Ciclo 2017-IIEscuela Profesional de Psicología Humana NEUROPSICOLOGÍA Trabajo académico Docente: DAMIÁN RIQUELME FERNÁNDEZ HOYOS Nota: VII 1 Ciclo: Sección: Módulo II Datos del alumno: Forma de publicación: Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO ACADÉMICO que figura en Bonifaz Rojas Bryan Julio el menú contextual de su curso Código de matrícula: 2013147564 Panel de control: Uded de matrícula: Lima Fecha de publicación en campus virtual DUED LEARN: HASTA EL DOM. 31 DE DICIEMBRE 2017 A las 23.59 PM (Hora peruana) Recomendaciones: 1. Recuerde verificar la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual antes de confirmar al sistema el envío definitivo al Docente. Revisar la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto. 2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2017-I por lo que no se aceptarán trabajos extemporáneos. 3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos académicos obligatorios. Guía del Trabajo Académico: 4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero). 5. Estimado alumno: El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso. Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta pregunta 3, y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo. Criterios de evaluación del trabajo académico: Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso: Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del 1 del trabajo trabajo en este formato. Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa Investigación 2 bibliográfica: APA. Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación: Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones 3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso. Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios 4 Otros contenidos diversos, valorando el componente actitudinal y ético. PREGUNTAS: TRABAJO ACADÉMICO Estimado(a) alumno(a): Reciba usted, la más cordial bienvenida al presente ciclo académico de la Escuela profesional de Psicología en la Universidad Alas Peruanas. En la guía de trabajo académico que presentamos a continuación se le plantea actividades de aprendizaje que deberá desarrollar en los plazos establecidos y considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor. PREGUNTAS: El trabajo académico debe incluir las fuentes o bibliografía consultada. Resolver las siguientes actividades: 1. Elabore una línea de tiempo sobre el desarrollo histórico de la neuropsicología. 2 ptos. 2. Con la ayuda de un organizador visual explique las teorías neurocognitivas. 2 ptos. Teorías Neurocognitivas TEORIA DE LA ESPECIALIZACION ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DEL CEREBRO TRIUNO DEL CEREBRO TOTAL HEMISFERICA DEL CEREBRO Sperry y colaboradores A.R. LURIA Paul Mclean Ned Hermann Confirmaron la Luria menciona las 3 Utiliza sus estudios en el Plantea que existen especialización de los unidades funcionales del campo de la evolución y diferentes estímulos de hemisferios cerebrales y los cerebro, donde la primera plantea que el cerebro procesamiento de 2 tipos de modalidades de regula el tono o vigilia, consta de 3 partes, las información, utilizando la pensamiento: verbal y no ubicado en la formación cuales fueron dominancia de los verbal. Se atribuye al reticular, la segunda recibe, evolucionando. hemisferios en las hemisferio izquierdo la analiza y almacena Contamos con el cerebro personas o lo cortical y capacidad de hablar, información, ubicada en las reptiliano, que controla límbico. Todo esto para escribir, leer, razonar con regiones naturales del la vida instintiva; el conocer el estilo de números. Mientras que con neocórtex, incluyendo cerebro límbico, que aprendizaje de las el hemisferio derecho la regiones visuales, auditivas y controla la vida personas con dominancia habilidad de percibir y sensorio general. Y el tercer emocional y el neocórtex, en los cuadrantes. orientarse en el espacio, programa, regula y verifica la que controla el aspecto tareas geométricas, actividad, ubicada en las intelectual o cognitivo. organizadores visuales. regiones anteriores de los Esta teoría se puede hemisferios antepuestos al utilizar en la educación, giro precentral, presenta 3 donde el docente puede áreas, motora; premotora y interpretar y comprender prefrontales. lo que ocurre en el aula y con la teoría de los 2 cerebros propiciar un buen clima estudiantil. 3. Diseñe un cuadro comparativo sobre los síndromes neuropsicológicos clásicos. 