Asignatura.TECNICAS DE LA ENTREVISTA PSICOLOGICA PARTICIPANTE. RAFAELA MARTINEZ TEMA: ORIGEN DE LA ENTREVISTA MATRICULA. O9-3588 FACILITADOR. NATALY CORPORAN FECHA: 20-1-18.R.D Distinguido participante, fomentar los conocimientos teóricos y metodológicos para el uso de la entrevista es relevante, porque te abre las puertas al mundo de las teorías que son un conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas,para lograr las competencias debe realizar: 1. Lectura del capítulo del libro de texto: Rodríguez M & Enrique L. (2012). Teoría y Técnica de la Entrevista. México.Editorial Red Tercer milenio. 2-. Investigación sobre: Distinguido participante, fomentar los conocimientos teóricos y metodológicos para el uso de la entrevista es relevante, porque te abre las puertas al mundo de las teorías que son un conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas,para lograr las competencias debe realizar: 1. Lectura del capítulo del libro de texto: Rodríguez M & Enrique L. (2012). Teoría y Técnica de la Entrevista. México.Editorial Red Tercer milenio. 2-. Investigación sobre: a) El origen de la entrevista. b) La mayéutica, como herramienta o instrumento de investigación en una entrevista. 3. Elaboración de un cuadro comparativo de los distintos enfoques teóricos de la entrevista, considerando las características de estos. Introducción a lo que es el origen de la entrevista El origen de la entrevista. Al igual que la psicología, la aparición de la entrevista como tal es un fenómeno reciente. Este método surge a raíz de la combinación de los saberes de varias disciplinas: la medicina, la pedagogía, la filosofía, el periodismo y la psicología. La entrevista: es el medio más comúnmente utilizado por las disciplinas humanas y de la salud para obtener información; varía mucho de disciplina en disciplina. conformada por elementos subjetivos y objetivos. un niño. También estaremos mostrando lo que son las diferentes teorías en la entrevista: Teoría psicoanalítica donde Freud habla del yo ellos y el superyó también hablaba de la conciencia. La entrevista: es la acción de reunirse. escuchar. ¿Dentro de la psicología. verse mutuamente. el inconsciente. que son la oral anal fálica y latente. encontrar la lógica en las respuestas del otro y hallar la lógica en las preguntas que se harán son aspectos clave para cualquier tipo de entrevista. Dialogar saber o profundizar es la escancia de la entrevista. la entrevista? es el instrumento por excelencia para obtener y recabar datos. Esta relación humana permite la creación de vínculos significativos entre el entrevistador y el entrevistado. . procesos cognitivos y afectivos en general. un paciente hospitalizado o un profesionista. en este ultimo sentido toda entrevista tiene un común denominador gestionar información investigar la Información. En todas y cada una de estas entrevistas el objetivo de los procedimientos es el mismo: obtener información confiable. Saber interrogar. en la investigación psicológica y sociológica y en la valoración del aprendizaje. motivos. y el subconciente. Implica la comparecencia de dos o mas personas en un lugar determinado para tratar algo de interés: un encuentro cara a cara en el que se generan preguntas y repuestas sobre algún punto en común. un vendedor. se utiliza para obtener información en los procesos de selección de personal. válida y pertinente para orientar la toma de decisiones. en el diagnóstico clínico y psicopedagógico. en la psicología es básicamente una relación humana interpersonal. en el asesoramiento vocacional. ya sea para entrevistar un campesino. Estos vínculos permiten un proceso de comprensión humana que facilitan al entrevistador para entender cabalmente las necesidades. También explica las etapas del desarrollo.Desde las entrevistas usadas en el periodismo hasta las que utilizan los médicos para el diagnóstico. Los mecanismo de defensa que luego le mostraremos un mapa con los conceptos de cada uno de ellos. La mayéutica: Este método de enseñanza. es parte fundamental de los estudios de pedagogía y ciencias de la educación en todo el mundo. México. En el caso de la entrevista estos procesos psicológicos se activan en el momento en que el entrevistador entra en contacto con el entrevistado.El origen de la entrevista como instrumento de investigación: se remonta a la antigua Grecia. El lenguaje es utilizado como instrumento de conocimiento para saber acerca de si mismo. Estimado participante. todo proceso psicológico opera desde el momento en que dos seres humanos entran en contacto. cuando el filósofo Sócrates desarrolló un método de enseñanza conocido como mayéutica. es de uso muy reciente Originalmente. A mediados del siglo XIX y con el avance de la psicología como ciencia. Teoría y Técnica de la Entrevista. cuya intención era evidenciar y tratar algunas personas con afecciones que no parecían tener un origen físico. 