TEST DE INTELIGENCIA: MEDICIÓN RAPIDA DEBARRANQUILLA Autor: Dr. FRANCISCO DEL OLMO. MANUAL Un test para obtener rápidamente un índice de Inteligencia PARA USO DE ESCOLARES DE HABLA HISPANA PARA USO DE ADULTOS CON NIVELES DE INSTRUCCIÓN PRIMARIA. se obtiene una apreciación de la distribución del grupo y si se puede comparar la composición de dicho grupo con sus afines. Con el BARSIT se obtiene rápidamente un índice de la aptitud para aprender. TIPO DE APLICACIÓN: El Barsit es un test que puede emplearse individual y colectivamente. *Manual *Cuestionario *Clave de calificación DURACION: 10 minutos. Grado (psicología educativa). c. b. se pueden escoger los individuos que hayan alcanzado resultados superiores o inferiores para estudio detallado de tales casos extremos – infra o subnormales – y aplicarles reactivos adecuados. MEDICIÓN RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL . 3. Para adultos con educación primaria (psicología industrial y educativa). Seleccionar previamente casos excepcionales.BARSIT INTRODUCCIÓN. Nivel de aplicación básico obreros. 2. . DIRIGIDA A: a. haciendo también intervenir elementos cognoscitivos lógico – verbales y de información general. AREAS DE APLICACIÓN: Clínica. Al aplicar el BARSIT a grupos. Si se usa con este fin. para escolares a partir de la terminación del 3er. OBJETIVOS: 1. mediante la valorización de factores de inteligencia verbal y razonamiento numérico. MATERIAL: Utiliza material impreso (papel y lápiz). técnicos y ayudantes en general. Comparar la composición de grupos. Determinar rápidamente el nivel de inteligencia o aptitud para aprender (capacidad de aprendizaje). educativa e industrial. Se recomienda como prueba inicial. Comprensión de vocabulario: capacidad de abstracción y generalización. concentración y habilidades en la relación numérica. ADMINSTRACIÓN Y CALIFICACIÓN. y los resultados serán orientadores para determinar la aplicación de otros tests. limitándose a subrayar la respuesta seleccionada como adecuada a la cuestión que se le presenta. El BARSIT como prueba inicial sirve de adiestramiento para aquellos individuos que no hayan tenido anteriormente ocasión de realizar pruebas o tests. 3. relativamente sencillo. En este caso el sujeto no debe escribir ninguna palabra. La primera página contiene los datos de identificación del sujeto. 4. Razonamiento: capacidad de atención. 2. Razonamiento lógico: aplicación de juicios lógicos y sentido común. 5. 4. . pero el examinador debe poseer las condiciones necesarias para dirigir el grupo. la dificultad es creciente de y mezclan progresivamente los cinco tipos de preguntas o ítems que se van formulando: 1. No es necesaria una especial preparación psicológica para aplicar el BARSIT. Instrucciones Previas a la aplicación del Test 1. El examinador debe tener un conocimiento cabal del test y debe haberse familiarizado con las instrucciones de este Manual antes de administrarlo por primera vez. establece una “empatía” entre el sujeto y las sucesivas pruebas. Razonamiento verbal: capacidad de aprendizaje y manejo del lenguaje y la habilidad para manejar conceptos y sus relaciones. Información o conocimientos generales. DESCRIPCIÓN DEL TEST El test está impreso en un pliego de cuatro páginas. Adaptabilidad del sujeto. 2. las instrucciones y diez ejemplos que deben ser resueltos con la ayuda del examinador. Este primer contacto con un test. En las tres páginas restantes figuran 60 “ítems”. uno para cada sujeto. El sujeto no debe sentirse cohibido por esta comprobación. absteniéndose de todo acto o movimiento de aprobación o desaprobación. (Cuando los examinados tengan instrucción superior al de la primaria. Una vez que estén convenientemente sentados los examinandos se procederá a entregar a cada uno un lápiz y un ejemplar del test. el auxiliar deberá suministrar inmediatamente otro. Los sujetos que vayan a efectuar el test deben poder trabajar en condiciones favorables: salón apropiado con mesas adecuadas (distanciadas para evitar copias). el examinador se