Redação

1UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA I FORMAS DE COMPOSIÇÃO Você sabe o que o diferencia o texto acadêmico dos demais tipos de textos e quais são suas principais características? Garcia distingue três gêneros de composição de textos em prosa: Os compêndios e manuais adotados no curso fundamental ensinam que há três gêneros principais de composição em prosa: a descrição, a narração e a dissertação. É a classificação tradicional que leva em conta, precipalmente ou exclusivamente, o feitio artístico da composição [...]. (1985, p. 385). O n a r r a ç ã o , . Muitos autores reduziram os gêneros a um só: redação. Consideramos pertinente a classificação tradicional adotada por Garcia (1985): descrição, narração e dissertação. Esta classificação, porém, só é útil como estratégia didática para facilitar o ensino-aprendizado da produção textual, uma vez que não há tipologias textuais puras. Uma descrição pode possuir elementos da narração e da assim como a dissertação pode apresentar elementos descritivos e narrativos, tal como no exemplo a seguir: Ontem, fui ao banco pagar umas contas. Lá, havia muitos clientes que pareciam bastante preocupados, em razão da presença de um indivíduo de aparência agressiva. Queria sair logo dali, considerando o mal-estar generalizado e a falta de providência dos funcionários da segurança. Tão logo o caixa concluiu o atendimento, saí apressadamente de lá não só porque tive medo de um assalto, mas porque a longa espera alterou completamente meu planejamento. Passei no supermercado, pois minha dispensa já estava vazia; paguei as compras, impaciente. Dirigi como um louco em alta velocidade, para tentar chegar a tempo de participar de uma importante reunião. Perdi, contudo, a reunião que poderia ter mudado a minha vida, pois havia um congestionamento enorme próximo ao meu local de trabalho. Você deve observar que as estruturas com características de narração estão destacadas com negrito, as que possuem estrutura de descrição, estão sublinhadas e as estruturas de dissertação (argumentativas) com digitação normal. Esse exemplo serve para demonstrar que em um mesmo texto você pode encontrar as características dos três tipos de redação. 1 HÁ TRÊS FORMAS DE COMPOSIÇÃO: A DISSERTAÇÃO, A NARRAÇÃO E A DESCRIÇÃO. Antes de definir cada tipo de redação, é importante destacar que na produção de qualquer texto, principalmente aqueles de caráter acadêmico, deve-se considerar o processo humano de comunicação. Quem tem a intenção de escrever um texto não pode esquecer que emitirá uma mensagem codificada, cuja materialidade se constitui de palavras, termos, expressões, frases e parágrafos a ser decodificados na leitura, considerando o tempo e o espaço do enunciador, além do contexto sócio-histórico que caracterizam a situação de produção textual. Culioli (1990) afirma ser necessário o compartilhamento de um campo de saberes linguístico-gramaticais funcionais (palavras, expressões, orações, estruturas, entre outros aspectos), para permitir as atividades de codificaçãodecodificação pelos sujeitos da comunicação. Entretanto os sujeitos não são máquinas programáveis previamente ao nascimento, uma vez que se constituem diferentemente tanto nos planos sócio-histórico e político-religioso, bem como se distinguem no modo de representar e interpretar fatos ou objetos da comunicação. Mas, ao invés de decodificação, o autor fala de desambiguização dos códigos, ambíguos por natureza, em razão da arbitrariedade dos signos. No processo de comunicação ideal, o leitor deveria compreender um texto tal qual a intenção comunicativa de quem o escreve, o que provavelmente nunca acontece. Isso só ocorreria, se os códigos e a forma de pensar de quem escrevesse fossem exatamente iguais aos códigos de quem lê, tal como ocorre na leitura dos códigos de barra das mercadorias vendidas em supermercados. O escritor tem como prever boa parte das dificuldades do leitor e antecipar estratégias que lhe favoreçam a compreensão, mas depois que codifica a mensagem, não detém mais o controle sobre o sentido, que sofrerá variações 2 naturalmente. Mas quem escreve tenta ser compreendido pelo maior número possível de leitores, principalmente, em se tratando de um texto acadêmico. O uso de estruturas, normas e métodos bem-definidos visam à aproximação do ideal que norteia o processo de codificação e decodificação das mensagens transmitidas nos textos acadêmicos, cujas escolhas são limitadas pela norma para guiar o escritor e o leitor. 1.1 Descrição Descrever é, com o uso da linguagem, caracterizar física ou psicologicamente os objetos do discurso, construindo um quadro a ser interpretado pelo leitor, da forma mais próxima possível da intenção comunicativa. A descrição eficaz deve provocar sensações de tato, olfato, visão, audição, gosto, forma, cor e movimento, enfim, sensações que permitam ao leitor uma visualização do que é descrito. Na redação acadêmica, uma boa descrição permite ao leitor remontar o quadro descrito o mais próximo possível da realidade, mas sem as características típicas da redação literária. Os manuais que acompanham os aparelhos eletrodomésticos são exemplos de descrição, pois permitem ao leitor a execução dos procedimentos necessários à montagem e ao funcionamento dos aparelhos. Exemplo: Somos muitos Severinos iguais em tudo na vida: na mesma cabeça grande que a custo é que se equilibra, no mesmo ventre crescido sobre as mesmas pernas finas e iguais também porque o sangue, que usamos tem pouca tinta. Morte e Vida Severina - João Cabral de Melo Neto 1.2 Narração A narração é o relato de um fato ou acontecimento que pressupõe ação. Narrar, portanto, implica em representar lingüisticamente, a fim de reconstruir os fatos e acontecimentos, reais ou fictícios, destacando a ação dos personagens em local e tempo definidos. Um bom exemplo de narração é a estrutura discursiva usada pelo locutor de rádio para relatar as sequências de jogadas em uma partida de futebol. Nesse caso, o narrador testemunha os fatos e os narra simultaneamente. Contrariamente, o narrador-escritor tem de recorrer à memória para reconstruir os fatos e, ainda, se deparar com as normas do registro jornalístico escrito; ao escrever o material sobre o jogo, portanto, tenta contar os lances dos jogos do dia anterior como prática da arte da narração. Exemplo: Medo da senhora A escrava pegou a filhinha nascida Nas costas E se atirou no Paraíba Para que a criança não fosse judiada Oswald de Andrade 1.3 Dissertação É a análise de uma ideia, demonstrada e ilustrada, sob todos os aspectos, partindo de um tema proposto, com a finalidade de defender, desqualificar ou, simplesmente, esclarecer pontos de vista. 3 A dissertação: Exposição de ideias a respeito de determinado assunto, encadeando seus argumentos até chegar a uma conclusão. Características. a) Temas abstratos. b) Conhecimento do assunto do qual se vai discorrer. c) Discorre sobre temas com o intuito de informar ou persuadir o receptor. d) Ideia desenvolvida numa linha de raciocínio. e) Exposição, defesa ou contestação de ideias. f) Visão nova sobre um assunto. g) Discurso lógico e generalizador. h) Questiona, debate, tira conclusões do assunto proposto. i) Uso de dados concretos para confirmar verdades. “Dissertar é debater. Questionar. Expressar o nosso ponto de vista, qualquer que seja. Desenvolver raciocínio, desenvolver argumentos que fundamentem a nossa posição. Polemizar, inclusive, com opiniões e com argumentos contrários aos nossos. Estabelecer relações de causa e conseqüência. Dar exemplos. Tirar conclusões. Apresentar um texto com organização lógica de nossas idéias” (Emília Amaral ET AL, Novo manual de redação: S. Paulo, Círculo do Livro. 1995. p.50). A Dissertação se realiza no plano das ideias, do conhecimento, das abstrações. É um trabalho reflexivo que consiste, basicamente, em organizar as ideias numa determinada linha de raciocínio. Assim, todas as vezes que no valemos da linguagem verbal para expor, defender ou contestar ideias, estaremos utilizando o chamado discurso dissertativo. 1.4 Dissertação Expositiva e Argumentativa. A dissertação pede ser classificada em duas modalidades: expositiva e argumentativa. 1.4.1 Dissertação Expositiva Caracteriza-se pelo objeto único de discorrer sobre um tema no sentido meramente informativo. Assim sendo, posso dissertar sobre o aborto, nos planos científico, jurídico e moral, sem, entretanto, defender posições particulares. A dissertação expositiva apresenta e discute um assunto de forma impessoal, explicando-a da maneira mais clara e objetiva possível. Ex: "O estudo do meio é muito importante para a formação dos jovens", "A viagem promovida pela turma vai no proporcionar o conhecimento de piscinas, quadras de esportes, discotecas e salão de jogos, sendo assim Pedrinho não poderia perder essa oportunidade 1.4.2 Dissertação Argumentativa Já transcende o intuito da simples informação; libera reflexões sobre algo na tentativa de persuadir o receptor de que aquele raciocínio verbalizado é correto e, portanto, merecedor de aceitação. A dissertação argumentativa apresenta provas e argumentos para convencer o leitor do assunto que trata. Ex: Estudar constantemente sem descanso, pode ser perigoso para a saúde do estudante. Estudos provam que o nível de "stress" dos adolescentes, nos meses de junho e novembro aumenta 50%.Portanto deixar o Léo faltar a aula hoje contribuirá sensivelmente para diminuir seu nível de "stress Se na DISSERTAÇÃO EXPOSITIVA domina a função referencial da linguagem (mensagem destinada a informar), na DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA a dominante será a função apelativa ou conativa da linguagem (mensagem voltada para o receptor no sentido de persuadi-lo). Exercício de fixação 01 1. Numere os parágrafos a seguir, identificando o tipo de redação apresentado: 1) descrição 2) narração 3) dissertação. sentou-se com ar de extrema seriedade e começou a lhe fazer as perguntas mais variadas. estranheza que não se tenha. linguísticas. São exigências que. quer para o grupo social em que seja introduzida. Belo Horizonte: Autêntica. estende-se por todo aquele local. toda aquela sensação desagradável dissipou-se quando ele foi informado de que o lugar era seu. (Magda Soares. também. em meio a uma comunidade de cidadãos conscientes. cognitivas. A relva. se as autoridades que as elaboram não contarem com o apoio da opinião. 7) 2. aferindo-lhes a desenvoltura diante do surpreendente e complexo espaço pedagógico que é a sala de aula. os efeitos nocivos da poluição e matança indiscriminada de muitas espécies são apenas alguns dos aspectos a serem mencionados. Letramento – um tema em três gêneros. b) ( ) Nas proximidades deste pequeno vilarejo. Causa-me indignação a insistência em se avaliar o professor apenas pelo conhecimento que ele possa ter das regras gramaticais.. Ao centro avista-se um lago de águas cristalinas. Há de se supor que a sua boa performance teria repercussão direta no desempenho dos alunos. sob os olhares de seus filhos.08. contemplando aquelas mansões. S. “Em conversa recente com um bom e velho amigo professor. Em volta deste lago pairam. Diário do Amazonas. árvores seculares que parecem testemunhas vivas de tantas histórias que se sucederam pelas gerações. imprimindo à paisagem um clima de tranquilidade e aconchego. Causa-me.2004. Estes prédios moderníssimos alternavam-se com majestosas mansões antigas. mas sempre se sentia assim quando estava por ser testado. Atividade em dupla. Não tinha qualquer cabimento: um apartamento tão pequeno que mal acolhia Álvaro. nos tempos de outrora. culturais. 2. quer para o indivíduo que aprenda a usá-la”. imponentes. Através delas. (O.4 a) ( ) Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto de toda a nação brasileira conseguirá vencer os gravíssimos problemas econômicos. apesar de ter um bom currículo. p. por exemplo. um pequeno recorte da habilidade didático-pedagógica dos candidatos. Ele se sentia inseguro. vemos a dança rodopiando dos pequenos peixes. imaginar o que fora. em detrimento do efetivo desempenho em sua língua de cultura. políticas. Produza um texto dissertativo expositivo e outro dissertativo argumentativo sobre o assunto educação.a escrita traz consequências sociais. além de seus pais. c) ( ) As crianças saibam que a presença daquele cachorro vira-lata em seu apartamento seria alvo da mais rigorosa censura de sua mãe. não são capazes de alterar a realidade. ainda tinha de dar abrigo a um cãozinho! Os meninos esconderam o animal em um armário próximo ao corredor e ficaram sentados na sala à espera dos acontecimentos. não somente banalizam os mecanismos de seleção como também contribuem para o comprometimento da formação de milhares de estudantes”. pelo menos. Quaisquer medidas econômicas. Espanta-me. O desmatamento de grandes extensões de terra. De lá avistava todos os dias a movimentação incessante dos transeuntes. 2 TEXTO E TEXTUALIDADE “.. No fim da tarde a mãe chegou do trabalho. Aquele interrogatório parecia interminável. econômicas. 2003. d) ( ) Joaquim trabalhava no escritório que ficava no 12º andar de um edifício da Avenida Paulista. os frequentes congestionamentos dos automóveis e a beleza das arrojadas construções que se sucediam do outro lado da avenida. 10. Porém. existe uma chácara de beleza incalculável. p. O presente e o passado ali se combinavam e. a paisagem desta mesma avenida.17). dizia eu a ele da minha preocupação com a baixa qualidade e a pouca exigência dos concursos públicos destinados a selecionar professores de Língua Portuguesa para as escolas públicas. por todos há muito conhecidos. que dos candidatos não se exija uma demonstração de como lidam com o desafio de produzir bons textos. podia-se. Alberto e Anita. por si só. Os que se preocupam com a sobrevivência e o bem-estar das futuras gerações temem que a ambição desmedida do homem acabe por tornar esta terra inabitável. brilhando ao sol. transformando-as em verdadeiras regiões desérticas. apagadas. hoje tão modificada pela ação do progresso. por alto. O dono da firma entrou. e) ( ) Dizem as pessoas ligadas ao estudo da Ecologia que são incalculáveis os danos que o homem vem causando ao meio ambiente. f) ( ) O candidato à vaga de administrador entrou no escritório onde iria ser entrevistado.1 O QUE É UM TEXTO? . Não tardou em descobrir o intruso e a expulsá-lo. definir texto ou discurso “como ocorrência linguística falada ou escrita. Diário do Amazonas. Susto. para ser texto. destacando-se na Amazônia através do seu desenvolvimento econômico e social. Freada súbita. e) Se houver comprador interessado. então. Limita-se ao poder político corrupto do município. d) Se existir comprador interessado. Para o primeiro. precisa ser percebida pelo recebedor como um todo significativo”. (2) “Uma unidade linguística. b) Vai haver novo concurso. fato corriqueiro. Devem existir funcionários qualificados. Motorista acelera para avançar. Redação e textualidade. Um outro tranqüilo motorista avançara o vermelho. p. E quem não deseja visitá-la?” (Texto de aluno) Observemos. o texto seguinte: “Cruzamento qualquer. 