“Contenido Nº Tema 1 LA ORACIÓN: SINTAGMA NOMINAL 2 LA ORACIÓN: SINTAGMA VERBAL 3 ESTRUCTURA DEL TEXTO 4 LA IDEA PRINCIPAL 5 IDEAS SECUNDARIAS TEMA/ASUNTO (DIFERENTE A IDEA Y TÍTULO) 6 . 7 CONECTORES . equipos de extracción de aire. los equipos de protección deben disminuir drásticamente los efectos que estos puedan causar al trabajador. el plano aspirante. las protecciones se definen como una serie de equipos o dispositivos destinados a proteger al trabajador contra una serie de riesgos que podrían causarle un accidente o enfermedad profesional. . pantallas de protección en zonas de soldadura. Estos dispositivos se pueden utilizar cuando. guantes de protección térmica. herramientas y medios que causan el riesgo. gafas de protección ocular y facial.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 1 TEMA: La oración: sintagma nominal OBJETIVOS: Reconocer los sustantivos de quienes se habla en las oraciones del texto. o de forma indirecta por encontrarse en la zona de influencia del peligro. este no se haya podido eliminar mediante la protección colectiva. salas de mezcla de pintura. etc.. Su función no es siempre evitar los accidentes. ya sea en forma directa por utilización de . por las características del riesgo. mandiles y polainas. Comprender las ideas del texto relacionando semánticamente las palabras con ayuda del diccionario. Esta protección se utiliza primero y la individual.los equipos. integran los equipos de protección colectiva. al último. cascos. La cabina-horno de pintura. etc. La protección individual es la serie de dispositivos destinados a proteger individualmente a cada operario contra una serie de riesgos que podrían causarle un accidente o enfermedad profesional. ya que en ocasiones son inevitables por la forma en que pueden producirse. En caso de que ocurran. Las protecciones pueden ser individuales o colectivas. La protección colectiva es la serie de dispositivos destinados a proteger a un conjunto de trabajadores de los peligros y riesgos que puedan producirse en un área concreta del taller. guantes de cuero de protección mecánica. sufriendo el consecuente riesgo. LA ORACIÓN: Sintagma Nominal TEXTO INFORMATIVO ECOLÓGICO En el campo laboral. mascarilla de protección respiratoria. Los equipos de protección individual más utilizados en un taller de carrocería pueden ser: ropa adecuada a cada área. 1 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: La oración: sintagma nominal Sintagma Nominal N° Nombres 1 Protecciones 2 Función 3 Equipos 4 Protecciones 5 Protección 6 Cabina-horno 7 Plano 8 Equipos 9 Salas 10 Pantallas Oraciones seman a 1 . TRABAJO DOMICILIARIO: Dispositivos – Protección – Equipos 2 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a TEMA: La oración: sintagma nominal Relación entre palabras N° TÉRMINO 1 Accidente 2 Aspirante 3 Características 4 Colectivos 5 Concreta 6 Consecuente 7 Disminuir 8 Dispositivos 9 Drásticamente 10 Eliminar 11 Equipos 12 Extracción 13 Funcionan 14 Herramientas 15 Individuales 16 Influencia 17 Integran 18 Mascarilla 19 Mezcla 20 Pantallas 21 Peligro 22 Plano 23 Profesional 24 Proteger 25 Respiratoria 26 Riesgos 27 Serie 28 Taller 29 Térmica SINÓNIMOS ANTÓNIMO S 1 . Accidente : herida D. A. A D. Hospital : médico 2. EQUIPOS DE PROTECCIÓN : EVITAR ACCIDENTES:: A. A. A E. A C. Proteger : trabajar C. B. A C. A E. A D. Trabajador : responsabilidad 3. A D. A B. TALLER : EQUIPO DE PROTECCIÓN :: A. A B. A E. D . Arriesgado : trabajador E. Médico : peligro D . Borrar : mota B. Proteger : obligación 9. A E. PROTECCIÓN : DERECHO :: A. A C. Atleta : golpe 7. A Vestido : moda E. A C. Individuo : colectivo D . 4. A B. Frase : coma B. A seman a 1 . aprendizaje E. Herido : muerte B. Año académico : clausura D. PROTECCIÓN : TRABAJADOR :: A. A E.30 Utilizar 3 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: La oración: sintagma nominal Analogía s 1. A 8. A 10. Sustantivo : verbo C. Aula : material didáctico 5. A. ORACIÓN : PUNTO :: A. Prevención : seguridad C. A. Abogado : leyes B. Resumen : ampliar ideas 11. A B. A E. Pista : vereda C. A D. A C. A 6. A C. A B. A 12. Jardines : árboles y flores Instructor : guiar el D. A. Educación : alumno B. Estadio : pelota Agua : piscina Biblioteca : librería A. RIESGO : ACCIDENTE :: A. A B. Taller : sufrimiento C. C. Mascarilla : cara E. Canción : melodía C. Autor : intérprete D. SUSTANTIVO : SINTAGMA NOMINAL :: A. Damas : varones E.D. Receptor : emisor 13. Artículo : verbo B. A B. Núcleo : sujeto 4 D. A 14. A E. A C. A D. A E. A. Oración : frase E. A . En ocasiones. 19. 14. 7. etc. 3. _______________________ disminuyen sus efectos. 15. 11. Están destinados a ________________________. _________________________pueden producirse en un área concreta. 5. 4. industria _______________________________ disminuyen los . 16. ________________________________ tienen derecho a la protección. ___________________________________________ protegen al trabajador. Se convierten en causa riesgo_____________________________________________. En la riesgos. _________________________ protegen al trabajador contra una serie de riesgos. 2. de utiliza ropa adecuada. ______________________________________ se clasifican en individuales y colectivas. 17. colectivamente. 6. se puede eliminar Al último se utiliza _________________________________ . ___________________________________ pueden sufrir el consecuente riesgo. __________________________ son dos: colectiva e individual. Para su protección____________________ guantes de cuero. 18. 20. En caso de que ocurran accidentes. A nivel laboral. de 9. _______________________ no contra riesgos. _______________________________ componen el equipo de protección. proteger al conjunto de trabajadores. 8. trabajadores ___________________________ ocasionaría un accidente o enfermedad. A veces. al conjunto 12. Funcionan resguardando ___________________________. 10. Dentro del taller. _____________________ son inevitables.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 1 TEMA: La oración: sintagma nominal Oraciones incompletas 1. Protege a cada operario ______________________________________. 13. _________________________ pueden causar una enfermedad profesional. __ _____________________________________________________________________ 24. _____________________________________________________________________ ___ 5 23. _____________________________________________________________________ ___ 22.21. __ _____________________________________________________________________ . __ _____________________________________________________________________ 25. GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: La oración: sintagma nominal ANOTACIONES 6 seman a 1 . Las protecciones pueden ser individuales o colectivas. o de forma indirecta por encontrarse en la zona de influencia del peligro. etc. pantallas de protección en zonas de soldadura. Su función no es siempre evitar los accidentes. los equipos de protección deben disminuir drásticamente los efectos que estos puedan causar al trabajador. La protección colectiva es la serie de dispositivos destinados a proteger a un conjunto de trabajadores de los peligros y riesgos que puedan producirse en un área concreta del taller. etc. las protecciones se definen como una serie de equipos o dispositivos destinados a proteger al trabajador contra una serie de riesgos que podrían causarle un accidente o enfermedad profesional.