TALLER DE ESPAÑOL “CONOZCAMOS A RAFAEL POMBO”Activididades de Sensibilización: 1. Proyección del video y lectura de la fábula“ El renacuajo paseador” 2. Terminada la lectura de la fábula, el docente guiará la lectura en forma de preguntas: ¿Cómo se llama la fábula? ¿Cuáles son los personajes? ¿Cuál creen ustedes que es el personaje principal? ¿Qué enseñanza deja la fábula? Así mismo el profesor dialogará con sus estudiantes acerca de la obediencia. 3. Representación grafica del texto para colorearlo: el docente dará un impreso de la fábula para que los niños la coloreen y escriba los nombres de los personajes. Recortar y armar la marioneta del personaje. 4. De tarea el docente pedirá a sus estudiantes que memoricen la fábula 5. Dramatización de la fábula según el interés de cada estudiante. (la dramatización será presentada el día del idioma ,23 de abril ) NOTA: Es importante que el docente explique a sus estudiantes el concepto de fábula y sus principales características. Así mismo hablarles sobre la vida y obra de Rafael Pombo, porqué celebramos el día del idioma entre otros temas relacionados con esa celebración. A continuación aparecerá una guía de conceptos y la biografía de Rafael Pombo. BIOGRAFIA DE RAFAEL POMBO Poeta nacido en 1883. en Santa Fe de Bogotá, Colombia, En sus Cuentos pintados y Cuentos morales para niños formales, crea y recrea historias en verso que sobresalen, dentro de la literatura infantil hispanoamericana del siglo XIX, por su humorismo, desenfado e imaginación. Pombo es no sólo el gran clásico de las letras colombianas para la niñez, sino uno de los grandes iniciadores de esta modalidad literaria en la región. Falleció en Santa Fe de Bogotá, en 1912. "Rafael Pombo era un hombre de una cultura amplia y universal. Fue poeta romántico, escritor del amor y la naturaleza, pensador, traductor y fabulista. Era aficionado a la música y a las artes plásticas. Era además un incansable lector, y los libros de su biblioteca estaban llenos de notas y observaciones. Todo este refinamiento cultural se mezcla con un gusto y conocimiento profundo de la música popular. Esta fusión entre lo culto y lo popular se refleja en muchas de sus poesías." El hijo de rana, Rinrín renacuajo Salió esta mañana muy tieso y muy majo Con pantalón corto, corbata a la moda Sombrero encintado y chupa de boda. -¡Muchacho, no salgas¡- le grita mamá pero él hace un gesto y orondo se va. Halló en el camino, a un ratón vecino Y le dijo: -¡amigo!- venga usted conmigo, Visitemos juntos a doña ratona Y habrá francachela y habrá comilona. A poco llegaron, y avanza ratón, Estírase el cuello, coge el aldabón, Da dos o tres golpes, preguntan: ¿quién es? -Yo doña ratona, beso a usted los pies ¿Está usted en casa? -Sí señor sí estoy, y celebro mucho ver a ustedes hoy; estaba en mi oficio, hilando algodón, pero eso no importa; bienvenidos son. Se hicieron la venia, se dieron la mano, Y dice Ratico, que es más veterano : Mi amigo el de verde rabia de calor, Démele cerveza, hágame el favor. Y en tanto que el pillo consume la jarra Mandó la señora traer la guitarra Y a renacuajo le pide que cante Versitos alegres, tonada elegante. -¡Ay! de mil amores lo hiciera, señora, pero es imposible darle gusto ahora, que tengo el gaznate más seco que estopa y me aprieta mucho esta nueva ropa. -Lo siento infinito, responde tía rata, aflójese un poco chaleco y corbata, y yo mientras tanto les voy a cantar una cancioncita muy particular. Mas estando en esta brillante función De baile y cerveza, guitarra y canción, La gata y sus gatos salvan el umbral, Y vuélvese aquello el juicio final Doña gata vieja trinchó por la oreja Al niño Ratico maullándole: ¡Hola! Y los niños gatos a la vieja rata Uno por la pata y otro por la cola Don Renacuajito mirando este asalto Tomó su sombrero, dio un tremendo salto Y abriendo la puerta con mano y narices, Se fue dando a todos noches muy felices Y siguió saltando tan alto y aprisa, Que perdió el sombrero, rasgó la camisa, se coló en la boca de un pato tragón y éste se lo embucha de un solo estirón Y así concluyeron, uno, dos y tres Ratón y Ratona, y el Rana después; Los gatos comieron y el pato cenó, ¡y mamá Ranita solita quedó! Coloreo los personajes de la historia y escribo sus nombres. Y luego recorto armo la marioneta del RinRin renacuajo 23 de abril ) NOTA: Es importante que el docente explique a sus estudiantes el concepto de fábula y sus principales características. crea y recrea historias en verso que sobresalen. Colombia. escritor del amor y la naturaleza. y los libros de su biblioteca estaban llenos de notas y observaciones. en Santa Fe de Bogotá. "Rafael Pombo era un hombre de una cultura amplia y universal. dentro de la literatura infantil hispanoamericana del siglo XIX. Representación grafica del texto: el docente les pedirá a los estudiantes que dibujen y coloreen los personajes del cuento en un octavo de cartulina. desenfado e imaginación. A continuación aparecerá una guía de conceptos y la biografía de Rafael Pombo. En sus Cuentos pintados y Cuentos morales para niños formales. 