República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación superior Universidad bolivariana de Venezuela ‘’fundación misiónsucre’’ Zaraza; Edo Guárico Informe de vinculación Profesor: Participante: Andrés Farías 15.527.928 Ruiz Hernández Jesús Ricardo C.I: 9no B Zaraza, Enero del 2014 INDICE Introducción…………………...…………………………………………………………….3 Reseña Histórica de la Escuela Olga Rojas de Cabeza……………………………..……….4 Visión y Misión……………………………………………………………………….……..5 Zaraza 16-09-2013…………………………………………………………………………..6 Zaraza 23-09-2013………………………..………...……………………………….…….6-7 Zaraza, 30-09-2013…………………………………………………………...…………...7-9 Zaraza, 04-10-2013………………………………………………………………………….9 Zaraza, 11-10-2013……………………………………………………………………..10-11 Zaraza, 18-10-2013……………………………………………………………………..11-13 Zaraza, 25-10-2013…………………………………………………………………….…..13 Zaraza, 01-11-2013……………………………………………………………..………13-15 Zaraza, 08-11-2013……………………………………………………………………..15-17 Zaraza, 15-11-2013………………………………………………………………………...17 Zaraza, 22-11-2013……………………………………………………………………..17-18 Importancia de la Vinculación………………………………………………………..……19 Conclusión………………………………………………………...………………………..20 con el fin de promover acciones conjuntas de desarrollo e investigación académica y cultural. en cuanto a la organización de Actividades culturales. atendiendo las demandas surgidas de los profesores y alumnos que conforman nuestra población universitaria. el planteamiento de proyectos y prácticas profesionales. en un ambiente de creciente competencia local. Ampliar y fortalecer el ámbito de coordinación y vinculación institucional como la herramienta estratégica para el logro de una mayor y más intensa relación de colaboración y cooperación entre la sociedad. la ENAP y la Universidad. nacional e internacional. organizaciones civiles. instituciones de educación superior y centros de educación tanto de carácter nacional como internacional.INTRODUCCIÓN La Coordinación de Vinculación y Apoyo a la Comunidad (COVAC) es la instancia que establece los mecanismos de enlace y cooperación entre la ENAP y las diversas entidades externas con quien se relaciona. como son organismos públicos. empresas privadas. a la realización de eventos académicos y a la gestión de apoyos tanto para estudiantes como para profesores. además se da a la tarea de ser un puente de vinculación al interior de la propia Universidad. . COVAC. el cual da la orden de que se comience la construcción de 2 R3. el 26 de Octubre de 1972. La matrícula sigue creciendo. A medida que la matricula asciende y se to promueven los alumnos. van aumentando los grados. los cuales también vienen del medio rural. cruce con calle el Faro. una bibliotecas. hasta llegar a sexto (6 ). la cual está ubicada en la siguiente dirección: Frente: Calle Andrés Bello. (difunta) epónimo que lleva hoy nuestra Institución. en Julio de 1975. uno para niñas. un baño para varones. En 1977 comienza a funcionar la planta física construida mediante la gestión del Gobernador del Estado de ese periodo. sector los moraos. un escenario. un cubículo para orientación. al igual que la planta física. siendo creado el segundo grado. por lo que se hace la solicitud de la construcción del plantel ante el Gobernador del estado en ese tiempo. aumento también el personal Docente. 14 aulas. Las condiciones básicas necesarias para funcionar esta institución no existían en este local alquilado.RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA OLGA ROJAS DE CABEZA Este plantel comenzó a funcionar como una concentración estadal. una capilla para el santo Patrono de la Escuela un patio para recreación de los niños. El siguiente año la matricula tiene un incremento a 100 alumnos. un deposito. en un local alquilado con una matrícula de 80 alumnos atendidos por dos maestros en dos secciones de primer grado. Llega del medio rural la Maestra Olga Rojas de Cabeza. En 1976. un baño para los docentes. un cubículo para educación física. una cantina escolar. lo cual hace necesario la incorporación de tres docentes más. es nombrada una Directora. una subdirección. Con el aumento de la matrícula. la cual consta de: una dirección. . entre calle Cabrera Malo y calle Doctor Francisco Torrealba. reflexiva y constructiva. niñas y adolescente sin discriminación rescatando el ideario bolivariano en función de reivindicar el papel de la nación que se reconoce en sus historia para asumir los retos del momento. estableciendo una relación amplia con la comunidad signada por la participación autentica y en un cambio de sistema escolar a fin de construir una nueva ciudadanía. culturales. MISIÓN Brindar una educación integral a niños. garantizando una nueva educación democrática.VISIÓN Nuestro esfuerzo como