limitará a cerciorarse de que han sido comprendidas las instrucciones). Deben disponer de lápices y ejemplares impresos del BARSIT. Después de la lectura que ellos mismos hayan hecho. Los auxiliares deben haber sido previamente instruidos. En ningún caso los auxiliares intervendrán positiva o negativamente en los trabajos de los que efectúan el test. Al efectuar dicha distribución. En caso de tener que aplicar en una sesión la prueba a un grupo numeroso –disponiéndose del local amplio y adecuado – el examinador debe obtener la colaboración de auxiliares. Deben procurar responder el mayor número posible de cuestiones para demostrar la cantidad de trabajos que son capaces de hacer poco tiempo”. No deben ni siquiera comprobar cómo son los resultados. COMO DEBE APLICARSE EL BARSIT. 3. después la edad y la fecha del día en que se efectúa la prueba”. 6. . 5. 4. diciendo: “ustedes van a realizar una prueba sencilla y muchas de las cuestiones que se les preguntan son bastantes fáciles. además de algunos lápices de reserva para utilizarlos en casos de emergencia. podrán abreviarse las siguientes instrucciones. evitar copias. buena iluminación y ventilación. El examinador debe explicar brevemente lo que se espera. ni tampoco estimulado. (Nunca debe emplearse tiempo en sacar una nueva punta). Cuando se distribuyan los formularios se colocarán éstos delante del individuo. de manera que tengan a la vista solamente la página donde aparecerán las instrucciones. Un solo examinador difícilmente podrá atender grupos mayores de 25 examinados. y hacer que los examinados sigan estrictamente las instrucciones de la parte del test que están efectuando En el caso de producirse alguna rotura de la punta de un lápiz. Para comenzar dirá: “Escriban con la letra clara sus apellidos y sus nombres dentro del cuadro que hay en la parte superior de la página que tienen a la vista. Sus funciones serán: distribuir y recoger los ejemplares . nunca deben ser colocadas las hojas al revés. Terminados de anotar estos datos. Se les preguntará si tienen alguna duda. ésta será aclarada. el sujeto descubrirá fácilmente los números que faltan. Después les repetirá: “Cuándo encuentren series de números deben escribir los dos números que faltan para llenar los espacios punteados”. Antes de dar la orden de que pueden empezar se les dirá: “van a disponer de diez minutos para contestar el mayor número de respuestas posibles”. De todos modos. En el caso de que no lo comprenda. Al llegar a los ejemplos cinco y diez. TIEMPO DE EJECUCIÓN Se otorgan diez minutos. (Cuándo sea necesario. Es conveniente que el administrador lea en forma muy clara y no pase a una cuestión nueva sin asegurarse que todos están siguiendo y comprendiendo lo que se está leyéndoles. “¡No se entretengan y empiecen!”. pero que procuren no cometer errores y que no se distraigan mirando lo que hacen los demás. Es necesario comprobar que todos han comprendido bien estas instrucciones y han resuelto los diez ejemplos correctamente. “Hay tres páginas por llenar y no deben distraerse”. deben tratar de encontrar cuáles son los 2 números que faltan y escribirlos en los espacios punteados”. Si las series han sido leídas con cierta entonación. o sea después de finalizadas las instrucciones de la primera página. pero una vez dada la orden de comienzo no deben darse nuevas explicaciones. y en el caso de que alguien formule una pregunta. debe preguntar a alguno de los que se examina. el examinador debe dictar la respuesta correcta. Es conveniente insistir hasta estar seguro de que las instrucciones. y especialmente la forma en la que deben ir poniendo las soluciones. ¡Comiencen por la página dos y contesten las cuestiones que allí encuentren!”