Relación entre la producción per cápita de residuos sólidos domésticos (RSD) con algunos factores socioeconómicos de los habitantes del municipio de Circasia-Quindío

Relación entre la producción per cápita de residuos sólidos domésticos(RSD) con algunos factores socioeconómicos de los habitantes del municipio de Circasia-Quindío Nidia Carolina Marín Villegas Estudiante de especialización Henry Garzón Director de proyecto de postgrado Universidad del Tolima Facultad de ingeniería forestal Especialización en Gestión Ambiental y Evaluación de Impacto Ambiental 2012 1. RESUMEN Se evaluó la relación entre la producción per cápita de residuos sólidos domésticos (RSD) con algunos factores socioeconómicos de los habitantes del municipio de Circasia-Quindío durante un periodo de 8 meses. Se escogieron 135 viviendas, a cada vivienda seleccionada se le realizó una encuesta socioeconómica y una caracterización en cantidad y composición de RSD generados, finalmente se propuso una medida que ayude a la minimización de los RSD. El procesamiento de los datos se hizo mediante una estadística descriptiva, además se realizó un análisis de co-varianza (ANCOVA) para mirar la relación entre la producción de RSD per cápita con el estrato, ingreso y el nivel de educación. También se hizo un ANCOVA para relacionar algunos factores socioeconómicos con las diferentes categorías de la composición de RSD per cápita en cada uno de los estratos. Para relacionar el ingreso con la producción de RSD per cápita y el consumo de energía con la producción de RSD per cápita se realizó una regresión. Por su parte para relacionar otros factores que se creyó que podía influir en la producción de RSD per cápita se le realizó un análisis de varianza (ANOVA). Los resultados mostraron que la producción de RSD está fuertemente influenciada por el estrato, el ingreso y el nivel de educación formal, debido a que a mayor capacidad adquisitiva mayor capacidad de consumo, todo lo anterior también traduce un alto gasto de energía debido a que se tiene también más capacidad de compra de electrodomésticos. Respecto a la composición de los RSD en general las personas producen más materia orgánica (35,50%), seguido de papeles-cartón (13,97%) y plástico (12,8%), por su parte lo que menos generan son vidrios (3,63%) y huesos (2,28%). Para minimizar los RSD se propuso capacitar monitores para que realicen charlas y talleres, reforzar algunas acciones ambientales de los proyectos ambientales de los colegios y del plan de gestión integral de residuos sólidos del municipio concientizar a las personas sobre la aplicación del enfoque pre-consumo el cual no significa comprar menos bienes y servicios sino en cambiar los hábitos alimenticios prefiriendo productos que generen menor residuos. 2. JUSTIFICACIÓN: Los residuos significan para el hombre y la naturaleza una pérdida enorme de recursos, tanto materiales como energéticos. Las grandes cantidades de residuos es una forma de indicar la ineficiencia de los procesos de desarrollo y crecimiento del hombre y de unos hábitos de consumo insostenibles. Los volúmenes de residuos generados por la sociedad muestran el grado de eficiencia con que esta utiliza las materias primas y los productos. El creciente mercado mundial provoca que el vencimiento de los productos ocurra demasiado rápido y con ello se produzcan mayores volúmenes de residuos sólidos, debido a esto la gestión de residuos es uno de los desafíos que enfrentan los gobiernos. Las personas (unas más que otras) compran y desechan productos indiscriminadamente, sin tener hábitos de reciclaje o re-uso, generando desechos sólidos que antes, durante y después del tratamiento y disposición final generan impactos ambientales, además de generarle costos al municipio a la hora de su recolección y transporte. Por lo anterior se pensaría que es necesario determinar la cantidad de residuos que los hogares generan para aplicar tarifas conformes con el principio “el que contamina paga” y un régimen de pago por el servicio de equidad; esto permitiría el cobro por el servicio de acuerdo a los volúmenes producidos, incentivar asi a la minimización de RSD por parte de los productores y consumidores de bienes y servicios de la ciudad, sin embargo en este estudio trataremos de implementar medidas pre-generación del residuo o pre-consumo desde las viviendas, conforme con lo establecido en el “principio de prevención” o reducción en la fuente. No es suficiente diseñar medidas al final del proceso de manejo de los RSD, como la disposición final, es indispensable plantear e implementar políticas públicas que estén encaminadas a disminuir la producción de residuos sólidos desde su origen. (Orccosupa, 2002). Para intervenir sobre esta problemática ambiental, no se deben ignorar los factores que inciden en el agravamiento del problema. Para la gestión ambiental de RSD es necesario disponer de información estratégica y reciente, que den soporte al diseño de políticas públicas costo-efectivas, esto es lograr al máximo mejoramiento del objetivo ambiental (minimización de residuos), para un gasto determinado de recursos (Orccosupa, 2002). Los países deberían incorporar en los programas de estudios ambientales sobre residuos sólidos, los principios y prácticas referentes a la prevención y reducción de los desechos y material relativo a sus efectos sobre el medio ambiente (Guzmán et al., 2006). Phuntsho et al., (2009), argumentan que los datos sobre generación de residuos sólidos y su composición son parámetros fundamentales para la planificación, diseño e implementación de sistemas de gestión de los RSU. Además Armijo de Vega et al., (2008) citado por Aguilar et al., (2010) dicen que los programas de residuos deben estar fundamentados en el conocimiento de la composición de residuos. Un paso preliminar esencial en la gestión de residuos sólidos municipales es la determinación exacta de las cantidades y composición de los residuos. (Abu Qdais et al., 1997). PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Según los datos del reglamento técnico del sector de agua potable y saneamiento básico ambiental (RAS) (2009). La ausencia de una visión integral en la gestión de los recursos es influenciada por creer que el manejo de los residuos solo se debe realizar con equipos e infraestructura sanitaria (camiones. et al 2009). ya que estos son recursos vitales para el desarrollo de los organismos. Entre los factores que han llevado al aumento de la generación de residuos se encuentran: el aumento de la industrialización. El servicio de limpieza y aseo se limita a realizar acciones post-consumo o postgeneración de los residuos. por cuadras y sin medir la cantidad ni peligrosidad para su respectivo tratamiento. la electricidad. correspondiente a 1.3. puesto que su recolección se realiza en forma indistinta. de las cuales el 92. mediante quemas o enterradas en condiciones inadecuadas. basada en esta crisis ha venido diseñando e implementado nuevas políticas sobre la gestión integral de los residuos sólidos (GIRS).079 millones de gramos (Mg) de residuos sólidos. La producción de residuos sólidos. así como el crecimiento económico y la modificación de los estilos de consumo. rellenos sanitarios. El 7. que afecta a la humanidad. como la recolección transporte y disposición final de lo RSD. distrayendo recursos para otras áreas urgentes (Orccosupa. Colombia. genera contaminación de aire. actualmente en las áreas urbanas de Colombia se generan diariamente 25. El servicio de aseo público demanda costos que crecen proporcionalmente a la cantidad que genera cada habitante y se traduce a mayores costos operativos del servicio de aseo que desgasta el presupuesto municipal. 