MAESTRÍA VIRTUAL EN DOCENCIAMATERIA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA TRABAJO 7 SESIÓN 5 LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA Y LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN (PARTE 1) “Webquest, La Influencia social que la televisión puede ejercer en los niños y niñas.” ALUMNO: JUAN CARLOS TÉLLEZ BARRERA ID: 00000185285 GRUPO: 2415_08T_ED11 ASESOR: FIDEL NEFY RAMOS MERA CICLO ESCOLAR: 1733-1 3 DE OCTUBRE 2017 1 INTRODUCCIÓN Podemos decir que hay dos elementos clave (además de la edad y el sexo) que contribuyen a determinar el modo en que se sirve el niño de la televisión. Tales elementos son la capacidad intelectual y las normas sociales. Tiene que aprender a desempeñar el papel que se espera de un niño, y ha de acomodar su comportamiento a las normas que le han enseñado como parte de su proceso de socialización y el primer acercamiento a ello es que tiene que aprender a vivir en familia. La niñez en general y la adolescencia en particular, son fases de la vida en las cuales se plantean problemas sociales importantes, a su vez es una etapa vulnerable donde puede atravesar periodos en que se siente inseguro y rechazado. Y quizá esa sea una de las causantes de que la televisión sea una de las influencias significativas en esta etapa de desarrollo. El tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de muchos agentes que pueden influenciar su comportamiento, relacionarse y expresarse ante la sociedad simplemente porque lo que sea visto a través de la televisión parece ser lo correcto y aceptado ante los demás. La televisión no solo es un agente que interviene en el pensamiento y ´proceder de los infantes, empleada de la manera correcta es una fuente potencial de conocimiento, de aprendizaje, como complemento a la labor educativa, y si desde el surgimiento de la televisión como tal la evolución de contenidos se ha manifestado como una poderosa herramienta que puede influenciar comportamientos en los hábitos sociales y de consumo también es importante el poder identificar cuáles son esos elementos y el cómo pueden ser causa de influencia social, en el que la televisión en sus diferentes formatos, puede ejercer sobre los niños y niñas. Aquí nos hacemos la pregunta, ¿Que entendemos por influencia?, estamos acaso en la posibilidad de emitir un juicio de si esto es bueno o malo, y aun cuando podamos definir a la influencia como 2 un fenómeno social, ¿En qué puntos o dimensiones la televisión impacta en nuestros niños? Esta Webquest tiene como premisa primero entender que es lo que se entiende en primer lugar por Influencia social, qué diferencia hay entre los dos principales formatos de televisión (abierta y de paga), por medio del análisis de lecturas y videos seleccionados y complementarlos con una pequeña labor de equipo y por ultimo analizar sus repercusiones en diferentes dimensiones, como puede ser la social, psicológica, fisiología e intelectual, en un intento de poder sacar una conclusión definitiva ya que la televisión seguirá modificando sus formatos y alcances sociales. Liga de la Webquest : https://sites.google.com/view/webquestetac/p%C3%A1gina-principal 3 Tarea Para ampliar el panorama vamos a investigar un poco para entender como la televisión es un factor de influencia social en los niños y las niñas, para ello deberemos buscar respuesta a las siguientes preguntas y realizar una actividad final. 1.- ¿Cuáles son las causas por las que se dedica un tiempo excesivo a ver contenidos de la televisión por parte de los niños? 2.- ¿Crees que la responsabilidad de ser selectivo en los contenidos televisivos que miran los niños es responsabilidad de los padres o de las empresas televisoras? ¿Por qué? 3.- Si se considera a la televisión como un potencial instrumento de penetración cultural y educativo, porque razón los contenidos de entretenimiento imperan sobre aquellos de contenido educativo, esa misma razón es fundamental que diferencia la Televisión abierta y la de paga. 4.-Si sabemos que la madurez cerebral se alcanza a los 18-20 años, ¿Qué tipo de efectos produce el ver televisión en niñas y niños? Es importante destacar los aspectos a nivel emocional y de desarrollo en las etapas tempranas de los niños. 5.- Si la televisión puede ser orientada correctamente podemos logar beneficios positivos en niñas y niños, de qué manera puede lograrse esto. 6.- Elaborar una exposición en Prezi destacando los factores de influencia, que define los contenidos televisivos y cuál sería la orientación correcta en cuanto al uso de la televisión. 