La señorita FabiolaJulio Ramón Ribeyro En: La palabra del mudo Lima, Peru: Milla Batres Editorial, 1972 TEXTO DEL CUENTO PREPARACIÓN DEL CUENTO • Introducción • Primeras impresiones del coordinador sobre el cuento • Aplicación del método: las cuatro categorías − Poética − Contrastes − Sombras − Temas • Notas del coordinador LA SESIÓN: EL ENCUENTRO CON LOS PARTICIPANTES • Presentación del cuento al grupo − Lectura en voz alta − Algunas observaciones sobre el autor, país, etc. − Vocabulario • Alternativas para la discusión − Ejemplos de preguntas sobre el texto • Notas del coordinador después de la sesión SUGERENCIAS PARA FUTURAS LECTURAS Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . (página 81) 5 10 15 20 25 30 35 La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . 5 10 15 20 25 30 35 La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . 5 10 15 20 25 30 35 La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . 5 10 15 20 25 30 35 La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . 5 10 15 20 25 30 35 40 La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . 5 10 15 20 25 30 35 La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . La descripción realista es. dando igual importancia a la fealdad y las estupideces que a la belleza del espíritu humano. cruelmente detallada y las escenas burlescas ridiculizan las torpezas y expectativas de los personajes. entre lo heroico y lo burlesco nos hace preguntar si existen personas solamente planas o somos todos de un carácter más complejo. Julio Ramón Ribeyro. es solamente una figura tragicómica o pasa más allá al nivel heroico? Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -1- . Explora la vida de la gente común limeña y retrata a las personas como son no como debieran ser. Son sólo sugerencias. a veces. El lector descubrirá la importancia de una relación duradera que puede existir entre un alumno y su maestra. Esta historia de tipos urbanos de todas las clases sociales que oscilan entre la ambición y el fracaso. “La señorita Fabiola” es indudablemente un cuento que nos va a hacer pensar. una mujer ordinaria que lucha por sobrevivir pero sufre un fracaso tras otro. Otros temas contrastan el destino y el libre albedrío. Es un relato episódico narrado en tercera persona cuya identidad no se revela hasta el último párrafo. una maestra de la clase media limeña. nació en Lima.PREPARACIÓN DEL CUENTO Introducción Este cuaderno les ofrece a los coordinadores algunas sugerencias. Perú. para utilizarse con flexibilidad. siempre dando un amplio margen a la creatividad de todos los participantes en la discusión y la interpretación del cuento. la pobreza y la importancia de la amistad y la educación. ¿Siempre va a ser Fabiola víctima de sus circunstancias o puede vencer los obstáculos en su camino y alcanzar la felicidad – o ya ha alcanzado cierta felicidad interior a pesar de las apariencias exteriores de desencanto? ¿En fin. donde transcurren todos los sucesos del relato. El relato traza los acontecimientos en la vida de Fabiola. El autor. El cuento también examina la relación entre personas de distintas clases sociales y sus modales y costumbres. Primeras impresiones del coordinador sobre el cuento Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -2- . Luego debe formular preguntas que le sirvan de marco para la discusión utilizando nuestras sugerencias. pero quien realmente me enseñó a leer y escribir fue la señorita Fabiola. El niño experimenta compasión por primera vez por el sufrimiento ajeno. “Ella nos invitó una vez y todavía recuerdo la impresión que me causó la casa un poco ruinosa en la que vivía con toda la familia…” Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -3- . El fluir de recuerdos nostálgicos evoca una serie de impresiones grabadas en la memoria del niño. Después de leerlo. − página 81. líneas 27-29. − página 81. La estructura. − página 