2. Con el trabajo del médico vienés Sigmung Freud surgió la entrevista psicológica en el entorno del método psicoanalítico. quien la utilizó para establecer el diagnóstico clínico. Editorial Red Tercer milenio. conocido hoy en día como socrático. ésta fue desarrollando métodos que la caracterizarían como tal.. 3. Realización de un mapa conceptual acerca de los mecanismos de defensa .para lograr las competencias debe realizar: 1. Lectura del capítulo del libro de texto: Rodríguez M & Enrique L. (2012). Es importante señalar que la entrevista esta ligada con la aparición de la palabra dentro de una interacción humana. la entrevista Como medio de recolección de información fue usada por los periodistas. con la figura de Hipócrates. Otra referencia del origen de la entrevista se encuentra en el ámbito médico. que desarrollaron el método de preguntas y respuestas con la intención de trazar una historia de vida de los entrevistados. y aun cuando la palabra ha acompañado al hombre a lo largo de varios milenios. mientras que el yo ideal es una guía a un comportamiento más ético. Funcionamiento intelectual. La naturaleza de la ansiedad. etapa anal (de los 18 meses a los tres años). etapa de latencia (de los cinco o seis años de edad hasta la adolescencia). El superyó tiene dos instancias: la conciencia y el yo ideal. . Corrían los finales del siglo XIX cuando el médico vienes Sigmund Freud se percató que algunos de los síntomas de sus pacientes parecían tener origen en eventos del pasado. Este hecho le permitió crear la teoría TEORÍA PSICOANALÍTICA psicoanalítica que recibe su nombre de la técnica acuñada como psicoanálisis. Impulso y control. etapa fálica (de los tres hasta los cinco o seis años de edad). Como se puede ver. 8. Etapa genital (de la adolescencia hasta la etapa adulta). Reacciones transferenciales. Freud y sus etapas: Estas etapas están estructuradas en una secuencia invariable inscrita en el siguiente orden: etapa oral (del nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses de edad). Identidad y conducta en las relaciones interpersonales. Resistencias. Sistema de mecanismos de defensa. La conciencia: funciona como un restrictor de acciones incorrectas. la técnica psicoanalítica basada en esta cura por la palabra implica el uso diestro de un tipo particular de entrevista donde se analizan los siguientes aspectos: Organización cognoscitiva y prueba de la realidad. A diferencia del psicoanálisis. Berne postuló que todos nacemos en un estado perfecto y que son . producto del TRANSACCIONAL trabajo de Eric Berne. Berne postuló que todos nacemos en un estado perfecto y que son nuestras decisiones lo que nos auto-limita. originalmente formado en el psicoanálisis como alumno de Erik Erickson. originalmente formado en el psicoanálisis como alumno de Erik Erickson. la teoría del análisis transaccional emergió ANÁLISIS en Estados Unidos a la mitad del siglo XX. afirmó que nacemos con un potencial de desarrollo y que son las limitaciones internas (que nosotros decidimos) las que nos llevan a la infelicidad. esta visión menciona que todos tenemos la posibilidad de cambiar y dirigirnos hacia la autonomía. A diferencia del psicoanálisis. producto del trabajo de Eric Berne. la espontaneidad y asertividad en las relaciones interpersonales. médico psiquiatra. Asimismo. Sin embargo. la teoría del análisis transaccional emergió en Estados Unidos a la mitad del siglo XX. . médico psiquiatra. la capacidad para relaciones 41 interpersonales y el juicio ético. Derivada originalmente de la teoría psicodinamico y del humanismo. Las metas del análisis transaccional son: la identificación consciente de las ideas acerca de lo que me pasa o sucede. ANÁLISIS TRANSACCIONAL Derivada originalmente de la teoría psicodinámica y del humanismo. una estructura que hace las veces del superyó en la teoría psicodinamico. siguiendo los patrones de la teoría humanista. sus ideas.nuestras decisiones lo que nos autolimita. contiene todos los impulsos naturales a la vez que las grabaciones de sus primeras experiencias. Asimismo. un sujeto dominado por el padre tiende a comportarse de acuerdo a estas imágenes paternas. Estos tres elementos tienen características semejantes a las ya mencionadas en la visión de Freud. quien representa al ello de la teoría psicoanalítica. esta visión menciona que todos tenemos la posibilidad de cambiar y dirigirnos hacia la autonomía. Sin embargo. Niño. con transacciones que se establecen entre el entrevistador y el entrevistado. de cómo respondió a ellas y de las posiciones que adoptó con relación a él . La teoría transaccional: está relacionada con el establecimiento de contratos entre el terapeuta y el cliente. afirmó que nacemos con un potencial de desarrollo y que son las limitaciones internas (que nosotros decidimos) las que nos llevan a la infelicidad. quien representa al yo de la teoría freudiana. creencias y comportamiento moral. Adulto. de forma organizada. Berne propone una estructura dividida en tres como parte del yo: Padre. una en psicología y otra en sí mismo. Son acuerdos entre dos personas expertas. lo que implica un trabajo muy activo por parte del entrevistador Al igual que Freud. Estas transacciones se establecen entre las distintas estructuras del yo establecidas por la teoría. en el que la persona aprecia la realidad presente de forma objetiva. Esta estructura representa la imagen infantil que el sujeto tiene de su madre o su padre y del comportamiento de estos. contiene las actitudes y el comportamiento incorporados de procedencia externa. con un sentido adecuado. Por tanto. calculando las posibilidades y las probabilidades sobre la base de su experiencia y conocimientos. apreciando objetivamente lo que le rodea. La parte más importante consiste en desarrollar en el