Universidad de FloresCátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. La Teoría FIRO – William Schutz ORIENTACIÓN FUNDAMENTAL DE LAS RELACIONES INTERERSONALES William Schutz (1925 – 2002) fue psicólogo en el Instituto de Esalen (California) en los años 60. !s adelante se con"irtió en el presidente de #Con$%& Internacional. En 195' $illia( %c)ut* crea la +eor,a -I./ (-unda(ental Interpersonal .elations /rientation). 0ic)a teor,a plantea "arios postulados1 entre ellos el de las necesidades interpersonales 2ue a2u, nos interesa. El postulado general de la teoría de Schutz es que los grupos compatibles son más eficientes que los incompatibles. Este efecto se refle3a en la for(ación inicial de los grupos1 en el grado en 2ue es pro4a4le 2ue los grupos contin5en su función 6 en su producti"idad. Características Particulares de la Conducta Interpersonal: tres necesidades interpersonales7 1. INCLUSIÓN (I) 2. CON!OL (C) 8. "#ECO (") Estas necesidades e9isten 6a en la infancia 6 la pauta de interacción caracter,stica 2ue el indi"iduo desarrolla con respecto a cada !rea de necesidades es una consecuencia de la for(a en 2ue el niño fue tratado por sus (ie(4ros parentales 6 del (odo en 2ue este respondió a dic)o trata(iento. La Inclusi$n7 :ace referencia a la necesidad de estar 3unto con otros1 de "incularse con otros. Esta necesidad se (anifiesta a tra";s de conductas cu6o propósito consiste en atraer la atención 6 el inter;s de los otros. <or e3e(plo1 el indi"iduo 2ue tiene una gran necesidad de inclusión puede ser clara(ente a(istoso1 cordial1 a(a4le= pero ta(4i;n puede ser posesi"o 6 tratar de castigar a los a(igos 2ue intenten enta4lar relaciones de a(istad con otras personas. El Control7 %e refiere a los procesos interpersonales de to(a de decisiones. >a necesidad de control a4arca desde la necesidad de do(inar a otros1 tener poder 6 autoridad so4re ellos1 )asta la necesidad de ser controlado. >a persona con una ele"ada necesidad de control se re4ela 6 se niega a ser controlada= en ca(4io a2uella con una (arcada necesidad de ser controlada se (uestra co(placiente 6 su(isa ante los de(!s. El "%ecto7 :ace referencia a los senti(ientos ,nti(os1 de orden personal 6 e(ocional 2ue e9isten entre dos indi"iduos 6 sus puntos e9tre(os son el a(or 6 el odio. >a persona 2ue Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. tiene una fuerte necesidad de afecto se a4rir! ante los de(!s 6 por lo general tratar! de esta4lecer la*os e(ocionales estrec)os con los otros. En el e9tre(o opuesto el indi"iduo e"ita las relaciones interpersonales estrec)as. !elaci$n Interpersonal Cuando dos o (as personas entran en interacción1 cada una de ellas suele desarrollar en cada !rea de necesidades la pauta de conducta caracter,stica 2ue ela4oró durante su infancia. >as pautas de interacci$n entre indi"iduos pueden ser co(pati4les o inco(pati4les. ipos de Co&pati'ilidad. %c)ut* en 195' esta4leció tres tipos de co(pati4ilidad ? inco(pati4ilidad. 2ue pueden e9istir en cada una de las tres !reas de necesidad. %e 4asa en la &utua e(presi$n de inclusión1 control o afecto. &lgunas personas prefieren una gran cantidad de interca(4io de conductas correspondientes a un !rea deter(inada de necesidades1 (ientras 2ue en el e9tre(o opuesto1 algunos indi"iduos prefieren no dar ni recibir inclusión1 control o afecto. 1. E9iste Co&pati'ilidad de Interca&'io7 Cuando dos personas 2ue interact5an son se&e)antes con respecto a la cantidad de intercambios deseado. <or e3e(plo1 si )a6 dos personas en interacción 2ue prefieren a(4as un gran interca(4io o (u6 escaso en el !rea del afecto1 las dos ser!n co(pati4les. <ero si una de ellas desea una gran cantidad de interca(4io 6 la otra (u6 poco1 ser!n inco&pati'les. La compatibilidad de intercambio depende del grado en que los dos miembros de una díada están de acuerdo con respecto a la cantidad deseable de mutua interacción. 2. Co&pati'ilidad de dador*receptor7 %e origina en la di(ensión de emisión?recepción de toda interacción. 