2002).5 Mg/día) tienen una disposición final adecuada en rellenos sanitarios o plantas integrales de tratamiento de residuos sólidos. que se reglamenta y se llevan a cabo mediante el seguimiento estricto de la normativa ambiental a través del Decreto 1713 de 2002 y la Resolución 1045 de 2003 entre otras. por que intenta resolver el .8% (23. es dispuesto en botaderos a cielo abierto. suelo y agua. entre otros. entre otros). así que podemos entonces decir que un persona que genera una cantidad más alta de residuos paga un precio relativamente bajo por kg de residuos. pero si incompleta. La Secretaría de Infraestructura del municipio de Circasia. A diferencia de otros servicios públicos como el gas domiciliario. (Favela. el servicio de limpieza y aseo no es cobrado de acuerdo a la cantidad que generan los habitantes. el alza en el número de productos y servicios que se ofrecen. por esto la implementación de acciones para minimizar los residuos sólidos domésticos es fundamental para el cumplimiento de los objetivos de la GIRS. esta visión de por si no es mala.796 Mg/día. mientras aquel que genera menos residuos paga un precio relativamente bajo por kg de residuos. en cuerpos de agua..16% restante. informa que el promedio de toneladas de residuos sólidos mensual producida durante los dos últimos años es de treinta.285. 2002).problema con acciones curativas. que dificultan implementar la gestión sostenible de los recursos (Orccosupa. . partes y equipos obsoletos o en desuso. telas. como resultado. radiografías. entre otros. Los residuos sólidos no peligrosos (basuras ) se clasifican Biodegradables: Son aquellos restos químicos o naturales que se descomponen fácilmente en el ambiente. Estos residuos generalmente se pueden separar y almacenar para ser recolectados por empresas recicladoras para su reutilización y/o transformación. MARCO Y ANTECEDENTES: Residuo. sustancia o elemento sólido o semisólido o líquido que se abandona. adecuados por su tamaño para ser recogidos por los servicios municipales normales. tales como cuarteles. Reciclables: Son aquellos residuos sólidos que no se descomponen fácilmente y pueden volver a ser utilizados en procesos productivos como materia prima. el Ministerio del Medio Ambiente. papeles. residuos alimenticios no infectados. vidrio. madera. parques y jardines. que producen las poblaciones se convierte en un problema para la humanidad desde el momento en que su producción alcanza grandes cantidades de volúmenes y. etc. comercial y de servicios. residencias. chatarra. hojas.4. llamados también “basuras”. Entre estos residuos se encuentran: papeles y plásticos. institucionales de servicios o de salud” Barradas. En estos restos se encuentran los vegetales. entre otros bienes de consumo. huesos y otros residuos que puedan ser transformados fácilmente en materia orgánica. asilos. empiezan a invadir su espacio vital o de esparcimiento. como residuos de la cocina. cáscaras. jabones y detergentes biodegradables. semillas de frutas. ramas. industriales. define este término como “cualquier objeto. bota o rechaza después de haber sido consumido o usado en actividades domesticas. material. así como los procedentes de la limpieza de calles. (2009) argumenta lo siguiente respecto a Residuos sólidos urbanos Los residuos sólidos urbanos (RSU). papeles no aptos para reciclaje. . Vivienda y Desarrollo Territorial. Comúnmente llamados basura y son llevados a un relleno sanitario. Se incluyen los residuos de domicilios colectivos. vidrios. Los residuos domiciliarios son residuos sólidos originarios de la actividad doméstica. Se incluyen dentro de los residuos sólidos urbanos todos los que se producen en la actividad doméstica. papel higiénico. comerciales. puesto que pueden ser domésticos.. que se producen generalmente en las casas y en la instituciones educativas: A. siendo además la composición más variable en los residuos domésticos. D. enlatados.Bolsas de tela plástica. Estos residuos se generan en oficinas. inertes y/o inertes o comunes La naturaleza de los residuos sólidos urbanos es enormemente variada y debe estudiarse en cada momento y en cada localidad.Envases y botellas de plástico. los RSU varían según su: Origen. pasillos. se producen menos RSU en fábricas y comercios. cartón. etcétera. la salida de vacaciones de los ciudadanos tiene como resultado una disminución considerable de los residuos en las ciudades. . con las vacaciones. periódico B. ya que. cafeterías. envases de leche. Inertes: Son aquellos que no se descomponen ni se transforman en materia prima y su degradación natural requiere grandes períodos de tiempo. salas de espera.Papel. Los residuos domiciliarios pueden ser no peligrosos ( Biodegradables.Metal y latas. auditorios y en general en todos los sitios de un establecimiento público. C. plásticos y residuos de manufactura. etc. las zonas rurales tienen una producción de residuos más orgánica.Se pueden distinguir seis (6) grupos de Residuos Reciclables.Botellas y vidrio E. Por otra parte. Variación estacional. procedentes de industrias o de establecimientos comerciales. F. de la limpieza de las calles o de los edificios públicos. Este fenómeno se da asimismo los fines de semana. áreas comunes. algunos tipos de papel como el papel carbón y algunos plásticos Ordinarios o comunes : Son aquellos generados en el desempeño normal de las actividades. Lugar de procedencia. reciclables. las zonas urbanas producen más papel. con el traslado de una gran cantidad de población de sus casas a un lugar diferente de descanso. en verano.Ropa vieja y trapos. Entre estos se encuentran: el icopor. etc. sin duda alguna. las aglomeraciones en torno a las ciudades. desperdicio de recursos y necesidad de espacios para su disposición final. Antiguamente. con la consiguiente depreciación del terreno y deterioro del entorno. crean una evidente problemática ambiental. De todas estas variaciones. las basuras no eran un motivo de preocupación. revendiendo el papel y el cartón. cartones de embalajes. esto se debe a que en zonas pobres se consume menos. se aprovechan los bienes al máximo. El nivel de vida influye también en la cantidad de basura. si no se recogen y eliminan adecuadamente. Cabe destacar tres aspectos importantes en esta problemática ambiental de los RSU: Los riesgos sanitarios. los posibles riesgos de contraer o transmitir enfermedades o lesiones a través del contacto con las basuras. Los ciudadanos más adinerados no reutilizan las latas. En estos últimos. siendo más abundante en de mayor estrato que en los barrios de bajos estratos. La composición de los residuos puede ir evolucionando en una ciudad de forma considerable en función del cambio de vida de sus habitantes. Los depósitos incontrolados de basuras producen olores desagradables y riesgos para la salud de las . al realizarse directamente a través de la actividad agrícola y ganadera. suelos y aguas). afectando de una forma importante al paisaje. Los residuos sólidos. ya que al no tomar las medidas preventivas oportunas contaminan los medios receptores (aire. Los residuos constituyen además un problema social. en una palabra. la mayor parte de los materiales de desecho. siendo también el factor más importante a largo plazo para la gestión de los RSU. cuya gestión medioambiental y económica necesita encontrar soluciones urgentes que eviten su incidencia ambiental negativa. usándose los envases después de vaciados. aprovechando además las cenizas para el campo. Como causas del considerable aumento de la producción de RSU en los últimos años cabe mencionar el desarrollo industrial. ya que su eliminación se producía de forma más o menos natural. la población con mayores ingresos suelen producir más residuos. La generación de RSU tiene una triple repercusión medioambiental: contaminación. envases de vidrio. La problemática de los RSU. lo que puede considerarse como uno de los procedimientos más primitivos. Incluso hoy día