paciente. Cualquier objeto de estudio que no fuera susceptible de ser medido y contado debía excluirse del campo de estudio de la ciencia. o de otro modo. CONDUCTISTA acusándola de poco científica y subjetiva. La teoría conductista o del aprendizaje: tiene su origen en la filosofía positivista desarrollada por el sociólogo francés Augusto Comte. el trabajo terapéutico no se limita sólo a obtener insights. en su estudio de los reflejos condicionados . como la de Freud. quien predicaba la necesidad de enfocar las disciplinas sociales hacia la rigurosidad de la ciencia objetiva. Resistencias. mismo y a los demás. Como se puede ver. Sin embargo. Una primera aproximación de las teorías del aprendizaje proviene del trabajo del fisiólogo ruso Ivan Pavlov. basada en la medición y experimentación de los fenómenos. la técnica psicoanalítica basada en esta cura por la palabra implica el uso diestro de un tipo particular de entrevista donde se analizan los siguientes aspectos: Organización cognoscitiva y prueba de la realidad. habla y responde igual que lo hacía él o ella cuando era un niño o una niña de cierta edad. La naturaleza de la ansiedad. Reacciones transferenciales. basándose en los insights (formas más sanas de ver y vivir la realidad) y fomentando la formación de personalidades más saludables. Impulso y control. Identidad y conducta en las relaciones interpersonales Una postura teórica nacida a inicios del siglo XX representó la crítica más fuerte contra las teorías TEORÍA de origen psicodinamico. Sistema de mecanismos de defensa. es la parte de la persona que siente piensa. actúa. Funcionamiento intelectual. esta teoría fue la conductista. la psicología sólo era el estudio de la conducta observable y medible y nada más. de la generalización y la discriminación de las mismas. ya que un organismo aprende a responder ante un estímulo neutro que no evoca esa respuesta. es más fácil repetir una conducta cuando tiene efectos gratificantes para el individuo. es más fácil aprender algo entre más se ejercita. En este mismo grupo de trabajo pueden inscribirse los trabajos de Thorndike y sus tres leyes del aprendizaje. donde describía su visión de cómo debía ser la psicología. sin distinciones. Pavlov legó a la psicología sus descubrimientos acerca de la extinción de conductas. incluyendo al hombre mismo. entonces eso no puede ser objeto de un estudio científico. y si no se puede localizar o medir algo. Por su parte Thorndike enunció las tres leyes del aprendizaje: ley de la preparación. fue el trabajo del norteamericano Watson el que le dio nombre a este paradigma teórico: el conductismo. En consecuencia. Con ella se sientan las bases para el concepto de reforzamiento de Skinner. La publicación de este artículo da nacimiento al . Por lo tanto. ley del ejercicio. John Watson publicó un artículo llamado La psicología como la ve un conductista. Pavlov descubrió en sus experimentos que las respuestas fisiológicas pueden asimilarse. así como no podemos ver el alma. y ley del efecto. En 1913. se concebía como una rama de las ciencias naturales que debía emplear el método experimenta y debía saber cómo predecir y controlar la conducta. el conductista debe estudiar las respuestas en todos los animales. para el conductismo. Además. Además del condicionamiento clásico. es más fácil un aprendizaje cuando el organismo está listo para él. *su famoso experimento con el perro que salivaba es ya legendario. Con todo. tampoco podemos ver la conciencia. Las principales características de este enfoque. para después establecer cuáles serán las conductas objetivo de una posible modificación. la teoría de condicionamiento operante de Skinner. hacer las modificaciones pertinentes en dicho plan y lograr los resultados . la entrevista conductual identifica y define un problema. En este contexto. Las técnicas basadas en este enfoque son las de condicionamiento operante. El campo de aplicación de este enfoque es muy amplio pero se pueden destacar dos áreas preferentes: el tratamiento de personas con capacidades cognitivas limitadas y la modificación de ambientes sociales o institucionales El tratamiento debe evaluarse tanto en lo experimental como en lo clínico y lo social. sobre todo por la practicidad de sus ideas y aplicación. El objetivo de estudio es la conducta del organismo individual y el enfoque metodológico es el análisis experimental de la conducta. Esta teoría se basa en el estudio de los refuerzos en el ambiente que crean o modifican la conducta. de acuerdo a Feldman (2002) .conductismo. o en todo caso. De todas las teorías conductistas sobresale una por sus aplicaciones al estudio del comportamiento humano.son: Se centra en las conductas observables directamente. ganó rápidamente reconocimiento. También indaga las variables que son antecedentes y consecuentes del problema para luego establecer un plan de acción y verificar si sus resultados son los adecuados. La conducta está controlada por el ambiente. cuando la conducta se presenta determinado número de veces de un periodo controlado de observación. Descripción sociológica. Factores que predisponen el desarrollo También puede desarrollarse mediante el registro de acontecimiento de la conducta. Explicar las causas de esos problemas conductuales. . cuándo ocurre.esperados. así como su intensidad y frecuencia. o a través del