0os personas son co(pati4les en la (edida en 2ue la e(presi$n de inclusión1 control o afecto por parte de una de ellas se corresponde con lo 2ue la otra persona desea recibir en el !rea correspondiente. E3e(plo1 si interact5an7 una persona 2ue necesita ejercer poder 6 trata de do(inar a la otra 6 ;sta es permisiva1 a(4as son co(pati4les. <ero si a(4as necesitan e3ercer el control 6 do(inar1 segura(ente 2ue esa relación no durar! por su inco(pati4ilidad. >o i(portante a2u, es el grado en 2ue las acti"idades originadas por una persona concuerdan con las necesidades de la otra@s. +, Co&pati'ilidad !ecíproca7 .efle3a la medida en 2ue dos personas Asatisfacen rec,proca(enteB las respecti"as preferencias de conducta. Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. <or e3e(plo1 si una persona necesita 2ue la otra e9prese (uc)o afecto1 6 esta otra persona as, lo )ace1 la d,ada es co(pati4le en el área del afecto. Entonces7 Estas tres necesidades de conducta interpersonal son suficientes para predecir 6 e9plicar las relaciones interpersonales. INCLUSIÓN se refiere a la asociación1 interacción o co(unicación entre la gente. >a carencia de inclusión denota e9clusión1 aisla(iento1 soledad 6 a4andono. >a conducta de CON!OL se relaciona con el proceso de to(a de decisiones entre la gente. Control es sinóni(o de poder1 autoridad1 do(inación1 influencia 6 la carencia de control se indica co(o su(isión1 segui(iento1 re4eld,a 6 resistencia. "#ECO concierne los senti(ientos cercanos entre dos personas. %e e9presa por (edio de a(or1 ternura 6 a(istad. El efecto negati"o contiene odio1 distancia e(ocional1 resenti(iento. Dinámicas Grupales según William Schutz. Desde hace tres décadas el nombre de William Schutz está asociado internacionalmente con la creación y difusión de los llamados grupos de encuentro, siendo junto con Fréderic Stroller y Carl Rogers, uno de los adres de esa modalidad teraéutica !ue ha sido adotada or una multilicidad de escuelas sicológicas e incororada al reertorio de numerosos coordinadores en el ámbito educacional, recreati"o, o teraéutico# $ diferencia de Rogers cuyos grupos de sensibilización se desarrollaban rincialmente en forma "erbal y con los articiantes sentados en sillas, Schutz introdujo el trabajo cororal e%resi"o y bioenergético, los masajes, los juegos, y un enorme "ariedad de técnicas desde el ensue&o dirigido hasta las meditaciones dinámicas# 'uscaba de esta forma ensalzar la alegr(a de "i"ir y roon(a como forma de alcanzarla la e%resión total de los sentimientos# $ diferencia de Stroller, el adre de las maratones teraéuticas y los laboratorios e%erienciales de )n de semana, sus métodos sol(an ser más sua"es aun!ue sin rehuirle totalmente a los ejercicios de catarsis y de confrontación *a "eces "iolentas+ entre sus integrantes# Schutz se mostró siemre in!uieto intelectualmente y dotado de una gran originalidad, alcanzó un doctorado en sicolog(a en la -ni"ersidad de .os /ngeles donde además se interesó or todas las rácticas teraéuticas gruales e%istentes en los a&os 01# $simismo e%erimentó con el sicodrama, la e%resión cororal, la bioenergética, e intercambió ideas con Fritz 2erls, el fundador de la teraia 3estáltica, con 4da Rolf, 5oshe Felden6rais, y $braham 5aslo7, uno de los fundadores de la sicolog(a humanista, entre otros# Sus gruos en el m(tico Instituto Esalen, en 'ig Sur, y en 8uroa se con"irtieron en legendarios y en 9:;< su libro =oy *$legr(a+ se "ol"ió un é%ito de "entas# 2ocos a&os desués en 9:<> su el(cula ?ere comes e"erybody *$hi Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. "ienen todos+ @donde deslegaba l(ricamente su roselitismo a fa"or de la re"olución de los gruos y el desertar sensorial del cuero@ llegó a Cannes y le con)rió un gran restigio internacional# El grupo interno .as conceciones sicológicas de Schutz con)guran uno de los ejemlos más radicales dentro del camo de las teor(as sobre gruos# $ diferencia de otros teóricos de las dinámicas gruales como 2ichon@Ri"iére o 'ion, Schutz elabora un sistema e%tremadamente simle y a la "ez efecti"o ara !uienes trabajan con gruos en el camo teraéutico, didáctico, o recreati"o# $lgo as( como herramientas rudimentarias aun!ue sólidas ara la coordinación de gruos# Schutz arte de la