. DESCRIPCIÓN GENERAL 1.1 FICHA TÉCNICA Nombre Autor Procedencia Adaptación Perú Administración Duración Significación : TEST AUTOEVALUATIVO MULTIFACTORIAL DE ADAPTACION – INADAPTACION (TAMAI) NIVEL 1 : Pedro Hernández Hernández : TEA. Individual / Colectiva : No tiene tiempo límite. César Ruiz Alva / Estandarización Lima.TEST TAMAI .institutoguestaltdelima. Versión 2002.1 TEST AUTOEVALUATIVO MULTIFACTORIAL DE ADAPTACION – INADAPTACION STANDARIZACION: CESAR RUIZ ALVA Lima. : Evalúa la Adaptación – Inadaptación del niño en y nos da una apreciación de ella en general. Reeditado en el 2009. Madrid Edic revisada 1992 : Ps.2010 www.org MARZO 2010 1. pero el trabajo debe ser rápido. Cuando no logra alcanzar un equilibrio o ajuste que le permita satisfacer sus expectativas. y es necesario tenerla en cuenta en las diferentes áreas. También opina igual Redl F. La dificultad en la Adaptación de conducta en las situaciones en que vive el alumno. Thomas (1997). lo que según J. gustos. deben enfrentarse a pensamientos y emociones propias de su edad. preferencias y necesidades de las personas con quienes interactúan ocasional o habitualmente”. deben responder a las exigencias escolares. El ser humano se desenvuelve en diversos ambientes e intenta adaptarse.Áreas que explora Aplicación Tipificación : Adaptación Personal (P) Escolar ( E) y Social (S) : A partir de los 8 años y hasta los 11 años 6 meses : Percentiles para muestra de escolares de Lima y Callao. entonces. ajustarse y actuar. quien refiere que adaptación y ajuste son términos sinónimos en Psicología. se podría ver reflejada como: una autoestima baja. Varios autores sustentan que la adaptación es un proceso de dos partes donde interaccionan la continuidad de los esquemas existentes y la posibilidad de alterarlos. Coincide con el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. En esta prueba a mas alto percentil MAS ALTA LA INADAPTACION 1. la asimilación es la continuidad de conocer y el conocimiento es resultado de la adaptación. gustos. falta de . es decir una modificación gradual del esquema existente que involucra la novedad o exclusividad de cada experiencia. Los estudiantes cada día. Piaget seria la Asimilación y la Acomodación. es decir a las normas. de interacción con los demás para establecer adecuadas relaciones interpersonales. (1995). cambios de humor. es decir adaptarse y responder a las exigencias que el ambiente externo le demanda. con el fin de alcanzar un rendimiento satisfactorio en las áreas en las que actúa y en cada una de las tareas que emprende. para predecirlo y controlarlo “La Adaptación Humana consiste en un proceso doble: ajuste de la conducta del individuo sus propios deseos. Así también Good L. sentimientos de inferioridad. hablamos de inadaptación. pero además. falta de aceptación de los cambios que sufre su cuerpo. poca tolerancia al fracaso. dificultades en la convivencia. como lo manifiesta García Pérez (1998). poca asertividad. señala que la adaptación es un proceso continuo de interacción con el ambiente. a y optaré) que significa acomodar. que lo indica como acomodar. específicamente de la conducta.2 Fundamentos teóricos Etimológicamente la palabra ADAPTACIÓN proviene del Latín “adaptare” (Ad. entre otras.. ajustar una cosa a otra. mala percepción de sí mismo. preferencias y necesidades y ajuste de tal conducta a las circunstancias del entorno en que vive. con una determinada forma de vida en familia. deseos. inestabilidad emocional. acomodarse. Así también podrían llevar a actitudes críticas hacia su familia. MATERIALES