ICSE APELLIDO: SOBRE Nº: 2P2C 2017 TEMA 109/06/2017 NOMBRES: Duración del examen: 1:15 hs. DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN: E-MAIL: TELÉFONOS Particular: Celular: Apellido del evaluador: PRIMERA PARTE: En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). Ejercicio I: Los aumentos del presupuesto militar decretados por Menen y su ministro Según Luis A. Romero, A Cavallo fueron utilizados para tareas de represión interna y de inteligencia durante el gobierno de sobre los opositores. Carlos Menem las V El mayor presupuesto yel fortalecimiento del servicio militar obligatorio Fuerzas Armadas se fortalecieron a través de B permitieron aumentar el número de tropas y generar un crecimiento del Ejército a nivel territorial. los aumentos Porque… presupuestarios y la La función de las Fuerzas Armadas se desdibujo por las políticas de Menem obligatoriedad de servicio C de reducción presupuestaria, la represión a los sectores carapintadas y la militar para los jóvenes anulación del servicio militar obligatorio. F La función de las Fuerzas Armadas se desdibujo por las políticas que cumplían 18 años. D dedesmalvinizacion de los gobiernos civiles posteriores a la Guerra de Malvinas de 1982. Ejercicio II: A diferencia de rebeliones militares anteriores los oficiales amotinados Según Luis A. Romero, el A nocuestionaban el orden constitucional, sino que reclamaban algobierno que levantamiento militar de solucionara el problema de un grupo de oficiales. V 1987contra el presidente A diferencia de rebeliones militares anteriores los oficiales amotinados no Alfonsín fue diferente a B buscaban un cambio de régimen político y solo exigían la renuncia del los anteriores, ya presidente y su reemplazo por el vicepresidente electo. que cuestionaba Porque… El levantamiento militar de 1987 fue un clásico intento de golpe de Estado a la propia conducción del C que fracasó por el apoyo social que tenía en ese momento el presidente Ejército; y no tuvo Alfonsín. respaldo de sectores F El levantamiento militar de 1987 fue un intento de golpe de Estado que civiles. D contó con el apoyo de sectores del peronismo que buscaban terminar con el gobierno del presidente Alfonsín. SEGUNDA PARTE: En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener puntaje en ese ejercicio. Ejercicio III: Según afirma el texto de Nicolás Simone, en las transiciones a la democracia se deben alcanzar pactos para reforzar los acuerdos entre los diversos actores políticos. F Estos pactos deben necesariamente ser secretos para no alertar a los militares y a los sectores civiles golpistas F Estos pactos deben necesariamente ser públicos para buscar el apoyo de la sociedad movilizada. F Estos pactos no pueden ser secretos ya que la Constitución prevé que toda actividad política debe ser pública. F Estos pactos pueden ser secretos o públicos y sirven para distribuir negocios del Estado entre los actores. Ejercicio IV: En el artículo de Javier Hermo se afirma que en Argentina han existido prácticas genocidas como también ha ocurrido en otros países del mundo. F En la historia argentina, a diferencia de la europea, no ha habido persecuciones sistemáticas ni campos de concentración. F En Argentina hubo matanzas pero han sido en el contexto de guerras externas o civiles, las que no cuenta como prácticas genocidas. V En la llamada Campaña del Desierto de1880 hubo prácticas genocidas por parte del Estado nacional. V La represión ilegal y sistemática llevada adelante por el Estado entre 1976-1983 configuró una práctica genocida. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. TERCERA PARTE: Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. Ejercicio V: Según el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti¿Cuáles son las principales características de la globalización? El alumno podrá mencionar entre otras: la existencia de organizaciones y empresas de alcance mundial (la mayoría de los bienes y servicios que consumimos son provistos por este tipo de empresas, desde Google, hasta Apple, pasando por Toyota, Samsung, o Starbucks); el avance permanente de la tecnología de la información y de la comunicación que hacen un mundo cada vez más cercano. Estas empresas, con este tipo de disponibilidades tecnológicas modifican nuestra vida cotidiana y obligan a los Estados Nacionales a replantear su rol en relación al mercado. Podrá hacer mención también a cuestiones vinculadas con la economía mundial y con las nuevas tecnologías. Ejercicio VI: Según el texto de Luis Alberto Romero, caracterice las relaciones entre el gobierno y el sindicalismo durante la presidencia de Raúl Alfonsín (1983-1989). Impulsada por el Ministro Antonio Mucci, se proyectó la ley de normalización institucional de los sindicatos, que incluía el voto secreto, directo y obligatorio, la representación de las minorías, la limitación de la reelección y, sobre todo, la fiscalización de los comicios por el Estado. La ley aprobada en la Cámara de Diputados, fue rechazada en el Senado por un único y decisivo voto. El gobierno colocó a funcionarios más flexibles para negociar con los gremios y acordó con ellos nuevas normas electorales. En 1985 se habían normalizado los cuerpos directivos de los sindicatos, pero en lo esencial las viejas direcciones resultaron confirmadas. El alumno podrá hacer referencia a que el sindicalismo reconstituido, apoyándose en las crecientes dificultades económicas del gobierno, se enfrentó sistemáticamente a éste. Entre 1984 y 1988, la Confederación General del Trabajo (CGT) organizó trece paros generales contra el gobierno constitucional. Asimismo, los sindicalistas lograron expresar de manera unificada el descontento social e integrar a sectores no sindicalizados como los jubilados, pero también establecieron alianzas tácticas con los empresarios, la Iglesia y grupos de izquierda. La CGT no rehusó participar en las instancias de concertación que abrió el gobierno, pero lo hizo con el estilo que había desplegado entre 1955 y 1973: negociar y golpear, conversar y abandonar las negociaciones con un portazo. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. ICSE APELLIDO: SOBRE Nº: 2P1C 2017 TEMA 209/06/2017 NOMBRES: Duración del examen: 1:15 hs. DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN: E-MAIL: TELÉFONOS Particular: Celular: Apellido del evaluador: PRIMERA PARTE: En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). Ejercicio I: El gobierno de Carlos Menem desarrolló políticas neoliberales pero como, a la vez,era peronista extendió las políticas sociales desde el Estado destinadas A a ayudar a los más necesitados porque eran su base electoral. V La aplicación de las políticas reclamadas por el “consenso de Europa” por Durante los gobiernos de Carlos Menem pusoalgún freno a la pobreza y consolidó en Argentina B Carlos Menem (1989-1999) algunos rasgos del Estado de bienestar aunque en forma incompleta. se terminaron las políticas Porque… sociales y la lucha contra la El gobierno del peronista Carlos Menem aplicó políticas neoliberales que pobreza, clásicas del Estado resultaron en una combinación de desempleo y la formación de un extenso C de Bienestar. mundo de pobreza sobre todoen el conurbano de Buenos Aires F Mediante el reparto sistemático de planes sociales y subsidios, el gobierno D peronista de Menem intentó hacer frente a las consecuencias negativas del modelo neoliberal. Ejercicio II: Existía consenso en que para adecuarse al mundo del capitalismo reconstituido y la democracia, no bastaba con acabar con el peronismo, era Según Luis A. Romero luego A necesario modernizar y adecuar la economía y transformar el aparato de 1955, la apertura y la productivo. modernización fueron V valores compartidos en la Para adecuarse al mundo del capitalismo reconstituido y la democracia era Argentina, pero las necesario combinar las políticas de inclusión social y derechos sindicales que B herramientas Porque… había realizado el peronismo con la modernización del aparato productivo. de esa transformación generaron polémica entre Para adecuarse al mundo del capitalismo reconstituido y la democracia era quienes confiaban y necesario aplicar el Segundo Plan Quinquenal del peronismo, a lo cual se C desconfiaban del capital oponían quienes no confiaban en el capital extranjero. F extranjero. En la Argentina posterior al golpe de Estado de 1955 no existía ningún D consenso. SEGUNDA PARTE: En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener puntaje en ese ejercicio. Ejercicio III: En 1982 Inglaterra triunfó en la guerra de Malvinas. Entre los motivos del fracaso militar argentino se encontraban que: V A la hora de la planificación previa del conflicto con Inglaterra no se había considerados la opción de entrar en guerra. V Los militares destinaron las tropas más entrenadas a la frontera con Chile y enviaron a las islas a los más inexpertos. F Las tropas de los Estados Unidos definieron el combate a favor de Inglaterra por su superioridad militar y tecnológica. F Brasil decidió abstenerse de participar en el conflicto, lo que finalmente benefició a Inglaterra. Ejercicio IV: El programa económico del ministro de economía de la última dictadura, Alfredo Martínez de Hoz (1976-1981), se basaba en que: V Las grandes industrias y capitales privados debían guiar el proceso de desarrollo económico. V El mercado disciplinaría a los actores, premiando eficiencia y no los comportamientos egoístas de las corporaciones. V La inestabilidad política y social era producto de la impotencia histórica del poder político sobre las corporaciones. V Los acuerdos con las corporaciones de empresarios y trabajadores no aportarían estabilidad ni crecimiento. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. Ejercicio I: Ejercicio III: Ejercicio II: Ejercicio IV: TERCERA PARTE: Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. Ejercicio V: ¿Por qué no puede considerarse al gobierno de Arturo Illia una poliarquía en un sentido estricto? Incorpore en la explicación el contexto político de la asunción de Illia y su tarea, desafíos y obstáculos como presidente de la nación (1963-1966). El alumno deberá retomar las definiciones que Margarita Batlle hace de la poliarquía y los puntos principales que las componen para luego aplicarlo a la coyuntura del gobierno de Arturo Illia. En este sentido debe detallar el contexto político que existía al momento de la elección y las características que adopta el proceso electoral con la ausencia de uno de los principales grupos políticos. Al momento de gobernar también debe mencionarse cómo ejerce el poder y utilizar las categorías de Fernando Pedrosa para caracterizar al gobierno de Illia. También se podrá mencionar el papel de la oposición política y sindical como de las Fuerzas Armadas para argumentar sobre qué tipo de régimen político se considera. Ejercicio VI: Tomando lo expresado en el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti, desarrolle los lineamientos fundamentales de las visiones críticas de la globalización. El alumno podrá desarrollar las ideas de algunos autores, en particular quienes desde una visión latinoamericana, ponen en tela de juicio la postura sobre un mundo globalizado especialmente en lo que hace a una mayor interdepencia entre los actores del poder mundial. Sostienen que desde una posición regional continúan vigentes categorías como las de: “dependencia”, “centro-periferia”, e “imperialismo” para comprender y analizar el menor desarrollo de los países latinoamericanos. La concentración de la riqueza y de las decisiones de poder económico en pocas manos serían demostraciones claras de sus ideas. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. ICSE APELLIDO: SOBRE Nº: 2P1C 2017 TEMA 309/06/2017 NOMBRES: Duración del examen: 1:15 hs. DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN: E-MAIL: TELÉFONOS Particular: Celular: Apellido del evaluador: PRIMERA PARTE: En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). Ejercicio I: Frondizi y Aramburu pertenecían al mismo grupo de dirigentes que A buscaban alternativas al liderazgo de Perón. V El paso del gobierno del Aramburu formó parte de una dictadura, en cambio Frondizi fue electo por B Gral. Pedro Eugenio elecciones en las que triunfó. Aramburu al de Arturo Porque Aramburu fue presidente fruto de un golpe de Estado e Frondizi fue Frondizino significó un C presidente sin la participación de los peronistas que se encontraban cambio de régimen. F proscriptos. Frondizi era partidario de un Estado de Bienestar en cambio Aramburu de D un Estado neoliberal. Ejercicio II: LaCGT organizó trece parosgenerales contra el gobierno radical, cifra que A contrastabacon la escasa movilización en tiempos del anterior gobierno Según Romero entre 1984 militar. V y1988 el impulso LaCGT tenía diferencias con el gobierno de Alfonsín pero lo apoyaba en lo democrático que B referido a la política de Derechos Humanos y por eso buscaba no desgastarlo representaba Alfonsín con medidas de fuerza. Porque… mostrabaun fuerte La CGT estaba dividida entre peronistas y vandoristas y durante la contraste con el poder C presidencia de Alfonsín estuvo dedicada a resolver sus conflictos internos y sindical y por ello se por ello no organizó paros generales ni movilizaciones contra el gobierno. enfrentaronduramente. F La CGT organizaba piquetes y toma de fábricas como estrategia para D oponerse al gobierno de Alfonsín porque no poseía el poder de movilización ni representación para hacerlo en forma masiva. SEGUNDA PARTE: En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener puntaje en ese ejercicio. Ejercicio III: Según Romero, apenas dos meses después de designado, el Gral Eduardo Lonardidebió renunciar y fue reemplazado por Pedro EugenioAramburu como presidente de la autollamada Revolución Libertadora (1955-1958). F La renuncia fue producto de una lucha interna en elEjército donde se impusieron los partidarios de unapolítica de negociación con algunos sectores del derribado régimen peronista,sintetizada en el lema “ni vencedores ni vencidos”. V La renuncia fue producto de una lucha interna en elEjército donde se impusieron los partidarios de unapolítica de abierta ruptura con el derribado régimen peronista. V Al día siguiente de acceder al gobierno en 1955-si no antes-, se advirtió laheterogeneidad del frente que había coincidido para derribar alPresidente Perón y la complejidad de laherencia del peronismo. F Al día siguiente de acceder al gobierno en 1955 -si no antes-, se advirtió que el antiperonismo era el elemento que más fuertemente sostenía al gobierno de Lonardi y por eso comenzó a implementar fuertes medidas represivas. Ejercicio IV: Según Romero, a partir de 1979 el corazón del plan del ministro de Economía Martínez de Hoz (1979-1981)estaba en el sector financiero aunque se trataba de un mercado inestable y terminó conformando una burbuja que debía explotar tarde o temprano. V Se trataba de un mercado donde la masa de dinero se encontraba colocada a corto plazo y con altas tasas de interés de modo queninguna actividad productiva resultaba rentable. V Se trataba de un mercado donde los capitales podían salir del país sin trabas si cambiaba la coyuntura, de modo que, antes que la eficiencia se premiaba la agilidad y la especulación. F Se trataba de un mercado donde los capitales podían obtener fuertes ganancias pero debían ser colocados a largo plazo y en empresas productivas, lo cual generó una rápida y masiva salida de los capitales extranjeros y una crisis financiera. F Se trataba de un mercado donde los capitales nacionales tenían ventajas por la intención del gobierno de consolidar una sólidaindustria pesada que complementara la exportación de productos agrícolas. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. Ejercicio I: Ejercicio III: Ejercicio II: Ejercicio IV: TERCERA PARTE: Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. Ejercicio V: Teniendo en cuenta el texto de Luis Alberto Romero referido a la primera presidencia de Carlos Saúl Menem (1989-1995), mencione y explique las diversas medidas adoptadas que le permitieron al gobierno ampliar las bases de su poder. El alumno podrá referirse a la ley de Emergencia Económica que suspendió todo tipo de subsidios, privilegios y regímenes de promoción y autorizó el despido de empleados estatales. La ley de Reforma del Estado declaró la necesidad de privatizar una extensa lista de empresas estatales. Ampliación de los miembros de la Corte Suprema de Justicia, en la que se designó cuatro miembros de su confianza, y en donde se aseguró la mayoría. Avance sobre los jueces y Cámaras, mediante el novedoso recurso del per saltum. Removió a casi todos los miembros del Tribunal de Cuentas y al fiscal general. Nombró por decreto al Procurador General de la Nación. Redujo el rango institucional de la Sindicatura General de Empresas Públicas. Desplazó o reubicó a jueces o fiscales cuyas iniciativas resultaban incómodas. Más tarde, cuando el Congreso empezó a cuestionar algunas de sus iniciativas, Menem recurrió a los vetos parciales de las leyes y a los Decretos de Necesidad y Urgencia. Ejercicio VI: Según el texto de Luis Alberto Romero, explique la siguiente afirmación “la represión fue una acción sistemática realizada desde el Estado” durante los años de la última dictadura militar (1976-1983). Se trató de una acción terrorista clandestina dividida en cuatro momentos. A) Secuestro: cada grupo de operaciones, conocido como la patota, operaba preferentemente de noche, en los domicilios de las víctimas, a la vista de su familia, que en muchos casos era incluida en la operación. Asimismo, muchos secuestros se realizaban en fábricas o lugares de trabajo, en la calle, y algunas en países vecinos, con la colaboración de las actividades locales. Al secuestro seguía el saqueo de la vivienda; posteriormente se obligó a las víctimas a ceder la propiedad de sus inmuebles. De esta forma se conformó el botín de la horrenda operación. B) Tortura: era sistemática y prolongada; la picana, el submarino, las violaciones sexuales eran las formas más comunes. A ellas se sumaba el sadismo del personal especializado. Con ese accionar se lograba la denuncia de compañeros, lugares, operaciones; pero más en general tenía el propósito de quebrar la resistencia del detenido, anular sus defensas, destruir su identidad. El resultado en muchos casos era la muerte. Los que sobrevivían iniciaban el tercer momento. C) Detención: esta acción se llevaba en los trescientos cuarenta centros clandestinos de detención, los chupaderos, Cabe señalar, que muchos de ellos se encontraban en unidades militares como la Escuela de Mecánica de la Armada o Campo de Mayo, generalmente en dependencias policiales. En ellos se completaba la degradación de las víctimas, mal alimentadas, sin atención médicas, encapuchadas. Posteriormente sucedía el traslado. D) Ejecución: Se tomaba en el más alto nivel de mando, después de un análisis de los antecedentes, potencial utilidad. Las ejecuciones fueron clandestinas. A veces los cadáveres aparecían en las calles como fallecidos en enfrentamientos; se dinamitaron pilas de cuerpos como represalia a alguna acción guerrillera. En la mayoría de los casos los cadáveres se ocultaban, enterrados en cementerios como personas desconocidas, quemados en fosas colectivas o arrojados al mar con bloques de cemento. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. ICSE APELLIDO: SOBRE Nº: 2P1C 2017 TEMA 409/06/2017 NOMBRES: Duración del examen: 1:15 hs. DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN: E-MAIL: TELÉFONOS Particular: Celular: Apellido del evaluador: PRIMERA PARTE: En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). Ejercicio I: A diferencia de militares como Aramburu y Rojas, para el Gral. Lonardi el A proyecto nacional y popular aún tenía vigencia pero era necesario quitar a Según lo describe los elementos corruptos e indeseables. V Romero, el gobierno A diferencia de Aramburu y Rojas, otros militares como Lonardi creían que asumido luego del golpe B el proyecto de Perón permitía combatir la expansión del comunismo entre de Estado de 1955 no era los trabajadores y por ello debían permitir su vuelta al país. Porque homogéneo y mantenía El Gral. Lonardi debió renunciar por su posición demasiado dura hacia el diversas posturas entre C peronismo y fue reemplazado por Aramburu, que buscó algún tipo de quienes integraban el negociación con el aparato peronista entre los moderados de la CGT. grupo dominante. F El Gral. Lonardi intentó establecer acuerdos con los sindicatos socialistas y D radicales para equilibrar el peso del peronismo entre los trabajadores y por ello fue obligado a renunciar. Ejercicio II: Las medidas apuntaban a un cambio estructural de la economía argentina A apostando al desarrollo delos sectores de servicios y tecnológico en lugar del agroexportador pero descuidó el corto plazo y aumentó la inflación. Durante la presidencia de V B El plan fue eficaz para la estabilización rápida, pero no preveía cambiar las Raúl Alfonsín (1983- condiciones de fondo y al poco tiempo el país entró en crisis y la inflación 1989) el llamado Plan volvió a ser la protagonista central de los desequilibrios. Austral estabilizó la Porque C El plan no fue eficaz para la estabilización rápida porque preveía cambiar las economía y frenó condiciones de fondo y realizar cambios estructurales y para ello requería definitivamente la más tiempo que el que tenía el gobierno alfonsinista. inflación. F D Implicó la convertibilidad legal entre el peso argentino y el dólar en el que un peso argentino valía igual que un dólar norteamericano y eso terminó con la inflación descontrolada. SEGUNDA PARTE: En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener puntaje en ese ejercicio. Ejercicio III: Según Romero el plan deocupar las islas Malvinas se concretó porque aparecía como la solución para losmuchos problemas que enfrentaba el gobierno militar en 1982. V Para 1982 el gobierno de Galtieri chocaba con resistencias cada vez más enconadas y altisonantes, y hasta con movilizaciones callejeras, como la lanzada por la CGT. F Para 1982 el gobierno militar había colaborado con los Estados Unidos en la lucha contra el comunismo en Centroamérica y a cambio de eso logró el apoyo para tomar las islas militarmente. F Para 1982 el gobierno militar había derrotado a la guerrilla y tenía controlada la economía por lo que decidió cumplir el pedido unánime de la sociedad argentina y recuperar las islas del dominio ingles V Para 1982 la recesión se agudizó, y con ella las protestas de sindicatos y empresarios. Para el largo plazo, se anunció un plan de privatizaciones, particularmente del subsuelo petrolero, que suscitó oposición incluso en sectores del gobierno. Ejercicio IV: Según Luis A. Romero, Domingo Cavallo, ministro de Economía de Carlos Menem, llevó adelante la versión más ambiciosa del programa neoliberal. F Cavallo detuvo las privatizaciones porque las empresas estatales que quedaban ya no daban pérdidas en sus balances. F Las provincias no aceptaron la reducción presupuestaria que fue más dura que la realizada a nivel del Estado nacional. V Cavallo logró un acuerdo clave con los acreedores internacionales que devolvió la confianza a los inversores externos. V El Estado consiguió desalentar las perspectivas inflacionarias, pero a costa de renunciar a su más importante instrumento de intervención en la economía, la emisión monetaria. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. Ejercicio I: Ejercicio III: Ejercicio II: Ejercicio IV: TERCERA PARTE: Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. Ejercicio V: Tomando el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti explique el concepto de gobernanza global. Deberá hacer referencia a la definición de Mainz (2001) que enfatiza la idea de una forma más participativa, colaborativa y cooperativa de gobernar, en este caso por parte de los actores de poder mundial (no sólo vinculados al poder político o económico, sino también organizaciones de la sociedad civil, grupos de interés, organismos internacionales, etc.) que deben cooperar para encontrar soluciones a problemas que escapan a las posibilidades de resolución de los Estados Nacionales como ser los vinculados con el Cambio Climático, las crisis económicas mundiales, el narcotráfico o el terrorismo, entre otros. Ejercicio VI: Teniendo en cuenta el texto de Luis Alberto Romero ¿Cuáles fueron las características del plan económico implementado por Juan D. Perón y su Ministro de Economía José Bel Gerbarddurantela tercera presidencia peronista (1973-1974)? El alumno podrá hacer referencia al Programa de Reconstrucción y Liberación Nacional de carácter fuertemente intervencionista y en menor medida distribucionista y que no implicó un ataque directo a ninguno de los interese establecidos. Apuntaba al mercado interno y al aumento de las exportaciones. Acceso a nuevos mercados como la Unión Soviética, nacionalización del comercio exterior; transferencia de los beneficios al sector industrial sin descuidar los ingresos de los sectores rurales. Las empresas nacionales fueron respaldadas con líneas especiales de crédito y con el mecanismo del compre argentino en las empresas públicas, que se integraron en una Corporación de Empresas Nacionales. La clave del programa residía en el Pacto Social. Perón recurría a la concertación y el Estado debía disciplinar a los actores combinando persuasión y autoridad. La concertación incluyó a la CGT y a la CGE, que estableció el congelamiento de los precios y la supresión por dos años de las convenciones colectivas de trabajo. El sindicalismo fue compensado con un aumento del 20%. También el alumno podrá referirse a los efectos. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. ICSE APELLIDO: SOBRE Nº: 2P1C 2017 TEMA 509/06/2017 NOMBRES: Duración del examen: 1:15 hs. DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN: E-MAIL: TELÉFONOS Particular: Celular: Apellido del evaluador: PRIMERA PARTE: En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). Ejercicio I: Illia y Onganía pertenecían al mismo grupo de dirigentes que buscaban A alternativas al liderazgo de Perón. El paso del gobierno de V Onganía formó parte de una dictadura, en cambio Illia fue electo por de Arturo Illia al del B elecciones en las que triunfó. General Juan Carlos Porque Onganíafue presidente fruto de un golpe de Estado e Illia fue presidente sin Onganía significó un C la participación de los peronistas que se encontraban proscriptos. cambio de régimen. F Illia era partidario de un Estado de Bienestar en cambio Onganía de un D Estado neoliberal. Ejercicio II: Los militares decidieron convocar a elecciones apoyando el acuerdo A electoral entre Perón y Frondizi, que dejaba afuera de la presidencia a Perón Luis A. Romero sostiene y garantizaba un gobierno democrático y no peronista. que a partir de 1958, la V Los militares decidieron convocar a elecciones y formaron un partido llamada Revolución B dirigido por Agustín Lanusse con el fin de mantenerse en el poder pero Libertadora,buscó respetando las formas constitucionales. perpetuarse