ÁREA DE DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PROPUESTA DE PLAN DE TRABAJO DE LOS CURSOS DE RORSCHACH Y TÉCNICAS PROYECTIVAS 2011 Prof.Adj. Lic. Psic. Nancy López NUEVA PROPUESTA DE CURSADA PARA TÉCNICAS PROYECTIVAS En virtud de los cambios impulsados por la nueva estructura de la Facultad con la creación de los Institutos, se propone una modalidad de cursada de Técnicas Proyectivas Básico y Profundización formulado desde el Instituto de Psicología, Educación y Desarrollo Humano. Dentro del Programa de Investigación: “Procesos de simbolización y subjetivación de niños y adolescentes”, en la Línea de Investigación: “Fracaso Escolar”, el Prof. Asist. Michel Dibarboure, bajo la Dirección Académica de la Prof. Tit. Alicia Kachinovsky, se propone desarrollar el Proyecto de Investigación: PROMOCIÓN DE PROCESOS DE SIMBOLIZACIÓN Y SUBJETIVACIÓN EN ESCOLARES. En particular se plantea analizar una infrecuente articulación de la clínica con lo pedagógico, incursionando en «los intersticios de la didáctica» (Kachinovsky, 2003): LA NARRACIÓN ORAL EN EL DISPOSITIVO CLÍNICO. El efecto estético de la narración oral en los procesos de simbolización de escolares con antecedentes de fracaso escolar, es uno de los aspectos centrales de la investigación que se procura. Articulada con el dispositivo clínico, ¿cómo impacta en la construcción de versiones identitarias alternativas, no ancladas al fracaso escolar? ¿Promueve la subjuntivización de la realidad? ¿Colabora en la tramitación del conflicto psíquico por oposición a la actuación del mismo (tradicional oposición entre palabra y acto)? ¿Favorece un pensamiento creativo? A punto de partida de sus actividades, dará lugar a diversas modalidades de reconstrucción del «cuento contado», transformándolo en «cuento construido». De esta forma, dentro de la Modalidad (2): Técnicas Proyectivas Básico y Profundización Anual, a las propuestas ya realizadas: • • Investigación con las Técnicas Dibujo Libre-Cuento y Dibujo de FamiliaCuento. Prof. Asistente Pablo Cabo. Investigación con Técnicas Proyectivas Gráficas en Dificultades de Aprendizaje. Prof. Asistente Teresa De Armas. se agrega la siguiente: PROMOCIÓN DE PROCESOS DE SIMBOLIZACIÓN Y SUBJETIVACIÓN EN ESCOLARES – LA NARRACIÓN ORAL EN EL DISPOSITIVO CLÍNICO Prof. Asist. Michel Dibarboure 1 Para la aprobación del curso deberán tener el 80% mínimo de asistencia a los grupos de discusión así como el 100% de concurrencia a las prácticas. realizarán un trabajo monográfico que articule el material clínico con aspectos teóricos (podrán hacer un “recorte” temático para desarrollar). se realizarán intervenciones diagnósticas con aplicación de técnicas proyectivas (Hora de juego diagnóstica. Los estudiantes organizados en grupos de cinco integrantes. Test Proyectivo Temático: "Pata Negra"). así como la discusión teórica sobre los procesos de simbolización y subjetivación en niños. el desempeño durante la práctica clínica y la elaboración del trabajo final. Junto a ello. disponiendo entonces el estudiante un plazo no mayor a la semana para su entrega. 16). Test Proyectivos Gráficos . En el segundo semestre (agosto – octubre) se realizará la profundización teórica de las Técnicas Proyectivas utilizadas. Metodología En el primer semestre. La carpeta sólo podrá ser reformulada excepcionalmente. y los otros tres prepararán la presentación del material para el grupo de discusión teórico-clínico. por lo menos dos estudiantes participarán de la intervención clínica con los “narradores orales”.La investigación se llevará a cabo en la Escuela Pública Nº 230 de contexto crítico de Paso Carrasco (Camino Carrasco Km. Situación Persona Aprendiendo-. participarán de las intervenciones diagnósticas: dos realizarán la práctica clínica en la Escuela junto al docente. como promedio entre la participación en clase y la elaboración del trabajo final. La nota mínima será de 6.Dibujo Libre. La entrega de la misma se efectuará a las 3 semanas de finalización de la práctica. Para la aprobación del curso deberán tener el 80% mínimo de asistencia a los grupos de discusión. en aquellos casos en los que algún aspecto no haya sido abordado adecuadamente. no pudiendo exceder el mes de setiembre. La entrega del mismo se efectuará en el segundo semestre. se hará una intervención clínica con la participación del grupo de Narradores Orales “Cuenta conmigo”. En el segundo semestre. donde se analizará el material. comunicando su experiencia al grupo para trabajar en clase. La nota mínima será de 6. Los grupos de tres estudiantes que hicieron la presentación de los materiales clínicos en el grupo de discusión teórico-clínico. Evaluación La pareja de estudiantes que participó de la práctica clínica deberá realizar una carpeta con el análisis y síntesis del material clínico y el abordaje realizado. Durante el mes de abril se trabajará en la Introducción de las Técnicas y la capacitación para la Administración de las mismas (Rolle Playing). El trabajo monográfico sólo podrá ser reformulado excepcionalmente en aquellos casos 2 . de mayo a junio se llevará a cabo el trabajo a terreno. como promedio entre la participación en clase. se procurará también la sistematización de resultados de las intervenciones diagnósticas. Tomo I. Barcelona: Ed. Y OTROS (1982) Técnicas Gráficas en la evaluación de la personalidad. L. Tomo II. Fernández. Bleichmar. Madrid: Alianza.N. (1998).. Facultad de Psicología. Marcelli (2007) Manual de Psicopatología del niño. Amorrortu Ed. Cristóforo. 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Report "Reseña para Técnicas Proyectivas complemento"