la eliminación de los residuos sólidos urbanos en algunos municipios rurales no constituye un problema. es decir.Nivel de vida. la situación más influyente en la composición y cantidad de los RSD es el aumento del nivel de vida. reciclando. entre otras. al ser acumulados o abandonados de una forma incontrolada. además de consumirse menos. o bien en los fogones de las cocinas caseras. periódicos viejos y objetos variados. la actividad fabril. Recolección domiciliaria de residuos en camiones con o sin alguna adaptación de apoyo para la carga y descarga de contenedores en cada domicilio. ya que los líquidos lixiviados pueden alcanzar y contaminar fuentes superficiales o subterráneas de agua potable o de riego agrícola. incluye rigurosamente las siguientes etapas: Generación de los residuos y acumulación de los mismos en contenedores improvisados. Tradicionalmente el camino recorrido por los residuos. que no se integran en el medio con el paso del tiempo y que no pueden ser mineralizados por los organismos descomponedores. la generaciones de gases. Disposición final de los residuos en basureros a cielo abierto. . ya sea por una marcada necesidad de recursos. pueden llegar a perjudicar e impedir totalmente los procesos de autogeneración natural de las cubiertas vegetales. así como cuerpos de agua de interés para la acuicultura y el turismo. Particularmente. o en el mejor de los casos por una cultura de equilibrio con la naturaleza. Transporte de los residuos a los basureros. Además. En algunos casos se han empleado vehículos con compresión de residuos y niveles accesibles de carga y descarga. Gestión RSU. tales como el metano ( CH4 )y el acido sulfihidrico ( H2S) El deterioro y contaminación del entorno que producen las grandes acumulaciones de basura dispersas en el territorio de forma incontrolada. se ha mantenido en la mayoría de los países en desarrollo. con marcadas excepciones en aquellos que aprovechan alguno de sus constituyentes. la gran cantidad de plásticos y desechos artificiales no biodegradables constituyen un serio problema. papeles y plásticos que se extienden por los alrededores al ser transportados por el viento.personas. El manejo tradicional de los residuos sólidos urbanos. transferida de generación en generación. Se producen molestias a las personas que viven en las proximidades por la presencia de polvo. desde su generación hasta su disposición final. Los depósitos de basuras y los basureros incontrolados producen impactos negativos sobre los cuerpos de agua del entorno. pues producen alteraciones importantes del paisaje en las zonas próximas y a veces distantes de los lugares de descarga de basura. mantenido en la mayoría de las ciudades en desarrollo y de las comunidades rurales. debido a la presencia de cantidad de roedores. insectos y otros agentes portadores de enfermedades. Esto. Incluso estos productos no biodegradables. se incorporan también los demás residuos acumulados. papel y cartón. realizaron una composición de los residuos sólidos domésticos en Vicente guerrero México.Recuperación de materiales aprovechables. reutilizar y reciclar los RSD. comúnmente cerdos y aves de corral. Acumulación de los residuos orgánicos comestibles en pequeños recipientes. región metropolitana.3 kg/hab/dia. No obstante Aguilar et al (2009). por parte de personas de muy bajos recursos económicos y en condiciones antihigiénicas. un ahorro económico para la Municipalidad. preferentemente residuos de papel y cartón u otros residuos combustibles. Se destinan a la alimentación de animales de granja. el trabajo concluye que del total de .88 Ton/dia). con el fin de emplear los resultados generados como base para la propuesta de un sistema de tratamientos de residuos con recuperación de energía. Otras etapas no generalizadas. El tipo y cantidad de materiales recuperados dependen de la oferta y la demanda del mercado en un momento dado. Combustión de los residuos restantes. finalmente concluyó que la composición mayor de los residuos son los restos orgánicos. En muchas ocasiones. como plásticos. ya sean por el nivel socioeconómico de la población o por las características del lugar. el comportamiento por estrato indica que el nivel bajo (15. quien analizó las características de Residuos Sólidos Domésticos en el Distrito de Chaclacayo. almacenamiento y venta de los materiales aprovechables. en Perú y encontró que la producción per cápita de residuos sólidos de todo el distrito es de 0. Combustión de los residuos para calentamiento de agua o para preparación de alimentos. de esta forma contribuir con la Política Regional de Residuos de la Región Metropolitana. pueden ser: Selección.82 Ton/dia) genera más residuos que el nivel medio (9. en Chile y consideró que esta investigación es un aporte para alcanzar los objetivos de reducir.71kg/hab/día con una varianza de 0. por falta de un buen servicio de recolección. Estas actividades se realizan previamente al depósito de los residuos en los recipientes para basura. También ocurre mayoritariamente en la zona rural y en domicilios con patios reservados para la cría de animales. y provocar así. Además. Esta actividad se da mayoritariamente en el área rural y aprovecha principalmente residuos de cultivos.93 Ton/dia) y alto (3. Algunos autores han realizado investigaciones sobre residuos sólidos como Yáñez (2005) quien realizó una propuesta para el mejoramiento de la gestión municipal del manejo de los residuos sólidos domiciliarios de la comuna de colina. Esta etapa se realiza antes de la recolección domiciliaria. Combustión de los residuos de jardinería. Orostegui (2009). el 82. los resultados obtenidos reportan un alto porcentaje de residuos que pueden ser reciclados el cual era de 90. de los cuales 850.510. se observo también que habían diferencias significativas en la composición de los RSD entre las poblaciones urbanas y rurales a pesar de la cercanía geográfica. también se concluye que es urgente incrementar el compromiso de las Agencias Ambientales y de Salud en programas que disminuyan la producción de basuras y promuevan el uso sostenible de aquellos residuos con valor económico. con la finalidad de aportar información para lograr un manejo sustentable de los residuos.69 kg del estrato medio y 815. plásticos y pañales desechables. los encontrados con mayor frecuencia son un inadecuado tratamiento de los lixiviados.82 kg.1% se tendría que disponer en el vertedero controlado.35 kg eran del estrato bajo.47% utilizar como materia prima en tratamientos de residuos con recuperación de energía. estudiaron el potencial de recuperación de residuos sólidos domésticos dispuestos en un relleno sanitario en la ciudad de Ensenada. estos resultados conllevan a pensar que es necesario mejorar la operación y el mantenimiento de los rellenos.residuos generados. en el estado de baja California.79%. cartón.78 kg del estrato alto.93% tiene potencial de aprovechamiento y el 17. Por su parte Taboada et al (2011). la emisión de olores desagradables y un manejo pobre de la cobertura de los residuos sólidos. hicieron un análisis estadístico de residuos sólidos domésticos en un municipio fronterizo de México. . papel.53% se podría reciclar y el 46. encontraron que los rellenos que existen en la actualidad poseen diversidad de problemas operativos. estos autores encontraron que los principales componentes de los residuos son los residuos alimenticios. 