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 2 TEMA: La oración: sintagma verbal OBJETIVOS: Despertar el interés por la lectura reconociendo qué se dice del sintagma nominal en las oraciones que forman el texto. guantes de protección térmica. al último. La cabina-horno de pintura. gafas de protección ocular y facial. sufriendo el consecuente riesgo. Esta protección se utiliza primero y la individual. Responder acertadamente preguntas generales de comprensión lectora en la guía de trabajo. por las características del riesgo. Los equipos de protección individual más utilizados en un taller de carrocería pueden ser: ropa adecuada a cada área. . ya que en ocasiones son inevitables por la forma en que pueden producirse. La protección individual es la serie de dispositivos destinados a proteger individualmente a cada operario contra una serie de riesgos que podrían causarle un accidente o enfermedad profesional. En caso de que ocurran.. equipos de extracción de aire. el plano aspirante. salas de mezcla de pintura. mandiles y polainas. ya sea en forma directa por utilización de los equipos. mascarilla de protección respiratoria. integran los equipos de protección colectiva. guantes de cuero de protección mecánica. este no se haya podido eliminar mediante la protección colectiva. LA ORACIÓN: Sintagma Verbal TEXTO INFORMATIVO ECOLÓGICO En el campo laboral. cascos. Estos dispositivos se pueden utilizar cuando. herramientas y medios que causan el riesgo. 1 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: La oración: sintagma verbal Sintagma Verbal N° 1 Verbos (Se) definen 2 Es (Deben) 3 disminuir 4 (Pueden) ser 5 Sea 6 Integran 7 Es 8 (Se) pueden 9 (Se) utiliza Oraciones seman a 2 . (Pueden) 10 ser TRABAJO DOMICILIARIO: Causan – Podrían – Equipos 2 . GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 2 TEMA: La oración: sintagma verbal Relación entre palabras N° TÉRMINO Área 1 Cabina 2 Contra 3 Destinados 4 Ecológicos 5 Efectos 6 Enfermedad 7 Gafas 8 Horno 9 Inevitable 10 Informativo 11 Laboral 12 Nominal 13 Operario 14 Oración 15 Razonamient o 16 Sintagma 17 Soldadura 18 Trabajador 19 Verbal 20 Zona 21 SINÓNIMOS ANTÓNIMOS . A D. A D. A C. A B. A B. CONTRARIO : INVERSO :: 6. Sujeto : predicado E. Singular : previsto D. Agradecido : uno E. DESTINADOS : PLURAL:: 8. Plural : objetivos C. A E. CABINA : ESTADIO:: 4. Árbol : bosque E. Destino : futuro B. A D. A. A E. ÁREA : SUSTANTIVO :: 2. ECOLÓGICOS : AMBIENTALES:: 10 . A C. A B. A E. Natación : recreativo D. A. A D. Artículo : el. A 7. A. Redactar : escribir B. A B. Física : deportes C. Medida : adjetivo A. A seman a 2 . Internet : teléfono C. A B. A E. A 3. Espacio : terreno C. Llamada : receptor A.3 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: La oración: sintagma verbal Analog ías 1. Vegetariano : follaje B. Amigo : fiesta C. A. Trabajador : hacendoso D. A 5. Aprendizaje : singular A. Hectárea : cien E. Laguna : mar D. Vida : salud A. Educativos : Formativos E. A 9. A E. A C. la D. A C. A C. A D. A. Medir : verbo B. Máquina : escribir B. Contrariar : concordar A. 4 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: La oración: sintagma verbal Oraciones incompletas (Deber – Haber) N ° VERB OS 1 Asignar 2 Asumir 3 Cotejar 4 Entreg ar 5 Escribir 6 Recibir 7 Revisar 8 Tomar ORACIONES seman a 2 . 5 . La vigencia de la protección colectiva obstaculiza la atención en las zonas de peligro. Las tareas individuales y las tareas en equipo. . los trabajadores organizan sus sistemas de protección. En caso de riesgos. De acuerdo con la efectividad del equipo de protección es conveniente postergar la atención individual. El Perú es el país latinoamericano con mejor legislación laboral. . B. Comentario a favor de lo afirmado en el texto: A. 8. Los equipos de protección disminuyen los accidentes. Las gafas de protección ocular es parte del equipo de protección 2. Es conveniente que si un trabajador sufre un percance. D. Idea principal del texto: A. E. D. Enunciado que no corresponde al texto: A. C. Los efectos de riesgo del trabajador pueden disminuirse. Enfermedad 5. E. Periódicamente. De acuerdo con la efectividad del equipo de protección es conveniente priorizar la atención individual. E. D. Herida D. Debería sancionarse a las empresas que no impidan la producción de accidentes. En el texto se habla acerca de: A. Idea principal del segundo párrafo: A. Los accidentes desparecen si se tienen equipos especiales. De lo expuesto en el texto. Pantallas de protección en zonas de soldadura. Es conveniente que si un trabajador sufre un percance. podemos afirmar: A. El Ministerio de Trabajo exige y reglamenta el trabajo. Problema C. Todos los trabajadores deben producir sistemas de protección. Algunas empresas no presentan peligros ni riesgos. C. los guantes y la ropa adecuada para el trabajador D. E. La protección colectiva está formada por dispositivos. B. C. Los equipos de extracción del aire protegen al trabajador colectivamente. Antes de ingresar a una empresa. reciba inmediatamente una protección colectiva. Las instituciones que tienen muchos trabajadores B. 7. el trabajador cancelará su seguro. El auxilio que prestan los equipos de protección E. E. Comentario en contra de lo afirmado en el texto: A. C. Los individuos que deben proteger a la colectividad C. En el texto. E. La vigencia de la protección colectiva favorece la atención en las zonas de peligro. Las protecciones pueden ser individuales y colectivas.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 2 TEMA: La oración: sintagma verbal Comprensión Lectora 1. En todo ambiente laboral existen situaciones de riesgo que obligan el equipamiento de dispositivos de seguridad. La protección colectiva es vigente después de la individual. Existen zonas de influencia de peligro en forma indirecta. lo primero es atender al trabajador en forma individual. B. 3. Uno de los integrantes de protección más utilizados es la ropa adecuada. Los lentes. D. Seguro B. el término riesgo quiere decir: A. Solo con equipos de protección se impiden los accidentes. B. La protección colectiva protege de riesgos y peligros a un conjunto de trabajadores. 