. Transcurridos exactamente diez minutos después de dada la orden . el administrador de la prueba leerá en voz alta las instrucciones al mismo tiempo que lo hacen los sujetos que realizan el test. les dirá: “cuándo ustedes encuentren series de números como éstas. Por último el administrador leerá las seis líneas que figuran al pie de la página en donde se les recomienda que trabajen con rapidez. explicará que subrayar quiere decir poner una raya por debajo). Llegado éste momento se procurará atraer la atención de todos y se dará la orden: “Vuelvan a la página. El tiempo se comienza a contar a partir del momento de dar la orden: “empiecen”. han sido bien comprendidas. El administrador de la prueba les dirá: “No deben escribir ninguna palabra y solamente subrayar una de las cinco palabras que se encuentran después de la pregunta y que sea la que mejor a la que conteste a ella”. para que éste dé la respuesta y explique qué debe hacerse. Al terminar de leer cada uno de los ejemplos. se le ayudará dándole las explicaciones necesarias. haciendo una marcada pausa al llegar a los espacios punteados. Superior 3. basada en 5 categorías: 1.43 MEDIO 27 – 33 INFERIOR 26 O MENOS MUY INFERIOR Un alto rendimiento superior a 35 puntos equivale a un coeficiente de 0. encima de cada columna de respuestas se destaca un número que corresponde a la página del test. la operación de corregir los test es sumamente fácil). de acuerdo con la clave de corrección.96 que significa. que el sujeto tiene el 96% de probabilidad de tener éxito. se revisaran las contestaciones dadas. Inferior 5. Medio 4. ¿CÓMO INTERPRETAR LOS RESULTADOS CUALITATIVAMENTE? Cuándo se desee una interpretación rápida cualitativa de los puntos obtenidos con el BARSIT.de “empiecen”. (En la parte superior de la clave. Para calificar el BARSIT. y recogerá los test. Muy inferior RANGO CATEGORIA 50 O MAS EXCELENTE 44 .50 SUPERIOR 34 . Excelente 2. Esta operación de recoger los formularios debe hacerse muy rápidamente. CALIFICACIÓN. y a cada cuestión bien resuelta se otorga 1 punto. . Una vez calificada la prueba se anotarán los puntos obtenidos en la casilla correspondiente de la primera página. se dirá “¡alto dejen los lápices encima de la mesa!”. Se considera la respuesta como incorrecta si se ha subrayado más de una palabra. Si se hacen coincidir ambos números. y si en las series numéricas solamente aparece bien uno de los dos números que se deben escribir también se conceptuará como incorrecto. 45.44.Un rendimiento inferior a 27 puntos equivale a un coeficiente de 0.18.13.28.6.36.15.16.35.30.42.23.11.49.1924.14. Las preguntas correspondientes a cada área son las siguientes: o Información: 1.37.54 y 59 o Razonamiento numérico: 5.8.46.47.2732.20.7.31.52 y 57 o Razonamiento verbal: 3.26.53 y 58 o Razonamiento lógico: 4.41.12.55 y 60 En función del número de respuestas correctas en cada área se establecen los siguientes niveles de rendimiento: NÚMERO DE RESPUESTAS CORRECTAS NIVEL 1-4 Deficiente 5-7 Inferior 8-10 Promedio 11-12 Superior NIVEL SECUNDARIA PUNTOS NIVEL Hasta 28 Muy inferior De 27 a 33 Inferior De 34 a 43 Medio De 44 a 50 Superior Más de 50 Excelente NIVEL PRIMARIA PUNTOS NIVEL Hasta 15 Muy inferior De 16 a 23 Inferior De 24 a 35 Medio De 36 a 44 Superior Más de 44 Excelente .17.40.25.9.38 que significa que el sujeto tiene un 38% de probabilidad de tener éxito.38.10.48.51 y 56 o Comprensión verbal: 2.22.39.50.21.33.34.29.43. MEDICIÓN RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL – BARSIT Nombre: Edad: Fecha: Ocupación: Grado de estudios: Cuestionario. . Escriba los dos números que faltan a ésta serie Ejemplo 8 Debió subrayar: Año. De éstas 5 palabras una pertenece a una clase diferente Ejemplo 5 Debió escribir los números Gato perro zapato Caballo vaca 12 y 16 Ejemplo 6 Debió subrayar: El agua 4. subráyelas solamente. Escriba los dos números que faltan a ésta serie Ejemplo 10 Debió escribir los números 50 45 40 35 30 25 …… 15 …… 5 20 y 10 . La cama sirve para dormir y la silla sirve para: Comer jugar Sentarse Bailar Saltar. El agua es una bebida y el arroz es un: Objeto alimento juego cosa mineral Ejemplo 7 Debió subrayar: viejo. Lo contrario de nuevo es: Moderno Viejo Bello elegante caro. y escriba los números como se le ordena. 8. ¿Qué palabra nos dice lo que es una manzana?