en el gobierno Porque… La Revolución Libertadora resultó en un gobierno que se presentó como y por ello dio pasos para C provisional para indicar la decisiónde cumplir un ciclo de unos pocos años contar–infructuosamente- en el poder y luego restaurar el orden constitucional. con el apoyo de Perón y F los sindicatos peronistas. El metalúrgico Augusto Vandor era el principal aliado de los militares y D buscaba conformar un nuevo peronismo que accediera el gobierno pero sin el liderazgo de Juan D. Perón. SEGUNDA PARTE: En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener puntaje en ese ejercicio. Ejercicio III: Según se expresa en el libro de Luis A. Romero, al asumir Raúl Alfonsín la presidencia en 1983, tenía un poder que a la vez era grande y escaso. Esto era así porque… V La Unión Cívica Radical –el partido del presidente- constituía una fuerza no demasiado homogénea, donde se discutieron y hasta se obstaculizaron muchas de las iniciativas del presidente V El partido de Alfonsín había perdido las elecciones en el interior tradicional y no controlaba la mayoría del Senado. V A pesar de ganar las elecciones y tener un liderazgo muy popular, Alfonsín no tenía el apoyo de corporaciones importantes como la Iglesia, los empresarios y los militares. V El oficialismo tenía mayoría en la Cámara de Diputados, no controlaba la de Senadores ni los gobernadores porque había perdido las elecciones en muchas provincias y ciudades del interior del país. Ejercicio IV: En el libro de Luis A. Romero se utiliza el concepto de "Empate" para… V Describir el comportamiento que mantuvieron los grupos sociales y políticos enfrentados en la Argentina entre 1955 y 1966. F Denominar a la falta de ganadores luego del enfrentamiento entre “azules” y “colorados”. F Referirse a la paridad en los resultados de las elecciones presidenciales desde la caída de Perón (1955) hasta 1966. F Alude a la situación abierta dentro del Ejército con la disputa entre Lonardi y Rojas sobre las políticas hacia el peronismo. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. Ejercicio I: Ejercicio III: Ejercicio II: Ejercicio IV: TERCERA PARTE: Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. Ejercicio V: Tomando como base el texto de Luis A. Romero, ¿cómo fue la relación de Juan D. Perón con los grupos de la izquierda peronista durante su tercera presidencia y que elementos tensionaban dicho vínculo? El alumno deberá responder sobre la estrategia de Perón de alimentar a la vez a los grupos de derecha e izquierda. El gobierno de Cámpora como un avance de la izquierda pero de corta duración. La escenificación del conflicto: Ezeiza. La muerte de Rucci y la ruptura de la izquierda con Perón. Las estrategias de la derecha peronista. López Rega y la Triple A. Montoneros y Perón, un vínculo conflictivo y la expulsión de la Plaza. Ejercicio VI: Tomando el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti explique cuáles son las causas principales de la inseguridad en el mundo actual. El alumno deberá dividir en tres grandes grupos las causas de la inseguridad en el mundo actual. (1) Las de tipo material, vinculadas al bienestar económico. Podrá hacer referencia a la crisis de 2008 y sus consecuencias negativas sobre el empleo. O el cambio tecnológico, por ejemplo la robotización que deja sin empleo a muchas personas, o la re localización de actividades económicas en países con menores costos laborales. (2) las de tipo físico, podrá hacer referencia los miedos que puede tener una persona como consecuencia de las amenazas terroristas, el narcotráfico u otras causas de inseguridad ciudadana que la hacen sentir menos segura y protegida de lo que desearía. (3) las ambientales, podrá hacer referencia al cambio climático y las catástrofes con él relacionadas -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. ICSE APELLIDO: SOBRE Nº: 2P1C 2017 TEMA 609/06/2017 NOMBRES: Duración del examen: 1:15 hs. DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN: E-MAIL: TELÉFONOS Particular: Celular: Apellido del evaluador: PRIMERA PARTE: En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). Ejercicio I: Lastiri llegó al poder por la renuncia del presidente y vicepresidente, A mientras que Cámpora lo hizo como el representante y delegado personal de Perón. Según el texto de V Cámpora y Lastiri llegaron a presidir el país con procedimientos previstos Margarita Batlle los B enlas leyes de un Estado democrático, el primero mediante elecciones y el gobiernos de Héctor Porque… segundo por ser el titular de la Cámara de Diputados. Cámpora y Raúl Lastiri no Cámpora fue un peronista de izquierda y Lastiri pertenecía a la derecha debenser considerados C peronista liderada por López Rega. Ambos llegaron al poder por decisión como poliarquías. F de Perón. Ninguno de los dos accedió al poder mediante los procedimientos previstos D en las reglas y leyes de un Estado bajo un régimen democrático. Ejercicio II: Frondizi realizó el pacto para obtener los votos de Perón para las elecciones A y después, no levantó las proscripciones como había prometido. El presidente Frondizi V realizó un pacto secreto Frondizi cumplió con su parte del acuerdo, levantó la proscripción del B peronismo y facilitó el regreso de Perón a la Argentina. con Perón para llegar al Porque… gobierno, pero luego no Perón apoyaba las políticas desarrollistas de Frondizi y por ello, a pesar de C cumplió con lo prometido