Tesis Explorando La Guitarra Traspuesta en El Aula 11 Dic

May 10, 2018 | Author: Franco Burgos Ortiz | Category: Guitars, Folk Music, Learning, Chile, Knowledge


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UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL EXPLORACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA GUITARRA MEDIANTE EL USO DE LA AFINACIÓN TRASPUESTA EN RE MAYOR TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN Profesor Guía: MG. NICOLAS FRANCISCO MASQUIARÁN DÍAZ Tesistas: FRANCO BURGOS LUCIANA ORTEGA ORTEGA CONCEPCIÓN, DICIEMBRE 2017 Deseamos que disfruten este lindo viaje. tal como nosotros lo disfrutamos… . La vasta labor de recopiladores y músicos que utilizan afinaciones tradicionales. Para ello adaptamos algunos repertorios populares actuales. Nuestro estudio es fruto de tres años de trabajo continuo en que la profesora Luciana Ortega Ortega. ha implementado este sistema como parte de su metodología. . valses y cuecas han instituido a guitarra en el medio material a través del cual se ha conservado este saber. En el documento actual. cumbia y ranchera entre otros. Aunque se desconoce su procedencia exacta. La guitarra. como rock. pudiendo escucharse actualmente en diversos géneros. Región del Bío-Bío. las afinaciones campesinas son un legado que se remonta a la época colonial. ha permitido además que estos usos tradicionales trasciendan la llamada música folclórica. ejecutada principalmente por campesinas. para ser ejecutados sobre la base de este sistema de afinación y pusimos nuestro foco de observación sobre las ventajas didácticas de su uso. Resumen. en el marco de la educación formal. fue y continúa siendo el acompañamiento idóneo y predominante para las diversas manifestaciones musicales que se realizan en el marco de ceremonias y rituales. especialmente en los casos de estudiantes que nunca antes habían ejecutado piezas en guitarra. el jazz. tonadas. con la expectativa de generar una mayor cercanía entre los niños el instrumento y la práctica musical en general. religiosos y profanos. Como dimensión de la tradición musical chilena. Nuestra intención fue conocer el potencial de su aplicación. La presente investigación explora en la enseñanza y el aprendizaje de la guitarra en el aula escolar mediante la aplicación de la afinación traspuesta en re mayor. se plasman algunos resultados de los procesos de aula que ella ha implementado a lo largo del año 2017 con estudiantes de 6º Básico del colegio Wenga. Se trata de un temperamento característico de la música tradicional rural de la zona centro sur de Chile. el neo-folk y la música de fusión. La motivación por conservar las afinaciones tradicionales nos motivó a indagar en su aplicación durante los procesos de aprendizaje enseñanza de niños y jóvenes. fueron transmitidas a través de las generaciones de cantores y tocadores mediante la imitación y la oralidad. como el rock. Entonaciones. comuna de Coronel. música folclórica. Pero en el trasfondo. buscamos generar un puente entre las nuevas generaciones y esa parte de nuestra identidad que anida en los saberes tradicionales del campo chileno. como una motivación ética a nuestra labor. . afinación campesina. Palabras clave: afinación traspuesta. música tradicional. enseñar la guitarra de la forma tradicional o popular conlleva mucha atención y una enseñanza-aprendizaje muy personalizado. involucra la necesidad de estar horas estudiando y aprendiendo a leer la música escrita en las partituras. no siempre generan una cercanía y una satisfacción a los ejecutantes. en los cursos con 40 estudiantes por sala. pudiendo ejecutar progresiones Armónicas mayores como Tónica–Dominante (I-V) o (I- IV-V) sin mayor complejidad en su digitación. Estas dos formas de aprendizaje de la guitarra. quienes a veces en pocas clases desean poder tocar la guitarra con cierto dominio. En los colegios. ya que aprender de forma académica. significa aprender o memorizar cada uno de los acordes y las diferentes posiciones que se utilizan en estos. aprender por transmisión oral. fue utilizada principalmente por gente de los campos para celebrar ceremonias y ritos. Esta afinación de conocimiento popular y origen desconocido. Por otra parte. Es por esto que se plantea la siguiente interrogante: ¿Qué respuestas generará en los estudiantes el aprendizaje de la guitarra por medio de la afinación por transporte en Re Mayor? . ya que fuera del taller de guitarra. Introducción La enseñanza de la guitarra. Ésta permite a los ejecutantes tocar acordes Mayores con solo un dedo. la enseñanza de la guitarra se vuelve compleja. a veces se torna compleja. y los estudiantes hoy en día no siempre tienen aquella disposición a aprender. es el legado de una tradición folclórica que se ha cultivado desde el siglo anterior en nuestro país. La guitarra traspuesta. -¿Por qué razón(es) se enseña de esa manera? -¿Por qué. Commented [N3]: Una vez que se defina como estrategia. las habilidades como estrategia para el aprendizaje de la guitarra en un sexto año básico de un y las actitudes. genera motivación. ¿Por qué la afinación traspuesta debiese representar una ventaja frente a otros sistemas en un contexto pedagógico? ¿Qué valores adicionales aporta el uso de la guitarra transpuesta? Una metodología diferente podría mejorar el interés por el aprendizaje de la guitarra. Apuntar a los ámbitos dl conocimiento. 