIDENCIEN BENEFICIOS EN LA FACTIBILIDAD DE CONSTRUCCIÓN. ESTÉTICA. ÉTICA. Diferenciar los organismos e instituciones y tratados o acuerdos de tipo nacional e internacional. SEGURIDAD INDUSTRIAL. MANTENIBILIDAD Y USABILIDAD DEL PRODUCTO ESTABLECER LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PRODUCTO PRELIMINAR Y DE SU PROCESO TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO A DISEÑAR CONFORME LAS NECESIDADES DEL CLIENTE. 4. TENIENDO EN CUENTA LOS PESOS ASIGNADOS A LAS VARIABLES DE COSTO. ADOPTAR ESTRATEGIAS QUE FACILITEN EL PROCESO DE PLASMACIÓN PROYECTUAL. DESEMPEÑO. Acude con pertinencia y certeza a las dependencias relacionadas dentro y fuera de la empresa con el desarrollo de las actividades laborales. Participa en la difusión. FUNCIONALIDAD. Fomenta los parámetros de seguridad e higiene laboral teniendo en cuenta las técnicas de prevención de riesgos laborales mientras ejecuta las actividades propias de su ocupación. A PARTIR DE ESTRUCTURAS FORMALES DE CUALIDADES ESTÉTICAS Y FUNCIONALES UTILIZADAS EN LA CREACIÓN DE NUEVOS PRODUCTOS Y EL PERFECCIONAMIENTO DE LOS YA EXISTENTES 2/01/12 10:55 AM Página 6 de 27 . 1. Adopta como suyas las normas de trabajo relacionadas con la Seguridad del trabajo en el desarrollo de sus actividades. divulgación y toma de medidas preventivas en los aspectos relacionados con los ambientes laborales. EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL ENTORNO IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD PARA EL PRODUCTO INDUSTRIAL Y/O SUS COMPONENTES. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: 290201001 VERSIÓN DE LA NCL DENOMINACIÓN PROYECTAR LOS PRODUCTOS REQUERIDOS POR EL MERCADO ESPECIFICANDO CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y PAUTAS DE PRODUCCIÓN 1 DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 1300 horas 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Toma en cuenta los principios relacionados con la Seguridad e higiene en el desarrollo de sus actividades. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN APLICAR LA ESTRATEGIA DE TRABAJO POR PROYECTOS AL PROCESO DE DISEÑO DE PRODUCTOS INDUSTRIALES. características. evaluación y mejora de entornos. SEGURIDAD INDUSTRIAL Y MEDIOAMBIENTAL. Tipos de productos de consumo industrial. COSTO. Procedimientos para la identificación de requerimientos de diseño. DESEMPEÑO. (creatividad. Análisis Funcional de productos: concepto. Ingeniería secuencial. Ingeniería concurrente. GRÁFICA. Diseño definitivo e ingeniería de detalle. La naturaleza del diseño industrial: Concepto y características Habilidad para el diseño industrial. 3. CONOCIMIENTOS 3. IMPLEMENTAR. SALUD OCUPACIONAL. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Los productos Industriales: Aspectos delimitadores. SOCIALES. ESTÉTICA. ÉTICA Y ERGONOMÍA IMPLEMENTAR TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA DISEÑAR. Legislación sobre patentes y derechos de autor.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO EVALUAR TÉCNICAMENTE LAS PROPIEDADES FÍSICAS. DOCUMENTAR EL PROCESO DE DISEÑO DE MODO QUE SE COMBINEN LOS ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y ERGONÓMICOS CON LAS CARACTERÍSTICAS ESTÉTICAS Y FUNCIONALES REQUERIDOS POR EL CLIENTE. Diseño. CONCEBIR IDEAS INNOVADORAS Y PLANTEAMIENTOS NOVEDOSOS QUE PERMITAN SOLUCIONES DE DISEÑO ACORDES CON LAS NECESIDADES Y POSIBILIDADES TÉCNICAS. Diseño preliminar e ingeniería básica.1. EN EL QUE SE POTENCIE LA INTEGRACIÓN DE UNA METODOLOGÍA DE DISEÑO CON EL DESARROLLO Y LA FABRICACIÓN DEL PRODUCTO INDUSTRIAL TENIENDO EN CUENTA EL ENFOQUE DEL CICLO DE VIDA DEL MISMO DETERMINAR LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DE LA MATERIA PARA LA OBTENCIÓN DEL PRODUCTO INDUSTRIAL Y/O SUS COMPONENTES. económica y de mercado. QUÍMICAS. El acto inventor y la innovación. ECONÓMICA Y DE USABILIDAD PARA EL DISEÑO DEL PRODUCTO INDUSTRIAL ACORDE CON LAS CONDICIONES DE LA EMPRESA Y REQUERIMIENTOS DEL MERCADO. TENIENDO EN CUENTA LOS PESOS ASIGNADOS A LAS VARIABLES DE FUNCIONALIDAD. Factibilidad técnica. selección e implementación. tipos y relación con las alternativas de solución. Complejidad del producto. 2/01/12 10:55 AM Página 7 de 27 . innovación). UTILIZANDO TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN CONFORME A LA METODOLOGÍA DE DISEÑO EMPLEADA. Diseños alternativos: concepto. características y su evaluación. EXPLOTAR Y MEJORAR EL ENTORNO TECNOLÓGICO. valor agregado. Ciclo de vida de los productos industriales. Proceso de diseño industrial: Concepto. MECÁNICAS Y TECNOLÓGICAS DE LOS MATERIALES SELECCIONADOS PARA EL PRODUCTO INDUSTRIAL Y/O SUS COMPONENTES. ECONÓMICAS Y CULTURALES DEL ENTORNO. OPTIMIZAR EL DISEÑO DEL PRODUCTO INDUSTRIAL Y/O SUS COMPONENTES TOMANDO COMO REFERENCIA LA EXISTENCIA DE COMPONENTES NORMALIZADOS SEGÚN PROTOCOLOS DE ESTANDARIZACIÓN VIGENTES PARA EL ÁREA ESPECÍFICA DEL PRODUCTO IMPLEMENTAR UNA METODOLOGÍA DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS INDUSTRIALES CONFORME LAS NECESIDADES PLANTEADAS POR EL CLIENTE O EMPRESA DETERMINAR LA FACTIBILIDAD TÉCNICA. intuición. Normas técnicas y catálogos de productos estandarizados. características y modelos Metodologías de diseño industrial. Metrología Dimensional básica Física Mecánica aplicada al Diseño Industrial. Teoría de los materiales: Propiedades físicas. aplicadas al Diseño de productos industriales.