base de una estricta correlación entre el indi"iduo y los gruosA BCserá Dtil considerar al indi"iduo como si fuera un gruo# $s( como el gruo está constituido or muchas ersonas, el indi"iduo está comuesto de muchas artesC Cabe concebir al indi"iduo como un gruo en el !ue a!uel se esfuerza or erigirse en l(der, y !ue está constituido or artes rocedentes de todas las ersonas a las !ue ha incororado en su roio yo# $s( como ciertos gruos arecen dominados or uno de sus miembros, un indi"iduo uede estar dominado or una ersona en articular, as( como en la conducta grual inEuyen fuerzas e%teriores, las relaciones ersonales e%ternas de un indi"iduo gra"itan en la interacción de las inEuencias !ue recibe, as( como, a "eces, un gruo actDa como si fuera "(ctima de la discreancia, as( también la conducta del indi"iduo reEeja a "eces sus conEictos internos, el grado de integración de un indi"iduo "ar(a como "ar(a el grado de cohesión de un gruo, y el indi"iduo, igual !ue el gruo, uede llegar al estancamiento y la falta de roducti"idad#F De esta forma Schutz e%ande @y hasta fuerza en muchos casos@ los aralelismos, rooniendo el "er los gruos como un cuero en mo"imiento, dotado de una identidad caracter(stica, manteniendo relaciones con el afuera, y hasta con una dimensión esiritual roia# $l )n de cuentas, todo gruo debe hacer frente a su realidad e%terior, a sus emociones internas, mantener contactos con otros gruos y ersonas, y mantener su identidad# 8n resumen, a todo gruo se le lantean roblemas de inclusión en su medio, de control de su realidad, y también roblemas afecti"os# Teoría de la necesidad interpersonal. SegDn sus roias declaraciones, Schutz comenzó a esecular teóricamente sobre el ser humano y sus necesidades a artir de un comentario de su @or entonces@ e!ue&a hijaA B2eole need eoleF *B.a gente necesita de la genteF+# Schutz tomó este como su rimer ostuladoA El ser humano tiene necesidad de otros seres humanosA necesidad de aceptación, de comprensión, de libertad; es decir necesidades interpersonales# Gales necesidades sólo ueden ser satisfechas mediante una relación con otra ersona# 2or otra arte obser"ó !ue la insatisfacción de una necesidad interersonal genera en el organismo la misma sensación de ansiedad !ue la insatisfacción de una necesidad )siológica como el hambre o el sue&o entre otras# Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. 2ara el esclarecimiento de sus ideas, Schutz recurrió a una suerte de metáforas esaciales delimitando tres zonas en las !ue se e%resan las necesidades interersonalesA la zona de inclusión, la de control, y la de afecto# ! "ona de inclusiónA Hecesidad de ser considerado como e%istente e imortante ara otra ersona, y de ser acetado en el mundo del otro y en sus gruos# Hecesidad de ser incluido sin ser de"orado or los gruos en los !ue busca integrarse y de sentir también interés or la otra ersona# 8sta zona uede ser diagramada en cada caso articular tomando como referencia dos continuos, dos dimensiones comlementarias# a+ Desde ser el origen de la interacción con todo el mundo hasta no serlo con nadie# b+ Desde suscitar en el otro el origen de una interacción consigo mismo hasta !ue el otro no sea nunca el origen de una interacción consigo mismo# #! "ona de controlA 8s decir el territorio "irtual en el !ue se e%resa la necesidad de ser reconocido or el otro como cometente y resonsable, y también el esacio en el !ue se e%resa el reseto or la otra ersona# 2uede ser comrendida sobre la base de dos continuos# a+ 8l rimero "a desde el intento de controlar totalmente el comortamiento del otro hasta el no controlar el comortamiento de nadie# b+ Desde suscitar siemre en el otro el ejercicio de su dominio hasta no dejar !ue lo ejerza nunca# $! "ona del a%ectoA 2lano !ue de)ne la necesidad de amar y ser amado or el otro# $l igual !ue en las otras zonas Schutz roone dos continuos ara su comrensión# a+ 8l rimero "a desde ser el iniciador de una relación afecti"a con todas las ersonas !ue uede conocer hasta no ser el iniciador de una relación ersonal e (ntima con nadie# b+ Desde suscitar en el otro el deseo de ser el iniciador