registro de intervalos. Análisis del desarrollo. Antecedentes personales y antecedentes consecuentes (variables independientes). Autoimagen.Análisis motivacional. Toda entrevista de origen conductual tiene tres objetivos: Identificar las relaciones funcionales entre los diferentes problemas del cliente. Historia del desarrollo de los mismos. de manera general son: Ficha de identificación. Descripción del problema o motivo de la consulta. . Predecir las respuestas del paciente ante situaciones futuras. Los contenidos que deben incluirse en los informes de una entrevista conductual. Análisis del autocontrol. Descripción biológica e historia médica. Sin embargo. Descripción conductual. Inicio de cada uno de ellos (factores precipitantes). los especialistas en entrevista conductual especifican que se debe intentar identificar a lo largo de la entrevista: Todos los problemas que tiene el cliente (variables dependientes). Autodirección. autor de las teorías de la autorrealización y la no directividad. Este ser humano está influido no por la realidad o las experiencias pasadas. estableciendo una profunda relación de empatía con él. Sus ideas principales se centran en que los seres humanos nacen libres y mantienen una búsqueda perpetua de un equilibrio de sí mismos. Descripción de las relaciones sociales. los filósofos fenomenológicos decían que. la psicología humanista se centra en temas como existir. Esta es la visión que se basa en la postura epistemológica del positivismo. LA TEORIA HUMANISTA: tiene como exponentes a los autores Maslow. por ejemplo. sino por su percepción del mundo. La psicología Con la influencia de las filosofías fenomenológicas y humanista existencialistas de los años 50 y 60 de Estados Unidos. para entender la melancolía se pueden hacer dos cosas: estudiar objetivamente a la persona. Para entender esto y aplicarlo a los seres humanos. si se desea obtener una comprensión más holística. Sin embargo. Frank y Rogers. Por tanto. se ha de tratar de ver la melancolía a partir de la propia melancolía del entrevistador. si el psicólogo quiere explicar la conducta deberá tratar de comprender los fenómenos de la experiencia subjetiva. deseos y acciones. . y su conducta corresponde específicamente a esta percepción particular y subjetiva. tratando lo más posible de alejarse para no contaminar con las ideas lo que se observa. colocándola imaginariamente en un porta objetos para ver y registrar sus pensamientos. ser y yo. es decir. con tal de transmitir la aceptación total por parte . más que enseñarle cosas o guiarlo como lo haría el terapeuta psicoanalista. Esto supone que el sujeto tiene en su interior la respuesta a todos sus problemas. entrevistas a profundidad y en la investigación etnográfica Los enfoques humanistas de la personalidad destacan la bondad básica de los seres humanos. de modo que el entrevistador o terapeuta. Rogers menciona que el entrevistador debe ser capaz de evitar los juicios. o entrenarlo o capacitarlo. En otras palabras. no debe dirigir la entrevista. sino limitarse a eliminar los obstáculos que no le permiten al entrevistado identificar las formas de resolver sus problemas. las clasificaciones y las valoraciones del cliente.Esta es una postura hermenéutica que podemos encontrar en terapias Gestalt. La última de las claves en la visión humanista se encuentra en la aceptación incondicional. Debe enfatizarse que ésta es una entrevista centrada en la libertad del sujeto El segundo elemento central de esta visión se encuentra en la relación empática. el papel del terapeuta consiste en acompañar al otro en su proceso de búsqueda personal de significado. lo que constituye el núcleo de la personalidad. tanto las causas de su comportamiento como sus soluciones. El primer punto que enfatiza Rogers es el concepto de la no directividad. junto a los impulsos creativos únicos de la persona. como lo haría el terapeuta conductista. así como su tendencia a crecer para lograr niveles más altos de funcionamiento. Es decir el entrevistador debe ser capaz de sentir lo mismo que experimenta el sujeto de tal manera que sea capaz de reflejar lo que le están expresando a fin de que el sujeto identifique en su reflejo. Es esta capacidad consciente y auto-motivada para cambiar y mejorar. Uno de los temas recurrentes en psicología se refiere a averiguar cuáles son los motivos que inspiran los actos humanos. TEORÍAS A este impulso invisible que nos guía a la consecución de MOTIVACIONALES una meta. Estos dos tipos son la motivación intrínseca y la extrínseca. beber o descansar. desde los más simples hasta los más extraordinarios. que se clasifican en función del lugar donde se encuentra la satisfacción de nuestros motivos. agradar al profesor o por cualquier otra razón que tenga muy poco que ver con la misma tarea. de la tendencia natural a buscar y superar desafíos cuando se trata de intereses personales y de ejercer las capacidades. del entrevistador al entrevistado. Dichos motivos pueden ser tan elementales como comer. o tan complejos como dedicar años a la realización de un sueño. si hacemos algo para obtener una calificación. sin importar las adversidades que tengamos que superar. experimentamos motivación extrínseca . evitar un castigo. Ahora bien. le llamamos motivación. “La motivación se refiere a los factores que dirigen y activan el comportamiento