SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07CENTRO DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA ASIGNATURA : FÍSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA SEMESTRE : 2012 - I GRUPO : I, II, III, IV, V SECCIONES : FECHA : TIEMPO: 3 horas TEMA(S) :Trabajo, potencia y energía mecánica DOCENTE : COMPETENCIAS: Relaciona y valora a la Física como un soporte fundamental en otras ciencias afines, adquiriendo destrezas y habilidades que le permitan afrontar con éxito la vida. CAPACIDADES: Discute la conservación de la energía conociendo la diferencia entre energía renovable y no renovable. ACTITUDES: Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad. Respetan las diferencias individuales y la opinión de los demás. Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece CEPRE luego pregunta: ¿Qué es trabajo mecánico y como se relaciona con la fuerza? ¿Qué es potencia mecánica? y ¿Qué es energía mecánica? ¿Qué relación existe entre la energía el trabajo y potencia mecánica? ¿Qué es energía renovable y no renovable? MEDIOS Y MATERIALES Material impreso (Anexo Nº 01). pizarra. y verifican acerca el tema a tratar.FASES O MOMENTOS Motivación Exploración Problematización DESCRIPCIÓN DETALLADA. ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA El docente proporciona un material de lectura relacionado a las diferentes fuentes de energía dando a conocer a los estudiantes la importancia de la energía renovable y no renovable en nuestro entorno diario (Anexo Nº 01). Plumones. mota. Diferencia energía renovable y no renovable Lectura impresa 5 min. Al formar grupos el docente plantea a la clase responder el cuestionario de la lectura para que sean interpretadas y discutidas. trabajo y potencia mecánica Lectura impresa . Material impreso. mapa conceptual TIEMPO EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTO 10 min. Discute la conservación de la energía en nuestro entorno Lectura impresa 10 min. Define los conceptos de energía. luego forma grupos de 5 personas como máximo. discuten. etc. pizarra. Teniendo en cuenta el contenido de la lectura los estudiantes identifican. Exposición oral. . Los estudiantes desarrollan hojas de trabajo dadas por el docente que se toman de los ejercicios de la práctica o textos auxiliares. Hoja impresa. Batería de problemas Modulo de Física PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Lectura dirigida: Lectura–relación–discusión–comentario. debate y comentario relacionado con nuestro entorno diario dando inicio al desarrollo de la clase. Relaciona la energía cinética y potencial con la energía mecánica. Muestra responsabilidad y perseverancia en el trabajo que realiza. donde se rescataran los saberes previos del estudiante para su interpretación. Los estudiantes intercambian sus respuestas y realizarán la exposición de sus problemas en pizarra. Experimento de física recreativa realizado por el docente Lluvia de ideas: requerida al momento de la discusión grupal del tema con la participación espontánea de todos. Se realiza la evaluación (ANEXO Nº 03) Equipo multimedia. (ANEXO Nº 02) El docente aclara sus dudas de los estudiantes. pizarra. (Anexo Nº 02) (Anexo Nº 03) 55 min. Se presentauna lectura relacionado con el tema de clase. video. Diapositivas. Hoja de ejercicios 70min. Plumones. Identifica los tipos de energíamecánica.Construcción del conocimiento Transferencia El docente complementa el tema proyectando diapositivas teniendo en cuenta las respuestas emitidas por los alumnos donde se destaca: La relación entre energía y trabajo mecánico. Daniel (2003). Perú: San Marcos 530/V-12. JewettJr. Zemansky. Ricardo (2005)..1B. Alvarenga A. Perú: América. Fernando (2001). Gene. Freedman.C IX ANEXOS Lectura Diapositivas. Física. Física para Ciencias 530/S42P/2005/v. Paul A. México: Oxford.2.Física. D. Mosca. Evaluación.. Antonio. Ribeiro da Luz. Física Teórica y Problemas. . México: E Pearson Education.VII. Silva Céspedes. Jaime (2007). Física para la ciencia y la tecnología e Ingenierías 530/T58/2005/v. Video Actividad Nº 07 (Modulo de Física para las ciencias de la vida).2/C26.A. Lima: RACSO editores. Wilson. Problemas de Física y cómo resolverlos. Óptica Física: Problemas y Ejercicios Resueltos.FísicaUniversitaria. Carreño Huerta. Figueroa G. Mark.. México: Prentice Hall.España: Prentice Hall. Young. 535.. BIBLIOGRAFÍA (sistema APA) Aucallanchi V. Barcelona:Reverté. Gómez Flores. Física teoría y problemas. Sears. Roger A (1999). Física. José (2001). Serway. Editores Gómez S. Francis. Raymond A. Beatriz (2002). Matemática Básica. Jerry (1996). Félix (2006). Vásquez. Tripler. W. Pimentel 2012. por ejemplo el sol. A medida que una sociedad es más desarrollada. se llaman fuentes de energía renovables aquellas a las que se puede recurrir de forma permanente porque son inagotables. ¿Qué opinas de la energía? elabora un análisis 2. Así. es más difícil su extracción y aumenta su coste. ¿Qué recomendaciones para evitar que se agoten las reservas? . ¿Qué tipos de energía conoces? 