UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOSEducación TEMA: # 4 PRESENTADO POR: Hairy Encarnación Encarnación ASIGNATURA: ESPAÑOL 1 FACILITADORA: Daniel Roque . M. A NAGUA, MARIA TRINIDAD SANCHEZ,RD República Dominicana Enero, 2018 Consultar la bibliografía básica y complementaria y otros recursos relacionados con la temática sugeridos por el facilitador. Se recomienda: Investigación acerca de las estrategias de comprensión lectora: paráfrasis, resumen, mapas semánticos y conceptuales. Elaboración de mapas semánticos, conceptuales, resúmenes y paráfrasis a partir de textos ofrecidos por el facilitador, aplicando las etapas de lectura comprensiva. A continuación te presento las actividades de la unidad IV . Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas I . Lee el siguiente texto luego determina su estructura. Señala cual es su introducción, desarrollo y la conclusión. Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para él, la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer presagios de próximos trastornos. Pero aquel periódico sabía poner entre líneas todo el ardor revolucionario que abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del revés. Si él pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría! La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la frase. Poco después del medio día le visitó el mejor de sus amigos, D. Juan Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras. II. Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante. 1. Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo leído. 2. Desarrolla la capacidad de poder escribir. 3. Facilita el proceso de aprendizaje. 2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura. En el resumen se toman las ideas principales y se dice más con menos, se hace un entendimiento profundo del tema sintetizando de lo mucho a lo poco. En la paráfrasis además de resumir el texto se describe tal como fue interpretado por lo que se necesita de una comprensión general del tema para luego transformarlo en otro texto dicho con sus propias palabras, es modificar el estilo sin afectar el contenido. 3.- Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el mapa semántico. .Leer comprensivamente. .No se escribe comillas ya que es una opinión personal. .Consultar Diccionario y Enciclopedia. . No distorsionar las ideas del texto a parafrasear. . Ampliar el contenido del tema. 4.- Explica la incidencia del uso del diccionario en la lectura comprensiva y en el proceso de escritura. Hacer una lectura panorámica. Hacer una segunda lectura para identificar las palabras desconocidas, buscar en el diccionario. Hacer una tercera lectura, para comprender el verdadero significado del texto, propósitos del autor y fijarnos en la organización sintáctica. Redactar el primer borrador, se exponen las ideas con nuestras palabras. Si hay dificultad para expresarlo es posible que se tenga que leer otra vez. Revisar el borrador para garantizar que las ideas importantes aparezcan, prestar atención a la ortografía y resumen fijarse que el resultado sea positivo y satisfactorio. b- Haz una paráfrasis con los textos siguientes (Fíjate en las palabras subrayadas, busca su significado y sustitúyelas por sinónimos antes de comenzar.) 1.- En estos momentos, transitamos paulatinamente no sólo hacia una visión científica de la educación, sino hacia una visión amplia, sin límites, que propugna por la formación de sujetos críticos y libres. _______________________________________________________________ Paulatinamente: Poco a poco, despacio, lentamente. Sinónimo: despacio, lentamente, pausadamente, despaciosamente. Propugna: defender, amparar. Ä Sinónimo: promover, defender, amparar, respaldar, apoyar, patrocinar, mantener, abogar. · Crítico: perteneciente o relativo a la crítica. Ä Sinónimos: comentarista, periodista, informador, articulista. · Paráfrasis: Actualmente caminamos poco a poco hacia una amplia y sin límite visión científica de la educación que promueve la formación de sujetos que puedan emitir juicios constructivos capaces de liberar su potencial. _______________________________________________________________ 2.- El hombre sabio conoce que la caducidad es ley de la vida y que la inseguridad es lo único seguro. Por eso disfruta a plenitud la fantástica belleza de un cielo estrellado, que ahora es y dentro de unas horas ya no es; y ama la serenidad de la efímera margarita cuya lozanía apenas dura un día. _______________________________________________________ Caducidad: fecha límite para el uso o consumo de un producto alimenticio, de farmacia o cosmético. / Terminación de un proceso por falta de actividad de la instancia. Ä Sinónimo: extinción, conclusión, ruina. · Plenitud: totalidad, integridad o cualidad de pleno. Ä Sinónimo: totalidad, apogeo, auge, abundancia, cantidad. · Efímera: pasajero, de corta duración. Ä Sinónimo: breve, fugaz, momentáneo, pasajero, corto. · Lozanía: viveza y gallardía nacidas de su vigor y robustez. / Orgullo, altivez. Enü la planta: vigor y frondosidad. Ä Sinónimo: juventud, vigor, gallardía. Empatía Afinidad Sujeto Ánimo Mental · Paráfrasis: El hombre sabio sabe que la ley de la vida es que nada dura para siempre y no hay nada seguro. Por eso disfruta en su totalidad la belleza de la vida ya que entiende que todo es pasajero, contempla y ama la serenidad de la margarita cuyo vigor sabe que dura poco. _______________________________________________________________ ________