Questionário Psicologia Do Desenvolvimento Ciclo Vital 1 Bimestre

QUESTIONÁRIO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO CICLO VITAL – 1º BIMESTRE 1.Leia atentamente o texto a seguir e responda: A gravidez de Sofia, 43 anos, foi péssima: “Sentia dor em tudo quanto era canto, desânimo, depressão, ansiedade.” Quando soube que estava grávida primeiro chorou. Depois resolveu fazer um aborto. Leo, 40 anos, o pai da criança, a induziu a desistir por razões religiosas. Sofia relata que enjoou os 9 meses e teve outros sintomas como palpitações, maior sensibilidade a tudo e “fazia muito xixi”. Mas afirma que o pior foi a série de sustos que levou: o primeiro foi quando soube que poderia ter “incompatibilidade de Rh”, o segundo, quando contraiu rubéola, no sexto mês de gestação. Afirma ainda, que teve uma outra preocupação “...eu e o Leo fomos visitar os avós dele e lá me disseram que na família dele tinha alguns casos de anemia falciforme...”. Diz que durante a gravidez “...fumava e parei...ginástica não consegui continuar, sentia desânimo. Engordei 30 quilos, mais no começo, apesar do enjôo, não deixei de comer nada, comia mais doces e chocolates...continuei a beber e fumar maconha, eventualmente nos finais de semana.” ( Excerto de entrevista fictício, elaborado com fins pedagógicos) Assinale a alternativa correta: O filho de Sofia manifestará a anemia falciforme pois trata-se de uma doença sangüínea às vezes fatal, gerada por fatores teratogênicos. E asserção e razão estão erradas A tragédia da talidomida entre os anos 1950 e 1960 provocou grande discussão internacional sobre o uso de medicamentos na gestação e seus efeitos sobre o desenvolvimento fetal. Acreditava-se que o feto estaria protegido pela placenta que funcionaria como uma barreira impedindo que substâncias nocivas ao feto atingissem a corrente sanguínea do bebê. Assinale a alternativa incorreta: D Esta afirmação está correta porque os riscos no desenvolvimento fetal somente estarão presentes no primeiro trimestre da gestação; A Folha de S. Paulo publicou, em outubro do ano passado, que imagens de advertência de maior impacto seriam impressas nas embalagens de cigarro. Essas imagens seriam acompanhadas de frases de alerta e do aviso: “Este produto contém mais de 4.700 substâncias tóxicas, e nicotina causa dependência física ou psíquica. Não existem níveis seguros para consumo dessas substâncias”. Uma enquete realizada pela Folha Online sobre as novas imagens apontou a imagem do feto dentro de um vidro (figura ao lado) como a de maior impacto entre as novas imagens, segundo opinião de 33% dos votantes. Internet: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u84388.shtml> (com adaptações). Considerando o texto acima, julgue os itens que se seguem a respeito quanto às influências ambientais durante a gravidez. Um exemplo de habituação ocorre quando apresenta-se ao bebê um estímulo visual inteiramente novo. O crescimento físico do cérebro antes e depois do nascimento torna possível um grande surto de desenvolvimento cognitivo e emocional. Demonstra que desde o início da vida os vários aspectos do desenvolvimento afetam uns aos outros de forma inter-relacionada. o bebê produz uma intensa reação de orientação.A habituação é o aumento da resposta específica a um estímulo. respingar água e arremessar areia eles aprendem como seus corpos podem alterar o mundo. o bebê ativa cada vez menos a atenção em direção a esse estímulo. Ao derrubarem brinquedos. À medida que o estímulo vai sendo repetido.Após a instalação de uma completa habituação no bebê. Este é o processo de desabituação. . II. O paradigma da habituação é um fenômeno de interesse de muitos dos estudos sobre as características do recém-nascido e seu processo de desenvolvimento. Ao detectar essa alteração no estímulo. Inicialmente. Assinale a alternativa corresponde: D Apenas as afirmativas II e III estão corretas. o bebê reativará sua atenção. As afirmativas a seguir referem-se a esse fenômeno: I. como também maior incidência de abortos espontâneos. sem a coordenação motora para formar sons.Assinale a alternativa incorreta: A Toda mulher grávida deve tomar suplementos alimentares para a garantia de que seus bebês nasçam mais saudáveis. Evidentemente. os bebês não seriam capazes de falar. olhando longamente para o estímulo. até mesmo no útero. Como os seres humanos são pessoas inteiras. as quais alteram os relacionamentos sociais. como conseqüência da exposição repetida ou constante a esse estímulo. (Papalia & Olds e Feldman) É correto o que se afirma em: D Este texto traz informações corretas sobre o desenvolvimento humano. III. Gestos físicos precedem e muitas vezes acompanham as primeiras tentativas de falar. Assinale a alternativa INCORRETA: E Drogas como o ácido fólico