3. pero no siempre lo hace de un modo eficiente. La eficiencia energética provoca un aumento de la calidad de vida. el carbón o el gas natural. o el viento. el agua. A medida que las reservas son menores. Las energías no renovables son aquellas cuyas reservas son limitadas y. bien por agotarse lasreservas o porque su extracción resultará antieconómica. los recursos no renovables dejarán algún día de estar disponibles. Además. consume más energía. A los elementos de la naturaleza que pueden suministrar energía se les denomina fuentes de energía. si se mantiene el modelo de consumo actual. podemos disponer de mayores prestaciones de servicios y confort sin consumir más energía. por tanto. el petróleo. Con un uso responsable y eficiente. Sin energía no tendríamos iluminación en nuestros hogares. disminuyen a medida que las consumimos: por ejemplo. no podríamos desplazarnos en autobús o coche.Fisica para las Ciencias de la Vida ENERGÍAS RENOVABLES Y ENERGÍAS NO RENOVABLES La energía es el motor que hace funcionar el mundo. las energías renovables se caracterizan por su impacto ambiental nulo en la emisión de gases de efecto invernadero. Inevitablemente. Cuestionario: 1. su uso forma parte de nuestro estilo de vida y por eso sólo nos preocupamos de ella cuando nos falta. de un cuerpo móvil.ACTIVIDAD Nº 7 1. 72km/h 6m N. II. b) Sólo III c) Sólo II y III e) Todas son correctas 7. ¿Qué potencia en watts desarrolló?( g = 10m/s2 ) a) 42 W d) 50W b) 150W e) 180W c) 30W a) 12 J d) 250J b) 120J e) 80J c) 300J 11. Una persona de 60 kg sube 20 m por las escaleras de un edificio en 4 min. hallar la velocidad final con la que pasará por “B” . Las fuerzas de rozamiento siempre realizan trabajo negativo. Si Betito de 20 kg es impulsado en “A” con velocidad inicial de 50m/s. se mantiene constante si no existe rozamiento.R 10. c) ¼ ( ) La energía mecánica. b) 60 J e) 40 J 8. El cuerpo se mueve sobre una superficie lisa. ( ) La energía mecánica es: + a) VVV d) VFV Hallar el trabajo que desarrolla F=10N. la fuerza resultante se diferencia es diferente de cero. determine la energía potencial gravitatoria respecto al suelo. b) -240 J e) -32 J c) -192 J Si: F = 100N y lleva al bloque una distancia de 20m. Una máquina absorbe 96 watts de potencia y realiza un trabajo de 320J en 10s. a) 240 J d) 192 J 5. hallar la potencia desarrollada por “F”. Indicar las afirmaciones correctas: I. 2. a) 400 J b) 200 J c) 600 J d) 300 J e) 50 J Hallar el trabajo neto. + b) FFF e) FVV c) VFF En la figura mostrada. halle la energía cinética del cuerpo de 2 kg. a) 10 J d) 4 J 3. a) Sólo II d) sólo I. Del ejercicio anterior. Considere el tiempo de 4s. a) 200 W b) 400W c) 100W d) 350W e) 450W 6. 9. ¿Cuál es la eficiencia de esta máquina? a) 1/3 d) 3/8 Hallar el trabajo realizado por “F”. cuando sobre el cuerpo. ( ) La energía mecánica de un cuerpo aumenta. m = 6 kg b) 2/5 e) 5/9 Indique verdadero (V) ó falso (F): c) 50 J a) 50 J b) -50 J c) 30 J d) 0 J e) 20 J 4. La fuerza de rozamiento estático siempre realiza trabajo. La fuerza de reacción de una superficie sobre un bloque no realiza trabajo. III. a) 32m b) 50 c) 45 d) 35 e) 48 v = 2m/s a) 390watts b) 450 c) 380 d) 400 e) 360 3./….. En la figura hallar el trabajo resultante sobre el cuerpo de 8 kg.... El bloque mostrado se lanza desde (A) con velocidad de 30m/s... Si Betito de 20kg es impulsado en “A” con velocidad inicial de 50m/s... INSTRUCCIONES: Antes de empezar a realizar el examen escribelos datos solicitados en el recuadro de la parte superior. Docente: …………………………………………….. Utiliza lapicero 1.…... Una máquina absorbe 96 watts de potencia y realiza un trabajo de 320J en 10s.Aula…. El bloque mostrado avanza a la velocidad de 2m/s gracias a la fuerza F = 200N...a) 3 10 m/s b) 5 10 m/s c) 45 m/s d) 30 5 m/s e) 50 3 m/s FÍSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA Evaluación Sétima Sesión Nota Estudiante: ………………………………………. Lee las preguntas con atención y responde según se indique.. cualquier borrón o enmendadura anula la respuesta. ¿Hasta que altura máxima logrará subir? Liso V = 30 m/s A 2./….. Tiempo: 20 min.……. Hallar la potencia de F.………... hallar la velocidad final con la que pasará por “B” 50 m/s A V 140 m 40 m B .... Turno: Fecha:…..... 6m/s2 a) 36 J 2N F b) 24 c) d = 2m -36 d) 96 e) -96 a) 1/3 b) 2/5 c) 1/4 d) 3/8 e) 5/9 4. ¿Cuál es la eficiencia de esta máquina? 5.. a) 3 10 m/s b) 5 10 c) 45 d) 30 5 e) 50 3 .