4. C. B. C. Antes de ingresar a una empresa. D. B. Debería sancionarse a las empresas que no protejan la producción de accidentes. el trabajador deberá presentar un seguro personal contra accidentes. Peligro E. 6. reciba inmediatamente una protección individual. D. 6 . GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: La oración: sintagma verbal ANOTACIONES 7 seman a 2 . Al restringir su dieta de grasas esenciales. a la tercera generación. . Establecer la relación entre palabras semejantes en escritura y pronunciación halladas en el texto. los animales con buenos aceites en su dieta resultaron 100 por ciento exitosos después de tres intentos. Cuando se continuó este régimen. en los cuales el balance de grasas fue modificado en momentos críticos de su desarrollo para observar cambios en la estructura de su cerebro. En cuanto al aprendizaje. en pruebas de aprendizaje. Al ser examinados a los diez meses. aquellos que tomaban DHA tuvieron mejores resultados y su ventaja fue estadísticamente significativa. Por ejemplo. Sin embargo. ESTRUCTURA DEL TEXTO TEXTO INFORMATIVO ALIMENTICIO Un estudio reciente reportó que bebés de diez meses suplidos de DHA en su leche de fórmula presentan una habilidad superior para resolver problemas. el tamaño de su cerebro fue reducido y esta reducción de tamaño ya no se pudo revertir.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 3 TEMA: Estructura del Texto OBJETIVOS: Reconocer la organización de las ideas del texto a través de las partes o segmentos que lo forman. El DHA es para el cerebro lo que el omega 3 es para el corazón. el número de células cerebrales disminuyó considerablemente. comparados con bebés que beben la leche de fórmula estándar. Por otro lado. Estos estudios apuntan a que el DHA es un ácido graso muy importante en la inteligencia y el funcionamiento cerebral. ambos grupos presentaban desarrollo físico normal y ambos grupos podían resolver problemas mentales sencillos. confrontados con retos mentales más complejos. mientras que los animales carentes de aceite lo fueron 30 o 40 por ciento luego de veinte intentos. se vio que los animales que consumían niveles insuficientes de omega 3 tenían niveles muy bajos de DHA y su aprendizaje se vio comprometido. ciertos desventurados animales fueron sujetos a estudios científicos. 1 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: Estructura del Texto Relación entre palabras 1 Críticos 2 Esta 3 Estudio 4 Fueron 5 6 7 8 9 10 Lado Meses Omega Para Reciente Superior seman a 3 . 2 . EXTRAORDINARIO:: A Provisional : perpetuo A Diáfano : mudanza A Sustituto : paulatino A Capitular : reavivar A Pesadumbre : poltronería A 3 10. PROBLEMA : DIFICULTAD:: 4. seman a 3 . Visión : vista A Corazón : órgano A Prodigio : maravilla A Sentido : tacto A Ser : árbol A 5. Rapidez : diligente A Tristeza : valiente A Soltura : estrecho A Mancha : inmaculado A Rubor : desvergüenza A LIGENCIA : HABILIDAD:: 8. Lástima : cuidado A Cuita : pena A Rechazo : urgente A Usufructo : derroche A Rústico : citadino 9.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: Estructura del Texto Analogías ALIMENTO : DIETA:: 2. Carne : carnicería A Melocotón : fruta A Animal : piara A Dinero : sueldo A Abeja : colmena A 3. ALEGRÍA : DESVENTURADO:: 6. ESTÁNDAR. B. VFVFV E. Modelo D. Los niños resuelven problemas mentales sencillos B. El DHA es un aceite. Siempre se critica el desarrollo de las estructuras. ( ) V. Idea principal del segundo párrafo: A. Enunciado que no corresponde al texto: A. Los animales poseen las mejores grasas esenciales. E. El número de células cerebrales C. 4. Variado 5. Copia C. El DHA es un ácido graso importante para la inteligencia y el cerebro. ( ) IV. Algunos animales fueron estudiados por científicos. D. Señale si la alternativa es verdadera (V) o falsa (F): I. La leche con fórmula estándar contiene altos niveles de DHA. De acuerdo con lo expuesto en el texto. su desarrollo y aprendizaje son afectados negativamente. FVVFF 7.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 3 TEMA: Estructura del Texto Comprensión Lectora 1. E. VVFFV D. FVFVV B. el término estándar quiere decir: A. C. ( ) A. C. ( ) A. ( ) II. ( ) IV. B. Si el balance de grasas es modificado en animales. El DHA es bueno para el cerebro. VFVFF C. Idea principal del texto: A. FFVFV B. B. La dieta baja en grasas esenciales afecta negativamente el tamaño del cerebro. 3. Semejante E. En el texto. ( ) AI. VFVFV E. Importancia del DHA D. Los científicos son responsables de los desventurados animales. Los mejores resultados se obtuvieron con quienes consumieron DHA C. E. Elabora un esquema con los contenidos que se desarrollan en cada párrafo: . El desarrollo físico normal. Los mejores resultados se obtienen con DHA. Las ventajas estadísticamente significativas. El aprendiz y la dieta están relacionados. 8. señale si es verdad (V) o falso (F): I. ( ) BI. Las pruebas de aprendizaje solo son aplicables en seres humanos. Los bebés que consumen leche estándar son deficientes. El DHA es un ácido significativo para el desarrollo cerebral. ( ) III. D. La dieta alta en omega 3 contribuye a la salud del corazón. Estado B. La dieta baja en omega 3 provoca lesiones cerebrales. Todas las dietas deben reducir sus grasas esenciales. En el texto leído. el contenido gira en torno a: A. D. 2. FVFFV 6. VVFVF D. La tercera generación E. Los bebés de diez meses toman leche con DHA. FVVFV C. Los problemas mentales sencillos son resueltos por animales con bajo DHA. El régimen funciona en la tercera generación. ( ) V. La grasa es importante para el desarrollo cerebral. A bebés de diez meses le suplieron la leche. 4 . GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: Estructura del Texto ANOTACIONES 5 seman a 3 . a fin de descubrir reglas que serán válidas en cualquier campo en que se efectúen las operaciones. homomorfismo. están. homógrafos y parónimos. cuerpo. Por supuesto esto es no es cierto. La actitud del matemático moderno está indicada por su uso frecuente de la raíz “morfo”. “isomorfismo” y “homeomorfismo”. El matemático considera el sistema numérico como un complejo de estructuras interrelacionadas. cuerpo. como en las palabras “homomorfismo”. las operaciones simples familiares y antiguas de adición sustracción. multiplicación y división. Estos vocablos poco familiares parecerían indicar que la matemática ha abandonado sus antiguos temas y ya no se relaciona con el estudio de los números y el espacio. por ejemplo. ESTRUCTURA DEL TEXTO TEXTO INFORMATIVO MATEMÁTICO Un texto típico actual de matemática avanzada está lleno de de términos tales como grupo. que significa ‘forma’. los estudia en su forma más general. . Responder con acierto preguntas sobre las diferentes ideas expuestas en el texto. Los números y el espacio están aún. Los nuevos términos e ideas han surgido de un análisis más penetrante de sus propiedades. En forma subyaciente a los términos grupo. en el corazón de la matemática. El matemático ha descubierto que estas operaciones no son propiedad exclusiva de los números. Estudia estas estructuras en forma separada y en sus relaciones mutuas. en gran parte.