podem causar defeitos no fechamento do tubo neural. ativos e alertas. Fetos cujos ouvidos e cérebros desenvolveram-se fisicamente o suficiente para ouvir sons do mundo externo parecem conservar uma lembrança destes sons após o nascimento. os bebês aprendem através de seus movimentos físicos onde seus corpos terminam e tudo o mais começa. é introduzida uma alteração significativa no estímulo visual. Aprender não é só um problema da mente. todos os aspectos de seu desenvolvimento estão intimamente ligados. A exposição à radiação. nasceu a termo de parto normal. baixo peso natal e problemas neurológicos. IV. Resultados de pesquisa. pesticidas ou grandes doses de álcool. Em relação a esse desenvolvimento nos primeiros meses de vida do bebê podemos afirmar que: . Não é recomendável que gestantes trabalhem durante a gravidez. Em casa a mãe conversa com Betina. III. pode causar mutações genéticas e. Dentre esses fatores podemos citar: I. Assinale a alternativa que corresponde ao desenvolvimento do recém-nascido: B Embora Betina não compreenda o sentido das palavras. II e IV estão corretas. (ENADE) São feitas duas afirmativas abaixo. PORQUE Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e interação social. mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o bebê recém-nascido. baseados em procedimentos de observação e mensuração mais precisos. a voz humana é ouvida por ela. o que aponta para um bebê saudável. O pai também pode transmitir defeitos produzidos ambientalmente. no caso de gestantes. prematuridade. o que evidencia na imitação de expressões faciais. uma vez que a atividade ocupacional está associada com maior risco de nascimento prematuro. e podemos dizer que desde a vida intra-uterina. portanto. pois acha que. O desenvolvimento emocional da criança se dá desde o início da vida.Atualmente sabemos que muitos fatores podem interferir durante o desenvolvimento pré-natal. iniciando um processo de desenvolvimento de discriminação dos sons. Pode-se afirmar que A as duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira Betina é um bebê de uma semana. deve ser evitada neste período para evitar danos ao feto. como o bebê não entende nada. como através da exposição à chumbo. ele pouco se beneficiará dessa comunicação verbal. O pai faz o que a mãe pede. Pede para que o pai converse com o bebê. brinca com ela. II. Seu apgar foi 9 e 10. O uso de cocaína por mulheres grávidas está associado ao maior risco de aborto. Assinale a alternativa correta: A As proposições I. a coloca no colo quando ela chora. mas não se sente muito à vontade. maconha. Afeto e cuidado por parte da mãe são elementos irrelevantes. e ainda. Assinale aquela que se relaciona com essa fase: I. D Para aquisição de habilidades motoras básicas os bebês precisam passar por um exaustivo programa de aprendizagem. I. portanto independe de um ambiente facilitador. e nesse sentido poderá modificar qualquer . III.D O desenvolvimento emocional do bebê se dá também a partir das frustrações que o ambiente oferece. A área motora se desenvolve primeiro. Analise as afirmações abaixo e assinale a única alternativa incompatível com o enunciado. As outras áreas só podem ser observadas depois dos dois anos. II. Nos primeiros anos de vida. uma organização muscular e óssea capazes de responder a exigências básicas de movimento que preparam o organismo a uma ordem cada vez maior de complexificação. Os comportamentos reflexos com os quais a criança nasce vão desaparecendo e cedendo lugar aos comportamentos adquiridos. a principal tarefa da criança é conhecer o mundo e a si próprio através de sua percepção. O apego seguro com o cuidador corresponde a maiores interações positivas. São falsas as proposições: E IV e V Bebês recém nascidos. IV. Do nascimento aos dois anos há mudanças significativas no desenvolvimento da criança. Principalmente naquilo que corresponde à aquisição de referenciais de valores sociais e auto-estima. O entendimento a respeito do desenvolvimento de um apego seguro do bebê em relação ao seu cuidador compreende um aspecto fundamental para ocorram efeitos significativo e de longo prazo em respeito a uma participação ativa da pessoa em relação ao mundo. V. na sua grande maioria. maior independência e iniciativa. É uma fase de muitas aquisições. visto que o bebê possui participação ativa na relação. II. aspecto fundamental para que novas aquisições ocorram. O desenvolvimento nesta fase se dá através de todos os seus órgãos do sentido. já estão com o sistema nervoso central bastante desenvolvido. O potencial de aprendizagem da criança é inato. Indique quais das afirmações abaixo estariam compatíveis com o enunciado. Ter essa habilidade significa ser capaz de: B Integrar informações visuais de várias fontes. Sobre o desenvolvimento