UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DECHIMBOTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE INMUNOLOGÍA 1. Información general 1.1 Denominación de la asignatura 1.2 Código de la asignatura 1.3 Código del área curricular 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de estudios 1.6 Ciclo académico 1.7 Créditos 1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas 1.10Pre-requisito 1.11Docente Titular 1.12Docentes Tutores : Inmunología : 218101639 : 2.0 Específicos (E) : E (Electivo) : Pre grado (PG) : III : 02 : Teóricas/Prácticas 01 – Práctica 02 : 45 horas : Ninguno : Blgo. Mblgo. José Luis Gutierrez Aponte [email protected] : 2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura: Posee una sólida formación Científica Básica Profesional en el Campo de las Ciencias de la Salud aplicables al desempeño profesional del Odontólogo. 3. Sumilla: La asignatura de Inmunología pertenece al Área Básica (AB); es de naturaleza electiva – teórico/práctica. Brinda conocimientos teóricos y prácticos de los mecanismos de defensa a nivel celular y molecular en el huésped. Sus grandes contenidos son: Inmunología general; inmunohematología y reacciones alérgicas; inmunización e inmunosupresión. 4. Objetivo general: 2.18 Conocer los mecanismos de defensa a nivel celular y humoral en el huésped. 5. Objetivos específicos: 2.18.1 Comprender los aspectos generales del sistema inmunitario, la respuesta inmunitaria, inmunohematología y las reacciones de hipersensibilidad. 2.18.2 Comprender los aspectos generales de la inmunización e inmunosupresión. EPODSPAI-08 1 8 Examen de aplazados. III y IV.18.2 Contenidos 1. procesamiento y presentación del antígeno. 1. Unidades de aprendizaje: Unidad de aprendizaje I Unidad Inmunología general II Unidad Inmunización e inmunosupresión Objetivos específicos 2.1 2. 1. aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia. 1. Asimismo. 2.3 Inmunización y vacunación.4 Inmunodeficiencia. El sistema inmunitario. órganos y tejidos del sistema inmunitario.2 Inmunidad frente a los microorganismos. 1.2 Propiedades generales de la respuesta inmunitaria. utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino.4 Mediadores solubles de la inmunidad. 1.7 Inmunohematología: sistema sanguíneo (grupo ABO y factor Rh) y compatibilidad sanguínea. II.3 Células.5 Trasplante y rechazo. EPODSPAI-08 2 .5 Reconocimiento del antígeno: moléculas accesorias. 2. 2.6 Mecanismos efectores de la inmunitaria celular y humoral. 2.1 Visión global de la asignatura. 2. 2. Primer examen parcial teórico y práctico 2.6 Autoinmunidad y enfermedades autoinmunitarias.18.7 Segundo Tercer examen parcial teórico y práctico 2. Estrategias de enseñanza aprendizaje: El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica. La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades.1 Reacciones alérgicas: hipersensibilidad de tipo I.6. como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. 1. 7. equipo de sonido. según lo estipulado en el ITGC – 385 con la finalidad de brindarles el apoyo correspondiente. procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son de organización y elaboración que son activos y propician el inter aprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimediados.10% Desempeño en clase. cultura organizacional y actividades de responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. biblioteca virtual especializada de la ULADECH –Católica. etc. reactivos. biblioteca presencial. mota para pizarra acrílica.10% Examen práctico. En la parte práctica: Laboratorio de Microbiología. Recursos pedagógicos: Las actividades académicas se realizarán tomando en cuenta los siguientes recursos pedagógicos: En la parte teórica: Aula moderna. Así mismo la universidad ofrece a sus estudiantes un sistema de tutoría académica dirigida a aquellos estudiantes que presenten algún tipo de necesidad aprendizaje. animales de experimentación. Los métodos. papelotes.10% Actividades de investigación formativa 10% Actividades de responsabilidad social 10% Examen sumativo (examen teórico) 20% La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de las tres unidades. materiales de vidrio. colorantes. EPODSPAI-08 3 . siendo el docente un mediador educativo. medios de cultivo. Evaluación del aprendizaje: La evaluación es continua. * Grupal. aula virtual. microscopios compuestos. 