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 4 TEMA: LA IDEA PRINCIPAL OBJETIVOS: Enriquecer su vocabulario estableciendo por escrito las diferencias semánticas que generan homófonos. anillo. isomorfismo y homeomorfismo. anillo. Así. 1 . .GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 4 TEMA: LA IDEA PRINCIPAL Posibilidades de uso de homófonos y homógrafos 1 Anillo 2 Cuerpo 3 Familiar 4 Estudio 5 Espacio 6 Corazón 7 Término 8 Propiedad 9 Regla 10 Campo Búsqueda de parónimos y redacción de oraciones usándolos dentro del sintagma nominal y del sintagma verbal. A B. A. Número : espacio D. Espacio : estructura E. Grupo : operación A. A. CARÁCTER : PERSONALIDAD A. A E. Actitud : matemático D. A D. A D. A E. A D. A E. A. MODERNO: HOMOMORFISMO:: 2. Isomorfismo : complejo B. A B. A B. A C.2 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: LA IDEA PRINCIPAL Analogías 1. DIVISIÓN : HOMOMORFISMO:: 10 . A seman a 4 . A 9. Grupo : subyacente A. A B. ADICIÓN : FAMILIAR:: 6. A C. A E. Campo : campana A. LAVA : VOLCÁN B. Antiguo : isomorfismo A. A C. Adición : operación B. MORFO : ISOMORFISMO:: 8. A C. Antiguo : operación E. Cuarto : descuartizar C. Relación : forma E. A 7. Grupo : matemática B. AGUA : RÍO C. Propiedad : común D. A. A 3. A E. A D. Matemáticas : número C. ÁRBOL : LEÑA D. Forma : informar E. Matemática : espacio C. A B. A. Espacio : matemática C. Lateral : deslateralizado D. A 5. ANILLO : TÉRMINO:: 4. ANTIGUO : MODERNO E. A C. A D. Pan : pandereta B. 3 . En matemática. Un texto……………………. Las………………………………. Números. El matemático…………………………… estudia el ……………………………………. A. cuerpo. de como…………………………………. B. Complejo – análisis y propiedades matemática avanzada contiene C. D. C.……………………………………………………. adición. Euclidiano – espacio como forma autónoma D. son términos familiares los…………………………………. B. espacio. B.. E.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 4 TEMA: LA IDEA PRINCIPAL Oraciones incompletas 1. A. Típico – grupo. isomorfismos y homeomorfismos Relaciones – las formas geométricas tridimensionales Reglas – los análisis y propiedades 4. A. puede ubicarse al inicio del párrafo. C. C. Isomorfismo y cuerpos Anillos y homeomorfismos términos . A. dentro del párrafo o al final de este. etc. Moderno – sistema numérico como una estructura 5. Formas – los anillos. Tradicional – campo de las operaciones E. B. Posmoderno – número de modo inmanente C. B. C..se ha ocupado básicamente del estudio de ……………………………. E. A. multiplicación y división Estructuras – los homomorfismos. D. A. grupos y cuerpos Operaciones – la adición. Escolar – fórmulas algebraicas E. E.. simples y familiares atribuidas a los números son……………………………………. Clásico – número como una unidad interrelacionada B. Moderna – las figuras geométricas y los binomios Clásica – los anillos y los grupos Pitagórica – los logaritmos Tradicional – los números y el espacio Primitiva – las formas 3. Básico – números y reglas geométricas D. La coma Las tildes El texto La idea principal Los mensajes 2. D. etc. La matemática……………………………. Científico – espacio y números 6. sustracción. D. Homomorfismo y cuerpo E. Anillos y grupos 4 . La matemática ha abandonado sus antiguos temas. En el texto. D. E. B. El matemático moderno ha descubierto que las operaciones básicas no son propiedad exclusiva de los números. etc. anillo. El matemático moderno considera el sistema numérico como un complejo de estructuras interrelacionadas. El matemático moderno usa mucho la raíz “morfo”: 2. E. el vocablo quiere decir: A. Ha abandonado sus antiguos temas. Las operaciones simples familiares. la matemática: A. Los números y el espacio están aún en el corazón de la matemática. D. E. C. Usa vocablos siempre muy familiares. Subyugado B. Una previa reflexión sobre el sistema numérico. D. D. Idea principal del texto: A. El matemático ha descubierto que las operaciones no son propiedad exclusiva de los números. Elabora un esquema con los contenidos que se desarrollan en cada párrafo: . El estudio del tiempo y el espacio. Un rechazo de los conceptos de “espacio” y “número”. Subyace a los términos “grupo” “anillo”: A. cuerpo. cuerpo. La matemática actual no trabaja con las operaciones básicas. Diferente subyacente 5. Subsidiado C. La idea principal del primer párrafo es: A. B. E. Los nuevos términos e ideas surgieron de un análisis más penetrante de las matemáticas. B. Semejante E. y B. Ha dejado de lado el problema del espacio. Idea principal del segundo párrafo: A. La matemática actual avanzada no considera las operaciones básicas. El matemático moderno estudia los números en su forma más general para descubrir reglas válidas en cualquier campo. La adición y la multiplicación. La sustracción u la multiplicación.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 4 TEMA: LA IDEA PRINCIPAL Comprensión Lectora 1. Un texto actual de matemática avanzada está lleno de términos como grupo. Los nuevos temas surgen del análisis de sus propiedades. 7. etc. C. 8. D. B. Retoma un problema ya caduco. Oculto D. 3. B. anillo. Las operaciones simples se subyacen a los términos grupo. Un alejamiento de la concepción numérica. La idea de las exclusivas propiedades de los números. 4. Según el autor. E. C. E. Un análisis poco penetrante de las propiedades C. Del texto se deduce que subyace al término “homeomorfismo”: A. La división y la adición. C. La matemática ha abandonado sus antiguos temas C. D. No ha abandonado sus antiguos temas. 6. El matemático moderno ha abandonado las operaciones simples. 5 . ANOTACIO NES . los especialistas recomiendan una serie de precauciones como lavarse las manos con frecuencia. espinacas. amplían y especifican a la Idea Principal. mangos. 1 . En cualquiera de estas circunstancias se aconseja reforzar las dosis con suplementos vitamínicos que se ofrecen. homógrafos y parónimos. Para evitar cualquier riesgo. solo es posible cubrir su ausencia a través de fuentes externas como naranjas. brócoli. El índice de vitamina C debe ser mayor en las personas que están sometidas a regímenes dietéticos. Dado que nuestro organismo no produce este componente. tomar mucho líquido y mantenerse alejado de quienes ya se ha contagiado. los consumidores de alcohol. Comprender. En la mayoría de casos los malestares suelen desaparecer con un poco de abrigo y descanso. por medio del análisis. mujeres embarazadas o en periodo de lactancia. limones. tomates. dejar de fumar. que las ideas secundarias aclaran. IDEAS SECUNDARIAS TEXTO FORMATIVO DE SALUD Cada cierto tiempo nuevas alteraciones genéticas en la estructura de los virus responsables de la gripe facilitan la diseminación de esta enfermedad entre personas de todas las edades.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 5 TEMA: Ideas Secundarias OBJETIVOS: Enriquecer su vocabulario estableciendo por escrito las diferencias semánticas que generan homófonos. pero insisten en que lo más efectivo es aumentar la ingesta de vitamina C. fresas. también se conocen como cuadros clínicos muy sencillos que se pueden agravar considerablemente. cigarrillos y los convalecientes de enfermedades o intervenciones quirúrgicas. etc. GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 5 TEMA: Ideas Secundarias ESCRIBIR EL SINTAGMA NOMINAL Y EL SINTAGMA VERBAL DE LAS ORACIONES DEL TEXTO 1 2 3 4 5 6 . 