razonamiento verbal.pdf

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁNESCUELA PREPARATORIA UNO CURSO DE ENTRENAMIENTO PARA EL EXANI-1 HABILIDAD VERBAL NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ GRUPO: __________________________________________________ NOMBRE DEL INSTRUCTOR: __________________________________ Mérida, Yucatán a enero de 2015 Material compilado por: MEE. Cinthya Sarabia Pacheco MINE. María Irasema Sánchez Pérez Br. Miguel Ángel Peet Piste Br. Juan Rogelio Rosado Marrero Br. Miguel Ángel Núñez May Br. Alejandra Patrón Puerto Revisado por: LE. Karen Arjona Gurbiel LE. María Fernanda Díaz Barahona PSIC. Edgar Omar Guerrero Lara, MPE 2 Ejercicios de Habilidad Verbal ACTIVIDADES Página Lectura. Texto 1 4 Lectura. Texto 2 Lectura. Texto 3 Lectura. Texto 4 Lectura. Texto 5 Lectura. Texto 6 Lectura. Texto 7 Lectura. Texto 8 Lectura. Texto 9 Lectura. Texto 10 Lectura. Texto 11 Lectura. Texto 12 Lectura. Texto 13 Lectura. Texto 14 Lectura. Texto 15 Lectura. Texto 16 Lectura. Texto 17 Lectura. Texto 18 Lectura. Texto 24 40 Lectura. Texto 25 42 Lectura. Texto 26 43 11 Lectura. Texto 27 44 12 Lectura. Texto 28 46 14 Lectura. Texto 29 48 Lectura. Texto 30 50 Lectura. Texto 31 52 Lectura. Texto 32 55 20 Lectura. Texto 33 57 21 Lectura. Texto 34 59 Lectura. Texto 35 62 Lectura. Texto 36 63 Lectura. Texto 37 65 Lectura. Texto 38 66 Lectura. Texto 39 68 Lectura. Texto 40 69 Ejercicios. Analogías 71 Ejercicios. Sinónimos 94 6 8 9 14 15 17 18 22 24 27 29 30 Lectura. Texto 19 31 Lectura. Texto 20 33 Lectura. Texto 21 35 Lectura. Texto 22 36 Ejercicios. Antónimos Lectura. Texto 23 38 3 aa) 107 el griego posee más de diez verbos que significan «leer».. IV 3. Con ello.) quien lo empleó en un breve fragmento conservado precisamente debido al empleo del verbo que aquí nos interesa. 2001 páginas 71-72 “Historia de la lectura en el mundo occidental” Grupo Santillana de Ediciones S. 1. se debe sin duda a la diversidad dialectal de la lengua y al hecho de que el «período de prueba» a que fueron sometidos al ponerlos en circulación y. b) Enumerar los pretendientes de la hija de Tíndaro. Fue Sófocles (496-406 a. V d) III.El autor del fragmento que acabas de leer es: a) Cavallo Gugliemo b) Sófocles c) Jesper Svenbro d) Roger Chartier 2.C. I. Menelao podía contar con un gran contingente de héroes cuando Paris le raptó a Elena. c) Investigar la vida de Sófocles en el año 496 a.’ En el fragmento citado. I. III. Puede que ese elevado número sorprenda. III.]” Madrid.C. «leer en voz alta» [. Los verbos son sometidos a prueba al ponerlos en circulación. Tíndaro tuvo que elegir un marido para su hija Elena.C.A. II. El griego posee más de diez verbos que significan «leer». que fue otorgando preferencia a alguno de ellos. IV. Su lectura. Lee los siguientes textos y subraya la respuesta correcta en cada enunciado. III. ¡lee (néme) la lista para que sepamos si hay ausentes entre quienes prestaron juramento! Y cuando Tíndaro tuvo que elegir un marido para su hija Elena entre los numerosos pretendientes que acudieron a Esparta. esos verbos constituyen nuestra vía principal de acceso a la lógica de la lectura arcaica. Estos testimonios son tanto más valiosos puesto que se salen del marco individual u ocasional. al estar situados al nivel del saber compartido de la lengua… … Fue Sófocles (496-406 a. ‘En vísperas de la partida hacia Troya. hizo jurar a todos ellos que defenderían los derechos de aquél sobre quien recayera la elección. la significación fundamental de tal verbo empleado en el sentido de «leer» nos indicará la manera en que el acto de leer era pensado en el momento en que apareció el empleo especializado o quizá más adelante. II. V. I. más exactamente. Compiladores: Cavallo.. V. cuyo significado fundamental era «distribuir»..C. el verbo némein. El verbo néimen cuyo significado fundamental era «distribuir». Guglielmo y Chartier. Efectivamente. el lector sujeta en la mano la gran lista de los nombres de quienes prestaron juramento. Lectura de comprensión Texto 1 Vocabulario de “leer” en griego Por Jesper Svenbro “[…] Para ser exactos. III. no estaba aún terminado cuando comenzamos a encontrárnoslos en las inscripciones de los textos. 4 . V. IV. o literalmente su distribución. II c) IV. II. Así pues. IV b) V.I. podía cobrar el sentido de «leer» y. los jefes griegos pasaban revista a sus tropas: Tú que estás sentado en el trono y que tienes en la mano las tablillas de escritura. Roger 1.La utilidad que se manifiesta en la mayor parte del texto es: a) Informar sobre una investigación.. II. tornó evidentes las eventuales ausencias. Se trataba de una lectura en voz alta ante una asamblea a la cual se «distribuía» oralmente el contenido de las tablillas de escritura. atestiguados a partir del año 500 a.) quien lo empleó en un breve fragmento. a) I.Ordena las ideas principales de acuerdo con la secuencia en la que aparecen en el texto: I.. . Guglielmo y Chartier.A.En la frase: “Estos testimonios son tanto más valiosos puesto que se salen del marco individual u ocasional al estar situados al nivel del saber compartido de la lengua…” Se refiere a que los testimonios son valiosos porque expresan: a) El valor histórico. 71-72. c) Relatar la primera vez que se utilizó la palabra lectura en un contexto social e histórico determinado. social y cultural en el que se presentan. b) Historia de la lectura en el mundo occidental Historia de la lectura en el mundo occidental. c) Reflejan el conocimiento que tiene un grupo sobre la lengua.d) Distribuir oralmente el contenido de las tablillas..A. Pp. 71-72. b) Representan la forma de pensar de un individuo.. Madrid. b) Demostrar cómo los verbos empleados para designar “leer” reflejan la forma en que se concebía la tierra. Roger Madrid.Los textos literarios tienen una secuencia. 5 . d) Cavallo Guglielmo y Chartier. 11. 2001. Guglielmo y Chartier. 12.A. Roger (compiladores). d) Poner un ejemplo de uno de los diez verbos utilizados en griego para designar el acto de leer. 71-72. d) Demuestran el saber que un individuo tiene sobre su lengua. 2001 pp.. 2001.. Identifica qué nombre se le daría al primer párrafo. Cavallo.Hay error en la referencia bibliográfica que aparece al final de la lectura. Grupo Santillana de Ediciones S.¿A quién se refiere el autor cuando habla de Sófocles? a) Emisor b) Guerrero c) Emperador d) Receptor 7. pp. Roger Historia de la lectura en el mundo occidental Madrid.Esparta se localiza en: a) España b) Egipto c) Roma d) Grecia 6. la opción que presenta adecuadamente la ficha bibliográfica es: c) Historia de la lectura en el mundo occidental a) Cavallo. a) Introducción c) Desarrollo b) Hipótesis d) Conclusión 9. Grupo Santillana de Ediciones S.. 71-72.A.¿Qué indican las comillas que están al inicio y al final del texto? a) Resumen c) Cita textual b) Síntesis d) Paráfrasis 10.. Madrid. 4..El autor tiene como objetivo al contar la historia de la víspera de la partida de Troya: a) Relatar un hecho histórico de gran interés cultural. Grupo Santillana de Ediciones S. Cavallo.Cuando el autor habla de “la lectura arcaica” quiere decir: a) Lógica b) Veterana c) Metódica d) Especializada 8.. pp. Guglielmo y Chartier. Roger Grupo Santillana de Ediciones S. 2001.En el fragmento que está en negritas los jefes griegos pretendían: a) Explicar c) Informar b) Ordenar d) Jurar 5. 2. d) Realizan trabajos para retirar el agua de las casas. personal del OPDM se presentó en esta comunidad donde efectuaron los trabajos necesarios para retirar el agua que dejó el desbordamiento. c) Xocoyahualco d) Un albergue 6 . fueron entregados 100 cobertores e igual número de colchonetas para que las familias damnificadas pasaran la noche en mejores condiciones.. Les dijo que desde el momento mismo que supo de esos problemas. es de opinión y puede ser razonable o falaz. incluye hechos actuales pero investiga a profundidad sus causas y consecuencias. Se explicó que de acuerdo al censo realizado esa misma noche en el lugar de los hechos.El propósito de este texto es: a) Presentar un acontecimiento de interés de manera objetiva y que afecta a un determinado grupo social.. con la finalidad de conseguir información de un tema. d) Precipitación y albergues. además de que se acondicionó un albergue en la estación de bomberos. 5. a fin de evitar que más viviendas resultaran dañadas. acompañado de María Gómez de Rodríguez. fueron 32 familias damnificadas. actual y oportuno. Marco Antonio Rodríguez. Incluso. para que acudieran personalmente a supervisar el lugar de los hechos.. c) Familias damnificadas reciben ayuda del alcalde. D. En ese lugar. auxiliaron a las familias que resultaron afectadas por esa fuerte precipitación. presidenta del DIF municipal. b) La reconstrucción minuciosa y verídica de un acontecimiento. Sus características son: veraz.. d) Artículo firmado que se publica con regularidad. 3. Además.. giró instrucciones a funcionarios de ese ayuntamiento. Lo anterior fue durante una visita realizada a esa comunidad que resintió los estragos de la intensa lluvia registrada la noche del pasado jueves. a) Acondicionar y resultados.Texto 2 ENTREGAN EN TLALNEPANTLA 70 COLCHONES A FAMILIAS DAMNIFICADAS Hugo Jiménez El alcalde de Tlalnepantla. que intenta influir en el lector enjuiciando o valorando. 1. el edil tlalnepantense refrendó su apoyo a los vecinos afectados por el fenómeno meteorológico. b) Elementos de Protección Civil auxilian a familias. que resultaron afectadas por las fuertes lluvias registradas en los últimos días. colchones y despensas con el objetivo de que pernoctaran de forma tranquila.¿En qué lugar preciso ocurrieron los hechos? a) Tlalnepantla b) México. por lo que ayer se les entregó cobijas. entregaron 70 colchones a familias de la comunidad de Xocoyahualco. mismo que no fue necesario utilizar.¿Cuál de las siguientes frases presenta la idea principal del texto periodístico que acabas de leer? a) Intensa lluvia se registró el pasado jueves. mientras que los elementos de Protección Civil y Seguridad Pública local.El daño causado por la inundación es similar al ocasionado por: a) La depredación c) La contaminación b) Un terremoto d) El calentamiento 4. b) Desesperación y solidaridad. misma que provocó el desbordamiento del río que se ubica en esta zona.F.Elige las palabras que reflejan los sucesos que se describen a lo largo de la lectura. c) Instrucciones y viajes. se informó que la misma noche de los acontecimientos. c) Elaborar un interrogatorio para aplicarlo durante una conversación para que el interlocutor muestre sus ideas. II. 10. identifica el sinónimo que complete la frase que está en negritas.. Entregaron 70 colchones a familias de la comunidad.En el texto la palabra “alcalde” se refiera a: a) Un nombre c) Un gobernante b) Un apodo d) Un periodista 11. IV. Elementos de Protección Civil auxiliaron a las familias. se efetuaron trabajos para retirar el agua que dejó el dezbordamiento. I. Identifica su correcta escritura. 8.” a) Declaró – recientemente – serena b) Reveló – antiguamente – clara c) Comprendió – en el pasado – mansa d) Anotó – después – campante 9.El hecho narrado es un suceso que en nuestra sociedad se presenta de manera: a) Diaria c) Casual b) Frecuente d) Inusual 7 .¿Cuál es el objetivo por el que recibieron ayuda? a) Se derrumbaron sus casas por el sismo. III. Además. b) Ordenación Política Dominada por el Municipio.En el siguiente párrafo hay 6 errores ortográficos.En el fragmento siguiente. IV c) IV. c) Les robaron sus cobertores y colchonetas. I. III. a las que se les entrego covijas. IV. I 12.. fueron 32 familias danificadas. que ha sido tomado del texto.6. colchones y despensas. b) Las casas son pequeñas y frágiles. Se efectuaron los trabajos necesarios para retirar el agua. III. “Se explicó que de acuerdo al censo realizado esa misma noche en el lugar de los hechos.” a) rejistro – fueron – entrego – familias – despenzas – numero b) damnificadas – además – mantás – número – trabajos – dejo c) de – aun – colchonetas – rretirar – hagua d) realizado – damnificadas – entregó – cobijas – efectuaron – desbordamiento 7..De acuerdo con el texto leído. II d) II. sin que ésta pierda su intención comunicativa. d) Se inundaron sus casas por las lluvias. fueron 32 familias damnificadas. Fueron 32 familias a las que ayer se les entregó la ayuda. a) III..¿Cuál es el inciso que representa el orden en el que sucedieron los hechos? I. ¿qué significan las siglas OPDM? a) Organización Paraestatal Demócrata Mexicana. por lo que ayer se les entregó cobijas. II.. IV b) I. III.. d) Organismo Público Descentralizado Municipal. Además de 100 mantas e igual número de colchonetas.. colchones y despensas con el objetivo de que pernoctaran de forma tranquila. c) Ordenanza Paramilitar dentro del Municipio. “De acuerdo a un registro realisado. II. Contempla con mansedumbre los preparativos para su holocausto. pobres o ricos. hierven y se agitan. los estimula al comienzo de la noche o en la altísima línea del despertar del alba.En el contexto de toda la lectura. Pero los libertinos dicen que.. en medio de vinos capitosos. lejos de la ponzoña viperina de los humanos que chocan entre sí. siempre exhibe su vestimenta más usada. en medio de vinos capitosos. Todos la reconocen como a una señora muy aseñorada que tiene muchas enaguas sin ninguna puntada. En hermoso alarde de humildad. el éxito anheloso o. Antología de cuentos mínimos. 2000. p. Relatos vertiginosos.Después de haber leído el texto. Hombre o mujer.. Alfaguara. 99 1. de modo permanente enseñaría el arrepentimiento a la malicia. Lauro..Elige el sinónimo de las palabras que están en negritas: “Indispensable asistente a reuniones donde.¿Cuál es la forma literaria del texto que leíste? a) Prosa c) Diálogo b) Verso d) Descripción 4. el éxito anheloso o. con vaga lentitud o breves pausas se fraguan la dulce perdición de una fiera pujanza.. Enaguas color de armiño cruzado por rameados sedosos que le comunican tonos de escarcha amoratada. contesta la pregunta ¿Quién será? a) La coliflor b) La manzana c) La cebolla d) La uva 2. tras profanas atrevidas. no conoce amor ni devaneos y. Colección Juvenil. ¿a qué se refiere el siguiente párrafo? “Indispensable asistente a reuniones donde. otras empresas hazañosas” a) b) c) d) Suplente – traman – dinamismo – ardidas Auxiliar – calculan – reciedumbre – resueltas Agregado – programan – arranque – sensatas Colaborador – crean – vitalidad – heroicas 5. 8 . con vaga lentitud o breves pausas se fraguan la dulce perdición…” a) Bebida c) Perfume b) Comestible d) Adorno 3. cuerdos o poseídos de montaraz locura.Relaciona las columnas para identificar los elementos de la oración: “Enaguas color de armiño cruzado por rameados sedosos que le comunican tonos de escarcha amoratada”. otras empresas hazañosas. tras profanas atrevidas. México. quienes la ejecutan ostentan lágrimas como si marcharan a regiones eternales dominados por un contrito desconsuelo. Indispensable asistente a reuniones donde. con vaga lentitud o breves pausas se fraguan la dulce perdición de una fiera pujanza..Texto 3 “¿Quién será? Nació bajo tierra. Zavala. artificiosa. si pudiera. en medio de vinos capitosos. residió sucesivamente en Valladolid.Después de haber leído el texto. 3. IV b) I. Sevilla y Madrid. ejerciendo su profesión. 5f c) 1d. 3d. c) Observa con humildad como arreglan un sacrificio. III. a) I. 2. pero fue bautizado el 9 de octubre en Santa María la Mayor.1. No se sabe en qué fecha exacta sentó plaza de soldado 9 . Su padre era cirujano y. Siempre exhibe su vestimenta más usada. II. d) Advierte con atención los planes para una renuncia. b) Ser un condimento para la comida. aunque por referencias de sus escritos se ha supuesto que estudió con los jesuitas de Córdoba o de Sevilla y quizás también en la Universidad de Salamanca. 4c. 5i b) 1h. Córdova.Las ideas principales del escrito son: I. IV 9.. 2f. No se conoce mucho de estos años de juventud. c) Embriagar con su aroma en la fiesta. III c) II. Este viaje parece estar relacionado con algún desafío pues una carta-orden del mes de septiembre de ese año. 2i. 4g. Todos la conocen como una señora muy aseñorada. III d) II. 2e. 2b.¿Qué significado tiene el siguiente enunciado? “Contempla con mansedumbre los preparativos para su holocausto” a) Examina con servilismo los convenios para una fiesta. IV. 4g. El día no se conoce con certeza. 5.. d) Embriagar con su sabor en el amor. b) Mira con fidelidad los arreglos para un ritual. donde se adentró al servicio del Cardenal Giulio Acquaviva. 4. 3d... 5e d) 1i. En 1569 viajó a Italia. 5b 6. Texto 4 ¿QUIÉN CREES QUE ES? “Nace en Alcalá de Henares en 1547. mandaba prender a un hombre. 8. ¿cuál crees que es la intención del autor? a) Entretener c) Convencer b) Informar d) Proponer 7. Sujeto Verbo Objeto directo Preposición Adjetivo a) b) c) d) e) f) g) h) i) Cebolla Rameados Le Enaguas Amoratada Comunican Por Tonos de escarcha Cruzado a) 1a. 4c. lejos de la ponzoña. Quienes la ejecutan ostentan lágrimas. En muchos de sus escritos especialmente en el comienzo de “El licenciado vidriera” enumera lo que más llamó su atención en las distintas ciudades.La cualidad del sujeto a tratar es: a) Ser un objeto que provoca alegría. 3h. Nació bajo tierra. 3d. dada por los alcaldes de Madrid. escribe sus primeras obras. Madrid. toma parte en la batalla de Lepanto. junto con su hermano Rodrigo. Murió un año después. Allí permanece durante cinco años. La primera parte del Quijote.. Su poesía ha sido la parte menos valorada de su producción literaria. en la vida del personaje predomina: a) Alegría b) Tristeza c) Triunfo d) Infortunio 10 . En 1613 escribió las Novelas ejemplares y en 1615 la segunda parte del Quijote. hasta que en 1580 fue rescatado con dinero por el trinitario Fray Juan Gil. pero no por eso deja de tener relevancia”. que le acompañaba. vuelve al servicio activo en el tercio de Lope de Figueroa. a) V. Enterrado en el convento de las madres trinitarias. hasta que en 1580 fue rescatado con dinero por el trinitario Fray Juan Gil. Se le llamó “El manco de Lepanto”.. c) No se sabe en qué fecha exacta sentó plaza de soldado pero. V. V. siendo enterrado en el convento de las madres trinitarias.. Escribe sus primeras obras. d) Realizó cuatro infructuosos intentos de fuga. Córdova. III c) IV. es hecho prisionero y conducido a Argel. V. 1985 1. realizó cuatro infructuosos intentos de fuga. vuelve al servicio activo en el tercio Lope de Figueroa. II. ¿cuál de ellos es comentado por el autor? a) Su padre era cirujano y. Se embarca para España en la Galera del Sol. IV. en un lugar todavía no determinado.Según el texto. V. Después de convalecer de sus heridas en Mesina.. con deseo de obtener el grado de capitán se embarca para España en la Galera Sol. como tal.¿En qué año muere el personaje del cual estamos hablando? a) 1571 c) 1616 b) 1613 d) 1575 4. II. IV.De los acontecimientos narrados en el texto leído. 5. III. Y se le llamó “El manco de Lepanto”. Cuando regresa a España. Estudió con los jesuitas de Córdoba o de Sevilla. I. III.. En 1575. de la cual perdió el movimiento. II.Ordena las ideas principales de acuerdo con el contexto que se presenta: I. I b) II. ejerciendo su profesión. abandonado ya su propósito de dedicarse a las armas. residió sucesivamente en Valladolid. I d) III. se instala en Madrid donde aparte de desempeñar algunos empleos. IV 3. que concibió y escribió en algunos de sus encarcelamientos y que se publicó en Madrid. II. IV. siendo herido en el pecho y en la mano izquierda.. b) Después de convalecer de sus heridas en Mesina.¿Quién es el personaje al que hace referencia el texto leído? a) Cardenal Giulio Acquaviva b) El trinitario Fray Juan Gil c) Miguel de Cervantes Saavedra d) William Shakespeare 2. adquiriendo fama de “aventajado” soldado. en los primeros meses de 1605. como tal.. I. durante los cuales aprendió a tener paciencia en las adversidades. Sevilla y Madrid. La primera parte del Quijote. desde entonces él estuvo siempre orgulloso de esto. toma parte en la batalla de Lepanto (1571).pero. III. Diccionario de Literatura Universal Ediciones Generales Amaya. tardará menos en enfriarse.. 11 ..En la frase: “No se sabe en qué fecha exacta sentó plaza de soldado” la palabra sentó. y la capa de hielo crece hacia abajo. En estas condiciones.El asunto central del texto es: a) Investigar profundamente un acontecimiento. b) Informar sobre la vida de los soldados en el año 1605. b) Contiene burbujas de gas. el agua superenfriada lo está completamente y cuando comienza la congelación se produce de golpe. significa que: a) Se sentó c) Se cambió b) Se registró d) Se cayó 8. la primera en congelarse será la más caliente..6.El agua es más tendente a cuajarse cuando: a) Tiene muchas burbujas de gas. d) Que el agua a mayor temperatura. c) Novelista que describe las características de su sociedad. errará. d) Exponer las vicisitudes de un soldado en batalla. d) Terrorista detenido por su pasión patriota y económica.. c) Disminuyen las burbujas de gas. Sin embargo. más fácil es que se enfríe. Revista Muy interesante 1. Ni se congelarán a la vez. Éste es el efecto Mpemba. b) Estudiante jesuita que se enfrenta a la vida militar. 7. lo que hace que se congele con más lentitud. Texto 5 Así es el efecto Mpemba Si tenemos dos hieleras. b) Que todo líquido. El agua caliente es más proclive a superenfriarse por un motivo: cuanto más caliente esté el agua. c) Dar a conocer la vida de un novelista y dramaturgo. es más probable que se enfríe más rápido. a veces el agua no solidifica a 0°C y se mantiene líquida incluso a 20°C. También hay que tener en cuenta que el hielo flota en el agua líquida: un lago congelado lo está en su parte superior. una con agua a 95°C y otra con 50°C y las metemos en el congelador al mismo tiempo.El efecto Mpemba se refiere a: a) Que el agua entre menos caliente esté.Elige la opción que contenga la temática de la vida del personaje: a) Soldado valiente que le gustaba enfrentar a la muerte. mientras esté caliente se enfriará lentamente. bautizado así en honor al joven tanzano que lo descubrió mientras hacía helados en 1969. si comienza la congelación se produce a una velocidad mucho mayor que de forma normal. c) Que un líquido a menor temperatura. Esta capa aísla el resto del agua del aire frío. Todo tiene que ver con el superenfriamiento. Cuanto menos “agarraderas” tenga el agua. con lo que le gana la partida a la masa de agua que lo hace normalmente.. ni lo hará primero la de 50°C. ¿Pero qué tiene que ver esto con la congelación? La existencia de estas burbujas permite que el agua solidifique porque actúan como “agarraderas” para que las moléculas de agua empiecen a orientarse y formen la estructura cristalina del hielo. ¿cuál de las dos se congelará antes? Si se guía por su sentido común. 2. menos burbujas de gas contiene. más fácil es que se mantenga líquida por debajo del punto de congelación. Sin escuchar las plegarias ni conmoverse con las lágrimas de quienes habían visto esta catástrofe. y de ellas fueron naciendo hombres. los huesos de Gea. Desembarcaron en la cumbre casi seca del Parnaso y. los huesos de sus madres. sólo quiso preservar a dos justos: Deucalión y su esposa Pirra. México. de las que lanzó Pirra nacieron mujeres. se concluye que: a) El punto de congelación normal del agua se realiza más rápido a 0°C. encima de sus hombros. p. Deucalión y Pirra construyeron un “arca”. ya tranquilas éstas. Deucalión pidió tener compañeros. d) Facilitan lentamente el punto de congelación hacia la superficie. Arrojó. b) Dirigen las moléculas de agua para que comience a cristalizarse. Durante nueve días y nueve noches. 73. Deucalión y Pirra tuvieron numerosa descendencia de la que nosotros procedemos. Hubo algunos otros que igual que Deucalión y Pirra sobrevivieron. acabaron naufragando en las montañas de Tesalia. et al. que es la madre universal.Las burbujas de gas son importantes en el proceso de congelación porque: a) Funcionan como moléculas para formar el hielo hacia arriba. sobreviviendo en la humanidad la raíz del mal. que al empezar a llover se protegió en lo alto del monte Gerania y un pastor llamado Cerambo. Texto 6 Pirra y Deucalión Por Pierre Grimal Cuando Zeus quiso destruir a los hombres de la Edad de Bronce por considerarlos una raza viciosa. 2007. en el que se introdujeron para protegerse de la tormenta. y se dirigieron hacia la cúspide. Entonces Zeus les ordenó a través de Hermes que él y Pirra lanzasen. a diferencia de otras religiones. 4.d) Las burbujas de gas aumentan.. si no que se extendió a todos los hombres que se tuvieron que enfrentar a muchas otras dificultades creadas por los dioses griegos. Pirra se espantó ante este acto impío. c) El agua a 0°C es más rápida en congelarse que el agua superenfriada. a su elección. que.Al final del texto. tenían debilidades y defectos humanos. d) El agua superenfriada se congela más rápido que el agua en su punto normal. b) El agua superenfriada le gana a congelarse al agua que tiene alta temperatura. Aconsejados por Prometeo. fundaron una ciudad llamada Licorea. 12 . c) Constituyen la base para que el hielo se forme lentamente.. pues no quería ser el único varón mortal en el mundo. Los que vivían en el Parnaso fueron avisados por unos aullidos de lobos. Zeus les envió a su hijo y mensajero Hermes (de quien se dice robó el ganado de Apolo y fabricó la primera lira y la primera flauta) con el encargo de ofrecerles la realización de algún deseo. por encima de sus hombros. pero Deucalión comprendió que se trataba de piedras. por su parte era hijo de Prometeo y de Climene. la Rubia Pirra era hija del titán Epimeteo y de Pandora. que significa ciudad de lobos en honor de quienes les avisaron. pues. cuando las aguas se hubieron retirado por completo. El mal no se extinguió en el mundo. decidió enviar al mundo un gran diluvio con objeto de ahogarlos. Marta Elena Lucero. la primera mujer creada por Hefesto y Atenea (…) Deucalión. Sánchez. Megaro descendiente de Zeus. 3. un gran cofre utilizado entre los antiguos para guardar tesoros. se dejaron llevar por las furiosas aguas del diluvio y. quien alcanzó la cúspide del parnaso. Literatura I Santillana. ¿Quién era el padre de Pirra? a) Un dios b) Un hombre c) Un semidiós d) Un semihumano 4.Nombre de la primera mujer creada por Hefesto y Atenea: c) Gea a) Pirra d) Pandora b) Climene 6.. cuyas interacciones dejan una moraleja.Una de las ideas principales que se encuentran en el texto es: a) El hombre es libre de actuar en plenitud de las circunstancias. c) El universo está gobernado por los designios de los dioses.¿Qué sensación producen los acontecimientos del relato? a) Hostilidad b) Apatía c) Angustia d) Alegría 5.En el texto. personajes y costumbres. ¿qué quiere decir la frase “sólo quiso preservar a dos justos”? a) Conservaría a los buenos. d) Los titanes son capaces de gobernar a todos los dioses. 2... ¿quién era Zeus? a) Dios del amor. Sus personajes son representaciones de animales u objetos. b) Padre de los dioses. Combina la realidad y la fantasía. escrita en verso. d) La creación humana. 9. que intenta explicar el origen del hombre y del universo.. 10.Para los griegos. b) Narración de sucesos donde se hace una extensa descripción de ambientes. b) La vida de los dioses y los seres está limitada por la suerte. 13 .. b) Abrigaría a los imparciales..¿A qué se refiere Pirra cuando menciona un “acto impío”? c) Creyente a) Profano d) Escéptico b) Indiferente 7.. d) Hijo de la guerra. c) Dios del mar. d) Vigilaría a los escrupulosos. c) Los hijos del dios Zeus. c) Narración tradicional de sucesos que se transmiten de generación en generación.¿Cómo se muestra Deucalión ante la orden de Zeus de arrojar los huesos? c) Confuso a) Sarcástico d) Adulador b) Reflexivo 8. b) La destrucción de los dioses. d) Narración maravillosa con personajes de carácter divino.¿Cuál es la frase que define el desenlace de la historia? a) La muerte de los antepasados. c) Fortificaría a los justicieros.1...¿Cuál de las siguientes opciones define el tipo de narración en el texto leído? a) Narración breve. 3.. El movimiento de la tierra resulta de la energía emitida a través de: a) Fallas o juntas. Los terremotos casi siempre se originan en las fallas o juntas de la tierra y cualquiera de los tipos de movimiento tiene como resultado energía que se emite en olas sísmicas.De acuerdo con el texto. Pero sobre todo las diferencias intelectuales se deben a la aparición de “destrezas antiaprendizaje”. 14 . Lee los siguientes textos y contesta las preguntas que se te indican. aunque al hablar de éstos nos solemos referir a eventos sísmicos de mucha mayor magnitud.Los terremotos generalmente se originan en: a) Los océanos. b) Placas terrestres.. Éstas aparecen cuando se pretende enseñar un aprendizaje complejo sin que el sujeto haya adquirido aprendizajes más simples. ya sea en la tierra o en los océanos. se originan cuando dos placas colindan. el movimiento de la tierra que provoca los terremotos sucede por: a) El choque de dos placas contra otras más grandes. o repertorios conductuales más complejos sin haber adquirido repertorios más simples. d) La erupción de los volcanes. Al separarse dos placas. Revista Muy interesante 1. Cuando las placas son empujadas hacia arriba se forman cordilleras. también son un terremoto. Cómo incrementar la inteligencia. como erupciones volcánicas. c) Roca líquida.. Técnicamente. Ello genera conductas aversivas (sic) y actitudes negativas hacia el aprendizaje. b) El roce de dos placas enormes con unas más pequeñas. o terremotos. dificultando lo nuevo.Generalmente la mayoría de los terremotos se producen debido a: a) Explosiones internas de la tierra. jerárquico y paso a paso. Los repertorios conductuales básicos se pueden aprender por medio de un adecuado entrenamiento progresivo. de los cuales la gran mayoría son tan débiles que nunca llegamos a percibirlos. impactos de meteoritos y explosiones subterráneas. c) La colisión de dos placas entre sí. La inteligencia se puede enseñar por medio de formas y tareas específicas. Hay diferentes factores que causan los terremotos. 2. la mayoría de los terremotos son el resultado del movimiento de las placas tectónicas que se mueven sobre la capa lubricante de la atenósfera. c) Las juntas continentales. los terremotos que se deben al movimiento de la tierra. Pero grandes o pequeños. Los programas de intervención cognitiva son uno de los métodos más adecuados. 3.Texto 7 ¿Qué produce un terremoto? Un terremoto es una vibración que viaja a través de la corteza terrestre. El promedio de terremotos anual es superior a los tres millones. 4. c) Movimientos bruscos de los caminos que transitan. roca líquida o lava se escapa por el hueco y al enfriarse se solidifica. Al estar dos placas en movimiento y rozar la una con la otra se produce una gran cantidad de tensión en la falla y con frecuencia las placas acaban más juntas. d) Olas sísmicas o terremotos. d) Los volcanes. d) Las juntas continentales. las vibraciones que sentimos cuando pasa un camión pesado enfrente de nuestra casa. b) Desplazamientos tectónicos. Sin embargo.. II.. se separan o rozan la una con la otra. b) La superficie de la tierra. Texto 8 Los déficits de inteligencia surgen por causa de tipo biológico y también socio-cultural. etcétera) que hablamos en esta segunda mitad del siglo XIII en nuestros reinos de León y de Castilla.La inteligencia es un aspecto de la personalidad. 1988. 1. -de hecho. La idea rectora de Nebrija parece haber sido: «el latín es de esta 15 . pudo haberse escrito ya en tiempos de Alfonso el Sabio. como teoría de la inteligencia. Hombre de humilde origen. Es intermedia entre la persona y el ambiente e interactúa entre ambos.¿Sobre qué trata el texto? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2.. sembrado de arabismos. o sea moderna.. el del Tudence. Inteligencia y potencial de aprendizaje. está más allá de los conceptos meramente ambientalistas y los estrictamente genetistas. La primera gramática de nuestra lengua. Nebrija se educó en Italia. no tenía por qué no serlo también el del castellano. Influye en la personalidad y en la conducta. Entusiasta de todo lo relacionado con la antigüedad clásica. si el conocimiento del latín era expresable en una gramática.¿Cuál es la idea principal del texto? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 5. el de Ovidio. Además es mejorable por medio del entrenamiento adecuado de destrezas generales y en repertorios conductuales básicos. simplificado.¿Para qué tipo de público consideras que fue escrito? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3. (…) Román Pérez. hizo imprimir en 1492 Antonio de Nebrija. El conductismo social. El conocimiento del castellano era ciertamente comparable con el del latín. implantó en la península los estudios helénicos. el de San Isidoro.es la Gramática Castellana que. 43. exploró con espíritu de arqueólogo las ruinas de la Mérida romana y. y a su vez es influida por ellas.¿Cuáles son las ideas secundarias del texto? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Texto 9 El apogeo del castellano La atención al idioma La gramática de nuestro idioma. Fue él quien dio el paso que jamás hubiera soñado dar el medieval rey de León y Castilla. junto con el portugués Aires Barbosa. Influye en ellos y a su vez es influido por ellos.¿Consideras que es clara la intención comunicativa del autor? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. o sea la descripción sistemática de su estructura y funcionamiento. Pero en esos tiempos la palabra gramática significaba únicamente «conocimiento del latín».. La inteligencia es un constructo intermedio entre el ambiente y la persona. p.. donde asimiló las nuevas concepciones de la filología y las nuevas técnicas de enseñanza que él implantó luego en su patria. En cierto lugar usa Alfonso el Sabio la expresión «nuestro latín» para referirse a la lengua que escribía: como si dijera la clase de latín (evolucionado.. Pero el conocimiento de este latín no tenía nada en común con el del verdadero latín. con dedicatoria a Isabel la Católica. Bogotá. Editorial Cincel. declarando la guerra a los métodos anticuados que anquilosaban la inteligencia de los estudiantes. particularmente en la Universidad de Bolonia. Nebrija desarrolló su labor pedagógica en las universidades de Salamanca y de Alcalá. Martiniano y Eloísa Díez López. la primera auténtica gramática de una lengua vulgar. manera. búsqueda colectiva del saber emprendida por un grupo numeroso de personas a quienes unía el conocimiento de las dos lenguas internacionales. ya que esa formación tan seria.¿Cuáles fueron las bases que sentó Nebrija en el mundo hispánico? __________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8.. No olvide incluir los puntos principales e ideas secundarias.. movimiento paneuropeo.¿Qué significado tuvo el movimiento paneuropeo para el mundo hispánico? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 16 ... de tal manera que entre el andaluz Nebrija y el holandés Erasmo no había ninguna barrera idiomática. México.. FCE. tan moderna. por referirse en realidad a fenómenos latinos. 9-11.Realiza un cuadro sinóptico respecto a la gramática de Nebrija. muy bien. El apogeo del castellano. fue justamente la que lo llevó a plantarse frente a su propia lengua en la forma en que lo hizo. 6. 