Institución está dirigido dentro del marco de esta nueva república. participativa. protagónica. con el fin de formar integralmente a niños. deportivos y recreativos. abarcando los componentes pedagógicos sociales. . Niñas y adolescentes de practica pedagógica abierta. transformando la escuela en un centro de qué hacer comunitario. creando espacios de aprendizaje que favorezcan la integración de la escuela con la comunidad. Presentación de cada uno de los estudiantes.Zaraza 16-09-2013 (Semana Comprendida del 16 al 20-09-2013) Nota: asistió para matricula. Juegos recreativos y culturales en el patio de la escuela. Actividades de Desarrollo Se procedió a darla la bienvenida a los estudiantes al nuevo año escolar 2013-2014. Zaraza 23-09-2013 (Semana Comprendida del 23 al 07-09-2013) Actividades de Inicio Feliz regreso a clases del nuevo año escolar 2013-2014 Bienvenido a los estudiantes Presentación del Docente de Educación física. entre otras cosas. Lunes: 20-09-2013. . Compartir experiencias referentes a sus vacaciones vividas. Conocer las actividades o las instalaciones deportivas y material deportivo. y elaboración del horario de clases con los demás especialistas. Reunión de Docentes. 30-09-2013 (Semana Comprendida del 30 al 04-10-2013) Actividades de Inicio Temas Articulados Contextualizados Voleibol Fundamentos básicos del voleibol El voleo . También se les informo acerca del horario de clases. Coevaluacion: reflexionar en grupo sobre las actividades de bienvenida al nuevo año escolar 2013-2014. Actividades De Cierre Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades de bienvenida del nuevo año escolar. uniforme adecuado y evaluación. evaluación y horario de clase. Ejes Integradores Interculturalidad Ambiente y Salud Integral Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz Tecnología de la información y comunicación Zaraza. como tiene que ser su comportamiento y se les hablo del uniforme a usar en educación física. uniforme. el juego consiste en tratar de hacer caer el balón en la cancha contraria y evitar que este caiga en la nuestra. Indicar la forma correcta como se debe realizar el voleo.Actividades de Inicio Valores Saludo a los niños Pase de asistencia Organización de los alumnos en la cancha Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Ejercicios de flexión y extensión Orientación. Estrategias Articulados: Ejecutar el voleo de pelotas altos donde la posición básica de acuerdo con los criterios y técnicas establecidos. Actividades De Cierre . este deporte se desarrolla en 3 sets o tiempos de 25 puntos para juego hay que obtener 2 de los 3 sets. El Voleo: es la acción de golpear el balón con las yemas de los dedos sin retenerla o empujarlo. con el propósito de enviar el balón por encima de la malla o red a la cancha contraria para hacer puntos. Organizar a los alumnos de tal manera que puedan demostrar y practicar los ejercicios del voleo en forma individual y en grupo. explicación y demostración de las actividades deportivas Actividades de Desarrollo El Voleibol: es un deporte donde participan (2 equipos de 12 jugadores cada uno) de los cuales 6 participan activamente. Ejes Integradores Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz. Tecnología de la información y comunicación Zaraza. Autoevaluación: que las y los estudiantes evitan juicio de sí mismo. por la lluvia que hubo en esa semana. Zaraza. Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades deportivas vistos. 04-10-2013 (Semana Comprendida del 07 al 11-10-2013) Nota: se replanificara la clase de la semana anterior debido a que no cumplí con las secciones pautados por mi horario. 11-10-2013 (Semana Comprendida del 14 al 18-10-2013) Temas Articulados Contextualizados Fundamentos técnicos del voleibol . Coevaluacion: que las y los estudiantes comportan en grupos sus experiencias. Actividades de Cierre Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades deportivas vistas en clase. Describir luego de las demostraciones prácticas los aspectos técnicos más importantes del voleo pelotas altas y señalar cuando debe utilizarse. explicación y demostración de las actividades deportivas a realizar Actividades de Desarrollo Ejecutar voleo de pelotas altas desde la posición básica de acuerdo a los criterios técnicos establecidos dirigiendo el balón a sitios determinados. Organizar a los alumnos de manera que puedan practicar el voleo de pelotas altas. Autoevaluación: que los estudiantes eviten juicio de sí mismo en cuanto a su desempeño en la clase. Ejes Integradores . Señalar la importancia del voleo de pelotas altas con la técnica dentro del juego de voleibol. Practicar ejercicios que estimulen el aprendizaje del voleo de pelotas altas con la técnica adecuada. Coevaluacion: que las y los estudiantes comportan en grupos sus experiencias e inquietudes y opiniones referente a la clase. Identificar el voleo de pelotas altas. Tipos de voleo Voleo de pelotas altas Actividades de Inicio Valores Saludo a los niños Pase de asistencia Orientación y Organización de los alumnos en la cancha Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Orientación. Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz. Tecnología de la información y comunicación Zaraza. explicación y demostración de las actividades deportivas a realizar Actividades de Desarrollo . 18-10-2013 (Semana Comprendida del 21 al 25-10-2013) Temas Articulados Contextualizados Fundamentos técnicos del voleibol Tipos de voleo Voleo de pelotas Bajas Actividades de Inicio Valores Organización de los alumnos en la cancha Saludo a los niños Pase de asistencia Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Ejercicio de flexión y extensión Orientación. Describir luego de la demostración los aspectos técnicos más importantes del voleo de pelotas bajas y cuando debemos utilizarlo durante el juego. Actividades de Cierre Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades físicas vistas en clase.I. manos súper puestas y dedos pulgares juntos. Identificar el voleo de pelotas bajas con las técnicas adecuada. experiencias e inquietudes y opiniones referente a la clase. Autoevaluación: que los niños eviten juicio de sí mismo en cuanto a su desempeño en la clase. Señalar la importancia del voleo de pelotas bajas en el juego de voleibol. llamado también mancheta: este se emplea de la cintura hacia abajo y se realiza en los antebrazos. Coevaluacion: que los estudiantes comportan opiniones.C . Ejes Integradores Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz. Tecnología de la información y comunicación T. Voleo bajo. Estrategias articulados contextualizados: ejecutar voleo de pelotas bajos desde la posición básica de acuerdo con los criterios técnicos establecidos y dirigiendo el balón a sitios determinados. 01-11-2013 (Semana Comprendida del 04 al 08-11-2013) Fundamentos Técnicos del Voleibol El Saque en el voleibol Saque por debajo del brazo Actividades de Inicio Valores Organización de los alumnos en la cancha Saludo a los estudiantes Pase de asistencia Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Ejercicio de flexión y extensión Orientación. 25-10-2013 (Semana Comprendida del 28-10 al 01-11-2013) Nota: Replanificacion de la clase de la semana anterior. Zaraza. de octubre. debido a que participe como delegado deportivo en los juegos Ipasme. explicación y demostración de las actividades deportivas a realizar . el 23 al 25-10-13. por esta razón realizar la replanificacion de la semana del 21al25.Zaraza. pasando el balón por encima de la malla.Actividades Desarrollo El Saque en el voleibol: consiste en poner en juego el balón mediante un servicio ejecutado por un jugador. Actividades de Cierre Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades físicas vistas en clase. Saque por debajo del Brazo: llamado también saque franco el cual consiste en golpear el balón por debajo del brazo en posición básico para su ejercicio. Organizar a los alumnos de tal manera que puedan practicar el saque por debajo del brazo en forma individual. Estrategias Articulados Contextualizados Ejecutar saque por debajo del brazo desde la zona de saque en la cancha de voleibol. Coevaluacion: que los estudiantes comportan opiniones. Describir luego de la demostración práctica los aspectos técnicos más importante del saque por debajo del brazo e indicar cuando debe utilizarse durante el juego. por pareja y en grupo. Autoevaluación: que las y los estudiantes evitan juicio de sí mismo en cuanto a su desempeño en la clase. experiencias e inquietudes en grupos sobre la clase. Ejes Integradores Ambiente y salud integral Interculturalidad . Trabajo liberados Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz.C Zaraza. 