844. Aguilar et al (2010). para determinar su potencial de aprovechamiento valorizándolos en el mercado de los reciclables. enfocaron su investigación en los rellenos sanitarios en Colombia para proporcionar información básica sobre las condiciones generales de estos sitios en las principales ciudades. en la investigación se pesaron en total 2. del porcentaje aprovechable el 53. Noguera y Olivero (2010). OBJETIVOS 5. Determinar la relación entre el consumo de energía eléctrica y la producción per cápita de RSD. agrupados en estratos sociales. Caracterizar la cantidad y composición de los RSD que se generan en los estratos socioeconómicos. Quindío con el incremento de la generación per cápita de residuos sólidos domésticos 5.1 OBJETIVO GENERAL Evaluar la relación entre algunos factores socioeconómicos de los habitantes de Circasia.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Evaluar la relación entre producción per cápita de RSD con los ingresos económicos y el nivel de educación de sus habitantes. . Generar información de base para elaborar una propuesta para la minimización per cápita de RSD.5. HIPÓTESIS El incremento en la producción per cápita de RSD en el municipio de Circasia está influenciado por algunos factores socioeconómicos de su población .6. 7. es decir en la primera etapa con ayuda de un mapa se numeraron las manzanas y luego se escogió una muestra de 27 manzanas. NV/5=K. METODOLOGÍA 7. K= Valor entero de NV/5 . donde NV= Numero de viviendas por manzana (previamente seleccionada) 5= Total de viviendas que fueron objeto de estudio por manzana (previamente seleccionada) este número (5) fue escogido para evitar sesgos en los datos puesto que este es el dato mínimo requerido para que se genere variabilidad.772 metros sobre el nivel del mar. para el número total de viviendas a encuestar se utlizó la siguiente fórmula: Número total de viviendas a encuestar= Número total de manzanas de circasia / 2. y no se escogen números mayores a 5 por que esto concentraría la muestra en pocas manzanas. debido a que en este estudio se necesita que se encuesten mínimo dos casas en una misma cuadra.2 Selección de la muestra Se escogieron 135 viviendas para un error de muestreo 8% y una confianza del 95%.353 habitantes. es decir Número total de viviendas a encuestar= 271 /2= 135 Este muestreo fue bietápico. con una temperatura que oscila entre 16 y 20°. El total de manzanas a encuestar obtuvo con la siguiente formula Número total de manzanas a encuestar = Número total de viviendas a encuestar/ 5. en cada manzana de la muestra se escogieron 5 viviendas por muestreo sistemático aplicando las siguientes fórmulas. con coordenadas de ubicación 04°37” Latitud Norte y 75°38” Longitud Oeste. es decir Número total de manzanas a encuestar = 135 /5 = 27 En la segunda etapa.1 Área de estudio Esta investigación se llevó a cabo en el municipio de Circasia en el departamento del Quindío. por muestreo aleatorio simple aplicando el teorema de la transformación integral inversa.7. este municipio está situado a 1. tiene una superficie 91 Km² y cuenta con 28. toallas higiénicas entre otros. año. la primera parte determinó el nivel socioeconómico de la vivienda y la segunda estuvo relacionada con lo ambiental y finalmente se realizaron preguntas abiertas sobre acciones para minimizar la cantidad de RSD y consejos para mejorar el servicio de aseo público. marca. el modelo de las encuestas se incluye en el anexo 1. R+iK=Vi. es decir mezclas de plástico-papel. se entrevistó al gerente de operaciones de la empresa de aseo Servigenerales S. tiempo y horarios · Frecuencia por sector · Tipo. está encuesta tuvo dos partes. resinas-metal. donde R= Es un numero aleatorio entre 1 y k y es la primera vivienda que se encuestó K= Valor entero Vi= Siguiente vivienda seleccionada i = 0. 1. estas categorías incluyeron la categoría “otros” la cual además de incluir materiales que no pertenezcan a ninguna de las categorías agrega materiales mixtos. estos valores se registraron en las respectivas fichas de caracterización las cuales fueron elaboradas siguiendo el diseño de Orccosupa (2002) (véase anexo 2).3 Recolección de información Las encuestas fueron estructuradas descriptivas y se les aplicaron a los jefe (s) de hogar. durante una semana. 2. capacidad de los camiones · Número de trabajadores para la recolección · Número de viajes a la planta de transferencia · Lugares donde se llena más rápido un camión · Destino de los residuos sólidos domiciliarios . La estrategia para recolectar muestras significativas. fue entregar bolsas plásticas debidamente rotuladas en cada vivienda para recogerla a los dos días a la misma hora de entrega. 3 y 4 7. Por otro lado se realizó una caracterización en cantidad y composición de RSD generados en las viviendas encuestadas. para conocer las siguientes variables: ·Número de camiones recolectores · Rutas diarias de cada camión. pañales. Posteriormente se realizó la separación manual de cada muestra seleccionada separándolas según su composición físicas teniendo en cuenta las categorías que sugiere Orccosupa (2002).Luego.A.. Para conocer la gestión del servicio de recolección. De este modo se obtuvo el peso total de cada muestra con una balanza. Las encuestas fueron elaboradas siguiendo el diseño de Orccosupa (2002). La recolección de los RSD se realizó los días lunes y jueves. También se hizo un ANCOVA para relacionar algunos factores socioeconómicos con las diferentes categorías de la composición de RSD per cápita en cada uno de los estratos. ramas y otros y valores de éstos · Limpieza de microbasurales y costo de esta operación · Costos de disposición final para la Municipalidad 7. La generación per cápita de RSD se determinará dividiendo la cantidad total generada de RSD entre las personas que viven en la vivienda. · Tarifas de los excedentes y quienes pagan · Existencia o no de recolección de escombros.4 Análisis estadístico A la información obtenida en el proceso de recolección de datos se le realizó una estadística descriptiva empleando el coeficiente de variación. El consumo per cápita de electricidad se determinará dividiendo el total de energía consumida en un mes (lectura del recibo de electricidad del predio) entre el número de miembros que componen el hogar. 7. esto último como un intento de observar el comportamiento entre un servicio que es cobrado según lo que se consuma y otro que no es tarificado según el gasto que se tenga. Además se realizó un análisis de co-varianza (ANCOVA) para mirar la relación entre la producción de RSD per cápita con el estrato. ingreso y el nivel de educación.· Costo del servicio de recolección para la Municipalidad · Origen del financiamiento · Precio del cobro del derecho de aseo y cantidad de residuo que se puede generar · Porcentaje de la población que cancela el derecho de aseo · Quienes están exentos del pago del derecho de aseo y por qué. la media aritmética como medida de tendencia central y los valores máximos y mínimos.5 Elaboración de la propuesta de minimización Con la información recogida en las entrevistas y en la caracterización de los RSD per cápita se diseñó una propuesta de minimización de RSD per cápita . Para relacionar el ingreso con la producción de RSD per cápita y el consumo de energía con la producción de RSD per cápita se utilizó la técnica de regresión lineal simple. Por su parte para relacionar otros factores que se creyó que podía influir en la producción de RSD per cápita se le realizó un análisis de varianza (ANOVA). 