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Dibujo Técnico: conceptos. acotado. técnicas. troquelado. Técnicas complementarias a la calidad del diseño. Técnicas de motivación y mejora de la calidad. Fiabilidad y mantenibilidad. Conceptos generales. Fundamentación de la calidad. Técnicas de medición y control dimensional Sistemas de gestión en seguridad y salud ocupacional NTC OHSAS 18001: 2000 Optimización en diseño de detalle: Métodos de optimización gráficos y matemáticos 2/01/12 10:55 AM Página 8 de 27 . disponibilidad y costo de materiales. químicas y tecnológicas de los materiales. instrumentos. posibilidad de proceso. El proceso de diseño y el diseño y desarrollo de productos industriales.(CADI) Diseño Gráfico Asistido por Computador. Planeación y Programación de la Producción Asistido por Computador (CAPP) Concepción tecnológica de fabricación de productos. Cinética y Cinemática aplicadas al Diseño de productos industriales. materiales. Modelo de organización de equipos para el proceso de diseño y desarrollo de productos industriales. insumos. Ergonomía: Entorno. Elementos integrantes del sistema de aseguramiento de calidad. Sistema organizativo para el proceso de diseño y desarrollo de productos industriales. compatibilidad de formatos gráficos. Tecnologías de la información y de la comunicación en el proceso de diseño y desarrollo de productos industriales. Etica profesional y comportamental. entorno industrial. costo de procesamiento. Aspectos económicos de la calidad. doblado. Fundamentos de los procesos de mecanizado Fundamentos del proceso de Tratamiento térmico. Estática y Resistencia de materiales aplicadas al Diseño de productos industriales. mecánicas. volumen de producción. (CADG) Diseño Gráfico: Teoría del color. La estética y su incidencia en el entorno del diseño de productos industriales. Selección de procesos de manufactura: propiedades a obtener. Interpretación de planos de construcción: vistas. Introducción a los procesos de fabricación: Laminado. antropometría. Diseño de Elementos Mecánicos Diseño Asistido por Computador (CAD) Ingeniería Asistida por Computador (CAE) Manufactura Asistida por Computador (CAM) Diseño Mecánico Asistido por computador (CADM) Ciclo de Vida del Producto (PLM) Diseño Industrial Asistido por Computador. Aspectos de la salud ocupacional. estampado. embutido. seguridad. durabilidad. Asignar valores a cada una de las variables que definen el diseño del producto industrial y/o sus componentes. potencia. funcionalidad. Definir la estrategia de diseño a seguir en el proceso de diseño de productos industriales. Identificar limitaciones de capacidad. Transformar el problema en un planteamiento de objetivos de diseño. velocidad. . Identificar las relaciones entre las los requerimientos de diseño y los atributos o características del producto industrial y/o sus componentes. Identificar los atributos de rendimiento requeridos por producto industrial (comodidad. intelectuales y físicas para configurar. forma y estética. estética y técnicamente estructuras gráficas para representar y expresar ideas. Identificar todas las posibles combinaciones de soluciones del producto industrial. producción. Diferenciar los métodos de diseño y su aplicación en las distintas etapas del proceso de diseño industrial. Presentar por medio de bocetos las especificaciones y funciones de los componentes del producto industrial. seguridad). contaminación. Elaborar una matriz para la evaluación de las alternativas de configuración del producto industrial y/o sus componentes con las variables costo. Identificar la función principal del producto industrial. Establecer parámetro de rendimiento o calificaciones de utilidad para cada una de las variables que definen el diseño del producto industrial y/o sus componentes.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO 3. sentimientos y valores. desempeño y requerimientos de fabricación. 