4. Dramatización del cuento (la dramatización será presentada el día del idioma . Era aficionado a la música y a las artes plásticas. traductor y fabulista. sino uno de los grandes iniciadores de esta modalidad literaria en la región. Así mismo hablarles sobre la vida y obra de Rafael Pombo. pensador. Falleció en Santa Fe de Bogotá. por su humorismo.TALLER DE ESPAÑOL “CONOZCAMOS A RAFAEL POMBO” Activididades de Sensibilización: 1. Esta fusión entre lo culto y lo popular se refleja en muchas de sus poesías. De tarea el docente pedirá a sus estudiantes que memoricen el cuento 5. en 1912." . BIOGRAFIA DE RAFAEL POMBO Poeta nacido en 1883. Todo este refinamiento cultural se mezcla con un gusto y conocimiento profundo de la música popular. Era además un incansable lector. porqué celebramos el día del idioma entre otros temas relacionados con esa celebración. Terminada la lectura de la fábula. Fue poeta romántico. Pombo es no sólo el gran clásico de las letras colombianas para la niñez. el docente guiará la lectura en forma de preguntas: ¿Cómo se llama el cuento? ¿Cuáles son los personajes? ¿Cuál creen ustedes que es el personaje principal? ¿Qué enseñanza deje cuento? ¿Qué fue lo que más les gusto de la historia? 3. Proyección del video y lectura del cuento“ La pobre viejecita” 2. Ocho gatos y un turpial Duerma en paz. Chanclas. Papalina y peluquín. huevos. té y café. Ni gozó salud completa Cuando no se hallaba bien Se murió del mal de arrugas. Leche. Mucha seda y mucho olán. Y a no ser por sus zapatos. y Dios permita Que logremos disfrutar Las pobrezas de esa pobre Y morir del mismo mal . Tortas. Con colchón de blanda pluma. frutas. Y jamás volvió a quejarse Ni de hambre ni de sed. Y esta pobre viejecita No tenía que vestir Sino trajes de mil cortes Y de telas mil y mil. Ya encorvada como un tres. dulces. vino. Y la pobre no encontraba Qué comer ni qué beber. Y esta pobre viejecita Al morir no dejó más Que onzas.Érase una viejecita Sin nadita que comer Sino carnes. nadie la cuidaba Sino Andrés y Juan Gil Y ocho criados y dos pajes De librea y corbatín Nunca tuvo en qué sentarse Sino sillas y sofás Con banquitos y cojines Y resorte al espaldar Ni otra cama que una grande Más dorada que un altar. Descalcita por el suelo Anduviera la infeliz Apetito nunca tuvo Acabando de comer. chocolate. tierras. pan y pez Bebía caldo. Y esta pobre viejecita Cada año. joyas. hasta su fin. botas y escarpín. casas. Y esta vieja no tenía Ni un ranchito en que vivir Fuera de una casa grande Con su huerta y su jardín Nadie. Tuvo un año más de vieja Y uno menos que vivir Y al mirarse en el espejo La espantaba siempre allí Otra vieja de antiparras. Y él lo trajo a casa con gran precaución Colgado del rabo de un caballo rucio Para que llegase limpio y sabrosón. Simón vio unos cardos cargando viruelas Y dijo: -¡qué bueno! las voy a coger.Simón el bobito llamó al pastelero: ¡a ver los pasteles. Y cayó montado sobre la ternera Y doña ternera se enojó también Y ahí va otro brinco y otra pateadera Y dos revolcadas en un santiamén. Viendo una salsera llena de mostaza Se tomó un buen trago creyéndola miel. Y apagó las brasas y nada comió. le apunta. Se lavó con negro de embolar zapatos Porque su mamita no le dio jabón. Pero peor que agujas y puntas de espuelas Le hicieron brincar y silbar y morder. sentado. A Simón el bobito le gusta el pescado Y quiere volverse también pescador. Hizo Simoncito un pastel de nieve Y a asar en las brasas hambriento lo echó. Pero el pastelito se deshizo en breve. Y cayó en un pozo de pésimo olor Ve un pato. Y estuvo rabiando y echando babaza Con tamaña lengua y ojos de clavel. Se montó en un burro que halló en el mercado Y a cazar venados alegre partió. Cuando de repente se le rompe el suelo Y grita: ¡me ahogo! ¡vénganme a sacar! Trepándose a un árbol a robarse un nido. Rodó por las piedras y el asno se huyó. Empezando apenas a cuajarse el hielo Simón el bobito se fue a patinar. los quiero probar! -Sí. Y cuando cazaban ratones los gatos Espantaba al gato gritando: ¡ratón! Ordeñando un día la vaca pintada Le apretó la cola en vez del pezón. Simón da un chillido. Voló por las calles sin ver un venado. repuso el otro. Y ¡aquí de la vaca! le dio tal patada Que como un trompito bailó don Simón. y él fue volandito Llevando el cedazo para echarla en él Así que la traiga el buen Simoncito Seguirá su historia pintoresca y fiel. Y pasa las horas sentado. Que abran un grande hoyo y la echen allí Lo enviaron por agua. Buscó en los bolsillos el buen Simoncito y dijo: ¡de veras! no tengo ni unito. descarga el trabuco: Y volviendo a casa le dijo a papá: Taita yo no puedo matar pajaruco Porque cuando tiro se espanta y se va. Desgájase el árbol. . pero antes yo quiero ver ese cuartillo con que has de pagar. Pescando en el balde de mamá Leonor. Vio un montón de tierra que estorbaba el paso Y unos preguntaban ¿qué haremos aquí? Bobos dijo el niño resolviendo el caso. A comprar un lomo lo envió taita Lucio. La pobre casita de un mirlo cantor. "Ahora veamos qué tal la alacena. la mesa. y quiere que todos los gatos y gatas no almuercen ratones ni cenen con ratas. que mañana mismo devuelvo sus platos. tomaron la sopa y alzaron la copa. Hay pollo y pescado. Hubo vals. y Ñoño y Marroño y Tompo y sus niñas. y vamos poniendo las cartas primero. y Tompo que estaba con máxima turca. que no venga a verme. De todo les brinda Mirringa Mirronga: – "¿Le sirvo pechuga?" – "Como usted disponga.. en grande uniforme. Llegaron en coche ya entrada