Historia del PerúHISTORIA DEL PERÚ 1 PREGUNTAS RESUELTAS 1. ¿Por qué la Historia es una ciencia social? A) Porque estudia el pasado de grandes personajes. B) Debido al carácter metafísico de su método. C) Porque trata fenómenos de masas. D) Estudia las leyes del desarrollo social. E) Porque crea, de manera abstracta, el desarrollo social. 2. El núcleo dinámico del proceso histórico es: A) La existencia de grupos sociales. B) La dialéctica de las contradicciones sociales. C) La ética social y sus contradicciones D) Los sucesos históricos globalmente considerados. E) La actividad de los aran des personajes sobre el proceso histórico. 3. Para desviar la atención sobre el fondo o estructura del problema histórico, tradicionalmente se ha reducido la Historia: A) La mención objetiva de fechas. B) La relación de hechos y personajes caudillescos. C) La verdad subjetiva. D) El análisis de aquellos temas que resultan de su interés. E) Un enfoque político individualista y militar de los hechos históricos 4. ¿Cuál de los siguientes enunciados no es una característica de la ciencia? A) Tiene un objeto de estudio. B) Es un conjunto de conocimientos sistematizados. C) Tiene leyes o regularidades. D) Es un conjunto de conocimientos espontáneos y empíricos. E) Utiliza un método de investigación. 5. ¿Por qué el método dialéctico encara con mayor rigurosidad científica el estudio del proceso histórico? A) Por su carácter subjetivo. B) Por ser superior a los métodos deductivo e inductivo. C) Por haber sido empleado por los grandes analistas de la historia. D) Por ajustarse a la realidad objetiva de las contradicciones socio -económicas. E) Por servir a intereses de grupos sociales. 6. El devenir histórico es progresivo porque: HISTORIA DEL PERÚ 2 A) La realidad histórica es subjetiva. B) La historia avanza, de formas inferiores a formas superiores, en espiral. C) Las ciencias sociales están en constante revisión. D) Existe antagonismo dentro de la sociedad. E) La dialéctica desarrolla, en forma lineal, la sociedad. 7. ¿De dónde obtiene el historiador la información con respecto al pasado? A) De las leyes sociales. B) De la fuentes. C) Del método científico. D) De la dialéctica. E) De un riguroso pensamiento científico. 8. En el caso particular de la Historia del Perú podemos afirmar: A) Antes de la invasión europea no existieron contradicciones sociales. B) Los intereses de grupo se identificaban con los intereses colectivos del pueblo andino, antes de la Conquista. C) Los intereses antagónicos de clases existieron antes de la Conquista. D) La Historia del Perú se inicia propiamente con la Conquista española. E) La Historia la dirigen las altas culturas. 9. Según el contenido del proceso histórico peruano, a la primera época debemos denominarla: A) Horizonte Cultural B) Precerámico C) Dependencia Regional D) Desarrollo Autónomo Andino E) Formativo Andino 10. El estudio científico de la Historia del Perú es multidisciplinario, es decir: A) Recolecta información de los idiomas y ruinas. B) Analiza desde las ciencias básicas el devenir histórico. C) Registra los tipos de historia según la época. D) Enfoca integralmente las expresiones sociales. E) Estudia las disciplinas de los pueblos pasados. 11. Los hallazgos paleo antropológicos consisten en fuentes: A) Documentales B) Arqueológicas C) Antropológicas D) Humanas folclóricas E) Protohistóricas 12. La visión científica de la Historia se consolida con el descubrimiento de las leyes sociales, entendidas como: A) Regularidades en el curso de los fenómenos de una sociedad. B) Dogmas que las autoridades de la arqueología enuncian. C) Conceptos absolutos que sirven de modelo. HISTORIA DEL PERÚ 3 D) Hechos que se repiten cada cierto tiempo. E) Relaciones de causa y efecto ante cualquier circunstancia. RESOLUCIÓN 1. Toda ciencia tiene un determinado objeto de estudio. La Historia como ciencia estudia el desarrollo económico, social, político y cultural de la humanidad desde las sociedades primitivas hasta la actualidad. Para entender mejor el desarrollo de la humanidad es necesario conocer sus leyes, y una de ellas es la contraposición de intereses de clase, otra ley es la correspondencia entre la producción y las otras manifestaciones del quehacer humano. 2. A lo largo de la historia de las sociedades divididas en clases, siempre ha existido contradicciones entre las clases desposeídas y privilegiadas. Por ejemplo, en las sociedades antiguas, como Grecia y Roma, era constante la rebelión de los esclavos contra sus amos esclavistas; en la Europa de las Cruzadas había rebelión de los campesinos contra los terratenientes féudales. Y esta contradicción o lucha de clases es la base que permite el cambio de las sociedades a otras más desarrolladas. 3. El concepto tradicional de Historia plantea que es un conjunto de hechos importantes dirigidos por grandes personajes; pero tal concepto soslaya la verdad objetiva, que plantea que, el desarrollo histórico es posible por el trabajo y producción de las mayorías; por el antagonismo social, que cambia la sociedad por una nueva superior y compleja. 4. La ciencia es lo más elevado del conocimiento humano, junto con la Filosofía. Sus características fundamentales son: Tiene un objeto de estudio. Tiene conocimientos sistematizados. Utiliza un método de investigación. Clave B Clave B Clave D HISTORIA DEL PERÚ 4 Es perféctible. Descubre leyes del movimiento del objeto que estudia. Es predictiva. Tiene aplicación en la realidad concreta. El conocimiento vulgar se diferencia del científico por ser espontáneo y empírico. 5. La Dialéctica es la ciencia que trata las contradicciones presentes en la naturaleza, en la sociedad y el pensamiento. En el transcurso de la historia ha existido contradicción de las sociedades primitivas, con la naturaleza y contradicción entre clases sociales de intereses antagónicos, en las siguientes etapas (dialéctica social). El método dialéctico es el método de las contradicciones, y por ende, el método adecuado para estudiar y analizar las contradicciones presentes en el devenir histórico y en otras ramas del conocimiento. 6. La Historia es el desarrollo. y evolución de la sociedad en base a la contradicción y unidad de opuestos. Esto se evidencia en el desarrollo de sistemas económicos, sociales, políticos y culturales simples a sistemas complejos y superiores; de comunidades primitivas al sistema capitalista contemporáneo. Clave B Clave D Clave D HISTORIA DEL PERÚ 5 7. Las fuentes de la Historia son creaciones culturales, materiales e intelectuales de las antiguas civilizaciones las cuales nos permiten recoger cierta i00rmación acerca de su vida social e interpretarla científicamente. Existen diversos tipos de fuentes: Antroposomáticas (restos de hombres) Monumentales (construcciones arquitectónicas) Materiales muebles (herramientas, indumentarias y obras de arte) Restos de comida o deposiciones Costumbres de los pueblos (danzas, vestimentas, canciones, mitos, etc.) Efectos en el medio ambiente Escritos, etc. 8. Nuestra Historia tiene dos grandes etapas: Desarrollo autónomo andino Influencia extranjera En el desarrollo andino evidenciamos un período donde existían comunidades de trabajo colectivo y relaciones igualitarias. Posteriormente surge el clasismo o sociedad dividida en clases: dominantes y clases desposeídas; por ejemplo, Chavín, Moche, Chimú, lnca, etc. Con la invasión europea del siglo XVI a América y al Perú, los españoles invasores se convirtieron en clase dominante. 9. La primera etapa de la Historia del Perú es la del Desarrollo Autónomo Andino (en lo social, económico, político, cultural y tecnológico), sin la intervención de pueblos de otras regiones del mundo. Esta etapa se inició hace más o menos 20000 años a.n.e. con la llegada de los primeros hombres al Perú y culmina con la invasión española. Clave D Clave C Clave B HISTORIA DEL PERÚ 6 10. Toda sociedad o grupo humano es un conjunto de interrelaciones entre sus integrantes. Por lo tanto, en el desarrollo del trabajo y transformación de las naturaleza para satisfacer sus necesidades, realiza un proceso productivo (ciencia económica), elabora ideas sobre lo que ve y hace (ideología, religión), forja autoridades y gobierno (política), etc. 11. Las fuentes de la Historia también se dividen de la siguiente manera: Manuscritos Pirámides, ciudades Escritas Crónicas Arqueológicas Instrumentos líticos Inscripciones, etc. Obras de arte, etc. Antropología física Restos óseos Danzas costumbristas Canciones populares Antropológicas Antropología cultural Tradiciones Mitos Lingüísticas, etc. Clave D ESCRITURAS ARQUEOLÓGICAS ANTROPOLÓGICA S HISTORIA DEL PERÚ 7 Con restos paleoantropológicos se hacen referencia a vestigios de antiguos hombres, como el Homo hábilis de Turkana, Homo erectus de Pekín, hombre de Neanderthal, hombre de Lauricocha, etc. 12. Con el advenimiento de la Revolución Industrial y la mundialización de la actividad comercial, las ciencias sociales lograron una autonomía respecto de las ciencias naturales y en relación a otras formas de conciencia social, (llámese la religión o el arte) que restaban objetividad al estudio de la sociedad. La Historia, como ciencia social, ha logrado mayor rigurosidad al manejar leyes, es decir, relaciones entre hechos que sirven de pauta a la dinámica de los pueblos. Esto significa que los pueblos no se conducen, ni cambian por casualidad, ni al azar, ni por el destino, sino por leyes que rigen el cambio social. PREGUNTAS PROPUESTAS 1. Señale el concepto científico de la Historia. A) Análisis del progreso mercantil y artístico de las sociedades. B) Descripción de hechos sociales. C) Instrumento para evitar la transformación social. D) Conjunto de acontecimientos importantes. E) Desarrollo material y cultural de la humanidad. 2. Según José Carlos Mariátegui Lachira, la Historia del Perú es: A) El conocimiento del pasado. B) Conocer la dinámica de clases, sus antagonismos. C) La relación de hechos anecdóticos. D) El estudio de hechos transcendentales. E) Comprender la cronología de nuestra historia. 3. Marque la alternativa que corresponde a la importancia de la Historia del Perú: A) Nos informa sobre los gobiernos. B) Sólo nos cuenta los sucesos principales. Clave A Clave C HISTORIA DEL PERÚ 8 C) Sirve para ver la acción de los héroes. D) Nos hace comprender nuestra realidad. E) Nos explica sólo el presente. 4. La Historia del Perú es el estudio: A) Analítico de los aspectos políticos B) De nuestro proceso económico - social. C) De la economía de los estados. D) De las costumbres de los pueblos. E) Unilateral de las creaciones populares. 5. Fuentes escritas donde hay información, acerca del Imperio Incaico, registrado por los invasores europeos: A) Crónicas B) Tokapus C) Pallariformes D) Keros E) Quilcas 6. Ejemplo de fuente histórica- antropológica o fuentes de la cultura popular: A) Crónicas B) Sacsayhuaman C) Danza de las tijeras D) Restos del hombre de Lauricocha E) Himno Nacional 7. Para estudiar la Historia del Perú, aplicando el método científico, se debe, en primer lugar: A) Aplicar el método mecánicamente. B) Estudiar el Perú en forma aislada. C) Tomar en cuenta las particularidades del proceso peruano. D) Utilizar el método científico parcialmente. E) Estudiar la Teología. 8. Uno de los objetivos del estudio de la Historia del Perú es: A) Conocer nuestro pasado de manera amena. B) Formar conciencia nacional y sensibilidad social. C) Fomentar el chauvinismo. D) Entender a la Historia del Perú como un caso especial. E) Conocer más datos y fichas importantes. 9. La Historia del Perú se inicia con: A) La invasión europea a América. B) El establecimiento del Imperio Inca. C) La implantación de la cultura europea. D) La invención de la escritura. E) La llegada de los primeros habitantes a los andes centrales. 10. La etapa de la influencia foránea en el Perú se inicia con la invasión española al Tahuantinsuyo, la cual trajo como consecuencia: A) La integración cultural recíproca entre Perú y España. HISTORIA DEL PERÚ 9 B) El encuentro de dos mundos. C) La interrelación entre la Historia del Perú y mundial. D) Una mejora en el nivel de vida para los peruanos. E) La destrucción total de la cultura americana. 11. El estudioso de la Historia del Perú también debe tomar en cuenta los acontecimientos históricos a nivel mundial, porque: A) La Historia del Perú y del mundo están interrelacionadas. B) Es necesario conocer todos los hechos. C) Se debe tener en cuenta mayor información y conocimientos. D) Es importante ser eruditos. E) Es necesario la globalización. 12. Los planteamientos del historiador Emilio Choy explican: A) Logros y frustraciones de nuestra historia; pero siempre en avance. B) La conservación del sistema social. C) La historia pasadista. D) El protagonismo personal. E) Las revoluciones pacíficas. 13. Los instrumentos de trabajo como las herramientas (máquinas, martillos, lanzas, etc) para producir alimentos, son denominados: A) Fuentes escritas. B) Fuentes etnográficas. C) Fuentes arqueológicas muebles. D) Restos antroposomáticos. E) Fuentes lingüísticas. 14. Corresponde a la etapa de Desarrollo Andino Autónomo en el Perú: A) Las primeras crónicas. B) Invasión europea al Tahuantinsuyo. C) Cultura creativa original D) La instalación de las primeras fábricas. E) La práctica de la agro-Industria. 15. Señale una de las características del conocimiento científico. A) Sólo acumula la información. B) Estudia la parte ideológica. C) Surgió en el siglo XX. D) Sólo elabora teorías. E) Utiliza un método de investigación. 16. La Historia tradicional, la Historiografía, se caracteriza por: A) Proyectar objetivos nacionales. B) Plantear soluciones políticas a los problemas sociales. C) Acumular datos y prescindir del análisis de los hechos. D) Incidir en el análisis de los hechos económicos-sociales . E) Resaltar la historia de personajes. 17. El concepto de Historia nunca ha sido el mismo, sino que ha ido variando debido a: A) El desarrollo humano y los intereses de clase. B) La falta de desarrollo filosófico C) Los cambios en la tecnología. HISTORIA DEL PERÚ 10 D) El desarrollo del arte. E) Las guerras entre grupos de poder. 18. La Historia del Perú es una parte de la Historia mundial. ¿Desde cuándo la Historia del Perú comenzó a interrelacionarse con la Historia del resto del mundo? A) Expansión europea del siglo XV -XVI. B) Con el desarrollo del Industrialismo. C) Con el surgimiento del Imperio Incaico. D) A raíz de la globalización del siglo XX. E) Con la Capitulación de Ayacucho. 19. Para conocer, estudiar e investigar la Historia del Perú andino y primitivo autónomo, debemos recurrir alas fuentes: A) Numismática (monedas, medallas, etc.). B) Escritas (libros, revistas, documentos). C) Arqueológicas (herramientas osamentas, construcciones). D) Culturales (danzas, poesía, mitos). E) Orales (poemas, canciones, leyendas}. 20. El dominio del capitalismo mercantilista en el Perú se inició con: A) La incursión de capitales norteamericanos. B) El desarrollo del comercio (siglo XIV) en Europa. C) El surgimiento del Estado. D) La Guerra del Pacífico. E) La invasión española y la formación del Virreinato. HISTORIA DEL PERÚ 11 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Para qué sirve la ciencia? 2. ¿Por qué hay diversos conceptos de Historia? 3. Mencione cinco ejemplos de fuentes arqueológicas. 4. De un ejemplo de la relación existente entre hechos mundiales y hechos históricos en el Pero. 5. Hoy, en qué etapa histórica estamos ¿Por qué? 6. Señale tres ejemplos de contradicciones sociales que observas en este momento. 7. ¿Qué diferencia encuentra entre la Historia tradicional y la Historia científica? 8. ¿Cómo se obtiene evidencias para comprobar un hecho histórico? 9. ¿Qué es lo que permite el avance de nuestra sociedad? 10. ¿Cuáles son los métodos de fichado para establecer antigüedades? HISTORIA DEL PERÚ 12 PREGUNTAS RESUELTAS 1. Fenómeno geográfico favorable al ingreso de asiáticos a América: A) Islas cercanas B) Glaciación de Wisconsin C) Mar de Behring D) Aparición de los continentes E) Deshielo ultramarino 2. La teoría autoctonista, sobre el origen del hombre americano, sostenía que: A) Su origen era foráneo. B) Es de una raza superior. C) Evolucionó en América en la era terciaria. D) Evolucionó en Europa y Asia. E) Provenía de un continente oriental. 3. Las tesis de Florentino Ame8hino acerca del origen del hombre americano fueron rebatidas y anuladas por las críticas de: A) Alex Hrdlicka B) Méndez Correa C) Paúl Rivet D) José Imbelloni E) George Montandon 4. Las bandas de inmi8rantes que llegaron a América, salieron de sus tierras debido a: A) La falta de herramientas. B) La ausencia de piedras para hacer fuego C) La necesidad de proveerse de alimentos. D) La persecución del antiguo caballo. E) El enfriamiento de los mares. 5. La teoría poliracial de Paúl Rivet explica que el poblamiento americano: A) Se produjo por la llegada de varias razas originarias de Asia. B) Se hizo a través de las islas Aleutianas. C) Fue posible durante la Glaciación de Wisconsin. D) Tuvo diferentes zonas de inmigración. E) Se hizo por balsas desde Egipto. 6. Durante el periodo Lítico o Pre agrícola, las actividades económicas depredatorias como la caza fueron posibles 8racias a: A) El trabajo individual. B) La división social del trabajo. C) El trabajo colectivo. D) La formación de ayllus. E) El excedente económico. 7. En el Arcaico surgen las actividades económicas productoras de alimentos: agricultura y 8anadería; éstas permitieron la presencia de: A) Comunidades primitivas. B) Recolectores y cazadores. C) Instrumentos líticos. D) Excedente económico. E) Trabajo colectivo. HISTORIA DEL PERÚ 13 8. La tesis del estudioso alemán Max Uhle acerca del origen de la alta cultura peruana, sostiene que: A) Los primeros habitantes de América tenían una cultura paleolítica. B) La alta cultura surgió en los valles interandinos. C) Los factores internos originaron la cultura peruana. D) La cultura Valdivia es la más importante de Sudamérica. E) Los centroamericanos trajeron su alta cultura a las costas peruanas. 9. ¿Cuál teoría considera a Chavín como la “Cultura Matriz”? A) Aloctonista B) lnmigracionista C) Autoctonista D) Hologenista E) Poliracial 10. El arqueólogo peruano que considera que la cultura en el Perú antiguo es el producto de la confluencia de factores internos y externos, pero con predominio de lo primero, es: A) Federico Kauffman Doig B) Luis Guillermo Lumbreras C) Julio César Tello D) Max Uhle E) José Imbelloni 11. La teoría australiana no ha recibido aceptación entre los arqueólogos e historiadores debido a: A) Su marcado enfoque idealista. B) El racismo imperan te en Oceanía. C) Que no se ha probado la glaciación Wisconsin. D) La falta de pruebas consistentes. E) La lejanía del continente australiano. 12. Una de las críticas al inmigracionismo, como teoría del origen de la cultura peruana, se refiere a: A) El uso de sitios arqueológicos de la zona Valdivia. B) El interés político de negar un desarrollo propio en el Perú. C) El supuesto comercio entre Mayas e Incas. D) La defensa de la población europea. E) El empleo de pruebas artísticas. 13. ¿Por qué el Pleistoceno es conocido como la “Edad de los Hielos”? A) Había altas temperaturas. B) Había pocos nevados y glaciares. C) La Tierra no estuvo cubierta de hielo. D) Había lluvias y terremotos. E) Se produjeron glaciaciones con intervalos cálidos. 14. Las primeras bandas que inmigraron de Asia a América hace más o menos 40 000, tenían un estadio cultural: A) Paleolítico B) Neolítico HISTORIA DEL PERÚ 14 C) Mesolítico D) Cuprolítico E) Eneolítico HISTORIA DEL PERÚ 15 RESOLUCIÓN 1. La inmigración de antiguos asiáticos a América se produjo en el período de glaciación de Wisconsin (± 80000- ± 10000a.n.e). Durante este fenómeno glacial entre Asia y América, donde actualmente hay un estrecho, se formó un istmo (denominado Behringia) que facilitó la inmigración de asiáticos o paleomongoloides a América desde los ±40000 hasta los ± 10000 a.n.e. en busca de subsistencias: animales, plantas, etc. 2. Según el estudioso argentino Florentino Ameghino, el hombre americano fue autóctono y apareció en América en la era Terciaria, evolucionó desde simios primitivos con rasgos antropomórficos hasta el hombre propiamente dicho. La cuna de la humanidad para Ameghino eran las pampas argentinas y desde allí el hombre inició el poblamiento del mundo. Este autor sustento su teoría con restos óseos, que pensó eran restos de antiguos hombres primitivos, pero resultaron falsos. 3. El antropólogo checo-norteamericano Alex Hrdlicka plantea que el hombre americano no es autóctono, sino que provino de Asia. Presentó los siguientes argumentos: Cercanía entre Asia y América en la región Norte, en el Ártico. Semejanzas físicas, psicológicas y lingüísticas entre los aborígenes americanos y los asiáticos. Además, que los restos fósiles que encontró Florentino Ameghino no eran de la era Terciaria, sino de la era Cuaternaria y no correspondían a hombres, sino a animales diversos. La teoría Autoctonista se refuta y se impone la teoría Inmigracionista asiática por tener mayor rigor científico. Clave A Clave C Clave B HISTORIA DEL PERÚ 16 4. La glaciación de Wisconsin llenó las estepas asiáticas y el Norte de América con grandes masas de hielo, haciendo difícil para los antiguos hombres asiáticos la búsqueda de alimentos; esto trae como consecuencia la intensificación de la vida nómade para encontrar alimentos y subsistencias: animales, plantas, etc. Mediante este proceso se llegó al istmo de Behringia y de allí a América. 5. El estudioso francés Paúl Rivet reconoce la validez de la teoría de Alex Hrdlicka, pero hace la acotación de que también otros grupos humanos llegaron a América procedentes de Oceanía. Estos grupos humanos fueron: Polinesios, melanesios y australianos; quienes aprovecharon las corrientes marítimas del océano Pacífico para inmigrar a Mesoamérica y Sudamérica. 6. La llegada de los primeros hombres al Perú fue hace más o menos 20000 años, (a finales del Pleistoceno). Tuvieron que enfrentarse a fuertes contradicciones: región accidentada, pampas altoandinas, fauna agresiva, frio, etc. Para salir airoso en medio de estas contradicciones y encontrar alimentos mediante la caza y recolección se apeló al (la): Trabajo colectivo en bandas. Desarrollo de las herramientas líticas. Ampliación y aplicación de los conocimientos adquiridos acerca de la naturaleza para conseguir alimentos y sobrevivir. 7. En el periodo denominado Arcaico, que sucede al periodo Lítico, la caza y la recolección entraron en crisis debido a diversos factores. Con el fin de sobrevivir, los hombres del antiguo Perú, impulsaron nuevas actividades económicas como la horticultura (cultivo de plantas) y la crianza de animales, estos últimos, posteriormente, han de reemplazar a la caza y recolección en la generación de alimentos hasta, incluso lograr, un sobrante económico que permitió el impulso de nuevas actividades económicas: cerámica, textilería, construcciones, etc. Clave D Clave C Clave D Clave C HISTORIA DEL PERÚ 17 8. El arqueólogo alemán Max Uhle sostuvo, acerca del origen de la alta cultura peruana, que ésta tenía su origen en Mesoamérica o Centroamérica (mayas y aztecas). Las culturas, que él llamó Proto Nazca y Proto Chimú, recibieron los aportes de las altas culturas Mesoaméricanas y prueba de ello son las semejanzas culturales entre México y Perú: Construcciones piramidales. Cultivo del maíz. Palabras semejantes, etc. Sin embargo esta tesis fue rebatida por el médico huarochirano Julio César Tello. 9. La teoría autoctonista, planteada por el médico, antropólogo y arqueólogo peruano Julio César Tello, sostiene que la alta cultura peruana se originó en la sierra, y el centro de Chavín - a la cual denominó “cultura matriz”-; de allí la alta cultura se difundió a la costa y a la selva. 10. Luis Guillermo Lumbreras, arqueólogo social San Marquino, planteó, en base al materialismo dialéctico e histórico, que la alta cultura peruana surge debido a la confluencia de aportes culturales internos y externos; pero los principales son los aportes culturales internos. En la naturaleza y la sociedad existe creación transformación y evolución constante. Clave C Clave E HISTORIA DEL PERÚ 18 11. El portugués Méndez Correa, defensor y autor de la tesis australiana señalaba como sustento de su planteamiento: Optimus climaticus en la Antártida Pruebas negativas: ausencia de cerámica y hamaca en la etnia de los onas fueguinos Recorrido por islas desde Australia hasta la Antártida. La geología ha identificado grandes movimientos de fractura en la corteza terrestre. Una primigenia masa denominado Pangea se fragmentó en dos: Laurasia al Norte y Gondwana al Sur; formándose, luego, América del Sur, África, Australia y la Antártida. De esta última su ubicación inicial estaba más cerca de la línea ecuatorial y, por tanto, de temperatura alta, pero esto ocurrió hace 300 millones de años; por otro lado, cuando el hombre australiano logró llegar al polo Sur, sería hace apenas 10 mil años. 12. Resulta sospechoso que durante la República Aristocrática (1 895 - 191 9), periodo político con predominancia de compañías extranjeras en el Perú (para extraer recursos naturales empleando mano de obra barata), el alemán Max Uhle enunciara su tesis difusionista (establecida por Franz Boas, norteamericano), la cual niega una cultura autóctona. Aun hoy se pretende negar a los peruanos la capacidad de organizarse, de ser capaz de producir cultura. Los hispanistas se encargaron, desde la corriente espiritualista, en menospreciar los logros de más de quince mil años de trabajo y cultura. Las fantásticas versiones sobre "ovnis" que hicieron Machu Picchu o las líneas de Nazca, también, reflejan una intensión política, que favorecen la dependencia económico socio-cultural. 13. El Pleistoceno fue una era climatológica que se inició hace 1 00 0000 de años y duró hasta el 1 2000 a.n.e. En esta era se produjeron varias glaciaciones con intermedios cálidos: Gunz, Mindel, Riss y Wurm. Clave B Clave D Clave B HISTORIA DEL PERÚ 19 14. Las primeras bandas que llegaron a América tenían un nivel cultural propio del Paleolítico. El Paleolítico fue la primera .Y la más larga etapa de la historia de la humanidad, se inició con los primeros hombres .Y culminó con la Revolución Neolítica. El Paleolítico se caracteriza por: Economía predatoria (caza y recolección). Trabajo colectivo y agrupación en bandas. Sociedad homogénea. Uso de instrumentos líticos. Clave A Clave E HISTORIA DEL PERÚ 20 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. Período en que los paleomongoloides o paleoindios poblaron América: A) Comienzos del Holoceno. B) Glaciación de Wisconsin. C) Comienzo del Pleistoceno. D) Inicios del Eoceno. E) Glaciación de Mindel. 2. ¿Qué tipo de pruebas presenta, principalmente, Alex Hrdlicka para sustentar la teoría asiática acerca del origen del hombre americano? A) Ecnológicas B) Ideológicas C) Antroposomáticas D) Folclor E) Psicológicas 3. Paúl Rivet propone que también los antiguos habitantes de Oceanía poblaron América viajando a través de: A) Las islas Kuriles y Aleutianas. B) La corriente del Kuro Shivo. C) Las islas de Tasmania y Nueva Zelandia. D) El itsmo de Behringia. E) Corrientes marítimas del océano Pacífico. 4. Restos óseos más antiguos de la costa peruana que demuestran que los antiguos peruanos practicaban actividades económicas como la caza y recolección: A) Pacaicasa B) Toquepala C) Paiján D) Telarmachay E) Chivateros 5. Los cazadores del periodo Lítico en el Perú antiguo practicaban para capturar a los camélidos andinos. A) La caza intensiva. B) El uso de boleadoras. C) El chaku. D) La técnica del barranco. E) El alanceo. 6. Durante el periodo Arcaico del antiguo Perú, los habitantes de la costa practicaban, además de la horticultura y la caza intensiva, la: A) Recolección de mariscos. B) Ganadería. C) Textilería. D) Alfarería. E) Caza selectiva. 7. El chaku o cacería selectiva y colectiva de camélidos andinos fue practicada por los cazadores de: A) La janca B) Las pampas alto andinas C) Tahuampas y tipishcas D) La selva alta E) La costa 8. En el Arcaico inferior se inicia la domesticación de plantas y animales en el Perú; y en el Arcaico Superior: A) Se inicia la recolección de mariscos. HISTORIA DEL PERÚ 21 B) Surgen las primeras bandas. C) Hay crisis de la caza de me8cifauna. D) Se presenta la agricultura y el sedentarismo. E) Se da el auge del urbanismo. 9. Para el arqueólogo F. Kauffman Doig el origen de la alta cultura, tanto del Perú como de Mesoamérica fue: A) Chavín B) Arawac C) Wari D) Yucatán E) Valdivia 10. ¿Cuándo se manifiesta inicialmente la Historia del Perú? A) Durante el Formativo. B) Con la invasión española. C) Con la llegada de las primeras bandas. D) Cuando surge Chavín. E) Con el establecimiento del incario. 11. La posición teórica de Ameghino sobre el origen del hombre americano corresponde al: A) Evolucionismo B) Pluritacismo C) Creacionismo D) Eclecticismo E) Autoctonismo 12. La multiplicidad de actividades económicas: pesca, recolección y cacería fueron realizadas por temporadas, intercaladas según las necesidades, durante el periodo: A) Lítico B) Arcaico C) Paleolítico D) Mesolítico E) Nómade 13. Las pinturas rupestres de Toquepala reflejan: A) Un arte de influencia militarista. B) Una percepción mágica de la naturaleza. C) La vida dedicada a la guerra. D) Su desarrollo agricola. E) La presencia de un Estado. 14. Llamado precursor de la teoría de inmigración asiática, autor de La Historia Natural y Moral de las Indias: A) Juan de Betanzos B) Gines de Sepúlveda C) Bartolomé de las Casas D) José de Acosta E) BIas Valera 15. Los primeros hombres que llegaron a América hace más o menos 40000 años estaban agrupados en: A) Bandas B) Tribus C) Clanes D) Ayllus E) Calpullis 16. Los restos arqueológicos de los primeros hombres que llegaron a América son más antiguos en la parte Norte y menos antiguos en la parte Sur; esto indica: A) Atraso cultural y tecnológico. B) La inmigración, de Sur a Norte. HISTORIA DEL PERÚ 22 C) Eran agricultores y pastores. D) Los primeros hombres llegaron por Alaska. E) Fueron sedentarios, estos primeros hombres. 17. Las primeras bandas de cazadores y recolectores que poblaron el Perú llegaron: A) Durante el Holoceno. B) Cuando apareció el istmo de Behringía. C) Afines del Pleistoceno. D) Durante la Revolución Neolítica. E) En el Cenozoico. 18. La abundancia de recursos marinos como moluscos, peces y mamíferos en la costa, permitieron al hombre del Arcaico: A) Realizar una división social del trabajo. B) Fijar aldeas para recolectar. C) Generar abundante excedente económico. D) Practicar el chaco. E) Inventar la escritura. 19. Los restos arqueológicos de Huaco Prieta, Catosh, etc., señalan la realización de actividades y de obras de construcción pública. Estas actividades fueron posibles gracias a: A) La explotación de las comunidades campesinas. B) La presión de un Estado teocrático militar. C) El desarrollo de la depredación. D) Existencia de excedente económico y dirección laboral. E) El mejoramiento de las viviendas. 20. En el desarrollo cultural ondina tenemos factores externos y logros internos, ¿cual es lo más importante? A) Lo que viene de afuera. B) El reflejo foráneo. C) El desarrollo propio. D) La que procede del exterior. E) Lo extranjero. HISTORIA DEL PERÚ 23 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Qué fenómeno climatológico y geográfico fue favorable para el ingreso de asiáticos a América? 2. ¿Qué significa Poliracial? 3. ¿Cuá1fue el nivel cultural de los primeros habitantes del continente americano? 4. Establezca las características económicas, sociales, culturales del periodo Lítico y Arcaico del Perú Antiguo. 5. ¿Qué es el Hologenismo? 6. investigue ¿qué es cultura? 7. Establezca las diferencias entre cultura, civilización y Estado. 8. ¿Cómo fue la geografía del espacio Andino hace 20000 años? 9. ¿Qué funciones cumplieron los templos? 10. ¿Qué plantas domesticadas por los antiguos peruanos consumes? HISTORIA DEL PERÚ 24 PREGUNTAS RESUELTAS 1. Cuando hablamos de Horizonte Chavín nos referimos a: A) Los primeros avances en arquitectura. B) El origen de la agricultura. C) La síntesis cultural del Formativo. D) El máximo esplendor agropecuario. E) La cultura que inicio la artesanía. 2. Sistema político consolidado durante el Horizonte Temprano o Primer Horizonte: A) Democracia B) Teocracia C) Aristocracia D) Plutocracia E) Tiranía 3. Una muestra del conocimiento de la hidráulica, en los pueblos del Formativo es: A) Garagay B) Huántar C) Sechín D) Caballo muerto E) Cumbemayo 4. El arte escultórico Chavín estaba relacionado con las actividades religiosas, simbolizaba seres como: A) Perros y sapos B) Otorongo y peces C) Ardillas y mariscos D) Jaguar y serpiente E) Vizcacha y caimán 5. Durante el Formativo Medio el colectivismo andino se expreso a través de: A) La propiedad colectiva de las herramientas. B) La consolidación del ayllu. C) El reparto de alimentos. D) La agricultura de secano. E) La colaboración entre campesinos y sacerdotes. 6. Los paracas destacaron en la cirugía, que es denominada: A) Exhumación B) Inhumación C) Trepanación D) Extracción E) Deformación craneana 7. Las líneas o geoglifos de las pampas de Nazca son considerados por María Reiche como un: A) Mapa que señala las aguas subterráneas. B) Centro religioso del dios Kon. C) Zodiaco andino para los ritos. D) Calendario astronómico confines agrícolas. E) Caminos sagrados. 8. Señale el conjunto arquitectónico que no corresponde a Mochica: A) Galindo B) Pampa Grande C) Pañamarca D) Moche HISTORIA DEL PERÚ 25 E) Tajahuana 9. El departamento de lea es bastante árido y las lluvias son escasas, por ello la civilización Nazca, para proveerse de agua del subsuelo, construyó: A) Galerías filtrantes B) Camellones C) Chacras hundidas D) Cochas E) Napas Freáticas 10. Señale la característica que corresponde a la cerámica Mochica. A) Técnica de "horror al vacío" B) Utilización de más de diez colores. C) Bicroma y escultórica. D) Monócroma e incisa. E) Pintura fugitiva. 11. La iconografía Moche revela el carácter militarista que asume dicho estado. Esto se expresó a través de: A) La sociedad clasista y el estado militarista. B) Entierros de jefes guerreros en Sipán. C) El culto al jaguar y al sol creador. D) Cerámica policroma y pintura oscura. E) Murales con escenas de guerra y captura de prisioneros. 12. Los geoglifos de Nazca, de gran diseño matemático, soportan el paso del tiempo y la dificultad geográfica debido a: A) La ubicación de sus valles en la costa sur. B) La utilización de materiales de origen orgánico. C) La técnica que utilizaron en la obra sobre la superficie árida. D) La división del terreno en cuadrículas. E) La instalación de postes en el desierto para evitar el desplazamiento de la arena. 13. La división de la sociedad en clases en el Perú antiguo se inició en el periodo Formativo, así como el poder de los sacerdotes de Chavín se originó debido a: A) La aparición del ejército y la religión. B) La producción artesanal. C) El aumento de la población y de la producción. D) La consolidación del ayllu o clan andino. E) La apropiación del excedente económico y de los medios de producción. 14. Los jefes de los valles de la Costa Norte, en los tiempos de la cultura Mochica, conformaban la clase dominante, y por ello: A) Tenían el conocimiento religioso y de los ritos. B) Planificaban las campañas militares contra los valles de lea y Nazca. C) Controlaban el culto en las huacas. HISTORIA DEL PERÚ 26 D) Dirigían el trabajo artesanal de la cerámica y del tejido. E) Se apropiaban de la fuerza de trabajo y la producción de los ayllus HISTORIA DEL PERÚ 27 RESOLUCIÓN 1. Antes del aU8e de Chavín ya habían surgido establecimientos humanos con una cultura muy avanzada, tal es el caso de Huaca Prieta, Áspero, Kunturwasi, Garagay, etc. donde se habían alcanzado logros importantes como: Kotosh → cerámica El Áspero → escultura Huaca Prieta → textilería Kunturwasi → orfebrería, etc. Cuando Chavín se convierte en un Estado panandino sintetiza los aportes culturales de civilizaciones más antiguas y luego las difunde por el área andina como estilo chavín. Los arqueólogos han denominado a este proceso horizonte cultural. 2. El Horizonte Temprano corresponde a la etapa del Formativo Medio o período de hegemonía Chavín en gran parte del área andina. Esta hegemonía era claramente cultural debido a que los patrones culturales de Chavín se difundieron en diferentes regiones del Perú: • Motivos felínicos en la cerámica y tejidos. • Templos en gorma de "U". El sistema político que existió en Chavín durante el Horizonte Temprano fue de carácter teocrático lo que significa que el poder político estaba ejercido por los "representantes" de ciertos dioses en la tierra: sacerdotes; quienes, aparte de dirigir el Estado, administraban los recursos económicos, controlaban y explotaban a los ayllus, dirigían los cultos y monopolizaban los conocimientos científicos y técnicos, útiles para producción agrícola y la construcción de infraestructura material (caminos, canales de irrigación, etc.). El sacerdocio del Estado teocrático Chavín tenia como sede central Chavín de Huántar (Ancash). 3. El Canal de Cumbemayo es una de las pocas evidencias de manejo hidráulico anterior a los Estados del Intermedio Temprano. Este canal se ubicaba en Clave B Clave C HISTORIA DEL PERÚ 28 Cajamarca y abastecía de a8ua a los alrededores del centro de Kunturwasi. Sus lozas de piedra reflejan la simbología de divinidades feIínicas. Los arqueólogos consideran una antigüedad de 3500 años aproximadamente, para este canal. 4. La cultura Chavín destacó en cerámica, arquitectura, metalurgia y escultura lítica. Entre sus principales trabajos de escultura Lítica destacan: Estela Raimondi Lanzón Monolítico Obelisco Tello Estela de Yauya Las esculturas de Chavín generalmente representan figuras felínicas Estela Raimondi (Portada de las Falcónidas), de aves de rapiña (Estela de Yauya) y serpientes. Según los investigadores tales figuras representaban a los antiguos dioses de Chavín, dioses que tenían rasgos terroríficos. Tal culto era la base de la argumentación ideológica de los sacerdotes para justificar su dominio sobre los ayllus o comunidades campesinas. 5. El Formativo es el período en el cual se va formando las bases de la alta cultura peruana: Artesanías Urbanismo Organización política Organización laboral, etc. Esto como consecuencia de los grandes avances de la agricultura y la ganadería, los cuales permitieron la presencia de excedente económico y por lo tanto, la diversificación del trabajo social. La base del desarrollo laboral fueron los ayllus o comunidades quienes practicaban el trabajo colectivo, aprovechado por las clases dominantes teocráticas (sacerdotes). 6. Los paracas ubicados en Ica, habían logrado grandes avances en medicina, lo que se demuestra con la práctica de trepanaciones craneanas y el raspado de cráneos. Clave B Clave D Clave E HISTORIA DEL PERÚ 29 Para hacer estas operaciones utilizaban cuchillos de obsidiana, pinzas, sustancias antisépticas, etc. De acuerdo a los estudios de Julio César Tello tales operaciones tuvieron éxito porque el tejido del cráneo trepanado volvía a crecer. 7. Los dibujos de las líneas de la Pampa de Nazca fueron descubiertos por Toribio Mejía Xesspe en 1927; el arqueólogo Paúl Kosok sobrevoló la zona y planteó que tenían alguna relación con la observación astronómica. María Reiche fue la investigadora científica que las ha estudiado con mayor exhaustividad, aplicando sus conocimientos de matemática y astronomía, llegó a la conclusión de que éstos eran dibujos relacionados con observaciones astronómicas los cuales podían servir para planificar el trabajo agrícola y predecir el ciclo de las lluvias. 