51Título dramático Texto do capítulo 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011.indd 142 2/17/09 3:52:07 PM O que você vai aprender O que você vai aprender A formação do Universo Características principais do texto dramático A formação da Terra Elementos do texto dramático A estrutura geral da Terra e suas esferas Vozes verbais e agente da passiva Como se dá a relação entre as esferas do planeta Grafia de verbos abundantes A formação da Terra Pense nisto 1 Que elementos podemos identificar na imagem Podemos identificar um grande palco todo iluminado, com um ao lado? cenário grandioso ao fundo e vários atores caracterizados. Em 2 A presença desses elementos sugere que tipo de presença desses elementos sugere um espaço espaço? Acênico onde um espetáculo está acontecendo. 3 Em que posição o observador da imagem está em da imagem está diante relação à cena que vê? Odoobservador palco, na posição de espectador. 4 Que tipo de atmosfera o cenário, a caracterização das personagens e a iluminação do palco suResposta pessoal. Professor: espera-se que os alunos indiquem uma atgerem? mosfera de tensão e mistério, associada a um enredo histórico, levando 5 Que tipo de espetáculo parece estar sendo regrandiosidade da cena, pelas cores dramáticas do cenário, pela presentado? Pela iluminação, pela quantidade de atores no palco e pela presença de 6 Imagine que você fosse assistir a um espetáculo em um espaço semelhante ao apresentado na imagem ao lado. a) A que tipo de espetáculo você gostaria de assistir: comédia, drama ou tragédia? Resposta pessoal. b) Quais seriam as personagens desse espetáculo? 7 Você já teve oportunidade de assistir a uma peça em um teatro? Resposta pessoal. 8 Que outros locais podem abrigar um espetáculo teatral? primeiro plano, vemos o fosso de uma orquestra. em conta a suntuosidade do local e a caracterização das personagens. músicos, pode-se supor que está sendo representada uma ópera. Resposta pessoal. Resposta pessoal. Sugestão: um teatro infantil, uma biblioteca, um circo, um teatro de arena ou um teatro ao ar livre. Também podem ser mencionados ambientes informais: como praças, quadras, etc. Já na Grécia antiga o teatro enlaçava atores e público em um pacto de cumplicidade, permitindo um estreitamento entre os limites da realidade e da ficção e possibilitando que, pela arte da representação, os espectadores experimentassem enorme gama de sentimentos. Desde então, as artes cênicas vêm sendo usadas para divertir, emocionar, denunciar algo e provocar reflexão. Neste capítulo, serão estudadas as principais características do texto dramático, aquele que estrutura todo o espetáculo teatral. 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011.indd 143 2/17/09 3:52:07 PM Romance Texto dramático de aventura Leitura 1 O que vOcê vai Ler Dias Gomes (1922-1999), um dos maiores dramaturgos brasileiros. O texto que você vai ler faz parte da peça O pagador de promessas, escrita pelo dramaturgo baiano Dias Gomes. Essa peça conta a história de Zé-do-Burro, roceiro do interior da Bahia que faz uma promessa: caminhar sessenta léguas com uma grande cruz nas costas até a igreja de Santa Bárbara, em Salvador, caso alcançasse uma graça. A persistência de Zé-do-Burro em cumprir a sua promessa atrai a atenção do povo, e a praça que fica em frente da igreja se enche de curiosos. Da interação entre essas personagens, surge o tratamento de um assunto universal: o drama do ser humano diante da tirania e da incompreensão. A peça está dividida em três atos. Toda a ação acontece em um só dia (o dia de Santa Bárbara) e em um só local (a praça na frente da igreja). O trecho a seguir pertence ao segundo quadro do primeiro ato. Zé-do-Burro chegou de madrugada e está adormecido, esperando a porta da igreja se abrir para conversar com o padre. O pagador de promessas Personagens: Beata Sacristão Zé-do-Burro Padre Local: Salvador Época: Atual Primeiro ato Segundo quadro [...] Um ou outro buzinar, foguetes estouram saudando Iansã, a Santa Bárbara nagô, e o sino da igreja começa a chamar para a missa das seis. Mas nada disso acorda Zé-do-Burro. Entra, pela ladeira, a Beata. [...] Passa por Zé-do-Burro e a cruz sem notálos. Para diante da escada e resmunga. BeAt AtA At tA — Porta fechada. É sempre assim. A gente corre, com medo de chegar atrasada, e quando chega aqui a porta está fechada. […] (Para de resmungar ao ver a cruz. […] Sua expressão é da maior estranheza). Virgem Santíssima! Neste momento abre-se a porta da igreja e surge o Sacristão. […] BeAt AtA At tA — [...] (Aponta para a cruz.) Que é isso? SAcriStão — isso o quê? BeAt AtA At tA — está vendo não? Uma cruz enorme no meio da praça… SAcriStão — (Apura a vista.) Ah, sim… agora percebo… É uma cruz de madeira… e parece que há um homem dormindo junto dela. […] O Sacristão aproxima-se de Zé-do-Burro, curioso. […] ZÉ — (Desperta.) oh, já é dia… (Levanta-se com dificuldade, os músculos adormecidos e doloridos.) [...] 144 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011.indd 144 2/17/09 3:52:09 PM (Com grande tristeza. Mas não é por isso que ele não entra na igreja. Não pôde se levantar. que fez essa promessa? — Foi. seu padre. É bem verdade que eu não sabia que era tão difícil achar uma igreja de Santa Bárbara. que bateu de raspão na cabeça. 2006. É porque o vigário não deixa. de quatro patas. ZÉ P dre PA ZÉ P dre PA ZÉ P dre PA ZÉ SAcriStão P dre PA ZÉ S AcriStão ZÉ P dre PA ZÉ SAcriStão ZÉ P dre PA ZÉ P dre PA ZÉ P dre PA ZÉ [. ele ficava esperando na porta da igreja… — Na porta? Por que ele não entrava? Não é católico? —t tendo uma alma tão boa. SAcriStão — (Como se tivesse sido surpreendido em falta. — Sessenta léguas? Para falar comigo? — Não.. num dia de tempestade. padre. aqui na Bahia. Nicolau foi ferido. — (Olha a cruz. ele le chegou em casa escor escorrendo sangue de meter medo! […] Bem. 51-61. sim senhor. fui fazer compras na cidade.) — Agora está na hora da missa. Mais tarde. — Foi por causa desse… Nicolau que você fez a promessa? — Foi. t todo mundo reparou. entrei no Bar do Jacob pra tomar uma cachacinha. — Burro?! então esse… que você chama de Nicolau é um burro? Um animal?! — Meu burro. respeitoso. Mas Nicolau começou a tremer de febre e no dia seguinte aconteceu uma coisa que nunca tinha acontecido: eu saí de casa e Nicolau ficou. o sangue estancou.) Menino! […] — […] Promessa? — (Balança afirmativamente a cabeça. padre.) Padre olavo!. se quiser… — É que eu vim de muito longe. GLOssáriO Légua: antiga medida de distância que equivale aproximadamente a 4 km.] — (Adianta-se. rio de Janeiro: Bertrand Brasil.. padre. por uma árvore que caiu. e beija-lhe a mão.) Sou eu. — Santa Bárbara! A árvore caiu em cima dele?! — Só um galho. passei na farmácia do seu Zequinha pra saber das novidades — tudo isso sem Nicolau. pra trazer esta cruz. era só procurar Nicolau.. PNBe 145 2/17/09 3:52:10 PM . num caminhão? — Não. estava esperando abrir a igreja… — deve ter recebido dela uma graça muito grande! […] — Graças a Santa Bárbara a morte não levou o meu melhor amigo. Se eu ia na missa.) Pra Santa Bárbara. — (Expandindo infantilmente a sua admiração.Padre Olavo surge na porta da igreja. que ia precisar andar sessenta léguas pra encontrar uma. — e foi por ele. O pagador de promessas. ACERVO dias Gomes. Nagô: relativo ao povo que fala a língua africana ioruba. detidamente.) e como a trouxe..) Nicolau teve o azar de nascer burro. nas costas. em seis anos: eu saí. o senhor não calcula como eu fiquei. […] Quando Nicolau adoeceu. por um burro. Nicolau não pode deixar de ser católico. porque quem quisesse saber onde eu estava. p. (Inclina-se. ZÉ — Preciso falar com ele. Andei sessenta léguas. Foi a primeira vez que isso aconteceu. 2c d) Foi intenção de Zé-do-Burro criar esse suspense? Explique. aNOte A ação dramática é composta pela sucessão dos acontecimentos vividos pelas personagens..” c) Além de levar a ação dramática adiante. Sim. 146 2/17/09 3:52:11 PM . b) O espectador também participa desse suspense? Explique. d) Quem é a personagem principal dessa ação dramática? Onde e como personagem principal é Zé-do-Burro. Reproduza “[…] quem quisesse saber onde eu essa fala. o senhor não calcula como eu fiquei. saber das novidades na farmácia do seu Zequinha. a) Que tipo de informação é apresentada ao leitor? Apresentam-se ao leitor informações sobre onde e quando se passa a história e sobre as personagens em cena. b) Em que época se passa a história? Segundo o texto. ou seja. há algumas indicações sobre os elementos da narrativa a ser desenvolvida. junto a uma cruz de madeira. 