2 . GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a TEMA: Ideas Secundarias IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO IDEA PRINCIPAL DEL PÁRRAFO 1 IDEA SECUNDARIA 1 IDEA SECUNDARIA 2 3 IDEA PRINCIPAL DEL PÁRRAFO 2 IDEA SECUNDARIA 1 IDEA SECUNDARIA 2 5 . A. A B. A C. Receta : enfermero E.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: Ideas Secundarias Analogías 1. Parálisis : convulsion D. Fragancia : vitaminizado B. A E. A C. A D. Organismo : obesidad B. Nutritivo : lentejitas E. A 5. A C. Tos : enfermedad A. Navaja : desgarro D. A D. A E. A E. Enfermo : medico E. A 9. A seman a 5 . A. Humo : viento D. A 3. A E. FRUTAS : VITAMINAS :: 10. Autoridad : comida A. Transformación : salud B. PUÑETAZO : HEMATOMA :: 2. Flores : vegetales A. A B. Fósforo : fortaleza C. A B. A B. Fractura : rotura C. Mosquito : dengue C. A C. Acopio : colecta A. Cuchilla : herida B. A E. Balazo : orificio A. A. A C. Patada : moretón E. Horario : descanso D. A D. DISEMINACIÓN : ENFERMEDAD:: 4. Brócoli : mango C. A D. A. A. Desierto : oasis C. Resfrío : reposo B. A D. REGÍMENES : DIETA :: 8. A 7. A B. VIRUS : GRIPE:: 6. Menestras : proteínas D. Nariz : mucosidad E. 4 . lavarse las manos con frecuencia constituye una ……………………………………….. es aumentar la ingesta de vitamina C. 3 ………………………………………….. suelen desaparecer con un poco de abrigo. 8 Nuestro organismo………………………………………………. . de quienes…………………………………... y tomar ……………………………………………………… se aconseja ……………………………………….. 5 Los especialistas…………………………………………. 2 Facilitan………………………………………………. 4 Se conocen……………………………………. muy sencillos que se pueden……………………………………….. 10 Dejar…………………………………. con complementos vitamínicos. de precauciones 6 Mantenerse…………………………………………. regímenes dietéticos... esporádicamente debido a……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………..GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 5 TEMA: Ideas Secundarias Oraciones incompletas Con los datos dados. 13 Recomendada por …………………………………………. este componente.. 9 El índice…………………………………… debe ser mayor en la personas que están ……………………………………. de esta enfermedad. 11 El índice de………………………se puede reforzar con ………………………………………………………… 12 La gripe puede………………………………. organice y redacte oraciones coherentes con las ideas del contenido del texto: 1 ……………………………………………………… suelen desaparecer con un poco d abrigo. 7 ……………………………………………….. contagiado. están obligados a……………………………………………………………………………….14 Los adictos a vicios como…………………………………………… y………………………………………. 5 .. Nuestro organismo no produce vitamina C. Eficiente es lograr el objetivo con la mejor nacionalización de recursos. E.Hoy en día los inventos surgen como resultado de la incorporación y armonización de otros inventos. Para la empresa se valieron de los avances científicos de la época. Se debe aumentar la ingesta de vitamina C. El Ramayana también es un libro sagrado. C. 4A. 3A. la radio y la imprenta. B. Para variar. Ella. 2- D. B. La conquista de América fue una clara ambición de los europeos. La ambición se debe a las noticias del oro y la plata existentes. . C. La observación permanente es fundamental en la evaluación. 1492. C. La computadora es una síntesis se la máquina de escribir y la televisión. El Génesis es parte de la Biblia. D. E. El acontecimiento se produjo el año mismo del descubrimiento. la alcanzar impacto. D. E. La evaluación busca la eficiencia. E.La Biblia orienta la fe católica. En algún momento los nativos opusieron tenaz resistencia. 5- A.Las últimas generaciones de ordenadores incorporan al fax. B. D. 1A. deberíamos pensar solamente en inventos totalmente originales. C.No es nada fácil pensar en los inventos del futuro.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 5 TEMA: Ideas Secundarias ORACIONES ELIMINADAS Elija la oración que no corresponda al tema tratado. Los malestares de la gripe desaparecen con un poco de abrigo y descanso. Los doctores llegaron a tiempo para atender a los pacientes. También anhela la eficiencia. E. B. El Corán es el texto de los islámicos. pretende también el llamado A. B. D. Jerusalén es una ciudad sagrada. C. La gripe ataca a personas de todas las edades. 6 evaluación. Las mujeres embarazadas deben consumir vitamina C. D. Las personas que están expuestas al polvo de la ciudad. E. Extender E. D. Si la gripe no es tratada a tiempo puede agravarse peligrosamente. Afirmar D. El uso de mascarillas no debe faltar en el enfermo. Importantes recomendaciones de los especialistas. E. Los niños menores de edad. Los variados y diversos fármacos antigripales. Fuentes externas El descanso Diseminación Los cítricos La lactancia 3. D. Cualquier tipo de persona. se colige que hay vitaminas que solo se producen por: A. C. Se aconseja reforzar la dosis con suplementos vitamínicos.No es una idea secundaria del segundo párrafo: 4. D. los especialistas recomiendan. Los consumidores de alcohol y cigarrillos. La gripe se disemina exclusivamente por mutación genética. C. Para combatir la gripe se recomienda descansar y abrigarse bien. La vitamina C es fundamental para combatir efectivamente la gripe. Los malestares a veces no desaparecen. C. E. . Beber bastante líquidos Lavarse las manos Abandonar el cigarrillo Ingerir vitamina C Alejarse de los enfermos A. El consumo de vitamina C debe ser mayor en personas que están sometidas a regímenes dietéticos. Nuevas alteraciones genéticas en la estructura de los virus responsables de la gripe facilitan la diseminación de esta enfermedad. El tema central del texto tratado es: A. D. 8. C. La estructura de los virus va en aumento. Precauciones para combatir la gripe o prevenirla. 2. B.ES un comentario a favor de lo comentado en el texto: A. D. B. La gripe. C. C. B. B. D. Las naranjas. Con respecto a nuestro organismo. sobre todo: A. El termino REFORZAR reemplazado en el texto por: A. Una idea incompatible con el contenido del texto es: 5. Prevenir C. Todos los estudiantes.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 5 TEMA: Ideas Secundarias Comprensión Lectora 1. B. Las recomendaciones de los especialistas. E. 7 6. sus síntomas y su tratamiento adecuado. E. Para prevenir la gripe. B. C. Presionar B. Las principales alteraciones genéticas del virus gripal B. El consumo de peras. Se debe reforzar la dosis de vitamina con suplementos vitamínicos. los limones y las espinacas son fuentes de vitamina C. duraznos y limones son esenciales. 