siriymateo

PROGRAMADE ACTIVIDADES Siri y Mateo Andrea Maturana ignoran que sus hijos esconden un gran secreto: por las noches Siri se transforma en gato y Mateo en perro. es un muchacho tranquilo. Siri y Mateo logran comportarse. traduce obras y escribe cuentos para niños y adultos. . la comida y la tranquilidad. pues de regreso a casa. su interés siempre estuvo en la escritura y sus primeros acercamientos a la narrativa fueron a través de talleres literarios. Sus personalidades son totalmente opuestas: Siri es una chica inquieta y desordenada. Sus padres están muy preocupados. Personajes: Principales: Siri y Mateo. Lo que realmente les llama la atención es la confesión de su tía: ¡es una bruja! Tía y sobrinos planean una ceremonia para llevar a cabo un conjuro que permitirá a los niños convivir bien y sin pelear. para que los niños cambien de aire y conozcan otra realidad. FICHA TÉCNICA 1 ACERCA DE LA AUTORA (Desde 6 años) Nace en abril de 1969 en Santiago de Chile. sin embargo.TÍTULO: Siri y Mateo AUTORA: ANDREA MATURANA ILUSTRADORA: VERÓNICA GRECH I. en cambio. La magia de tía Antonieta resulta todo un éxito. los animales. Los papás ya no saben qué hacer. 2 SÍNTESIS DEL LIBRO Argumento: Siri y Mateo son dos hermanos que continuamente pelean por casi todo. Aunque de formación científica. dicta talleres de literatura. Cuando llegan las vacaciones. organizan un viaje al campo de la tía Antonieta. La idea resulta brillante: los niños quedan fascinados con el paisaje. Dentro del hogar suceden cosas aparentemente extrañas para las que nadie encuentra una explicación. que siempre está cansado y sin disposición para todo aquello que le requiera esfuerzo físico. Actualmente vive con su familia en Viña del Mar y se dedica a dar clases en la universidad. pues están a punto de echarlos del colegio. Mateo. Secundarios: los papás y la tía Antonieta. 4 OBJETIVOS TRANSVERSALES • Apreciar la importancia social. tomando en cuenta los siguientes aspectos: • gesto personal. afectiva y espiritual de la familia. Cabe destacar las ilustraciones de Verónica Grech. que describan por qué eligieron dicho animal. la creatividad y potenciar el autoaprendizaje. destacando que se trata de la historia de dos hermanos que por las noches se transforman en animales.Siri y Mateo 3 BREVE ANÁLISIS A través de acontecimientos cotidianos tales como la pelea entre hermanos. ANTES DE LA LECTURA ¿Qué animal me gustaría ser? Distribuya una hoja de block a los alumnos y pídales que dibujen el animal que les gustaría ser. lo que permite al profesor trabajar varios temas vinculados con Comprensión del medio. A partir de esta motivación. sutil y armoniosa. Enseguida. • Respetar y valorar las ideas distintas de las propias y reconocer el diálogo como fuente permanente de humanización y de superación de diferencias. • comportamiento. • hábitat. la naturaleza y distintos tipos de paisajes. muestre la portada del libro Siri y Mateo. lea la contraportada del libro a los estudiantes y realice las siguientes preguntas: • ¿Por qué creen que Siri y Mateo se transforman en animales por las noches? • ¿En qué animales creen ustedes que se transforman? Invítelos a leer el libro para encontrar las respuestas correctas. La esencia de la obra refleja la formación científica de la autora. II. Comente las respuestas oralmente y exponga las actividades en el cuadro mural de la sala. la autora nos brinda la posibilidad de que los niños puedan darse cuenta que muchos de los problemas tienen soluciones más simples de las que imaginamos. . que indudablemente son un recurso que apoya y complementa la historia de manera precisa. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. • Desarrollar la capacidad de resolver problemas. Para complementar la actividad. como los seres vivos. Diálogos con mucha imaginación Utilice ejemplos de diálogos entre Siri y Mateo y pida a algunos alumnos que los lean en voz alta.Siri y Mateo B. entregue la ficha Diálogos con mucha imaginación y exponga el objetivo de la actividad: trasformar la situación presentada en un diálogo entre los personajes. sugiera que regalen el material confeccionado a un animal que lo necesite o a su propia mascota. cómo soy y cuál es mi papel en la historia? Comente con los estudiantes los rasgos físicos y psicológicos que distinguen a los personajes. Invítelos a que elaboren un regalo para tía Antonieta como si fueran Siri y Mateo. Distribuya la ficha ¿Quién soy. Sugiera a los niños la confección de una tarjeta de regalo: Página 35: Mateo: –Yo no quiero dejar de ser perro cuando crezca. cajas de remedio o de zapatos. DURANTE LA LECTURA Un regalo para tía Antonieta Pida a los niños que junten en sus casas materiales de desecho. interpretando cada uno un personaje diferente. • Información de restaurantes. . • Cómo es el tiempo en invierno y verano. • Dónde pueden divertirse los chicos y adultos. Propóngales que elijan en familia una ciudad chilena y que elaboren un folleto turístico con información de esta ciudad acerca de: • Dónde queda y cómo se puede hacer para llegar. tales como tubo del rollo de papel higiénico o papel secante. C. Entregue la ficha Folleto Turístico y deles por lo menos una semana para que lo confeccionen. Manta para mascota Invite a los niños que confeccionen una manta para Choclo o