2 ptos. SINDROME NEUROPSICOLOGICO TRASTORNO DE AFASIA EN EL NIÑO Y APRAXIA EN EL NIÑO AGNOSIA EN EL SINDROME MEMORIA Y LAS DEMENCIAS ADULTO Y ADULTO NIÑO Y EL ADULTO PREFRONTAL APRENDIZAJE Es una enfermedad del sistema nervioso central, La memoria es un caracterizado por la Estos síndromes, sistema neuro aparición de presentado en el cognoscitivo que múltiples síntomas, lóbulo frontal, Este tipo de permite registrar, esto debido a la La apraxia es una Es una alteración afectando al síndrome afecta codificar y hasta perdida de las alteración en la intermedia entre sistema límbico y directamente a la recuperar funciones ejecución de las sensaciones y caras mediales ejecución o información. Se superiores del movimientos la percepción, en de los lóbulos alteración del presenta un SNC. Entre estos aprendidos o algunos casos, temporales. Todo lenguaje verbal o deterioro por síntomas voluntarios ante una de ellas es da lugar a no verbal. Se distintos factores: encontramos: algún estimulo. afectada, y la otra trastornos de la presenta por -Envejecimiento -Alteración del Esto se presenta no. personalidad, lesiones o -Alzheimer lenguaje por alguna Participes de este conducta y alteraciones en las -síndrome de -alteración en la alteración de los tipo de afectivos, en distintas áreas del Korsakoff memoria inmediata sistemas aferentes alteraciones son muchos casos cerebro, Un simple virus, y retrograda o eferentes, con lesiones en el aspectos encargadas del mala -orientación algún problema en hemisferio similares a los procesamiento o alimentación, no -escritura las áreas motoras Izquierdo o que ejecución del realizar sinapsis Este déficit se del cerebro. derecho. tradicionalmente lenguaje. neuronal, puede determina por la han sido de conllevar a muerte neuronal. interés presentar algún La enfermedad con psiquiátrico. síndrome. mayor degeneración neural es el Alzheimer. *Parte frontal del *Corteza motora *Canales * Corteza del *Lóbulo prefrontal *Sistema nervioso lob. Parietal primaria sensoriales lóbulo temporal / frontal central (SNC) *Cisura de Rolando * Lesiones en el *Región posterior medial *Área de Wernicke hemisferio parietal izquierda *Corteza del *Giro de Heschi izquierdo *hemisferio lóbulo temporal *Área de Broca *Área motora izquierdo izquierdo suplementaria *Hemisferio *área de Cingulo *Corteza motora derecho *Cerebelo *Ganglios basales *Lóbulo occipito - *ganglios basales *ASM I y ASM II parietal derecha ALTERACIONES: *en las conductas *DISFASIA CUANTITATIVOS: de relación y *DE BROCA *Hipermnesias actividad social *VISUAL PARA *DE WERNICKE *DISPRAXIA *Amnesias *de las conductas CLASIFICACION LOS OBJETOS *DE *DE LAS CUALITATIVOS: instintivas ETIOLOGICA *AUDITIVA CONDUCCION EXTRTEMIDADES *Ilusion del *de las conductas *DEGENERATIVAS *VISUOESPACIAL *GLOBAL *IDEOMOTORA recuerdo volitivas *VASCULARES *ESPACIAL *SENSORIAL *IDEATORIA *Delusion del *de las conductas *SINTOMATICAS UNILATERAL TRANSCORTICAL *MELOCINETICA recuerdo verbales DEMENCIAS *DE COLORES *MOTORA *CONSTRUCTIVA *Deja Vu y Deja *en las conductas *IRREVERSIBLES *TACTILES TRANSCOTICAL *DEL VESTIR vecu mnesicas o de *REVERSIBLES *CORPORALES *TRANSCORTICAL *Desordenes de memoria MIXTA identificacion *de las conductas *AMNESICA motoras y gestuales 4. Visualizar el siguiente link: 3 ptos. http://www.youtube.com/watch?v=-utxKtu1QiQ Redes N°09 Los siete pecados de la memoria. Explique la funcionalidad e importancia del hipocampo en la memoria. El hipocampo ayuda a reunificar los fragmentos de información recabadas por la experiencia. El hipocampo recrea la escena, gracias a la información almacenada. siendo el córtex visual muy importante para reconstruir la escena a recordar, utiliza el córtex auditivo, para recrear todo el sonido presente en la escena, el área olfativa para recordar los olores del momento. Adiciona a esto, el hipocampo utiliza la experiencia de un objeto o situación, para imaginar sucesos futuros con estos. Analice los pecados de la memoria mencionados por el entrevistado. Transitoriedad: Los recuerdos se debilitan con el tiempo, es decir, que con el pasar de los años recordaremos menos detalles de una escena vivida. Distractibilidad: Cuando se olvida un objeto, persona, o escena, por no prestar atención en el momento. Atribución errónea: Se recuerda una característica de la situación, pero no la fuente, es decir, el contexto del momento. Sujestionabilidad: Se le menciona a la persona una escena ficticia, la cual, gracias a su imaginación, la toma como si fuera real, y vivenciada por esta. Realice un resumen crítico del contenido del video. El presente video nos da a conocer los errores más comunes en la memoria. Primero se menciona al hipocampo, como conector entre la información recepcionada por los sentidos, asimismo, como creador de experiencias futuras en base a un recuerdo material. Luego de esto, el psicólogo, nos presenta, lo que para el son los pecados de la memoria, los cuales son llamados así, porque somos conscientes de estos y adicionalmente, son errores de la misma memoria. En los pecados tenemos desde recuerdos debilitados por el tiempo, hasta recuerdos implantados en nosotros a propósito. 