08-11-2013 (Semana Comprendida del 11 al 15-11-2013) Temas Articulados Contextualizados Fundamentos Técnicos del Voleibol Saque por encima del brazo Actividades de Inicio Valores Organización de los alumnos en la cancha Saludo a los estudiantes Pase de asistencia Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Orientación. explicación y demostración de las actividades deportivas a realizar Actividades Desarrollo Saque por encima del brazo: llamado también saque de tenis. el balón debe pasar por encima de la malla o red para que este sea efectivo. Estrategias Articulados Contextualizados .I. el cual consiste en golpear el balón con la palma de la mano y por encima del brazo en posición básico para su ejecución. Tecnología de la información y comunicación T. Practicar ejercicios que permitan el aprendizaje del saque por encima del brazo. experiencias e inquietudes y opiniones referente a la clase. Organizar a los alumnos del tal manera que puedan practicar el saque por encima del brazo en forma individual. Coevaluacion: que las y los estudiantes comportan opiniones. Ejecutar por encima del brazo desde la zona ataque o saque en la cancha de voleibol. Autoevaluación: que el niño o niña eviten juicio de sí mismo en cuanto a su desempeño en la clase de educación física. Zaraza. Actividades de Cierre Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades físicas vistas en clase. por pareja y en grupo. 15-11-2013 (Semana Comprendida del 18 al 22-11-2013) . Ejecutar saques por encima del brazo con la técnica adecuada.C Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz.I. Ejes Integradores Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados T. Describir luego de la demostración las prácticas los aspectos técnicos más importantes del saque por encima del brazo y cuando debe utilizarse durante el juego. en las tardes mucha lluvia y no cumplí con mis secciones pautados. Estrategias Articulados: . debido a que en esta semana.Nota: durante esta semana se replanifican la clase de la semana anterior. esta técnica nos permite alcanzar puntos porque es una técnica ofensiva. Zaraza. 22-11-2013 (Semana Comprendida del 25 al 29-11-2013) Temas Articulados Contextualizados Fundamentos técnicos en el voleibol El remate en el voleibol Actividades de Inicio Valores Organización de los alumnos en la cancha Saludo a los estudiantes Pase de asistencia Pre-calentamiento Ejercicio de estiramiento muscular Actividades de Desarrollo El remate: constituye el fundamento de ataque más importante que tiene el voleibol. Correr hacia la red y tocar y saltar lo más alto que se pueda. Lanzar el balón. uno levantando el balón y el otro que realice el remate. Actividades de Cierre Retroalimentación: reflexionar sobre las actividades físicas vistas en clase. Autoevaluación: que los estudiantes evitan juicio de sí mismo en cuanto a su desempeño en la clase.C Soberanía y defensa integral de la nación Derechos humanos y cultura de la paz. Coevaluacion: que los estudiantes comportan opiniones. . Ejes Integradores Ambiente y salud integral Interculturalidad Trabajo liberados T. saltar y atrapar el balón en el aire. experiencias e inquietudes y opiniones referente a la clase.I. realizar los 3 pasos. Formar parejas con estudiantes. Olga Roja de Cabeza. conjuntamente con el profesor Ramón González. niñas.IMPORTANCIA DE LA VINCULACIÓN REALIZADA La importancia que tiene la ejecución de realizar la vinculación profesional. Donde la actividad toda era de realizar una serie de ejercicios cada niño. Ya que como futuros profesionales es de llevar a ese inculcar es conocimientos vividos y valores a nuestro adolescente en el futuro. ACTIVIDAD DESARROLLADA En la E. realizamos una actividad con los niños y niñas. . Es tener el conocimiento y aprendizaje a través de las experiencias vividas con los niños. niña.B. CONCLUSIÓN Existe una verdad universal que merece ser expresada en el inicio de este breve escrito. señala Carlos Briseño. En dicha verdad se explican muchas de las acciones y de los esfuerzos que desde el inicio de la humanidad se han hecho en todos los aspectos (familiar. educacional. en una lógica de retroalimentación en la que la universidad aprenda y los diversos sectores se vean beneficiados por los programas de vinculación universitarios. ésta es que el ser humano. Así pues. Puesto que vinculación en su sentido original (latín vinculatio) significa precisamente atar algo en otra cosa. la vinculación y la extensión deben entenderse como la salida y transferencia de saberes y prácticas de los conocimientos adquiridos en los recintos universitarios hacia los diferentes ámbitos de la sociedad que lo demanden. sujetar o asegurar podremos entender el papel tan importante que este proceso juega en la educación universitaria. por ello se dice que una vinculación exitosa empieza por el conocimiento mutuo de las partes. . por naturaleza. Y el producto de ese encuentro necesariamente lleva a replantear concepciones pero también funciones de las tareas universitarias.) con el fin de lograr el objetivo: relacionarse. etc. Es decir. empresarial. toda actividad universitaria adquiere relevancia en la medida en que mantiene un diálogo eficaz con su entorno. gubernamental. es un ser social hecho en relación y para vivir en relación. incluso en el plano administrativo y directivo.
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