la noche señores y damas. la sopa!. Mas ¡ay! que una espina se le atasca indina. y empezó la danza bailando un minué. Y él dice: – "Concedo". "A ver mis anteojos. Que vengan las Fuñas y las Fanfarriñas. ¡Tilín! Ya llega la gente. qué trajín!". al mercado! que faltan lechugas y nabos y coles y arroz y tortuga. de cola y de guante. patitas. el pescado frito estaba exquisito y el pavo sin hueso era un embeleso. ninguno deserta!" Pero ¡qué desgracia! entró doña Engracia y armó un gatuperio un poquito serio dándoles chorizo de tío Pegadizo para que hagan cenas con tortas ajenas. y gritó Mirringa: "¡Ya cerré la puerta! ¡Mientras no amanezca..Mirringa Mirronga. Id volando al cuarto de mamá Fogón por ocho escudillas y cuatro bandejas que no estén rajadas. que barran ¡Las flores. mas olió el tocino y dijo "¡Miaao! ¡Este es un banquete de pipiripao!" Con muy buenos modos sentáronse todos. con cuellos muy tiesos y frac elegante. ni rotas ni viejas. ¡Jesús. ¡y zape. Maullaron de risa todos los danzantes y siguió el jaleo más alegre que antes. "Venid mis michitos Mirrón y Mirrín. con muchas zalemas. "Decid a mi amita que tengo visita. enreda en las uñas el traje de Ñoña y ambos van al suelo y ella se desmoña. – "Pues tanto le peta. que agradezco mucho y están muy baratos. traed la canasta y el dindirindín. no gaste etiqueta: "Repita sin miedo". no sea que enferme. sirvieron los postres y luego el café. ¡Qué amable señora la dueña de casa! "Venid mis michitos Mirrín y Mirrón. . y pluma y tintero. ¡la cosa está buena! Y hay tortas y pollos y carnes sin grasa. Al cerrar la puerta Mirriña la tuerta en una cabriola se mordió la cola. lanceros y polka y mazurca. y yo a usted pescado. que frieguen. si el suelo me embarran ¡Que quiten el polvo. la gata candonga va a dar un convite jugando escondite. y Ñoña la hermosa que es habilidosa metiéndole el fuelle le dice: "¡Resuelle!" Mirriña a Cuca le golpeó en la nuca y pasó al instante la espina del diantre. que está delicado". "¡Cuidado. Levantóse contenta. costura. Cuando un gajo de un viejo castaño Cargadito de colas halló.Pastorcita perdió sus ovejas ¡y quién sabe por dónde andarán! -No te enfades. Buscó la colita de cada ovejita Y al verlas como antes se puso a bailar . Y las vio. pastora. Y ensayó cuanto pudo inventar. Y soñando las oye balar. Y ovejas y colas gran fiesta darán. variado ingrediente. hasta ciento. No llores. Pastorcita se queda dormida. Y no vendrán solas. Se despierta y las llama enseguida. tres. que oyeron tus quejas y ellas mismas bien pronto vendrán. Secándose al viento. que niña que llora Bien pronto la oímos reír y cantar. Ay mis ovejitas ¡pobres raboncitas! ¿dónde están mis colas? ¿no las veré más? Pero andando con todo el rebaño Otro grito una tarde soltó. Allí unas tras otra ¡colgadas las vio! Dio un suspiro y un golpe en la frente. mas dio un grito observando Que dejaron las colas detrás. dos. esperando Que ha de verlas bien presto quizás. Y engañada se tiende a llorar. Para tanto rabón remendar. Miel. que traerán sus colas. "has de ver que nunca más seré malo. tentado de la gazuza. pero tronchado el cogote. "debemos juntar caudales y asegurar los reales haciéndoles un entierro". Michín llora en voces tiernas todas sus barrabasadas. "Compañero". y casi se desbarata Michín de la contusión. y bajo un sol que lo abrasa. dijo el perro. y así fue: diéronse chanza. y me voy a robar y matar gente. y el que a impedirlo se meta en el acto morirá. y el amigote medio muerto se tendió. encontró a un gallo por el camino. Topando armado otro día a un perro. y nunca más (¡ten presente!) verás a Michín desde hoy". retumba el monte al estallo. Luego a robar se encarama. se le acercó el marrullero con cariño y cortesía: "Camarada. dice a la madre. y da el asalto "¡Tocayito. gran bandolero. y al son de silba infernal que taladra los oídos cae dando vueltas y aullidos el prófugo criminal. Yéndose al monte. Y en tanto que su rival va ladrando a carcajadas. le decía. vuelan chambergo y puñal. hace explosión el arma por la culata. ya estoy armado y listo. Ya le he robado a papá daga y pistolas. baile y brandy. cae. paso a paso vuelve a casa con aire humilde y contrito. "Confieso mi gran delito y purgarlo es menester". hasta que al fin cayó rendido Michín y se rascaba la panza. celebremos nuestra alianza". impedido. hasta que el perro empuñó a dos manos el garrote: Zumba. mas se le rompe la rama. Hubo al contar cierto yerro y grita y gresca se armó.Michín dijo a su mamá: "Voy a volverme Pateta. ¡oh mamita! dame palo ¡pero dame qué comer!" . al nido de una lechuza que en furia al verlo se inflama. y dijo: "A ver qué tal tino para matar tengo yo". Puesto en facha disparó. Michín maltrátase un callo y se chamusca el bigote. cayó de redondo el gallo. hambriento y sin un real. tuerto. con orejas agachadas y con el rabo entre piernas. Recoge su sombrerito. haga usted alto! ¡Déme la bolsa o la vida!" El otro no se intimida y antes grita: "¡Alto el ladrón!" Tira el pillo. Con la fresca matinal Michín recobró el sentido y se halló manco. Repuesto de su caída ve otro gato. chocolate.(Fragmento) Érase una viejecita sin nadita qué comer Sino carnes. té y café. vino. frutas. huevos. Y la pobre no encontraba Qué comer ni qué beber. . Bebía caldo. leche. dulces. Tortas. pan y pez. . . . . . . . . LatinoAmérica.. en honor a este ilustre escritor. 