2c Sugestões: “Graças a Santa Bárbara a morte não levou o meu melhor amigo. O espectador — ou leitor — encontra-se na mesma posição do Padre. Como os fatos são apresentados ao leitor? Por meio da fala das personagens. o Sacristão. estava. Quando a cena coela está quando a cena começa? Ameça. Zé-do-Burro descreve de modo pitoresco seu cotidiano numa pequena cidade do interior. Zé-do-Burro e o Padre. Ele. essas observações têm uma função adicional nesse texto dramático. entrei no Bar do Jacob pra tomar uma cachacinha. a) Não há um narrador para contar a história. b) Como o leitor identifica a personagem que está falando? O nome de cada personagem aparece antes da fala respectiva. ele tentaria ocultá-la. Ela mostra o andamento dos fatos desde o início da trama até o seu desenlace. ir à missa — sempre acompanhado de Nicolau. ouvindo – ou lendo – a narrativa de Zé-do-Burro. nos dias atuais. há um elemento de suspense que rodeia a história conO elemento de suspense é a identidade tada por Zé-do-Burro.” 2d Não. ele está na praça que fica em frente da igreja. Identifique os trechos em que ela se manifesta e explique como contribui para a existência do suspense na história. Que elemento é esse? de Nicolau.] eu saí.” / “[. era só procurar Nicolau. 2d e) Como você imagina que o Padre reagirá depois de saber que a promessa foi feita para um burro? Resposta pessoal. M a) No trecho lido.” / “Quando Nicolau adoeceu. Ao ser questionado sobre o porquê de Nicolau não entrar na igreja. c) Quais são as personagens em cena? A Beata. Se o suspense fosse intencional. ir ao bar do Jacob. fui fazer compras na cidade. na época em que o texto foi escrito e teve sua primeira encenação (década de 1960)..” / “Ele chegou em casa escorrendo sangue de meter medo. um companheiro. dormindo profundamente. provavelmente. No início. não deixou claro que Nicolau era um burro por tratá-lo de fato como um amigo. 3 Nesse trecho de O pagador de promessas. passei na farmácia do seu Zequinha para saber das novidades — tudo isso sem Nicolau. Zé revelou sem hesitar a identidade de Nicolau. 3a Zé-do-Burro costuma fazer compras na cidade. a) Quais são as ações habituais de Zé-do-Burro? Ele costuma fazê-las sozinho ou acompanhado? 3a b) Há uma fala de Zé-do-Burro que demonstra que a amizade entre ele e Nicolau era conhecida por todos da cidadezinha onde moravam. Elementos do texto dramático 1 Observa-se no texto de O pagador de promessas que a história se passa M diante do leitor/espectador. 2 Volte ao texto e releia o diálogo entre Zé-do-Burro e o Padre.Estudo do texto Para entender o texto 1 Você acabou de ler um texto dramático. c) A fala de Zé-do-Burro apresenta uma ambiguidade. o fato de ele ser um animal. Que retratam hábitos e função é essa? Elas costumes populares. além de possibilitar que o leitor (não-espectador) do texto consiga visualizar as cenas. trazem informações sobre a sonoplastia. b) Levando em conta o contexto. [. 3 Ao longo do texto aparecem indicações que não fazem parte da fala das perElas orientam os atores e o diretor sobre o que sonagens. Qual é a função dessas indicações? deve ser feito em momentos específicos da 4 Observe as indicações a seguir.])” “(Levanta-se com dificuldade. 2 Geralmente. a iluminação. d) A que classe de palavras pertencem as palavras usadas para indicar as ações e os modos dos atores? Verbos e advérbios. o que você supõe que tenha sido mostrao primeiro quadro do primeiro ato mostrou a etapa final da cansativa viagem de Zé-dodo na parte anterior? Provavelmente.. O texto é construído pelas personagens e elas se expressam por meio de diálogos. ••Diálogo é a conversa entre duas ou mais personagens. e beija-lhe a mão. Burro. viagem que deve ter tido seu término durante a madrugada. quadros e cenas.)” “(Expandindo infantilmente a sua admiração. ••Monólogo é a fala de uma personagem sem a presença de um interlocutor.Anote No texto dramático. a entonação e a emoção das personagens durante a encenação. os músculos adormecidos e doloridos.)” “(Inclina-se. o cenário e o figurino que devem ser utilizados no momento da encenação do texto dramático.. Geralmente apresenta uma alteração de cenário ou de ambiente. c) Quais são as palavras ou expressões utilizadas para indicar aos atores como eles devem realizar essas ações? Com dificuldade / respeitoso / infantilmente. b) Quais são as palavras ou expressões utilizadas para indicar aos atores / inclina-se e beija-lhe a o que eles devem fazer em cena? Levanta-se mão / expandindo a sua admiração. Elas indicam aos atores e ao diretor a expressão corporal. Anote Ato é cada uma das partes em que se divide uma peça teatral e corresponde a um ciclo de ação completo. não contamos com a presença de um narrador. 147 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011.)” a função de orientar a) Qual é a função das frases entre parênteses? Têm atores e diretores. Cena é a menor divisão de uma peça de teatro.indd 147 2/17/09 3:52:11 PM . Um ato separa-se dos outros por um intervalo e é subdividido em quadros e cenas. respectivamente. menor que o ato. “(Para de resmungar ao ver a cruz. mas também — e principalmente — para ser representado. peça. M a) Em que parte da obra situa-se o trecho que lemos de O pagador de promessas? No segundo quadro do primeiro ato. monólogos e apartes. respeitoso. já que no início da manhã ele está exausto. o texto dramático é dividido em atos. Quadro é uma das divisões da peça de teatro. A fim de orientar a representação é que existem as rubricas. Anote O texto dramático é escrito não só para ser lido. Além disso. ••Aparte é o comentário que a personagem faz diretamente para o público. dormindo diante da igreja. e o que o aproximava do público.Estudo do texto O contexto de produção 1 Leia o comentário sobre a obra de Dias Gomes. 2008.indd 148 . Sons: do início do dia (seis horas da manhã). Isso ocorria. A linguagem não diferencia Zé-do-Burro (rural e supostamente pouco escolarizado) do Padre. ele se aproximava de seu público. ou mais especificamente baiana. Cenário: ladeira. eles são efetivamente executados. dirigido por Anselmo Duarte. O mesmo texto poderia ser utilizado por personagens do Sul ou Sudeste do Brasil. “Um ou outro buzinar. a luz e o cenário necessários para esse quadro. a linguagem não caracteriza nenhuma das quatro personagens como nordestina.” a) Nessas breves linhas. Quem você supõe que os realize? O sonoplasta. o apego ao animal. M Dias Gomes foi e é muito importante para a dramaturgia brasileira. e ganhou o prêmio principal no Festival de Cannes. o iluminador e o cenógrafo. ao menos no caso do padre. sobre suas mazelas e peculiaridades.ufrj. pois sua obra tem uma unidade fundamental.br>. 1b Não. a) Segundo esse comentário. c) Em sua opinião. a) Cite alguns fatores do texto que indicam essa realidade A origem rural de Zé-do-Burro. Mas nada disso acorda Zé-do-Burro. b) A linguagem adotada pelas personagens traz marcas do ambiente humilde e do ambiente nordestino? Explique. por causa da identificação do público com as personagens e os temas. indicando cada um buzinas. típicos das pequenas cidades. Em pouco tempo virou filme. possivelmente. Ao falar do Brasil. da Universidade Federal do Rio de Janeiro. com manutenção da verossimilhança. a religiosidade. feito pelo professor Lauro Góes. e logo tornou-se um clássico do teatro brasileiro. supostamente mais escolarizados). Em seu caderno. dirigida por Flávio Rangel. A linguagem do texto 1 O drama de O pagador de promessas tem como protagonista um homem humilde do Nordeste brasileiro. sua ingenuidade. respectivamente. a Beata. c) Por que a obra de Dias Gomes o aproximava do público? 2 Releia.jornal. etc. copie e preencha a tabela abaixo. igreja. ou seja. Já quando o texto é representado. Essa era a mais notória característica de sua produção artística. e o sino da igreja começa a chamar para a missa das seis. das mazelas e de suas peculiaridades. esses elementos são imaginados pelo leitor. História de sucesso sons Luz cenário M A peça O pagador de promessas estreou em 1960. o dramaturgo indica os sons. Acesso em: 12 abr. o homem do bar). 148 3P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. pela ladeira. Da mesma forma. os hábitos regional. Luz: luz esmaecida característica desses elementos. sino. foguetes. que é o empenho na crítica dos valores nacionais. a Santa Bárbara nagô. a vontade de falar desse país. b) Quando o texto dramático é lido. b) Como esse tema é apresentado no trecho de O pagador meio dos valores relacionados à fé e de promessas que você leu? Por à religiosidade de um homem simples. foguetes estouram saudando Iansã. da Beata e do Sacristão (urbanos e. qual o principal tema presente na obra de Dias Gomes? A crítica aos valores nacionais. Lauro Góes. na França. Disponível em: <http://www. Entra. em 1962. por que o dramaturgo optou por fazer esse tipo de uso da linguagem? Resposta pessoal. a convivência com tipos populares (o farmacêutico. 5 Além da linguagem verbal. a situação socioeconômica ou a origem das personagens. de regionalismos e de outras marcas linguísticas para caracterizar a idade. Muitas vezes. mas não reproduz exatamente o modo real de falar das pessoas. Dias Gomes criou personagens para novelas de televisão que ficaram muito famosas. Assim que a cena lida de O pagador de promessas se abre. também. teatro e cultura popular t O texto de O pagador de promessas coloca o leitor em contato com traços da cultura popular brasileira. 