da criança neste período. Complexidade dada desde os primórdios do nascimento. que é conhecida como transferência modal cruzada. com quem o bebê estabeleceu as primeiras alianças afetivas. como mostraram Seidl de Moura e Ribas (2004). identifique a única afirmativa incompatível com o período.condição desfavorável. Algumas crianças com idade em torno de 2 anos estão juntas num pátio. Resultados de pesquisa. é correto afirmar que: B A imitação faz parte do desenvolvimento cognitivo e cultural da criança e é nas interações que elas se manifestam. é imprescindível que a nova referência dê uma assistência de continuidade e consistência para a relação. um brinquedo que anteriormente apenas enxergou. Em se considerar a substituição da pessoa. IV. A constituição afetiva da criança terá pouca ou nenhuma interferência em relação à forma de afeto dos pais. Para se compreender o processo de Desenvolvimento Humano. (ENADE 2006) São feitas duas afirmações abaixo. E são compatíveis as afirmações I. A literatura atual sobre habilidades dos bebês reúne grande número de evidências sobre suas características. é preciso considerar uma infinidade de elementos. Em seguida. no texto discutido em classe. A O processo de aprendizagem de habilidades motoras precisa ser intensificado para o bebê aprender a engatinhar. IV e V. Quando um bebê é capaz de reconhecer pelo tato. Uma delas resolve correr de uma ponta à outra do pátio. fortalecendo a hipótese de que os bebês são ligados ao ambiente desde o começo e ganham consciência de seu corpo por percepções amodais e multimodais. em meio a gostosas gargalhadas. baseados em procedimentos de observação e mensuração mais precisos. E na medida em que se ampliam os estudos ampliam-se também uma nova diversidade de aspectos que define a complexidade do assunto. dizemos que possui uma habilidade perceptual complexa. No que diz respeito aos neonatos. V. mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo senso comum . todas as outras correm. III. A mútua regulação de afeto entre bebê e cuidador compreende que o humor do cuidador afeta o humor da criança. usa tesoura. II . IV e V condizem com a etapa de desenvolvimento anunciada Algumas crianças com idade em torno de 2 anos estão juntas num pátio. o comportamento favorável dos pais contribuem para fortalecer a auto – estima. Sobre o desenvolvimento físico/motor da criança pré-escolar (2-6 anos) é correto afirmar: B A criança corre com facilidade.subestima o bebê recém-nascido. o que evidencia na imitação de expressões faciais. além de importantes questões ligadas a auto-estima onde a criança vai basear o juízo que fazem de seu valor a partir da avaliação do adulto . assim a criança não se sente competente para novos desafios. Pode-se afirmar que A as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. numa situação de jogo de vídeo-game. quando a criança não consegue superar o estágio de dificuldade proposto no jogo. por exemplo. sobe escadas. chuta e arremessa bolas grandes.O autoconceito se desenvolve neste período. onde a criança se identifica com padrões de gênero e comportamento social.Faz parte da etapa denominada por Erickson de autonomia versus culpa. desiste retornando a etapa anterior escolhendo sempre o nível mais fácil e não persistindo em resolver novos desafios.Corresponde ao período de conflito denominado por Erickson de iniciativa versus culpa.III. V . todas as outras correm. Segundo Erickson dos três aos seis anos a criança enfrenta o desafio de atuar socialmente na família e assim desenvolve sua identidade. lida com o desejo de fazer e encontrar aprovação social. Sobre o desenvolvimento da criança neste período. PORQUE Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e interação social. anda de triciclo. IV – Neste momento. este fato é perceptível. Em seguida. desenha. é correto afirmar que: B a imitação faz parte do desenvolvimento cognitivo e cultural da criança e é nas interações que elas se manifestam. E Somente II . Durante este período podemos afirmar que: I . . III .Quando atitude dos pais não é favorável à auto-estima não se fortalece. em meio a gostosas gargalhadas. Uma delas resolve correr de uma ponta à outra do pátio. onde a criança se culpabiliza em não fazer tudo que o adulto lhe pede. Aparecem as diferenças de gênero. têm amiguinhos além da presença de outros adultos e já se reconhecem como diferentes de outros. do controle da agressividade e dos impulsos interfere nas relações vindo a facilitá-las ou dificultá-las. Considerando o desenvolvimento da criança de 2 a 6 anos. Considerando as afirmações abaixo.Segundo Piaget por volta dos 4 anos não são capazes de reconhecer que seu eu real não é a mesma coisa de seu eu ideal. (Provão 2000) Há décadas atrás. C Estão corretas as afirmações