1. tudo será resolvido. a) Ainda há esperança. Sinal verde.06. Mãe ofendida. Modelo: Sempre existirá funcionário qualificado. Como se tivesse força de lei. já que o que as pessoas têm para dizer umas às outras não são palavras nem frases isoladas. Sempre haverá funcionários qualificados. Mas. Deve haver funcionários qualificados. Indignação. de modo a permitir que ele seja percebido como um todo coeso”. Redação e textualidade.2004) Estamos. Afinal. estamos na cidade de Manaus. avise-me. por necessidade. de qualquer extensão. Maria da Graça. semântica e formal”. agora. . Para o segundo. (O. que. Sempre haverá funcionário qualificado. f) Caso haja novidade. Pluralize a expressão sublinhada e faça o ajuste na forma verbal quando necessário. 12. uma estupidez. c) Não creio que vá existir problema sério. 3) O que são essas unidades sociocomunicativa (1).5 “Texto é uma unidade linguística comunicativa básica. p. dotada de unidade sociocomunicativa. S. diante de um texto com textualidade! Exercício Preparatório para Produção de Texto I. Reestruturação de frases. O rigoroso Código Brasileiro de Trânsito ainda não entrou em vigor. são textos”. encantadora por suas belezas naturais. semântica (2) e formal (3)? (1) Na produção e recepção textuais tem papel predominante “uma série de fatores pragmáticos que contribuem para a construção de seu sentido e possibilitam que seja reconhecido como um emprego normal da língua”. Sempre existirão funcionários qualificados. O que vale e se respeita é uma estranha convenção de rua. 4) Observemos o “texto” a seguir: “Coari é uma bela cidade. tudo será resolvido. Daí a necessidade de se oficializar o que teria como sigla CMT – Código Manauense de Trânsito”. Maria da Graça. Deve existir funcionário qualificado. acaba por manipular boa parte da população. Deve haver funcionário qualificado. (COSTA VAL. agora. (COSTA VAZ. Pode-se. (3) Os constituintes linguísticos de um texto “devem se mostrar reconhecidamente integrados. falar de Coari é expressar orgulho. 6 g) Se ocorrer novo distúrbio. Atente para a regência verbal. i) Novo gênero de música popular surgiu na década passada. Ocorreu. b) Apesar do violento temporal. 2. d) As últimas chuvas causaram sérios danos à lavoura paranaense. l) O documento ficou bem lá no fundo de minha gaveta. l) São apresentadas. e) Um dos funcionários fará a digitação dos relatórios atrasados. j) Admito que outro elemento ainda falte no grupo. b) Método mais eficaz do que este vai aparecer com certeza. a) Uma equipe médica prestou socorro aos acidentados. O detidos acusaram dois outros indivíduos. naquele tempo. e) O benefício que a lei concedia não nos coube. g) O jornalista adotou posição favorável à inclusão do atleta na equipe. 4. c) Tal pormenor não lhe interessa com certeza. i) Faz um ano que de lá voltei. as cenas mais chocantes do dia-a-dia. Ocorreram. nos meses de agosto e setembro. g) Foram aferidos os taxímetros. a policia prenderá os envolvidos. h) Acontece muita coisa estranha. f) Foi feita importante pesquisa de opinião pública. séria crises econômica. Os detidos fizeram acusações contra dois outros indivíduos. . c) Foram construídos belos edifícios em Manaus. Montou-se nova fábrica na zona franca de Manaus. o juiz deu início ao jogo. Substitua a expressão sublinhada por um verbo como no modelo abaixo. todas as noite pela televisão. i) Eram usadas. d) Um instrumento eficiente de combate à inflação nos resta ainda. sérias crises econômicas. f) Um candidato apenas esta faltando para a composição da chapa. m) Ontem foram encerradas as inscrições para o novo concurso. biquínis menos ousados. Reescreva as frases abaixo de acordo com o modelo: Foi montada nova fábrica na zona franca de Manaus. Montaram-se novas fábricas na zona franca de Manaus. 3. Foram montadas novas fábricas na zona franca de Manaus. comunique-me. j) Foi muito criticada a adoção de tais medidas. c) Os alunos fizeram doações de livros à biblioteca da escola. Como o anterior Modelo: Séria crise econômica ocorreu nos meses de agosto e setembro. j) Deveria haver semelhante reunião? h) Jamais poderá existir coisa igual. e) Convém que sejam mantidos os horários do ano passado. a) Muita coisa estranha acontece em nosso país. nos meses de agosto de setembro. h) Sem que problema existir. b) É comentado novamente o problema da inflação. a) Foi estabelecida programação mais popular. 5. c) A camareira não se referiu a você. i) O mestre já fez alusão a este tipo de pergunta. Reestruture os períodos abaixo de acordo com o modelo. j) Rui Barbosa se tornou notável por sua capacidade de expressão. e) Eles não confiam em você. morreu na solidão. 6. l) Marcos optou por um método mais simples. e) A firma que construiu o edifício teve lucros acima do normal. a) Aquela paisagem agrada à vista. substituindo o verbo por um adjetivo ou substantivo correlato. h) Cabe à prefeitura dar beleza à cidade. Este material é resistente ao fogo. c) Os portugueses. que compôs o maior poema épico em Língua Portuguesa. o compositor do maior poema épico em Língua Portuguesa. d) Todos necessitam de amor.7 f) Um indivíduo alcoolizado fazia ameaças aos transeuntes. a) Caxias. j) Carmélia descende de nobres portugueses. g) A CBF fará a seleção dos atletas para a competição. i) O professor aludiu ao nosso trabalho. f) Romeu amava Julieta. l) Todos os jornalistas deram cobertura à chegada do embaixador. que unificou a Alemanha. A tarefa foi corrigida. a) O relatório foi rejeitado b) O erro foi percebido c) A estrada foi interditada d) A empresa faliu e) A obra foi proibida f) O assunto foi exposto g) A violência foi reprimida h) A licença foi concedida i) A prova foi anulada j) O parecer foi aprovado l) O contrato foi rescindido m) O prêmio foi devolvido 7. b) Bismark. que pacificou várias províncias brasileiras. d) Os artistas que criaram a campanha publicitária do candidato receberam inúmeros prêmios. que colonizaram o Brasil. h) Grupos estrangeiros devastam a floresta amazônica. b) O fumo prejudica a saúde. foi um dos maiores líderes do mundo. Modelo: Camões. morreu na solidão. m) O chefe fez censuras aos subordinados pela falta de iniciativa. Camões. Reescreva a oração adjetiva eliminando o “Que”. A correção da tarefa. g) Márcia gosta de música clássica. revelou grande habilidade política. . Modelo: Este material resiste ao fogo. Transformar as frases abaixo de acordo com o modelo. nos deixaram à marca de sua cultura. Faça conforme o modelo abaixo: Os alunos fizeram a pesquisa. quem e onde. Inicie a oração pela palavra sublinhada. Modelo: O soldado obedece a um regulamento muito rígido. b) Foi deprimente o espetáculo. l) Os terroristas bombardearam várias cidades israelenses. m) Não eram confiáveis os dados que o pesquisador apresentou. O regulamento a que o soldado obedece é muito rígido. j) lemos um livro emocionante. .8 f) O Plano que concebemos em nossa última reunião era excelente. m) O candidato eleito não cumpriu as promessas de campanha. b) O forte temporal arrancou várias árvores. qual. j) Não podemos participar da competição que se realizou ontem. i) O reitor assinou todas as portarias. Referi-me ao processo com entusiasmo. i) A oferta que você me fez ontem é das mais vantajosas. f) O diretor repreendeu o funcionário. Junte as duas orações conforme o modelo. Modelo: O processo é. cujas. e) A secretária digitou o ofício. m) Vivemos em uma cidade muito desenvolvida. c) O motorista embriagado atropelou a senhora idosa. 10. o mais produtivo. diariamente. onde. d) O poeta declamou um poema romântico. O processo a que me referi com entusiasmo é. a) Nós nos dedicamos a uma missão nobre. b) Aspiro a uma carreira promissora. o mais produtivo. Organize orações adjetivas introduzidas pelos pronomes relativos: Que. cujo. etc. g) Revoltamo-nos contra punições injustas. h) O diretor não aprovou o relatório. e) Competimos com candidatos muito fortes. a cenas constrangedoras. a qual. d) Insistes sobre pontos de pouca importância. A pesquisa foi feita pelos alunos. l) Paulo comprou um apartamento novo. g) A firma vende mercadorias. 8. i) Confias em amigos dignos e sinceros. os quais. atentando para a presença de preposição exigida pelo verbo da oração. quem. j) As empresas do distrito dispensaram muitos operários. Precisamos tanto de otimismo. sem dúvida. as quais. cuja. a) O otimismo é indispensável ao bom andamento do trabalho. f) Visamos a objetivos concretos e imediatos. 9. a) As garis varreram as ruas de Manaus. sem dúvida. cujos. o qual. l) Ninguém recusaria a proposta que você me fez. g) A pena que o juiz aplicou não foi em hipótese alguma adequada. h) As roupas que comprei no verão passado não me servem mais. h) Assistimos. Atente para a presença da preposição antes dos pronomes relativos: Que. h) Importa a participação de todos nos exercícios escolares. Reestruture os períodos abaixo de acordo com o modelo. Temos necessidade dos documentos. g) Estes são alguns dos princípios. d) Convém a nossa colaboração. O professor aconselhou aos alunos a leitura do livro. f) O parecer não é este. i) Os disquetes não foram encontrados pelo funcionário. O relator fez referência ao parecer. f) Romeu confiava na fidelidade de Julieta. d) Certifiquei Paulo de sua promoção. a) É necessária a tua participação nos trabalhos escolares. e) Avisei a cozinheira da presença de mais convidados para o jantar. Temos necessidade de que venhas com urgência. h) O motorista infrator se queixou da agressão do policial. c) Não consigo lembrar o nome do funcionário Entreguei o relatório ao funcionário. b) É conveniente a tua ajuda. É conveniente que regresso. 11. Modelo: Temos necessidade de tua vinda com urgência. 11. . As teias das aranhas parecem fios de prata. b) Cientifiquei os funcionários da necessidade de assinatura do livro de ponto. c) Lembrei os professores da vinda dos inspetores do MEC.9 Assistimos ao espetáculo ontem. j) Roberval é o funcionário. 11. h) A secretáriaa não encontrou a procuração. g) A criança necessita da proteção dos pais. Tudo depende de que todos colaborem nos exercícios escolares. d) O conferencista apresentou ideias.2 Como o anterior. O advogado e defesa fez alusão à procuração. e) É possível a ida do homem a Marte ainda neste século. Modelo: É conveniente o teu regresso. O digitador necessita dos disquetes. Devemos obedecer aos princípios. m) Há certas aranhas. Todos têm confiança no funcionário. l) O livro está esgotado nas livrarias de Manaus. c) Urge o teu comparecimento ao tribunal. g) Sabe-se o afastamento de Trofozilda do cargo de secretária. Discordamos frontalmente de suas ideias e) Os documentos ainda não chegaram. f) Foi exigido o meu comparecimento ao seminário.1 Como a anterior: Modelo: Tudo depende da colaboração de todos nos trabalhos escolares. a) Precisamos da ajuda de todos. 11. Como o anterior.  Em geral. Nosso maior desejo é que todos sejam aprovados no concurso. permitindo ao leitor acompanhar-lhes o desenvolvimento nos seus diferentes estágios. em que se desenvolve determinada ideia central. É indispensável que os meninos entrem no bom caminho. f) Nossa preocupação era a aterrissagem do avião sem problema. e) O mais sensato seria voltares para a casa de teus pais. de três partes: a Introdução.10 a) Os banhistas tinham temor do ataque dos tubarões. g) A vontade dos amigos era o retorno de Paulo recuperado. o que justifica seja ensinado aos principiantes. o parágrafo-padrão. a explanação mesma dessa ideia-núcleo.3. Modelo: Nosso maior desejo é a aprovação de todos no concurso. de duas e. secundárias. a que se agregam outras. b) A única exigência dos índios era o afastamento dos garimpeiros de suas terras. h) O desejo do relator era a aprovação do parecer pelos conselheiros. Faça conforme o modelo: É indispensável os meninos entrarem no bom caminho. 3. intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. a) O essencial é a contribuição de todos para a resolução dos problemas sociais brasileiros. g) Todos estavam convencidos da vitória do candidato da oposição.1 PARÁGRAFO-PADRÃO  O parágrafo-padrão é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período. O PARÁGRAFO COMO UNIDADE DE COMPOSIÇÃO 3. c) Urge compareceres ao departamento de pessoal. aquele de estrutura mais comum e mais eficaz. f) O essencial é terminarmos os relatórios 3. b) É impossível terem tão pouco interesse. h) O presidente estava certo de sua reeleição. d) Não me leve a mal eu ter me referido a você. ou nuclear. e) Os políticos eram contrários à aprovação de novos impostos. isto é. o parágrafo facilita ao escritor a tarefa de isolar e depois ajustar conveniente as ideias principais da sua composição. e conclusão. o desenvolvimento. consta sobretudo na dissertação e na descrição. f) A mãe tinha certeza do sucesso do filho nos exames. e) A esperançada população era a captura dos fugitivos pela polícia. b) Ficamos à espera da aproximação do barco. representada na maioria dos casos por um ou dois períodos curtos iniciais. d) Os candidatos são favoráveis à realização de novos exames.4. 11. mais rara. ocasionalmente. a) Não convém procederes assim. c) A notícia da aposentadoria de Mário não foi confirmada. em que se expressa de maneira sumária e sucinta a ideia-núcleo ( é o que passamos a chamar daqui por diante de tópico frasal) . .2 IMPORTÂNCIA DO PARÁGRAFO-PADRÃO  Indicado materialmente na página impressa ou manuscrita por um ligeiro afastamento da margem esquerda da folha. d) A grande alegria do produtor foi o triunfo de seu filme no festival. c) A maior preocupação dos jogadores era a honestidade do juiz. mormente nos parágrafos pouco extensos ou naqueles em que a ideia central não apresenta maior complexidade.           Torna o tema menos genérico. O corpo sentiu dor. ou que se voltam para o número de crianças que a escola consegue levar à aprendizagem da leitura e da escrita. admitindo-se. Estabelecimento dos limites do parágrafo. 2003.3 EXTENSÃO DO PARÁGRAFO  Tanto quanto sua estrutura varia também sua extensão: há parágrafos de uma ou duas linhas como os há de página inteira. Melhor sintonia entre as escolhas e o conhecimento/interesse do autor.1Características e vantagens da delimitação. na série inicial. Esse é o início do conhecimento. assim quais os limites que deverão nortear a nossa produção textual. o assunto deverá sofrer uma delimitação. 