2/01/12 10:55 AM Página 9 de 27 . costos. usabilidad. Elaborar informes que contengan la aplicación de las normas consultadas. mantenimiento. Descomponer la función principal en un conjunto de funciones secundarias esenciales Representar gráficamente las funciones y sus interacciones. Ordenar la lista en conjuntos de objetivos de mayor y menor nivel (Objetivos Principales y Objetivos secundarios). Establecer las características o atributos funcionales de cada uno de los elementos del producto industrial.2. Preparar listas con las variables que intervienen en el diseño del producto industrial y/o sus componentes. CONOCIMIENTOS DE PROCESO Concebir el diseño de productos industriales como una disciplina integradora de conocimiento científico-artístico que proporciona capacidades creativas. durabilidad. Establecer las limitaciones los componentes del producto industrial. Elaborar listas de especificaciones y funciones realizadas para los componentes del producto industrial a partir de la consulta de manuales y catálogos. velocidad máxima. estética. Ordenar la lista con las variables que definen el diseño del producto industrial y/o sus componentes. Establecer las relaciones jerárquicas e interconexiones entre los objetivos de diseño del producto industrial. Interpretar las diferentes normas existentes para el diseño de los elementos del producto industrial. Elaborar diagramas Morfológicos que incluyan las posibles soluciones del producto industrial. Identificar los requerimientos de diseño en términos de las características y atributos del producto industrial y/o sus componentes. costos. Recopilar y organizar la información obtenida de la evaluación de la configuración del producto industrial y/o sus componentes. que permiten interpretar de manera subjetiva y objetiva la realidad. Elaborar informes que contengan la identificación de requerimientos y características del producto industrial y/o sus componentes. la definición de especificaciones de funcionamiento y la representación del producto industrial y/o sus componentes. intercambiabilidad. visual y ergonómica. Establecer las relaciones entre las funciones y cada una de las combinaciones posibles de los elementos del producto industrial. Elaborar un informe que contenga la valoración y selección de alternativa de diseño d 4. Sustenta las especificaciones técnicas del producto preliminar y de su proceso teniendo en cuenta las características del producto a diseñar conforme las necesidades del cliente y la metodología de diseño implementada. Analiza el ciclo de vida del producto teniendo en cuenta las fases mínimas (planeación. Diseño Estocástico. según la metodología de diseño adoptada. de acuerdo con la visión global del proceso de diseño y la metodología de diseño adoptada. ergonomía. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Sustenta ideas innovadoras que permitan soluciones de diseño acordes con las necesidades y posibilidades técnicas. Plantea las especificaciones técnicas del producto preliminar y de su proceso teniendo en cuenta las características del producto a diseñar conforme las necesidades del cliente y la metodología de diseño implementada. Calcula las cargas estáticas y sus efectos sobre el producto industrial y/o sus componentes. diseño. Diseño Robusto. que den respuesta a una metodología de diseño y desarrollo de productos. Determina la factibilidad técnica. Desarrolla el proceso de definición de necesidades incluyendo el planteamiento del problema. Diseño de experimento (DOE). servicio y retiro del mercado). 2/01/12 10:55 AM Página 10 de 27 . sociales. ergonómicos y las características estéticas y funcionales requeridos por el cliente. Calcula las cargas dinámicas y sus efectos sobre el producto industrial y/o sus componentes. Documenta el proceso de diseño teniendo en cuenta los aspectos tecnológicos. producción. Plantea soluciones novedosas de diseño acordes con las necesidades y posibilidades técnicas. Desarrolla actividades concernientes a la obtención del producto industrial (Generación del producto. sociales. económicas y culturales del entorno. consideraciones de diseño. de acuerdo con sus condiciones de trabajo.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Calcular y comparar los valores de utilidad relativa de los diseños alternativos del producto industrial y/o sus componentes. de acuerdo con sus condiciones de trabajo. económicas y culturales del entorno. Implementa una metodología de diseño y desarrollo de productos industriales conforme las necesidades planteadas por el cliente o empresa. Determina la factibilidad económica y de usabilidad para el diseño del producto industrial acorde con las condiciones de la empresa y requerimientos del mercado. establecimiento del mercado. para el diseño del producto industrial acorde con las condiciones de la empresa y requerimientos del mercado. Interacción hombre máquina. mecánicas y tecnológicas de los materiales seleccionados para el producto industrial y/o sus componentes. DE REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN. teniendo en cuenta los pesos asignados a las variables de costos y ética inherentes al entorno. Toma medidas a partir de la evaluación técnica de las propiedades físicas. FUNCIONALIDAD. Selecciona los procesos de fabricación de productos industriales de acuerdo con 1. AJUSTES Y/O MODIFICACIONES DEL PROTOTIPO DEL PRODUCTO INDUSTRIAL PUBLICAR EN PLATAFORMAS VIRTUALES Y OTROS ESCENARIOS LA DOCUMENTACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL PROCESO DE DISEÑO Y DESARROLLO DEL PRODUCTO INDUSTRIAL EN ESPAÑOL E INGLES. Toma medidas a partir de la evaluación técnica de las propiedades físicas. químicas. químicas. Diferencia los procesos de fabricación de productos industriales de acuerdo con el entorno y la metodología de diseño aplicada. desempeño. teniendo en cuenta los pesos asignados a las variables estéticas y gráficas inherentes al entorno. químicas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN PRESENTAR INFORMES TÉCNICOS QUE CONTENGAN LOS REGISTROS DE OPERACIONES. Toma medidas a partir de la evaluación técnica de las propiedades físicas. mecánicas y tecnológicas de los materiales seleccionados para el producto industrial y/o sus componentes. teniendo en cuenta los pesos asignados a las variables de funcionalidad. químicas. seguridad industrial y medioambiental inherentes al entorno. IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD QUE PERMITAN EVALUAR EL PROCESO DE FORMACIÓN Y TOMAR MEDIDAS PARA MEJORARLO 2/01/12 10:55 AM Página 11 de 27 . APLICANDO NORMAS ORTOGRÁFICAS. Toma medidas a partir de la evaluación técnica de las propiedades físicas. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: 290201002 VERSIÓN DE LA NCL DENOMINACIÓN REALIZAR EL PROTOTIPO DEL PRODUCTO DISEÑADO DE ACUERDO A LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS 1 DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 650 horas 2. mecánicas y tecnológicas de los materiales seleccionados para el producto industrial y/o sus componentes.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Determina la factibilidad de usabilidad para el diseño del producto industrial acorde con las condiciones de la empresa y requerimientos del mercado. mecánicas y tecnológicas de los materiales seleccionados para el producto industrial y/o sus componentes. teniendo en cuenta los pesos asignados a las variables de salud ocupacional y ergonomía inherentes al entorno. 2/01/12 10:55 AM Página 12 de 27 . Validar el prototipo comprobando su efectividad de acuerdo a los parámetros establecidos.2. Generar animación del prototipo. Demostrar el desempeño económico y técnico del producto final de acuerdo con los requisitos del cliente. SEGURIDAD INDUSTRIAL. estética y normativa. Usabilidad de un prototipo. Prototipado virtual tipo CAM. Supervisar el proceso de ensamble del prototipo. Evaluar las especificaciones técnicas del producto respecto a las prescripciones de prueba del prototipo. prototipo alfa. virtuales. Realizar ensayos de homologación del prototipo. Prototipado virtual tipo CAE. Hacer los ajustes de diseño. Requerimientos estéticos de los prototipos. electrodeposición. teniendo en cuenta las especificaciones técnicas del mismo. GRAFICA Y ERGONOMÍA. SALUD OCUPACIONAL. Maqueta. 3. ÉTICA. físicos funcionales. prototipo conceptual. Elaborar el prototipo. CONOCIMIENTOS 3. Simular el prototipo. Función del prototipo en el proceso de diseño y desarrollo del producto. DESEMPEÑO. Requerimientos funcionales de los prototipos. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Tecnología del prototipado utilizada en el proceso de diseño y desarrollo de productos industriales. Requerimientos experimentales de los prototipos. FUNCIONALIDAD.1. CONOCIMIENTOS DE PROCESO Tomar decisiones relacionadas con las características del prototipo a elaborar. necesarios de acuerdo con los resultados obtenidos en los ensayos del prototipo. ergonómicos. producto físico. MEDIOAMBIENTE. prototipo beta.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO OBTENER EL PROTOTIPO DEL PRODUCTO INDUSTRIAL TENIENDO EN CUENTA LOS PESOS ASIGNADOS A LAS VARIABLES DE COSTO. sinterizado. Resolver problemas de interpretación técnica. 3. sistemas de vacío. Prototipado virtual tipo CAD. Tecnología de uso en prototipado rápido: estereolitografia. Tipos de prototipos: físicos conceptuales. prototipo rápido. Generar el modelo computacional que permita la simulación y animación en correspondencia con el comportamiento real del producto industrial. Asegurar el correcto montaje de los componentes del prototipo. Documentar el proceso de diseño del producto. funcional. Requerimientos dimensionales de los prototipos. Diferenciar los beneficios alcanzables según el tipo de prototipo usado. Documenta el proceso de prototipado incluyendo los parámetros de usabilidad. Genera reportes en idioma ingles sobre las actividades relacionadas con el proceso de prototipado del producto industrial. funcionales y experimentales de los prototipos. Considerar tanto los requerimientos estéticos. Documenta el proceso de prototipado incluyendo los parámetros de mantenibilidad y funcionalidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Propone un prototipo fiel según la información técnica del producto industrial teniendo en cuenta los objetivos operacionales del producto. como dimensionales. Incorpora las modificaciones introducidas en el prototipo a la información técnica del producto. Optimizar el uso de las tecnologías de prototipado disponibles. Tener en cuenta las múltiples posibilidades de generación de prototipos. Realimenta el proceso con miras a la toma de acciones de mejora continua de la calidad del proceso de Formación Profesional Integral. Genera reportes en idioma español sobre las actividades relacionadas con el proceso de prototipado del producto industrial. Ajusta el prototipo del producto industrial de acuerdo con los resultados obtenidos en los ensayos de funcionalidad y las modificaciones aprobadas por el Equipo de diseño. 