Evaluación para el desempeño del personal con funciones de Asesoría TécnicaPedagógica, ciclo escolar 2017-2018. ATP Educación Básica (Preescolar, Primaria y Secundaria) Momento 1. Elaboración del Plan de Trabajo de Asesoría Tarea evaluativa 1. ¿Cómo el plan de trabajo de asesoría atiende las necesidades identificadas en el diagnóstico, considerando las características profesionales del docente asesorado y el contexto sociocultural y lingüístico en el que se sitúa la escuela, para atender los factores que dificultan el aprendizaje? Para contestar esta tarea considere: • ¿Qué aspectos de la intervención didáctica del docente identificó que requieren de su asesoría? • ¿De qué manera las acciones de su plan de trabajo responden a los factores familiares, del entorno escolar y de la comunidad que influyen en el aprendizaje de los alumnos? Tarea evaluativa 2. ¿Cómo las actividades planeadas le permitirán guiar al docente asesorado en la selección y secuenciación de contenidos curriculares, y en el diseño de situaciones didácticas? Para contestar esta tarea considere: • ¿Qué cuestionamientos plantea al docente para analizar el procedimiento que realiza en el diseño de su planeación didáctica? ¿De qué manera su asesoría orientará al docente a establecer criterios para diseñar estrategias didácticas acordes con el contenido de aprendizaje? Momento 2. Desarrollo del Plan de Trabajo de Asesoría Tarea evaluativa 3. ¿Cómo el seguimiento y acompañamiento que brindó al docente asesorado permitieron fortalecer el aprendizaje de los alumnos? Sustente su respuesta en la primera evidencia seleccionada. Para responder esta tarea considere: • ¿De qué manera sus acciones de seguimiento garantizaron el cumplimiento de los acuerdos establecidos con el docente asesorado? • ¿Por qué las acciones de acompañamiento contribuyeron al aprendizaje de los alumnos? Tarea evaluativa 4. ¿Cómo las acciones de asesoría favorecieron la reflexión del docente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de especialidad para la mejora de la práctica docente? Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada. Para responder esta tarea considere: • ¿De qué manera las acciones de asesoría detonaron la reflexión del docente sobre su práctica a partir de referentes teóricos? • ¿De qué manera analiza con el docente las actividades cotidianas que realiza en el aula para mejorar su intervención didáctica? ¿cuáles son las fortalezas y debilidades que identifica para mejorar su función de asesoría? Para responder esta tarea considere: • ¿Qué aspectos del desempeño de su función como ATP son importantes para valorar su intervención? • ¿Cómo el análisis de los resultados de su asesoría le permite realizar un balance de su intervención? • ¿Qué situaciones presentadas durante la asesoría técnica pedagógica le permitieron identificar los aspectos a mejorar en su función? • A partir del análisis de los resultados de su desempeño como ATP. ¿Cómo la información recopilada a lo largo de la implementación de su plan de trabajo le permitió retroalimentar al docente para la mejora de su práctica y el logro del aprendizaje de los alumnos? Sustente su respuesta en la cuarta evidencia seleccionada. Para responder esta tarea considere: • ¿Cómo las acciones acordadas con el docente permitieron la creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula? • ¿Cómo su intervención de asesoría permitió la creación de ambientes favorables para el aprendizaje? • ¿De qué manera su intervención propició el trabajo colaborativo con el docente? Tarea evaluativa 8. explique cómo sus acciones de asesoría. Para responder esta tarea considere: • ¿Cómo las acciones sugeridas al docente asesorado le permitieron plantear a sus alumnos situaciones diversificadas y desafiantes? • ¿Cómo las acciones sugeridas al docente asesorado le permitieron plantear problemas para que sus alumnos los resolvieran de manera crítica y creativa? • ¿Qué aspectos consideró con el docente para plantear desafíos a los alumnos? Tarea evaluativa 6. A partir del análisis de los resultados de su intervención técnica pedagógica. ¿cómo orientó al docente para que los alumnos desarrollaran estrategias en la resolución de desafíos individuales y grupales? Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada. Para responder esta tarea considere: • ¿Qué tipo de procedimientos emplea para obtener información de la práctica del docente asesorado? • ¿De qué manera utiliza la información relacionada con las evaluaciones internas y externas como insumo para retroalimentar al docente? • ¿De qué manera asesora al docente en el análisis de las producciones de sus alumnos para mejorar su práctica? Momento 3. Durante la puesta en marcha de su plan de trabajo. Análisis y reflexión sobre la asesoría realizada Tarea evaluativa 7. ¿qué fortalezas identifica? . A partir del análisis de los resultados del trabajo realizado en conjunto con el docente.Tarea evaluativa 5. apoyo y acompañamiento favorecieron las interacciones en el aula y la convivencia sana y segura. así como con aptitudes sobresalientes? Para contestar esta tarea considere: • ¿Qué cuestionamientos plantea al docente para analizar el procedimiento que realiza en el diseño de su planeación didáctica considerando el conocimiento previo. Evaluación para el desempeño del personal con funciones de Asesoría Técnica Pedagógica. ¿Cómo el plan de trabajo de asesoría atiende las necesidades identificadas en el diagnóstico. conducta o comunicación. lingüístico y cultural de los alumnos se consideran para establecer las acciones de asesoría? • ¿Qué características de los alumnos con discapacidad. la interacción con sus pares y la participación de todos sus alumnos? • ¿De qué manera su asesoría orientará al docente a establecer criterios para diseñar situaciones didácticas acordes con las características y necesidades de sus alumnos? . dificultades severas de aprendizaje. Elaboración del Plan de Trabajo de Asesoría Tarea Evaluativa 1. considerando las características profesionales del docente asesorado. social. conducta o comunicación. así como las barreras para el aprendizaje y participación que enfrentan los alumnos? Para contestar esta tarea considere: • ¿Qué aspectos de la intervención didáctica del docente identificó que requieren de su asesoría? • ¿De qué manera las acciones de su plan de trabajo atienden las necesidades identificadas en el docente para brindar atención a los alumnos con discapacidad. dificultades severas de aprendizaje. familiar. ¿Cómo las actividades planeadas le permitirán guiar al docente asesorado en el diseño de situaciones didácticas para que aprendan y participen todos los alumnos con discapacidad. así como con aptitudes sobresalientes? • ¿Qué características del entorno escolar. así como con aptitudes sobresalientes se consideran para establecer las acciones de asesoría? Tarea Evaluativa 2. ciclo escolar 2017-2018. ATP Educación Especial Momento 1. conducta o comunicación. dificultades severas de aprendizaje. la influencia del contexto sociocultural y lingüístico. Desarrollo del Plan de Trabajo de Asesoría Tarea evaluativa 3. conducta o comunicación. Para responder esta tarea considere: • ¿De qué manera analiza con el asesorado la pertinencia en el uso de los apoyos específicos y los ajustes razonables en su intervención didáctica? • ¿Qué criterios definió con el docente para la selección. así como con aptitudes sobresalientes para favorecer su inclusión? Sustente su respuesta en la primera evidencia seleccionada. conducta o comunicación.Momento 2. ¿Cómo las estrategias de asesoría que brindó al docente asesorado permitieron la atención de los alumnos con discapacidad. dificultades severas de aprendizaje. dificultades severas de aprendizaje. ¿Cómo las acciones de seguimiento y acompañamiento que brindó al docente asesorado contribuyeron a eliminar o minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación que enfrentan los alumnos con discapacidad. conducta o comunicación. dificultades severas de aprendizaje. Para responder esta tarea considere: • ¿Qué acciones sugirió al docente asesorado que le permitieron plantear a sus alumnos situaciones diversificadas y desafiantes? • ¿Cómo las estrategias didácticas sugeridas al docente asesorado favorecieron el avance en los aprendizajes de los alumnos con discapacidad. uso y aprovechamiento de los materiales didácticos con el fin de mejorar su práctica educativa? ¿Qué elementos consideró con el docente para implementar estrategias de evaluación formativa y de gestión de las interacciones entre los alumnos? Tarea evaluativa 4. Durante la puesta en marcha de su plan de trabajo. ¿cómo orientó al docente para el desarrollo de estrategias didácticas diversificadas que planteen desafíos individuales y grupales para que todos los alumnos aprendan? Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada. elaboración. así como con aptitudes sobresalientes? Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada. Para responder esta tarea considere: • ¿De qué manera sus acciones de seguimiento garantizaron el cumplimiento de los acuerdos establecidos con el docente asesorado para favorecer la inclusión educativa? • ¿Cómo las acciones de acompañamiento contribuyeron a eliminar o minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación que enfrentan los alumnos? • ¿De qué manera analizó con el asesorado las actividades de la planeación didáctica y la intervención realizada para mejorar su práctica docente? Tarea evaluativa 5. así como con aptitudes sobresalientes? . Para responder esta tarea considere: • ¿Qué tipo de procedimientos emplea para obtener información de la práctica del docente asesorado? • ¿De qué manera utiliza la información relacionada con las evaluaciones internas y externas como insumo para retroalimentar al docente y enriquecer su práctica? • ¿De qué manera analiza con el docente los resultados educativos de los alumnos con discapacidad. conducta o comunicación. conducta o comunicación. dificultades severas de aprendizaje. A partir del análisis de los resultados del trabajo realizado en conjunto con el docente. • ¿Qué aspectos consideró con el docente para plantear desafíos a los alumnos con discapacidad. ¿Cómo la información recopilada a lo largo de la implementación de su plan de trabajo le permitió retroalimentar al docente para la mejora de su práctica y la inclusión de los alumnos con discapacidad. A partir de un análisis entre los resultados de su intervención técnica pedagógica y los referentes teóricos correspondientes. apoyo y acompañamiento favorecieron las interacciones y la convivencia sana y segura de todos los alumnos. conducta o comunicación. explique cómo sus acciones de asesoría. así como con aptitudes sobresalientes. Análisis y reflexión sobre la asesoría realizada Tarea evaluativa 7. así como con aptitudes sobresalientes? Sustente su respuesta en la cuarta evidencia seleccionada. así como con aptitudes sobresalientes? Tarea evaluativa 6. a fin de lograr modificar o ampliar su repertorio didáctico? Momento 3. ¿cuáles son los aspectos a mejorar en el desempeño de su función de asesoría? Para responder esta tarea considere: • ¿Qué aspectos del desempeño de su función como ATP son sustantivas para valorar la pertinencia de su intervención? • ¿De qué manera las acciones de asesoría detonaron la reflexión sobre su intervención a partir de referentes teóricos y el análisis de diferentes problemas educativos? . dificultades severas de aprendizaje. Para responder esta tarea considere: • ¿Cómo las acciones acordadas con el docente permitieron la creación de ambientes favorables para el aprendizaje y la participación de todos los alumnos? ¿De qué manera su intervención propició el trabajo colaborativo con el docente asesorado? Tarea evaluativa 8. dificultades severas de aprendizaje. ¿Cómo el plan de trabajo de asesoría atiende las necesidades identificadas en el diagnóstico. ¿Cómo las actividades planeadas le permitirán guiar al docente asesorado en la selección y secuenciación de contenidos curriculares. Desarrollo del Plan de Trabajo de Asesoría Tarea evaluativa 3. afectivo y social de los alumnos? Tarea Evaluativa 2. ¿Cómo el seguimiento y acompañamiento que brindó al docente asesorado permitieron la mejora de la práctica del docente de Educación Física? Sustente su respuesta en la primera evidencia seleccionada. ciclo escolar 2017-2018. ATP Educación Física Momento 1. Para responder esta tarea considere: • ¿De qué manera sus acciones de seguimiento garantizaron el cumplimiento de los acuerdos establecidos con el docente asesorado? • ¿Cómo las acciones de acompañamiento contribuyeron a la mejora de la práctica del docente? .