9. .El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente tutor y en las que los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes. integral y holística e integrada a cada unidad de aprendizaje.). incubadora. La nota promedio de cada unidad se obtiene como sigue: Actividades formativas de la carrera 60% Evaluaciones diarias (orales y/o escritas).10% Actividades virtuales “plataforma” (trabajos colaborativos) . equipo multimedia. ecran. laptop.10% . . Esta tutoría se programará en función a la necesidad académica identificada y será solicitada a través del Módulo de Tutorías. 8. . instrumentos y equipos de laboratorio (cámara de recuento. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa. test inmunolgicos. puntero laser.10% Informe de práctica (guía de prácticas) . Seminario – taller (exposición) * Individual. texto digital de la asignatura. plumones para pizarra acrílica azul y rojo. B. 03 horas Como parte de su proceso de aprendizaje. la respuesta inmunitaria. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. reglamento interno de trabajo y sobre las Características morfológicas y funcionales de las células del sistema inmunitario (práctica n° 01).1 Comprender los aspectos generales del sistema inmunitario. Visualizan el material audiovisual referente a las Generalidades del sistema inmunológico. Participan en la práctica de laboratorio para tratar los temas programados en la guía de prácticas: normas de bioseguridad. participan de manera colectiva en la ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL elaborando un documento resumen sobre la “Etica en el expendio y consumo de medicamentos en nuestra comunidad”. Como parte de su proceso de aprendizaje. Actividades de aprendizaje TIEMPO Los estudiantes socializan. busca sistemáticamente información en las principales revistas y base de datos relacionadas a la Inmunología. responden las preguntas para el conocimiento Semana previo. con la mediación docente. la importancia del desarrollo de la asignatura y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar al término de la misma. Teniendo en cuenta el siguiente Semana esquema: n° 02 EPODSPAI-08 4 . inmunohematología y las reacciones de hipersensibilidad. Participan de manera colectiva en el seminario taller. promueven el debate y concluyen de manera individual y n° 01 colectiva. analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre las Propiedades generales de la respuesta inmunitaria. PLANES DE APRENDIZAJE: I UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOLOGÍA GENERAL Objetivo específico 2. Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. Socializan el sílabo/plan de aprendizaje de la asignatura y participan de manera permanente en el foro de socialización con sus comentarios y/o propuestas de mejora.18. participan de manera colectiva en la ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA elaborando la FASE PRELIMINAR DE UNA MONOGRAFÍA. Actividad que está articulada a la actividad de extensión universitaria o de proyección social de la asignatura de PRÁCTICAS OPERATIVAS JUSTAS (asunto: Anti-corrupción). participan de manera colectiva en el TRABAJO COLABORATIVO. Participan en el primer examen parcial teórico (evaluación sumativa) y práctico. Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. Formulación del problema. Semana n° 03 Como parte de su proceso de aprendizaje. analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre el Reconocimiento del antígeno: receptores y moléculas accesorias Semana EPODSPAI-08 5 . 5. 3. elaborando un 03 horas organizador gráfico “cuadro sinóptico de doble entrada” sobre las Células del sistema inmunitario y los mediadores solubles de la inmunidad. anticuerpos y sistema de 03 horas complemento. Selección del tema. 4.1. Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado en la guía de prácticas: “Células madre en órganos linfoides primarios médula ósea” (práctica n° 04). Participan de manera colectiva en el seminario taller. Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado en la guía de prácticas: Órganos y tejidos del sistema linfoide “primarios y secundarios” (práctica n° 03). Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre las Células. Objetivos específicos. Participan de manera colectiva en el seminario taller. Fase de documentación “Justificación” 02 horas Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado en la guía de prácticas: Formula leucocitaria “Recuento de leucocitos” (práctica n° 02). Semana Participan de manera colectiva en el seminario taller. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. 2. Autores. tejidos y órganos del sistema inmunitario. Definición de objetivos: Objetivo general. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. analizando y n° 04 sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre los Mediadores solubles de la inmunidad: citocinas. Participan de manera colectiva en el seminario taller. Elaboración de la introducción. analizando y Semana sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre los Mecanismos n° 07 efectores de la inmunidad celular y humoral. 3. EPODSPAI-08 6 . Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. elaborando un organizador gráfico “cuadro sinóptico de doble entrada” sobre las Moléculas del TCR y CPH. 03 horas Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado en la guía de prácticas: Recuento del número de leucocitos o glóbulos blancos (práctica n° 06). Rubrica de evaluación para la actividad de investigación formativa. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Rubrica de evaluación para trabajos colaborativos “documento resumen”. 03 horas Como parte de su proceso de aprendizaje.de las células T y moléculas del complejo principal de n° 05 histocompatibilidad “CPH”. participan de manera colectiva en el TRABAJO COLABORATIVO. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. Participan de manera colectiva en el seminario taller. Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. Teniendo en cuenta el siguiente esquema: 2. inmunidad celular y humoral y tipos de hipersensibilidad. Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. Elaboración de las conclusiones. 4. busca sistemáticamente información en las principales 03 horas revistas y base de datos relacionadas a la Inmunología. analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre el Reconocimiento del antígeno: procesamiento y presentación del antígeno a los linfocitos T. Elaboración del desarrollo. Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado en la guía de prácticas: Pruebas Inmunológicas “Reacción antígeno anticuerpo” (práctica n° 05). Como parte de su proceso de aprendizaje. participan de manera Semana colectiva en la ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA sobre la n° 06 FASE DE ELABORACIÓN DEL CUERPO O TEXTO DE LA MONOGRAFÍA”. Rubrica de evaluación para trabajos colaborativos “organizador gráfico”. analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre el Sistema sanguíneo ABO. Participan en la práctica de laboratorio para tratar los temas programados en la guía de prácticas: Tipificación de grupos sanguíneos (ABO) y factor RH “Prueba en tubo” (práctica n° 07). Actividad que está articulada a la actividad de extensión universitaria o de proyección social de la asignatura de PRÁCTICAS OPERATIVAS JUSTAS (asunto: Anticorrupción). Lista de cotejo para evaluar la participación oral en la clase teórica. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo.18. Actividades de aprendizaje TIEMPO Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. analizando y Semana sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre las Reacciones n° 09 alérgicas “Hipersensibilidad de tipo I y II. 03 horas Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado en la guía de prácticas: Compatibilidad sanguínea “prueba cruzada” (práctica n° 08). factor RH e incompatibilidad sanguínea. Participan de manera colectiva en el seminario taller.2 Comprender los aspectos generales de la inmunización e inmunosupresión. II UNIDAD DE APRENDIZAJE: INMUNOHEMATOLOGÍA Y REACCIONES ALÉRGICAS Objetivo específico 2. Semana Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. Rubrica de evaluación para el seminario taller “individual” Rubrica de evaluación para el seminario taller “grupal” Rubrica de evaluación para los informes de práctica “guía de prácticas”. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la EPODSPAI-08 7 . Rubrica de evaluación para la actividad de responsabilidad social. Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. Ficha de observación para evaluar el desempeño en las prácticas de laboratorio. Participan de manera colectiva en el seminario taller. n° 08 Como parte de su proceso de aprendizaje. participan de manera colectiva en la ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL 03 horas elaborando un documento resumen sobre la “Etica en la transfusión sanguínea en nuestra comunidad”. Participan en el segundo examen parcial teórico (evaluación sumativa) y práctico. analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre la Inmunidad frente a los microorganismos: bacterias. Introducción. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. 03 horas Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado en la guía de prácticas: Shock anafilactico “Histamina y clorfenamina” (práctica n° 09). Desarrollo. Caratula. PRESENTACIÓN Y PUBLICACIÓN DE LA n° 11 MONOGRAFÍA”. analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre la Inmunización y vacunación. Participan de manera colectiva en el seminario taller. n° 12 Como parte de su proceso de aprendizaje. 4. Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado en la guía de prácticas: Antígenos biológicos “bacterias. 6. 3. (práctica n° 10). Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. analizando y Semana sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre las Reacciones n° 10 alérgicas “Hipersensibilidad de tipo III y IV. Participan de manera colectiva en el seminario taller. participan de manera colectiva en la ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA sobre la Semana FASE DE CULMINACIÓN. Promueven el debate y concluyen de manera individual y colectiva. 2. hongos y parásitos. buscan sistemáticamente información en las principales revistas y base de datos relacionadas a la Inmunología. hongos.sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. 03 horas Teniendo en cuenta el siguiente esquema: 1. participan de manera 03 horas colectiva en el TRABAJO COLABORATIVO. 5. Participan de manera colectiva en el seminario taller. Como parte de su proceso de aprendizaje. Promueven el debate y concluyen de manera individual Semana y colectiva. Resumen. Conclusión. Referencias bibliográficas. elaborando un documento EPODSPAI-08 8 . parásitos y virus”. virus. participan de manera 03 horas colectiva en la ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL elaborando un documento resumen sobre la “Etica en la atención de pacientes con VIH . Participan en el tercer examen parcial teórico (evaluación sumativa) y práctico. Promueven el debate y concluyen de manera individual y n° 14 colectiva. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo.resumen sobre las Vacunas y trasplante – rechazo.SIDA en nuestra comunidad”. Promueven el 03 horas debate y concluyen de manera individual y colectiva. Actividad que está articulada a la actividad de extensión universitaria o de proyección social de la asignatura de PRÁCTICAS OPERATIVAS JUSTAS (asunto: Anti-corrupción). Semana Participan de manera colectiva en el seminario taller. analizando y n° 15 sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre la Autoinmunidad y las enfermedades autoinmunitarias. Promueven el debate y n° 13 concluyen de manera individual y colectiva. Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. Examen de aplazados. analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre las Semana Inmunodeficiencias: primaria y secundaría. Como parte de su proceso de aprendizaje. Participan en la práctica de laboratorio para tratar los temas programados en la guía de prácticas: Vacunación e inmunización (práctica n° 11). Los estudiantes visualizan el material audiovisual referente al tema de la sesión y responden las preguntas para el conocimiento previo. Participan de manera colectiva en el seminario taller. Participan de manera colectiva en el seminario taller. Participan en la práctica de laboratorio para tratar el tema programado 03 horas en la guía de prácticas: Enfermedades autoinmunitarias “Aglutinación en placa para el diagnóstico de Artritis reumatoidea” (práctica n° 13). analizando y sintetizando el material bibliográfico (contenidos) sobre el Trasplante y Semana rechazo. Participan en la práctica de laboratorio para tratar los temas programados en la guía de prácticas: Diagnóstico de la infección por el VIH “Técnica de ELISA y test rápidos” (práctica n° 12). EPODSPAI-08 Semana n° 16 02 horas 9 . Barcelona. Vol. y Male. Núm. 2004. 2. McGraw – Hill. 5ta edición. 5. Harcourt Brace. (disponible en la biblioteca virtual E – Libro). Visión panorámica del sistema inmune. Brostoff. España. Rubrica de evaluación para el seminario taller “individual” Rubrica de evaluación para el seminario taller “grupal” Rubrica de evaluación para los informes de práctica “guía de prácticas”. Inmunología. 1.. Y R. Revista Alergia México Volumen 53. Instituto Politécnico Nacional. Berrón. Toche P. 4ta. Jul2012. Ficha de observación para evaluar el desempeño en las prácticas de laboratorio. Conocimiento sobre inmunizaciones y algunos factores socioeconómicos en madres de niños menores de EPODSPAI-08 10 . Roitt. Garcia M. j. Inmunología básica para estudiantes de medicina. 4. 23 Issue 4. Rubrica de evaluación para la actividad de investigación formativa. Inmunología Celular y Molecular. Interamericana. edición.. Pober. Lichtman. Revista Médica Clínica Las Condes.. E. I. enerofebrero.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Rubrica de evaluación para trabajos colaborativos “documento resumen”. y C. Referencias Bibliográficas: I UNIDAD 1. L Rosas. A. Alegre. y J. D. A. Abbas. 12p. Rubrica de evaluación para la actividad de responsabilidad social. Yamazaki. (disponible en la biblioteca virtual EBSCO Bases de datos científicas). 2006. 14 (disponible en la biblioteca virtual EBSCO Bases de datos científicas). Lista de cotejo para evaluar la participación oral en la clase teórica. 1999. 3. 2004. Simetría o asimetría en el sistema inmunológico. M. Tesis: 6. p446-457. Rubrica de evaluación para trabajos colaborativos “organizador gráfico”. Béjar. España 2009. Revista Chilena de Obstetricia y Ginecología.. Interamericana. Gutiérrez D. M. A. 6P. Villafana. y J. I. García. Garrido E. Revista Complutense de Ciencias Veterinarias Vol. España. H. (disponible en la biblioteca virtual EBSCO Bases de datos científicas). 4ta. Relación entre el nivel de conocimientos y el tipo de práctica preventiva frente al VIH – SIDA en las trabajadoras sexuales – Huaraz – Perú. (Disponible en la biblioteca virtual E – Libro). Roitt. 2006.. El sistema inmune innato I: sus mecanismos. Lichtman. McGraw – Hill. p274-279. Inmunología Celular y Molecular.. Servicio de Publicaciones. No. 1. y C. D. (disponible en la biblioteca virtual E – Libro). Interamericana. 2004. 2007: 17-30. 5ta edición. 2007: 1-16. Gibello A. Servicio de Publicaciones. Pantoja. 71 Issue 4. (Disponible Biblioteca – ULADECH Católica: T-12-0108-2007). (disponible en la biblioteca virtual E – Libro). Vol. (Disponible Biblioteca – ULADECH Católica: T-120084-2008). Oportunidades y posibilidades a partir de la enfermedad: la experiencia de voluntarias con personas con el VIH/SIDA. 2007. No. Reflexión desde una ética natural. 15. Besio M. edición.un año Chimbote – Perú. Abbas. A. EPODSPAI-08 11 . McGraw – Hill. 5ta edición. Doménech. 