23 de abril.... 1585 "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha".. Esta fecha 23 de abril es considerada como "Día de El Idioma Castellano".. L eerlo es hallarse ante I nfinitas aventuras... probablemente el 29 de de setiembre de 1547 . OBRAS: NOVELAS: "La Galatea" . tuvo una vida azarosa que poco se sabe con seguridad. D ia memorable.. 1605 "Novelas Ejemplares". Alza la voz y que se escuche alto ¡ Hablamos Español¡ ...Miguel de Cervantes Saavedra..1616 "Los Trabajos de Persiles y Segismundo". 1613 "Segunda parte del Quijote de la Mancha".. genio D e la literatura y E l artífice del Quijote. Nació en Alcalá de Henares (Madrid).. Hoy. murió el 22 de abril de 1616 y fue enterrado al día siguiente.1617 D icen que este dia es importante I ncluso se recuerda A Cervantes... mágico e I ntenso para quienes habitamos estas tierras y O rgullosamente contamos con tan M agníficos autores.. . el usar tipografía muy pequeña. Permite que el alumno pueda conocer la realidad diaria y a demás que sea desde la Escuela donde se comience a formar LECTORES CRÍTICOS. es atractiva y se distribuye armónicamente y el contenido debe ser claro para lograr el impacto deseado. la falta de análisis del contenido y la carencia de unidad en cuanto al diseño. de los errores más comunes cuando se elabora. generar de esa manera la construcción de sus propios conocimientos.Concepto de Periódico Mural El Periodico Mural es un medio de comunicación dentro de las Escuelas elaboradogeneralmente por los propios alumnos con la guía de un maestro que juega un papel fundamental es este proceso. confrontaciones que propicien en los maestros. Permite además que el estudiante participe con sus propias creaciones. La tipografía. a demás favorece el trabajo en grupo emplea una temática variada. ya que su espíritu creativo y participativo despierta en los estudiantes el interés y la necesidad frente a otros conocimientos. observando otros puntos de vista y analizando diferentes situaciones a través de reflexiones. La realización de los mismos depende de la imaginación. . Los periódicos murales permiten a los estudiantes examinar o estudiar materiales ISEÑO DE UN PERIÓDICO MURAL El periódico mural se diseña con base a fotografías y gráficos vistosos. ideas. Algunos. es el amontonar la información. especialmente frente a los MEDIOS DE COMUNICACIÓN. deseos y sentimientos. . . . . . . sin embargo.DÍA MUNDIAL DEL AGUA La celebración de este día tiene por objeto fomentar el uso responsable del agua debido a que es esencial para la vida y. es escasa para millones de personas en todo el mundo. . Millones de niños mueren a diario por enfermedades transmitidas por el agua y la sequía azota periódicamente algunos de los países más pobres del planeta. En el libro "el agua". Una fecha recordada por ser considerada como inicio y punto máximo de época de La Violencia. Abril y sus fechas importantes El dia de la tierra. esta semana hemos visto: El viaje que hace desde que sale del grifo. Bogotá vivió uno de los acontecimientos más trágicos de su historia: incendios y saqueos rodearon la muerte del líder político Jorge Eliécer Gaitán. Don Gotón y Gotona.Nosotros seguimos cuidando a Gotina. el del idioma y el del niño. el día del libro. Abril 9: El Bogotazo Abril 22: Día de la Tierra Homenaje a los libros y a la lectura: Abril 23 a Mayo 5: Feria Internacional del Libro de Bogotá Abril 23: Día del Idioma 27 de abril: Día Internacional del Niño Qué tal una clase sobre Jorge Eliecer Gaitán? Un 9 abril. son algunas de las fechas y celebraciones destacadas de este mes.Conozca algunos detalles alrededor de este suceso. así. Clic aquí Abril 22: Día de la Tierra Un dia para la responsabilidad con el medio ambiente [arriba] . El buen uso del agua. todos los días nos recuerdan que cerremos el grifo después de beber. hace 60 años. Los tenemos presentes en el pasillo del cole. como el evento editorial y cultural más relevante de Colombia. alentando a todos. del Derecho de Autor. a descubrir el placer de la lectura. así que este año la Feria tiene un componente especial. Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. celebración que tiene lugar en los países de habla española como un homenaje al recuerdo de uno de los escritores más eminentes de todos los tiempos: Miguel de Cervantes Saavedra. desde su fundación en 1988. 1 de mayo . Entérese de los detalles. y respetar la contribución de los autores a la cultura y al progreso.Día de la Madre 15 de mayo .Las Naciones Unidas declaró este día para hablar sobre sobre la conciencia acerca de la contaminación. Clic aquí. la UNESCO eligió esta fecha para rendir homenaje mundial al libro y a sus autores. en 1616.Día del Maestro 17 de Mayo . Descargue de nuestra mediateca recursos para conocer más sobre este tema de forma divertidad y actual. la conservación de la biodiversidad y otros temas ambientales para proteger nuestro planeta. Haga clic aquí y conozca más del tema.Día Internacional del trabajo 2 de mayo . Abril 23 a Mayo 5: Feria Internacional del Libro de Bogotá Capital del libro en rigor [arriba] Bogotá ha sido nombrada como la Capital Mundial del Libro . en especial a los jóvenes. por esta razón. Conozca toda la programación de la