Cuadernillo con 105 ítems Hoja de respuestas Pautas de examen y tablas de interpretación Perfil TAMAI-1 IV. Indisciplinado (2) Rechazo al colegio y profesor (3) Rechazo a los estudios ( 1+2+3) INADAPTACION ESCOLAR (1) Conflicto con las personas (2) Conflicto con las normas (3) Poca sociabilidad (4) Desconfía de la gente (1+2) Mal ajuste en su medio social (3+4) Poca o limitada actividad Social (1+2+3+4) INADAPTACION SOCIAL PROIMAGEN : DISTORCIONA PARA DAR IMAGEN "POSITIVA" CONTRADICCIONES : POCA CONFIABILIDAD DE LOS RESULTADOS III. falta de metas. SIGNIFICADO DE LAS AREAS QUE EXPLORA LA PRUEBA TAMAI NIVEL 1 AREAS SUB AREAS CON ALTO PERCENTIL P Adaptación Inadaptación Personal E Adaptación Inadaptación Escolar S Adaptación Inadaptación Social (1) Pesimismo. actitudes críticas e inseguridad. (3) Se auto castiga y desprecia (4) Tristeza. falta de voluntad. ( 1+2+3) Sufre. siente insatisfacción Personal (4+5) Se carga sobre si mismo sus tensiones que no maneja bien (1+2+3+4+5) INADAPTACION PERSONAL ( 1) Poco aplicado. así también cuando surgen posturas de censura o rebeldía frente a la organización de la institución educativa y a la relación de los profesores y compañeros lo que se traduce en baja motivación para el estudio. ADMINISTRACION .aceptación de las normas establecidas. timidez. se infravalora. retraimiento. huye de la realidad (2) Miedos. preocupaciones (5) Molestias corporales. Además falta de interés por el estudio o la escasa dedicación al mismo. llegando a sentir deseos de huir físicamente del ambiente familiar. falta de integración al grupo. deseos de aislamiento. el exceso de introversión. Todo lo antes expuesto podría verse reflejado en el rendimiento académico del alumno II. No podemos dejar de lado la dificultad en la interrelación social. Somatiza. puntajes directos con el baremo para hallar los puntajes EN ESTA PRUEBA A MAS ALTO PERCENTIL MAS ALTA SERA LA INADAPTACION EN EL AREA EVALUADA Y A NIVEL GENERAL PERCENTIL 99 90 80 40 .88 23 – 28 – 33 – 34 – 35 – 38 – 39(3) 83 .INADAPTACION INADAPTACION MUY ALTA INADAPTACION ALTA TENDENCIA A INADAPTACION ADAPTACION NORMAL ALTA ADAPTACION .85 40 .97 -98 -104-105 (1 pto) CONTRADICCIONES respuestas iguales de SI/SI ó No/NO a parejas de items 14/75 – 29/82 .42 (2) 84 – 86 – 87 . CALIFICACION P (1) (2) (3) (4) (5) E (1) (2) (3) (1 punto ) (1) (2) (3) (4) (5) RESPUESTAS “NO” --------------------------------68 61 .20 ------------------------------- 24 -25 – 26 -27 -29 -30 -31 (1) 78 – 79 – 80 – 81 .Empiece motivando a los niños para que al responder lo hagan con veracidad.60 (1) ---------------------------------(2) 54 – 55 – 56 – 57 .66 .77 64 -65 – 69 – 70 – 71 – 72 -73 -74 RESPUESTAS “SI” 1 – 5 – 9 – 17 – 18 . Revise con ellos la hoja de respuestas y diga que para cada número hay dos posibilidades de respuestas SI o NO y que el alumno.103 PROIMAGEN Respuesta “SI” a items 61 -62 -88 -90.22 8 . haga que entiendan que de la forma como responden dependerá que los podamos ayudar a enfrentar más adecuadamente sus dificultades personales escolares y sociales.75 .60 20 a menos VI.21.67 2 – 3 – 6 – 7 .41 S (1) 51 – 52 – 53 – 59 .BAREMOS NIVEL DE ADPATACION .ANALISIS Se comparan los PERCENTILES. Luego entregue la hoja de respuesta y un lápiz y pida que llenen los datos solicitados. debe colocar un aspa (X) según lo considere.36 ..82 32 . V.50 (4) 90 – 91 – 95 – 96 – 98 – 99 .11 – 14 – 15 – 19 ..58 (2) 94 -97 -100.76 . al responder.10 4 – 12 – 13 – 16 .101 -102 -104 -105 (3) 43 – 44 – 45 – 46 .63 62 . Todas deben ser respondidas.37 .47 (3) 89 – 92 – 93 (4) 48 – 49 .41/88 – 46/93 – 49/95 – 51/96 (2 puntos por pareja) VI. Bell (A . Medio y Bajo.Factor O del CPQ AIE .60* * Todos los r son significativos al 001 por ciento de confianza .77 0.55* 0.60* 0. una de la Consistencia Interna u homogeneidad a través del Coeficiente Alpha de Crombach y la otra por la Confiabilidad de la división del test en dos mitades con los siguientes resultados ESCALA P ( Puntaje total) ALPHA 0. provenientes de los estratos socioeconómicos Alto. En el presente trabajo se hicieron los estudios de validez correlacionando TAMAI con otros tests y se alcanzaron los siguientes resultados: PRUEBAS CORRELACIONADAS TAMAI AIP .social) r obtenido 0.79 0.78 0.3 VALIDEZ La validez de una prueba hace referencia evaluar si el instrumento mide lo que dice medir. 7.75 0.1 Normalización La standardización de una prueba psicológica como el TAMAI por primera vez se lleva acabo en el año 1993 por César Ruiz Alva con una muestra de 1.. dentro de un trabajo de Batería de Pruebas Psicológicas adaptadas para el CEP Champagnat.76 0.79 0.En la standardización Lima. se diseñaron los Baremos con muestras de escolares entre 8 años y 11 años 6 meses (VER ANEXO) VII. en Lima. Existen varios tipos de confiabilidad y modos para obtenerla.2 Confiabilidad Los tests psicológicos deben poseer una razonable fiabilidad si se pretende que sean útiles para el trabajo práctico del Psicólogo o para la Investigación.INADAPTACION ESCOLAR S ADAPTACION. Ruiz C.INADAPTACION PESONAL E ADAPTACION. Todos pasaron antes una prueba de inteligencia general (Factor “g” de Cattell) y se consideró un C.I.235 alumnos de ambos sexos en Lima y Callao. Aquí se trabajó con 2 modalidades de Confiabilidad.Factor C del CPQ AIP .INADAPTACION SOCIAL 7.Escolar) AIS . El mimo autor.Bell (A .Autoestima 25 AIP .75 DOS MITADES V M 0.78 0. se amplia la muestra y se trabaja bajo los mismos procedimientos anteriores y con 2. de 90 como mínimo para ser incluido en el grupo de estudio. de edades entre 8 años y 11 años 6 meses.75 ADAPTACION.55* 0. 2002.JUSTIFICACION ESTADISTICA 7. en el año 2002 actualiza Baremos.250 casos.62* 0. Existen varios tipos de validez y modos para obtenerla. Si hay preguntas que pueden ser contestadas de forma intermedia.ANEXOS: CUESTIONARIO HOJA DE RESPUESTAS ¿De qué se trata? De un cuestionario que tiene varias preguntas las que hay que contestar. Por ejemplo: Me gusta nadar…………………………………………………………. Trabajen con cuidado. No se puede dejar ninguna en blanco.SI NO ¿Para qué sirve? Para comprender y ayudar a mejorar a los alumnos: por eso conviene ser lo más sincero posible. contesta a esta pregunta: INSTRUCCIONES Creo que soy amble con los demás………………………………. como AUTOEVALUATIVO que más pesa o por DE ADAPTACIÓN – INADAPTACIÓN Por ejemplo. Y no debes estar pendiente de lo que escribe el otro. Por ejemplo: Últimamente estoy más delgado……………………………………. NO En caso de equivocación. Dar la orden. Aún en aquellas preguntas relacionadas con los profesores hay que ser sincero. .. y me acercaré a su sitio a atenderlo”. como SI y TEST NO uno se decide por loMULTIFACTORIALlo que es más frecuente.. “si durante la prueba alguien tiene alguna otra duda levante la mano.. Diga “Es el momento de preguntar ¿Alguien tiene una duda?” (Resolverla) Luego insista. Hay que contestar SI o NO pero no SI y NO a la vez a una misma pregunta. “Volteen la hoja y comiencen a responder en su HOJA DE RESPUESTAS.