Codorniz. Fije una fecha de entrega (recuerde que necesitan por lo menos una semana para reunir dicho material) y en el día acordado solicite que expongan todo sobre sus mesas. utilizando los materiales recolectados. pida a los niños que completen la Pauta de autoevaluación para que califiquen el desempeño en los trabajos. DESPUÉS DE LA LECTURA ¿Quién soy. Folleto turístico Busque distintos tipos de folletos turísticos para presentar como ejemplo a los alumnos. Posteriormente. Siri: –Queremos saberla. Explique al curso que el diálogo se trata de una conversación entre dos o más personas y que lo reconocemos en una historia a través de un signo ortográfico denominado guión (–). sino del curso que toma la vida. cómo soy y cuál es mi papel en la historia? e invite a los alumnos a que detallen las principales características de los personajes que aparecen en ella. Ejemplos: Página 24: Mateo: –¿Cómo es que Choclo y Codorniz son tan amigos? Tía Antonieta: –Es una larga historia. De: Para: Por qué: Nombre alumno: Exponga las actividades en un rincón de la sala de clases y. para finalizar. • Qué es lo típico de la ciudad. Haga una exposición de los folletos y voten entre todos por el más atractivo. ¿Cómo se hace para ser como tú? Tía Antonieta: –Eso no depende de ustedes. propóngales que obsequien lo que han elaborado a una tía o un tío cercano a ellos. envases de yogurt. Como cierre. Terminada la actividad. • Cuáles con los mejores lugares para visitar. siguiendo las instrucciones de la ficha Manta para mascotas. Divídalos en grupos y solicite que analicen en conjunto el material presentado. Siri: –Ni yo gata. Siri y Mateo DESPUÉS DE LA LECTURA ¿CÓMO SOY Y CUÁL ES MI PAPEL EN LA HISTORIA? Escribe en el recuadro que aparece a continuación las principales características de los personajes que aparecen señalados. ¿QUIÉN? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE? . Situación: Siri y Mateo comentan acerca de la casa de tía Antonieta. Situación: los papás hablan a tía Antonieta cómo se comportan Siri y Mateo. mediante la cual se intercambia información y se comunican pensamientos. Lo reconocemos a través del signo ortográfico denominado guión (–). Papás Tía Antonieta . sentimientos y deseos. Siri Mateo b) Entre tía Antonieta y los papás. a) Entre Siri y Mateo.Siri y Mateo DESPUÉS DE LA LECTURA DIÁLOGOS CON MUCHA IMAGINACIÓN Recuerda: Diálogo es una conversación entre dos o más personas. • Organicen la información. • El tiempo en invierno y verano. • Distribuyan la tarea entre todos. • Hagan una lista con lo que consideren de mayor interés para los turistas. fotos y escritos. • Lo típico de la ciudad. • Información de restaurantes.Siri y Mateo DESPUÉS DE LA LECTURA FOLLETO TURÍSTICO ¿Qué te parece si preparas un folleto turístico para las personas que están buscando un lugar para vacacionar? Con la ayuda de tu familia elijan una ciudad de Chile que desean promocionar y: • Busquen información en enciclopedias e Internet acerca de la ciudad elegida. • Diversión para los chicos y adultos. • Armen el folleto con dibujos. • Los mejores lugares para visitar (puntos turísticos). • Dónde queda el lugar elegido y cómo se hacer para llegar. . Ocupan la pauta de trabajo que aparece a continuación para organizar y planificar la tarea: ¿Qué día nos vamos a reunir para realizar el trabajo? ¿Qué materiales necesitamos? Quién se encarga de: • Investigación en Internet y enciclopedias: • Materiales: • Fotos e ilustraciones: • Armar el trabajo: • Transcribir la información: Averigua si el trabajo contiene la información esencial para armar un folleto turístico. • Información de restaurantes. • Dónde pueden divertirse los chicos y adultos. 3. 6. 5. El folleto contiene los aspectos solicitados: • Material escrito. Cuidado de la ortografía. • Fotos o ilustraciones. Actividad limpia y ordenada. • Cómo es el tiempo en invierno y verano.Siri y Mateo PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN Completa la pauta de autoevaluación para medir el desempeño en la actividad Folleto turístico: Nombre del alumno: Muy bien Bien Puedo mejorar 1. 4. • Cuáles con los mejores lugares para visitar. La actividad contiene sitios de interés para los turistas: • Dónde queda y cómo se puede hacer para llegar. 2. El folleto es motivador e incentiva a los turistas. • Qué es lo típico de la ciudad. La información se presenta de manera ordenada. . cl. S. ainfantil@santillana. Adherir la letra con cola fría en una esquina de la manta o escribir con témpera la letra inicial. Materiales: • tela afelpada de 80 x 80 cm. haciendo coincidir los bordes. Recortar de la tela de color contrastante la letra inicial del nombre de la mascota. • aguja gruesa. Dr. . • cola fría.. • un pedazo de tela de color contrastante o témpera. • pitilla. Coser con puntada larga. Unir con cinta adhesiva los bordes para que ambas partes no se muevan.A. Confección: Doblar la tela por la mitad. • tijera.Siri y Mateo DESPUÉS DE LA LECTURA MANTAS PARA MASCOTAS Sigue las instrucciones que te brindamos a continuación y obtendrás una linda manta para Choclo o Codorniz. Providencia. Teléf. Enhebrar la aguja gruesa con pitilla. © 2008. Anudar los dos extremos de la pitilla. Aguilar Chilena de Ediciones. Sacar la cinta adhesiva.: 384 3000. • cinta adhesiva. Santiago. Aníbal Ariztía 1444.