1. ¿Qué implica situarse en sexto año básico y cual es la relación concreta que se establece entre su propuesta y las necesidades que plantea el currículo? . técnica o recurso. ¿Qué beneficios reporta (…) la utilización de la afinación por transporte en re mayor Commented [N1]: Definir qué aspectos se considerarán como un beneficio. revisar las definiciones que se entregan desde la literatura de educación y las implicancias del concepto. validad. los elementos propios de la cultura campesina no se reflejan en las prácticas de aula? Estos dos enfoques. no siempre logran llamar la atención de los estudiantes ya que al parecer. Commented [N2]: Construir todo el marco que da relevancia y establecimiento educacional de la comuna de Coronel? define la afinación por transporte: historia. -¿En qué radica esa complejidad? ¿Es posible fundamentar la poca pertinencia de este método de acuerdo a criterios pedagógicos? por este motivo. usos y todas las definiciones que encuentren. son metodologías que se vuelven complejas. tradición. mediante la lectura de partituras y la enseñanza popular mediante la afinación tradicional y la utilización de cancioneros. Planteamiento del problema En el contexto educativo escolar actual. ¿Es correcto hablar de una metodología cuando no se ha desarrollado un método propiamente tal. o se trata sólo de un recurso o estrategia de aprendizaje? Pregunta de investigación. si se le da relevancia a la música folclórica. la enseñanza de la guitarra se lleva acabo principalmente a través de la tradición docta. Commented [N4]: Contexto curricular. cultores. cercanía y fluidez al momento de ejecutar la guitarra. se realizará un estudio que determinará si la enseñanza de la guitarra mediante el método de Guitarra Traspuesta en Re Mayor. Concepción: Edición Cuarto Propio. métricas. pero como señala Eugenio Pereira Pasalas “…nos imaginamos que vendría con los primeros conquistadores”(226). villancicos. 3 3 Chavarría Z. La guitarra es la que alegra.1. 1st ed.1. 1st ed. p. 2. 11 Chavarría Z. 2 Chavarría Z. . poética. produciéndose una distinción natural de repertorio y espacios donde desarrollar el oficio”3 2. P. 1st ed. La guitarra en la historia tradicional chilena “No se sabe con certeza la fecha en que se introduce la guitarra en Chile al no encontrarse datos que lo corroboren. esta realidad fue cambiando y desde hace unos 60 años el oficio del canto se extendió también a los varones.1 La Guitarra Campesina “Esta afinación ha sido la más utilizada en los campos de la región del Biobio. Marco Teórico. rítmica. y con guitarra y otros instrumentos populares. realizarían bailes. Culturalmente se consideraba una práctica esencialmente femenina y todo varón que la tocara era considerado malucho. 2.102.27. podrían ser fuente de inagotable para la educación si esta se basara en la realidad chilena y no experiencias foráneas. improvisaciones de versos.2 Cultores y Cultoras “Antiguamente muy pocos hombres practicaban el canto y la guitarra. Con el tiempo. por su sonoridad y facilidad para tocarla. P. P. p. Concepción: Edición Cuarto Propio. La guitarra es la que alegra.”1 2.”2 2.1. p. rima y líneas melódicas. las cuales eran de práctica cotidiana en su tierra natal. cantarían romances.60. La soldadesca peninsular traería todos su acervo cultural. con todos sus elementos como afinaciones de la guitarra. entre otras expresiones populares.1.3 LA GUITARRA CAMPESINA COMO FUENTE INTEGRADORA DE EDUCACIÓN “La música tradicional campesina. La guitarra es la que alegra. Concepción: Edición Cuarto Propio. no obstante. las habilidades y las actitudes. Fernandez y Baptista Bisquerra 4 Chavarría Z. poniendo en valor el sentido de pertenencia a un espacio a una comunidad. el lenguaje. Marco metodológico Hernández. A través de imágenes.  Informar los logros obtenidos del proceso de aprendizaje-enseñanza considerando los ámbitos del conocimiento. Concepción: Edición Cuarto Propio. encuentran una inagotable veta la cual nutrir a sus protagonistas. símbolos.60. La guitarra es la que alegra.Y no solo la educación musical podría favorecerse. melodías y versos podemos descubrirnos en nuestra profundidad”4 2. . Objetivos específicos. el arte. ritmos. La historia. entre otras áreas.  Describir la aplicación de un proceso de aprendizaje-enseñanza de la guitarra que incorpore el uso de la afinación por transporte en re mayor como estrategia didáctica.  