… SI NO Hay que contestar a todas las preguntas. borra con cuidado. Cada uno contesta lo que el cree. Pero señala lo que es más frecuente. y marca la respuesta que consideres adecuada para ti. solamente con un SI o NO. Es una cosa muy personal. Recuerden que tienen que ser sinceros en responder”. no demoren mucho ni piensen demasiado. (Verificar que se trabaje según lo indicado).. ¿Hay alguna duda? Antes de empezar conviene aclarar todas las dudas posibles.…… SI Unas veces eres amable y otras no.. ¿Cómo hay que contestar? Se marca con una X encima del SI o el NO en la HOJA DE RESPUESTAS (donde han puesto su nombre). Casi siempre sueño cosas tristes. 8. Me gustaría tener menos edad de la que ahora tengo. 3. 7. 6. Todo me sale mal. seguro me moriría. 2.RESPONDA SOLO EN LA HOJA DE RESPUESTAS P1. 4. . Los demás son más fuertes que yo. Pienso mucho en la muerte. Yo soy muy miedoso (a). Me gustaría nacer de nuevo y ser distinto de lo yo soy. Si hubiera un terremoto. 5. Me aburro rápido cuando estoy jugando. 9. Pienso que los demás son malos y envidiosos. Soy desobediente en el salón de clases. 17. 34. 14. 36. en el colegio. Creo que tengo muy mal carácter (mal genio). Todo lo que enseñan en el colegio me parece aburrido. 15.10. 53. Preferiría cambiar de colegio. Siento que cada día que voy al colegio me aburro más. 13. Me gustaría que los profesores fueran de otra manera. Me suelen decir que soy sucio y descuidado. 11. 46. 47. 51. 21. A veces siento que soy un desastre. 32. 12. Reconozco que me porto muy mal en la clase. S43. 37. Me gustaría que todo el año fueran vacaciones. 44. . Creo que soy bastante flojo para los estudios. 24. Yo tengo muy pocos amigos. 25. Me sueles decir que soy revoltoso(a) (hago mucho desorden o bulla). Mis compañeros se están metiendo siempre conmigo. Me gustaría ser muy poderoso(a) para mandar. Con frecuencia tengo dolores y molestias por todo el cuerpo. Creo que soy malo (a). 42. Me molesto muchas veces y peleo con los demás. 22. 35. Con mucha facilidad siento pena por todo y hasta lloro. 20. Me resulta difícil hacerme amigo de los otros. En el salón paso mucho tiempo distraído. 33. Cuando estoy con los demás. 54. Jugando solo (a) me siento mas contento (a). Me fastidia mucho estudiar. En el salón me llaman la atención por conversar o molestar. 49. Algunas veces tengo ganas de morirme. 56. 19. 41. 55. Me fastidia mucho ir al colegio cada día. Me canso rápidamente cuando estudio. La vida muchas veces es triste. 39. Deseo que se acaben pronto las clases para salir del colegio e irme a casa. Me gustaría tener otros profesores. 31. 52. 27. Me da igual saber que no saber. 18. 16. 26. 28. En verdad el estudiar es muy aburrido. Me suelen decir que soy inquieto(a) movido(a). Siempre estoy discutiendo con los demás. 45. Prefiero estar con pocas personas. Estudio o cumplo tareas muy poco. 30. 29. Hay veces en que me cuesta concentrarme en lo que hago. A veces siento que soy un inútil. yo casi siempre estoy callado(a). Saco malas notas en el colegio. Creo que soy bastante tonto para muchas cosas. E23. 48. 38. Creo que soy vergonzoso. Me tengo rabia a mi mismo a veces. Me da miedo la gente. 50. Me siento descontento con los profesores que tengo ahora. Me asusto y lloro muchas veces. 40. Me gusta mucho hacer las tareas de matemáticas. Normalmente siento que estoy sano (sin sentir nauseas. 77. 94. Me gusta estar donde hay mucha gente. Mis profesores enseñan bien. 76. Creo que todo el mundo me quiere. Me suelen decir que soy bastante desordenado en todo. 83. 96.57. Rara vez me duele la cabeza. Me gustan las tareas y ejercicios del curso de comunicación integral (lenguaje). Me aburro cuando estoy solo. Casi siempre estoy tranquilo(a) (sin estar nervioso o tener vergüenza). Normalmente prefiero quedarme callado antes que ponerme a discutir. Rápidamente me hago amigo con los demás. 