de los seres humanos”35. es decir. la motivación puede dividirse en dos tipos. Cuando se tiene esta motivación no necesitamos incentivos ni castigos porque la actividad es gratificante en sí misma. Se le llama motivación intrínseca a la que surge de factores como los intereses o la curiosidad. En cambio. es un objeto o acontecimiento atractivo que aparece como consecuencia de una determinada conducta. Una motivación recompensa o reforzamiento. Teorías cognitivas Los teóricos cognoscitivos creen que el comportamiento de la motivación está determinado por el pensamiento y no únicamente por el reforzamiento o el castigo recibidos. Asimismo consideran que nuestra motivación es afectada por nuestras creencias y atribuciones. Teorías de Son integraciones de la corriente conductual y aprendizaje social cognoscitiva.Teorías Los conductistas utilizan conceptos como “recompensa” conductuales de la e “incentivo” para explicar la motivación.. sino la interpretación que se hace de los mismos. . en búsqueda continua de los conocimientos que les permitan resolver problemas de interés personal. como el interés cognoscitivista por el impacto de opiniones e interpretaciones del individuo. del conductismo por los efectos o resultados de la conducta. Un incentivo es un objeto o acontecimiento que alienta o desalienta la conducta. Las teorías cognoscitivas consideran que las personas son entes activos e inquisitivos. Una de las suposiciones centrales de esta corriente es que la gente no responde a acontecimientos externos o condiciones físicas como el hambre. A la conducta la inician y regulan planes. Toman en consideración tanto la atracción de la motivación. En este sentido. b) Necesidades de seguridad: protección. De ahí. Teorías humanistas de la motivación. autoestima. orden y . comunidades en donde se encuentra el individuo. hasta que las necesidades más básicas no han sido satisfechas. La teoría es la siguiente: a) Necesidades fisiológicas: comida. el individuo no está consciente de la existencia de las otras necesidades en los niveles superiores. que motivar de acuerdo a esta tendencia signifique cultivar en los estudiantes sus recursos internos -su sentido de competencia. Enfoque de la motivación que hace hincapié en la libertad individual. de auto -realizarse. la autodeterminación y la búsqueda del crecimiento personal. protección del clima. las ideas acerca de lo que importa en la comunidad donde se encuentra impulsan o inhiben el esfuerzo de las personas en la consecución de sus metas. bebida. El ejemplo más claro de esta corriente es la teoría de Abraham Maslow sobre la jerarquía de necesidades. autonomía y autorrealización.Teorías teoría resalta la importancia del punto de vista. la elección.de otro Esta modo. entonces los integrantes de esa comunidad tenderán a buscar con más empeño conseguirlos. la socioculturales de identidad y las relaciones interpersonales de las la motivación. trata de satisfacer primero las de nivel más básico. Las interpretaciones humanistas de la motivación acentúan las fuentes intrínsecas como las necesidades de autorrealizacióN . Si en una comunidad se valoran cierto tipo de logros. sugieren que existe un orden claramente definidos en el que los individuos tratan de satisfacer sus necesidades. Cuando un sujeto se encuentra en una situación en la que aparecen varias necesidades simultáneamente. 6. Estas teorías tienen en común la idea de que existe en los seres humanos una necesidad innata de desarrollar su potencial. afiliación grupal y aceptación personal. Estimado participante. (2012). estabilidad familiar. México. En el caso de la entrevista estos procesos psicológicos se activan en el momento en que el entrevistador entra en contacto con el entrevistado. Lectura del capítulo del libro de texto: Rodríguez M & Enrique L. Editorial Red Tercer milenio. todo proceso psicológico opera desde el momento en que dos seres humanos entran en contacto. Elaboración de un cuadro comparativo de estos elementos: resistencia.para lograr las competencias debe realizar: 1. contratransferencia y transferencia RESISTENCIA TRANSFERENCIA CONTRANFERENCIA . Teoría y Técnica de la Entrevista. c) Necesidades de pertenencia y amor: amor. llama acerca de su comportamiento. sentimientos o Es decir. se repiten con su desarrollo vida. La afectos que se busca en la entrevista. menos cinco elementos comunes inquietantes para él. pensamientos y otras personas significativas en la pensamientos que fantasías. mantienen y efectividad psíquica. expresiones. la resistencia es una fuerza en el entrevistado en la situación de la entrevista. en sus relaciones entrevistado se les sugerencia. afectos. inconsciente o preconsciente y se manifiesta a reprimidos o no resueltos. entrevistador que Las resistencias. Desde que lo vi me cayó gordo. interesan en lo humano. Se trata de contratransferencia través de actos. por ello es Impropiedad para que no necesario que todo interfieran con los . emociones. a aceptar un en el entrevistador y punto de vista. grupo. siendo por tanto con el paciente. padres.43 sociales y es particularmente común de tales sentimientos. a aceptar una reactiva. defienden un estado de posible transferirlos a relaciones act equilibrio y de comodidad del Estos sentimientos sujeto. también el Todas las fuerzas que dentro entrevistador está del paciente