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SESIÓN DE APRENDIZAJEI.- DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 10133 “SANTA ROSA DE LIMA” DISTRITO : Mochumí PROVINCIA : Lambayeque DEPARTAMENTO : Lambayeque DIRECTOR : Armando Baldera Morán DOCENTE : Sabina Montalván Taboada GRADO : 2° SECCIÓN : “B” ÁREA : Ciencia y Ambiente II.- TÍTULO: “¿Conocemos nuestro sistema locomotor?” III.- APRENDIZAJES ESPERADOS: ÁREA C. Y COMPETENCIA Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos A M B. CAPACIDADES . Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente. IV.- MATERIALES RECURSOS A UTILIZAR Libro Ciencia y Ambiente 2, páginas 18 y 22. Fichas de aplicación. Tarjetas de colores con preguntas. Papelote, plumones y limpia tipo. V.- SECUENCIA DIDÁCTICA 1.- INICIO INDICADORES Menciona que su cuerpo tiene un sistema locomotor conformado por el esqueleto, los músculos y las articulaciones y que le permiten tener movimiento. .  Dejar nuestro espacio de trabajo limpio. que será el responsable de representarlos en las exposiciones y un secretario. Lleva a los estudiantes al patio y pide que se agrupen en pares y realicen la dinámica “Yo mando. ¿por qué se pueden mover? Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos que el movimiento de nuestro cuerpo se debe al trabajo del aparato locomotor. Pregúntales: ¿Qué partes de nuestro cuerpo participan en el movimiento y cómo lo hacen? Entrégales una tarjeta de color celeste a cada grupo para que escriban sus respuestas y las coloquen en la pizarra. tú haces”. Regresa al aula y solicita que se sienten en sus lugares de trabajo. Señala las respuestas de los niños (as) pregúntales si todas ellas son iguales. Anota en la pizarra sus respuestas. o o o o o Pregúntales: ¿qué parte de su cuerpo les permitió realizar el juego y la dinámica en las clases anteriores?. Solicita al delegado de cada grupo que explique la respuesta de su grupo en un plenario. Normas de convivencia  Levantar la mano para pedir la palabra. ¿por qué han podido realizar estos movimientos? Escucha sus respuestas.  Esperar mi turno. Pídeles que se organicen en grupo con todos aquellos compañeros que tienen la misma palabra y realicen el movimiento descrito en la tarjetita.DESARROLLO o o o o o o o o o o Realiza una dinámica grupal para formar 6 equipos de trabajo. en consecuencia.o Saluda a los niños y recuérdales las normas de convivencia del aula que les permitirán trabajar en un clima afectivo saludable. 2. Pídeles que mencionen qué partes del cuerpo movilizaron durante el desarrollo del juego. Diles que elijan un delegado. Utiliza la estrategia de los “Movimientos de cuerpos” y entrega al azar a cada estudiante una tarjetita con palabras como: Recuerda que estas tarjetas pueden ir acompañadas por una imagen referida a la palabra. que se encargará de escribir las respuestas. un estudiante realiza un movimiento y “manda” que el otro compañero imite el movimiento ejecutado. Pregúntales: ¿qué movimientos han realizado?. . tienen el derecho a recibir un buen trato y protección para facilitar el adecuado funcionamiento del mismo. Pide al delegado de cada grupo que coloque el papelote con su respuesta en la pizarra y explique a todos sus compañeros.-CIERRE . Pregúntales: ¿qué podemos hacer para comprobar nuestras respuestas? Los niños y niñas podrán responderte que pueden: • Consultar su libro Ciencia y Ambiente 2. músculos y articulaciones y que éstos cumplen una función muy importante. Buscar en internet. Entrega a cada grupo una pregunta diferente en una tarjeta rosada sobre el tema y la mitad de un papelote para que respondan: • ¿Qué partes integran el sistema locomotor? • ¿Qué función tiene el sistema locomotor? • ¿Cómo son los huesos y para qué sirven? • ¿Cómo son los músculos y para qué sirven? • ¿Qué son las articulaciones y cuál es su función? Acércate a cada grupo de trabajo y oriéntalos sobre cómo deben extraer las ideas principales para responder a las preguntas planteadas. Pídeles que observen las preguntas y luego las relacionen con las respuestas. Comenta a los estudiantes que ahora jugarán a ser los especialistas del aparato locomotor y para ello deberán responder a unas preguntas teniendo en cuenta la información que han leído. etc. Pídeles que observe. Pídeles que lean en su libro las páginas 18 y 22 (Nos informamos y descubrimos) y subrayen con su regla las ideas más importantes sobre la función del aparato locomotor y cómo debemos cuidarlo.o o o o o o o o o o o o o o o o o Haz notar que existen diversas respuestas a la pregunta y que es necesario hacer algo para comprobar cuál es la respuesta correcta. Estimúlalos con palabras de aliento por su participación y por lo bien que lo han hecho. o si es que es correcto lo que ellos afirman en caso de que todas las respuestas fueran parecidas. Pregúntales qué tienen en común las respuestas de ambas tarjetas: ¿qué nueva información encontramos en las respuestas escritas en los papelotes ? Comenta sobre las respuestas dadas por los estudiantes. Conseguir información en una lámina. 3. Coloca los papelotes con las repuestas de cada grupo al lado de las hipótesis correspondientes. Formaliza el aprendizaje de los estudiantes acerca del aparato locomotor planteándoles preguntas como: ¿Qué función tiene el aparato locomotor? ¿De qué partes está compuesto el aparato locomotor? Entrega a cada grupo dos tarjetas con respuestas relacionadas al funcionamiento del aparato locomotor (anexo 1). ya que permite el movimiento del cuerpo. Pide a los estudiantes que observen las respuestas de las tarjetas celestes y de los papelotes. ¿De qué partes está compuesto el aparato locomotor? Entrega a cada grupo dos tarjetas con respuestas relacionadas al funcionamiento del aparato locomotor (anexo 1). Entrégales el anexo 2 y pídeles que sigan las indicaciones. Esta ficha les servirá para complementar lo trabajado hasta el momento. Concluyen que el aparato locomotor está formado por los huesos. Huesos Articulaciones esqueleto Dar forma al cuerpo. sostener y proteger a los órganos. ¿qué dificultades tuve?. Se encargan de proteger a los huesos y . ¿cómo me sentí?. Huesos. ¿cómo lo hice?. Permite el movimiento del Músculos cuerpo. ¿qué debo hacer para cuidar mi aparato locomotor. ¿qué me gustó más?.o o o Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre la importancia del aparato locomotor. músculos y articulaciones. Pídeles que respondan a las siguientes preguntas: ¿qué aprendí hoy?. Reflexiona sobre lo aprendido (meta cognición). permiten estirarnos. ¿Cuál es la función de los huesos? En qué se diferencia un hueso y un músculo? Partes que recubren a los huesos Son los puntos de unión de los huesos Qué partes integran el aparato locomotor? . Son las partes duras de nuestro cuerpo Nos permiten girar diferentes partes del cuerpo. El hueso es duro y el músculo blando. ¿Cuál es la función del aparato locomotor? COLOREA DE ROJO LOS MÚSCULOS Y DE AMARILLO EL ESQUELETO Colorea de rojo los músculos y de amarillo el esqueleto . hoy aprenderem os que el . .movimiento de nuestro cuerpo se debe al trabajo del aparato locomotor.