I. Hoje.Os anos pré-escolares podem ser descritos como aqueles em que as habilidades sociais e da personalidade da criança e do adulto se organizam. II. V. O primeiro modelo de apego é revisado. o adolescente e o adulto independem das experiências infantis. pois já andam. assinale a alternativa que corresponda à veracidade das mesmas. Daí pode-se afirmar que as crianças de hoje: A só podem ser compreendidas a partir da especificidade histórico-cultural da época contemporânea. Os padrões de relacionamento que se estabelecem nesta faixa etária tendem a persistir nos próximos anos. Não há possibilidade de previsão quanto ao futuro. consolidado e estabelecido de maneira firme. Vários aspectos desenvolvimentais são possíveis de notar na criança de 2 a 6 anos. pois a autodescrição mais equilibrada só aparece a partir dos 7 anos . atividades infantis. de suportar frustrações. nesse momento. III. tais como as brincadeiras de rua com os pares. reflita: I – Há um grande avanço nas habilidades motoras II – As mudanças nos desenhos delas parecem refletir a maturação dos músculos III . Identifique abaixo o único aspecto que não é compatível com esse período: D Esse é o momento em que ocorre alta capacidade de abstração. Estão. II e III. de acordo com aquilo que é oferecido pelo meio. IV. visto que cada etapa é vivida de uma forma. I. O ser humano não pode ser compreendido como tendo um desenvolvimento estabelecido a priori. A capacidade de partilhar. explorando intensamente o mundo. a televisão também pode ser considerada como um elemento importante de formação dessa subjetividade. tiveram um papel importante na formação da subjetividade infantil. as quais envolvem os grandes e pequenos músculos. envolvem os grandes músculos. As crianças buscam amigos que sejam como ela: da mesma idade. IV. pelo menos. 2006). de 23 milhões de pessoas que acessaram 43 bilhões de páginas na internet. As combinações de habilidades realizadas pelas crianças na segunda infância são conhecidas como sistemas de ação. V – A partir da idade pré-escolar meninos agem mais agressivamente que as meninas.IV – Sabem algo sobre suas emoções. As habilidades motoras refinas. Trecho de reportagem da Revista Veja (16/7/2008) sobre o grande acesso de crianças à internet. como abotoar camisas e desenhar figuras. III. I. dois pontos: “Um amigo é alguém por quem a criança sente afeto e com o qual se sente bem. e Feldman. . tanto física como verbalmente Assinale a alternativa correta: B Apenas alternativa I. IV e V estão corretas Entre os 3 e 6 anos. “ Considerando as questões evidenciadas acima e sobre a amizade neste período de desenvolvimento. II. Olds. mas tem muito que aprender sobre elas. com interesses comuns. gosta de fazer coisas e pode partilhar sentimentos e segredos. As crianças de 3 anos são capazes de subir escadas sem se apoiar.” (Hartup. como correr e pular. principalmente aos sites de relacionamento MSN e Orkut e a atuação de criminosos sexuais: “O terreno é fértil: em maio. III. as crianças fazem grandes avanços quanto as suas habilidades motoras. IV   Uma das características da amizade na terceira infância são os relacionamentos constantes. As habilidades motoras gerais. sistemáticos e comprometidos. Compreender esta descrição exige a avaliação de. alternando os pés. pesquisa do Ibope/NetRatings constatou que. É correto o que se afirma em: C I. 1992 in Papalia. é correto afirmar: B Jovens adultos que tiveram amigos na infância tendem a apresentar melhor auto-estima e julgamentos independentes. do mesmo sexo e grupo étnico. envolvem coordenação entre mão e olho e pequenos músculos. II. 2 milhões tinham entre 6 e 11 anos. a análise de um psicólogo deve focalizar primeiramente suas relações com o ambiente escolar. fez de si mesma: “Adoro futebol e jogo sempre no clube. Sua brincadeira preferida é “brincar de casinha” com uma ou duas amigas. III. não precisará mais da supervisão dos pais. Mas o que eu gosto mesmo é de ler. A atmosfera familiar torna-se secundária e até mesmo desnecessária.Abaixo está uma descrição que uma criança de 11 anos. Português também. Preciso ter a imagem de um campeão. A partir dos 6 anos de vida o controle passa. Para uma análise do processo de desenvolvimento é fundamental considerar influências sociais e ambientais. morte dos pais. V. em relação a sua capacidade de categorização. pode-se dizer que o autoconceito apresentado por esta criança caracteriza-se por: D Ao se descrever. Aos 10 anos de idade a criança já tem total controle das emoções. reflita: I. Quando miro uma coisa vou até pegar. leio tudo. visto a referência que essa assume para a criança em respeito a uma infinidade de aspectos. Na escola. Para Piaget. mesmo que parcialmente. divórcio. não mantendendo-se na autodefinição de tudo ou nada. Nesse