5. Visualizar el siguiente link: 3 ptos. http://www.youtube.com/watch?v=DvE8bsP9Gno Redes Nº96 El azote del Alzheimer o Describa cómo se desarrolla la enfermedad del Alzheimer en el cerebro humano. La enfermedad se desarrolla, ante la degeneración de neuronas dada por la edad, adicional a esto, otros factores que intervienen son los externos, los cuales ayudan a que la enfermedad se exprese. Si se menciona el Alzheimer por el gen hereditario, se menciona que el gen heredado se encuentra mutado. Esto hace que el hipocampo no está funcionando de manera adecuada, asimismo, que las neuronas mueran en la sustancia negra, por lo cual hace que las personas tengan este tipo de problemas de memoria. Mencione las dificultades y los nuevos avances en el diagnóstico de la enfermedad del Alzheimer. Las dificultades que se presentan ante un diagnóstico, es que siempre este se realiza cuando hay síntomas, los cuales son cuando el Alzheimer ya se encuentra en un estado de demencia. Los nuevos avances que encontramos son biomarcadores que a través del análisis del líquido cefalorraquídeo. tomografía de emisión de positrones, se analizan los niveles de beta amiloide, con lo cual se verifica de manera simplificada, lo que el cerebro pasa en el momento. Si se presenta un nivel bajo de beta amiloide, es indicio del comienzo de Alzheimer en la persona. Los síntomas pueden demorar hasta 5 años para ser visibles. Elabore un análisis crítico del contenido del video. A lo largo de los 28 minutos que dura el video. se han tocado temas muy interesantes, desde la incidencia de la enfermedad del Alzheimer en España, hasta enfermedades neurodegenerativas, tocándolas de una manera muy didáctica, muy explícita en algunos temas y muy educativa, ya que se han tocado puntos desconocidos sobre el tema y cómo evoluciona la enfermedad. 6. Realice una investigación sobre las ventajas y desventajas del uso de fármacos en el tratamiento de las enfermedades mentales 3 ptos. - Ventajas del uso de fármacos: Los psicofármacos satisfacen las necesidades prioritarias de la atención de salud mental. estos son seleccionados por su importancia en la salud pública, con datos probatorios de eficacia y seguridad. Sirven para paliar los síntomas de los trastornos para abreviar el curso de muchas enfermedades, reducir la discapacidad y prevenir las recaídas. Los medicamentos tienen un papel importante en la relación médico - paciente, y se debe hacer un esfuerzo para involucrar y obtener la colaboración del paciente en relación al medicamento prescrito - Desventajas del uso de fármacos: Los tratamientos con psicofármacos no presentan eficacia en periodos de largo plazo, en estos casos se deben utilizar otro tipo de tratamientos, ya que, al ser tan largos, pueden generar adicción. No se debe utilizar a los fármacos como la única estrategia terapéutica. En muchos casos el paciente y/o el médico tratante, solo se enfoca en la medicación, dejando en lado los tratamientos terapéuticos brindados por los psicólogos. Muchas veces los pacientes no hacen caso cuando se les indica sobre los efectos secundarios, por lo cual, ante la presencia de estos efectos, no sabe cómo actuar, por lo cual debería bajar la dosis y buscar tranquilidad. Los pacientes en mucho caso, hacen caso omiso a la indicación del médico, cuando debe bajar gradualmente la dosis, por lo cual buscan obtener estos medicamentos de manera ilegal. Se debe evitar la poli terapia, es decir el uso de dos o más medicamentos perteneciente a la misma clase farmacológica (ejemplo, dos más antipsicóticos o dos más antidepresivos) 7. Visualizar el siguiente link y desarrollar las actividades propuestas: 3 ptos https://www.youtube.com/watch?v=-4VSzWZzkvM Redes. N°69 Pon en forma tu cerebro Evalúe la importancia de mantener en forma nuestro cerebro. Ante la falta de ejercicio mental, el cerebro pierde neuronas y conexiones. se pierden capacidades y flexibilidad para reaccionar al entorno en que se encuentre. Uno de los problemas que encontramos, es cuando el cerebro desarrolla rutinas muy fuertes, con esto ya no necesita pensar en que acción realizar, sino que de manera automática la ejecuta. Esto no ayuda a que se realice sinapsis, o conexiones, el cual compensaría la perdida de neuronas. Describa y explique las habilidades cognitivas tomadas en cuenta en el video. Las habilidades cognitivas que se tomaron en cuenta son la memoria, que se encuentra relacionada con la atención, ya que si no se presta atención a algo, no podemos retener la información; la memoria relacionada con la percepción, ya que si no percibimos el estímulo, por distracción u otros motivos, no podremos almacenarlo en la memoria. Realice un resumen crítico sobre el contenido del video. El video trata de enseñarnos, o dicho de otra manera, que nos demos cuenta que debemos estar en constante ejercicio mental, es decir, en constante conexión neuronal. Todo esto para que nuestros procesos cognitivos siempre se encuentren de manera permanente bien desarrollados, entrenado el cerebro para acciones que no se han realizado antes, siendo estas difíciles al principio, pero adecuándose con la práctica. Esto nos indica que siempre debemos estar en constante aprendizaje y siempre buscando superar nuestros límites mentales.