se oponen a los particular de proceso psicológico que se repite en todas las relaciones expuesto al desarrollo procedimientos y análisis”. los hermanos. a cambiar su través del cual una persona inconscientemente transfiere y orientados al actitud. a cambiar un modo de vida. Dichos como. Estos elementos infancia y que en la vida adulta tienen funciones defensivas en experimenta el mantienen su presencia y su terapeuta en relación la personalidad del entrevistado. puede transferencia es un concepto que establecen oponerse a revelar transferencialmente designa el proceso psicológico a información. resistirse puede o No sé qué pasó pero sentí que la afectos producto de significar oponerse a algo que produzca un cambio en su conocía de siempre. entrevistado tiene conocerlas a simple vista. pueden bloquear o sabotear el descritos a continuación: deben ser analizados proceso de obtención de información. orientados originariamente hacia los actitudes. La resistencia puede ser expectativas o deseos infantiles La consciente. ideas. afectos que pueden haber estado sería el conjunto de posturas. Éstas son pudieran no estar manifestaciones de una forma resueltos. actitudes. un comportamiento de encontrar entre las personas alguna resistencia es una conducta de que no manifestara que algunas Durante la relación oposición de un individuo personas le son agradables o interpersonal de la frente a otro individuo. como se pueden reconocerse porque tienen al pueden ser mencionó anteriormente. entrevista no sólo el desagradables sin siquiera o cambio en su forma de vida. a ello a estas emociones y que se opone a aquello que se le denominamos transferencia. En el fondo. “Resistencia significa frecuencia para todos aquellos que se emocional y que oposición. maestros u sentimientos y impulsos. silencios. sus antiguos sentimientos.Desde un punto de vista TRANSFERENCIA Sería raro Contratransferencia general. contratransferencias. Estas reacciones de transferencia del propio como las denomina Greenson. o a aceptar una verdad interpersonales y sociales nuevas. justifica por alguien a quien hemos visto una sola vez. mismas. resulta muy según sea el caso. para ello parafrasearemos el texto excede el conocimiento del mismo. se debe n en la acción. o de no tener se caracterizan por la coexistencia de nada qué comentar o decir. este es un signo de la mucha frecuencia podemos transferencia. en aspirantes a las siguientes líneas. en tan intenso sólo puede explicarse por proceso de entrevista. sino en una reacción transferencial capacitar a los ser capaz de reconocerlas. eludirlas o que odiemos u amemos a alguien que usarlas en beneficio El sujeto calla Ésta es la forma hemos conocido hoy. no se silencio y no responde a las preguntas del entrevistador. persona que cambian con frecuencia. un sentimiento de los objetivos del más común de resistencia. sentimientos contrapuestos. se describirán de forma general. sin Todas las reacciones de transferencia embargo. analizarlas o reacciona a una situación. Intensidad entrevistadores algunas de las situaciones más psicológicos para el Es el sentir algo por alguien que reconocimiento de las comunes de resistencia. erráticos y caprichosos.entrevistador se capacite en Se refiere a la forma en que un sujeto objetivos de la enfrentarlas. El sujeto no siente deseos de hablar Ésta es una variante de la primera forma de resistencia. en cambio. ella el entrevistado guarda una larga relación. Fijación en el tiempo Los caprichos Nos referimos a las entrevistas Se refiere a que los sentimientos que se producen más de una originados por las reacciones vez con un mismo sujeto y en transferenciales suelen ser las cuales éste insista sólo en inconstantes. Sin embargo. una acción del objeto de La rigidez. pudiera no tener origen en la a entrevista. hablar de un tópico en tiempo pueden originar sentimientos que . es decir. manifiesta no tener deseos de hablar. se describen a continuación: complicado explicar racionalmente evitarlas. en ella el sujeto no está . eludirlas en función del reacción excede a la causa de la objetivo que persiga en la El análisis de las misma. lo que determina las reacciones de La postura del sujeto Con impropiedad. la desencadenar sentimientos intensos mirada extraviada. frecuencia. antes transferencias debe de poder analizarlas. las manos apretadas. c) Ambivalencia totalmente en silencio. la tensión. el bostezo. las cuales En otras palabras. y para. identificar las resistencias simplemente en la postura que Por ambivalencia nos referimos a asume el sujeto al entablar la sentir emociones opuestas por una comunicación. los brazos nuestros sentimientos puede cruzados frente al pecho. de Greenson (2001). si su entrevista. las piernas que pueden cambiar con mucha fuertemente juntas. de entrevista a tiempo presente o cualquier entrevista. pretender que el amor en cualquiera de sus formas o cada entrevista se realice de por cualquiera de sus precursores o igual forma que las anteriores. El aburrimiento interés. . La tenacidad Fijación en acontecimientos de escasa importancia Al igual Por este término entendemos el que en el apartado anterior. distinta a la cooperación anteriores. provecho o evitar los riesgos que les son inherentes. sin embargo. cariño. realizan más de una vez con un sujeto y se refiere al intento de El termino transferencia