no levantar la proscripción, lo apoyó en su relección de 1963. en el acuerdo. F Frondizi no había realizado ningún pacto con Perón quien, exiliado después D del golpe de 1955, no era tan relevante en la política argentina. SEGUNDA PARTE: En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener puntaje en ese ejercicio. Ejercicio III: Luis A. Romero afirma que, durante el gobierno de María Estela Martínez de Perón, -conocida popularmente como Isabelita (1974- 1976), los conflictos sociales recuperaron sus formas clásicas. V Los sindicatos peronistas se enfrentaron con la presidente varios meses después de asumir, debido al fracaso de las políticas económicas del gobierno de la viuda de Perón. F Los sindicatos no se enfrentaron con la presidente debido al capital político que implicaba ser la viuda de Perón. F Isabel Perón intentó profundizar las políticas de concertación entre empresarios y trabajadores, al estilo del plan Gelbard, que estaban suspendidas luego de la muerte de Perón. V En la CGT seimpusieron los partidarios de la negociación dura, en la mejortradición vandorista, encarnada precisamentepor su sucesor entrelos metalúrgicos, Lorenzo Miguel. Ejercicio IV: Luis A. Romero afirma que el llamado Cordobazo (1969) fue un movimiento con profundas consecuencias tanto a nivel político como en la organización de la clase obrera. Eso se observó en que: F El peronismo reforzó su control sobre los gremios desde la nueva CGT unificada y combativa. V Losconflictos no se limitaron a lo salarial -donde se agotaba elsindicalismo tradicional- y se extendieron a las condiciones detrabajo, los ritmos, los sistemas de incentivos, las clasificaciones ycategorías V Apreció un nuevo activismosindical, que se manifestó primero Rosario y Córdoba, donde se destacaban las plantas de las grandesempresas establecidas luego de 1958 F Con la gran cantidad de despedidos y la informalización de la economía, aparecieron grupos auto organizados por fuera de los sindicatos. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. Ejercicio I: Ejercicio III: Ejercicio II: Ejercicio IV: TERCERA PARTE: Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. Ejercicio V: Explique a qué se refiere Luis A. Romero cuando afirma que los gobiernos de Carlos Menem (1989-1999) terminaron con el problema militar y compare con lo sucedido en el gobierno anterior del presidente Raúl Alfonsín (1983-1989). El alumno debera primero explicar los intentos de Alfonsin y los resultados comenzando con el intento de autodepuracion militar, luego la CONADEP y los Juicios a las Juntas y luego del levantamiento militar de Semana Santa, la obediencia Debida y el Punto final. Los planteos militares y la debilidad de Alfonsin. Esto deberá compararse con la política de Menen. Primero debera explicarse la relación de alianza y enfrentamiento con los sectores “carapintadas”, los reclamos de estos y las respuestas de Menem antes y despues de ser electo presidente. El indulto a los militares y el papel del Gral. Balza. La relacion del presupuesto militar y el fin del servicio militar obligatorio con el fin de desdibujar el poder militar. Ejercicio VI: Tomando el texto de Antonio Federico y Pablo Agrestiexplique las causas y características principales de la crisis económica mundial de 2008 Deberá hacerse referencia a dónde se produce la crisis, en los EE.UU y en Europa. Es una crisis financiera que a diferencia de las que caracterizaron la década de 1990 tiene su epicentro en las economías más desarrolladas del mundo en las que el crédito y el sistema financiero juegan un rol clave en su desenvolvimiento económico. La crisis afectará a todo el sistema económico mundial y planteará la necesidad de revisar algunas cuestiones del capitalismo como sistema económico, por ejemplo algunas vinculadas con la regulación estatal de las actividades financieras. Podrá hacer referencia a la explicación de Krugman: una burbuja especulativa inmobiliaria inmensa respaldada en préstamos hipotecarios de alto riesgo, al estallar esa burbuja deja sin capital a las instituciones financieras que se ven obligadas a vender activos a pérdida lo que las descapitalizarse aún más y las deja sin capacidad de seguir prestando, la restricción del crédito impacta negativamente en el conjunto de la economía. También podrá hacer mención a conductas deshonestas por parte de esas instituciones financieras, y a fallas en la regulación estatal de dichas instituciones. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio. ICSE APELLIDO: SOBRE Nº: 2P1C 2017 TEMA 709/06/2017 NOMBRES: Duración del examen: 1:15 hs. DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº: CALIFICACIÓN: E-MAIL: TELÉFONOS Particular: Celular: Apellido del evaluador: PRIMERA PARTE: En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el enunciado que justifica la respuesta. Encierre con un círculo la letra que corresponde a su selección. Cada ejercicio vale 1,5 puntos, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio). Ejercicio I: Con la sanción de las leyes de punto final y obediencia debida el gobierno Durante el primer gobierno A de Menem cerró los procesos judiciales pendientes hacia los militares. de Carlos Menem (1989- V Luego del triunfo de la amnistíaen la consulta popular realiza en 1993, el 1995) se terminaron los B presidente Menem liberó a los militares acusados o condenados por conflictos con los militares violación de los DDHH. por las