8. Los primeros complejos arquitectónicos (urbes) en el Perú aparecieron en el Formativo. En la costa norte la cultura Mochica destacó por sus diferentes complejos arquitectónicos como: Moche (primera capital) Pañamarca (Ancash) Galindo (Lambayeque) Pampa Grande Huaca rajada 9. La escasez de agua en la región de loa es un problema muy grave. En la superficie los ríos tienen un mínimo caudal y las lluvias son muy escasas. Clave E Clave D Clave C HISTORIA DEL PERÚ 30 Ante estas contradicciones, los nazca aprovecharon el agua de las napas freáticas (Del subsuelo). Para ello construyeron galerías subterráneas, especialmente en la cuenca del río Grande, llegando a habilitar, así, 2000 hectáreas de terreno para la agricultura. Muchas de estas galerías filtrantes hasta hoy están en uso. 10. El período histórico en el cual se desarrollan las culturas Mochica, Nazca, Huarpa, etc. es denominado Intermedio Temprano, Primer Desarrollo Regional o Época de los Grandes Maestros Artesanos. En este periodo se lograron grandes avances en artesanías. En la cerámica destacaron todas las culturas, pero con diferentes características. La cerámica mochica destacó por su gran acabado escultórico y la cerámica nazca por su gran acabado en colores. 11. La antropología se ha dedicado últimamente a estudiar la iconografía moche. El conjunto de dibujos y grabados con escenas de guerreros, decapitaciones, armas que cobran vida, persecuciones (denominado la rebelión de las cosas); constituyen testimonios gráficos de la sociedad moche. Especialmente en los murales de las pirámides (Huaco de la Luna, Huaco del Dragón, etc.) se observa esta simbología, aunque también en la cerámica, ya que siendo escultórica cumplía perfectamente la función de divulgar su ideología. Clave E Clave C Clave A Mochica Nazca Escultórica Bicromía Escenográfica Pedagógica Utilitaria Globular Polícroma Horror al vacío Globular achatado Decoración abstracta Arcilla fina Base convexa algunas HISTORIA DEL PERÚ 31 12. Los geoglifos son trazos a manera de surcos en la superficie de las pampas de Soccos, San José y Nazca. El terreno se compone de arcilla, óxido ferroso (que da color rojizo al suelo) sobre caliza; el material extraído es acumulado al borde del surco haciendo un juego de bajo relieve. El lugar seco permite que el diseño se mantenga, sólo perecible ante las ruedas de tractores o de pisadas de inescrupulosos que destruyen las famosas líneas. 13. Los sacerdotes de Chavín poseían conocimientos de técnicas de hidráulica, la cual les otorgó dominio sobre la naturaleza; pero organizaron un Estado teocrático para apropiar, así, de los medios de producción. 14. La desintegración del Estado Chavín y el fin del Primer Horizonte Andino hizo posible el surgimiento de diversas culturas y estados regionales: Mochica, Nazca, Huarpa, etc., donde las clases dominantes constituyeron una casta de sacerdotes militares que monopolizaban los medios de producción (canales, conocimientos astronómicos, tecnológicos, semillas, etc.) y las armas para ejercer coacción contra los rebeldes; estos últimos ayllus explotados. PREGUNTAS PROPUESTAS 1. Señale la característica que no corresponde al Estado teocrático panandino de Chavín. A) Control y explotación de los ayllus. B) Organización dirigida por una casta religiosa. C) Justificación ideológicas con cultos terroríficos. D) Instrumento de dominio de una casta teocrático-militar E) Alcance a nivel Pan andino. 2. Complejo ceremonial sujeto a la influencia de Chavín, ubicado en La Libertad y donde se han encontrado Clave E Clave E Clave C HISTORIA DEL PERÚ 32 avances de orígenes de cerámica chavín. A) Garagay B) Sechín C) Kunturwasi D) Cupisnique E) Cotosh 3. La irregularidad de los ríos y la sequedad de los valles de la costa norte peruana obligó a los mochica a: A) Construir sistemas de andenes. B) Construir sistemas de irrigación y reservorios. C) Abrir galerías subterráneas. D) Construir chacras elevadas. E) Establecer un calendario solar. 4. Las galerías filtrantes construidas por la sociedad Nazca tenía como objetivo: A) Construir cochas en el subsuelo. B) Formar pozos de agua. C) Aprovechar el agua de la napa freática. D) Fomentar la actividad minera. E) Utilizar la arcilla para la cerámica. 5. El descubrimiento en lea de los complejos arqueológicos de Cohuachi, La Tinguiña, Estaqueria, etc. nos demuestra que en Nazca había un gran avance en: A) Escultura lítica B) Orfebrería C) Plumería D) Andenería E) Urbanismo 6. Los avances en la aleación de cobre y otros metales en la cultura Mochica se demuestran claramente con el hallazgo arqueológico de: A) Sipán B) Sicán C) Chongoyape D) Caballo Muerto E) Chupas 7. Centro capital de Paracas, cuando estuvo influenciada por Chavín. A) Topara B) Ocucaje C) Pañamarca D) Tajahuana E) Ñawinpuquio 8. Trabajo artesanal en que más destacó Paracas: A) Textilería B) Medicina C) Cerámica D) Xilografía E) Urbanismo 9. Estudió por décadas las líneas de Nazca y halló relación entre las .figuras geométricas y dibujos de Nazca con el movimiento de los astros, las lluvias y la agricultura. A) Toribio Mejía Xesspe B) María. Reiche C) Paúl Kosok D) Julio C. Tello E) Josefina Ramos 10. ¿Cuál de los actuales valles de la costa no estuvo influenciado por Mochica? HISTORIA DEL PERÚ 33 A) Virú B) Moche C) Nepeña D) Ocoña E) Chicama 11. Complejo ceremonial controlado por Chavín (durante el Formativo Medio) ubicado en Lima. A) Pucará B) Pacopampa C) Sechín D) Garagay E) Huaco loma 12. Centro arqueológico investigado recientemente en el cual se han hallado avances en orfebrería. Posteriormente estuvo bajo la influencia política y cultural de Chavín. A) Qaluyo B) Kunturwasi C) Wayrajirca D) Cerroprieto E) Coral 13. El núcleo geogr4fico, económico y político de la cultura Nazca estuvo en el área de: A) El valle de Pisco. B) Las pampas de Nazca, Palpa, Socos. C) El valle del río Grande. D) El valle de Chincha y Topara. E) La península de Paracas. 14. Señale la alternativa que no corresponde a las manifestaciones culturales de Mochica. A) Cerámica bícroma y escultórica. B) Mural ("rebelión de las cosas"). C) Escritura pallariforme. D) Esculturas monolíticas en piedra andesita. E) Culto al dios degollador. 15. Los sacerdotes de la teocracia Chavín tenían gran poder gracias a: A) El poder emanado de los dioses. B) Los templos construidos. C) La ignorancia de la religión. D) La renuncia de la religión. E) El control de los medios de producción. 16. En el Formativo se consolida a nivel político. A) La división social en clases. B) La cerámica y textilería. C) El Estado teocrático. D) El excedente agrícola. E) La ganadería. 17. En el aspecto político, el carácter del Estado del Intermedio Temprano o primer desarrollo regional fue: A) Talasocrático B) Teocráticos militar C) Imperialista D) Confederación de estados regionales. E) Estados feudales 18. En el conjunto de hallazgos arqueológicos, denominado tumba del Señor de Sipán, destacaron una serie de trabajos directamente relacionados con la: A) Metalurgia B) Xilografía HISTORIA DEL PERÚ 34 C) Textilería D) Escultura lítica E) Alfarería 19. Las culturas del Intermedio Temprano son reconocidas por su gran desarrollo en técnicas hidráulicas. Nazca destacó en la construcción de: A) Camellones o waru waru. B) Represas, diques y canales subterráneos. C) Andenes y cochas. D) Acequias y wachaques. E) Acueductos, galerías filtrantes. 20. Los geoglifos de las pampas de Nazca guardan relación con la astronomía y la, según María Reiche. A) Cerámica B) Arquitectura C) Meteorología D) Numismática E) Agricultura HISTORIA DEL PERÚ 35 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Por qué en el Formativo surge el Estado? Señale las características de un Estado. 2. ¿Cuáles son los aportes culturales de Chavín? 3. ¿Qué evidencias se han hallado sobre la profunda división social en Moche? 4. ¿Qué significó la aparición de los primeros asentamientos urbanos en el Perú Antiguo? 5. Señale los avances en agricultura, tecnología hidráulica, arquitectura y ciencia en el Intermedio Temprano. 6. ¿Por qué la tumba del "señor de Sipán es importante"? 7. ¿En qué destacaron culturalmente los nazcas? 8. ¿Qué culturas destacaron en la metalurgia durante el Intermedio Temprano? 9. ¿Cómo se dio la división social del trabajo en el mundo andino? 10. ¿De qué manera se controlaban las fuerzas productivas en el primer desarrollo regional? HISTORIA DEL PERÚ 36 PREGUNTAS RESUELTAS 1. Entre las grandes construcciones de Tiawanaku destacó, junto con Akapana y Kalasasaya: A) Sillustani B) Pacatnamu C) Pumapunko D) Ürqopampa E) Pucará 2. La complementación económica durante el desarrollo reqional de Tiahuanaco pudo asegurarse políticamente mediante: A) El comercio interregional. B) Las conquistas militares. C) Los "enclaves" o archipiélagos. D) Las alianzas militares. E) La religión felínica. 3. En el desarrollo cultural de Tiahuanaco se aprecia la influencia de una cultura del Formativo Superior. Esta es... A) Pucará B) Collawa C) Cavana D) Lupaka E) Wari 4. En razón de su área geográfica e idioma, así como algunas tradiciones culturales locales, se puede afirmar que Tiahuanaco es la denominación que la arqueología da a la cultura: A) Colla B) Pukina C) Aymara D) Inca E) Chanka 5. El principal elemento del Horizonte Wari que conservaron las culturas del Intermedio Tardío fue: A) El expansionismo colonizador. B) Los huacos retratos y el comercio de plumas. C) El culto al "dios bizco" y la mitología de Tiahuanaco. D) Las grandes urbes para controlar amplias regiones. E) El comercio y la difusión del oro. 6. El intercambio comercial que se propagó en los Andes centrales durante el Horizonte Medio se daba entre: A) Productores artesanales urbanos y productores agropecuarios. B) El Estado imperial y los ayllus. C) Regiones ganaderas y regiones agrícolas. D) Mercaderes de la costa y de la sierra. E) Entre comerciantes de lejanos países. 7. Las normas represivas de Chimú eran particularmente severas contra los delitos que atentaban contra: A) La sociedad chimú en su conjunto. B) La propiedad privada. HISTORIA DEL PERÚ 37 C) La familia como núcleo social. D) La propiedad colectiva. E) La seguridad del Estado. 8. Los principales hallazgos de la metalurgia Sicán han sido hechos en: A) Pacatnamú B) Sipán C) Huaca Rajada D) Huaca Loro E) Huaca del Oro 9. Las actividades económicas más promovidas y mejor administradas por el reino Chincha fueron: A) La caza y la pesca. B) La ganadería y la pesca. C) El comercio y la xilografía. D) La caza y pastoreo. E) La agricultura y la pesca. 10. El principio fundamental de organización política del reino Lupaca fue: A) El intercambio comercial y la distribución del mullu. B) La pesca lacustre y el monopolio del cobre. C) El dualismo o diarquía en el aparato gubernamental. D) La guerra, el terror y el culto a Wiracocha. E) Las alianzas interétnicas con pueblos del Cusco. 11. Se afirma que el Imperio Wari llegó a ser el Secundo Horizonte Cultural, en base al proceso de: A) Articulación del idioma 8eneral del Runa Simi. B) Militarización de las ciudades fronterizas. C) Construcción de caminos longitudinales. D) Centralización administrativa de carácter militar. E) Fusión de elementos de tradiciones culturales anteriores. 12. El Imperio Chimú sufrió serias contradicciones que terminaron con su autonomía, al darse: A) La guerra contra los incas. B) Un terremoto de grandes proporciones. C) La falta de tierras agrícolas. D) Un fenómeno del niño. E) Una rebelión de los Fixl. 13. Estudió la cultura Wari, realizó excavaciones en Ayacucho y llegó a la conclusión de que Wari fue un Estado imperial: A) Wendell Bennett B) Max Uhle C) Julio César Tello D) Larco Hoyle E) Luis Guillermo Lumbreras 14. Cuchillo ceremonial empleado en los ritos religiosos de sacrificios de animales y de hombres. Los orfebres de Lambayeque y Chimú los confeccionaron con decoraciones de figuras humanas: A) Tumi B) Huaca C) Chaquira D) Kero E) Alaec Pong HISTORIA DEL PERÚ 38 RESOLUCIÓN 1. Pumapunko es un conjunto de ruinas, a180 alejado de Kalasasaya y Akapana, pero dotado de plataformas y una pirámide trunca con fines ceremoniales. Los grandes bloques de piedra están asegurados con clavijas de metal, hechas de bronce, elemento trabajado en Tiahuanaco por primera vez en el mundo andino. 2. El territorio en el cual se asentaron los Tiahuanaco fue la meseta del Collao, ubicada a más o menos 4000 m.s.m. territorio, lleno de contradicciones para el hombre andino de esos luqares: Fuerte calor en el día Heladas continúas en las noches Épocas de lluvias intensas Épocas de sequías extremas Sequía general periódica. En un medio como la meseta del Collao, la vida del hombre y el desarrollo de la sociedad se hace muy difícil así como la producción de alimentos; pero, a pesar de esto, se desarrolló cierta tecnología hidráulica y agrícola (cochas, waru-waru, etc.). Esto hizo posible la producción agrícola de tubérculos (papa) y quinua que se complementaba con la producción ganadera. Sin embarco, la producción agropecuaria regional no fue suficiente; esto obligó al Estado a desarrollar estrategias para complementar, aún más, la producción regional. En ese sentido, se desarrolló el sistema de enclaves que consistió en establecer colonias en diferentes regiones (costa, yunga, quechua, selva alta, etc.). Esto le permitió la producción variada en determinados pisos ecológicos. 3. Pucará fue una cultura local que se desarrolló entre los siglos III a.n.e. a I a.n.e., ubicada al norte del lago Titicaca. Su expresión cultural demuestra elementos chavinenses (monolitos escultóricos como el Deqollador) que también Tiahuanaco expresará en cabezas clavas antropomórficas. Esta semejanza, en cuanto al trabajo escultórico, demuestra la relación entre Pucará y Tiahuanaco; al parecer la influencia de Pucará fue importante. Clave C Clave C HISTORIA DEL PERÚ 39 4. El pukina fue, incluso en tiempos de la invasión española, uno de los tres idiomas más importante en los Andes, ya que el Kauqui quedó restringido al sector central de los Andes peruanos (Huarochiri y Yauyos). Así como en el quechua y el aymara, los "extirpadores de idolatrías" que combatían la religión andina, dejaron documentos también en lengua pukina. 5. A pesar del abandono de las ciudades "cabeza de región" Wari, la planificación urbana no desapareció en el Intermedio Tardío. Los reinos regionales que surgieron, tras la descomposición del imperio Wari, establecieron importantes núcleos urbanos con una aristocracia regional que controlaba la producción y distribución de recursos. Es el caso de Chan-Chan, Vilcashuamán, Cusca, Tambo de Mora, Chucuito, etc. 6. Las ciudades "cabeza de región" se convirtieron en verdaderos ejes económicos, no sólo de producción y concentración de excedente tributario, sino de la distribución e intercambio entre la producción artesanal urbana, bajo el directo control de la aristocracia Wari, y los productores agropecuarios de la periferia. Recuérdese que Viñake o Wari, ciudad imperial principal, controlaba cerca de 2000 Has., en su periferia, y en sus plazas y canchones debieron haberse realizado "katus" o ferias como se acostumbra hasta ahora en las ciudades serranas cada domingo, convergiendo gentes de las provincias altas con las de las provincias bajas, con sus respectivos productos para el intercambio comercial. Puede el lector imaginarse que al igual que hoy en día, los términos de intercambio no eran en lo absoluto justos ni equitativos. 7. La propiedad privada era un derecho considerado absoluto por los aristócratas de Chimú y así lo expresaron en sus normas sancionadoras, jamás perdonaron a quienes eran sospechosos de robo. Clave A Clave D Clave B Clave A HISTORIA DEL PERÚ 40 8. Huaca Loro, sector del complejo Batán Grande, núcleo de Sicán ha sido estudiada por el japonés Izumi Shimada, descubridor de la tumba de Sicán, antiguo Señor de Lambayeque del Intermedio Tardío. Es una fuente arqueológica donde se hallaron muestras de trabajo metalúrgico avanzado. 9. Mayor porcentaje de trabajadores, para la agricultura y la pesca, fueron destinados por el reino Chincha, ya que así conseguian alimentos. El excedente era intercambiado al golfo de Guayaquil, al Altiplano o a los valles del actual Chile. 10. El dualismo es un principio básico y general en la cosmovisión de los pueblos andinos. Entre los reinos lacustres, el reino Lupaca expresa el dualismo en los jefes Cari y Cusi y en los sectores Umasuyo y Urcosuyo. 11. La escuela californiana, a cargo de John Rowe, diseñó la periodización en horizontes culturales. El criterio está basado en el proceso expansivo y síntesis cultural de elementos como técnicas de producción, creencias, cultivos, etc. que previamente otros pueblos han forjado en una lucha contra la naturaleza a través de su trabajo y creatividad. Los wari asimilaron la policromía de la cerámica de la cultura Nazca para plasmarla en sus colosales y útiles cántaros. También de los Nazca, tomaron el estilo urbanístico, el diseño de urbe planificada (que había en Cahuachi) para combinarla con la técnica del tallado en piedra y con las construcciones megalíticas que Tiahuanaco edificaba. El resultado fue espectacular, ciudades "cabeceras de región" en diferentes puntos del imperio para administrar los recursos y a la población. Los wari emplearon el "dios de los Báculos", que en Tiahuanaco se adoraba, agregándole ojos bizcos con fines de integración; la simbología de la Luna tiene relación con la agricultura (maíz y papa) en el mundo andino. Clave C Clave E Clave D Clave B HISTORIA DEL PERÚ 41 12. El imperio Chimú se había forjado a partir de moches que huían de la guerra con Wari y de la cultura Sicán, cuyos orfebres eran excelentes. Las guerras que desarrolló este imperio creaba serias contradicciones en los valles costeños, frente a los ayllus sometidos (en Casma, Pativilca, etc). De igual manera la más severa contradicción fue contra los incas, quienes, gobernados por Pachacutec, en la segunda mitad del siglo XIX, se encontraban en una campaña expansionista que venía de someter a los chinchas, huancas, chancas, etc. El joven Túpac Yupanqui, como Auqui, se encargó de dirigir las tropas incaicas, que durante diez años se enfrascaron en una guerra contra el imperio de Chan-Chan. Los incas llegaron a emplear tácticas que incluía el bloqueo del agua, el boicot económico hasta lograr la rendición del último Ciequich de Chimú, Minchancaman. 13. Luis G. Lumbreras realizó excavaciones en Ayacucho, donde hoy se encuentra ubicado el complejo arqueológico Wari o Viñaque. Analizando la configuración del centro arqueológico, la distribución de sus barrios, etc., llegó a la conclusión que el lugar era un gran centro urbano, capital de un Estado muy importante de gran expansión. 13. En las antiguas sociedades preincaicas como Mochica, Chimú y Sicán se practicaban sacrificios humanos. Para la realización de los sacrificios se empleaba el cuchillo ceremonial o tumi. Los lambayecanos realizaron los mejores tumis, destacando el Tumi de Illimo. Clave A Clave E Clave A Clave E HISTORIA DEL PERÚ 42 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. Respecto de la principal actividad económica en Tiahuanaco, ésta fue favorecida por: A) La construcción de andenes. B) La invención del sistema de waru waru. C) La abundancia de forrajes como el icho. D) La domesticación de la vicuña. E) La docilidad de los ayllus pastores. 2. El desarrollo del imperio militar pan andino Wari expresa, en e! conjunto del proceso social y político del antiguo Perú: A) El fin definitivo de las regionalizaciones. B) La instauración del dominio de una nueva clase dominante militar sobre el mundo panandino. C) El inicio del predominio permanente del sur sobre el norte. D) La constitución de una clase sacerdotal urbana desligada de la ciencia. E) El primer antecedente de los incas. 3. Característica administrativa más distintiva del desarrollo imperial Wari: A) Planificación urbana. B) Constitución de una aristocracia militar. C) Surgimiento del esclavismo. D) Guerras de Conquista. E) Desarrollo de una clase mercantil autónoma. 4. El expansionismo territorial Wari tuvo como elemento ideológico para la asimilación cultural de sus colonias conquistadas, la difusión de: A) Ciudades B) El comercio C) El culto al "dios Bizco" D) Un idioma nuevo E) La guerra 5. Los ídolos de piedra que incorporaron los chimú, a partir de religiones serranas, eran denominados: A) Aia pacc B) Si C) Ni D) Pixlla E) Alaecpon 6. Desde una perspectiva artesanal, la segunda regionalización o Intermedio Tardío permitió: A) El abandono de patrones culturales antiguos. B) El desarrollo de muy complejas tradiciones regionales. C) La aparición de una clase artesanal privilegiada. D) Demostrar la discontinuidad política y socio económico en los Andes. HISTORIA DEL PERÚ 43 E) Administrar sus propios recursos. 7. Aparte del desarrollo orfebre de origen lambayecano, Chimú adoptó también los caracteres artesanales de Sicán en: A) Arquitectura piramidal y murallas. B) Canales de regadío y reservorios. C) Cerámica monócroma y utilitaria. D) Agricultura de wachakes. E) Empleo de huacos retratos. 8. Centro económico, político] administrativo de Chincha: A) Cahuachi B) Apurlec C) Tambo de Mora D) La Tinguiña E) Acarí 9. El sistema de control pisos ecológicos, como complemento económico, fue un aporte de la cultura: A) Inca B) Mochica C) Wari D) Tiahuanaco E) Chanca 10. Pueblo de la sierra centro sur del Intermedio tardío que enfrentó a los incas por el control de la región andina: A) Huancas B) Chancas C) Chanca] D) Lares E) Peques 11. Centro urbano del Estado Wari, asentado en el departamento del Cusco: A) Marcahuamachuco B) Willcawain C) Wariwillca D) Pikillacta E) Otuzco 12. Las construcciones de piedra de forma cilíndrica, denominados chullpas, tenían por función servir como: A) Sepulturas colectivas. B) Centros de gobierno. C) Lugares para el comercio. D) Tumbas para la élite dominante. E) Centros de los "enclaves" o colonias. 13. Cultura que sintetizó los avances culturales del Intermedio Temprano para la formación del Horizonte Medio u Horizonte Wari: A) Tiahuanaco B) Nazca C) Huarpa D) Mochica E) Ychma 14. Pueblo que invadió la capital de Wari y puso fin al Primer Imperio Andino: A) Tallanes B) Yaros C) Huancas D) Pocras E) Chinchas HISTORIA DEL PERÚ 44 15. El urbanismo que desarrolló Wari tuvo su antecedente en los: A) Moche B) Chancay C) Huancas D) Chancas E) Huarpa 16. La centralización del excedente económico en la capital del Imperio Wari, se hacía desde las (los): A) "Enclaves" B) Regiones ecológicas C) Cabeceras de región D) Huacas E) Capac ñan 17. Especie de lagunas artificiales que se construían en el Altiplano para almacenar y aprovechar el agua de las lluvias: A) Wachaques B) Cochas C) Chinampas D) Acequias E) Waru waru 18. Nobleza de la sociedad Chimú que poseía las tierras y explotaba a los ayllus: A) Paraeng B) Alaecs C) Yanas D) Auquis E) Tucuyricoc 19. Según las creencias de la sociedad Chimú, había un espíritu que protegía la propiedad privada: A) Tacaynamo B) Patá C) Naylamp D) Ñacen Pinco E) Guacri Caur 20. Pueblo costeño de comerciantes: traficaban con mullu, cobre, pescado seco salado, etc. Se desarrolló en el Intermedio Tardío: A) Chincha B) Chancas C) Chachapoyas D) Tarapacas E) Aymaras HISTORIA DEL PERÚ 45 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. Señale las características del Estado Wari 2. ¿Cuáles fueron las técnicas que utilizaron los Tiahuanaco para ampliar la frontera agrícola? 3. Señale los aportes de la cultura Sicán o Lambayeque y Mochica en la formación de la cultura Chimú. 4. ¿Cuáles fueron las principales actividades económicas de los reinos aymaras? 5. De las culturas y estados del Intermedio Tardío o Segundo Periodo Regional; ¿cuál de ellos formó el Tercer Horizonte? ¿Por qué? 6. ¿Qué es un Estado imperial? 7. ¿Por qué decaen los imperios? 8. ¿Cuál es el significado del mito de Naylamp? 9. ¿Por qué los chancas enfrentaron en guerra a los incas? 10. ¿Que pasó con los reinos del secundo desarrollo regional? HISTORIA DEL PERÚ 46 PREGUNTAS RESUELTAS 1. En el desarrollo expansivo del Tahuantinsuyo la dirigencia política clasista fue: A) La nobleza de privilegio. B) La élite cusqueña en su conjunto. C) La nobleza del Hanan Qosqo. D) La nobleza del Hurin Qosqo. E) La fl8ura de Pachakuti. 2. Respecto del carácter multinacional del Tahuantinsuyo, la alternativa que comprende naciones o etnias de desarrollo, sólo, costeño es: A) Poetas, cavana, diaguitas y gentilar. B) Ichmay, chancay y tallanes. C) Chimú, cuismanko, yaros, chinches. D) Collec, guarcos, yachas, huaylas. E) Capullanas, huaticavilcas, yauyos, guarcos. 3. Las tierras comunales, en los linderos del ayllu, que eran trabajadas comunalmente, bajo la dirección del callana y no susceptibles de asignación a los hatunrunas, eran denominadas: A) Sapci B) Tupa C) Collca D) lntipacha E) Llakta 4. Respecto de la política de previsión, ante cataclismos o sequías, el Estado disponía de un medio de almacenaje de excedentes llamado: A) Piruas B) Tambos C) Chuccllas D) Oroyas E) Collcas 5. Respecto del sistema de explotación incaico denominado mita, éste consistió en el aprovechamiento obligatorio y no remunerado del trabajo de: A) Los piñas B) Los yanayacos C) Los ayllus D) Los collanas E) Los curacas 6. Soberano inca que impuso el predominio político de los Hanan Cusco: A) Inca Roca B) Wiracocha C) Túpac Yupanqui D) Pachacutec E) Huayna Cápac 7. Servían como intermediarios entre el Estado inca y los ayllus: A) Suyuyoc Apu B) Orejones C) Curacas D) Puquinas E) Amautas HISTORIA DEL PERÚ 47 8. La Asamblea comunal de los ayllus donde se proponía la solución a los problemas y se permitía la intervención de los hatunrunas era: A) El catu B) El camachico C) La llakta D) El ochanam hampi E) La pacarina 9. La guerra civil entre Huáscar y Atahualpa, evidenció realmente: A) La crisis del sistema económico de los incas. B) La falta de una adecuada dirigencia política. C) La muerte del Inca y de su Auki, simultáneamente. D) La cohesión de la sociedad inca. E) La pugna de poder entre las parcialidades de la nobleza cusqueña. 10. Los complejos urbanos incaicos destinados a administrar determinadas regiones, se llamaban: A) Markas B) Huacas C) Apachetas D) Huamaníes E) Llactas 11. El Tahuantinsuyo, se fue estructurando como Estado luego de un proceso que se caracterizó por: A) El acuerdo político entre los sacerdotes y guerreros. B) Articulación consanguínea en tierras longitudinales. C) Campañas de la realeza inca en los cuatro suyos. D) Agrupación de tribus, confederación y guerras de expansión. E) Desarrollo de pactos diplomáticos con los huancas. 12. La versión idilica que los indigenistas presentaban, sobre el desarrollo histórico de los incas, tiene sus raíces en: A) El pensamiento positivista de sus exponentes. B) La obra Los Comentarios Reales de los Incas. C) La leyenda negra sobre la Conquista. D) La pintura de José Sabogal. E) La utopía del pensamiento andino. 13. La educación incaica que se impartía en el Yachaywasi, se caracterizaba por (que): A) La enseñanza de labores manuales. B) Su carácter obligatorio para hatunrunas y acllas. C) Formaba a los especialistas de la metalurgia y orfebrería. D) Estaba descentralizada para favorecer a los mitimaes. E) Estaba destinada a la preparación especial de una élite dominante. 14. ¿Qué ocurría con la dase dominante (curacas y hatuncuracas) de las HISTORIA DEL PERÚ 48 regiones sometidas por el imperio Incaico? A) Los casaban con miembros de la nobleza inca. B) Eran asimilados como nobleza subalterna. C) Se les convertía en hatunrunas acllas. D) Eran sacrificados para el dios Sol. E) Fueron exterminados y reemplazados por los incas. HISTORIA DEL PERÚ 49 RESOLUCIÓN 1. En la dinámica organizativa de las naciones andinas, el dualismo (dos parcialidades que se complementaban, pero con funciones determinadas) jugó un papel fundamental. Con la victoria de Pachakuti sobre los chankas, en 1438 se puede verificar que los incas del grupo Hanan asumieran las funciones político-militares, relegando a los incas de Urin a funciones religiosas y ceremoniales establecidas en el Qosqo. Esta forma de organización política a nivel de las clases dominantes en el Incario luego generaría pugnas políticas entre los dos grupos incas. 2. Los Ichmay de Pachacamac y la cultura Chancay se desarrollaron en Lima, al igual que los Guarcos de Cañete; mientras que los Tallanes eran habitantes de Tumbes y Piura. Los primeros elaboraron cerámica ceremonial y construyeron, en el valle de Lurín, un templo que veneraba al dios Pachacamac, el cual simbolizaba la fuerza telúrica de los temblores de tierra; los últimos, los Tallanes, practicaban el comercio marítimo y tuvieron un contacto inicial con los españoles. En conjunto se engloba a los pobladores costeños o macro etnia de los yungas. 3. Sapci era la tierra de faena y provecho colectivo a través del ayni; junto con las chacras asignables por el tukuyrikoq a los hatunrunas conformaban la marka: tierra destinada por el Estado para los ayllus. Las tierras, en general eran propiedad estatal, conseguidas a través del expansionismo político militar, hasta alcanzar una dimensión longitudinal. El Estado inca clasificaba las tierras en base a su fertilidad, disponía un sector de los valles y laderas para los ayllus. 4. Collcas, eran los almacenes por definición, pues en ellos se reservaban grandes volúmenes de alimentos. Clave A Clave B Clave C HISTORIA DEL PERÚ 50 En Jauja hubo más de 1200 collcas o depósitos con una capacidad de reservar de 50000 ó 75000 m3 de grano de maíz; y en Huánuco pampa se concentró tanto excedente productivo de tubérculos que llegó a ocupar del 40 al 65% del área construida. Se calcula que el Tahuantinsuyo, pudo disponer en sus collcas de, al menos, 2000000 m3 de alimentos depositados. Los tambos, en cambio, eran almacenes posadas para el uso permanente del Estado a lo largo de sus caminos; se almacenaban en ellos el excedente y tributo de captación estatal para empleo de las mismas autoridades estatales. 5. La explotación del trabajo de los hatunrunas o integrantes de los ayllus por el Estado inca se realizaba mediante la aplicación de la mita, que es, en realidad, la apropiación de la fuerza de trabajo de los ayllus y del plus producto generado por ellos. 6. Desde la fundación del curacazgo cusqueño hasta el derrocamiento del gobernante Cápac Yupanqui, predominaban en la conducción política, los incas de Urin (facción dominante de la etnia inca). La otra facción dominante eran los incas de Hanan que luego de derrocar a Cápac Yupanqui eligieron como nuevo soberano a Inca Roca y asumieron la conducción política militar del gobierno cusqueño; marginaron a los incas de Urin del poder político y les encargaron solamente la dirección de asuntos religiosos. Después de este cambio político, el Estado inca de un alcance regional inicia una gran expansión territorial bajo la conducción de Pachacutec, Túpac Yupanqui y Huayna Cápac: todos de la facción Hanan. 7. Los curacas o jefes nativos eran la clase dominante de una determinada región. Su poder tenía un origen antiquísimo y gozaban plena autonomía para dirigir las regiones sujetas a su jurisdicción. Clave A Clave C Clave E HISTORIA DEL PERÚ 51 Cuando se establece el dominio inca en toda el área andina, los curacas pierden autonomía y están sujetos como subalternos del Estado inca a cambio de respetar su status y privilegios. Entre las funciones de los curacas tenemos: Vigilar las mitas agrícolas, ganaderas, mineras, etc. Dirección de los ejércitos bajo supervisión del Estado inca. Acatar las órdenes del Apunchic. Vigilar el cumplimiento de la mita, enviando mano de obra a trabajos estatales, etc. 8. En el Camachico, asamblea bajo la conducción del curaca y de los ancianos, se reunía la comunidad para ventilar sus problemas y tomar decisiones de jerarquía permitida por el Estado a través del inspector Tukuy Rikoq. En muchas comunidades campesinas de la actualidad se siaue practicando la asamblea para discutir los problemas del grupo. 9. Las contradicciones internas en la nobleza cusqueña (siglo XVI) se manifestaron en la pugna por el poder político-militar y, lógicamente, por el control de la riqueza procedente de la expansión; esto dio origen a la guerra civil entre los sectores Urin y Hanan, también conflictos entre las panacas y entre facciones de los grupos políticos y religiosos. Todo esto creó un ambiente de crisis política que fue seguido Clave B Clave C HISTORIA DEL PERÚ 52 por el separatismo de las naciones andinas cuyas noblezas ya no consideraban de su interés el mantenerse bajo la situación de subordinados a la nobleza cusqueña. Esto no debe confundirse con una división del Imperio. 10. Las lIactas eran centros urbanos destinadas a la administración económica, militar, política y religiosa en el Incario. En las llactas sólo habitaban los funcionarios, es decir la burocracia encargada de la administración y regulación de la fuerza de trabajo de la disposición de productos hacia las coleas y tambos. Estas lIactas eran centros exclusivamente estatales. 11. En la teoría del Estado se establece una evolución política que deriva en la formación de esta organización jurídica, que denominamos Estado. Como tal cumple un papel de defensa de los intereses de la clase dominante, en este caso, los incas. Inicialmente la etnia Puquina, al establecerse en el valle Acamana, sólo conformó un curacazgo (familias organizadas en torno al anciano padre), posteriormente tuvieron que anexarse con otras familias y tribus. Estaban aplicando las relaciones de filiación conyugal y/o arreglos políticos formando así una confederación, la cual va creando autoridades más permanentes para asegurar que las diferencias sociales se mantengan en orden y favoreciendo los privilegios de las jerarquías. De aquí a la formación del Estado se transita por medio de normas sociales, de una burocracia, fija, de un reinado hereditario y de un expansionismo militar que garantice el poder sobre más tierras. 12. El Inca Garcilaso de la Vega, al escribir sus Comentarios Reales de los Incas, a principio del siglo XVII, se hallaba en un estado de frustración, ya que sus reclamos ante España, por la herencia de su padre, no fueron reconocidos; añoraba el país que lo vio nacer y crecer en sus primeros veinte años. Escribe con nostalgia sobre el Tahuantinsuyo como pertenecía a la panaca de Huáscar, se parcializó con este inca y lanzó críticas a Atahualpa, justificando su Clave D Clave E Clave E HISTORIA DEL PERÚ 53 apresamiento y muerte; escribía, además, en forma romántica sobre la sociedad inca. Luis E. Valcárcel, uno de los historiadores indigenistas, escribió libros, como La ruta cultural del Perú, Etnohistoria del Perú Antiguo, etc. y recogió la tesis garcilasista. Otros historiadores, pensadores, artistas, nacionales o extranjeros (Louis Boudin calificó de socialista al lncanato); coadyuvaron a que este pensamiento se divulgue haciendo suponer que el imperio Inca fue una sociedad armoniosa, justa y pacifica. 13. La educación incaica fue elitizada y se dio en favor de los hijos de la nobleza cusqueña (los Incas, también llamados "orejones", por los españoles), para que ellos se formen como administradores, oficiales del ejército, sacerdotes y de esta manera ejercer el poder y el control del Estado. Esta educación especial y formal era impartida en centros llamados yachaywasi por los amautas y hatavicus, orden impuesta por Inca Roca. Los hatunrunas, en cambio, como pueblo trabajador, estaban marginados de esa preferencia y tan solo aprendían las labores agrícolas, ganaderas y artesanales en la práctica diaria guiados, de manera informal, por los hombres más experimentados del ayllu. 14. El Ciequish de Chimú, el Chincha Cápac de los Chinchas y otros curacas de diversas naciones andinas fueron asimilados por el Estado incaico, ya sea por guerra o por arreglos políticos, perdiendo éstos, su autonomía económica, militar, etc. El Estado inca los mantenía en sus cargos con ciertos privilegios para servir al gobierno de los cusqueños, por ejemplo: Movilizar a sus respectivos ayllus en las tareas de la mita. Con la invasión española, los curacas periféricos aprovecharon la coyuntura y se unieron a las huestes extranjeras, apoyándolos en la lucha contra el Tahuantinsuyo para recuperar su autonomía; el resultado les fue adverso, pues los curacas quedaron sometidos al poder español y se convirtieron, así como en los tiempos incaicos, en intermediarios entre el poder español y la masa indígena. Los curacas o caciques, a cambio de tener ciertos privilegios, facilitaban a los españoles la explotación de la masa indígena. Clave E Clave B HISTORIA DEL PERÚ 54 Clave B HISTORIA DEL PERÚ 55 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. La leyenda de los hermanos Ayar, acerca del origen de los Incas, intenta explicar con simbolismos que la clase fundadora del Incario fue oriunda de(el): A) Cusca B) Altiplano C) Bombón D) Manú E) Ayacucho 2. En el Imperio del Tahuantinsuyo era una clase dominante propia de provincias, pero sujeta al Estado y obligada a entregar fuerza de trabajo en favor del Estado imperial: A) Curacas y Hatuncuracas B) Mitimaes C) Yanayacos D) Üreiones E) Incas 3. La conservación del ayllu, como institución social milenario, por el Estado inca, tenía como propósito: A) Conservar las tradiciones antiguas. B) Proteger el folclor del poblador andino. C) Aprovechar su fuerza de trabajo comunitaria. D) Difundir los cultos estatales. E) Mantener unida a la población ondina. 4. El transporte de tributación y la movilización de grandes ejércitos, etc., durante el dominio de los incas, sólo fue posible gracias a los (las): A) Aynis B) Chuncas C) Mincas D) Sayas E) Cápac Ñan 5. El control de la fuerza de trabajo, de los medios de producción, del excedente económico y del conocimiento técnico científico por la nobleza inca tenía como fin: A) Acabar con la explotación de los ayllus. B) Socializar las herramientas y producción. C) Fomentar el avance del conocimiento científico. D) Eliminar las relaciones sociales de explotación. E) Mantener el aparato estatal. 6. Sector social que monopolizaba los principales cargos políticos y militares en el Estado imperial inca: A) Curacas B) Hatuncuracas C) Yanayacos D) Incas Hanan E) Inca Rantin 7. Eran supervisores de la administración en las wamanis y ayllus. Imponían sanciones, celebraban matrimonios, etc. HISTORIA DEL PERÚ 56 Dependían directamente del Sapa Inca: A) Apunchic B) Tucuy Ricoq C) Pureq D) Contisuyo E) Apu kispay 8. El culto, oficial y, por ende, más difundido en los tiempos incaicos fue: A) Inti B) Coyllur C) Pariacaca D) Quilla E) Tunupa 9. La educación impartida en los yachaywasi tenía por finalidad: A) Educar a los ayllus del Tahuantisuyo. B) Desarrollar nuevos inventos y herramientas. C) Destruir los mitos y leyendas. D) Formar una élite dominante y dirigente. E) Fomentar el desarrollo de las ciencias y la filosofía. 10. El apogeo expansionista del Tahuantinsuyo se logró con Huayna Cápac, cuyo auqui Ninancoyuchi murió. Luego Huáscar asume la jefatura del Estado, con el respaldo de los: A) Piñas B) Hanan Cusco C) Hatuncuracas D) Urin Cusco E) Piuichuria 11. Los talleres estatales donde se producían tejidos, alimentos y bebidas, para beneficio de los grupos dirigentes, eran: A) Yachayhuasi B) Tambo C) Colca D) Acllahuasi E) Pukincancha 12. El tipo de danza que practicaban los campesinos en el imperio Incaico era: A) Haylli B) Huacones C) Kuywi D) Huáncar E) Kashua 13. La construcción incaica, considerada centro de trabajo de acllas, ubicada en la zona alta de las montañas en el Cusco y reconocida como ciudadela, es: A) Tambo Machay B) Puka Pukara C) Machu Picchu D) Kenko E) Ollantay Tambo 14. Trabajaban en el carguío de guano y el cultivo de coca para el Estado inca en condiciones infrahumanas: A) Piñas B) Acllas C) Mitahuarmis D) Chunkas E) Panacas 15. Las grandes construcciones incaicas como Sacsayhuaman, Coricancha, HISTORIA DEL PERÚ 57 Ollantay Tambo, etc., fueron construidas gracias a: A) El trabajo forzado de millones de piñas. B) La colaboración de las pampayrunas. C) El trabajo y apoyo económico de la nobleza inca. D) La movilización de abundante mano de obra mediante la mita. E) Colaboración voluntaria de los pueblos del mundo andino. 