7. Incrementar puede ser A. E. E.El consumo de vitamina C debe ser mayor en: A. ANOTACIO NES . El desarrollo de nanotransistores sólo algunas de las disciplinas que ya se están como las nanomemorias pueden ser cruciales para beneficiando o pronto lo harán de las posibilidades absorber las crecientes e inmensas capacidades de que ofrece la nanotecnología.VERBAL más pequeñas y rápidas que las actuales. la construcción de edificios de (cementos. pinturas especiales). Las computadoras moleculares basadas el 21% de los computación investigadores de de funcionamiento varias lógico y en estos circuitos tienen el potencial de ser mucho N° NÚCLEO SINTAG. las puertas electrónicas lógicas de que aunque hasta hace poco tiempo se consideraban están compuestos los chips incrementando su ciencia ficción. una compañía de sistemas semiconductores electrónicos en la década de los de alta tecnología mostró el primer circuito de 50. TEXTO INFORMATIVO CIENTÍFICO La nanotecnología y sus aplicaciones están circuitos de computación de funcionamiento lógico y cada vez más presentes en nuestra vida cotidiana. las puertas electrónicas lógicas de que tejidos textiles y sistemas para purificación y están compuestos los chips. la velocidad. carbono. disminuyendo el consumo y aumentando informática. ordenamiento lógico formado por nanotubos de innumerables.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 6 TEMA/ASUNTO (Diferente a IDEA y TEMA: Título) OBJETIVOS: Leer textos de toda índole y analizar la estructura y significado de cada una de sus ideas para determinar el tema y los subtemas que se trabajan en los textos propuestos. la lo que es considerado un paso fundamental hacia la nanotecnología es "comparable al nacimiento de los computadora molecular. los cosméticos. la mecánica. Para algunos científicos. En agosto de 2004. además 1 de consumir una cantidad considerablemente 2 menor de energía. la alimentación empresas y laboratorios han desarrollado circuitos (suministro de energía). Las posibilidades que procesamiento y memoria que demandan los ofrece son múltiples y ya hay en el mercado desarrollos multimedia. lo que le Algunas nanotubos de sus aplicaciones: semiconductores. un 3 transistor a escala molecular tiene la misma capacidad que el clásico transistor de silicio. más aún cuando se avizora productos aplicados en la medicina y la cirugía que de aquí a máximo diez años la tecnología (constituyen negocios actual de semiconductores habrá agotado sus nanotecnológicos de los Estados Unidos). En cuanto a los transistores. . transistores. Usando nanotubos informática (la potencia de las computadoras ha semiconductores. La medicina. usando investigadores varias empresas y laboratorios han desarrollado de permitiría llegar a una velocidad de 20 GHz con la energía de un voltio. NOMINAL NÚCLEO SINTAG. aumentado y lo seguirá haciendo). y sus ventajas. la física o la química son las prestaciones. en la posibilidades de crecimiento. en desalinización de agua. la ingeniería. o al del láser. en los 60". Para el 4 2007 se espera estar fabricando chips conteniendo mil millones de estos transistores. transistores. 1 . NOMINAL ° en NÚCLEO SINTAG. como la tomografía Siguiendo la tendencia que se potenció con por emisión de positrones o la resonancia magnética nuclear.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 6 TEMA/ASUNTO (Diferente a IDEA y TEMA: Título) N° NÚCLEO SINTAG. Todas las NNÚCLEO SINT. de control corporativo desde la semilla hasta el producto en el supermercado. en la actualidad se pretende utilizar un paquete de nanotubos para intervenir en el cerebro. NOMINAL llegar a cualquier parte del cerebro sin por ello 1 afectar al flujo normal de la sangre o a los 2 intercambios gaseosos.VERBAL 4 NÚCLEO SINTAG. 4 Cada uno de estos nanotubos se utilizaría para 5 medir la actividad eléctrica de una célula nerviosa. Estos nanotubos pueden viajar por los vasos sanguíneos más pequeños del cuerpo hasta 2 GUÍA DE TRABAJO CURS RAZONAMIENTO VERBAL Y seman 6 . 6 lo que permitirá un conocimiento mucho más 7 exhaustivo del funcionamiento del cerebro que el proporcionado por otras tecnologías. Aunque desde hace tiempo se emplean las arterias para introducir catéteres 3 (sondas). la ingeniería genética. NNÚCLEO SINT. NOMINAL ° 1 corporaciones que dominan el negocio mundial de 2 los 3 transgénicos están invirtiendo nanotecnología. la agricultura nanotecnológica controlaría incluso los átomos que componen esos productos.VERBAL NÚCLEO SINTAG.VERBAL 1 2 En medicina la técnica desarrollada por este equipo consiste en introducir en la sangre nanotubos (redes de átomos de carbono dispuestos de forma tubular) de platino que son 100 veces más delgados que un cabello humano. O: COMPRENSIÓN LECTORA a TEMA/ASUNTO (Diferente a TEMA: IDEA y Título) UBICACIÓN DE LOS SUBTEMAS Y SUBTÍTULOS POR PÁRRAFOS. Y DE FORMA GENERAL PÁRRAFO SUBTEMA SUBTÍTULO 1 2 3 4 IDEA PRINCIPAL TÍTULO DEL TEXTO TEMA GENERAL 3 GUÍA DE TRABAJO . CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a TEMA/ASUNTO (Diferente a IDEA y TEMA: Título) RELACIÓN ENTRE PALABRAS N° TÉRMINO 1 Nanotecnología 2 cotidiana 3 ficción 4 medicina 5 informática 6 disciplinas 7 beneficiando 8 múltiples 9 década 10 innumerables 11 inmensas 12 absorber 13 cruciales 14 purificación 15 desalinización 16 confía 17 espaciales 18 sensores 19 miniaturización 20 manufacturera 21 velocidad 22 prestaciones 23 redes 24 lógico 4 SINÓNIMOS ANTÓNIMOS 6 . Todas las corporaciones que dominan el negocio mundial de los ____________________ ________________ están invirtiendo en _____________________________. Para algunos científicos. _________________________________________________________________________ ______ son sólo algunas de las disciplinas que ya se están beneficiando o pronto lo harán de las posibilidades que ofrece la nanotecnología. 11. _______________________________ tienen el potencial de ser mucho más pequeñas y rápidas que las actuales. la nanotecnología es ________________________________ ____________________________________________________________________. 4. 5.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 6 TEMA/ASUNTO (Diferente a IDEA y TEMA: Título) Oraciones incompletas 1. La nanotecnología hasta hace poco tiempo se consideraban ______________________. Basadas en nanotubos de carbono. 9. Están cada vez más presentes en nuestra vida cotidiana _________________________ _________________. _______________________________ la técnica desarrollada por este equipo consiste en introducir en la sangre nanotubos. . 6. 8. 2. Aunque desde hace tiempo se emplean ________________ para introducir catéteres. Las posibilidades que ofrece son múltiples y ya hay en el mercado productos aplicados en __________________________________________________________. 3. en la actualidad se pretende utilizar un paquete de ___________________________ para intervenir en el __________________. Usando ________________________________________. investigadores de varias empresas y laboratorios han desarrollado circuitos de computación de funcionamiento lógico. 10. Una de las técnicas para encontrar el tema es _________________________________ ___________________________. La __________________________________ controlaría incluso los átomos que componen los productos agrícolas. . 12. 7. 