4 Releia.aNOte O texto dramático pode valer-se de gírias. a caracterização exagerada das personagens é um recurso para provocar o humor. os elementos visuais também contribuem para a construção de sentidos em uma encenação. como se pode observar a partir da reação da Beata e do Sacristão. PersONaGeNs POPuLares 3 O emprego dos sinais de pontuação é um recurso importante na linguagem do texto dramático. para as demais personagens. a) Copie a fala que reproduz a reação do Padre quando ele descobre a verdade sobre Nicolau. surpresa. personagens da novela Roque Santeiro. •Você conhece outras manifestações da religiosidade popular? •Por que é importante conhecer as diferentes manifestações populares? 149 2/17/09 3:52:14 PM . b) O que expressa a pontuação empregada na frase seguinte? Espanto e dúvida. As quebras. como a Viúva Porcina e Sinhozinho Malta. a) Qual a importância desse elemento cênico para a ação dramática? 5a b) A cruz tem uma carga simbólica muito forte. a respiração. geralmente por intermédio de um santo. 2 O desenvolvimento de um texto dramático depende das falas das personagens e das rubricas. 5a A cruz que aparece ao lado de Zé-do-Burro causa grande impacto para o leitor/espectador e. Esses artifícios são mais frequentes na comédia do que na tragédia. “SAcriStão — Santa Bárbara! A árvore caiu em cima dele?!” a) O que a interjeição “Santa Bárbara!” exprime na fala acima? Espanto. “Burro?! Então esse… que você chama de Nicolau é um burro? Um animal?!” b) A pontuação indica a emoção e os sentimentos da personagem. Por quê? Porque lembra a cruz carregada por Jesus Cristo e está associada ao sofrimento e à dor. Há muitas maneiras de o povo expressar sua fé e devoção. da novela Roque Santeiro. Discuta com seus colegas e o(a) professor(a) as seguintes questões. como forma de pedir a Deus uma graça. Zé-do-Burro aparece ao lado de uma cruz. de fato. Muitas pessoas fazem promessas em momentos de dificuldade. O diálogo entre as personagens de O pagador de promessas reproduz exatamente o modo como as pessoas falam na vida real? 2 2 A fala das personagens aproxima-se da linguagem informal. representado por atores. a entonação serão expressas apenas quando o texto for. apresentada entre 1985 e 1986. O que a pontuação revela sobre o Padre? Revela surpresa e indignação. As promessas são uma expressão da religiosidade popular. Sinhozinho Malta (Lima Duarte) e Viúva Porcina (Regina Duarte). que não foi reproduzido no capítulo e que é anterior ao fragmento que você leu.. retirado do texto da peça original. O pagador de promessas. (Rosa para também. Primeiro Ato Primeiro quadro [. enfastiada e deixando já entrever uma revolta que se avoluma.. Só pode ser essa. despe uma das mangas do paletó) Acho que meus ombros estão em carne viva. Após a produção do texto. Que indicações você faria para a representação do cenário no momento da chegada de Zé-do-Burro? como é a rua onde se situa a igreja? cenário Há comércio ou residências por perto? estão abertos ou fechados a essa hora? Há transeuntes na rua? eles interagem com o casal? Proposta Junto com um colega. dias Gomes. cansada.indd 150 2/17/09 3:52:15 PM .PrODuçãO De textO Texto dramático aqueciMeNtO O primeiro quadro de O pagador de promessas. [.) É essa. Para desenvolver essa cena. burro e sua esposa e ao fato de a igreja localizar-se em uma praça de Salvador.] O ator Leonardo Villar em filme dirigido por Anselmo Duarte (1962). Vamos esperar que abra. 2006. Ele vem acompanhado de Resposta pessoal. às quatro e meia da manhã. junto aos degraus. p. ZÉ — eu também. roSA — (Olha-o com raiva e vai sentar-se num dos degraus. rio de Janeiro: Bertrand Brasil. As indicações do cenário devem ser coerentes com o texto dramático.] ZÉ — (Olhando a igreja. vocês farão uma leitura dramática para a classe.) roSA — e agora? está fechada. roSA — esperar? Aqui? ZÉ — Não tem outro jeito. (Num rito de dor. Rosa.. vocês darão continuidade ao trecho transcrito abaixo. 21-22. 150 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. você vai escrever a cena que poderia ter iniciado O pagador de promessas. Professor: os alunos devem estar atentos ao horário da chegada de Zé-dosua esposa.. Tira o sapato. mostra a chegada de Zé-do-Burro à Igreja de Santa Bárbara.) estou com cada bolha d’água no pé que dá medo. que mostra o diálogo entre Zé-do-Burro e Rosa. ZÉ — É cedo ainda. 151 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. Zé Está eufórico por ter chegado. O primeiro quadro que vocês criaram poderia tê-lo como continuação ou é necessário fazer algum ajuste para que as duas partes se encaixem harmonicamente? 4 Reescrevam a cena aperfeiçoando-a no que for preciso. ansioso para que a igreja abra ou simplesmente exausto? Rosa Como se sente em relação ao marido e à viagem? Resumo da ação O que acontece com o casal? É de comum acordo que eles resolvem cochilar em frente da igreja até sua abertura? 3 Depois do planejamento inicial. cada um representando um papel.indd 151 2/17/09 3:52:15 PM . Planejamento e elaboração do texto 1 Antes de escrever o diálogo. elas ajudam a identificar as ações e intenções das personagens? A linguagem das falas está adequada às personagens? 3 Releiam o segundo quadro de O pagador de promessas. Em data agendada com o(a) professor(a). 2 Copiem esta tabela no caderno. Lembrem que elas deverão ser coerentes com o que foi apresentado no texto da peça original. A interpretação de seu colega ensinou a você algo a respeito das possibilidades de sua personagem? Como você pode aperfeiçoar o volume. retomando o seu papel original e dando- -lhe vida com base no estudo que você realizou. Sim Não O diálogo explora um conflito. copiem o quadro abaixo no caderno e respondam às questões. no início deste capítulo. o tom e as inflexões de voz? De que maneira as pausas. mas trocando de papel com ele. 5 Insiram rubricas para indicar movimentos e emoções quando houver necessidade. Avaliação e reescrita do texto 1 Leiam em voz alta a cena que vocês criaram. cada um assumindo a voz de uma personagem. Dicas de como fazer a leitura dramática Leia a cena em voz alta com o seu colega. Leia-a novamente. discutam e planejem as características das personagens e a ação que se desenvolverá. 4 Nas falas. utilizem linguagem informal e adequada às personagens. vocês devem decidir como o conflito entre Zé e Rosa chegará a um clímax e como este se resolverá. olhares e gestos podem também contribuir? Leia uma terceira vez o texto em voz alta. com seu clímax e seu desfecho? As personagens e suas ações são coerentes com o texto original? Há rubricas? Havendo rubricas. leia para a classe a cena criada. 2 Em seguida. preenchendo-a com as ideias da dupla. indd 152 2/17/09 3:52:16 PM . c) Que fala do Sacristão faz referência ao mesmo acontecimento? “A árvore caiu em cima dele?!” d) Qual o sujeito dessa oração? A árvore. passiva e reflexiva. Voz passiva Na voz passiva. 152 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. SAcriStão — Santa Bárbara! A árvore caiu em cima dele?!” a) Que fala de Zé-do-Burro explica o que aconteceu com o animal? “Nicolau foi ferido. a forma verbal indica que o sujeito da oração é agente e autor da ação. seu padre. o que aconteceu com a árvore. aNOte Os verbos relacionam-se com o sujeito de diferentes maneiras. seu Padre. num dia de tempestade. As vozes verbais são: ativa.” b) Qual o sujeito dessa oração? Nicolau. por uma árvore que caiu. A peça O pagador de promessas foi escrita por dias Gomes. o sujeito da oração é paciente. a segunda. Voz ativa Na voz ativa. dias Gomes escreveu a peça O pagador de promessas. Zé-do-Burro levou a cruz até a igreja. Os tipos de relações estabelecidas entre eles recebem o nome de vozes verbais. A maneira como as palavras estão organizadas nas frases indica a ação praticada pelo sujeito ou recebida por ele. Há dois tipos de voz passiva: analítica e sintética. por uma árvore que caiu.refLexãO LiNGuística Vozes verbais 1 Releia este trecho da peça de Dias Gomes. “PAdre — Foi por causa desse… Nicolau que você fez a promessa? ZÉ — Foi. A primeira destaca o que aconteceu com Nicolau. Escreveu-se a peça O pagador de promessas. Qual a M diferença de sentido entre as duas falas? Cada fala destaca um elemento. Essa voz desvia a atenção do sujeito. num dia de tempestade. concentrando-a no resultado da ação. 2 Tanto o Sacristão quanto Zé-do-Burro falam sobre o mesmo fato. Nicolau foi ferido. aNOte A voz passiva analítica é formada pelo verbo ser mais o particípio do verbo principal. vos. A construção da voz passiva analítica Observe no exemplo a seguir que há uma correspondência entre a voz ativa e a voz passiva. Uma promessa era feita por Zé. Ex. se). ele levantou-se. Quando a forma verbal está na voz passiva. o objeto direto passa a ser o sujeito da oração. A voz passiva sintética ou pronominal é formada por um verbo acompanhado do pronome oblíquo se. Zé fazia uma promessa. A voz reflexiva também pode ser recíproca.: Levou-se a cruz até a igreja. Leia a frase. se. e não a si mesmos. etc. Voz reflexiva Na voz reflexiva. estender-se.: A cruz foi levada por Zé-do-Burro até a igreja. virar-se. esticar-se. sujeito objeto direto Uma cruz é carregada por Zé. 153 2/17/09 3:52:18 PM . sujeito agente da passiva Para construirmos uma oração na voz passiva. nos. o sujeito da oração pratica e recebe a ação ao mesmo tempo. Zé faz uma promessa. encolher-se. os convidados se cumprimentaram. te. ela arrumou-se para a festa. verbo SER + verbo principal no PARTICÍPIO Observe a seguir que o tempo verbal da voz passiva modifica-se de acordo com o tempo da voz ativa. precisamos de um verbo transitivo direto. encostar-se. levantar-se. Zé carrega uma cruz. voz ativa Zé fará uma promessa. os convidados se cumprimentaram uns aos outros. Ela é formada por um verbo mais um pronome reflexivo (me. Uma promessa é feita por Zé. voz passiva Uma promessa será feita por Zé. Ex. mexer-se. que recebe o nome de pronome apassivador. Nesse exemplo. Uma promessa foi feita por Zé. abaixar-se. Há muitos verbos que podem ser usados na voz reflexiva e que se referem a movimentos corporais: sentar-se. vão fugir de medo. o primeiro a ser inaugurado no Brasil. d) Reescreva a fala do caubói. 