1. Inmunología. Bseio. III UNIDAD 12. Testigos de Jehová y transfusuón sanguínea. y Male. Harcourt Brace. Lichtman. y J. Universidad Complutense de Madrid Revista Complutense de Ciencias Veterinarias Vol. Inmunología Celular y Molecular. 2007. j. 2. y R. A. Sida: estudios epidemiológicos. 2. El sistema inmune innato II: la primera respuesta frente a la infección.. 13. Editorial El Cid Editor apuntes. Collado. Barcelona. 9. Pober. Universidad Complutense de Madrid. 2009. Porras R. Tesis: 11.. Abbas. 8. jul-dic2007. Brostoff. 2004. II UNIDAD 7. Universitas Humanistica. y F. 14. Pober.. A. A. Cutuli. Collado V. 10. y V. 2004. R.es/~eianez/ 20. 17ava edición Editorial El Manual Moderno. 5ta.cl/sw_educ/biologia/bio100/ 21. ANEXOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA CALIFICAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DE TRABAJOS COLABORATIVOS “DOCUMENTO RESUMEN” EPODSPAI-08 Deficiente Regular Bueno Muy Bueno Excelente PUNTUACIÓN INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DEL “DOCUMENTO RESUMEN” (*) 12 . Microbiología y biotecnología. (Disponible en la biblioteca virtual EBSCO Bases de datos científicas).F. http://www. Estrés laboral y calidad del cuidado de la enfermera (o). 2006. Introducción a la Biología. Edic. M. Enrique Láñez pareja.Issue 64. 2004 19. Torres.es/biosfera/profesor/2bachi llerato/1. 11ava. Ministerio de educación y ciencia (proyecto biosfera).cnice. S. Melnick y E. M. Murray. 20p. Yates. Microbiología Médica. Pfaller y K. 2006. Medellín.. Barcelona – España. edición.uc. 2000. Edit. Cano. Arce. México D. Perú 2005.htm. y J. Hospitales del MINSA. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 17. (departamento de microbiología. J. 18..A. Instituto de biotecnología).S..y Villalón. http://www. 2006 (Disponible Biblioteca – ULADECH Católica: T-120007-2006). Universidad de granada.ugr. Inmunología. Microbiología Médica.. p. Rosenthal. W.mec. 2001.A. Sánchez M. P. E. http://recursos. Chimbote – Perú. Jawetz. L. 22. p93-112. y L. Elsevier. Tesis: 16. Adelberg. Colombia. Corporación para investigaciones biológicas. Facultad de ciencias biológicas. Rojas. Hacen uso adecuado de la gramática (sintaxis y ortografía) .. * Página 02: Introducción del tema.. * Página 03 y 04: Desarrollo de preguntas (contenidos) * Página 05: Conclusiones.4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 3.Elaboran adecuadamente las conclusiones del trabajo..!!! tendrán el calificativo de cero (00). la presentación fuera de fecha estará en base a una nota máxima de once (11) RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DE TRABAJOS COLABORATIVOS “ORGANIZADOR GRÁFICO” Bueno Regular Deficiente 2.Hacen uso adecuado de la gramática (sintaxis y ortografía) . * Página 06: Referencias bibliográficas. PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" 20 NOTA.En el desarrollo de contenidos.Cumplen con la estructura del trabajo: * Página 01: Caratula con los datos informativos. AUTOMÁTICAMENTE.. 4 3 2 1 0 1. así como también denotan conocimiento del tema.(*) Si los contenidos del desarrollo de esta actividad es una copia idéntica de Internet y/o compañeros de otros grupos.Hacen un listado de referencias bibliográficas y webgrafìas según las normas "Vancouver". Excelente PUNTUACIÓN INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DEL “ORGANIZADOR GRÁFICO” (*) 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 3.El organizador gráfico (cuadro sinóptico y/o mapa EPODSPAI-08 13 . * Página 02: Introducción del tema. 4 3 2 1 0 4. * Página 03 y 04: Desarrollo del organizador gráfico. 2..Cumplen con la estructura del trabajo: * Página 01: Caratula con los datos informativos... * Página 05: Conclusiones. * Página 06: Referencias bibliográficas. 4 3 2 1 0 5.. Así como también. las respuestas guardan relación con las preguntas planteadas... Muy Bueno 1.. Elaboran adecuadamente las conclusiones del trabajo.!!! tendrán el calificativo de cero (00). resaltando lo más significativo.Cumplen con los plazos establecidos (tiempo de 2. Así como también. Selección del tema. 5 4 3 2 1 3.5 1 0 4. Autores. 