feria y prepárese para [arriba] vivir una gran fiesta entorno al libro. el Congreso de la República de Colombia aprobó un proyecto de ley que institucionaliza el Día de la Niñez y la Recreación.Fallece Leonardo Da Vinci 11 de mayo . y nacieron otros escritores eminentes como Maurice Druon. Haga clic aquí. Homenaje a los libros y a la lectura: Abril 23.Día Mundial del Internet 1 de mayo . las celebraciones y los eventos culturales del mes. Mayo. en el último sábado del mes de abril de cada año. quien murió ese mismo día. Shakespeare y Garcilaso de la Vega. Vladimir Nabokov. Clic Aquí. Organice clases temáticas con los recursos disponibles.Día Internacional del trabajo [arriba] . Haga clic aquí Abril 23: Día del Idioma El 23 de abril es el día del Idioma Español. del Idioma Español [arriba] El 23 de abril de 1616 falleció Miguel de Cervantes Saavedra. La Feria Internacional del Libro de Bogotá es una fuente importante denegocios para el sector editorial que ha venido consolidándose. Día mundial del Libro. 27 de abril: Día Internacional del Niño [arriba] A finales del año 2001. mes de la madre y de los maestros Conozca las fechas históricas. htm 2 de mayo .. El Caballero de los Leones).org/blaavirtual/biografias/moligera. Poseidón y Hades. aprendimos que la apuesta por una mejor educación todavía mueve a los seres humanos. Rocinante. Estados Unidos. Clic aquí Más recursos aquí: http://www. 17 de Mayo .Día Mundial del Internet Esta celebración es una iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet (AUI). gran artista. patrono de los hermanos de las Escuelas Cristianas. La Organización de Naciones Unidas convoca a que en este día. Ingrese aquí y entérese de todo lo que encierra una de las celebraciónse más especiales del año. ya que estudió otros temas como la física. Da Vinci es considerado como uno de los más grandes cerebros de la humanidad como quiera que exploró desde la belleza de la naturaleza. que le apoyó en sus locuras. donde se le rendían honores a Rhea.lablaa.mil. pero sobre todo. Era sumamente optimista.mejor conocido como Rdames Soto Segarra El Caballero de la Triste Figura.. Más sobre el tema en los recursos de Colombia Aprende. así como su funcionamiento y posible aplicación para el desarrollo de inventos. la comunidad educativa extienda el uso de la red para fines educativos. símbolo universal de los educadores. 15 de mayo . Una oportunidad para demostrar todo el amor y agradecimiento a las mujeres que nos dieron la oportunidad de nacer. Desde pequeño mostró sus aptitudes para las artes. es también uno de los personajes más misteriosos de la historia. creyendo fuertemente que el mundo podía mejorar. representa la lucha por los ideales sobrepasando todos los obstáculos. de aspecto burlesco para ser un caballo de un caballero. .Este día se recuerda la muerte de sindicalistas durante la huelga de 1886 que reclamaba la consecución de la jornada laboral de ocho horas. La fecha fue designada durante la II Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información celebrada en Túnez. Además es muy imaginativo porque todas sus aventuras las asocia con las de los libros de caballerías. Clic aquí para más información. la madre de los dioses Zeus. su fiel escudero y su fiel amigo. Este artista italiano nació el 15 de abril de 1452. genio. flaco. La policía disolvió violentamente la manifestación y disparó a quemarropa sobre la gente.000 trabajadores iniciaron la huelga en Chicago. Gracias a ellos aprendimos algo de matemáticas. El objetivo es promover el uso del Internet en la sociedad y para esto organizan diversos eventos que comprometen el uso de la red en distintos escenarios. la música y el naturalismo (biología). de ahí su apellido. entre otros. pero sus logros no se limitaron a este campo. dama siempre presente en el pensamiento de Don Quijote. cuyo origen se dice que se remontan a la antigua Grecia. Sancho Panza. científico e inventor.Día del Maestro [arriba] [arriba] En Colombia se celebra el nacimiento de San Juan Bautista de La Salle. El dia del maestro es una fecha para recordar la labor de quienes. Ingrese aquí y vea más sobre su 11 de mayo . Dulcinea del Toboso . Masón.php?idcategoria=74232 http://www. y todo lo cuestionaba o lo justificaba. en la mayoría de los casos de forma silenciosa. [arriba] Alonso Quijano (Don Quijote de la Mancha.armada. caballo de Don Quijote. Organice una clase sobre esta temática.. Ver más.Fallece Leonardo Da Vinci [arriba] facinante historia. Ese día 200.co/index.. de geografía.. pando. en Vinci. Es la parte realista de don Quijote y trata de hacer que éste entre en razón de lo que está haciendo. marcan el rumbo de las sociedades. El saldo: 6 muertos y centenares de heridos.Día de la Madre En Colombia. en donde las condiciones labores eran precarias. de ciencias. Ver más. el segundo domingo del mes de mayo se rinde homenaje a las madres. también habla de “muchos molinos de viento”. junto a la villa. con unos cerros coronados por unas construcciones cilíndricas blancas de cal. Mota del Cuervo y El Toboso. en los que los molinos de agua estaban parados por falta de esta en sus ríos. al inicio de su segunda salida. Belmonte. muchos molinos de viento donde también muelen los vecinos de esta villa”. Estamos. Las Mesas. Villaescusa de Haro. El