38. Não. Voz passiva. a cena do segundo quadrinho apresenta algo inesperado: em vez de se verem como os animais a serem laçados. Que verbo é esse? O verbo laçar. que na realidade ficam animadas com a possibilidade de aprender como se laça um touro. e) Reescreva a fala do caubói. pois isso fica subentendido no texto. b) Identifique o sujeito e o predicado nessa oração. 154 2/17/09 3:52:19 PM . porque o caubói está diante de um rebanho de vacas. No entanto. b) Que novidades o público poderá vivenciar nesse espaço? As pessoas poderão ter contato direto com algumas espécies marinhas. já que provavelmente foi um trabalho realizado pelos funcionários da prefeitura da cidade. é uma das opções turísticas que a cidade se orgulha em oferecer a seus visitantes. Fernando Gonsales. É importante que o leitor saiba quem praticou essa ação? Por quê? 4 Leia a tira. a) Qual o principal fato noticiado? A reabertura do Aquário Municipal de Santos. 7. depois de dois anos em reforma. p. Agora vou ensinar como se laçam touros selvagens. na voz passiva analítica.refLexãO LiNGuística Na prática 1 Leia a notícia. ao ouvir isso. revista Ecovias. por exemplo. “construímos. n. mar. as vaquinhas ficam felizes com a possibilidade de aprender a laçar um touro selvagem.” a) Classifique a voz do verbo da oração destacada.” isso significa que todo o parque foi adaptado para proporcionar às pessoas a emoção de estar junto das espécies marinhas. 3 O texto informa que o sujeito “todo o parque” recebeu uma ação. Professor: Ajude os alunos a perceber que o humor do texto é provocado pela quebra da expectativa do leitor. Predicado: foi adaptado. Agora vou ensinar como é laçado um touro selvagem. Vitrine marítima reaberto no dia 26 de janeiro como parte das comemorações do aniversário da cidade. observando a oração em destaque. b) A reação dos animais contraria a expectativa do caubói? Por quê? Sim. a) No primeiro quadrinho. o aquário ressurge com nova estrutura e novo conceito: o de “turismo de sensações. ouriços e anêmonas”. o Aquário Municipal de Santos. um tanque de toque onde se pode manter contato direto com estrelas-do-mar. Espera-se que o caubói enfrente uma situação de perigo ao laçar touros selvagens. 2 Releia o trecho a seguir. M “[…] todo o parque foi adaptado para proporcionar às pessoas a emoção de estar junto das espécies marinhas. comenta a Secretária de t turismo de Santos. 2006. flexionando o verbo no plural. Sujeito: todo o parque. em 1945. que expectativa tem o caubói em relação ao touro selvagem que ele diz que vai laçar? Ele acredita que todos os animais. mas não diz quem a praticou. c) No primeiro balão podemos observar um verbo utilizado na voz passiva. . procurando atrair a atenção do leitor.. O Estado de S....... escreveu Impório. Que relação há entre o gênero classificado e a escolha da voz verbal há necessidade de o classificado apresentar a pessoa que está alugando ou vendendo sua casa.... d) Como ficaria o título dessa notícia se o verbo estivesse na voz ativa? Policiais descobrem e prendem bando por erro de grafia..... f) Reescreva a manchete. 2 Observe a seção de classificados de um jornal... a) Que voz verbal foi utilizada nas seções dos anúncios? A voz passiva sintética ou pronominal..... b) Por que o plano do bando foi frustrado? Porque ele estava sendo monitorado pela polícia há algum tempo. o agente da ação — os policiais — é..... imóveis São Paulo Apartamentos vendem-se .. omitido. no anúncio... c) Observe a ordem em que aparecem as palavras nos classificados..... p. O que vem em primeiro lugar? O nome do que está sendo oferecido...... pode-se omitir o sujeito da ação.. 8 Terrenos . pois o veículo utilizado apresentava um erro de português que chamou a atenção dos policiais... p. Paulo....... b) Qual é a provável vantagem da escolha dessa voz verbal nos classificados? O texto dos classificados precisa ser econômico........ 2 Casas vendem-se ...... caso seja de interesse do autor do enunciado.. A grafia errada chamou a atenção dos policiais..... 8 Caderno Classificados. utilizando o disfarce de entregadores de cestas de Natal em um veículo. 7 Comerciais vendem-se .. Os assaltantes eram monitorados desde setembro. c) O título da notícia utiliza o verbo na voz passiva. Por que foi utilizada forma verbal dá ênfase ao bando de assaltantes descoberessa forma verbal? Essa tos.. O Estado de S... o sujeito da ação é intencionalmente desconhecido... p.. e) Essa alteração modificaria o sentido do título? Por quê? Sim... quem oferece o produto não é apresentado.... Sugestão: Erro de grafia faz bando ser descoberto e preso. inclusive. p... p... Em vez de o bando escrever Empório. mas um erro de português fez o bando terminar na cadeia.. zona oeste.... e a voz passiva sintética apresenta essa característica. Geralmente... 155 ...... 7 Casas alugam-se . 10 nov..... 2007.... Caderno Cidades... Além disso..... os ladrões se passariam por entregadores de cesta de Natal – no Fiat Doblò estava escrito Impório Santa Maria Ltda... Josmar Jozino... A escolha da voz verbal possibilita ao enunciador destacar aspectos diferentes de determinado fato. d) Por que foi escolhida essa ordem das palavras? Para enfatizar aquilo que está sendo vendido ou alugado..... porque o destaque ficaria para a ação dos policiais e não para os bandidos. p. a) Como era composto o bando de assaltantes mencionado na notícia e o O bando era composto de oito homens e uma mulher e estava tentando roubar um que ele estava tentando fazer? prédio. e) Na voz passiva pronominal.. 8 Comerciais alugam-se ... anote aparecem apenas informações para contato... Paulo......... Para entrar no condomínio...... e a polícia sabia que eles usariam uma minivan na ação.. destacando o erro cometido pelo bando... usada em seus textos? Não Destaca-se o que está sendo oferecido......Língua ViVa Vozes verbais e efeitos de sentido 1 Leia este trecho de notícia. Pode-se destacar quem faz a ação ou quem a recebe. M Trapalhada Bando é descoberto por erro de grafia e preso Oito homens e uma mulher iriam roubar um prédio em Alto de Pinheiros.. indd 156 2/17/09 3:52:20 PM .Texto dramático Leitura 2 O que vOcê vai Ler O trecho a seguir é um dos quadros de A aurora da minha vida.) — como? t temos menos aulas neste nosso último ano? GêMeAS — dá licença. de forma ao mesmo tempo crítica e bem-humorada. A aurora da minha vida Personagens: Professor. Cada um deles mostra uma situação escolar. outras dramáticas. Naum. Adiantada. AdiANtA t dA — Será que eu posso sair mais cedo hoje? tA ProFeSSor — A senhora não precisa ouvir a explicação? Já sabe tudo? AdiANtA t dA — eu sei. Gorda.) Vocês estão é com inveja. Posso? A minha mãe está me esperando. GordA — Se ela sair a gente também pode. (A classe vaia. Na cena que você vai ler um professor de Português vive com seus alunos diversas situações. peça em dois atos escrita por Naum Alves de Souza e encenada pela primeira vez em 1981. professor? É menos ou “menas” que se fala? ProFeSSor — Já não basta vocês usarem esse repolho na cabeça (referência às fitas brancas que as gêmeas usam). Nós temos que ir na penteadeira que hoje é o casamento da minha prima. Quieto Local: Uma sala de aula Aula de Português ProFeSSor (Olhando Olhando o horário. 