Conocer las expectativas que poseen los estudiantes de la muestra sobre el aprendizaje de la guitarra. p. 1st ed. Conocer los beneficios de utilizar la afinación por transporte en re mayor como estrategia para el aprendizaje de la guitarra en un sexto año básico de un establecimiento educacional de la comuna de Coronel. y aun modo de sentir y comprender el mundo.3 Metodologías de enseñanza de la guitarra mediante los “Planes y programas del Mineduc” Objetivo general. la geografía. P. constando solo los textos de Acevedo (1994) y Latorre (2016) como intentos de aproximaciones metodológicas. si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas. En lo educativo. cuando la revisión de la literatura reveló que tan sólo hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio. ALCANCES:  La siguiente exploración demostrará la eficacia de la enseñanza de la guitarra a través de la afinación traspuesta en Re Mayor. . y esta se encuentra generalmente dentro de los campos disciplinares de la historia. Fernández y Baptista (2010) “los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado. CUALITATIVA. Alcances y límites de la investigación.79). En conciencia de lo anterior." (p. del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.Enfoque de la investigación. Siguiendo a Hernández. la sociología y la antropología. la disponibilidad es aún más reducida. Tipo de investigación. En ese sentido. o bien. esperamos que nuestro trabajo pueda servir de respaldo para estudios más profundos sobre el tema. Planteamos una aproximación de tipo exploratoria. u ofrecer luces sobre cómo introducir eficazmente aspectos de la guitarra tradicional campesina como recursos formativos que beneficien los procesos de aprendizaje. Es decir. las prácticas propias de la guitarra campesina han generado escasa literatura en nuestro país. LIMITES:  Carencia de información sobre las afinaciones traspuestas en el Currículum de Educación Musical dictado por el MINEDUC. taller de danza y coro de voces blancas. 151) Población y muestra. orquesta de cámara.) . mixta. La magnitud de los cursos es variable. Muestra una disposición favorable hacia el desarrollo de actividades culturales-musicales y afines. elástico. La muestra sobre la que trabajamos es de tipo no probabilístico e intencional. Además. contando actualmente con talleres de folclor. Al año 2017. el establecimiento contaba con una matrícula total de 484 estudiantes. con un mínimo de 28 y un máximo de 40 estudiantes por grupo. Investigación transversal (p. como el incentivo a los juegos tradicionales chilenos (trompo. pues se realizó una selección arbitraria de sujetos considerados relevantes para la investigación de acuerdo a criterios preestablecidos. emboque) y la celebración de festividades religiosas folclóricas (Cruz de Mayo). No experimental. y dos cursos por nivel en primer ciclo básico (1º a 4º Básico). Dado que se trató de un proceso de aula que involucró a un grupo curso completo. Es de perfil católico y promueve valores como la inclusión y la diversidad. Además. talleres de instrumentos. El establecimiento cuenta con el ciclo pre-básico y básico. ha implementado prácticas que favorecen la relación de sus estudiantes con la identidad cultural tradicional. con un curso por nivel en el prebásico y segundo ciclo básico (5º a 8º Básico). con un número importante de estudiantes pertenecientes a familias vulnerables. El establecimiento es financiado por una sostenedora particular y es gratuito para los estudiantes.Diseño de investigación. Región del Biobío. Chile. existe una alta concentración de alumnos de ascendencia étnica mapuche. (Rango de edades y número de hombres y mujeres. La población corresponde a estudiantes de 6º Básico de un establecimiento educacional de tipo particular subvencionado de la comuna de Coronel. quedó delimitada a la totalidad de los 38 estudiantes que cursaron el 6º año básico en el establecimiento durante el año 2017. en su mayoría procedentes de un grupo socio económico medio-bajo y medio. Fernando. Dadas las políticas de inclusión actualmente vigentes. Astorga. incluyendo una situación judicial de custodia que pudiera pasar a manos del SENAME. Dada la situación socio-económica de la muestra. Estudio y repertorio para guitarra sola. Finares campesinos. Definición de variables. Francisco. Dentro de la muestra existe diversidad en lo que respecta a las realidades familiares. Raúl. (2000). Patricia. métodos de ritmos tradicionales. (2016). Bibliografía Acevedo. (2009) La guitarra es la que alegra. Chile: Cuarto Propio Latorre. Ministerio de Educación. (1994). Toquíos campesinos : formas tradicionales de tañer la guitarra en la zona centro-sur de Chile : manual para el aprendizaje. (2009) Guitarra tradicional chilena. Tacet. Chile: Autoedición con auspicio del Fondo de Fomento de la Música Nacional. Acevedo. el curso cuenta con un total de XXX alumnos diagnosticados con necesidades educativas especiales (NEE) y que pertenecen al Proyecto de Integración del colegio. Héctor y Escobar. Santiago: Fondo de Desarrollo de la Cultura y las Artes. Valparaíso: Ediciones Universidad de Valparaíso. (1997). .doi. Guitarra chilena.4067/S0716-27902000019400007 Chavarría. El canto a lo poeta. Concepción. Óscar. http://dx. Revista Musical Chilena 54 (194). Raúl. Snatiago. muchos de los estudiantes no tienen acceso a una guitarra ni posibilidad de conseguirla.org/10. Uribe. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 5.3. ANÁLISIS DE RESULTADOS 6.1 6. METODOLOGÍA 4.1 METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA ENSEÑANZA DE LA GUITARRA TRASPUESTA 5.1 COLEGIO WENGA 3. BIBLIOGRAFÍA .1 7.2 LICEO SIMÓN BOLÍVAR 4. MUESTRA 3.
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