12. (Soares. Adaptação) 4.11 3. por sexo. O mesmo assunto permite diferentes delimitações.  É. que as ideias mais complexas se possam desdobrar em mais de um parágrafo. se a composição é um conjunto de ideias associadas. em diferentes regiões. nos processos educativos de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita voltados seja para crianças. ou entre adolescentes). . a extensão do parágrafo. ou buscam recuperar. Melhor definição sobre quantidade e variedade das ideias. pois. por idade. Favorece a criação de ideias. 4. em grande parte. por nível sócio-econômico. E não é apenas o senso de proporção que deve servir de critério para bitolá-lo. seja para adultos. por evidente. Foi assim que nasceu a ciência. PARAGRÁFO COM UNIDADE MÍNIMA DE COMPOSIÇÃO: PARÁGRAFO-PADRÃO 4. em Antropologia.1. e o prazer fê-lo usar a inteligência a fim de encontrar uma receita para repetir a experiência de prazer. tanto quanto elas correspondem às diferentes partes em que o autor julgou conveniente dividir o seu assunto. O corpo sentiu prazer. as pesquisas que buscam identificar os usos e práticas sociais de leitura e escrita em determinado grupo social (por exemplo. por época. mas também. em diferentes grupos sociais) são pesquisas sobre letramento. Possibilidade de tratar o assunto com maior profundidade e eficácia.09. em Sociologia.deve corresponder a cada uma dessas ideias. principalmente. As ideias passam por um processo de afunilamento. Paulo. Imposição de uma ordem ao assunto. em História. Ora.em princípio pelo menos . entre outras variáveis). cada parágrafo . Delimitar o assunto favorece a seleção e a organização das ideias. de uma clara concepção desses fenômenos e de suas diferenças e relações. As pesquisas que se voltam para o estudo do número de alfabetizados e analfabetos e sua distribuição (por região.1. Saberemos.2 Fixação do objetivo e a elaboração da frase-núcleo (ou tópico frasal). as práticas de leitura e escrita no passado (em diferentes épocas.99.) A diferença entre alfabetização e letramento fica clara também na área das pesquisas em Educação. são pesquisas sobre alfabetização. 23.1 CONSTRUINDO O PARÁGRAFO Toda produção textual está voltada para um determinado assunto.” (RUBEM ALVES. para ajudá-lo a viver. em comunidades de nível socioeconômico desfavorecido. ou entre crianças. da divisão do assunto que depende. e a dor fê-lo usar a inteligência a fim de encontrar uma receita para por fim à dor. Mais facilidade para controlar o assunto sobre o qual se escreve. Por ser amplo e genérico. Isso aponta a importância e necessidade de se partir. p. o seu núcleo. Exemplo de extensão do parágrafo “O conhecimento nasceu como uma extensão do corpo. 4. por etnia. Folha de S. com base em documentos e outras fontes. a sua ideia central. curva-se diante do público para agradecer os aplausos. com a finalidade de atingir os objetivos propostos é uma etapa indispensável no planejamento do ato de escrever. Oferece direção ao assunto.. É engraçada quando um humorista. (b) engraçada. . Mantém o trabalho nos limites da linha escolhida. que também identificam a sensibilidade do público para afirmar que está satisfeito com a apresentação. finalmente.12 Delimitar sobre determinado assunto. engraçada e sensível. faz caretas. para dar o correto tom de sua piada. É sensual quando em um encontro. não é a mulher ideal. Calma. engraçada e sensível. finalmente.5 O parágrafo com todos os seus elementos estruturadores Ela pode ser sensual. é a linguagem do corpo. É engraçada quando um humorista. um casal utiliza olhares intensos.3 Características e vantagens da fixação do objetivo. Auxilia na manutenção da unidade e da coerência. que também identificam a sensibilidade do público para afirmar que está satisfeito com a apresentação. O texto se desenvolve em função do objetivo estabelecido. (c) sensível. por exemplo. curva-se diante do público para agradecer os aplausos. Tais exemplos de linguagem corporal nos levam à conclusão de que as palavras são dispensáveis quando o corpo consegue supri-las. 4. 4.. imitações e até mímicas com o intuito de fazer o espectador rir.        Facilita a seleção de ideias e sua ordenação.1. Desenvolvimento: É sensual quando em um encontro. um casal utiliza olhares intensos.1. ao final do espetáculo. engraçada e sensível.. Assunto: A linguagem Proposta de delimitação: A linguagem do corpo Estabelecimento do objetivo: Demonstrar que a linguagem do corpo é sensual. Frase conclusiva: Tais exemplos de linguagem corporal nos levam à conclusão de que as palavras são dispensáveis quando o corpo consegue supri-las.. Indica o porquê de escrever sobre determinado assunto. Calma.4 O processo de construção do parágrafo Exemplo 1. sensível quando um ator. faz caretas. É. sensível quando um ator. É.1. não é a mulher ideal. é a linguagem do corpo. gestos calculados e expressões corporais atrevidas para expressar suas emoções. 4. Frase-núcleo: Ela pode ser sensual. imitações e até mímicas com o intuito de fazer o espectador rir. por exemplo. gestos calculados e expressões corporais atrevidas para expressar suas emoções. Plano de desenvolvimento das ideias: A linguagem do corpo é: (a) sensual. ao final do espetáculo. Serve de controle de fidelidade do pensamento. para dar o correto tom de sua piada. atingindo um incomensurável público-ouvinte. desenvolvimento e conclusão. Tal fato se explica em virtude da palavra oral ganhar uma difusão até então desconhecida. Uma reportagem de tevê. a votar em certo candidato.13 Exercício de fixação 02 1 Identifique os elementos estruturadores do parágrafo padrão: assunto. representam apenas a ponta de um iceberg que esconde o verdadeiro perfil de alguns homens que administram a coisa pública em nosso país. tópico frasal ou frase-núcleo. por exemplo. Em 1996. “Muitos são os casos de corrupção envolvendo o ex-prefeito de São Paulo Celso Pitta. representa uma situação limite. a) Entre as manifestações folclóricas estão as festas. A segunda função atende à procura de distração. a). que estipula em 30% o percentual a ser aplicado em educação. Objetivo. ou festejam para esquecer o dia-a-dia. O respeito supersticioso da Antigüidade pelo que era anunciado em alta voz pelos profetas e apóstolos volta a impressionar o homem moderno. Uma terceira função é persuadir o indivíduo . pois. entretanto. 08/05/77) c) Quatro funções básicas têm sido convencionalmente atribuídas aos meios de comunicação de massa: informar. Não há. não fornece uma reprodução fiel da realidade. cuja representação dura uma noite inteira e cujo enredo tem origem em lendas ligadas à atividade pastoril.9 bilhão. por meio de material que contribui para a formação de indivíduo ou para ampliar seu acervo de conhecimento. três são de maior agrado dos visitantes: o Bumba-meu-boi. que controla e seleciona as imagens num monitor. ainda que contassem com o desfavorecimento da imprensa escrita. e Getúlio Vargas. Os casos aqui arrolados. a oratória renasceu firmemente. 3) do cameramam. Já em 1997. relatos. alternando sempre os closes ( apenas o rosto de um personagem no vídeo. persuadir e ensinar. o caso que ficou conhecido como frangogate. Paulo comprava frangos de uma empresa pertencente à mulher do ex-prefeito Paulo Maluf. é realizada de modo indireto ou direto. e os Fofões. intencional ou não. No carnaval. a descoberta feita em 1999 de que a prefeitura descumpria sistematicamente a Lei Orgânica do Município. viram-se vencedores graças à propaganda radiofônica. a se comportar de acordo com os desejos de um anunciante. fato que gerou prejuízos irreversíveis. destrezas etc. divertir. Identificar os elementos estruturais do parágrafo abaixo: Assunto. que poderá efetuar cortes arbitrários. Delimitação do Assunto. com transmissão direta. A primeira diz respeito à difusão de notícias. com desvio da diferença para outros fins.” b). Belo Horizonte. Por outro lado. Roosevel. na época natalina. a televisão não dá ao espectador a liberdade de escolher o essencial ou o acidental.convencê-lo a adquirir certo produto. Não fica para trás. As festas folclóricas têm. apesar de nos trazer uma imagem concreta. Tópico frasal. a grande atração são os Tambores da Crioula. pois.” Exercício de fixação 03 1. por exemplo) com cenas reduzidas( a vista geral de uma multidão). comentários etc. em que a prefeitura de S. o veículo impõe ao receptor a . principalmente para a população mais carente. objetivo. (Samuel Píromm neto. 2) do produtor. Todas estas festas despertam a curiosidade e o encanto dos turistas. “A tevê. no Brasil. que são homens trajados em atraentes e coloridas fantasias. motivos diferentes que orientam a sua organização. comunicação de Massa) d) “Indubitavelmente com o aparecimento da radiodifusão e da televisão. uma vez que fere frontalmente o que determina a Constituição. A festa do Divino é sempre no segundo domingo de ascensão e ainda temos a dos reis e pastores. com rica coreografia. A quarta função. delimitação do assunto. de divertimento por parte do público. por sua vez. nos Estados Unidos da América. ou festejam um acontecimento religioso. São celebrações dentro de uma comunidade humana. como negar a influência considerável da radiodifusão e da televisão na revalorização da oratória. ou seja. finalmente de todos aqueles capazes de intervir no processo da transmissão. Dessa forma. ensinar. é o resultado de vários pontos de vista: 1) do realizador. que seleciona os ângulos de filmagem. (Jornal de Casa. diz muito bem da falta de lisura e do favorecimento envolvendo recursos públicos. Desenvolvimento e Conclusão. a emissão de R$ 3. aquilo que ele deseja ver em grandes ou pequenos planos. mas alguns se revestem de maior gravidade. b) Das manifestações folclóricas de São Luis. planos.2 bilhões em títulos para pagar dívidas de R$ 1. Os homens ou celebram o dia de um santo particular ou celebram uma colheita. impele-o. Abril Cultural) . duas possíveis frases núcleo para o parágrafo. é preciso que se aprenda. ouvimos no rádio. a navalha. (__) Será a publicidade que vemos nas paredes. sem que o entendimento a possa claramente discernir. A pintura fala. um parágrafo dissertativo-argumentativo: Assunto: meio ambiente Exercício de fixação 04 1) Identificar os elementos estruturadores do parágrafo abaixo: assunto. a mais expressiva. Redija. tendemos a atribuir-lhes outras qualidades favoráveis. e a esse nunca se deu guarida nos mais complacentes dos tribunais. ao sentimento e às paixões. A estátua fala. não figura nas cifras da mortalidade. a mais difícil é sem dúvida a arte da palavra. Por tais razões. Objetivo: Apontar a publicidade como agente de poluição do meio-ambiente Frases-núcleo. Justifique: 3. não tira. Ao crispar a mão para o ímpeto do arremesso ou o sucesso da pontaria. constitui uma das formas de poluição de nosso meio-ambiente? (__) Os cartazes nos muros. mas da natalidade. os aut-doors.” (Muniz Sodré) 2. mas põe gente no mundo. sobre o assunto abaixo relacionado. a) “De todas as artes. indefinido e momentâneo. o punhal. Enciclopédia Semanal Ilustrada. quer queiramos ou não. crime de amor seria a compressão de um abraço.14 sua maneira especialíssima de ver o real. ficamos impressionados por sua beleza ou fluência verbal. uma delimitação para o assunto. Aspectos negativos da publicidade. mas o ódio. são apresentados: Um assunto. não posso confundir. Essa tendência pode também se manifestar em sentido contrário: uma pequena impressão desfavorável estende-se e influencia o julgamento de todos os aspectos da personalidade do indivíduo. Indique qual das duas frases-núcleo seria mais e adequada e atraente. No item abaixo.” (Livro da Vida 32. não o amor. na televisão. lemos nos jornais. com as setas de Cupido. e a ignorar qualquer traço desfavorável de sua personalidade. a) Assunto: Publicidade Delimitação do assunto. Elabore uma delimitação do assunto e um objetivo para os assuntos abaixo. fala ao mesmo tempo à fantasia e à razão. por exemplo. a mais bela.” b) “Em caso algum. que o amor. Se. Em respeito aos românticos. repetimos. o revólver. Justifique a resposta. com a delimitação proposta.” c) “Uma tendência muito constante é a de “ver apenas um lado” da outra pessoa. a violência de um beijo que esgotasse os pulmões. A rigor. a faca. mas fala como uma inscrição abreviada. O edifício fala. objetivo. desenvolvimento e conclusão. A música fala. toda essa publicidade constitui poluição visual e sonora de nosso meio-ambiente. os insistentes anúncios no rádio. Só a palavra. que desperta a memória do passado sem particularizar os acontecimentos a que alude. mas fala como uma interjeição. finalmente. Comunicação Saúde Justiça Leitura Conhecimento 4. responsabilizo o amor pelos chamados crimes passionais. mas apenas à sensibilidade. que podem ser inteiramente irreais. um objetivo que poderia orientar a redação de parágrafo sobre o assunto. As hemorragias que o identificam são as da vida e não as da morte. delimitação do assunto. os longos intervalos de comerciais na televisão. que apenas expressa um sentimento vago. tópico frasal ou frase-núcleo ou tópico frasal. fecundo e criador. mas fala como uma frase breve em que a elipse houvera suprimido boa parte dos elementos essenciais. e com intuito de protegêlas. Mas. aí incluídos o propósito do texto e a natureza do assunto a ser explorado. justificar ou fundamentar a asserção inicial. que há décadas serve de referência para os estudiosos do assunto: declaração inicial. antes de ilustrarmos uma a uma com exemplos. Sem dúvida. o passo seguinte consiste em verificarmos que há diferentes e ricas possibilidades de incrementarmos a sua construção. e) “Já que dito que todo ser humano. 84). aceito que a reprodução constitua o fim exclusivo do matrimônio. o grande sucesso de bilheteria do ano passado.).1 DECLARAÇÃO INICIAL A declaração inicial consiste em abrir um parágrafo com uma frase que traduza uma afirmação ou uma negação. adaptação). Fato que cria para o escritor o compromisso de. pois a elaboração de cada frase vai depender de uma série de fatos. ou seja. não lhes permite o exercício pessoal. ou o desenvolvimento intelectual de determinadas pessoas. Assunto (esportes). Esta posição deixa sem explicação plausível o casamento. (Gustavo Coração. à inteligência substitui-se o dinamismo. tem o casamento por finalidade primordial a procriação. De modo que mister se faz distinguir a capacidade de fato. 5. principalmente. todavia. uma frase-núcleo para os assuntos abaixo. Washington de Barros. divisão. se inicialmente merecem ser imitadas. para desencadear ou encadear. as mais comuns foram apontadas por Othon Garcia em sua obra Comunicação e Prosa Moderna. “‘Dick Tracy’ tem muitos pontos em comum com ‘Batman’. À realidade substitui-se o dinamismo. Mas isso não significa que todos possam exercer. em seguida produza um parágrafo padrão sobre o “assunto internet” a) b) c) d) e) f) Assunto (internet). Sílvio. devem depois ceder espaço para a criatividade de cada um.. (. educação dos filhos e prestação de mútuo auxilio” (MONTEIRO. semelhantemente ponto de vista. divinizada.. . (RODRIGUES. de direitos. já privadas de função reprodutora. omissão de dados identificadores e interrogação representam apenas uma parte de um universo maior que pode se descoberto pelos interessados. isto é. na leitura dos bons autores. tendo em vista a idade ou saúde. Othon Garcia lembra-nos de que a fonte desses artifícios se encontra. não procede. Direito Civil. Assunto (amor). tais direitos. e na mesma linha desse dinamismo estão os amadores de imprecações e os amadores de mordaças (. já que apresenta tríplice finalidade: procriação.) ”. Os dois filmes são baseados em histórias em quadrinhos da década de 30.”