consecuencias del Porque… Menem decretó indultos a los militares condenados porviolación de los pasado dictatorial, que C DDHH. dentro de su política dereconciliación y, a diferencia del gobierno tantos problemas habían F de Alfonsín, logró que los mismos militares reprimieran los levantamientos ocasionado a su predecesor, Raúl Alfonsín. Al igual que el gobierno de Raúl Alfonsín, el de Menem logró sostener los D juicios a los militares acusados de violaciones a los DDHH. Ejercicio II: Los militares decidieron convocar a elecciones apoyando el acuerdo Luis A. Romero sostiene A electoral entre Perón y Frondizi, que dejaba afuera de la presidencia a Perón que a partir de 1958, la y garantizaba un gobierno democrático y no peronista. V llamada Revolución Los militares decidieron convocar a elecciones y formaron un partido Libertadora,buscó B dirigido por Agustín Lanusse con el fin de mantenerse en el poder pero perpetuarse en el gobierno respetando las formas constitucionales. Porque… y por ello dio pasos para La Revolución Libertadora resultó en un gobierno que se presentó como contar–infructuosamente- C provisional para indicar la decisiónde cumplir un ciclo de unos pocos años con el apoyo de Perón y los en el poder y luego restaurar el orden constitucional. sindicatos peronistas F El metalúrgico Augusto Vandor era el principal aliado de los militares y D buscaba conformar un nuevo peronismo que accediera el gobierno pero sin el liderazgo de Juan D. Perón. SEGUNDA PARTE: En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que acompaña a cada una. No deje casilleros en blanco. Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales, es decir, cualquier respuesta incorrecta implicará no obtener puntaje en ese ejercicio. Ejercicio III: Según Luis A. Romero, los resultados inmediatos de la Ley de Convertibilidad implementada por el ministro de economía de Menem, Domingo Cavallo, fueron muy exitosos. V Con la ley de Convertibilidad cayó la inflación y también la fuga de divisas, volvieroncapitales emigrados, y mejoró la recaudación fiscal. F Con la ley de Convertibilidadse instauró un cepo cambiario que estimuló a la pequeña y mediana empresa nacional. F Con la ley de Convertibilidadla tabla de devaluación mensual del peso logró detener la inflación. V Con la ley de Convertibilidad bajaron las tasas de interés, hubo una rápidareactivación económica y mejoraron las cuentas fiscales. Ejercicio IV: Romero describe que el gobierno de Raúl Alfonsín (1983-1989) mantuvo conflictivas relaciones con la Iglesia Católica, esto se debió a diversos motivos entre ellos: F La Iglesia tenía fuertes vínculos con el peronismo renovador y fueron aliados para terminar con el gobierno de Alfonsín. F La propuesta del gobierno radical de incluir la educación sexual en las escuelas fue rechazada tajantemente por la Iglesia Católica F La negativa del gobierno radical a convocar al Congreso Pedagógico Nacional fue rechazada por la Iglesia que buscaba mantener su tradicional influencia en la cuestión educativa. F La Iglesia se opuso a la ley del aborto terapéutico que el gobierno de Alfonsín presentó en el Congreso en 1986. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. Ejercicio I: Ejercicio III: Ejercicio II: Ejercicio IV: TERCERA PARTE: Responda las preguntas en esta misma página. No podrá agregar más hojas. Cada ejercicio tiene un puntaje máximo de 2,5 pero podrá recibir puntajes parciales. Ejercicio V: Tomando como base los textos de Fernando Pedrosa y de Luis A. Romero, explique el contexto político de la asunción de Illia y su tarea, desafíos y obstáculos como presidente de la nación (1963-1966). El alumno deberá detallar el contexto político que existía al momento de la elección y las características que adopta el proceso electoral con la ausencia de uno de los principales grupos políticos. También se podrá mencionar el papel de la oposición política y sindical como de las Fuerzas Armadas para argumentar sobre qué tipo de régimen político se considera. Deberá mencionarse la oposición y el cambio de las políticas económicas de Illia con las de Frondizi en particular con respecto al petróleo. Se deberá explicar por qué Romero menciona el keynesianismo de Illía. Ejercicio VI: Tomando el texto de Antonio Federico y Pablo Agresti explique cuáles son las causas principales de la inseguridad en el mundo actual. El alumno deberá dividir en tres grandes grupos las causas de la inseguridad en el mundo actual. (1) Las de tipo material, vinculadas al bienestar económico. Podrá hacer referencia a la crisis de 2008 y sus consecuencias negativas sobre el empleo. O el cambio tecnológico, por ejemplo la robotización que deja sin empleo a muchas personas, o la re localización de actividades económicas en países con menores costos laborales. (2) las de tipo físico, podrá hacer referencia los miedos que puede tener una persona como consecuencia de las amenazas terroristas, el narcotráfico u otras causas de inseguridad ciudadana que la hacen sentir menos segura y protegida de lo que desearía. (3) las ambientales, podrá hacer referencia al cambio climático y las catástrofes con él relacionadas -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- TALÓN PARA EL ALUMNO. Materia: Tema: Recorte este talón y copie aquí sus respuestas. En las preguntas a desarrollar, si no le alcanza este espacio, al menos tome nota de los conceptos principales que trabajó en cada ejercicio.