Pedernoso. Campo de Criptana responde así en sus Relaciones Topográficas a finales de 1575: “Hay en esta sierra de Criptana. que dice tener dos y Villaescusa de Haro cuatro . con capirote y aspas negras. Los de viento comenzaron a construirse en parte de La Mancha a mediados del siglo XVI. hace que don Quijote. ya acompañado de su vecino y fiel escudero Sancho. cualquier visión de una inmensa llanura. En aquella época. Los pueblos que en los años de la escritura de El Quijote tenían molinos de viento son: Campo de Criptana. haciendo que con el paso de los siglos. derrotado por los grandes brazos de uno de aquellos gigantes. los molinos habituales eran los de agua. El Pedernoso de “otros molinos de viento”. nos venga a la imaginación las tierras de la Mancha. que como Sancho sabemos “no son gigantes. quizás. siendo más precisos Las Mesas. se enfrente a temibles y feroces gigantes. para seguir el guión de los más famosos libros de caballerías. sino molinos de viento”. ante una de las partes de El Quijote más conocida.La batalla con los molinos Posted on 19/01/2011 Cervantes. Belmonte en las suyas. y al valiente don Quijote por los aires. para asegurar la molienda durante los meses del año. de Puerto Lápice se encuentran los “treinta o cuarenta molinos de viento que hay en aquel campo” a 6 o 7. Campo de Criptana. y que como vimos en el anterior capítulo. Mota del Cuervo y El Toboso construyen sus molinos en los últimos años de aquel siglo XVI. mandado hacer por el Marqués de Ensenada en 1752. de los lugares que tenían molinos de viento en aquella época. después de salir de su pueblo durante la noche. tornó a subir sobre Rocinante. entre 36 y 45 km. que medio despaldado estaba. Si la jornada de camino normal de don Quijote es de 4 a 5 leguas.5 leguas. Con estos datos. Solo desde Alcazar de San Juan y Miguel Esteban. Puerto Lápice. solo Campo de Criptana podría ser el lugar donde Cervantes situó la famosa batalla y así ha sido aceptado. estuvieran en el camino de Toledo a Murcia. que en aquella época no era más que una venta rodeada de varias casas de labradores. Campo de Criptana 34. como pasan la noche en el campo entre unos árboles y como al día siguiente. quedando este último lugar descartado por ser el lugar de Dulcinea.5 leguas. Pero él mismo se ocupa de dejarnos los datos precisos para situar geográficamente este lugar sin lugar a dudas. a nuestro maltrecho caballero hacia uno de los pocos lugares nombrados en la obra cerca de El Toboso. Si trazamos estas distancias tomando como centro a Puerto Lápice. Estos mismos lugares. Las Mesas 1. declarando en 1603. por ser un lugar muy pasajero”. habrían caminado el equivalente a media jornada. en el transitado camino de Madrid a Andalucía: “Y. muy pocos lugares se encuentran como máximo a esas distancias. y a obra de las tres del día le descubrieron”. para que al amanecer descubrieran los treinta o cuarenta molinos de Campo de Criptana. que tenían molinos sin especificar cuantos. solo pueden ser Campo de Criptana y El Toboso. Como mucho y por la noche. Cervantes nos relata lo sucedido durante ese día. Y hablando en la pasada aventura.molinos. donde se encuentran en sus cerros los famosos “gigantes”. Una jornada y media aproximadamente de camino separan Puerto Lápice del lugar. don Quijote y Sancho llegan a la sierra de los molinos de Campo de Criptana al amanecer. . entre 2 a 2. Por tanto. Belmonte 8. siguieron el camino del Puerto Lápice. contestaban tener en sus términos. porque allí decía don Quijote que no era posible dejar de hallarse muchas y diversas aventuras. ayudándole a levantar. de 12 a 15 km. encaminando después del trágico desenlace de la batalla. El Pedernoso 2. Mota del Cuervo 15 y El Toboso 10 molinos de viento. pasado el medio día llegan a ver Puerto Lápice:“Tornaron a su comenzado camino del Puerto Lápice. pudo salir don Quijote esa noche. Ahora tomando como centro a este famoso lugar. en un muy preciso Catastro. Villaescusa solo 1. Noble alma de tu ser. me refiero a ti. tu corazón infinito. el respeto. a tu rostro y tu mirada sincera. sanando sin el llanto alguna herida. a tu voz y esas tus manos divinas con las que tu trabajo hoy te procura. otros no se ocultan tras una reja. Mi admiración hacia ti. Cuando amas eres un intenso amante. te profeso sensaciones de amores. hombre. vierten lágrimas mojando sus manos. contando con él pues tienes su mano. tus momentos sutiles. hermanos. que acarician cuando amor adivinas. llevas cualquier nombre. a la amiga. a la madre por la vida. amigos. tu presencia franca mi gris alivia. seguro y franco.A TI. de tu padre sigues el fiel ejemplo. hombre bendito. que se suaviza porque sí podemos. apoyo sincero. más de una recorre tu senda tibia. en penumbras escondes tus dolores. Hombres. poeta o amigo distante. enamoras con rosas y poemas. son manos hermosas de fuerza entera. navegando mi alma en tus dulces temas. y soportas más de lo que sabemos. Tu corazón está hecho de fino hierro. hijos. Eres con el amigo y con tu hermano. traspasar esa intimidad templaria. ¡Mi admiración hacia ti. bendito hombre. fortalecen a tu temple de acero. bendito hombre! . que dejas en tu destino completo. los retos de la subsistencia diaria. plenitud de sentimientos febriles. como padre das amor puro y blanco. con