156 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. Puxa. algumas cômicas. nascido no interior de São Paulo em 1942. eu já sei análise. que não tem nada a ver com o uniforme e ainda me fazem perguntas cretinas? GêMeAS — Nós temos licença da diretoria para isso. A aurora da minha vida está organizada em quadros. Gêmeas. Minha mãe me pôs numa professora particular tA e ela já me ensinou tudo. escreveu o texto com base em suas memórias de aluno e também de professor de Arte. PROFESSOR — Que é que a senhora está resmungando? Não adianta porque não vai sair mesmo antes do sinal. Gorda — Não há nada. Gorda — Vocês querem parar? […] PROFESSOR — Eu posso saber o que está acontecendo na classe? Gorda — Eles é que ficam me enchendo. classe! Que algaravia é essa? Negado o seu pedido. uma principal e uma subordinada. por favor. E a senhora é a subordinada. A gente não pode nem brincar que todo mundo já malicia. Puxa — Quem ela pensa que ela é? quieto — Vê se não fala cuspindo no meu ouvido? PROFESSOR — Quieta. Nesta classe. Não. mocinha. À: contração da preposição “a” com o artigo “a”. “indolatrado”. Adiantada — A minha mãe vai me matar se eu perder a hora.) Dor de cotovelo! O que vem de baixo não me atinge. que o português esteja correto. que ama os pequeninos. Eu posso ir ao banheiro? PROFESSOR — Não antes de eu ler o que está escrito no livro. e responsável com ç? Desde quando? Gorda — Eu não falei que era só de brincadeira? PROFESSOR — Os erros também são de brincadeira? Adiantada — Ela me disse que passa todo dia em frente da casa do senhor e espia pela janela. és responçável por aquela que cativas. De pé. […] PROFESSOR — Se eu deixasse a senhora sair. oração subordinada! Gorda — Quando ele fica bravo fica mais lindo ainda. PROFESSOR — Enchendo? Algum motivo deve haver. ir à escola. 157 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. Ir a algum lugar. atendeu ao pedido da criança”. Eu já falei. por favor. temos duas orações. PROFESSOR — Silêncio. classe — Ah. Será que eu ouvi bem? Repita o que a senhora disse. eu sou a oração principal. PROFESSOR — Repita. Ela marcou com a Satiko. Eu ouvi alguém falando alguma coisa de “lindo”? Quem foi? Gorda — Eu não fui. então. por favor? Adiantada — U é… Eu disse que hoje é o casamento da minha prima e eu e a minha mãe temos que ir fazer penteado na penteadeira. classe — Senta no formigueiro.indd 157 2/17/09 3:52:20 PM . na minha aula. classe. classe. é… Fui eu. Gorda — É só brincadeira. classe — Isso mesmo. por favor. ir ao cinema. Espero. ao menos. meu amado e indolatrado mestre. Entendeu bem? Adiantada — Isso eu sei melhor que qualquer um aqui. a senhora iria à penteadeira. No período “Jesus. É só brincadeira. (Lendo. O senhor dá aulas particulares? […] PROFESSOR — […] Agora não é hora de falar bobagens. lá na frente. Então fui eu. classe — Ela é a oração subordinada! Fala.) “Você.” Três erros: um de concordância — “você és”. pelo menos. Ir aonde mesmo? Adiantada — Ir na penteadeira. (Vaias. O seu livro. PROFESSOR — Quieta. fui eu. A Gorda sai atrás. Chega de ser boazinha. Chamada oral para a classe inteira. Quieto — Posso sair que eu não estou me sentindo bem? PROFESSOR — Vai. Vou falar tudo.] E não foi distinta que ela falou que a mulher do senhor era.. Gêmeas — Você vai ver só uma coisa. A senhora tem mais algum problema? […] Gorda — […] O meu problema é a inveja dessa gente. PROFESSOR — Que foi que ela falou da minha mulher? Gêmeas 1 — Que a mulher do senhor é magricela.) Pelo que estou vendo. que o senhor usa óculos escuros porque está escondendo o olho de vidro… […] E eu ainda defendi o senhor. 82-8. PNBE Glossário Algaravia: som de muitas vozes juntas. Agora. E ela me disse que ela é muito distinta. que o casamento do senhor não vale. 1986. que não compra comida. Adiantada — Você é louca? Fica quieta. vai. Quieto — Eu nunca falei nada.. São Paulo: MG Editores. eu vou contar tudo. Maliciar: interpretar de maneira maldosa. […] Gorda — Posso falar com o senhor depois da aula? PROFESSOR — A senhora quer ganhar outro zero? Sente-se já. Gêmeas 2 — Que o senhor é pão-duro. Não desconfia? Gorda — Desconfiar de quem? Dele? Quem ama maltrata. despontar da vida. O professor aponta a Gêmea 1. chega a vida. Gêmeas — E que o senhor atrasa o pagamento da empregada. você vai ver uma coisa. senhorita.) Gêmeas 1 — Ufa! (Sai o professor. não é? PUXA — Ela falou que a mulher do senhor é faladeira. Penteadeira: cabeleireira. Eles falaram que o senhor era padre. (Gorda sai. excomungado. (Quieto sai.] Gorda — Não. PROFESSOR — Para fora.indd 158 2/17/09 3:52:20 PM . Adiantada — Fica quieta. 158 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011.. PROFESSOR — Não estou interessado nem em doces nem em fuxicos. A minha mãe conversou com a sua senhora. É verdade? Gêmeas — [. também. [. O senhor gosta de doces? Eu faço cada um tão gostoso! De amarga. Não gosto que me metam em encrenca. eu é que quero saber quem sabe todas as funções do que. PUXA — Gorda.) (Escuro) ACERVO Naum Alves de Souza. (Toca o sinal. confusão (sentido figurado).. Aurora: claridade que anuncia a manhã. infância (sentido figurado). A aurora da minha vida. Agora é que eu falo mesmo. p. vozerio. Gorda — Mentirosa.) A senhorita. O senhor quer saber o que eles falam do senhor? Agora. vocês sabem da minha vida até melhor do que eu. tudo. vários elementos que caracterizam um texto dramático. mas. 62. são chamadas por seus atribuQual é ela? tos físicos ou psicológicos. 4b Os costumes são retratados de maneira exagerada. na qual se encontram alguns dos versos mais famosos da poesia brasileira. portanto. que sonhos. p.Estudo do texto Para entender o texto 1 Em que local e em que época você supõe que se passa a M ação de A aurora da minha vida? 1 O POeta Das PriMaveras 2 Responda às questões sobre as personagens da cena. Adiantada. mas tipos comuns no espaço escolar. 4 A peça retrata hábitos e costumes da instituição escolar de M forma exagerada. o fato de os alunos falarem todos ao mesmo tempo. as maledicências e falta de solidariedade entre os alunos. no ambiente escolar. para destacar seus aspectos cômicos e. oh! que saudades que tenho da aurora da minha vida. 4a O uso do pronome senhor para chamar o professor. As personagens não têm nome próprio. a) Essa mesma visão está presente na peça A aurora da minha vida? Explique sua resposta. 6 Você estudou. por outro. Leia as duas primeiras estrofes do poema. a repercussão dessa obra. provavelmente. Gêmeas. 159 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. a) Quem são elas? Professor. 3a Não. casimiro de Abreu. A vida — um hino d’amor! como são belos os dias do despontar da existência! — respira a alma inocência como perfumes a flor. numa representação caricatural. o céu — um manto azulado. o título atribuído à peça? O título é irônico. b) Que sentido tem. a aluna que se apaixona pelo professor. b) Há uma característica original no nome das personagens. intitulado “Meus oito anos”. se costuma atribuir aos gêmeos. a ausência de narrador. Poesias completas. corresponde a uma época um pouco anterior à década de 1980. da minha infância querida Que os anos não trazem mais! Que amor. As Primaveras. quando a peça foi escrita (de acordo com as informações do boxe O que você vai ler.indd 159 2/17/09 3:52:21 PM . Otesdiálogo de cada fala. para apresentar uma crítica a certos procedimentos do universo escolar e da sociedade retratada. no entanto. o dramaturgo valeu-se de suas próprias memórias e experiências. Gorda. o mundo — um sonho dourado. Naquelas tardes fagueiras À sombra das bananeiras. a) Quais são esses hábitos e costumes? 4a b) Por que são retratados dessa forma? 4b 5 O título da peça de Naum faz referência a um poema de Casimiro de Abreu. a indicação. as Gêmeas perguntam ao professor se o correto é falar “menos” ou “menas” (menos aulas/mepois interrompe a fala do professor que havia empregado nas aulas). no Rio de Janeiro. O tempo não é indicado com precisão. Escreveu um único livro de poemas. para escrever). debaixo dos laranjais! o mar é — lago sereno. Não. por um lado. vítima de tuberculose. o advérbio “menos” ao abordar o número de aulas da turma. em 1860. 1954. há um grande contraste entre a realidade do cotidiano escolar retratado na peça e a visão idealizada e grandiosa do poema. Quais desses elementos você reconhece no trecho de A aurora da minha entre as personagens. M c) Que sentidos esses nomes atribuem às personagens? As personagens não representam pessoas em particular. Casimiro de Abreu nasceu em 1839. rendeu-lhe um lugar entre os imortais da Academia Brasileira de Letras. que flores. a) A pergunta parece oportuna para a situação apresentada? b) Por que elas são tratadas como se fossem a mesma pessoa? Esse tratamento torna mais cômico seu papel e realça ainda mais o espelhamento que. de quem vai falar. a prática da chamada oral. a excessiva aspereza do professor no trato com os alunos. na primeira parte deste capítulo. pois mostra uma visão bem diferente da apresentada por Casimiro de Abreu. tanto como aluno quanto como professor. 3 Em sua primeira fala. 1 Em uma sala de aula. Puxa e Quieto. anvida? Dê exemplos. as rubricas. São Paulo: Saraiva. Morreu aos 21 anos. Afinal. O ambiente da sala de aula retratada pelo dramaturgo reflete os valores da classe média. 2 Leia o trecho de um depoimento que a atriz Marieta Severo deu para a Revista Aplauso. d) A peça mostrou fatos ou situações que poderiam ter acontecido com você? Explique. que tem uma importância enorme na nossa dramaturgia.art. Uma peça em que os alunos vivem estereótipos e vivem dramas que qualquer um de nós viveu. responda as questões a seguir. surpreender. emocionar. assustar. então. “E tipos e vivem dramas que qualquer um de nós viveu. Pode divertir. trata-se na verdade de sentimentos e seres humanos. Explique-lhes que ela critica as relações sociais. O texto e o leitor 1 O texto dramático pode produzir diversas reações no leitor e no espectador. por meio de situações cômicas. como atriz. M 160 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. Ao fato de que o autor sabe falar das angústias da classe média. 