1 RSD y algunos factores socioeconómicos La prueba de covarianza mostró que los factores socioeconómicos estudiados en esta investigación influyen significativamente sobre los RSD per cápita con un p ≤ 0.0000* 8.9676 3 30 1.1975 3. Tabla 2: Estadística descriptiva de la producción de RSD Kg/ persona-día por estrato.9038 Promedio 1.36 1.5875Kg/día) al promedio general.44 Valor mínimo 0. véase tabla 1).16 0.05 (Tabla 1).0000* 0.3 .0000* 0.16 3.75 1.12 0.45 0. mientras que el estrato 1 está por debajo en 52% (0.7668 4 35 1.3163 general Varianza Valor máximo 0.0040* 0. La producción de RSD per cápita oscila entre 0.6271 2 35 0.6271 y 1.01 0.0001* 0.8125 1. Un habitante del estrato 4 genera más del doble de RSD que una persona del estrato 1. El estrato 4 supera en un 44% (0. por su parte la tabla 2 muestra que la generación per cápita de RSD disminuye a medida que desciende el estrato.6892Kg/día).0000.17 0. RESULTADOS 8. Tabla 1: Relación entre algunos factores socioeconómicos con la producción de RSD kg/persona-día Factores Estrato socioeconómico Educación de la Mamá Educación del Papá Educación otro jefe Ingreso económico *Significativo P-Valor 0.8.9038 Kg/día-persona. observándose como la mayor diferencia está entre los estratos 1 y 4 (p=0.2 RSD y estratos socioeconómicos La grafica 1 nos muestra la clasificación de los estratos por sus diferencias significativas (1-2) y (3-4). Estrato Total de Promedio de la socioeconómico muestras producción per analizadas cápita de RSD Kg/ persona-día 1 35 0. 45% 0.86% 0.52% 14.00% 17.00% 0.66% 9.00% 0.03).48% 3.0 Percent LSD Intervals 2.62% 0.00% 0. ninguna madre de este estrato paso del nivel media completa o técnica incompleta.00% 0.8 1.48% 8.6 1 2 3 4 Estrato Gráfico 1: Cantidad de RSD kg/persona-día generados en los diferentes estratos 8.66% 14.03% 100% .2 0.45% 9.00% 24.03% 24.34% 8.00% 0.86% 3.31% 10.86% 4. para las mamas.86% 0.5 1.45% 2 0.24%).48% 25.0001 véase tabla 1).86% 6. mientras que en el estrato 4 el nivel de educación predominante cursado por las madres fue la universidad completa (17.79% 9. el nivel educativo con mayor porcentaje fue básica incompleta o menos (14.00% 0.62% 0.1 1.3 RSD y el nivel de educación formal La tabla 3 muestra que en el estrato 1.9 0.00% 28.14% 3 0.86% 0.Residuospersona Means and 95. Tabla 3: Porcentaje del nivel de estudios de las madres del municipio de Circasia según el estrato Nivel de Básica Básica educación incompleta completa / Estrato o menos Total Media Media incompleta completa o técnica incompleta Universidad Universidad Postgrado Total incompleta completa o técnica completa 1 14.00% 23. además fue el único estrato que tuvo algunas madres con postgrado (6.24% 6.66% 13.28% 4 0.00% 0.66%).14% 15. con base en lo anterior y con el gráfico 2 se puede interpretar como el nivel educativo influye sobre los RSD debido a que una madre con postgrado genera más RSD que una madres con una básica incompleta o menos (p= 0.00% 0. el grado de educación con mayor porcentaje fue básica completa. donde un padres con postgrado genera más RSD que un padres con un máximo nivel educativo de básica incompleta o menos (p= 0.11% 0. Tabla 4: Porcentaje del nivel de estudios de los papas del municipio de circasia según el estrato Nivel de Básica Básica educación incompleta completa / Estrato o menos 1 2 3 4 Total 11.00% 0.37% 28.00% 9.26% 0.05 12.79% 25.2 0.47% 1.00% 0.00% 17.21% 100% .89% 0.37%) (Tabla 4). para los padres.63% 9.00% 12.00% 0.00% 11.24%).00% 0.2. véase tabla 1).63% Universidad Universidad Postgrado Total incompleta completa o técnica completa 0.05% 0.47% 15.00% 0.37% 9.6 1.63% 0.0 Percent LSD Intervals EduMamá Gráfico 2: Ilustración de la variación de la cantidad de RSD kg/persona-día generados según el nivel educativo de las madres En general en el estrato 1.47% 2.00% 10.8 Univ comp UnincomTec c om Postgrado Mediainc om Basic ac om 0 Medc omTec inc o 0.42% 23.37% 7.0040. el máximo nivel educativo alcanzado por los padres en este estrato fue media incompleta. con los padres sucedió lo mismo que con las madres como lo muestra el grafico 3.00% 12.58% Media Media incompleta completa o técnica incompleta 7.11% 0. mientras que en el estrato 4 la educación predomínate alcanzada por los padres fue la universidad completa (17.05% 0.16% 24.21% 24.4 Basic ainc om Residuospersona Means and 95.00% 7.53% 2.58% 1.58% 1.4 2 1.00% 0.00% 11. además fue el único estrato que tuvo algunos padres con postgrado (7. 88%) (Tabla 5). cursaron la universidad completa.0000. véase tabla 1). mientras que en el estrato 4 el 17.00% 0.65% 5. Tabla 5: Porcentaje del nivel de estudios de otros jefes de hogar del municipio de circasia según el estrato Nivel de Básica Básica educación incompleta completa / Estrato o menos Total Media Media incompleta completa o técnica incompleta Universidad Universidad Postgrado Total incompleta completa o técnica completa 1 5. observándose que los otros jefes de hogar con mayor nivel educativo (universidad completa o postgrado) genera más RSD que los que tienen un grado de educación más bajo (básica incompleta o básica completa) (p=0.4 UnincomTec c om Postgrado Mediainc om Medc omTec inc o Basic ainc om Basic ac om 0 Univ comp Residuospersona Means and 95.71% 2 2.82%).00% 0.00% 5.94% 2.59% 11.2 0.00% 0.94% 2.59 20.00% 38.76% 20.6 1.94% 8.88% 100% .76% 0.00% 0.2.0 Percent LSD Intervals Edupapá Gráfico 3: Ilustración de la variación de la cantidad de RSD kg/persona-día generados según el nivel educativo de los padres En el caso de los otro jefes de hogar el nivel educativo con mayor porcentaje en el estrato 1 fue básica completa (8.00% 14.59 5.82% 0.00% 0.24% 3 0.82% 11.00% 0. y fue el único estrato que tuvo algunos otros jefes de hogar con postgrado (5.00% 2.00% 0.65% de las personas.00% 0. puesto que a medida que se tiene mayor formación académica se generan más de RSD per cápita.00% 0. además fue este el máximo grado alcanzado por estas personas.76 20.94% 0.00% 11.4 2 1.88% 8.76% 4 0.88% 2.00% 0.88% 8.8 0.82% 17.94% 2.59% 11. El gráfico 4 muestra lo mismo que sucedió con padres y madres. el R2 de esta regresión (Grafico 5) indica que el 80% de la variabilidad en los RSD se explica por el ingreso económico.0000.2 0. La regresión entre el ingreso-persona y los RSD per cápita arrojó una fórmula donde según el ingreso-persona se puede saber la cantidad de RSD per cápita producidos.00000122569*Ingreso-persona Tabla 6: Estadística descriptiva del ingreso económico/persona-mes Estrato Total de Promedio del Varianza socioeconómico muestras ingreso/personaanalizadas mes 1 35 116205 1.2.4 Basic ainc om Residuospersona Means and 95. 4 RSD e ingreso económico La tabla 6 se observa como el ingreso económico aumenta a medida que asciende el estrato (p=0.92 x 109 3 4 30 35 605148 3. véase tabla 1) y el gráfico 5 ilustra como a medida que aumenta el ingreso aumenta también los RSD. RSD per cápita = 0.47 x 1011 Valor Valor máximo mínimo 190833 54600 400000 140000 115000 300000 183333 400000 .8 Univ comp UnincomTec c om Postgrado Mediainc om Basic ac om 0 Medc omTec inc o 0.698693 + 0.08 x 109 2 35 216507 2.6 1.4 2 1.66 x 1010 1040262 1.0 Percent LSD Intervals EduOtrojefe Gráfico 4: Ilustración de la variación de la cantidad de RSD kg/persona-día generados según el nivel educativo del otro jefe de hogar 8. 8 1. RSD per cápita = 0. el R2 de esta regresión (Grafico 6) indica que el 96% de la variabilidad en los RSD se explica por el consumo de energía.21 12.2 Ingresopersona 1.0371441*Energía.76 182.179445 + 0.6 2 (X 1.persona Tabla 7: Estadística descriptiva del consumo de energía KWh/persona-mes Estrato Total de Promedio del consumo Varianza muestras de energía analizadas KWh/persona-mes 1 2 3 4 35 35 30 35 16 25 48 53 6. La regresión realizada entre el consumo de energía-persona y los RSD per cápita arrojó una formula donde según la energía-persona consumida se puede saber la cantidad de RSD per cápita producidos.94 Valor Valor máximo mínimo 23 31 82 86 12 15 24 35 .71 113.4 0.Residuospersona Plot of Fitted Model 4 3 2 1 0 0 0.5 RSD y consumo de energía La tabla 7 muestra como el consumo de energía asciende a medida que aumenta el estrato y la gráfica 6 ilustra como a medida que aumenta el gasto de electricidad aumentan también los RSD.E6) Gráfico 5: Ilustración de la relación entre la producción de RSD Kg/personadía con el ingreso/persona-mes 8. 