sentido. onde cada uma desempenha um papel: ora ela é . Também adoro jogar videogame mas minha mãe sempre implica com isso. Atividades conjuntas entre pais e criança só é determinante para o processo de desenvolvimento até os 2 anos de idade. Diante de tais perspectivas. Nos primeiros anos de vida o controle emocional era estabelecido pela mãe ou cuidador. não sou muito bom em Matemática. pode afetar o desenvolvimento saudável da criança. ao verificarmos o papel da família notamos sua preponderância no processo. do sexo masculino. II. para a criança. E somente as alternativas I e IV são corretas. isso ajuda a ganhar. IV. Gosto de ser exclusivo. Em relação a uma criança na idade escolar. tudo que encontro. esta criança foi capaz de focalizar diferentes dimensões de si mesma. às vezes pego exame. no estágio de operações concretas a criança utiliza o raciocínio: C indutivo. quando vou jogar bola tenho que ir de uniforme completo.” Considerando a descrição acima. Acho que sou bem insistente. Desemprego. revistas. Queria ter a facilidade que meu pai tem com os números! Mas adoro História e Biologia. Sobre o desenvolvimento cognitivo da criança. “ Ana tem 6 anos e dois meses e adora brincar. livro. a mãe. aprendem a usar os músculos. Para Papalia (2006). I. podendo fugir um pouco da imagem do mundo social. considere as alternativas a seguir e assinale a correta: D a primeira afirmação é falsa. PORQUE Pode-se afirmar que o brincar é o trabalho das crianças. as crianças costumam ter internalizado a vergonha e o orgulho. Tendo por referência o texto acima. que faz comidinha para todos. ora é a filha que gosta de ser paparicada ou às vezes faz birra e vai para o castigo. Sempre falam: “homem com homem. refletindo os desenvolvimentos cognitivo e emocional. As vezes surge uma discussão entre elas. embora também seja provável que as crianças que se sentem bem a seu próprio respeito tenham mais facilidade para fazer amigos” (Papalia. Mas no dia seguinte. contribuindo para todos os domínios do desenvolvimento. ela e suas amigas experimentam situações de aprendizagem. “A amizade parece ajudar as crianças a se sentirem bem consigo mesmas. As crianças precisam adquirir somente as habilidades valorizadas em sua sociedade. apenas atrapalhar a brincadeira. Brincando as crianças estimulam os sentidos. já estão conversando normalmente e programando novas brincadeiras. II.. As influências mais importantes do ambiente familiar sobre o desenvolvimentos das crianças são provenientes do clima no ambiente doméstico. Quanto ao aspecto emocional. IV. Ela e suas amigas não gostam quando seu irmão mais velho ( 8 anos) quer participar ou então. as amigas. através de brincadeiras de regras. É incorreto o que se afirma em: C II . e a segunda é verdadeira. e sempre uma sai magoada e fica de lado. desenvolvendo a cognição e afetos. “o crescimento cognitivo que ocorre durante a terceira infância permite que as crianças desenvolvam conceitos mais complexos de si mesmas e que desenvolvam sua compreensão e seu controle emocional". adquirem domínio sobre seus corpos e novas habilidades.” No caso de Ana. mulher com mulher”. coordenam a visão com o movimento. Aos 7 ou 8 anos. 2006).. III. Isso pode ser interpretado como: A Os conceitos que as crianças têm de amizade e sua forma de agir com os amigos mudam com a idade. há um crescimento em relação ao controle de emoções negativas. (ENADE) São feitas duas afirmativas abaixo. a criança pode estar desenvolvendo a gagueira por sentir certa ansiedade ao se expor aos colegas. No caso. será fecundado na tuba uterina e dividir-se enquanto se desloca para o revestimento do útero.21. que tanto interfere no desenvolvimento da linguagem.27.Esta é a fase da vida humano de maior desenvolvimento fisico II . II e III estão corretas A condição de nascer com peso inferior a 2500 gramas se constitui um expressivo fator de risco para um posterior retardo no crescimento das crianças. e depois um bebê que lá permanece até estar pronto para nascer.A tecnologia cada vez mais possibilita detectar problemas que ocorre neste período. mas as drogas interferem mais nesse desenvolvimento. o óvulo se torna um blastócito e se implanta no útero. não se repetindo em outros afazeres.Tanto antes quanto depois do nascimento. é correto afirmar: I . contribui para o déficit de crescimento e desenvolvimento pós-natal. Se associarmos a questão da linguagem com o desenvolvimento social. onde irá crescer e tornar-se mais complexo como um feto. foi informada que sua filha apresenta problemas de gagueira ao ler textos na sala de aula. uma criança de 8 anos. Resultados de pesquisa. posteriormente IV . que ao deixar o ovário. Baseado neste processo. com a união do óvulo e espermatozóide. podemos dizer que: A a linguagem é um fator básico