SÍLABO DE CIUDADANÍA Y REFLEXIÓN ÉTICAZZ08 2017-2 1. DATOS GENERALES Área : Humanidades Carrera : Todas Coordinador : Gloria Carrillo Marino Requisitos : Comprensión y redacción de textos 1, e Investigación académica Competencias : Resolución de problemas, Comunicación efectiva, y Ética y ciudadanía Número de créditos : Tres Número de horas : Horas de Horas teórico- Horas de trabajo Total prácticas evaluación autónomo reflexivo 36 9 3 48 2. FUNDAMENTACIÓN Toda sociedad, y en particular la peruana, está conformada por grupos humanos diversos que están en permanente contacto. La vida en sociedad se produce, justamente, por las relaciones de orden económico, productivo, social, cultural, religioso, etc. que se establecen entre los variados grupos humanos. Es natural que estos contactos no estén exentos de cierta tensión que es producto, a su vez, de los distintos intereses de desarrollo de cada grupo o comunidad. La tensión mencionada puede desembocar en conflictos sociales que tienen en su solución una base ética que es necesario dilucidar. Consideramos la ética como la parte práctica de la filosofía que se ocupa de ofrecer una mirada moral del comportamiento y de las obligaciones del hombre. En este sentido y frente a los problemas o conflictos surgidos en la sociedad por los distintos intereses, es necesario que los alumnos del curso Ciudadanía y reflexión ética posean herramientas de análisis, morales o éticas, que les permitan comprender mejor cuál es el origen del conflicto y puedan proponer una solución que tome en consideración el bien común antes que, únicamente, el beneficio personal. Por tanto, la asignatura Ciudadanía y reflexión ética forma parte de los cursos de la Dirección de Humanidades de la Universidad Tecnológica del Perú que son necesarios en toda formación universitaria. La Dirección considera muy importante que los alumnos 2017-2 3. reflexionen acerca de que la convivencia en sociedad está marcada por conflictos de intereses y de que su solución debe estar mediada por un orden jurídico que está dentro de un estado de derecho en el que todos los ciudadanos tienen. diversa e intercultural. describe y explica situaciones problemáticas para la ética. los mismos derechos así como obligaciones o responsabilidades. es necesario que los estudiantes reconozcan que en toda sociedad hay múltiples intereses y que es posible que convivan pacíficamente. A partir de ello. • Ética de la Justicia y Ética de la felicidad Derechos humanos Reconocimiento del otro Multiculturalidad e Interculturalidad. deben partir del reconocimiento de la igualdad de derechos que tienen todos los individuos para lograr un diálogo fructífero entre las partes. incorporando los conceptos trabajados en el curso. Por tanto. De esta manera. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE Unidad de aprendizaje I Ética e interculturalidad en un contexto Semanas 1 a 6 de pluralidad Logro específico: Al finalizar la unidad. Temario: • Noción y el sentido de la ética • Libertad. los estudiantes analizan y evalúan problemas relevantes para la ética y para el ejercicio de la ciudadanía en la sociedad actual. 5. serán capaces de reconocerse como ciudadanos dentro de una sociedad plural. justamente. el reconocimiento y la interculturalidad en nuestra sociedad. Práctica calificada Semana 7 Unidad de aprendizaje II Ciudadanía y democracia Semanas 8 a 15 2017-2 . es decir. 4. el estudiante identifica. responsabilidad y límites éticos. partimos de que en la sociedad todos los seres humanos son iguales ante la ley y ello nos obliga a establecer ciertas pautas de comportamiento social que no siempre logramos ver por el velo de los estereotipos y prejuicios. SUMILLA El desarrollo de la asignatura incluye la definición de la noción de ética y ciudadanía y sus alcances en los problemas sociales y políticos actuales. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso. En caso de que el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida. obtenga NS. Temario: Ciudadanía intercultural: el reconocimiento de la igualdad y de las diferencias Ciudadanía: concepto y aspectos históricos Estado y sociedad en el Perú. 7. por lo tanto. SISTEMA DE EVALUACIÓN Sistema de evaluación que se aplica a la asignatura que ha sido diseñada bajo el modelo por competencias. Democracia: concepto y participación ciudadana en el Perú La democracia. PF = 0.30(TF) PF = Promedio final del curso PA = Nota de Participación PC = Nota de Práctica Calificada EF = Nota de Examen Final (esta nota es un examen oral. el intercambio de ideas en un ambiente de respeto mutuo y de consideración de la opinión del compañero como relevante para uno mismo. el estudiante comprende los aspectos centrales de la ciudadanía y de la democracia en el contexto de la realidad peruana y aporta soluciones a problemas éticos en el marco del ejercicio de ciudadanía. luego del análisis. solo será reemplazada la práctica calificada de mayor peso. se busca incentivar el diálogo. esta será reemplazada con la nota que obtenga en el examen final o de rezagado. sus funciones y las formas de gobierno.30(PC) + 0. ya sean casos o nociones teóricas sobre los diversos temas del curso. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para que este remplazo se realice. 