28%). seguido de papeles-cartón (13. véase tabla 8) y metales (9.6 Composición de los RSD El análisis de covarianza mostró diferencias significativas entre los estratos respecto a las diferentes categorías de la composición de RSD kg/persona-día teniendo en cuenta los ingresos y el nivel educativo (Tabla 8).15 y 15.0003.51%) respectivamente (p= 0. el plástico tuvo valores no muy alejados entre los estratos (Tabla 9).0003. véase tabla 8) y papeles y cartón (19.0001. véase tabla 8).38 y 24.94%) respectivamente (p= 0. por su parte lo que menos generan son vidrios (3. A pesar de que la estadística mostró diferencias significativas en todos los estratos con respecto a los componentes de los RSD.29 y 12.50%).Residuospersona 4 3 2 1 0 0 20 40 60 80 Energíapersona Grafico 6: Ilustración de la relación entre la producción de RSD Kg/personadía con el consumo de energía KWh/persona-mes 8.73%) respectivamente (p= 0. Sabiendo lo anterior.48%) respectivamente (p= 0.63%) y huesos (2.8%). véase tabla 8) . La tabla 9 junto con el gráfico 7 muestran como en general las personas producen más materia orgánica (35. Por su parte los estratos 1 y 2 son los que más producen escombros (14. se puede decir que en la mayoría de las categorías de la composición de los RSD kg/persona-día su cantidad aumentaba a medida que ascendía el estrato.97%) y plástico (12. . es así como en particular los estratos 3 y 4 son los que más produce materia orgánica (38. 3 y 44.0001. 17% 3.54% 6.0003* 0.12% 2.73% 10.69% 12.60% 100% 8.09% 17.0001* 0.38% 24.15% 12.01% 31.Tabla 8: Relación de algunos factores socioeconómicos con las diferentes categorías de la composición de RSD kg/persona-día en cada uno de los estratos Categoría P-valor kg/persona-día Materia orgánica Papeles y cartón Escombros Platicos Textiles Metales Vidrios Huesos Otros *Significativo 0.50% 6.23% 38.88% 4.26% 12.0001* 0.0000* 0.17% 11.09% 1.26% 12.94% 13.0000* 0.63% 2.61% 2.84% 1.59% 1.0000* 0.00% 11.13% 1.29% 6.80% 6.99% 8.09% 11.51% 35.32% 44.69% 19.65% 3.75% 100% 15.0003* 0.69% 100% 1.41% 11.90% 1.0000* 0.47% 10.28% 10.92% 100% .97% 14.29% 2.0002* Tabla 9: Composición promedio de RSD kg/persona-día Categoría Kg/personadía / Estrato Materia orgánica Papeles y cartón Escombros Plásticos Textiles Metales Vidrios Huesos Otros Total 1 2 3 4 Promedio 28.64% 100% 2.48% 2.70% 2.07% 9. véase tabla 10).0017 y 0.9382.Grafico 7: Ilustración de la producción general de RSD Kg/persona-día 8.7 Educación no formal y otros factores que pueden estar asociados a la producción de RSD per cápita Se realizaron en las encuestas preguntas sobre algunos factores que pudieran influenciar en la producción de RSD per cápita. ¿Ha visitado el sitio de disposición final de residuos de su localidad? y ¿Prefiere comprar productos desechables? no se les pudo aplicar la estadística correspondiente debido a que la totalidad de las personas encuestadas respondió que no.001 respectivamente. por su parte a la última pregunta la totalidad de los encuestados respondió que le era indiferente. el grafico 8 y 9 muestra que así las personas hayan participado de cursos ambientales o se interesen por ver programas con contenido ambiental no aplican buenos hábitos ecológicos para minimizar sus residuos. El análisis de varianza realizado a la pregunta ¿Cuál es el tipo de disposición final de residuos que tiene Circasia? no mostró diferencias significativas (p= 0. . véase tabla 10). sin embargo a las preguntas ¿Alguna vez participó en cursos de educación ambiental? ¿Se interesan por ver en la televisión programas con contenido ambiental? que se pueden tomar como educación no formal arrojaron diferencias significativas (p= 0. ¿Hace algo para minimizar sus residuos?. A las preguntas ¿conoce el significado de las tres erres?. 1 No Si Parti cipóencursosdeeducaciónamb ReSiduospersona Gráfico 8: Ilustración de la variación de la cantidad de RSD generados por personas que han participado en cursos de educación ambiental respecto a Means and 95.8 1.Tabla 10: Relación de otros factores que pueden influir sobre la producción de RSD per cápita Preguntas P-Valor ReSiduospersona ¿Cuál es el tipo de disposición 0.0 Percent LS D Intervals 1.9 1.7 1.9382 final de residuos que tiene circasia? ¿Algunas vez participó en cursos *0.0 Percentcursos LSD Intervals las personas no han participado de dichos 1.0001 de educación ambiental? ¿Se interesan por ver en la *0.0001 televisión programas con contenido ambiental? *Significativo Means and 95.5 1.4 1.6 1.2 1 No Si Programasentelevisión Gráfico 9: Ilustración de la variación de la cantidad de RSD generados por personas que se interesan por ver en la televisión programas con contenido ambiental respecto a las personas no se interesan .3 1. En cuanto al conocimiento sobre el servicio de aseo en el municipio de Circasia el gerente no suministró la información necesaria para saber cómo está estructurada esta prestación. aclarando que toda la información es de carácter privado y que dicha petición pone en riesgo a la comunidad. . educación formal.7668 605148 4 1. debido a que tiene mayor número de electrodomésticos. no obstante en la tabla 11 se observa que la capacidad de una persona de tener más ingresos lo deja ubicarse en un estrato alto. mayor es el uso de energía. también le permite mayor consumo de bienes y servicios. La estadística también mostró que la educación formal de las personas incide significativamente sobre la producción per cápita de RSD. La composición de los RSD mostró diferencias significativas en todos los estratos esto tiene relación con lo dicho por García (1997) quien agrega que existe una innumerable diferencia en la cantidad y estructura de los residuos sólidos producidos por los diferentes grupos sociales. Ojeda (2005) y García (1997). indica que cuanto mayor es la capacidad adquisitiva de las personas. puesto que cuanto mayor es la capacidad adquisitiva de las personas. Asimismo se muestra la relación entre el ingreso económico y el consumo de energía.9038 1040262 Promedio del consumo de energía KWh/persona-mes 16 25 48 53 La literatura considera muchos factores que influyen en la producción de RSD per cápita en este estudio consideramos 4 factores: estrato. el nivel de educación y el consumo de energía. ingreso económico. del ingreso/persona-mes y del consumo de energía KWh/persona-mes Estrato Promedio de la Promedio del socioeconómico producción per ingreso/personacápita de RSD Kg/ mes persona-día 1 0. puesto que entre los estratos no se vió mucha diferencia en los porcentajes de este componente (Tabla 9).9676 216507 3 1. La interpretación de los resultados de la estadística permite afirmar que la producción de RSD per cápita está relacionada directamente con el estrato. esto se debe a que la totalidad de las personas .6271 116205 2 0. esto se debe a que el mayor nivel educativo como el postgrado o la universidad completa está asociado a mayores ingresos esto se corrobora con los resultados de Adimark (1999).9. mayor es el uso de energía. Cabe destacar que entre las categorías de los RSD el plástico tuvo un comportamiento particular. el ingreso económico. por lo cual desecha más. DISCUSIÓN Tabla 11: Promedio de la producción per cápita de RSD Kg/ persona-día. educación no formal. La relación entre el ingreso económico y el consumo de energía. debido a que tiene mayor número de electrodomésticos. estos resultados se relacionan con los obtenidos por Orccosupa (2002). la cual era ¿Hace algo para minimizar sus residuos? la mayoría de la gente respondía “yo reciclo” por lo que se debía aclarar que reciclar era una buena manera de tratar los residuos pero no de minimizarlos. esto puede explicarse por que los cursos a la que la población encuestada asistió no eran sobre temas relacionados con RSD. hecho que se notó en la respuesta a la pregunta ¿Prefiere comprar productos desechables? Respecto a la educación no formal. esto permite concluir que los programas ambientales que presentan en la televisión no fomentan la importancia