16. Las tierras de cultivo, el ganado, la infraestructura material y los recursos naturales era controlados por…………………, durante el Tercer Horizonte. A) Los reinos aymaras. B) El Imperio Wari. C) El Estado Inca. D) El señorío Chincha. E) Los curacas. 17. Los ceramios de la época incaica como el urpo (llamado arvbalo) eran: A) Estilizados B) Monocromos C) Decorativos D) Utilitarios E) Comerciales 18. ¿Cuál era el papel de los curacas en el aparato burocrático incaico? A) Nexo entre el Estado inca y los ayllus. B) Distribución del excedente económico entre el pueblo. C) Conservar la memoria de los incas. D) Dirigir el culto solar. E) Proteger a las ñustas y callas. 19. La conquista del territorio, llamado después Collasuyo, fue realizada por el Inca: A) Pachacutec B) Sinchi Roca C) Inca Roca D) Huayna Cápac E) Túpac Yupanqui 20. Auqui heredero del trono de Huayna Cápac, muerto en una epidemia ó por una posible conspiración de los Urin Cusco: A) Huáscar B) Atahualpa C) Ninancuyochi D) Atoq E) Quisquis HISTORIA DEL PERÚ 58 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. Señale y explique, brevemente, las características comunes entre Chavín, Wari e Incas. 2. ¿Cuáles eran las obligaciones de los hatunrunas en los tiempos de predominio inca en el Perú Antiguo? 3. ¿Quiénes y por qué manejaban los principales cargos políticos y militares en el incanato? 4. ¿Por qué los incas desarrollaron la tercera síntesis cultural panandina? 5. ¿Cuáles fueron las causas de la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa? 6. ¿Qué eran los ayllus, las panacas y qué función cumplieron? 7. ¿Quiénes conformaban la base económico social durante el incanato y por qué? 8. ¿Cómo se construyeron monumentos megalíticos en el incario? 9. ¿Qué instrumentos utilizaron los incas para las mediciones de longitudes y peso? 10. ¿De qué manera se constituyeron las inmensos edificaciones pétreas en el tiempo de los incas? HISTORIA DEL PERÚ 59 PREGUNTAS RESUELTAS 1. La expansión europea en los siglos XV y XVI hacia África, Asia y América fue producto de la: A) Expansión mercantilista. B) Continuación de las Cruzadas. C) Formación de Estados centralizados. D) Guerra de los Cien Años. E) Invasión de los turcos a Constantinopla. 2. Controlaban el comercio en el mar Mediterráneo y las principales rutas comerciales hacia la India y China durante los siglos XIV y XV: A) Hansa Alemana B) Liga Flamenca C) Imperio Bizantino D) Orden Teutónica E) Comerciantes de Génova y Venecia 3. La monarquía española apoyó los viajes de Colón hacia las Indias Occidentales, luego de: A) La rebelión de los comuneros de Casulla. B) La realización de la Junta de Burgos. C) La culminación de la Guerra de Reconquista. D) La circunnavegación del mundo por Elcano. E) La firma del Tratado de Tordesillas. 4. Al finalizar la Guerra de Reconquista, en España, se suscitó un gran problema social en el marco de la (el): A) Crisis del bullonismo. B) Ruina de los hidalgos y del clero regular. C) Promulgación de las Ordenanzas de Montalvo. D) Perjuicio de la gran nobleza española. E) Rebelión de los judíos, moros y cristianos. 5. Los avances tecnológicos y científicos que posibilitaron los viajes de expansión se produjeron durante el: A) Industrialismo B) Medioevo C) Humanismo - Renacimiento D) Oscurantismo medieval E) Escolasticismo 6. Primer navegante europeo en llegar al Cabo de las Tormentas o de la Buena Esperanza en el siglo XV: A) Enrique, el Navegante B) Bartolomé Díaz C) Vasco de Gama D) Álvarez de Cabral E) Alfonso de Albuquerque 7. El incidente más serio que casi pone fin a la Empresa, dirigida por Francisco Pizarro (S.XVI) ocurrió en: A) Pueblo Quemado HISTORIA DEL PERÚ 60 B) la Isla de Puná C) San Miguel de Tangarara D) Tumbes E) la Isla del Gallo 8. Después del segundo Viaje de Francisco Pizarro, la Monarquía española concedió la Capitulación de Toledo que aseguró: A) Apoyar militarmente a las huestes de Pizarro. B) Financiamiento a la expedición. C) Participación política del Estado en la empresa invasora. D) Reconocer los derechos feudales de los invasores. E) Repartir los beneficios equitativamente entre Pizarro y Almagro. 9. Los invasores españoles, al llegar al Tahuantinsuyo, encontraron un contexto político crítico que consistía en: A) Sobreexplotación de los ayllus. B) Estancamiento tecnológico y económico. C) Escaso control estatal en el Incario. D) Autonomía política y económica de los ayllus. E) Pugna entre los grupos incas Urin y Hanan. 10. La posición de muchos curacas frente a la crisis política del Tahuantinsuyo, luego de la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa y frente a la llegada de los invasores europeos, fue: A) Apoyo a los invasores y rechazo al dominio inca. B) Respaldo económico para restructuración del Tahuantinsuyo. C) Indiferencia políticas ante tales acontecimientos. D) Protección de sus ayllus frente a los europeos e incas. E) Colaboracionismo con la élite incaica. 11. Las monarquías portuguesa y española respaldaron los viajes de expansión del siglo XV - XVI en el contexto de: A) La Guerra de Reconquista española. B) La habilidad de los reyes ibéricos. C) El desarrollo del capitalismo. D) El inicio de la Guerra Santa de los árabes. E) El desarrollo de los filósofos ilustrados. 12. El proyecto de exploración de Cristóbal Colón fue considerado un fracaso para muchos burgueses financistas, la consecuencia fue: A) La Corona denegó los títulos ofrecidos a Colón. B) El nombramiento de América a las tierras asaltadas. C) La fundación de ciudades a nombre del Rey. D) El abandono de algunos hombres en el Fortín Navidad. HISTORIA DEL PERÚ 61 E) La premiación de Juan Sebastián El Cano a su regreso. 13. Personaje que financió la expansión conquistadora dirigida por Francisco Pizarro: A) Alejo García B) Pascual de Andagoya C) Núñez de Balboa D) Gaspar de Espinoza E) Bartolomé Díaz HISTORIA DEL PERÚ 62 RESOLUCIÓN 1. El capitalismo mercantil surgió en las ciudades o burgos de Europa. Tiene sus raíces en la Revolución Comercial (siglo XI - XIII) en la cual se reactiva el comercio y las manufacturas. En las Cruzadas continúa la expansión comercial a cargo de la burguesía de Venecia y en los siglos XV y XVI la expansión comercial, financiada por la burguesía, crece a nivel mundial. El objetivo principal fue: Ampliar las rutas comerciales (mercantilismo). Acumular más 8anancias. Encontrar mercados y recursos. Emplear mano de obra barata Aliviar la escasez de alimentos. 2. A partir de la Revolución Comercial ya se había configurado varios circuitos comerciales en Europa entre los cuales destaca: Circuito comercial en el Mar del Norte y Mar Báltico. Circuito comercial entre Flandes e Inglaterra. Circuito comercial en el mar Mediterráneo y el Medio Oriente. Uno de los circuitos comerciales más importantes era el del mar Mediterráneo y del Medio Oriente, los cuales estaban manejados por la burguesía de Italia del norte (Venecia y Génova). La Revolución Comercial se inició, aproximadamente, en el siglo XI y fue producto del auge económico del feudalismo, pero con esta transformación económica, surgió un nuevo grupo social: la burguesía, que ha de financiar y promover los viajes de expansión por todo el mundo. 3. Desde el siglo VIII hasta el siglo XV se desarrolló en la península ibérica una larga guerra entre la clase dominante feudal musulmana y la clase dominante feudal de España; su objetivo, principalmente era el control de tierras y el manejo de la fuerza de trabajo. La cohesión política entre la nobleza feudal cristiana en torno a sus monarcas, el apoyo de la burguesía de las ciudades y la población cristiana como Clave E Clave A HISTORIA DEL PERÚ 63 base económico social fueron determinantes para la victoria de la nobleza cristiana sobre los musulmanes. En el siglo XV, la unificación política española por la nobleza feudal cristiana era casi un hecho. En enero de 1492 cae Granada, último bastión musulmán en España y, posteriormente, se organizo el viaje de Colón hacia las Indias por Occidente. 4. Con el fin de las Guerras de Reconquista (siglos VIII - XV) si bien España quedó unificada políticamente, la economía y el aparato productivo en general estaban en crisis, así como también existía una desigual división de la tierra. Todo esto generó en España: Escasez de alimentos. Apropiación de tierras en favor de la gran nobleza (Grandes de España). Desempleo de la pequeña nobleza (hidalgos) y pérdidas económicas por las guerras. Desocupación del clero regular (frailes, curas, etc.) que difundían ideas contra los musulmanes. El sector social popular se vio perjudicado en España al culminar la Guerra de Reconquista, por ello integró las diversas expediciones invasoras a América o conocida por los españoles como las "Indias Occidentales". 5. En la época del oscurantismo medieval las ciencias no alcanzaron gran desarrollo debido a los obstáculos que impuso la Iglesia Católica. Desde Florencia (Italia) se impulsó un movimiento cultural en los siglos XV y XVI denominado Humanismo-Renacimiento en el cual se desarrollaron la filosofía antropocentrista, las ciencias, la tecnología y las artes plásticas. Destacan, por ejemplo, Leonardo de Vinci, Nicolás de Cusa, Rafael Sanzio, etc. En este contexto cultural se perfeccionaron los inventos traídos por los árabes a Europa (impresión con madera, carabela, brújula, astrolabio, etc.), así como también destacaron las ciencias geográficas como la cartográfica. Estos múltiples avances en ciencias hicieron factibles viajes exitosos de los navegantes europeos hacia otras regiones del mundo: África y Asia. Clave B Clave C HISTORIA DEL PERÚ 64 6. A principios del siglo XV, Portugal fomentó los primeros viajes de expansión hacia la India y China, pero estableciendo nuevas rutas marítimas. El Príncipe Enrique, el Navegante, fue quien organizó las expediciones marítimas. La Escuela de Sagres y la Escuela de los Matemáticos se dedicaron a la investigación científica geográfica, astronómica, matemática; al desarrollo de nuevas naves, técnicas de navegación y empleo de instrumentos modernos para navegar por las aguas del Atlántico. El avance fue lento por las costas de África occidental, de cabo a cabo. 1418 → Isla Portosanto 1419 → Islas Madeira 143 9 → Cabo Bojador 1441 → Cabo Blanco 1460 → Cabo Verde 1484 → Río Congo 1480 → Cabo de Buena Esperanza El hito más importante de esta serie de viajes fue la llegada al Cabo de las Tormentas o de Buena Esperanza, por Bartolomé Díaz. Otro hito explorador fue la llegada accidental del navegante Álvarez Cabral a Brasil (desembocadura del río Amazonas). 7. Después de la llegada de Cristóbal Calón a las Antillas se establece, en Panamá, la Gobernación de Tierra Firme, desde donde partieron diversas expediciones invasoras a Mesoamérica y Sudamérica. En Panamá, cuatro personajes coordinan una expedición hacia Sudamérica: Hernando de Luque Diego de Almagro Francisco Pizarro Pedro Arias Dávila Clave B Clave C HISTORIA DEL PERÚ 65 El financista de la expedición fue Gaspar Espinoza, representado por el religioso Hernando de Luque. Tal empresa se denominó Empresa del Levante. La expedición, en su secundo viaje, estuvo a punto de fracasar por discrepancias entre la tripulación y la dirección encabezada por Francisco Pizarro. Tal incidente ocurrió en la isla del Gallo. Solamente trece tripulantes optaron por continuar con la expedición y con Francisco Pizarro. 8. Durante el segundo viaje de la expedición dirigida por Francisco Pizarro, se encontraron poblados y regiones que pusieron en evidencia la existencia de un pueblo organizado y rico en recursos. Estos poblados fueron la isla de Puná, Tumbes, Piura; incluso llegaron hasta el río Santa (Ancash), parte del Tahuantinsuyo. El gobernador de Panamá, Pedro de los Ríos, se negó a dar permiso a Pizarro para una nueva expedición. Francisco Pizarro ante esta negativa viaja con otros ayudantes a España y pide a la Monarquía española el permiso para proceder con la invasión al reino andino. La Monarquía acepta y le concede la Capitulación de Toledo, que significó la participación de la Monarquía en la empresa invasora. 9. Al producirse la invasión española al Tahuantinsuyo, el Estado imperial 80bernado por los incas se encontraba en crisis debido a las si8uientes razones: Crisis política entre la clase dominante inca, que se expresó claramente en la 8uerra entre Huáscar y Atahualpa. Rechazo de la nobleza provinciana o curacas, a su condición de nobleza subordinada. Sobreexplotación de los ayllus por el Estado inca. Diversidad étnica en el Tahuantinsuyo. Falta de cohesión nacional. Los invasores europeos aprovecharon esta coyuntura para conquistar el Tahuantinsuyo. Clave C Clave E HISTORIA DEL PERÚ 66 10. Los curacas o nobleza provinciana se unieron a los españolas para liberarse del dominio inca. Los curacas obligaron a sus parcialidades o ayllus a apoyar y servir a los invasores. La nación Huanca, ubicada en el valle Mantaro, actual departamento de junín, fue, entre otras la etnia que más apoyo dio a los españoles. 11. Entre los años 1337 Y 1453, Inglaterra y Francia estuvieron envueltos en una guerra, que en el fondo era una pugna por la zona de Normandía y Flandes, al norte occidental de Europa. La zona se caracterizaba por la riqueza en lana y en talleres textiles; por ello era ambicionada por Inglaterra, pero todavía pertenecía a la dinastía Capeto, cuyo rey Felipe IV, el Hermoso, carecía de descendientes varones que heredasen el trono. Precisamente el rey inglés, Eduardo III, casado con una princesa francesa, usó este argumento (parentesco político) para reclamar las ricas tierras. La larga guerra, denominada de los Cien Años, desgastó el poderío de ambas monarquías, inclusive soportaron fuertes alzamientos populares; los siervos campesinos se rebelaban contra la autoridad feudal. El caso más sonado fue el de Juana de Arco y los campesinos de Orleans. Esta guerra que socavó la economía inglesa y francesa, facilitó el viaje de exploración de España y de Portugal, pues tuvieron el camino abierto y sin competencia para ampliar sus dominios coloniales. 12. Las últimas investigaciones sobre Cristóbal Colón, apuntan a considerar su viaje como un resultado negativo; si enfocamos objetivamente este hecho, no hay tal "descubrimiento" pues Colón suponía que había llegado a la India. Al desembarcar en Cuba creyó estar en Japón; al descender a tierras venezolanas, pensaba que se encontraba en China; por ello, llamó a los pobladores caribeños "indios" Clave C Clave A Clave E HISTORIA DEL PERÚ 67 Los burgueses que financiaron los cuatro viajes colombinos (1492 a 1502), esperaban resultados rápidos sobre rutas y mercados al oriente. Por otro lado, el Papa y los reyes querían pactar con los Khanes (jefes mongoles) para emprender una guerra en conjunto contra los turcos, los que habían invadido Constantinopla y cerrado el mercado europeo. Justamente, al ver que Colón no había cumplido con ninguno de los objetivos le fueron negando financiamiento; el rey Fernando de España (viudo) le negó los títulos de Virrey hereditario y gobernador, que le habían ofrecido al navegante en la Capitulación de Santa Fe (1492). 13. La expansión conquistadora dirigida por Francisco Pizarro estuvo financiada por Gaspar de Espinoza, comerciante y prestamista de origen judío. El préstamo se hizo a través del religioso Hernando de Luque. Gaspar de Espinoza había tomado parte en algunas campañas de saqueo en Centro América y el Darién, y por no querer figurar como socio de la compañía - formada por Pizarro - se mantuvo como el "socio oculto”. Los judíos españoles o separatistas sufrían persecución por parte de las autoridades españolas en razón de la estrecha relación entre los Reyes Católicos, Carlos V y Felipe II con la Iglesia. Recordemos la terrible persecución que desarrollaba la Inquisición contra los enemigos del catolicismo, entre los cuales ocupaba un lugar importante, los judíos. Clave D Clave A HISTORIA DEL PERÚ 68 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. La alternativa que corresponde a la situación de la economía feudal europea del S. XV y XVI es: A) Crisis alimentaria y epidemias. B) Viajes de expansión a África y Asia. C) Desarrollo de las ciencias geográficas. D) Acumulación ori8inaria de capitales. E) Humanismo y Renacimiento. 2. Los Estados europeos con condiciones para respaldar las expediciones náuticas europeas, en la búsqueda de nuevas rutas comerciales hacia la India y China fueron: A) Holanda - Bélgica B) Portugal - España C) Inglaterra - Francia D) Alemania - Italia E) Bizancio - Rusia 3. La burguesía europea, con excepción de la italiana, financió los viajes de expansión con el objetivo de: A) Afianzar el monopolio comercial italiano en el mar Mediterráneo. B) Conquistar militarmente la India y China. C) Establecer nuevas rutas comerciales con la India y China. D) Comprobar la validez de los avances científicos. E) Expandir el mercantilismo europeo. 4. Financió la expedición de Cristóbal Colón hacia las Indias occidentales: A) Gaspar de Espinoza B) Luis Santangel C) Lorenzo de Médicis D) Mercator E) Federico Fugger 5. Los Reyes Católicos respaldaron los viajes de Colón con la Capitulación de.............. ; y Carlos I o V respaldó el viaje de circunnavegación de Magallanes con la Capitulación de : A) Toledo - Valladolid B) Tordesillas - Salamanca C) Barcelona - Madrid D) Burgos - Toledo E) Santa Fe - Valladolid 6. Fue el primero en demostrar que era factible un viaje de Europa hacia la India por el Oriente; también fundó un establecimiento colonial portugués en Calicut: A) Álvarez Cabral B) Magallanes C) Vasco de Gama D) Almeida E) Vespucio HISTORIA DEL PERÚ 69 7. La guerra civil que se produjo entre Huáscar y Atahualpa fue en realidad: A) Una pugna por la hegemonía militar entre Quito y Cusco. B) Un conflicto entre curacas y nobles. C) Un choque entre la nobleza provincial y los orejones. D) Una lucha entre los grupos de poder inca. E) La lucha por la mascaipacha inca. 8. Etnia de la sierra central que apoyó a los invasores españoles en la invasión al Tahuantinsuyo. A) Cajamarcas B) Chachapoyas C) Huancas D) Chimúes E) Tallanes 9. Con el proceso de invasión a América en el siglo XVI, regiones como Mesoamérica y Sudamérica se integran a la naciente economía europea capitalista, principalmente en condición de: A) Fuente de materia prima para la industria. B) Mercados de las empresas monopólicas. C) Fuente de metales preciosos. D) Nuevos núcleos de desarrollo capitalista. E) Semicolonias tercermundistas. 10. La expansión europea a América trajo como consecuencia comercial, a nivel mundial: A) Incremento comercial en tomo al océano Atlántico. B) La caída del comercio en Europa. C) El genocidio de la población americana. D) Auge comercial italiano en el mar Mediterráneo. E) El Océano Pacifico se convierte en foco del comercio mundial. 11. Italia, a pesar de contar con cartógrafos, no promovió el viaje de Colón debido a algunas limitaciones, como: A) Los altos costos navieros. B) Necesidad de una burguesía. C) Carencia de política monarquista. D) Contaban con burgos desarrollados. E) Monopolio del mar Báltico. 12. Los ejecutores de la invasión al Tahuantinsuyo procedían del sector social: A) Burgueses B) Hidalgos C) Villanos D) Aristocracia E) Convictos 13. Las monarquías española y portuguesa, en clara muestra de prepotencia y afán mercantilista, se repartieron las zonas exploradas en el siglo XV mediante: HISTORIA DEL PERÚ 70 A) Bulas Alejandrinas B) Tratado de Tordesillas C) Paz de Utrecht D) Paz de Basilea E) Capitulación de Valladolid 14. La expansión europea a América se desarrolló en el contexto de: A) Estructuración del Imperio Carolingio. B) La expansión del capitalismo mercantil. C) El apogeo de Luis XIV D) La guerra de los 30 años. E) La caída del industrialismo. 15. La primera orden religiosa que llegó al Perú (siglo XVI) en el proceso invasor fue la de los: A) Dominicos B) jesuitas C) Mercedarios D) Agustinos E) Franciscanos 16. El apoyo de los curacas a los invasores españoles (siglo XVI) fue para: A) Conquistar el Cusco. B) Destruir y liberarse del Estado inca. C) Apoyar a Huáscar y los incas Urin. D) Liberar a los piñas y yanaconas. E) Terminar con el sistema de explotación. 17. El respaldo político a los viajes de expansión del siglo XV Y XVI fueron dados por: A) Las monarquías modernas. B) La Iglesia Católica. C) Los hidalgos y bajo Clero. D) La clase noble. E) El poder feudal. 18. Financiaron la expedición de Cristóbal Colón hacia las Indias Occidentales. A) Fugger - Médicis B) Espinoza - Luque C) Borgia - Colona D) Santangel - Pinzón E) Médicis - Sforza 19. La consecuencia económica de la expansión e invasión de Europa a América fue: A) El Océano Pacífico adquirió importancia comercial. B) Desempleo de hidalgos y el clero regular. C) El comercio se amplía en el Océano Atlántico. D) La Iglesia Católica entra en declive. E) Repartición del mundo entre España y Portugal. 20. La primera publicación que consignó el nombre América para nuestro continente, fue: A) El Mapa de Piri Reiss B) El Millón C) Las Cartas de Perestrello D) La Divina Comedia E) La Introducción a la Cosmografía HISTORIA DEL PERÚ 71 HISTORIA DEL PERÚ 72 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Cuál fue el fundamento económico en el desarrollo de la expansión europea? 2. ¿Cristóbal Colón fue el primero en sustentar la redondez de la Tierra? Explique. 3. ¿De qué manera contribuyó la expansión europea a la consolidación de las monarquías europeas? 4. ¿Cuál fue el principal factor que permitió la victoria de la invasión española al Perú? 5. ¿Cómo favoreció al capitalismo europeo la invasión de México y Perú? 6. ¿Por qué los hidalgos ejecutores de la invasión fueron desplazados del poder virreinal? 7. ¿Cuál fue la participación de la Iglesia en la invasión al Tahuantinsuyo? 8. ¿Existe el proceso de asimilación cultural en el Perú actual? 9. ¿Por qué la invasión española al Tahuantinsuyo fue favorable a los españoles? 10. Anote tres ejemplos de asimilación cultural europea a la nuestra. HISTORIA DEL PERÚ 73 PREGUNTAS RESUELTAS 1. Durante la marcha de Cajamarca al Cusco, ¿quiénes atacaron a las tropas hispánicas y sus aliados indígenas? A) Los incas de Urin. B) Los ejércitos atahualpistas. C) Los incas de Vilcabamba. D) La etnia huanca. E) Los curacas y sinchis. 2. El problema principal que afrontó la dirección militar incaica en su lucha contra el invasor español fue: A) La carencia de tácticas militares superiores. B) La superioridad tecnológica militar española. C) El apoyo de los curacos a los invasores. D) La pérdida del Cusco. E) El financiamiento de la Monarquía española a los pizarristas. 3. La campaña ideológica que desarrollaron los invasores españoles, con la participación de la Iglesia Católica, contra la cultura del hombre andino se ha denominado: A) Yanahuara B) Requerimiento C) Encomiendas de indios D) Extirpación de idolatrías E) Reconquista 4. El movimiento de resistencia ideológica andino, que planteaba el retorno y unión de los dioses andinos y la expulsión de los españoles, cuyo núcleo estuvo en Ayacucho fue: A) Inkari B) Huaco Pikti C) Yanahuara D) Rutuchikuy E) Taky Onkoy 5. El encargado de dirigir la desarticulación y eliminación del Taky Onkoy fue: A) Cristóbal de Albornoz B) Juan Chogne C) Sebastián de Laurtaún D) Luis de Olvera E) Cristóbal de Molina 6. La consecuencia del choque ideológico entre la cultura y los valores de Occidente (Europa) con los del mundo andino se llama: A) Transculturación B) Evangelización nacional C) Rechazo total del catolicismo D) Destrucción de la cultura ondina E) "Sincretismo" cultural 7. El conflicto entre Francisco Pizarra y Diego de Almagro es, en el fondo, una guerra por: A) Títulos nobiliarios y cargos administrativos. B) El control de territorios y mano de obra. HISTORIA DEL PERÚ 74 C) Diferencias y problemas personales. D) El manejo del comercio y agricultura. E) Defender su autonomía política. 8. La rebelión de los encomenderos, bajo la conducción de Gonzalo Pizarro, se origino por: A) La intromisión de la iglesia Católica en la invasión al Perú. B) La falta de organización económica en el Perú. C) La guerra entre pizarristas y almagristas. D) Los planteamientos de Bartolomé de las Casas. E) El centralismo de la Corona española. 9. El estallido de la rebelión de los encomenderos, fue en realidad una respuesta del feudalismo encomendero contra la política centralista española, establecida legalmente con la(s): A) Capitulación de Valladolid B) Ordenanzas de Montalvo C) Nuevas Leyes de Indias D) Capitulación de Burgos E) Ley de las Siete Partidas 10. Culminado el conflicto entre los encomenderos y la monarquía española (siglo XVI) en el Perú, se procedió a: A) Organizar el virreinato. B) Anular el latifundismo. C) Reestructurar las gobernaciones. D) Repartir mejor las tierras. E) Liquidar las encomiendas. 11. La agresiva campaña de extirpación de idolatrías que emprendieron los españoles contra la población se relaciona al movimiento de: A) Renovación islámica chita. B) Carácter antifeudal y anabaptista. C) Las herejías albigenses. D) La catequesis que impulsó el Papa Alejandro VI. E) La Contrarreforma católica desarrollada desde Europa. 12. El objetivo central de la guerra de resistencia andina dirigida por los incas de Vilcabamba fue: A) Eliminar a Paullo Inca y el Willac Umo. B) Recuperar su poder político y dominio sobre el mundo endino. C) Recuperar el control del norte andino. D) Evitar la influencia de la religión católica en el Perú. E) La liberación de los pueblos andinos de la explotación. 13. Blasco Núñez de Vela, primer virrey del Perú, no pudo asumir sus funciones debido a: A) La rebelión de los encomenderos. B) Las guerras entre almagristas y pizarristas. C) El levantamiento militar de Manco Inca. HISTORIA DEL PERÚ 75 D) La oposición de las huestes de Benalcázar. E) La promulgación de las Nuevas Leyes. 14. La victoria de la Corona española sobre los rebeldes encomenderos y la posterior organización del Virreinato en el Perú, Significó el triunfo de: A) La autarquía feudal de los encomenderos. B) El gobernador Vaca Castro. C) La política centralista de los Habsburgo de España. D) El capitalismo español. E) La Iglesia Católica y su burocracia eclesiástica. HISTORIA DEL PERÚ 76 RESOLUCIÓN 1. Los generales atahualpistas Rumi Ñahui, Calcuchimac y Quisquis organizaron emboscadas contra los invasores hispánicos y sus aliados que estaban en camino desde Cajamarca al Cusco. Esta inicial resistencia andina fracasó porque los españoles encontraron importante apoyo en los diversos pueblos sometidos por los incas: Tallanes (Piura) Chimúes (La Libertad) Cañaris (Ecuador) Chachapoyas (Amazonas), etc. Además, los incas de la facción del desaparecido Huáscar colaboraron con los españoles por oposición a los generales atahualpistas. 2. Después del asesinato de Atahualpa los españoles nombraron Sopa Inca a Túpac Huallpa quien muere asesinado en Jauja, reemplazado después por Manco Inca, el cual fue en realidad un inca títere de los españoles. Manco Inca, ante tal situación política, decide recuperar el poder para el 8rupo cusqueño inca, organizando para ello campañas militares a nivel nacional: 1° Campaña (1536-1537), en Cusca y Lima. 2° Campaña (J 538), en el Perú y Bolivia. Tales campañas estuvieron bien organizadas; pero a pesar de eso fracasaron debido a que una gran parte de las naciones o pueblos andinos apoyaron a los españoles con el fin de que no se reinstaure el dominio y opresión de la casta inca. Pero este apoyo no venía espontáneamente del pueblo, sino de los curacas o jefes regionales, quienes buscaban recuperar su poder y privilegios con la destrucción de la casta inca. El caso más conocido es el de los curacas huancas Felipe Guacrapáucar y Francisco Cusichara que, prácticamente, financiaron a los invasores españoles en su lucha contra los incas. 3. La invasión española al Tahuantinsuyo también fue una invasión ideológica. Los europeos trajeron a América y al Perú su: Clave C Clave B HISTORIA DEL PERÚ 77 Religión católica Valores morales Individualismo Tales nuevas ideas se difundieron mediante la labor de las misiones religiosas (Agustinos, Dominicos, Franciscanos, etc.), Su tarea consistía en imponer la cultura occidental y negar totalmente los valores y la cultura del hombre andino porque se le consideraba no cristianos. Tal campaña recibió la denominación de extirpación de idolatrías; es decir, la eliminación de los cultos andinos. 4. El Taky Onkoy, "canto de la enfermedad y el sufrimiento", fue un movimiento de resistencia ideológica y política contra la invasión española y su secuela de catástrofe que había ocasionado en el Perú. El Taky Onkoy surgió en Ayacucho y de ahí se difundió hasta Lima y Puno. Fue descubierto en 1565 y sus principales planteamientos eran: Resurrección de las huacas de la sierra y la costa (dioses locales). Unificación de las huacas de Pachacámac y del Titicaca. Resurrección de la antigua religión. Rechazo al catolicismo. Castigo a 105 indios cristianizados. Castigo y expulsión de los españoles. El líder de este movimiento fue Juan Chogne. 5. El movimiento del Taky Onkoy fue descubierto, en 1565, por el clérigo Luis de Olivero quien inicia una campaña ideológica para erradicarlo, pero sin éxito. El obispo del Cusco, Sebastián de Lartaún, nombró a Cristóbal de Albornoz visitador eclesiástico en Ayacucho, quien realizó una gran campaña ideológica contra aquellos que integraban el Taky Onkoy. Albornoz contó con la colaboración de 105 “fiscales" (indígenas clérigos) quienes expropiaban los bienes de aquéllos que seguían al Taky Onkoy. Prácticamente, para 1595, el Taky Onkoy ya había desaparecido, pero todavía existían rezagos de los movimientos de resistencia ideológica. Clave E Clave D HISTORIA DEL PERÚ 78 6. La arremetida cultural católica de 105 europeos no pudo destruir totalmente la cultura andina originando una fusión o síntesis cultural. 7. Con la promulgación de la Capitulación de Toledo se establece la intervención política de la Monarquía española en la empresa invasora dirigida por Pizarro. Se entregan una serie de regalías que favoreció más al mismo Pizarra en desmedro de Almagro y de Luque; los soldados de la Isla del Gallo quedaron más marginados. En 1534, el rey de España le otorga a Diego de Almagro la Gobernación de Nueva ToIedo, limítrofe con la Gobernación de Nueva Castillo, asignada a Francisco Pizarro. Clave E Clave A HISTORIA DEL PERÚ 79 El problema consistió en determinar claramente los límites entre ambas gobernaciones (para extracción de riquezas y explotación de los valles), ésta fue la causa principal que originó las guerras entre los conquistadores. 8. En el Perú, con la invasión española se había formado una clase social con características de nobleza feudal: Control de grandes extensiones de territorios. Explotación de trabajadores en calidad de siervos. Autonomía política, judicial, militar en sus dominios así como económica. La dinastía Habsburgo de España culminó el proceso de centralización política en sus dominios peninsulares y sometió a la nobleza española; pero en el Perú existía un sector social-feudal (encomenderos), que aún no estaba bajo el control político de la monarquía hispánica. El rey Carlos I o V, promulgó las Nuevas Leyes que formalmente pretendían proteger a los indígenas del abuso de los encomenderos, pero en realidad se buscaba reducir el poder de los encomenderos para luego someterlos al poder monárquico: Anulación de las encomiendas Creación de un virreinato y anulación de las gobernaciones Prohibición de explotar gratuitamente a los indígenas, etc. Estas medidas generaron el repudio de los encomenderos quienes protestaron y se rebelaron contra la Monarquía y las Nuevas Leyes. 9. En 1 542, las Nuevas Leyes se promulgaron con el fin de cortar el poder de los invasores encomenderos. Las Nuevas Leyes tenían las siguientes disposiciones: a) Prohibido el servicio personal y la esclavitud de los indios. b) Explotación moderada a los indígenas. c) Quitar las encomiendas a los implicados en la muerte de Diego de Almagro, el Viejo. Clave E Clave B HISTORIA DEL PERÚ 80 El virrey Blasco Núñez de Vela (primer virrey del Perú) llegó al Perú con la orden de aplicar las Nuevas Leyes. Gonzalo Pizarro, líder encomendero, rechazó la nueva autoridad e inició una guerra de encomenderos contra la Monarquía española. 10. La rebelión de los encomenderos fue un rechazo a los planes de centralización administrativa, establecido por Carlos lo V, la organización de un virreinato en el Perú, parte de dicho proyecto monarquista, quedó postergado por la rebelión de los encomenderos. La última rebelión de encomenderos descontentos, la que dirigió Hernández Girón, terminó derrotada, en 1 554, en Pucará. Posterior a este acontecimiento se inició la organización económica, política, militar, ideológica del virreinato del Perú bajo la conducción del Virrey Francisco de Toledo. 11. En el siglo XVI surgió un movimiento que buscaba anular la autoridad clerical y destruir el poder de la Iglesia Católica. Este movimiento fue denominado Reforma protestante. Su prédica, sin embargo, estaba prohibida por la jerarquía católica; (la audacia de criticar al clero se pagaba con la vida en la hoguera), que la Inquisición utilizaba para acabar con sus opositores. La reforma religiosa justificaba el enriquecimiento burgués y era utilizada para controlar a la masa trabajadora, convertida por el capitalismo mercantil en oficiales de talleres (trabajadores asalariados). La iglesia Católica se enfrentó a los protestantes a través de concilios, persecuciones, campañas evangelizadoras, etc., a todo esto se le llamó la Contrarreforma. Simultáneamente los hidalgos dirigían la invasión al Tahuantinsuyo, en una agresiva transculturación, que incluía la imposición de la fe católica y la eliminación de religiones y cultos americanos autóctonos. Clave E Clave A Clave C HISTORIA DEL PERÚ 81 12. En el Tahuantinsuyo existía un Estado militarista, dirigido por un grupo dominante y privilegiado en los incas; éstos provenían de la etnia puquina, originaria del Collao y poseían tierras en situación de propiedad privada, controlaban la fuerza laboral y extraían un plus producto de los trabajadores procedentes de otras etnias: huancas, chancas, tallanes, chachapoyanos, puneños, etc., cuyos integrantes buscaban separarse de este poderoso Estado incaico. Asimismo, los curacas y autoridades de dichas etnias estaban subordinadas al Qosqo, por tanto, pretendían independizarse para explotar a sus respectivos trabajadores con suma tranquilidad y en beneficio personal. Los curacas de las etnias, aprovechando la invasión española, aportaron miles de guerreros en apoyo de las huestes hispánicas en contra del gobierno incaico. Entre ellos destacaron los huancas, cuyos curacas traicionaron a Manco lnca y se le enfrentaron en varias batallas (Lima inclusive) recibiendo, más adelante, como recompensa el derecho a las tierras. 13. Blasco Núñez de Vela, primer virrey del Perú, fue enviado por Carlos I o V para hacer cumplir y aplicar las Leyes de Indias, pero la insurrección de los encomenderos y la falta de habilidad del flamante Virrey para manejar las contradicciones políticas en el Perú, determinaron su derrota militar en Iñaquito. 14. La derrota definitiva de los encomenderos fue en Jaquijahuana. El enviado del rey, Pedro de la Casca, marcó el fin de la autonomía feudal de los encomenderos, quienes a partir de ese acontecimiento quedaban sometidos a la autoridad del rey de España, cuyo representante iba a ser el Virrey. Fue así cómo los dominios del Imperio español quedaron centralizados bajo el poder político de los reyes Habsburgos de España. Clave C Clave A Clave B HISTORIA DEL PERÚ 82 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. Núcleo de resistencia ondina de la nobleza cusqueña inca contra los españoles. A) Cusco B) Paucartambo C) Xauxa D) Kuelap E) Vilcabamba 2. La conciliación de Sayri Túpac, Inca de Vilcabamba, con el virrey Hurtado de Mendoza fue a cambio de: A) Su reconocimiento como Sapa Inca. B) Liquidar a los incas rivales. C) Reconocer a Vilcabamba como Estado. D) Latifundios y títulos feudales. E) Acabar con las encomiendas. 3. La resistencia militar inca, desde Vilcabamba, se realizaba en simultáneo con la guerra entre: A) Vaca de Castro y La Gasca. B) Misioneros y nativos selváticos. C) Pizarristas y almagristas. D) Taky onkoy y los religiosos católicos. E) Adelantados y encomenderos. 4. Último inca de Vilcabamba que cayó prisionero por los españoles y fue condenado a muerte en el Cusco: A) Kisu Yupanqui B) Túpac Yupanqui C) Túpac Huallpa D) Calcuchimac E) Túpac Amaru I 5. La expedición española en busca de "El Dorado" y que terminó descubriendo el río Amazonas fue planificada por Francisco Pizarro, dirigida por Gonzalo Pizarro y partió de la ciudad de: A) Lima B) Cusco C) Quito D) Iquitos E) Piura 6. Dirigió la represión contra los rebeldes encomenderos en nombre del rey de España, luego de la derrota de Diego Centeno: A) Pedro de la Gasca B) Hurtado de Mendoza C) Francisco de Toledo D) Vaca de Castro E) Diego Centeno 7. Las primeras disputas entre Francisco Pizarro y Diego de Almagro surgieron a raíz de: A) La Capitulación de Burgos. B) El fracaso de la expedición almagrista a Chile. C) La llegada al Perú de los hermanos de Francisco Pizarro. D) La creación de la Gobernación de Nueva Toledo. E) La Capitulación de Toledo. HISTORIA DEL PERÚ 83 8. Monarca español, que ordenó la represión de los encomenderos, enviando al Pacificador La Gasca, para asegurar el cumplimiento de Las Nuevas Leyes y el dominio del Perú: A) Felipe II B) Carlos I o V C) Felipe I D) Fernando, el Católico E) Carlos III 9. Las guerras entre pizarristas y almagristas, la rebelión de los encomenderos y de los "insatisfechos", trajo un alto costo para: A) Los indios caribeños B) La nobleza inca C) Los curacas D) Los soldados españoles E) Los hatunrunas de las naciones andinas 10. Dirigió la última protesta de los invasores españoles contra la Monarquía española y a las medidas que perjudicaban a los encomenderos: A) Francisco de Carbajal B) Juan Pizarro C) Hernández Girón D) Sebastián Benalcázar E) Diego Centeno 11. ¿Cuál era el contexto político en Europa, cuando se promulgó las Nuevas Leyes en 1542, por Carlos I de España o V de Alemania? A) Guerras de los Treinta Años entre las principales potencias europeas. B) Auge de la filosofía escolástica y la Iglesia Católica. C) Formación de monarquías modernas centralizadas. D) Predominio de la nobleza feudal sobre el poder real. E) Pugna entre el poder temporal y el poder espiritual. 12. La propuesta política de Francisco de Carbajal a Gonzalo Pizarro, después de vencer al virrey Blasco Núñez de Vela fue: A) Buscar un pacto con Carlos I. B) Crear una monarquía en el Perú. C) Liberar al virrey Blasco Núñez de Vela. D) Reconocer las Nuevas Leyes. E) Exigir más encomiendas. 13. El movimiento religioso anti occidental y anticristiano Taky Onkoy se originó en: A) Ayacucho B) Junín C) Puno D) Charcas E) Arequipa 14. Los movimientos indígenas Taky Onkoy, Yanahuara, etc., fueron un rechazo a (al): A) Dominio español y su cultura cristiana. B) Las órdenes religiosas. C) La cultura europea en general. HISTORIA DEL PERÚ 84 D) Sus antiguos cultos andinos. E) La Iglesia Católica y al Papa. 15. La imposición del Catolicismo, en el contexto de la invasión española, al Tahuantinsuyo, tenía como objetivo: A) Civilizar a los curacas y los incas B) Acabar con la mita y minka. C) Ejercer control ideológico en la población andina. D) Poner fin al genocidio de los indígenas. E) Cristianizar a los pueblos salvajes. 16. Los ejércitos organizados y dirigidos por Manco Inca tenían como objetivo: A) Aliarse con los almagristas. B) Reconciliarse con las etnias andinas. C) Prohibir las huacas. D) Recuperar el control político. E) Realizar campañas de asistencialismo. 