de una relación ersonal siendo éste el olo atractor hasta no suscitar nunca en otra ersona tal necesidad# D&'cit( e)cesos * e+uilibrios .as condiciones ideales ara la satisfacción de las necesidad interersonales se e%resan cuando hay un e!uilibrio entre estas tres zonas y cuando el organismo recurre sólo m(nimamente a sus mecanismos de defensa# 8l comortamiento relacional uede ser entendido entonces desde esta ersecti"a como una combinación de los comortamientos básicos en las zonas rese&adas# Comortamientos !ue ueden ser diagramados ara su comrensión sobre la base de los continuos# $s( cada comortamiento uede ser "isto como de)ciente o como e%cesi"o, como atológico o como ideal# Siendo recisamente en este Dltimo caso cuando la necesidad interersonal se satisface lenamente# Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. 9+ 2or ejemlo, en la zona de inclusión o ertenencia a un gruo, se uede registrar un comortamiento hiosocial, en el !ue se mani)esta una tendencia a la intro"ersión, o un comortamiento hiersocial, !ue e"idencia una tendencia a la e%tro"ersión, o bien un comortamiento social e!uilibrado, en el !ue están armonizadas ambas tendencias# >+ 8n la zona de control o de dominio se ueden registrar comortamientos abd(cratas, es decir, de abandono total de las resonsabilidades en las relaciones, comortamientos autócratas, intentando siemre el dominio del otro, o bien comortamientos democráticos, asumiendo o cediendo el control segDn mejor con"enga# I+ Finalmente en la zona del afecto ueden reconocerse los comortamientos contraersonales, en los !ue se e"itan los lazos estrechos, comortamientos hierersonales, con los !ue se rocura osesi"amente ser amado or todos y or todos los medios, siendo el unto de e!uilibrio el comportamiento personal *a secas+ !ue re"ela la osibilidad de establecer a gusto ersonal relaciones estrechas con algunos y con otros no# 2or otra arte Schutz lantea !ue e%iste una continuidad relacionadora entre las formas "inculares ercibidas durante la infancia y en articular las !ue la ersona desarrolló con su )guras arentales# Gal ostulado de continuidad relacionadora se funda en dos rinciios $+ ,rincipio de constanciaA .a osición relacionadora redominante en un "(nculo es ercibida como semejante a la desarrollada or la ersona en su infancia con sus roios adres# '+ Principio de identifcaciónA .a osición redominante en una relación es ercibida como análoga a la desarrollada or sus adres durante su infancia# .a ersona se identi)ca con alguno de sus adres y cree reroducir sus actitudes# Ho obstante, ara Schutz en toda relación interersonal se e"idencia una roiedad caracter(sticaA la compatibilidad# Recordar a!u( los tres tios de comatibilidad interersonal ya "isto# El grupo * sus %ases 8n sus in"estigaciones, Schutz encontró !ue las fases de interacción en gruo cumlen un ciclo estricto !ue guarda relación con las necesidades interersonales indi"iduales# Cual!uiera sea la duración de un gruo, éste resenta ciclos de inclusión@control@afección# Ciclo !ue uede reetirse "arias "eces desde la conformación de un gruo hasta la disolución rogramada del mismo# Schutz ercibió también !ue cerca del )n re"isto de un gruo ese ciclo se in-ertía# 8n términos técnicos, sugiere hacer coincidir la susensión arcial de una sesión grual o de una etaa de trabajo, cuando el gruo ya ha cumlido un ciclo llegando a la fase del afecto o la afección# De esta forma el gruo segu(a interactuando naturalmente sin la dirección del coordinador# Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. .ase de inclusiónA Confrontados entre s(, los articiantes buscan y encuentran su lugar en algDn unto en ese radio imaginario !ue "a desde el centro del gruo hasta su eriferia# B8sta fase comienza con la creación del gruo# $l enfrentarse mutuamente, la gente encuentra su ubicación inicial, !ue imlica !uedar dentro o fuera del gruo, resentarse como un indi"iduo esec()co y comrobar si los demás le han de restar atención o harán caso omiso de él# .a ansiedad !ue ro"oca la inclusión hace !ue los indi"iduos hablen en e%ceso, se aarten, narren historias aasionantes o racti!uen el