4. 2/01/12 10:55 AM Página 13 de 27 .LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Tomar en cuenta las recomendaciones del fabricante de los componentes utilizados y los protocolos de seguridad establecidos. DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL. EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL. INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES. CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL. DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES. APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO 1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS . EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS. 2/01/12 10:55 AM Página 14 de 27 . EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN. GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES. CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL 1 DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 5 horas 2. FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL. RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO. ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: 240201500 VERSIÓN DE LA NCL DENOMINACIÓN PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO. CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN. REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA. DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA. ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE. LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL. DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. justicia. responsabilidad. Sociedad y Cultura: Concepto. tolerancia y solidaridad Alteridad Dignidad humana Derechos Humanos Principios y Valores éticos universales Normas de convivencia Constitución Política de Colombia Criticidad Pensamiento creativo Inteligencias múltiples Formulación y Resolución de problemas Procesos de Interpretación. Argumentación y Proposición. Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad Toma de decisiones Asertividad Lógica 2/01/12 10:55 AM Página 15 de 27 .1. 3. ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA. tipología.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. CONOCIMIENTOS 3. relaciones Conceptos de: Libertad. respeto. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Relaciones interpersonales: Conceptos. LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Coherencia Autonomía Desarrollo Humano Integral Motivación y Auto aprendizaje Trabajo en Equipo Racionalidad Inteligencia Emocional Entorno y Contexto Conocimiento de sí mismo Proyecto de Vida Resiliencia Comunicación: Concepto. componentes y funciones Comunicación Verbal Comunicación No Verbal Kinésica Comunicación No Verbal Proxémica Comunicación No Verbal Paralinguística Convivencia Empatía Resolución de Conflictos Conocimiento: Concepto. proceso. tipologías Conocimiento Científico 2/01/12 10:55 AM Página 16 de 27 . aplicación. aplicaciones. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones. objetivos. estrategias de desarrollo. Aplicación. requerimientos. estrategias. desarrollo. dimensión. medición. características. aplicación. Riesgo ergonómico: Definición. clases. Características. Clasificación. Función. características. Características y Aplicación. componentes. Función. Sistemas: Definición. Ergonomía: Definición. clases. Desempeño laboral: Definición.características. Baremos: Definición. teorías. manejo. Condición. tipos. Clasificación. características. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto. Desarrollo. características. Interpretación. clases. ventajas y desventajas. Beneficios. Limitantes. aplicación. Cargas de trabajo: Definición. métodos. requerimientos. Clases Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Definición. Clasificación. formulas. clasificación. desarrollo. aplicaciones. Estándares. Manejo. clasificación. características . Análisis. Beneficios: definición. Medición. ventajas Biopsicosocial: definición. Técnicas de valoración: definición. clasificación. aplicación. Medio Ambiente. índices Test: Definición. Riesgos. Clases. tipos. aplicación. Series: Definición. Manejo. Desarrollo Sostenible Normatividad Ambiental Utilización de Tecnologías más Limpias Problemáticas Urbanas Desarrollo a Escala Humana Conceptos de público y privado Ficha antropométrica: definición. Motricidad: definición. Clasificación. 