sensibilidad por ser humanos. pareja. como amante entregas todo tu templo. al amor. cuando presentas alguna agonía. benditos hombres en la vida. das seguridad a la luz del día. BENDITO HOMBRE A tu masculinidad y figura. Siento cosquillitas en mi estomago el amor el amor. porque amor. Todas ellas realizaran un auto reflexión sobre el género masculino desde su locura. . todos son iguales . Se para la primera mujer y comienza su monologo. la mujer que duda: (tiene una margarita en la mano y la esta desojando) “me quiere o no me quiere. la mujer locamente traicionada. la mujer que encuentra a su primer amor. la mujer locamente casada y aburrida. ninguno se salva…… claro claro debe estar con esa niña amiga de él que me caer tan gorda …… le voy a marca de nuevo y si no me contesta oré hasta la casa de esa señorita y la arrastraré de los pelos para que deje en paz a mi hombre. con ojeras. 5. acariciándolos y riendo plácidamente) suspira ¡ahhhh carlos. que ojos tan bellos. la mujer que ama a los hombres. la mujer enamorada de su compañero de clase. donde estará.GUION TEATRAL “LA JAULA DE LAS LOCAS” La obra presenta un grupo de mujeres que reflexionan acerca de sus amores y decepciones con los hombres. La mujer locamente enamorada:(con la foto de su novio y el osito que le regalo en la mano. la mujer locamente traicionada: (con un pañuelo. La mujer del primer amor: (con un corazón)” que niños mas lindo. verlo y porque no robarle un besito . la mujer locamente celosa: ( con un teléfono celular . Las mujeres se ubican en sillas y están vestidas con una sábana blanca. la mujer divorciada. Ahhhh el amor están maravilloso y mejor si es por ti. me quiere o no me quiere…… siiii me quiere o será que no. amor jamás podre vivir sin tu amor y es así deseo morir porque no puedo vivir sin ti ( sigue llorando y sufriendo) 4. cabello enredado y sucio. Es escenario es un manicomio. La vida mía es una esclava a veces quisiera morirme mejor …… 6. 3. la mujer que odia a los hombres. en una actitud impaciente. marca varias veces el teléfono y se pone rabia a ver que su novio no contesta) “donde estará . porque me traicionaste Rodrigo si yo te di mi vida entera . carlos ahhh eres el amor de mi vida no sabes cuánto de amor mi osito de peluche. está llorando) porque . 1. La muer locamente aburrida: (tiene un muñeco en sus manos y una escoba y está cantando la canción de marbel ) “ ya mi marido no me da ni calzones. con la cabeza abajo y en su actitud de locas. Personajes: La mujer locamente enamorada la mujer locamente celosa la mujer locamente traicionada la mujer que duda la mujer locamente casada y aburrida la mujer que encuentra a su primer amor la mujer divorciada la mujer que no sea enamorado la mujer enamorada de su compañero de clase la mujer que odia a los hombres la mujer que ama a los hombres PRIMER ACTO Las mujeres entran en fila y se van acomodando en las sillas. y los braseares los tengo remendados. la mujer locamente celosa. sigue desojando una flor y diciendo me quiere no me quiere. y sus manos ayyyy creo que me anamore siento conquillitas en mi estomago y quiero verlo . la mujer que no sea enamorado. o tal vez soy yo la que no está segura . Se sienta y sigue otra mujer. en cambio el vive echando pinta y paseando por todos los lados. 2. pero él es tan lindo pero a mí quien me gusta es el hermano. En este sitio se encuentra la mujer locamente enamorada. claro debe estar con la otra … es como todos los hombres . los chicos pueden aprender las propiedades de la luz y comprender cómo se produce una sombra. Producción de sombras. sombras. El juego y la experimentación en el teatro de sombras puede requerir otro módulo horario. transparentes y opacos. investigarlo y reflexionar de manera creativa y divertida. Referencias curriculares Esta actividad corresponde a los siguientes Contenidos Básicos Comunes de Ciencias Naturales para el Primer Ciclo de la EGB (Ministerio de Educación. Reconocimiento de diferencias entre objetos o hechos semejantes. Otro grupo participa como público descubriendo los objetos. Descripción de la actividad Un grupo de chicos proyecta sombras sobre una tela blanca colgada a modo de telón. Tiempo requerido La preparación de los títeres puede realizarse en un módulo didáctico de 40 minutos. Establecimiento de relaciones entre anticipaciones y resultados de experiencias. Objetivos Que los alumnos: reconozcan o descubran las condiciones necesarias para que la sombra se produzca. realicen observaciones y experimenten a través del juego. Formación de sombras. Esta actividad ofrece alternativas para plantear el tema. comentan juntos lo que observaron y elaboran conclusiones.Teatro de sombras Jugando. . República Argentina). medios difusores. Después que todos ocuparon el lugar de "proyectista" y de público. Contenidos procedimentales Exploración de luces. comprendan cómo se produce la sombra. Bloque 2: El mundo físico Contenidos conceptuales Distinción entre sustancias transparentes y opacas. Tapar con algún elemento opaco. Uno de los grupos será el "proyectista". y el otro será el público. 