de la minimización de los RSD Por su parte la pregunta que permitía saber si otros factores influían en la producción de RSD per cápita. los cursos ambientales no ayudaron a disminuir los RSD per cápita (Grafico 8).encuestadas les es indiferente comprar productos desechables. . la importancia del agua entre otros. Lo mismo sucedió con la pregunta ¿Se interesan por ver en la televisión programas con contenido ambiental? (Gráfico 9). debido a que la mayoría de los temas eran sobre la explotación de minas. reducción en la fuente o gestión pre-consumo. si no es posible prevenir la producción de residuos. universidades y demás instituciones educativas la formación académica en el mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente. comercialización y disposición final de los residuos. la adquisición de una conciencia ambiental por medio del proyecto ambiental escolar (PRAE). llevando a cabo el principio post-generación o post-consumo.10. teniendo como última opción el tratamiento o disposición final del residuo En cuanto a la educación formal teniendo en cuenta la ley 23 del 1973 en el artículo 9 que indica que el gobierno nacional debe incluir dentro de los programas de educación a nivel primario. aprovechamiento. técnico y universitario cursos regulares sobre conservación y protección del medio ambiente. sería estratégico que las campañas de educación ambiental no formal consideren temas relacionados con el manejo y minimización de RSD. además de realizar campañas y socializaciones (con monitores debidamente capacitados) en estas academias sobre el manejo y minimización de los RSD para que refuercen estos temas. PROPUESTA PARA LA MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS La Corporación Autónoma Regional del Quindío (CRQ) y el municipio de Circasia en su plan de gestión integral de residuos sólidos plantean posibilidades como recuperación. Además si se considera la respuesta a la pregunta ¿Que recomienda para mejorar el servicio de aseo en su barrio? ya que en resumen la mayoría de las personas encuestadas respondieron que les gustaría que la empresa de aseo realizara cursos y campañas sobre el manejo y minimización de los RSD (con monitores . llevando a cabo el “principio de prevención” . lo que se quiere es que las personas se concienticen en que si los RSD se llegasen a tarificar sería un gasto innecesario lo que se quiere es incentivar a la minimización de RSD por parte de los productores y consumidores de bienes y servicios de la ciudad. se debe re utilizar o reciclar. El decreto 1713 de 2002 en el capítulo 2 articulo 125 numeral 7 habla que los usuarios deben pagar oportunamente el servicio de aseo prestado. que tiene como fin en la educación. lo que se intenta con esta investigación es que entre sus políticas acerca de los residuos formulen opciones que enseñen a las personas tanto consumidoras como productoras a minimizar sus residuos. medio. se hace necesario recalcar a los colegios. y particularmente el decreto 1743 artículo 5 de la ley 115 de 1994. Teniendo en cuenta que los resultados mostraron que las personas si les interesan los cursos y los programas en televisión con contenido ambiental (Gráfico 8 y 9). Se debe motivar a las personas a evitar la generación de residuos. porque volveríamos a ver que el que más ingresos tenga puede pagar todos los RSD que produzca siguiendo el principio “el que contamina paga” esto se ve reflejado con los altos pagos del recibo de energía que hacen las personas con mejor calidad de vida. sin embargo con este estudio no se pretende tarificar los RSD conforme a lo producido. en este contexto. ordinarios o comunes se deben colocar en los recipientes y/o bolsas de color verde de los puntos ecológicos. Carton ) se deben colocar en bolsas y/o recipientes de color Gris. tratar de repartirla con los animales o hacer compostaje y suministrarla a quien la necesite. el cual indica que alguno de los deberes de los usuarios es realizar la separación de los residuos sólidos en la fuente de manera que se permita la recolección selectiva. Botellas. Vidrio ) se deben colocar en bolsas y/o recipientes de color azul y los residuos no peligrosos reutilizables ( Papel. prefiriéndose así productos no desechables. Está claro que a pesar de que se tomen todas las medidas o gran parte de estas para minimizar los residuos. inminentemente estos se van a generar. que sean tamaño familiar en vez de enlatados. También se deben tener en cuenta algunos tips sencillos que permiten la reducción de los residuos como usar las dos caras de las hojas de papel. usar trapos de cocina en vez de los rollos de papel.debidamente capacitados) para que realicen charlas y talleres a las diferentes organizaciones comunitarias. de acuerdo con el PGIRS y los programas de servicio de aseo establecidos. y allí separen sus residuos de la siguiente manera: los residuos no peligrosos biodegradables . además muchas de ellas tienen las vitaminas en la cascara. además de entregar información acerca de los problemas ambientales que se generan por la gran cantidad de RSD y por la instalación de nuevos rellenos sanitarios se debe hacer hincapié en la responsabilidad que tiene cada persona frente al medio ambiente y en general de los temas medio ambientales. que estén mínimamente envueltos. por ello teniendo en cuenta el decreto 1713 de 2002 en el artículo 125. preparar la comida necesaria y si por algún motivo sobra. llevar bolsas de tela cada vez que se vaya de compras. para que finalmente estas bolsas sean recojidas por la empresa prestadora de servicio de aseo. retornables. . inertes. lavar bien las verduras en vez de pelarlas. Es muy importante socializar estas campañas con el alcalde y el consejo municipal pues al fin y al cabo la responsabilidad del manejo integral de residuos está en cabeza del municipio Aplicar el enfoque pre-consumo no significa comprar menos bienes y servicios sino en cambiar los hábitos alimenticios prefiriendo productos que en su fabricación y consumo no generan muchos residuos. entre otros. lo que se propone es que en cada barrio se establezcan puntos ecológico debidamente adecuadoS (casetas con techo) y a cada hogar se le de 3 bolsas biodegradables semanales (ojala cada mas semanas) de color verde. azul y gris. los residuos no peligrosos reciclables (Plásticos. .Finalmente difundir las anteriores estrategias para minimizar los RSD por medio masivos de comunicación como lo es la emisora local transmisora Quindío con frecuencia 720 AM. Los diferentes factores socioeconómicos estudiados en esta investigación (estrato. seguido de papeles-cartón (13.28%).63%) y huesos (2. En general las personas producen más materia orgánica (35. En esta investigación se demostró que la producción de RSD está fuertemente influenciada por el estrato. se espera que la producción de RSD ascienda de la mano de este. no obstante esto puede ser cambiado mediante políticas públicas y la concientización ambiental que tome la población tanto consumidora como productora de bienes y servicios. se hace importante disponer de puntos ecológicos en los barrios e instituciones educativas y/o administrativas donde el ciudadano llevará sus residuos debidamente separados.97%) y plástico (12. el ingreso y el nivel de educación.50%).8%). y directamente relacionada con el consumo de energía. inminentemente estos se van a generar. por ello teniendo en cuenta el decreto 1713 de 2002 en el artículo 125. Está claro que a pesar de que se tomen todas las medidas o gran parte de estas para minimizar los residuos. CONCLUSIONES Con el aumento económico proyectado. .11. por su parte lo que menos generan son vidrios (3. ingreso y nivel de educación) están relacionados entre sí pues un nivel alto de educación sugiere mayores ingresos y mayor ubicación en el estrato por ende mayor capacidad de consumo de bienes (traducido a mayor generación de RSD) y servicios (Energía). A. H. (Consulta 20de abril de 2012) Aguilar. 