positiva es la persona de formar patrones una manera abreviada de designar las o rituales en las entrevistas. admiración. anhelo. hecho de que las reacciones cuando se mantiene más de transferenciales se resisten a ser una entrevista con un individuo eliminadas. usarlas en su discusión. reacciones de transferencia hablar de los mismos temas. compuestas predominantemente por empezar cada entrevista de la misma forma.pasado. deseo. es decir son que insista en concentrarse en perseverantes o tenaces. otro tiempo. ansia. confianza. Consideramos que hay transferencia positiva cuando el paciente siente por sus analista amor. devoción. y situaciones que nos producen describiremos en seguida: angustia o vergüenza. En términos generales podemos decir que la transferencia positiva surge cuando el analizado siente ciertas Rigideces gratificaciones por parte del analista y se dispone hacia él con una actitud de En igual caso que las amor. pasión. cuesta sucesos que no tengan importancia para el tópico a mucho eliminarlas. si éstos son los Las transferencias positivas tópicos de la 64 entrevista y el sujeto pretende una y otra vez Son los sentimientos amistosos y evitar dichos temas o rehuirlos. las transferencias Evitar temas Es muy propio de pueden clasificarse en tres formas. gusto. Ahora bien. sin querer cambiar al cambian día con día. cualquier ser humano evitar las parafraseando a Colín (2009). estos intentos como un tipo de resistencia. derivados. afectuosos hacia el entrevistador o entonces podemos identificar terapeuta. esta forma se consciente producto de la alianza presenta en entrevistas que se terapéutica. La demostración explicita de infatuación. envidia. como positiva. el que tome una transferencia hacia el estirarse o cerrar los ojos entrevistador. resentimiento. Greenson menciona que esta La actuación particular forma de transferencia se caracteriza por la expresión de Actuar en lugar de narrar es un sentimientos hostiles y de enojo. el consultar amor. en las que el sujeto manifestarse de forma de odio. amargura. sujeto se encuentra aburrido en las entrevistas. su padre. desdén. educativas. acciones En este sentido. enojo. laborales y de La transferencia negativa puede asesoría. puede ser considerada como si se pretendiera dormir. canaliza hacia el entrevistador. entrevistas clínicas. disgusto. amistad o admiración frecuentemente la hora.manera no verbal de que el ternura o respeto. es referido a la entrevista por hostilidad. otros. desconfianza. alguien más. éstas son formas de resistencia ejecutadas en el Las transferencias negativas lenguaje del aburrimiento. supervisor. fastidio. maestro. . en las que el sujeto debe tocar temas que prefiere evitar. este El sujeto considera que no es encarna los conflictos inconscientes necesaria la entrevista del sujeto lo que desencadena la Elemento común de las hostilidad y la agresión. entre repugnancia. aversión. aborrecimiento. ya sea consciente o inconscientemente. la fenómeno que se presenta cual se produce cuando el paciente frecuentemente en las revive relaciones y situaciones que entrevistas clínicas y de vivió durante su infancia y los asesoría. cariño. El sujeto se olvida de las citas Esta forma de resistencia es frecuente en los procesos donde se realiza más de una entrevista. cualquier forma de como el bostezo. Mecanismo de Mecanismo de defensa Regresión defensas Represión Mecanismo de defensas . Realización de un mapa conceptual acerca de los mecanismos de defensas. 3. el querido. el yo lo ejemplo. desagradables. pide que le muestren nos ponemos a examinar los demás los registros del reloj para comprobar. al morirse un ser querido. de la consciencia sujeto que tuvo problemas en el enamorada enyelnoduelo pero su familia es la primera fase. nivel conductual para hacerle frente a deseos o impulsos inaceptables o una situación que nos causa ansiedad. Por ejemplo. un cuando unaEspersona cuandoestá se presenta una situación ante el sujeto y éste laponerse niega. Es origino. se consideran inaceptables. golpear contra la pared. queloel conflicto y no hacerle ver su enfado. algo fuera de lo normal. y si berrinche. Se reacciona con conductas Esto implica que algunos deseos o inmaduras y hábitos infantiles ante recuerdos se vean totalmente olvidados una situación. Mecanismo de defensas Mecanismo Desplazamiento Mecanismo de Negación. es regresar a inconsciente todas las ideas. llora. causas. de desvía de una manera parcial y primera fase. todos tienen a éste como grita y reacciona de otras formas. mecanismo de reprecionreacciones son romper algo cuando estamos enojados. ejemplo. cuyo propósito es reducir la decir.debe hacer. DE la implica también DEFENSA. lo perdió ante otra persona que cumplió mejor los requerimientos Este mecanismo de defensa es el para ganárselo. . llega a su quiere preguntársele aceptar responde por diversas “no”. defensas Racionalización Al hablar de desplazamiento nos Este mecanismo es muy Tal mecanismo se genera referimos al hecho de que el sujeto frecuente cuando un sujeto se cuando el yo busca encuentra conflictiva la enfrenta la ansiedad. Otras Es negarse a aceptar la realidad ansiedad. Mecanismo de defensa Mecanismo de proyeccion defensa Sublimación . no se puede creer. Es base. en el duelo es la justificar algo que hicimos. al preguntársele responde lo queEsél quiere negarse y