2008. Naum aborda não somente o ambiente escolar. a PriMeira MONtaGeM A aurora da minha vida foi montada pela primeira vez em 1981 e recebeu prêmios importantes. Foram quase três anos em cartaz. a) A que motivos a atriz atribui o sucesso da peça? b) Copie em seu caderno um comentário de Marieta Severo que trata da identificação do espectador com as persoAurora é assim. fazer rir ou chorar. “Senpelo leitor? ta no formigueiro. c) Que outras reações emocionais a leitura do texto pode provocar? Resposta pessoal. principalmente do universo escolar. Acesso em: 27 mar. como o prêmio Molière e o prêmio da Associação Paulista de Críticos de Arte. Um encontro que mudou minha percepção como atriz. disponível em: <http://www. Como isso se manifesta no texto que você leu? 2c d) Que sentidos a escolha de atores adultos acrescenta à escolha de atores adultos acrescenta à montagem? Amontagem o fator caricato e exagerado. mas também a sociedade na qual aquele ambiente e aquelas personagens estão inseridas. ao mesmo tempo. a) Que sentimentos do leitor podem ser despertados ao ler esse trecho da peça? 1a b) Que passagens poderiam ser consideradas engraçadas Sugestões: “Já não basta vocês usarem esse repolho na cabeça”.” “Eu ouvi alguém falando alguma coisa de ‘lindo’?”. […] A atriz Marieta Severo.indd 160 2/17/09 3:52:23 PM . o meu papel era o da Adiantada.” “eu sou a oração principal. interpretar uma criança dá uma liberdade muito grande. e Aurora é assim. Sobre a leitura de A aurora da minha vida. 2c Ao retratar uma sala de aula e seus tipos. Aurora da minha carreira Foi em 1979 que aconteceu meu encontro com o Naum Alves de Souza e A aurora da minha vida. e.br>.aplauso.” c) Segundo a atriz. sempre com casa lotada. Naum sabe “falar do grande através do pequeno”. Uma peça em que os alunos vivem estereónagens da peça. Professor: espera-se que os alunos identifiquem a peça como uma comédia.Estudo do texto 1a Resposta pessoal. falar do grande através do pequeno. Resposta pessoal. sabe falar do grande através do pequeno. ele sabe como ninguém falar da classe média e suas angústias. se torna exaustivo porque a coreografia e o gestual infantis também cansam. estereótipos e ironia. e o mérito do sucesso é todo do Naum. Em As duas peças tratam de universos sociais bastante diferentes. no caso dos alunos. 4 Releia. o uso de rubricas e a ausência de um narrador. a praça em frente da igreja. como a estrutura de diálogos. Quais cal onde se passa a ação são elas? A igreja (em O pagador de promessas) e a escola (em A aurora da minha vida). Também é capaz de criticar. a) Você se identificou com alguma personagem dos textos lidos? Resposta pessoal. há a presença clara de um protagonista — Zé-doBurro. por exemplo. Sua opinião 1 Os textos dramáticos observados neste capítulo colocam o leitor/espectador diante de situações e personagens conhecidas por ele. a sala de aula. obserda minha vida? provavelmente urbano. e nos dois b) Como ele se diferencia do universo social das personagens de A aurora casos há identificação de As personagens de A aurora da minha vida são representantes de um universo situações vividas. chega a vida” b) Frases feitas “Quem ela pensa que ela é?”. adolescente. não há protagonista. c) Adjetivos (registro informal) Pão-duro. as personagens se revezam na ação dramática. a) Ditado popular “De amarga. personagem.3 As personagens do texto que você leu estão numa situação do cotidiano e sua linguagem reflete isso. hábitos e para determinadas práticas sociais. popular e adulto. Zé-do-Burro. como se observa em “algaravia”. Ela apresenta as mesmas características? Justifique sua resposta. “Eu vou te pegar”. o que não significa que se identifique com ele. magricela. A aurora da minha vida. Discuta com seus colegas e o(a) professor(a) as seguintes questões. por meio da sátira e do riso. d) Expressões coloquiais Meter em encrenca”. ele se preocupa também em empregar vocabulário menos coloquial. A linguagem empregada pelo professor é mais formal. o leitor desenvolve uma quase imeLocal onde se passa a ação diata simpatia pelo protagonista. é um espaço espaços de relacionamento e têm um papel importante no estabelecimento de paprivado. / Loc) Duas importantes instituições fazem parte das peças discutidas. Não. b) A leitura desses textos fez você ver de forma diferente algum aspecto da realidade? Quais? Resposta pessoal. Além de aplicar à sintaxe a norma–padrão do português. agora. pode haver atração ou a) O que caracteriza o universo social de Zé-do-Burro? repulsa por uma ou outra Zé-do-Burro é representante de um universo rural. 1 2 1 Protagonista — Em O pagador de promessas. é um espaço púd) Por que você supõe que essas instituições foram escolhidas como moblico. •Você acha que o teatro pode ser um fator de transformação da sociedade? •De que modo isso pode ocorrer? •É função do teatro também discutir a nossa forma de viver e de nos relacionar com o mundo? 161 2/17/09 3:52:23 PM . Aponte algumas diferenças entre os dois textos levando em consideração os aspectos a seguir. Comparação entre os textos 1 Os dois textos dramáticos que você leu neste capítulo apresentam muitas características comuns. Releia as falas dos alunos e transcreva alguns exemplos dos seguintes recursos linguísticos. trazem uma visão de mundo particular que pode transformar seu modo de sentir e pensar. O texto dramático O texto dramático pode chamar a atenção para nossos costumes. drões de conduta da sociedade. Ao mesmo tempo. vadas ou relatadas por amigos e familiares. de classe média e. instituições e situações que fazem parte de nosso cotidiano. Em A aurora da minha vida. Em A aurora da duas instituições são muito presentes no cotidiano das pessoas. — Em O pagador de promessas. as falas do professor. constituem tivo para as peças? As minha vida. / Identificação Protagonista do leitor com as personagens – Em O pagador de identificação do leitor com as personagens promessas. ) onde também seja possível encontrar tipos humanos bem característicos. a inconveniente. cinema. feira. Crie três personagens estereotipadas (a bonitinha. Organize suas ideias completando o quadro abaixo em seu caderno.PrODuçãO De textO Texto dramático aqueciMeNtO Em A aurora da minha vida. você teve oportunidade de observar vários tipos humanos interagindo em um mesmo ambiente. elevador. Se quiserem. o esperto. você vai criar um quadro dramático com base em uma situação social vivida por um grupo de personagens. Avaliem a possibilidade de utilizar alguma das personagens criadas no aquecimento. o encrenqueiro. festa de casamento. o engraçadinho. a ciumenta…) que poderiam viver cenas trágicas ou cômicas nesse espaço. ônibus. vocês podem tomar a situação representada em uma das fotografias a seguir — público em fila para entrar em algum lugar ou encontro de gerações de uma família — como ponto de partida para a criação do texto dramático. com cada integrante do quarteto interpretando um dos papéis. Depois. o quadro será encenado para a classe. o discreto. etc. a fofoqueira.indd 162 2/17/09 3:52:28 PM . Personagem características físicas características psicológicas comportamento 1 • • • • 2 • • • • 3 • • • • Espaço onde interagem: • Proposta Junto com três colegas. 162 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. Resposta pessoal. banco. Pense agora em outro espaço ou situação (clube. • Distribuição dos papéis. os seguintes aspectos deverão ser considerados. a iluminação e os sons. o texto deverá ser submetido a uma revisão. mesmo os mais afastados. Neste momento. introduzam rubricas para orientar a movimentação e a interpretação dos atores. consigam ouvir. desenvolvam o diálogo que se trava entre elas. Avaliação e reescrita do texto 1 Uma vez redigido. figurinos e som. c) Finalmente.Planejamento e elaboração do texto 1 Pensem em como diferentes tipos humanos se relacionam no ambiente ou na situação que será retratada. • Criação de subgrupos de trabalho para enriquecer o espetáculo com cenário. • Ensaio final. iluminação. a) A caracterização das personagens incluirá o uso de formas típicas de andar ou gesticular? b) A linguagem será um elemento diferenciador das personagens? É característico de alguma delas usar gírias. é preciso decidir como as personagens devem ser caracterizadas. sim Não O conflito está claro? • • ele permite o bom aproveitamento das características das personagens? • • as personagens representam tipos humanos distintos? • • O espectador pode se identificar com as personagens? • • as falas são adequadas à caracterização das personagens? • • as rubricas estão claras e são suficientes para orientar a montagem da peça? • • Dicas de como realizar a apresentação teatral Para preparar a encenação. lembrando de anotar em frente de cada fala quem é a personagem que a diz. para as outras classes da série ou mesmo para toda a comunidade escolar. observe as seguintes etapas. ou frases feitas? Alguma deve usar uma linguagem mais formal? 