17. Movimiento de resistencia ideológica (siglo XVI) que rechazaba la cultura occidental, proponía la expulsión de los españoles y retorno de los dioses andinos, fue: A) Ollantay B) Inkarri C) Taky Onkoy D) Pachacámac E) Yaraví 18. ¿Qué pretendían los curacas de las etnias andinas al apoyar a los españoles en la lucha contra los incas? A) Eliminar las relaciones sociales desigualitarias. B) Recuperar su autonomía regional. C) Convertirse al cristianismo. D) Castigar a Manco Inca y sus acólitos. E) Recibir regalos del rey Carlos I de España. 19. El virrey Blasco Núñez de Vela llegaba al Perú para aplicar las Nuevas Leyes; pero esto generó un rechazo de los: A) Corregidores B) Incas C) Caciques D) Indígenas E) Encomenderos 20. La Corona española, cuando firmó la Capitulación de Toledo (1529), tuvo por finalidad: A) Respetar la autonomía de los conquistadores. B) Ejercer control sobre los territorios conquistados. C) Ayudar a los indígenas. D) Nombrar virreyes a los invasores. E) Financiar la expedición invasora. HISTORIA DEL PERÚ 85 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿En qué contexto Manco Inca inició la resistencia militar contra los españoles y aliados? ¿Qué ocurría con los invasores españoles? 2. ¿Cuál es el Significado social del Taky Onkoy? 3. ¿A la extirpación de Idolatrías se le puede considerar una guerra ideológica? ¿Actualmente vivimos una guerra similar? 4. ¿Por qué la Monarquía española no aceptó la autonomía feudal de los encomenderos? 5. Señale y explique los aspectos positivos y negativos de la invasión europea a América y al Perú. 6. En qué consiste el proceso de transculturación. Ejemplos. 7. ¿Por qué se ha idealizado el proceso de la invasión española entre algunos autores? 8. ¿Qué intereses tenía la Corona española en las guerras internas entre conquistadores? 9. ¿Cómo era el trabajo de los yanaconas en las tierras de los encomenderos? 10. ¿Por qué Gonzalo Pizarra no separó su gobierno de España? HISTORIA DEL PERÚ 86 PREGUNTAS RESUELTAS 1. El capitalismo mercantil de Europa, del siglo XV al XVII, priorizó la (el): A) Política económica liberal y la especulación financiera. B) Respeto a la poliarquía feudal y la economía natural. C) Acumulación monetarias y la producción de manufacturas. D) Producción agrícola con el trabajo de siervos. E) Librecambismo y la eliminación del proteccionismo económico. 2. Importante yacimiento de plata en Sudamérica durante el período colonial: A) Castrovirreyna B) Huantajava C) Huancavelica D) Potosí E) Laycacota 3. El trabajo en las haciendas a perpetuidad, a cambio de parcelas en tiempos del Virreinato y gran parte de la República, fueron realizados por los: A) Yanaconas B) Mitayos C) Cimarrones D) Piñas E) Pallaqueros 4. Institución ubicada en la metrópoli, encargada de dirigir las actividades comerciales entre España y sus colonias: A) Consejo de Costilla B) Tribunal del Consulado C) Casa de Contratación D) Feria de Portobello E) Consejo de Indias 5. Los indígenas que trabajaban en los centros mineros y obraje eran denominados: A) Forasteros B) Mitayos C) Yanaconas D) Mosollacta E) Originarios 6. La población esclava, radicada en la costa, trabajaba principalmente en actividades: A) Artesanales B) Comerciales C) Agropecuarias D) Mineras E) Pesqueras 7. El control de la mano de obra y la concentración de indígenas, en la Colonia, se realizó con el establecimiento de las (los): A) Reducciones B) Palenques, C) Cabildos D) Ñaupallacta E) Varayocs 8. Rechazaron la centralización política que la dinastía Habsburgo de España pretendía imponer: A) Curacas HISTORIA DEL PERÚ 87 B) Burgueses C) Criollos D) Cacique E) Encomenderos 9. El papel de los caciques, con respecto a la administración virreinal, consistía en: A) Organizar a los indÍ8enas contra la explotación española. B) Practicar el comercio y las manufacturas. C) Oponerse al gobierno virreinal e intentar la separación política. D) Servir de intermediarios entre los corregidores y la masa indigena. E) Convertirse en empleados a sueldo de altos funcionarios. 10. Los encargados de controlar a las poblaciones indígenas que organizaban la mita, el cobro de tributos, etc. fueron: A) Intendentes B) Subdelegados C) Oidores D) Cabildo E) Corregidores 11. La organización del Imperio español y su conversión en la mayor potencia del mundo, se realizó bajo el gobierno de los: A) Borbón B) Habsburgo C) Valois D) Trastámara E) Médicis 12. La influencia de ideas de la Ilustración en el sistema educativo colonial peruano fue posible gracias a: A) Las Reformas Borbónicas. B) La rebelión de Túpac Amaru Il. C) El levantamiento de Juan Santos Atahualpa. D) La eliminación de las encomiendas. E) El auge comercial de Lima y Callao. 13. Uno de los factores más importantes que provocó un descenso demográfico en la población indígena, durante la Colonia fue: A) El trabajo en los centros mineros. B) La escasez de alimentos y subsistencias. C) La carencia de alimentos y la eliminación de la agricultura nativa. D) La conmoción promovida por la imposición del catolicismo. E) El trabajo en las haciendas azucareras. 14. En el Perú virreinal, la educación estuvo dirigida por las ordenes reli8iosas, la dirección del más importante centro de estudios del virreinato del Perú, Universidad San Marcos, estuvo en manos de: A) Mercedarios B) Agustinos C) Dominicos D) Jesuitas HISTORIA DEL PERÚ 88 E) Franciscanos HISTORIA DEL PERÚ 89 RESOLUCIÓN 1. La primera fase del capitalismo es el mercantilismo, donde el Estado tiene una importante participación pues protege económica, política y militarmente a la gran burguesía. Entre las medidas económicas mercantilistas que los Estados absolutistas de Europa, en los siglos XVI y XVII, aplicaron tenemos: Protección a las manufacturas nacionales. Generar aranceles elevados a las mercancías importadas. Facilitar la acumulación de capitales por la gran burguesía. Realizar expediciones científicas y militares para ampliar el comercio. El mercantilismo llega a su máximo desarrollo en el siglo XVIII y luego dio paso a la segunda fase del capitalismo: industrialismo. 2. La política económica mercantilista plantea la acumulación de capitales, principalmente en dinero o metales preciosos. En virtud a este principio económico es que España impulsa la minería en sus colonias (México y Perú). Durante el gobierno del virrey Toledo se organizó la minería. Los principales centros mineros fueron: Potosí (actual Bolivia): Fue el mayor yacimiento de plata en América y el mundo Castrovirreyna: importante mina de plata en el Perú Huancavelica: mina de mercurio o azogue Otros centros mineros eran Oruro, Cailloma, Laicacota, Lucanas, Parinacochas, Canta, etc. El auge de la minería en el Perú colonial se dio en los siglos XVI Y XVII, destacando largamente la extracción de la plata en comparación con el oro. Clave C HISTORIA DEL PERÚ 90 Entre 1581 Y 1590 se llegó a exportar 2 500 000 kilogramos de plata a España. 3. Con la invasión española y la destrucción del Tahuantinsuyo se implantaron en el Perú relaciones feudales de producción. Éstas se basaron en: El latifundismo La servidumbre Durante el Virreinato predominaron estas instituciones económicas sociales, típicas del feudalismo. Los yanaconas o indígenas desvinculados de sus comunidades trabajaban en las haciendas, en calidad de siervos. Recibían una parcela en la cual practicaban una agricultura de autoabastecimiento, con la condición de trabajar en las tierras de los hacendados. Clave D HISTORIA DEL PERÚ 91 El yanaconaje era una institución muy semejante a la servidumbre de la gleba, propia del feudalismo europeo y no se suprimió con la emancipación política del Perú (1 821), sino que siguió manteniéndose hasta, incluso, muy entrado el siglo XX. 4. En 1503 se creó la Casa de Contratación de Sevilla para controlar las actividades comerciales entre España y sus dominios en América. La Casa de Contratación organizaba el sistema de flotas, cumplía funciones técnico- náuticas para la elaboración de mapas, globos terráqueos, planisferios, etc. y a su vez servía de Tribunal para litigios comerciales. 5. Con el objetivo de impulsar la producción minera, la producción artesanal y otras actividades económicas se reglamento la mita (gobierno del virrey Toledo). La mita era una institución de los tiempos incas y preincas que los españoles también utilizaron. Ésta consistía en el trabajo forzado impuesto a los indígenas, era colectiva e impuesta a las personas entre 18 Y 50 años. El cumplimiento de la mita debía ser pagado, sin embargo el indio mitayo o quien cumplía con la mita no recibía un salario en la práctica: Existían diversos tipos de mita, pero entre las más importantes están: Mita minera: aplicado en la sierra, centro, Sur del Perú. Mita obrajera: para asegurar la mano de obra en los centros textiles (obrajes); cuya mayor ubicación estaba en el norte peruano. 6. Los esclavos eran denominados, en la Colonia, "piezas de ébano". Fueron traídos de África para reemplazar a los indígenas, quienes habían sufrido un gran descenso poblacional. Los esclavos eran utilizados, primero, en el trabajo minero, aunque con magros resultados; posteriormente fueron enviados a trabajar a la costa, como domésticos y labriegos. En las haciendas trabajaban en la producción agropecuaria. Clave B Clave C Clave A HISTORIA DEL PERÚ 92 7. Las reducciones, conocidas como Mosollactas, aunque creadas en 1549, fueron establecidas en los tiempos del virrey Toledo para concentrar a la población de los ayllus en un determinado lugar; para facilitar la movilización de los indiqenas hacia las minas y otros centros de producción, además agilizar el cobro del tributo indígena. Los alcaldes, regidores Y alguaciles administraban las reducciones; eran llamados varayocs. La población de las reducciones estaba compuesta por: Indios originarios: primeros habitantes de las reducciones. Habían recibido tierras. Ellos estaban obligados impostergablemente a cumplir la mita y pasar el tributo. Indios forasteros: habitantes que se integraban tardíamente a las reducciones y no guardaban ninguna relación económica o social con la comunidad. No tenían tierras. 8. La centralización política de las monarquías absolutistas de Europa, del siglo XVI y XVII, no reconocía la autonomía de los señores feudales (privilegios políticos, militares y judiciales), en consecuencia obligaban a éstos a someterse a la autoridad monárquica. Este fenómeno, que se inició en Europa, también afectó a América. En el caso peruano, los señores feudales eran los encomenderos (invasores que controlaban indios como siervos, y latifundios); éstos rechazaron enérgicamente la política de centralización que impusieron desde España los Habsburgo (Carlos I o V), aduciendo que era derecho suyo gobernar el Perú con autonomía, porque lo habían conquistado. Esta manifestación política de los encomenderos se agudizó cuando Carlos I o V pretendió anular las encomiendas, mediante las Nuevas Leyes de Indias. Esto generó la rebelión de los encomenderos. Clave E Clave A Clave C HISTORIA DEL PERÚ 93 9. La nobleza de los tiempos del in caria no había desaparecido en el Virreinato, sino que siguió existiendo, pero subordinada al poder de la burocracia colonial. Los caciques servían como intermediarios entre las comunidades indígenas y la burocracia colonial. La mita se cumplía por intermediación del cacique, así como el cobro del tributo indígena; el reparto de mercancías, y otros abusos, siempre en coordinación con el corregidor. A cambio de este trabajo, los caciques gozaban de ciertos privilegios: No pagaban el tributo indígena. No cumplían con la mita. Tenían latifundios. El virrey Francisco de Toledo fue quien propició la permanencia de los curacas o caciques al frente de cada comunidad indígena. 10. Cuando se puso fin a la rebelión de los encomenderos se creó el cargo de Corregidor y Justicia Mayor; para controlar a ese sector feudal y a la población indígena, con el objeto de anular la autonomía política de los encomenderos y organizar la explotación de la población indígena, en beneficio de la Monarquía española. Entre sus junciones estaban: Cobrar el tributo indígena. Organizar la mita. Repartir mercancías en venta. Dirigir los cabildos, etc. 11. La unificación política de España, en el siglo XV, estuvo a cargo de los Reyes Católicos, quienes culminaron el proceso unificador al derrotar a los musulmanes en Granada. Posteriormente Carlos I o V, hijo de Juana y Felipe I Habsburgo, otorgó sendas capitulaciones para que sus hidalgos españoles inicien las guerras de conquista e invasión principalmente en México y Perú y viajen por todo el mundo. Durante su gobierno, España se apodera de territorios en diferentes partes del mundo. Clave E Clave D HISTORIA DEL PERÚ 94 Felipe II, hijo de Carlos I o V, fue quien culminó la organización política y económica de todo el Imperio español. Durante ambos reinados, España era, indiscutiblemente, la primera potencia mundial. 12. La ilustración difundió, en su momento, un conjunto de ideas revolucionarias contra el régimen absolutista feudal. Tales ideas se difundieron en el Perú colonial, pero en forma clandestina. Las Reformas Borbónicas afectaron también el sistema educativo y religioso. Prueba de ello fue la expulsión de los jesuitas, poderosa orden religiosa que era un peligro latente para la Monarquía española. Pero al expulsarlos dejaron paralizado gran parte del sistema educativo peruano, ya que estaba a cargo de dicho grupo religioso. Para solucionar este problema, como primera medida, se creó el Real Convictorio de San Carlos, en base a dos ex colegios jesuitas (San Felipe y San Martín). Éste se convirtió, más adelante, en un prestigioso y renovador centro académico, y en foco de difusión de ideas ilustradas, con permiso del rey Carlos III. 13. Muchos factores provocaron una aran mortandad en la población indígena peruana en el siglo XVI. Los principales fueron: 1º El estado de desolación en el Perú, luego de la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa. 2º La deficiencia inmunológica de la población peruana ante las nuevas enfermedades traídas por los invasores europeos. 3° Las guerras de los españoles con sus aliados indígenas contra el poder inca (Manco lnca). 4° Los conflictos entre los invasores españoles, por tierras y poder político, en el cual participó la población indígena. 5° Ya consolidado el dominio español sobre la masa indígena de la sierra sur; ésta fue obligado a trabajar en las minas de Cusco, Puno y el Alto Perú, pero las malas condiciones de las minas, la inhalación de gases tóxicos, los derrumbes, etc., hizo que gran parte de la población indígena de la sierra sur muriera en las faenas mineras. Clave A Clave B HISTORIA DEL PERÚ 95 14. La educación colonial estuvo controlada por diversas órdenes religiosas, quienes administraban diversos centros de enseñanza. Por ejemplo: los Dominicos fundaron la Universidad de San Marcos; la Universidad del Cusco, fundada en 1623, estaba administrada por los jesuitas y se denominaba San Ignacio de Loyola, etc. Entre todas las órdenes religiosas (Mercedarios, Franciscanos, Agustinos, etc.) la que más destacó, en materia educativa, fue la Compañía de Jesús, quien prácticamente dominó el ámbito educativo; pues sobresalieron en esta área el Real Colegio de San Martín, Colegio del Príncipe, San Francisco de Borja, etc. Clave C Clave A HISTORIA DEL PERÚ 96 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. La organización de un gobierno virreinal, directamente dependiente de la metrópoli, obedece a intereses políticos de tipo: A) Proteccionista B) Absolutista C) Liberal D) Demoliberal E) Anarquista 2. La canalización de la mano de obra indígena a las actividades mineras se consiguió mediante la mita minera, organizada por el virrey: A) Amat y Juniet B) Hurtado de Mendoza C) Núñez de Vela D) Francisco de Toledo E) Guirior 3. La mayor producción manufacturera textil en el Virreinato del Perú se realizaba en los (las): A) Enclaves B) Trapiches C) Obrajes D) Oroyas E) Gremios 4. Señale la alternativa que no está relacionada con el latifundismo y economía feudal: A) Demasías B) Faltriquera C) Composición D) Manos muertas E) Mercedes 5. La denominación que se le daba a la nobleza recién constituida en América, luego de la invasión europea al Perú y América fue: A) Grandes de España B) Encomenderos C) Adelantados D) Nobleza indiana E) Nobleza chapetona 6. El Imperio colonial español fue uno de los primeros imperios ultramarinos de la historia; alcanzó su máximo apogeo cuando reinaba: A) Felipe II B) Carlos III C) Isabel la Católica D) Carlos l o V E) Carlos II 7. Antes de organizar el Virreinato del Perú, Francisco de Toledo estudió la situación del Perú mediante las (el): A) Ordenanzas B) Reales Cédulas C) Real Acuerdo D) Visitas E) Pliego de mortaja 8. La Audiencia era la máxima instancia de justicia en la Colonia, pero sus sentencias podían ser apeladas ante la (el): A) Casa de Contratación B) Corte Real HISTORIA DEL PERÚ 97 C) Tribunal de la Haya D) Consejo de Indias E) Intendencia 9. En la sociedad virreinal, se denominaba nobleza indiana a los grupos de aristócratas: A) De linaje africano-caribeño. B) Populares, productos de! mestizaje. C) Dominantes y propietarios. D) Trabajadores y creyentes cristianos. E) Descendientes de los invasores españoles. 10. El desarrollo pictórico durante e! Virreinato peruano tuvo su expresión propia, como parte del sincretismo cultural, en la (el}: A) Estilo barroco B) Escuela Española C) Estilo neoclásicos D) Estilo rococó E) Escuela Cusqueña 11. La orden religiosa que tuvo bastante predominio en la educación durante el Perú colonial (destacó su Colegio Real de San Martín) fue la de los: A) Jesuitas B) Dominicos C) Agustinos D) Predicadores E) Valdenses 12. La concentración de la población indígena en determinados lugares o poblados, denominados "reducciones", tenía como interés primordial: A) Mejorar el nivel de vida de la población autóctona. B) Exterminar a toda la población indígena. C) Disponer de su fuerza de trabajo y mejorar el cobro del tributo. D) Aplicar e! sistema de mitimaes. E) Darles una mejor educación religiosa y científica. 13. Los impuestos de minería recibían el nombre de: A) Quinto real B) Diezmo C) Almojarifazgo D) Primicia E) Alcabala 14. Áreas donde se concentraban los indígenas para facilitar el cobro del tributo y disponer de ellos en las faenas de la mita minera: A) Reducciones B) Ayllus C) Intendencias D) Llactas E) Corregimientos 15. La economía del Perú colonial estaba subordinada al: A) Industrialismo B) Fisiocratismo C) Medioevo D) Capitalismo mercantil E) Luteranismo 16. Las relaciones de servidumbre en la época colonial se manifestaban con el (la): A) Trabajo asalariado HISTORIA DEL PERÚ 98 B) Especulación financiera C) Yanaconaje D) Producción en talleres E) Reparto mercantil 17. Los centros de producción textil del Perú colonial que resultaban, para la Corona española, una competencia fueron: A) Trapiches B) Obrajes C) Mitas D) Intendencias E) Palenques 18. ¿Cuál es la institución política que enviaba a las colonias del Imperio español visitadores o supervisores de la burocracia? A) Real Audiencia B) Cabildo C) Tribunal del Consulado D) Cabildos E) Consejo de Indias 19. La masa indígena era obligada a adquirir las mercancías, producidas en Inglaterra; éstas eran repartidas por el: A) Oidor B) Intendente C) Corregidor D) Obispo E) Regidor 20. El primer periódico publicado en el Perú durante la Colonia fue: A) La Gaceta de Lima B) El Mercurio Peruano C) La Prensa D) El Comercio E) La Revista de Lima HISTORIA DEL PERÚ 99 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Cuáles fueron las causas que generaron gran mortandad en la población indígena del Perú? 2. ¿Por qué el yanaconaje en el Perú, típico de la Colonia, continuó hasta tiempos republicanos? 3. Consecuencias que trajo el monopolio comercial entre Perú y España 4. ¿Por qué no siguió creciendo la producción textil en el Perú colonial? 5. ¿Qué críticas le podría hacer usted a la educación colonial? 6. ¿Por qué surgió el contrabando y la piratería comercial? 7. ¿Por qué España no permitía el desarrollo agrícola y textil en el interior del Perú? 8. ¿Por qué vinieron al Perú órdenes religiosas y cuál fue su papel? 9. ¿Para qué se prohibió el cultivo de la caña y de la vid durante la colonia? 10. ¿Cómo concentraron abundantes riquezas los jesuitas? HISTORIA DEL PERÚ 100 PREGUNTAS RESUELTAS 1. El proceso de la Emancipación no fue una revolución porque: A) Continuó la producción artesanal. B) Las relaciones de producción se transformaron. C) El comercio no desarrolló un mercado interno. D) Continuó el trueque y las finanzas. E) Permanecían vi8entes las relaciones feudales de producción. 2. Las Reformas Borbónicas, en el aspecto administrativo, dieron más poder político en el Virreinato peruano a: A) Los criollos B) Los plebeyos C) Los peninsulares D) La aristocracia criolla E) La burguesía comercial 3. Los arrieros se vieron desplazados por efecto de las Reformas Borbónicas, ante las medidas que establecía la: A) Difusión de las ideas liberales. B) Mayor tributación para campesinos. C) Apertura de puertos al libre comercio. D) Creación de la Capitanía de Chile. E) Anulación de la mina de Potosí. 4. El territorio peruano durante el Virreinato, con la administración borbónica, quedó mutilado en el sector: A) De la Cordillera Negra. B) Del Norte y en el Altiplano. C) Occidental y oriental. D) Solamente norte de Lima. E) Meridional solamente. 5. Los movimientos de rebelión de criollos, durante las primeras décadas del siglo XIX, tuvieron carácter: A) Feudal gamonal B) Antifeudal-clerical C) Separatista-reformista D) igualitario para el indígena E) Esencialmente milenarista 6. Sofocada la rebelión de 1 780, el rey de España impuso: A) Solucionar el problema de la tierra. B) Equiparar en justicia al indígena. C) Suprimir el Tributo indígena. D) La expulsión de los Jesuitas. E) Eliminar los títulos de nobleza indígena. 7. Las teorías de la independencia que se difundían en El Mercurio Peruano defendían los intereses económico- sociales de la (las): HISTORIA DEL PERÚ 101 A) Población campesina-indígena. B) Burgueses extranjeros. C) Aristocracia criolla. D) Comerciantes de Valparaíso y Buenos Aires. E) Iglesia Católica. 8. ¿Qué buscaban las potencias europeas al intervenir en el proceso español denominado Reformas Borbónicas? A) Afianzar la paz y el orden en el Virreinato peruano. B) Establecer las pautas para el desarrollo económico. C) Promover un gobierno democrático y liberal. D) Asegurar el control económico en el mercado colonial hispánico. E) Controlar el avance de los criollos en México. 9. La fragmentación del Virreinato peruano y la pérdida del monopolio comercial se vio facilitado por: A) La diversidad geográfica de Sudamérica. B) La debilidad económica y política de la Monarquía española. C) El fuerte regionalismo de la masa indígena. D) El nuevo gobierno borbónico mejor estructurado. E) Las luchas emancipadoras de los criollos. 10. La insurrección tupacamarista afrontó varios problemas, a nivel de la masa indígena, que debilitaron su accionar, por ejemplo: A) Diferencias con el cacicazgo de Tomasa Tito Condemayta. B) Asaltos a las tierras realengas en Ayacucho. C) Divisionismo entre quechuas y aymaras. D) Conflictos con la etnia aguaruna. E) Pleitos por el mayorazgo de caciques. 11. Con la liberalización del comercio en Sudamérica (siglo XVIII) y la apertura de nuevos puertos, como Buenos Aires y Caracas; la situación de Lima y Callao fue de: A) Mantener supremacía económica en Sudamérica. B) Quedar excluidos de todo tipo de comercio. C) Pérdida del monopolio y disminución de los privilegios comerciales. D) No acatar las directivas de la metrópoli. E) Crecimiento de la industria marítima. 12. Una de las Reformas Borbónicas fue la expulsión de los jesuitas de todo el Imperio hispano a causa de: A) Conspiración de los Dominicos y Franciscanos. B) Su escaso desarrollo cultural. C) Problemas con el virrey Abascal. HISTORIA DEL PERÚ 102 D) lnsujeción a la Corona y su excesivo poder económico e influencia social. E) La defensa de la vida y de las tierras de los campesinos. 13. La rebelión de Túpac Amaru II fue derrotada principalmente por: A) Colaboracionismo de los curacas a la causa realista. B) Superioridad del material militar del virrey Jáuregui. C) Descoordinación con Juan Santos Atahualpa. D) Apoyo de Areche al virrey Jáuregui. E) Traición de Diego C. Túpac Amaru. HISTORIA DEL PERÚ 103 RESOLUCIÓN 1. Una revolución implica transformaciones radicales; aquí los aristócratas criollos continuaron con el sistema económico feudal, basado en el latifundismo y la servidumbre, mita en las minas, continuando la explotación servil al indígena. En los hechos la separación política de España no originó cambios sustanciales para la masa indígena peruana, pues continuó la marginación y las condiciones de explotación coloniales, que aún siguen vigentes. 2. La Corona dio preferencia a la nobleza peninsular porque respondía a sus intereses y porque debía alejar a la clase criolla que planteaba la Independencia. Recordemos que los reyes borbones, al asumir la Corona española, emprendieron la reorganización política en función a sus intereses. Al establecer nuevas autoridades, como los in tendentes y nuevas audiencias, perjudicaba al sector criollo, grupo que se refugia en el discurso liberal de la Revolución Francesa, la Ilustración, en busca de conseguir el control del Estado. 3. Los arrieros, entre ellos el cacique José Gabriel Condorcanqui, se dedicaban al transporte de mercadería desde el centro virreinal (Lima) hacia el Alto Perú y los corregimientos del sur andino, pero el libre comercio le significó fuerte competencia, los cuales disminuyeron sus ingresos. Como muchos caciques, eran nexo entre la masa andina y la dominación peninsular, pero con la apertura comercial y los puertos libres, los arrieros perdieron el control del transporte de mercaderías. Este sector social, al arruinarse, se unió al campesinado ya los esclavos en una lucha anti colonial. 4. Nuestro territorio virreinal, durante el 80bierno de los Borbones, fue fia8mentado en el sector norte (Virreinato de Nueva Granada) y en el sur con la creación del Virreinato del Río de la Plata (una nueva disminución territorial) –Con el tiempo, dichos virreinatos dieron origen a repúblicas con ambición expansionista–. La Clave C Clave C Clave E HISTORIA DEL PERÚ 104 región de Maynas, por ejemplo paso a control del Virreinato de Nueva Granada y Puna pasó a poder del Virreinato de Río de la Plata. Posteriormente la Corona española ordenó su retorno al Perú. 5. Los movimientos criollos de rebelión, tenían diferentes objetivos, según el sector social que lo dirigía. Los aristócratas criollos buscaban la reforma de la administración, para mantener el sistema económico feudal. Baquljano y Carrillo, Unanue y otros criollos eran únicamente reformistas. En cambio los criollos comerciantes de provincia, buscaban la separación política de España para asegurar el control del Estado y de la riqueza a su favor. Vizcardo y Guzmán, Miranda, correspondían al grupo separatista, así como los hermanos Angulo, Ubalde, Quiroz, etc. 6. Como parte de la reacción española al movimiento indígena, se eliminó el privilegio de los títulos de la nobleza incaica que durante la Conquista concedieron a curacas colaboracionistas. El objetivo era "descabezar" a la masa campesina eliminando a sus líderes y anulando los derechos de éstos. Se prohibió la literatura, costumbres, enseñanza del idioma quechua, música y todo tipo de arte andino que motivara el despertar o revalorización de la cultura autóctona, signo de identidad nacional. Todos los imperios de la historia han recurrido al dominio militar, económico e ideológico. También la Monarquía española, llevó a cabo una nueva campaña de destrucción cultural, para crear una sociedad alienada en el Perú virreinal, como parte de las Reformas Borbónicas. 7. Los criollos, perjudicados por las Reformas Borbónicas, al perder sus ingresos y el monopolio comercial, se organizaron en grupos de difusión intelectual. Es un ejemplo de ello "El Mercurio Peruano", utilizado para difundir sus ideas y presentarse como clase preparada. Asumieron las ideas ilustradas y publicaban los avances de la ciencia, estudios racionales sobre el Perú a nivel geográfico e Clave E Clave C Clave B HISTORIA DEL PERÚ 105 ideológico; sin embargo, carecían de un sentimiento patriótico de identidad nacional, no tenían un proyecto nacional ni de articular un mercado interno sólido. 8. Las potencias ya habían ingresado a la Revolución industrial y, por lo tanto, necesitaban materia prima y mercados donde asegurar la venta de sus mercaderías. Los europeos industrializados se dedicaron al belicismo, en su afán de conquistar mercados y recursos (Guerra de los Treinta Años y Guerra de los Siete Años), por ello aprovecharon la debilidad del Estado español, que mantenía una economía feudal y mercantilista por lo que, luego de la Guerra de Sucesión Española, conquistaron el rico mercado de las colonias hispanoamericanas. 9. España, a pesar de la extracción de oro, plata y otros recursos, mantuvo relaciones sociales feudales. Compraba manufactura sin producirla, se endeudaba y no desarrollaba sus fuerzas productivas. No soportó la presión de las potencias industriales y en el área diplomática negociaba con debilidad, perdiendo territorios en la llamada Paz de Utrecht. Los más beneficiados con la extracción de riquezas del Virreinato peruano fueron los burgueses de Inglaterra, Holanda, Prusia, Francia, etc. 10. La etnia aymara, dirigida por los Túpac Catan, tenía serias diferencias con Túpac Amaru II, líder quechua. Heraclio Bonilla (historiador) menciona roces entre ambos grupos y afirma que si no se enfrentaron por el caudillaje fue por la muerte del cacique de Tunqasuca en 1781. Este divisionismo, que no era nuevo, pues se manifestó durante la invasión española al Tahuantinsuyo, debilitó al movimiento indígena del siglo XVIII, ya que la falta de coordinación y unidad creó a su vez fallas tácticas que derivó en derrota. 11. Una de las medidas de las Reformas Borbónicas fue romper con el exclusivismo comercial concentrado en Sevilla, Callao y Veracruz, y establecer el libre comercio Clave C Clave B Clave D Clave C HISTORIA DEL PERÚ 106 en la América hispánica, abriéndose nuevos puertos al comercio. Por ejemplo, Buenos Aires y Caracas, que por su excelente ubicación y desarrollo de sus criollos tuvieron un intenso tráfico comercial con Europa y por lo tanto prosperidad económica. El Callao y Lima, antiguos centros monopólicos de Sudamérica (siglos XVI y XVII) perdieron hegemonía comercial en el continente. 12. La expulsión de los Jesuitas del Imperio español fue otra medida dictada por el rey Carlos III, en el marco de las Reformas Borbónicas. La causa de la expulsión de tan importante orden religiosa fue la acumulación de excesivo poder económico (tierras, obrajes, minas), y la influencia que tenía en la sociedad a través del sistema educativo medio y superior regentado por ellos. Este gran poder podía rivalizar con el de la Carona española y cuestionar el Despotismo Ilustrado (Absolutismo) que se practicaba en España con Carlos III; para evitar mayores contradicciones se determinó expulsarlos del Imperio español y confiscar sus bienes o temporalidades. Entre los jesuitas expulsados se encontraba Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, quien luego escribió la Carta a los Españoles Americanos, oponiéndose a la Carona española. 13. El fracaso de la rebelión tupacamarista (siglo XVIII), se debió principalmente a la carencia de unidad política en el movimiento rebelde; y al apoyo que prestaron algunos curacas a las tropas realistas de Jáuregui y Areche. Por ejemplo: Choquehuanca, Rosas, Pumacahua, etc., este último incluso llegó a ser decisivo para la victoria realista. – Mateo Pumacahua ocupó el cargo de brigadier de las tropas realistas y la presidencia de la Audiencia del Cusco, como recompensa por sus servicios a España, llegando a utilizar a los indígenas como "carne de cañón" contra Túpac Amaru. Clave D Clave C HISTORIA DEL PERÚ 107 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. El ascenso de la dinastía Borbónica al trono español, en reemplazo de la dinastía Habsburgo, se hizo inmediatamente después de la Guerra de: A) Treinta años B) Siete años C) Dos rosas D) Cien años E) Sucesión española 2. España y Portugal, a mediados del siglo XVIII, seguían estancados en relaciones feudales de producción mientras que en Inglaterra y Holanda se iniciaba el: A) Proteccionismo B) Corsarismo C) Industrialismo D) Absolutismo E) Monopolismo 3. La creación de nuevos virreinatos y de nuevas audiencias, en Sudamérica se hizo con el fin de: A) Establecer gobiernos democráticos. B) Descentralizar el gobierno y dar autonomía a las colonias. C) Otorgar mayor poder político a los criollos del Río de la Plata. D) Evitar abusos por parte de las autoridades coloniales. E) Reducir el excesivo poder concentrado en Lima. 4. La rebelión que dirigió Juan Santos Atahualpa en el Gran Pajonal (selva central) tuvo como causa principal para el apoyo indígena A) El establecimiento del libre comercio en el Perú. B) El apoyo de Túpac Amaru II a las tribus selváticas. C) El rechazo a la mala Bestión del virrey Villagarcía. D) La explotación de los indígenas por las misiones franciscanas. E) La corrupción de los corregidores e intendentes. 5. Diversos factores, tanto internos, como externos, provocaron la rebelión que dirigió Túpac Amaru II. Entre los factores internos podemos señalar: A) Rivalidad entre curacas de la sierra. B) Coordinación entre Túpac Amaru II y Túpac Catari. C) Abusos del visitador Areche. D) Pugna entre el corregidor Arriaga y José Gabriel Condorcanqui. E) Reparto mercantil y mita minera. 6. Coyuntura internacional europea que favoreció la formación de Juntas de Gobierno en Hispanoamérica los cuales reclamaban independencia política de España: HISTORIA DEL PERÚ 108 A) Revolución burguesa en Francia. B) Fortalecimiento de España con los Borbones. C) Crisis de la Monarquía española ante la invasión napoleánica. D) Inicios de la Revolución Industrial. E) Auge de las monarquías absolutistas en Francia y España. 7. El logro más importante que se consiguió en las Cortes de Cádiz y con la promulgación de la Constitución Doceañista fue: A) Negar el Absolutismo y buscar implantar los principios políticos demoliberales. B) Reconocer a Fernando VII como rey absolutista de España. C) Haber resistido y organizado guerrillas contra las tropas francesas. D) Impulsar la Revolución Industrial en España. E) Haber establecido la igualdad económica y social en España y colonias. 8. Coordinaron una Bran rebelión en la sierra sur y el Alto Pero, incluso consiguieron el apoyo de Pumacahua: A) Crespo y Costilla B) Antonio de Zela y Paillarde C) Los hermanos Angulo D) Aguilar y Ubalde E) Baquijano e Hipólito Unanue 9. Virrey del Perú que realizó una Bran campaña represiva ante los movimientos criollos anticolonialistas de Sudamérica, en el contexto de la crisis política de España, a inicios del siglo XIX A) Joaquín de la Pezuela B) Fernando de Abascal C) Jáuregui D) Guirior E) Amat y Juniet 10. Además del Tribunal del Consulado, los criollos financiaban la contra - revolución con recursos de: A) El cabildo de Lima. B) La Caja de Comunidades. C) La Real Audiencia. D) Los fondos de los notables. E) La Casa de la Moneda. 11. La etnia ashaninka, de la selva central del Perú, participó en el proceso político del siglo XVIII en: A) La rebelión de Túpac Amaru II. B) En apoyo al virrey Abascal. C) En contra del separatismo. D) A favor de los criollos de Lima. E) En el movimiento de Juan Santos Atahualpa. 12. Mientras que en Francia e Inglaterra había desarrollo económico capitalista, en España predominaba: A) El industrialismo. B) La tolerancia religiosa. C) Una economía natural. D) Una economía feudal. E) El sistema económico fisiocrático. HISTORIA DEL PERÚ 109 13. La crisis de la Monarquía española, en el siglo XVIII, se produjo cuando gobernaban los reyes de la dinastía: A) Orange B) Borbón C) Valois D) Plantaqenet E) Habsburgo 14. La concesión comercial, que otorgaba a los ingleses el derecho de vender esclavos en América (siglo XVIII) fue el: A) Tratado de Tordesillas B) Navío de Permiso C) Derecho de Asiento D) Tratado de Utrecht E) Navío de Registro 15. Las Audiencias más importantes de Sudamérica durante el dominio español fueron: A) Panamá - Bogotá - Quito B) Charcas - Quito - Santiago de Chile C) Lima - Bogotá - Buenos Aires D) Charcas - Lima - La Paz E) Cusca - Santiago de Chile - Caracas 16. El libre comercio en el Imperio español, en el siglo XVIII, fue establecido por el rey: A) Carlos III B) Felipe II C) Carlos IV D) Felipe V E) Carlos I 17. La causa político-militar de la derrota de la revolución dirigida por Túpac Amaru II fue: A) El apoyo de los caciques al poder realista. B) La indiferencia de los corregidores. C) Las Reformas Borbónicas. D) La falta de apoyo popular. E) La buena estrategia de Jáuregui y Areche. 18. Dentro de las Reformas Borbónicas, las concesiones mercantiles significaban realmente: A) Una condecoración a los arrieros. B) Una limitación al monopolio comercial. C) Un intercambio de metales. D) Una permuta con la flota inglesa. E) Una licencia a la piratería. 19. En el Tratado de San Idelfonso, entre España y Portugal, se estipuló: A) La educación newtoniana. B) Difundir la Ilustración. C) Una cesión territorial al Imperio lusitano. D) Perseguir a los criollos liberales. E) Conceder libertad comercial a los corsarios. 20. Los criollos no apoyaron en conjunto a las rebeliones indígenas debido a que muchos de ellos: A) Tenían problemas económicos. B) Carecían de fuerza política. HISTORIA DEL PERÚ 110 C) Desconocían la intención tupacamarista. D) Se ubicaban en escuelas tradicionales. E) Tenían intereses feudales. HISTORIA DEL PERÚ 111 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Cómo repercutieron en el Perú las reformas borbónicas? 2. ¿Cuál fue el rol económico de los corregidores durante el siglo XVIII? 3. ¿Qué consecuencias políticas trajo la rebelión de Túpac Amaru II? 4. ¿Cuáles eran los planteamientos políticos de las Juntas de Gobierno? 5. ¿Qué relación hay entre las ideas de la Ilustración y los movimientos criollos del siglo XVIII y XIX? 6. Señale las diferencias entre los criollos de Lima y los de provincias. 7. ¿Por qué fracaso la rebelión tupacamarista? 8. ¿Qué sector social en el Perú del siglo XVIII tenía identidad nacional? ¿Por qué? 9. ¿Qué representación continental tuvo la rebelión de Túpac Amaru II? 10. ¿Qué consecuencias produjo la rebelión de Túpac Amaru II? HISTORIA DEL PERÚ 112 PREGUNTAS RESUELTAS 1. Las corrientes libertadoras del Sur y del Norte necesariamente tenían que llegar al Perú porque: A) El Tribunal del Consulado era el centro neurálgico del comercio en América. B) Toda su burguesía era fidelista y absolutista. C) Era el núcleo del poder político y militar español. D) Se encontraba gobernando el virrey Abascal. E) Era el centro del comercio y manufacturas. 2. La Junta de Gobierno de Buenos Aires o Junta de Mayo organiza varias expediciones militares al Perú, pasando por el Alto Perú, con el objetivo principal de: A) Destruir el poder español y asegurar su independencia política. B) Formar una República independiente en el Alto Perú. C) Ampliar los territorios argentinos. D) Movilizar a las guerrillas campesinas. E) Generalizar las guerras de Emancipación. 3. Luego del triunfo de la expedición militar, dirigida por San Martín en Chile, se prosigue la campaña hacia el Perú con el financiamiento de: A) Los criollos de Buenos Aires. B) Los comerciantes de Valparaíso. C) Lord Cochrane y Bouchard. D) La burguesía criolla limeña. E) El Tribunal del Consulado. 4. La actitud de San Martín, con respecto a las "montoneras" o guerrillas populares, fue: A) Defender sus reivindicaciones sociales. B) Reducir su participación política y militar en el proceso emancipador. C) Aceptación en las filas de su ejército. D) Participación plena en la guerra contra los realistas. E) Defender los de la agresión realista. 