e%hibicionismo# 2ero el roblema básico del comromiso con resecto al gruo está latenteA cada miembro se regunta tácitamente hasta !ué unto debe integrarse al gruo, cuánto deberá sustraer a sus otros comromisos ara in"ertir en esta nue"a relación# JCuál será mi imortancia en este medioK se cuestiona# JSe darán cuenta ellos de !uién soy yo y !ué es lo !ue sé hacer, o no me diferenciarán de los demásK@ Se trata de un roblema de identidad#F 8l gruo establece sus l(mites# Sus integrantes e"alDan su imlicación, su BcomromisoF, su BcontratoF, las reacciones del coordinador, la calidad del contacto, el grado de comunicación# Cada uno establece aliados y se hace una idea de la comosición del gruo y del tio de ael !ue desea reresentar# 8n una etaa más a"anzada de la inclusión si aDn ersiste la di)cultad en la integración de algDn miembro y )nalmente se logra este aso, el gruo Be%erimenta una sensación de euforia similar a la del indi"iduo !ue se siente (ntegro# 2or lo comDn, de ah( en más el gruo funciona mejor, ues uede emlear con más ro"echo la energ(a oculta !ue estaba ligada a la reocuación or ese miembroF# 3eneralmente se resenta en esta etaa algDn roblema !ue comienza de una u otra forma a ser debatido# Si bien este roblema carece normalmente de imortancia ara la mayor(a de los integrantes del gruo o bien ara todos, la discusión se hace larga y no se suele llegar a ninguna discusión# Ho obstante, esto ha ser"ido ara el reconocimiento rec(roco de sus integrantes# .ase de controlA 8l articiante ya se ha establecido# 8l interés se centra en el rocedimiento de lograr una osición !ue satisfaga sus necesidades de control, inEuencia, y de resonsabilidad# Se trata de la distribución del oder y del control, y las conductas redominantes son la lucha or el liderazgo, la cometencia, el debate sobre la orientación de la tarea, las reglas de rocedimiento, y los métodos ara las tomas de decisiones y asignaciones de resonsabilidades# B.as ansiedades fundamentales giran en torno a tener demasiada o muy oca resonsabilidad, demasiada o muy oca inEuenciaC 8n la etaa de control el interés del gruo se centra en la regulación interna, la centración, y la e)cienciaF# .ase del a%ectoA .os roblemas de control e inEuencia están mayoritariamente resueltos# .os articiantes intentan integrarse emocionalmente en el gruo# Cada uno intenta e%resar y recibir Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. manifestaciones de afecto estableciendo además su roia auta en lo concerniente a la intensidad y calor de los intercambios# 8l gruo busca saber hasta dónde uede llegar sin ir realmente demasiado lejos# B8n este estadio es habitual asistir a la e%resión de sentimientos ositi"os, hostilidad ersonal directa, celos, formación de arejas, y, en general, una intensi)cación de las emociones suscitadas entre arejas de indi"iduos# .as ansiedades rimordiales se "inculan con el sentimiento de no desertar simat(a en los demás, no entablar con ellos una relación su)cientemente estrecha, o bien llegar a una intimidad e%cesi"a# Cada miembro se afana or alcanzar la osición más cómoda ara él en su intercambio de afecto con los demás#F Tiempos * /iclos 8stas tres fases rese&adas no son siemre claramente distintas dado !ue no todos los integrantes están necesariamente en el mismo estadio# BClas tres *fases+ están siemre resentes @aun!ue no tengan en todo momento la misma imortancia@# ?ay ersonas !ue !uedan )jadas en roblemas de control y autoridad, otras en roblemas de afectos# Si su reocuación es su)cientemente intensa, asan todo el tiemo centradas en tales esferas y !uedan e%cluidas de las demás !ue aborda el gruo# 2ara cada indi"iduo, su esfera de reocuación será la suma de sus esferas roblemáticas articulares y de la corresondiente fase or la !ue atra"iesa el gruo#F 8n la fase de inclusión los comortamientos e%tremos giran en torno a un aislamiento e%cesi"o o bien actitudes e%hibicionistas# Ganto el abandono del gruo como la imosibilidad de sentirse integrado a éste genera cantidades imortantes de ansiedad# Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. B8n la fase de control suelen reocuar