• ¿Cómo el análisis de los resultados de su asesoría le permite realizar un balance de su intervención a fin de mejorarla Evaluación para el desempeño del personal con funciones de Asesoría Técnica Pedagógica. y en el diseño de situaciones didácticas de educación física? Para contestar esta tarea considere: • ¿Qué cuestionamientos plantea al docente para analizar el procedimiento que realiza en el diseño de su planeación didáctica? • ¿De qué manera su asesoría orientará al docente a establecer criterios para diseñar estrategias didácticas acordes con el contenido de aprendizaje? Momento 2. considerando las características profesionales del docente asesorado y el contexto sociocultural y lingüístico en el que se sitúa la escuela. Elaboración del Plan de Trabajo de Asesoría Tarea Evaluativa 1. para atender los factores de riesgo en el desarrollo integral de los alumnos? Para contestar esta tarea considere: • ¿Qué aspectos de la intervención didáctica del docente identifica que requieren de su asesoría? • ¿De qué manera las acciones de su plan de trabajo atienden los factores de riesgo en el desarrollo físico. elaboración y aprovechamiento de los materiales didácticos. Para responder esta tarea considere: • ¿De qué manera las acciones de asesoría detonaron la reflexión del docente sobre su práctica a partir de referentes teóricos? • ¿De qué manera analiza con el docente las actividades cotidianas que realiza en el aula para mejorar su intervención didáctica? • ¿De qué manera las acciones de asesoría ayudaron al docente a ampliar o modificar sus estrategias de enseñanza? Tarea evaluativa 5. Para responder esta tarea considere: • ¿Qué tipo de procedimientos emplea para obtener información de la práctica del docente asesorado? • ¿De qué manera utiliza la información relacionada con las evaluaciones internas y externas como insumo para retroalimentar al docente? . ¿Cómo la información recopilada a lo largo de la implementación de su plan de trabajo le permite retroalimentar al docente para la mejora de su práctica y el desarrollo integral de los alumnos? Sustente su respuesta en la cuarta evidencia seleccionada. y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en su práctica educativa con el fin de mejorarla? • ¿Qué elementos consideró con el docente para implementar estrategias de evaluación de los aprendizajes y para la gestión de las interacciones de los alumnos? Tarea evaluativa 6. ¿Cómo las acciones de asesoría favorecieron la reflexión del docente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación física para la mejora de la práctica docente? Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada. ¿Cómo las acciones de asesoría promueven el análisis de la intervención didáctica del docente de educación física para que los alumnos utilicen sus conocimientos. habilidades y actitudes en la resolución de problemas? Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada Para responder esta tarea considere: • ¿Qué acciones sugirió al docente asesorado que le permitieron plantear a sus alumnos problemas de la vida cotidiana para solucionarlos? • ¿Qué criterios definió con el docente para la selección.• ¿De qué manera analiza con el asesorado las actividades de la planeación didáctica y la intervención realizada para mejorar su práctica docente? Tarea evaluativa 4. ¿cuáles son las fortalezas y debilidades que identifica para mejorar su función de asesoría? Para responder esta tarea considere: • ¿Qué aspectos del desempeño de su función como ATP son importantes para valorar su intervención? • ¿Cómo el análisis de los resultados de su asesoría le permite realizar un balance de su intervención? • ¿Qué situaciones presentadas durante la asesoría técnica pedagógica le permitieron identificar los aspectos a mejorar en su función? • A partir del análisis de los resultados de su desempeño como ATP. explique cómo sus acciones de asesoría.Momento 3. A partir del análisis de los resultados de su intervención técnica pedagógica. A partir del análisis de los resultados del trabajo realizado en conjunto con el docente. Análisis y reflexión sobre la asesoría realizada Tarea evaluativa 7. ¿qué fortalezas identifica? . Para responder esta tarea considere: • ¿Cómo las acciones acordadas con el docente permitieron la creación de ambientes favorables en las sesiones de Educación Física? • ¿Cómo su intervención de asesoría permitió la creación de ambientes favorables para el aprendizaje en las sesiones de Educación Física? • ¿De qué manera su intervención propició el trabajo colaborativo con el docente de Educación Física? Tarea evaluativa 8. apoyo y acompañamiento favorecieron las interacciones y la convivencia sana y segura en Educación Física.