81. líneas 22-24. “Todas las mañanas venía a buscarnos y partíamos cogidos de su mano”. una vida que habría sido olvidada como miles de personas ordinarias si no fuera por el narrador.página 82. línea 5. Retrata lo bello y lo feo de la vida con todas sus incongruencias y ridiculeces. Fabiola. “Aparte de ser nuestra maestra en el colegio era amiga de la casa. Así. sombras. “Es por ello que la tengo tan presente y que me animo a contar algo de su vida. contrastes. Poética 1. un poco caballuna…” − página 81. en calles contiguas”. líneas 4-8. líneas 9-21. oscura y abnegada vida de mujercita fea y pobre. temas. “No tenía un Dios te guarde. pero con una cara enorme. pues vivíamos en Miraflores. de la que nada sabemos”. la primera maestra que tuve cuando entré al colegio”. línea 32 .Aplicación del método: las cuatro categorías Las notas que siguen son sólo sugerencias de cómo estudiar el texto. es importante que cada coordinador trabaje el texto por sí mismo utilizando las diversas categorías que integran nuestro método: poética. Era pequeñita. su triste. su inolvidable maestra de primaria. tan parecida a tantas otras vidas. a través de su relación con la señorita Fabiola. líneas 1-4. en una cartilla a cuadrados rojos y verdes. casi una enana. Posee todo lo opuesto a lo bello. − página 81. el narrador reconstruye la vida de una persona común. con mamá. El niño percibe protección y ternura mediante el sentido de tacto directo de la maestra. − página 81. “Yo aprendí el abecedario en casa. todas las esperanzas y desilusiones de los seres humanos. La señorita Fabiola es una mujer desgraciada que carece de belleza en sus acciones y fisonomía. Son vecinos del mismo vecindario. El recuerdo es el leitmotiv que se repite a través del cuento para revelar el estado de alma del narrador. Hasta los gestos y modales de los personajes parecen ser inhumanos y cruelmente grotescos. tetón pero sin poto ni cintura. Los latinoamericanos tienen fama de ser muy aficionados al fútbol y su entusiasmo y frustración a veces llega al punto de la locura y la violencia. el mandamás de la casa. El narrador describe lo que se ve con todos los detalles feos y ridículos. − página 81. “De los hermanos sólo recuerdo a uno que era oficial del ejército. líneas 7-10. “Ya su madre inmortal había muerto y Hortensia. el hermano. casi enana. “volando por la ventana. Lo burlesco. Descubre el fenómeno de la excentricidad de carácter de los seres humanos. “Una patada más y las piezas salieron volando por la ventana”. líneas 31-34.” que traspasan los límites de lo verdadero para dar un efecto burlesco. líneas 27-28. líneas 10-15. la ironía y el humor negro. su hermana mayor. El padre del niño también es capaz de hacer el papel del payaso. − página 84.) “Era la versión de Fabiola. se había fugado con un libanés que vendía corbatas a domicilio. que sostenían dos piernas flaquísimas y velludas”. El conjunto de los rasgos del rostro y cuerpo dan asco. La misma cabezota y cutis agrietado. Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -4- . − página 84. La pretina de sus pantalones le llegaba a las tetillas y usaba tirantes”. Hay ciertas exageraciones como. La cara estaba plantada en un cuerpo informe. línea 15. (Héctor. de modo que vivía sola en su diminuto departamento en Santa Beatriz”.− página 82. “…tenía la costumbre de hacer huesillo o sea empujar el carrillo de la lengua cada vez que creía haber dicho algo ingenioso o de estirar mucho el meñique cuando levantaba su taza de té para llevársela a la boca”. − página 85. 