. mas esse fim não é único. 5. tem capacidade para ser titular de direitos e obrigações na ordem civil. A lei. alusão histórica. afirma a sua preponderância. da capacidade de exercício. o delírio fascista ou o torpor marxista são expressões poucos diferentes do mesmo império da vontade. na seqüência. a possibilidade de pessoalmente atuar na órbita do direito.. definição. Tiveram campanhas de marketing milionárias. Exemplos: “Vivemos numa época de ímpetos. desde o seu nascimento até sua morte. à inteligência substitui-se o gesto e o grito. Direito Civil) 2) Elabore uma delimitação do assunto. Assunto (justiça). pessoalmente.15 d) “Há quem sustente ser a procriação exclusiva finalidade do matrimônio. a de ser titular de direitos. “in extremis vitae moments” e o de pessoas de idade avançada. ter-se-á logicamente de concluir por anulação de todos os casamentos em que não advenha a prole. Dez anos. DIFERENTES FEIÇÕES ASSUMIDAS PELO TÓPICO-FRASAL OU FRASE-NÚCLEO Constatada a importância de se apelar para a frase-núcleo como um eficiente recurso de organização das idéias.. conclusão profundamente perturbadora de estabilidade do lar e da segurança da família. p. Assunto (música). Além disso. de tal modo a atingir o objetivo fixado no texto. Assunto (educação). A vontade. um objetivo. Dentre as diversas possibilidades de elaboração da frase-núcleo. é preciso darmos conta de que essas contribuições têm sua utilidade como referências que. Sempre que o autor deseja imprimir maior objetividade e clareza opta por essa estratégia.)’”. P.87). então.2 DEFINIÇÃO O recurso à organização da frase-núcleo por definição consiste em abrir o parágrafo com uma frase que defina o objeto ou os objetos a serem apreciados. p. A primária e a demarcação de sua reserva pelo governo. durante uma expedição do sertanista Cláudio Villas-Boas. a cidade que não soubeste defender como homem (. Resulta de um conjunto de dotes externos ou externos.. 39). A crítica. Consiste em elaborar uma frase-núcleo que faça referência. (. vencido pelos cristãos. ao lançar um olhar de despedida à bela cidade andaluza. (Jacques Mauritain. crendices. à prostituição e ao alcoolismo.. p. Teremos.16 Cenários. Sua mãe. doenças e violências sofridas pelos índios desde 1973. lendas.. para quem escreve e para quem lê.90) 5. ao mesmo tempo.)”. Lógica Menor. também.98. Paulo.98. neste. O grande persinagem de ‘Batman’ é o bandido.03. L. anedotas ou acontecimentos de que o autor tenha sido participante ou testemunha” (1988. p. Ela permite um claro direcionamento da abordagem. 20. examinado-lhes a natureza e classificando-os.. ao contrário.4 ALUSÃO HISTÓRICA A alusão histórica é uma das mais interessantes estratégias para se abrir um texto. Veja. não se descartando a alusão a conhecidas obras da literatura. “Fonética é o estudo dos sons da língua. “Conta-se que Boabdil.)” (Roberto Campos.07. 01. da Silva. os aspectos que serão explorados no decorrer do texto.” (Veja. em vez de reconfortá-lo. A ambientação dos dois filmes se dá em cidades imaginárias e num clima de atemporalidade. que resume o tema a ser abordado. na se conteve e chorou. às margens do Rio Iriri. 12). dirigido ao príncipe estas cruéis palavras: ‘Chora. A outra é uma idenização de 4. Princípios . p. Exemplos: “Dizia Winston Churchill que a diferença entre o capitalismo e o socialismo é que naquele os resultados são melhores que intenções. Distinguem-se quatro tipos de silogismos compostos: (. (Jefferson Peres. 06. maquiagem e figurinos são atrações quase da mesma estatura dos atores nos dois casos. . Folha de S. 18. fornecer especificações que melhor esclareçam aspectos necessários à sua perfeita compreensão. que se fundem num todo harmônico e se manifestam por modalidades de expressão a que se dá o nome de figuras.. “A fatos históricos. que o acompanhava. último rei mouro de Granada. à medida que fixa. a ser paga pela União pelas mortes. como mulher.”. meu filho. (Carlos E. entre Mato Grosso e Pará. feito de vários silogismos explícita ou implicitamente formulados).3 DIVISÃO A organização da frase-núcleo por divisão é também muito usada como recurso didático. (Augusto Magne. teria. ano de seu primeiro contato com os brancos. Gramática Fundamental da Língua Portuguesa. Muito presente em textos que compõem obras de caráter didático. p. nas partes seguintes. 69). 119). o contrário acontece.. cria no autor o compromisso de.legado da convivência com brancos – os índios panarás conseguiram finalmente duas vitórias. . Superstars da música pop (Prince e Madonna) cantam nas trilhas sonoras.” (Gladstone Chaves de Melo. 246). 5. tradições. Os dois heróis têm queixo quadrado”. como nos lembra Othon Garcia. Exemplos: “Depois de sobreviver à diarréia.04. Podemos estudá-los descrevendo-os.000 salários mínimos. 5. “O silogismo divide-se em silogismo simples e silogismo composto (isto é... Exemplos: “Estilo é a expressão literária das ideias ou sentimentos. a fonética descritiva. Em ‘Dick Tracy’..12. do alto de uma das colinas que a circundam. Assim como ocorrem nos exemplos.210). mais correção monetária. ou melhor. Assim também. dar conta da leitura de todo o parágrafo. um sentimento de inutilidade. Exercício de fixação 07 1) Elabore uma delimitação do assunto. por exigir habilidade de quem escreve. Nisso consiste elaborar a frase-núcleo valendo-se da omissão de dados identificadores. meia dúzia de mulheres vai aos poucos se despindo: uma meia. uma frustração amorosa. d) Assunto: (namoro) frase-núcleo por divisão. “Que é Gramática Normativa? É a própria Gramática Descritiva. Causa e Consequência. sob direção de Bibi Ferreira.. que variam conforme a natureza do assunto e afinidade da exposição. que tanto assustou Ava Gardner. pela curiosidade. por mais afoito que seja. e) Assunto: (educação) frase-núcleo por interrogação.. Comparação. Observe qual o tipo de feição de frase-núcleo a ser redigido.02. omitindo-lhe inicialmente informações que possam denunciar o verdadeiro objetivo com que o autor está produzindo o texto. dependendo do assunto a da criatividade com que a pergunta é feita. 11). b) Assunto: (língua) frase-núcleo por definição c) Assunto: (justiça) frase-núcleo por declaração inicial. no Rio. utilizada com intenção didática. (Isto é Senhor.5 OMISSÃO DE DADOS IDENTIFICADORES Manter o leitor em suspense durante algum tempo. (Abraham Moles et al. A cena é a da peça Na Sauna. (. embora represente uma estratégia comum de se iniciar um parágrafo. Embora não muito usual. as influências. 124). Exemplos: “Numa sauna. Tempo e Espaço e Explicitação.6 INTERROGAÇÃO Elaborar a frase-núcleo sob a forma de uma interrogação. (Gladstone Chaves de Melo. Linguagem da Cultura de Massa).)”.)” (Carlos Drummond de Andrade. (. 6. e não estará em lugar nenhum . tratase de uma estratégia que tem uma enorme força para deixar o leitor na expectativa.. 5. Há diversos processos. uma camisa. quem não se vê preso à curiosidade de ir em busca da resposta nas frases seguintes que compõem o texto. Gramática Fundamental da Língua Portuguesa. a) Assunto: (esportes) frase-núcleo por alusão histórica. da inglesa Nell Dunn. Afinal. muitas vezes obrigando-o. Estará um pouco por toda parte. COMO DESENVOLVER O PARÁGRAFO Desenvolvimento é a explanação mesma da ideia principal do parágrafo. “Vai chegar dentro de poucos dias.. (. com a finalidade de corrigir os desvios da língua-padrão. Exemplos: “Por que algumas crianças se prendem à televisão mais que outras? Pesquisas mostram que as crianças que assistem por mais tempo à televisão são aquelas que possuem pais mais doutrinários e mais frustrantes. o uso da televisão depende das relações das crianças com seus ‘pais’: a criança que vive mais na família e menos com seus colegas de idade assiste mais à televisão”..17 5. das linguagens locais e das diversas formas de linguagem coloquial. p. . Não terá fotógrafos à espera no Galeão. a preocupação maior do autor deve ser sempre a de fundamentar de maneira clara e convincente as ideias que defende ou expõe. na língua-padrão. uma frase-núcleo para os assuntos abaixo.. Fala Amendoeira.)”. p. Grande e boticilesca figura. servindo de recursos costumeiros tais como a Enumeração. um objetivo. adaptada para o cinema por Joseph Losey e montada no teatro Villa-Lobos.89. saberá prestar-lhe essa homenagem epitelial e difusa. 121). Ninguém. mas qualquer que seja ele. tem sempre um sabor especial. f) Assunto: (turismo) frase-núcleo por omissão de dados identificadores. p. 06. mas passará despercebida. trabalho). 12.. O primeiro é motivado pela função: quando uma mercadoria nova tem melhor desempenho que as existentes até então. desusado. para aumentar o consumo. uma arma de guerra. ELEMENTOS ENUMERADOS: . CRITÉRIO DE IMPORTÂNCIA 2.1 DESENVOLVIMENTO POR ENUMERAÇÃO O ato de ENUMERAR é concretizado pela exposição de uma série de coisas. Três são os processos que mais comumente provocam a obsolescência. dificuldades em obter trabalho que não implique abandono dos filhos. vestuário e educação). O desenvolvimento não se apresenta. sempre oferecendo o complemento necessário à afirmação estabelecida na FRASE NUCLEAR. Vejamos: Frase núcleo – Três são os processos que mais comumente provocam obsolescência: Desenvolvimento por enumeração:  Obsolescência pela qualidade  Obsolescência pela função  Obsolescência psicológica. de processos. àquele que redige.). o modo de se expressar e até a gíria. sem nenhuma predeterminação).dificuldade na manutenção dos filhos (alimentação. tanto um automóvel quanto um modelo de roupa. o desejo de esconder uma gravidez indiscreta. sem que tenha deixado de cumprir a sua função. os inconvenientes de uma gravidez sobre os planos da vida da mulher (viagens. por ignorância ou má experiência anterior. desgastado. superado.1 CRITÉRIOS PARA O ATO DE ENUMERAÇÃO É possível. a tendência a tornar envelhecido. como uma preocupação explicativa. etc. após fazer considerações sobre o consumismo moderno. de funções. Desta forma. exclusivamente. o DESENVOLVIMENTO POR ENUMERAÇÃO presta-se bem à indicação de características. Exemplo: “No mundo atual.18 6. etc. Para alcançar tais objetivos. por causa da quebra ou desgaste do produto. O segundo é a consequência da qualidade. é o que ocorre no presente caso. CRITÉRIO ALEATÓRIO (os elementos enumerados são dispostos livremente. É o que se dá com a mudança para a linha de estilo dos automóveis. ASSUNTO: Aborto DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO: Aborto provocado OBJETIVO: Enumerar as causas existentes entre nós para o chamado aborto provocado.” (Revista Pais e Filhos. Citemos alguns critérios: 1. estará propiciando mais clareza e equilíbrio ao parágrafo desta forma ordenado.” (Enciclopédia do estudante. utilizar um critério para o ato de enumerar. Enumeração e explicitação são processos que comumente aparecem associados. CRITÉRIO DE PREFERÊNCIA 3. ou da vida conjugal (má vontade do companheiro. os receios de que a gestação possa comprometer um estado de saúde alterado – e de ordem econômica . são feitas apenas algumas alterações exteriores na aparência do “novo”. após algum tempo de uso. V. Abril Cultural). um móvel. O terceiro é resultado de o produto ter-se tornado obsoleto psicologicamente. CRITÉRIO DE CLASSIFICAÇÃO 4. DESENVOLVIMENTO: CRITÉRIO UTILIZADO NA ENUMERAÇÃO: Classificação (grupo de ordem pessoal e econômica). esse tipo de obsolescência pode ser planejado pelas empresas. o desenvolvimento ordenado por enumeração apresenta informações que aclaram o significado de cada elemento enumerado. Exemplo: “As causas apontadas para o aborto provocado entre nós são divididas em dois grupos: de ordem pessoal – o medo do parto. Aliás. a frase-núcleo passa a depender do ato enumerativo. Geralmente. dificuldades de obter habitação para maior número de filhos. de situações. Assim fazendo. Julho/72).1. uma por uma. ocorre numa velocidade espantosa. 6. FRASE-NÚCLEO: “As causas apontadas para o aborto provocado entre nós são divididas em dois grupos”. nos quais o formato de uma lanterna ou outros pequenos acessórios torna obsoleto o modelo anterior. Neste parágrafo. O futebol constitui. Maria do Carmo L. O setor técnico reúne os especialistas em áudio e eletrônica que manejam a complexa aparelhagem que capta. ambos. Canção de Massa).  Receios de comprometimento de um estado de saúde alterado. Mais tarde. recusará a alimentação e apresentará reflexos incompletamente desenvolvidos. saltava de alegria e pensava: Bom! Alguma coisa sucede. Abril Cultural) b) “Uma empresa fonográfica completa abrange quatro áreas distintas de atividade: a artística. O setor comercial cuida da promoção e distribuição dos discos. pelo contrário é denominada por um vago e persistente sentimento de dor. “A tensão do futebol é igual à tensão da vida. experimentado pela vida. Arthur. geralmente sob chefia do diretor artístico ou do diretor de produção. ele terá problemas para manter o equilíbrio líquido de que seus tecidos necessitam. composta de orquestradores. apontar-lhes as dessemelhanças (CONTRASTES) ou as semelhanças. portanto.2 DESENVOLVIMENTO POR COMPARAÇÃO Outra forma de se desenvolver a frase-núcleo é através do processo comparativo. pela insegurança de um resultado positivo. Se não tiver força suficiente para sugar e engolir. o mesmo ruído sobressaltava-me de angústia e pensava: Que sucederá. neste processo. nada é definitivo: estamos sempre transitando entre vitórias e derrotas. fenômenos e. Se os rins não funcionarem bem. Assim sendo.” (FERNANDES. compostos. a comercial e a industrial. Exercício de fixação 08 1. a técnica. perfeito paralelo com a vida do homem e em especial com a vida em sociedade. regentes. distribui e fixa sons. seres. colaborando com o setor artístico no ato da gravação e na equalização final do discurso. como no futebol. Assim é possível confrontar ideias. 