1996.. él sentó en el mundo hispánico las bases del humanismo. ¿de qué crees que pueda tratar el texto? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. pero esto debe perdonársele en razón de su formación humanística..¿Qué significaba en esa época la expresión nuestro latín? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 4. Verdad es que en algunos casos sus explicaciones de fenómenos castellanos no son correctas. La importancia de Nebrija es mucho mayor que la de un simple gramático. el griego y el latín.. y el castellano es de otra manera».¿Qué mensaje crees que quiere comunicar el autor? __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 3.De acuerdo con el título. pp. Junto con los sabios italianos residentes en España y Portugal. 1.¿Quién fue el autor de la primera gramática castellana? __________________________________________________________________________________________________ 5.¿Por qué debemos perdonarle el error que cometió Nebrija? __________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 7. Texto tomado de: Antonio Alatorre. retira de ella la luz para difundirla por todos los puntos de su ser. firme. la armonía de un seno digno. Pertenece a la raza de piedra de Deucalión y no a la familia de sangre y lágrimas que engendró Eva.¿De qué trató la lectura? ( ) De las formas perfectas de la Venus de Milo.de que hablan los griegos? Su actitud es soberbia. con serenidad cruel: “Y las Musas a coro. Sus ojos se hunden bajo la arcada profunda de las pestañas. Ligeras cintas de pelo recortan su frente. y en el que los catorce hijos de Niobe podrían beber sin alterar el contorno. A su boca entreabierta y cruzada por los ángulos anima el claroscuro que proyecta sobre ella el labio superior y exhala el soplo no interrumpido de la vida inmortal. la atracción mezclada de terror que inspira el ideal soberbio e ingenuo que revela? Es menos misterioso el rostro antiguo de las Esfinges que esa cabeza joven. empiezan a cantar los dones eternos de los dioses y las miserias infinitas de los hombres. 1. no hay lágrimas en esos ojos ciegos. en la sala en que reina la diosa. Fluye la belleza de su cabeza divina. Texto 10 La Venus de Milo El ojo humano no ha contemplado jamás formas tan perfectas como las de la Venus de Milo. casi amenazadora. tan natural en la apariencia. seno dotado de virginidad eterna. y se esparce por todo el cuerpo como una claridad. y es recto.. La alta felicidad inalterable que saca un ser perfecto. como el de Helena. de servir de modelo para las copas del altar.III. como una columna que soporta un busto. nos consterna y nos humilla. 169-171. atribuido a Homero. la boca contrae su contorno y el ojo adquiere la oblicuidad de desdeñosa desconfianza. tres veces sagrado. Su cuello no afecta las blandas inflexiones del cisne. Su pierna derecha. los que. El ligero movimiento de la boca acusa la redondez grandiosa de la barba. como contraste. Por una parte exhala su perfil exquisita dulzura. Nos hace recordar el himno de Apolo. Lee los siguientes textos y coloca una “X” dentro del paréntesis que corresponda a la respuesta correcta. seno que el amor no ha fatigado. desflorándolo con sus labios. viven insensatos e impotentes y no encuentran remedio contra la muerte ni defensa contra la vejez”. inmutable. ( ) Del material con que está hecha la Venus de Milo. imperceptiblemente ancha por debajo. la grandeza del ritmo helénico podría sólo insinuar sus formas perfectas sin degradarlas. por otra. Porrúa. 1998. ( 17 ) Negligentemente desatados ondulan. único. 2. Carece de esqueleto ese cuerpo soberbio. contestando con sus hermosas voces.¿Cómo lucen los cabellos de la Venus de Milo? ( ) Cuidadosamente atados en ondas. México. cuando place a los Inmortales. Paul de Saint-Victor Texto tomado de: Juan José Arreola. casi redondo. Únicamente sería digna de celebrar esa real Venus la lengua de Homero y de Sófocles. pero contempladla de frente y.. haciéndonos concebir que es ella la mirada de un pensamiento divino. que los cubren con su sombra y los dotan de la sublime ceguera para el mundo exterior. con las que la estatuaria profana dota a su Venus. en el que sonríe esta estrofa con olímpico desprecio. Sus cabellos. ¿Con qué palabras expresaremos en nuestra lengua la majestad de ese mármol. ( ) Del museo en que se localiza la Venus de Milo. prolonga su ondulación hasta el paño resbaladizo que la rodilla hecha hacia adelante y deja caer en pliegues majestuosos. negligentemente atados. apaciguada la figura. ( ) Del sitio donde fue encontrada la Venus de Milo. doblada por exigirlo así la posición artística de la diosa. Su nariz se une a la frente por el contorno recto y puro que constituye la línea de la belleza. ondulan como las ondas de un mar en reposo. sólo expresa la confianza en la victoria y la plenitud de la felicidad… ¿Quién. Su torso ofrece los planos sencillos y cadenciosos que marcan las divisiones de la vida. . ni entrañas en ese tórax por el que circula la sangre con la calma y con la regularidad que la savia en las plantas. pp. ni muy arriba ni muy abajo. La belleza sublime es la hermosura inefable. Lectura en voz alta. no siente ese santo terror –deisadaimonia. al entrar en el Louvre. Las estrechas espaldas desarrollan. . La tierra suelta un aroma distinto. ( ) Los planos intrincados de la muerte. ) Se une a la frente por el contorno recto y puro.. ) El Himno de Homero atribuido a Apolo. firme y casi redondo como una columna que soporta un busto. Su departamento está lleno de pájaros en distintas fases de convalecencia. ( ( ) Fría. ( ) El himno de Afrodita.( ) Ondulan negligentemente atados. ( ) La raza de lágrimas y piedra de Deucalión. Arde el sol poniente en las ventanas de los edificios más altos. ( ) Madura. 9. ( ) Separada de la frente por el puro contorno. ) El himno de Apolo. 4. según el texto? ( ( ) Eurípides y Esquilo. IV. ) Thalía y Clío. ( ) En el museo de Louvre. ( ( ) El himno a la vida. y pone en cajitas forradas de algodón las aves que encuentra aún con vida. Arroja los cadáveres en un costal para después sepultarlos en su jardín. ( ) Breve. indolente. como si presintiese la muerte y no su resurrección de primavera. Cegados ante el resplandor muchos pájaros se estrellan contra los cristales y caen muertos en las aceras. 7. ( ) Corto y muy endeble como para ser la columna que soporta un busto. 8. Al atardecer cruzan la ciudad junto al lago.¿Qué himno nos hace recordar la Venus de Milo? ( ) El himno inmortal. Lee los siguientes textos y subraya la respuesta correcta en cada enunciado.. ( ) Ancho y robusto. A menudo la agonía termina entre afilados despojos en el basurero municipal o entre llamas de los incineradores. 5.¿Qué poetas podrían celebrar su real belleza. Las calles de la ciudad se cubren de hojas secas. Todas las noches Jack recorre las calles en busca de aves caídas. 6.¿Qué nos hace recordar la Venus de Milo? ( ) La familia de sangre que engendró a Eva.¿Cómo es la cabeza de la Venus? ( ) Joven. Algunos se entrenan ya para recobrar la facultad de vuelo. ( ( ) Homero y Sófocles.¿Dónde se localiza la Venus actualmente? ( ) En el Partenón de Grecia. ( ( ) Los planos sencillos de las divisiones de la vida. natural. casi como una columna que puede soportar un busto. pero no lo suficientemente firme para poder soportar un busto. ( ) Ondulan cuidadosamente atados. Texto 11 Termina el otoño..¿Cómo es su nariz? ( ) Unida a la frente por el puro contorno. ) Píndaro y Safo. 10. 18 .¿Qué nos ofrece a la vista y a la mente su torso? ( ) Los planos complicados de la vida.. ) Los planos maravillosos de la naturaleza. ( ( ) Separada de la frente por un contorno recto.. ( ( ) En un sitio denominado Milo.¿Cómo es el cuello de la Venus de Milo? ( ) Recto. ( ( ) El Himno de Apolo atribuido a Homero. ) En el museo de Berlín. Las aves emigran al sur.. 3. ) Misteriosa y lejana.. Otros quedan malheridos. artificial. En libros que tratan sobre el cuidado de los pájaros. V. Ocurre pocas veces: Jack es dueño de un talento médico natural y la práctica le da una destreza incomparable. I. III. III. El clima cambia de improviso. IV. V. Pero el sol muriente lo enceguece. IV. gasta cuanto obtiene como redactor en una agencia publicitaria. los cuida y alimenta. 1. d) V. a) b) c) d) e) Las aves se estrellan contra el pavimento porque Es finales de otoño. Los cristales están muy limpios. alpiste. b) I. Hoy la temperatura ha descendido a cero. El resplandor del sol las enceguece. IV. IV. 3. V. No hay en su casa más aparatos eléctricos que las incubadoras y una radio sólo utilizada para enterarse del clima. correspondencia. aplauso ni alabanza. I. V. 4. En medicamentos. Lo invierte en redactar artículos sobre pájaros. I. Jack sobrevuela la ciudad junto al lago. a) b) c) d) e) ¿En qué gasta todo su dinero Jack? En medicinas y alimentos para curar a las aves enfermas. La opción que indica la secuencia en que ocurren los hechos en el texto es a) III. V. II.Otros apenas dan pasos inciertos. Para Jack significa una tragedia la muerte de algún pájaro que ha llegado vivo al refugio. d) Se dedicó a los animales. e) III. Enloqueció de dolor. Jack cura. El comportamiento de las aves en las ciudades. c) II. El amor de un ser humano hacia las aves. I. Solo gorjeos brotan del pico de Jack. Los edificios en las ciudades son muy altos. Lo hace feliz abrir la ventana y dejar que las aves reanuden el vuelo rumbo al sur para salvarse del invierno. sentimientos tan opuestos a la angustia y la indefensión de los seres humanos. Jack los cura. vitaminas. II. IV. en mantener el sitio limpio y a una temperatura adecuada. II. Su amor al fin lo ha convertido en el objeto amado. Jack va a estrellarse en el pavimento. cuida y alimenta a las aves. El suyo es el amor perfecto: no exige retribución. Al fin sabe qué son el júbilo y el poder de los pájaros. Quiere decir algunas palabras: sólo gorjeos brotan de su pico. e) Aprendió a luchar por su libertad. Jack recorre las calles en busca de aves caídas. II. I. Lo utiliza para comprar incubadoras y radios. Jack sobrevuela la ciudad. Jack va a estrellarse en el pavimento. Sólo por las plumas será posible reconocer su cadáver. 19 . Lee las siguientes acciones que ocurren en la narración. Se convirtió en un ave. a) b) c) ¿Qué le sucedió a Jack? Aprendió a volar. La sangre de medusa. 5. Los peligros que esconde la ciudad para los animales. II. Los únicos libros son de ornitología y veterinaria. 2. Las formas en que se puede ayudar a los animales. En aparatos eléctricos para revivir a las aves enfermas. En el aire más alto encuentra una dicha desconocida aquí abajo. IV. José Emilio Pacheco. II. III. La lectura trata de a) b) c) d) e) Un sueño que trata de una persona. cosa que tuviera ser. a la culebra. callado. ni un animal. En calma y silencioso. hierbas ni bosques: sólo el cielo existía. No se manifestaba la faz de la Tierra. Y les fueron repartidas sus casas y habitaciones. y vacía la extensión del cielo. Solamente por un prodigio. andarás entre la paja y las hierbas. Temor y muerte. pájaro. Amor y compasión. Solamente había inmovilidad y silencio en la oscuridad. solo y tranquilo. andarás y te pararás en cuatro pies. . tomando cada uno su habitación y morada conforme les había repartido el Creador. invocadnos y saludadnos! Pero aunque les fue mandado esto. estaréis y habitareis sobre los árboles. a la víbora y al cantil. de grandes pensadores es su naturaleza. De grandes sabios. todo en calma.6. entonces conferenciaron sobre la vida y la claridad: cómo se hará para que se aclare y amanezca. Y a los pájaros les fue dicho: -Vosotros. e) Serie escrita de nombres. Estaban ocultos bajo plumas verdes y azules. les dijo el Creador: -Hablad y gritad según vuestra especie y diferencias. allí haréis casa y habitación y allí os multiplicaréis. ¡Hablad. solo por arte mágica se realizó la formación de las montañas y los valles. en la noche. -Tu venado. el hombre formado –así dijeron. e) Había un valle en medio de la claridad. decid y alabad nuestro nombre. no pudieron hablar como los hombres sino que chillaron. 2.. se dividieron los caminos del agua y salieron muchos arroyos por entre los cerros. Gucumatz los Progenitores. a) b) c) De acuerdo con el texto. pájaros. a) b) c) La palabra RELACIÓN en el contexto significa Unión dada entre dos cosas. No había cosa en orden. d) Desolación y libertad. Primero fue creada la tierra. el Formador. el primer discurso. árboles. No había todavía un hombre. y en el monte te multiplicarás. que surja la tierra y que se afirme! –Así dijeron. Popol Vuh. Texto 12 Ésta es la relación de cómo todo estaba en suspenso. Había neblina y polvo. quién será el que produzca el sustento. Sólo el Creador. 1.dijeron. estaban en el agua rodeados de claridad. Tepeu. d) Narración de algo ocurrido. peces. d) Sólo existía la tierra y el agua. barrancas. y bejucos. ni hiciera ruido en el cielo. Entonces vinieron juntos Tepeu y Gucumatz. y al instante fue hecha. Después de esto dispusieron crear a los animales. Y habiendo creado todos los pájaros y animales.¡Que aclare. al pájaro. cuevas. al tigre. guardas de los montes: el venado. los montes y los llanos. y al instante brotaron juntos todos los árboles. decid que somos vuestras madres y padres. cangrejos. No había nada dotado de existencia. ¿cómo estaba todo antes de la creación? Caótico y ruidoso. Como la neblina. Así fue en verdad como se hizo la creación de la Tierra: -¡Tierra!. que amanezca en el cielo y en la tierra! No habrá gloria ni grandeza en nuestra creación y formación hasta que exista la criatura humana. todo inmóvil. (Las antiguas escrituras del Quiché). pues lo somos. Ésta es la primera relación. como la nube y como una polvareda fue la creación. Y. Sólo estaban el mar en calma y el cielo en toda su extensión. a) b) c) ¿Qué sentimientos experimenta Jack al volar? Indefensión y angustia. Luego la Tierra fue creada por ellos. No había nada que estuviera en pie. al león.dijeron – habitarás y dormirás en las barracas y en los caminos del agua. ni cosa alguna que se moviera. cacarearon y gritaron. por eso se le llama Gucumatz. e) Júbilo y poder. piedras. ni se agitara. os sacudiréis y espulgaréis sobre las ramas de los árboles. habitaron la Tierra. el mar apacible. en silencio. 20 . sólo el agua en reposo. Comunicación entre personas. Persona con quien se tiene trato.¡Hágase así! ¡Que se llene el vacío! ¡Que esta agua se retire y desocupe el espacio. creyendo todo lo dicho por la noble princesa y considerando tan injusto como cruel el castigo impuesto. e) Estaban ocultos bajo plumas. Dividieron las montañas y los valles. El hijo del gran sacerdote Iyac quedó muerto. a) b) c) ¿Qué narra el texto? La creación de los animales. El pueblo. a) b) c) ¿Cuál fue la primera acción de los dioses al ver qué sólo existía el cielo? Dieron vida a diferentes animales. Chechimical. Y días después. Las obras de los dioses. Pero a pesar del encierro de la princesa. que era cruel y vanidosa. e) El origen del hombre. Timalli (el Señor) les escuchó atentamente prometiéndoles castigar enérgicamente a la tan bella como cruel princesa. el servidor de los dioses violentamente se dirigió al lugar del duelo. En todo Tepeyanco la orden real causó agrado. frente al templo del dios Tlacotecálotl tuvo efecto el encuentro. señor de Tepeticpan (sobre el cerro). quien llegó a calumniarla ante el rey. d) La fundación de una cultura. a) b) c) A los progenitores se les llamaba Gucumatz porque No podían moverse. Aztlahua. 5. señor de Quahuiztlán. No tardaron en presentarse frente al palacio de la bella el rey Aztecalli. pensó que bien merecía su hermosura el homenaje del sacrificio sangriento de sus muchos admiradores. ansiosos de contemplar. retó a muerte al joven Azayacatzin. los jóvenes guerreros y nobles rondaban sin descanso el palacio del anciano Magizcatzin. malignamente. Tlaxcala posee una danza muy bella llamada La Culebra. por lo que la maligna joven pregonó que sería muy de su agrado que sus muchos admiradores lucharan entre sí y que al que resultara vencedor le otorgaría su corazón. Quiahualoxóchitl por algún tiempo pareció resignarse a su encierro. Era tan linda que príncipes y guerreros aspiraban a su amor. aunque fuera a distancia. advirtiéndole que si osaba desobedecer el mandato real recibiría cruel castigo. e) Separaron el cielo de la Tierra. enamorado profundamente de la princesa. cuyos ejecutantes llevan un largo látigo. señor de Atizatlán (sobre el cerro y el guerrero Mezquita (muerte). d) Pusieron al hombre en la Tierra. En todos los lugares y todos los rincones de nuestra Patria se ejecutan bellas y tradicionales danzas. en medio de un charco de sangre. y al contemplar el cuerpo inerte de su amado hijo pidió a gritos al pueblo que se uniera a su clamor: exigir a la divinidad el castigo de mujer tan malvada. d) Permanecían silenciosos. No tardó el rey de Tlaxcala en ordenar que Quiahualoxóchitl quedara prisionera en el palacio de su padre. el venerable anciano Magizcatzin. Eran los únicos seres. así como Papalotl (mariposa) señor de Ocotelulco (colina de pinos).3. 21 . Al ser informado del infausto suceso. El más ferviente enamorado de la princesa Quiahualoxóchitl era el príncipe Azayacatzin. valientemente aceptó el reto. pero la joven. 4. Vivía en el pueblo de Tepeyanco una doncella llamada Quiahualoxóchitl (Flor de lluvia). que todas sus desdichas las había ocasionado el despechado príncipe. Eran muy poderosos. Un día. Establecieron el cauce de los ríos. fue hasta el palacio del señor de Tlaxcala (en la quemada o tierra de pan) pidiéndole que evitara que aquella mala mujer prosiguiera ejecutando sus maldades. Quiahualoxóchitl. Texto 13 Las danzas de nuestros pueblos son hermosas. El origen del Universo. A todos ellos poco les faltó para perder la vida en los siniestros combates provocados por la coqueta Quiahualoxóchitl. esta danza parte de una hermosa leyenda prehispánica cuyo desarrollo tuvo lugar en sierras tlaxcaltecas. pero no tardó en sobornar a sus custodios y su infamia llegó hasta ir secretamente al palacio del señor Chechimical (señor de Zocotlán). hijo predilecto del gran sacerdote Iyac. sin pensar en que era engañado por la astucia de la joven. asegurando. el bello rostro de la malvada princesa. a todos sus adoradores despreciaba y humillaba. orgullosa y altiva. que presenciaba horrorizado cómo sus más valientes guerreros estaban expuestos a morir por las veleidades de la princesa. a quien pidió que la vengara del supuesto ultraje recibido de su enamorado el guerrero Azacayatzin. c) Una culebra. se baila la danza La Culebra. Y desde aquellos tiempos hasta nuestros días. e) Que rechazó al señor de Tlaxcala. 4. convencido de que lo pedido era justo. Benigna. d) La forma en que vivían los pueblos prehispánicos. 2. 22 . (Adaptación). c) Que sentía odio por los hombres. ¿Qué narra el texto? a) Los amores de una princesa. bello exponente de nuestro folclore. ya que en caminos y bosques les salía al paso atormentándolos con sus golpes. b) El señor de Tlaxcala. d) Un baile folclórico. e) Una joven doncella. d) Atizatlán. asustado por tal suceso. El personaje principal de este texto es: a) El hijo de un sacerdote. volvió a recurrir a su dios y le pidió que les descubriera el modo de defenderse de la maldad de tal mujer. b) Colina de pinos. 5. 1. la abatieran a golpes. b) La envidia que otras mujeres le tenían. b) Una costumbre tlaxcalteca. b) Tepeyanco. La princesa se transforma en culebra debido a: a) Que era una mujer coqueta y cruel. ¿Qué significa Quiahualoxóchitl? a) Mariposa joven. Pero ni aun así los jóvenes se sustraían a la crueldad de la princesa. la divinidad les aconsejó que usaran contra ella un gran látigo y. d) Su ambición desmedida por el poder. Leyendas prehispánicas mexicanas. e) Culebra chirrionera. c) Flor de lluvia. 3. convirtió a la princesa Quiahualoxóchitl en culebra chirrionera. e) Una ceremonia tradicional para contraer matrimonio. c) Tepeticpan.El dios. El pueblo. ¿En qué lugar ocurren los acontecimientos? a) Tlaxcala. con pasos de danza de significado mágico. c) El origen de una danza tradicional. Otilia Meza. d) Bella princesa. e) Quahuiztlán. José Joaquín Fernández de Lizardi 1. b) Un teatro. Esto más lo envanecía. como frutos de su ciencia. y cuando un ¡bravo! escuchaba del asno que rebuznaba “¡ay qué regalo!”. de calmar a todos trata. por un loco lo tomaron. dime. e) Hablador. ella comprende al que habla mucho y no entiende lo que habla. De acuerdo con el texto. a su manera. en rigor. el auditorio se inquieta. Hallóse por convidado a esta celebre función un loro. El ambiente donde se desarrollaron los acontecimientos es a) Un convivio. Conoció el disgusto. no es loco este infelice (clama la zorra de pronto): habla mucho porque es tonto y no sabe lo que dice. y comieron en buena paz y amistad. Muy pronto en una camorra la reunión se convirtiera si por dicha no estuviera allí la atrevida zorra. Oyendo tales dislates. al necio. admiradores tuvo el loro entre los brutos que aplaudían. Si es amplio. e) Una granja. ya pedía chocolate. que a la sazón de la jaula había escapado. la mujer es ¡A babor!. -Lorito. dijo que todo entendía. -No. quizá que oyó el loro con desprecio! ¡Ya se ve!. sus errores. A muchos necios aplico mi fábula. qué cuidado se le da? Sin embargo. Cada cual. d) Un zoológico. c) Una conferencia. ¡fuego!. ¿de esto. ¡buen viaje! Con ademán presuntuoso y con mucha algarabía. c) Mediocre. d) Chismoso. 23 . b) Loco. el loro llegó a cansar con su charla chocarrera. ¡a estribor!. y tenía en un tormento a los otros animales. una cosa: ¿Por qué es tu mujer golosa y qué cosa es la mujer? Todo se atrojó el salvaje y dijo: -Amiga. pues. y unánimes condenaron su charla y sus disparates. decía. Desatinos garrafales soltaba a cada momento. como el perico. y con tanto disparate. astuta. dedicase a conversar.Texto 14 Por una casualidad. al loro se le puede tachar de a) Lisonjero. dijo. 2. dame la pata. Ya tocaba la trompeta. por Dios. ¡Verdad amarga. tu saber. entremos en disputa. en tertulia se reunieron brutos y aves. que era docto y talentoso. ¡Ya! Flanco derecho: ¡ya! En su lugar. joven. pero… éstos son de a de veras. y la Naturaleza como un zoológico. PROFESOR —Un–dos. Marcando bien. b) Presumido e ignorante. con sus rejas. c) Los brutos. entonces? LÓPEZ VÉLEZ —Pues… porque no tengo mi… mi clasificación. Hable usted de estos animales. (Risas) ¡Silencio! ¡Yo soy un animal! (Carcajadas. Clasificación. (Entran uno 10 o 20 niños. b) Hay que reconocer las cualidades y los defectos de los que nos rodean. b) Un asno. A la vista: los gorilas. Usted es un animal. c) Docto y talentoso.3. todo de blanco. PROFESOR —A ver. que son una pareja. PROFESOR —Sí.) Está en posición de firmes. Y un zoológico es como un libro. López. De acuerdo con el texto. 5. Dígame qué son estos animales. algunos pájaros exóticos. no changos. los leones. un-dos. 4. Entra marchando el profesor. Se encuentra en el periodo de domesticación. GODÍNEZ —Pues. Sus datos particulares están en el registro civil y en el archivo de la escuela. Rugen y hacen demostraciones de ferocidad: después. se puede calificar al loro de: a) Sabio y prudente. ¡A usted lo vi reírse! ¡Un paso al frente: ya! Diga su nombre. Sólo faltaba ponerle rejas. GODÍNEZ —Pues son unos changos. e) Las personas que asisten a lugares sin ser invitados corren el riesgo de ser ignorados. ¿Quién pone en evidencia al loro? a) Los comensales. Los animales se agitan. Aquí la tiene usted ya. d) En la vida no se debe alagar con demasía ni ser parco en los agradecimientos. En la escala zoológica hay una gradación perfecta que termina con los animales racionales: los hombres. antropoides… PROFESOR — ¿Qué quiere decir “antropoides”? GODÍNEZ —Que son así como hombres. dígame por qué cree usted no ser un animal. ni… PROFESOR —Es usted un homo sapiens. un-dos. c) Se debe terminar lo que se ha empezado antes de continuar con otra cosa. con jerarquías militares. Gerardo. Texto 15 Escena IV (primera jornada) Las jaulas del zoológico. unos osos.) PROFESOR — ¡Silencioso! Simios. e) Él mismo. LÓPEZ VÉLEZ —No. un-dos.) ¿Quién se rió? Dé un paso al frente. este… PROFESOR — ¿Por qué mueve así el cuerpo? (Risas de los compañeros.) PROFESOR —Atención: alto. observan. antropoides. d) La zorra. por estaturas. GODÍNEZ —Pues… pues estaban en el libro. descansen. PROFESOR — ¿Por qué se rió. Todo está tranquilo. e) Astuto y audaz. yo sí soy. de dos en dos. y así ya no se sabe lo mismo. GODÍNEZ —Monos. y sería colocado en una jaula al menor síntoma de 24 . (Carcajadas de los compañeros. d) Simpático y alegre. ¡ya! Háblenos de estos animales. ¡Ya! A ver Godínez: un paso al frente. ¿En cuál de las siguientes opciones se encuentra la moraleja de la fábula? a) No hay que hablar de los que se desconoce o no se entiende. mamífero vertebrado. EL QUE DIO EL PASO AL FRENTE —López Vélez. PROFESOR —“Reales”. no “de a de veras”. Un-dos. LA JOVEN —Cuando nos casemos. LA JOVEN —Qué guapo estás. Todo lo que hace falta. ¿van a aumentarte? EL PROFERSOR —Seguramente. descanso: ¡ya! (Se acerca a la joven) LA JOVEN —Qué bonito les das órdenes. claro. Entre más cosas sabe la gente. Es que hace calor. Y que no sería raro que en un momento nos volviéramos renacuajos. El sistema sería: nadie aprenda cosa que no le corresponda saber. López: un paso atrás.) EL PROFESOR —Fue un mono. Yo lo vi. o leones o que nacieran otras cosas en vez de niños. claro que no. LA JOVEN —Me fui a probar el vestido para el baile. y con todo en su lugar. EL PROFESOR —Vienes muy pintada.) EL PROFESOR — ¿Qué fue? LA JOVEN —No sé. Mi uniforme es blanco. Explíquese. LA JOVEN —Qué bueno. casi todo. en los laboratorios o en las oficinas de gobierno sabemos todo cuanto puede saberse de usted. uniformes de gala. LA JOVEN —No. PROFESOR —Siéntate tú.) PROFESOR —Atención. LA JOVEN — ¿Y es verdad que se sabe todo? EL PROFESOR —Bueno. LA JOVEN —Ah. LA JOVEN — ¿Podemos sentarnos? EL PROFESOR —La banca está sucia. El profesor se vuelve. En la escuela. LÓPEZ VÉLEZ —Que… que los niños nacen así como nacen por pura casualidad.ferocidad. LA JOVEN —Es bonito saber cosas. derecha: ¡ya! En su lugar. así con los ojos y dos orejas. (Tira una piedra y todos los animales le devuelven una lluvia de inmundicias. ¡ay! (Un mono le tiró algo. Que nadie entiende por qué. qué bueno. como tú… PROFESOR —Según. Y en cuanto aprendan psicología. (Risitas) Todo está previsto y todo se sabe. (Entra una joven insignificante) PROFESOR —Cómo. (Él la acaricia. PROFESOR —Me hará el favor de decirle a su padre que son estupideces.) ¿No te interrumpo mucho? EL PROFESOR —No. LÓPEZ VÉLEZ —Mi papá dice que no se sabe por qué.) EL PROFESOR —Ven detrás de este árbol. LÓPEZ VÉLEZ —Mi papá me dijo que no se sabía nada de nada. sí. Que todo es muy raro. EL PROFESOR —Está bien trabajar para una institución así: disciplina y todo lo que uno necesite. ¿Los ves así? Dentro de un año estudiarán raíces griegas y latinas: ya va a costar más hacer que maquen el paso.) EL PROFESOR — ¡Están en posición de firmes! UN NIÑO — ¡Están tirando cosas! 25 . PROFESOR —Estos uniformes quedan bien. ¡ya! Batallón: media vuelta. la ve. nadie los aguanta. PROFERSOR — ¡Casualidad! Todo lo que pasa en el mundo es claro e inteligible. EL PROFESOR —Mañana me van a dar los nuevos. Yo mismo podría explicarle todo… (La joven tose. (Los niños gritan y tiran cosas a los animales. de sus semejantes o de los otros seres en la escala zoológica. Está muy bonito. LA JOVEN — ¡Ay! (Un pájaro le tiró algo. más difícil resulta disciplinarla. Algunos. derecha ¡ya! CABO —Fue López. I. 4. firmes! ¡Paso veloz. II. ¿Quiénes son los personajes principales. I. III. (El cabo va a desarmar a López Vélez. 3. d) Falta de seriedad. Una joven se presenta de improviso. b) Los leones en su jaula. e) Poco profesionalismo. III. V. EL PROFESOR —Bueno. b) IV. II. e) Los alumnos Godínez y López. PROFESOR —Desármelo. d) En el patio de una escuela. V.) PROFESOR — ¡López! ¡Recuerde que éste es un instituto militarizado! ¡Eso se llama deserción! (López Vélez. Gerardo) El PROFESOR —Creo que fueron los monos. ¡ay! (Esta vez fue López Vélez. ¡Ya! Media vuelta. La opción que indica la secuencia en que ocurren los hechos en la lectura es a) II. IV. I. III. c) IV. II. ¡ya! Si no obedece usted. voy a hacer que me obedezca. mi teniente. a la misma hora. e) V. IV. UN NIÑO CABO —Fue López. El profesor va a buscarlo. III.) (Sale la joven. d) II. e) Frente a las jaulas de los animales. inclinados por el ejemplo de López Vélez. c) En un instituto militarizado. V. Un niño delata a otro compañero por arrojar algo a la joven. Por la lectura del texto. c) Inteligencia desmedida. de acuerdo con el inicio del texto? a) La joven y el profesor. e) Esposos. 5. se puede afirmar que una de las características del profesor es su a) Forma estricta de actuar. El profesor se acerca a los niños. V. Un alumno abre la puerta de la jaula de los leones.EL PROFESOR —Pues se aguanta. 26 . Tiene una resortera. mi teniente. I. (La besa. Dije: ¡dos pasos al frente.) Emilio Carballido. III. Rugidos de la fieras. mañana a la misma hora. pero éste lo rechaza con un empujón. LA JOVEN — ¿Vas a venir mañana? EL PROFESOR —Con el otro grupo. ¿Dónde se desarrolla la cuarta escena del texto? a) Fuera del zoológico.) (Los niños ven a los leones sueltos y huyen dando alaridos. Y dijo que su papá no decía estupideces y usted sí.) PROFESOR —López: dos pasos al frente. Danza de los leones en libertad. IV. El profesor pregunta a un alumno acerca de los simios. ya! (López Vélez retrocede y corre. c) Amigos.) PROFESOR —Atención. y López Vélez abre la jaula de los leones. II. d) Los animales del zoológico. IV.) PROFESOR — ¡Atención. V. coreada por los otros animales. ¡ya! ¿No me oyó? Dos pasos al frente. enojan y avientan cosas. LA JOVEN —Ya me voy. (El profesor se acerca a López Vélez. b) No se puede saber. ya! (Y huye. Lee las siguientes acciones que ocurren en el texto. III. Los animales en sus jaulas se agitan. 1. Y escapan. que se excitan y gritan y las devuelven). ¿Qué relación había entre el profesor y la joven? a) Compañeros. b) Obsesión por la educación. I. diciendo adiós con la mano. I. d) Novios. b) Hermanos. está detrás de la jaula de los leones. Gerardo. firmes. c) El profesor y sus alumnos. tiran cosas a las fieras. 2. usted. El profesor retrocede gritando. que penetra poco a poco. ofrendas de pastores más viejos. formaba un arroyo. IV. 2 Como a doscientos estadios de esta ciudad de Mitilene. propiedad muy hermosa: montes abundantes en caza. cuando llegó al redil. aguardando la noche llevó todo a su mujer Mirtale: las prendas y el niñito y la misma cabra. sobre la cual yacía el niñito. 2 Yuna vez que fue tiempo de conducir de regreso su rebaño. un pastor de los campos vecinos de nombre Drías. de modo que un prado muy fino se había extendido también ante la gruta. cómo se había sentido avergonzado de dejarlo a que muriera. colinas en viñedos. II. habiéndose robado las solas prendas. vorazmente. Allí. los cabellos sueltos sobre la nuca. y está adornada por puentes de pulida y blanca piedra. llanuras fértiles en trigo. cómo había visto cuando se alimentaba. mientras pastoreaba. grande y hermosa.Texto 16 Libro I I. considerando el hallazgo como algo divino y habiendo aprendido de la oveja a compadecerse de la niñita y a amarla. luego. cómo lo había encontrado expuesto. Así. se acercó y descubrió a un niñito varón. 2 Pero al acercarse no vio nada de lo que había esperado. 2 Las imágenes de las mismas Ninfas habían sido ejecutadas en las mismas piedras. Todo su aspecto era el de un coro de danzantes. un cabrerizo de nombre Lamón. hacia una y otra teta llevaba su boca limpia y brillante. V. una sonrisa en torno al semblante. se aproximó a la roca para capturarla allí. mamaba el flujo de su leche. vio que la cabra había caminado en torno. corriendo de continuo. 2 Y como ella se asombra de que las cabras paren niñitos. guardó en su alforja las prendas de reconocimiento y rogó a las Ninfas criar con buena fortuna a su suplicante. le recomendó que la considerara como hija y que. el agua. Y el mar rompía contra una playa extendida.1 Como a este sitio consagrado a las Ninfas una oveja recién parida venía frecuentemente. 3 Admirado. en rebaños. inicialmente. se topó también con hallazgos y espectáculos similares. como del pezón materno. Deseando pues. Había tazones y flautas oblicuas y siringas y cálamos dedicados. y a un niñito que. y abandonando a su cabrito permanecía junto al recién nacido. la cabra desaparecía muchas veces. y aquél.1 Y cuando ya había transcurrido un espacio de dos años. su abundante y suave hierba siendo alimentada por la humedad. habiendo tejido con sarmiento verde un lazo semejante a un dogal. sus pies descalzos. descubrió a un niñito alimentado por una de sus cabras. para no dañarlo al pisar con las pezuñas. La entrada de la gruta estaba en el mero centro de la inmensa roca. pues. con cuidado. guiándose por el rastro. describió a su mujer lo que había visto. le mostró lo que había encontrado. hueca por dentro y convexa por fuera. unas sandalias doradas y unos brazaletes áureos. 2 Lamón vigilaba estas correrías compadeciendo al cabrito abandonado. ocultándola. grande y hermoso. muchas veces se la consideraba perdida. Y para que incluso el nombre del niñito pareciera de pastor. 1 Ciudad Lesbos en Mitilene. Había un soto y un matorral de zarzas y una hiedra trepadora y hierba suave. como antes. derramándose. resolvió. VI. escondieron los objetos sustraídos y reconocieron como propio al niñito. un cinturón en torno a la cadera. 3 Entonces Napé –pues así se llamaba. creerías ver no una ciudad sino una isla. y en el florecimiento del mediodía.1 Entonces. roca inmensa. Había una mantilla púrpura y un broche de oro y una espadita con empuñadura de marfil. entre pañales mejores de los que corresponden a la condición de un expósito. la criara como propia. que apacentaba su rebaño. 3 Hembra era este niñito y junto a él había también prendas de reconocimiento: una diadema bordada de oro. como era natural.fue pronto madre 27 . levantó en brazos a la recién nacida. le describe todo. sin lágrimas. sus brazos desnudos hasta los hombros. 3 Brotando de una fuente. III. de arena suave. avergonzado de no imitar siquiera la filantropía de una cabra. pareciéndole bien también a ella. 1 En esta tierra. estaba la tierra de un hombre rico. pensaron llamarlo Dafnis. Había una gruta de las Ninfas. pastos. y confiaron su alimentación a la cabra. Pues está dividida por canales del mar. castigarla e inducirla a pacer en orden. despreocuparse del recién nacido. 1 Así pues. ya que la oveja con su lengua le lamía el rostro tras su saciedad de alimento. 2 Cuando se hubieron comunicado mutuamente el sueño y hubieron hecho un sacrificio al niñito alado que se hallaba donde las Ninfas –pues no podían decir su nombre. muy contentos. e) Un pastor de ovejas. y empezó a amar a la niñita. tarros y flores. 