2/01/12 10:55 AM Página 17 de 27 . clases. métodos. Características. características. Duración. baremos. aplicación. análisis Riesgo Psicosocial: Definición. selección. Clases. características. beneficios. Recreación: definición. ventajas. clasificación. Rendimiento laboral: definición. Beneficios. características. · Formatos: Clases. Beneficios.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO · · · · · · · Recurso renovables y no renovables Conceptos: Ecología. Características. Técnicas de diligenciamiento. Cuidados. características. Aplicación. aplicaciones. características. Actividad física: definición . Características. Tiempos de aplicación. Programas deportivos: definición. clasificación.2. justicia. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. beneficios. Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad. Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos. Bienestar laboral: definición. desarrollo y requerimient 3. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. requerimientos. responsabilidad. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. alcances. equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. estrategias de desarrollo. Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. características. Seleccionar los elementos. Competencias laborales: definición. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable. Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. materiales. cobertura. características. la argumentación y la asertividad. respeto. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Proponer alternativas creativas. tolerancia y solidaridad.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Integrar: definición. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. métodos. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las 2/01/12 10:55 AM Página 18 de 27 . Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. tolerancia y solidaridad según principios y valores universales. Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia institucional. lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del contexto social y productivo. Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad. Propone alternativas creativas. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Aplica los test de condición física según técnicas de medición. Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso formativo. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas de convivencia. 2/01/12 10:55 AM Página 19 de 27 . Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales. 4. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas. justicia. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas según normas y protocolos institucionales. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional. Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los contextos sociales y productivos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO políticas de bienestar. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los requerimientos de los contextos productivos y sociales. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral. responsabilidad. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de protección ambiental. Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas institucionales. la argumentación y la asertividad. respeto. y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia del entorno laboral. Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida. recreación y deportes. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo teniendo en cuenta las competencias ciudadanas. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos. 5. · Profesional ciencias de la salud ocupacional. Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeño laboral. así: · Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico. · Profesional educación física. Elabora el plan de acondicionamiento físico. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y complejidad del desempeño laboral. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional. Experiencia Laboral: 2/01/12 10:55 AM Página 20 de 27 . Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeño laboral. CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES. un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida. 1. 2/01/12 10:55 AM Página 21 de 27 . RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz. PÁGINAS WEB.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. FOLLETOS. Competencias: Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: 240201501 VERSIÓN DE LA NCL DENOMINACIÓN COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 1 DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 5 horas 2. *Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse. *My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. 