Reseña II Teun A. Van Dijk. (1980). Estructuras y funciones del discurso.Una introducción interdisciplinaria a la lingüística del texto y a los estudios del discurso. México: Siglo XXI Editores, 146 pp. Cuando en 1978 el lingüista holandés Teun Van Dijk realiza cinco conferencias en la Universidad de Puerto Rico, compendiadas dos años más tarde en el libro Estructuras y funciones del discurso (Siglo veintiuno editores), la gramática textual no era ajena al mundo de los estudiosos de la lengua. Surgida en Alemania de la mano de los avanzados estudios pragmáticos, a partir de la década de los sesenta, la gramática textual pronto logró captar el interés de aquellos lingüistas deseosos de zafarse la camisa de fuerza generativa-transformacional chomskiana. Y así es como comienza Van Dijk estas conferencias, elaborando el mapa epistemológico del surgimiento de la gramática textual en Desarrollo y Problemática de la Gramática del Texto: con el surgimiento de la pragmática y la sociolingüística se dio inicio a los estudios del uso verdadero de la lengua en términos de actos del habla, deslastrándose la lingüística entonces, del estudio biunívoco oracional que le precedió. Asimismo, los avances en la filosofía y la lógica a través de la gramática categorial y la lógica intencional, contribuyeron –según Van Dijk- a concebir lo que se conoce como la gramática que se ocupa del análisis, ya no de las oraciones, sino de las posibles relaciones de éstas en textos. Admite además que la gramática textual no se presentó en principio como un cuerpo unificado sino que fueron muchas las investigaciones dispersas en EE.UU. y Europa que cooperaron en la construcción de las bases epistemológicas de esta gramática, i.e.: la gramática estructural americana, la tagnémica, la lingüística funcional, el estructuralismo checo y francés, así como la lingüística alemana y cada una de las autoridades que encabezaron estas investigaciones y escuelas. Bajo la inspiración transformacional, la gramática del texto partió del enfoque programático hacia una etapa interdisciplinar: una gramática definida en términos de su objeto, la descripción explícita de los textos, es decir, la representación de las clases de textos y sus alcances. Entendidos estos últimos como estructuras lingüísticas de emisiones completas “más allá de la frontera de la oración” (Van Dijk (1980), 18), permitiéndose bajo este enfoque sentar las prioridades de análisis de la gramática textual, las cuales Van Dijk expone en ocho argumentos, para luego definir igualmente las lo que atañería directamente con las pretensiones de Van Dijk trazadas en escritos posteriores: “una gramática del texto proporciona una mejor base para el estudio del discurso y la conversación en el contexto interaccional e institucional. en vez del valor de verdad clásica asignada a las . Coherencia lineal/coherencia global: dentro de la coherencia semántica. se consienten relaciones sistemáticas con otras teorías del estudio del discurso: estilística. p. Por razones obvias al alcance de este resumen. así como las propiedades semánticas que de esas relaciones suprasentenciales se deriven. texto es entendido en la propuesta de Van Dijk no ya un término técnico sino. y para el estudio de tipos de discursos y del uso de la lengua en distintas culturas” (Van Dijk. op. . Van Dijk expone. aquellas que dan cuenta del contenido. como una unidad observacional.diferencias entre ésta y el estudio del discurso. lo que “…interpretamos al ver o escuchar una emisión” A lo largo de esta primera conferencia. narrativa. estos argumentos principales los simplifico de la siguiente manera: La gramática textual da cuenta de estructuras lingüísticas completas: las oraciones y sus secuencias. Y. así como las relaciones entre éstas. cit. una serie de nociones propias para el análisis de textos y luego desarrolladas ampliamente en las conferencias posteriores para a su vez. será lineal el análisis de las relaciones semánticas entre oraciones individuales de una secuencia y global. Estableciendo correspondencias entre actos del habla y macroactos del habla. relacionadas con la coherencia pragmática: “definida esta última no según las oraciones sino según los actos de habla logrados con la emisión de un texto en un contexto adecuado” (Ídem. …. de la totalidad del discurso. la coherencia en la interpretación semántica y pragmática. Asimismo. al término sintáctico oraciones le corresponderá el de proposiciones. deshilvanar lo referente a interpretación semántica y pragmática del discurso: Estructuras de superficie: la secuencia de oraciones. para determinar así. retórica. p. su ordenación en tiempo y espacio. 19) A todas estas. 