2. como si hubieran recibido un encargo muy importante. Pues ella atribuía a una oveja la causa de su salvación y él recordaba que. Dafnis y Cloe. c) Una vaca. ¿Qué vio el pastor cuando entró en la gruta? a) Vasijas. e) Figuras y piedras preciosas. ordenó que en lo sucesivo apacentara él un rebaño de cabras y uno de ovejas ella. cómo apacentarlos cuando hubiera menguado el calor. en la misma noche tuvieron un sueño cercano a éste. b) Un guardián de la gruta de las Ninfas c) El protector de Dafnis y Cloe. e) Una loba. tras enseñarles por separado cómo era conveniente apacentarlos antes del medio día. cuándo llevarlos al abrevadero. d) Lamón y Napé. 5. c) Lamón y Mitilene. porque por los pañales se les había anunciado una mejor fortuna en virtud de la cual los alimentaron con alimentos más delicados y les enseñaron las letras y todo cuanto era 1. b) Una cabra. cuando estaba expuesto. d) Ofrendas de pastores más viejos. amaban también a las cabras y las ovejas más de lo que es costumbre entre pastores. ¿Cuál era el nombre de la pareja que crió a la niño? a) Mirtale y Drías. se afligían de que fueran a ser pastores y cabrerizos. d) Era el nombre del padre del pastor. y para dar prueba de que era suya. e) Dafnis y Mirtale. donde la fuente. entregaban a Dafnis y a Cloe un niñito muy vivaz y hermoso. b) Estaba escrito en sus ropas. en la cual encontró Drías a la niñita. VII. b) Drías y Napé. c) Objetos de oro y plata. ¿Quién es Drías? a) El amigo del padre de Dafnis. y les parecía bien obedecer a los dioses en cuanto a aquellos que se habían salvado por la providencia de los dioses.1 Habiendo tenido este sueño. Longo. 4. b) Un niño alado con un arco y flechas. una cabra lo había alimentado. en cuáles sólo la voz. 3. e) La región donde fue encontrado así se llamaba. c) Quiere decir hallazgo divino. y tanto Drías como Lamón. Cuando hubo alcanzado a ambos con la misma flecha. d) El niño alado de la gruta. (Adaptación).hermoso según los modos campesinos. que llevaba flechas pequeñas junto con un arquito. 28 . cuándo regresarlos al corral. d) Una oveja. también ella le puso un nombre pastoril: Cloe. Dafnis recibió ese nombre porque a) Se quería que pareciera un pastor.1 Estos niñitos crecieron mucho en poco tiempo y en ellos apareció una belleza superior a la rústica. Ya él tenía quince años de edad y ella era menor dos años.enviaron a los niños como pastores junto a los rebaños. con alas en los hombros. en qué casos se debía usar el cayado. ¿Quién alimentaba a Dafnis cuando fue encontrado? a) Su madre. 2 Se figuraron que aquellas Ninfas que estaban en la cueva. 3 Y ellos. VIII. como si temiera ser superada por la oveja. y cuando el cuervo quedó viudo. d) Estando en la gruta. León Tolstoi. Texto 17 Un cuervo y una cuerva hicieron su nido en una isla. puedo llevarlo. tendré un nido mío y acaso mis hijos. a) Recibirían un castigo severo por haberse llevado a los niños. pero llegando a la mitad del camino. cuando sea viejo? Con el mismo temor que su hermano. Dafnis y Cloe cuidaban con esmero a sus rebaños porque a) Eran las enseñanzas que les habían dado sus padres. El viejo volvió a la isla. De nuevo. Primero tomó a uno de sus hijos para atravesar con él el mar. c) Llegó el momento de la migración. Cuando regresó a la isla. . Como una bala. sintióse fatigado. ¿me llevarás así? ¡Responde con franqueza! El pequeño. dejando en tierra al joven pájaro. a los que habré de transportar como hoy lo haces tú conmigo. Otra vez fatigado. ¿Cuál de las siguientes opciones resume el sueño que tuvieron los padres de los niños? 7. e) Era la tradición entre los pastores. Tomó a su último hijo y dirigió su vuelo hacia el mar. temiendo que lo dejase caer al mar. ¿se acordará de mis cuidados y me llevará de un lugar a otro? Preguntó a su hijo: — Cuando seas fuerte y yo débil. el hijo cayó al agua y se ahogó. te llevaré! Pero el cuervo no creyó a su hijo y abrió las garras. pregunto al pequeño: — ¿Me mantendrás en mi vejez y me transportarás así cuando esté débil? — ¡No! — ¿Por qué? —le preguntó el padre. El padre no quiso creerle tampoco y lo soltó. e) Las Ninfas les revelaban el verdadero origen de los niños. c) Dafnis y Cloe debían recibir una educación acorde a su linaje. c) Temían ser castigados por las ninfas de la gruta. fatigado preguntó a su hijo: — ¿Me llevarás de sitio en sitio. acortó su vuelo y dijo: —Ahora que soy fuerte y él es débil. Y así lo hizo. El cuervo y sus hijos. b) Así agradecían que les hubiesen salvado sus vidas. le contestó: — ¡Sí. b) Las Ninfas les darían otro niño como premio a su altruismo. tomó a otro pequeño y atravesó por segunda vez el mar. 1. En recompensa. El cuervo decide transportar a sus hijos al continente porque a) Tenía enemigos que podían dañara a sus hijos.6. d) Gracias a ellos podían vivir cómodamente. e) Su pareja murió. —Cuando seas viejo. en el nido sólo había un pequeño. pero cuando la vejez me debilite. yo seré fuerte. las Ninfas entregaban a Dafnis y a Cloe un Cupido. b) La vida donde estaban era muy difícil. quiero llevarlo hasta la orilla. como yo a ti. Entonces pensó el viejo: —Ha dicho la verdad. el cuervo hijo respondió: —Sí. 29 d) Quería encontrar otra pareja. quiso transportar el producto de su matrimonio al continente. fresca por excepción. Soy un pequeño ojo cristalino. que la ve. Siento que empiezo a evaporarme. b) Tristeza al cambiar de lugar. me disgregan. a las doce. He sido. muy abierto. como sobre la tela de un estuche. 30 . hasta bien entrada la mañana. porque el agua. un zafiro místico.. ¿Entiendes. Yo no quiero deshacerme. e) Conocer sus valores.2. radiaba aún una gruesa gota de agua. ¿Cuál es el sentimiento de los dos primeros hijos ante la pregunta que les hace su padre? a) Miedo de ser abandonados. Texto 18 Por la noche. 6. y yo me he vuelto topacio. Un viento suave la balanceaba en su hamaca olorosa de seda. Me penetran toda. e) Si querían regresar. ya una perla. c) Si extrañaban a su madre. e) La responsabilidad y el trabajo son las mejores recompensas. oh sol? No quiero perder mi individualidad. tocándola en chispa maravillosa. El dios trasponía ya el meridiano. –Tengo miedo.. 5. ni vale la pena. tengo miedo. desde esta cuna suave y bienoliente. d) Dolor al haber perdido a su madre. sobre el pétalo aterciopelado de una rosa. sobre todo en los balcones de Luis. y una saeta de oro del arquero divino hirió en pleno corazón a la gota. que la admira desde este nido de terciopelo. aun así. no quiero volatilizarme.. c) La sinceridad y la honestidad son los mejores valores.. d) Se debe llegar hasta el final. Durante buena parte de la noche he reflejado la luna. d) Temía quedarse solo. es bienvenida en pleno agosto. ni tiene derecho a quejarse. en el verano. Llevo ya muchas horas divinas de vida armoniosa. sin importar los medios. ¡Oh sol. Apoco el cielo se tiñó de rosa. b) Su hijo era muy inteligente. a partir de las doce pueden regarse los tiestos. El cuervo hace la pregunta a sus hijos para a) Saber si estaban capacitados para cuidar a sus propios hijos. no me beses. dejándose penetrar por la luna. d) Si podrían volar solos. ¿Cuál es la pregunta que hace el cuervo a sus hijos? a) Si lo querían igual que a su madre. c) Probar si eran lo suficientemente responsable. por Dios! Tus besos hacen un espantoso daño.. 3. ya una turquesa celeste. c) Era el hijo que más quería. la bóveda se ha pintado de un amarillo suave.. cuya frescura se perpetúa. b) Si velarían por el en su vejez. c) Tranquilidad de ir con su padre.. Se supone que a las doce —y se supone mal— nadie pasará ya bajo los balcones enmacetados de Madrid. b) Saber cómo se comportarían con él cuando fuera viejo. ¿En cuál de las siguientes oraciones se resume el mensaje de este texto? a) Solo se debe trabajar si hay recompensa. ¡ay!. “Yo reflejo e mi modo la naturaleza. 4. ¡No quiero perder mi individualidad!. es indecible lo que gozan con ese riego nocturno. que miran al Poniente. me abrasan. d) Hacer más ameno el viaje hacia la costa. e) Era el hijo más pequeño. El otro día. Había pasado allí buena parte de la noche. pero si pasa y ex abrupto un riego helado cae sobre su cabeza.. Después. e) Sorpresa ante la pregunta de su madre. b) Hay que ser egoísta y pensar en uno mismo. ¿Por qué el padre creyó en la respuesta de su último hijo? a) Fue sincero. Pero avanzaba la mañana. y he sido rubí. “por su parte”. Las flores. 6. de ser gotita diáfana y temblorosa que soy: esta gotita acurrucada en el pétalo de una rosa.. e) Con la ternura y delicadeza de la luna.. 4. tosco y premioso. una lu. es bueno. e) Una chispa de luz..mi. d) Semeja una piedra preciosa guardada en terciopelo.. ¿Dónde acontecen los hechos narrados? a) En el campo.. e) En un florero. 5. que temblaré en esas como red de cristal del ambiente. sobre una ros…” Éstas fueron las últimas palabras de la gotita trémula que brillaba sobre el pétalo de una rosa en el balcón de Luis. que me pierdo. La gota dice que ha sido como algunas piedras preciosas porque a) Es lo que siempre dice la luna. En la oración Y una de las saetas de oro del arquero divino hirió en pleno corazón a la gota… se hace referencia a a) El calor de la mañana.. No eres como la luna. mujer. ¡y no quiero perder mi individualidad! “¡Ay! ¡Ay!.tita de agua. e) El hombre y la mujer. d) Dejar de reflejar la luna.. d) En un balcón.. recién cortado en punta. Y cuando las hojas del rosal se miran en mi espejo para contemplar su traje nuevo. c) Flotar en la atmósfera.no.. “No me beses... Cuentos y crónica Ahora soy diamante..un poco de frío puede condensar mi humedad. 3. d) Con la alegría de una mañana de verano. b) A la orilla de un río. que ser parte de la atmósfera húmeda es cosa muy conveniente.na gotita.sa go. b) Lo bueno y lo malo. “¡Ay!. me convierto en esmeralda. es cosa muy apreciable.. había hecho su obra.. “Sí.. e) Refleja tonos multicolores durante el día y la noche. de agua. b) Con las saetas de oro que lanza el sol. b) Una ráfaga de viento. Yo soy u.. El sol.ses. La gota de agua relaciona al sol y a la luna con a) El día y la noche. Pero yo dejaría de ser gota.. ¡oh sol! No sabes besar: haces mucho daño.. sobre un rosa.. Tú te pareces a un hombre sanguíneo. bien sé que me desvaneceré en la azul transparencia del aire. b) Su orgullo la hace ser vanidosa. e) El no poder ver los paisajes. y entonces ser yo parte mínima de una nube de esas que he visto pasar por la mañana y que parecen cuentos y milagros. se contemplarán las estrellas… “Si comprendo que eso de la transparencia absoluta es una cosa muy buena. ¿Qué era lo que más le preocupaba a la gota de agua? a) Formar parte de las nubes.. c) En un parque. que a través de mi verán los paisajes... Amado Nervo. Todo eso.. Ella sí que sabía besar blandamente: al fin. qué daño me haces. ¡oh sol! Ya no me beses.. d) La amabilidad y el orgullo. ¿Con qué se compara la gota? a) Con un ojo a través del cual se ve la Naturaleza.... Comprendo también que 1. d) A la brevedad de la vida.. brutal y sordo como la muerte. siento que me deshago. b) Perder su individualidad.. ya no me be. volar. 2. c) Lo claro y lo oscuro. 31 . c) Un rayo de sol. que me desvanezco. c) Con el resplandor multicolor del arco iris. que flotar. sin duda. c) Tiene un arco iris en su interior. Después de la partida de Quetzalcóatl. leyendas. La serpiente luchando con el águila (el sol) representa a Quetzalcóatl y al conocimiento en su lucha cósmica por trascender de la materia al espíritu a través de “la guerra florida” que se hacía a base de “Flor y Canto” y. los mexicanos. Tula y Xochicalco. y sobre él dicen lo siguiente: El agua que rodea a la tierra que para que haya vida tiene que existir tierra y agua. Encima está el sol y es gracias a él que nace la vida y. ¿De dónde partió Quetzalcóatl según la leyenda? a) Teotihuacán. tuvieran siempre su filosofía y. porque no pudieron destruir las mentes y los corazones de los hijos de los hijos de Quetzalcóatl. Los abuelos hablan de la grandiosidad del símbolo del águila y la serpiente. Y sucedió que un día llegaron los conquistadores españoles. el símbolo de Quetzalcóatl quedaba nuevamente reinante. y los hijos de sus hijos. triunfó la toltequidad con sus raíces y esto sucedió porque fueron más fuertes las mentes y los corazones de los mexicanos que nunca fueron conquistados en su esencia. al sol lo representaban con una inmensa águila que. el nopal. está en tierra que es rodeada de agua. lo recuerdan con su sabiduría y su conocimiento que hicieron florecer Teotihuacán. lograr florecer el corazón.Texto 19 Cuando los viejos abuelos cuentan sobre el gran Quetzalcóatl. sus almas acompañaban todos los días al sol en su recorrido por el cielo. Mitos. porque como todo dios necesitaba del sacrificio espiritual del hombre para cumplir su ley. así. buscaron uno entre los códices que sobrevivieron a la fanática destrucción. además del nopal nace la tuna y de la tuna. a su vez. de forma mágica y misteriosa. así. el mensaje del Quetzalcóatl perdura hasta nuestros días. c) Anáhuac. pero sobre todo hablan de que al partir del Anáhuac. para alimentarse. tiene sus alas abiertas mientras atrapa. con ello mantener viva la profecía de que algún día regresará el gran maestro de estas tierras. Así es como por siglos y siglos. (Adaptación). que todos conocemos. de una penca nace otro nopal y de la penca nacen muchos nopales. y son hombres que hacen florecer por su gran corazón. destruyendo a su paso casi todo. ese símbolo es el águila y la serpiente. al comer tunas. Sin saberlo. e) México. En aquellos tiempos los escudos de Europa tenían águilas y leones. cuentos. b) Xochicalco. una serpiente de cascabel. Por eso es que sigue presente el símbolo de su mensaje de amor y de sabiduría y. Ese símbolo. Pero. lográndose. dejo un símbolo para que sus hijos. necesitaba del sacrificio espiritual de los corazones florecidos. Tres siglos después. parada sobre un nopal. Esto significa que de todos los mexicanos nacen algunos hombres extraordinarios. las flores. 1. pues de ella y en ellas nace todo ser viviente. fue por ello que los hijos de los conquistadores decidieron ponerle a su bandera un símbolo que aparecía reiteradamente en los códices. los abuelos que vivieron en el Anáhuac y sus confines pintaron en sus códices el símbolo que de la enseñanza recibida y también lo esculpieron en piedras y monumentos. fabulas. Nuestros abuelos. y como todo país y tiene un escudo que lo representa. De ahí que la tuna guarda cierto parecido a un corazón. así. para que no se le borrara de la mente y del corazón. con ello. El nopal que nace de la vida (tierra y agua) simboliza a los mexicanos y el nopal es un símbolo inmortal pues no conoce la muerte. cuando regresara.). 32 . una y otra vez. apólogos y parábolas. Emilio Rojas (comp. metafóricamente indicaba que el sol. y fue casi todo. es el águila que. los hijos de los conquistadores se independizaron y al país le cambiaron el nombre de la Nueva España por el de México. reconocieran su mensaje de sabiduría y amor. y lo hicieron por siglos. con su pico y con su garra. son inmortales porque siempre están haciendo más y más. la esperanza de que florezca de nuevo la fuerza del espíritu en las tierras del Anáhuac. con ella. a través de los hijos de los hijos de nuestros viejos abuelos. d) Tula. el nopal que florece y da frutos. Por ello es que los viejos toltecas decían que al morir los hombres y las mujeres. por vida mía. ¿Qué se espera que haga Quetzalcóatl. aunque gaste en hacerla todo un día. y con qué industrias el sustento gana. b) Que regrese algún día. 3. d) La serpiente. d) Alegría y belleza. 5. Esta casta de gente no se me ha de escapar. ¿Qué fue lo que los conquistadores no pudieron destruir del pueblo. b) Tradición y grandiosidad. muy trivial y muy fácil la suponen. e) Esperanza y vida. b) La tierra. y a tener que alabarla no se exponen. b) Los antiguos monumentos. d) Sus escudos y banderas. e) Un nopal. Los hijos de los conquistadores tomaron la idea del escudo de d) Las leyendas indígenas. a) La fauna y la flora existente en la región. c) La magia y el misterio. e) Transcender de la materia al espíritu. ¿Cuál fue el mensaje que dejó Quetzalcóatl a sus hijos al partir? a) Sabiduría y amor. repartiendo entre todas la tarea. c) Los escudos europeos. c) Sacrificio y espiritualidad. b) El agua. c) El nopal. por más nueva que sea y primorosa. 4. d) El águila. de acuerdo con el texto? a) El agua. e) El águila. e) Los códices. 7. Texto 20 Tienen algunos un gracioso modo de aparentar que se lo saben todo. según la leyenda? a) Vengar a su pueblo. de qué suerte fabrica el hormiguero. cuál el granero. b) Los códices y los monumentos. pues cuando oyen o ven cualquiera cosa. ¿Qué simboliza a los mexicanos. El sol se encuentra representado en el escudo por medio de a) Un fruto. con otras menudencias muy curiosas 33 . e) Las mentes y los corazones. cuál es la habitación. c) Reivindicar su historia.2. de acuerdo con el texto? a) La alegría y la esperanza. A la pulga la hormiga refería lo mucho que se afana. 6. sin que lleve su fábula corriente. c) Una flor. cómo el grano acarrea. d) Renacer y florecer. Ya que con ese tono de maestra todo lo facilita y da por hecho. d) Menosprecio al trabajo y al esfuerzo. dando un brinco muy ligera. e) La gente no acepta sus limitaciones y finge conocimiento.. respondió con grandísimo resuello: “¡Miren qué friolera! Y ¿tanto piensas que me costaría? Todo es ponerse a ello. e) Una pulga muy inteligente que trabaja como una hormiga.. ayúdenos en algo de provecho. 34 .. no diciendo más que estas u otras tales expresiones: “Pues ya. es claro. e) Rechazo y falta de respeto a sus amigos.. b) Una hormiga presumida que humilla a una pulga. algunos las suponen de fácil ejecución Tomás de Iriarte..... ya lo decía yo. La actitud de la pulga ante la labor de la hormiga es de a) Elogio y reconocimiento. A todas sus razones contestaba la pulga. si diarias experiencias no las acreditasen de evidencias.. b) La gente se ríe cuando ignora algo.. pero sencilla. Fábulas.. Para no alabar las obras buenas. pues yo quiero que venga usted conmigo al hormiguero... d) La gente ignorante engaña y se divierte haciéndolo. 1. dijo a la pulga: “Amiga... Hasta otro día”. se supone. c) Una pulga simpática que vive sin preocupaciones... d) Cómo una pulga engaña a una hormiga con sus respuestas.que pudieran pasar por fabulosas. b) Colaboración y amistad.” La pulga. bien... pero. siquiera para muestra. La oración Tienen algunos un gracioso modo de aparentar que lo saben todo se interpreta como a) Hay gente sabia.. ¿Qué manifiesta está fábula en verso? a) La lucha de una hormiga por sobrevivir. sí... c) Disposición por aprender.... 2. que salió de sus casillas al oír estas vanas respuestillas.. c) Hay gente que enseñan de manera divertida lo que sabe. está visto: ¿tiene eso algo de raro?” La hormiga... lo entiendo. tengo que hacer. sin duda. 3. la blanca de la paloma blanca. e) Un animal muy friolento. la azul de la paloma azul. ¿Cómo era el murciélago en el pasado. era como ahora lo conocemos y se llamaba biguidibela: biguidi. e) Lo dotara de sabiduría. Dios oyó su queja. según la leyenda? a) Tenía un plumaje color carne. Se dice que todo un día llovieron plumas del cielo. c) Lo hiciera hermoso. es decir. E) Se critica sin saber de lo que se está hablando. ¿Cómo reaccionó la pulga cuando se le pidió que demostrara sus habilidades? a) Con rapidez y gran habilidad. d) Poseía un plumaje muy feo. Andrés Henestrosa. y agitando las alas. fábulas. vuelto a la tierra. y bela. desnuda. Cuando estuvo en la casa de allá arriba. Porque Dios da siempre más de lo que se le pide. no vuelve las manos a tareas ya cumplidas. leyendas. padecían frío. Y ellos mismos trajeron el mensaje celestial en que se llamaba al murciélago. mariposa. 35 . d) Le diera un plumaje. El murciélago se burlaba de ellos. 5. que se pueden posar en las flores. Y una vez viniendo de más allá de las nubes. volando con el viento del Poniente. recurrió a aquellos pájaros de más vistoso plumaje. Todas las aves comenzaron a sentir envidia de él. plástica. vuelve tu labor sabia. Así fue que le dijo que volviera a la tierra y suplicara en su nombre una pluma a todas las aves. D) En la contienda diaria. Dios le hizo repetir los ademanes que de aquel modo habían ofendido a sus compañeros. b) Un pájaro que no podía volar. sacudiéndolas en un temblor que alegraba el aire. no son otra cosa que una fracasada imagen de lo que el murciélago fue en otro tiempo: el ave más bella de la creación. además. Otro día subió al cielo parvada de pájaros. cono un día lo fue la admiración.4. cazando plumas imaginarias. se detenían para admirarlo. refrenando su vuelo. Y orgulloso volaba sobre las sienes de la montaña. Y el murciélago. c) Rehuyó la responsabilidad con evasivas. y las otras aves. Necesito plumas. d) Se enojó con la hormiga y se marchó. Texto 21 Las mariposas que hoy vemos. abría alternativamente las alas. ¿Cuál de las siguientes opciones resume la actividad de la pulga? A) La unión hace la fuerza. B) Más vale maña que fuerza. Y un día acosado por el frío. sobre la tierra. b) Colaboró conjuntamente con la hormiga. Pero no siempre fue así. la tornasol de la chuparrosa. para que nadie advierta su fealdad. Y había una emoción nueva. Y desde entonces sólo vuela en los atardeceres en rápidos giros. ingrávidas. en la superficie de las aguas y hasta en las trémulas ramas del aire. Y como Dios. Sentado en las ramas de los árboles. apólogos y parábolas. El murciélago va con Dios para pedirle que a) Lo hiciera más veloz. con una pluma menos. el colibrí adelante. aunque no cesa de trabajar. La pluma verde del cuello de los loros. A la caída de la tarde. Cuando la luz y la sombra echaron a andar. como un eco de su vuelo. y el odio se volvió unánime. se quedó otra vez desnudo. b) Le quitara el frío. creó el arco iris. Mitos. Y no se detiene. e) Se disculpó con su amiga y se marchó. subió al cielo y le dijo a Dios: -Me muero de frío. C) El avaro y el mendigo andan dos veces el camino. no tenía ninguna pluma. carne: mariposa de carne. c) Más bello que las mariposas. cuento. 2. coloraba el horizonte. La más fea y más desventurada de todas las criaturas era entonces el murciélago. 1. su más próxima imagen actual: todas las tuvo el murciélago. Asimismo. el murciélago es responsable de a) Crear el arco iris. 4. de acuerdo con el texto? a) Porque ofendió a Dios. al Centro Hastings. en virtud del cual se prohibía la clonación de seres humanos. c) Con burlas y desprecio. los científicos pueden traducir el código genético de los seres vivos y llevar acabo manipulaciones de diversa índole. c) Las aves. A tal respecto es el de reseñar el protocolo firmado en 1998 en el marco del Consejo de Europa. el Proyecto Genoma Humano pretende la lectura completa de la información genética contenida en los 46 cromosomas de la especie humana 36 . c) Porque provocaba peleas. Pretende establecer principios que hagan compatibles el desarrollo investigador con la ética. b) Porque dio su colorido al arco iris. b) Trayendo el atardecer cada día. 6. consiguiéndose especies transgénicas de crecimiento más rápido. que incluyen nuevos genes de resistencia a plagas o a fenómenos adversos como la sequía. creado en 1971. Al conocer los secretos de la transmisión de la información genética. La definición de un código ético resulta potencialmente controvertida en el ámbito de la ingeniería genética. e incluso a temas tan polémicos como el aborto y la eutanasia. fundado en 1969. d) Alegrando el paisaje. Texto 22 Los avances en el campo de la biotecnología han generado una creciente demanda social de supervisión y control de manipulación de los fenómenos biológicos. e) Originar el eco. Tal es el caso de las plantas transgénicas. ¿Cómo recompensó el murciélago a quienes lo ayudaron? a) Siendo el mensajero de Dios. b) Dibujar las nubes. e) Creando el eco. aunque establecido formalmente en la década de 1970. El concepto de bioética. La bioética se plantea hasta qué punto y en qué condiciones se debe experimentar con los seres humanos. mediante la introducción de genes procedentes de grandes primates podrían obtenerse humanos transgénicos que desarrollaran una mayor fuerza muscular y que quedaran determinados genéticamente desde su nacimiento. como el maíz y la soja. A este respecto cabe citar. e) El arco iris. Su espectro de actuación se refiere fundamentalmente a la ingeniería genética. para las labores más pesadas. No obstante. ¿Por qué el murciélago es un animal tan feo. b) Las mariposas. este tipo de instituciones había proliferado hasta contarse cientos de ellas en todo el mundo. el respeto al medio y la protección del patrimonio genético del ser humano. d) Calmar a los vientos. 5. e) Porque era maligno. c) Ampliar el horizonte. A finales de la década de 1990. y al instituto de Ética Joseph y rose Kennedy de la universidad de Washington. Por ejemplo. la mayor preocupación estriba en la utilización de la ingeniería genética en el ser humano. d) El viento. ¿Quién vistió al murciélago para que no muriera de frío? a) Dios. en el campo de la experimentación animal se ha logrado mediante ingeniería genética una mayor productividad. es muy antiguo. La bioética es la disciplina que se dedica al estudio de las implicaciones éticas y morales de los nuevos descubrimientos y avances biomédicos. Por otro lado. El hallazgo de la estructura y funcionamiento del material genético suscitó en diversos sectores sociales sustanciales dudas acerca de los límites de la actuación humana en este campo. Según el texto. d) Porque se volvió orgulloso. entre los primeros centros de modernos estudios bioéticos. aunque también se extiende a la investigación de fármacos y sus ensayos en animales y humanos.3. ¿Cuál podría ser una consecuencia negativa del uso de la información genética? a) Los médicos se quedarían sin trabajo. e) Disminuir el sufrimiento del ser humano. e) Genoma humano. La secuencia total del genoma humano permitirá desarrollar una medicina preventiva que anticipe el tratamiento de enfermedades latentes. Se demuestra así la preocupación de la comunidad científica ante la vulnerabilidad del acervo genético del individuo. La presencia de un determinado indicador genético de ciertas enfermedades sería suficiente para incrementar el precio de las pólizas de seguros y podría impedir el logro de un puesto de trabajo. c) Desarrollar la medicina preventiva. b) Eliminar el hambre del planeta. ¿Qué es lo que se cuestiona la bioética? a) La experimentación con plantas. “Bioética”. d) El desarrollo económico. Para asegurar la protección frente a potenciales actitudes discriminatorias. ¿Cuál es la disciplina que se dedica al estudio de las implicaciones éticas y morales de los nuevos descubrimientos y avances biomédicos? a) Genética. d) La discriminación del ser humano. c) Transgénicos. Existe el riesgo de que. e) Las políticas gubernamentales. cuyo número se estima entre cincuenta mil y cien mil. animales y a las personas. d) El avance genético. b) Estar preparado para realizar trabajos duros. los planteamientos bioéticos deben plasmarse en textos legales. 6. las personas se vean obligadas a comunicar su identidad genética a las empresas demandantes de empleo o a las compañías aseguradoras. e) Crear empresas que generan grandes ganancias. La consecución del proyecto tiene como primer objetivo la identificación y el aislamiento de los genes directamente implicados en enfermedades. b) Se acabarían las enfermedades. d) Bioética. según el texto? a) Manipular platas. ¿Cuál es una consecuencia positiva del uso de la información genética? a) Conseguir un buen trabajo. Sin embargo. b) La preservación de animales. 2. legales y sociales encargado de regular las directrices del proyecto y controlar las difusiones y aplicaciones del mismo. d) Evitar las guerras biológicas.y la representación de todos sus genes. y constituye ya la base de la terapia génica. b) La experimentación con animales. c) El avance científico. b) Biotecnología. c) No nacerían niños enfermos. ¿Qué se puede hacer si se conoce cómo se trasmite la información genética. c) Realizar investigaciones importantes. mediante la cual es posible reconstruir los cromosomas portadores de dolencias. 37 . en determinadas circunstancias. c) El ser humano. d) Ganar el premio Nobel. frente a estas esperanzadoras perspectiva que abren nuevas interrogantes que afectan a la protección legal del individuo. El propio Proyecto Genoma Humano tiene un grupo de trabajo para cuestiones éticas. e) La experimentación con seres humanos. 4. e) Seriamos muchos seres humanos. La mayor preocupación sobre la ingeniería genética es su utilización en a) La agricultura. 1. Enciclopedia Hispánica. 3. 5. Texto 23 que imponía los domingos a los pasajeros y la tripulación del Emilia, pero nadie le hacía caso, ofuscados por la ilusión de una riqueza súbita capaz de cambiar sus vidas. Por primera vez en la historia el oro se encontraba tirado por el suelo sin dueño, gratis y abundante, al alcance de cualquiera resuelto a recogerlo. De las más lejanas orillas llegaban los argonautas: europeos escapando de guerras, pestes y tiranías; yanquis ambiciosos y corajudos; negros en pos de libertad; oregoneses y rusos vestidos con pieles, como indios; mexicanos, chilenos y peruanos; bandidos australianos; hambrientos campesinos chinos que arriesgaban la cabeza por violar la prohibición imperial de abandonar su patria. En los enlodados callejones de San Francisco se mezclaban todas las razas. Las calles principales, trazadas como amplios semicírculos cuyos extremos tocaban la playa, estaban cortadas por otras rectas que descendían de los cerros abruptos y terminaban en el muelle, algunas tan empinadas y llenas de barro, que ni las mulas lograban treparlas. De repente soplaba un viento de tempestad, levantando torbellinos de polvo y arena, pero al poco rato el aire volvía a estar calmo y el cielo límpido. Ya existían varios edificios sólidos y docenas en construcción, incluso algunos que se anunciaban como futuros hoteles de lujo, pero el resto era un amasijo de viviendas provisorias, barracas, casuchas de planchas de hierro, madera o cartón, tiendas de lona y cobertizos de paja. Las lluvias del reciente invierno habían convertido el muelle en un pantano, los escasos vehículos se atascaban en el barro y se requerían tablones para cruzar las zanjas cubiertas de basura, millares de botellas rotas y otros desperdicios. No existían acequias ni alcantarillas y los pozos estaban contaminados; el cólera y la disentería causaban mortandad, salvo entre los chinos, que por costumbre tomaban té, y los chilenos, criados con el agua infecta de su país e inmunes, por lo tanto, a las bacterias menores. La heterogénea muchedumbre pululaba presa de una actividad frenética, empujando y tropezando con materiales de construcción, barriles, cajones, burros y carretones. Los cargadores chinos balanceaban sus cargas en los extremos de una pértiga, sin fijarse a quienes golpeaban al pasar; los mexicanos, fuertes y pacientes, se echaban a la espalda el equivalente a su propio peso y subían los cerros trotando; los malayos y Tao Chi´en y Eliza Sommers pusieron por primera vez los pies en San Francisco a las dos de la tarde de un martes de abril de 1849. Para entonces millares de aventureros habían pasado brevemente por allí rumbo a los placeres. Un viento pertinaz dificultaba la marcha, pero el día estaba despejado y pudieron apreciar el panorama de la bahía en su espléndida belleza. Tao Chi´en presentaba un aspecto estrambótico con su maletín de médico, del cual jamás se separaba, un atado a la espalda, sombrero de paja y un sarape de lanas multicolores comprado a uno de los cargadores mexicanos. En esa ciudad, sin embargo, la facha era lo de menos. A Eliza le temblaban las piernas, que no había usado en dos meses y se sentía tan mareada en tierra firme como antes lo había estado en el mar, pero la ropa de hombre le daba una libertad desconocida, nunca se había sentido tan invisible. Una vez que se repuso de la impresión de estar desnuda, pudo disfrutar de la brisa metiéndose por las mangas de la blusa y por los pantalones. Acostumbrada a la prisión de las enaguas, ahora respiraba a todo pulmón. A duras penas lograba cargar la pequeña maleta con los primorosos vestidos que Miss Rose había preparado con la mejor intención y al verla vacilando, Tao Chi´en se la quitó y se la puso al hombro. La manta de Castilla enrollada bajo el brazo pesaba tanto como la maleta, pero ella comprendió que no podía dejarla, sería su más preciada posesión por la noche. Con la cabeza baja, escondida bajo su sombrero de paja, avanzaba a tropezones en la pavorosa anarquía del puerto. El villorrio de Yerba Buena, fundado por una expedición española en 1769, contaba con menos de quinientos habitantes, pero apenas se corrió la voz del oro empezaron a llegar los aventureros. En pocos meses aquel pueblito inocente despertó con el nombre de San Francisco y su fama alcanzó hasta el último confín del mundo. No era todavía una verdadera ciudad, sino apenas un gigantesco campamento de hombres de paso. La fiebre del oro no dejó a nadie indiferente: herreros, carpinteros, maestros, médicos, soldados, fugitivos de la ley, predicadores, panaderos, revolucionarios y locos mansos de variados pelajes habían dejado atrás familia y posesiones para cruzar medio mundo en pos de la aventura. "Buscan oro y por el camino pierden el alma", había repetido incansable el capitán Katz en cada uno de los breves oficios religiosos 38 hombre, porque no se vislumbraban mujeres por parte alguna. Tao Chi´en había averiguado con los cargadores que la ciudad estaba dividida en sectores y cada nacionalidad ocupaba un vecindario. Le advirtieron que no se acercara al lado de los rufianes australianos, donde podían atacarlos por simple afán de diversión, y le señalaron la dirección de un amontonamiento de carpas y casuchas donde vivían los chinos. Hacia allá echó a andar. – ¿Cómo voy a encontrar a Joaquín en esta pelotera? -preguntó Eliza, sintiéndose perdida e impotente. – Si hay barrio chino, debe haber barrio chileno. Búscalo – No pienso separarme de ti, Tao. – En la noche yo vuelvo al barco -le advirtió él. – ¿Para qué? ¿No te interesa el oro? Tao Chi´en apuró el paso y ella ajustó el suyo para no perderlo de vista. Así llegaron al barrio chino Little Canton, como lo llamaban- un par de calles insalubres, donde él se sintió de inmediato como en su casa porque no se veía una sola cara de fan güey, el aire estaba impregnado de los olores deliciosos de la comida de su país y se oían varios dialectos, principalmente cantonés. Para Eliza en cambio, fue como trasladarse a otro planeta, no entendía una sola palabra y le parecía que todo el mundo estaba furioso, porque gesticulaban a gritos. los hawaianos aprovechaban cualquier pretexto para iniciar una pelea; los yanquis se metían a caballo en los improvisados negocios, despachurrando a quien se pusiera por delante; los californios nacidos en la región exhibían ufanos hermosas chaquetas bordadas, espuelas de plata y sus pantalones abiertos a los lados con doble hilera de botones de oro desde la cintura hasta las botas. El griterío de peleas o accidentes, contribuía al barullo de martillazos, sierras y picotas. Se oían tiros con aterradora frecuencia, pero nadie se alteraba por un muerto más o menos, en cambio el hurto de una caja de clavos atraía de inmediato a un grupo de indignados ciudadanos dispuestos a hacer justicia por sus manos. La propiedad era mucho más valiosa que la vida, cualquier robo superior a cien dólares se pagaba con la horca. Abundaban las casas de juego, los bares y los saloons, decorados con imágenes de hembras desnudas, a falta de mujeres de verdad. En las carpas se vendía de un cuanto hay, sobre todo licor y armas, a precios exuberantes porque nadie tenía tiempo de regatear. Los clientes pagaban casi siempre en oro sin detenerse a recoger el polvo que quedaba adherido a las pesas. Tao Chi´en decidió que la famosa Gum San, la Montaña Dorada de la cual tanto había oído hablar, era un infierno y calculó que a esos precios sus ahorros alcanzarían para muy poco. La bolsita de joyas de Eliza sería inútil, pues la única moneda aceptable era el metal puro. Eliza se abría paso en la turba como mejor podía, pegada a Tao Chi´en y agradecida de su ropa de 1. 