5 GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 6 TEMA/ASUNTO (Diferente a IDEA y TEMA: Título) COMPRENSIÓN LECTORA 1. Idea principal del texto: a. La nanotecnología en el campo de las diferentes disciplinas científicas. b. La nanotecnología es aplicada a algunos campos de la ciencia. c. La comparación de la nanotecnología con los tubos semiconductores. d. En el campo de medicina consiste en introducir en la sangre nanotubos. e. La nanotecnología está cada vez más presente en nuestra vida cotidiana. 2. En el texto la terminología múltiple significa: a. Complejas b. Compuestas c. Diversas d. Polifacético e. Único 3. Según el texto es incorrecto afirmar: a. El desarrollo de nanotransistores pueden ser decisivos para un mejor procesamiento y memoria que demanda la multimedia. b. La nanotecnología solo se ofrece en la medicina, ingeniería, informática, física y química. c. Son muchas las corporaciones de transgénicos que invierten en la nanotecnología. d. Los nanotubos se utilizarían para medir la actividad eléctrica nerviosa. e. Las computadoras moleculares basadas en circuito de ordenamiento lógico tienen el potencial de ser mucho más pequeños y rápidos. 4. ¿Qué término debe ser eliminado? a. b. c. d. e. Nanomemorias Chips Catéteres Transistores Nanotubos 5. Se sobrentiende corporaciones transgénicos: a. b. c. d. e. del texto que mundiales las de Destruyen las cosechas. Son un negocio para la nanotecnología. Invierten en las semillas transgénicas. Siguen la tendencia de Supermercado Invierten en la nanotecnología. 6. La tipología del texto anterior es: a. b. c. d. e. Texto narrativo. Texto expositivo Texto argumentativo Texto descriptivo Texto instructivo 7. Comentario a favor de lo afirmado en el texto: a. Para el 2007 se espera estar fabricando chips conteniendo mil millones de transmisores. b. Los nanotubos pueden causar algún daño cerebral si son mal utilizados. c. La agricultura no debería de trabajar con semillas transgénicas. d. Es necesario dar prioridad de uso a este conocimiento (nanotecnología) en las diferentes disciplinas científicas. e. Nada supera a los semiconductores de la época de los 50s y 60s. 8. En la lectura el verbo potenció puede ser reemplazado por: a. Desarrolló b. Aumentó c. Impulsó 6 d. Debilitó e. Fortaleció ANOTACIO NES . que maravillas y conocimientos del mundo. Otras subamos y apartémonos de aquí. Ver o no ver es la decisión. que lleva enemigos. y en esto he imitado a padres y abuelos sabían a la misma edad. Por otra parte. y. así. que yo pondré personas dicen que la televisión convierte en silencio en mis rebuznos. Otras afirman que es un gran consumidor de tiempo valioso y una mala influencia para el país. Esa caja con ventana de cristal. yo confieso que me he saber más acerca del mundo que lo que sus retirado. llenas. de incitar a los jóvenes televidentes a porque me parece que hablo por las espaldas. que se han guardado para Muchos educadores dan a la televisión parte del tiempos mejores. Miguel El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha . Sin dejan a sus buenos escuderos molidos como embargo. y desto están las historias crédito por este incremento de los conocimientos. pero no huido. y las hazañas del que brinda un escape a los problemas de la vida temerario más se atribuyen a la buena fortuna diaria. exige una decisión diaria. Sancho. los niños de hoy parecen que a su ánimo. Algunas la valentía que no se funda sobre la base de la personas dicen que es un pasatiempo inofensivo. prudencia se llama temeridad. no te las refiero ahora:' declaración convincente sobre los perjuicios de la televisión. Para cada ni a mí de gusto. es el invento más grande del siglo XX. por no serte a ti de provecho Los argumentos surgen por doquier. Para ello. Hay Texto 2 quienes culpan a la televisión de fomentar la -No estoy para responder -respondió Sancho-. hay otra sobre sus beneficios. imitar a criminales y héroes pistoleros. deberá precisar los enlaces adecuados de una secuencia de elementos organizados en un texto. muchos valientes. pero no puedo dejar vegetales pasivos a las personas que no hacen de decir que los caballeros andantes huyen.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 7 TEMA: Conectores OBJETIVO: Medir la capacidad del estudiante para relacionar en forma correcta las ideas que conforman un enunciado. violencia. -No huye el que se retira respondió hasta el hogar del más humilde ciudadano las don Quijote-. que está en casi todos los hogares del país. porque has de saber. La televisión es un tema de controversia sobre el cual todos deben tomar 1 Cervantes Saavedra. las cuales. LOS CONECTORES I Texto 1 Algunas personas dicen que la televisión posición. y más que sentarse frente a la pantalla. hay otros que ven a la televisión como alheña o como cibera en poder de sus el educador más efectivo de la historia. GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a TEMA: Conectores Relación entre palabras N° TÉRMINO 1 Incitar 2 incremento 3 argumentos 4 doquier 5 convincente 6 perjuicios 7 controversia 8 decisión 9 acarrea 10 crucial 11 suscita 12 concordaran 13 cognoscitivo 14 fomentar 15 televidentes 16 alude 17 brinda 18 crédito 19 incierta 20 lúdico 21 alheña 22 cibera 23 prudencia 24 temeridad 2 SINÓNIMOS ANTÓNIMOS 7 . PAN: TRIGO A) choclo: maíz B) carne: res C) vino: uva D) mantequilla: queso E) durazno: huesillo 4.-ANALOGÍAS 1) ANULAR: DEDO A) religión: fe B) mercurio: líquido C) pintura: arte D) aorta: vena E) carbono: elemento 2) OSO: INVERNA A) golondrina: emigra B) pantera: salta C) gusano: arrastra D) paloma: vuela E) perro: soporta 3.-CUBO: CUADRADO A) triángulo: tres B) esfera: pelota C) pirámide: triángulo D) rectángulo: edificio E) círculo: disco 3 GUÍA DE TRABAJO seman a 7 ...GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA TEMA: Conectores III.MAQUINISTA: TREN A) inspector: máquina B) cantante: ópera C) tubería: agua D) conductor: vehículo E) plomero: tubería 7..-CUBO: CUADRADO A) triángulo: tres B) esfera: pelota C) pirámide: triángulo D) rectángulo: edificio E) rombo: cuadrado 6.INSPECTOR: CONTROL A) conductor: motor B) fiscal: justicia C) guía: atracción D) orientador: vocación E) tramitador: gestión 5. así.menos. así mismo. en conclusión. pues que. allí. tanto. posiblemente PREPOSICIONES 4 De hasta contra tras a causa de Desde a para sobre tras de Entre ante por so con rumbo a En bajo según vía en contra de Hacia con sin pro de acuerdo a .CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 7 TEMA: Conectores IV. lejos. temprano Lugar Aquí. CONJUNCIONES DEFINICIÓN EJEMPLOS Copulativas Unión Y. porque. empero. que Disyuntivas Opción O. con el propósito de que. acá. por lo tanto. efectivamente.efecto Explicativas Repite la idea Causales Efecto . siempre que. más …que. afirmativamente.. poco Afirmación Sí cierto. con tal que. ahí. excepto. por consiguiente. arriba. jamás Duda Quizá. con el objeto de que. ni. probablemente. mucho. sin embargo. de manera que.a fin de que. ya que. como que. ya bien. ayer. tal como. nunca. menos…que. en pocas palabras. como condicionales Requisito Si. esto es… Pues. salvo Con que. con la finalidad de que… Si. adelante. luego. o sea . aunque. adrede. después. a pesar de que… comparativas comparación Como. ahora. de modo que. además. mal. sino. allá. en caso que. claro. igual …que ADVERBIOS tiempo Hoy. menos. como… Cantidad Más . antes. dado que. cerca. seguramente Negación No. e.en resumen. siquiera. luego. muy.CONECTORES. puesto que. aunque. por eso. tal vez. mañana. sea Adversativas Oposición Consecutivas Causa . mientras… Finales Objetivo Concesivas Dificultad Para que . si bien . abajo Modo Bien. Tan…que Es decir. por más que. u.causa Pero. así como. _______cada declaración convincente _____los perjuicios de la televisión. Esa caja ____ventana de cristal. hay otra sobre sus beneficios 7. hay otros que ven a la televisión como el educador más efectivo de la historia 5. 