5. En la Conferencia de Miraflores, entre los representantes del virrey La Pezuela y de San Martín; el bando patriota propone: A) La implantación de un gobierno republicano. B) La sujeción a la Constitución Liberal española de 1 812. C) Realizar una guerra de guerrillas contra La Pezuela. HISTORIA DEL PERÚ 113 D) La separación política y formación de una Monarquía Constitucional. E) El inicio de una guerra definitiva contra el poder español. 6. Las acciones iniciales de la Corriente Libertadora del Norte se propusieron en: A) La Conferencia de Punchauca. B) La Asamblea de Tacubaya. C) El Congreso de Angostura. D) La Carta de Jamaica. E) El Congreso de Panamá. 7. El triunfo patriótico en la batalla de Boyacá permitió a Simón Bolívar: A) Destruir todo el poderío militar español. B) Independizar Nueva Granada y crear la Gran Colombia. C) liberar Quito y fundar la República de Ecuador. D) Controlar a los llaneros de Venezuela. E) Reorganizar su ejército para liberar Jamaica. 8. Cuando Simón Bolívar Ilesa al Perú encuentra un panorama político inestable donde el Presidente de la República, en lima, era: A) La Serna B) Riva Agüero C) Torre Tagle D) Canterac E) Pedemonte 9. La posición de algunos sectores de la aristocracia criolla frente a la política de Simón Bolívar fue de: A) Apoyo incondicional para formar una República. B) Entregarle todos los poderes políticos y militares. C) Conspirar junto a los realistas para su expulsión del Perú. D) Ayuda militar, económica y asesoramiento político. E) Asesoría en el gobierno y en la guerra de la Independencia. 10. El proyecto federalista de Simón Bolívar fracasó debido: A) A la diferencia de intereses entre los criollos de América Latina. B) A los obstáculos que imponía la Santa Alianza. C) A la carencia de apoyo del capitalismo extranjero. D) A los conflictos con el Imperio del Brasil. E) Al boicot de EE. UU. e Inglaterra. 11. El ingreso de Bolívar al Perú, asumiendo el cargo de Dictador, se vio facilitado por la situación interna, caracterizada por: A) El predominio militarista. B) El caos socio-político. C) La riqueza en recursos naturales. D) La tributación del campesino. E) El hegemonismo hispanista. 12. Los criollos, antiguamente comerciantes monopolistas, se mostraron ante las guerras de Independencia con la intención de: HISTORIA DEL PERÚ 114 A) Financiar las rebeliones de montoneros. B) Articular las campañas desde Buenos Aires. C) Organizar cuadrillas de soldados. D) Aprovechar la coyuntura por un oportunismo político. E) Férrea defensa del republicanismo jacobino. HISTORIA DEL PERÚ 115 RESOLUCIÓN 1. La razón fundamental fue que el Virreinato del Perú era el centro del poder español en Sudamérica, cosa que se demostró cuando el virrey Abascal, desde el Perú, dirigió una gran campaña antiseparatista y contrarrevolucionaria y absolutista que aplastó a casi todas las Juntas de Gobierno: Quito, Bogotá, La Paz, Chuquisaca y Santiago, con excepción de Buenos Aires. La Junta de Gobierno de Caracas se recuperó rápidamente luego de la represión absolutista. Por eso, los criollos de Caracas y Buenos Aires coincidieron en que, para conservar Y ase8urar su Independencia política, era fundamental destruir el poder español enclavado en el Perú. 2. La Junta de Mayo o de Buenos Aires, formada en 1 810, pretendía asegurar su independencia liquidando el poder realista concentrado en el Perú. La Junta organizó varias expediciones por el Alto Perú: 1ra. Campaña Dirigida por los patriotas argentinos Valcárcel y Castelli; avanzaron hasta el río Desaguadero, pero fueron vencidos en Guaqui por las tropas de Goyeneche. 2da. Campaña Dirigida por Belgrano, cuyas tropas fueron vencidas en Yilcapuquio y Ayohuma por las fuerzas realistas de Joaquin de La Pezuela. 3ra. Campaña Finida por el patriota argentino Rondeau quien, conjuntamente con sus tropas, fue derrotado en Viluma por Joaquín de La Pezuela. Estas campañas fallidas de los patriotas argentinos obligó a la Junta de Mayo a replantear la estrategia militar sobre el Perú hasta que decidieron. Finalmente, una campaña dirigida de Argentina hacia Chile, cruzando los Andes, y de Chile al Perú, por el Océano Pacífico. Clave A Clave C HISTORIA DEL PERÚ 116 3. Luego del triunfó en Chile, San Martín planifica la campaña hacia el Perú; pero la Junta de Buenos Aires se niega a financiar totalmente dicha expedición. La aristocracia latifundista chilena se negó también a financiar la expedición; pero un grupo de comerciantes de Valparaiso y Santiago decidieron apoyarla con la finalidad y la promesa de colocar en el Perú 500 toneladas de mercancías para comercializarlas. Además suministraron materiales, a precios elevados, a las tropas sanmartinianas. 4. El plan de San Martín consistía en atraerse a la aristocracia limeña, trujillana y arequipeña y luego conciliar con la nobleza española para después formar una monarquía, dirigida por un rey de origen Borbón español. San Martín depositó su confianza en la clase dominante peruana criolla para establecer la independencia política del Perú. No quiso apoyarse totalmente en la masa popular por temor a que podría desbordarse y realizar un movimiento de transformación económica y social radical que afecte las repúblicas criollas. Así es como San Martín marginaba políticamente a la guerrilla popular e intentaba conciliar con la aristocracia criolla y algunos realistas. 5. El virrey La Pezuela pretendía realizar una guerra intensa contra San Martín, pero en España, se había producido una revolución liberal que restauró la Constitución Liberal de 1812 que el rey Fernando VII había suspendido. La revolución liberal (1820 - 1823), influyó en el gobierno de La Pezuela, quien negoció, ante estos cambios políticos, con San Martín. Los representantes de ambos caudillos se reúnen en Mircif10resy proponen lo siguiente: El grupo realista plantea a los patriotas el acatar la Constitución de 1812; y los patriotas a su vez exigen el establecimiento de una monarquía ejercida por un miembro de la rama borbónica española. Además acordaron que la Constitución Doceañista no satisfacía las necesidades de los americanos. Como no hubo coincidencia de intereses y propuestas, fracasó la reunión. Clave B Clave B HISTORIA DEL PERÚ 117 6. Simón Bolívar desplazó a Francisco Miranda de la jefatura de los ejércitos patriotas venezolanos e inició la defensiva para erradicar a las tropas realistas. La defensiva que dirigió Bolívar fracasó estrepitosamente en la batalla de La Puerta (marzo de 1818); pero reorganizó su ejército con el apoyo económico y táctico de los ingleses. En 1819, se convocó el Congreso de Angostura en el cual se sientan las bases del Estado venezolano y se planea liquidar a los realistas en Nueva Granada (Colombia) para asegurar la independencia de Venezuela. 7. Luego de la victoria patriota en la batalla de Pantano de Vargas en Nueva Granada, se realiza otra batalla, la decisiva, en Bovacá, con éxito para los patriotas que, incluso, tomaron prisionero al virrey Sámano. Bolívar entró a Bogotá y propuso la federalización de Venezuela y Colombia, recién independizada después del triunfo de Boyacá, que fue aprobada por el Congreso de Angostura inmediatamente se crea así, la Confederación de la Gran Colombia, con Bolívar como Presidente. 8. Después de la renuncia de San Martín, el Congreso Peruano nombró un triunvirato para que se encargue del Ejecutivo. Tal triunvirato estuvo presidido por La Mar. El presidente La Mar llevó a cabo la primera campaña a puertos intermedios que fracasó, siendo derrocado luego por Santa Cruz, quien presionó para que el Congreso nombre presidente a José de la Riva Agüero, quien se propuso realizar la segunda campaña a puertos intermedios; pero también fracasó. Ante el reiterado fracaso, el Congreso nombró como nuevo presidente a Torre Tagle. El presidente Riva Agüero no aceptó la medida y se retiró a Trujillo, de donde resistía al gobierno de Torre Tagle hasta la llegada de Simón Bolívar. Éste era el panorama político que existía en el Perú en sus inicios como Estado independiente; mientras tanto, La Serna y sus tropas se armaban en la sierra para recuperar el poder político. Clave B Clave C Clave D HISTORIA DEL PERÚ 118 9. La aristocracia criolla se mostraba reacia a colaborar completamente con Simón Bolívar debido a la marginación política de la que era víctima y por cierto temor hacia la política liberal de Bolívar. Torre Tagle, Berindoaga, Pedemonte, y otros miembros de la aristocracia, llegaron incluso a realizar conversaciones con los realistas sobre una posible unión de fuerzas para sacar del Perú a las tropas bolivarianas. Simón Bolívar logró desbaratar las conspiraciones de la aristocracia criolla y afianzó su autoridad como jefe político y militar en el Perú, asumiendo el título de Dictador que le otorgó el Congreso peruano. 10. Ya Juan Pablo Vizcardo proponía la creación de una "Patria Continental" en América. Francisco Miranda difundió tales ideas; Simón Bolívar, luego de independizar Venezuela; Nueva Granada, Perú y Bolivia, se decide a organizar un gobierno federalista en América Latina, para la cual convocó el Congreso de Panamá, la Asamblea de Tacubaya (México) y promulgó la Constitución Vitalicia de 1826. Sin embargo, sus intentos resultó un fracaso porque los grupos de poder de cada país latinoamericano tenían intereses regionales y buscaban afianzarlos. El proyecto federalista de Simón Bolívar fracasó, en conclusión, por la falta de cohesión entre los diversos sectores sociales dominantes de América Latina. 11. Al retirarse José de San Martín, en el Perú, los criollos se conare8aron en el Primer Congreso Constituyente (1 822 – 1 823) para elaborar una Constitución. Las pugnas caudillescas entre Riva Agüero, Torre Tagle, además del conflicto entre conservadores (centralistas autoritarios) y liberales (republicanos descentralistas), provocaron una situación caótica que, fue aprovechada e incentivada por Sucre, quien llegó al Perú, previamente para agudizar la situación. Todo esto consta en cartas que el mismo Bolívar envía a Santander; allí le declara su exitoso plan para gobernar el Perú con amplios poderes, sin Congreso, sin Clave A Clave C Clave C HISTORIA DEL PERÚ 119 Constitución, con un proyecto liberal en favor de los criollos y con la ambición de un gobierno vitalicio. 12. Con las Reformas Borbónicas, los criollos perdieron el monopolio comercial y se enfrascaron en un esfuerzo para despojar tierras a las comunidades indígenas del sur y cobrarles más tributos. Los criollos, ex-monopolistas de Lima, eran el sector más hispanista, partidarios de la monarquía y de la condición dependiente; por ello, no apoyaban los brotes libertarios y más bien financiaban la contrarrevolución que dirigió el virrey Abascal, aplastando con violencia las Juntas Gobernativas, los alzamientos de Zela, los hermanos Angulo y otros. Ante el proyecto sanmartiniano, se dividieron y decidieron manipular el estado republicano para frenar el avance de las montoneras, presentando para dicho plan "teatral", el discurso del 28 de Julio de 1821. Clave D Clave B HISTORIA DEL PERÚ 120 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. Buenos Aires y Caracas fueron los puntos de partida de las corrientes libertadoras, principalmente debido a: A) Que eran regiones estratégicas. B) La existencia de comerciantes criollos anticolonialistas. C) Su gran capacidad tecnológica militar D) Que estaban fuera del control militar español. E) Que eran colonias del capitalismo inglés. 2. La última expedición militar que organizó la junta de Mayo o de Buenos Aires hacia el Perú fracasó en: A) Vilcapuquio B) Guaqui C) Rancagua D) Ayohuma E) Viluma 3. El planteamiento militar que propuso Lord Cochrane para la campaña al Perú consistió en: A) Llegar a un acuerdo entre los criollos de Lima y los realistas. B) Pedir apoyo militar a Inglaterra. C) Destruir el sistema de explotación feudal. D) La participación de las guerrillas en el proceso emancipador. E) Hacer que los criollos fidelistas se hagan anticolonialistas. 4. En 1820, las tropas sanmartinianas ya se encontraban en el Perú; mientras tanto, en España, se había producido: A) El retorno del absolutismo con Fernando VII. B) La anulación de la Constitución Liberal de 1812. C) La revolución liberal, dirigida por Rafael del Riego. D) El fin del reinado de Fernando VII. E) La promulgación de la Constitución de Bayona. 5. Mientras el virrey La Serna se retiraba a la sierra central, las montoneras o guerrillas populares avanzaban hacia Lima. ¿Cuál fue la posición de la aristocracia criolla limeña? A) Aliarse con los guerrilleros. B) Reconocer los derechos del campesinado. C) Luchar para expulsar a los montoneros de Lima. D) Apoyar la declaración de Independencia. E) Buscar la conciliación con La Serna. 6. Patriota venezolano que dirigió la lucha por la emancipación de su país y difundió las ideas de "Patria Continental" de Juan Pablo Vizcardo y Guzmán: HISTORIA DEL PERÚ 121 A) Antonio Paez B) Sucre C) Nariño D) Miranda E) Jacinto Lara 7. En Pichincha, las tropas bolivarianas vencieron a los realistas con el apoyo de un batallón que vino del Perú bajo la dirección de: A) Santa Cruz B) Riva Agüero C) Joaquín Olmedo D) William Miller E) Vidal Laos 8. El proyecto federalista, planteado por Simón Bolívar para América Latina, pudo ser el contrapeso a: A) El plan expansionista chileno. B) Los EE. UU. y la Santa Alianza europea. C) El expansionismo del Brasil. D) La aristocracia feudal americana. E) El plan de operaciones de Mariano Moreno. 9. La Federación de los Andes, que iba a integrar a la Gran Colombia, Perú y Bolivia, tenía su sustento jurídico en: A) La Constitución de 1823. B) Los acuerdos de la Asamblea de Tacubaya. C) El Reglamento Provisional de 1821. D) La Constitución Vitalicia de 1826 E) La Constitución Liberal de 1828. 10. El Congreso peruano, que regía desde el retiro de San Martín, quedó suspendido porque: A) Bolívar asumió los poderes de Dictador. B) Fracasó en su trabajo legislativo C) Temía una agresión del virrey La Serna. D) No había ingresos para mantenerse. E) Existía corrupción entre sus integrantes. 11. La intervención de Inglaterra en las guerras de Independencia estuvo determinada por: A) El hecho de hacer respetar las ideas liberales. B) Su enemistad con España. C) El afán de difundir las revoluciones burguesas. D) El deseo de ganar nuevos mercados. E) La defensa de los pueblos de Hispanoamérica. 12. Líder guerrillero que intervino oportunamente en la batalla de Ayacucho con sus montoneras: A) William Miller B) Francisco de Paula Otero C) Marcelino Carreño D) Quispe Ninavilca E) Domingo Nieto 13. El secretario de Gobierno de Simón Bolívar, Faustino Sánchez Carrión, defendía el sistema político: A) Monarquista B) Republicano HISTORIA DEL PERÚ 122 C) Dictatorial D) Absolutista E) Nobiliario 14. ¿Cuál fue la medida, durante el protectorado de San Martín, que anuló parcialmente la esclavitud? A) Acta de Independencia B) Estatuto Provisional C) Orden del Sol D) Real Acuerdo E) Ley de Vientres 15. Las guerrillas de la sierra, durante la Corriente Libertadora del Sur, estaban dirigidas por: A) Sánchez Carrión - Canterac B) Arenales - Miller C) Cochrane - Guisse D) Unanue - Gamarra E) Vidal Laos - La Mar 16. El proyecto monarquista de San Martín para el Perú era difundido desde la (el): A) Congreso Constituyente B) Orden del Sol C) Junta de Buenos Aires D) Sociedad Patriótica E) Audiencia del Cusco 17. Los caudillos peruanos que gobernaban y que fueron derrotados en las dos campañas de los puertos intermedios fueron: A) Orbegoso - San Román B) Gamarra - La Mar C) La Mar - Riva Agüero D) Torre Tagle - Gamarra E) Santa Cruz - Salaverry 18. La concesión de poderes dictatoriales a Simón Bolívar, trajo como consecuencia: A) El ataque inmediato del virrey La Serna. B) La convocatoria a un nuevo Congreso. C) El apoyo de la aristocracia criolla D) El rechazo de José de San Martín. E) La suspensión de la Constitución de 1823. 19. La Constitución Vitalicia de 1826, promulgada por Simón Bolívar, tenía como fin: A) Establecer igualdad jurídica, económica y social. B) Otorgar sustento legal a la Federación de los Andes. C) Poner fin a la explotación indígena. D) Establecer un gobierno democrático liberal. E) Promover la confederación Latinoamericana. 20. Los primeros empréstitos otorgados al Perú en el extranjero provenían de capitalistas. A) Españoles B) Franceses C) Ingleses D) Alemanes E) Norteamericanos HISTORIA DEL PERÚ 123 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Qué relación existió entre el capitalismo inglés y las corrientes libertadoras de Sudamérica? 2. ¿Cuál fue el papel de las guerrillas populares en las guerras de Independencia? 3. ¿Por qué San Martín propuso un gobierno monárquico para el Perú? 4. ¿Cuál fue el papel de las montoneras en la campaña dirigida por Bolívar? 5. ¿Cómo se pretendía organizar la Federación de los Andes? 6. Relaciona Revolución Industrial, Revolución Francesa e Independencia de Hispanoamérica. 7. Investiga la situación de los campesinos y de los esclavos del Perú después de las guerras de Independencia. 8. ¿Cómo influyó la Ilustración en los criollos reformistas y separatistas del Perú en el siglo XVIII y XIX? 9. ¿Quiénes definieron el triunfo en la batalla de Junín? 10. ¿Por qué EE. UU. Apoyaba la independencia hispanoamericana? HISTORIA DEL PERÚ 124 PREGUNTAS RESUELTAS 1. Después de las Buenas de la Independencia se mantenía el cobro de tributo indígena, (anulado antes por San Martín) debido a (que): A) Era una de las principales fuentes de ingresos del Estado. B) Las leyes y decretos no llegaban a todo el país. C) Los campesinos tenían bastante ingreso económico. D) Existía corrupción en la burocracia estatal. E) Aún no se había aplicado la ley de anulación del tributo. 2. La determinación legal territorial de la naciente República del Perú, luego de las Buenas de Independencia, se estableció principalmente mediante: A) La Libre Concurrencia B) El Uti Possidetis C) Las Buenas de expansión D) La Capitulación de Ayacucho E) La Real Cédula 3. La destrucción del aparato productivo peruano y la pérdida de mano de obra, en la naciente República del Perú, se debía fundamentalmente a: A) La fuerte competencia con la industria inglesa. B) Las Buenas de Independencia. C) La caída del virreinato del Perú. D) La falta de inversiones extranjeras. E) La destrucción de las relaciones feudales de producción. 4. Luego de la independencia económica y política de España se inicia la dependencia económica al capitalismo: A) Francés B) Estadounidense C) Chileno D) Inglés E) Alemán 5. A nivel externo, el presidente José de La Mar tuvo Brandes problemas con la Gran Colombia, país que pretendía: A) El control de Guayaquil. B) La recuperación de Jaén. C) Una salida al río Ucayali. D) La salida al Amazonas. E) Apoderarse de Tumbes y Piura. 6. ¿Qué motivó la oposición de los conservadores al gobierno de Orbegozo? A) La alianza con Francisco Javier de Luna Pizarro. B) La promulgación de la Constitución de 1834. C) Su planteamiento político antiliberal. D) La entrega de territorios a la Gran Colombia. HISTORIA DEL PERÚ 125 E) La disolución de la Convención Nacional. 7. ¿Con qué finalidad Orbegozo recibió la autorización de la Convención Nacional, para realizar una Alianza con el presidente boliviano Santa Cruz? A) Atacar el gobierno antiperuano de Diego Portales, presidente de Chile. B) Mejorar las relaciones económicas y sociales. C) Derrotar al conservador Felipe Santiago Salaverry. D) Formar una alianza militar contra Chile. E) Enfrentarse al capitalismo inglés. 8. Las expediciones "restauradoras" contra la Confederación Perú- boliviana fueron organizadas por Diego Portales de Chile para: A) Fomentar el comercio entre Lima y Valparaíso. B) Afianzar el intercambio comercial entre Valparaíso y Buenos Aires. C) Respaldar al gobierno de Santa Cruz. D) Ampliar la marina mercante de Chile. E) Destruir la competencia comercial de la Confederación. 9. En los inicios de la época de18uano, el Estado le concedió las consi8naciones de explotación a extranjeros como Gibbs, Montané, etc., porque: A) El guano era de propiedad de extranjeros. B) Querían favorecer a comerciantes foráneos, ligados a los compradores europeos. C) Existía inestabilidad política. D) Las fuerzas productivas ya estaban desarrolladas. E) Los medios de producción eran de la burguesía peruana. 10. La manumisión de los esclavos, durante el Segundo gobierno de Ramón Costilla, permitió: A) Un triunfo de los Derechos Humanos. B) El fin definitivo de la explotación precapitalista. C) Fomentar la producción manufacturera. D) Enriquecer a los hacendados esclavistas. E) Fomentar la inmigración de los coolies. 11. La invasión a Bolivia, que dirigió el presidente José de la Mar, tenía por objetivo: A) Desplazar a los confederados. B) Formar la Confederación Perú - Boliviana. C) Anular el proyecto bolivarista. D) Organizar la República vitalicia. E) Renovar la ciudadanía. 12. ¿Cuál fue el sistema político que imperaba en el Primer Militarismo? A) Democracia HISTORIA DEL PERÚ 126 B) Monarquía C) Dictadura D) Aristocracia E) Timocracia 13. Durante la Guerra con España se formó una Cuádruple Alianza, entre los países sudamericanos del Pacifico, como resultado de: A) La necesidad de defender el sistema democrático civil. B) La amenaza del expansionismo español que pretendía reconquistar sus antiguas colonias. C) La búsqueda de recursos mineros D) El desarrollo político de los sectores populares. E) La organización de la Confederación Perú-boliviana. HISTORIA DEL PERÚ 127 RESOLUCIÓN 1. El 27 de agosto de 1821, San Martín anula el tributo indígena colonial; pero e! 11 de agosto de 1826 se restableció el tributo para sostener las finanzas del Estado. Las "castas" o grupos sociales no indios también deberían pagar el tributa; sin embarco, existía una fuerte contradicción económica-social en torno a este asunto; en el siguiente sentido: 1ro. Si los indios iban a pagar el tributo al Estado, éste debería aplicar medidas para que sus tierras, fuente de riqueza, no sean apropiadas por los hacendados. 2do. El Estado servía a los intereses de los hacendados y les permitía ampliar sus haciendas, puesto que, de lo contrario, la posición terrateniente como clase dominante se iba a debilitar. Can el apogeo del guano, el Estado prescindió del tributo indígena y, en consecuencia, se permitió la expansión de las haciendas y la pérdida de las tierras de los campesinos. Entre 1839 y 1845, la contribución indígena significaba el 39% de ingresos totales del Estado, los cuales eran imprescindibles para su sostén, a pesar del decreto de San Martín que anulaba el tributo indígena. 2. Las fronteras del Perú republicano y de los demás estados sudamericanos se determinaron en función a dos principios: a) Uti Possidetis: los países mantendrán el territorio que tenían en 1810. b) Libre determinación: los pueblos tienen Clave A HISTORIA DEL PERÚ 128 la facultad de decidir. Según estos principios, el Perú debería tener e! territorio que se observa en el grafico. El principio de la Libre determinación de los pueblos entró en vigencia, para el Perú, solamente en dos casos: Guayaquil y Jaén; en cambio, en base al principio de Uti Possidetis, se configuró casi todo el territorio peruano, estableciendo que Maynas, Acre, Tarapacá, etc. son territorios del Estado peruano. 3. La desorganización del sistema económico colonial afines del siglo XVIII y comienzos de siglo XIX se agravó aún más con las guerras de Independencia, por las siguientes causas: 1ro. Reclutamiento coercitivo de esclavos y campesinos por parte de las tropas patriotas y realistas. 2do. Disminución de la mano de obra en el sector minería, agricultura y manufacturas. 3ro. Saqueo de haciendas, puertos, estancias, comunidades campesinas, etc. 4to. Bloqueo comercial. Sto. Cobro de cupos de guerra por ambos bandos. 6to. Fuga de capitales. A estos problemas ya mencionados, también hay que agregar la incapacidad de la burocracia peruana para proteger y aumentar la producción, igualmente la competencia existente entre las manufacturas textiles peruanas y los textiles ingleses. Solamente durante la época del guano, se tuvo la oportunidad para repotenciar en algo la producción nacional con los recursos obtenidos por la venta del guano; pero esto se desaprovechó debido a la corrupción. 4. Después de las guerras de la Independencia se consiguió la libertad política de! Perú con la proclamación del 28 de julio de 1821; pero sobre una base económica Clave B Clave B HISTORIA DEL PERÚ 129 social que no sufrió cambios sustanciales, manteniéndose una economía con características de feudalidad (latifundismo y servidumbre), esclavitud, rentismo, supervivencia de las comunidades campesinas y la exportación de materias primas, tales como lana y metales preciosos. Sobre esta economía peruana atrasada, se produce la penetración de! capital inglés a través de la colocación de mercancías (textiles), facilitada por e! libre comercio, la concesión de préstamos en libras esterlinas (₤ 200000 a la Misión García Paroisien, de San Martín, ₤ 616000 a la Misión Parish, de Bolívar) y, finalmente, la inversión en la minería, etc. Esta dependencia económica al capitalismo se iba agudizando a medida que se postergaba la creación de un mercado interno, de una producción nacional y el manejo adecuado de recursos por parte del Estado y de los burgueses peruanos. Hay que reconocer que también había en el Perú presencia económica de EE. UU., Francia y Chile; pero el capitalismo inglés era el que predominaba. 5. Cuando La Mar asumió la presidencia del Perú, el país, aparte de sus problemas internos, tenía problemas externos limítrofes con Bolivia y la Gran Colombia: 1ro. La Gran Colombia, gobernada por Simón Bolívar mostraba pretensiones sobre Tumbes, Jaén y Maynas. 2do. Bolivia, gobernada por Sucre, simpatizante bolivariano, se proyectaba a territorios de Puno y Cusco. Estos problemas generaron que La Mar ordenase la intervención de Bolivia a cargo del general Gamarra, quien derrocó al presidente Sucre, retirándose éste a la Gran Colombia. Tales incidentes fomentaron aún más el cor:Jlictolimítrife con la Gran Colombia. En 1828 se declaró la guerra contra la Gran Colombia en donde se demostró la falta de organización del ejército peruano y las pugnas internas entre los caudillos, porque Manuel de la Fuente, dirigido por Gamarra, derrocó a La Mar en pleno conflicto. Clave D Clave D HISTORIA DEL PERÚ 130 6. Luis J. Orbegozo, luego de ser elegido Presidente con el apoyo de los liberales y de la Convención Nacional (Congreso con mayoría liberal), promulgó la Constitución liberal de 1834, que atentaba contra los intereses de los latifundistas conservadores. Esto motivó una gran movilización de militares conservadores: los generales Gamarra, Bermúdez, La Fuente y otros oficiales, entre los cuales se encontraba Salaverry, se rebelaron contra el gobierno liberal de Orbegozo, quien pudo finalmente controlar a todos los rebeldes, con excepción de Salaverry; para derrotarlo tuvo que unirse a Andrés de Santa Cruz, presidente de Bolivia. 7. Felipe Santiago Salaverry, general de 30 años, fue el que tuvo más éxito al rebelarse contra Orbegozo. El 22 de febrero de 1835, tomó los castillos del Callao y se proclamó Jefe Supremo del Perú. Salaverry logró afianzar su autoridad al adueñarse de la Marina, dejando a Orbegozo sólo con el control de Arequipa. La Convención Nacional liberal autorizó a Orbegozo para que pactara una alianza con Santa Cruz, presidente de Bolivia, para derrotar a Salaverry, lo cual se logra luego de la batalla de Uchumayo y Socabaya en la cual Salaverry es derrotado y luego fusilado; Santa Cruz puso como condición para apoyar a Orbegozo la creación de una Confederación entre Perú y Bolivia, la cual fue aceptada por Orbegozo. 8. El presidente Santa Cruz, en base a acuerdos con Orbegozo, procedió a organizar la Confederación Perú - boliviana, que finalmente se formalizó en 1 837 en el Congreso y Pacto de Tacna; luego se firmó la Corta Fundamental de la Confederación Perú-boliviana. Chile y Argentina veían en la Confederación un obstáculo para su política expansionista, más aún cuando Santa Cruz decretó la política de puertos libres, con el]in de debilitar el comercio de Valparaíso y quitarle hegemonía en el Pacífico sur para favorecer a los puertos peruanos y bolivianos. El primer ministro de Chile, Diego Portales, fue quien planteó la organización de las expediciones Restauradoras con la complicidad de peruanos opositores al régimen Clave C Clave B HISTORIA DEL PERÚ 131 santacrucino; entre otros figuraban Gamarra, La Fuente, Torrico, etc. para desarticular la Confederación Perú-boliviana y eliminar la rivalidad con Valparaíso por la hegemonía comercial en el Pacífico. La Confederación fue destruida después de la secunda expedición Restauradora que derrotó a Santa Cruz en la batalla de Yungay. 9. Cuando se descubrió la importancia del 8uano, el Gobierno peruano decide darle las consignaciones de ventas a comerciantes extranjeros británicos y franceses porque disponían de suficientes capitales para la extracción, transporte y venta del guano. El caso más conocido es la Cosa Gibbs que controló la venta del guano hasta 1 860. Posteriormente, en 1 850, el Gobierno, le concede a un grupo de comerciantes peruanos un contrato de consignación por diez años para vender guano en España, Francia, China, Las Antillas y EE. UU. Estos comerciantes luego formaron la Sociedad Consignataria del Guano la cual fracasó por carencia de capitales y finalmente terminó perdiendo el contrato. Ante estos problemas y la falta de capitales, el 16 de marzo de 1 850, Ramón Castillo promulga la Ley de Consolidación de la Deuda Interna, con el fin de capitalizar a la clase dominante peruana (hacendados, comerciantes, etc.). 10. Antes del inicio de su segundo gobierno, Ramón Castilla prometió anular el tributo indígena y liquidar la esclavitud. Luego de derrocar a Echenique, el presidente Ramón Casulla procede a decretar la libertad de los esclavos, pero previa indemnización: el Estado peruano tuvo que pagar 300 pesos al hacendado por la libertad de cada esclavo; creemos que lo correcto debió ser, por el contrario, indemnizar a los esclavos por tantos años de explotación y humillación. Los hacendados costeños invirtieron luego ese capital obtenido en la agricultura de exportación; es decir, el cultivo de la caña de azúcar y algodón. La fuerza de trabajo, es claro, luego sería reemplazada por los chinos coolíes. Clave D Clave B Clave E HISTORIA DEL PERÚ 132 11. En Bolivia estaba gobernando Antonio José de Sucre, declarado bolivarista y mano derecha del Simón Bolívar. La creación misma de Bolivia era ya una muestra del plan para unificar todos los países, ex colonias españolas, y formar una República unitaria como bloque, con un presidente vitalicio: Bolívar. El plan piloto de hacer una Federación de los Andes y de gobernar Bolivia era parte de otro macro proyecto que incluía una intervención inglesa, la "mano omisa" que escribía Bolívar, y un centralismo que los criollos regionales no estaban dispuestos a aceptar, pues terminaría con sus privilegios para entrar a la subordinación ante el proyecto bolivarista. 12. El sistema que había implementado Solón en Atenas (siglo V a.n.e.), es decir, la timocracia, sirvió a los políticos y caudillos peruanos para estructurar un Estado criollo, la República; pero de carácter timocrático, esto es, a favor de los ricos. En los primeros años republicanos, por !o/ dada por los mismos criollos, la ciudadanía quedaba fijada sólo para varones de 25 años de edad, con empleo, alfabetos y con ingresos mínimos de 300 pesos; por lo tanto, los criollos detentaban el poder y se servían del Estado para el cobro de tributos, el despojo de tierras y asegurar sus privilegios. Los sectores populares quedaron excluidos; alrededor del 95% de los habitantes estaban marginados del Estado; los trabajadores no eran considerados ciudadanos del país en el cual daban sus vidas laborando. 13. Los países europeos, en su desarrollo capitalista industrializado, necesitaban articular sus industrias con su agricultura. El algodón, el trigo, la vid, etc., eran transformados en sus fábricas para elaborar nuevos productos que luego vendían; es evidente que· tenían gran necesidad de fertilizantes para aumentar la producción agrícola; estos insumos inicialmente los compraban en África y luego empezaron a adquirirlos en el Perú, utilizando el guano de las islas. España pretendía conseguir este guano reconquistando su antiguo virreinato; pero entraba en contradicción con las nuevas repúblicas del Ecuador, Perú, Bolivia y Chile, países que al verse amenazados, optaron por aliarse y enfrentar al agresor bajo el financiamiento peruano. Clave E Clave C HISTORIA DEL PERÚ 133 Clave B HISTORIA DEL PERÚ 134 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. Entre las dos únicas fuentes de ingreso importantes del recién formado Estado peruano destaca el tributo indígena y los impuestos a: A) La comercialización del azúcar. B) La producción minera. C) Los inmuebles. D) Las manufacturas. E) La importación lanera. 2. El Estado no tenía presencia política y administrativa en todo el territorio peruano, siendo los quienes tenían el control de las provincias. A) burgueses B) campesinos C) caciques D) 8amonales E) huatacos 3. Gamarra, a fines de su primer gobierno, convocó a la Convención Nacional para que se hagan reformas en la Constitución Política. Esta Convención Nacional fue convocada por la presión del sector político: A) Liberal B) Conservador C) Anarquista D) Progresista E) Civilista 4. El sector social campesino de la sierra de Lima y Ayacucho protestó contra el gobierno de La Mar por: A) No reconocer legalmente a las comunidades campesinas. B) Marginar a Navala Huachaca del gobierno. C) Fracasar en la guerra contra la Gran Colombia. D) Haber permitido la esclavitud. E) Cobrar el tributo indígena. 5. Los preparativos para formar la Confederación Perú-boliviana se realizaron: A) Durante la acción de las expediciones Restauradoras. B) Con la promulgación de la Constitución de 1826. C) Durante la invasión peruana a Bolivia. D) Después de la derrota de Salaverry en "Socabaya", en manos de Santa Cruz. E) Durante La Anarquía peruana. 6. El establecimiento de puertos libres en la Confederación Perú-boliviana, afectaba comercialmente a: A) Valparaíso B) Callao C) Arica D) Guayaquil E) Cobija 7. El contexto económico internacional que favoreció la exportación del 8uano peruano al extranjero fue: HISTORIA DEL PERÚ 135 A) Revolución Industrial en Europa y EE. UU. B) Guerra de Secesión en EE. UU, C) Unificación Alemana. D) Era napoleónica. E) Restauración absolutista. 8. La Ley de Consolidación de la Deuda Interna fue promulgada por el Gobierno de: A) Rufino Echenique B) Ramón Costilla C) San Román D) Manuel I. de Vivanco E) Juan A. Pezet 9. El conflicto entre Perú y España (1 864 – 1 866) tuvo como causa principal: A) Hacer respetar los términos de la Capitulación de Ayacucho. B) Hacer justicia por el incidente de Talambo. C) La expansión del capitalismo inglés. D) La firma del Tratado Vivanco- Pareja. E) El control del guano. 10. La mano de obra esclava en las haciendas costeñas fue reemplazada por los: A) Yanaconas B) Mestizos C) Obreros D) Japoneses E) Coolíes 11. El pretexto que utilizó España para tomar las islas de Chincha en 1864 fue: A) El proceso industrial de Europa. B) La reducción de la deuda externa. C) La amenaza chalaca a sus barcos. D) La muerte de un español en Talambo. E) Sus derechos reales al guano. 12. Los países vecinos apoyaron al Perú en la guerra de 1866,formando: A) Puertos de avanzada. B) La Cuádruple Alianza. C) Batallones con arma blanca. D) Un Concejo de Ministros. E) Vías férreas en conjunto. 13. Los cimarrones asaltaron Palacio de gobierno, en una revuelta, durante el gobierno de: A) La Mar B) Costilla C) Gamarra D) Orbeqozo E) Echenique 14. La etapa crítica de desorganización político social de la República del Perú, entre 1841 - 1845, se denominó: A) "Boom guanero" B) "Prosperidad falaz” C) Protectorado D) Directorio E) Anarquía 15. El rechazo de los Conservadores al Gobierno de Luis José de Orbegozo fue por: A) Evitar una política liberal y provinciana. HISTORIA DEL PERÚ 136 B) Su alianza con Felipe Santiago Salaverry. C) Querer formar una Confederación con Bolivia. D) Proteger a los hacendados. E) Promulgar la Constitución de 1828. 16. La política exterior, dirigida por el ministro chileno Diego Portales, estaba concentrada en: A) Armar a Chile para la Guerra del Pacifico. B) Desintegrar la Confederación Perú-boliviana. C) Formar una alianza con Argentina. D) Obtener hegemonía militar en Sudamérica. E) Aliarse con Santa Cruz. 17. La Ley de Consolidación de la Deuda Interna, promulgada por Ramón Castilla, consistió en: A) Canalizar capitales para impulsar la industria. B) Pasar la deuda a Inglaterra. C) Canalizar dinero para la compra de armas. D) Financiar el crecimiento de la burocracia peruana. E) Cancelar las deudas contraídas en las suenas de Independencia. 18. La manumisión de los esclavos realizada durante la época de la Prosperidad Falaz, benefició a los: A) Coolíes B) Hacendados C) Esclavos D) Libertos E) Cimarrones 19. La rebelión dirigida por Juan Bustamante, en 1 867, fue de carácter: A) Anti feudal B) Anticapitalista C) Obrera D) Estudiantil E) Nacional 20. La liberación del comercio, libre importación, durante los gobiernos militaristas perjudicó a los: A) Funcionarios del gobierno. B) Hacendados costeños. C) Artesanos peruanos. D) Obreros de Lima y Callao. E) Comerciante ingles. HISTORIA DEL PERÚ 137 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. Compare la situación económica del Perú y de Europa en los inicios del siglo XIX. 2. ¿Por qué el Estado peruano ha perdido territorios? 3. ¿Por qué Chile y Argentina se opusieron a la Confederación Perú-boliviana? 4. ¿En qué se gastaron los ingresos por la venta del guano? 5. ¿Qué consecuencias trajo al Perú la Guerra con España? 6. ¿Qué nexo encuentra entre los sucesos industriales de Europa y la Guerra con España? 7. ¿Qué papel cumplió la población peruana en la Guerra con España? 8. ¿Por qué los ingresos obtenidos por la venta del guano no se invirtieron en grandes proyectos productivos? 9. ¿En que consistió la manumisión de los esclavos? 10. ¿Cómo influyeron las ideas liberales en el gobierno de Castillo? HISTORIA DEL PERÚ 138 PREGUNTAS RESUELTAS 1. El Partido Civil se formó como consecuencia del rechazo a la firma del…………………. , y estaba integrado principalmente por………………… A) Contrato Gibbs – agro exportadores. B) Contrato Grace – gamonales. C) Contrato Montane – capitalistas. D) Contrato Dreyfus – ex consignatarios. E) Denuncia Boqardus – la aristocracia criolla. 2. Durante el gobierno de José Balta, a iniciativa de Piérola, se suscribió el Contrato Dreyfus por el cual se: A) Se propuso la construcción de ferrocarriles. B) Se reimplanta el sistema de consignaciones. C) Se aprobó la entrega de tierras a los campesinos. D) Se establecieron privilegios para los liberales. E) Se entregó en monopolio la venta del guano. 3. La política ferroviaria, desarrollada durante el gobierno de José Balta, fue financiada con capitales europeos obtenidos mediante: A) El impulso a la industria agro- exportadora. B) El Contrato Dreyfus. C) El auge del comercio de lana. D) La eliminación de la contribución indígena. E) La entrega de ferrocarriles a los Grace. 4. El ascenso de los civilistas al poder se dio en un contexto de agitación social y violencia, originado por: A) La firma del contrato Dreyfus. B) El inicio de la política ferroviaria. C) La rebelión de los hermanos Gutiérrez. D) El estallido de la guerra con Chile. E) La eliminación de las consignaciones. 