las e"entuales faltas cometidas or el gruo y se entablan rolongadas discusiones acerca de los miembros !ue hacen lo !ue se suone !ue no deber(an hacer#F 8n la fase del afecto en cambio irrume la reocuación or la searación deslegándose distintos mecanismos aliati"os frente a esta érdida# Searación !ue actualiza indi"idualmente sufrimientos asados de érdida y las estrategias deslegadas entonces ara suerar ese trance# 8n la e"olución de un gruo, es el er(odo en !ue aarecen con mayor frecuencia temas como la enfermedad o la muerte# ?ay !uienes ensayan una searación gradual, aumentando el nDmero de inasistencias, las llegadas tarde, y la tendencia a di"agar colecti"amente# $simismo algunos comienzan a dedicarse aralelamente a una nue"a acti"idad ara atenuar el imacto de la érdida# ?ay también otros !ue comienzan a des"alorizar sistemáticamente al gruo o bien lo atacan buscando el rechazo colecti"o y forzando as( su abandono# 8s comDn también la lani)cación de reuniones e%tra de desedida a las !ue no siemre "an todos los integrantes ero !ue ayudan a tolerar mejor la searación# Schutz sugiere a los coordinadores en la fase )nal el abordaje de los roblemas irresueltos rocurando de esta forma !ue la e%eriencia grual sea metabolizada or cada integrante, y no !ueden en él emociones residuales !ue habrá de descargar en otros ámbitos# Gambién ad"ierte !ue la frustración de un ciclo en la "ida de un gruo suele roducir in!uietud generalizada, y una sensación de incomletud, y tensiones cororales en muchos de sus integrantes# Cuando se acerca el )n de un gruo de acuerdo al contrato recisado de antemano, el ciclo se in"ierte# 8n rimer término aarecen sentimientos ositi"os o negati"os asociados a diferentes momentos de la historia del gruo *Fase del afecto+# .uego el debate se centra en torno al coordinador y a los l(deres !ue hayan surgido esgrimiendo las razones !ue tu"ieron o tienen ara acatar o rebelarse *Fase de control+# 2or Dltimo se discute la osibilidad de darle alguna continuidad al gruo, el grado de comromiso indi"idual !ue se ha establecido y lo !ue se e%erimenta frente al abandono de los coma&eros *Fase de inclusión+# 8sta e"olución in"ierte as( la secuencia de formación del gruoA rimero es necesario desatar los lazos afecti"os, luego se dejan atrás los roblemas de control y dominio, y or Dltimo los fenómenos de ertenencia, intentando as( habilitarse emocionalmente ara futuras e%eriencias# Universidad de Flores Cátedra: Psicología de los Procesos Grupales y Dinámica de Grupo. .as esferas de inclusión, control y afecto no están totalmente diferenciadas ni todos los miembros de un gruo las "i"en de la misma manera# ?ay ersonas !ue !uedan )jadas en roblemas de control y autoridad, otras en roblemas de afecto# Si su reocuación es su)cientemente intensa, asan todo el tiemo centradas en tales esferas y !uedan e%cluidas de las demás !ue aborda el gruo# 2ara cada indi"iduo, su esfera de reocuación será la suma de sus esferas roblemáticas articulares y de la corresondiente fase or la !ue atra"iesa el gruo# 4gualmente, el roceso de desarrollo de un gruo actDa bajo las siguientes remisasA >as tres etapas est!n sie(pre presentes1 as, se )aga ;nfasis en una de ellas. >a (a6or o (enor co)esión grupal depender! de un 4uen paso por las diferentes etapas 6 por la (a6or o (enor dependencia de ella. .econocer la etapa en la 2ue est! )aciendo ;nfasis un grupo1 es un referente i(portante para inter"enir sus dificultades 6 fortalecerlo. -i'liogra%ía: FIRO: !dimensional "eoría tres de la conducta interpersonal. Cue"a DorE1 CD7 .ine)art (195'). legría. mpliación de la conciencia )u(ana (196F). La sencille# profunda. Cue"a DorE1 Cue"a DorE7 #anta( (19F9). La opción de la $erdad. #erEele61 C&7 <ulse +en %peed (19'G). legría: veinte a%os despu&s. #erEele61 C&7 <ulse +en %peed (19'9). H!s all! de -I./?#?+res nue"a teor,a deri"ada (edidas?Ele(ento #71 Ele(ent %7 %enti(ientos de co(porta(iento1 - Ele(ento7. &utoH >os informes psicológicos' 3unio1 F01 915?98F (1992). (l factor )umano: la productividad' la autoestima * la línea de fondo. %an -rancisco1 C&7 Iosse6?#ass (199G). #icha de C.tedra