3. − página 81. El realismo. Una vez cuando se apagó la transmisión de la radio durante el campeonato sudamericano el padre del narrador reaccionó violentamente contra el radio. un poco caballuna. “A esto se añadía una falta absoluta de gracia…” líneas 17-21. “Era pequeña. La descripción de la fisonomía fea de la señorita Fabiola y los miembros de su familia es patéticamente realista. “Se alejó hasta la puerta de la sala y tomando impulso corrió hasta el radio y le aplicó un puntapié tan preciso que su zapato se introdujo por el parlante incrustado en el aparato”. − página 83. pero en masculino. pero con una cara enorme. casi la misma estatura. medio loco. líneas 7-13. cutis marcado por el acné y un bozo muy pronunciado. que había inventado algo así como un nuevo tipo de bomba…” 2. líneas 28-33. ) Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -5- . Trata de mantener con dignidad su casona en Miraflores. líneas 13-14. (Véase Contrastes.(Véase Sombras. que no lograba justificar…” − página 85. Todo fue un drama”.) − página 84. En contraste. Así la burla surge de la antítesis o la contradicción entre las expectativas y los resultados. la convenció”. se hubiera rascado pensativo la barbilla diciendo que se trataba de un hecho que trastocaba las leyes del universo”. Es maestra pero su situación económica no corresponde a su clase. “…sobraba una importante cantidad de dinero. Fabiola es señorita lo cual indica que es de la clase media o más alta. líneas. − página 85. el vecindario privilegiado de Lima.4. − página 86. líneas 2-5. un distrito privilegiado en las afueras de Lima. abrió su maletín de cuero y se puso a desarmarlo”. la familia del niño se queda en Miraflores. Contrastes 1. la siguió. − página 82. la estudió. “…¡se casaba la señorita Fabiola! Mi padre de vivir. “…mi padre se vio en la necesidad de despedir a Fabiola. la eligió. línea 20. “Entre todos reunían lo suficiente para seguir pagando el alquiler…”. “Nunca en la vida regresó”. 20-22. líneas 34-35. “Tal vez el piso estaba húmedo o calculé mal…” − página 85. . líneas 11-12. líneas 37-39. líneas 11-12. Como el mismo título del cuento indica. Las expectativas de los personajes nunca se cumplen y el resultado es lo opuesto de lo que se espera. “Cuando vio el radio dijo que era un juego de niños. − página 82. Las expectativas falsas. La diferencia entre clases sociales. pero tiene que mudarse a un departamento en la ciudad. Una serie de frases presagiaba el destino fatal del matrimonio: “Alguien por allí la observó. − página 84. líneas 1-2. líneas 10-13: “…y a la hermana mayor. lo lleva a la escuela y lo cuida. “Aparte de enseñar y escribir a niños la señorita Fabiola no sabía nada”. Parece que la madre es capaz de ver las cualidades interiores de Fabiola no sólo la parte exterior de su fealdad. − página 84. líneas 30-31. La vida interior y exterior de Fabiola. líneas 21-24. el mandamás de la casa. 2. líneas 7-9. austera. se había fugado con un libanés que vendía corbatas a domicilio…” Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -6- . La señorita Fabiola enseña al niño. La familia de Fabiola. malgeniada…” − página 85. que Fabiola odiaba. su hermana mayor. Fabiola vino a casa a llorar. “De los hermanos sólo recuerdo a uno que era oficial del ejército. mi madre intervino una vez más…” 3. medio loco…” − página 82.− página 82. líneas 1-3. “Yo aprendí el abecedario en casa. con mamá. − página 85. en cambio la madre está detrás de la escena y no sabemos mucho de ella sólo se respalda a Fabiola cuando ésta tiene dificultades. pero no se llevaban como familia ideal. Compartían los gastos de su casona en Miraflores. “Mi mamá era su más encarnizada protectora y siguió viniendo a casa a tomar el té o a cenar”. − página 81. pues era mandona. “Fue todo un drama. La numerosa familia de Fabiola tenía que vivir en la misma casa y mantenerse unida para defenderse. líneas 29-31: “…Hortensia. − página 82. − página 85. líneas 19-22 “La señorita Fabiola se mudó a Lima con su mamá y su hermana mayor a un departamento que tenía al menos la ventaja de estar cerca del colegio. en una cartilla a cuadrados rojos y verdes pero la persona que realmente me enseñó a leer fue la señorita Fabiola”. Por nuestra parte fuimos matriculados en un colegio de Miraflores”. Hace conjeturas sobre su destino. Fabiola y sus cinco hermanos habían resuelto seguir viviendo juntos. “Antes de partir que dijo que tenía una sorpresa e hizo un huesillo. ni probablemente esas casas. líneas 7-8. líneas 37-38. página 82. Nunca en la vida regresó. líneas 1-5.) − página 84. Gestos Enigmáticos. Héctor.) − página 82. “Esas familias ya no existen. mi maestra. La conjetura sobre el destino. líneas 14-15. pero sólo se me ocurrió: ‘A Fabiola. “¡…se casaba la señorita Fabiola! Mi padre de vivir. Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -7- . el hermano de Fabiola desaparece. ¿Se encontró en la esquina con un amigo? ¿Le dio un colapso mortal? ¿Se dio cuenta que el radio era incomponible?” − página 85. − página 86. − página 82. − página 86. (Véase Temas. “Lo esperamos en vano. − página 86. El narrador no puede explicar las razones por las cuales familias como la de Fabiola se encuentran en condiciones de miseria ni por qué van de mal en peor.) − página 86. “Nada me incomoda más que poner dedicatorias”. (Véase Temas: El destino. se hubiera rascado pensativo la barbilla diciendo que se trataba de un hecho que trastocaba las leyes del universo”. “…tuvieron que dispersarse”. líneas 33-36. esperando que le dijera cuál era”. líneas 20-23. con sus padres ancianos y prácticamente inmortales”. “Traté de inventar algo simpático u original. línea 18. líneas 25-27. “Pero nadie está libre de las celadas ni de las chanzas de la vida”. quien me enseñó a escribir’. − página 81. líneas 2-5. Y tuve la impresión de que nunca había dicho nada más cierto”. “…e irse extinguiendo…” (Véase Contrastes. líneas 32-33.Sombras 1. Empobrecidas no sé por qué razones. “…tan parecida a tantas otras vidas. de la que nada sabemos”. 2. todos incapaces de casarse. no ganaba nada. − página 82. “Eran tres hombres y tres mujeres. líneas 37-38.. el electricista se mandó mudar. La enseñanza y la pobreza. Los sueldos bajos y las clases sociales en Latinoamérica. como mujer soltera. se encuentra en condiciones muy apretadas. “Se quejaba siempre de su trabajo de maestra de primaria.” líneas 35-36 “…lo cierto es que la bicicleta patinó y los dos nos fuimos de cabeza a una acequia de agua…” − página 83. Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -8- . “Lo cierto es que un día.Temas 1. cuando ya por la fuerza de las cosas habíamos perdido su pista…” − página 86. líneas 12-15. En la vida de la señorita Fabiola. “Pero un día el militar fue destacado de la capital. gastaba todo en trapos y pasajes. línea 39 . “…su único amigo que sirvió de testigo. líneas 15-18. La señorita Fabiola. − página 85. patinó en la acera y se fue de cabeza rompiéndose la frente”. El destino. línea 1. su familia y conocidos parece que hay un encadenamiento de hechos o acontecimientos fatalistas e inevitables que causan sus desgracias. (Véase Sombras. desdentado y borracho que. Es bien sabido que los maestros de primaria y secundaria casi siempre son de la clase media pero ganan muy poco sueldo – apenas lo suficiente para sostenerse. − página 82. todos solteros. − página 85. “Pero nadie está libre de las celadas ni de la chanzas de la vida”. “Pero estaba escrito que la familia de Fabiola se encontraba en plena caída y no cabía esperar nada de ella”. líneas 10-11. − página 84. “Yo fui en mi bicicleta con la intención de acompañarla lentamente. la casa resultó grande. era un boticario charlatán.página 86. porque no tenían plata. líneas 5-7. − página 86.. cualquier sirvienta u obrera la pasaba mejor pues no tenía que mantener su fachada de señorita de clase media”. porque todos eran feos”. el padre su murió. al salir de la iglesia. líneas 27-28. la renta se disminuyó y tuvieron que dispersarse”. líneas 21-24. “Quería por el momento que le ayudara en un juicio de divorcio…” 2. El caso no está limitado a la familia de Fabiola sino a muchas familias de su clase que se van desapareciendo.) − página 82. líneas 31-36. “…y fue aprendiendo lo que tenía que aprender…” − página 86. − página 82. El heroísmo de una mujer mediocre. La solidaridad. − página 84. no ganaba nada…” − página 85. El recuerdo como impulso humano de reconstruir nuestra vida y la de las personas que nos han impresionado más. mi madre intervino una vez más…” − página 86. − página 84. líneas 30-31. 