de ajustamento social. dificultando a amamentação dessas crianças e tornando-as mais vulneráveis à ocorrência de . D I. mostram que a visão tradicionalmente mantida pelo senso comum subestima o bebê recém-nascido. Ocorrem sucessivas modificações para a evolução do óvulo. o que evidencia na imitação de expressões faciais.28 Em geral. podendo até mesmo perceber um lábioleporino. Com essas modificações decorrentes de multiplicação celular.A mãe de Joana. Pode-se afirmar que A as duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira Após a concepção. baseados em procedimentos de observação e mensuração mais precisos. o desenvolvimento físico é céfalo-caudal e próximo-distal III . inicia-se o desenvolvimento inicial de um embrião humano.A alimentação é um fator importante nesta fase. PORQUE Este demonstra estar preparado para a vinculação afetiva e interação social. na zona leste de SP. se sentido inferior às questões adultas II – Se olharmos para a teoria psicanalítica. o padrasto ainda conseguiu atirar o garoto da escada da casa. um frentista de 42 anos. Ferido e desarmado.scielo.br/scielo. repetidas e prolongadas com sequelas de fundamental importância. ao serem avaliadas na idade escolar. na Cidade Tiradentes.32 Disponível em: http://www. que relação podemos fazer com a psicologia do desenvolvimento? I – Se olharmos para a teoria psicossocial do Erikson podemos afirmar que este garoto apresenta comportamentos de competência e produtividade. mas o menino não teve ferimentos. e. mantiveram os menores índices de crescimento estatural associado ao menor rendimento escolar. O caso foi registrado no 49º DP (São Mateus). Segundo o depoimento do garoto. mas foi impedido por um vizinho que ouviu os gritos e pegou a arma da mão do agressor.33 No Chile. (Folha de São Paulo. 20/10/11) Ao ler este acontecido. é um fator que acarreta a prematuridade B apenas a II está correta Menino de 9 anos mata padrasto para defender mãe. tentava ferir com um facão a mulher após discutirem. na noite de ontem (19). As informações são da SSP (Secretaria de Segurança Pública). que era ameaçada de morte pelo homem. a mãe do garoto foi liberada após ser medicada. diz polícia. O baixo peso ao nascer e a prematuridade são indicadores do que diz o texto acima. O frentista e a mulher foram atendidos por ambulância do Samu (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência) e levados até o hospital Santa Marcelina. O homem ainda tentou atingir o garoto com o facão. dizemos que a criança efetivou o . menor possibilidade de ingresso no mercado de trabalho. seu padrasto. segundo a secretaria. consequentemente. não ficando a mercê dos acontecimentos. pelos problemas de desenvolvimento da criança prematura III – As doenças que podem atacar a mãe neste período são um dos fatores que desencadeiam a prematuridade IV – A idade da mãe. a criança pegou uma faca de cozinha e golpeou o padrasto. zona leste de São Paulo.doenças frequentes.php?script=sci_arttext&pid=S1519-38292004000100002 Acesso em: 04 de mar. com maior risco de apresentarem transtornos de aprendizagem e repetência. Na tentativa de proteger a mãe. A criança e a mãe realizaram exames de corpo de delito. muitas vezes. muito jovem ou muito idosa.32. 2013. O frentista não resistiu aos ferimentos e morreu.29-31 O comprimento ao nascer também é citado como um preditor importante de retardo de crescimento. conduzindo à morte. À polícia a mulher disse que não era a primeira vez que o homem ameaçava a ela e a seu filho com uma faca. A partir disso podemos pensar que: I – As dietas com ausência de lipídios e glicídios são fatores significativos neste desenvolvimento II – Fatores emocionais podem ser desencadeantes dessa prematuridade e por consequência. Um menino de nove anos matou a facadas seu próprio padrasto para defender a mãe. crianças com déficit estatural ao nascer e ao longo dos seis primeiros meses de vida. br/2010/05/onegativismo-infantil.pedagogiaaopedaletra. rica em nutrientes pode contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança II – Os estímulos fornecidos à criança.complexo de Édipo. III e IV “O desenvolvimento psicomotor está sujeito. mesmo que possam força-la a produzir movimentos ainda não adequados para a sua idade. que seria: A aos 3 anos. portanto.com.br/posts/desenvolvimentofisico-na-infancia/). no caso. como ocorre com o desenvolvimento físico em geral. serão sempre bem vindos para o desenvolvimento psicomotor III – O desenvolvimento psicomotor será sempre fruto um conjunto de fatores que resultam no seu bom desenvolvimento IV – O estímulo e a nutrição são fatores importantes. o que está expresso nas tabelas médicas E I. .html) Esse tipo de comportamento é muito característico de uma faixa etária. Algumas vezes você explicará coisas a