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La representación es un símbolo que está en lugar de otro objeto o evento quenos permite recordarlo, pero es también un símbolo que nos permite recordar objetos o eventos del mundo de una manera o en un sentido particular. De acuerdo con esta definición de representación mental, cuál de las siguientes afirmaciones es falsa: Las representaciones son todas las imágenes mentales que nos permiten conocer el mundo. Las representaciones no son los objetos en sí mismos sino la abstracción que hacemos de ellos en forma de símbolos o imágenes mentales. Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los objetos y de nuestra relación con ellos. ¡Correcto! Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las imágenes o modelos mentales del mundo no contienen el significado de los objetos. Pregunta 2 7.5 / 7.5 ptos. El estudio del lenguaje y la cognición de los niños de menos de tres años debe dar cuenta de la actividad que el niño realiza frente a tareas en campos específicos y de su desempeño frente a desafíos de su contexto natural de crecimiento. La mejor propuesta para estudiar el lenguaje y la cognición en los primeros tres años es: Estudios de muestras de habla espontánea ¡Correcto! Estudios experimentales complementados con muestras de habla espontánea Estudios longitudinales Estudios experimentales aparecen las primeras emisiones de dos palabras.5 ptos. de la cognición.5 / 7. Luego.Los estudios experimentales complementados con muestras de habla espontánea captura todos los elementos: estudio del lenguaje.5 ptos. Después. se da la explosión de vocabulario.5 / 7. Esta persona desea saber esto para diseñar palabras que se confundan menos y pueden ser útiles como avisos en caso de emergencia en el edificio. Primero. en contexto natural y frente a tareas específicas Pregunta 3 7. el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50 palabras. ¿cuál de las siguientes opciones mostraría un buen plan para escoger las palabras de avisos en el edificio para colocar en caso de una emergencia? Una prueba que muestre diferencias de tiempo de reacción entre palabras que no se parecen Una prueba que muestre reacciones de las personas cuando se les presentan enunciados ¡Correcto! Una prueba que muestre la velocidad de asociación entre palabras visualmente similares y cercanas en forma y significado Una prueba que muestre las diferencias de tiempo de reacción entre palabras de diferente categoría gramatical La tarea sí se relaciona con palabras visualmente similares al ser escritas y a otras posibles similitudes en significado Pregunta 4 7. Una persona que diseña avisos desea saber cuáles palabras para colocar en avisos de un edificio pueden confundirse con otras al mirarlas rápidamente. ¿Qué sentido tiene este orden de los fenómenos en el desarrollo? El desarrollo del vocabulario inicial se relaciona con el desarrollo de la comunicación El desarrollo lingüístico especifica el desarrollo de la comunicación . Según el texto anterior. 5 / 7. pero es más propio de un nivel de desarrollo anterior Pregunta 6 7. en su trabajo con los niños entre 1 y 2 años tiene juegos con palabras. ¿Cómo se puede optimizar este programa? Introduciendo actividades de juego pasándose objetos Respondido Completándolo con juegos de miradas entre la madre y el niño jugando con objetos Introduciendo lectura con los padres Respuesta correcta Completándolo con juegos para describir escena utilizando enunciados Funciona. Generalmente se asume que un niño ha logrado el dominio básico de su primera lengua cuando conoce un vocabulario que le permite comunicarse con varios interlocutores y cuando domina las diversas maneras de comprender y producir enunciados. ¿Cuándo se asume que el niño tiene un dominio básico de su primera lengua? .5 ptos. observación conjunta de imágenes y juegos con objetos familiares y diferentes.5 ptos. Un programa de primera infancia.El desarrollo comunicativo precede al desarrollo lingüístico ¡Correcto! El desarrollo del vocabulario abre la puerta al desarrollo de la sintaxis oracional Describe la lógica evolutiva de aparición de primeros enunciados a partir de logros de desarrollo del vocabulario Pregunta 5 0 / 7. se interesa por saber qué tipo de posibles interpretaciones puede plantearse un estudiante que haga una lectura atenta y activa del texto. transcribir y tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes. transcribir y tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes.5 / 7. y con ello extraer una idea general de su interpretación de la lectura con el concepto Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación y haga con ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura ¡Correcto! Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación a medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las interpretaciones según sus alusiones Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto.Cuando termina el periodo conocido como "explosión de vocabulario” Cuando adquiere las primeras cincuenta palabras Cuando domina su sintaxis y su pragmática ¡Correcto! Cuando domina su sintaxis y su semántica básica Es la medida exacta y convencional de dominio básico de la primera lengua Pregunta 7 7. y con ello extraer conclusiones sobre el tipo de estrategia utilizada por los estudiantes .5 ptos. ¿Qué camino metodológico le sugeriría seguir a este investigador para poder obtener evidencia pertinente para el problema que ha planteado? Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto. Un investigador desea saber cómo comprenden los estudiantes de primer semestre de biología el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de un manual de esta disciplina. Específicamente. contrastando en una misma persona sus interpretaciones a medida que avanza en diferentes puntos del texto Pregunta 8 7.5 ptos. llegando a las que cada estudiante plantea por separado. Las representaciones mentales son el producto del procesamiento de la información. y en diferentes momentos.5 / 7. Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia por las formas cercanas a la del rostro humano. por los sonidos de la voz de la madre y por los objetos y elementos en movimiento.Esta es la respuesta correcta porque está contemplando el mayor número de posibles interpretaciones: individuales.5 ptos. Los primeros logros del desarrollo cognitivo y lingüístico: Son parte del contexto del desarrollo biológico del niño ¡Correcto! Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos Se relacionan con acciones motoras Se relacionan con las habilidades perceptuales Las preferencias mencionadas son por estímulos particulares Pregunta 9 0 / 7. éstas tienen un código Conductual Respuesta correcta Lingüístico . "No se hace ciencia cognitiva que se aplique a la educación.5 ptos. ¿Qué estudia la psicología cognitiva de la educación? El proceso de percepción.5 / 7. atención y memoria en el ser humano Lo mismo que la psicología cognitiva experimental o básica ¡Correcto! El proceso de aprendizaje propio de contextos educativos Los procesos de atención en las personas con Trastorno de Déficit de Atención La respuesta sintetiza la información dada como contexto .Ecoico Respondido Imaginal Pregunta 10 7. Se hacen estudios que indagan el desarrollo de conocimientos en áreas particulares en las circunstancias propias del aula o del espacio de aprendizaje”.
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