2.Hacen uso adecuado de la gramática (sintaxis y ortografía).. la presentación fuera de fecha estará en base a una nota máxima de once (11). 4 3 2 1 0 5.5 1 0 5.Hacen un listado de referencias bibliográficas y webgrafìas según las normas "Vancouver".Cumplen con la originalidad del trabajo. Formulación del problema.(*) Si los contenidos del desarrollo de esta actividad es una copia idéntica de Internet y/o compañeros de otros grupos. 3. AUTOMÁTICAMENTE. 4 3 2 1 0 PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" 20 NOTA..5 entrega).conceptual) muestra una exposición clara y ordenada del conjunto de ideas interrelacionadas del tema. 2 1. Fase de documentación “Justificación” 5 4 3 2 1 2.IF” (*) Excelen PUNTUACIÓN 14 .IF” (*) FASE DE ELABORACIÓN PRELIMINAR DE LA MONOGRAFIA 1. PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" 20 EPODSPAI-08 Deficien Regular Bueno Muy INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA “ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA. Definición de objetivos..5 2 1. 4 3 2 1 0 4.. RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA “IF” PUNTUACIÓN Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA “ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA... 5... 1. 4..Cumplen con la estructura del trabajo (formato). 5 4 3 2 1 2..En el desarrollo de contenidos denotan conocimiento del tema. IF” (*) FASE DE CULMINACIÓN. 1.... 6. 2. PRESENTACIÓN Y PUBLICACIÓN DE LA MONOGRAFIA 4 3 2 1 0 2. Desarrollo.5 entrega).. 1.(*) Si los contenidos del desarrollo de esta actividad es una copia idéntica de Internet y/o compañeros de otros grupos.Cumplen con la originalidad del trabajo. 5 4 3 2 1 2. Caratula. 3. 4 3 2 1 0 5.Cumplen con la originalidad y los plazos establecidos.!!! tendrán EPODSPAI-08 15 . Introducción. PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" 20 NOTA. Conclusión. Referencias bibliográficas. 2..5 1 0 5. 4 3 2 1 0 3.5 1 0 4.Cumplen con la estructura del trabajo (formato). 3. AUTOMÁTICAMENTE.. Introducción. Desarrollo...Hacen uso adecuado de la gramática (sintaxis y ortografía)..5 2 1. 2 1.En el desarrollo de contenidos denotan conocimiento del tema.Cumplen con la estructura del trabajo (formato). 4. 4 3 2 1 0 4..En el desarrollo de contenidos denotan conocimiento del tema.Cumplen con los plazos establecidos (tiempo de 2.. Conclusiones. 4 3 2 1 0 1. 5.. 5 4 3 2 1 3.Las referencias bibliográficas y webgrafìas son en base a las normas "Vancouver". PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" te te 1.Hacen uso adecuado de la gramática (sintaxis y ortografía).. FASE DE ELABORACIÓN DEL CUERPO O TEXTO DE LA MONOGRAFIA 20 PUNTUACIÓN Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA “ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA. Resumen.Bueno 5 4 3 2 1 2. (*) Si los contenidos del desarrollo de esta actividad es una copia idéntica de Internet y/o compañeros de otros grupos. Así como también.Responde adecuadamente las preguntas planteadas por el docente tutor y compañeros de clase.. 4 3 2 1 0 EPODSPAI-08 16 .Hacen un listado de las referencias bibliográficas y webgrafìas según las normas "Vancouver". la presentación fuera de fecha estará en base a una nota máxima de once (11).Sigue las pautas propuestas por el docente tutor 4 3 2 1 0 3.. 5 4 3 2 1 1. RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DEL SEMINARIO – TALLER PUNTUACIÓN Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DEL SEMINARIO TALLER (*) Calificación individual 1.. Así como también.Expone los contenidos de manera clara.. la presentación fuera de fecha estará en base a una nota máxima de once (11).RS” (*) Documento Resumen 5 4 3 2 1 2...Hacen uso adecuado de la gramática (sintaxis y ortografía) .. RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL “RS” PUNTUACIÓN Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA “ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL . demostrando dominio del tema.el calificativo de cero (00). AUTOMÁTICAMENTE. * Página 02: Desarrollo de contenidos (resumen) * Página 03: Referencias bibliográficas.Cumplen con la estructura del trabajo: * Página 01: Caratula con los datos informativos necesarios... 