3. Construcción del escenario 1. como sillas o mesitas puestas de costado. de forma tal que su parte inferior se encuentre a. a una altura superior a los dos metros. lámparas o linternas Propuesta para el desarrollo de la actividad Armado de los títeres Los chicos podrán realizar esta actividad a partir de las siguientes consignas. Pegar las siluetas de cartón a las varillas con la cinta adhesiva. el sector bajo de la tela para permitir que los alumnos se oculten en el momento de realizar la obra de títeres. . círculos y estrellas. Juego en el teatro Antes de comenzar el juego hay que organizar a los chicos en dos grupos. Ubicar un foco de luz cerca de la pared apuntando a la tela. que presentará la obra. Dibujar sobre el cartón las siluetas de los títeres que quieran armar. el juego se repetirá intercambiando los roles de los grupos. A una distancia de 1 a 2 metros de la pared. La tela se puede colgar con broches de una soga atada a ganchos fijados en la pared del salón. Luego. como triángulos. aunque también puede ser útil una lámpara o una linterna. Pueden hacerles agujeros. 3. Pueden ser animales.Materiales necesarios Cartón semiblando Marcadores Tijera Varillas de madera de 50 cm de largo Cinta adhesiva ancha Una sábana o una gran tela blanca Uno o dos proyectores. 2. Es conveniente utilizar un proyector. 50 centímetros del piso. 1. 2. Recortar las siluetas dibujadas. boca y nariz. personas. por su luz intensa y focalizada. objetos o figuras. extender y colgar una tela blanca. a modo de ojos. a modo de telón. aproximadamente. y reemplazando partes de cartón en los títeres por otros elementos. . 2. que puede ser natural o artificial. Rótenlo y observen cómo se modifica su sombra. el objeto que se interpone entre la fuente y la superficie. sobre los cuales puedan reflexionar y comentar. jugar a pisar la propia sombra o la del compañero y observar las diferentes formas de las sombras según la posición del sol. Algunas precisiones conceptuales La sombra es una superficie que está oscurecida porque un objeto se interpone entre ella y una fuente de luz. como papel celofán y plásticos. se ubiquen agachados detrás de la tela y delante de la luz. traslúcidos y transparentes. y a los del público que se sienten del otro lado de la tela. Observen especialmente el tamaño y la nitidez de las sombras y zonas iluminadas de las figuras con agujeros. como lengua y educación artística. Si se agrega otra luz para iluminar objetos con dos luces se puede observar la formación de dos sombras y cómo una luz hace más clara la sombra producida por la otra. como un lápiz. Se pueden plantear las siguientes preguntas-guía para analizar las observaciones realizadas. . Determinen la distancia entre la luz y el objeto iluminado que permita obtener la mayor nitidez posible en la sombra. Avisarle a los proyectistas que comiencen la función moviendo los títeres delante de la luz para que los demás puedan ver las sombras que proyectan sobre el telón. Las propiedades ópticas de los materiales pueden compararse mediante el pasaje de luz a través de elementos opacos. Indicarle a los proyectistas que.¿Se puede hacer sombra de noche? .¿Todos los materiales producen sombra? El diseño de los personajes y la organización de una obra teatral con argumento permite enriquecer la actividad y combinarla con otras áreas. con sus títeres.¿Qué ocurre con la sombra cuando se acerca una figura a la luz.¿Qué elementos se necesitan para hacer sombra? . . una regla. Colocando la segunda luz en distintas posiciones se les puede pedir a los chicos que propongan donde ubicarla para que desaparezca la sombra producida por la otra luz. un juguete o una cuchara para que el público intente descubrir qué objetos son. Los alumnos pueden. . Sugerencias y comentarios Se pueden proponer diversas consignas para que los proyectistas ensayen y que todos observen diversos efectos.1. Intenten imitar formas de animales u objetos con las manos.Acerquen o alejen el títere de la luz. Por lo tanto. los elementos que intervienen en el fenómeno sombra son tres: la fuente de luz.Usen diferentes objetos. Para estimular a que los alumnos elaboren conclusiones es conveniente intervenir y registrar sus comentarios. por ejemplo. y la .Hagan sombras con partes de sus cuerpos en distintas posiciones. Otra opción consiste en ensayar al aire libre con las sombras producidas por la luz solar a distintas horas del día. ¿se agranda o se achica? ¿Y al alejar la figura de la luz? . Las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial. Buenos Aires. . A. Rodríguez y A. Sugerencias para la evaluación Se sugiere utilizar un juego de preguntas y respuestas en el que se deba anticipar y fundamentar cómo cambiarán las sombras de diferentes objetos según la distancia que separa el objeto de la luz o de la superficie. Cuando la fuente de luz es grande. Orientación didáctica específica para el área de Ciencias Naturales y desarrollo de algunos contenidos para alumnos del Nivel Inicial. 1997. E. por lo que la sombra que se forma en ella es parcial (la penumbra). hay una zona. S. situada entre la sombra más oscura (la umbra) y la parte completamente iluminada de la superficie. Bibliografía comentada Mancuso. B. que puede recibir un poco de luz. Ediciones Grupo Naturalito. M.superficie sobre la que se proyecta la sombra.. Cuando la fuente de luz es muy pequeña (una fuente puntual) la sombra posee un contorno nítido y definido. Vespoli. según la fuente de luz utilizada o el tipo de material del objeto.