seus filhos. Na Alemanha..blogspot. quando surge um comportamento de negativismo e reação à autoridade “O sonífero e tranqüilizante Contergan. a mãe Está correto o que se afirma em B I.. sem grandes efeitos colaterais e muito efetivo. ele podia ser comprado sem receita médica. conseguindo eliminar a figura masculina (pai) que atrapalhava o relacionamento dele com a mãe III – Se olharmos para a teoria psicossocial do Erikson percebemos que a criança estabeleceu com sua mãe uma relação de confiança básica. Ele era tido como assimilável. mas ainda assim eles não farão o que você pede” (http://marciaeducarecriar. é também uma porta aberta à interação e. à estimulação” (http://www. em primeiro lugar. Isso significa que: I – uma boa alimentação. II.com. podemos dizer que a criança aprendeu a olhar o mundo através dos heróis e que a sua atitude pode ter sido uma busca de salvar os mais frágeis. III e IV “É completamente normal que crianças pequenas se recusem a fazer aquilo que você pede. a uma série de leis biológicas em grande parte relacionadas ao calendário maturativo. o desenvolvimento psicomotor está longe de ser uma mera realidade biológica. ou seja o apego se tornou um elemento importante para o processo de defesa da mesma IV – Se olharmos pela teoria da aprendizagem. mas será o calendário maturativo que irá designar o momento que isso ocorre. foi lançado no mercado em 1957. cuja principal substância ativa era a talidomida. Mas. ” (Folha de São Paulo. E então ocorreu o inimaginável. também no exterior. pois possuem cafeína II – Os produtos conhecidos como diet possuem na sua formula fenilalanina. Hoje não só se tem conhecimento desta medicação de muitas outras. Inicialmente. cada vez mais frequente. destacando depois a alternativa correta: Mortalidade Infantil (mortos com menos de 5 anos. Em todas as partes nasciam crianças com lesões. 2006) A talidomida foi muito utilizada como um medicamento e trouxe várias consequências. II – A instrução da mãe pode ser um elemento significativo na busca de orientação e auxílio de saúde pública para a criança III – Mães instruídas tendem a fazer pré-natal e com isso tentar garantir melhor a saúde do bebê ao nascer IV – O incentivo à escolaridade da criança é fundamental para que se tenha um número cada vez menor de crianças mortas antes dos 5 anos de idade D II. Analise as informações da tabela abaixo e as afirmações a seguir. II e III Gilberto Dimenstein em seu livro “Cidadão de Papel: A infância.. os médicos não conseguiam explicar as razões disto.O medicamento alemão logo se tornou um grande sucesso comercial. III e IV . O professor Wolfgang Stille recorda-se: "Eu era um médico muito jovem e trabalhava num hospital de Frankfurt. principalmente nos braços e pernas." Um dia.. mas pouca relação se pode fazer neste caso. que pode provocar no bebê uma doença denominada fenilcetonúria. III – Alcool e drogas podem provocar mal formação no feto e devem ser evitadas IV – As drogas tem uma maior interferências nos três primeiros meses de gravidez. por mil nascidos) 93 70 28 Fonte: UNICEF Instrução da mãe (frequência escolar) Menos de 1 ano Entre 1 e 3 anos Entre 9 e 11 anos I – A tabela nos demonstra que a ausência de instrução escolar materna interfere no número de mortes infantis. um dos seus colegas mais velhos chamou a atenção dos demais médicos do hospital para o nascimento. a adolescência e os Direitos Humanos no Brasil” (2003) traz números do UNICEF mostrando a taxa de mortalidade infantil em relação à instrução da mãe. que é detectada no “exame do pezinho” e que pode acarretar deficiência mental. Está correto afirmar: I – Café e chá mate ou preto não são indicados para gestantes. de crianças sem braços e sem pernas. pois é quando ocorre as divisões celulares e se uma célula sofrer mutação afetará todas os demais células que formarão aquele órgão D I. mas às vezes também nas orelhas e olhos. Mãe passa bem e bebês nasceram saudáveis. 1982). A partir disso. interferindo diretamente na forma como se coloca no mundo e como busca suas satisfações III .Nem sempre a criança encontra possibilidades.O mundo ao redor pode ser um grande delimitador da criança na forma como busca suas satisfações pessoais IV . ou seja. no litoral de São Paulo. O parto precisou ser adiantado por causa de uma hipertensão severa da mãe. a progressiva discriminação efetuada sustentará as fantasias afetivas (e sexuais) que se vão constituindo. E I. na maternidade do Hospital São Lucas. A mãe precisou ficar na UTI durante 24 horas para estabilizar a pressão. moradora de Santos. quando encontra um mindo muito repressor à sua volta ou que muito a . Segundo o ginecologista Orlando de Castro Neto. à medida que vai definindo por suas interações (e aquisições) com o mundo. deu à luz um casal de