´ Ejemplo 2 Debió subrayar la palabra: Libro piedra casa fruto animal malo Ejemplo 3 Debió subrayar : zapato 2. LEA ESTO CON MUCHA ATENCIÓN REVISE LAS RESPUESTAS Usted tendrá que ir resolviendo cuestiones parecidas a éstas. QUE USTED HA DADO No escriba palabras. Subraye la palabra que mejor conteste a la pregunta: Ejemplo 1 Debió subrayar: La palabra fruto. 9. 6. De éstas 5 palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? Enero Febrero Marzo Año Abril. Los peces viven en : El agua La tierra el aire el monte el subsuelo 7. 5. 2 4 6 8 10 …… 14 …… 18 20 Ejemplo 9 Debió subrayar: Sentarse. según EJEMPLOS: El ejemplo 1. ¿qué palabra nos dice lo contrario de bueno? Anterior mejor malo simpático deseable Ejemplo 4 Debió subrayar: alimento 3. 10. ¿Cuál es? Rojo. Subraye la palabra que mejor conteste a la pregunta: 1. 5 lados. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? Agua. rebuzna. bandera. cacarea. claro. 3 lados. 9 lados 12 . y escriba los números como se le ordena. despejado. luz. el azúcar. Lo contrario de dormido es: Noche. metro. y el sombrero protege a: La cabeza. termómetro. MEDICION RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL – BARSIT Nombre: Edad: Fecha: Ocupación: Grado de estudios: INSTRUCCIONES: No escriba palabras. El pájaro canta. El triángulo es una figura formada por: 4 lados. las uvas. Escriba los dos números que faltan a ésta serie: 6 9 12 …… 18 21 24 …… 30 11. amarillo. despierto. cerveza 9. ladra. 6 lados. 4. 2. Lo contrario de abierto es: Liso. la leche. sucio. té. sombra. y el perro: Habla. 3. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. El queso se fabrica de: Las flores. Para medir la temperatura se emplea el: Litro. café. la harina. platino. el brazo. el dedo. cerrado. kilowatio 7. maúlla. subráyelas solamente. morado. la mano. blanco .Lo contrario de negro es: Oscuro. amanecer. claridad 8. verde. la rodilla 10. Escriba los dos números que faltan a ésta serie: 10 15 20 25 …… 35 40 45 …… 55 6. El zapato protege al pie. opaco. delante. gramo. 5. una cosa. tintero. el perro.. cerca. bastón. Caracas. y el perro es: Un objeto.La piel cubre al hombre. cuchillo. plato. un mineral.Lo contrario de triste es: Alegre. pez. seda. tres. Asía. Coronel 29 . doce. el caballo 20 . un animal. reptil 17 . abajo.Escriba los dos números que faltan a ésta serie 40 36 32 28 …… 20 16 12 ….De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? Pedro. Quito 19 . Australia. el gato. ave. enfermo 18. preocupado. blanco. El gato es un: Insecto. frío.. Capitán. lana. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? General. y para dibujar se emplea el: Lápiz. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? Cuchara.Lo contrario de arriba es: Dentro.. la gallina.13 . pie. cinco 22 . Lima. José. Escriba los dos números que faltan a ésta serie: 64 58 52 46 …… 34 28 …… 16 10 4 . presidente. América. y las plumas cubren a: La vaca.Escriba los dos números que faltan a ésta serie: 7 14 21 28 …… 42 49 . Ana.Lo contrario de calor es: Sudor. algodón. desgraciado. 4 26 La cordillera de los andes esta en: Europa. dolorido. ojo 25 . teniente.. luz 23. Enrique. El naranjo es un árbol. Alpes.Con el cuero se fabrica el calzado y con la tela: Piel. Des éstas cinco palabras una pertenece a un clase diferente ¿Cuál es? Bogotá. 63 70 21 . fatiga. Un vegetal 15 . diez.. vestidos 30. cucharita 24 Para coser se emplea la aguja. Carlos 14. tenedor. África 27 .Escriba los dos números que faltan a ésta serie: 7 9 11 13 …… 17 …… 21 23 16. mamífero. lejos 28.Treinta es el triple de: Quince. completo. Júpiter. España. el codo articula el brazo. ¿Cuál es? Carpintero.Escriba los números que faltan a ésta serie 5 10 20 …… 80 160 … … 640 1280 36 . siglo XlV.Lo contrario de fuera es: Libre. año 40. lento. Fernando de Magallanes fue un famoso: Militar. Satélite. Paraguay 32 . débil 43 . y a enero sigue: Junio. jarra. Francés. luego. herrero. zapatero 39 . navegante. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. médico.Al lunes sigue el martes. agua. mes. no 33 . el cerebro. y los ojos sirven para: Oír. Escriba los dos números que faltan a esta serie: 2 4 …… 16 32 …… 128 256 41. 