5. Para impulsar la minería y la agricultura y sacar al país de la crisis económica, el gobierno de Manuel Pardo y Lavalle estableció: A) El estanco del salitre. B) El desarrollo de la industria pesada. C) Una agresiva política militarista. D) El reforzamiento militar de las fronteras. E) El sistema de consignaciones. 6. Las batallas de Iquique y Angamos en la Guerra del Guano y el Salitre, representan para el Perú: A) Un gran triunfo militar. B) La habilidad de la marina peruana. HISTORIA DEL PERÚ 139 C) La pérdida del control marítimo. D) La generosidad de Grau. E) La derrota de Chile. 7. La principal contradicción política en el sector gobernante del Perú, durante la guerra con Chile fue: A) terratenientes - manufactureros B) civilistas - pierolistas C) agroexportadores - importadores D) liberales - conservadores E) hacendados - campesinos 8. En el proceso de invasión a Lima por las tropas chilenas del general Baquedano, la defensa de la capital peruana fue efectuada, en su mayoría, por: A) Las montoneras B) Indígenas C) Los oligarcas D) Militares profesionales E) Los coolíes. 9. El sector social que integró principalmente las guerrillas, dirigidas por Andrés A. Cáceres durante la Campaña de La Breña, fue: A) Pequeña burguesía. B) Hacendados. C) Artesanos. D) Comerciantes. E) Campesinos. 10. Las salitreras de Tarapacá y de Antofagasta, luego de la Guerra del Guano y Salitre, pasaron principalmente a control de (del): A) Capitalistas chilenos. B) inversionistas franceses. C) Capitalismo ingles. D) Estado chileno. E) Capitales peruano-chilenos. 11. La cesión de una parte de Antofagasta por Bolivia a Chile, se legalizó mediante: A) Un arreglo con la Gibbs &.Sons. B) La Cuádruple Alianza. C) Las negociaciones en la nave Lackawana. D) El Tratado Vergara-Muñoz. E) El Tratado Secreto de Alianza Defensiva. 12. Durante la década de los 70 del siglo XIX se produce una crisis financiera en Europa, que afectó a Perú, Chile y Bolivia; sin embargo, Chile desarrollaba una política armamentista con financiamiento proveniente: A) Del tributo indígena. B) De su agroexportación. C) De donaciones del Perú y Argentina. D) De los impuestos aduaneros. E) Del capitalismo inglés. 13. ¿Qué pretextó Argentina para no unirse a la alianza político-militar entre Perú y Bolivia? A) El arreglo fronterizo entre Chile y Argentina. B) Temor a la superioridad militar chilena. C) Negligencia de la diplomacia chilena. D) Temor de ataque boliviano. HISTORIA DEL PERÚ 140 E) Integración entre Perú y Bolivia. 14. ¿Quiénes se opusieron al accionar de las guerrillas campesinas y propusieron el fin de la guerra con Chile? A) Los civilistas. B) Estados Unidos. C) Los hacendados del Norte. D) La oligarquía industrial. E) El clero católico. HISTORIA DEL PERÚ 141 RESOLUCIÓN 1. El gobierno de José Balta y su ministro de Hacienda o Economía, Nicolás de Piérola, deciden poner fin a las consignaciones del guano, para ello hacen que este recurso pase a control directo del Estado. Con la firma del Contrato Dreyfus, el Estado pasó a controlar totalmente la venta del guano y vende 2 000 000 de toneladas de guano a la casa judío-francesa Dreyfus. Los comerciantes peruanos que tenían consignaciones, viendo que no había posibilidad de recuperar sus privilegios, formaron el Partido Civil, con el único objetivo de tomar. el poder político y recuperar su gran beneficio económico. 2. El 5 de julio de 1 869, Toribio Sanz y Juan M. Echenique firman, con Augusto Dreyfus, un contrato de compra y venta de 2 millones de toneladas de guano. Según el contrato, el Estado peruano vendía el producto a la Casa Dreyfus en forma exclusiva (monopolio). La casa comercial podía extraer el guano de las reservas isleñas e, incluso, completar la cifra con el guano que se encontraba en Europa, en depósitos de consignatarios peruanos. Además, la Casa Dreyfus se anticipa, con el pago, al gobierno; se comprometió a asegurar el servicio de la deuda externa peruana y, asimismo, amortizar la deuda que el gobierno contrajo con los consignatarios. La Cosa Dreyfus se comprometió a pagar mensualidades de 700 000 soles, primero, y luego de 1 000 000 de soles; de esta manera quedó para siempre anulado el sistema de consignaciones y el Estado obtuvo así, una fuente de ingresos que le permitió superar su déficit fiscal y realizar obras públicas. 3. Un sector de la clase dominante peruana veía peligroso que los ingresos del Estado se sustenten casi exclusivamente con el guano. Por eso, a través de la Revista de Lima, plantearon el fomento de la agro-exportación y la minería, para lo cual era necesario construir ferrocarriles. Con la firma del Contrato Dreyfus, el gobierno de José Balta consigue capitales necesarios para iniciar una gran política ferrocarrilera. Clave E Clave D HISTORIA DEL PERÚ 142 Estos fueran financiados con los adelantos y préstamos que la Casa Dreyfus otorgaba al Estado peruano. Enrique Meiggs, el Pizarro yanqui, fue uno de los principales encargados de las más importantes obras en la construcción de ferrocarriles. 4. El presidente José Balta convocó a elecciones generales en 1 872, en ellas resultó ganador Manuel Pardo y Lavalle, representante del Partido Civil. En ese entonces se produjo un golpe de Estado, organizado por los hermanos Gutiérrez (Marcelino, Marceliano, Silvestre y Tomás). Tomás Gutiérrez se proclamó Dictador y mandó fusilar al presidente Balta, por su acercamiento con los civilistas; los hermanos Gutiérrez quisieron también capturar a Manuel Pardo, pero éste logró refugiarse en la fragata Independencia. La población de Lima y Callao, las tropas y oficiales rechazaron el golpe de Estado, produciéndose, incluso, una movilización popular contra los hermanos Gutiérrez. Tres de los cuatro hermanos terminaron linchados por la turba. Después de este incidente, Manuel Pardo asume el gobierno e inicia el Primer Civilismo. 5. El presidente Manuel Pardo, con el fin de sacar al país de la grave crisis económica en la cual estaba sumergido, planteó controlar el guano y el salitre para generar ingresos al Estado los cuales serían utilizados en el desarrollo de nuevas actividades económicas como la agricultura y minería. En 1 873, el Estado impuso el monopolio sobre el salitre; (estanco) luego procedió a la expropiación de las haciendas y minas salitreras afectando a empresarios peruanos, chilenos e ingleses (Gibbs). La compañía inglesa Gibbs & Sons tenía planeado controlar todo el recurso salitrero; pero el Estado peruano le dio la consignación al Banco de la Providencia que funcionaba con capitales peruanos y franceses (Dreyfus), tales hechos fueron boicoteados por Inglaterra y es por eso que esta nación europea decide armar a Chile para un futuro conflicto contra el Perú. Clave C Clave B HISTORIA DEL PERÚ 143 6. La guerra entre Perú y Chile comenzó en el mar, pues era el más importante medio de comunicación y transporte en esa época. El 21 de mayo, las naves peruanas Huáscar e Independencia llegan a Iquique y se enfrentan a los antiguos barcos chilenos Covadonga y Esmeralda a pesar del hundimiento del Esmeralda, se perdió en ese combate, el barco Independencia, el mejor de nuestra escuadra. 7. En medio de los fracasos militares en la campaña marítima y terrestre, después de perder la provincia de Tarapacá (región salitrera), el presidente Mariano I. Prado se retira del país para "gestionar la compra de armamentos", luego de encargar la presidencia a Luis La Puerta. Esta actitud del Presidente fue censurada por la opinión pública; y Nicolás de Piérola, rival político de Prado y de los civilistas, aprovecha la situación para derrocar al anciano Luis La Puerta y asumir el gobierno con el título de Dictador. Los civilistas rechazaron categóricamente este golpe de Estado, e incluso se mostraron reacios a apoyar al gobierno de facto en medio de la guerra. 8. Nicolás de Piérola, quien gobernaba el Perú en ese entonces organiza a la ciudadanía de Lima y Callao para la defensa ante la inminente invasión chilena a la capital. El historiador Jorge Basadre ha denominado a los integrantes de esta campaña como las "milicias urbanas" o también como la "reserva". El presidente Piérola organizó, además, dos líneas defensivas: San Juan: desde el Morro Solar, pasando por la hacienda Villa y San Juan, hasta Monterrico. Miraflores: desde la quebrada Armendáriz, por el río Surco hasta la hacienda Vásquez de Monterrico Grande. Clave B Clave C Clave A HISTORIA DEL PERÚ 144 Aproximadamente 20 000 hombres de distintas clases sociales integraban las líneas defensivas; pero fueron derrotadas por las superiores tropas y armas chilenas, quienes efectuaron el saqueo de Chorrillos, Barranco y Miraflores, para luego invadir Lima, en vísperas de su aniversario (17 de enero de 1881). 9. Luego de la invasión de Lima se formó el Gobierno Provisional de La Magdalena; el cual fracasó en sus intentos de conseguir la paz por las excesivas pretensiones chilenas. El encargado de las fuerzas del centro, Andrés A. Cáceres, organizó en la sierra un conjunto de guerrillas con el fin de "hacer malgastar las energías y a moderar las ambiciones" de los chilenos. Las guerrillas, que organizó Cáceres, eran de composición social campesina llegando hasta 12 000 combatientes sin incluir las tropas regulares. El accionar guerrillero campesino, bajo la dirección de Cáceres, había obtenido importantes victorias en Pucará, Marcavalle y Concepción, logrando que los invasores chilenos se retiren de la sierra central. La guerrilla que acompañaba a Andrés A. Cáceres en esta lucha era de extracción popular (campesinos, comuneros, yanaconas, etc.), los cuales lucharon con denuedo. Miguel Iglesias, que representaba a los hacendados peruanos, lanza el 31 de agosto de 1882 el "grito de Montán", en el cual pide acabar con la guerra; pero en el fondo, su intensión era desarticular a las guerrillas campesinas, que podrían atentar contra los intereses de los hacendados y gamonales, en respuesta a tantos años de marginación, explotación laboral y despojo de sus tierras. La guerra con Chile se pudo haber sanado, pero lamentablemente primaron intereses particulares de los hacendados, que veían en peligro todo el sistema económico-social peruano por la participación de nuestro pueblo en el conflicto. 10. La Guerra del Guano y el Salitre prácticamente fue concertada y precipitada por el capitalismo inglés el cual se encontraba en su fase imperialista. En este conflicto estaba en juego el guano y el salitre de Perú y Bolivia, pero, especialmente, el salitre. Clave E Clave B HISTORIA DEL PERÚ 145 Acabada la guerra, las salitreras de Tarapacá pasaron a poder de John North, "el rey del salitre", representante del capitalismo inglés; y el guano del Perú (3 000 000 de toneladas) pasó a ser controlado por la Peruvian Corporation, también representante del capitalismo inglés. Es por eso que se plantea que en esta guerra, el único vencedor fue el capitalismo inglés. 11. Desde 1842, Chile se estaba expandiendo hacia el norte (Antofagasta, Bolivia). Posteriormente los capitalistas ingleses (Gibbs) se asociaron con comerciantes chilenos para explotar los recursos de la provincia invadida: guano y salitre. El Estado boliviano no respondió oportunamente a esta agresión; pero en 1863 hubo fuertes reclamos que hacían pensar en el estallido de una guerra. Después de la guerra entre la Cuádruple Alianza formada por Perú, Bolivia, Ecuador y Chile contra España; el presidente de Bolivia, M. Melgarejo, avaló la entrega de una parte de Antofagasta a Chile y otra parte de compartición mutua. Esto quedó refrendado con el Tratado Vergara Muñoz (1866), lo que consagró al expansionismo anglo-chileno. 12. En la década de los 70 del siglo XIX estalló en Europa una grave crisis financiera que afectó, incluso, a países de América Latina como Perú, Chile y Bolivia. El gobierno peruano de Manuel Pardo llevó a cabo una política estatista sobre el salitre de Tarapacá, para generar recursos en favor del Estado, y Bolivia aplicó un impuesto al salitre, entonces, extraído de su territorio, Antofagasta. Chile y los capitalistas ingleses optaron por adueñarse de Tarapacá y Antofagasta. Inglaterra financió el armamentismo chileno dotándolo de una poderosa maquinaria bélica y una adecuada preparación de sus mandos militares. El objetivo era claro: guerra expansionista. 13. Ante el expansionismo anglo-chileno, Manuel Pardo plantea una alianza con Bolivia y Argentina. El Perú estaba aprovechando problemas limítrofes entre Chile y Clave E Clave D Clave C HISTORIA DEL PERÚ 146 Argentina, por el canal de Beagle y la Patagonia; pero también Argentina tenía problemas de límites con Bolivia, lo cual impedía la alianza. Chile aprovechó esta situación para hacer un arreglo provisional de fronteras con Argentina. Al Perú sólo le quedó aliarse con Bolivia (1873), pero resultó una alianza débil, militar y políticamente. 14. La acción guerrillera de las montoneras diezmó alas fuerzas chilenas en la sierra, acción que hacía peligrar la situación victoriosa de éstas. Chile estaba, por eso preocupado en firmar la paz antes de que su poder militar se debilite. Por otro lado, los hacendados peruanos del Norte básicamente, ante el avance victorioso de la montoneras o guerrillas campesinas, estaban amenazados por un desborde campesino de reivindicación social; reclamo de tierras, anulación del yanaconaje, pongaje, etc. Es por eso, que los hacendados también estaban deseosos de terminar con la guerra, para neutralizar el avance de los campesinos y defender el latifundismo y la servidumbre. Miguel Iglesias representaba a este sector social dominante. Clave C Clave A HISTORIA DEL PERÚ 147 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. La rebelión de los hermanos Gutiérrez contra la elección de Pardo buscó: A) Proteger los intereses de los comerciantes. B) Liquidar la propuesta política de los liberales. C) Debilitar a los conservadores. D) Continuar con el Militarismo. E) Reformar el Estado oligárquico. 2. El asesinato de Manuel Pardo, durante el gobierno de Mariano Ignacio Prado, se vincula con: A) La negativa de ceder mercados a los ingleses. B) Una ley de cargos burocráticos. C) La firma del Tratado De la Cruz Benavente-De la Riva Agüero. D) La nacionalización del salitre. E) Las riquezas de Tarapacá y Arica 3. Luego de la campaña marítima, finiquitada con la derrota de Angamos, Chile consiguió: A) Dominio y control de los mares peruanos. B) Anular la artillería peruana. C) Enviar la Expedición Lavalle. D) Iniciar la campaña de Antofagasta. E) Bombardear las costas piuranas. 4. El apoyo de los jornaleros negros de las haciendas costeñas y los coolíes al ejército chileno, dirigido por Patricio Lynch, en la Guerra del Pacífico manifestaba: A) Falta de patriotismo de los jornaleros y coolíes. B) Traición en favor del ejército invasor. C) Aprovechamiento de las contradicciones sociales en el Perú por parte de las fuerzas chilenas. D) Falta de apoyo de extranjeros a favor del Estado peruano. E) Falta de buena dirección militar del Alto Mando peruano. 5. Algunos terratenientes agro- exportadores costeños, durante la Guerra con Chile, prefirieron antes que participar en la defensa de los intereses nacionales. A) Expulsar a la Expedición Lynch. B) Buscar empréstitos de EE. UU. C) Hacer del Perú un protectorado de EE.UU. D) Negociar en el navío Lackawana. E) Conciliar con los chilenos. 6. Las discrepancias en el Alto Mando militar peruano durante la Guerra del Guano y el Salitre generaron, en las tropas peruanas: A) Carencia de fervor patriótico. B) Indiferencia del poblador urbano y campesino. HISTORIA DEL PERÚ 148 C) Unidad militar en el ejército chileno. D) Descoordinación en las batallas. E) Falta de material de guerra. 7. Mientras se producía la toma y saqueo de Lima por las tropas chilenas en 1 881, se produce la invasión de la Amazonía peruana por parte del Estado: A) Colombiano B) Norteamericano C) Ecuatoriano D) Inglés E) Brasileño 8. Las montoneras, en la Guerra del Guano y el Salitre, lograron: A) Formar un Estado nación peruano. B) Desgaste en las fuerzas militares chilenas. C) Recuperar Tarapacá y Antofagasta. D) Unir a todas las clases sociales del Perú. E) La recuperación de sus tierras expropiadas. 9. La posición de los hacendados de la sierra central frente a las guerrillas o montoneras, dirigidas por Andrés Avelino Cáceres, fue en muchos casos de: A) Suministrar ayuda en alimentos y armas. B) Dar respaldo a Iglesias y sus líderes. C) Ofrecer apoyo logístico e instrucción cívica. D) Poner fin a la guerra para desarticular las guerrillas campesinas. E) Canalizar la ayuda militar del Estado peruano a sus miembros. 10. La Guerra con Chile trajo consecuencias nefastas en el aspecto económico, social y político en el Perú; pero las clases dominantes, para resguardar sus intereses y lograr la entrada de capitales financieros extranjeros, permitieron el ascenso político de: A) La Iglesia Católica. B) Militares que aceptaban sus designios. C) La burguesía industrial. D) Los comerciantes intermediarios. E) La burguesía agro-exportadora. 11. ¿Por qué Argentina no se adhirió al Tratado de Alianza defensivo de Perú y Bolivia? A) Debido a su falta de armamentos. B) Ante la guerra civil que afrontaba. C) Tenía problemas fronterizos con Bolivia. D) Carecía de interés territorial en la zona. E) Era miembro de organizaciones belicosas. 12. En Bolivia, el presidente Melgarejo, antes de la Guerra del Pacifico facilitó: HISTORIA DEL PERÚ 149 A) La formación de tropas politizadas. B) La campaña nacionalista productora. C) El tratado de defensa de Chile. D) La inversión chilena en salitreras Bolivianas E) El armamentismo en el Alto Perú. 13. Los dirigentes del Partido Civil eran, en gran parte: A) Ex-consignatarios B) Industriales C) Militares D) Sacerdotes E) Consignatarios 14. La Guerra entre Perú y España (1 863 - 1866) tuvo como causa principal: A) El ataque español a Valparaíso. B) El control del guano de las islas Chincha. C) El incidente de Talambo. D) La expedición científica española. E) La Capitulación de Ayacucho. 15. Las mayores construcciones ferrocarrileras, durante la Prosperidad Falaz fueron realizadas en el gobierno de: A) Ramón Castillo B) José Balta C) Mariano Ignacio Prado D) Manuel Pardo E) José Pardo 16. Las negociaciones entre Perú y Chile, durante la Guerra del Guano y el Salitre, para firmar el Tratado de Ancón tuvieron el apoyo de: A) Los alemanes B) Los hacendados C) Los coolies D) Los civilistas E) Los consignatarios 17. El principal interesado en las salitreras de Tarapacá y Antofagasta, antes de estallar la Guerra del Pacífico, fue: A) Diego Portales. B) Anthony Gibbs. C) John North. D) James Gaifleld. E) Javier de Luna Pizarro. 18. El enfrentamiento entre el ejército chileno y el pueblo peruano, durante la Guerra del Guano y el Salitre, tuvo su momento culminante en la: A) Campaña Naval. B) Campaña del Sur. C) Expedición Lynch. D) Expedición Restauradora. E) Campaña de la Breña. 19. A nivel de los sectores populares (campesinos), durante la guerra con Chile: aprovecharon para buscar su libertad los: A) Coolies B) Japoneses C) Hacendados D) Chilenos E) lngleses 20. Cáceres y los montoneros fueron derrotados, en Huamachuco, por las HISTORIA DEL PERÚ 150 fuerzas chilenas; principalmente porque: A) No tenían apoyo y por traición de hacendados. B) No tenían armas. C) Capitularon frente a los chilenos. D) Hubo intervención externa. E) El pueblo pedía paz HISTORIA DEL PERÚ 151 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Por qué se firmó el Contrato Dreyfus? 2. ¿Con qué objetivo se construyeron obras ferrocarrileras en los tiempos de Balta? 3. Explique la estrategia del gobierno de Manuel Pardo y Lavalle, ante a la política armamentista y expansionista de Chile. 4. ¿Cuál fue el objetivo de la expedición Lynch en las costas peruanas y qué actitud tomaron los trabajadores de las haciendas costeñas ante al ataque chileno? 5. Explique la actitud de las clases dominantes y del pueblo peruano durante la Guerra con Chile. 6. ¿Quién fue el más beneficiado con el manejo del salitre después de culminar la Guerra entre Perú y Chile? 7. ¿Qué papel cumplió Estados Unidos en el desarrollo de la Guerra del Pacífico? 8. ¿Por qué los hacendados peruanos no apoyaron a los montoneros de la Campaña de la Breña? 9. ¿De qué manera participaron las mujeres en la guerra con Chile? 10. ¿Por qué Miguel Iglesias capituló ante los chilenos? HISTORIA DEL PERÚ 152 PREGUNTAS RESUELTAS 1. Uno de los acuerdos en el Tratado de Ancón estaba relacionado con la construcción y cesión al Perú de: A) Un puerto de barcos pesqueros. B) Un cuartel de servicio militar. C) Un muelle de atraque. D) Un hospital para epidemias. E) Una escuela de educación primaria. 2. Ante la crisis generalizada en el Perú luego de la Guerra del Pacifico, los civilistas optaron por: A) Denunciar las importaciones superfluas. B) Aliarse con los terratenientes y los capitalistas extranjeros. C) Formar talleres de producción metal mecánica. D) Desligarse de los bancos extranjeros. E) Organizar cooperativas agrícolas 3. La rebelión de Huaraz, dirigida por Atusparia y luego por Uchcu Pedro, tiene como causa económica la (el): A) Pugna contra el gobierno de Andrés Avelino Cáceres. B) Marginación de las montoneras. C) Pérdida de las salitreras y el guano. D) Deuda externa impagable. E) Gamonalismo y excesiva presión tributaria. 4. La concentración de tierras en la costa norte, para fines industriales durante el gobierno que se consolida en la República Aristocrática, se desarrolló principalmente en favor de los (las): A) Gamonales y minifundistas. B) Burguesía comercial peruana. C) Militares y burocracia civil. D) Comunidades campesinas. E) Capitalistas extranjeros. 5. El problema de la deuda externa en el régimen cacerista se resolvió con el contrato: A) Bogardus B) Quiroz C) Grace D) Gibbs E) Dreyfus 6. La búsqueda de trabajadores, para las empresas mineras y de a8ro exportación, se realizó mediante: A) el pongaje B) las habilitaciones C) el yanaconaje. D) la correría E) el enganche. 7. La instalación de fábricas con capitales extranjeros en el período HISTORIA DEL PERÚ 153 de la República Aristocrática provocó la quiebra de la (los): A) Burguesía financiera. B) Pequeños industriales. C) Maestros artesanos. D) Industria nacional. E) Agroexportadores. 8. Durante la República Aristocrática, el capital financiero de los países imperialistas penetró en las zonas rurales y urbanas de la costa y sierra central; pero en el resto del país se desarrollaba: A) La proletarización de los campesinos. B) Un capitalismo incipiente. C) La recuperación de tierras por los campesinos. D) El latifundismo y el gamonalismo. E) La aparición de centros industriales. 9. Los primeros momentos del movimiento obrero en la lucha por reivindicaciones laborales en el Perú tuvieron una tendencia política: A) Comunista B) Asistencialista C) Anarquista D) Corporativista E) Socialista 10. La peor crisis limítrofe del Estado peruano durante la República Aristocrática, se produjo en el gobierno de: A) José Pardo y Barreda B) Nicolás de Piérola C) López de Romaña D) Augusto B. Leguia E) Guillermo Billinghurst 11. La promulgación de la ley de las ocho horas, emitida por primera vez, sólo favoreció a los trabajadores de (del): A) La Federación de Panaderos Estrella del Perú. B) Unificación Textil Vitarte. C) Gremio Textil San Jacinto. D) Muelle y dársena del Callao. E) Unificación Textil de Santa Catalina. 12. La reivindicación laboral más significativa de la clase trabajadora conseguida en 1919 fue la (el): A) Reforma de salud. B) Ley de accidentes de trabajo. C) Seguro social obrero. D) Creación de la Confederación General de Trabajadores. E) Ley de las ocho horas de trabajo. 13. La reforma educativa más importante que se dio durante la República Aristocrática fue en el gobierno de: A) Augusto B. Leguía B) José Pardo y Barreda C) Manuel Candamo D) Guillermo Billinghurst E) López de Romaña 14. ¿Por qué en el segundo gobierno de José Pardo y Barreda se incrementó la exportación de materias primas? HISTORIA DEL PERÚ 154 A) Por la gran demanda de los países potencia. B) Se había eliminado la servidumbre. C) Disminuyeron las inversiones extranjeras. D) Había abundante mano de obra. E) El Perú había alcanzado autonomía económica. HISTORIA DEL PERÚ 155 RESOLUCIÓN 1. La infausta Guerra del Pacífico, terminada antes de tiempo, a pesar de las victorias que los montoneros peruanos llevaban a cabo en los Andes, por la ineptitud y traición de los hacendados (oligarquía terrateniente), selló nuestra derrota con el Tratado de Ancón. Aparte de los clásicos acuerdos sobre la cesión de tierras y el plebiscito que nunca se realizó, está un punto olvidado por la historia tradicional: en la Convención de Lima de 1929, Chile se comprometía a construir y ceder al Perú un muelle, que debió ser edificado por el vecino del Sur y entregado el año 1999, sólo para uso peruano pero ahora queda bajo control chileno. En el año 1996, las encuestas sobre el tema demostraban un siniestro plan oculto, los chilenos mostraban su desacuerdo. Por otro lado el gobierno de ese país pretendía pasar a una compañía privada dicho muelle; es lamentable que tantos gobiernos del Perú hayan pasado sin pena ni gloria, y hayan mantenido un cómplice silencioso. 2. El incipiente grupo burgués que se estaba gestando a costa del negocio del guano, recurso de todos los peruanos, pero aprovechado por una oligarquía que se capitalizó con dinero del Estado, arreglado por gobiernos corruptos, quedó fuera de la economía al estallar la Guerra del Pacífico y perder el último recurso que podía encumbrar/o: el salitre. Durante la Reconstrucción Nacional, los civilistas se acomodaron con hacendados y con capitales extranjeros para no perder los menguados privilegios financieros que le restaban. Aparecieron así el Banco de Londres, el italiano (con socios peruanos). Igualmente el Partido Civil se alió con el Partido Constitucional (del viejo general Cáceres) y más tarde con el Partido Demócrata (del caudillo Piérola) con el cual afianzó su poder, dedicándose a la agro-exportación (café, algodón, licores) y facilitando el ingreso de compañías extranjeras del petróleo, la minería y de las finanzas. Clave B Clave C HISTORIA DEL PERÚ 156 3. La rebelión de Huaraz de 1885, que primero dirigió Atusparia y luego Uchcu Pedro, tuvo como causa principal las relaciones feudales de producción (gamonalismo, feudalismo, servidumbre, etc.), que imperaban en la Sierra y la contribución personal que recayó directamente en el sector campesino, quienes pagaban el tributo en efectivo o especies (productos); además, estaban obligados a tributar en forma de trabajo forzado en favor del Estado. Los gamonales y autoridades, en complicidad, expropiaban fraudulentamente tierras de las comunidades campesinas para ampliar sus latifundios. El prefecto Noriega, de Huaraz, incrementó en exceso el trabajo de "la república" (trabajo forzado) en perjuicio de los campesinos, quienes, por no descuidar sus campos de cultivo, tenían que dejar de cumplir con "la república". El Prefecto ante esta situación ponía multas a los campesinos, y si no pagaban se procedía a la confiscación abusiva de sus bienes. El alcalde de indios Atusparia protestó contra estas medidas y arbitrariedades, pero lo encarcelaron y los demás miembros de las comunidades campesinas protestaron e iniciaron el movimiento con cierto apoyo de comerciantes y artesanos. 4. Después de la Guerra con Chile, uno de los rubros económicos más golpeados fue la agricultura de exportación (caña de azúcar y algodón) desarrollada en la costa norte y fue prácticamente destruida por la expedición Lynch. Capitalistas extranjeros aprovecharon la coyuntura interna para expandir sus capitales en el Perú y desarrollar la agro-exportación con la previa acumulación de tierras arrebatándoselas a las comunidades campesinas ya los minifundistas. Entre los capitalistas extranjeros más conocidos destacan: Gildemeister; Larco, Grace, etc. Los hacendados y campesinos que perdieron sus haciendas o tierras, por venta o expropiación, luego pasaron a convertirse en clase media (los ex hacendados) y asalariados (los campesinos desposeídos). 5. Con el fin de resolver la abultada deuda externa del Estado peruano, Andrés A. Cáceres aceptó un contrato presentado por Mi8uel Grace (1886) en nombre de Clave E Clave E HISTORIA DEL PERÚ 157 los tenedores de bonos de la deuda externa peruana. En este contrato se estableció: Entrega de ferrocarriles del Estado por 66 años a la Compañía Tenedores de Bonos para su administración, explotación y cobro de tarifas. Los recursos necesarios para la construcción y conservación de los ferrocarriles, así como los materiales útiles para la explotación del guano que iban a ser importados sin el pago de derechos fiscales. Con este contacto, se resolvió la deuda externa y se facilitó la entrada de los capitales extranjeros a la economía peruana. La Compañía Tenedores de Bonos para administrar sus posesiones se convierte en la Peruvian Corporation en 1890. 6. Las unidades de producción minera y agrícola para disponer de mano de obra, recurrieron al sistema de "enganche", que consistía en adelantar a un campesino, dinero y mercaderías de un salario para él con tal de que deje sus actividades económicas y se instale en el complejo agrario o minero como trabajador. La empresa conseguía así su mano de obra. Los "enganchadores" (que generalmente eran autoridades públicas) eran los que establecían el contacto entre la empresa y los trabajadores. Con la promulgación, en 1903, del Reglamento de Locación de Servicios para la Inclusión Minera se otorga carta libre a las empresas mineras para tratar a sus trabajadores "enganchados" como mejor les pareciese, ello fue establecido por el gobierno de Eduardo López de la Romaña. 7. En nuestro país, la producción manufacturera nunca ha recibido la protección necesaria para su despegue. Según estadísticas de 1895, en Lima había 100000 personas, de las cuales 16000 eran oficiales (los que sabían un oficio): carpinteros, herreros, sastres, zapateros, etc. Entre los oficiales, los que destacaban eran los maestros o "antiguos oficiales de artes", quienes tenían su propio taller. Al maestro artesano también se le considera Clave E Clave C HISTORIA DEL PERÚ 158 pequeño burgués y tenía cierto nivel de vida elevado en comparación al de sus oficiales. Pero, con el crecimiento de las importaciones y la instalación de modernos centros industriales, el trabajo en los talleres artesanales resultaba obsoleto, lo que obligó a los maestros a reducir el número de oficiales, vender sus medios de producción y hasta el maestro mismo terminaba por convertirse en un trabajador asalariado. Entre las industrias más destacadas defines del siglo XIX y comienzos del siglo XX destacaban: Fábricas de aguas gaseosas de Ángel de Rossi. Inca Cotton Mill Co. Duncan Fox, etc. Curtiembres de Francisco Gotuzzo. Fábricas de Tejidos La Unión. 8. Afines del siglo XIX y comienzos del siglo XX penetra en el país el capital financiero de los grandes monopolios ingleses y estadounidenses para proceder a la formación de enclaves y extraer materias primas; este capital se distribuyó así: Capital financiero inglés: predominó en la costa norte. Fomentó la agroexportación: caña de azúcar y controlaba el petróleo de La Brea y Pariñas. Capital financiero de EE. UU.: se estableció en la sierra central para la extracción de minerales. Otros capitalistas italianos, españoles, etc. establecieron en las ciudades centros industriales. Sin embargo, en el Perú anterior; la economía, si bien estaba relacionada con la economía internacional, conservaba las viejas relaciones de producción precapitalista (trabajo servil, comunal, etc.) En el caso de la sierra central, existían comunidades campesinas que producían alimentos y lana para los centros mineros; en la sierra sur, la producción agropecuaria se realizaba mediante el yanaconaje (servilismo agrario) y huacchillaje (servilismo ganadero). El caso más claro de atraso estaba en la selva, donde la forma de producción era propia de la comunidad primitiva. Clave C HISTORIA DEL PERÚ 159 En general, nuestra economía era semifeudal, es decir, predominaba la servidumbre y el latifundismo (hacendados, gamonales, etc.) y sobre esta base económico social, se estableció el capital financiero de las empresas monopólicas del exterior (EE. UU., Inglaterra, etc.). 9. Una de las primeras formas de organización de las clases trabajadoras fue el mutualismo, cuya principal función era la ayuda mutua entre sus asociados (obreros, artesanos, oficiales, etc.) en casos de enfermedad, fallecimiento, viudez, etc. La mutual más destacada de fines del siglo XIX y comienzos del siglo fue la Confederación Unión Universal. La parte negativa de las mutuales era su manipulación por políticos reconocidos o por candidatos a cargos públicos (Nicolás de Piérola, Billinghurst, etc.); además, las mutuales no se enfrentaban a los patrones, ni cuestionaban el sistema, sólo sobrevivían en él. Cuando se difunde el anarquismo en el Perú y se origina el anarcosindicalismo, surgieron sindicatos que organizaron luchas contra el sistema y patrones capitalistas. Uno de los primeros sindicatos fue la. Federación de Panaderos Estrella del Perú que se separó de la Confederación Unión Universal en 1 904 y, el año siguiente, fue uno de los primeros en proponer la aplicación de las ocho horas de trabajo. Entre los principales teóricos anarquistas destacan Manuel González Prado, Delfín Levano, etc. y entre sus publicaciones más conocidas están: "La idea libre", "El libre pensamiento", "Germinal", "La protesta ", etc. 10. Sin lugar a dudas, el gobierno que afrontó la peor crisis limítrofe del Perú fue el primer gobierno de Augusto B. Leguía (1908 – 1912). Entre los incidentes más críticos estuvieron: Ataque de ecuatorianos al consulado peruano en Guayaquil y asalto de la legación en Quito. Desconocimiento ecuatoriano del fallo del rey de España frente al problema limítrofe con el Perú. En 1 909 se ataca la legación peruana en La Paz. Posible alianza entre Ecuador, Chile y Bolivia en una guerra contra el Perú. Clave C Clave D HISTORIA DEL PERÚ 160 Penetración de colombianos en territorio peruano y enfrentamientos en La Pedrera y Puerto Córdoba. Suscripción de un Tratado de Alianza Defensivo entre Ecuador y Brasil, según Pérez Concha, historiador ecuatoriano. La alianza no llegó a funcionar porque el Perú entregó territorios caucheros a Brasil, mediante el Tratado Velarde- Río Branco. Continuación de la política de chilenización en Tacna y Arica y negativa chilena a realizar el plebiscito acordado en el Tratado de Ancón. Estos problemas limítrofe siempre se han producido porque el Estado peruano nunca ha desarrollado una política adecuada de resguardo de sus fronteras. 11. En 1912, en el Teatro Municipal se realizó una asamblea organizada por la "Unión de Jornaleros del Callao" donde se exigía: La jornada de las 8 horas de trabajo. El cumplimiento de la ley de accidentes de trabajo. Formación de bibliotecas populares. También participaron en esta asamblea la Federación de Electricistas, la Federación de Panaderos Estrella del Perú, etc. El 22 de diciembre de 1912, tuvo lugar la segunda reunión y el día 29 de diciembre se decide publicar el periódico "La Protesta" (vocero del anarquismo). El 7 de enero de 1913 durante el gobierno de Billinqhurst la huelga estalló generando en Lima un estado de emergencia y atemorizando al civilismo. Billinghurst, ante la presión de los civilistas (Óscar R. Benavides, José Pardo, etc.) y del movimiento popular, tuvo que ceder y presionar a los empresarios. El 10 de enero de 1913 se aprobó la jornada de ocho horas de trabajo, pero sólo para los trabajadores del muelle y dársena del Callao. 12. Ante el éxito de los jornaleros del Callao, otros sindicatos radicalizaron su lucha contra el Estado y el sistema capitalista exigiendo reformas. Diversos sindicatos se reunieron y crearon en 1918 el Comité Pro Ocho Horas, y luego Clave D Clave D HISTORIA DEL PERÚ 161 el Comité Pro Paro, siendo el objetivo máximo: la conquista de las ocho horas de trabajo. El 13 de enero se inició el paro general que se prolongó hasta la promulgación del decreto en el cual se establecía lo siguiente: En los talleres del Estado, en sus ferrocarriles, establecimientos agrícolas e industriales y en las obras públicas del gobierno se implantaba las 8 horas de trabajo. En las fábricas, ferrocarriles, establecimientos industriales, agrícolas, mineros de particulares, el tiempo de duración de trabajo diario se fijará en base al acuerdo entre los trabajadores y los propietarios o administradores. 13. En el primer gobierno de Pardo y Barreda se realizó una reforma educativa muy importante que pretendía impulsar la enseñanza entre sectores sociales de "clase media" para abajo y elevar el nivel de la educación: Obreros: dotarlos de una educación técnica para mejorar e incrementar la producción. Clase media: formarlos técnicamente para que ocupen junciones de mando medio. Clase alta (Oligarquía): educarlos y formarlos para que dirijan la economía, la cultura, la administración a nivel del Estado. 14. El segundo gobierno de José Pardo se enmarcó en la Primera Guerra Mundial (1914 – 1918) o guerra entre países potencia por el control de mercados y fuentes de materia prima. En esta guerra, la producción industrial para fines militares creció bastante (armas, ropa, medicina, combustible, alimentos, etc.), generando una gran demanda de materias primas. Los países involucrados en la guerra compraban cada vez mayores cantidades de mineral, petróleo, azúcar, algodón, etc., para mantener su producción de armas; y, como el Perú es un país exportador de materias primas, experimentó un Clave B Clave E HISTORIA DEL PERÚ 162 "crecimiento económico" favorable, pero al culminar la Primera Guerra Mundial, hubo un fuerte descenso en la venta de materias primas. Clave A HISTORIA DEL PERÚ 163 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. El apoyo militar de los chilenos al gobierno provisional de Miguel Iglesias tenía como uno de sus objetivos: A) Reconstruir la economía peruana. B) Formalizar el "pronunciamiento de Montón”. C) Desarticular las montoneras dirigidas por Andrés A. Cáceres. D) Reorganizar el Estado peruano. E) Resguardar el nuevo gobierno democrático. 2. Agrupación política que apoyó a Andrés A. Cáceres en su ascenso al gobierno: A) Partido Civil B) Partido Demócrata C) Unión Cívica Radical D) Partido Conservador E) Partido Liberal 3. La penetración del capital financiero extranjero en la costa norte del Perú fomentó la (las): A) Minería B) Agro exportación C) Manufacturas D) Extracción cauchera E) Industria pesada 4. Para evitar la constante devaluación de la moneda por la baja del precio de la plata, el gobierno de Nicolás de Piérola. A) Aumentó la emisión monetaria. B) Instauró la Libra Peruana de Oro. C) Mejoró el valor de la moneda de plata. D) Aumentó las exportaciones. E) Creó el Banco de Reserva. 5. Primeras formas de agrupación Y organización de los obreros del Perú: A) Mutuales B) Corporaciones C) Partido Político D) Sindicatos E) Federaciones 6. El Código de Aguas y de Minería promulgado por el gobierno de López de Romaña benefició principalmente: A) Los trabajadores "enganchados". B) Las comunidades campesinas. C) Los gamonales. D) La clase obrera. E) Los latifundistas extranjeros. 7. ¿Cuál es la primera organización obrera en plantear la jornada laboral de ocho horas? A) La Confederación Unión Universal. B) La Unión de jornaleros del Callao. C) La Unificación Textil Vitarte. D) La Federación de Panaderos Estrella del Perú. HISTORIA DEL PERÚ 164 E) La Federación de Electricistas 8. ¿Qué objetivo tuvo el Proyecto Manzanilla presentado durante el gobierno de José Pardo y Barreda? A) Mejorar la instrucción pública. B) Reformas laborales para los obreros. C) Incrementar la producción fabril. D) Incentivar la inversión extranjera. E) Eliminación de sindicatos. 9. Guillermo Billinghurst tomó el poder en 1912 con el respaldo social de los: A) Campesinos y yanaconas. B) Obreros y la clase media urbana. C) Agroexportadores y civilistas. D) Gamonales y hacendados. E) Industriales y financistas. 