5 4 3 2 1 3.En el desarrollo de contenidos.!!! tendrán el calificativo de cero (00). PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" 20 NOTA. 4 3 2 1 0 2.. 5 4 3 2 1 4. denotan conocimiento y la respuesta guarda relación con la pregunta planteada. 4 3 2 1 0 4.!!! TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO tendrán el calificativo de cero (00).... 4 3 2 1 0 5..El uso de esquemas y/o dibujos en los contenidos (diapositivas).. RÚBRICA PARA LA CALIFICACIÓN DE LOS INFORMES DE PRÁCTICA “GUÍA DE PRÁCTICAS” EPODSPAI-08 Deficiente Regular Bueno Muy Bueno INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DE “INFORMES DE PRÁCTICA” (*) Actividad Individual Excelente PUNTUACIÓN 17 ..El desarrollo de contenidos (diapositivas) sigue las pautas (secuencia) propuestas por el docente tutor. PUNTUACIÓN Excelente Muy Bueno Bueno Regular Deficiente INDICADORES PARA LA CALIFICACIÓN DEL SEMINARIO TALLER (*) Calificación grupal 1..(*) La inasistencia a esta actividad y la no justificación dentro de 48 horas posteriores.(*) Si el grupo responsable no presenta el trabajo (diapositivas) del tema a desarrollar.4.Desarrollan el tema en el tiempo establecido..... 4 3 2 1 0 3.Elaboran y presentan adecuadamente las diapositivas sobre el tema a desarrollar.Concluye adecuadamente.En los contenidos se muestra un adecuado uso de la gramática (sintaxis y ortografía) 4 3 2 1 0 5. 4 3 2 1 0 PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" 20 NOTA. automáticamente. 4 3 2 1 0 PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" 20 NOTA. el alumno automáticamente tendrá el calificativo de cero (00). tienen una secuencia lógica y están relacionados al tema.Promueve el debate y emplea el tiempo adecuado. 4 3 2 1 0 2. AUTOMÁTICAMENTE..Hace uso adecuado de la gramática (sintaxis y ortografía) en el desarrollo de la discusión y conclusiones. Acudió puntualmente a la práctica aseado y uniformado correctamente. año). Así como también.Elabora esquemas. 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3.1. Practica los principios de bioseguridad. Realiza correctamente los procedimientos de la práctica. 2.(*) Si los contenidos del desarrollo de esta actividad es una copia idéntica de Internet y/o compañeros.. 5 4 3 2 1 2.En el desarrollo del contenido de la discusión denota conocimiento y cita la referencia bibliográfica (Autor. PUNTAJE MÁXIMO "NOTA" 20 NOTA.. 4.. 3.!!! tendrán el calificativo de cero (00). 4.Las conclusiones guardan relación con los objetivos de la práctica y resultados.. 3 2 Demuestra preparación y conocimiento del tema.. la presentación fuera de fecha estará en base a una nota máxima de once (11). 5. Cada criterio se evaluara con un puntaje de 0 a 4 por lo que el total estará entre 0 y 20. Mantuvo el interés durante la demostración práctica. FICHA DE OBSERVACIÓN PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO EN LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO CRITERIOS 0 1 2 3 4 TOTAL 1. así como también muestra relación con los resultados de la práctica. 4 3 El apoyo visual es claro y sin errores de 3 EPODSPAI-08 No Puntaje LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PARTICIPACIÓN ORAL EN LAS CLASE TEÓRICA 18 . Cumplió con traer los materiales necesarios para la práctica.. gráficos y/o dibujos que reflejan los resultados obtenidos en el desarrollo de la práctica. N° Preguntas Cumple Puntos Si 1 Responde las preguntas correctamente. 1 9 Presenta conclusiones finales. 3 EPODSPAI-08 19 .construcción. 2 5 Realiza aportes sobre las intervenciones de sus demás compañeros. 4 Utiliza una correcta pronunciación. 2 6 Tiene expresiones y contacto visual adecuado. 1 8 El volumen de voz es lo suficientemente alto para ser escuchado. 1 7 Utiliza el tiempo adecuadamente.
Report "Silabo y Plan de Aprendizaje de INMUNOLOGIA 2015 01 Odontologia"