6. O parágrafo que tem seu início com uma proposição bem definida: evidenciar as semelhanças existentes entre o futebol e a vida humana. O setor artístico.” (Livro da Vida n. fatos. a integração é a vitória’. Futebol – Fenômeno Linguístico ). Exercite-se seguindo o modelo dado: a) “Vários são problemas que o prematuro precisa superar. Em plena juventude quando eu ouvia bater à porta.  Desejo de esconder uma gravidez indiscreta. A Vontade de Amar). pois é um jogo que estimula cooperação em grupo como fator decisivo para a vitória: ‘No esporte e na vida. não diferindo muito dos departamentos comerciais de outros tipos de empresa. Othon. que só o sofrimento é real. como salientava um “slogan” propagandista do governo do Presidente Médici. ele respirará com dificuldade. meu Deus?”(SCHOPENHAUER.  Inconvenientes sobre os planos da vida da mulher. Caso seus pulmões e músculos respiratórios não estejam suficientemente desenvolvidos. por que já estamos nos convencendo de que a felicidade é uma ilusão.19 GRUPOS DE ORDEM PESSOAL  Medo do parto. O setor industrial ocupa-se da reprodução do fonograma por processos galvanoplásticos em moldes denominados “matrizes” ou “stampers”. a FRASE-NÚCLEO registra categoricamente: “A TENSÃO DO FUTEBOL É . Na vida.º 6. Por isso. congrega a equipe de produção. de. o parágrafo terá seu DESENVOLVIMENTO ordenado por: a) COMPARAÇÃO-CONTRASTE b) COMPARAÇÃO SEMELHANÇA Observemos os parágrafos abaixo: “A juventude é uma infatigável aspiração de felicidade. produtores e demais elementos necessários a elaboração do aspecto intelectual das gravações. o homem sensato deseja mais sofrer que gozar.” (Jambeiro. ou da vida conjugal. e da multiplicação de cópias pela prensagem a quente de uma pasta de resinas sintéticas à qual são incorporados os rótulos. filtra. Dependendo do resultado do ato comparativo. a velhice. pelos riscos e pela incerteza. fazendo as refeições sob tensão ou consumindo alimentos gordurosos e excesso. Abril Cultural).. em outras situações. tornam-se mais fraca e partem-se. Abril Cultural. O resultado desses desregramentos não se faz esperar: uma perturbação digestiva. delimitação. e as reações químicas constantemente ocorridas entre os minerais existentes nas rochas e o oxigênio.. b) “Diariamente. Na sequência. Identifiquem em cada parágrafo abaixo apresentado os elementos estruturadores: assunto. marcado por valados e abismos. a água e as ácidos que estão presentes na atmosfera.”. desintegrando-se em pedaços cada vez menores até virarem pequenas partículas de areia.” (Branco. Essa desintegração pode ser causada por diversos fatores. maior segurança contra os principais inimigos do navegante. Identifiquem em cada parágrafo abaixo apresentado os elementos estruturadores: assunto. ou seja na arte de falar em público. frase-núcleo.. Abril Cultural). desenvolvimento e conclusão. termo elástico que abrange grande variedade de indisposições relacionadas com o aparelho digestivo.º 6). c) É inegável que grande parte de nossa juventude mostra-se desinteressada em teatro. n. Vitorino Prata Castelo.fatos decorrentes. cinema e literatura. navios e trens) entraria em colapso. a) “A importância do petróleo é tão grande para a vida moderna que se a sua produção estancasse de repente a maior parte das atividades do mundo sofreria uma brusca paralisia: a maioria dos transportes (aviões. Vol. “É sabido que o material comumente preferido para a fabricação de um barco moderno é o aço e não a madeira. ao se contraírem com a frieza da noite. V. seja na profissão de advogado. as atividades industriais seriam bastante reduzidas e as comunicações enfrentariam grandes obstáculos. Exercício de fixação 08 1. em igualdade de dimensões. (Trópico. é sempre muito difícil. a infiltração e evaporação das águas das chuvas e os rios. Livraria Martins editora S. será talvez interessante saber que um casco de aço. Tudo isso seria determinado pela falta de gasolina e óleo. um segmento indicativo consequências . Exercício de fixação 9 1.” (Enciclopédia dos Estudantes. seja em qualquer outra arte ou ciência. combustíveis que movem quase todo o maquinismo obre o qual se apóia a vida contemporânea. milhares de pessoas transgridem as maias elementares regras de boa alimentação engolindo a comida quase sem mastigá-la. o fogo e a água. delimitação. um ser culturalmente marginalizado. O Advogado e a Defesa Oral . hoje. automóveis. 6. 13. forçados somos a concluir que o jovem é. procura-se mostrar os pontos de semelhança que autorizam a afirmação nuclear.” (Enciclopédia dos Estudantes. pesa menos do que um casco de madeira.3 DESENVOLVIMENTO POR CAUSA E CONSEQUÊNCIA A FRASE-NÚCLEO. somente com metal se podem construir cascos de qualquer capacidade ou dimensão”. frase-núcleo. tais como a ação do calor do sol. objetivo. Exemplo: “O caminho para alcançar a vitória.4 DESENVOLVIMENTO ORDENADO POR TEMPO . 6. 16. VII adaptação). Estará sempre juncado de espinhos..adaptação). V. além disso. muitas vezes. as quais.” (Livro da Vida. encontra no seu desenvolvimento um segmento causal – fator motivador – e.A. É preciso considerar ainda o preço proibitivo dos espetáculos e dos livros. Todos os caminhos fáceis são descida – dizia Marden – somente os caminhos árduos levam para o alto. semeado de pedras. desenvolvimento e conclusão. Que durante o dia dilata as rochas. Diante de tal situação.20 IGUAL À TENSÃO DA VIDA. d) “As rochas existentes na superfície da Terra transformam-se constantemente. objetivo. oferece outras infinitas vantagens em relação a este último. Tal fato ocorre porque a cultura produzida pelos adultos tem nos adultos o seu objetivo. entre as quais maior rapidez na construção e nos reparos. seres humanos em órbita ao redor da Terra. CONCLUSÃO: Não há 6. animais e. o homem das cavernas começou a criar a linguagem articulada. agora. Após a leitura do parágrafo é possível. Antes de aprender a falar. A posterior invenção da escrita 4. o homem era pouco mais inteligente do que macacos. nos próximos anos. cronologicamente. e viagens para fora do sistema solar são concebíveis para o século vindouro. a marcação temporal é plenamente evidenciada. . à comunicação de massa. Na última década. Nos climas úmidos. apontar os seus componentes: ASSUNTO: Comunicação DELIMITAÇÃO DO ASSUNTO: O processo da comunicação humana. coleção LIFE). Melhem. objetiva-se marcar temporalmente a lenta evolução do processo de comunicação humana.” (ADAS. o DESENVOLVIMENTO indicará. dando. a camada do solo é pouco profunda. isto é. os solos são profundos. então. Muito depois. um significado. ele colocou instrumentos. alenta evolução do processo de comunicação humana.21 No parágrafo abaixo. 1981).”(A Terra. há pouco mais de 6 mil anos. através dos séculos. O mundo vive atualmente a febricitante era das comunicações. A passagem da comunicação restrita à comunicação de massas através dos séculos. Isso aconteceu em julho de 1969.”(Revista Museu do Telefone. o homem da antiguidade passou aos sinais gráficos que representam sons ou ideias. Da comunicação restrita a humanidade passa. a cada grunhido. Nas regiões temperadas e ainda mais nas regiões frias.” DESENVOLVIMENTO: Ordenado por tempo. as diversas etapas evolutivas. O primitivismo do homem antes de aprender a falar 2. Assim é que. quando três astronautas norte-americanos realizaram com total êxito uma viagem de ida e volta ao satélite. após a fixação da FRASE-NÚCLEO (A estonteante tecnologia das comunicações de massa é o resultado de uma lenta e penosa evolução). uma forte transformação da rocha em terra pela umidade e calor. A criação da linguagem articulada há 100 mil anos 3. FRASE-NÚCLEO: “A estonteante tecnologia das comunicações de massa é o resultado de uma lenta e penosa evolução. a cada som da sua garganta ou à combinação deles. OBJETIVO: Evidenciar. Esquematizando o desenvolvimento. TEMPO ANTES DE APRENDER A FALAR HÁ MAIS DE 100 MIL ANOS HÁ POUCO MAIS DE 6 MIL ANOS ATRAVÉS DOS SÉCULOS FATO HOME: POUCO MAIS INTELIGENTE QUE OS MACACOS O COMEÇO DA CRIAÇÃO DA LINGUAGEM ARTICULADA A INVENÇÃO DA ESCRITA A HUMANIDADE PASSA DA COMUNICAÇÃO RESTRITA Á COMUNICAÇÃO DE MASSA. Vôos a Marte e a Vênus deverão seguir-se. inventou a escrita. Entretanto a mais de 100 mil anos.6 DESENVOLVIMENTO ORDENADO POR TEMPO E ESPAÇO “Os feitos do homem começam a tornar realidade a ficção científica. como o equatorial e tropical.5 DESENVOLVIMENTO ORDENADO POR ESPAÇO “O solo também é influenciado pelo clima. 1. Existe nessas regiões uma forte decomposição das rochas. “A estonteante tecnologia das comunicações de massa é o resultado de uma lenta e penosa evolução. Geografia Geral) A esquematização permite-nos observar o DESENVOLVIMENTO. 6. através dos tempos. Dos desenhos que ainda poderemos encontrar nas paredes de pedra das cavernas. Veio seguida a tarefa infinitamente mais difícil de liberar um foguete da atração terrestre e fazê-lo penetrar na imensidão do espaço. adaptação). faz uma genérica afirmação que fica a exigir comprovações. as armaduras se tornaram mais elaboradas. a hostilidade entre indivíduos e grupos. a montanha tem exercido sobre o homem poderosa atração. O montanhismo apresenta-se cada mais desenvolvido no litoral central do país. na Europa. Nos próximos anos 5. um grande número de lendas tem por moldura “as montanhas malditas” e.22 A FRASE-NÚCLEO (Os feitos do homem começam a tornar realidade a ficção científica). Nas serras do Mar. Durante a Idade Média. desenvolvimento e conclusão. a causa mais desses problemas era o que Sigmund Freud tão bem descreveu como a dificuldade de aceitar o lado instintivo da vida e o resultante conflito entre impulsos sexuais e os tabus sociais. de Agulhas Negras e outras da mesma zona. mais compreensível. o foco do conflito psicológico alterou-se novamente: o denominador comum era então. o Pão de Açúcar e a Pedra da Gávea favorecem as escaldas mais interessantes. Mais o que se encontra sob tais sintomas? Em princípios do século vinte. os guerreiros montavam elefantes cobertos por armaduras de couro). são infelicidade. a maior parte das deusas orientais.7 DESENVOLVIMENTO POR EXPLICITAÇÃO Estamos a todo o momento conceituando. Mais tarde. afirma-se que o problema fundamental do homem é vazio. V. O Monte Sinai. TEMPO 1. chamada cota de malha. pois. Na Antiguidade. avizinhando-se o final do século XX. Para o século vindouro ESPAÇO Em órbita ao redor da terra Em órbita ao redor da terra Da atração terrestre Na imensidão do espaço Viagem de ida e volta Vôos Viagens A Marte e a Vênus Para fora do sistema solar Exercício de fixação 10 1. têm seus tronos nos grandes picos do Himalaia. os guerreiros cobriam o corpo com peles e couros. Sempre que assim agimos. Mais tarde.adaptação). o Olimpo desempenharam papel importante nas primeiras eras da humanidade. o processo de esclarecer ideias. para proteger-se contra flechas. frase-núcleo. falta de objetivo na vida. incapacidade e culpa. em nossa época e em qualquer outra. No Estado de Rio de Janeiro. Em seguida FATO A colocação de instrumentos. lanças e clavas. V. Identifiquem em cada parágrafo abaixo apresentado os elementos estruturadores: assunto. pernas. mãos e pés – e. c) O Brasil também conta com aficcionados do alpinismo. O homem à procura de si mesmo. Hoje. incapacidade para tomar uma decisão referente ao casamento ou à carreira. delimitação. ainda em nossos dias. estamos explicitando algo que queremos mais claro. o DESENVOLVIMENTO tem lugar apresentando uma ordenação enfatizadora do TEMPO e do ESPAÇO. animais A colocação de seres humanos A liberação de um foguete e a sua penetração Julho de 1969 4. Para tanto.”(Enciclopédia Della-Lorousse. às vezes. . 6. na década de vinte. a) “Em todos os tempos. 2. conforme indicou Karen Horney. muitas vezes unidos ao espírito competitivo. Agora 3. o Ararate. IX). exemplificando. (Rollo May. Ao ser que está sendo aclarado chamamos de referente. Na década de trinta. aclarando ideias. d) “Não há duvidas de que os sintomas descritos. objetivo. “mães da terra”. a crendice popular admitia que eram nas montanhas que os demônios se refugiavam. Mais tarde. e assim por diante. A cabeça do guerreiro ficava por um capacete (elmo)” (Enciclopédia dos Estudantes. Explicitar é. b) “O homem sempre buscou proteção ao longo da história. até os cavalos (na Índia. Na última década 2. alguns picos são bastante propícios ao exercício desse perigoso esporte. Otto Rank escreveu que as raízes os problemas psicológicos da época eram os sentimentos de inferioridade. . dos Órgãos. capacetes e couraças feitos de metal e a defender também as pernas e os braços com uma espécie de rede metálica fina. principalmente nos pontos mais vulneráveis. Na Idade Média. cobrindo também os braços. passaram a usar escudos. desespero generalizado. desenvolvimento e conclusão. raciais. A linguagem no pensamento e na Ação). numa máquina que gira em alta velocidade. “A Algaravia”. HAYAKAWA. bem como ao crescente aquecimento da cabina. b) Explicitação por exemplo. Com outros equipamentos especiais. Exercício de fixação 11 1. “chantagista’. n. “heréticos”. começam a se adaptar ao estreito espaço das cabinas verdadeiras e a resolver várias situações que podem ocorrer durante os vôos reais.I. a extensão da própria ignorância. “radicais”. Observemos. por causa dos exercícios que efetuou durante sua vida intra-uterina. resultado da atividade diária de comer e falar. objetivo. Além disso.” (S. Abril Cultural). num ambiente em que tem peso e onde até alimentos e bebidas devem ser espremidos diretamente na boca. e se deixam cativar pela aventura literária. Palavras aplicadas a modos reprováveis de ganhar a vida (“batedor de carteira”. são preparados para sobreviver à rápida desaceleração das descidas. Exceto no cordão umbilical e na ligação entre os pulmões e o coração. com bico redondo”. uma pessoa pode procurar no dicionário certa palavra estranha e dar-se por satisfeita com a definição: “um pequeno pássaro cantor. nacionais e políticos. agora. tenha a menor possibilidade de conseguir identificar ou descrever o pássaro.23 Duas são as modalidades através das quais explicitamos o referente: a) Explicitação por conceito. em tradução para o português.. Assim. corre sangue venoso mais escuro e desoxigenado. porém. (Enciclopédia dos Estudantes. Huse apud S. por exemplo. desencantados. um parágrafo ordenado pelo processo de explicitação por exemplo: “O poder dos músculos varia com o resultado d uso.” (Livro da Vida. Mas os músculos de seu pescoço são comparativamente débeis.. HAYAKAWA. R. simultaneamente. se aproxima mais da verdade quando o escritor se acha marcado por um tipo negativo de experiência. “materialistas”. acostuman-se também a viver em condições de gravidade zero. Abril Cultural). aprendem a suportar a forte aceleração da partida das espaçonaves. “prostituta”. autobiográfico. d) “A afirmativa de que todo romance é. Assim acontece. com abundância de elementos extraídos de sua vivência. delimitação. ”(H. Na artéria pulmonar. conotações informativas e afetivas.para várias pessoas a palavra “comunista” significa ao meso tempo: “alguém que acredita no comunismo” (conotação informativa) e “alguém cujos ideais e propósitos são completamente indesejáveis” (conotação afetiva). Por exemplo. (. bem como os que se aplicam a seguidores de filosofias que desaprovamos (“ateus”. A linguagem no pensamento e na Ação). Um recém-nascido por exemplo. “liberais”). os músculos da mandíbula são dos mais poderosos. a) Para se capacitarem aos vôos no espaço os astronautas têm que passar por vários meses de exercícios rigorosos. que o coração remete aos pulmões para receber oxigênio e liberar gás carbônico. em certa medida. Abril Cultural). com estes dados. sem que. O parágrafo abaixo evidencia a explicitação por conceito: “Artéria é um vaso que leva sangue proveniente do coração para irrigar tecidos. provocado pelo atrito com as camadas da atmosfera. um fato e um julgamento sobre o fato. Arthur Koestler e de Jorge Semprún. que nos dá agora. V. “macumbeiros”. n. tem surpreendente poder de contração nos braços e nas mãos.