Questão 1Analise as afirmações abaixo: I – O conceito de Educação Ambiental é invariável, não estando sujeito a interpretações, de acordo com cada contexto. II – Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista. III – Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de um equilíbrio entre o homem e o ambiente, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso (pensamento positivista). Neste contexto, a Educação Ambiental é ferramenta de educação para o desenvolvimento sustentável (apesar de polêmico o conceito de desenvolvimento sustentável, tendo em vista ser o próprio "desenvolvimento" o causador de tantos danos sócio-ambientais). Com relação às afirmações acima podemos afirmar: Resposta C – I e II corretas Justificativa: Não há uma definição específica para educação ambiental, cada um tem um conceito e acredita de que é o correto, pois é baseado nas informações que possui, portanto não há um conceito errado ou certo, sabemos que a educação ambiental engloba muito mais que o meio ambiental, envolve também a economia e todos os aspectos de uma nação Questão 2 Analise as afirmações abaixo: I – Educação Ambiental foi definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques interdisciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade. II – A definição oficial de educação ambiental, do Ministério do Meio Ambiente: “Educação ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornam aptos a agir – individual e coletivamente – e resolver problemas ambientais presente s e futuros”. III – O CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente – não possui uma definição especifica para a Educação Ambiental, pois não a entende como um processo de formação e informação orientado para o desenvolvimento da consciência critica sobre as questões ambientais, e de atividades que levem à participação das comunidades na preservação do equilíbrio ambiental. Com relação às afirmações acima podemos afirmar: Resposta A – I e II corretas Justificativa: a educação ambiental pode ser definida de diversas maneiras, e por diversos órgãos relacionados, mais não deixando de fora os assuntos mais importantes como proteção ambiental, desenvolvimentos nas nações , comunidade mais unidas. b) .O homem é uma entidade abstrata que se distancia da “natureza” também ente abstrato que é culpado de sua destruição.Não existe uma teoria de conhecimento explícita. c) . para permitir maior contato entre alunos e professores.Faz a crítica ao conhecimento científico positivista III – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista – A Escola se caracteriza: a) Preconiza que as escolas devem ser pequenas e ter alicerces firmes em suas comunidades. Privilegia o conhecimento originário da experiência. c) .A essência do pensamento ecologista é ser um pensamento de amor e de aliança. c) . entre os próprios alunos. b) .Procura de uma harmonia universal.A natureza é concebida como valor supremo II – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista – O Conhecimento se caracteriza: a) . h) . i) . c) . entre a escola e o contexto social. b) . nas quais a concepção “holística” e “planetária” dos problemas oculta as injustiças sociais e econômicas impostas.Muitos autores postulam a desescolorização. Abandono da economia produtiva relacionada com o ter e prioridade para a economia relacionada com o modo de vida do ser”. acredita em alicerces firmes.Exercícios de memorização por parte do aluno. II – Pedagogia tradicional – Relação Sociedade e Cultura se caracteriza: a) .“Valorização do ser mais do que do ter. II e III corretas Justificativa: A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista.Aula expositiva e demonstrações feitas pelo professor. supostamente “holística”. o homem é considerado dono da natureza podendo fazer oque bem entende com ela.Conduz muitas vezes a visões místicas da relação. III – Pedagogia tradicional – A Metodologia se caracteriza: a) .Prioriza o conhecimento popular.Motivação extrínseca que depende do professor. b) . b) .Questão 3 Analise as afirmações abaixo: I – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista – A Relação Ser Humano e Natureza se caracteriza: a) Separa “mundo construído” do “mundo natural”. d) . . De amor e de aliança entre os seres humanos.Postula a paralisação do desenvolvimento.A Natureza passa a ser propriedade privada de alguns homens. a manutenção do status que e uma visão catastrófica em relação aos problemas ambientais. esquece a complexidade das inter-relações entre sociedade e natureza. até.O ser humano é dono e senhor (dominador) da Natureza. uma vez que a instituição escolar isola o homem da natureza Com relação às afirmações acima podemos afirmar Resposta D – II.“Um método para ensinar tudo a todos Com relação às afirmações acima podemos afirmar Resposta D – I.Separação da concepção de "Sociedade" e de "Cultura" da concepção de "Natureza". esquecendo que ele também é uma espécie biológica cujo processo adaptativo requer a transformação do ecossistema.Visão burguesa e individualista. na qual com uma equívoca consideração da totalidade. d) . b) . não inclui o homem. legitimando o conhecimento científico fragmentado. II e III corretas Justificativa: Na pedagogia tradicional. objetivando a perpetuação das relações estabelecidas na Sociedade e na Cultura.A Natureza é tudo o que está “fora”. e. enxerga o amor e a união entre pessoas e pessoas e natureza. f) .Visão imediatista.Tem como referencial o modelo integralizado de sociedade que não aceita o divórcio entre a sala de aula e o mundo. e de amor e aliança entre os homens e a natureza.A instituição escolar é vista como reprodutora da sociedade dominante. e) . São extremamente individualistas e a motivação que depende de quem os ensina. d) . j) .Relação Ser Humano e Natureza se caracteriza: a) . e) . Questão 4 I – Pedagogia tradicional . d) Oculta