2017-2 . METODOLOGÍA Las sesiones de clase pretenden ser una invitación a la reflexión de los alumnos sobre casos presentados en los que. se proponen actividades de lectura y de reflexión individual y conjunta de textos. Democracia: Institucionalidad y cultura política Examen final Semanas 14 y 15 6.Logro específico: Al finalizar la unidad.20(EF) + 0. Para ello. encuentren problemas éticos y traten de proponer soluciones.20(PA) + 0. Por tanto. grupal pero la nota individual) TF = Nota de Trabajo Final (este trabajo es grupal y escrito) Nota: En el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y. documentales o de diversos documentos que ofrezcan información relevante. 161-178. Editorial Horizonte. Lima: SUR Casa de Estudios del Socialismo. Esta evaluación será continua. 2017-2 . MANRIQUE. Esta nota será la última que se subirá al sistema virtual. FLORES GALINDO. 75-86. Lima: PUCP. 8. En: Giusti. Alberto (1988) República sin ciudadanos. pp. pp. Miguel y Tubino. Nelson (1999) Introducción. Lima: PUCP. Adela (1994) Cap 3.La nota de PA se obtendrá a partir de tareas y trabajos realizados en equipos dentro o fuera de las sesiones de clase. La fórmula mágica del pluralismo moral. Barcelona- España. 177-183. Wilfredo (2001) ¿Son los derechos humanos un concepto universal? pp. 191-216. pp. pp. Alfaro. 13-42. Odette (2000) Ética y política. pp. Juan. Lima: PUCP ARDITO. Escritos sobre literatura. Derechos humanos. 25-31. pp. Santiago: Editorial Aún creemos en los sueños. CRESE.Perú. Adela (2015) ¿Para sirve realmente…? La Ética. El arte de vivir y convivir. 17-22. JACOBS. pp. La cacería del otro. En: Buscando un inca. Miguel (2007) El sentido de la ética. Salomón (2007) Ética y derechos humanos. pp. Eliana y VÉLEZ. 257-285.2 Bibliografía complementaria ALFARO. pp.Lima. 94- 105. Editorial Paidós. 8.1 Bibliografía básica CORTINA.) Ciudadanía intercultural. En: La ética de la sociedad civil. Ed. 35-59. Ryszard (2007) Encontrarse con el extranjero. En: La piel y la pluma. Lima: FORTE-PE CORTINA. GIUSTI. etnicidad y racismo. En: Reportero del siglo. 15-24. Algunas reflexiones sobre el colonialismo. María y otros (eds. IWASAKI. Santiago y Tubino. confluencias y tensiones. FUENTES DE INFORMACIÓN 8. MORY. pp. Trayectoria de una falacia. En: Ansión. PANFICHI. Lima: Fondo Editorial de la UPC KAPUSCINSKI. el racismo y la cuestión nacional. Mónica. Aldo (2007) Participación ciudadana en el Perú: Disputas. Fidel (eds. Conceptos y pedagogías dese América Latina. LERNER. pp. la afirmación de una cultura. Fidel (eds.) Debates de la ética contemporánea. 11-28. Santiago (2008) Diferencia para la igualdad: Repensando la ciudadanía y la interculturalidad en el Perú. 6° edición. Heise. Fernando (1988) Nación peruana: entelequia o utopía. Madrid: Alauda-Anaya.) Interculturalidad: un desafío. 2017-2 . Barcelona: Editorial Ariel.: Fondo de Cultura Económica. SAVATER. TAYLOR. pp. (2010) Ética y ciudadanía: los límites de la convivencia.F. Charles (1993) El multiculturalismo y la “política del reconocimiento”. México D. Armando. Fernando (1991) Ética para Amador. Lima: Fondo Editorial de la UPC. comp.MILLÁN. 43- 107. Discusión teórica sobre la base de lecturas 2 Libertad. . 7 Examen parcial Práctica Calificada 1 Ciudadanía intercultural: el reconocimiento Presentación del caso integrador y aplicación de los 8 de la igualdad y de las diferencias temas del primera unidad en él. responsabilidad y límites éticos propuestas y aplicación en el caso de la unidad. propuestas y aplicación en el caso de la unidad. Presentación del caso para la unidad II. UNIDAD I Discusión teórica sobre la base de lecturas 4 Derechos humanos propuestas y aplicación en el caso de la unidad. 3 Discusión teórica sobre la base de lecturas La ética de la Justicia y la ética de la felicidad propuestas y aplicación en el caso de la unidad. Multiculturalidad e Interculturalidad Discusión teórica sobre la base de lecturas 6 propuestas y aplicación en el caso de la unidad. Ética e interculturalidad Discusión sobre la base de lecturas y análisis de 5 Reconocimiento del otro problemas propuestos. UNIDAD II Presentación de avance del trabajo final. Presentación de avance del trabajo final. 9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES UNIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA TEMA ACTIVIDADES Y EVALUACIONES Discusión sobre la base de lecturas y análisis de 1 Noción y el sentido de la ética problemas propuestos. Discusión teórica sobre la base de lecturas 10 Estado y sociedad en el Perú. Presentación del caso para analizar en esta unidad. Discusión sobre la base de lecturas y análisis de 9 Ciudadanía: concepto y aspectos históricos problemas propuestos. Presentación del Trabajo Final Grupal y 13 Democracia: Institucionalidad y cultura política del TAR. 11 Presentación de avance del trabajo final. sus funciones y las formas de Discusión teórica sobre la base de lecturas 12 propuestas y aplicación en el caso de la unidad. La democracia. gobierno. Discusión teórica sobre la base de lecturas Ciudadanía y democracia Democracia: concepto y participación propuestas y aplicación en el caso de la unidad. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 13-3-2017 . 14 Examen final Evaluación oral individual 15 Examen final Evaluación oral individual 10. Asesoría. ciudadana en el Perú.