2. 3. 4. Isabel Allende. Hija de la Fortuna. ¿Por qué había gente de muchas nacionalidades en San Francisco? a) Porque iban a buscar trabajo. b) Querían poner un negocio. c) Querían comprar terrenos. d) Porque estaba de moda. e) Porque buscaban oro. ¿Cuál es la nacionalidad de Eliza? a) Mexicana. b) Chilena. c) China. d) Estadounidense. e) Inglesa. ¿Por qué Eliza estaba vestida de “hombre”? a) Para pasar inadvertida. b) Porque así se usaba. c) Porque era rebelde. d) Porque le gustaba. e) Para sentirse cómoda. ¿Por qué Eliza no había usado sus piernas durante dos meses? a) Había estado enferma. b) No quería caminar. c) Había estado prisionera. d) Había viajado en barco. e) No la dejaban caminar. 39 5. ¿Cómo te imaginas a la ciudad de San Francisco, con base en la descripción del texto? a) Próspera y organizada. d) Tranquila y confiable. b) Cosmopolita y vanguardista. e) Segura y limpia. c) Sucia e insegura. Texto 24 Érase una vez un granjero que solo tenía un hijo, el cual murió y el padre no quiso ir al entierro ya que había tenido una disputa con él. Pasado un tiempo murió un vecino y él fue a su funeral. Y poco después estaba en el cementerio, mirando la fosa. Cogió una calavera que había por allí —una de cuatro— y le dijo: —Debiste ser una persona apuesta en tu juventud y me gustaría saber algo más de ti. Y la calavera habló y esto es lo que le dijo: —Mañana iré a pasar la noche contigo, si tú vienes a pasar otra noche conmigo. —Así lo haré —dijo el granjero. En el camino de vuelta a casa se encontró con el cura y le contó lo sucedido. —Jamás podre creer que una calavera haya hablado —dijo el cura. —Venga a mi casa mañana por la noche y la oirá hablar —replicó el granjero. Así, que a la noche siguiente estaban los dos sentados en la casa y se hicieron servir la cena. Al cabo de un rato oyeron que alguien se acercaba a la puerta; entró la calavera, se subió a la mesa y se comió toda la cena que sobre ella había; después de eso volvió a salir. — ¿Por qué no le ha hablado? —Le preguntó el granjero al cura. — ¿Por qué no le habló usted? —repuso el cura. — ¿Qué me hará cuando vaya a verla mañana por la noche? —dijo el granjero—. Pero debo mantener mi promesa, ya que ella vino primero. Así que la noche siguiente se puso en camino hacia el cementerio y no pudo ver nada en él. Y entonces descendió tres peldaños que había junto a la iglesia. De pronto se encontró en medio de un campo, lleno de hombres que luchaban entre sí, con palas y hoces. — ¿Estás buscando un cráneo? —le preguntaron—; se acaba de ir al campo de al lado. Y se fue al otro campo, que estaba lleno de hombres y mujeres, todos luchando entre sí. — ¿Estás buscando un cráneo? —le preguntaron—; se acaba de ir al campo de al lado. Así que fue al tercer campo y allí vio una gran casa, en la que entró. Vio un fuego en el hogar, y en la habitación había una dama y una criada. Y la dama caminaba de un lado a otro de la habitación, y cada vez que se acercaba al fuego para calentarse la criada la apartaba de él. Las dos dijeron: —Si lo que estás buscando es un cráneo, lo podrás encontrar en esa habitación que está frente a ti. Así que entró a la habitación; el cráneo estaba allí, delante de él, y le preguntó si le apetecía algo de cenar; él dijo que sí, y la calavera lo llevó a una cocina. Allí había tres mujeres, y el cráneo le rogó a una que le diera de cenar al hombre, y todo lo que ella le puso delante fue un poco de pan moreno y una jarra de agua, y a él le pareció que no merecía la pena comer aquello. Después el cráneo le rogó a la segunda mujer que le diese de cenar y ella preparó una cena todavía peor. Entonces, la calavera le dijo a la tercera mujer que le diera la cena, y ella preparó una bonita mesa y puso en ella lo mejor, y él bebió y comió. Entonces le preguntó al cráneo que significaba lo que había visto. El cráneo respondió: —Los hombres que viste en el primer campo solían luchar entre sí cuando estaban vivos, porque tenían tierras cerca unos de otros y acostumbraban a moverse las estacas, y ahora tienen que luchar entre sí por siempre jamás. “Los hombres y mujeres que viste eran parejas casadas que solían pelear entre sí, y ahora deberán seguir peleando siempre. 40 el perdón de su hijo. “En cuanto a las tres mujeres de la cocina —añadió—. Cuando le pedía a la primera que preparase la cena no me daba más que pan moreno y una jarra de agua. c) Cuando él y su hijo se fueron al cielo. y él y su hijo subieron juntos al cielo. V. La opción que indica la secuencia en que ocurren los hechos en la lectura es a) IV. ya que una vez cuando arábais juntos el campo. II. haz allí pacto de arrepentimiento. I. 4. II. y quizá obtengas perdón finalmente. ¡Tanto tiempo. I. se arrepintió y pidió perdón. b) Cuando se murió el vecino. pero en cambio sí fuiste al funeral de un extraño. II. ésas eran mis tres esposas. d) Que podemos visitar a los muertos. Y cuando le pedía a la segunda mi cena. III. e) IV. V. y ahora la criada le hace lo mismo a ella. ¿En qué momento se murió el granjero? a) Cuando se murió su hijo. cuando se la pedía. V. b) IV. “En cuanto a ti —prosiguió—. II. 41 . b) Cuando se fue la calavera de su casa. b) Que es necesario arrepentirse y reconciliarse con los demás. c) Disfrutando tranquilamente. Hasta que por último salió una mano de la tumba y cogió la suya. ¿Cuál crees que sea el mensaje de esta leyenda? a) Que podemos vivir 700 años en unas horas. y eso seguirá hasta el Día del Juicio. 1. 2. e) Cuando vio a los hombres luchar. El granjero no quiso ir al funeral de su hijo. allí se arrodilló. III. e) Cenando con el cráneo. 3. ¿cuánto tiempo ha pasado desde que te marchaste de casa? —le preguntó.“La señora que viste en la casa no dejaba en vida que la criada se acercase al fuego cuando volvía mojada y con frío y quería calentarse. III. b) Viendo a hombres luchar. El granjero fue llevado por no haber ido al funeral de su hijo. III. 5. III. d) IV. c) IV. —Me marché en la tarde de ayer —dijo el granjero. IV. —Llevas aquí setecientos años —replicó el cráneo. “Y dime. I. Y ahora —añadió—. ¿Hasta qué momento estuvo tranquilo el granjero? a) Hasta que se murió. III. Pero la tercera. el granjero fue a buscarla. V. preparaba una espléndida mesa con un mantel blanco y me daba la mejor comida y bebida. vuelve a donde está enterrado tu hijo. e) Que uno no se da cuenta cuando se muere. fuiste traído por no querer ir al funeral de tu hijo. El granjero se arrepintió y perdió perdón a su hijo y ambos subieron al cielo. ¿Qué estuvo haciendo el granjero durante 700 años? a) Buscando al cráneo. II. c) Cuando fue a buscar a la calavera. I. II. Después de que la clavera fue a cenar a su casa. d) Expiando su error. La calavera le dijo que pasaría una noche con él si él pasaba una noche con ella. y él convencido de que habían pasado sólo unas horas! Así que volvió a donde estaba enterrado su hijo. tuviste una discusión. Leyendas celtas. e) Cuando se reconcilió con su hijo. c) Que la muerte nos puede venir a buscar. d) Hasta que la tercera mujer le dio de cenar. I. me daba una cena peor todavía. Lee las siguientes acciones que ocurren en la narración. V. Ma. d) Cuando platicó con el cura. I. V. José Llorens Camp (original de Lady Gregory). se doblaba ante todo. tal vez encuentre algún vecino viviente. me informó todavía antes de despedirse: . . Perdóname que te hable de tú. .No. Pero no. c) Para enseñarle todo lo que sufrían los demás cuando se peleaban.Yo voy más allá. haciendo que la siguiera por una larga serie de cuartos oscuros. pero conozco cómo acortar las veredas. Pero ya no alcancé a oír el apellido. Tengo la casa toda entilichada.Ella me avisó que usted vendría. Y ella apenas recién casada. no? Pero ten la seguridad de que la alcanzaré. Mi cuerpo. .Pobre de ella. . . ¿Por qué crees que vio a los hombres y mujeres peleando? a) Para enseñarle que.De Doloritas. Nos hicimos la promesa de morir juntas. Lo tengo siempre descombrado por si alguien viene. La escogieron para guardar sus muebles los que se fueron. que se siguió de filo.Aquí no hay donde acostarse – le dije. Me sentí en un mundo lejano y me dejé arrastrar. lo hago porque te considero como mi hijo. estaría toda la eternidad sufriendo por su hijo. Como usted sabe. . tan.Me parece raro. . Tenía todo dispuesto. “Después te diré por qué. tan tierna.Busque a doña Eduviges . d) Porque habían muerto antes que la calavera y tenía que verlos primero a ellos. cuando uno quiera y no cuando Él lo disponga. ¿De modo que me lleva ventaja. Pase usted. Allá tengo mi casa. El arriero. no es fácil ajuarear las cosas en un dos por tres. Para eso hay que estar prevenido. Sí.Hace ya siete días.¿De quién? – respondí. nunca. según me dijo. Yo tenía puertas. había soltado sus amarras y cualquiera podía jugar con él como si fuera un trapo. ¿pero cómo lo sabe? . porque. mi madre ya murió. .Soy Eduviges Dyada. Dios mediante. . Encendió la vela y lo vi vacío. ¿Y cuánto hace que murió? .Tiliches – me dijo ella -. Y hoy precisamente. que parecía aflojarse. por si se necesitara. Pero el cuarto que le he reservado está al fondo. y nadie ha regresado por ellos. donde se ve la trabazón de los cerros. aunque no estaría por demás que le echara una ojeada al pueblo.6.No se preocupe por eso. . Éramos muy amigas. Ella. Se ha de haber sentido abandonada. Claro que entonces éramos unas chiquillas. forzarlo a disponer antes de tiempo. y la madre de usted no me avisó sino hasta ahora. Usted ha de venir cansado y el sueño es muy buen colchón para el cansancio. Texto 25 Me había quedado en Comala. Yo creía que aquella mujer estaba loca. al parecer desolados. como si hubiera tenido que atravesar una distancia muy larga para llegar hasta aquí. Ahora que si quiere quedarse aquí. O si.Entonces ésa fue la causa de que su voz se oyera tan débil. si no se arrepentía. Sólo yo entiendo lo lejos que está el cielo de nosotros.Abundio – me contestó. si es que todavía vive. Ahora lo entiendo.Sí. A eso venía. Luego ya no creí nada. ví crecer sombras a ambos lados y sentí que íbamos caminando a través de un angosto pasillo abierto entre bultos.Si. -¿Qué es lo que hay aquí? – pregunté. ¿De modo que usted es hijo de ella? . Pero nos queríamos mucho. Ya mañana le arreglaré su cama. Si usted quiere venir será bienvenido. 42 . De irnos las dos para darnos ánimo una a la otra en el otro viaje. . por si acaso encontráramos alguna dificultad.Mi madre – dije -. si tú quieres. muchas veces dije: “El hijo e Dolores debió haber sido mío. . digamos.¿Y cómo se llama usted? .¿Dónde podré encontrar alojamiento? – le pregunté ya casi a grito.¿Quién? ¿Mi madre? . Y me quedé. que llegaría hoy. e) Porque eran almas mal educadas a las que no les importaba que las vieran pelear. Todo consiste en morir. . solamente aquella por donde habíamos entrado. Tu madre era tan bonita. ¿Nunca te habló de mí? . Parecía que me hubiera estado esperando. . en cuanto me acostumbré a la oscuridad y al delgado hilo de luz que nos seguía. ahí se la haiga. que daba gusto quererla. Lo único que quiero decirte ahora es que alcanzaré a tu madre en alguno de los caminos de la eternidad. b) Porque estaban a lado de la casa de la calavera. Daban ganas de quererla. Dígale que va de mi parte. d) Como si estuviera en su casa. e) Un pueblo dedicado a la agricultura. ¿Por qué lo estaba esperando? a) Porque era un hotel. b) Un pueblo antiguo y abandonado. c) Porque la conocía desde hacía muchos años. e) Porque lo acostó a dormir en el suelo. 4. e) Comala. 1. ¿Cómo se sintió el forastero después de un rato? a) Muy contento y a gusto. Se puede dar de postre a los niños cuando no se han dormido. Juan Rulfo. y dale la llave de la luna a los presos y a los desencadenados. 5. d) Un pueblo recién fundado. ¿Quién da alojamiento al forastero? a) Doloritas. Lleva siempre un frasquito del aire de la luna para cuando te ahogues. b) Porque habló con su mamá que estaba muerta. Ven a tomar antes algún bocado. b) Abundio. e) Como si estuviera en un mundo lejano. d) Porque su mamá le había avisado que llegaría.- Estoy cansado – le dije. ¿Cómo te imaginas que es Comala. 3. ¿Por qué creyó que Eduviges estaba loca? a) Porque estaba en un hospital psiquiátrico. c) Una gran ciudad. d) Porque su mamá le había hablado de ella. Es buena como hipnótico y sedante y también alivia a los que se han intoxicado de filosofía. e) Porque siempre esperaban visitas c) Porque el arriero le había avisado que llegaría. c) Eduviges. Iré después. b) Feliz de encontrar a la amiga de su madre. Algo de algo. Texto 26 La Luna La luna se puede tomar a cucharadas o como una cápsula cada dos horas. Cualquier cosa. b) Porque ahí llegaban los forasteros. para ser rico sin que lo sepa nadie y para alejar a los médicos y las clínicas. sirve para encontrar a quien se ama. Pon una hoja tierna de la luna debajo de tu almohada y mirarás lo que quieras ver. c) Tranquilo y seguro. d) El arriero. y unas gotas de luna en los ojos de los ancianos ayudan a bien morir. Pedro Páramo. conforme al ambiente del texto? a) Un pueblo próspero e importante. 43 . Iré. Un pedazo de luna en el bolsillo es mejor amuleto que la pata de conejo. 2. tal vez debido a sus pocos conocimientos de aquel idioma extraño. —¿Usted decir costar quince pesos cada canasta si yo comprar diez mil? —Eso es. —¿Ya calcular usted precio por mil? —le preguntó en cuanto llegó. —Sin rodeos. pues no deseo engañarlo ni hacerle perder el dinero que usted gana honestamente. cárcel.. patroncito —contestó el indio cortés y suavemente. 1. ¿Qué querrá decir dale la llave de la luna a los presos y a los desencantados? a) Que los presos se escapan de noche. Winthrop nerviosamente. —Sí. costar sesenta y cinco centavos cada una. Usted decir yo comprar un ciento. Si compra usted cien se las daré por sesenta y cinco centavitos la pieza. yo tener paciencia y discutir despacio. d) Porque los enamorados son cursis. Texto 27 Cuando Mr. ¿Quiénes serán los condenados a la vida? a) Los que no quieren vivir porque están enojados. 2. c) Que es un tratamiento recomendado por médicos. e) Porque cuando hay luna llena es más fácil encontrar el amor. Recogiendo poemas. si tengo que hacer cinco mil. entonces no podrán valer menos de quince pesos cada una. . suponiendo que tuviera yo cien. Winthrop pensó que. y créame que me ha costado mucho trabajo. . patroncito. como si temiera perder demasiado tiempo hablando. patroncito. Jaime Sabines. sentado en cuclillas bajo el techo de palma del pórtico. bien calculado y sin equivocaciones de mi parte. cada una costará nueve pesos. Ya tengo listo el precio. eso es lo que dije. —Sí. comprendía mal. —Usted no poder hacer eso. Buenos días tenga su merced. ¿Qué quiere decir que la luna “Es buena como hipnótico y sedante”? a) Que atrae verla y tranquiliza. que no tengo. 4. es el siguiente: Si tengo que hacer mil canastitas. c) Porque los enamorados se ven de noche. d) Los desencantados que no se dan cuenta de las maravillas que los rodean. ya lo sé y no dudo de sus palabras. 3. e) Los que quisieran vivir eternamente disfrutando de la luna. Winthrop volvió al día siguiente. Una vez dicho esto volvió a su trabajo. b) Que la luz de la luna alumbra las celdas de la d) Que la luna es mágica y hace milagros. e) Que la luna es buena y concede deseos a todos. —El precio.. e) Que inquieta y perturba a las personas. Mr. ¿Por qué la luna sirve para encontrar a quien se ama? a) Porque en ella se reflejan los enamorados b) Porque da suerte. cada una costará cuatro pesos. y sin lugar a equivocación. exactamente. 44 . amigo.Para los condenados a muerte y para los condenados a vida no hay mejor estimulante que la luna en dosis precisas y controladas. jefecito. —Sí. yo ser su amigo. d) Que se usa para hipnotizar en lugar de un reloj. c) Que ver la luna estimula y hace sentir libre. y si tengo que hacer diez mil. Y repito que no me he equivocado. encontró al indio como de costumbre. lo que he dicho. b) Los que no pueden morir nunca. b) Que es una buena medicina. sin tomarse el trabajo de dar los buenos días. c) Las ánimas en pena que buscan tranquilidad y no la encuentran. trabajando en sus canastas. ¿Cuánto? ¿Cuál ser el precio? —preguntó Mr. —Bueno. puede costarme cuatro o cinco días de búsqueda en la selva. Ahora comprenderá usted. luego. Lo que le había interesado era la habilidad de Mr. como yo. pero no quiso rendirse. pero del que cultivan otros es difícil. no tendré frijoles. pero no comprender usted subir precio terrible cuando yo comprar más de cien. no? Diga sí. amigo. Pero hay algo más importante: Si yo me dedico a hacer todas esas canastas. miró todas aquellas notas y cifras y vio con expresión de verdadero asombro cómo Mr. Siete mil y ochocientos brillantes pesos de plata. —Piense usted. y entonces ¿qué comeremos? —Yo darle mucho dinero por sus canastas. ¿quién cazará los conejitos para tener carne en domingo? Si no cosecho maíz. oportunidad maravillosa. Winthrop estaba a punto de estallar. amigo? ¿Ser buena mi proposición. Winthrop malinterpretó su pensamiento y dijo: —Allí tener usted. Para mil canastitas se necesita mucho más petate que para cien. ésta ser cantidad usted tener si acepta el trato. Todas las cosas que necesitamos para vivir costarían tanto que me sería imposible. Tengo bastantes. tratando de hacerle comprender cuan rico podría ser si aprovechaba la gran oportunidad de su vida. Winthrop escribía con toda rapidez números y más números. —Y ahora. Esto era lo que lo tenía maravillado. suma semejante carecía de sentido para él. patroncito. si no cuido mis tierritas. cortezas y cochinillas para pintarlas. yo regalar usted mil doscientos pesos más. así como mayor cantidad de plantas. —Como dije a usted antes. patroncito. yo dar usted más cuando negocio terminado. usted no tiene idea del tiempo necesario para preparar las fibras. Usted tener nueve mil pesos. — ¿Usted no tener algunos parientes aquí? —dijo Mr. mucho más. —Bueno. no podrá comprender las cosas en la misma forma en que nosotros aquí las entendemos. No querer regatear. ¿qué decir. tratando de demostrar al pobre campesino que llegaría a ser el hombre más rico de la comarca. yo saber —Mr. ¿Usted comprender. Winthrop sentía volverse loco en cualquier momento—. Descubriendo un entusiasmo creciente en la mirada del indio. no tendré tortillas. patroncito. —Usted saber. Bien. — Casi todos los habitantes del pueblo son mis parientes. sin contestar. si la persona no es ni sensata ni honesta. yo no comprender por qué no poder venderme doce mil mismo precio. con ocho mil pesos. y el maíz y el frijol se pondrían por las nubes y no podríamos comprarlos y moriríamos. patroncito. Cualquier persona sensata y honesta puede verlo claramente. y aquello parecióle un milagro. El indio. comprar siquiera un grano de sal por ese precio. sin embargo. Pero mire: de la cosecha del maíz que yo siembro puedo estar seguro. Una raíz con el buen tinte violeta. luego. si ellos se dedican a cuidar las mías? Y si les pido que me ayuden a hacer canastas para terminar más pronto. Supongamos que todos los otros indios se dedican. ¿qué es lo que usted no comprende? La cosa es bien sencilla. jefecito. entonces ¿quién cuida el maíz y el frijol? Entonces tendremos que morir por falta de alimento. usted poder tener un rollo de billetes así. Mr. y yo darle un adelanto de quinientos pesos. amigo? El indio. —Eso es lo que usted cree. — ¿No poder ellos cuidar su milpa y sus animales y usted hacer canastas para mí? — Podrían hacerlo. no pensaba en los miles de pesos. a hacer canastas. Mil canastitas me cuestan cien veces más trabajo que una docena y doce mil toman tanto tiempo y trabajo que no podría terminarlas ni en un siglo. usted poder comprar todo el maíz y frijol y mucho. Fue desprendiendo una por una las hojas de su libreta de apuntes llenas de números. vendiendo las canastitas a sesenta y cinco centavos cada una. Winthrop desesperado al ver cómo se iban esfumando uno a uno sus veinte mil dólares. el precio es aún de quince pesos cada una. pero ¿quién cuidará entonces de las suyas y de sus cabras. por qué me es imposible vender las canastas a menos de quince pesos cada una. Habló y regateó con el indio durante horas enteras. 45 . ¿quién cuidará de la milpa y de mis cabras?. multiplicando y sustrayendo. posiblemente. sí. Claro que. No es nada más meterse en la maleza y recoger las cosas necesarias. realmente. Winthrop para escribir cifras con la rapidez de un relámpago. Y. el resultado es el mismo.—Sí. Mr. Nadie trabajaría las milpas. y no creer yo soy tacaño. hombre. raíces. Hacer todas las canastas en serie. 5. y eso acabaría por devorarme el corazón pedazo por pedazo. Porque quería ganar mucho dinero vendiendo canastas. Winthrop habla así “Usted no puede hacer eso. señor. e) Hacerse rico comprando canastas baratas y vendiéndolas caras. aun cuando ha sido un gran honor y he tenido mucho placer al escuchar la plática de un caballero tan distinguido como usted. Porque Mr. no podré tener un pedazo del alma en cada una. Adiosito. d) Que toda la familia del indio trabajara haciendo canastas. “Canastitas en serie”. 2.... jefecito —dijo el indio sin alterarse—. Además. cuesta más caro.. d) Para que el indio le entienda. en la luna . Winthrop? a) Engañar al indio. a) b) c) ¿Por qué crees que Mr. Realmente no quiere trabajar. pero he perdido ya mucho tiempo. have you been on the moon. yo ser su amigo…”? Porque es extranjero. Hacer cada canasta de una manera especial. Porque no sabe hablar español. Canasta de cuentos mexicanos. c) Que el indio se hiciera rico..—Pero hombre —dijo a gritos Mr. es el mismo precio porque no puedo darle otro. Porque el indio no tenía quien le ayudara a hacer las canastas. Porque no quería dejar de trabajar en su milpa. Winthrop no tenía dinero para pagarle al indio. jefecito. ni podré poner en ellas mis canciones. ser mismo precio . Bruno Traven. a) b) c) d) e) ¿Por qué el indio no podía vender diez mil canastas a bajo precio? Porque no sabía hacer cuentas. Porque al indio no le interesa hacerse rico. this is the same price. Tengo que hacer esas canastitas a mi manera. ¿Qué quería hacer Mr. b) Convencer al indio de bajar el precio de las canastas. ¿por qué no se puede poner de acuerdo Mr. cuando los pájaros comienzan a gorjear y las mariposas vienen a posarse en mis canastitas y a enseñarme los lindos colores de sus alitas para que yo me inspire. Texto 28 Con una historia de avistamientos que se remontan a un nuevo encuentro en San Columba alrededor del año 580 46 . quiero decir. Porque Mr. a) b) c) d) e) A final de cuentas. Resultarían todas iguales. 4. e) Porque está enfermo. Le agradezco mucho su visita.. Porque no quería hacer negocios con su familia. Winthrop y el indio? Porque piensan diferente sobre el negocio de hacer canastas. un cantar único de los que escucho al amanecer. Y ellas se acercan porque gustan también de los bellos tonos que mis canastitas lucen. Sembrar maíz y frijol en su milpa para venderlos. Si me veo obligado a hacerlas por millares. . Y ahora. 1. 3. con canciones y trocitos de mi propia alma. a) b) c) d) e) ¿Qué es lo que quiere el indio? Hacerse rico con el negocio. perdóneme. pero pasado mañana es día de plaza en el pueblo y tengo que acabar las cestas para llevarlas allá. Cada una de ellas debe encerrar un trozo distinto.. all the time? —Mire. hay algo que usted ignora. Winthrop—. Winthrop trató muy mal al indio y este no se dejó. hecho a mano.. Porque es indígena. Porque el trabajo artesanal. Es posible que el encuentro terrestre más importante con Nessie haya ocurrido a la 1:30 de la madrugada de luna llena del 5 de enero de 1934. Arthur Grant viajaba de Iverness a Glen Urquhart en su motocicleta. ¿Por qué llaman al monstruo Nessie de Escocia? a) Porque así le puso el autor del texto. Karl P. cuando se percató de que una silueta se movía entre la maleza. En las primeras horas del 8 de agosto de 1972. No sólo son importantes en el sentido de que muestran la imagen completa de la criatura. probablemente de unos dos metros. aún no analizada por la ciencia. era un testigo conocedor de las especies animales. en mi opinión. aquel de cuello alargado y joroba del lago Ness. cabeza pequeña. al igual que los dinosaurios. Sin embargo. que difícilmente confundiría a un animal común con alguna criatura. se activó el mecanismo de disparo he hizo varias tomas del objetivo. Después de varios análisis realizados por un grupo de zoólogos. nueva Hampshire. El animal parecía medir unos cinco o seis metros de largo y un metro de altura.N. La descripción que dio este estudiante concuerda con la de un plesiosaurio —que es un reptil acuático prehistórico de cuello largo. existen versiones modernas populares no corroboradas no sólo de Nessie. c) Así se llamaba el primero que lo vio. las cuales solo registran lo detectado y no tienen ningún interés en saber si se trata de algún monstruo del lago Ness o no y se corroboran una con otra. cruzó la carretera con su enorme cuerpo. y la punta redonda. existen dos tipos de pruebas que demuestran en forma fehaciente la existencia de una enorme creatura no identificada en el lago Ness. cola delgada. considero como las pruebas más convincentes que hasta ahora existen sobre una enorme criatura viviente del lago Ness. con sede en Concord. Al aproximarse. Dr. Dichos registros han sido recopilados por algunos equipos de científicos a lo largo de los años. cuando un estudiante de veterinaria avistó al monstruo. lo personal. que lo miraba con sus grandes ojos ovalados. además de una larga cola. e) El monstruo dice que así se llama. con lo que salpicó una gran cantidad de agua. Atlas de lo inexplicable 1. En esos asombrosos instantes. sino que se corroboran plenamente entre sí. La primera incluye un sinnúmero de relatos en que los testigos aseguran haber visto al monstruo en tierra firme. el aparato registró la presencia de un enorme objeto solido de entre seis y nueve metros de largo y que perseguía al cardumen con un fin específico. El sonar detectó un cuerpo en movimiento y la cámara tomó impresiones de él. Lo impresionante de estas pruebas es que fueron recabadas por dos fuentes totalmente objetivas —máquinas—. se confirmó que la forma de las aletas era aerodinámicamente efectiva y de aspecto muy parecido a la de los plesiosaurios. Al pasar frente a la cámara. Aunque oficialmente los plesiosaurios desaparecieron de la faz de la Tierra hace más de 60 millones de años.d. Inevitablemente. Grant apreció claramente dos aletas en la parte frontal y al parecer otro par atrás. en dos de ellas aparecía una enorme estructura con aletas de entre 1. La segunda categoría de pruebas importantes sobre la existencia de Nessie proviene de registros submarinos de sonar/fotografía. a la derecha de la carretera. probablemente el escurridizo monstruo Nessie de Escocia. sea la bestia misteriosa más famosa del mundo. en forma de rombo. cuando el sonar detecto un banco de peces que se alejaba de ahí a toda prisa. como si tratara de eludir algún peligro. C. Después se encontraron huellas como de aletas sobre la playa de guijarros cerca de donde Grant vio que el extraño animal enfiló hacia el lago.25 y dos metros de largo. enfiló hacia la empinada orilla y se sumergió en el lago. el equipo del doctor Rine revisaba un área del algo con equipo de sonar y una cámara submarina en la bahía de Urquhart.. como la de una víbora. b) Porque se encuentra en el lago Ness. 47 . incluidos investigadores de la Academia de Ciencias Aplicadas del doctor Robert Rine. al grado de que los escépticos tienen sus dudas respecto de ciertos relatos de algunos testigos presenciales y de casi todas las pruebas fotográficas del monstruo sobre la superficie del lago. este equipo recabó lo que en. distinguió a una bestia de cabeza pequeña. De hecho. sujetas a un cuerpo de mucho mayor tamaño. dicho de otra forma. sino de otros muchos monstruos de cuello largo que habitan en aguas dulces y de serpientes de mar en todo el mundo. cuerpo robusto y cuatro aletas—. d) Así se llama esa clase de animal. Cuando fueron reveladas. ha sido pretexto para numerosos engaños. Momentos después. Shuker. virtud.). y que en Oriente serían llamados “clásicos confucianos”. d) Porque las máquinas nunca se descomponen y son más confiables. Su enseñanza se centró en los cinco clásicos o Wu jing (jing o ching significa lo que sirve de regla o canon). humanidad. libro de los documentos históricos. Su esencia. recogía hechos y decisiones de los reyes sabios y permitía identificar la autoridad del mandato celeste con la limitación de aquellos soberanos justos. que estudió. ¿Para qué escribe el autor este texto? a) Para obtener publicidad y volverse famoso. en particular de moral política. en que tuvo lugar la descomposición de la dinastía Zhou (chou). 3. c) Porque las máquinas registran y captan únicamente lo que detectan. fue definida por el propio Confucio cuando sus discípulos le preguntaron en qué consistía el zen: “Amar a los hombres”. libro de las odas. altruismo. Texto 29 Desde el siglo II antes de la era cristiana hasta el año 911. El Shu jing (Shu ching). y otros conceptos similares. tenían que iniciar su carrera con examen sobre los libros “clásicos” transmitidos por Confucio. los funcionarios chinos. b) Porque las personas dicen mentiras. e incluso ejercieron su influencia sobre el marxismo maoísta. El maestro se propuso como meta una reforma política basada en la moral para instaurar el orden y la justicia. c) Porque hizo dibujos extraordinarios del monstruo. e) Quiere prevenir de los engaños y los charlatanes. La época de Confucio (siglo VI-V a. ¿Por qué el autor considera valioso el testimonio de Arthur Grant? a) Porque lo conoció y era su amigo. La esencia de su pensamiento era el zen (jen). y se basó en los textos tradicionales. como el taoísmo y el budismo. de cualquier forma. competente y confuciano eran términos correlativos. Fue un maestro moral. d) Porque era un estudiante de veterinaria. ¿Por qué el autor considera más importante la prueba de una máquina que el testimonio de una persona? a) Porque las máquinas son mejores que las personas. e) Porque las personas no ven bien en la oscuridad ni bajo el agua. 5. escogidos entre los mandarines. La filosofía humanista y la ética política de Confucio impregnaron la cultura y las diversas religiones que arraigaron en China. Enseñanza de los sabios. 4. 48 . ¿Cuál es una prueba objetiva de la existencia del monstruo? a) Las fotos de una cámara submarina. comentó y revalorizó. Confucio se presentaba a sí mismo como “transmisor y no creador” de la enseñanza de los sabios chinos. C. d) La leyenda del lugar. b) Porque es una persona muy respetable. se caracterizó por el régimen feudal y la turbulencia política. término que ha sido transmitido como amor. d) Para denunciar que el monstruo es una farsa. El Shi jing (Shih ching). e) Porque tomo fotografías del monstruo. Letrado. c) El encuentro con San Columba. e) Los estudios veterinarios. b) Porque escribe sobre cosas inexplicables.2. Doctrina de Confucio. b) Los relatos de la gente. c) Para demostrar la existencia de Nessie. si fuera preciso. al igual que otros textos menores que llegaron a conformar un total de trece clásicos. Esta calidad humana superior consistía en la sinceridad. “las primaveras y los otoños” recogía la historia del estado de Lu —donde nació Confucio— del 722 al 481 a. La moral de Confucio se fundaba en el hombre y en las necesidades de la sociedad. durante mucho tiempo. e incluso respetaba las tradiciones y se acogía a ellas. El Li ji (Li chi) contenía los ritos o ceremonias. La sociedad ideal sería aquella en que se cumpliesen estas relaciones: honradez entre los gobernantes y súbditos. ¿Qué quiere decir el término zen? a) Justicia. Al referirse al cielo a o su mandato. Ética y religión. b) Orden moral. parecía a menudo identificarlo con la naturaleza. ni culto alguno. sobre la sabiduría. en el zen. Más cortesía que virtudes ingenuas: eres un pedante. Ideal humanista y político. de la fuerza. El fundamento es el Lun yu (Lun yü). estaba en lugar privilegiado el culto a los antepasados: “Servir a los difuntos como si estuvieran con nosotros es la más elevada expresión de la piedad filial”. el Da xue (Ta hsüeh). “Confucianismo”. sin entrar en los temas sensuales ni en su belleza poética. sin extremismos ideológicos. Predicó Confucio el cultivo de las virtudes y el deber de aspirar a la perfección. respectivamente. ¿cómo podréis entender la muerte?”. El buen gobernante debía ser un modelo de moralidad. con las enseñanzas de este pensador. que recogía aforismos y conversaciones de Confucio recopilado por sus discípulos. el Zhong yong (Chung yung) y el Xiao jing (Hsiao ching) versaban. El Yi jing (I ching). Si no cumplía este encargo. La armonía y la piedad filial. amor entre padres e hijos. ese es el hombre de calidad”. e) Formar a los nuevos funcionarios públicos. 1. las casas reservaron un lugar central para el altar de los antepasados. Consistía. que se alcanzaba mediante un permanente autocontrol y disciplina morales. como pretendía la nobleza aristocrática y feudal. en una suma. la fidelidad a la naturaleza. sin embargo. Confucio insistía en que el gobernante debía encaminar su esfuerzo a que el pueblo viviera en paz y prosperidad. El deseo de la armonía social llevó a Confucio a buscar caminos intermedios. que son temas que escapan a las posibilidades del conocimiento humano: “Si ni siquiera comprendéis la vida. y respetuosos de los ritos religiosos. comprensión entre ancianos y jóvenes. Por último el Chunquiu (Ch’un ch’iu). separación de funciones entre marido y mujer. d) Amara a dios. A estos libros se añadieron otros considerados también como clásicos. e) Sensatez. sin tener en cuenta su procedencia social. fidelidad entre amigos. se incorporó posteriormente al canon. 49 . y no en virtud del nacimiento. ¿Cuál fue la meta de Confucio? a) Crear una nueva religión.reunía 305 himnos profanos o religiosos. tenía que ser sustituido mediante el empleo. Entre las tradiciones que inculcó. la lealtad. libro de los cambios o mutaciones. A quien conseguía la virtud perfecta lo llamaban “hombre perfecto” o “caballero”. c) Amar a los hombres. Tanta cortesía como virtudes. c) Ser el mejor gobernante de China. ¿cómo podremos servir a los espíritus?”