3. líneas 4-6. líneas 16-19. “Esas familias ya no existen. “Fabiola vino a casa a llorar. línea 34 . línea 1. A través de los años Fabiola tiene el don de cultivar y mantener una amistad con la familia del niño. 4. A pesar de todas sus desventajas y fracasos. “A Fabiola. “Se quejaba siempre de su trabajo de maestra de primaria. mi maestra. “Quería por el momento que le ayudara…” Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán -9- .página 82. “Volví a ver a Fabiola solo una vez. (Véase Poética. El deseo irresistible de relatar o escribir y compartir con otros los acontecimientos de estas vidas. líneas 26-27. se habiá separado de su marido y a pesar de estar jubilada necesitaba encontrar otro trabajo para mantener a su prole. “Era una casa de una sola planta pero bastante grande. Fabiola lucha por defenderse y mejorarse en la vida.− página 81. 5. líneas 31-33. como corresponde a una familia numerosa que se mantenía unida para defenderse de las dificultades de la vida”. quien me enseño a escribir”. línea 30. − página 82.) − página 81. “Entre todos reunían lo suficiente para seguir pagando el alquiler de esa casona miraflorina e irse extinguiendo con su aire de dignidad”. ni probablemente esas casas”. “…estaba feliz que uno de sus viejos alumnos fuera escritor”. líneas 21-22. “Mi madre era su más encarnizada protectora…” − página 85. El contar cuentos. Así puede buscar ayuda en una sociedad donde la solidaridad y la amistad son esenciales para sobrevivir en la vida. líneas 13-15. − página 86. muchísimos años más tarde. líneas 34-35. líneas 20-21. “Es por ello lo tengo tan presente y me animo a contar algo de su vida…” − página 86. líneas 1-2. Tenía varios hijos. 10 - .Notas del coordinador Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . reina de los belgas. página 81 Línea 23 Miraflores página 81 página 83 líneas 910 línea 29 “No tenía un Dios te guarde. 1960. entre lo heroico y lo burlesco.11 - . unas obras de teatro y ensayos pero es conocido. el mismo año en que ganó el premio Juan Rulfo por su gran labor como cuentista. En el cuento era una zona y residencial para la élite limeña. el país. como maestro del relato.) Distrito cosmopolita que se encuentra a cinco kilómetros al sur de Lima. Murió en Lima en 1994. (También. Se puede mostrar un mapa de América del Sur que indique la localización de Perú. Vocabulario página 81 título Fabiola novela del Cardenal Wiseman (1854) estudio de los cristianos de los primeros siglos. figuras tragicómicas que oscilan entre la ambición y el fracaso. Es considerado uno de los grandes narradores latinoamericanos y. sobre todo. También sería interesante hablar un poco sobre la historia y la geografía de la región y la gente.LA SESIÓN : EL ENCUENTRO CON LOS PARTICIPANTES Presentación del cuento al grupo Lectura en voz alta Algunas observaciones sobre el autor. en una familia de clase media. su obra constituye el retrato social-realista más completo de su ciudad natal del siglo XX. la región andina y la costa del Pacífico. a veces. Perú. colérico Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . como limeño. Fabiola de Mora. etc. Julio Ramón Ribeyro nació en 1929 en Lima. carácter que se deja llevar por la ira. Ribeyro también escribió tres novelas. Fabiola”. no tenía un atributo redentor. Sus personajes urbanos son marginales de todas las clases. Viajó por Europa hasta establecerse en París donde trabajó para la Agencia France Press por diez años. 12 - .página 83 página 84 página 84 página 85 página 85 línea 29 línea 36 línea 29 línea 29 línea 10 decisiones intempestivas invulnerable chambonada el mandamás el arqueo que no se hace en momento oportuno que no puede ser herido por nada torpeza de chambón. chapucería Hortensia. la mandona de la casa la cuenta general que demuestra el estado del caudal del comerciante Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . 8. contrastes. 6 6V. Muchas veces a pesar de habernos situado desde una estrategia. Fabiola era maestra. 3V.13 - . pero siempre recordando que nuestro método va del texto a la gente y de la gente al texto utilizando las categorías: poética. sombras y temas. La propia discusión va abriendo el camino para las preguntas. pero igualmente válida. línea 9. amiga y empleada de la familia e iba a la casa a tomar té.Alternativas para la discusión La discusión se puede abordar de diferente maneras. 2. Estas categorías no hay que utilizarlas en ningún orden especial. o sólo realista? ¿Cree usted que hay una conexión entre la crueldad y lo chistoso? ¿Ha tenido usted un amigo tan feo? ¿Es usted capaz de describir a un amigo así? ¿Puede usted ver la belleza del amigo detrás de las apariencias? ¿Qué significa el refrán. 5. ST Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . vemos cómo la discusión se desvía naturalmente de forma no planificada. el coordinador debe pensar también en unas preguntas dirigidas a los participantes para ayudarlos a expresar cómo sienten el cuento en relación a su vida. ¿Cómo es la señorita Fabiola? ¿Cree usted que el narrador exagera su descripción? ¿Considera usted la descripción cruel o chistosa. línea 15) V 7V.) ¿Por qué cree usted que le molesta al narrador el gesto que hace Fabiola con el meñique? ¿Puede usted pensar en un gesto de un amigo que te moleste como el que hace Fabiola con el dedo meñique o con el huesillo? ¿Puede usted hacer un gesto que moleste a la gente? ¿Qué se entiende por la palabra “gracia”? PST PT V V PST ST V 7. ¿Cómo trabaron amistad y por qué era Fabiola amiga cuando venía de una familia de otra clase tan pobre? CST ¿Cómo empieza usted a trabar amistad con la gente? ¿Cómo se cultiva una amistad? ¿Por qué cree usted que la familia de Fabiola se encuentra en la pobreza? ¿Por qué perdieron su casona en Miraflores? ¿Qué se entiende por “dignidad”? (página 82. Por otra parte. Cada sesión toma vida propia y es precisamente en esta flexibilidad que reside la vitalidad del programa. 4V. ni agotarlas antes de proceder con otra. “No tenía un Dios te guarde…”? (página 81. Preguntas Nota: Ppoética Ccontraste Ssombra Ttema Vvida _____________________________________________________________________________ 1. ) ¿Indica esta declaración del narrador que la profesión de maestra de primaria es cosa de poca importancia? CST La señorita Fabiola se ocupa de la caja del negocio pero sobra una cantidad de dinero cuando se hace el arqueo de fin de año. ¿Por qué se desapareció? PST Parece que Fabiola necesitaba “mantener su fachada de señorita de clase media” y por eso dejó su puesto de maestra para trabajar para el padre del niño. le quita el dinero y la abandona.14 - . ¿Cree usted que Fabiola tiene la culpa o es la responsabilidad del padre. dueño de negocios. ¿Cree usted que la causa de estos fracasos fue el destino inevitable de estos personajes desafortunados o son ellos mismos responsables por sus propias acciones? CST Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . que la encargó de la caja? 15. CST 17. Las expectativas de los personajes nunca se cumplen y el resultado es el inverso de lo que se espera. Héctor? ¿Le parece cruel o chistosa la descripción de Héctor en la página 84? 11. (página 84) ¿Qué se entiende por “la clase media”? ¿Es verdad que los maestros ganan muy poco dinero en Latinoamérica? Hay mucha diferencia entre los maestros latinoamericanos y los norteamericanos? CST “Aparte de enseñar a leer y escribir a niños la señorita Fabiola no sabía nada”. la lleva sentada en su bicicleta y los dos se caen de cabeza en una acequia. ST V PT V 11V. El hermano de Fabiola desarmó el radio pero nunca regresó para arreglarlo. 