3. hacer preguntas. why. Negative. Vocabulario sobre ropa. presente simple vs Presente Progresivo. WH Questions who. -Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves. -Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico. solicitar información. Contractions. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS *About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Talking about ability. Singular/Plural. -Articles. CONOCIMIENTOS DE PROCESO -Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. Countable and uncountable nous. -This/That/These/Those. -Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. Subject pronouns. -Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas. utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. -Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. where. -Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios. when. *Permission and request. Past Simple vs Past Progressive. transporte y desplazamiento. conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. -WH Questions. páginas web. -Llenar formularios o registros con datos personales. how. mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico. colores y meses del año. -Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. Modals for permission and request: can/could. *Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta.2. visitar ciudades. -Be affirmative. -Past simple. Verbs describring day to day activities. *Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes. desenvolverse en una ciudad. -Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. There Is/There Are. Yes/No Questions. *Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. -Reconocer vocabulario técnico básico. Short Answers. . 2/01/12 10:55 AM Página 22 de 27 . pedir la cuenta. y a reformular lo que ha intentado decir.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO 3. -Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. folletos. WH questions. ordenar o sugerir un plato. claros y sencillos en inglés técnico. CONOCIMIENTOS 3. Past of To Be. what.1. Present Simple. Object pronouns. comparative and superlative adjectives. -Comparatives.Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves. present progresive. Affirmative. Yes/ No Questions. -Modals for hability: can/can´t. -Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas. etc. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. 1 DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas) 5 horas 2. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. -Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos. o en un instituto de enseñanza de lenguas. 5. Competencias: -Formular y desarrollar proyectos -Capacidad para trabajar en equipo -Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. -Plantea y responde preguntas sobre sí mismo. -Escribe o presenta descripciones de sí mismo.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO 4. -Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma -Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. como docente en una institución educativa pública o privada. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. un nivel mínimo de C1. -Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD. su profesión y su entorno. DE MODO QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES 2/01/12 10:55 AM Página 23 de 27 . con conocimiento del idioma inglés. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. y con contenido técnico. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO: 240201502 VERSIÓN DE LA NCL DENOMINACIÓN PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL. de acuerdo al MCER. 1. *Contenidos: -Used to. CONOCIMIENTOS 3. INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO. irregulares *Tiempos verbales: presente simple. -Superlatives: adjetivos y adverbios -Adverbs conjuntives -Mixed conditional. MAS ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA IDEAS O CONCEPTOS ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS. pasado progresivo *Vocabulario técnico o temas indispensables: -Relaciones interpersonales. demostrativos. adjetivos. haber. -Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases. tener. artículos. problemas y preocupaciones -Descripción de situaciones de trabajo. simple y continuo -Simple past tense: modos pasivo y activo -Simple present tense: modos pasivo y activo -Modal verbs: Utilizados en suposiciones. en todas las formas -Perfect present tense: Simple y continuo Future: Perfecto. saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día *Tiempos verbales: presente simple.1. -Expresions: para indicar posesión. forma. elementos y equipos de trabajo -Medios de comunicación aplicados a su ocupación -La prensa -Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad. tiempo. SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN 3. hacer. LIBROS ESPECIALIZADOS.