. C. No lo negaba. que Confucio comentaba desde una perspectiva ética. Confucio no propuso ningún credo. “Si no podemos servir al hombre. conocido en Occidente como Analectas. Enciclopedia Hispánica. la justicia. incluía los diagramas empleados en la adivinación. d) Realizar una reforma política basada en la moral. fomentar la educación conseguir una sociedad justa y encomendar los cargos de responsabilidad a las personas más capaces. de las tradiciones y de las buenas maneras sociales: “Más virtudes ingenuas que cortesía: eres un rústico. la moderación. pero consideraba. Respecto a Dios y al mundo sobrenatural se mostró más bien agnóstico. Esta norma influyó posteriormente en la implantación del sistema de pruebas para todos los que desempeñasen puestos públicos. E Mencio ((Mengzi o Meng—tzu). En lo referente al gobierno. En la arquitectura china. b) Crear una nueva dinastía en el poder basada en la herencia. una cosa fue la conquista de esos tres prominentes señoríos en sí mismos. aunque se reconocía su gran poder y precedencia llamándolo “gran tlahtoani” (huey-tlahtoani). c) Mediante el autocontrol y la disciplina moral. Como los demás. llegó a ser tan firme y heroica que adquirió las dimensiones de una de las grandes epopeyas de la historia. ha privilegiado el relato de lo ocurrido en la ciudad de México y relegado lo demás a un segundo nivel. y diferente en cada caso. Pasó algún tiempo (hasta 1524 o 1525. aunque con un desarrollo urbano mucho mayor. o que la violencia vivida en otra parte fue menor. c) Un sabio chino. 4. En rigor. d) Un creador de enseñanzas. Ese proceso dio inicio justamente en Zempoala y se prolongó en tanto las estructuras del imperio se mantuvieron vigentes. y no le faltaba razón. y en su favor se había reescrito – para realizar y legitimar su lustre – la historia de pasadas glorias. aún después de la toma de México. con éste desintegrado. La razón es fácil de comprender. Moctezuma. formalmente. Texto número 30 Hasta este momento hemos dejado de lado lo que podríamos llamar el plato fuerte de la conquista de MéxicoTenochtitlán. b) Estudiando las enseñanzas de Confucio. donde la hubo. c) Las enseñanzas de sus antepasados. Cortés definió a su empresa como la conquista de México. porque para mejor comprenderla. en cambio. Igualmente eran señoríos individuales sus dos grandes (aunque a la vez secundarios) aliados o socios en el manejo del imperio: Texcoco y Tlacopan. Las enseñanzas de Confucio se centraron en a) Cinco libros clásicos. La resistencia de México. así como las de Texcoco y Tlacopan. La conquista de México en particular. e) Queriendo a todos tus semejantes. pues México. y así se ha reconocido desde entonces. ya eran virtualmente independientes). La sola mención de México hacía a su hazaña superior y diferente a las conquistas de otros. e) En la constitución política. según Confucio? a) Naciendo en una familia de la nobleza. capital del imperio. Pero cuidémonos de entender que frente a ella fueron secundarias las alianzas con incontables señoríos y las muchas victorias militares que los españoles alcanzaron en distintas regiones. e) Un gran gobernante. Fuera de esto. b) Un maestro moral. como apuntamos ya. Pero es tiempo ya de que nos ocupemos de ella. como ya quedó dicho) para que diversas guarniciones fueran aniquiladas y se completara la conquista individual de otros muchos señoríos tributarios del imperio (aunque para entonces. México en sí mismo era un señorío o altepetl como cualquier otro. Esto ha sido así. d) El mensaje de Dios. era la joya del mosaico político mesoamericano y su indiscutible centro económico y cultural. la ciudad de México o la “Gran Temistitán”. Ciertamente la conquista de México fue una acción de gran significado estratégico y simbólico que proporcionó una base inigualable sobre la cual fundar la Nueva España como sucesora del imperio de 50 . tenía su propio tlahtoani. ¿Quién fue Confucio? a) Un gran político. 3. es decir. y de modestos orígenes (tan modestos como el pequeño islote del lago en que fue fundado).2. a ella eran enviados los tributos más valiosos. La primera fue un proceso gradual que avanzó conforme los españoles lograban alianzas o ganaban guerras con señoríos individuales dentro de las fronteras del imperio en la forma que ya quedó expuesta. más blanda. a la resistencia. hay que tomar en cuenta el contexto en que ocurrió. Ésta es una distinción importante y que conviene tener siempre presente. Ya mencionamos que en Texcoco uno de los linajes contendientes se alió con los españoles. b) Cinco libros históricos. como le dijeron los españoles de entonces (cuya habilidad para pronunciar otras lenguas dejaba mucho que desear). A este arreglo se le conoce como la Triple Alianza. En ella se tomaban las decisiones más importantes. d) Siendo gobernante de un pueblo. Lo que ocurre es que la historia. ¿Cómo se conseguía la virtud perfecta. se lograron en lo esencial como las de cualesquiera otros señoríos: de manera individual. no fue una tarea fácil. pero lo cierto es que la convivencia fue imposible. Entre tanto. el conquistador se colocó en posición de dominio en un tiempo sorprendentemente corto. y en particular frente a Moctezuma. y muchas de las conquistas mexicas. en su mayor parte logradas trabajosamente durante el siglo XV. Su primer episodio épico fue la “noche triste”. permaneciera abierta. Pero aunque ese 13 de agosto se convirtió en símbolo de la victoria final. jefe de la resistencia y último huey-tlahtoani. una breve ausencia de Cortés (que se trasladó con parte de sus hombres a la Vera Cruz para derrotar a un ejército que el indignado gobernador de Cuba había enviado para detenerlo) motivó que los españoles que quedaron en la ciudad se condujeran de manera desesperada y violenta. habían pasado a nuevas manos. Moctezuma se dejó capturar como rehén. De julio de 1520 a agosto de 1521 la guerra de la conquista de México consistió básicamente en el sitio de la ciudad hasta que. contaron con un apoyo operativo y pudieron servirse de las vías de comunicación y los mecanismos de abasto de la ciudad prehispánica. el proceso de la conquista no terminó allí. Cortés debía mantener su rutina de acción frente a los demás señoríos. De cara a México. Las varías guarniciones mexicas que controlaban militarmente las diversas provincias habían sido vencidas y desarticuladas. o acaso obedeciendo a una decisión no del todo explicable. Para entonces. Hechas estas consideraciones debemos regresar atrás en el tiempo. Finalmente tuvo que construir pequeños bergantines para imponer su dominio sobre el entorno lacustre de la ciudad. pero no su ascendiente ni sus derechos sobre otros señoríos. la resistencia frente al dominio o la expansión mexica. Esa circunstancia facilitó la última fase del ciclo histórico iniciado en Zempoala. Pero al mismo tiempo permitió abrir otro.Moctezuma. La perspectiva del tiempo nos hace ver qué tan importante fue la gran conquista como los otros centenares de conquistas. donde encontró refugió. Si de ello pudo haber surgido algún acuerdo político. y seguir el hilo central de la empresa de Cortés. 51 . el 13 de agosto de 1521. Bernardo García Martínez. que se hizo la captura de Cuauhtémoc. pero por sí sola no explica las consecuencias tan amplias de la acción de los españoles ni el funcionamiento del sistema colonial. se rindió por hambre y enfermedades (especialmente la viruela. Aun así. Con la alianza de los señoríos tlaxcaltecas logró el objetivo de reforzar su poderío militar de manera masiva y permanente. Fue precisamente en una canoa. a saber. cada vez más demandante. La ciudad conquistadora pasaba a ser una ciudad conquistada. Las crónicas han resaltado el hecho de que fue identificado con el dios Quetzalcóatl y que ésta y otras circunstancias ideológicas o simbólicas le abrieron las puertas hacia el interior del país. Moctezuma recibió ceremoniosamente a los españoles y les permitió instalarse en su propia ciudad en noviembre del mismo año de 1519. que tuvo su primer aliento en el momento en que los conquistadores concibieron la imagen del Reino de Nueva España como sucesor directo del imperio de los mexicas y con muchas de sus características. Indudablemente que eso le ayudó. tal vez nunca lo sepamos. que fue combatido y perseguido hasta los límites de Tlaxcala. las alianzas y sometimientos españoles habían desarticulado a casi todo el imperio. Fue una vez lograda esta posición – no antes – que los españoles pudieran plantearse la desintegración del imperio mesoamericano y la conquista de su cabeza como una posibilidad real. Acto seguido estalló una guerra abierta. Al mismo tiempo Cortés se convertía en el interlocutor obligada para una cuestión central de la política mesoamericana que ya hemos señalado. la primera en gran escala que los europeos sostuvieron en América. Se le reconoció y mantuvo su calidad de señor de México. materialmente destruida. en la ribera del lago de México. y dado que establecieron una base fija en Coyoacán. de nuevo al año de 1519. fue repudiado por sus súbditos y desplazado del poder. llevada por los conquistadores). como tampoco había empezado en México. una de las cuales – tal vez la más trascendental – era la de ser el beneficiario de los tributos de centenares de señoríos convenientemente conservados. La conquista española. tanto en el terreno de las armas como en el de la política. Los conquistadores continuaron sus campañas políticas y militares luego de esa fecha. pero también la forma en que condujo cada pormenor de su empresa. lo que implicaba que su línea de suministros. como se recordó a la aparatosa huida del ejército español. Fuertemente presionado. b) Porque era la capital del imperio. 4. Elegía interrumpida Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. c) Pedir ayuda a las tropas españolas. e) Porque tenía un gran tlatoani. alzar la cara. ¿Por qué fue especial la conquista de la ciudad de México? a) Porque era una ciudad muy grande. aunque muera de rayo. d) Porque ahí vivía Moctezuma. tan aprisa que no alcance la cama ni los óleos. Texto número 31 d) Buscar más armas y refuerzos. Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. la puerta que se abre. c) En destituir a Moctezuma. básicamente. d) En sitiar la ciudad. ¿Qué le abrió las puertas a Cortés? a) Que lo identificaron con el dios Quetzalcóatl. la guerra de la conquista de México de 1520 a 1521? a) En ataques guerrilleros. 6. c) Porque Cortés quería quedarse con esa ciudad. d) Porque les convenía. Oigo el bastón que duda en un peldaño. e) Que contagió la viruela a los indígenas. e) Establecer su cuartel cerca de la ciudad. d) Que conquistó rápidamente a todos los señoríos. 5. b) Coyoacán y Zempoala. c) Por hambre y enfermedades. 3. el muerto que entra. ver la hora y enterarse: las ocho y cuarto. b) Porque perdieron la batalla. ¿Por qué se rindió finalmente México? a) Por miedo. b) En sobornos a los caciques. 2.1. d) Quetzalcátl y Hueytlahtoani. c) Que tenía un ejército bien armado. De una puerta a morir hay poco espacio y apenas queda tiempo de sentarse. e) Porque capturaron a Cuauhtémoc. el cuerpo que se afianza en un suspiro. b) Que era un hombre inteligente. e) Cuba y Vera Cruz. b) Aliarse con los enemigos de los mexicas. La que murió noche tras noche 52 . ¿En qué consistió. e) En alianzas con el pueblo. Al primer muerto nunca lo olvidamos. c) Moctezuma y Cuauhtémoc. ¿Quiénes eran los aliados o socios de México en el manejo del imperio? a) Texcoco y Tlacopan. ¿Qué hizo Cortés antes de conquistar México? a) Tratar de negociar con Moctezuma. zonas nulas. ¿Y me invitó a morir esa mirada? Quizá morimos sólo porque nadie quiere morirse con nosotros. fija mirada que se abraza a otra. el dios de yelo. se detiene. hoyos que escarba teca la memoria). ¿busco en ellos acaso mi secreto. Rostros perdidos en mi frente. Codicia de la boca al hilo de un suspiro suspendida. sube. que se asfixia en el abrazo y al fin se escapa y ve desde la orilla cómo se hunde y pierde cuerpo el alma y no encuentra unos ojos a que asirse. en los repliegues. ojos que no se cierran y hacen señas y vagan de la lámpara a mis ojos. el dios que me devora? Su silencio es espejo de mi vida.. Aunque cerremos puertas.. un tren que nunca parte. Vaga entre los bostezos. vaciados. allá del otro lado. De sobremesa. él insiste. su agonía. El pensamiento disipado. 53 . en mi vida su muerte se prolonga: soy el error final de sus errores. los nombres esparcidos (lagunas. Al que se fue por unas horas y nadie sabe en qué silencio entró. Acecha en cada hueco. las afueras.y era una larga despedida. cada noche. ojos fijos. Hoy recuerdo a los muertos de mi casa.. y alguien entre nosotros se levanta y cierra bien la puerta. Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. el dios de sangre que mi sangre mueve. la pausa sin color que da al vacío o la frase sin fin que cuelga a medias del hilo de la araña del silencio abren un corredor para el que vuelve: suenan sus pasos. ajena. el acto disipado. Pero él. insiste. Rostros sin ojos. Hoy recuerdo a los muertos de mi casa. nadie quiere mirarnos a los ojos.. b) El que sufre mucho para morir. c) Hay un pequeño espacio. el deseo y sus máscaras. Tu víctima también es tu verdugo. la corbata. el acto y su universo: en mí se obstinan. no seas rencorosa – Y más muertos que vivos entramos en la cama. beber el agua que les fue negada. el cuerpo. la fruta. Entre la puerta de la vida y la muerte a) Está el miedo a morir. masticado. 2.saluda al sol. la espera. e) Que murió inesperadamente. el miedo. Libertad bajo palabra. 54 . Pero no hay agua ya. piden comer el pan. 4. y noches descorchadas y en el amanecer de párpados hinchados el gesto con que deshacemos el nudo corredizo. compartido siempre por otro (el mismo) yo. Montón de días muertos. arrugados periódicos. b) Que se moría a diario. en jaulas de barrotes invisibles mono onanista y perra amaestrada. e) Hay que sufrir mucho. ¿Cuál es el muerto que nunca se olvida? a) El que muere rápido. d) Porque no nos dejan e) Porque preferimos vivir. lo que devoras te devora. araña. las iras. Octavio Paz. el cielo está cerrado y el infierno vacío. e) El primero que vemos morir. la fruta amarga. Es un desierto circular el mundo. b) Porque son egoístas. 3. d) Hay un gran trecho que recorrer. b) No hay diferencia. amor domesticado. las lentas erosiones. el yo. todo está seco. 1. y ya apagan las luces en la calle . ¿Por qué nadie quiere morirse con nosotros? a) Porque la muerte es un hecho personal. c) Porque no les gusta morir juntos. no sabe el pan. ¿Qué quiere decir el autor con La que murió noche tras noche / y era una larga despedida? a) Que se murió varias veces.la dispersión de los encuentros. c) El que queremos mucho. la víbora enterrada. d) Que tuvo una agonía larga. su guiño abstracto. d) El que no se va. c) Que no quería morirse. Una hora antes del amanecer llegan al objetivo: un centro de radar que debe ser destruido. se escuchan los aplausos de un grupo de militares de alta graduación de la OTAN que contemplan la escena desde una colina cercada. Los chalecos antibalas y protectores fabricados con mezclas de keviar. que distribuye a sus hombres y da las últimas órdenes a través de un avanzado sistema de comunicaciones integrado en el casco de cada soldado. espalda. Los satélites sobrevuelan permanentemente el campo de batalla fotografiando todo lo que pueda interesar al Estado Mayor. cuello. Cámaras de video incorporadas a los fusiles envían imágenes del blanco al jefe de grupo. disparos de misiles o movimientos de tropas. El soldado debe servirse de las nuevas tecnologías. once hombres armados se deslizan con cautela en la oscuridad nocturna para dar un golpe de mano tras las líneas enemigas. Australia lleva a cabo el proyecto WUNDURA. permiten protegerse frente a agresiones nucleares químicas y bacteriológicas -. Sus gafas de visión nocturna les permiten desplazarse con rapidez por un terreno accidentado. movilidad y resistencia a los golpes y abrasión. fibras de carbono. Los blindados están equipados con cámaras térmicas y sistemas de visión nocturna que permiten localizar y destruir el objetivo. el combatiente de a pie tiene pocas posibilidades de sobrevivir. ya que. tiras metálicas y componentes cerámicos protegen cabeza. En un escenario tan mortífero. Estados Unidos ultima el Land Warrior. Aviones AWACS advierten de incursiones aéreas. el Reino Unido desarrolla el FFSS (Future Fighting Soldier System). Parecen salidos de una película de ciencia-ficción. Texto número 32 Junio de 2000. e) Que pasó la noche rápidamente. d) Que no puede ver por los ojos hinchados. Los uniformes de combate que se están desarrollando son apropiados para las diferentes condiciones climáticas. torso. Los padres no aceptan que sus hijos puedan morir en combate y los contribuyentes exigen más seguridad para los suyos y que la tecnología compense la escasez de combatientes. Aeronaves sin piloto efectúan misiones de reconocimiento teledirigidas. rodillas y manos. Más parecido a Terminador que a Rambo. l Soldier System y Francia. c) Que él está enfermo. y en la intensificación de la luz nocturna. Sólo se oye el aire en las ramas de los árboles. una lluvia de proyectiles impacta con precisión en el objetivo. pero no convertirse en un esclavo de ellas. En algún lugar de Bélgica. los soldados de reemplazo son ya historia y han dado paso a ejércitos profesionales. siglas en francés correspondientes a “Soldado de Infantería con Equipamiento y Comunicaciones Integrados”. si bien un disparo en el muslo no impide el desplazamiento. En Occidente. Se tiene especial cuidado con las articulaciones. Una generación de nuevos prototipos ya ha visto la luz en Francia y se espera que las primeras unidades de combate puedan ser operativas en el año 2006. b) Que estuvo bebiendo durante la noche. el FELIN. En este contexto. Cuando el humo se disipa. Los soldados de infantería clásicos están desfasados y resultan muy vulnerables a las armas desarrolladas en los últimos años. un certero balazo en la rodilla inmoviliza a la víctima. la misión ha concluido. El ensayo de los primeros prototipos de un programa de investigación francés sobre el soldado del futuro ha sido un éxito. Los misiles y la artillería son cada vez más certeros y destructivos. ¿Qué te imaginas con noches descarchadas / y en el amanecer de párpados hinchados? a) Que está desvelado cuidando enfermos. De pronto. han sido optimizados para el camuflaje tanto en el campo de la radiación visible como en la infrarroja. proporcionan una protección NQB – esto es. Canadá ha emprendido el programa IPCE (Integrated Protective Clothing Equipment). Una protección casi integral resguarda al combatiente del tiro directo y de la metralla. vientre. contra el fuego. Los programas de investigación tienen en cuenta numerosos criterios técnicos. el combatiente del siglo XXI concentrará sobre su persona las tecnologías más avanzadas.5. codos. médicos y ergonómicos. que queda totalmente destruido. varios países han emprendido avanzados programas de investigación para desarrollar el equipo del soldado del futuro. Alemania. 55 . Los nuevos materiales textiles ofrecen mayor comodidad. El fusil. El soldado puede así elegir entre visualizar el campo de batalla a través de los sistemas de su casco o en esta pequeña computadora. perfectamente integrado en el uniforme. en la guerra moderna la infantería seguirá siendo necesaria porque. “Terminador ya está aquí” Muy Interesante. la energía de las baterías. está controlado por una unidad central situada en la espalda y alimentada por baterías con 12 horas de autonomía. aumentar su tiempo de autonomía y reducir el tamaño de las computadoras al de aproximadamente una caja de cigarrillos. el casco también lleva incorporado un micrófono para hablar. un módulo IFF (Identification Friend Foe) permite identificar el objetivo como amigo o enemigo. El soldado puede orientarse en terreno desconocido gracias a un sistema de posicionamiento GPS que le indica en todo momento su localización exacta. a pesar de todos los avances tecnológicos. Estos datos le ayudarán a diseñar el plan logístico más adecuado para las distintas situaciones y podrá enviarlos al Estado mayor si lo considera necesario. 56 . Todos estos datos son transmitidos igualmente a otra pequeña pantalla situada en la muñeca. Acoplado al sistema de tiro. El jefe de grupo posee una computadora portátil que le permite recibir información de cada uno de sus hombres y conectarse con las imágenes de video de la red que forma su unidad. De esta forma. en la pantalla de su visera o de su muñeca. e) Una comparación entre el soldado antiguo y el moderno. año XVIII. otro de ambiente exterior para captar los ruidos que se producen alrededor del combatiente y unos auriculares que también cumplen la función de protectores auditivos. mientras que las nuevas tecnologías permiten hacer blanco a 600 metros. 2. Con el puntero láser. una roca o un muro. núm. y su estado físico. b) El nuevo equipamiento de los soldados. e) Por la capacitación deficiente de los soldados. ¿Por qué dice el autor que los soldados de a pie tienen ahora pocas posibilidades de sobrevivir? a) Por la sofisticación de las armas utilizadas en la guerra. cuatro sensores registran permanentemente la frecuencia respiratoria. la frecuencia cardiaca. Además. Los resultados de los ensayos no dejan lugar a dudas: Un soldado actual sólo puede acertar con precisión a distancias inferiores a 30 metros.La informática y la electrónica integradas en el equipamiento transportan al soldado a la era multimedia. Un visor abatible en el casco proporciona una completa visión de su entorno. la cantidad de municiones que posee. En la parte anterior del casco puede acoplarse una cámara de video con amplificador de luz para operaciones nocturnas. “las guerras se hacen con las armas. como dijo el general estadounidense George S. puede conocer la situación exacta de cada soldado. una pequeña cámara instalada en su fusil le permite observar. El tema central de este texto es: a) La nueva película de Terminador. está equipado con una mira telescópica de precisión acoplada a un puntero láser. pero son los hombres quienes las ganan”. Actualmente. Manuel Seara Valero. por su parte. la temperatura corporal y los movimientos de la cabeza de cada individuo. Todo el sistema. gracias a un sistema que permite intensificar la luz. Al abrigo de un árbol. órdenes del jefe de grupo. c) Porque ya no es necesaria la guerra. d) El diseño de nuevas armas. mientras que una imagen virtual situada delante del ojo derecho ofrece una amplia gama de informaciones: baterías. c) Las tácticas de guerra de la OTAN. Sin embargo. el entorno donde se encuentra. el objetivo. Pero quizás. 08 1. la mayor dificultad de los prototipos es su elevado peso – cerca de 30 kilos – aunque se confía en aligerar el de las baterías. Integrados en la ropa interior.. d) Por el uso de armas biológicas. la auténtica revolución de este programa es la posibilidad que tiene el soldado de apuntar al blanco sin exponerse al fuego enemigo. el denominado Interfaz Hombre-Máquina de visualización.. el tiro es extremadamente preciso. tanto de día como de noche. b) Porque las máquinas han sustituido al ser humano. Patton. visión nocturna y ampliada. d) El gran peso. pero no llevaba radio. que han pasado a la historia de la aeronáutica como la época de los grandes vuelos. unos días antes de que Lindbrgh realizara su despegue en Nueva York. El primer reto ya se había logrado pues. Y como esto le producía una pérdida de visibilidad. con el objeto de aumentar su autonomía. los británicos Alcock y Brown habían ido desde Terranova a Irlanda pasando por las Azores y. Y como estos dos aviadores galos. los franceses Nungesser y Coli habían perdido la vida cuando. de que el joven piloto de 25 años tenía los pies en el suelo. Lindbergh no fue el primero en cruzar en avión el Atlántico: de hecho. en 1922. e) Porque la tecnología se estropea fácilmente. Porque unos días antes. pues Lindbergh quiso evitar el lastre de sus 40 kilos de peso. de recorrer la máxima distancia. ¿Qué trae incorporado el casco del soldado? a) El número de serie del soldado. Aunque algunos le conocían con el sobrenombre El Loco del Aire. gracias al préstamo de 10 000 dólares que le hizo un grupo de comerciantes de San Luis – se llamó Spirit of Saint Louis un monoplano con un motor Wright de 225 caballos. b) Que es difícil de conseguir. e) Los países no quieren invertir. el 8 de mayo. d) Agua y alimentos. Este adiós era una manifestación de su sentido del humor. b) Mucho peso para el combatiente. El medio de esta carrera transoceánica. y como piloto militar y empleado del Servicio de Correos estadounidense. ¿cuál es el mayor inconveniente de la nueva tecnología? a) Cuesta mucho. d) Porque la fuerza no es importante en una guerra. contrariamente a lo que se cree. 5. ¿Por qué el combatiente del siglo XXI se parecerá más a Terminator que a Rambo? a) Porque a los soldados les gusta más la película Terminator. el industrial americano Orteig había prometido la recompensa de 25000 dólares la primera persona que volara desde Nueva York a París. Se traba. b) Porque Rambo ya pasó de moda. Tenía una amplia experiencia de 2000 horas de vuelo. intentaban ir desde Paris a Nueva York en un viaje inverso al que ahora comenzaba Lindbergh. e) Una cámara. primero. Texto número 33 “El condenado a muerte les dice hasta la vista”. lo cierto es que Charles Lindbergh había actuado con gran sensatez en su minuciosa preparación del viaje. 57 . a bordo del Pájaro Blanco. El avión que compró. Según el texto. para salvar este obstáculo le agregó un periscopio que le permitió tener una visión indirecta. Incluso. a las ocho de la mañana del día 20 de mayo de 1927. La meta de todos era ganar la carrera transoceánica. eran varios los pioneros del cielo que habían encontrado la muerte en los primeros años veinte. nombre con el que se llamaba a los aviadores que iban de ciudad n ciudad exhibiendo su espectáculo de acrobacias aéreas. El Spirit of Saint Louis estaba dotado de los aparatos de navegación básicos. los portugueses Coutinho y Cabral volaron desde Río de Janeiro a Lisboa.3. Nueva York. c) Está en fase experimental. c) Aire acondicionado. Así se despidió Charles Lindbergh en el momento de despegar del aeródromo Roosevelt Field. cuando viajaba regularmente de San Luis a Chicago para llevar la correspondencia. El mérito de Lindbergh fue batir el récord de distancia. Lindbergh lo había preparado añadiéndole un depósito suplementario de combustible. un micrófono y auriculares. en 1919. fue tan lejos con su estudiada economía de los kilos que. 4. de conseguir volar desde América a Europa y. después. que se había forjado como barstormer. pero también. c) Porque utilizarán más tecnología que fuerza. lo que suponía un buen acicate para todos. Joaquín Machín. b) Volar del Continente Americano al Europeo. Como suponía. esto es 33 horas y 29 minutos después de haber despegado de Nueva York. d) Porque aunque el viaje era muy peligroso lo lograría. a una señal convenida. los aviadores militares franceses resolvieron hábilmente la situación. gritando: “¡Aquí está Lindbrgh!”.000 personas que se habían congregado para recibirle le producen un sentimiento de agobio. Tras pasar unos días en Francia. El casco sobre la cabeza e un norteamericano fue suficiente. descartó vestir la tradicional cazadora de aviador que llevan los pilotos. núm. cuáles eran. el mismo asombro le impediría contestarme. Convertido en un héroe. El correspondan fue inmediatamente el centro de atención general. Indudablemente. Bélgica e Inglaterra. ¿Por qué se despidió Lindbergh con la frase El condenado a muerte les dice hasta la vista? a) Porque era un joven muy bromista. aunque lo entendiese. d) Hacerse famosos volando aviones nuevos. Año XVIII. 2. la pregunta no fue contestada y continué mi camino”. y algo al sur de mi derrotero. En su libro Mi aeroplano y yo. Con toda probabilidad no comprendía el inglés y. Así les gritaba una pregunta y recibía una señal por respuesta. todo el mundo estaba animado con las mejores intenciones. aunque dentro de un espacio reducido. seguramente. El reconocimiento fue unánime y se plasmó en detalles como la creación de un nuevo baile en su honor. decidí hacer la prueba para ver si podía indicarme dónde estaba la tierra. di una nueva vuelta y. Lindbergh regresó a los Estados Unidos en el barco Memphis. Hasta el punto de que se desarrollara una treta para zafarle de tanta presión: “Durante media hora no pude poner los pies sobre el suelo y mientras tanto fui llevado de un lado a otro. a la una de la mañana (hora de París). fueron sus primeras palabras. b) Porque había sido obligado a hacer el viaje.por razones de peso. a pesar de sus protestas. más de dos millones de personas se echaron a las calles para celebrar el acontecimiento. cerrando el paso del gas cuando el aparato pasaba a pocos pies de distancia de la nave. 08. Mientras daba una vuelta por encima del segundo apareció el rostro de un hombre. se veía arrastrado ante el comité de recepción por una ruta muy poco directa. mas apenas había resuelto eso me di cuenta de la ineficacia de tal intento. Algunos de ellos se mezclaron con la multitud. el Lindy Hop. “Bueno. volando muy bajo y con el motor parado. grité: “¿En qué dirección está Irlanda?. yo logré entrar en unos hangares”. Luego pude ver varios de ellos a pocas millas de distancia unos de otros. Lindbergh hizo varias giras triunfales por todo el mundo. en todas las posiciones imaginables. A las nueve de la noche pasa por Cherburgo y. Por fortuna. Al ver a aquel pescador. 1. Y eso que su viaje le iba a obligar a soportar temperaturas extremadamente bajas. a las 22:21. El Recibimiento en su país fue apoteósico. Coolidge. ¿Cuál era la meta de los pilotos durante los años 20? a) Volar más rápido sobre el océano. Lindbergh cuenta la curiosa forma por la que tuvo que saber si estaba siguiendo la trayectoria correcta: “La primera indicación de que estaba ya cerca de la costa de Europa fue divisar un pequeño barco de pesca a pocas millas ante mí. que le ofreció el presidente estadounidense. pusieron mi casco a un corresponsal norteamericano. e) Porque no tenía miedo de volar tantas horas. “El vuelo de Lindbergh”. 58 . lo conseguí”. Volé por encima del primer barco sin ver en él ninguna señal de vida. Muy interesante. c) Ganar una carrera en el océano. Las felicitaciones de las más de 200. o en el hecho de que unos puros cubanos llevaron su imagen en la vitola. pero nadie sabía. el piloto pasa por Terranova y a las cinco e la tarde llega a la costa de Irlanda. c) Porque quería morirse. al llegar a París. En Nueva York. No obstante. tuvo el capricho de dar una vuelta a la Torre Eiffel antes de aterrizar en el aeropuerto de Le Bourget. mirando por la ventana de un camarote. El día 20 de mayo. que fue interpretado por el mismo Duke Ellington. luego. A veces he podido sostener conversaciones cortas con gente de tierra. pero soy hombre agradecido y. ¿juran todos decir. este triste despojo! CORREGIDOR .) Tranquilízate. cuatro costillas rotas y un rabo de burro. hijo mío. Difícil es tu caso. ¿Cuál fue el mérito de Lindbergh? Ser el primero en volar de América a Europa. POSADERO – Lo del robo.¡Nunca tal hubiera dicho! Echó mano a la escopeta. gracias! CORREGIDOR – (Sube al estrado y agita la campanilla. atropellé a la mujer del sastre. etcétera. ¡A la horca! PEREGRINO . que estaba embarazada. cerrando la puerta. que me quedé de cuajo con el rabo entre las manos. CORREGIDOR – Nunca escuché juntos tan extraños delitos. ¿A qué se dedicaba Lindbergh antes de cruzar el océano? a) Era acróbata aéreo. Y ahí están los cuatro como cuatro furias pidiendo a gritos mi cabeza. ¿y los otros? POSADERO – Todo lo enredó mi mala estrella. Y no entre nadie hasta que yo lo ordene. le rompí cuatro costillas a un peregrino. Batir el récord de velocidad en un vuelo. Fuera va calmándose el tumulto. Imagínese cómo se puso el cazador cuando volvió a buscarlo y se encontró con las manos vacías.. ¡A la picota! SASTRE – El asesino de niños. (Alza el brazo. POSADERO – (Besándole las manos) ¡Gracias. ¿no le dijiste que el lechón se había escapado del horno. ¡Mire. ¿Por qué te persiguen? POSADERO – Por cuatro cosas en que no tengo la culpa: un robo. y él que no. Pero. (Entran en tropel. Texto 34 CORREGIDOR – Pronto.ay mis pobres costillas! LEÑADOR – Mi pollino querido. a) b) c) d) e) 4. c) Construía aviones. Y oigamos en derecho a las dos partes. (Salen el Secretario y alguaciles. Las Alguaciles quedan nuevamente en la guardia). e) Era comerciante.(¡Imponiéndose a campanillazos!) ¡Silencio todos! Siéntese el acusado. CORREGIDOR – Comprendo lo del cazador. b) Era soldado. detrás del Secretario.e) Ganar el concurso y hacerse ricos con el premio. CAZADOR – Ahí está el ladrón. tanto tiramos los dos. mi compañero de fatigas. el Sastre y el Leñador con su rabo de asno.. el Cazador. el Peregrino. solemne) En el nombre del Padre. secretario. Viajar solo sobre el océano. Es aquel lechón de jabalí que me hizo traerle esta mañana. Era mi única salvación para escapar. Juan Blas. mejor lo sabe su señoría que yo. un mal parto.¡Mis costillas. Pero. y huyendo del sastre ocurrió la desgracia más sangrienta: la del burro. y yo que sí. Explícate. yo quise levantarlo a la fuerza tirándole del rabo. ¡mal potaje de nabos me dé dios si no te salvo! Que más le valiera a la República perder sus monumentos y su historia que perder a un cocinero como tú. señor. a estas horas está su señoría hablando con un cadáver.) Que pasen los querellantes.. Batir el récord de distancia en un vuelo. y si no pongo pies en polvorosa. señor. señor! CORREGIDOR – Calma. calma. Siéntense los querellantes.¡Juramos! 59 . como te mandé? POSADERO . 3. Su gran astucia y entusiasmo. detenga a esos hombres. CORREGIDOR .. pero el maldito animal se echó al suelo. etcétera? TODOS . etcétera. d) Era cartero. Huyendo del cazador..¿Qué desgracia y qué burros son esos? POSADERO – El burro del leñador. etcétera. CORREGIDOR – Era de esperar. ¡Defiéndame. huyendo del peregrino. 60 .¡Silencio! ¿Anotó? SECRETARIO – Anoté. con desprecio evidente al quinto mandamiento: no matarás. ¿No es para mandarlo al garrote de cabeza? CORREGIDOR – Calma. versículo 43. señor corregidor. ¿sabe su señoría con qué cuento me sale el muy bribón? ¡Que se atreva a repetirlo delante de la Justicia! CORREGIDOR – Conteste el reo. ¿Dónde están las ciruelas de este hombre? POSADERO – Se las comió el faisán.¡Imprudencia temeraria! ¿No tienen acaso todos los posaderos del mundo el don de transformar el agua en vino como en las bodas de Caná? ¡Anote! SECRETARIO – Anoto. que la ira es mala consejera.¿Puede nadie negar que un jabalí coma faisanes? CAZADOR – Tampoco.CORREGIDOR – Queda abierta la audiencia. CORREGIDOR . CAZADOR – (Se levanta.¿Cuándo se ha visto mayor desvergüenza? Encima del robo. señor.) ¡Silencio. Juzguemos serenamente. capítulo 9. llevé al horno de este enemigo público. CORREGIDOR – Muerto y bien muerto estaba Lázaro cuando le fue dicho: “Levántate y anda”. Y afirmo que un posadero no puede hacer milagros. CORREGIDOR .. versículo 25. SECRETARIO – Primo: el deponente confiesa ser cazador de oficio.) CAZADOR – De lo que se trata aquí es de Juan Blas el posadero. CORREGIDOR – Nada hay imposible ante la voluntad de Dios.¿Qué importan ahora San Juan y San Mateo? CORREGIDOR . SECRETARIO – San Mateo. Muerta estaba la hija de Jairo cuando le fue dicho: “Dormida estás. que. despierta. secretario! SECRETARIO – Anoto. CORREGIDOR – Lea el folio.¿Vas a poner en duda los santos Evangelios? CAZADOR . pero en principio son indiscutibles.¿Puede nadie negar que un animal de monte tire al monte? CAZADOR – Pero. CORREGIDOR – ¿Y el faisán? POSADERO – Se lo comió el jabalí. ¿Puede nadie negar que un faisán como ciruelas? CAZADOR .