º 8.” (Livro da Vida.) As definições permitem esconder de nós próprios e dos outros.” (Folha de São Paulo. É o caso. europeu. com militantes de organizações revolucionárias.º 32. entre outros. 2. frase-núcleo. de Ignázio Silione. Em cápsulas simuladas. geralmente também comunicam. que delas se afastam. oferecem particular complexidade no que tange a discussões que envolvem grupos religiosos. c) “O fato de algumas palavras despertarem. todas as artérias contém sangue vermelho vivo.I. recém-oxigenado. num adulto. mais uma obra romanesca. simultaneamente. Identifiquem em cada parágrafo abaixo apresentado os elementos estruturadores: assunto. 24/07/83) . b) “As definições de dicionário frequentemente oferecem substitutos verbais para um termo desconhecido e apenas dissimulam a nossa falta de conhecimento verdadeiro sobre o assunto. Assunto (Terra) frase-núcleo por interrogação. na ilusão de conseguir. Faça um parágrafo dissertativo padrão. deixando o daqui sem muito atrativo. Os meios de comunicação de massa. uma frase-núcleo para os assuntos abaixo. a) “As revistas. um objetivo. uma frase-núcleo para os assuntos abaixo. Mário Guimarães. Observe que o assunto está ordenando o tipo de feição de frase-núcleo a ser redigido. Porém. tão apreciado pelo torcedor manauara. indique como o DESENVOLVIMENTO foi ordenado. que não dão aos seus técnicos e atletas condições favorável para desempenhar um futebol de melhor qualidade. mostram galãs charmosos acompanhados de mulheres. o prazer sexual representado pelos tipos que lhe foram propostos. a má distribuição da população que super-povoa pequena extensão desse território e deixa inteiramente despovoadas imensas áreas. 5. Assunto (leitura) frase-núcleo por alusão histórica.  cinema. Assunto (trabalho) frase-núcleo por declaração inicial. Observe que o assunto está ordenando o tipo de feição de frase-núcleo a ser redigido. a escassez de recursos financeiros e a falta de tradição de problemas desta natureza. Identifique os elementos estruturadores do parágrafo abaixo. o que faz com que o torcedor deixe de comparecer aos estádios e prefira assistir aos jogos ‘de fora’ pela televisão. em seguida. o indivíduo desprovido de senso crítico passa a alimentar sonhos e a viver. torna-se alguém incapaz de lutar pelos seus direitos. b) “Inúmeras são as dificuldades com que se defronta o governo brasileiro diante dos problemas de desequilíbrios ecológicos e poluição: a enorme extensão do território nacional.” (FERRI. Fora da sua realidade. a televisão vedem rostos e corpos de mulheres “ideais” que. 1982). Passa. Outro motivo seria ausência de jogadores de expressão e de grandes ídolos no futebol amazonenses. a escassez de cientistas e técnicos especializados em Ecologia e no campo de estudos referentes à poluição. Elabore uma delimitação do assunto. seguindo a orientação seguinte: Assunto: Lazer. Elementos enumerados:  natação. Ecologia e Poluição) c) Embora goste bastante de futebol. Assunto: (comunicação) frase-núcleo por alusão histórica. Elabore uma delimitação do assunto. o baixo nível de educação do povo brasileiro. tornando-se um consumidor inconsciente dos produtos apresentados. o cinema.24 Exercício de fixação 12 1. ele não toma consciência de seus problemas. inclusive. Dessa forma.  clubes recreativos.” (Revista família Cristã.  teatro. 2. Por tais razões. no intento de venderem os mais diversos produtos. na realidade nunca existiram. a ser um colaborador indireto dentro do sistema de exploradores. a principal causa para esse desprestígio é a falta de uma estrutura profissional local eficaz dentro dos clubes. 3. o futebol. que dão mais ênfase ao futebol de Sul e do Sudeste. 4. por procuração. o torcedor amazonense não prestigia os jogos locais. Assunto: (cidadania) frase-núcleo por definição Assunto: (saúde) frase-núcleo por declaração inicial. um estilo de vida infinitamente distante das suas possibilidades concretas. um objetivo. cães e cavalos de raça. juntamente com “status”. Delimitação do assunto: Tipos de lazer Desenvolvimento: Enumeração (critério aleatório). A causa para esse crescente desinteresse é a falta de incentivo por parte do governo e da mídia local. Faça um parágrafo dissertativo seguindo a orientação seguinte: . não se torna expressivo no âmbito local. para que todos. tive__em a oportunidade de vê-lo. minha apreen__ão. da veemên__ia dos meus apelos inúteis. na esperança de torna-se famoso internacionalmente. c) O corredor automobilístico esforçou-se ao máximo. 2. lá estava ele. jogar com os amigos. Estava se achando lindo. Delimitação do assunto: Música popular brasileira Desenvolvimento: Enumeração (critério classificatório). em frente ao prédio. ostentando o seu tênis tão sonhado. ( ) as condições da pista eram ( ). ele já estava todo arrumado. maior minha preocupa__ão. Naquele dia não qui__ ir à pi__ina. ficava cada vez ( ) atrasado. estava gritando de__esperadamente cm os jovens que conver__avam com meu pobre filho indefe__o. Exemplos: Ele levou para o sítio um violão e mais outros objetos. Exemplo: Aquelas governantas realmente eram más para as crianças. O par de tênis de meu filho de__apareceu. importado. na cal__ada. em frente ao prédio. Ape__ar da e__elência dos meus con__elhos. Leia o texto abaixo e preencha as lacunas com s. f) Estude ( ) um pouco que sua nota será satisfatória. bastante __ofisticado. Agora pe__oas mal-encaradas pa__avam por lá. comprarei ( ) dois discos naquela loja. Não diga nem ( ) uma palavra. e__ultante. As coisas do e__terior são sempre muito vi__adas e há crimino__os que matam adole__entes por causa de pequenos objetos. De repente. g) Queríamos estudar inglês. Aquela rua já fora tranqüila. O rapaz parecia ainda mais preocupado Exercício de fixação 13: 1) Reescreva as frases a seguir. x ou z: Eu bem que can__ei de avi__ar a ele: não compre este tênis carí__imo. MAS e MAIS: a) A palavra MÁS é o plural de má. Não contente em ficar nas pro__imidades do edifí__io. ç. da janela do sétimo andar. eu o vi cercado por quatro meninos. ( ) nunca tínhamos tempo para isso. que significa ruim. b) Todos sabiam que as irmãs de Pedro eram ( ) e covardes. re__olveu circular pela cal__ada. Caminhava sem parar. Eles viraram-se rapidamente e de relan__e per__ebi que eram meus sobrinhos que moravam a dois quarteirões de onde estávamos. realmente e__plêndido. Quando dei por mim. Melhor o tênis. ( ) ninguém fazia comentários. bem no meio da rua. da in__istência. .xc. ATENÇÃO! Observe a diferença entre MÁS.25 Assunto: Música. num raio de pelo menos se__enta quilômetros. minha neuro__e. Andava vagaro__amente. Exemplo: Tentei encontrar o caminho de volta. conver__ar com os vi__inhos. i) Eles fizeram um mapa. e) Devemos mostrar às pessoas ( ) que seu procedimento em nada as ajudará. na verdade. ( ) não conseguiram encontrar o caminho. nervo__a e e__altada. c) Utilize a palavra MAIS para indicar acréscimo ou aumento de intensidade. MAS ou MAIS: a) Embora fizesse o possível. Parecia um idiota completo. mas não consegui. ss. Era. h) Além desses. Nada pode ser feito agora. c. d) O pianista estudava sempre ( ). nem havia amanhe__ido. a fim de que os tran__euntes pude__em contemplar seu tênis a partir de todos os ângulos. b) Use MAS sempre que for possível substituí-la pela palavra porém. No dia posterior à compra. substituindo os asteriscos pelas palavras MÁS. Relendo cuidadosamente as questões anteriores. pelo menos antes de ir para a escola: ninguém lhe ensinou propositadamente como está organizada a sociedade e o que pensa e sente sua cultura. O quarto parágrafo nos coloca uma conclusão sobre o assunto levantado e discutido pelo texto. as reuniões e entrevistas. de sua nação. recibos. Qual a frase ou passagem que sintetiza essa conclusão? 7. perdemos a capacidade de nos comunicar. no botequim. de seu grupo de amigos. Somente percebemos sua essencial importância quando. Temos tanta consciência de que comunicamos como de que respiramos ou andamos. desde o “bom-dia” à sua mulher. o trabalho com documentos. assim. O que você sabe sobre eles? 4. delimitação do assunto. é possível detectar o percurso seguido pelo autor para atingir sua conclusão no quarto parágrafo. pelo qual aprendeu a ser “membro” de sua sociedade – de sua família. 17 19. amigos. as qualidades essenciais da sociedade e a natureza do ser social. A comunicação é uma necessidade básica da pessoa humana. desenvolvimento e conclusão. na casa. identifique seus elementos estruturadores: assunto. o papo durante o almoço. a comunicação é muito mais que os meios de comunicação social. objetivo. por um acidente ou uma doença.) Exercício de fixação 07 1. insignificantes em si mesmos. a decodificação de número e cores do ônibus que o leva ao trabalho. Pessoas que foram impedidas de se comunicar durante longos períodos enlouqueceram ou ficaram perto da loucura. uma vez. O que pensa o autor sobre os meios de comunicação social? 5. Foi assim que adotou a sua “cultura”. frase núcleo. Reflita sobre o que ele diz e responda: a sua experiência de vida comprova essa afirmação? Por quê? . Isto não ocorreu por “instrução”. os modos de pensamento e de sua ação. Estes meios são tão poderosos e importantes na nossa vida atual que às vezes esquecemos que representam apenas uma mínima parte de nossa comunicação total. suas crenças valores. Retorne ao texto “Comunicação e socialização” e concentre sua atenção sobre o primeiro parágrafo. seu bairro. passando por uma leitura do jornal. através dos quais travou relações com diversas pessoas e aprendeu naturalmente a orientar seu comportamento para o que “convinha”. o programinha de televisão. O segundo parágrafo nos fala em “meios de comunicação social”. 1984. do homem social. 8. acompanhado ou não por um beijo. sua patota. nos ônibus. Como podemos relacionar esses atos com os meios de comunicação social do parágrafo anterior? 6. A quantidade de atos de comunicação é simplesmente inacreditável. os cumprimentos dos colegas no escritório. Contrariamente então ao que alguns pensam. a visita ao banco e a conversa com seu chefe. Isto é. no fim do dia. o pagamento ao cobrador. uma lista dos atos de comunicação que um homem qualquer realiza desde que se levanta pela manhã até a hora de deitar-se. no jogo. O último parágrafo sintetiza todo o conteúdo do texto. a escolha do prato no menu. Alguém fez. e o ato final de comunicação num dia cheio dela: “boa-noite”. irmãos. a conversa com os filhos no jantar. A comunicação foi o canal pelo qual os padrões de vida de sua cultura foram-lhe transmitidos. Releia atentamente o primeiro parágrafo e responda: qual a relação entre a comunicação e a cultura? 3. (BORDENAVE. com sua própria vida. relatórios. Não foram os professores na escola que lhe ensinaram sua cultura: foi à comunicação diária com os pais. de sua vizinhança. os inúmeros telefonemas. na igreja. p. A comunicação confundi-se. sua escola. Em seguida. pela experiência acumulada de numerosos pequenos eventos. a conversa com o companheiro de banco. seus hábitos e tabus. o diálogo amoroso com sua mulher antes de dormir. nas lojas. Comente esse percurso. O terceiro parágrafo é construído por enumeração: uma longa série de atos de comunicação cotidianos nos é apresentada pelo autor.26 Identificando os elementos textuais: Comunicação Lembre-se o leitor como se fez gente: sua casa. 2. na rua. Isto aconteceu indiretamente. Tudo isto foi possível graças à comunicação. que lhe transmitiu menino. Para compreender melhor os caminhos que nortearão seu ato dissertativo observe o esquema abaixo: 10. organizados por algum critério de ordenação. As ideias se estruturam segundo um critério de ordenação ou uma combinação adequada de critérios de ordenação. Não há redundâncias 10.1. Estrutura-se em mais de um parágrafo sempre que em torno de uma idéia central – o assunto. A transição entre os parágrafos deve ser adequada.3.1. Traduzir o objetivo em forma de frase-núcleo/introdução. Desdobrar a frase-núcleo/introdução em frases ou parágrafos de desenvolvimento. 10. PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO DO PARÁGRAFO PADRÃO AO TEXTO COM VÁRIOS PARÁGRAFOS O processo intelectual que acompanha a produção do parágrafo padrão estende-se na produção de texto com vários parágrafos. (c) Clareza e concisão Não há pormenores excessivos.1. Reorganizar as frases ou parágrafos de desenvolvimento em forma de conclusão. Objetivo: Mostrar a posição do indivíduo frente à ética nacional. Características desse conjunto unitário a que se dá o nome de texto: Pode-se constituir de um só ou de vários parágrafos. quer pelas relações implícitas entre eles. Formular o objetivo que deve orientar o ato de escrever. quer pelo uso de palavras de referência ou expressões de transição. Conjunto de operações intelectuais que envolvem o ato de escrever: Delimitar o assunto.1. As mesmas operações intelectuais usadas para a construção do parágrafo-padrão podem ser transferidas para a construção de textos constituídos de vários parágrafos.27 10. desenvolvimento e conclusão. A divisão de parágrafos é adequada: não há fragmentação da mesma ideia em vários parágrafos nem apresentação de diferentes idéias num só parágrafo. Características importantes na produção de um texto padrão envolvendo vários parágrafos: (b) Unidade Todas as ideias são relevantes para a idéia central e com ela se relacionam. o desenvolvimento e a conclusão.2 Características importantes na produção de um texto padrão envolvendo vários parágrafos: (a) Organização Há uma ideia central que orienta todo o texto ou tema.1 DA ESTRUTURA DO PARÁGRAFO AO TEXTO PLENO 10. onde este texto terá como estrutura básica a introdução. explicações desnecessárias. . tal como tenha sido delimitado – desenvolve-se um conjunto mais ou menos amplo e complexo de idéias associadas.EXEMPLOS: Assunto: ética. Ele se compõe de introdução. Delimitação do assunto: o indivíduo e a ética. No Poder Legislativo. não podemos esquecer que o indivíduo frente à ética nacional não deixará de conhecer e de respeitar os direitos humanos e participar efetivamente de sua cidadania. podemos afirmar que a posição do indivíduo frente à ética nacional é de indignação. no qual estamos vivendo. É lamentável saber que foi necessário a criação do Estatuto da Criança e do Adolescente. Estatuto do Idoso. Desde nossa infância. presenciamos através dos meios de comunicação de massa a corrupção estampada em todos os poderes da República: no Poder Executivo percebe-se o descaso com os sistemas essenciais e básicos de uma sociedade. visto que. nossas lideranças políticas e administrativas. repassados. criando assim. verifica-se a negociação financeira em troca de voto para procedimentos que seriam de grande benefício para população. especialmente. podemos afirmar que a posição do indivíduo frente à ética nacional é de indignação. podemos afirmar que a posição do indivíduo frente à ética nacional é de indignação. percebe-se que dos muitos valores que efetivamente nos foram cultivados como verdades. se não tiver do poder público. No Poder Legislativo. pois nenhuma lei surtirá efeito. construímos princípios e valores. Visto que. inicialmente no grupo familiar e. votar e uma série de deveres e de direitos que vão nos consolidar como ser social. desrespeitados por aqueles que deveriam preservá-los. presenciamos através dos meios de comunicação de massa a corrupção estampada em todos os poderes da República: no Poder Executivo percebe-se o descaso com os sistemas essenciais e básicos de uma sociedade. no qual estamos vivendo. na saúde. a cidadania e os diretos humanos são de certa forma. por conseguinte nas outras instituições sociais. Do parágrafo ao texto com vários parágrafos Reflexão social No contexto histórico-social. desrespeitados por aqueles que deveriam preservá-los. assistimos à tentativa de impedir a criminalidade. porque nós perdemos a noção de respeito. Desenvolvimento: Pois percebemos que dos muitos valores que efetivamente nos foram cultivados como verdades. são por muitos. bem como o Judiciário com seus sérios problemas no cumprimento da Lei e para completar o caos. com a criação de leis mais severas. a cidadania e os diretos humanos são de certa forma. É lamentável saber que foi necessário a criação do Estatuto da Criança e do Adolescente. oportunidade do indivíduo desenvolver sua cidadania. bem como o Judiciário com seus sérios problemas no cumprimento da Lei. Pois percebemos que dos muitos valores que efetivamente nos foram cultivados como verdades. porque nós perdemos a noção de respeito. a cidadania e os diretos humanos são de certa forma. desrespeitados por aqueles que deveriam preservá-los. amor e solidariedade aos seres mais frágeis da sociedade. possuir documentos de identificação. Em virtude do que foi mencionado. no saneamento básico e em mais emprego. especialmente. Visto que. especialmente. negligenciados. Conclusão: Em virtude do que foi mencionado. ainda. visto que. no qual estamos vivendo. Visto que. quando deveriam investir na educação.28 Frase-núcleo ou tópico-frasal: No contexto histórico-social. visto que. como o novo código de trânsito e a proposta de redução da idade penal. Estatuto do Idoso. onde aprendemos que é necessário frequentar a escola. bem como o Judiciário com seus sérios problemas no cumprimento da Lei. O parágrafo com todos os seus elementos estruturadores No contexto histórico-social. presenciamos através dos meios de comunicação de massa a corrupção estampada em todos os poderes da República: no Poder Executivo percebe-se o descaso com os sistemas essenciais e básicos de uma sociedade. No Poder Legislativo. Então. os mecanismos necessários para que o cidadão tenha uma vida digna. . nossas lideranças políticas e administrativas. são por muitos. nossas lideranças políticas e administrativas. verifica-se a negociação financeira em troca de voto para procedimentos que seriam de grande benefício para população. amor e solidariedade aos seres mais frágeis da sociedade. verifica-se a negociação financeira em troca de voto para procedimentos que seriam de grande benefício para população. são por muitos. não podemos esquecer que o indivíduo frente à ética nacional não deixará de conhecer e de respeitar os direitos humanos e participar efetivamente de sua cidadania. negligenciados. negligenciados. as minorias discriminadas. se encontram na era medieval. China e alguns países do oriente. sem uma polícia cientificamente preparada. Assim. de conhecimento mundial. mas.29 É lamentável saber que foi necessário a criação do Estatuto da Criança e do Adolescente. que mais de trinta estados da América do Norte adotam a pena de morte. foram executadas 57 pessoas nos Estados Unidos da América do Norte. chegou à hora de rever os nossos conceitos. injeção letal até agora não inibiram a prática destes delitos. Profª. Na China. negros. ela é adotada. seriam vitimas potenciais de erros cometidos na pressa de se punirem suspeitos e dar uma resposta à sociedade. Sem recursos técnicos. tornamo-nos indivíduos ativos. Exemplo 02. lá fora. homossexuais. não têm alcançado os objetivos desejados. como nos Estados Unidos da América. faltam-nos condições para que efetivamente desenvolvamos a nossa cidadania. ainda. a pena de morte não é a solução ideal para a erradicação dos crimes hediondos do seio de nossa sociedade. Este posicionamento se apóia na visível continuidade de ocorrências deste tipo de crimes em países. perguntamo-nos: como fica a nossa posição de indivíduo frente à “ética” nacional? Somos inertes? Passivos? Precisamos de criticidade para nos envolver com os problemas que atingem o nosso contexto sócio-cultural? Não. participar efetivamente dos problemas sociais e ambientais. entre outros. . mas. Diante disso. Vilma Serra. Objetivo: provar que pena de morte não é a solução ideal para a erradicação dos crimes hediondos do seio de nossa sociedade. com certeza. lá fora. há tempo. pelos menos 83 no Irão e 40 na Arábia Saudita. as execuções públicas em estádios de futebol com as despesas pagas pela família do condenado. Acrescente-se. que a pena de morte não é a solução ideal para a erradicação dos crimes hediondos do seio de nossa sociedade. naqueles países em que seus organismos repressores da violência. como índios. Então. Mais de trinta estados da América do Norte adotam a pena de morte. injeção letal. a pena de morte não é a solução ideal para a erradicação dos crimes hediondos do seio de nossa sociedade. cadeira elétrica. para que os direitos dos membros mais frágeis da sociedade fossem respeitados. pobres. Estatuto do Idoso e lei Maria de Penha. Ass. assassinos e traficantes de drogas parecem não temerem a morte e continuam a aterrorizar a sociedade. de forma igualitária. ainda. Assunto: Pena de morte. principalmente. a morte oficializada pelo Estado estaria nivelando-o ao criminoso. também. conhecer e respeitar os direitos humanos. cadeira elétrica. a prática de crimes hediondos continua por matadores em série (serial-killers) por indivíduos portadores de graves distúrbios psicológicos que o impedem de conviver harmoniosamente em sociedade. onde. Pois agindo assim. onde há tempo. aumentou a cultura da violência. Indubitavelmente. pois perdemos a noção de amor e de solidariedade. concluímos. entre outros. a prática d crimes hediondos continua por matadores em série (serial-killers) ou por indivíduos portadores de graves distúrbios psicológicos que o impedem de viver harmoniosamente em sociedade. como nos Estados Unidos da América do Norte. Na China. as execuções públicas em estádios de futebol também não têm alcançado os objetivos desejados. ela é adotada. sem o aparato tecnológico necessário para a elucidação de crimes complicados. China e alguns países do oriente. pelo contrário. porém não ocorreu a esperada diminuição dos crimes bárbaros na sociedade estadunidense . porém não ocorreu a esperada diminuição dos crimes bárbaros na sociedade estadunidense: câmara de gás. enforcamento.câmara de gás. além do mais. a pena de morte não serviu para reduzir a criminalidade nos países em que é adotada. Delimitação do assunto: Pena de morte e crimes hediondos. Indubitavelmente. assassinos e traficantes de drogas parecem não temerem a morte e continuam a aterrorizar a sociedade chinesa. Como fica evidente. O chamado corredor da morte nos Estados Unidos da América continua lotado de prisioneiros á espera do momento fatal. fato bastante preocupante. Tal fato se explica em virtude da visível continuidade de ocorrências deste tipo de crime em países. De acordo com as estatísticas recentes. Observe a transformação deste parágrafo em um texto com vários parágrafos. exercendo a ética dentro da sociedade brasileira. nos primeiros meses de 2003. de forma significativa. Objetivo: Mostrar que parte da programação exibida por algumas emissoras de televisão contribui diretamente para a desagregação familiar. Observe a transformação deste parágrafo em um texto com vários parágrafos. Não há como negar que grande parte da programação exibida por algumas emissoras de televisão contribui diretamente para a desagregação familiar. Dessa forma.30 Do que foi exposto. cujos efeitos devastadores na estrutura da família têm crescido assustadoramente nos últimos anos. as constantes trocas de casais exibidas nas novelas televisivas e em revistas que exploram estes fatos também dão sua parcela de contribuição para acelerar descaracterização da família como célula mãe da sociedade. do fumo. envolvendo pais. fica evidente que estrutura da família brasileira sofre danos significativos por parte da programação exibida por alguns canais de televisão. a exibição de cenas de sexo entre adultos e adolescentes em horário impróprio também colabora para dar curso ao processo em andamento. aumentando os traumas que perturbam mais ainda a personalidade de pessoas em formações. depreende-se que a pena de morte não é a solução ideal para a erradicação dos crimes hediondos do seio de nossa sociedade. entre elas a tão temida AIDS. “No processo de formação das opiniões individuais. que vai moldando o seu comportamento e delineando normas de conduta.Exercício de fixação: a) Identifique os elementos estruturadores do parágrafo-padrão abaixo. A exibição recorrente de cenas de violência entre familiares. INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONCLUSÃO. Some-se a tudo isso. porque vai conformando a mentalidade dos indivíduos e abrindo-lhes horizontes específicos desde o momento em que nasce e se incorpora à sociedade. de jovens contaminadas por doenças sexualmente transmissíveis (DSTs). a desestruturação familiar. clubes. Objetivo: Mostrar que parte da programação exibida por algumas emissoras de televisão contribui diretamente para a desagregação familiar. a cocaína entre outros. 1. o cidadão participa d um todo um processo educativo. é um dos fatores que acelera. aumentando os traumas que perturbam mais ainda a personalidade de adolescentes em formação e se refletem visivelmente no convívio familiar. Veja-se o grande número de adolescentes grávidas precocemente. filhos. (Adaptado de livro de . O indivíduo se integra a grupos porque as suas normas estão de acordo com os seus próprios padrões de comportamento. Dessa forma. filhos. irmãos. trabalho. atuam três fatores básicos: a educação. Por outro lado. Além disso.”. Veja-se o grande número de adolescentes grávidas precocemente. jovens contaminadas por doenças sexualmente transmissíveis (DSTs). associações etc. Além disso. Acrescente-se ainda as constantes trocas de casais exibidas nas novelas televisivas e em noticiários da mídia que também dão colaboração para descaracterizar a família como célula mãe da sociedade. A seguir. Exemplo 03 Assunto: Televisão Delimitação do assunto: Televisão e desagregação familiar. Outro fator importante é a vida familiar: da família o indivíduo recebe uma série de padrões de comportamento aos quais se vai acostumando e em torno dos quais vai girar a sua atividade social. entre elas a tão temida AIDS. adquire importância a participação do indivíduo nos grupos primários: vizinhança. Não há como negar que grande parte da programação exibida por algumas emissoras de televisão contribui diretamente para a desagregação familiar. irmãos. Particularmente de bebidas alcoólicas. o incentivo ao consumismo. A exibição recorrente de cenas de violência entre familiares. de forma significativa a decadência da família brasileira. é um dos fatores que acelera. a vida familiar e a participação nos grupos primários. envolvendo pais. A educação é um fator fundamental. porta aberta para a entrada de drogas mais como a maconha. a exibição de cenas de sexo em horário impróprio aumenta mais ainda o processo de desgaste já em curso. fica evidente que grande parte da programação exibida por algumas emissoras de televisão causa danos significativos à estrutura da família brasileira. Assunto: Televisão Delimitação do assunto: Televisão e desagregação familiar. um trabalho de criatividade. Comunicação. de José Marques de Melo). opinião. que está condicionado por diversos elementos. “No processo de formação das opiniões individuais. seria a maneira própria no ato de escrever. em suas várias composições. mas também mensagens de natureza artística e cultural) a respeito dos quais os cidadãos vão formando juízos de valor. porque as suas normas estão de acordo com os seus próprios padrões de comportamento. que depois se convertem no fenômeno da opinião Pública. profissão ou grupo como: estilo publicitário. cada cabeça. sendo este estudo um trabalho reflexivo. via de regra. Tais heterônimos estão relacionados a estilos literários próprios. busca persuadir os indivíduos para a mudança de atitudes ou a conservação dos padrões existentes. que se insere no próprio contexto da educação informal. de época. os fatores complementares na formação de opiniões individuais: os meios de comunicação de massa. o cidadão participa de todo um processo educativo. Outro fator importante é a vida familiar. A propaganda. possuía como características precípuas a irreverência modernista. diferentes heterônimos. os grupos de pressão e propaganda. trabalho. ademais. O indivíduo se integra nesses grupos. . concisão e elegância. Os grupos de pressão procuram galvanizar a atenção das pessoas que compõem a sociedade e orientar a Opinião Pública num determinado sentido. Toda a sua vida em sociedade estará orientada pelos marcos de referência que advêm da vida familiar e condicionam a adoção de opiniões e atitudes.    