13. líneas 1-2. Héctor. La señorita Fabiola se ocupa de la caja del negocio pero sobra una cantidad de dinero cuando se hace el arqueo de fin de año. 12. El niño va a buscar a Fabiola. 12V. ¿Ha vuelto usted al lugar donde nació? ¿Cómo ha cambiado? V 9V. lo desarma y abandona el trabajo. El niño lleva a Fabiola en su bicicleta y los dos se caen de cabeza en una acequia. ¿Ha conocido usted a amigos o familias que lo han perdido todo y se han dispersado? ¿Ha perdido usted contacto con viejos amigos? ¿Tiene ganas de localizarlos para saber de ellos? A través de los años nuestra vida se va transformando. Fabiola se casa con un jovenzuelo que la abusa. V 10. El narrador sugiere que también ocurren transformaciones en los lugares donde nacemos – como en el caso de Miraflores. viene a componer el radio. 16. 14. ¿Usted ha lastimado a un amigo por accidente o estupidez cuando trataba de ayudarlo con buenas intenciones? ¿Se ha sentido culpable? STV ¿Cómo era el padre del niño? ¿Qué significa “era hombre colérico de decisiones intempestivas? ¿Cómo reaccionó el padre cuando escuchaba el partido de fútbol y el radio quedó mudo? ¿Cómo es su padre de usted? ¿Son ustedes aficionados al fútbol? ¿Se dejan llevar por la ira cuando pierde su equipo? ¿Cómo era el hermano.8V. (página 85. El hermano. 27V.15 - . mi maestra. Al final del cuento ella repite el mismo gesto cuando sorprende al narrador con el libro que ha leído. ¿qué importancia tiene esta repetición y la dedicatoria al final del cuento? Al principio del cuento dice que Fabiola tenía la costumbre ridícula de hacer huesillo. Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán . en este caso. ¿Cree usted que. quien me enseñó a escribir”. PST 20. 23.) ¿Por qué cree usted que se siente así? ¿Qué significado infiere el nombre “Fabiola”? ¿Quién cuenta este cuento? ¿Por qué cree usted que el narrador se acuerda de la señorita Fabiola y la considera digna de ser narrada? ¿Le gusta a usted leer? ¿Cuál es su libro favorito? ¿Le gusta a usted escribir o contar cuentos o poesía? ¿Por qué sí o por qué no? ST V 18V. 22. 22V. 28V. 26. ¿Es capaz de defenderse a sí misma y a sus niños en el mundo duro donde vive? ¿Qué esperanza de felicidad en la vida tiene una persona fea y pobre? El cuento empieza y termina con una verdad y con unas palabras inolvidables: “…A Fabiola. (página 86. “el huesillo” le da un carácter distintivo a Fabiola? ¿Lo considera usted un gesto cómico o tiene algún significado más profundo? ¿Cree usted que Fabiola tiene un mundo interior que contrasta con su mundo exterior de fracasos? Fabiola ha subrayado muchas partes del libro de su viejo alumno y ahora escritor ¿qué importancia tiene esto? ¿Se acuerda usted de su maestra de primaria? ¿Cómo era? ¿Dónde aprendió usted a leer? El narrador dice “Nada me incomoda más que poner dedicatorias”. 25. ¿Cómo es la señorita Fabiola? ¿Es sólo una víctima patética de sus circunstancias de nacimiento o tiene algo de heroína en su carácter. 24.18. líneas 32-33. 19. CST CST ST V CST ST ST ST V V 21. Cuando sabemos que el narrador es también escritor y que ha publicado un libro. Notas del coordinador después de la sesión Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán .16 - . Ribeyro. Alfredo. Lima: Editorial Mosca Azul. La palabra del mudo. (Recopilación de cuentos: I y II. 1992.17 - . Alfaguara. III 1977. _____________________. 1994. 1970. Todos los cuentos. Julio Ramón. Obra Reunida. Ed. 1980. 1973. y V. Cuentos completos (prologados por Alfredo Bryce Echenique). Col.SUGERENCIAS PARA FUTURAS LECTURAS Bryce Echenique.) __________________. Un mundo para Julius. Barcelona: Barral Editores. Cuaderno – La señorita Fabiola – Augusto Guzmán .