26) Proposiciones: dentro del marco de la pretendida semántica intencional de la lingüística textual. pero sí a manera de arqueo epistemológico. en parangón con el término discurso. Ambas. no por primera vez. Macroestructuras semánticas. aquello de lo que trata el discurso y que da cuenta además de la coherencia global de éste. Pero. aquellas proposiciones que definen el tema.oraciones. al asunto del que se refiere previamente se ha introducido y rema será toda aquella información semántica nueva que se pretende enfocar en el texto. no sólo bastará que los hechos estén relacionados. si de coherencia se trata. cuya función es transformar la información semántica de un discurso en macroestructuras. Marco: el todo de los conocimientos convencionales que se actualizan constantemente en la comunicación. Construcción: sustituir las secuencias de proposiciones por macroproposiciones que describan globalmente las acciones y los hechos del discurso . pueden ser presentadas a la manera de coherencia global. sólo será posible construir la macroestructura de un discurso si las macroproposiciones. Tema/rema: en principio. Y. será tema aquello que refiera al tema sintáctico de las oraciones. dentro del análisis de las estructuras de superficie y su coherencia lineal. macroestructura y las macrorreglas. Estas reglas organizadoras del discurso son tres: Supresión: elidir todo detalle que no sean textualmente pertinentes Generalización: conceptualizar un conjunto de proposiciones que contengan temas posibles del discurso. El tema explícito expresado en secuencias completas de oraciones las denomina macroestructuras. sino también los mundos posibles donde éstos existan. En la siguiente conferencia. Así. presentes en éste. Van Dijk reelabora las generalidades tratadas en la conferencia anterior e incorpora al inventario de la lingüística textual las nociones de superestructura. se recurrirá a las macrorreglas. la entidad referencial será nominada como hecho. Las microestructuras serán entonces. para derivar las macroestructuras en un discurso. microestructura. las estructuras locales que denoten las relaciones de conexión y coherencia entre la secuencia de oraciones. Valga entonces este ejemplo para escenificar las posibilidades infinitas de superestructuras. muy similares por cierto a las estaciones del via crucis. macroproposiciones y macrorreglas. 51-52) Aclarados las nociones de macroestructuras. Y. Y. Para ello examina detenidamente. piénsese en la superestructura del camino del héroei presente en films de ficción. la superestructura narrativa del héroe. es equidistante a la asignación de significados en las oraciones y sus secuencias para la semántica. como fórmula para evaluar o escribir historias o más bien. me explico: la superestructura del camino del héroe es una receta compositiva que se utiliza a fin de moldear los hechos narrados coherentemente y consta de doce pasos. Van Dijk ha elaborado todo el panorama programático de la lingüística textual desde el análisis semántico y. no extiende esta noción sino hasta la siguiente conferencia: La Pragmática del Discurso. como análisis pragmático. si bien ha mencionado la necesidad de un análisis pragmático. p. tal vez deberíamos aplicar la regla de construcción primero (…). la adecuación o no de los actos de habla. si la interpretación pragmática.Después podemos aplicar la regla de supresión para eliminar aquellos detalles que ya no son pertinentes. microestructura. finalmente podemos juntar a diferentes hechos que como un todo son pertinentes para el resto del discurso. el lingüista holandés expone las condiciones cognoscitivas y sociales de la interpretación pragmática de los actos de habla. o la forma global de un discurso que se define en la organización general de éste y las relaciones jerárquicas de sus fragmentos en términos de categorías y de reglas de formación. pero que puedan ser incluidos en una sola proposición generalizada. como función de los actos de habla. En esta clase magistral. Hasta estos momentos. podemos . O lo que me atrevería a llamar como composición narrativa o estrategias compositivas si tuviera que escribir o analizar una obra literaria o un film. Si esto es así. las condiciones de satisfactoriedad o adecuación que éstos en su realización.Van Dijk no sólo se conforma con regalarnos sus estrategias para la derivación de macroestructuras. (Ídem. sino como herramientas organizadoras del discurso en la construcción de macroestructuras y microestructuras. al relacionarlos con las estructuras de superficie y semánticas subyacentes en la emisión. sino que nos sugiere la manera de aplicarlas en pos de la eficacia del análisis del discurso: Puesto que al hacer la construcción se requieren todos los detalles para obtener una macroproposición. ya no como entidades abstractas. Van Dijk pasa ahora a definir la superestructura: estructura esquemática de un discurso. Almacenar la información semántica (construida en MCP) en la memoria a largo plazo (MLP). es decir. a saber: memoria a corto plazo (MCP) y memoria a largo plazo (MLP). 