60 46 . Grecia. andar 35 . distinto. Urano.El idioma oficial de Haití es el: Inglés. lejos. débil. Italia.Lo contrarío de sí es: Antes. siglo lV. viernes. liso. tocar. gustar 44. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? Venus. y la rodilla articula: El corazón. andar. los dedos. siglo XV. 47 .De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? Vaso. Español. Lo contrario de despacio es: De prisa. la pierna 45 . Neptuno . albañil. gustar. aviador. los pulmones. taza 34 . afirmar. copa. grueso 38. Holandés. oír.31. malo. dentro 48. febrero. duda.Escriba los dos números que faltan a esta serie: 5 6 8 11 15 20 …… 33 41 …. siglo XVll.La nariz sirve para oler. pausado. Portugués 37. grueso. Lo contrario de blando es: Suave. duro. oler. sabio sacerdote 42.Cristóbal Colón descubrió América en el: Siglo Xlll.De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente ¿Cuál es? Ver. Roma es la capital de: Nicaragua. ver. biología. satisfecho.La paz viene después de la guerra y la calma viene después de: La tormenta. películas. Ladra 20. Bandera 19. Platino 24. Lápiz 9. Escriba los dos números que faltan a esta serie: 90 80 71 63 …… 50 45 …… 38 36 35 51 . 3 lados 27. Vestidos 14. 1750. Chopin 59. y la pinacoteca para guardar: Periódicos. monedas. 35 56 5.La bitácora es de uso indispensable en: Música. Un animal 30. contento 54 . Italia No se dará: a) Si se subra b) En la serie . sutil. 9 3 MEDICIÓN RAPIDA DE HABILIDAD INTELECTUAL (BARSIT) 16. navegación. adelantar. buscar 53 .Lo contrario de empezar es: Iniciar. Bach. Abajo 12. el crepúsculo. Cerrado 18. De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. 15 19 31. día 50. Alegre 2. química 57 . abstracto. neutro 58. Diez 6. Blanco 28. el bienestar. alegre. obstruir. La biblioteca es para guardar libros. cuadros 60 . discos. La cabeza 25. la felicidad. 1800. ¿Cuál es? Feliz. 30 50 21. América 11. septiembre. y jueves es anterior a: Diciembre. teatro. Ana 29. Newton. miércoles. 15 27 26. 40 22 CALIFICACIÓN: Un p 15. terminar. Termómetro 22.Escriba los dos números que faltan a esta serie: 6561 2187 729 …… 81 ……. 24 8 10. Alpes 3. Mozart. Despierto 23. Frío 7. el ocaso 55.49 . Escriba los dos números que faltan a esta serie 120 100 82 66 …… 40 30 …… 16 12 10 56 . La gallina 4.Lo contrario de homogéneo es: Compacto. 1710 52 . triste. 1825. Mamífero 1. viernes. Presidente 13. La leche 17.De estas cinco palabras una pertenece a una clase diferente. heterogéneo. Plato 8.Los primeros ferrocarriles empezaron a funcionar hacia: 1900.Octubre es anterior a Noviembre. ¿Cuál es? Strawinski. DATOS GENERALES Nombre: Alberto Alameda García Edad: 59 años Fecha de nacimiento: 21 de Noviembre de 1957 Lugar de nacimiento: H. La pierna 45. Navegante 42. No 33. Médico 39. Triste 54. 1825 52. De prisa 38. Satélite 49. Tamps Grado de estudios: Secundaria Ocupación: Comerciante Estado civil: Casado Fecha de evaluación: 18 de Abril de 2016 Examinador: Lic. 8 64 41. Ver 35. TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS APLICADAS . Duro 43. 32. 26 50 46. Siglo XV 47. Francés 37. La tormenta 55. Newton 59. Dentro 48. Andar 44. Navegación 57. Cuadros 60. 40 320 36. 56 41 51. 243 27 INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA I. Agua 34. Viernes 50. Febrero 40. Terminar EJEMPLO: 53. 52 22 56. Matamoros. Heterogéneo 58. Ivette Adriana Castillo García II. Test rápido de Barranquilla (Barsit) III. menciona que hay preguntas que no conoce la respuesta. vocabulario. OBSERVCIÓN DE CONDUCTA El evaluado realiza un trabajo de ejecución rápida. V. se relaciona cooperativamente con el examinado. . RESULTADOS El evaluado obtiene un puntaje PD TOTAL de 50 que lo ubica en una categoría superior. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS El evaluado evidencia superior capacidad de aprendizaje destacando respecto a sujetos de su edad en su cultura general. razonamiento lógico y numérico. IV. razonamiento verbal.