84. Cuando me levanto por las mañanas me diento bien y sin dolores de cabeza o estomago. Prefiero salir con los amigos que ver la televisión solo. Normalmente me siento bien de salud (sin tener mareos o ahogos). Me gusta mucho estudiar ciencias naturales y ciencias sociales. 88. Creo que soy una persona sin mayores preocupaciones. Estudio bastante y cumplo todas mis tareas. 87. Rompo y ensucio enseguida las cosas. 92. Acostumbro a estar en silencio en clase. Casi todas las personas que conozco son buenas. Como con buen apetito y duermo bien. Casi siempre estoy alegre. 72. ni ganas de vomitar) Casi siempre estoy bien del estomago. 90. 75. 71. Creo que soy muy chistoso y conversador. 59. S+ 89. 60. 69. Mis profesores están contentos con mi comportamiento. Soy una persona muy feliz. 64. 80. Me aburro y me canso enseguida de lo que estoy haciendo. E+ 78. 65. Normalmente en el salón estoy atento y aplicado. Me comporto igual cuando estoy solo y cuando estoy en grupo. 81. contento(a). Siento que mis profesores son buenos y amables. En el salón de clases estoy mas contento que en una fiesta. P+ 61. Saco buenas notas en el colegio. 66. La culpa de lo malo que me pasa la suelen tener los demás. 68. 58. Me molesto. con tranquilidad y sin tener vergüenza. 85. 91. Si naciera de nuevo me gustaría ser de la misma forma cono soy ahora. 62. 86. 74. Creo que soy una buena persona. . 73. 82. 79. 70. Creo que tengo buena salud en todo. Los demás piensan que soy valiente. 63. 93. 95. 67. discuto y peleo con mucha facilidad. Hablo con las personas mayores. 99. REVISE TODO ANTES DE ENTREGAR NO DEBE DEJAR NINGUNA SIN CONTESTAR. 2009) Nombre y Apellidos ……………………………………………………………. 103.. Cuando pierdo en un juego.SI NO NO 23.. 98.SI 2. siempre.../….SI NO NO 89..SI 24. Me dicen que soy una persona obediente.NIVEL 1 (Adaptación C. HOJA DE RESPUESTAS TEST AUTOEVALUATIVO MULTIFACTORIAL DE ADAPTACIÓN – INADAPTACIÓN . 102. Grado escolar……………… Fecha de hoy….SI NO NO 67.SI 68. que ser el fue manda.. 104. acepto y me alegro por los que ganan.97. siempre.. Me quedo muy tranquilo si se burlan de mi o me critican (no les hago caso).SI NO NO 45. Prefiero ser uno mas del grupo. Me suelen decir que me porto bien y soy buena persona. 105.. Soy muy cuidadoso con las cosas. digo la verdad. Casi siempre hago las cosas sin protestar. 101.TAMAI . -----------------------------------------------------------------------------------------------------1./…..SI 46. Trato con mucho cariño a los animales.. Edad……………….SI 90.. 100. Ruiz. Siempre.SI NO NO . SI 7...50..-SI 17.-SI 102.SI 93.56.27.- SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO 91..84.81.57.51..37.87.59.83.SI 8.-SI 16.86.-SI 14.SI 5..32..29.SI 100.63.73.SI 97.-SI 12.61.38.62.SI 9.-SI 20.43.71..-SI 19.SI 96.53.-SI 21.85.34.-SI 13.-SI 104.54.79.82.-SI 18.39.SI 95.48.SI 94.60.- SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO 47..88.-SI 22.26.-SI 101.SI 4.30.58.40.33.77.-SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO RVISA BIEN ANTES DE ENTREGAR DEBES HABER RESPONDIDO A TODO .76.49.44.35.28..-SI 99..55.74..64.80..-SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO 25.-SI 11.41.70.- SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI SI NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO NO 69.SI 10.75.31.SI 92.36.SI 98 .3.-SI 15.52.65..66.-SI 105.42.78..72.SI 6.-SI 103.
Report "TAMAI 1 2010 (ADAPTACION) Para niños 8 - 12"