73-76) Estas últimas condiciones de análisis del modelo propuesto le sirve a Van Dijk de aperitivo para presentar cómo se comprende. p. escenifica primero la definición posible de memoria involucrada en el proceso de comprensión del discurso. cómo se usa y cómo funcionan los actos de habla en la conversación. p. de igual forma en que lo hacía el lector/oyente que intentaba comprenderlo. apuntando además Van Dijk que “(…) el productor del discurso tiene que tratar de mantener coherentemente el discurso. cognición y comunicación. 88) Recuperar y (re)construir los HECHOS en MLP. en HECHOS. Y concreta las tareas de un modelo de compresión del discurso. sino externamente en relación a mucha otra información” (op. Organizar y reducir la información compleja al interpretar frases. “En otras palabras. vinculando cíclicamente las proposiciones y los hechos en MCP” (Van Dijk: 1980.entonces analizarlos en los mismos términos (macroactos y microactos del habla) pero al mismo tiempo incorporar en el estudio las condiciones discursivas en la cognición. cláusulas y oraciones en proposiciones. de los actos de habla. Por motivos estratégicos al desarrollo de esta conferencia.. (Véase Van Dijk: 1980. Queda entonces precisada las fases de la comprensión del discurso. en la comunicación y en la interacción social de éstos. dando cuenta . iii. se estructura la representación del discurso no sólo internamente. Transformando estos HECHOS obtenidos. Habiendo por lo menos dos clases de operaciones de recuperación involucradas: el recuerdo y el reconocimiento ii. conocimientos ampliados en su siguiente conferencia: Discurso. gracias a la aplicación de las macrorreglas. iv. cit. p. En tanto que HECHO (así todo en mayúscula) es una representación cognitiva de lo interpretado a la manera de un esquema. que éste no sólo deberá estudiarse internamente sino también externamente. en cuatro fases: i. y donde los usuarios de una lengua sustituirán y permutarán ciertos HECHOS por otros. Relacionar los HECHOS obtenidos para asignarle la necesaria coherencia discursiva. 93) Menciona también Van Dijk en esta conferencia en cuanto a los efectos del discurso. al estudiar las estructuras de los textos literarios –dice Van Dijk-. tienen que ser caracterizadas en términos de estas nociones. donde la “identificación” de una tipología del discurso literario dependerá entonces de las funciones socioculturales y la definición que de este análisis aborde alguna clase social e institución. así como también lo que éstas entiendan y usen como literatura para que con ello. La coherencia local y global. Así. definan a su vez las estructuras. P. En cuanto a la teoría del discurso literario lo aborda tomando en cuenta la transclasificación propuesta anteriormente. también son adecuadas (…). así como los factores concomitantes a observar en la producción de acciones o cambios de creencias y opiniones. que caracterizarían esas funciones. las propiedades discursivas. (…) no debemos limitarnos al análisis gramatical de sus respectivas oraciones. cit.en ello que “(…) el discurso es usado como acción en la comunicación (…) y que todos estos procesos dependen de los sistemas de conocimiento y creencias del individuo” (idem) Concluye esta conferencia definiendo los sistemas de conocimiento y creencias que juegan un papel importante en el análisis de “los efectos de la comunicación”. La última conferencia dictada por Van Dijk en la Universidad de Puerto Rico en 1978 la llamó Estructuras y funciones del discurso literario como aplicación de todas las lecciones de lingüística textual desarrolladas en las cuatro conferencias anteriores ya resumidas en esta reseña. Comienza esta última conferencia proponiendo una tipología del discurso basado precisamente en las propiedades ya discutidas: las estructuras y funciones. Aún si hay estructuras “específicas” de discursos literarios. Y. así como las superestructuras. sino que debemos también incluir secuencias de oraciones y macroestructuras. proponiendo entonces que una posible trans-clasificación de los discursos utilizando para ello los niveles de estructura discursiva y cada uno de los tipos de función y de contexto. 120) . (op. para esta clasificación se requerirá una investigación interdisciplinaria ampliada en virtud de las múltiples variables que el análisis de una tipología discursiva podría atribuírsele. Seguidamente. 