3 Redijam uma primeira versão do texto dramático. • Memorização das falas. a) Primeiramente. a) Quais são os conflitos que surgem nesse tipo de convivência? b) Quem poderia provocar esses conflitos? Quem procuraria solucioná-los? 2 Depois de discutido o que acontecerá e com quem. 163 2/17/09 3:52:28 PM . • Ensaio(s) sem o apoio do texto. • Leitura individual e coletiva do texto. ou ditados populares. • Discussão em grupo sobre como aperfeiçoar a interpretação e a movimentação. • Ensaio(s) para ajuste do volume de voz. • A apresentação pode ser feita para a própria classe. registrem em que espaço a ação transcorrerá e indiquem as personagens que dela participarão. b) Em seguida. de forma que todos os espectadores. Ela omite intencionalmente o agente que expressa a ação. Muita gente conhece os costumes de Hagar. pratica a ação verbal. No segundo. Voz ativa: Esconderam a comida de Hagar. aNOte Nem sempre o agente da passiva aparece expresso. Ele pode ser omitido para indeterminar o sujeito. Nesse caso a oração se constrói na voz ativa com o verbo na terceira pessoa do plural. está na voz passiva. O autor do convite foram os Stevensens e Helga pode ter usado a frase na voz passiva para enfatizar a ação do convite e não o sujeito da ação. de chris Browne. Voz passiva: A comida de Hagar foi escondida por Helga. Hagar. aNOte Agente da passiva é aquele que. já que previa a reação de Hagar. mas ele não aparece de uma forma destacada na frase que ela constrói. Com que intenção Helga parece ter usado a frase dessa forma? Ele disse que não aceitaria.refLexãO LiNGuística Agente da passiva 1 Leia a tira. 164 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. na voz passiva. O elemento que expressa o agente da ação na voz passiva chama-se agente da passiva. o Horrível.indd 164 2/17/09 3:52:29 PM . a frase está na voz ativa. pois o casal que serviria o jantar era chato e não parava de falar. decidiu pensar em seu estômago e não em seu ouvido. Observe como ficaria a oração se Helga tivesse contado a Hagar os autores do convite. c) Pela fala de Helga pode-se saber quem foi o autor do convite. quando ele ouviu o que seria servido. voz ativa sujeito os costumes de Hagar são conhecidos por muita gente. O sujeito da oração (na voz ativa) torna-se agente da passiva (quando a oração está na voz passiva). A primeira fala de Helga apresenta uma oração que está na voz passiva. Observe as frases. a) Qual é a primeira reação de Hagar ao convite mencionado por Helga? b) Por que Hagar mudou de ideia quanto à recusa do convite? Porque. Nós fomos convidados para jantar pelo casal Stevensens. voz passiva agente da passiva No primeiro exemplo. Sugestão: Fui atingido por um beijo com manteiga de amendoim. p. Por que Porque. que teria deixado manteiga de amendoim em seu olho. c) No terceiro quadrinho. Ele ficou em dúvida sobre o que estava acontecendo.Reflexão lingUística Na prática 1 Leia o quadrinho. d) Como esses sentimentos estão representados no quadrinho? Pela fala de Sally. ele a isso ocorre? procura por causa do beijo. a) Copie a frase em que ele dá essa explicação. c) Na verdade. o que causou a ida de Linus ao hospital não foi a bolada que ele levou. A frase está na voz reflexiva. d) Reescreva a fala de Sally na voz passiva analítica e acrescente um agente da passiva. b) Em que voz verbal está essa frase? A frase está na voz passiva. M Charles M. “Fui atingido por uma bola!”. 60. Reescreva a frase. Já a dúvida de Linus foi representada pela pontuação. a) O que acontece no primeiro quadrinho? Linus é atingido por uma bola enquanto toma o seu lanche. Schulz. 165 . c) Classifique a voz do verbo. b) O que o pronome se indica na oração? Que o sujeito faz e recebe a ação verbal. b) Que recursos foram utilizados para indicar o fato ocorrido nesse quadrinho? A onomatopeia bonk e os traços que indicam o movimento da bola. que sentimentos Sally e Linus parecem demonstrar? Sally parece sentir carinho por Linus e ficou com dó dele. em vez de procurar a enfermeira por causa da bolada — como seria esperado pelo leitor —. A vida é um jogo. 2 Observe a oração. acrescentando o verdadeiro agente de sua dor. Linus?” a) Quem é o sujeito da ação? O sujeito é Você. “Você se machucou. São Paulo: Conrad. Você foi machucado pela bola? 3 Linus explica o motivo de precisar de uma enfermeira. e) A última fala de Linus quebra a expectativa do leitor e provoca humor. 2004. do lanche e de Linus. pela onomatopeia Smack para indicar o beijo e pela representação dos corações. e) Reescreva os dizeres do cartaz. A casa “pousou” na cidade em 1970. 166 2/17/09 3:52:30 PM . Resposta pessoal.refLexãO LiNGuística Na prática 4 Leia a notícia. dois banheiros e uma escada que se recolhe com o toque de um botão. Os maiores deles foram as paredes — todas inclinadas para den- tro das salas — e exigiram até a fabricação de uma banheira especial. a) Qual o sentido do verbo pousou no contexto da notícia? Pousou equivale a foi construída.. a) O formato da casa atrai a curiosidade da vizinhança.] em suas paredes. b) Um projeto muito criativo foi elaborado por seu arquiteto.” c) Suponha que você trabalha em uma imobiliária e tem de fazer uma lista de características dos prováveis compradores da casa. b) Que outra expressão é usada na notícia relacionada à ideia de pousar. Resposta pessoal. Desafios O formato pouco usual da construção — como dois pratos unidos pela borda — colocou alguns desafios arquitetônicos ao criador da casa. Terry Posey. d) O funcionário da imobiliária definirá o novo proprietário. Quem você supõe que teria interesse em morar nesse lugar? Resposta pessoal. de modo a deixar evidente o agente da passiva. A casa deve ser vendida pela melhor oferta durante o fim de semana (15 e 16 de março). Quem quiser morar no “disco voador” terá que pagar pelo menos US$ 100 mil. d) Escreva os dizeres de um cartaz que oferece a casa da notícia aos prováveis moradores que você imaginou. Uma imobiliária local fará a venda da casa. Sua construção circular — ultramoderna.. colocou um anúncio no site [. na época que foi feita — tem vários andares. onde está à venda uma casa em formato de disco voador.globo. funcionário de uma imobiliária local. Utilize a voz passiva pronominal. a casa também tem diversas janelas [. Procuram-se moradores com fascinação pelo espaço. “Suportada por seis trens de pouso […]. passando as que estiverem na voz ativa para a voz passiva e vice-versa. 5 Transforme as frases a seguir.. disponível em: <http://g1. tolerância por curiosos e pelo menos US$ 100 mil no bolso.com>.] e diz que já recebeu uma oferta de US$ 100 mil pela propriedade. M Casa em forma de disCo voador esTá à venda nos eUa U Ua Funcionário de imobiliária diz que já recebeu oferta de US$ 100 mil. 2008. Suportada por seis “trens de pouso”. Seu arquiteto elaborou um projeto muito criativo. A curiosidade da vizinhança é atraída pelo formato da casa. no estado do Tennessee. Construção tem até escada que se recolhe com o toque de um botão. três quartos.. Estes poderiam ser os dizeres de uma possível placa na cidade americana de Chattanooga. Acesso em: 3 abr. O novo proprietário será definido pelo funcionário da imobiliária. c) A venda da casa será feita por uma imobiliária local. Na bacia de Santos.br>. Acesso em: 3 abr. de modo a enfatizar os aspectos a seguir. Petrobras confirma descoberta de petróleo na bacia de Santos disponível em: <http://www. 2008. Acesso em: 3 abr. Petrobras descobre um mar de petróleo. 2008. um mar de petróleo disponível em: <http://www. a) A descoberta. 2008. retirando o agente da passiva.com. isso não é possível identificar a voz verbal.br>.clix.com.bemparana. Descoberta de petróleo na bacia de Santos é confirmada. 3 Releia o segundo título. Por um francês. a) Transforme-o em uma oração na voz passiva. a) Classifique a voz verbal dos três títulos. c) Identifique o agente da passiva desse título. Acesso em: 3 abr.publico.abin.gov. c) Transforme esse título em uma oração na voz ativa. Qual é a voz verbal de cada um dos títulos? O primeiro está na voz passiva. Descobriram uma reserva gigante de petróleo na bacia de Santos.br>. 4 Reescreva o terceiro título.jornalvejaagora. Acesso em: 3 abr. 2008. o uso das vozes verbais e a presença ou não do agente da passiva destacam aspectos diferentes da informação apresentada. um mar de petróleo foi descoberto.parana-online. Nos textos jornalísticos. Na bacia de Santos.br>.com. o segundo. d) Crie agentes da passiva para as orações em que eles foram omitidos. Na bacia de Santos.avozdolitoral. por 2 Releia o primeiro título. b) Reescreva essa oração. Acesso em: 3 abr. aNOte A omissão ou a presença do agente da passiva nos textos que empregam a voz passiva modulam a informação que é trazida ao leitor.com. 2008. b) Em qual deles o agente da passiva está expresso? No terceiro. a) Que informação não está expressa nessa oração? Quem descobriu a reserva de petróleo. Descoberta de petróleo na bacia de Santos é confirmada pela Petrobras. b) Que aspecto do fato relatado essa omissão destaca? A descoberta da reserva de petróleo. 