UAPA.Universidad Abierta para Adultos. Presentado Por: Wilkin Antonio Ángeles Matricula 18-01513 Tema: Docente-facilitador. Materia: Introducción a la Educación a Distancia Facilitador (a). Miguel Ángel Díaz Méndez Fecha: 8/02/18 1.Haga un esquema donde se describa las funciones del docente-facilitador en la modalidad de educación a distancia. 2. Elabore una encuesta y aplíquela a 3 estudiantes de la modalidad de educación a distancia sobre las relaciones que se dan entre los docentes y los estudiantes en la modalidad de educación a distancia y la presencial. Entrevista con la respuesta de los estudiantes Juan Alfonso hernandez 1. Cual es la función del docente en esta modalidad .La Educación tradicional, se basa en sistemas que comúnmente se hanimplementado para la enseñanza/aprendizaje, (alumno sentado, maestroenfrente hablando de un tema), generalmente este tipo de enseñanza haceque el alumno no sea participativo, o que sea activo, ya que el alumno solorecibe información, de la persona que se encuentra enfrente.La educación a distancia, es un modelo de autoaprendizaje, donde lapersona, generalmente no tiene un horario establecido, pero tiene una guíade los temas a seguir, así como herramientas (que generalmente ellos teproporcionan), para que uno mismo pueda encontrar la información de loque se esta viendo; uno tiene asesores, mas que maestros, ellos nos guíanpor donde ir y nos evalúan, más sin embargo, nosotros mismos somos losresponsables de nuestro educación, porque uno leerá, revisara, hará sustareas y podrá ir preguntando al asesor, alguna duda. Este modelo es ideal 4. si se tiene el hábito de estudio, sino puede resultar un tanto pesado. Y aveces si no se es constante, se puede perder ¿Cuáles competencias profesionales consideras son indispensables que posea el facilitador? Explique. Formación profesional en una determinada área de conocimiento. Capacitación en la tecnología de la información y la comunicación. Capacitación en el uso del internet como herramienta de enseñanza-aprendizaje. Capacitación en técnica activa de enseñanza. Formación como tutor-facilitador en la modalidad de educación a distancia. Formación sobre el aprendizaje del adulto. Formación en el diseño y la elaboración de materiales didácticos, tanto en formato impreso como en digital. Capacitación en el diseño y elaboración de ítemes para la elaboración de los aprendizajes. Actualización en el área de conocimientos que enseña. Yo pienso que todos son necesarios, para el buen desempeño del facilitador y así poder darles una buena enseñanza a sus estudiantes. Realiza un cuadro donde describa los siguientes elementos: Qué es la tutoría, las diferentes tipos de tutorías, las condiciones que deben reunir las tutorías (facilitaciones), ¿cuáles considera son imprescindibles en una buena facilitación? y ¿cuáles otras agregaría para lograr plena calidad en el proceso de facilitación?. QUÉ ES LA TUTORÍA. TIPOS DE TUTORÍAS. CONDICIONES, QUE SEA. La tutoría o facilitación La Presencial. La actividad de Flexible: Debe adecuarse a las condiciones puede definirse como el acto ayuda u orientación durante la y circunstancias de cada alumno. a través del cual el docente- cual el tutor y el alumno facilitador y el estudiante- interactúan en forma personal, Oportuna: Debe responder a su debido participante interactúan, ya cara a cara. tiempo a las necesidades y dificultades del sea cara a cara o utilizando La a distancia. Es aquella en que alumno. como canal algún medio la acción tutorial se realiza en tecnológico. unas condiciones en las que tanto Permanente: Estar a la disposición del el tutor como el alumno se alumno durante todo su proceso de ¿Cuáles considera son encuentran geográ- fcamente aprendizaje. imprescindibles en una distanciados. buena facilitación?. Motivante: Despertar en el alumno interés ¿Cuáles otras agregaría para permanente por su estudio, dedicación, El modelo didáctico lograr plena calidad en el proceso refexivilidad y autocrítica. informativo, en el cual de facilitación?. predomina la comunicación La orientación didáctica para la Coherente: Que responda exactamente a unidireccional y sólo hay un comprensión y aplicación de los las necesidades que planteen los alumnos. emisor, el profesor y un contenidos abordados, la grupo de receptores que son administración y la ayuda de Andrológica: Utilizar los principios, las los alumnos. La iniciativa de adquisición de hábitos de estudio técnicas y recursos educativos de esta la comunicación parte del (estrategias de cognición y de corriente educativa. docente. metacognición) y de comunicación (incluyendo las Respetuosa: Tener en cuenta la calidad de El modelo interactivo, en el Tics.). 3 La evaluación, como persona del individuo, sus valores, sus que la comunicación es de seguimiento del estudiante, a sentimientos, sus cualidades y doble vía y la iniciativa de la través de la corrección de limitaciones. relación tutorial puede partir trabajos prácticos, de campo, tanto del docente como de entre otros. 3 El consejo o los alumnos. El profesor- asesoría académica de facilitador está bibliografía, de mejoramiento de permanentemente la gestión del aprendizaje. 3 El proporcionando ayuda y soporte motivacional, el cual orientación a los alumnos implica la retroalimentación para que puedan alcanzar sus efectiva y a tiempo del metas de aprendizaje. desempeño del participante, la escucha afectiva de sus difcultades para aprender las lecciones y hasta de sus problemas personales, el reconocimiento de sus capacidades y el motivar su propia autoestima como estudiante-participante.