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS. pronombres *Verbos: en presente y pasado. -Adjectives y prepositions: Ubicación -Ubicacion de Verbos y preposiciones. PÁGINAS WEB. EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO CONCRETOS COMO ABSTRACTOS. causa y propósito. presente progresivo *Gramática: sustantivos. ser o estar. ETC LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS *Expresiones: de cortesía. regulares. -Adquisición de multi-word verbs 2/01/12 10:55 AM Página 24 de 27 . -Clauses: de lugar. incluso sobre temas especializados de su profesión. explica y contesta hipótesis técnicas. verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado -interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés -Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés -Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado -Comprender discursos y conferencias extensas. ideas y puntos de vista. personas y situaciones. 2/01/12 10:55 AM Página 25 de 27 . fluidez y eficacia. CONOCIMIENTOS DE PROCESO -Reconocer en lengua inglesa. inconvenientes y dar consejo o instrucciones. tomar la palabra. -Proporciona explicaciones. tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados -Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. e incluso seguir líneas argumentales complejas. -Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día -Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares -Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO 3. -Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación. argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate. documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico. -Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad. -Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales. -Analizar y extraer temas importantes de un escrito. -Identificar significados que no están explícitos en el texto. en una secuencia adecuada y en detalle. -Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. -Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico. -Sostiene una conversación con naturalidad.2. -Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión. -Entender y expresar hechos. -Puede iniciar un discurso. -Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación. 4. -Plantea. así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto. -Reconocer vocabulario técnico intermedio -Comprender programas de televisión. -Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. y terminar una conversación técnica de su profesión. -Hacer recomendaciones. utilizando expresiones en inglés. así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. -Expresar con claridad puntos de vista -Describir procesos -Discutir sobre problemas. -Especular sobre eventos. -Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado -Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate. -Presentar a otros y hacer comparaciones. -Puede realizar actividades de verdadero o falso. 5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas. así este no esté explicito. etc. -Realiza resúmenes de la información relevante y detallada de un texto técnico en inglés. clase. 2/01/12 10:55 AM Página 26 de 27 . o en un instituto de enseñanza de lenguas. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años. un nivel mínimo de C1.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO -Puede interactuar fácil y espontáneamente con hablantes nativos. -Puede responder cuestionarios de selección múltiple. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado. -Puede inferir el significado de una palabra u oración dentro de un texto en inglés. -Puede completar frases basado en información leída previamente en un texto. como docente en una institución educativa pública o privada. -Puede relacionar textos en inglés con imágenes o con títulos que le sean adecuados. y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma. referido a su profesión. Competencias: -Formular y desarrollar proyectos -Capacidad para trabajar en equipo -Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua. programa. basados en una conversación que ha escuchado o en un texto que ha leído. escritos en inglés.. -Puede extraer información adecuada y precisa y tomar nota de una conversación. con conocimiento del idioma inglés. de acuerdo al MCER. REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO DE DISEÑO Y ACTIVAR PROGRAMA METROLOGIA.LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA DISEÑO Modelo de Mejora Continua RED TECNOLÓGICA DISEÑO DE PRODUCTO CONTROL DEL DOCUMENTO NOMBRE Autor MARIA CECILIA PEREZ GERMAN ANTONIO MENDIETA MENDIET ADONIS SEDED AGAMEZ MORELO CARGO COORDINADORA ACADÉMICA DEPENDENCIA / RED FECHA 05/06/2010 Autor Aprobació CENTRO DE DISEÑO Y METROLOGIA. REGIONAL ANTIOQUIA 05/31/2010 31/05/2010 2/01/12 10:55 AM Página 27 de 27 . REGIONAL DISTRITO CAPITAL CENTRO TECNOLÓGICO DEL MOBILIARIO.