¿Y el jabalí? POSADERO – No hice más que abrir el horno y se echó a correr hacia el monte como una centella. (Se sienta. CORREGIDOR . las tres afirmaciones que ha hecho el acusado podrán ser sospechosas de facto.. ¡Y lo que yo digo es que la carne al horno muerta está y muerta se queda para siempre! CORREGIDOR . Tres horas después vuelvo con la boca en agua a reclamar mi guiso y. sino de mi jabato al horno. CORREGIDOR . CAZADOR .) Yo. capítulo 11. Tercio: manifiesta abiertas dudas y recelos sobre el dogma de la Resurrección. Esta mañana salí temprano al monte y tuve la fortuna de cazar un faisán y un lechón de jabalí. repito. despierta!”. El jabalí estaba muerto y bien muerto. Escriba secretario. cazador. soy cazador de oficio. CAZADOR – Pero señor corregidor. el embuste y el escarnio. Cuarto. es imposible.¿Qué dices. CORREGIDOR . SECRETARIO – San Juan. insensato? ¿Serás también capaz de negar la resurrección de la carne? ¡Anote! SECRETARIO – Anoto.¿Cómo que no importan? ¡Anote. o hago desalojar la sala! Que hable el primero. CORREGIDOR . Los cuatro acusados vuelven a alborotarse..Eso no. justamente con una libra de ciruelas. Secundo: declara impúdicamente no importársele un rábano de los Santos Testimonios y las bodas de Caná.. (Escribe vertiginosamente. Por lo pronto. CAZADOR – Yo no hablo de agua ni de vino. un mal parto. CAZADOR . 4. e) De engañar al cazador y robarle los animales a los demás. hermano Blas. Podría perdonarte que hayas tratado de difamar a un honrado ciudadano. 1. ¿De qué acusan al posadero? a) De ser un mentiroso. b) De ser mal cocinero. hijo mío.CORREGIDOR – Suficiente. puede ir en paz. c) De un robo. d) Cuando el lechón se escapó del horno. gracias. c) Porque es su mejor amigo. ¡Mea culpa. ¿Cómo termina el cazador? a) Recuperando su lechón. c) Cuando cocinó el lechón de jabalí. b) Porque él se comió el lechón de jabalí. ¡Digo! ¡Sobreséase. e) Porque quiere evitar que lo maten. mea máxima culpa! CORREGIDOR . huidizo. lácrese y archívese! (Nuevo campanillazo. ásese. reniego y me retracto de todo lo dicho. e) Los secretarios del corregidor. ¿Por qué el corregidor va a salvar al posadero? a) Porque es un buen cocinero. b) Las personas acusadoras. e) Cuando se comió al lechón de jabalí.¿Tiene algo que oponer el acusado? POSADERO – Por mi parte. ¿Cómo inicia el problema del posadero? a) Cuando no le entregó el lechón al cazador. mea culpa. 3. Alejandro Casona.) Que hable el segundo. CAZADOR – Gracias. ¿Quiénes son los querellantes? a) Las personas acusadas. d) Enjuiciado por difamación. 5. señor. d) De lastimar a todas las personas del pueblo. b) Cuando perdió el lechón de jabalí. cuatro costillas rotas y un rabo de burro. ladrón y buscapleitos. y hasta que hayas penetrado con armas en el templo de la Justicia. c) Los jueces del caso. ¡Misericordia. e) Comiéndose el lechón con ciruelas. Todos en pie). CORREGIDOR – (Agita la campanilla y se levanta para sentencia.¿La Inquisición? (Cae de rodillas). 61 . Lo siento por ti. sin pruebas ni testigos. Yo le perdono. d) Porque quiere que continúe cocinando. c) Presionado por el posadero. 2. Retablo jovial. d) Los alguaciles. Vista la conciliación de las partes: devuélvase al posadero la honra y fama que se le había quitado. condiméntese y sírvase. El primer faisán y el primer jabalí que cobre el cazador tráigalos a este tribunal como descargo. señor! Yo abjuro. Y previo el pago de veinte reales para ayuda de costas. Se sientan todos. provocar un mal parto y mentirle al corregidor. Pero esta herejía no habrá más remedio que someterla a la Santa Inquisición. b) Feliz por el castigo al posadero. Llinás dio un golpe de timón y sostiene que el cerebro crea un modelo del exterior con el propósito de manipularlo mentalmente y de predecir el futuro. acabará en una situación desventajosa ante un depredador”. independientemente de lo que pasa afuera”. el investigador menciona que el cerebro es una espléndida herramienta con capacidad de predecir. quien asegura que “el ‘Yo’ no existe y. pero el sistema lo cambia y en función de su individualidad genera una respuesta”. pero lo que en la Tierra es de cierta manera. uno de los investigadores que más ha influido en las neurociencias modernas. expresa. ha realizado numerosos descubrimientos científicos pero también ha provocado la discusión y el asombro entre sus colegas. De la misma forma que no existe el valor. Considerando uno de los más prominentes expertos en esta ciencia “eje” que ha permitido entender la naturaleza humana. donde dirige el departamento de fisiología y Neurociencia de la Escuela de Medicina de la Universidad de Nueva York. Las cosas existen hasta cierto punto. 62 . saber cómo trabaja la mente. localizar el lugar donde se sitúa el amor y la memoria. afirma. lo que constituye la verdadera entraña de la función cerebral. b) Engañando al cazador. Texto 35 Entender cómo funciona el cerebro humano. se consideraba que el sistema nervioso era sólo un mecanismo de respuesta y de reflejo ante el mundo exterior y que las neuronas estaban especializadas sólo para responder. Lo que se ve. De acuerdo con el científico colombiano. “La parte básica es que se deben descubrir las propiedades intrínsecas de las neuronas”. la clave fisiológica del funcionamiento del cerebro son los “Central Pattern Generators” o CPPS. e) Invitando al cazador a cenar el lechón. platicó con REFORMA sobre su pasión: la mente humana. quien desde hace más de 40 años vive en Estados Unidos. donde plasma gran parte de sus contribuciones. debe ser capaz de anticipar el cambio del ambiente exterior y predecirlo. sino para generar una actividad intrínseca que funciona como un modelo virtual del mundo. explica. de lo contrario. una de las más importantes del mundo. subraya. por lo tanto. Así el cerebro prevé las consecuencias positivas o negativas de los movimientos de supervivencia del organismo y asimila la información del exterior. afirma Llinás. es un mito. está relacionado con lo que ya hay dentro del cerebro. “El cerebro establece interacciones entre los organismos vivos y el medio ambiente para sobrevivir”. “La mente es uno de los muchos estados generados por la sociedad que llamamos cerebro”. es un estado mental”. “El sistema nervioso está bombardeado por la realidad. De visita en México. afirma Llinás. observar cómo se generan las ideas y se procesa la realidad. entra información continuamente todo el tiempo. que no existen afuera del centro de la subjetividad en el cual se controlan los movimientos y las acciones mentales”. “Las células están en continua comunicación entre sí. el colombiano Rodolfo Llinás. Antes de que sus ideas irrumpieran en el mundo de las neurociencias. El ‘Yo’ no es una cosa. d) Prometiéndole al cazador devolverle el lechón. Antes de presentar su libro El cerebro y el mito del yo. el cerebro es un generador de realidad virtual.6. Los únicos seres vivos que tienen cerebro son animales. es uno de los mayores retos de los neurocientíficos. dice Llinás. “El animal. y sus oscilaciones permiten la producción de movimientos complejos. es decir. ¿Cómo salva el corregidor al posadero de la primera acusación? a) Regresando el lechón. fuera de ella es de otra. “Son imágenes que se crean. No sirve para generar comportamiento. les sirve para moverse y al hacerlo cambia el mundo exterior. los sentidos y los colores. UNIVERSO INTERIOR. dice Llinás. “Todo lo que hace el hombre es producto de la capacidad del cerebro de integrar pedazos de conocimiento y crear algo”. c) Envolviendo al cazador en argumentos religiosos. por ello. candidato permanente a obtener el Premio Nóbel de la Medicina. una especie de circuitos de las neuronas que generan un patrón de actividad eléctrica intrínseco y repetitivo. “El cerebro es un sistema de redes de circuitos oscilantes. para inventar. ¿Quién es Rodolfo Llinás? a) El ganador del premio Nobel de Medicina. 1. Arturo Barba. que actúan al mismo tiempo. auditivas. 22 de octubre del 2003. Aunque está consciente de que en este campo científico aún faltan muchos descubrimientos. d) Estaba dividido en partes que trabajaban independientes. Con él Llinás comprobó que el cerebro localiza las neuronas de las áreas visuales. soluciona en parte el problema de encontrar una zona central que pueda codificarlo todo y que sea el núcleo del “Yo” o de la conciencia. c) Es parte del cerebro. el cerebro no usa sólo una parte sino que pone en funcionamiento todo el sistema neuronal en fracciones de milisegundos. ya que se trata de una red dinámica de neuronas determinadas por las propiedades fisiológicas de sus conexiones. d) Un candidato a neurocirujano. b) Funcionaba independientemente del exterior. indica. de alguna manera. Los más recientes resultados de sus investigaciones fueron obtenidos al analizar la actividad eléctrica del cerebro humano con un electroencefalógrafo superconductor que él mismo inventó. “Cada vez sabemos más de esta prodigiosa máquina que sirve para soñar. interactuando entre sí. d) Es la diferencia entre las personas. c) Crear un mundo nuevo para cada persona. b) Comunicarse mediante ondas cerebrales. de regreso a casa. la memoria y el pensamiento”. Anteriormente se pensaba que el sistema nervioso a) Tenía un punto central donde se encontraba el yo. Esta idea. b) E lo que le da vida a las personas. es decir. c) Era sólo un mecanismo de respuesta ante el exterior. del CINVESTAV. encontramos una enorme serpiente de mar clavada por el cuello en el marco de la puerta. y también para que lo que existe en el mundo exterior se convierta en realidad. está representado el mundo”. con los ojos todavía vivos y los dientes de serrucho 63 . ¿Qué es el ‘Yo’ para Rodolfo Llinás? a) Es el ser de cada persona. de acuerdo con Javier Álvarez Leffmans. no somos ángeles. Reforma. 2. Texto 36 Por la tarde. e) Es un estado mental. e) Controlaba el mundo exterior. c) Un investigador del CINVESTAV. Según Llinás ¿qué capacidad del cerebro es la más relevante? a) Predecir y construir su propio conocimiento. e) Desarrollar poderes inimaginables. las emociones. 3. b) Un investigador en el área de neurociencias. y otras. Llinás sostiene que las neurociencias permiten entender el universo interior pero también nos ayudan a situarnos en nuestro verdadero contexto: somos animales. y era negra y fosforescente y parecía un maleficio de gitanos. d) Soñar y convertir los sueños en realidad. en cuya actividad. e) Un periodista exitoso. “Avanza el saber del cerebro humano”. 4.“Así se generan los comportamientos en el cerebro como el habla. e) Una cocinera excelente. sin otra explicación posible que la de asustar a los niños. ¿Quién era la señora Forbes? a) La mamá de los niños. cuando llegamos a la mesa parecía tranquilo. porque a última hora me dejé arrastrar por la prisa y llegué al comedor con la respiración alterada. b) El niño de siete años. pero le hice creer lo contrario. y no en inglés. apareció de pronto detrás de los arbustos de alcaparras. me descontó dos puntos de los cinco que yo tenía ganados. 1. me di cuenta de que mi hermano seguía pensando en la murena. también él tuvo que soportar una reprimenda en italiano por haber colgado la murena en la puerta. como lo establecía su contrato de institutriz. y conseguí cambiar de tema hasta que terminé de bañarme. Cuando lo vio por primera vez. las máscaras y las aletas de nadar y salió huyendo con un grito de espanto. y sentí un terror tan intenso ante aquella aparición de delirio. . de veras.Todavía es de día – le dije. pero ninguno de los dos había logrado pasar de los quince puntos. ¿Quién colocó la muroena en la puerta? a) La señora Forbes. y nos alcanzó. porque nunca volvimos a encontrar unos pudines más deliciosos que los de la señora Forbes.en las mandíbulas despernancadas. y dos puntos más en su buena cuenta de la semana. Es que tengo miedo de tener miedo. “El verano feliz de la señora Forbes”. c) Una vecina. la señora Forbes ordenó que la desclavara con el respeto debido a una criatura mítica y nos mandó a vestirnos para la cena. Sin embargo. La señora Forbes lo oyó desde la tortuosa escalera de piedras que trepaba por los arrecifes desde el embarcadero hasta la casa. b) La dueña de la casa. porque al cabo de dos semanas bajo el régimen de la señora Forbes habíamos aprendido que nada era más difícil que vivir. la señora Forbes había dicho a mis padres que imposible concebir un ser humano más hermoso. así llamada porque fue un animal sagrado para los griegos antiguos. Mientras nos duchábamos en el baño en penumbra. en cambio. Llevaba la máscara de buzo en la frente.Es una muroena helena – nos dijo -. d) La institutriz de los niños. 64 . Luego. Sin embargo. d) Los habitantes de la isla. y el sol parado en el cielo. me dijo. y nos siguió recriminando nuestra falta de dominio. que era dos años menor que yo. un pantalón de baño minúsculo y un cinturón de cuero con seis cuchillos. soltó los tanques de oxígeno. A mí. Abrí las cortinas. Yo estaba de acuerdo. Doce cuentos peregrinos. ambos son culpables de lo que cada uno hace por separado. pues no concebía otra manera de cazar debajo del agua que peleando cuerpo a cuerpo con los animales. 2. Pero tan pronto como recobró el aliento volvió a su inglés pedregoso y a su obsesión pedagógica. Lo hicimos de inmediato y tratando de no cometer un solo error. Pero cuando salí de la ducha me pidió que me quedara para acompañarlo. tal vez porque también ella estaba asustada y se resistía a admitirlo. de modo que nos reprendió a ambos por los gritos de mi hermano. Pero mi hermano. Era pleno agosto. Habló en alemán. Gabriel García Márquez. Tenía unos veinte años. acezante y lívida. .No es por eso – dijo mi hermano -. Era una lástima. . y había hecho las cosas con tanto esmero que mereció una felicitación especial de la señora Forbes. su belleza no lo ponía a salvo del rigor. c) El hermano mayor. Cada cincuenta puntos nos daban derecho a una doble ración de postre. e) El joven Oreste. Oreste. que se me cerró la voz. pero le bastó con ver al animal crucificado en la puerta para comprender la causa de nuestro horror. Ella solía decir que cuando dos niños están juntos. y a través de la ventana se vería la ardiente llanura lunar hasta el otro lado de la isla. pasaba más tiempo en los fondos marinos que en la tierra firme y él mismo parecía un animal de mar con el cuerpo siempre embadurnado de grasa de motor. de formas y tamaños distintos. “Tenía ojos de gente”. el muchacho nativo que nos enseñaba a nadar en aguas profundas. Yo andaba entonces por los nueve años. A fines del siglo IV y comienzos del III milenio A. ¿Con qué fin.3. Las primeras civilizaciones surgen en distintas regiones del mundo y en diferentes épocas. c) Que la serpiente estaba viva.C. entre otras. ¿En qué idioma decía el contrato que les tenía que hablar a los niños? a) En alemán d) En español. e) Que la serpiente era una criatura mítica. Aproximadamente en el primer milenio A. 4. b) Porque era un salvaje. d) Porque era un cazador de animales e) Porque lo conocía muy bien. ¿Por qué pensó la señora Forbes que Oreste había colocado la serpiente en la puerta? a) Porque era un joven bromista.C. Texto 37 Las primeras civilizaciones. 5.. c) Porque ya lo había hecho antes. d) El veneno de la murena. e) Para que castigaran a los niños. cretense. A mediados del III milenio A. b) Que la serpiente tenía ojos de gente.C. 6. ¿Qué fue lo que más les atemorizó a los niños? a) El tamaño de la serpiente. pensó la señora Forbes que habían puesto la serpiente en la puerta? a) Para llevarla de regalo. en los valles fértiles del Ganges e Indo y de los ríos Amarillo y Azul. c) Para jugarles una broma. se desarrollaron las civilizaciones: egipcia. se asentaron las civilizaciones India y China. 65 . b) Para asustar a los niños. sumeria. e) En francés. b) En italiano. fenicia. también surgirán importantes culturas antecesoras de las civilizaciones maya. c) En inglés. d) Para alejarlos de la casa. azteca e inca. hebrea y persa. Las civilizaciones desarrolladas a mediados del siglo III A. el agua (riegos). responde. La figura representa también cómo se mueve el Sol sobre el jardín de Ana desde las 8:00 de la mañana hasta el mediodía. 66 . Región donde predominó el desarrollo de civilizaciones según el mapa a) América b) Mesoamérica c) Europa y Asia d) África 2. Ana plantó en su jardín cinco plantas de tomates a diferentes distancias de su casa y quiere investigar el efecto de la cantidad de luz del Sol sobre el tamaño de las plantas. fueron predominantemente a) Europeas b) Asiáticas c) Americanas d) Africanas Texto 38 Los tomates de Ana. depende de los cuatro factores siguientes: la luz del Sol. las plantas más cercanas a la casa reciben menos horas de luz del Sol. mientras las plantas más alejadas de la casa reciben más horas de luz del Sol. El crecimiento de las plantas en general. Debido a la orientación de la casa.C. el aire y la tierra donde crecen.Con base en la información que se te proporciona. 1. ¿Qué conclusión razonable puede sacar Ana? a) Las plantas que reciben más luz crecen más. debe olvidarse de ellos porque no influyen sobre su propósito. Puesto que el desarrollo de las plantas depende de varios factores (luz. Con base en la información proporcionada y la imagen. d) Instalar una valla que proteja las plantas frente a las rachas de viento. aire y tierra). b) No está claro que las plantas que reciben más luz crezcan más. Fíjate bien en la altura que alcanzan las cinco plantas de tomates de Ana en la figura. d) Las plantas pueden haber recibido diferente cantidad de agua de lluvia. b) Hacer que las plantas no tengan diferencias en agua. para que la demostración de Ana pueda ser válida con toda certeza. aire y tierra.1. 3. b) Las plantas más alejadas de la casa crecerán más porque reciben más luz y las más cercanas crecerán menos. 2. 4. responde las siguientes preguntas. d) Las plantas más alejadas de la casa crecerán menos porque reciben menos luz y las más cercanas crecerán más. c) Las plantas más cercanas de la casa crecerán menos porque reciben más luz y las más alejadas crecerán más. ¿Qué ha observado Ana? a) Alguna planta no ha crecido nada. d) La planta más cercana a la casa es la que menos ha crecido. 1. ¿Cuál sería la descripción más exacta de la hipótesis que Ana podría probar? a) Las plantas más cercanas de la casa crecerán más porque reciben más luz y las más alejadas crecerán menos. c) La tierra de la parte central del jardín puede ser mejor que el resto. c) La planta más cercana a la casa es la que más ha crecido. 67 . c) Nada. b) La planta más lejana a la casa es la que más ha crecido. agua. ¿qué debería hacer con todos estos factores? a) Cuidarse de instalar un sistema de riego automático. Con base en la información proporcionada. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor los datos recogidos en el gráfico inicial? a) Gráfico A b) Gráfico B c) Gráfico C d) Ninguno de los anteriores. ¿qué puedes decir sobre la previsión de temperatura media para junio del año 2010 en Peñachica? a) Será de menos de 22 ºC. 68 . b) Estará entre 22 ºC y 23.8 ºC y 27. d) Será de más de 27.Texto 39 Junio en Peñachica En el siguiente gráfico se recogen las temperaturas medias registradas en Peñachica durante el mes de junio de los diez últimos años.3 ºC.3 ºC. Imagina que continúa la tendencia de las temperaturas de los últimos cuatro años. 2. 1. c) Estará entre 23. responde las preguntas.8 ºC. 234 GraphViz 73.611 CmapTools 118. b) MyMind presenta un muy bajo porcentaje de visitas con respecto a Kdissert c) Son cuatro los editores que reciben aproximadamente un millón de visitas. no es un valor absoluto del tráfico en un sitio web.398 ThinkGraph 1.025.471 VYM 1.615 FreeMind 117 Tabla 1. d) Hay poca diferencia entre la cantidad de visitas para FreeMind y GraphViz Para determinar el posicionamiento de los sitios en Internet. Traffic Rank según la barra de herramientas Alexa 1. Los resultados obtenidos son: Editor Posición Google CmapTools 1 1 FreeMind 1 1 Kdissert 1 1 View Your Mind 1 1 DigiDocMap 2 1 69 en Posición Yahoo en . Por tanto.336. se ha analizado la posición que ocupa el sitio en el listado de resultados de dos de los buscadores más populares: Google y Yahoo. Este indicador se calcula en función de los patrones de uso de los usuarios que se han instalado la barra de herramientas Alexa.500 MyMind 1.282. es decir.929. el autor del mapa deberá tener en mente o en papel el mapa que desea realizar. y que puedes descargarse para uso personal. Para crear un mapa con la ayuda de un editor. En Internet existen diferentes editores que permiten la realización de este tipo de mapas. ¿Qué conclusión es posible obtener observando los datos de la tabla? a) MyMind es uno de los tres editores más populares en la web.430 DigiDocMap 984. pero sí que permite realizar comparaciones objetivas. el número de visitas a estos sitios en los últimos tres meses. Las búsquedas se han realizado a partir del texto que presenta la página principal del sitio web en la etiqueta TITLE. Para estimar el volumen de usuarios que visitan los diferentes sitios web de descarga de los editores se ha aplicado el indicador de Traffic Rank.Texto 40 Editores de mapas conceptuales Un editor de mapas conceptuales es un programa informático con prestaciones específicas para la creación y modificación de un mapa conceptual en soporte digital. Sitio web editor del Traffic Rank Kdissert 2. ThinkGraph 1 – GraphViz 2 1 MyMind 30 1 Tabla 2. Posición en los buscadores Google y Yahoo según el texto del título de la página () 2. ¿Qué conclusión es posible obtener observando los datos de la tabla? a) La tabla está mal porque no se puede tener varios editores en la misma posición b) Los resultados de una búsqueda en Yahoo y Google son muy parecidos c) El título de MyMind seguramente no corresponde al sitio web donde se encuentra d) Con la excepción de MyMind y ThindGraph, todos los editores obtienen resultados óptimos en las búsquedas. 3. Si se observa tanto la tabla 1 como la tabla 2, ¿cuál de las siguientes conclusiones sería la más acertada? a) DigiDocmap tiene más descargar por medio de Google mientras que GraphViz las tiene por medio de Yahoo b) Kidssert aparece como número uno en Google y Yahoo porque es el más descargado c) MyMind es el número 30 en Google porque los usuarios casi siempre lo descargan desde Yahoo d) El volumen de usuarios que descargan ciertos programas no guarda relación directa con su posicionamiento en Google o Yahoo 70 2 Manejo de vocabulario 2.1 Establecer analogía entre palabras Instrucciones. A continuación se presentan dos palabras con mayúsculas que tiene una relación entre sí. Subraya, de entre las opciones, la que represente una relación semejante. a) b) c) d) e) 1. TUERCA : TORNILLO, como: a) Tijera : tela b) Cuchara : plato c) Tapa : botella d) Lienzo : pintura e) Padre : hijo Acortar : ampliar Engrosar : engordar Expandir : contraer Activar : apagar Cercenar : añadir 8. HORA : TIEMPO, como: a) Agujas : reloj b) Ojo : vista c) Mercurio : termómetro d) Grado : temperatura e) Hilo : tejido 2. LIBRO : BIBLIOTECA, como: a) Escritor :novela b) Vejez : sabiduría c) Tema : conferencia d) Estudio : profesión e) Telescopio : observatorio 9. MÉDICO : ENFERMO, como: a) Maestro : estudiante b) Acusado : abogado c) Mecánico : automóvil d) Actor : teatro e) Arquitecto : obra 3. TIJERAS : PELO, como: a) Abridor : lata b) Podadora : césped c) Bulto : libros d) Espejo : imagen e) Herramienta : automóvil 4. HUMILLACIÓN : VANIDAD, como: a) Desengaño : ilusión b) Desprecio : sabiduría c) Insulto : felicidad d) Homenaje : nobleza e) Censura : gratitud 10. PIRÁMIDE : EGIPCIO, como: a) Monumento : soldado b) Olimpiadas : griego c) Panteón : héroe d) Foro : romano e) Montaña : alpinista 5. ROPA : CUERPO, como: a) Abrigo : calor b) Verja : casa c) Lazo : cabello d) Marco : cuadro e) Pintura : pared 11. CIENTÍFICO : FÍSICA, como: a) Música : danza b) Laboratorio : química c) Objeto : estudio d) Niño : infante e) Artista : pintura 6. OVEJA : REBAÑO, como: a) Luna : planeta b) Sol : luz c) Estrella : constelación d) Aire : viento e) Agua : lluvia 7. ESTIRAR : ALARGAR, como: 12. MANEJAR : AUTOMÓVIL, como: a) Navegar : agua b) Remar : lancha c) Conducir : autopista d) Escalar : montaña e) Cabalgar : caballo 71 13. MINERO : MINA, como: a) Pescador : peces b) Zapatero : compostura c) Carpintero : cepillo d) Albañil : mezcla e) Leñador : bosque 14. PISTA : CORREDOR, como: a) Butacas : teatro b) Astillero : navegación c) Estuche : lentes d) Taller : mecánico e) Hipódromo : caballo 20. CABALLO : CALESA, como: a) Cochero : carroza b) Deudos : féretro c) Burro : arado d) Vela : yate e) Reno : trineo 21. CANCIÓN : REPERTORIO, como: a) Partitura : melodía b) Instrumento : artista c) Solo : coro d) Bendición : iglesia e) Traje : vestuario 15. BOMBA : EXPLOSION, como: a) Cohete : propulsión b) Torpedo : expulsión c) Atmósfera : convulsión d) Molino : impulsión e) Volcán : erupción 22. DILUVIO : INUNDACIÓN, como: a) Sequía : vegetación b) Nevada : avalancha c) Guerra : tratado d) Éxito : logro e) Semilla : mutación 16. MONTAÑA : LADERA, como: a) Constelación : estrella b) León : melena c) Loma : cordillera d) Costa : mar e) Océano : isla 23. CUCHILLO : INCISIÓN, como: a) Arado : surco b) Herramienta : operación c) Lápiz : cálculo d) Manguera : riego e) Azadón : agricultura 17. QUIRÓFANO : CLÍNICA, como: a) Verbo : palabra b) Núcleo : átomo c) Espectador : público d) Estrella : astro e) Aurífero : mina 24. SOLDADO : REGIMIENTO, como: a) Alquimista : oro b) Estrella : constelación c) Poeta : poesía d) Pulmones : organismo e) Calle : ciudad 18. SEMILLA : FRUTO, como: a) Grano : uva b) Cera : vela c) Fósforo : luz d) Hueso : carne e) Yema : huevo 25. ZAPATERO : ZAPATOS, como: a) Maquinilla : secretaria b) Máquina : costurera c) Ropa : lavandera d) Sastre : traje e) Radio : locutor 19. PESCAR : RED, como: a) Escribir : pintura b) Picar : pinzas c) Vencer : armas d) Desinfectar : escoba e) Doblar : alicates 26. ODRE : VINO, como: a) Piedra : camino b) Cristal : vaso c) Mantel : mesa d) Sombrero : sol e) Botella : agua 72 como: a) Torpeza : fracaso b) Belleza : éxito c) Astucia : ruina d) Tristeza : infelicidad e) Fealdad : guerra 30. SUMANDO : ADICIÓN. como: a) Tierra : cielo b) Paso : cima c) Alpinista : montaña d) Eslabón : cadena e) Ancla : barco 31. UVA : VID. VORÁGINE : AGUA. FUGITIVO : JUSTICIA. ARQUITECTO : EDIFICIO. TALENTO : INVENTO. BOXEADOR : ENTRENAMIENTO. como: a) Color : pintura b) Claridad : luz c) Penumbra : catedral d) Calor : hoguera e) Figura : estatua 32. como: a) Papel : escribir b) Jabón : lavar c) Mesa : comer d) Libro : leer e) Agua : mojar 37. ESCOBA : BARRER. como: a) Nuez : nogal b) Fresa : cereza c) Castaña : nuez d) Pasa : ciruela e) Higo : fruta 38. RAÍZ : ÁRBOL. como: a) Sílaba : letra b) Vocabulario : léxico c) Noticia : periódico d) Enciclopedia : libro e) Letra : morfema 33. como: a) Cimiento : edificio b) Zapato : pie c) Rueda : automóvil d) Base : columna e) Piso : habitación 36. SOMBRA : ÁRBOL. como: a) Envoltura: paquete b) Sombrero : cabeza c) Espuma : mar d) Piel : cuerpo e) Guante : mano 35. como: a) Tornado : huracán b) Torbellino : viento c) Borrasca : arena d) Tromba : marea e) Vaguada : temporal 29. como: a) Cansancio : enfermedad b) Montaña : horizonte c) Experiencia : vida d) Color : vista e) Fruta : sazón 39. como: a) Científico : laboratorio b) Filósofo : lógica c) Artista : inspiración d) Plomero : herramientas e) Músico : ensayo 40. PELDAÑO : ESCALERA. como: a) Atleta : ejercicio b) Estudiante : placer c) Científico : análisis d) Holgazán : trabajo e) Militar : ascenso 28. RUINAS : TIEMPO. PALABRA : DICCIONARIO. CÁSCARA : FRUTA. como: a) Dividendo : divisor b) Radical : exponente c) Factor : multiplicación d) Minuendo : sustraendo e) Multiplicando : multiplicador 73 .27. como: a) Maestro : libro b) Albañil : cemento c) Agricultor : semilla d) Médico : paciente e) Director : película 34. como: a) Sol : calor b) Ocasional : constante c) Tierra : abismo d) Triste : alegre e) Inseparable : unión 51. como: a) Agudeza : ingenio b) Función : tarea c) Hipótesis : comprobación d) Obrero : horario e) Lectura : goce 74 . como: a) Televisión : vista b) Miope : visión c) Gusto : sabor d) Palpable : intacto e) Exhortación : mandato 46. como: a) Automóvil : carretera b) Pluma : página c) Sierra : carpintero d) Lienzo : pincel e) Barco : armar 50. ADORMECER : DORMIR. como: a) Península : estrecho b) Célula : núcleo c) Multitud : individuo d) Mar : orilla e) Letra : alfabeto 42. HEMISFERIO : ESFERA. como: a) Artista : drama b) Guitarra : cuerda c) Arquitecto : política d) Escritor : obra e) Pintor : iglesia 47. PERFECCIÓN : DEFECTO.41. POETA : POEMA. INSÓLITO : HABITUAL. GATO : FELINO. como: a) Macho : hombre b) Hablar : callar c) Delgado : ancho d) Perro : ladrar e) Pequinés : cachorro 45. como: a) Casta : pureza b) Viejo : joven c) Liga : unión d) Ninfa : mujer e) Ducado : moneda 52. SIMILAR : DISÍMIL. VIVIR : RESPIRAR. como: a) Pan : harina b) Uva : vino c) Célula : cuerpo d) Culebra : reptil e) Vegetación : selva 43. como: a) Cono : conífera b) Cumbre : apogeo c) Sombrío : sombra d) Lustro : década e) Luna : noche 54. como: a) Rosa : rosal b) Puerta : edificio c) Vela : velamen d) Cauce : río e) Cerdo : piara 49. como: a) Póliza : dinero b) Generosidad : caridad c) Bancarrota : industria d) Realidad : fantasía e) Honestidad : integridad 53. ARADO : TERRENO. como: a) Ascendente : descendente b) Devorar : comer c) Recordar : acordarse d) Eufórico : alegre e) Enamorarse : amar 48. FUEGO : QUEMAR. MISIÓN : OBJETIVO. ARCHIPIÉLAGO : ISLA. OLFATO : OLOR. como: a) Nadar : zambullir b) Molestar : distraer c) Luna : sol d) Avanzar : caminar e) Arrugar : rostro 44. PERRO : JAURÍA. 55. COMPOSITOR : SINFONÍA. como: a) Pintura: artista b) Profesor : estudiante c) Edificio : construcción d) Alumno : maestro e) Médico : enfermedad 58. como: a) Círculo : esfera b) Década : siglo c) Triángulo : tetraedro d) Tercero : decimoctavo e) Discos : audioteca 61. como: a) Motivar : completar b) Esparcir : amotinar c) Aplaudir : vituperar d) Frecuentar . LAZARILLO : CIEGO. como: a) Calle : semáforo b) Lodo : charco c) Autobús : chofer d) Jinete : caballo e) Piloto : avión 59. CUERDA : GUITARRA. como: a) Vaca : leche b) Tarea : aprendizaje c) Lápiz : escritura d) Árbol : mueble e) Monedero : pago 57. como: a) Medicina : enfermo b) Neurosis : urbano c) Orden : camarero d) Carta : jugador e) Responsabilidad : gobierno 64. como: a) Colina : recreo b) Tienda : supermercado c) Edificio : ciudad d) Torre : iglesia e) Poste : patio 65. CUADRADO : CUBO. EXCEDER : FALTAR. como: a) Herrero : reja b) Cenicero : ceniza c) General : ejército d) Llave : cerradura e) Auto: volante 67. como: a) Miedo : infortunio b) Impetuoso : sereno c) Fastidioso : impaciencia d) Calamidad : confrontar e) Arruga : rostro 62.lacerar e) Iniciar : reconocer 68. como: a) Filosofía : verdad b) Misántropo : humanidad c) Botánico : plantas d) Perros : calófilos e) Enófilo : vinos 60. como: a) Mango : martillo b) Tinta : bolígrafo c) Baqueta : tambor d) Boquilla : trompeta e) Tecla : piano 63. GENUINO : MENTIRA. MONTAÑA : CAMPO. DESGRACIA: DICHA. DISIPAR : OBSCURECER. DECISIÓN : EJECUTIVO. BARRO : ALFARERO. como: a) Arboleda : parque b) Mármol : piedra c) Fanático : laico d) Aprendiz: capataz e) Complejo : fácil 56. como: a) Humo : fuego b) Oro : orfebre c) Verso : rima d) Botón : camisa e) Medicina : curandero 66. NAO : CAPITÁN. como: a) Robusto : esbelto b) Tranquilo : impaciente c) Puro : inauténtico d) Desechable : perenne e) Ocaso : anochecer 75 . BURRO : CARGA. BIBLIÓFILO : LIBROS. ABECEDARIO es a LIBRO. como: a) Leche a alimento b) Nutrición a comida c) Papel a cuaderno d) Petróleo a combustible e) Red a pesca 72. como: a) Corazón a animales b) Plumas a aves c) Órganos a humanos d) Cuerpo a vida e) Branquias a peces 76. AGUA es a ELECTRICIDAD. LLUVIA : INUNDACIÓN. b) Provincia a carencias. como: a) Gas : tanque b) Cordón : teléfono c) Electricidad : cable d) Corriente : pila e) Sangre : vena 74. 