os conflitos surgidos pelas modalidades de uso dos recursos naturais determinados pelo estilo dominante que nega à grande maioria da população acesso aos recursos.Idealiza e atribui valores estéticos e éticos a uma “Natureza virgem” não violada pelo homem e pela história. g) . f) Educação de caráter permanente orientada para o futuro. acrescentando os indicadores de desenvolvimento humano.Trabalha sobre o conceito de desenvolvimento sustentável como eixo central.Reintegra o homem na natureza.Memorização dos conhecimentos. efetuando graves reducionismos. impõe visões geralmente reducionistas. como espécie biológica com características específicas.O Meio Ambiente se gera e constrói no processo histórico das inter-relações entre sociedade e natureza. de mudança por meio da ação consciente da sociedade.Visa à plena realização do homem.Prioriza a formação nos aspectos éticos e estéticos e as mudanças de comportamento das pessoas III – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista – A Avaliação se caracteriza: a) – não possuir uma necessidade de avaliar o aluno. e) .Questão 5 Analise as afirmações abaixo: I – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista – A Relação Sociedade e Cultura se caracteriza: a) . idealizando-as como se elas fossem sociedades “harmônicas e sem conflitos”. para sua subsistência. como interpretador de teorias.Ênfase nas inter-relações dinâmicas. busca conscientizar a sociedade na importância de preservação e a mudanças de comportamento e como elas afetam o meio ambiente. capaz de responder com eficácia às necessidades sociais.O homem.Tende a ser uma relação horizontal.A ideologia dos ecologistas se caracteriza por um verdadeiro retorno ao Sagrado. d) . ou seja. dos problemas ambientais (contextualização espacial e temporal). c) . de intercâmbio e transformação entre as sociedades humanas e os ecossistemas. em relação à preservação da natureza.perspectiva crítica – A Relação Ser Humano e Natureza se caracteriza: a) .Postula uma compreensão dessas inter-relações mediadas pelos estilos de desenvolvimento. g) . porém os benefícios da exploração da natureza são privatizados. c) . historicamente construídas. b) . amistosa e de educação pelo exemplo combinada com elementos de relação vertical na qual o professor. O pensamento verde fica a meio caminho entre a perspectiva transformadora. II – A educação ambiental na vertente socioambiental . se apropria da natureza e tem conhecimento dos mecanismos dessa apropriação.Reconhecimento de atitudes afetivas e incorporação de valores morais Com relação às afirmações acima podemos afirmar Resposta A – I e II corretas Justificativa: A vertente ecológico-preservacionista é baseada em valores advindos do amor à natureza e ao próprio ser humano. em todos os aspectos. para o bem e para o mal.Interpreta a sociedade e a cultura dentro da visão da Sócio-biologia. b) – Não leva em consideração a mudança de comportamento. à sua sobrevivência e à melhoria da qualidade de vida. b) . b) . d) . d) .Visão individualista da sociedade que prescinde de análise histórica.Orientada para a compreensão e solução de problemas sócioambientais.Postula uma volta às comunidades “naturais e primitivas”. e) .Privilegia os aspectos formais e não formais da educação. com a preocupação de construir valores e conhecimentos .A história do homem não pode ser separada da “história da Ecologia”. Incentiva uma saída da sociedade de consumo e “voltar a viver” em contato com a “natureza”. na nostalgia de uma aliança mística cujas origens remontam ao Renascimento. e que é autorizado por uma quase identificação da ordem biológica com a ordem social II – A educação ambiental na vertente ecológico-preservacionista – A Relação Professor/Aluno se caracteriza: a) . no marco da análise econômico-social e histórica. i) .A culpabilidade é socializada.Analisa a sociedade com métodos extraídos da Biologia. f) . c) . f) . d) . considerando que ambos se complementam.Postula uma defesa do “verde pelo verde”. b) .Postula uma educação para a preservação e conservação da natureza.Não considera os aspectos políticos e econômicos derivados do estilo dominante (capitalismo) como causadores da degradação ambiental. Questão 6 Analise as afirmações abaixo: I – A educação ambiental na vertente socioambiental . e) .Educação com caráter interdisciplinar.perspectiva crítica – A Educação se caracteriza: a) . c) . h) . e a perspectiva de mudança por meio das mudanças dos comportamentos individuais. b) . .Considera que. a escola é considerara importante para a formação do homem do futuro e de identificação das potencialidade para o desenvolvimento sustentável. conflitante.Permite o acesso e a apropriação do conhecimento historicamente acumulado como instrumento de emancipação. c) . como instituição social ela é contraditória. e pode aparecer como um importante espaço de luta para a oposição aos processos de homogeneização cultural.perspectiva crítica – A Escola se caracteriza: a) . de caráter dinâmico e histórico.Importante para a formação do homem do futuro e no desvelamento das ideologias da sociedade dominante e seu estilo de desenvolvimento. g) .Em síntese. e) . no nível escolar) e de identificação das potencialidades para o desenvolvimento sustentável Com relação às afirmações acima podemos afirmar Resporta D – I II e III corretas Justificativa: Na vertente socioambiental. visa à formação de um cidadão democrático. crítico e participativo III – A educação ambiental na vertente socioambiental . d) .para a tomada de decisões adequada à preservação do ambiente e da própria sociedade humana. mas que deve servir efetivamente na comunidade como agente de compreensão e procura de soluções aos problemas ambientais concretos (possibilidade de solução.É considerada como uma instituição social pública.Não se limita ao espaço isolado de sala de aula.