10. El segundo gobierno de José Pardo (1914 -1919) se caracteriza por el denominado "Renacimiento Civilista", (retorno de un miembro del Partido Civil al gobierno) y por: A) La eliminación de toda posición política. B) El incremento de la venta de materias primas. C) La participación militar del Perú en la Gran Guerra. D) La paralización de las luchas obreras. E) La reorganización del poder civilista. 11. Con la Primera Guerra Mundial, el gobierno determinó, con respecto a Alemania: A) Proteger el comercio exterior. B) Defender las fronteras selváticas. C) Acordar con los países vecinos una Alianza defénsiva. D) Romper relaciones diplomáticas. E) Acceder a la Triple Alianza. 12. El reglamento de huelgas, promulgado en el gobierno de Billinghurst, tenía por objetivo: A) Democratizar la dirigencia sindical. B) Contener el movimiento obrero. C) Favorecer a los sindicalistas. D) Dividir a los obreros de Textil Vitarte. E) Perjudicar a los "enganchadores". 13. El incidente fronterizo con el Ecuador, durante el primer gobierno de Leguía, se dio por: A) La presión internacional sobre el Canal de Panamá. B) El humillante despojo de Zarumilla. C) El despotismo ecuatoriano y su rechazo al fallo arbitral del rey español. D) El incidente de la corona fúnebre cuando se inauguraba la Cripta de los Héroes. E) El avance de los "bandeirantes". HISTORIA DEL PERÚ 165 14. El denominado Contrato Grace se firmó entre el Estado peruano y: A) Los tenedores de bonos ingleses. B) Los Gibbs C) La monarquía inglesa. D) Augusto Dreyfus E) John North 15. La clase dominante del Perú, durante la República Aristocrática, basaba su poder económico en la: A) Minería B) Agroexportación C) Ganadería D) Pesca E) Industria metalmecánica 16. Empresa inglesa que controlaba el petróleo de la Brea y Pariñas durante el Secundo Militarismo: A) Anglo American Corporation B) Internacional Petroleum Co. C) London Pacific D) Peruvian Sindicate E) Exxon 17. La Confederación de Artesanos Unión Universal era una institución de carácter: A) comunista. B) socialista. C) capitalista. D) sindicalista E) mutualista. 18. El Paro General del 13, 14 y 15 de enero de 1919, cumplido por los trabajadores de Lima se realizó cuando gobernaba: A) Manuel Pardo B) Óscar Benavides C) Billinghurst D) Manuel Candamo E) José Pardo 19. Las luchas obreras de la República Aristocrática pretendían: A) Derrocar el sistema capitalista. B) Instaurar un gobierno proletario. C) Acabar con la dependencia económica. D) Prolongar la servidumbre y gamonalismo. E) Mejoras laborales y salariales. 20. Los más importantes latifundistas agroexportadores eran denominados: A) Los 24 amigos del Club Nacional. B) La Unión Mutual Universal. C) Los Barones del Azúcar. D) Los Civilistas. E) La Acordada. HISTORIA DEL PERÚ 166 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Qué papel jugó la Compañía Tenedores de Bonos en el Contrato Grace? Relaciónala con la Reconstrucción Nacional. 2. ¿Qué fueron los enclaves y Cuál fue su relación con el capital financiero y el imperialismo? 3. ¿Cuáles son las características económicas, sociales, políticas e ideológicas de la República Aristocrática? 4. Explique el proceso de ascenso político de Billinghurst, en el marco de la lucha obrera. 5. ¿Cuáles fueron las consecuencias del Paro General del 13, 14 y 15 de enero de 1919? 6. ¿Qué objetivos tenía la fundación de la Pontificia Universidad Católica? 7. ¿Cómo influye la Primera Guerra Mundial en la economía del Perú? 8. ¿Qué significa el ajuste económico y conversión de la moneda, durante el gobierno pierolista? 9. ¿Qué influencia lógica se demuestra a nivel de la clase obrera en los primeros años del siglo XX? 10. ¿Cuál fue la actitud de los universitarios ante la lucha de los obreros? HISTORIA DEL PERÚ 167 PREGUNTAS RESUELTAS 1. El ascenso al gobierno de Augusto B. Leguía y el establecimiento de la "Patria Nueva" significó, en la política interna: A) Afianzamiento de la dependencia al capitalismo de Inglaterra B) Crisis de la presencia inglesa en el Perú. C) Liquidación económica y política de la oligarquía. D) Desplazamiento político de los civilistas. E) Democratización del poder político. 2. La posición seudoindigenista que tomó Augusto B. Leguía lo hizo con el objetivo de: A) Eliminar las relaciones feudales de producción. B) Conseguir apoyo de la clase media y campesinos. C) Modernizar la sociedad peruana. D) Desarrollar un capitalismo independiente. E) Difundir ideologías progresistas. 3. Las "formas de la Constitución Política, efectuados por el gobierno de Leguía durante la "Patria Nueva", tenían como fin: A) Mejorar la Constitución de 1920 promulgada por el gobierno de Leguía. B) Modernizar las leyes peruanas. C) Permitir la reelección de Augusto B. Leguía. D) Legalizar la suspensión del Estado de Derecho. E) Disolver el Congreso. 4. La política de "Paz y Concordia", realizada por Óscar R. Benavides, consideró: A) El apoyo económico a nuevos partidos políticos. B) Una alianza con el APRA en el gobierno. C) La libertad de los presos políticos. D) Una división entre los sectores dominados y dominantes. E) La anulación de sindicatos y partidos de oposición. 5. La componenda entre los partidos políticos y el gobierno dirigido por Manuel Prado y Ugarteche, en el contexto de la Segunda Guerra Mundial, tenía como objetivo: A) Eliminar el antagonismo social. B) Mejorar el sistema democrático. C) Hacer frente común contra la amenaza fascista. D) Luchar contra la agresión japonesa. E) Hacer frente al imperialismo norteamericano. 6. El problema de la demarcación fronteriza en la Cordillera del HISTORIA DEL PERÚ 168 Cóndor, luego de la guerra con Ecuador, volvió a presentarse, para lo cual se recurrió a: A) informe me Bride B) "Statu Quo" de 1936. C) Acta de Itamaraty. D) Los impasses subsistentes. E) Fallo de Braz Días de Aguiar. 7. Las divergencias políticas entre el Poder Ejecutivo y el Poder Legislativo, durante el Gobierno de Bustamante y Rivero, tuvieron como causa: A) Las constantes movilizaciones obreras. B) La formación de nuevos partidos políticos. C) La lucha estudiantil. D) La oposición política del APRA. E) El boicot de los militares. 8. El golpe de Estado contra Bustamante y Rivero, dirigido por Manuel A. Odría, favoreció los intereses de la: A) Burocracia militar. B) Burguesía industrial. C) Oligarquía agro-exportadora. D) Clase obrera. E) La clase media. 9. Los planteamientos económicos de la Misión Klein tenían una posición ideológica ............... y afianzaban la……………………... A) neoliberal - el desarrollo tecnológico. B) liberal ortodoxa dependencia económica. C) socialista - el desarrollo industrial. D) social demócrata- la lucha de las clases obreras. E) humanista - la presencia de la Iglesia Católica. 10. Durante el "Üchenio", el capitalismo norteamericano tuvo mayor presencia en el sector: A) Agroexportador B) Industrial C) Minero D) Textil E) Pesquero 11. Durante el primer gobierno de Manuel Prado y Ugarteche, la política exterior estuvo enmarcada por una (un) constante: A) Componenda con latinoamericano. B) Respaldo incondicional al imperialismo norteamericano. C) Apoyo al Eje nazi-fascista de Europa. D) Seguimiento de los principios de igualdad social. E) Defensa cerrada de la soberanía nacional. 12. Durante el Tercer Militarismo, los partidos políticos predominantes se caracterizaron por una ideología: A) Keynesiana, estatista y proletaria. B) Fascista, autoritaria y oligárquica. C) Democrática, parlamentarista y sindicalista. HISTORIA DEL PERÚ 169 D) Constitucionalista, jacobina y republicana. E) Liberal, burguesa y socialista HISTORIA DEL PERÚ 170 RESOLUCIÓN 1. Durante la República Aristocrática, el control del Estado y sus diferentes áreas era ejercido por la oligarquía civilista. En 1895, Nicolás de Piérola, líder del Partido Demócrata, establece las bases económicas, políticas, militares para que luego el Partido Civil tome las riendas del Estado directamente. Entre 1899 y 1919 se suceden en el poder diversos gobiernos civilistas, con excepción de Billinghurst quien representaba a sectores sociales antioligárquicos, pero que fue derrocado por Óscar R. Benavides, militar estrechamente ligado a la oligarquía civilista. La República Aristocrática es el período de predominio civilista, en correspondencia a los intereses de la oligarquía agroexportadora y al capital financiero inglés. A finales de la República Aristocrática (1 919), regresa al Perú Augusto B. Leguía, presidente en el período 1908 -1912, quien terminó rompiendo con el civilismo para desplazar del poder político a la oligarquía civilista con el apoyo de los banqueros norteamericanos. Augusto B. Leguía supo canalizar el descontento político de los sectores sociales medios y de las clases trabajadoras contra la oligarquía para respaldarse en ellos y alcanzar el poder iniciando una nueva etapa en la historia del Perú. El nuevo gobierno, si bien desplazó del poder político a la oligarquía civilista, no dañó su poder económico. 2. Uno de los temas más polémicos a inicios del siglo XX fue el problema del indio o, mejor dicho, del campesino, el cual había generado, como respuesta a la explotación y abusos de los hacendados, muchos movimientos sociales. Sectores de la clase media limeña y de provincias fue la que impulsó un movimiento cultural, denominado Indigenismo. Entre 1919 y 1923, el gobierno de Augusto B. Leguía, con el objetivo de atraerse a los intelectuales de clase media de tendencia indigenista y conseguir el apoyo campesino, auspició un "indigenismo" desde el gobierno para lo cual utilizó la demagogia. Por ejemplo: Instauró el Día del Indio Mención de la restauración del Tahuantinsuyo. Clave D HISTORIA DEL PERÚ 171 Formación del Patronato de la Raza Indígena, presidido por el arzobispo de Lima. Se legalizó y reconoció la propiedad de las comunidades campesinas. Aquí se puede apreciar cómo un político hábil utiliza a su favor las tendencias políticas y culturales del momento para conseguir respaldo social, afianzarse en el poder político y hasta justificar su gobierno sin resolver los problemas de fondo. 3. Luego de asumir el gobierno, vía golpe de Estado, Leguía inició su reorganización promulgando la Constitución de 1920 que reemplazó a la de 1860. La Asamblea Nacional, que también tenía poderes constituyentes se encargó de su elaboración. Los aspectos principales de esta nueva Constitución fueron: Consagración del Habeas Corpus Inviolabilidad de la propiedad material, intelectual, literaria o artística. Se reconoce la libertad de comercio, industria y trabajo. Protección a la raza indígena. Deroga la prohibición de la reelección presidencial (artículo 113). En 1923 se modificó el artículo 113: "El Presidente durará en su cargo cinco años y podrá, por una sola vez, ser reelegido". En 1927 se volvió a modificar el artículo 113: "El Presidente durará en su cargo cinco años y podrá ser reelecto". Tales reformas fueron hechas por un Congreso obsecuente, lacayo y genufIexo a un dictador al que consideraban el "Gigante de América", "Wiracocha", y otros pomposos epítetos. 4. Cuando Óscar R. Benavides asumió el gobierno por segunda vez, después del asesinato de Sánchez Cerro, adoptó el lema de "Orden, Paz y Trabajo". El lema que había adoptado no era antojadizo, sino que reflejó el deseo de los sectores dominantes del Perú de: Poner fin a la inestabilidad política social imperan te. Acabar el conflicto con Colombia por el Trapecio Amazónico. Dar solución aparente a los problemas de miles de trabajadores despedidos de los enclaves mineros y agrarios por el descenso de las exportaciones de materia prima. Clave C Clave B HISTORIA DEL PERÚ 172 Para restablecer el orden político interno e intentar una componenda con los diversos partidos políticos, implantó el régimen de "Paz y Concordia" promulgando la Ley de Amnistía General que estipulaba: Regreso de los deportados. Libertad de los presos políticos Promesa de restablecer todas las libertades públicas. Ante la presión de la Unión Revolucionaria y el diario El Comercio, quienes acusaron al gobierno de conciliamiento con el APRA, Benavides tuvo que postergar indefinidamente el restablecimiento de las libertades públicas. El problema limítrofe con Colombia se resolvió a favor del país vecino con la firma de un Acuerdo en Río de Janeiro en el cual el Estado peruano reconoció que el Trapecio Amazónico es ya territorio colombiano. Con la reimplantación de la política vial se otorgó empleo esporádico en la construcción de carreteras y caminos. 5. Óscar R. Benavides dirigió un gobierno que se acercaba a las potencias fascistas del Eje (Alemania e Italia), generando un distanciamiento con EE. UU. En cambio, con el ascenso de Manuel Prado al gobierno (1939 -1945), el Perú se asocia a la política de "buena vecindad" propuesta por el presidente de EE. UU, Roosevelt, en América para hacer frente a la amenaza nazi–fascista. El Partido Aprista apoyó al gobierno de Prado y aceptó la propuesta de la "buena vecindad", argumentando que era para defenderse de la amenaza nazi-fascista a la democracia en América. Haya propone esto en su libro La Defensa Continental ( 1942); además, si perturbaba la gestión de Prado, hubiese sido acusado de favorecer indirectamente al Eje. El presidente Prado aceptó la adhesión del APRA. La Unión Soviética tenía muy en cuenta que un ataque nazi alemán era inminente en el marco de la Segunda Guerra Mundial. Por eso en el VII Congreso de la Internacional Comunista (J 935), se planteó a los Partidos Comunistas formar un Frente Único de Trabajadores o Frente Popular que integre partidos socialistas, reformistas, y hasta los que apoyen a los gobiernos democrático ·burgueses, para hacer causa común contra el nazi-fascismo. Es así como el Partido Comunista Peruano apoya al gobierno de Manuel Prado y Urgarteche y la política de "buena Clave C HISTORIA DEL PERÚ 173 vecindad" planteada por Roosevelt. A pesar de esta concertación entre el gobierno de Prado y los partidos políticos todavía se mantenía la rivalidad entre partidos, como por ejemplo el APRA Y el Partido Comunista, quienes se disputaban el control de las clases trabajadoras. 6. Luego de la firma del Protocolo de Río de Janeiro, se inició la demarcación de la frontera entre Perú y Ecuador, para tal fin fue creada la Comisión Mixta Demarcadora de Límites (01 de julio de 1942). Sin embargo, luego se presentaron discrepancias en la demarcación de algunos tramos de la frontera, entre ellos la Cordillera del Cóndor. Ante estos problemas, el ministro de Relaciones Exteriores de Brasil, Oswaldo Aranha, interviene en representación de los países garantes y envía al jefe de Servicio de Límites, el brasileño Braz Días de Aguiar para que estudie las zonas en conflicto. El 24 de diciembre de 1943, se presentó formalmente la denominada "Fórmula Aranha", según la cual, Días de Aguiar decidirá sobre los puntos de conflicto, entre ellos la Cordillera del Cóndor, fallo que sería acatado por ambas partes. Perú y Ecuador aceptaron la "Fórmula Aranha" y se sometieron al arbitraje de Braz Días de Aguiar. Luego Ecuador no respetó completamente su fallo y las negociaciones entraron a "un punto muerto". 7. En las elecciones generales de 1945, resultó ganador el candidato del Frente Democrático Nacional, José Luis Bustamante y Rivero quien fue elegido presidente. Clave E Clave C HISTORIA DEL PERÚ 174 El APRA, que era una de las agrupaciones políticas que integraba el FREDENA, obtuvo buena presencia política en el Congreso, en ambas cámaras. A pesar de esto, no siempre hubo buenas relaciones entre el APRA Y el FREDENA. El objetivo del FREDENA era realizar reformas en e! sistema económico, social, político y cultural en favor de una burguesía que se oponía a la oligarquía agroexportadora ya los gamonales. El APRA, dirigido por su líder Haya de la Torre, pretendió, en cambio, no hacer ninguna reforma que afecte a la oligarquía para no entablar una dura pelea con ella. Esto causó discrepancias entre el Ejecutivo y el Legislativo, prueba de ello es que el APRA no propuso ninguna ley para cambiar las bases económicas- sociales del país sobre el cual se asentaba la oligarquía y sino boicoteó diversas leyes y proyectos reformistas. Con el fin de no desligarse y ampliar su presencia en los sectores populares y medios, el APRA presionó para aumentar el gasto público en obras asistenciales ampliando la brecha del déficit fiscal. Estos problemas produjeron un gran cisma entre el gobierno de Bustamante y Rivero y el Partido Aprista, el cual demostraba su carácter de partido vacilante. 8. Las medidas económicas que impuso José Luis Bustamante y Rivero favorecieron a un sector de la clase dominante peruana: la burguesía industria. Entre estas las medidas destacan: Cambio fijo del dólar Subsidios Proteccionismo económico Tales medidas económicas no favorecían a la oligarquía agroexportadora, cuyos planteamientos económicos eran en esencia liberales. Ésta fue la causa principal por la cual la burguesía agroexportadora se opuso al gobierno de José Luis Bustamante y Rivero. La Alianza Nacional, agrupación política pro oligárquica, fue la que se opuso, desde el Congreso, a Bustamante, conjuntamente con el APRA. Las movilizaciones de trabajadores organizados por el APRA generaron inestabilidad en el gobierno de Bustamante y Rivero. Los militares prooligárquicos aprovecharon Clave D HISTORIA DEL PERÚ 175 esta situación para derrocar a Bustamante. Manuel A. Odria fue el encargado de realizar el golpe de Estado, sirviendo a los intereses agroexportadores. 9. La Misión Klein, misión económica estadounidense, llegó a inicios del gobierno de Manuel A. Odría y recomendó una serie de medidas para lograr un cierto crecimiento económico. Entre las medidas más destacadas están: El Estado debe favorecer las inversiones extranjeras. No a la intervención estatal en la economía. No a los subsidios. No al proteccionismo. Fomentar la industria extractiva con inversiones extranjeras, etc. Estas medidas económicas afianzan en realidad nuestra dependencia económica y nos reducen a un simple productor de materias primas y limitan nuestro desarrollo económico e industrial. 10. Después de la Segunda Guerra Mundial, las inversiones de capitales extranjeros en el Perú se dieron preferentemente en el sector minero y petrolero. Los capitales que llegaban eran principalmente de empresas monopólicas de los EE. UU y entre ellas destacaban la Internacional Petroleum Companv; Southern Perú Copper Corporation, etc. Esta situación económica también era favorecida por los preceptos de la Misión Klein, y por la política económica del ochenio, como la devaluación de la moneda nacional para favorecer el alza del dólar y así beneficiar las exportaciones, que se elevaron considerablemente como resultados de la Guerra de Corea, cuyo conflicto generó mayor demanda de materia prima. 11. El banquero Manuel Prado pertenecía a la oligarquía más conservadora y proimperialista. Su gobierno facilitó el ingreso de capitales de EE. UU para beneficiar a dicha potencia que se encontraba en guerra contra la burguesía totalitaria de Alemania, Italia y Japón (el Eje Antikomintern) EE. UU buscaba frenar el avance capitalista del Eje, para ello manipuló gobiernos, como el del pradismo. Favoreció obras que, aparentemente, servirían al desarrollo peruano Clave C Clave B Clave C HISTORIA DEL PERÚ 176 y que cumplían con el plan de reducir los costos para las empresas extranjeras. En la pesca se desarrolla una campaña extractiva que terminaba en latas de conserva dentro de las mochilas de los soldados norteamericanos; con la implantación de la siderúrgica de Chimbote, se fabricaba el acero, a bajo costo y con mano de obra barata, el cual era necesario para EE. UU en el conflicto bélico. 12. El período republicano, denominado Tercer Militarismo, estuvo marcado por una dura persecución contra los opositores del gobierno. Su origen mismo fue la defensa de la oligarquía frente a los nuevos movimientos populares, el (sindicalismo de la CGTP, el movimiento obrero organizado por el Partido Socialista (1928) Y los activistas del apra). En su mayoría, los partidos políticos, en este período, recibieron la influencia de los fascistas. La Unión Revolucionaria de Sánchez Cerro un fiel seguidor de los "camisas negras", disolvió el Congreso, persiguió a los opositores hasta matar a muchos de ellos (la masacre de apristas en Chan Chan), emitió leyes para reprimir levantamientos con supuesto respaldo legal. El apra mismo respaldaba a la pequeña burguesía, movilizaba simpatizantes agrupados en cuadrillas militarizadas, en brigadas de niños y jóvenes apristas, postulaba un Consejo Económico que, desde el Estado, concilie las diferencias de clase social (corporativismo fascista). Los enfrentamientos callejeros entre apristas y gobernistas se sucedían constantemente. Clave B Clave B HISTORIA DEL PERÚ 177 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. Las garantías que ofreció la "Patria Nueva" a la Banca norteamericana para conseguir los préstamos consistieron en: A) Facilidades políticas para la formación de enclaves mineros. B) Entrega de territorios a los países vecinos. C) Control de los in8resos fiscales por ingleses. D) Hipoteca de los complejos de irri8ación. E) Venta de tierras en la Selva Alta. 2. La aplicación de la Ley de Conscripción Vial para la construcción de caminos y carreteras afectó a: A) Los obreros de la ciudad. B) La pequeña burguesía. C) Las comunidades campesinas. D) Los gamonales y hacendados. E) Los trabajadores de los enclaves. 3. La anulación de la Ley de Conscripción Vial por Luis M. Sánchez Cerro era una medida: A) Para destruir el retraso feudal. B) Social para acabar con la explotación campesina. C) Contra la oligarquía y los gamonales. D) Para modernizar las relaciones sociales de producción. E) Populista para ganarse a las masas trabajadoras. 4. La Constitución de 1933, promulgada por Luis M. Sánchez Cerro, limitaba las facultades de: A) El Parlamento B) El Poder Ejecutivo C) El Jurado Nacional de Elecciones D) Las Fuerzas Armadas E) Las Fuerzas Policiales 5. Partido político de tendencia fascista, creado por las clases dominantes para darle respaldo a Sánchez Cerro y manipular a las clases trabajadoras. A) Partido Demócrata B) Unión Cívica Radical C) Partido Comunista D) Partido Aprista E) Unión Revolucionaria 6. Con el fin de incrementar el empleo esporádico y reducir la acción sindical, Óscar R. Benavides intensifica: A) La creación de fábricas e industrias. B) La política de construcción vial y el asistencialismo. C) El comercio y la inversión extranjera. HISTORIA DEL PERÚ 178 D) El armamentismo. E) La agroexportación y la minería. 7. El mayor frente de combate en la 8uerra entre Perú y Ecuador de 1941 se encontraba en: A) Amazonas B) Loreto C) Tumbes D) Cajamarca E) Piura 8. El Decreto Supremo de las 200 millas tuvo repercusión favorable en la (el): A) Conservación de los recursos ictiológicos. B) Industria extractiva. C) Política de conservación ecológica. D) Comercio por vía marítima. E) Mejoramiento de la Marina de Guerra. 9. Agrupación política liderada por Pedro Beltrán que defendía los intereses de la oligarquía: A) APRA B) FREDENA C) Unión Revolucionaria D) Alianza Nacional E) Frente Democrático 10. El control de los grupos políticos realizado por el "Üchenio", se facilitó mediante la Ley de Seguridad Interior; a su vez, las construcciones de grandes obras públicas buscaban: A) El favoritismo de la oligarquía. B) Reivindicaciones para las clases trabajadoras. C) Rechazo de los campesinos. D) Evitar una revolución socialista. E) La aceptación del régimen por las grandes mayorías. 11. La renuncia del Perú al control de Arica, en favor del Estado chileno, se acordó con el (la): A) Tratado Salomón – Lozano B) Tratado Rada Gamio- Figueroa Larraín C) Tratado Polo - Bustamante D) Reunión de Lima E) Acta de Talara 12. El inicio de la "Gran Depresión" en el sistema capitalista mundial, afectó gravemente al gobierno de Augusto B. Leguía en el sentido que: A) El país iba a conseguir su libertad económica. B) El Perú se industrializaba por regiones. C) Impedía una reducción del ejército. D) Se bloqueó el suministro de capitales norteamericanos al Perú. E) Perdíamos el mercado naviero de EE. UU. 13. Continuó la política de construcción de carreteras que inició Augusto B. Leguía: A) Sánchez Cerro B) Oscar R. Benavides C) Manuel A. Odría D) Bustamante y Rivera HISTORIA DEL PERÚ 179 E) Pardo y Barreda 14. El gobierno de Augusto B. Leguía, denominado "Oncenio", desplaza políticamente a los: A) Civilistas B) Gamonales C) Sindicatos D) Demócratas E) Constitucionalistas 15. La empresa extranjera que realizó varias construcciones de obras públicas durante el "Oncenio" fue: A) Cosapi B) Utah Corporation C) Fundation Company D) Gremco E) Seligman Company 16. La crisis económica del Perú, en los últimos años de la "Patria Nueva", a raíz del "Crack" de la Bolsa de Nueva York, demostró: A) Que el mundo estaba globalizado. B) Nuestra dependencia financiera a EE.UU. C) El fracaso de la política keynesiana. D) Lo negativo que puede ser la reelección presidencial. E) La lealtad de nuestros gobernantes. 17. Con la firma del Tratado Salomón Lozano, entre Perú y Colombia, el vecino país del norte obtuvo: A) El control del río Napa. B) El derecho de navegación en el río Marañón. C) Permiso para navegar en Leticia. D) La región de Sucumbios. E) Salida al río Amazonas. 18. Publicación importante de los tiempos del "Üncenio", donde se exponían ideas de diversas tendencias (vanguardias y socialistas): A) La Revista de Lima B) La Protesta C) Amauta D) El Comercio E) La Prensa 19. El gobierno de Óscar R. Benavides contuvo los reclamos ante el problema del desempleo con la: A) Ley del Seguro Social del Empleado. B) Construcción de la Carretera Panamericana. C) Ayuda asistencialista a los pobres. D) Ley de Amnistía. E) Ley de Emergencia. 20. La posición del gobierno de Manuel Prado y Ugarteche (1939 - 1945), con respecto a la Segunda Guerra Mundial, fue la de: A) Colaborar con las potencias del Eje. B) Enviar tropas contra los fascistas. C) Apoyar económicamente a los aliados. D) Luchar contra la Komintern. E) Bloquear a Japón. HISTORIA DEL PERÚ 180 HISTORIA DEL PERÚ 181 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿Qué mecanismos usó A. B. Leguía para perpetuarse en el poder político? 2. ¿Cómo surge el APRA y el Partido Socialista? 3. ¿Cómo afecta la crisis del capitalismo o Gran Depresión, a la "Patria Nueva" de A. B. Leguía? 4. ¿Qué papel en lo político y social cumplió el gobierno presidido por L. M. Sánchez Cerro en el "Tercer Militarismo"? 5. ¿Cómo el capitalismo estadounidense influyó en la política económica del Ochenio? 6. ¿Cómo se financiaron las grandes obras públicas enviados a construir durante el gobierno de M. A. Odría? 7. ¿Por qué en el Oncenio se firmó el Tratado Salomón-Lozano con Colombia y Rada Gamio – Figueroa Larraín con Chile? 8. ¿Cuáles fueron las causas que provocaron la caída de la Patria Nueva? 9. ¿De qué manera se manifestó el fascismo en el Perú? 10. ¿Cómo nos afectó la crisis de 1 929? HISTORIA DEL PERÚ 182 PREGUNTAS RESUELTAS 1. La región más conflictiva durante el Primer gobierno de Belaúnde, donde se desarrollaba una fuerte guerrilla campesina contra el latifundismo fue: A) La Convención B) Huaraz C) La Oroya D) Chancay E) Chicama 2. Ante el estallido de la Revolución Cubana y su inminente repercusión política en América Latina, EE. UU. desarrolló el plan "Alianza para el Progreso" aplicado en el Perú durante el gobierno de: A) F. Belaúnde Terry B) J. Velasco Alvarado C) M. Prado y Ugarteche D) R. Pérez Godoy E) N. Lindley 3. El derrocamiento de Manuel Prado y Ugarteche por el Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas tenía como objetivo: A) Tomar el poder para transformar el sistema. B) Evitar el ascenso político del APRA para que no bloquee la Reforma Agraria. C) Anular la influencia del CAEM en las tropas subalternas. D) Eliminar la Alianza para el Progreso que pretendía feudalizar la agricultura nacional. E) impulsar la industrialización de la siderurgia y de la metalmecánica. 4. En el primer gobierno de Belaúnde (AP-DC), el Congreso Nacional, estuvo controlado por: A) La Liga Nacional Democrática. B) APRA Y la UNO. C) La Alianza Nacional. D) Democracia Cristiana. E) El Partido Socialista. 5. La construcción de la Carretera Marginal de la Selva permitió: A) La mayor extracción y transporte de materias primas. B) Una integración al servicio del pueblo peruano. C) Crear fronteras vivas. D) El desarrollo de la agricultura en la Selva. E) Eliminar las luchas populares. 6. El gobierno militar, en su primera fase, dirigido por Velasco, se caracterizó por su carácter: A) Antimonopolista y colectivista de gestión nacional. B) Antinorteamericano y revolucionario nacionalista. C) Reformista burgués y nacionalista. D) Proletario-nacionalista y social revolucionario. HISTORIA DEL PERÚ 183 E) Agrarista-cooperativista y de representación popular. 7. Compañía extranjera que, a pesar del gobierno nacionalista y reformista, no fue estatizada por el velasquismo: A) International Petroleum Company. B) Marcona Minning Company. C) Cerro de Pasco Minning Company. D) Southem Perú Copper Corporation. E) Aerolíneas Nacionales de Sociedad Anónima. 8. El movimiento obrero en el año 1977, en oposición al gobierno de Morales Bermúdez, obtuvo como resultado: A) Reducción de subsidios a los alimentos agrícolas. B) Legalización de la Central de Trabajadores. C) Derechos de ciudadanía desde los 18 años de edad. D) La fundación del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación del Perú. E) La convocatoria a la Asamblea Constituyente. 9. El Plan Túpac Amaru, aplicado por el gobierno de Francisco Morales Bermúdez, consistía en: A) La desactivación de las reformas de Velasco. B) Modernización del sistema democrático. C) La continuación de las reformas velasquistas. D) Cambios en la agricultura e industria E) Un plan para acabar con las guerrillas. 10. Para facilitar la reestructuración del Estado peruano en favor de la reinserción financiera y la globalización, Fujimorí decidió: A) Convocar a un Congreso Constituyente que redacte las leyes adecuadas para un país moderno. B) Aprobar por referéndum la nueva Constitución. C) Disolver el Congreso en 1992. D) Destituir a los miembros del Tribunal Constitucional. E) Perpetuar en la Comandancia General del ejército a Nicolás Hermoza Rios. 11. El Protocolo de Rio de Janeiro ha sido alterado en el año 1998 a través de la (el): A) Declaración de Santiago. B) Paz de ltamaraty. C) Conferencia de Washington. D) Protocolo Castro Oyanguren- Ponce. E) Paz de Brasilia. 12. Durante la guerra del Cenepa, en 1995, uno de los países garantes vendió armas al Ecuador, éste es: A) Brasil B) Argentina C) Estados Unidos HISTORIA DEL PERÚ 184 D) Chile E) Venezuela HISTORIA DEL PERÚ 185 RESOLUCIÓN 1. El gamonalismo, que venía desde los tiempos virreinales, a través de los encomenderos, se había enquistado básicamente en el sur andino. Las relaciones de servidumbre eran características comunes y corrientes, tanto que se jerarquizaban. Un latifundista ampliaba sus dominios al explotar campesinos en las tierras periféricas, también porque alquilaba lotes a los "arrendires" y éstos lo subarrendaban a campesinos "allegados", creándose una cadena de explotación de graves consecuencias. Puno, Cusco y Ayacucho eran los departamentos más golpeados por el feudalismo. 2. La potencia imperialista EE. UU. simula colaborar con los países alicaídos, pero realmente coloca inversiones para extraer mayores ganancias; afirma solucionar guerras pero en verdad pacifica una zona para implantar sus enclaves, sus compañías petroleras y/o mineras a bajo costo, exoneradas de impuestos. Así lo hicieron con el Plan Young y Dawes (post primera guerra mundial), con el Plan Marshall (post segunda guerra mundial) ambos en Europa. Asimismo en Japón, (luego de arrojarle dos bombas atómicas), con el Plan Dodge; en América Latina lo intentó con "La Alianza para el Progreso", que además pretendía anular la influencia de los guerrilleros cubanos, a través de un cierto financiamiento de obras públicas y modernización del capitalismo. 3. El militarismo peruano en concordancia con la CIA (Servicio de Inteligencia Norteamericana), quería modernizar la explotación minera y petrolera en el Perú. Ya en otros países había ocurrido dicho proceso y el objetivo era cumplir con llevarlo a cabo en el Perú; al fin y al cabo, la oligarquía terrateniente estaba en franca decadencia. Pero, este proyecto, ¿con quién se realizaría?, con los civiles, con el APRA, ¡No!, ya que era un partido profeudal, que había nacido en el latifundismo norteño y además se había corrompido. En 1962, la consigna militarista era impedir un gobierno Aprista y apoyar más bien a los belaundistas, quienes se presentaban como partido nuevo y reformista. Clave C Clave A HISTORIA DEL PERÚ 186 4. El APRA había buscado aliarse con Acción Popular, pero el intento fracasó, precisamente, el interés Aprista en salvar a la oligarquía se hacía evidente al pactar con los odriístas (el sector más conservador y plutocrático de la clase dominante) agrupados para las elecciones en la UNO (Unión Nacional Odriísta). Este pacto recibiría el nombre pintoresco de la "súper convivencia" y controló el Parlamento Nacional donde los apristas pregonaban la superioridad del Congreso, como el primer poder del Estado. Así boicotearon leyes sociales, cuestionaban gabinetes ministeriales, etc. 5. Las carreteras, en el Perú, se han construido para favorecer a las compañías extranjeras, puesto que se dedican a la minería, al petróleo, etc., ya sea en monopolio o asociados a burgueses intermediarios que encuentran en el país. La carretera marginal se enlaza con vías que unen la Amazonía, por diferentes países sudamericanos, área de grandes riquezas auríferas, petroleras, gas natural, bosques, etc. El gobierno de Belaúnde volvió al asunto de la Mar8inal de la Selva, durante su segundo período; pero irónicamente, ésta se convirtió en pista de aterrizaje para las avionetas de los narcotraficantes. 6. El gobierno velasquista, debido a sus medidas impactantes, confundió a los partidos de izquierda, a los intelectuales ya los empresarios. Aún hoy en día, muchos lo recuerdan como un gobierno revolucionario, y lo califican equivocadamente de socialista. Nada de eso, claramente se aprecia las ventajas proteccionistas que aplicó a la burguesía nacional; el desplazamiento de los terratenientes, pero capitalizándolos con indemnizaciones, luego de corporativizar la agricultura. Solamente pretendía apagar al movimiento popular y estructurar un reformismo a favor de la burguesía. 7. Mientras que la IPC, la Peruvian Corporation, la Marcona Minning Companv y la Cerro de Pasco Minning Company, eran compañías con cinco o más décadas en el Clave C Clave A Clave B Clave B HISTORIA DEL PERÚ 187 país, y con maquinaria obsoleta; la moderna Southern, de capital norteamericano, se había instalado en Moquegua y Tacna en la década del cincuenta y poseía tecnología avanzada. Asimismo, el carácter reformista del velasquismo, explica por qué se estatizaron algunas empresas y no todas, además, el Estado se convertía en empresario capitalista, indicio de un claro intento de modernizar al sistema capitalista. 8. Luego de unos años de sorpresa, los trabajadores sintieron el peso del reformismo burgués. Los salarios perdían su poder adquisitivo, mientras que los sindicatos quedaban controlados por el corporativismo; los precios de alimentos y servicios, subsidiados, empezaban a elevarse. En el año 1973 ya se registraban brotes de huelgas y protestas, en 1975 estalla el Paro de policías que desemboca en una escalada de protestas callejeras y saqueo de por medio, el 5 de febrero de ese año. Por ello, en 1977, el Paro Nacional de hasta dos días consecutivos, estuvo contundente contra la dictadura militar, logrando que la cúpula castrense decida dejar el gobierno, previa convocatoria a la asamblea constituyente. 9. Uno de los generales velasquistas, Fernando García Salvatecci, ha declarado que el gobierno, del cual participó, se armó para invadir a Chile; los tanques y aviones adquiridos en URSS. tenían ese propósito. El proteccionismo económico aplicado por el velasquismo pretendía capitalizar a empresarios nacionales; es decir, el militarismo (con un aire autónomo) quería dirigir la economía del país. Todo esto quedó trunco, pues rápidamente el sector más tradicional, más allegado al FMI organiza "el Tacnazo", un golpe de Estado que desplazó al sector reformista del ejército; el hombre encargado del proceso de desactivación de las reformas fue el General Francisco Morales Bermúdez, con un nuevo plan llamado "Túpac Amaru". 10. Muchos de los oficiales que participaron en el proceso entre 1968 - 1980 no estaban de acuerdo con el estatismo, ni aún con suaves reformas, menos Clave A Clave E Clave D HISTORIA DEL PERÚ 188 emprender una guerra con Chile (Morales Bermúdez entregó al país del sur un espía que fotografió la refinería de Talara) ni desarrollar una industria propia. Por eso, luego de gobiernos civiles (Belaúnde y García), corruptos e ineptos, que no aplastaban la subversión en doce años (1980-1992), el militarismo nuevamente arremete y disuelve el Congreso de la República. El objetivo era controlar el Poder Legislativo y el Judicial, emitir leyes draconianas y realizar una persecución en universidades, sindicatos, comunidades campesinas y en todo lugar donde pudiera haber opositores. Con el control del Estado, de los medios de comunicación, de la educación y demás no tendrían obstáculos; la dictadura les era necesaria para ajustarse a la nueva política económica del FMI y favorecer a las transnacionales. 11. Si ya el mismo Protocolo de 1942 no era lo mas perfecto en la diplomacia (ya que entregaba la zona de Sucumbios al vecino Ecuador) el reciente Acuerdo de Paz en Brasilia (1998) es mucho más entreguista. El articulo 6to. del Protocolo señalaba facilitar al Ecuador libre y gratuita navegación Y comercio, pero en Brasilia se le concedió llevar mercadería de cualquier bandera, instalar dos centros de operaciones en tierras peruanas, cesión de un territorio de un kilómetro cuadrado como propiedad privada (llamado Tiwinza), Igualmente, se ha creado un Parque Binacional pero cuya área tiene mayor proporción del lado peruano; el llamado Acuerdo de Paz es básicamente un mecanismo político para favorecer a las compañías transnacionales, que hoy en día están desesperadas por capturar mercados y zonas de influencia. La Compañía Petrolera Occidental, ya esta proyectando la exploración y explotación de nuevos pozos, en la zona en mención. 12. Los países garantes del Protocolo de Río de janeiro, no han sido de mucha "garantía"; después de cincuenta años de participación diplomática mostraban una fatiga y desgano respecto del cumplimiento para detener la avaricia territorial de la burguesía y militarismo ecuatorianos. Estados Unidos busca instalar sus compañías en una zona tan rica en oro, petróleo, uranio y bosque, como la selva fronteriza; Brasil anhela convertirse en potencia para el tercer milenio, penetrando en la Amazonia; Chile y Argentina están impulsando sus compañías y buscan afirmar sus exportaciones en el Mercosur. Clave E Clave C HISTORIA DEL PERÚ 189 Argentina, que financió la expedición sanmartiniana para asegurar su propia independencia, se confabuló con Chile contra la Confederación Perú-Boliviana, aprovechó la Guerra del Pacifico para asegurar sus fronteras con una alicaída Chile y recibió aviones y misiles peruanos durante la guerra de Malvinas, vendió armas al Ecuador durante el conflicto del Cenepa, lo cual fue denunciado por algunos miembros de su ejército. Clave B HISTORIA DEL PERÚ 190 PREGUNTAS PROPUESTAS 1. La junta Militar de gobierno (1962- 1963) tuvo como principal medida, a nivel social: A) Establecer en el poder a Haya de la Torre. B) Respaldar el gobierno de Belaúnde. C) Dar las bases para la reforma agraria. D) Derrocar a Haya de la Torre. E) Lograr el respaldo de la Oligarquía. 