71. e) Fábrica a contaminación. ESCUADRA es a ARQUITECTO.69. PULMONES es a MAMÍFEROS. MAPA es a GEOGRAFÍA. como: a) Libro a biblioteca b) Esquema a biología c) Cuaderno a tarea d) Operaciones a matemáticas e) Fórmula a química 76 . como: a) Desgracia : catástrofe b) Aire : viento c) Castigo : desobediencia d) Fuego : incendio e) Mar : embarcación 73. como: a) Televisión : educación b) Grasa : cuerpo c) Tráfico : automóvil d) Nubes : sol e) Ruido : audición 75. d) Metrópoli a excesos. CABELLO es a CABEZA. CAMPO es a TRANQUILIDAD como: a) Inseguridad a vivir b) Provincia a pobreza c) Urbe a campo d) Ciudad a ajetreo e) Provincia a tradición 79. HUMO : VISIBILIDAD. como: a) Paciente a doctor b) Libro a escritor c) Compás a material d) Bisturí a cirujano e) Animal a veterinario 80. c) Tractor a campo. AGUA : CONDUCTO. AUTOMÓVIL es a CIUDAD. como: a) Manopla a beisbol b) Red a futbol c) Corredor a atletismo d) Alberca a natación e) Árbitro a jugador 81. como: a) Hojas a revista b) Nota a partitura c) Idioma a letra d) Esquema a dibujo e) Signos a composición 82. RAQUETA es a TENIS. COLISEO : TEATRO. OBISPO : SACERDOTE. como: a) Coronel : capitán b) Presidente : secretario c) Procurador : juez d) Médico : enfermera e) Autor : intérprete 70. como: a) Avión a hangar. como: a) Cordura : madurez b) Teleológico : finalista c) Gladiador : luchador d) Tartajoso : elocuente e) Discurrir : polémica 77. como: a) Abdomen a espalda b) Cara a oler c) Mano a tocar d) Cuerpo a cabeza e) Uña a dedo 78. como: a) Península a continente b) Río a cauce c) Montaña a depresión d) Lago a tierra e) Desierto a calor 95. como: a) Uña a dedo b) Cáliz a pétalo c) Cabeza a pelo d) Tallo a raíz e) Pasta a hojas 93. como: a) Ascender a vuelo b) Condensar a líquido c) Doblar a flexibilidad d) Evaporar a ebullición e) Reciclar a basura 89. como: a) Lancha a árboles b) Animal a pelambre c) Motor a automóvil d) Diesel a camión e) Aleta a pez 84. ENCÍA es a DIENTE.83. PAPEL es a CELULOSA. como: a) Gasolina a tanque b) Agua a río c) Sangre a arteria d) Termómetro a mercurio e) Tubo a metal 94. como: a) Telescopio a astronomía b) Automóvil a viaje c) Motor a avión d) Cheque a chequera e) Enfermedad a médico 92. como: a) Olas a mar b) Gotas a lluvia c) Nieve a hielo d) Inundación a agua e) Tierra a lodo 87. como: a) Piedra a pedernal b) Carbón a fuego c) Lápiz a papel d) Moneda a metal e) Color a cielo 96. como: a) Zapato a calcetín b) Dolor a cuerpo c) Madera a árbol d) Pisapapel a escritorio e) Guitarra a madera 91. OXIDAR es a COMBUSTIÓN. INCENDIO es a FUEGO. FRÁGIL es a QUEBRAR. como: a) Invisible a ver b) Errático a controlar c) Inflamable a quemar d) Nocivo a temer e) Polvoso a limpiar 77 . GUANTE es a MANO. TIJERA es a CORTAR. PANTALÓN es a TELA. ELECTRICIDAD es a CABLE. como: a) Mueble a casa b) Gasolina a automóvil c) Agua a tubería d) Mástil a barco e) Podadora a pasto 88. CATÁLOGO es a COMPRADOR . como: a) Ley a abogado b) Lector a artículo c) Reglamento a trabajador d) Menú a comensal e) Estudiante a libro 90. TURBINA es a AVIÓN. ELECTRICIDAD es a TELEVISOR. ISLA es a OCÉANO. MICROSCOPIO es a BIOLOGÍA. como: a) Tornillo a apretar b) Clavo a unir c) Gato a camión d) Taladro a horadar e) Jabón a lavar 86. como: a) Alambre a electricidad b) Niño a hombre c) Tela a algodón d) Cubierta a mesa e) Bota a pie 85. LÁPIZ es a ESCRIBIR. como: a) Presidente a país b) Coordinador a trabajo c) Director a dirigir d) Supervisor a puesto e) Autoridad a ley 105. como: a) Garra a rasgar b) Muela a masticar c) Pala a cavar d) Remo a remar e) Molino a moler 101. YEGUA es a CABALLO.97. CAMPO es a AGRICULTOR. MALETA es a EQUIPAJE. CERDO es a PIARA. REPÚBLICA es a PRESIDENTE. como: a) Oligarca a dictadura b) Jerarquía a gobierno c) Democracia a república d) Monarquía a rey e) Anarquía a imperio 109. como: a) Cuarto a casa b) Auto a cajuela c) Regalo a empaque d) Contenedor a barco e) Sombrero a tienda 98. BÓVEDA es a ARQUITECTURA. como: a) Secretaria a escritorio b) Pincel a pintar c) Tinta a papel d) Papel a oficio e) Tinta a color 103. CALPULLIS es a MEXICAS. como: a) Vaca a becerro b) Hija a padre c) Mosca a insecto d) Oveja a carnero e) Culebra a serpiente 99. como: a) Trazo a calle b) Puente a río c) Cimiento a casa d) Plano a edificio e) Ladrillo a pared 108. como: a) Sonido a música b) Calor a frío c) Brisa a vendaval d) Oscuridad a sombra e) Pequeño a grande 78 . como: a) Semilla a flor b) Tractor a siembra c) Agricultura a planta d) Oficina a secretaria e) Trabajador a trabajo 102. MORTERO es a MOLER. como: a) Sindicato a obreros b) Feudo a Edad Media c) Fábrica a Inglaterra d) Kibutz a israelitas e) Gremio a burgueses 106. OJAL es a BOTÓN. DESARMADOR es a TORNILLO. RAÍZ es a PLANTA. como: a) Plato a taza b) Pinza a alambre c) Tijera a papel d) Martillo a clavo e) Tenaza a rizo 104. MURMULLO es a ESCÁNDALO. como: a) Árbol a bosque b) Pájaro a ovíparo c) Golondrina a pájaro d) Pez a cardumen e) Planta a flores 110. RECTOR es a UNIVERSIDAD. como: a) Acuarela a pintura b) Colores a dibujo c) Mármol a escultura d) Libros a literatura e) Método a ciencia 107. como: a) Ojillo a agujeta b) Pretina a cinturón c) Funda a almohada d) Caja a regalo e) Solapa a prendedor 100. PERÚ es a PERUANO. DÍA es a AÑO. SENTIDOS es a CONOCIMIENTO. como: a) Butacas a teatro b) Astillero a navegación c) Estuche a lentes d) Taller a mecánico e) Hipódromo a caballo 123. como: a) Leche a litros b) Tiempo a reloj c) Capacidad a líquidos d) Metro a longitud e) Kilogramos a tonelada 116. CIENTÍFICO es a FÍSICA.111. ZOOLOGÍA es a ANIMAL. LEÓN es a CARNÍVORO. como: a) Física a ciencia b) Sustancia a química c) Botánica a planta d) Naturaleza a fenómeno e) Laboratorio a ratón 112. como: a) Pestaña a ceja b) Cerumen a oído c) Dedos a uñas d) Boca a saliva e) Diente a caries 79 . PISTA es a CORREDOR. LÁGRIMA es a OJO. como: a) Arriba a abajo b) Marino a mar c) Cielo a tierra d) Volar a caminar e) Cielo a azul 118. ZAPATO es a ZAPATERO. como: a) Razonamiento a lógica b) Cañería a desecho c) Tanque a contenedor d) Puerta a entrada e) Palabra a discurso 114. como: a) Música a danza b) Laboratorio a química c) Objeto a estudio d) Niño a infante e) Artista a pintura 121. como: a) Caballo a herbívoro b) Ballena a mamífero c) Coyote a cánido d) Mula a equino e) Gato a cuadrúpedo 113. CELESTE es a CIELO. como: a) Inicio a final b) Número a orden c) Letra a alfabeto d) Menor a mayor e) Ordinal a cardinal 119. como: a) Artesano a taller b) Clavos a madera c) Tejedor a alfombra d) Trabajo a herramienta e) Barrendero a escoba 120. MANEJAR es a AUTOMÓVIL. como: a) Italia a italiano b) Sudamérica a chileno c) Norteamérica a americano d) Oriental a chino e) China a japonés 117. como: a) Edad a vejez b) Calendario a símbolo c) Centavo a peso d) Tiempo a medida e) Litro a volumen 124. DOS es a SIETE. como: a) Navegar a agua b) Remar a lancha c) Conducir a autopista d) Escalar a montaña e) Montar a caballo 122. EBANISTA es a MUEBLE. BÁSCULA es a PESO. como: a) Electricista a foco b) Pie a pantalón c) Ventana a herrero d) Panadero a pan e) Libro a biblioteca 115. como: a) Cachorro a gato b) Tigre a león c) Araña a insecto d) Ave a canario e) Salmón a pescado 132. como: a) Camino a carretera b) Linterna a oscuridad c) Mapa a viaje d) Caseta a autopista e) Platillo a receta 138. como: a) Verano a invierno b) Primavera a verano c) Huracán a verano d) Otoño a ventisca e) Inundación a frío 131. como: a) Agua a botella b) Leche a litro c) Cava a licor d) Silo es a granos e) Queso a báscula 127. MORAL es a PECADO. como: a) Chimenea a casa b) Fuego a humo c) Terremoto a tierra d) Agua a inundación e) Raíz a planta 137. HOSPITAL es a ENFERMERA. MENÚ es a COMIDA. como: a) Raíz a árbol b) Concha a almeja c) Ave a huevo d) Fruta a mermelada e) Vaca a leche 80 . CRÁTER es a VOLCÁN. como: a) Pez a escamas b) Águila a pico c) Branquias a esqueleto d) Pelo a orangután e) Mamífero a perro 133. como: a) Maestro a materia b) Enfermedad a doctor c) Computadora a técnico d) Escuela a director e) Alumnos a estudio 128. como: a) Armas a imperio b) Bandera a nación c) Guerra a pelea d) Escudo a moneda e) Himno a música 134. LLUVIA es a NIEVE. como: a) Panadería a pan b) Nieve a nevería c) Librería a biblioteca d) Tienda a vendedor e) Jabón a abarrotes 126. ÁTOMO es a MOLÉCULA.125. como: a) Microscopio a laboratorio b) Gen a cromosoma c) Piel a célula d) Herencia a DNA e) Genética a biología 136. como: a) Hojas a árbol b) País a carreteras c) Plumas a aves d) Esqueleto a músculo e) Señales a viaje 129. PLUMAS es a AVESTRUZ. CUERPO es a ARTERIAS. como: a) Cirugía a quirófano b) Carpintero a carpintería c) Enfermedad a consultorio d) Escuela a maestro e) Director a alumnos 130. BIBLIOTECA es a LIBRO. CORONA es a REALEZA. VENDEDOR es a PRODUCTO. BARRIL es a VINO. DÁLMATA es a PERRO. como: a) Civil a juzgado b) Policía a ley c) Legal a crimen d) Social a filósofo e) Delito a denuncia 135. PLANTA es a SEMILLA. SALIVA es a BOCA. como: a) Limón a cereza b) Durazno a zanahoria c) Fruta a verdura d) Amarillo a rojo e) Frijol a lenteja 81 . ESTUDIANTE es a MOCHILA. CUATRO es a VEINTE. como: a) Dos a doce b) Cinco a quince c) Dieciocho a seis d) Tres a quince e) Veinticinco a quince 141. como: a) Ratón a queso b) Croqueta a mascota c) Araña a caracol d) Mosca a rana e) León a carne 144. TRIGO es a PAN. como: a) Jitomate a aguacate b) Oro a plata c) Canica a pelota d) Arete a anillo e) Verde a anaranjado 145. como: a) Mamífero a león. RUBÍ es a ESMERALDA. GUSANO es a PÁJARO. como: a) Sal a mar b) Nube a océano c) Caudal a río d) Condensación a solidificación e) Cielo a estrellas 143. AGUA es a LLUVIA. como: a) Hotel a recepción b) Máquina a tren c) Camarote a barco d) Avión a asiento e) Sala a comedor 151. LICOR es a ALCOHOLISMO. como: a) Doctor a estetoscopio b) Bolsa a señora c) Pañalera a bebé d) Viaje a maleta e) Portafolio a equipaje 149. VAPOR es a AGUA. como: a) Cielo a nubes b) Lago a río c) Calor a fuego d) Incendio a bomberos e) Fogata a bosque 146. MANZANA es a PAPA.139. como: a) Geografía a mapa b) Río a hidrografía c) Geología a roca d) Enfermedad a medicina e) Telescopio a astronomía 152. CABALLO es a HERVÍBORO. como: a) Distrito Federal a México b) Nuevo León a Monterrey c) Mérida a Yucatán d) Tamaulipas a Sonora e) Chilpancingo a Saltillo 142. como: a) Ojo a lágrima b) Cabello a cabeza c) Aceite a motor d) Carro a gasolina e) Agua a manos 147. b) Tigre a carnívoro c) Ovíparo a vivíparo d) Pez a escamas e) Plantas a carne 150. BOTÁNICA es a PLANTA. como: a) Vino a cigarro b) Azúcar a enfermedad c) Drogadicción a drogas d) Bulimia a anorexia e) Comida a obesidad 148. como: a) Vino a uva b) Maíz a tortilla c) Leche a vaca d) Electricidad a agua e) Avena a sorgo 140. CUARTO es a CASA. JALISCO es a GUADALAJARA. Guadaña es a muerte. como: a) Actuación a teatro b) Televisión a cine c) Libro a leer d) Hospital a salud e) Escuela a estudio 157. como: a) Gramática a palabra b) Adverbio a adjetivo c) Sustantivo a nombre d) Proverbio a fábula e) Pronombre a artículo 163. ESTABLO es a CABALLO. como: a) Escuchar a música b) Probar a sal c) Película a ver d) Nariz a olfato e) Lengua a hablar 166. como: a) Hipotenusa a triángulo b) Lado a área c) Ángulo a rectángulo d) Circunferencia a círculo e) Grado a ángulo 155. como: a) Manteca a aceite b) Café a té c) Sacarina a azúcar d) Leche a crema e) Mermelada a fruta 154. PERÍMETRO es a POLÍGONO. VERBO es a ACCIÓN.153. CARNÍVORO es a ANIMALES. MARGARINA es a MANTEQUILLA. como: a) Página a cuaderno b) Número a alfabeto c) Soneto a poema d) Poesía a rima e) Enunciado a párrafo 165. como: a) Omnívoro a omelet b) Herbívoro a salud c) Muerte a vida d) Vegetariano a vegetales e) Mina a minerales 162. como: a) Marina a armada b) Lago a río c) Enfermera a doctor d) Anfibio a rana e) Estrella a constelación 161. BOTE es a BARCO. como: a) Otoño a invierno b) Navaja a asesino c) Hoz a cereales d) Cosecha a cultivo e) Flecha a amor 82 . como: a) Envoltura a regalo b) Dinero a billetera c) Esferas a árbol d) Escalera a barandal e) Cámara a video 160. EJERCICIO es a GIMNASIO. como: a) Árbol a bosque b) Colina a pradera c) Isla a océano d) País a continente e) Selva a pantano 156. SOLDADO es a REGIMIENTO. FOTOGRAFÍA es a ÁLBUM. OASIS es a DESIERTO. VERSO es a POEMA. como: a) Gallinero a gallina b) Familia a casa c) Pájaro a nido d) Zoológico a animales e) Industria a granja 164. como: a) Libro a volumen b) Canoa a rueda de paletas c) Remo a agua d) Popa a proa e) Tierra a mar 159. como: a) Peluca a cabeza b) Huevo a cáscara de huevo c) Lluvia a sequía d) Piel a cicatriz e) Salud a enfermedad 158. LEER es a LIBRO. CABELLO es a CALVICIE. MALVA a COLOR. como: a) Calorías a nata b) Energía a azúcar c) Ciclamatos a dieta d) Fécula a patatas e) Grasa a colesterol 180. PETRÓLEO es a POZO. como: a) Agua a grifo b) Hierro a mena c) Plata a mina d) Gas a tanque e) Madera a patio 172. PROTEÍNAS a CARNE. LEER es a LIBRO.167. como: a) Goma a freno b) Bisección a ángulo c) Ecuador a Tierra d) Radio a rueda e) Cuerda a circunferencia 175. como: a) Veneno a cobra b) Corteza a cobra c) Tronco a elefante d) Gorjeo a pájaro e) Rey a león 169. como: a) Respirar a pulmón b) Medicina a reacción c) Satisfacción a decepción d) Veneno a antídoto e) Observación a vista 178. como: a) Granero a vaca b) Pocilga a cerdo c) Aprisco a carnero d) Gallinero a gallina e) Zoológico a leona 177. como: a) Conejo a coneja b) Potra a potro c) Caballo a gallina d) Potro a ternera e) Yegua a gallina 173. ORO es a PROSPECTOR. BALLENA es a PEZ. BRILLO es a BRILLANTE. ESTABLO es a CABALLO. como: a) Medicina a doctor b) Orante a predicador c) Madera a carpintero d) Pista a detective e) Hierro a maquinista 171. AGUA es a HIDRÁULICO. como: a) Collie a perro b) Mosca a insecto c) Murciélago a ave d) Pista a detective e) Hiena a tiburón 170. como: a) Tabla a tren b) Desmontar a caballo c) Interno a cárcel d) Descarga a navío e) Desmantelar a reloj 179. como: a) Sabroso a salado b) Asistir a película c) Oler a olfato d) Escuchar a grabación e) Tacto a papel 83 . como: a) Color a rojo b) Amarillo a rojo c) Ventana a luz d) Luz a fuego e) Feliz a embelesado 174. como: a) Energía a atómico b) Luz a electricidad c) Gasolina a combustión d) Presión a compresión e) Aire a neumático 176. DESEMBARCO a BARCO. como: a) Albahaca a especia b) Sin color a colorado c) Claro a coloreado d) Moreno a marrón e) Azul a arcoíris 168. SENSACIÓN a ANESTESIA. RADIO es a CÍRCULO. GLUGLUTEO es a PAVO. SEMENTAL es a GALLO. CONQUISTAR es a SUBYUGAR. como: a) Tacaño a filántropo b) Frugalidad a riqueza c) Prodigalidad a barato d) Costoso a recorte e) Barato a invendible 184. SIN VALOR es a VALIOSO. FARMACÉUTICO es a MEDICINAS. LINEAL es a CURVILINEAL. como: a) Sinónimo a idéntico b) Antónimo a significado c) Acrónimo a ideas d) Pseudónimo a fraude e) Sinopsis a sumario 189. como: a) Esfera a Tierra b) Cuadrado a romboide c) Rectángulo a edificación d) Círculo a cilindro e) Polígono a diamante 185. SILLA es a MOBILIARIO. GRABAR es a CINCEL. TRIÁNGULO es a PRISMA. como: a) Caloría a peso b) Voltio a electricidad c) Temperatura a clima d) Color a luz e) Área a distancia 194. como: a) Psiquiatra a ideas b) Mentor a instructor c) Mecánica a problemas d) Cocinero a alimentos e) Enfermera a enfermedades 191. como: a) Estimar a respetar b) Calumniar a vilipendiar c) Discernir a observar d) Ponderar a deliberar e) Libertad a esclavitud 192. VACA es a LECHE. EXPURGAR a PASAJE. como: a) Silla de montar a semental b) Atadura a vaca c) Rebaño a oveja d) Marca al hierro a novillo e) Arneses a caballo 186. como: a) Imprimir a papel b) Fotografía a cámara c) Litografía a piedra d) Imprimir a tinta e) Aguafuerte a ácido 193. DECIBELIO es a SONIDO. como: a) Neumático a goma b) Árbol a planta c) Alimento a carne d) Bote a flotar e) Coche a transporte 183. ESPECIADO es a INSÍPIDO. YUNTA es a BUEY. como: a) Gallina a huevo b) Árbol a fruta c) Novillo a cordero d) Agua a hielo e) Uva a uva pasa 187. HUESO es a LIGAMENTO. como: a) Ruptura a estiramiento b) Músculos a tendones c) Grasa a célula d) Nudillo a dedo e) Rodilla a articulación 182. como: a) Pimienta a sal b) Caliente a cremosa c) Interesante a aburrido d) Pepino a pepinillos e) Blando a afilado 188. HOMÓNIMO es a SONIDO.181. como: a) Desfoliar a hojas b) Cancelar a cheques c) Incorporar a ideas d) Invadir a privacidad e) Labrar a campos 190. como: a) Lanzar a alcanzar b) Amanecer a anochecer c) Absoluto a relativo d) Flecha a arco e) Arco a flecha 84 . AMEDRENTAR : ATEMORIZAR. LATENTE es a LEJANO. como: a) Hierro a acero b) Silla a pared c) Corte a clip d) Chimenea a encendedor e) Bosque a fuego 202. como: a) Razonamiento : tacto b) Uña : tacto c) Sabor : gusto d) Audición : oído e) Pensamiento : cabeza 85 . CALIBRE es a RIFLE.195. MOVIMIENTO : MÚSCULO. como: a) Avanzar a capitular b) Rodear a rendir c) Marchar a refrenar d) Retirarse a combatir e) Urgir a espolear 208. como: a) Motor a auto b) Hélice a avión c) Cinco a diez d) Dientes a estómago e) Pata a silla 207. como: a) Reputación a ráfaga b) Compás a taladro c) Infantería a marina d) Calibre a raíles e) Caballería a infantería 197. ALETA es a PEZ. CONCIERTO es a MÚSICA. como: a) Combinación a caja seguridad b) Agujero llave a agujero puerta c) Candado a llave d) Abrir a cerrar e) Candado a seguridad 205. como: a) Crudo a calloso b) Potencial a tardío c) Elegante a irritado d) Obvio a oculto e) Decoroso a fallecido 200. como: a) Sobre a debajo b) Embargo a comercio c) Maldición a H2O d) Castor a pez e) Río a corriente 201. SODIO es a SAL. PECADILLO es a CRIMEN. ALIVIAR es a DOLOR. como: a) Fiscal del distrito a criminal b) Vacilar a irresolución c) Armadillo a hueso d) Celemín a fanega e) Policía a cárcel 206. como: a) Amortiguar a ruido b) Crear a ruido c) Recuperar a consciencia d) Desgastar a borde e) Calmar a nervios 203. como: a) Ejecución a artista b) Exposición a arte c) Interpretación a actor d) Opereta a cantante e) Flauta a solista 204. como: a) Hablar : satisfacer b) Asombrar : admirar c) Suavizar : interesar d) Alimentar : tener hambre e) Despertar : estar cansado 198. Limitar es a reprimir. como: a) Patata a ojo b) Rosa a espino c) Cebolla a bulbo d) Hierba a tallo e) Uva a vino 196. MADERA es a PAPEL. LLAVE es a PUERTA. LECHUGA es a HOJA. PRESA es a AGUA. como: a) Soda a solución b) Molécula a átomo c) Oxígeno a agua d) Químico a bioquímica e) Análisis a síntesis 199. como: a) Pluma a papel b) Beber a vaso c) Interpretar a papel d) Rima a poema e) Memorizar a libro 220. ELIXIR es a PÍLDORA. como: a) Iluminar a perturbar b) Refinar a refutar c) Inflar a hinchar d) Fregar a exprimir e) Aumentar a disminuir 211. como: a) Frágil a sólido b) Próspero a rico c) Fructífero a soleado d) Regalo a cómico e) Prodigalidad a miseria 218. DEPRESIÓN es a MASOQUISMO. como: a) Caminar a caminata b) Nadar a bote c) Volar a cometa d) Hundir botella e) Reparar a automóvil 217. como: a) Gravedad a atracción b) Acuarela a pintura c) Accidente a muerte d) Gusano a reptil e) Sequía a plaga 212. ESTUDIAR es a APRENDER. como: a) Cuerda a cáñamo b) Caja a paquete c) Tela a hilo d) Papel a paquete e) Celulosa a rayón 215. OBSTRUCCIÓN es a BOYA. como: a) Escamas a pellejo b) Cabellera a cabello c) Paredes a habitación d) Ventana a casa e) Ropas a señora 221. APRESURAR es a ACELERAR. como: a) Terreno a celestial b) Celestial a estelar c) Espiritual a permanente d) Angélico a religioso e) Efímero a eterno 219. como: a) Construcción a edificación b) Chico a chica c) Peligro a luz roja d) Iceberg a Titanic e) Barricada a muro 214. como: a) Correr a saltar b) Investigar a descubrir c) Leer a escribir d) Bailar a cantar e) Sentir a pensar 213.209. como: a) Símbolo a signo b) Tiza a escritura c) Hija a padre d) Lápiz a pluma e) Pan a harina 86 . como: a) Vida a salud b) Agua a hielo c) Botella a caja d) Misterio a medicina e) Enfermera a doctor 222. PULPA es a PAPEL. MUNDANO es a TEMPORAL. VIBRACIÓN es a SONIDO. TARDE es a OCASO. como: a) Hombre a animal b) Uno a muchos c) Psiquiatría a curación d) Venganza a sadismo e) Codicia a avaricia 216. ESCRIBIR es a CARTA. como: a) Desayuno a cena b) Ayer a mañana c) Domingo a sábado d) Noche a amanecer e) Edad a juvenil 210. PIEL es a HOMBRE. FRUGAL es a ECONÓMICO. CLARINETE es a MÚSICA. CORRER es a CARRERA. METAL es a DUREZA como LÍQUIDO es a a) Recipiente b) Fluidez c) Transparencia d) Agua e) Claridad 233. TIBIO es a FRIO. ABEJA es a COLMENA como a) Hombre a sociedad b) Luz a vela c) Árbol a tierra d) Ferrocarril a vías e) Pueblo a ciudad 234. GATILLO es a BALA como INTERRUPTOR es a a) Funda b) Cañón c) Luz d) Corriente e) Cuerda 230. como: a) Frío a congelado b) Amar a agradar c) Abrazar a apretar d) Abofetear a golpear e) Deseo a cumplimiento 224. RATÓN es a GATO como OVEJA es a a) Perro b) Pastor c) Lobo d) Pasto e) Cordero 225. DISMINUIR es a AUMENTAR como QUITAR es a a) Dividir b) Añadir c) Empequeñecer d) Decrecer e) Disponer 235. TODO es a NADA como SIEMPRE es a a) Rara vez b) Frecuentemente c) Alguna vez d) Una vez e) Nunca 236. NADAR es a AGUA como HIELO es a a) Enfriarse b) Invierno c) Derretirse d) Nieve e) Patinar 227. como: a) Claro es a oscuro b) Todo es a nada c) Mediano es a pequeño d) Arriba es abajo e) Grande es a chiquito 232. ORADOR es a OYENTE como MAGO es a a) Artista b) Representación c) Aplauso d) Espectador e) Brujería 228. FURIOSO es a COLÉRICO. MARTES es a JUEVES como FEBRERO es a a) Mes b) Abril c) Marzo d) Miércoles e) Mayo 87 . CASCARA es a PLATANO como ARBOL es a a) Rama b) Corteza c) Fruto d) Hoja e) Manzano 226. OSCURIDAD es a LUZ como SILENCIO es a a) Ruido b) Luz lunar c) Oír d) Calma e) Penumbra 231.223. OÍDO es a SONIDO como LUZ es a a) Exposición b) Ruido c) Oscuridad d) Ojo e) Estrépito 229. PROEZA : HÉROE. RIFLE es a BALA. como: a) Llanto : tristeza b) Experimento : laboratorio c) Premio : triunfo d) Robo : ladrón e) Meta : atleta 242. como: a) Música a canción b) Chofer a auto c) Oveja a lana d) Declamador a poema e) Escultor a estatua 249. como: a) Gatillo a escopeta b) Espada a vaina c) Honda a piedra d) Daga a puñal e) Revólver a cañón 245. como: a) Automóvil : velocidad b) Pez : agua c) Ferrocarril : Estación d) Caballo : carrera e) Abeja : miel 241. como: a) Continente : país b) Suelo : Montaña c) Río : lago d) Cordillera : altura e) Meseta : valle 88 . LIDER : ORIENTACION. VENA : SANGRE. como: a) Piel : sudor b) Cerebro : idea c) Teléfono : noticia d) Cable : luz e) Oleoducto : petróleo 239. como: a) Artista a museo b) Cantante a ópera c) Compositor a partitura d) Escultor a cincel e) Poeta a inspiración 246. CAPITÁN es a BARCO como CIUDAD es a a) Ciudadano b) Administración c) Empleado d) Ayuntamiento e) Alcalde 244. AVE : VUELO. como: a) Inteligencia : habilidad b) Paciencia : virtud c) Soberbia : audacia d) Prudencia : modestia e) Recelo : confianza 243. como: a) Jefe : remuneración b) Prior : orden c) Legislador : ejecución d) Gobernante : legislación e) Maestro : enseñanza 248. OCÉANO : MAR.237. DESGASTE es a MOTOR. ALIMENTO es a HAMBRE como SED es a a) Comer b) Vino c) Beber d) Bebida e) Leche 238. como: a) Imán : magnetismo b) Electricidad : luz c) Agua : océano d) Acero : Fortaleza e) Combustible : fuego 240. MAMUT es a ELEFANTE. DUDA : CERTEZA. como: a) Erosión a terreno b) Vapor a nube c) Lava a erupción d) Humo a fuego e) Agua a fuente 250. PINTOR es a CUADRO. como: a) Gato a tigre b) Cebra a caballo c) Dinosaurio a iguana d) Ñandú a liebre e) Conejo a liebre 247. ESCRITOR es a LIBRO. ALIMENTO : VIDA. como: a) País : leyes b) Continente : habitante c) Isla : mar d) Río : embarcación e) Agua : pesca 263. ESCALPELO : CIRUJANO. como: a) Hacha : árbol b) Cenicero : cigarrillo c) Lente : ojo d) Mar : desierto e) Antídoto : veneno 259. AMÉRICA : CONTINENTE. como: a) Avaricia : gula b) Risa : llanto c) Dolor : tranquilidad d) Carácter : temperamento e) Celos : indiferencia 255. como: a) Elefante : caballo b) Gorila : orangután c) Cóndor : águila d) Ballena : tiburón e) Cocodrilo : iguana 258. como: a) Madera : muebles b) Pianista : música c) Verano : sequía d) Luz : lámpara e) Centavos : peso 260. FE : SACERDOTE. TALA : EROSIÓN. como: a) Fiebre : muerte b) Aire : respiración c) Pensar : preocupación d) Alegría : cantar e) Ira : agresividad 89 . AMOR : ODIO. como: a) Rojo : peligro b) Bandera : patria c) Risa : alegría d) León : poder e) Viento : tempestad 254. como: a) Animales : selva b) Nubes : cielo c) Gente : ciudad d) Alimentos : comedor e) Agua : leche 261. TIERRA : AGRICULTURA. AGUA : FUEGO.251. como: a) Martillo : carpintero b) Hierro : herrero c) Isla : mar d) Serrucho : tablero e) Ley : abogado 253. MINUTO : TIEMPO. CEREBRO : PENSAMIENTO. como: a) Río : agua b) Brasil : Portugal c) Montaña : tierra d) Mina : metal e) Francia : país 252. como: a) Gramo : peso b) Termómetro : calor c) Reloj : hora d) Barómetro : altura e) Ladrillo : edificio 264. TIGRE : GATO. MIEDO : HUÍDA. como: a) Manada : animal b) Agua : pez c) Biblioteca : libro d) Hormiguero : hormiga e) Rebaño : oveja 262. como: a) Pentagrama : arte b) Músculo : movimiento c) Reloj : tiempo d) Corazón : amor e) Alimento : salud 256. HUMO : FUEGO. COLMENA : ABEJA. como: a) Paciencia : plomero b) Fidelidad : animal c) Alegría : payaso d) Culpa : castigo e) Hambre : pobreza 257. PIEDRAS : SUELO. ESCULTOR es a ESTATUA. como: a) Oro : joyería b) Glóbulos : sangre c) Valle : país d) Vapor : lluvia e) Recipiente : líquido 274. como: a) Justicia : sabiduría. como: a) Bimotor : avión b) Microbio : bacteria c) Casa : refugio d) Perro : guardián e) Elefante : paquidermo 90 . LENGUAJE : CULTURA. como: a) Gato : felinos b) Célula : hueso c) Río : océano d) Cemento : ladrillo e) Facultad : universidad 269.265. MELODIA : SONIDO. BASE : COLUMNA. como: a) Escritor a libro b) Chofer a auto c) Oveja a lana d) Declamador a poema e) Música a canción 278. LOCUACIDAD : MUTISMO. como: a) Dibujo : trazo b) Director : orquesta c) Piano : tecla d) Escultura : artista e) Montaña : paisaje 273. como: a) Cultivo : agricultor b) Estadio : atleta c) Hospital : enfermera d) Vida : veneno e) Enfermedad : médico 270. VACUNA : ENFERMEDAD. como: a) Ignorancia : incultura b) Precocidad : ingenuidad c) Ingratitud : odio d) Temeridad : prudencia e) Riqueza : elegancia 271. FAMILIA : COMUNIDAD. como: a) Pincel : pintura b) Imagen : oración c) Letra : escritura d) Piano : música e) Bacteria : cultivo 276. SERPIENTE : OFIDIO. CAPITÁN : BARCO. como: a) Afinación : sonido. c) Inocencia : absolución. e) Compositor : melodía 267. d) Remordimiento : malestar e) Ecuanimidad : equilibrio 266. como: a) Casa : tejado b) Cuadrado : círculo c) Manzana : cáscara d) Chofer : camión e) Metro : exacto 272. b) Castigo : expiación. INCENDIO : BOMBERO. como: a) Droga : enfermo b) Conductor : vehículo c) Policía : delito d) Ventana : casa e) Médico : hospital 277. como: a) Minutero : reloj b) Niño : padres c) Falda : vestido d) Perla : collar e) Bombilla : lámpara 268. PÁGINA : LIBRO. b) Pentagrama : partitura c) Cuerda : guitarra d) Bailarín : ritmo. como: a) Miseria : lástima b) Quemadura : ampolla c) Perversidad : dolor d) Delito : pena e) Desprecio : perdón 275. SUFRIMIENTO : LLANTO. OXIGENO : AGUA. CULPABILIDAD : CONDENA. b) Reo : cárcel. c) Luna : paisaje. MONTURA : CABALLO. CORTINA : VENTANA. LEY : CIUDADANO. como: a) Montaña : río b) Colina : valle c) Bosque : árbol d) Continente : océano e) Volcán : lava 91 . como: a) Infamia : maldición b) Perfidia : maldad c) Vulgaridad : elegancia d) Amor : indiferencia e) Profanación : irreverencia 281. como: a) Tipo : máquina. GAS : GLOBO. RÍO : MAR. e) Teléfono : voz 292. como: a) Lluvia : paisaje b) Pintura : pared c) Limpiabrisas : parabrisas d) Venda : herida e) Sombrilla : lluvia 283. b) Palabra : orador c) Pausa : discurso d) Reglamento : institución e) Rueda : carro 288. como: a) Yema : huevo b) Naranja : cáscara c) Núcleo : célula d) Líquido : jarra e) Árbol : corteza 282. e) Corriente : arroyo 287. PUNTUACIÓN : PÁRRAFO. c) Arena : playa. RIEL : TREN. como: a) Librería : biblioteca. como: a) Guía : explorador b) Precepto : cristiano c) Semáforo : conductor d) Temperatura : termómetro e) Libro : estudiante 289. SOL : LUZ. EROSIÓN : TERRENO. como: a) Techo : casa b) Colchón : cama c) Alfombra : piso d) Látigo : jinete e) Bozal : perro 291. d) Vaso : botella. como: a) Noche : frío.279. como: a) Silogismo : premisa b) Blanco : negro c) Agua : vapor d) Vida : muerte e) Masculino : femenino 284. b) Timbre : sonido. TEMPERATURA : GRADO. como: a) Pregunta : examen b) Billete : banco c) Hora : tiempo d) Oveja : rebaño e) Hoja : árbol 286. como: a) Desgaste : motor b) Humo : fuego c) Agua : fuente d) Arena : Playa e) Lava : volcán 290. TESIS : ANTITÉSIS. LIBRO : BIBLIOTECA. ISLA : LAGO. d) Cielo : día. como: a) Senda : caballo b) Nieve : esquí c) Ruta : avión d) Sonido : onda e) Cauce : río 285. PEREZA : LABORIOSIDAD. como: a) Música : sonido b) Color : brillo c) Peso : litro d) Electricidad : voltio e) Humedad : volumen 280. como: a) Escritor : libro b) Oveja : lana c) Nota : músico d) Recitador : poema e) Profesor : alumno 303. ARTISTA : OBRA. BRANQUIA : AGUA. como: a) Corazón : sangre b) Pulmón : aire c) Estómago : alimento d) Cerebro : idea e) Ojo : luz 300. BLANCO : PUREZA. como: a) Centavo : moneda b) Página : libro c) Gramo : kilogramo d) Soldado : ejército e) Estrofa : verso 305. LIBRO : ESTUDIANTE. LAVA : VOLCAN. SONIDO : MÚSICA. como: a) Semáforo : conductor b) Timón : barco c) Electricidad : luz d) Pensamiento : poeta e) Herramienta : artesano 299. RAÍZ : PLANTA a) Cuerpo : hombre b) Aletas : pez c) Cáscara : huevo d) Hueso : esqueleto e) Boca : animal 301. como: a) Fricción : calor b) Atracción : repulsión c) Vidrio : reflexión d) Luz : color e) Movimiento : propulsión 297. como: a) Pincel : pintura b) Imagen : oración c) Bacteria : cultivo d) Piano : música e) Lenguaje : cultura 295. ESCULTOR : ESTATUA. AGUA : PEZ. ACCIÓN : REACCIÓN. como: a) Profesor : enseñanza b) Comerciante : renta c) Policía : castigo d) Banco : industria e) Jinete : caballo 304.293. CONGRESO : LEGISLACIÓN. como: a) Biblioteca : libro b) Alimento : animal c) Aire : hombre d) Gasolina : motor e) Abono : semilla 92 . como: a) Pez : río b) Arena : playa c) Pájaro : aire d) Lente : aumento e) Corazón : arteria 306. como: a) Azul : mar b) Amarillo : cobardía c) Negro : muerte d) Escudo : guerra e) Llanto : temor 296. como: a) Público : concierto b) Director : orquesta c) Instrumento : músico d) Piano : sonata e) Nota : partitura 298. como: a) Patrón : obrero b) Rey : súbdito c) Padre : hijo d) Pastor : oveja e) Esposo : esposa 294. HUMO : FUEGO. como: a) Lluvia : agua b) Trueno : rayo c) Explosión : cañón d) Luz : vela e) Grito : golpe 302. FRASE : ORACIÓN. LETRA : ESCRITURA. ÁNCORA : EMBARCACIÓN. ASIMILACIOÓN: EXCRECIÓN. RUEDA : VEHÍCULO.308. PATA : ANIMAL. como: a) Durazno : semilla b) Papa : tallo c) Coco : palmera d) Yuca : raíz e) Mandarina : injerto 307. como: a) Petróleo : combustible b) Gravedad : atracción c) Enlace : átomo d) Volar : flotar e) Civilización : dependencia 313. como: a) Flor : jardín b) Hijo : familia c) Rueda : vehículo d) Asiento : bus e) Camino : vereda 315. como: a) Reproducción : esterilidad b) Respiración : asfixia c) Circulación : coagulación d) Anabolismo : catabolismo e) Contracción : dilatación 314. VELETA : VIENTO. PIANO : ESCALA. HÍGADO : GLÁNDULA. como: a) Reloj : calendario b) Termómetro : grado c) Brújula : dirección d) Barómetro : agua e) Veleta : viento 93 . como: a) Campana : sonido b) Diapasón : nota c) Violín : música d) Orquesta : melodía e) Sinfónica : concierto 316. como: a) Bastón : ciego b) Suelo : carretera c) Pata : animal d) Timón : barco e) Hijo : familia 311. como: a) Carrilera : tren b) Aire : avión c) Freno : automóvil d) Pedal : bicicleta e) Combustible : máquina 312. como: a) Fosa : nariz b) Nervio : médula c) Pelo : barba d) Labio : boca e) Olfato : sentido 310. CALOR : DILATACIÓN. como: a) Termómetro : temperatura b) Brújula : norte c) Barómetro : presión d) Altímetro : altura e) Reloj : tiempo 309. ALMANAQUE : DIA. NARANJA : FRUTO. A continuación se te proporcionan oraciones con una palabra en mayúsculas.A partir de un texto: 2. La multitud lo recibió con una ACALORADA b) Transigencia ovación. Los resultados de la experimentación b) Decidió FLUCTÚAN demasiado. c) Abstraído a) Refrendo d) Preocupado b) Suscripción e) Interesado c) Autorización 11. d) Egoísta a) Seriedad e) Tonta 94 . c) Optó a) Cambian d) Denegó b) Aumentan e) Indicó c) Flotan d) Oscilan 10. 1. d) Firma a) Deshonesta e) Marca b) Cobarde 6. a) Aceptó 4. Pasaba largas horas ENSIMISMADO en sus e) Engañan pensamientos. c) Agresividad a) Engaños d) Abundancia b) Lisonjas e) Irritabilidad c) Regalos d) Mentiras 9. Trató de convencerla con todo tipo de b) Cantidad HALAGOS. Las tropas mostraron SUMISIÓN ante el e) Indiferente comandante. c) Consistencia a) Entusiasmada d) Rectitud b) Descompuesta e) Rigurosidad c) Sofocada d) Violenta 7. a) Lealtad 2. Al preguntarle. El presidente estampó su RÚBRICA en el b) Cavilando convenio. I.2 Distinguir palabras y expresiones con significado similar. ASINTIÓ con un movimiento de e) Sorpresas cabeza. c) Obediencia a) Elegante d) Indiferencia b) Ingenua e) Rebeldía c) Astuta d) Tosca 8. Se alteran por la PROFUSIÓN y el gran tamaño e) Perfecta de las serpientes. a) Gordura 3. a) Atrapado 5. Resultó ser una persona PUSILÁNIME. Subraya la opción que más se acerque al significado de esa palabra. Europa ha dejado de lado la RIGIDEZ que c) Agradable caracterizaba su mercado laboral. El maestro de ceremonias tiene que ser una b) Respeto persona REFINADA. Se aplicó al paciente un CAUTERIZANTE. a) Incrustación b) Decoración c) Aplicación d) Vestidura e) Cenefa 17. a) Rasgada b) Sucia c) Maltratada d) Nueva e) Gastada 25. a) Enojo b) Timidez c) Inquietud d) Descortesía e) Despreocupación 15. Tiene un amor PLATÓNICO. a) Picor b) Resentimiento c) Rencor d) Resquemor e) Disgusto 16. La vestimenta está totalmente RAÍDA. La varicela causa gran ESCOZOR. a) Respetuoso b) Caballero c) Elocuente d) Integro e) Simpático 21. a) Equivocada b) Terca c) Comprensiva d) Turbada e) Ciega 19. Terminamos HASTIADOS de esa reunión. a) Fúnebre b) Temerosa c) Fría d) Seria e) Grosera 95 . Reaccionó con total IRRACIONALIDAD. Traía puesta una ORNAMENTA nueva. Su recomendado es totalmente CABAL. a) Emoliente b) Desinfectante c) Calmante d) Cicatrizante e) Bandita 14. a) Inofensivo b) Destructivo c) Grosero d) Irónico e) Nocivo 24. Ella actúa con gran DESENFADO. Mi jefe es una persona OBCECADA. a) Fastidiados b) Enojados c) Afligidos d) Hambrientos e) Malhumorados 23. a) Pobre b) Acabada c) Degenerada d) Abatida e) Progresista 13. Es una sociedad DECADENTE. Es lo más CENSURABLE que has dicho. a) Ofensivo b) Dañino c) Horrible d) Detestable e) Incalificable 18. a) Interesado b) Aceptable c) Espiritual d) Material e) Posible 22. Es una persona un tanto PÁVIDA.12. a) Desatino b) Sensatez c) Inteligencia d) Emoción e) Violencia 20. Su comentario fue MORDAZ. a) Emergencia b) Formación c) Circulación d) Protección e) Balanceo 33. a) Vendaje b) Medicamento c) Cicatrizante d) Calmante e) Descongestionante 37. La enfermera le puso APÓSITO. a) Resistencia b) Volubilidad c) Disciplina d) Consistencia e) Exactitud. a) Se origina b) Se queda c) Se sigue d) Se bloquea e) Se manda 34. a) Oficial b) Permanente c) Sustituto d) Auxiliar e) Representante 31.26. La información EMANA de la dirección. Murió de hambre y sed bajo el sol CANDENTE. 