4 Proceso Analizar los contenidos de los videos y de las lecturas de manera individual procurando dar respuesta a las interrogantes descritas en la tarea. Una vez realizado lo anterior organizar equipos no mayores a tres personas, donde puedan complementar sus respuestas. Realizar una encuesta con los vecinos de su localidad y de acuerdo a los que tengan niños menores a 12 años determinar qué tipos de programa ven, si lo hacen junto a sus padres y cuantas horas pasan frente al televisor en el lapso de una semana, un mínimo de 5 personas por miembro de equipo. Realizar una tabla que será integrada al final de su trabajo. Definir los factores de influencia, orientación de contenidos televisivos y la orientación correcta en el uso de la televisión, esta información será para realizar la presentación, es importante que el tiempo de la presentación no sea mayor a 5 minutos. Una vez realizada su presentación crear un vídeo que será subido a alguna plataforma como Youtube para que esté disponible para los demás equipos y compartir la liga en los comentarios. Realiza un reporte de acuerdo a tu encuesta que incluya los datos de los miembros del equipo, respuesta a las preguntas unificadas, una tabla con los datos que recabaste, trata de reportar solo el promedio de horas y los tipos de programas para que la tabla sea más sencilla, y agrega unas conclusiones al respecto del tiempo promedio que pasan frente al televisor los niños y sus programas favoritos. Elaborarlo en PDF y enviarlo al asesor. En un documento aparte enviar las tablas que usaste para la encuesta, de los tres miembros, ya sea escaneadas, fotografiadas o capturadas, e integrarlas en formato Word o PDF. 5 Recursos Videos: La influencia de la televisión en los niños https://www.youtube.com/watch?v=ahGjFYeXIVw La televisión y su influencia https://www.youtube.com/watch?v=dDVyzS5sy7Q El poder de la TV https://www.youtube.com/watch?v=Imd_oaKAqL8 Influencia de la televisión en la educación https://www.youtube.com/watch?v=bseAWSbz_AY Lecturas: Influencia de la televisión y videojuegos en el aprendizaje y conducta infanto- juvenil http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v79s1/art12.pdf La influencia de la nueva televisión en las emociones y en la educación de los niños http://www.revistapsicologia.org/index.php/revista/article/view/28/25 6 Evaluación Realizo correctamente el análisis de los factores que marcan la influencia de la televisión. Identificaron de acuerdo a la afectación en los niños y niñas, porque cada etapa en el infante es susceptible, emocional y psicológicamente, a la influencia e impacto de los contenidos televisivos. La investigación de campo (encuesta). Participación en la realización e intervención en el video. El alumno realiza investigación pertinente de los diferentes formatos de la televisión y su influencia social en los niños. 7 Conclusión El uso de la televisión por los niños ofrece importantes posibilidades educativas lo mismo que una sana recreación, y tomando en cuenta el impacto en el desarrollo emocional que pueden lograr los contenidos (de ahí viene la influencia que implica la televisión) y que la temprana edad aun no permite un análisis crítico de la selectividad de los programas depende en primera instancia de los padres ser los que puedan orientar esa selectividad hacia los contenidos adecuados para ellos, privilegiando el acceso a los programas diseñados para la edad de sus hijos, y que ademas los contenidos tengan el factor adicional de inculcarle valores en familia que incidan incluso en la selección de programas de televisión a futuro por parte de ellos de acuerdo a su desarrollo y madurez, siendo capaces de poder diferenciar los contenidos que le proporcionen entretenimiento o nuevos descubrimientos ante aquellos que no aporten o refuercen los valores establecidos en la educación dentro del núcleo de la familia . Siempre estarán expuestos a todo tipo de contenidos ya sea sanos o los no aptos para ellos, por lo que es responsabilidad familiar regular contenidos y tiempos frente al televisor y que no sea preponderante sobre otras actividades como el estudio, ejercicio, lectura y juegos. 8 Referencias Bibliográficas Google Sites, para la creación de la Webquest. Liga de la Webquest : https://sites.google.com/view/webquestetac/p%C3%A1gina- principal Aldea, Serafin (2004). La influencia de la nueva televisión en las emociones y en la educación de los niños. Revista internacional de Psicología. Vol.5 No. 2, julio 2004. Recuperado de: http://www.revistapsicologia.org/index.php/revista/article/view/28/25 Rojas, Valeria (2008). Influencia de la televisión y videojuegos en el aprendizaje y conducta infanto-juvenil. Revista Chilena de Pediatría 2008; 79 Supl (1): 80-85. Recuperado de: http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v79s1/art12.pdf