UBACIEEM 2014/2015 Simulacro de la primera Evaluación de Lengua Túnico Este simulacro de evaluación consta de 10(diez) ejercicios distribuidos en 4(cuatro) páginas y un punto final para la Normativa gráfica general. La firma debe figurar solamente en el lugar indicado en la carátula. La resolución de cada consigna debe realizarse en tinta azul o negra indeleble. No se aceptarán reclamos sobre respuestas con borrones, con uso de corrector líquido, con realce en flúo o colores que no sean los indicados. No se debe escribir en los recuadros correspondientes a los puntajes obtenidos ni en los espacios reservados al corrector. Leé atentamente cada consigna antes de resolver. 1. Observá atentamente la siguiente historieta de Mafalda: a. Completá el esquema de la comunicación a partir de la primera viñeta. Marco Referente Emisor MENSAJE Receptor: Canal Código 31/05/2014 1 percibimos cómo el aspecto de la ciudad va transformándose: las edificaciones cambian de forma y. las calles comienzan a tener otra apariencia y. por qué. económica y cultural de las sociedades difería por completo de nuestras actuales condiciones de vida. el límite entre los espacios urbanos y los espacios rurales era bien nítido: una muralla. las construcciones se alejan unas de otras. cuando nacieron las ciudades occidentales. las señales se hacen menos frecuentes. solemos utilizar conceptos que sirven para nombrar espacios cuyas características conocemos o ignoramos. Pero esto no siempre fue así. Por ejemplo. es más complicado de lo que era antes dar respuesta a esa pregunta. del significado de las palabras “campo” y “ciudad”. de función. mil años más tarde.UBA CIEEM 2014/2015 Simulacro de la primera Evaluación de Lengua Túnico b. de la Fuente. ¿Cuál es el tema del texto? 31/05/2014 2 . “campo es todo lo que no es ciudad” y “ciudad es todo lo que no es campo”. por ejemplo. C. 2. Indicá con una cruz la respuesta correcta a cada pregunta: a. Luego. probablemente. L. desiertas… No existe una línea clara que nos muestre dónde acaba la ciudad y dónde empieza el campo. como aún lo hacen algunos autores. Longseller. la oposición campo-ciudad es una idea que sigue en pie para representar el mundo en que vivimos. Aunque se trate de definiciones poco rigurosas. Sternberg. con ganado o. precisa o vaga. cuya función era proteger las actividades comerciales de los frecuentes saqueos. (2002) Espacios rurarles y urbanos en el mundo de hoy. un conjunto de oposiciones: la forma más sencilla de definir estos conceptos es. Por ejemplo. vemos las primeras parcelas con tierra cultivadas. nos centran en un problema que preocupa a las ciencias sociales desde hace mucho tiempo: ¿pueden pensarse aisladamente el campo y la ciudad? En la actualidad. Estas designan un conjunto de imágenes y. El análisis histórico nos muestra que. Se trata de un fenómeno histórico de hace aproximadamente un milenio. todos tenemos una idea. especialmente. cuando la organización política. Mencioná la función que se destaca en el ejemplo que has creado. Función del lenguaje:______________________ Tranformación:_______________________________ Función del lenguaje que ha predominado en la transformación:__________ Leé atentamente el siguiente texto para poder realizar luego las consignas: Campo y ciudad: dos ideas que plantean interrogantes En la vida cotidiana. Bs As. No obstante. transformá el enunciado de manera tal que predomine otra función del lenguaje. tal vez. posiblemente. cabría preguntarse. si tomamos una ruta para alejarnos de un centro urbano. Determiná cuál es la función del lenguaje que ha predominado en la historieta. reiterativa. En ciertas lenguas. El aspecto del campo. puntual. cuando la organización política. Fases y situación respectiva de dos astros con relación a las casas celestes que ocupan. del mar. El análisis histórico sostiene que el límite entre los espacios urbanos y los espacios rurales es muy reciente. Norte o Mediodía. m. Poniente. categoría gramatical que expresa el desarrollo interno de la acción verbal. Apariencia de las personas y los objetos a la vista.” 4. Elemento. Es más difícil de lo que era antes dar respuesta a esa pregunta porque no existe una línea clara que nos muestre dónde acaba la ciudad y dónde empieza el campo. Es más difícil de lo que era antes dar respuesta a esa pregunta porque las ciencias no han evolucionado para ver qué se entiende por cada concepto. m. Subrayá en el texto dos recursos explicativos y completá según corresponda: Recurso 1:____________________Ejemplo:_________________________________________ _____________________________________________________________________________ Recurso 2:____________________Ejemplo:_________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. Gram. económica y cultural de las sociedades difería por completo de nuestras actuales condiciones de vida. El aspecto venerable de un anciano. El análisis histórico sostiene que nunca fue claro el límite entre los espacios urbanos y los espacios rurales. 