30. Me sorprende la FIRMEZA de tus decisiones. Se me olvidó MACERAR la carne. a) Defenderse b) Refugiarse c) Abastecerse d) Equiparse e) Reforzarse 32. a) Deficientes b) Inapropiadas c) Ineficientes d) Insuficientes e) Caducas 27. IMPLORÓ socorro divino. Era un caballero de ENJUTA figura. a) Ablandar b) Amasar c) Sazonar d) Cocinar e) Hornear 38. Lo nombraron jugador SUPLENTE. a) Desdeño b) Suplicó c) Compartió d) Otorgó e) Atendió 28. a) Grupo b) Bondad c) Enojo d) Sabiduría e) Angustia 36. a) Delgada b) Rolliza c) Triste d) Atlética e) Enfermiza 39. a) Melancólica b) Resbalosa c) Fría d) Brumosa e) Tenebrosa 96 . Finalmente encontraron donde GUARECERSE. El camino es ACCIDENTADO. Las maniobras resultaron OBSOLETAS. Su TRUBULACIÓN era tan grande. El movimiento fue de OSCILACIÓN. Entran despacio a la LÓBREGA mina. a) Reluciente b) Brillante c) Aplastante d) Ardiente e) Desértico 29. a) Llano b) Irregular c) Provisional d) Eventual e) Difícil 35. a) Ve b) Alumbra c) Adivina d) Sospecha e) Refleja 42. a) Anunciado b) Solicitado c) Obligatorio d) Variable e) Señalado 45. Roberto anda siempre hecho un FIGURÍN. a) Modelo b) Muñeco c) Caballero d) Señorón e) Catrín 41. Al líder se le considera ADVENEDIZO. El pago es RIGUROSO de contado. a) Mantenido b) Transformado c) Percibido d) Marcado e) Conservado 53. Juan miraba IMPASIBLE aquellos campos. a) Pronto b) Ilesa c) Completa d) Triunfante e) Satisfecha 51. a) Desleal b) Enemigo c) Extraño d) Inepto e) Intruso 49. a) Apuesto b) Desconocido c) Irascible d) Pusilánime e) Valiente 43. Ya se VISLUMBRA una solución al problema. He CONVERTIDO cada posibilidad en un reto.40. La expedición regresó INCÓLUME de su misión. Los niños poseen un carácter MALEABLE. a) Transite b) Pasee c) Viaje d) Transporte e) Marche 97 . a) Se apoya b) Coincide c) Se ve d) Comienza e) Se nota 46. a) Resplandor b) Comienzo c) Amanecer d) Final e) Alba 48. a) Dictamen b) Inicio c) Asunto d) Centro e) Motivo 44. Está en el ALBOR de la vida. El ORIGEN del problema aún no resulta claro. a) Tranquilo b) Sincero c) Flexible d) Inocente e) Versátil 50. Aquel BRAVO soldado luchó con gran ánimo. Abre las ventanas para que CIRCULE el aire. a) Impaciente b) Tranquilo c) Sereno d) Susceptible e) Despreocupado 52. Hizo PENETRAR en el laberinto a su visitante. a) Perder b) Buscar c) Entrar d) Conducir e) Regresar 47. La belleza del cuadro ESTRIBA en su colorido. a) Conocido b) Visto c) Elegido d) Preferido e) Practicado 59. a) Patético b) Sombrío c) Funesto d) Fatal e) Frío 64. Estaba ALETARGADO cuando llegó la visita. a) Analizó b) Asistió c) Evaluó d) Salió e) Inició 66. a) Desmesuradamente b) Profundamente c) Dolorosamente d) Inmensamente e) Generosamente 63. Se le aplicó al paciente un CAUTERIZANTE. Amaba ENTRAÑABLEMENTE a sus hijos. a) Brillante b) Hirviente c) Candente d) Fulgurante e) Calmado 58. La ilusión en su vida fue EFÍMERA. a) Emoliente b) Desinfectante c) Calmante d) Cicatrizante e) Antiséptico 57. a) Típico b) Usual c) Absurdo d) Lógico e) Clásico 67. En la actualidad se cosecha maíz HÍBRIDO. El director pronunció un discurso ELOCUENTE. a) Altaneros b) Mezquinos c) Apuestos d) Mentirosos e) Modestos 65. El deporte FAVORITO de los mexicanos es el fútbol. Murió de hambre y de sed bajo el sol ARDIENTE. a) Intento b) Simulacro c) Promesa d) Causante e) Pronunciamiento 60. a) Incesante b) Pasional c) Pasajera d) Perdurable e) Incompleta 98 . Era un lugar verdaderamente TÉTRICO. a) Fogata b) Hoguera c) Sombrilla d) Embarcación e) Piscina 61. Esos hombres son unos ARROGANTES. En el pueblo quieren construir una PIRAGUA. a) sobrio b) lacónico c) persuasivo d) inmenso e) tremendo 56. a) Puro b) Simple c) Elemental d) Mezclado e) Importado 55. a) Hipnotizado b) Adormecido c) Enojado d) Entristecido e) Intranquilo 62.54. Hubo un CONATO de incendio. Es COMÚN que la participación sea poca. El director ACUDIÓ a la reunión puntualmente. a) Dependiente b) Disminuido c) Definido d) Denso e) Depurado 75. a) Centro b) Conservador c) Componente d) Nutriente e) Pilar 72. a) Paciencia b) Naturalidad c) Prestancia d) Elegancia e) Prudencia 73. a) Imitación b) Recompensa c) Renovación d) Adelanto e) Avance 78. a) Inútil b) Evidente c) Esforzada d) Etérea e) Exhaustiva 79. a) Debilidad b) Grandeza c) Categoría d) Posición e) Dispensa 76. La empresa PATROCINA actividades en beneficio de la comunidad. El maíz es el CONSTITUYENTE fundamental de la dieta del mexicano. a) Claro b) Congruente c) Sutil d) Agradable e) Elocuente 74. El EMBLEMA de México-Tenochtitlán era un águila sobre un nopal devorando una serpiente. a) Signos b) Símbolos c) Detalles d) Distintivos e) Dibujos 71. La fuerza. a) Defiende b) Financia c) Dirige d) Coordina e) Evalúa 69. Olegario bajó del taxi… y se aprestó a recibir felicitaciones y abrazos de sus amigos.68. El suyo es el amor perfecto. El mercado del petróleo se encuentra DEPRIMIDO. Al presidente no se le reconoció su INMUNIDAD diplomática. El profesor fue muy DIÁFANO al exponer su tema. Con toda PARSIMONIA. Hacia fines del periodo medieval. La DENODADA lucha que libran las autoridades académicas… ante la más severa de las propuestas de recorte al subsidio. los canales de comercialización se volvieron más ESTABLES. a) Electrónica b) Electricidad c) Plomería d) Carpintería e) Albañilería 77. Este negocio se especializa en el trabajo de MAMPOSTERÍA. belleza y lealtad son algunos de los ATRIBUTOS que posee el águila. a) Signo b) Símbolo c) Detalle d) Distintivo e) Dibujo 70. a) Significativos b) Severos c) Sensatos d) Seguros e) Cuidadosos 99 . no exige RETRIBUCIÓN. Ante una situación difícil es SENSATO cambiar de opinión. a) Vecino b) Parte c) Frontera d) Señal e) Barrera 91. Los países del Primer mundo CONDONARON la deuda externa a los países del Tercer mundo. a) Visión b) Confianza c) Inteligencia d) Empeño e) Astucia 84. a) Provenientes b) Próximos c) Privados d) Piloteados e) Adyacentes 82. Los trabajadores han PUGNADO por un salario mejor. A mis nietos les permito ZARANDEARME a sus anchas. a) Sancionaron b) Corrigieron c) Dispensaron d) Aumentaron e) Liquidaron 83. Su personaje en la película es MEZQUINO y egoísta. a) Arrogancia b) Alegría c) Sencillez d) Humildad e) Emoción 100 . a) Solicitado b) Pedido c) Luchado d) Regateado e) Acordado 89. Es recomendable EFECTUAR el trámite con tiempo suficiente. a) Ruin b) Parco c) Estirado d) Pequeño e) Pobre 86. Sin importar las dificultades que tengas. El río Bravo es LÍMITE de México con Estados Unidos. Frente a la escalinata se halla el MEMORIAL a uno de los hombres más destacados de la Revolución. a) Sensible b) Mejor c) Tolerable d) Prudente e) Cómodo 88. a) Iniciar b) Terminar c) Señalar d) Realizar e) Proseguir 85. a) Acariciarme b) Abrazarme c) Besarme d) Sacudirme e) Molestarme 81.80. a) Monumento b) Recuerdo c) Símbolo d) Emblema e) Historial 87. no debes CEJAR en tus propósitos. Mis vecinos hablaban con mucha JACTANCIA de sus viajes. a) Ceder b) Modificar c) Variar d) Continuar e) Persistir 90. Su PERSPICACIA le ayudó a resolver su problema con celeridad. El aeropuerto Benito Juárez recibe aviones PROCEDENTES del interior de la República y del extranjero. marido . 108.antiquísimo Visita al rey de Lejanilandia El rey de Lejanilandia ha llegado a nuestro país en visita oficial para reforzar los (97) PROVERBIALES __________ lazos de amistad que unen a su pueblo con el nuestro. A continuación verás una serie de palabras sinónimas de miedo. el cual podrás encontrar en la siguiente tabla: vestido . Siguiendo una inveterada costumbre. ALEGRAR III. Para ___________ esta casa han utilizado nuevos materiales. 107. 101 .construir . hombre (100) AVEZADO ____________ en este tipo de recepciones. I. 105. ____________ puesto que hasta ahora. rendirse-rebelarse-recluirse faltar-favorecer-formar cobijar-cerrar-huir gozar-llorar-gritar ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Escribe al lado de cada palabra destacada. Le está costando mucho _____________ al nuevo colegio. 106. SUCUMBIR 94. 93. Escoge de las tres palabras centrales. El rey ofrecerá hoy en la sede de su embajada un (101) ÁGAPE. ___________ durante el cual anunciará oficialmente la boda de su hija con un conocido financiero de nuestro país.antepasado . Te ____________ en tu casa a estas horas.experimentado – conocidísimo .inusual .adaptar .banquete . que lucía el (98) ATUENDO __________ típico de sus (99) ANCESTROS. Sustituye el verbo hacer en los siguientes enunciados por uno de los que se encuentran dentro de la siguiente tabla (no olvides conjugar los verbos): elaborar .fabricar . FOMENTAR 95. La sidra se __________ con el jugo de manzana. el rey. REFUGIAR 96. tienes que colocarlas en las columnas correspondientes. las princesas de Lejanilandia estaban obligadas a buscar (103) CÓNYUGE ___________ entre los pastores de su país. Estos juguetes se _________ en Alicante. donde lo recibió el señor ministro.II. la que consideres que tiene un significado similar a la palabra de la izquierda y escríbela sobre la línea. 104. ____________ fue conducido en carroza hasta el Ministerio del Extranjero. Es éste un hecho (102) INUSITADO. el sinónimo correspondiente.suponer II. 111. Pese al dolor. tómate este calmante. 102 . Copia las oraciones sustituyendo cada palabra subrayada por otra del recuadro de forma que no cambie el significado.congoja .TEMOR .eremita oración . ___________________________________________________________________________________________ 127.PÁNICO .ceremonia . 115. ___________________________________________________________________________________________ 120. ___________________________________________________________________________________________ 118. ___________________________________________________________________________________________ 126.rito . 124.queja . todo el mundo lo engaña. ___________________________________________________________________________________________ VI.adepto 121.cáustico 125.PAVOR – APRENSIÓN INDICAN MUCHO MIEDO 109.analgésico 117. Normalmente utiliza un tono mordaz con nosotros.RECELO . INDICAN ALGO DE MIEDO 113. 123. 114. Es muy sagaz. Copia las oraciones y sustituye cada adjetivo subrayado por otro igual del cuadro que va debajo.TERROR . 122.cándido . Copia y sustituye el verbo SENTIR de las oraciones por otros más apropiados de la tabla.ESPANTO . El corredor ha sentido un pinchazo en la pierna. 116. punzada . prosélito . No olvides utilizar las palabras ningún o ninguna.ermitaño . Empareja las palabras siguientes que significan lo mismo. perspicaz . III. ___________________________________________________________________________________________ IV. ___________________________________________________________________________________________ 128. V.REPARO . 112. Es una persona muy eficaz en su trabajo. el herido no pronunció ningún lamento. ___________________________________________________________________________________________ 119.plegaria . tu hermano sintió una gran aflicción. Es demasiado ingenuo. Al darle la noticia. 110.competente . Si te duele la cabeza. No hace falta que se lo expliques todo. 135. ___________________________________________________________________________________________ 131. sentimos pasos que se acercaban. El cazador sentía acercarse el momento. Sustituye el verbo querer en los siguientes enunciados por uno de los que se encuentran dentro de la siguiente tabla (no olvides conjugar los verbos): intentar . Este dependiente ha querido engañarme varias veces. El abogado no quiso representar a este hombre. Mi hermano sentía mucho lo que había sucedido.amar .aceptar 138. ___________________________________________________________________________________________ 132. ___________________________________________________________________________________________ 141. ___________________________________________________________________________________________ 140. Al fin me he comprado el coche que quería.divulgar . 136. El guardia se sintió obligado a intervenir. Varios discípulos _______________________________ la doctrina del maestro. Los profesores _______________________________ a sus alumnos. Por la noche. ___________________________________________________________________________________________ VII. Al volver la esquina. Estos perros _______________________________ para conducir a los ciegos.notar .mostrar . El pastor _______________________________ el camino a los excursionistas. 137. ___________________________________________________________________________________________ 103 .considerar .lamentar . VIII. Sustituye el verbo enseñar en los siguientes enunciados por uno de los que se encuentran dentro de la siguiente tabla (no olvides conjugar los verbos): adiestrar .escuchar . ___________________________________________________________________________________________ 130. el transeúnte sintió que le tocaban el hombro.presentir 129. ___________________________________________________________________________________________ 133.instruir 134. Sara quiere a Carlos. ___________________________________________________________________________________________ 139.desear . Repentino. Se lo pedimos muchas veces y al final accedió. Copia las oraciones y sustituye cada adjetivo subrayado por otro igual de los que se te dan a continuación. ___________________________________________________________________________________________ 143. e. Enérgico. Austero. El perro se acercó al mozuelo olisqueándolo. Timorato. Inamisible: a. d. ___________________________________________________________________________________________ 145. d. Irónico. b. e. ___________________________________________________________________________________________ XI. 155. c. Frío. Inadecuado. e.consentir . b. ___________________________________________________________________________________________ 149. Recuerda conjugar los verbos.agotarse . Atrás. Valiente. 153. La ropa se gasta con el uso. 154. Álgido: a. Burlón. d. Puritano. e.brincar – olfatear 146. b.estropearse . El mozuelo no se dejaba amilanar.cambiar . 144. b. Imprevisto. 156. b. El perro y yo retozábamos por el agua templada de la orilla. intimidar . Relato. Este año hemos gastado mucha luz. Repelente. Ángel gastó en poco tiempo la fortuna que tenía. d. Tenebroso 104 Retaguardia. Saga: a. Caliente. Moderado. Pusilánime: a. Desvergonzado. Oscuro. Malsano. . c. e. Saeta. Laxo. Pastor. c. Morboso: a. Mordaz. d. b. Impudente: a. Inaceptable e. Impropio. c. Sustituye el verbo GASTAR en los siguientes enunciados por uno de los que se encuentran dentro de la siguiente tabla (no olvides conjugar los verbos): consumir . ___________________________________________________________________________________________ X. Impotente. Ya se han gastado las cerillas que teníamos.IX. c. ___________________________________________________________________________________________ 147.derrochar 142. d. c. ___________________________________________________________________________________________ 148. Atolondrado. ___________________________________________________________________________________________ 150. El perro trocó su meneo de rabo por una débil oscilación. 152. Imperdible. Subraya la opción que corresponda al sinónimo 151. b. Incriminar c. Frívolo a. Probo. Probo a. d. Restituir d. Dócil d. Profuso b. Poeta d. Verdadero b. Triunfo c. Júbilo b. e. Ajuar: a. Acortar e. Escarnio a. Razonable. Abundante d. d. Inteligente e. Creíble 164. Escueto c. Ironía d. Mermar b. Exhaustivo a. Sustraer d. Reducido d. Imprecación b. c. Conciso a. Terco. Redundante e. Malvado 162. e. e. Pródigo: a. 158. Mezquinar 160. d. b. c. Vincular b. c. Complacencia a. Consistente Insistente Consecuente Persistente Rígido 166. c. Tenaz a. Sarcasmo e. Esquivo a. b. Fruición 161. Delicado Acicalado Ceñido Llamativo Pomposo 173. Doblegable 170. Distinto. d. Burdo b. Esquirla 174. Recatado 168. Lujuria e. Desalentado c. Colmado e. Productivo 171. c. c. c. Desfallecido d. Voluble Vacuo Insustancial Impertinente Frío 165. Desconfiado. Meticuloso 105 d. Avezado c. Asequible b. Amistoso e. Apretado. Íntegro e. Elegante c. Altisonante a. Ofensa 169. . Mudez a. e. Sindicar a. Sincero d. Lacónico b. Educado b. Hábil 176. Mendigo. Arisco c. Simple 167. Disminuir c. Escatimar a. Versado a. b. b. d. Confiable c. Considerar e. Quimérico 157. Asumir 175. Inconsistente e. e. Cuantioso 163. Marchitar. e. Apático. Poquedad Morbidez Mutismo Hermético Reticencia 172. Verosímil a. Derrochador. Espontáneo. Voluntarioso: a. Conocedor b. Exacto c. Mendaz e. Alejar. Cínico a. Pertenencia. 159. d. a. Concreto e. Algarabía d. Hipócrita d. Inverecundo c. e.e. Avaro. d. b. Adornado b. Pordiosero. Bisoño d. b. Quebradizo b. Perjuicio c. Rimbombante c. Enervado a. Insigne 190. Fascinadas por la belleza de la selva paraguaya recorrieron los senderos rodeados de vegetación y de pronto encontraron un puma que las amenazó. Aquella infusión era el mate.esclavitud . Quisieron huir pero la fiera les cortó el paso. Fatídico 194.célebre . derrotar .extraño . Cuando el indio despertó halló una planta. El indio volvió a su casa y se quedó dormido. apareció un indio viejo que disparó una flecha que hirió a la fiera y las dos niñas pudieron escapar. Escribe al lado de cada palabra dos sinónimos de la siguiente lista: ilustre .bravío . Espartaco luchó en varias ocasiones contra el ejército romano.ladino -desaseado . Leyenda de la yerba mate “Una noche. Lee el siguiente texto y realiza lo que se te pide.descuidado . Estaban aterrorizadas y cuando la fiera se iba a abalanzar sobre ellas. Con sus hojas preparó una infusión y cuando la bebió se sintió reconfortado.altruista . Escribe al lado de cada palabra destacada.amilanado agreste . La luna y la nube aparecieron en su sueño y le explicaron que cuando despertara encontraría junto a su lecho un regalo que lo aliviaría cuando estuviera cansado.astuto . un exquisita bebida. Misántropo 189.funesto . XIII.adverso . la luna y la nube descendieron a la Tierra en forma de hermosas mujeres.sublevación .continuo . Allí pasó un tiempo viviendo en la más absoluta (179) pobreza ______________y sometido a una (180) dura ______________disciplina.inusitado . Al frente de sus hombres.intrépido – férrea.frecuente – insociable 185.” 106 . Pero Espartaco era (181) valeroso ______________y (182) deseaba ______________la libertad.XII. Taimado 187. Filántropo 191. símbolo de la amistad entre los hombres. pero finalmente los romanos lo (184) vencieron ______________y sofocaron su movimiento por la libertad.generoso . Insólito XIV. así que organizó un (183) levantamiento ______________y consiguió huir junto con otros compañeros. Montaraz 193. Acoquinado 188.encarcelado .huraño . Asiduo 186.anhelar – indigencia Un esclavo indómito Espartaco era un hombre libre que fue reducido a la (177) servidumbre ______________ por los romanos y (178) recluido ______________en una escuela de gladiadores.amedrentado .Desaliñado 192. su sinónimo. Caminos Lindas 199. Une con flechas los sinónimos 195. Descendieron Senderos 196. Regresó Aterrorizadas 205.A continuación hay una lista de palabras que aparecen en el texto. Atemorizadas Encontraron 202. Escapar Volvió 201. Infusión Cama 204. Hallaron Bajaron 198. Reconfortado Bebida 107 . Hermosura Huir 200. Hermosas Belleza 197. Lecho Aliviado 203. a) Buena a) Ligero b) Insípida b) Agradable c) Lista c) Fuerte d) Incompleta d) Inestable e) Deliciosa e) Dominante 2. Siempre demostró tener un carácter FIRME. a) Provista b) Sobrada c) Llena d) Exagerada e) Vacía 9. 1. Subraya la opción que más se acerque a la idea opuesta de esa palabra. a) Elogiada b) Ampliada c) Aprobada d) Correcta e) Completa 11. La información fue RATIFICADA en esta área.2. La plática estuvo COLMADA de consejos. a) Cariñosa b) Afortunada c) Alegre d) Excelente e) Honesta 3. La información fue CENSURADA. La cena esta SUCULENTA. Demostró su DESTREZA en el tema. A continuación aparece una serie de oraciones que tienen una palabra en mayúsculas. a) Capacidad b) Incongruencia c) Cordura d) Ineptitud e) Dominio 6.3 Distinguir palabras y expresiones con significado opuesto I. Al coordinador del proyecto le RATIFICARON el puesto. a) Numeroso b) Evidente c) Escaso d) Concurrido e) Tumultuoso 108 . Es un muchacho ATOLONDRADO. a) Curioso b) Novedoso c) Fantástico d) Falso e) Realista 4. Debemos CONDENSAR el siguiente texto. a) Confirmaron b) Revocaron c) Revalidaron d) Mantuvieron e) Legalizaron 12. a) Desordenado b) Atarantado c) Despabilado d) Malhumorado e) Malhablado 10. a) Ampliar b) Contestar c) Resumir d) Mencionar e) Discutir 8. El contingente que acudió a la manifestación resultó ABUNDANTE. a) Denegada b) Guardada c) Cancelada d) Acumulada e) Confirmada 5. El relato es NOVELESCO. 7. Es una familia NEFASTA. a) Previsible b) Objetivo c) Permanente d) Fuerte e) Decidido 18. El transporte era GRATUITO. a) Interesante b) Deficiente c) Novelesca d) Tediosa e) Parsimoniosa 22. Después de leer una historia AMENA me dormí. a) Obstinado b) Asiduo c) Desinteresado d) Veleidoso e) Terco 24. La mujer caminaba con ZOZOBRA. a) Gallarda b) Orgullosa c) Sencilla d) Grosera e) Simple 19. La CONFABULACIÓN en contra del rey fracasó. a) Agradable b) Lisonjero c) Adusto d) Indolente e) Desenvuelto 26. La GLOTONERIA afecta tu salud. a) Certeza b) Duda c) Confusión d) Decisión e) Serenidad 17.13. Toda la gente decía que era ALTRUISTA. a) Serenidad b) Tranquilidad c) Certidumbre d) Cautela e) Paciencia 20. Tiene una actitud ALTIVA. a) Conspiración b) Lealtad c) Asociación d) Separación e) Intriga 109 . a) Abultada b) Hueca c) Arqueada d) Irregular e) Prominente 23. El maestro lo AMONESTÓ por su conducta a) Regañó b) Felicitó c) Recomendó d) Ignoró e) Molestó 14. a) Egoísta b) Caritativo c) Endeble d) Excéntrico e) Ambicioso 25. a) Abstinencia b) Moderación c) Inanición d) Gordura e) Gula 21. Es PERSEVERANTE en su trabajo. a) Desprecio b) Carácter c) Disgusto d) Aprecio e) Despotismo 16. La INCERTIDUMBRE me hace sospechar. Mario es de carácter AFABLE. Algunas obras tiene carácter EFIMERO. a) Oneroso b) Honorífico c) Regalado d) Obligatorio e) Módico 15. Es notable el MENOSPRECIO del que hace gala. Vio la forma CONVEXA de su vientre. a) Trastornaban b) Tranquilizaban c) Lloraban d) Impresionaban e) Mecían 33. Los niños se ESTRMECÍAN al escuchar la tormenta. La influenza es una enfermedad FRECUENTE en esta época del año. a) Retribución b) Aguinaldo c) Descuento d) Felicitación e) Reclamación 30. La mala suerte como tal no existe. La artesanía mexicana se elabora MANUALMENTE. a) Falsas b) Lógicas c) Originales d) Reales e) Previsibles 32. El FORASTERO quiere conocer el Centro Histórico. es el desaliento. a) Solicitaste b) Inventaste c) Preparaste d) Estudiaste e) Organizaste 35. a) Concebible b) Indescifrable c) Inexorable d) Inenarrable e) Enigmático 38.27. a) Pagar b) Cobrar c) Remitir d) Registrar e) Anotar 31. Este mes recibí una GRATIFICACIÓN por mi buen desempeño. Debido al percance la carretera a Celaya está OBSTRUIDA. Ayer IMPROVISASTE muy bien tus respuestas del examen. la ABULIA y la pereza quienes le dan vida. El fenómeno INEXPLICABLE de la expresión estética tiene significación profunda para el género humano. a) Abierta b) Atascada c) Atorada d) Habilitada e) Interrumpida 34. Es necesario FACTURAR la mercancía enviada la semana pasada. a) Prácticamente b) Mecánicamente c) Fácilmente d) Artesanalmente e) Ágilmente 28. Recibí una carta de FELICITACIÓN por mis logros. a) Ignorancia b) Desinterés c) Voluntad d) Fastidio e) Fuerza 110 . a) Extraordinaria b) Habitual c) Asidua d) Común e) Típica 29. a) Intruso b) Naturalizado c) Inmigrante d) Foráneo e) Compatriota 37. La película muestra situaciones completamente FICTICIAS. a) Parabién b) Cortesía c) Exultación d) Bienvenida e) Condolencia 36. a) Acompañante b) Personal c) Piloto d) Corredor e) Automovilista 47. a) Fallidos b) Posibles c) Preciados d) Coherentes e) Eficaces 43. a) Delicada b) Enfermiza c) Animosa d) Optimista e) Saludable 40. a) Intrascendente b) Fortificante c) Trascendencia d) Dañino e) Mortal 51. a) Toxica b) Maravillosa c) Milagrosa d) Saludable e) Dañina 48. El alumno ha sido siempre PERTINAZ. a) Hablador b) Parlanchín c) Callado d) Cuerdo e) Calmado 50. Tengo una mascota muy DESOBEDIENTE. No me gusta que seas LOCUAZ. El CONDUCTOR se quedó dormido. La DECISIÓN debe ser rápida.39. El toro EMBISTIÓ al matador. a) Bondad b) Paciencia c) Astucia d) Simpatía e) Amistad 45. El cuento narra hechos SOBRENATURALES. a) Fracturado b) Sano c) Fuerte d) Afectado e) Ileso 46. a) Levó ancla b) Atracó c) Partió d) Flotó e) Se hundió 52. a) Obstinado b) Disciplinado c) Inconstante d) Interesado e) Aplicado 41. a) Resolución b) Indecisión c) Valentía d) Sentencia e) Conclusión 42. Para mi es VITAL hacer ejercicio. a) Fabulosos b) Diarios c) Tradicionales d) Sencillos e) Normales 49. El barco ZARPÓ en la madrugada. Todos los esfuerzos me parecen INÚTILES. Ese animal segrega una sustancia PONZOÑOSA. a) Rebelde b) Terca c) Traviesa d) Disciplinada e) Tranquila 111 . a) Esquivó b) Agredió c) Atacó d) Persiguió e) Enfrentó 44. Mi tía es una persona muy ACHACOSA. Quedó HERIDO después del accidente. Se ha dado a conocer por su PERVERSIDAD. En la actualidad se debe ser PREVISOR para no caer en desgracia. a) Discretas b) Curiosas c) Liosas d) Mudas e) Amigables 54. sobre todo. a) Falaces b) Únicos c) Ilógicos d) Realizables e) Coherentes 59. El capataz es AVEZADO en su desempeño ante los peones. a) Disfrutado b) Practicado c) Carecido d) Padecido e) Sostenido 57. en la juventud que se refugia en las drogas. La DECADENCIA de la sociedad se refleja. a) Persuadir b) Inducir c) Disuadir d) Agolpar e) Solazar 58. Los trabajadores prefieren actividades PALPABLES para aprender mejor. Algunas personas han DETENTADO el poder en la historia. El candidato debe CONVENCER a sus electores de forma rotunda. a) Quietos b) Gregarios c) Fuertes d) Tiernos e) Mansos 56. Al hombre muchas veces le resulta más fácil CAPITULAR que fracasar. Protección Civil ha dado instrucciones precisas para EVACUAR a la gente que vive en las inmediaciones del volcán. a) Segregar b) Retener c) Reunir d) Transportar e) Encerrar 64.53. a) Ocultas b) Tocables c) Notables d) Concretas e) Mesurables 55. a) Auge b) Crisis c) Postrimería d) Decencia e) Estabilidad 112 . a) Ahorrador b) Prudente c) Receloso d) Prejuicioso e) Despreocupado 61. Desde el acantilado pude contemplar el mar AGITADO. a) Inepto b) Intransigente c) Intolerante d) Veleidoso e) Inconsistente 63. Uno de los animales más FIEROS del género felino es el tigre. Esos argumentos que propones son ABSURDOS desde el principio. a) Transigir b) Revocar c) Rendir d) Persuadir e) Resistir 62. Hay que tener cuidado con las personas CHISMOSAS. a) Azulado b) Espumoso c) Turbulento d) Tranquilo e) Artístico 60. La fábrica EMANA gases tóxicos. Los jóvenes causaron gran ALGARABÍA. El autor de esta carta es un INCÓGNITO. a) Revuelo b) Alboroto c) Ruido d) Silencio e) Tensión 67. a) Radical b) Conservador c) Sectario d) Tolerante e) Apasionado 70. a) Anónimo b) Misterioso c) Conocido d) Vulgar e) Grosero 71. La actriz demostró su capacidad HISTRIÓNICA. a) Preludios b) Advertencias c) Exordios d) Miramientos e) Epílogos 72. a) Rapidez b) Inapetencia c) Lentitud d) Hambre e) Tranquilidad 75. a) Alejado b) Colindante c) Vecino d) Limítrofe e) Cercano 73. La abogada trató con DILIGENCIA el caso. a) Esplendida b) Sobresaliente c) Sugestiva d) Amelgada e) Considerable 78. a) Despide b) Origina c) Retiene d) Inhala e) Exhala 68. Tanta BULLA me desespera. Mi familia vive en un lugar ALEDAÑO. a) Retardar b) Consignar c) Enviar d) Recibir e) Suspender 77. a) Natural b) Actoral c) Realista d) Efímera e) Extraordinaria 113 . México posee una VASTA herencia cultural. a) Grosería b) Cortesía c) Elegancia d) Delicadeza e) Liberalidad 74. Espero que hoy puedas REMITIR el documento. a) Unir b) Dividir c) Salir d) Llegar e) Evacuar 66. Eres muy EXTREMISTA en tus ideas. El niño comió con AVIDEZ sus alimentos. Les externó su decisión sin PREÁMBULOS. a) Atención b) Esfuerzo c) Descuido d) Impericia e) Ligereza 69. Al PARTIR del hotel tuvimos muchos percances. La GALANTERÍA ya no está de moda. a) Gritería b) Algarabía c) Calma d) Jarana e) Aburrición 76.65. a) Oscuridad b) Brillo c) Tersura d) Pulcritud e) Pesimismo 90. A través de los sentidos podemos PERCIBIR el mundo que nos rodea. La LABORIOSIDAD en el estudio trae buenas recompensas. a) Elevación b) Calada c) Zambullida d) Sumersión e) Chapuzada 82. Los materiales MALEABLES son fáciles de manejar. a) Constancia b) Pasividad c) Eficacia d) Comodidad e) Tranquilidad 83. a) Distribución b) Cosecha c) Recolección d) Reserva e) Aglomeración 88. a) Tradición b) Ley c) Usanza d) Experiencia e) Obligación 86. a) Dúctiles b) Rígidos c) Elásticos d) Dóciles e) Desobedientes 84. Atraparon a dos delincuentes VINCULADOS con la mafia. a) Ajenos b) Sometidos c) Supeditados d) Relacionados e) Ligados 80. a) Enmendar b) Retractar c) Ratificar d) Encarar e) Admitir 87. a) Memoria b) Privación c) Otorgamiento d) Sucesión e) Transmisión 81. El nuevo centro de ACOPIO para ayuda a los damnificados está muy organizado. celebramos en mayo el aniversario de la ciudad. a) Exacto b) Desordenado c) Regular d) Justo e) Concienzudo 85. Es importante que elabores un TESTAMENTO con toda anticipación. Los programas VIGENTES resultan apropiados para nuestras necesidades.79. El nuevo presidente municipal es muy METÓDICO y sereno. Se deben RECTIFICAR los errores en cuanto se detectan. a) Establecidos b) Impuestos c) Caducos d) Incorrectos e) Atrasados 89. a) Inadvertir b) Divisar c) Observar d) Olvidar e) Descubrir 114 . Por COSTUMBRE. La primera INMERSIÓN del equipo fue todo un éxito. Al salir de la ciudad puedes observar las estrellas con gran NITIDEZ. El juez consideró ERRÓNEA la decisión adoptada por consenso. a) Igualdad b) Justicia c) Dictadura d) Equidad e) Derecho 91. a) Indigno b) Asiduo c) Meritorio d) Constante e) Perjudicial 92. a la INJUSTICIA que sojuzga. En la asociación realizábamos acciones ALTRUISTAS. a) Aéreas b) Terrestres c) Ventiladas d) Encerradas e) Acuáticas 95. Asistió a la conferencia como miembro HONORARIO. El gobierno lanzó un nuevo programa de asistencia a la SENECTUD. a) Desalentados b) Fatigados c) Agobiados d) Sosegados e) Activos 101. En la excursión realizamos actividades AERÓBICAS.97. El presidente DEPLORÓ la respuesta de la oposición. a) Correcta b) Apresurada c) Inválida d) Impulsiva e) Buena 93. a) Amistad b) Armonía c) Concordia d) Enemistad e) Unión 96. a) Madurez b) Decadencia c) Juventud d) Edad madura e) Vigorosidad 99. Los campesinos se veían CANSADOS después de la labor. Comimos OPÍPARAMENTE durante el festejo. a) Desinteresadas b) Abnegadas c) Bondadosas d) Egoístas e) Particulares 102. a) Indigno b) Merecedor c) Meritorio d) Inútil e) Perjudicial 115 . La familia entabló una QUERELLA contra la escuela. a) Lamentó b) Aplaudió c) Ignoró d) Apoyó e) Silbó 98. Siempre será preferible la justicia que hiere. Lo nombraron maestro BENÉMERITO. Hay una gran FRATERNIDAD en el salón de clases. a) Pacificación b) Riña c) Pelea d) Protesta e) Transacción 100. a) Abundantemente b) Escasamente c) Inmerecidamente d) Apetitosamente e) Inútilmente 94. El chef hizo gala de su arte GASTRONÓMICA. Compuesto _________________ 113. Estoy buscando ANTÓNIMOS. trabajo de carpintería es muy LABORIOSO. Cromático _________________ 118. Normal _________________ 115. a) Anónimos b) Homónimos c) Parónimos d) Sinónimos e) Palíndromas 109. a) Sencillo b) Complejo c) Enredoso d) Cansado e) Fácil 104. Acompasado_________________ 121. Afinado _________________ 120. Político _________________ 116. El caballo GALOPÓ todo el día. Después de su viaje regresó hecho un GUIÑAPO. a) Animoso b) Enfermizo c) Raquítico d) Débil e) Caballeroso 106. La tormenta AMAINÓ al amanecer. Juan demostró su DESTREZA en el tema. Intoxicar _________________ 116 . Dibujado _________________ 122. Rítmico _________________ 117. a) Ejercitó b) Corrió c) Trotó d) Caminó e) Descansó II.103. Natural _________________ 114. des112. El material es sumamente FRÁGIL para poder transportarlo. a) Desordenado b) Atarantado c) Despabilado d) Malhablado e) Grosero 110. a) Vulnerable b) Escaso c) Delicado d) Resistente e) Manejable 107. a) Capacidad b) Cordura c) Ineptitud d) Dominio e) Sabiduría 111. Forma antónimos con los siguientes prefijos que se te dan a continuación: a-. Es un muchacho ATOLONDRADO. a) Repostera b) Dulcera c) Casera d) Exótica e) Vinícola 108. anti-. Estético _________________ 119. a) Arreció b) Escampó c) Concluyó d) Incrementó e) Desapareció 105. RESPETUOSO sumiso-considerado-descarado ______________ Escribe los antónimos de los siguientes verbos. Enorme Desaparece VI. ABSURDO inexacto-razonable-disparatado ______________ 124. Oscuro Limpieza 157. Sincero Diminuto 153. MARCHAR 130. 123.III. TRAER 133. FLOTAR 135. BENEFICIAR 143. AVANZAR 139. 127. por medio de una flecha. AMAR 136. DAR 138. Serio Escandaloso 155. Hablar Apresar 147. TOLERANTE inquieto-inabordable-intransigente ______________ 125. COMENZAR 134. Silencioso Refinado 151. PONER 132. EXCLUIR 144. Escoge de las tres palabras centrales. JUNTAR 141. V. Suciedad Futuro 146.CONSTRUIR 137. 145. IV. 158. Chillido Cómico 154. RECHAZAR 142. ABUNDAR Une cada palabra con su antónimo. GANAR 129. AUMENTAR 131. BAJAR 128. Liberar Callar 152. Rústico Mentiroso 148. SABER 140. Surgir Develar 150. la que consideres que es la opuesta a la primera y escríbela en la línea de la derecha. ELÁSTICO dócil-rígido-frágil ______________ 126. La ausencia del abogado tranquilizó al inculpado Aproximación Marcha Asistencia 117 . Marca con una “X” el recuadro que corresponda al antónimo de la palabra que aparece en negritas en la oración. Encubrir Susurro 156. Pasado Claro 149. ni en Berlín. Todas las políticas y estrategias (186)___________ (desorientadas. En las otras alas del edificio. y tal como hemos repetido en varias ocasiones. la satisfacción de las necesidades básicas de la población. en el primer rellano. De ahí que el antídoto de fondo de este (solución) esté en la extensión de la ___________ buena gobernabilidad. la democracia. y entraron todos por el hueco ordenadamente. Completa el texto. había una puerta pequeña que el primero (172) ___________ (cerró) con una llave que traía. propiedad todo de los jesuitas. me tuve que apartar a un lado. con orientación (161) ___________ (sur). la gente se siente insegura y puede (180) ___________ (levantarse) en la tentación del uso de las armas. Muchas alumnas. y solamente con (166) ___________ (entrar) a la escalera. al otro día. el (181) ___________ (debilitamiento) de los respeto de los derechos (dictadura) participativa. Era un frío excitante. cuando yo iba a salir para marcharme. Ni en París. salían a estudiar sus lecciones sentadas en los escalones de mármol ennegrecidos. Lo peor era dar las clases en el Instituto en un aula grande de baldosín. Don Salvador Mata me explicó. Luego. mirando para el suelo. y siempre estaban esperando que vinieran unos papeles (164) ___________ (denegados) de no sé qué Ministerio para saber si podían (165) ___________ (vender) el carbón. ni en Italia había pasado yo un noviembre tan (159) ___________ (suave). donde las alumnas apenas llenaban los dos (162)___________ (últimos) bancos. agachando un poco la cabeza al pisar el umbral. la gobernabilidad y el desarme. tenían una calefacción estupenda. el (182) desarrollo sostenible. Entre visillos En definitiva. desencaminadas) a la desmilitarización. Me iban rozando sin (171) ___________ (bajar) los ojos. agravar) el gran problema de las armas pequeñas. que la (173) ___________ (todo) que ocupaba ahora el Instituto no era más que un ala muy reducida de los grandes pabellones que estaban a (174) ___________ (interrupción). cuando no lucía el sol. y el cielo estaba casi (160) ___________ (nunca) azul. la (175) ___________ (oferta) y el (176) ___________ (desuso) de armas ligeras está directamente relacionada con la estructura social y política de determinadas sociedades. Bajaba un oleaje de sotanas (169) ___________ (blancas) y apresuradas de los pisos (170) ___________ (inferiores): novicios o seminaristas en filas de a tres. contribuirán decisivamente a (188) ___________ (complicar.VII. se notaba una oleada de calor. que pertenecían a los jesuitas. cuando el estado brilla por su ausencia o no (178) ___________ (desatiende) las necesidades de la gente. las recetas que dan (183) ___________ (desconfianza) a las sociedades y las conducen al (184)___________ (regresivo) abandono de la cultura de la violencia y del uso destructivo e (185) ___________ (responsable) de las armas. me tropecé con un grupo de ellas que se metían a toda (168) ___________ (lentitud) en el pasillo. Se veían árboles al otro lado. el mecanismos de justicia y la humanos. escribiendo los antónimos de las palabras que aparecen entre paréntesis. al fortalecimiento de los (187) ___________ (deberes) humanos. 118 . en las horas (167) ___________ (ocupadas). Un día. y riéndose por lo bajo. al fin y al cabo. No entendí su agitación. La calefacción no la (163) ___________ (apagaban) por falta de presupuesto. Carmen Martín Gaite. antes de salir a la calle. que era común con alguno de sus servicios. Cuando fallan los sistemas judiciales o policiales y se extiende la (179) ___________ (castigo) de los asesinos. dándose empujones. que gustaba. Vino el frío. Allí mismo. Estas son. Su (177) ___________ (ausencia) será más patente cuando una sociedad no funciona. susurrar. ductilidad. Espabilado Aumento Apestoso Desgracia Discreción Cobarde Noble Costoso Vivo Orden Riguroso Alegría Antipatía Dureza Plebeyo Compasivo Inexperto Vocear Revalorizar Negativa 189. depreciar. módico. barullo. beneplácito. aprecio: 204. señorial: 119 . devaluar: 203. aceptación: 200. musitar: 206. tenue: 194. despreciable: 193. Relaciona cada pareja de palabras con el antónimo correspondiente. atroz. disminución. flexibilidad: 208. dicha: 192. Las armas y la cultura de la violencia VIII. pedantería: 191. fragante: 196. atrevido. apacible: 207. aristocrático. apagado. veterano: 205. Adiós a las armas ligeras. felicidad. avezado. económico: 197. osado: 199. desbarajuste: 190. afecto.Vicenç Fisas. por medio de flechas. suave. enfado. berrinche: 201. necio. merma: 195. aromático. impertinencia. cruel: 202. indigno. memo 198.