142) No me queda entonces más que concluir que este libro es una lección magistral de cómo opera el análisis textual en todo discurso sujeto de ser necesariamente (re)construido en sus estructuras y funciones para su comprensión e incluso. el establecimiento de una conexión. y el estructura-funcional como derivación de las estructuras gramaticales que se escogen para ser usadas como estrategias de expresión. i. . otra categoría posible de análisis del discurso literario y sus funciones. El llamado: todo cambia cuando recibe un llamado donde le explican su verdadera misión. sin dejar por ello de advertir que el análisis textual del discurso es una empresa interdisciplinaria que “(…) requiere de una base lingüística en la forma de una gramática del texto” (Van Dijk: 1980. p. Neo en Matrix o Rocky son más o menos comunes y corrientes). propone una dimensión específica de descripción atravesada por todos los niveles del discurso que funcionarían además para “marcar”. y la construcción de esquemas convencionales retóricos y superestructurales”. las operaciones retóricas funcionan como reglas de proyección semántica o de transformación. Finalmente. permutación y adición. sustitución.: supresión. pero entendiendo esta última como “(…) aquel subdomino del estudio del discurso que trata específicamente las estrategias de persuasión”. julio 2010
[email protected]. A continuación se dilata Van Dijk en usar con ejemplos del discurso literario cada una de estas reglas. requiere (…): la comprensión lineal de palabras. a veces tiene peculiaridades de nacimiento (Supermán. propone abordarlo desde dos clase diferentes: el probabilístico.com i Mundo ordinario: el héroe es siempre uno más del montón. en eso de definir las estructuras del discurso literario. utilizados de manera idéntica en el caso de los actos de habla o el que el lector de esta reseña ha utilizado para comprenderla. En cuanto al estilo. Indira Aguilera. para su producción. concluye que “la lectura de una novela. Donde además. de frases y de oraciones. Por supuesto concluye estas conferencias exponiendo las bondades que la lingüística textual ofrece. por ejemplo. el resultado de la distribución de estructuras gramaticales. Y para “marcar” se sirve Van Dijk de las estructuras clásicamente llamadas “retóricas”. cuando pone en obra cada uno de los procedimientos establecidos en las conferencias anteriores analizando específicamente el discurso literario desde el ámbito del contexto y la comunicación. Odisea o calvario: inmediatamente se enfrenta a otra la prueba aún más difícil. debiendo usar todo lo aprendido en el camino para poder salvarse y terminar de completar la construcción de su mundo interior y de su misión y así obtener la recompensa final. Acercamiento a la caverna más profunda: en esas pruebas y batallas. a un enfrentamiento que llevará la historia a un clímax (cuando Daniel comienza el torneo de karate donde deberá probar su valor). el héroe se sobrepone a su miedo y gana su recompensa. que puede ser el amor o la seguridad de saberse valiente y emprende otro camino. donde generalmente se pone en juego la vida del héroe. la comunidad que vio partir a un individuo ordinario y ha presenciado cómo regresa convertido en un héroe. … . El camino de vuelta: para cerrar el ciclo. especial.La reticencia o el rechazo: como el héroe se sabe en principio un individuo ordinario. cuando cruza un tercer umbral. su mentor que lo hará creer y lo equipará de aparatos. abandonar entonces el mundo ordinario para entrar en este otro mágico. él no se vanagloria de sus victorias y continúa su viaje de retorno. echar a andar o atravesar como Alicia el espejo. la crisis mayor de la aventura. teme al llamado. el héroe se enfrenta siempre a una prueba muy difícil. más traumática. . Encuentro con el mentor o ayuda sobrenatural: siempre se encuentra con un personaje que lo apoyará. aliados y enemigos: va enfrentando las pruebas difíciles y generalmente encuentra a sus verdaderos aliados y enemigos. Recompensa: luego de haberse enfrentado a la muerte. Pruebas. Retorno con el elixir: una bendición o tesoro del que se beneficiará el mundo ordinario. Aunque siguen apareciendo problemas. Resurrección: en este tercer umbral se produce la prueba final. el héroe hace un balance y determina el carácter social de la misión que le ha sido encomendada. Cruce del primer umbral: el héroe deberá ahora dar su primer paso. lo rechaza porque sabe que no tiene las condiciones necesarias para cumplir la misión encomendada. técnicas o conocimientos que necesite para cumplir la misión o es el momento en que descubrirá que tiene poderes sobrenaturales (el entrenador de Rocky o el maestro de Daniel en Karate Kid).