lo que - casa y discute con su esposa por a aceptar la realidad se supone. frecuente cuando un sujeto se enfrenta laun joven quiere ansiedad. Proceso que apunta a mantener en el Como su nombre lo dice. Por sujeto la desencadena en otro menos si Este es algomecanismo inesperado. ejemplo. mecanismos. MECA de 40 años que añoraba ganarse un negación de disfrutar algunas cosas que premio en su trabajo por puntualidad. se comporta como una persona ansiedad al eliminar la carga emocional de menor edad. MECANISMOS por los sujetos. recuerdos. Es cuando explicaciones o razones que canalización del impulso se presenta una situación ante presenten su comportamiento inconsciente tal y como este se el sujeto y éste la niega. oes muyobjeto. causan cosas sin importancia. entre otras. por como algo aceptable. por dar un ejemplo. Reacción de la mujer: primero que dio a conocer Freud. o cuando una persona está enamorada causas. entre“no”.unportatuaje en el brazo. . lo quiere y religión no se trabajo y desea golpear a su jefe o menos aceptar por si es diversas lo permiten. una mujer . así algoalinesperado. al morirse un ser manera que no nos parezca mas aceptable para el sujeto. no se puede creer. de tal manera. Alguien con tendencias agresivas que gusta Mecanismo de Mecanismo de en un de golpear. Es encontrar salidas Mecanismo de defensa inofensivas para la tensión deseos y sentimientos que no admitimos tener. de parecerse a otro o de tener las otras personas. el que otras personas. o cuando nuestra vida no es pero considera imposible hacerlo lo que quisiéramos. Éste es cosas que provienen de él. el sujeto proyecta frustradas refinando los sobre otro sujeto algunas impulsos primitivos. el ejemplo. mecamm Consiste en atribuirle a otro u otros impulsos. Por si no que la convierte a un fin cualidades de otro. o deseamos por la importancia real o cosas que nos son imposibles percibida del sujeto a quien va obtener. se ejemplificar fácilmente en los envidia u odia a la gente. Es Identificación asociada con las necesidades decir. sentimiento real. uno de los mejores pero cuyo origen el mismo mecanismos de defensa. convierte en un médico adolescentes. De tal forma. satisface sus impulsos del ello. se encubren satisfacción mágica de las los motivos o sentimientos necesidades. es decir siente Cuando hay cosas que no podemos impulsos fuertes a realizar algo. surge este mecanismo de dirigido. ya El deseo inconsciente de ser otro. Por ejemplo. el sujeto puede productivo. y demás. . de tal manera. Esto le da de su personalidad no está reconocimiento social y por completa. y lo que se da . desconoce y atribuye a que no sólo calma la ansiedad. lo medio de una fantasía. cuando sangre. una sujeto se apropia de características decir: “la gente me odia o persona a la cual le gusta la de otros a través de la imitación. que es la la ansiedad se calme. . puedo experimentados soñar despierto que soy un super conscientemente por el opuesto. héroe. también se que es consciente es el le llama evasión de la realidad. enterrar cuchillos a Este mecanismo se puede en realidad es él. otro lado. ya que la estructura cirujano. me tiene envidia”. y que en éste. para que defensa. hacer. Por ejemplo. fantasía. se convierte defensa gran boxeador defensa Formación fantasía reactiva El sujeto percibe un conflicto entre un impulso que experimenta y su expresión comportamental. que la actriz más guapa y Cabe mencionar que todos los famosa es mi amante y así satisfago mecanismos de defensa son parcialmente mis necesidades por inconscientes. es así que la entrevista nos ayudas a logra la aplicación . sino que al mismo tiempo se lo aplica.la Sigmund Freud se percató que algunos de los síntomas de sus pacientes parecían tener origen en eventos del pasado.OPNION PERSONAL Para terminar podemos decir que en la entrevista sostuvo su origen en LOS AÑOSya antiguo aunque se formalizo junto con la psicología y el psicoanálisis de preud. Según los escritos este hecho le permitió crear la teoría psicoanalítica que recibe su nombre de la técnica acuñada como psicoanálisis. tiene sus propios procedimientos o reglas empíricas con los cuales no sólo se amplía y se verifica el conocimiento científico. El superyó tiene dos instancias: la conciencia y el yo ideal. La conciencia: funciona como un restricto de acciones incorrectas. mientras que el yo ideal es una guía a un comportamiento más ético también Freud fue el que construyo las estepas del desarrollo Entiendo que tanto Freud con el psicoanálisis La entrevista es un instrumento fundamental del método clínico y es -por lo tanto. ya que la técnica es el punto de interacción entre la ciencia y las necesidades prácticas. En cuanto técnica. Como veremos. esta doble faz de la técnica tiene especial gravitación en el caso de la entrevista porque -entre otras razones Identifica o hace fluir en el psicólogo las funciones de investigador y de profesional.una técnica de investigación científica de la psicología. . Y todo esto en un proceso en el cual la interacción no debe ser interrumpida.de conocimientos científicos y al mismo tiempo posibilita llevar la vida diaria del ser humano al nivel del conocimiento y la elaboración científica. TEORÍA PSICOANALÍTICA ANÁLISIS Transicional TEORÍA CONDUCTISTA TEORÍA DE LA NO DIRECTIVIDAD TEORÍAS MOTIVACIONALES Imagen de una entrevista psicológica .