2008. 5 Leia os títulos de notícias abaixo. Os três estão na voz passiva. Primeira gravação sonora foi feita por um francês disponível em: <http://www. Resposta pessoal. b) Quem descobriu. Acesso em: 3 abr. reserva gigante de petróleo é descoberta na bacia de Santos disponível em: <http://www.pt>. Jogos olímpicos: t tocha foi entregue em Atenas a responsável chinês disponível em: <http://ultimahora. e o terceiro não tem verbo. na voz ativa. Nova fonte de célula-tronco foi descoberta nos eUA disponível em: <http://www.LíNGua viva A omissão do agente da passiva 1 Compare estes títulos de notícias sobre o mesmo fato. c) Que sentido essa omissão acrescenta ao título? Essa omissão destaca o elemento que foi descoberto.br>. 167 2/17/09 3:52:31 PM . 2008. Alguns verbos apresentam mais de uma forma no particípio com a mesma função. A mesada foi gasta inteiramente. b) Em que forma nominal está esse verbo? No particípio.com. Nesses casos.estradas. verbo Particípio regular Particípio irregular aceitar aceitado aceito eleger elegido eleito envolver envolvido envolto entregar entregado entregue enxugar enxugado enxuto ganhar ganhado ganho pegar pegado pego prender prendido preso 168 2/17/09 3:52:32 PM . leopardo é salvo depois de Cair em poço na Índia disponível em: <http://ultimosegundo.br>. 2008.com.ig. de valor ou função equivalente. a) Qual é o verbo que se repete nos dois títulos? O verbo salvar.br>. aNOte Verbos abundantes são aqueles que apresentam mais de uma forma no particípio. CinTo de segUrança rança poderia Ter salvado vidas em aCidenTe e de ônib Us disponível em: <http://www. Observe. Acesso em: 16 abr. as duas formas podem ser usadas igualmente. o jogo foi suspenso pelo juiz.questões De escrita Grafia de verbos abundantes 1 Leia estes títulos de notícia. tinha gastado toda a mesada. o juiz tinha suspendido o jogo. Veja outros verbos que apresentam mais de uma forma no particípio. Acesso em: 16 abr. O símbolo do teatro é uma alusão aos dois principais gêneros da época: a tragédia e a comédia. ganhado / ganho f) Toda a verba destinada à saúde foi ? (gastar). Os macacos foram salvos pela população.br>. por volta do século V a.com. com os verbos auxiliares ser e estar. Edições SM . de Martins Pena. e cada uma delas representava uma emoção ou um estado da personagem.: Todas as despesas foram pagas pelos patrocinadores. Disponível em: <http://www.rabisco. os atores trocavam de máscara inúmeras vezes. de William Shakespeare.2 Em seu caderno. pagado / pago e) Carolina havia ? (ganhar) uma nota boa pelo trabalho de Ciências. com os verbos auxiliares ter e haver. A forma irregular é empregada. eleita c) O ingresso do jogo foi ? (pagar) na bilheteria. geralmente. a) Ela havia ? (aceitar) o pedido de casamento no último fim de semana. ¢ Você sabia? O uso da máscara como elemento cênico surgiu no teatro grego. 2008.C. Editora Paulus. A primeira tratava de temas referentes à natureza humana. Ex. Tradução de Millôr Fernandes. pago d) Rafael havia ? (pagar) a entrada do cinema com a mesada. O santo e a porca. copie e complete as frases com o particípio adequado do verbo entre parênteses. gasta Anote Geralmente. Elas haviam entregado as encomendas para a festa. Para saber mais • Texto dramático Livros ACERVO PnBe ACERVO PnBe A megera domada. bem como o controle dos deuses sobre o destino dos homens. Editora L&PM. Durante um espetáculo. 169 . aceitado b) A peça foi ? (eleger) a melhor do festival. Acesso em: 24 mar.: Eles tinham pagado todas as despesas. na voz passiva. Ex. O noviço. Editora José Olympio. de Ariano Suassuna. enquanto a última funcionava como um instrumento de crítica à política e sociedade atenienses. de Federico García Lorca. Os títeres de porrete e outras peças. a forma regular do particípio é empregada na voz ativa. wikibooks. paciente da ação. Vende-se b) (doar) ? material de construção.Atividades globais | Reflexão linguística 1 Leia o texto. Galileu Galilei descobriu as quatro maiores luas de Júpiter em 1610. Júpiter. por uma enfermeira c) As fotos serão analisadas por uma comissão examinadora. 2 Releia. Copie as frases no seu caderno. b) A segurança do show será feita ?. a) Transcreva do primeiro parágrafo uma oração na voz passiva. b) Reescreva a frase. Astronomia Mirim/Júpiter Júpiter é o maior planeta do Sistema Solar. em seu interior caberiam todos os outros juntos. por uma equipe muito competente c) Uma vacina contra a poliomielite foi desenvolvida ?. europa. por Carlos Gomes por seus melhores amigos 170 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. por uma equipe estrangeira 5 Indique no caderno o agente da passiva adequado para cada uma das orações abaixo. “As quatro maiores luas de Júpiter foram descobertas por Galileu Galilei em 1610. o planeta é conhecido desde a Antiguidade e recebeu o nome do principal deus romano. Doa-se c) (doar) ? livros usados. a) O concurso foi criado pela faculdade para estimular os novos talentos. O planeta Júpiter. O sujeito da oração é ?. É o quinto planeta a partir do Sol. o sujeito da ação. disponível em: <http://pt. Troca-se 4 Copie em seu caderno o agente da passiva das orações a seguir. 3 Elabore os dizeres de placas de anúncios a seguir. Ganimedes e calisto. passiva / As quatro maiores luas de Júpiter / por Galileu Galilei.org>. Doam-se d) (compra) ? roupas em bom estado. completando as informações a respeito dessa frase. “O planeta é conhecido desde a Antiguidade” Conhece-se o planeta desde a Antiguidade. c) Que efeito de sentido tal mudança sugere? O efeito de sentido diz respeito ao enfoque dado a Galileu Galilei. • A oração está na voz ?. além dos asteroides. fazendo a concordância do verbo com o sujeito. por uma comissão examinadora d) O passe do jogador foi comprado por uma equipe estrangeira. Júpiter tem anéis em volta de si e muitos satélites naturais: 63 luas no total. e não mais ao objeto da descoberta. O agente da passiva é ?. As quatro maiores luas de Júpiter foram descobertas por Galileu Galilei em 1610 ao apontar seu telescópio para o céu e receberam nomes da mitologia: io.” a) Copie o trecho a seguir em seu caderno. b) Transforme essa oração em voz passiva pronominal. Compram-se e) (trocar) ? um CD por um videogame.indd 170 2/17/09 3:52:35 PM . pela faculdade b) O senhor será chamado pelo nome por uma enfermeira. a) (vender) ? esta casa. por seus melhores amigos pelo médico Albert Sabin por uma equipe muito competente por Carlos Gomes a) A ópera O Guarani foi composta ?. pelo médico Albert Sabin d) A festa surpresa foi organizada ?. Acesso em: 10 nov. como os outros planetas. 2007. mudando a voz verbal de passiva para ativa. • Encenação: transformação do texto dramático numa peça teatral. • Verbos verbos abundantes Autoavaliação Para fazer sua autoavaliação. O sujeito da oração (na voz ativa) torna-se agente da passiva (na voz passiva). Dos assuntos tratados neste capítulo. cenários e figurinos. com os verbos auxiliares ser e estar. revelar suas emoções. • Voz reflexiva: o sujeito da oração é ao mesmo tempo sujeito e paciente da ação verbal. • Voz passiva: o sujeito da oração é o paciente ou o objeto da ação verbal. a forma irregular do particípio é empregada na voz passiva. • Voz vozes verbais abundantes são aqueles que apresentam mais de uma forma no particípio de valor ou função equivalente. • Geralmente. • Pontuação: tem a função de dar expressividade às falas das personagens. Apenas verbos transitivos diretos permitem essa construção. • Voz passiva sintética ou pronominal: construída com o pronome apassivador se. com os verbos auxiliares ter e haver. leia o quadro O que você aprendeu neste capítulo. • Adaptação: transposição de uma obra para outro gênero — um texto dramático pode tornar-se um roteiro de cinema ou de televisão ou vice-versa. qual você achou mais interessante? Por quê? • • Que aspectos dos textos dramáticos chamaram mais sua atenção? • Você atentou para os recursos que dão expressividade ao texto dramático? • Você aprendeu bem os conteúdos relacionados às vozes verbais e ao agente da passiva? O que acha que precisa estudar mais? 171 2P_VJP8_LP_C05_142A173_PNLD_2011. a forma regular do particípio é empregada na voz ativa. O verbo empregado na voz reflexiva é chamado de verbo pronominal.indd 171 2/17/09 3:52:35 PM . • Geralmente. • Voz reflexiva recíproca: ocorre quando a ação verbal atua reciprocamente entre mais de um agente.O que você aprendeu neste capítulo de narrador: o texto dramático é constituído pelo diálogo das personagens e pelas rubricas (instruções para atores e diretores). Utiliza recursos técnicos como iluminação. • Voz passiva analítica: formada pelo verbo ser mais o particípio do verbo principal. geralmente introduzido pela preposição por. • Ausência texto dramático ativa: a forma verbal indica que o sujeito da oração é também o agente da ação verbal. • Agente da passiva: é o que pratica a ação verbal na voz passiva. atitudes e intenções. som.