Estilo. o desenvolvimento e a conclusão. antes de tudo. desenvolvimento). que vai moldando o seu comportamento e delineando formas de conduta. de criatividade. Álvaro de Campos. por exemplo. A formação da Opinião Pública constitui realmente um processo complexo. A educação é um fator fundamental. como se um mesmo poeta se "desdobrasse" em distintas perspectivas de expressão e criatividade. ademais dos problemas de personalidade que tem o indivíduo. que são considerados modelos para nossa produção textual. Vejamos. e em torno dos quais vai girar a sua atividade social. como "Álvaro de Campos". Entretanto. tal trabalho é proveitoso para que possamos fixar nosso estilo. devem ser observados ou evitados.No sentido amplo. Adotou. um estilo.31 Comunicação. etc “O poeta Fernando Pessoa (1888-1935) é considerado um dos maiores expoentes da literatura em Língua Portuguesa. reforçamos a ideia de que um trabalho de redação é.” (Juliana Silva Valis Publicado no Recanto das Letras em 05/07/2007) Como qualidades que devem ser observadas. opinião. é muito pessoal. b)Delimite a introdução. Portanto. Esse processo educativo envolve não apenas a educação informal – conjunto de experiências que as pessoas vão adquirindo pelo fato de viverem em sociedade – mas também a educação formal – aquela proporcionada pela escola. Ressalte-se. agora. subjetivo. de estilos literários. é a maneira pessoal de se realizar determinada coisa. Há estilos de composição musical. "Alberto Caeiro" e "Ricardo Reis". Da família. de cultura. de manifestação de um estilo individual. pela universidade. associações etc. de pintura.” (José Marques de Melo. O estilo pode se caracterizar pelo emprego de expressões e fórmulas próprias de cada classe. militar. Desde o momento em que nasce e se incorporam à sociedade. estamos estudando o texto dissertativo. Entre os fatores básicos estão a educação. No sentido restrito. adquire importância a participação do indivíduo nos grupos primários: vizinhança. A seguir. clubes. mesmo sendo um trabalho subjetivo. Ele aprender a cumprir as normas do grupo e a receber as sanções delas decorrentes. Os meios de comunicação difundem os fatos (não apenas informações jornalísticas. a profundidade e o lirismo livre de quaisquer convenções. podemos citar: correção. clareza. a vida familiar e a participação nos grupos primários. pois verificamos como se estruturam os textos de bons escritores. Por isso. por sua vez. porque vai conformando a mentalidade dos indivíduos e abrindo-lhes horizontes específicos. o individuo recebe uma série de padrões de comportamento aos quais vai se acostumando. desenvolvimento. nós encontramos fatores básicos e fatores complementares. podemos enumerar algumas qualidades e alguns defeitos que. estilo didático. QUALIDADES E DEFEITOS DA REDAÇÃO Inicialmente. a grande habilidade do autor em descrever emoções e sentimentos humanos. construir parágrafos longos ou usar vocabulário impreciso. ou seja. Ser conciso significa não abusar das palavras para expressar uma ideia. “eu amo ela”.1 AS QUALIDADES     Correção: evidentemente. Cacofonia ou cacófato: é o som desagradável resultante da combinação de duas ou mais sílabas de diferentes palavras. cacofonia e eco. Clareza: se o texto não obedece às normas gerais da língua. com falhas de pontuação ou linguagem rebuscada. obedeça aos princípios estabelecidos pela gramática. Ser claro significa ser coerente. um texto deve obedecer às regras gerais da língua. sem. Apesar da fértil imaginação popular. suas chances de acertar serão maiores. e as mesmas devem obedecer a uma determinada lógica. O procedimento oposto a prolixidade. num didatismo primário.32  Como defeitos que devem ser evitados. o pleonasmo deixa de ser um vício e passa a ser uma figura de linguagem. claramente visto. o pleonasmo tem a função de realçar uma ideia. 12. ver com os próprios olhos” etc. pródiga em criar versinhos cacofônicos. o lume vivo que a marítima gente tem por santo”. Portanto. estrofe 18). mencionamos: ambiguidade. Uma frase do tipo: “ contra sua vontade. Concisão: consiste em apresentar uma ideia em poucas palavras. “ meu coração por ti gela”. Vamos a alguns exemplos: “boca dela”. “ entrar para dentro” . “por cada”. no entanto. em consequência da má pontuação ou da má colocação das palavras. ele foi à cidade. “monopólio exclusivo”. sem cair. na verdade. Em alguns casos. Consiste em um defeito da prosa no qual uma frase apresenta mais de um sentido. A melhor forma de corrigir esse defeito é ler o texto já acabado com muita atenção. Pleonasmo ou redundância: consiste na repetição desnecessária de um termo ou de uma ideia. Pleonasmo de reforço ou estilístico: Camões. 12. é necessário distinguir dois tipos de pleonasmo: Pleonasmo vicioso: “subir para cima”..2 OS DEFEITOS      Ambiguidade: ocorre quando a frase apresenta mais de um sentido. É mais difundido o conceito de redundância no âmbito da semântica. Eco: é a repetição desnecessária de um som. (não '"ficar enrolando) pois. Ocorre quando se empregam de forma incorreta palavras. resultante num texto desagradável. Entre os vícios que acarretam obscuridade podemos citar: má pontuação. o que pode confundir o leitor. assim. Lembre-se sempre de manter-se informado sobre as regras que regem o uso da língua e a estrutura dos textos. difícil de ser compreendido. decisão unânime de todos”. no entanto. conforme sua vontade. apenas por bondade. na Língua Portuguesa é preciso tomar muito cuidado. comprometer a clareza. faz uso de um pleonasmo célebre ao iniciar a descrição de uma tromba-d’água marítima. Ou seja. é preciso utilizar a norma culta para exprimir suas ideias e pensamentos. em Os Lusíadas ( canto v. Nunca use gírias. torna-se pouco claro. com as terminações ão. “uma mão”. ressalvando-se sempre algumas liberdades como consequência do estilo ( recordamos o conceito de fala: o uso que cada indivíduo faz da língua. torná-la mais expressiva. defeito que deve ser evitado. rebuscamento da linguagem. As palavras devem ser bem colocadas. “vi. expressões e pontuação. e recomendável ir direto ao assunto e eliminar tudo o que for desnecessário e inútil. contudo. é a duplicidade na manifestação linguística de um fato linguístico. obscuridade. o resultado final obtido quando se observam as qualidades e se evitam os defeitos. frases excessivamente longas (prolixas) ou excessivamente curtas (lacônicas). É o texto agradável de ser lido tanto pelo seu conteúdo como pela sua forma. evitando desobedecer às normas da Língua Portuguesa. dessa forma. ade e mente. em última análise.” . Obscuridade: é o defeito que se opõe á clareza. Em um texto dissertativo. Ocorre principalmente quando falta clareza aos argumentos do texto. Dentro do texto. Elegância: é. frases prontas ou ditos populares – isso pode prejudicar a seu texto. por exemplo. pleonasmo ou redundância. Pode ser visto geralmente em textos com períodos excessivamente longos. Ao leitor deve restar-sempre – o prazer da descoberta. com um ritmo batido e monótono. um recurso estilístico. Consiste na expressão de ideias de forma que estas possam ser compreendidas com maior rapidez pelo leitor. e) A recepção dos noivos foi no salão do clube. que através do teatro. Conheça os casos mais frequentes. reconstrua os parágrafos fazendo os ajustes necessários. mas esse nem sempre realiza todas as suas tarefas. Para que não ocorra ambiguidade. 13 PARALELISMO GRAMATICAL . Leia os parágrafos abaixo e: Faça uma correção verificando as qualidades e os defeitos do texto dissertativo. onde usavam as cavernas para expor suas ideias. Ex: O computador tornou-se um aliado do homem. Em seguida.” Aluno do Curso de Letras da UFAM/2008 b) “O desenvolvimento da arte ao longo da história está relacionado também com a evolução das comunicações ao longo dos tempos. ou seja. Ao escrever. b) Visitamos o teatro e o museu cuja qualidade artística é inegável. reescreva-as fazendo as possíveis correções. o emprego de palavras ou construções que podem ser entendidas de mais de uma maneira. apesar de ser um aliado do homem.História o homem utilizava a arte da pintura como meio de expressão. Há ambiguidade normalmente devido à pontuação inadequada ou ao emprego de palavras ou expressões de forma pouco clara. mas também privado. as pessoas que procuram pelos serviços privados são muitas. devemos observar certas construções inadequadas que podem dificultar a compreensão. está em toda parte. Em seguida. visto que são poucos os médicos para uma demanda populacional tão grande. envolvendo todas as classes sociais. Portanto. elevaram o grau da arte pelo mundo. Exercício de fixação 15 1. a) “O sistema de saúde público e privado apresenta diferenças na estrutura e no tipo de serviço prestado. Já na Idade Média a arte teve seu aprimoramento. a )Raquel preparou a pesquisa com Sílvio e fez sua apresentação. Leia as frases abaixo. a ambiguidade se deve a um elemento anafórico ( palavra ou expressões que retoma outra já expressa no texto) que pode referir-se a dois termos antecedentes diferentes. ou ainda. Na prestação de serviços não há muitas diferenças no atendimento tanto público. seus percusores. Hoje a arte mais evoluída. o computador não realiza as tarefas do homem.33 ATENÇÃO! “ARMADILHAS” DO TEXTO. Ambiguidade: Um dos maiores inimigos da clareza textual é a ambiguidade. Os equipamentos utilizados na saúde privada costumam ser mais modernos que na saúde pública. com mais de um sentido. 2. Na maioria das vezes. não consegue realizar todas as tarefas humanas. c) Mário e Rute querem casar-se. g) O pai viu o filho chegando em casa bem tarde. apesar das desigualdades sociais em nosso país. e verifique os casos mais frequentes de ambiguidade. porque os elementos anafóricos (esse e suas) podem referir-se tanto ao computador quanto ao homem. f) O motorista disse ao passageiro que era gaúcho. dança e música. um ou outro não realiza o seu trabalho por completo. d) O cliente aborrecido recusou o vinho por causa da safra.” Aluno do Curso de Letras da UFAM/2008. isto é. A frase ficou ambígua. teremos de escrever essa frase assim: O computador. Na Pré. . o período terá a seguinte construção. c) É necessário que chegues a tempo e (que) tragas a encomenda.. não tanto por estar adoentado.. mas também  Não somente . OBSERVAÇÃO: O paralelismo gramatical é ainda mais recomendável quando se usam os pares correlatos:  Não só. b) Os elementos de uma frase cujos valores sintáticos são idênticos devem apresentar a mesma estrutura gramatical.  Tanto.mas também. o Antônio abandonou a inesquecível namorada. Estamos ameaçados de um livro que é terrível e que é capaz de lançar o desespero nas fileiras literárias...34 Há Paralelismo gramatical ou simetria de construção quando numa estrutura frásica se atentar para o seguinte: a) As ideias similares devem corresponder forma verbal similar. a) Não só por se sentir idoso.. no entanto... c) Uma década foi suficiente não só para o homem se libertar da gravidade. Reescreva as frases seguintes. Se adaptarmos ao princípio do PARALELISMO GRAMATICAL. não só (por) estar adoentado. d) Respeito-o não tanto pela sua avançada idade.  Não tanto.. .. observando o princípio do paralelismo gramatical. mas também seus familiares reprovaram a maneira displicente como agiu. d) E necessário chegares a tempo e trazeres a encomenda.. como também  Não somente . b) Não saí da casa (porque) estava chovendo e (porque) era ponto facultativo. como também porque não me convidaste. e) Não compareci ao teu casamento. A falta do paralelismo não invalida uma construção.. Ou a seguinte: Estamos ameaçados de um livro terrível e capaz de lançar o desespero nas fileiras literárias.. senão também  Não somente . mas também para que desse o gigantesco salto da humanidade nas areias virgens da lua.. b) É necessário chegares a tempo e que tragas a encomenda. mas porque sua erudição é notável.. b) Sua falta foi duramente criticada não só pelos amigos.quanto... No período abaixo não se atentou para o PARALELISMO GRAMATICAL... não só (porque) estava adoentado. f) Não compareci ao teu casamento... Nos períodos abaixo. mas também (porque) não era convidado. mas também (por) não ser convidado.. a obediência de seus princípios pode ser considerada como uma diretriz muito eficaz que não só evita construções incorretas e inadequadas.. também não se levou em conta o PARALELISMO GRAMATICAL: a) Não saí da casa por estar chovendo e porque era ponto facultativo.. teremos: a) Não saí da casa (por) estar chovendo e (por) ser ponto facultativo..... Adaptando-se ao princípio do paralelismo gramatical... mas ainda Exercício de fixação 16 1. c) Deve haver obediência à mesma estrutura gramatical d) Cada seguimento sintaticamente igual a outro deve exprimi a mesma estrutura gramaticalmente desse outro. mas também constitui um grande recurso para se consegui ênfase.  Não somente . quanto. c) Não compareci ao teu casamento. Ex: Estamos ameaçados de um livro terrível e que é capaz de lançar o desespero nas fileiras literárias. mas também porque estava irremediavelmente desiludido. e) A iniciativa privada é uma das principais características dos países democráticos não só por preservar a democracia. mas também porque acelera e assegura o progresso e o desenvolvimento de uma nação.... p. A engenharia do Texto. mas também porque encaminhou gradativamente os grupos para o progresso pela transmissão de conhecimento. 1997. São Paulo. GARCIA. 2009. São Paulo.1889. Diaz. Editora Ática. 2001.Editora FGV. O que é comunicação. Ática. REFERÊNCIAS BORDENAVE. mas também os outros alunos do instituto endossaram-nas inteiramente. Série Princípios. Leonor Lopes. Ed. g) Suas palavras foram apoiadas não só pelos colegas de classe. Roberto. Roberto. 5 ed. mas também os artistas concorrentes reconheceram que ele mereceu o prêmio. Redação. Juan E. 2008. Editora Brasil. Branca. Coesão e Coerência textual. O texto na sala de aula. MAGALHÃES. 17. Othon M. Técnicas de Redação. 3ª Ed. GRANATIC.1984. GERALDI. São Paulo. São Paulo.2008. Ed.35 f) A comunicação humana é o fato mais importante em toda a nossa história. não só por ter permitido a formação dos primeiros grupos. . Manaus. FÁVERO.19. Comunicação em Prosa Moderna. São Paulo. João Vanderley (org).Rio de Janeiro. 26º ed.São Paulo Brasiliense. Técnicas de Redação. h) O quadro exposto na Bienal foi elogiado não somente pela crítica especializada. SENA. Do Brasil S/A. MAGALHÃES. Scipione. Editora Valer. Odenildo.