2006.es/1922/1/Barradas_MONO_2009_01. Selección de tecnologías de manejo integral de residuos sólidos. total 360 muestras. Ojeda. http://www. Ministerio de Desarrollo Económico..co/normas/RESIDUOS_SOLIDOS/Decreto_1713_de_2002 . BIBLIOGRAFÍA Abu Qdais. Estudio: “hábitos y vpercepciones respecto a la basura” en el Gran Santiago. y se toman otras determinaciones. S. Investigaciones de mercado y opinión pública. (En línea). Potencial de recuperación de residuos sólidos domésticos dispuestos ene un relleno sanitario. Waste Management & Research. . 166pp. (en línea). A (2009). 30: 411-414pp. En II Simposio Iberoamericano de Ingeniería de Residuos.. 6 de agostos de 2002. Armijo. C. http://www. y Newham.co/divisiones/Ingenierias/IDS/upload/File/Memorias%20IISIIR/1e-Aguilar-Mexico-001. S.upm. (En línea). Por la cual se adopta la metodología para la elaboración de los Planes de Gestión Integral de Residuos Sólidos. 1999. Analysis of residential solid waste at generatioin sites. Gestión integral de residuos municipales.pdf..asocars. (En línea). Taboada. México. decreto 1713 DE 2002.. F. (Consulta: 15 de abril de 2011). C.pdf . PGIRS. 15: 395-405PP Adimark. 32: 16-27pp. 1997. Minatitlán.edu. J. P. X. http://oa.. Septiembre 26 de 2003.cl/medios/estudios/Mapa_Socioeconomico_de_Chile. Vivienda y Desarrollo Territorial. 2010.adimark. en relación con la prestación del servicio público de aseo. Barradas..org. Hamoda. Veracruz. Armijo. X. (En línea). resolución 1045 DE 2003. (realizado en Barranquilla del 24 y 25 de septiembre). Ingeniería. una comunidad rural.. Por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994. Guía ambiental. Composición de los residuos sólidos domésticos en Vicente guerrero México. Ministerio del medio ambiente. F. Guzmán.pdf (Consulta: 20 de abril de 2011. y Aguilar. y el Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la Gestión Integral de Residuos Sólidos.12. W. M.. Colombia 2002. la Ley 632 de 2000 y la Ley 689 de 2001. Q. P. Aguilar.. Salazar. (Consulta: 18 de abril de 2011) Ministerio de Ambiente. cientia et Technica. 2009. Q.pdf. http://www. Aprovechamiento de los residuos solidos en el municipio de Pereira. y Aguilar.uninorte. y Mesa. Taboada. J. Análisis estadístico de residuos sólidos domésticos en un municipio fronterizo de México. Universidad del Chile.pdf. Propuesta para el mejoramiento de la gestión municipal del manejo de los residuos sólidos domiciliarios de la comuna de colina.M. Los rellenos sanitarios en Latinoamérica: caso colombiano. 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Relación entre la producción per cápita de residuos sólidos domésticos y factores socioeconómicos en la provincia Santiago de chile. (2009). (Tesis de maestria) Santiago. S. Tenzin. http://www.cl/tesis/uchile/2005/yanez_c/sources/yanez_c.1: 44-51pp. Noguera. . 13. CRONOGRAMA*: Tiempo (meses) Actividad Revisión Bibliográfica Realización de encuestas Caracterización de RSD Análisis de información y resultados Elaboración del documento Sustentación 1 X 2 X 3 X X X X X X X 4 X 5 X 6 X X X 7 X 8 X X X X . .Descripción de los equipos requeridos: No.T.T..000 . PRESUPUESTO*: Cuadro 1.Descripción de costos de personal Nombre de Investigadores Nidia Carolina Marín Villegas Henry Garzón S.14. Total Costo de Personal Formación Tiempo Dedicación (H/Semana) Función en el 1 proyecto Duració n U.000. Adm.000 Director 4 4.000. Unidad 1 Adquisició Arriendo n X U. U.000 Cuadro 2.T. Equipo Pesa Total Justificación uso en proyecto Para pesar la cantidad de RSD por hogar No. $ $ Total $ 100. U. $ $ Total $ Ejecutor 14 3.T. Adm.000 100.000 7. Central $ Costos Fondo de Otros Invest.000. Central $ Costos Fondo de Otros Invest. 000 Total 222.000 222. Central $ U.Cuadro 3. Adm.000 7.Costo total del proyecto: Nombre Personal Equipo Insumos y Materiales Viajes Servicios Técnicos Construcciones Mantenimiento Publicaciones y socialización Administración *(% valor del proyecto) Totales * Hasta un 10% del valor del Proyecto. $ $ Total $ Para repartir en cada uno de los hogares encuestados para que colecten sus RSD 200. Fondo de Invest.T.000 . Central $ Costos Fondo de Otros Invest. Adm. U.000 Cuadro 4.000 100.T.T..000 Para realizar la caracterización de RSD Para realizar la caracterización de RSD 12.000 10. $ Otros $ Total $ 7. Descripción de Insumos y Materiales: Nombre Bolsas plásticas Guantes Tapabocas Cantida d Uso U.322.000.T. U. La información que se genere a partir de esta investigación sirva para reforzar las políticas públicas que desarrollan nuevos procesos y tecnologías más beneficiosas con el ambiente para así contribuir a tener relaciones más amigables con la naturaleza .15. RESULTADOS ESPERADOS Fortalecimiento del plan de gestión integral de residuos sólidos del municipio de Circasia para su correcta planificación. diseño e implementación. Fortalecer el conocimiento que tienen los habitantes del municipio de Circasia acerca de la problemática ambiental que genera la producción indiscriminada de RSD para que así se logre a largo plazo una minimización de estos desde las viviendas de acuerdo con el principio preventivo que implementa medidas pre-generación del residuo o preconsumo y así mejorar su gestión. . Obrero no calificado. II. empresario. ANEXOS 16. Básica incompleta o menos. ¿Cuántas personas viven en este hogar. Actividad actual e ingreso económico de jefe (s) del hogar Papa Mama Otro jefe Actividad desarrollada durante la semana Sueldo o salario al mes (pesos) Otros ingresos al mes (pesos) VIII. Básica completa. Alto ejecutivo independiente o gran XI. 3. Empleado administrativo medio o jefe de sección. Universitaria completa III. incluye parientes y servicio domestico?___________ 2. Trabajos ocasionales. 1 ANEXO 1: Encuesta Fecha Nombre del barrio Dirección del hogar Estrato Descripción del hogar 1. Universitaria incompleta o técnica completa IV.16. oficio menor. capataz. IX. Media completa o técnica incompleta V. X. Post grado. Educación formal del (los) jefe(s) de hogar (último grado académico aprobado) # Papa Mama Otro I. Media incompleta VI. Obrero calificado. Ejecutivo medio profesional o mediano XII. empresario XIII. VII. microempresario. Porque__________________________ No_______ Indiferente________ 6. ¿Conoce el significado de las tres erres? Si________. ¿Prefiere comprar productos desechables? Si________.4. ¿El medidor de energía es compartido con otro hogar? Si_______. ¿Ha visitado el sitio de disposición final de las basuras de la localidad? Si ________ No________ Porqué? ___________________________________________________ 13. ¿Se interesan por ver en la televisión programas con contenido ambiental? Si________ ¿Cuál?_____________________________________________ No_______ 8. ¿Que recomienda para mejorar el servicio de aseo en su barrio? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ 11. ¿Hace algo para minimizar sus residuos? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________ 12. ¿con cuantas personas lo comparte?______ No______ Consultas ambientales 5. Lectura del recibo de la luz de los últimos 3 meses ____________________ _________-10. ¿cuál? No_______ 9. ¿Alguna vez participó en cursos de educación ambiental? Si________ ¿Cuál?______________________________________________ No_______ 7. ¿Cual tipo de disposición final tiene circasia? . Peso total de los residuos (kg) ________2. g. e. f. h. Materia orgánica Papeles y cartones Escombros Plásticos Textiles Metales Vidrios Huesos Otros .2 ANEXO 2: Ficha para caracterizar los RSD Fecha Nombre del barrio Dirección del hogar Estrato 1. Composición de los residuos sólidos domésticos a. d. i. b.Solar casero_______ Cielo abierto_______ Relleno sanitario_______ No sabe_______ 16. c.