2. El plan piloto de Reforma Agraria se desarrolló en el Departamento del Cusco debido: A) Que era la región más óptima. B) Desarrollo agricultura intensiva. C) La agudización de las luchas campesinas. D) Respaldo de las federaciones campesinas. E) Los problemas de promover las medidas de Alianza para el Progreso. 3. La suscripción del Acta de Talara benefició a: A) Cerro de Pasco Copper Corporation. B) La Empresa Petrolera Fiscal. C) Internacional Petroleum Company. D) Southern Perú Copper Corporation. E) Los Agroexportadores. 4. Las medidas de mayor impacto social que emprendió el Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas (1 968-1975) se propusieron en: A) El Plan Túpac Amaru. B) El Informe Mc Bride. C) El Proyecto de CAEM. D) El Plan Verde. E) El Plan Inca. 5. El giro dado por Francisco Morales Bermúdez, tras deponer a Velasco, significó la sujeción plena a los designios de(l): A) Los miembros de la oligarquía. B) La burguesía intermediaria. C) Fondo Monetario Internacional. D) La cúpula militar norteamericana. E) La Organización de Naciones Unidas. 6. El segundo gobierno de Belaúnde, al decretar la libre importación, afectaba directamente al sector: A) De la gran industria. B) De la pequeña industria. C) Comerciantes minoristas. D) Mineros. E) Burguesía financiera. 7. El gobierno de Belaúnde para evitar el problema de desempleo y aparentar modernidad, demagógicamente, incentivo: A) Los préstamos. HISTORIA DEL PERÚ 191 B) Pago de la deuda. C) Compra de armamentos. D) Obras públicas y conflictos. E) Política asistencialista. 8. En el populismo Aprista el sistema de subsidios a los productos de primera necesidad y el dólar MUC benefició más a los: A) Campesinos y obreros B) Grupos económicos de poder C) Ambulantes D) Industria agrícola E) Latifundistas 9. El gobierno Aprista, en los primeros años, sirvió a los intereses de grupos económicos comerciales y financieros, a su vez desarrolló el populismo económico, esto formó parte de su política económica: A) Liberal B) Socialista C) Heterodoxa D) Nacionalista E) Neoliberal 10. En el campo económico el principal logro del que se publicita el presidente Fujimori es: A) La estatización de empresas. B) El despido con incentivos. C) La derrota de la subversión. D) El control de la inflación. E) El crecimiento de la producción y el empleo. 11. Uno de los aspectos que impulsó el velasquismo, con la Reforma Educativa, fue. A) Formación de docentes religiosos. B) Creación de la educación inicial. C) Gratuidad de la educación primaria. D) Construcción de colegios militares. E) Ascenso de la facultad de geopolítica. 12. Se ha denominado "Doce Apóstoles" a un grupo que, durante el gobierno Aprista, estaba conformado por: A) Asesores del keynesianismo. B) Ministros neoliberales. C) El club de países deudores. D) Grupos de poder económico. E) Los asesores del FMI. 13. En que gobierno se descubrió un acto de espionaje chileno atrapando al agente, entregado luego a su país: A) Fernando Belaúnde Terry. B) Manuel Apolinario Odría. C) Alan García Pérez. D) Juan Velasco Alvarado. E) Francisco Morales Bermúdez. 14. El plan Alianza para el Progreso que propuso EE. UU. para América Latina se dio cuando gobernaba en EE. UU: A) Richard Nixon B) J. F Kennedy C) Lyndon B. Johnson D) D. Eisenhower E) Jimmy Carter 15. Dirigió la política económica del gobierno de Manuel A. Odría HISTORIA DEL PERÚ 192 A) Esparza Zañartu B) Pedro Beltrán C) Zenón Noriega D) Eudocio Ravines E) E. Kemmerer 16. El golpe de Estado de la Junta Militar de 1962, impidió el ascenso al gobierno de: A) APRA B) Acción Popular C) Democracia Cristiana D) Movimiento de Izquierda Revolucionario E) Movimiento Social Progresista 17. El CAEM ( Centro de Altos Estudios Militares) fue fundado durante el gobierno de: A) José Bustamante B) Manuel Prado C) Pérez Godoy D) Manuel Odría E) Belaúnde Terry 18. Sector social aliado del CAEM Y del primer gobierno de Belaúnde Terry: A) Clase media B) Obreros C) Campesinos D) Gamonales E) Burguesía "industrial" 19. El APRA se oponía a las reformas del presidente Belaúnde (primer gobierno) debido a que: A) El APRA era aliado de la oligarquia. B) El APRA planteaba reformas radicales. C) Belaúnde era muy conservador. D) Estaba en alianza con los militares. E) El gobierno belaundista era entreguista. 20. La Comunidad Industrial fue creada por el gobierno militar dirigido por: A) Juan Velasco. B) Manuel Odría. C) Manuel Prado. D) Belaúnde Terry. E) Alan García. HISTORIA DEL PERÚ 193 PREGUNTAS PARA INVESTIGAR 1. ¿En qué consistían los vínculos políticos entre el APRA y el gobierno de Manuel Prado? 2. ¿Cómo repercutió la Revolución Cubana en América Latina? 3. ¿Con qué fin se aplica la Reforma Agraria por la Junta Militar en el Cuzco (La Convención)? 4. ¿Para qué se creó el SINAMOS? 5. ¿Quiénes son los "Doce apóstoles" y qué vínculos tenían con el gobierno Aprista? 6. ¿Cuáles fueron los casos de corrupción más graves del gobierno de Alan García? 7. ¿En qué consistió la economía heterodoxo? 8. ¿Cuáles fueron los factores que permitió llegar al poder del Ingeniero Alberto Fujimori? 9. ¿Fue una auténtica Reforma Agraria la que se hizo en el gobierno de Velasco? 10. ¿Por qué se da periódicamente la crisis política en nuestro país? HISTORIA DEL PERÚ 194 GLOSARIO A ABSOLUTISMO. Tendencia política que seguían las monarquías durante el capitalismo mercantilista (siglo XVI al siglo XVIII). Caracterizado por el centralismo, el despotismo, etc. y la concentración del poder en una autoridad. ACULTURADO. Referido a un grupo humano que por motivos económicos, políticos y sociales ha perdido la identidad con su tradición cultural. AGROBIOLÓGICO. Actividad y conocimiento de las tierras, del clima y de las especies de semillas para una mejor producción. AGROEXPORTAClÓN. Actividad económica predominante a fines del siglo XIX e inicios del siglo XX en las haciendas costeñas, principalmente. Se dedicaba a vender azúcar, algodón en el extranjero. ALFAREROS. Artesanos que elaboran vasijas u otros objetos de barro. ALGUACIL. Oficial del municipio que ejecuta los mandatos del alcalde. Proviene de Alwazin (el ministro, en árabe) ALISIOS. Vientos de tipo planetario que soplan desde los subtrópicos hacia la línea ecuatorial, tanto en el hemisferio Boreal, como en el austral. ALISTAMIENTO. Acto de inscribir nuevos soldados para su incorporación al ejército, de grado o fuerza. AMALGAMA. Aleación en la que uno de los componentes es el mercurio que separa al oro y la plata, procediendo a purificarlos. El mercurio, metal líquido muy denso y de color plateado brillante era extraído de las minas de Huancavelica durante el virreinato AMNISTÍA. Perdón general y olvido concedido por una ley, que anula los efectos penales de ciertos delitos, generalmente de casos políticos. ANACRÓNICO. Aquello que pertenece a una época pasada pero que permanece o es impuesto en el presente. HISTORIA DEL PERÚ 195 ANDESITA. Roca abundante en el sistema montañoso andino. Es de tipo ígnea, eruptiva que contiene andesina, mica, etc. muy utilizada en las construcciones y herramientas. ANTROPOLOGÍA. Es el estudio sistemático de todo lo que representa al ser humano como especie y de lo que hace como transformador de la realidad. Adquirió autonomía como ciencia en el siglo XIX y se le divide en: Antropología física, especializada en los rasgos somáticos y raciales del hombre y; Antropología cultural preocupada en la evolución social, económica, política e ideológica de los pueblos ARANCEL. Impuesto que se paga al Estado por la entrada de bienes (importación) a la economía de un país. ARMAMENTISMO. Tendencia política y/o doctrina que sigue la producción, el tráfico y promoción de armasen beneficio de grandes compañías transnacionales y de Estados hegemónicos del capitalismo. ASISTENClALISMO. Ayuda o socorro que practican los gobiernos populistas tratando de suavizar los conflictos sociales y los problemas económicos con el objetivo de mantener la aceptación de su mandato. B BANDOLERISMO. Actuación continuada de salteadores o ladrones en caminos despoblados, producto de la marginación socioeconómica. En los pueblos de América se presentó con los fugitivos de la explotación colonial como expresión de rechazo al sistema imperante. BOOMERANG. Instrumento curvo, empleado para cazar, correspondiente a Oceanía y a la zona austral de Sudamérica. BOSTA. Excremento del ganado camélido, vacuno o del equino que se utiliza como combustible o abono. BULLONISMO. Pensamiento económico de la primera época del mercantilismo (siglo XVI). Se caracterizó por el interés en grandes volúmenes de oro y plata (de ahí la palabra Bullionismo, pues bullión significa lingote), considerado como expresión de riqueza. BURGUESÍA. Clase social propietaria de los medios de producción en el sistema capitalista, que se enriquece a través de la plusvalía. HISTORIA DEL PERÚ 196 BUROCRATlZACIÓN. Proceso y ordenamiento de personase instituciones encargadas de la administración a nivel estatal. Por extensión se utiliza para hacer notar el incremento desmedido del aparato estatal. C CABALLITO DE TOTORA. Embarcación ligera y unipersonal que milenariamente construyen los pueblos de la costa norte peruana, para dedicarse a la pesca, y/o transporte en sus tareas artesanales. CACIQUE. Término caribeño de jefe nativo que los españoles asignaron a los curacas, durante el virreinato del Perú; autoridades intermediarias entre los indígenas y la corona española. CANON. Regla que se impone a los productos de petróleo, minerales etc., consistente en descontarles un porcentaje de las ganancias que se trasladan a la autoridad regional que corresponde a la unidad productora. CAPITAL FINANCIERO. Tipo de capital que surge con el imperialismo. Es dinero obtenido con la plusvalía mundial izada; con la producción y venta monopólicas, y más aún es producto de la fusión del capital industrial con el capital bancario. Capital propio de un país imperialista que opera en países coloniales y semicoloniales. CATALÁN. Persona e idioma que procede de una región al noreste de España, convertida en comunidad autónoma, y que en el siglo XVI era una potencia política y comercial en el Mar Mediterráneo. CAUDILLO. Persona que tiene poder sobre un grupo de gente o simplemente lo dirige; básicamente sobre soldados o gente armada. CENTRALISMO. Doctrina y sistema de gobierno que concentra la acción política y/o atribuciones propias de los organismos regionales en un núcleo de gobierno. Muy típico de las monarquías y de las dictaduras. CHAPHÓN. Apelativo que recibían los españoles o peninsulares, que habitaban en el virreinato del Perú, controlando incluso el poder político y económico. CIVILIZACIÓN. Nivel de desarrollo superior que alcanzan los pueblos como expresión de un gran avance a nivel del desarrollo de técnicas, ciencia, etc. en una cultura y que configura un estilo de vida. La mayoría de los autores utilizan como opuesto al de la sociedad primitiva. HISTORIA DEL PERÚ 197 CLAN. Grupo familiar con lazos de parentesco y de posesión colectiva de la Tierra. CLASE OBRERA. Grupo o sector social compuesto por los trabajadores de las fábricas, surgidos con la revolución industrial; está marginado de la riqueza, debido a la plusvalía (trabajo no remunerado), esta última controlado por los capitalistas. CLIENTELISMO. Tendencia de muchos políticos que, basándose en el ofrecimiento de cargos públicos y otras prebendas, buscan asegurar un séquito de personas sumisas, adictas y/o subordinadas para mantenerse en la administración del Estado. CLOVIS. Complejo arqueológico de herramientas Líticas en forma de cola de pescado, perteneciente a la primera fase de la tradición paleoindia de los cazadores especializados en Norteamérica. COLLCAS. Depósitos de alimentos, ropa y bebida que el Estado incaico dirigía. Se guardaba el excedente para beneficio de la burocracia. COLONIA. Población, territorio invadido y controlado por una potencia en lo económico, político, social y cultural de donde se abastece de materia prima, mano de obra barata en beneficio de la metrópoli. COLONIZACÍÓN. Proceso de establecer colonos o emigrantes en territorios despoblados para controlarlos, trabajar en ellos o civilizarlos. Es sinónimo de dominio total de una potencia hacia pueblos enteros. COMPONENDA. Arreglo o trato censurable o inmoral para evitar el destape; por lo común para evitar un conflicto. CONSCRIPCIÓN. Acción de conseguir reclutas para que se dediquen a una actividad en forma obligatoria. CONSERVADORES. Grupo político peruano de inicios de la República. Eran partidarios de una administración centralista, autoritaria con hegemonía del Poder Ejecutivo. CORPORATIVO. Propio de dar al Estado el control de los problemas de conflictos laborales en un régimen de tendencia fascista. CORREINANTE. Persona que gobierna al lado de la autoridad máxima. Un auqui, heredero incaico, gobernaba al lado de su padre, el Sapa Inca. CORSARIO. Quien por encargo del rey asaltaba barcos enemigos y perseguía piratas durante el siglo XVI ante el monopolio comercial. HISTORIA DEL PERÚ 198 COSMOVISIÓN. Forma de representación de la realidad en la concepción .que un grupo humano desarrolla en su labor continua. COYUNTURA. Combinación de factores y circunstancia que se presentan en una determinada situación. CRIOLLO. Nombre que recibían los descendientes de españoles y nacidos en Suramérica durante la época colonial. CRITICISMO. Corriente filosófica idealista que tiene su base en la crítica de la facultad de conocer al hombre. Es una variedad del escepticismo filosófico. CRONISTA. Autor de una crónica o relato histórico que cuenta los sucesos que vio y/o escuchó, siguiendo el orden cronológico de los hechos. Los cronistas del siglo XVI fueron, básicamente, miembros de las tropas que invadieron al Tahuantinsuyo. CULTURA MATRIZ. Sociedad que forja, creativamente, trabajos técnicos, arte, política y un sistema de ideas que sirven de base a posteriores culturas. En el Perú el sabio Julio C. Tello calificó a Chavín como "cultura matriz", lo cual no necesariamente equivale a primera cultura. D DEMAGÓGICO. Relativo al acto de muchos políticos, consistente en complacer los requerimientos del pueblo, ofreciendo obsequios y favores que después no cumplen o hacen a medias, con el único afán de obtener el apoyo electoral de la población. DERECHO DE ASIENTO. Privilegio recibido por una potencia naviera como Inglaterra para el tráfico de esclavos. DESARROLLlSMO. Corriente económica y política que favorece el crecimiento económico en forma fría y calculada, sin considerar los costos sociales o las repercusiones laborales; prioriza construcciones y otras obras, pero soslaya el problema del desempleo. DOCTRINA. Institución paternalista y religiosa durante el virreinato que buscaba destruir la religión andina, arrastrar la población a la mendicidad y al conformismo. Existía en cada reducción de indios, a quienes se les hacía tributar en especies y en dinero, ejerciendo autoridad civil y penal e impartiendo educación religiosa y dirigiendo fiestas patronales. HISTORIA DEL PERÚ 199 DOCUMENTALlSMO. Tendencia o posición que asumen algunos intelectuales basada en la búsqueda, clasificación, utilización y difusión de documentos como actividad predominante. Expresión que deriva en una postura vanidosa de acopiar información sin un profundo análisis. DOGMATISMO. Doctrina filosófica que algunos autores manejan. Consiste en exagerar el valor de ciertas verdades absolutas mediante el uso de la razón pero que conlleva al fanatismo y abuso. DOMINICOS. Orden de predicadores cristianos fundada por Santo Domingo de Guzmán en 1215 para combatir a los cátaros o albigenses. Postulaban el ascetismo extremo y el rechazo a los sacramentos. El Papa Honorio III aprobó la orden Dominica en 1216. Su actividad principal fue la predicación (Savonarola), la difusión escolástica (Alberto Magno y Tomas de Aquino y en la dirección del Tribunal de la Santa Inquisición). En el Perú fueron los primeros "doctrineros" (difusores del catolicismo). E ECLECTICISMO. Tendencia filosófica que consiste en elegir y reunir algunas tesis de diferentes doctrinas, sin cuidado de guardar coherencia, muchas veces realizada como una solución interesada. EMOCIÓN SOCIAL. Estado por el cual el ser humano advierte conscientemente, una situación desfavorable para la sociedad (como la injusticia, la miseria, etc.) disponiéndose a afrontar el problema. ENCLAVE. Sistema de abastecimiento de recursos que algunos estados del antiguo Perú (Tiahuanaco) no posee en su medio geográfico, entonces coloniza, se expande con tal fin. En el siglo XIX y XX constituye un área exclusiva de explotación de recursos, en países pobres por parte del imperialismo colonial (transnacionales). ENCOMIENDAS. Institución de carácter feudal, creada por la corona española, a través de las Leyes de Burgos (1512) en América, consistía en la concesión a un español del trabajo y/o tributo de los indígenas so pretexto de protegerlos y evangelizarlos. ENMIENDA. Corrección o propuesta de modificación especialmente de un texto legal. ENTREGUISTA. Tendencia política propia de gobiernos alejados de la moral y de la honestidad; a cambio de sobornos y/o beneficio personales ciertas autoridades HISTORIA DEL PERÚ 200 estatales ceden tierras, facilidades, exoneraciones, etc.; a grupos o estados foráneos o a sectores privilegiados. EPIGONAL. Relativo a epígono, es decir, seguidor del estilo artístico de una generación o núcleo creativo anterior. ESTADO. Organización jurídica y política en una determinada sociedad que cuenta con el poder militar y legal sobre un territorio ejercido por la clase social privilegiada. ESTRECHO. Zona geográfica que consiste en una porción de agua que separa dos costas próximas y une dos mares o un mar y un océano. ETNIA. Concepto antropológico que supera al interesado término de raza. Es la población que comparte una tradición cultural, lingüística que las hace diferente de otros grupos humanos. ETNOCIDIO. Proceso violento e ideológico que consiste en destruir, minimizar, menospreciar los rasgos culturales de un pueblo. ETNOHISTORIA. Rama de la etnología que se dedica a la reconstrucción histórica de un grupo humano o etnia, a través del análisis e interpretación de los elementos simbólicos, es decir; mitos, religión, idioma, arte, etc. EUSTASIA GLACIAL. Llamada también Eustatismo. Conjunto de movimientos de ascenso y descenso del nivel del mar, por efecto de las glaciaciones dejando al descubierto o cubriendo zonas terrestres como el antiguo istmo de Beringia entre Siberia y Alaska. EXOGAMIA. Norma social que consiste en contraer matrimonio entre personas de distinto clan, tribu, localidad, tejiendo redes de filiación y de relaciones sociales. EXTIRPAR. Proceso de eliminar algo. En el siglo XVI los españoles trataron de extirpar la cultura e ideología de los pueblos sometidos que se contraponían al régimen feudal y a la iglesia católica, so pretexto de perseguir la idolatría y las religiones "paganas" propias de los pueblos del Ande. Recibían el nombre de Extirpación de Idolatrías. F FASCISTA. Miembro de un grupo cuya ideología se respalda en el uso de la dictadura, la violencia, la tortura, etc. para favorecer a la gran burguesía, a través de la persecución de obreros y de socialistas. HISTORIA DEL PERÚ 201 FEUDAL. Relativo al sistema que imperó en la Edad media; basado en la propiedad latifundista y los lazos de servidumbre que beneficiaba al propietario, quien explotaba a los campesinos. FLOTAS. Conjunto de embarcaciones que transportaban mercadería europea que España vendía en sus colonias en el siglo XVI, XVII. También se refiere a escuadra comercial que se dirigía a Veracruz. FORMATIVO (Andino). Período de la historia donde se da la consolidación de la revolución agrícola y los cimientos para la revolución urbana. Se expresa en el alto nivel de desarrollo de técnicas e instrumentos que lograron los pueblos; conocido tradicionalmente como civilización y sus complejas manifestaciones culturales (arquitectura, cerámica, etc.). G GALEONES. Barco a vela con tres o cuatro palos, muy usado en el comercio monopólico de España con sus colonias en el siglo XVI. También se denomina a la escuadra comercial de barcos que se dirigía a Portobelo. GAMONALlSMO. Categoría socio - económica que designa a los latifundistas o grandes propietarios. También designa todo un fenómeno, comprende una larga jerarquía de funcionarios, intermediarios, agentes, etc. De esta manera el gamonalismo invalidaba inevitablemente toda ley u ordenanza de protección a las masas indígenas. GENDARMERíA. Cuartel o puesto de los agentes de policía, destinado a mantener la seguridad y el orden público. GEOHISTÓRICO. Dícese de la zona que en un territorio ha cumplido un rol económico y político para los estados a lo largo de su historia. Los valles interandinos en el Perú han cumplido el papel de núcleo geohistórico. GLEBA. Tierras a las que, durante el feudalismo, estaban incorporados los campesinos o siervos. GRAN DEPRESIÓN. Impactante y mundial crisis cíclica del sistema capitalista que aconteció, desde 1929 hasta algunos años después en Wall Street, la Bolsa de valores de Nueva York, golpeando las economías latinoamericanas por su condición de dependientes, también a las economías europeas. El saldo fue millones de desempleados, quiebras de empresas y miseria creciente. HISTORIA DEL PERÚ 202 GRAPAS. Pieza de metal para unir o sujetar varios objetos. H HABSBURGO. Dinastía de terratenientes, príncipes de Austria y de España. Ascendieron políticamente con la elección del príncipe Rodolfo como emperador germánico (1273). En el siglo XVI el rey Maximiliano de Austria murió y el cargo recayó en su nieto Carlos; nieto de los reyes católicos, convirtióse en el Emperador Carlos V y además fue coronado rey de España (1516) con el nombre de Carlos I. HACIENDA. Tipo de empresa agrícola, caracterizada por una gran extensión territorial, producción agroexportadora, trabajadores asalariados, fuerte capital extranjero y tecnificado. HETERONOMÍA. Condición de dependencia y subordinación frente a un poder ajeno y que impide el desarrollo natural y autónomo. HIDALGO. Pequeño feudal en España que fue desplazado por la centralización de tierras durante la monarquía. HIDALGOS. Miembros de la fracción subalterna de la antigua nobleza feudal del reino de Castilla; eran pequeños terratenientes, miembros de una orden de caballería exonerado del tributo; clase social que emprendió la invasión a América, específicamente al Tahuantinsuyo. HIPERINFLAClÓN. Excesiva alza de precios, superando los tres dígitos debido a un descontrolado uso de la maquinita (acuñación de monedas sin respaldo). HIPÓTESIS. Conjetura o proposición provisional sobre un determinado fenómeno, que se emplea en el proceso de investigación, en cuyo transcurso es o no confirmada por las evidencias y causales. HOMINIZACIÓN. Proceso de transformación de antropoides desarrollados hacia seres humanos en base al trabajo que fue el factor determinante. Según F. Engels "El trabajo ha creado al propio hombre". HUACA. Construcción de carácter sagrado perteneciente a la cultura andina, mayormente de forma piramidal. HUAQUERO. Nombre que designa a aquella persona que extrae restos de arte, cerámica, esqueletos, tejidos etc., en el interior o en la periferia de santuarios de la cultura andina que son patrimonio nacional. La extracción que carece de las técnicas HISTORIA DEL PERÚ 203 arqueológicas, anulando el contexto y significado histórico de la fuente material de una determinada cultura y que sirve para enriquecimiento ilícito de aquellos que motivan este robo (coleccionistas extranjeros, traficantes, etc.). ICONOGRAFíA. Estudio descriptivo y reflexivo de los signos e imágenes de las motivaciones artísticas que las culturas del mundo expresan en la escultura, cerámica, arte rupestre, etc. ICTIOLÓGICO. Relativo al estudio de la riqueza y diversidad de las especies de peces que habitan en un determinado mar. IDEOLOGÍA. Manifestaciones de la conciencia social en el quehacer de la humanidad, refleja, en última instancia, las relaciones socioeconómicas. La ideología puede constituir un reflejo verdadero o falso de la realidad, puede ser científico o no científico. Los intereses de las clases conservadoras dan origen a una ideología falsa; los intereses de clases progresistas dan origen a una ideología científica. ILLAS. Estatuillas de piedra pulida que representan camélidos, maíz, papa; es decir, la producción agrícola y ganadera; fueron utilizadas en el antiguo Perú como divinidades tutelares y al cual practicaron ritos para obtener buenas cosechas o producción. ILUSTRACIÓN. Movimiento cultural y político francés del siglo XVIII que concedía mayor poder a la razón como derecho natural contra la monarquía. IMPERIO. Tipo de Estado, cuyo dominio se impone sobre otros; se basa en la expansión territorial, la administración militar centralizada, la guerra de conquista, la homogenización ideológica, etc. INCISIÓN. Grabado al fresco en superficie de cerámicas en bajo relieve con los dedos, espinas de cactus o punzones de metal en el caso de la cultura Chavín o con cuchillos de piedras o metal en el caso de grabados en piedra. INDlGENISTA. Seguidor de un movimiento intelectual de principios del siglo XX en México, Perú, etc. Agrupaba a estudiosos de clase media, quienes defendían románticamente a la masa indígena, sin proponer mejoras socio-económicas. INFLACIÓN. Alza de precios exagerada que es causada por la circulación inorgánica de moneda entrando a funcionar la "maquinita". INTERECOLÓGICO. Relativo al proceso de trabajo y conocimiento de diferentes pisos altitudinales, aprovechando sus funciones climáticas entre ellas. HISTORIA DEL PERÚ 204 J JEFATURA. Período Político en la evolución social, basado en una autoridad permanente que ha desplazado a la comunidad igualitaria y que precede a la estructuración del Estado. JUDIO. Miembro de la comunidad que profesa la religión hebrea o que desciende de dicha familia. Durante la Edad Media, habitando Europa, se hicieron conocidos por usureros, ya que se dedicaron a otorgar préstamos cobrando un alto interés. Fueron odiados y perseguidos. L LIBERALES. Grupo político que representaba a los criollos, hacendados y/o comerciantes del Perú a principios del siglo XIX. Eran partidarios de beneficios para las provincias, cierta autonomía jurídica, atisbos descentralistas y predominio del Poder Legislativo. LIBERALISMO. Doctrina económica que defiende la máxima libertad económica basándose en el mercado libre. Esta ligado a la burguesía que promueve un modelo de Estado que sirva al capitalismo. LITÚRGICO. Relativo a liturgia, es decir conjunto de formas rituales con que cada religión rinde culto a su divinidad, también se entiende como culto público de cualquier religión. LÓGICA DIALÉCTICA. Ciencia que enfoca en forma totalizadora los elementos y/o sucesos de un fenómeno natural o social. Las interrelaciones de dichos componentes crean unidad, oposición y cambio. M MANUFACTURAS. Productos o mercancías elaborados esencialmente con esfuerzo humano, animal o viento, previo al industrialismo. MARISQUEO. Actividad económica que consiste en recolectar animales invertebrados del mar. Por ejemplo: langostino, ostra, almeja; muy común en tiempos del paleolítico. MARQUES. Cargo feudal propio del medioevo, tenía poder sobre las tierras fronterizas o marcas. Los invasores españoles venían con dichos títulos y, muchos criollos ambicionaban dichos nombramientos. HISTORIA DEL PERÚ 205 MEGALÍTICO. Relativo a los trabajos de tallado, construcción y escultura usando enormes piedras que los pueblos antiguos desarrollaron. En las altas culturas andinas se aprecia claramente como en Tiahuanaco. MERCANTIL. Relativo al primer momento del capitalismo, caracterizado por el comercio exterior y acumulación de metales preciosos. MERCANTlLISMO. Primera fase del sistema social capitalista que devino también en teoría económica, afirmando que la riqueza de un país proviene de la acumulación de metales preciosos, basado en la dirección y protección estatal a la burguesía. Sus teóricos fueron Colbert r Bodin y T. Mun. MERCEDES. Fue un sistema de apropiación de las tierras indígenas, por los españoles, a los indios de la colonia. Significa también "regalos". MERCENARIOS. Dícese del combatiente que participa en alguna acción militar a cambio de una recompensa económica. METRÓPOLI. Centro hegemónico en la política económica de una determinada región en un momento histórico. Término asignado a la ciudad o Polis más importante en la Grecia antigua pero atribuido al núcleo predominante en el sistema colonial. MILICIANO. Persona armada formado como individuo adiestrado en forma improvisada pero diferente al soldado ya que no tiene el poder militar en forma permanente como en un ejército. Es típico de sociedades sin Estado o que buscan su organización. MILITARISMO. Predominio excesivo de las fuerzas armadas en las instituciones estatales como influencia política, convirtiéndose en una tendencia o posición en la forma de gobierno. Es característica de las sociedades donde los militares ejercen su poder en resguardo de una clase social que recurre al autoritarismo. MISIONES. Tierras o lugares en los cuales se evangeliza a la población a través de la religión cristiana. Los jesuitas virreinales se dedicaban a las misiones, básicamente controlando a los campesinos nativos. MONOMETALISMO. Sistema monetario en el que el patrón referente constituye un metal único, generalmente el oro. MORISCOS. Musulmanes que se quedaron en España, después de la reconquista. Distribuidos irregularmente en la península Ibérica, pero más concentrados en Valencia, Aragón, Castilla, Murcia y Andalucía. Esta comunidad hablaba árabe y HISTORIA DEL PERÚ 206 practicaba un islamismo clandestino. Ante una rebelión que organizaron en Alpujanas, fueron sofocados durante tres años por Juan de Austria; en 1609 el rey español Felipe III ordenó su expulsión en previsión de una alianza con los turcos y berberiscos, la medida afectó a 150 mil personas. MUTUALlSMO. Sistema u organización basado en la agrupación que presta servicios a sus miembros (salud y emergencias) financiado con el aporte de ellos mismos. N NAOS. Embarcaciones de gran tonelaje, usadas en el comercio marítimo, muy utilizadas en Occidente entre el siglo XII y siglo XVII. NAPA FREÁTICA. Capa del subsuelo que contiene aguas subterráneas acumuladas y conservadas entre rocas impermeables. Sus aguas pueden aflorar a través de galerías construidas para ese fin. O OLIGARQUÍA. Forma de gobierno en la que el poder es ejercido por un grupo reducido de personas, generalmente de una misma familia, estamento o clase social. ORDENANZAS. Conjunto de normas, órdenes que regulan una actividad, un municipio, una ciudad un ejército. OREJÓN. Término que los invasores españoles asignaron a los incas gobernantes y a sus parientes, debido a la costumbre de éstos primeros en deformarse la oreja, por el uso continuo de grandes pendientes de oro. ORTODOXO. Conforme con los principios de una doctrina, ideología, religión a los que sigue, profesa y encarna. P PACARINA. Laguna, caverna etc., considerada en la mitología incaica, como lugar origen de un ayllu y por lo tanto apreciado como sagrado. PANACAS. Familia o ayllu de la clase dirigente en el incanato, es decir, comprendía a los descendientes de los puquina, etnia que instauró el estado Tahuantinsuyano. PANANDINO. Característica política de algunas etnias de la cultura andina, que consiste en alcanzar dominio de extensos territorios, en una fusión de los elementos HISTORIA DEL PERÚ 207 culturales de diferentes regiones. Proviene del prefijo PAN = todo Y ANDINO = relativo a la zona cuyo eje son las montañas Andes. PASADISTA. Dícese de la persona y/o tendencia filosófica que considera el pasado de un pueblo como colección de personajes, sucesos y fechas dentro de un concepto amorfo sin articulación. PATERNALlSTA. Corriente política que afirma la bondad de un gobierno que usa al Estado aparentemente para proteger, conducir ciertos sectores de la economía y de la política. Niega las diferencias sociales, no ve enfrentamientos sino cooperación entre clases sociales. PIRATA. Navegante sin licencia que roba en el mar a barcos mercantes, durante el mercantilismo, principalmente en el siglo XV - XVIII. PLENIPOTENCIARIO. Referido al representante de un rey o de un gobierno, con plenos poderes para ajustar tratados PLUS - PRODUCTO. Objeto o mercancía elaborada que produce un trabajador sin recibir una compensación. PLUS - TRABAJO. Fuerza laboral desplegada por un trabajador que excede a la recompensa, pero que beneficia al propietario de los medios de producción. POLIARQUÍA. Forma política en la que existen muchas autoridades de igual rango y mantienen autonomía entre ellos. POLlS. Ciudad - Estado que agrupaba a los ciudadanos y excluía a las personas en la antigua Grecia, que no eran descendientes de los primeros invasores, Dorios o Jonios. POLÍTICA. Conjunto de actitudes teórica-práctica, mediante las cuales las clases sociales expresan sus intereses -particularmente económicos- frente a sí y particularmente frente al Estado. "La política es la expresión más concentrada de la economía" según un científico social ruso. PREBENDAS. Renta, dinero que entregan a ciertos funcionarios corruptos dentro de un gobierno clientelista. PROSCRIBIR. Expulsar a alguien por motivos políticos. Exclusión o prohibición de una costumbre. PURURAUCA. Nombre que la mitología incaica asigna a las piedras que cobraron vida, por acción del dios Wiracocha, para vencer a los chancas. HISTORIA DEL PERÚ 208 R REALISTA. Grupo o persona que sigue una tendencia política de defensa de los intereses de la monarquía absolutista. RECONVERTIR. Reformar un sector en crisis para posibilitar mayor demanda (económica). REESTRUCTURACIÓN. Volver a reacornodar, organizar el aparato estatal, los poderes del estado y el manejo económico. REFORMISMO. Movimiento o doctrina política que defiende el cambio social mediante transformaciones graduales, progresivas, fragmentarias, sin sustituir radicalmente el sistema existente. REGALlSMO. Movimiento que defendía los regalías de la corona en las relaciones entre la Iglesia Católica y el Estado; tuvo su apogeo en España entre el siglo XVII y XVIII. REINO. Territorio o estado y conjunto de sus habitantes sobre los que ejerce sus funciones un gobernante proveniente de una clase privilegiada denominado rey de manera central izada. RENTISTA. Persona que recibe beneficios por alguna propiedad o por ahorros; es decir, cobrando un alquiler, un interés pasivo en el banco. REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA. Nombre que el historiador Jorge Basadre acuñó para designar al período comprendido entre 1895 y 1919, de connotación oligárquica, sectaria de los hacendados. REQUERIMIENTO. Acto político durante la invasión española a América por el cual se leía un documento a los nativos exigiéndoles que se sometan al rey y a la iglesia católica. S SAHUMERIOS. Purificación o perfume de algunas plantas, producido mediante la aplicación de su humo aromático durante su quema. SANTA ALIANZA. Acuerdo firmado en 1815 entre Rusia, Austria y Prusia para defender el absolutismo y oponerse ideológicamente y militarmente a los movimientos liberales e independentistas. Fue sustituida por una cuádruple alianza al ingresar Inglaterra. HISTORIA DEL PERÚ 209 SANTUARIO. Lugar en el que se venera, respeta y/o rinde culto a una divinidad principal ya otros seres sacralizados. SECESIÓN. Separación de una parte del pueblo y/o del territorio de una nación para formar un nuevo Estado lo cual genera un choque de intereses y a veces una guerra civil (ejemplo: guerra de secesión en EE.UU. en 1861). SEMICOLONIA. Condición de algunos Estados que se encuentran dominados por potencias imperialistas, especialmente en el área económica ya que presentan una aparente autonomía política. La dependencia económico-financiera, los rezagos feudales, la burguesía intermediaria son algunos de sus características. SEMIFEUDAL. Sistema socio-económico donde existen rezagos de la feudalidad tales como el latifundismo y la servidumbre. SEÑORÍO. Territorio feudal o forma de posesión de la tierra, en donde el señor es propietario y juez ejerciendo jurisdicción sobre dicho territorio y sus habitantes. SERENOS. Personas del cabildo virreinal encargadas de vigilar las calles durante las noches. SIERVOS. Campesinos que laboraban en las tierras del amo feudal y que debían tributar y servir como soldado e incluso formaban parte de la tierra. SINCRETISMO. Sistema cultural de superposición de elementos de diferentes culturas cuyo resultado es una forma nueva de cultura, cuya expresión externa corresponde a la base cultural dominante (mayormente utilizado para lo religioso y artístico). SÍNTESIS. Proceso dialéctico y método cognoscitivo que consiste en dirigirse de lo simple a lo complejo de aquello que se trata de explicar y cuyo resultado (conocimiento abstracto) es un nuevo producto. STATU - QUO. En el mismo estado o situación en que se hallaba antes (orden establecido). SUBVENCIÓN. Ayuda económica que contribuye al sostenimiento del arte, la educación, una revista, etc. SUMISIÓN. Condición de aceptar resignadamente la humillación, el dominio y/o explotación proveniente de un agente exterior a la persona o grupo dominado. T HISTORIA DEL PERÚ 210 TEORÍA. Es un conjunto de categorías, modelos y leyes científicas interrelacionadas, las cuales explican los fenómenos estudiados; tienen coherencia y guardan rigurosidad lógica. TESIS. Proposición, idea o conclusión sobre un fenómeno determinado y que se obtiene como producto de una investigación. TlMOCRACIA. Sistema de gobierno impulsado por el legislador Solón en Atenas en el siglo VI a.n.e, el cual consistía en censar a la población para clasificar a los habitantes ciudadanos (descendientes de jonios) según sus rentas para otorgar derechos políticos a los de mayor ingreso económico. Con esto permitía el ascenso al gobierno de los comerciantes en oposición de la aristocracia terrateniente. TRÁNSFUGA. Persona que se pasa de un partido político a otro por cuestiones de interés personal y obviando los principios de lealtad. TRANSNAClONAL. Empresa que tiene sus intereses y actividades repartidas en varios países, pero sus ganancias se concentran en la sede principal, esta última ubicado en un país potencia. TRUEQUE. Forma de intercambio por el cual una mercancía se entrega por otra (producto por producto), sistema muy usado en la cultura andina. U ULTRATERRENAL. Relativo a la concepción mágico religiosa que considera que existe una expresión cuasi similar a la vida después de la muerte. URBANISMO. Conjunto de conocimientos y actividades planificadas dedicadas al desarrollo y reforma de los núcleos habitacionales de la población. El arqueólogo Gordon Childe lanzó la tesis de la Revolución Urbana como producto material de la división social ocurrida durante y después del Neolítico. URUS. Etnia del altiplano que se encontraba marginada frente a los reinos lacustres y se dedicaba al trabajo de la totora. V VIRREINATO. Territorio o función perteneciente a la administración ultramarina de la corona de Aragón, creado a fines del siglo XV. Al principio sólo, se aplicó en Sicilia y Cerdeña con los reyes católicos; se extendió a diferentes territorios de la península Ibérica desapareciendo en la época del rey Felipe V. Con el rey Carlos I (Habsburgo) HISTORIA DEL PERÚ 211 siglo XVI este sistema se ejecutó en el continente americano con fuerte dominio económico y político. VISITA. Acción de un juez que inspecciona o reconoce una zona de preocupación para el gobierno español; dicha supervisión se hacía a través de un censo; como estadística empleaban también los libros de bautizos, matrimonios y defunciones. Con este mecanismo el clero controlaba la tributación de los indígenas. Fue implantado en el virreinato.