Universidad NacionalEvangélica Nombres Y Apellidos Matriculas: Aldrin De Los Santos 2014-3100766 Teoría de la personalidad Tema: Resumen de capítulos 1,2,3 9,11 Profesora: Licda. Glenis Neris 22 de Febrero de 2016 Santo Domingo D.N. Teoría de la Personalidad Capítulo 1 Introducción a la teoría de la personalidad En la introducción de la personalidad podemos decir que emplea alguna estrategia para el ser humana. Tal estrategia es como estudiar a un individuo. Es el cual refleja como el individuo a través de su niñez como se va formando, y después de estar como va cambiando la personalidad a lo largo de la vida de un individuo. El reflejo de los cambios de ser convivencia con su comportamiento y sentimientos, su característica conductuales que va adquiriendo en la sociedad en el medio que lo rodea y su integración a los diferentes grupos sociales. La teoría de la personalidad: es la que se refiere a la estructura dinámica que tiene un individuo puede a prender a interactuar en el entorno. La personalidad de un individuó desde su nacimiento, decimos que cada persona tiene su propia personalidad dependiendo de su característica propia, con el tiempo y con la influencia de diferentes factores de ira desarrollando y modificando. Capítulo 2 Según Simund Freud en la teoría de la personalidad. El propuso que los pensamientos consientes son una limitada de la dinámica de la personalidad. Las dinámicas inconscientes más importantes en su teoría psicoanalítica. Que la personalidad es influida por nuestra forma de pensar a cerca de nuestras capacidades, así como de nosotros mismo y de los demás gente. Cuando la experiencia o la terapia cambian nuestro pensamiento, también cambien nuestra personalidad. El psicoanálisis como teoría explicativa: Es una teoría sobre los procesos psíquicos inconscientes que presenta una concepción amplia de la sexualidad, de sus relaciones con el acontecer psíquico y sus reflejos en el sociocultural. Simund Freud: proporciona más clara la definición del marco psicoanalítico, el inocente del complejo de la residencia, de la represión y de la sexualidad, así como también una series de métodos para la investigación de la conducta humana. JUNG Psicología analítica Capítulo 3 Como todos los psicoanalistas, Jung reconoció que la personalidad incluye tanto los elementos conscientes como los inconscientes. Como Freud, Jung se refirió al yo al describir los aspectos más conscientes de la personalidad. Su descripción del inconsciente difiere de las estructuras freudianas del ello y el superyó. Sin embargo, no procuró incrementar el papel de la conciencia en la personalidad ni minimizar la influencia inconsciente, como lo hizo Freud. En su lugar, Jung buscó un equilibrio en el cual los elementos inconscientes tuvieran un papel equitativo, complementario a los de la consciencia. Como Freud, Carl Jung propuso una teoría de la personalidad que da un papel predominante al inconsciente. Para Jung, sin embargo, la libido no era primariamente sexual sino una energía psíquica más amplia con dimensiones espirituales. Jung creyó que los desarrollos más interesantes de la personalidad ocurrían en la adultez, no en la niñez. Este énfasis refleja su interés en las direcciones futuras hacia las cuales se está desarrollando la personalidad, en contraste con el énfasis de Freud en el pasado. Como Freud, Jung se permitió experimentar el inconsciente de primera mano a través de sueños y fantasías, comparando su papel con el de un explorador. Se consideró lo suficientemente fuerte como para hacer este peligroso viaje y regresar a decirles a los demás lo que había encontrado ahí. A diferencia de Freud, quien trató de entender al inconsciente desde la perspectiva objetiva de un científico, Jung sintió que la ciencia era una herramienta inadecuada para conocer la psique. Jung prefirió describir la psique en el lenguaje de la mitología en lugar de la ciencia. Rechazó el “lenguaje científico racional” a cambio de “una forma mitológica dramática de pensar y hablar, ya que esto no es solamente más expresivo sino más exacto que una terminología científica abstracta, habituada a jugar con la noción de que sus formulaciones teóricas pudieran resolverse Algún día mediante ecuaciones algebraicas” La persona es el aspecto de la personalidad que se adapta al mundo. El término originalmente significaba la máscara que los actores utilizaban en el teatro, y todavía refleja los papeles que actuamos, no en el teatro sino en la sociedad. La persona es moldeada por las reacciones que evocamos en la demás gente. En la medida en que la gente responda a nosotros como bien parecidos o brillantes o con habilidades atléticas, eso se vuelve nuestra autoimagen, o persona. Luchamos por comportarnos de formas que nos ganen una imagen social positiva, poniendo énfasis en los aspectos de nosotros mismos que son valorados por los demás y tratamos de ignorar o negar el resto. Skinner y staats El desafío del conductismo Capítulo 9 Uno de los esfuerzos más inusuales de skinner fue el proyecto paloma. Pero el interés principal de este seguía siendo el condicionamiento puede encontrase la evidencia de sus intereses anteriores en curso de psicología. En la escuela de graduados de la universidad de california en los ángeles. Sus amplios intereses combinados con su atracción por término de los principios básico, lo llevaron a completar los requisitos para un doctorado para psicología clínica. Al mismo tiempo que tenía su grado en psicología general experimental, su visión objetiva de la conducta humana encontró elementos valiosos de la ciencia del conductismo en los principios del condicionamiento. Skinner propuso una teoría de la conducta basada en los principios del reforzamiento, escribió mucho de las implicaciones del conductismo para los seres humano; su modelo animal del aprendizaje es muy respetado por las implicaciones que extrajo para los humano son sumamente controvertidas. La conducta que es adaptativa en un ambiente determinado se fortalece sin embargo con la investigación de skinner, indica que son las consecuencias inmediatas a corto plazos de la conducta. Las emociones negativas se aprende del castigo constituye estados evasivos, las conducta que terminan esos estados son por ende reforzado negativamente y en consecuencia se toman más frecuente. Mischel y Bandura Teoría cognoscitiva del aprendizaje Sociales Capítulo 11 El cuestionamiento de Mischel a una concepción sobre generalizada de los rasgos no pretendía no desplazarlo por completo de la teoría de la personalidad, más bien proponía reemplazar los concepto sub generalizados de los rasgos por los análisis más fino y atender cuando se comporta las persona de manera constante. Los termino de rasgo utilizado por la gente para describirse y describir a los demás se denominan personales. Son personales en el sentido de que describen a los individuos y varían de una persona a otra los concepto de las personas utiliza para describirse a sí misma y a los demás son diferentes de los rasgo de la personalidad. La investigación sobre de demora de la gratificación parece abordar una fortaleza central del Yo (como se explicaría el lenguaje psicoanalítico) los estudios longitudinales encuentra que la capacidad de los niños pequeños a controlar sus impulso, denominada control del Yo, es la capacidad para modificar la conducta de acuerdo con la exigencia de la situaciones.