5. ¿por qué es más difícil pensar aislados el campo y la ciudad? Es más difícil de lo que era antes dar respuesta a esa pregunta porque la gente puede desplazarse de un lugar a otro sin darse cuenta de que está pasando del campo a la ciudad o de la ciudad al campo. Clasificá semántica y morfológicamente las palabras extraídas del texto: palabra Aspecto semántico Aspecto morfológico 31/05/2014 3 . Los aspectos más interesantes de una obra. Astr. Subrayá la acepción que corresponda a la palabra que aparece en el tercer párrafo del texto: aspecto. aspectus). m. 7. Elegí una de ellas y explicala con tus palabras. faceta o matiz de algo. 3. (Del lat. 2. m. aspecto. perfecta o terminada. Explicá la siguiente frase a partir de lo leído en el texto: “Se trata de un fenómeno histórico de hace aproximadamente un milenio. En la actualidad. 3. c. ¿Qué sostiene el análisis histórico? El análisis histórico sostiene que el límite entre los espacios urbanos y los espacios rurales era bien nítido en tanto se puede observar una muralla que protegía los límites de la ciudad. 4.UBA CIEEM 2014/2015 Simulacro de la primera Evaluación de Lengua Túnico La ciudad y el campo El avance de la ciudad frente al campo La vida cotidiana b. Particular situación de un edificio respecto al Oriente. Nombrá tres propiedades textuales que definen como texto a Campo y ciudad: dos ideas que plantean interrogantes. según se conciba esta como durativa. 5. m. etc. 1. Recordá realizar la justificación a partir del contenido del texto.errores Tarea para la próxima clase Leé atentamente el siguiente texto para poder realizar luego las consignas 31/05/2014 4 . Lleva porque… tilde iv.No lleva tilde porque… Última sílaba cotidiana análisis así b. Palabra i.UBA CIEEM 2014/2015 Simulacro de la primera Evaluación de Túnico Lengua precisa ganado conceptos muralla 8. En la respuesta. clasificá la palabra según su tildación. Empleá en oraciones sé / se: _________________________ c. ii. Normativa general: …………. iv. Completá el siguiente cuadro con los datos que se te piden. subrayá la sílaba tónica iii. Clase de palabra según la sílaba tónica Penúltima sílaba iv. 11.Separación en sílabas ii. i. económica y cultural de las sociedades/ 9. Separá en sílabas las palabras de la primera columna. Transcribí del texto de la página 2 una palabra con hiato: ____________ 10. Justificá claramente. Analizá las siguientes construcciones nominales que hemos seleccionado del texto: /el aspecto de la ciudad/ / la organización política. sílaba tónica Antepenúltima iii. empleá al menos dos recursos explicativos. Normativa gráfica a. Explicá por qué se ha escrito Tristezas del subjuntivo que hemos compartido en la tercera clase. según corresponda. y trataba de comprender su lenguaje: el piafar. piafar. Pero comunicarse con él no podía: en cuanto hundía su vista en los grandes ojos oscuros del caballo ya se sabía rechazado. solo que ahora caminaba en cuatro patas. ya hecho todo un hombre. Otro día los padres lo ayudaron a que montase sobre una jaca. 2. Así creció. un hombre sobre un caballo. y aprendió a no caerse. aquello fue una fiesta de curvas donde el aire corcoveaba. Una palabra grave con tilde y una sin tilde c. azul. El centauro Quirón quiso decir algo y relinchó. Un hombre y un caballo. Elegí una de ellas y explicala con tus palabras. de Enrique Anderson Imbert Desde muy niño Quirón admiró la belleza de los caballos. al lado de un zaino ciego: había pasado toda la noche acompañándolo. Transcribí del texto según corresponda: a. Hubiera querido hablar con el caballo. Podés también investigar acerca de quién fue Quirón. sin haber desmontado. 1. un hombre con un caballo dentro. jaca. 4. hasta que. centauro. Una palabra con hiato 8. Nombrá tres propiedades textuales que definen como texto a Quirón.UBA CIEEM 2014/2015 Simulacro de la primera Evaluación de Lengua Túnico Quirón. verde. Clasificá semántica y morfológicamente las palabras extraídas del texto: palabra Aspecto semántico Aspecto morfológico belleza caballos redondo 6. terneza. Subrayá en el texto dos recursos narrativos y completá según corresponda: Recurso 1:____________________Ejemplo:_________________________________________ _____________________________________________________________________________ Recurso 2:____________________Ejemplo:_________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5. El centauro Quirón quiso decir algo y relinchó. Y de pronto. Los veía galopar por la llanura. quiso domar un potro. El jinete se fue absorbiendo al potro. Buscá en el diccionario las siguientes palabras y toda aquella que desconozcas: anca. solo que ahora caminaba en cuatro patas. se encontró caminando por el campo. y el alma se le iba por los ojos como si también ella galopase lejos de las casas. belfo. le decía ternezas con la mano. y la mano. 3. el modo de beber y de comer. si ofrecía azúcar. Una palabra aguda con tilde y una sin tilde b. zaino. un hombre-caballo. En medio de un horizonte redondo. Una mañana los padres lo encontraron dormido sobre la paja del establo. el relinchar. sin haber desmontado. Si tocaba el anca o el cuello de algún caballo manso. Analizá las siguientes construcciones nominales que hemos seleccionado del texto: /la belleza de los caballos/ / la paja del establo/ 7. se encontró caminando por el campo. el revolcarse por el polvo. el movimiento de las orejas y la cola. Empleá en oraciones: él / el 31/05/2014 5 . Explicá la siguiente frase a partir de lo leído en el texto: “Y de pronto. Una palabra esdrújula d. se le estremecía de placer cuando el belfo blanco del caballo se la tocaba. el temblor de la piel.