UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLAREAL FACULTAD DE EDUCACION ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION PRIMARIA SESION DE APRENDIZAJE I. PARTE INFORMATIVA I.1.Institución Educativa I.2.Grado : I.3.Ciclo : I.4.Área : I.5.Unidad Didáctica : I.6.Actividad I.7.Duración I.8.Fecha : I.9.Profesor(a) de Aula : II. PARTE DIDACTICA II.1. COMPETENCIA: Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones artísticos culturales de su entorno y su región, valorándolas, disfrutándolas e interesándose por conocer sus características, significados e historia. CAPACIDAD: Reconoce y valora en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados. INTEGRACION DE CONTENIDOS PROCEDIMENTAL • Crea diferentes figuras de papel apreciando las figuras originales. • Construye diferentes formas usando círculos de papel utilizando modelos de su entorno. ACTITUDINAL • Aprecio al trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros. • Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística. : General Prado 3 “A” IV Arte Módulo de Aprendizaje : Respeto y humildad : 45 minutos 9 / 06 / 2011 II.2. II.3. CONCEPTUAL • Origami. Interesándose por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artísticos-culturales de su localidad y región. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCEDIMIENTOS • El docente inicia presentándose y comienza un juego en el aula se trata de que los alumnos se relajen después del curso que tuvieron anteriormente. • Al terminar la pequeña actividad se le preguntará ¿cómo se llama el arte de darle forma al papel y transformarlo? • Diciendo el tema que se realizara el día de hoy en la clase de Arte “ORIGAMI”. III. GOMA. MOMENTOS INICIO 5 minutos . • El juego consistirá en que cada uno saque una hoja de papel y construya un barco de papel o un avión. TIJERA. PLUMONES.• Valora su entorno natural y socio-cultural. PAPEL DE COLORES.Se mostrara un modelo de figura gigante en el salón y se les dará a cada alumno hojas de colores para inicial la construcción de figuras. PAPEL LUSTRE DE COLORES. TIEMPO • • • 10 minutos • • • RECURSOS PAPELOTE. • HOJAS BOND. • HOJAS BOND. EVALUACION CRITERIOS • Reconoce. • PLUMONES. INSTRUMENTOS • Figuras de papel solo usando círculos. • PAPEL DE COLORES. • GOMA. • Papelografos. 15 minutos • IMÁGENES. acepta y respeta las diferentes formas creativas y recursos utilizados por sus INDICADORES DE LOGRO • Conoce el concepto de origami a través de los trabajos realizados en clase. • PLUMONES. SALIDA EXTENSION Se deja de tarea para la casa una figura la cual tendrá que realizarse en casa y para presentarla al profesor.PROCESO • Se forma grupos de trabajo los cuales cada uno construirá diferentes formas solamente usando círculos de papel esto ayudara a mostrar toda la creatividad del alumno. • Opinan y comentan sobre el papel y darle distintas formas. • IMÁGENES. • La hoja de . IV. • PAPEL DE COLORES. • Presenta y expone sus trabajos en clase. 15 minutos EVALUACION • Se revisara las creaciones realizadas en clase debiendo ser estas las indicadas por el profesor de aula. • GOMA. • Utiliza distintos materiales para darle vida al trabajo hecho en papel (plumones. Guía metodológica de Arte. • La hoja. . Estructura Curricular Básica para el alumno. Para el docente: • • • • Cartel de competencias y capacidades. • Realiza trabajos grupales de manera participativa y ordenada. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA evaluación.compañeros. Hoja de Figuras. colores y tempera). V.