8. 11. _______________.Ver ___ no ver es la decisión. Historias llenas. Yo pondré silencio en mis rebuznos.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 7 TEMA: Conectores Oraciones Incompletas Utiliza las lecturas del libro para completar 1. ___ en esto he imitado a muchos valientes. las______. __dejan a sus buenos escuderos molidos 10. _____no puedo dejar de decir que los caballeros andantes huyen. exige una decisión diaria. 3. Otras personas dicen que la televisión convierte __vegetales pasivos a las personas que no hacen 4. 2. no te las refiero ahora:' 5 . que está ___casi todos los hogares del país.___________. _____que sentarse frente a la pantalla. los niños de hoy parecen saber más acerca del mundo ___lo que sus padres ___ abuelos sabían a la misma edad 6. por no serte a ti de provecho___ a mí de gusto. ____no huido. Yo confieso que me he retirado. Algunas personas dicen ______la televisión es el invento ____grande ___siglo XX. Hay quienes culpan a la televisión ___fomentar la violencia. de incitar a los jóvenes televidentes a imitar a criminales ____héroes pistoleros. No estoy ____responder -respondió Sancho-. ________me parece que hablo por las espaldas 9. aunque d) dado que – es decir e) ni – esto es 2. a) ya que – aunque c) más – empero b) pero – sino d) porque – si no 6 c) pues – si no .Soy muy amigo de la autoridad municipal _____ estoy persuadido de su magnifica labor como autoridad de esta comuna.… que todo el dinero no alcanza para saborearla.. … ella no puede ser cualidad de un ente espiritual… que es cualidad del cuerpo material vivo.____obtener un puesto de empleo..La conciencia existe de modo real. a) pues – sino que b) ni – entonces c) pero. a) siempre – si no b) nunca – pues c) aun que – ya d) jamás – aunque e) aunque – puesto 8. _______cercenó las entrañas de nuestra sociedad.____ evitar algún accidente ____ conectar los cables del enlace.La victoria es un manjar valioso… carente de precio. no es suficiente poseer un título. a) más – ya que b) mas – puesto que d) salvo – no obstante e) peor . … . a) A pesar de – aunque – pero – y d) Porque – ya que – si – y b) Para – pues – por ello – o c) Si – dado que – y – y e) Aunque – sin embargo – pero – o 3..El legado de corrupción que nos dejó el régimen autocrático no tiene precedentes en el Perú. a) No – como b) Ni – en c) Nunca – cómo d) Tampoco – cómo e) Porque – para 10. el miembro de la prebe desea vivir gratis. en ello se diferencia del triunfo. la gente pobre no la percibe.Las almas nobles no quieren nada gratis. _____este no sólo deterioró la sociedad civil.Los analistas sostienen que la economía del país crece.aunque c) menos – en cambio 9… son los terremotos los que llenan el alma de pánico tanto… los remordimientos de nuestra propia ciencia. tenga puestos los guantes de seguridad_______. _____ nadie tiene corona ______ su brillante labor le exime de cualquier control por parte de alguna entidad del Estado. ______la gran mayoría mantiene esperanzas ____se esfuerza por salir adelante a) aunque – entonces – o b) es decir – o sea – ya que c) sin embargo – aunque . ___.. a) es decir – así – ni b) si bien – y – o c) porque – en consecuencia – y d) y – pero – ni e) ni – por eso – ni 5.. puede producirse alguna descarga eléctrica a) Con el fin de – primero – ya que b) Si bien – para – pues c) Y – o – no obstante d) Para – antes de – porque e) O – o – dado que 7.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 7 TEMA: Conectores Uso de conectores 1. _______. ____abundan los profesionales. a) además – pero – si bien b) y – por tanto – si c) sin embargo – además – porque d) entonces – en cambio – aunque e) por lo que – sin embargo – pues 6. durante la conexión. ____.El desempleo aumenta ______el gobierno debe crear más puesto de trabajo.. … aún la vida. una maestría_____estudios de un postgrado sería lo más recomendable.y d) por eso – o – pues e) empero – ni – ni 4. es difícil que lo lleva a cabo ______este fenómeno es consecuencia de conjugar diferentes variables económicas. Don Quijote no lo estimaba A) agresiva. D) una influencia negativa D) reduciría su valor cognoscitivo. º 2 Se dice que la televisión es una mala influencia social porque TEXTO 2 A) suele ser un pasatiempo inofensivo. a una vida C. Temerario A) critica el crimen social. Prudencia y temeridad D) irreflexiva B. B) inofensiva. C) sería poco apreciada por los televidentes. E) está en todos los hogares. Temeridad y valentía D. La expresión vegetales pasivos alude. Virtuoso D) suscita mucha controversia. Prudencia y valentía E) apacible. D) exige una crucial decisión cotidiana. B) solo podría ser vista como algo lúdico. Lo habían molido como alheña. A. D. La prudencia y la temeridad. Don Quijote lo dejó solo.. la caja con En síntesis. Don Quijote fue. A. Prudente B) permite un escape a los problemas. A) perdería su carácter controversial. E) dejaría de tener credibilidad en el mundo. ¿Cuál sería un título apropiado para este texto? B) acarrea la pérdida de tiempo valioso. º 1 Si todos concordaran en que la televisión es el educador más efectivo de la historia. 1. Valentía y hazañas . Pregunta N. C) presenta críticamente imágenes violentas. principalmente. E) una técnica educativa. B. el texto aborda el fenómeno de la televisión como ventana de cristal A) un factor positivo. principalmente. La valentía según Don Quijote. Los caballeros andantes huyeron. Pregunta N. º 5 Pregunta N. B. Sancho estaba enojado porque. D. º 3 Se puede argumentar que la televisión es. 3. C. Las quejas de Sancho. beneficiosa porque 2. E) crea una brecha intergeneracional.GUÍA DE TRABAJO CURS O: RAZONAMIENTO VERBAL Y COMPRENSIÓN LECTORA seman a 7 TEMA: Conectores COMPRENSIÓN DE LECTURA TEXTO 1 Pregunta N. 7 . . C. Según el texto hay una relación directa entre: C) incierta. Conversación de Don Quijote y Sancho. 4.. E Pregunta N. A. A. Valiente C) aumenta los conocimientos. D. C. C) un asunto polémico. B) un invento inofensivo. º 4 B.. A partir de los razonamientos que expone el texto. ANOTACIO NES .