gêmeos na noite desta terça-feira (23). é preciso verificar o quão cedo a criança nasceu e o seu peso. Os bebês nasceram de cesárea pesando cerca de 900 gramas cada um e passam bem. Aqui podemos sentir que. de se satisfazer. Sofia e Roberto nasceram às 22h30 do dia 23 de outubro. II. podemos afirmar que de acordo com a teoria psicossocial: I . IV – A medicina atualmente discute se haveria um limite para a mulher ser uma hospedeira de uma gravidez. e acabou acontecendo com apenas 31 semanas. Antônia Letícia e o marido. sem sucesso. de 55 anos. como para as possíveis sequelas II – Mães com mais de 35 anos aumentam consideravelmente o risco de ter um filho com alguma deficiência em decorrências da idade do óvulo e essa mãe já ser considerada idosa para procriar III – A cultura social incentiva as mulheres a terem seus próprios filhos fazendo com que as mulheres corram riscos de vida e coloquem em risco a vida das crianças. mesmo que a sua vida fértil se prolongue além do habitual (50-55 anos) para a menopausa. tentavam ter filhos havia mais de 20 anos. de se conhecer. tendo em contra partida um sentimento de culpa e vergonha II .Ao se manipular fisicamente surge um sentimento de culpa pelas possíveis repreensões. não só para as intervenções. Analise as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa correta: I – Embora a prematuridade seja comum nos partos múltiplos.Mulher de 61 anos dá à luz casal de gêmeos em Santos. Antônia finalmente conseguiu engravidar.”(Rappaport. à medida que as funções do Ego vão-se especializando. III e IV “A terceira etapa do ciclo evolutivo descrita por Erikson está centralizada na evolução da estrutura locomotora e dos órgãos genitais. ou até mesmo alternativas.A criança vai tendo uma atitude de iniciativa. Erikson privilegia a progressiva organização do Ego na constituição do sujeito. mas após quatro tentativas de inseminação artificial. É o conflito do desejo com as suas consequências. Ainda não há previsão de quando eles receberão alta médica. mas já foi encaminhada para o quarto. Anna Gabriela Ribeiro e Mariane Rossi Do G1 Santos Uma mulher de 61 anos. SP Paciente tentava engravidar havia mais de 20 anos. em relação a Freud. tais como as brincadeiras de rua com os pares. se sintam inferiores e sem condição de produzir. (D. a criança passa a buscar a aprovação dos adultos e o respeito dos colegas pelas suas realizações. 1998) É possível afirmar nessa fase: I – Quando a criança não consegue render nesses primeiros anos de vida escolar. é possível dizer que das crianças nessa faixa etária: I – por terem dificuldades de raciocínio operacional. Hoje. falada e escrita. Embora elas continuem a existir em lugares e horários determinados.Papalia.Olds. havendo uma suspensão do prazer nas atividades e a aprendizagem de viver um momento de concentração na escola IV – Os insucessos que podem surgir. atividades infantis. na escola. tiveram um papel importante na formação da subjetividade infantil. Como consequência. 2006) Partindo desta afirmação. procuram atividades que podem os aproximar mais daquele com quem se identificou no papel sexual . S. o desempenho acadêmico é o mais valorizado. Esse desafio ambiental faz com que apareça o motivo de competência. II – É natural que as crianças nessa faixa etária tenham dificuldades na escola. R.III e IV estão corretas Na fase da criança entre 6-12 anos de idade. tem divulgado com insistência a importância do brincar na infância e os prejuízos que uma agenda sobrecarregada poderá trazer ao desenvolvimento emocional da criança. seu sentimento tende a ser de inferioridade diante dos amigos. aparece o medo de não ser capaz de corresponder às expectativas e o sentimento de inferioridade. podem vir a interferir na formação do conceito de EU e consequentemente gerar consequências para a adolescência. caso ocorram repetidos insucessos( Cória Sabini. pois o desejo de brincar e estar com os amigos é muito grande III – O período de latência descrito por Freud enfatiza exatamente esta fase de transição do brincar para o “trabalhar”. as brincadeiras cedem lugar ao trabalho. levando a um possível descrédito da sua capacidade. C I e IV (Provão 2000) Há décadas atrás.afastou deste caminho. querendo qualquer coisa II – estão totalmente voltados aos amigos e querem repetir o que eles fazem para se enquadrar no grupo de amigos III – ao buscar a aprovação e identificação com os pais. a televisão também pode ser considerada como um elemento importante de formação dessa subjetividade. Feldman. ou seja. não conseguem discernir o que é bom para si. Ao mesmo tempo a psicologia infantil afirma que “as crianças pré-escolares podem fazer e querem fazer cada vez mais coisas”. Daí pode-se afirmar que as crianças de hoje: A só podem ser compreendidas a partir da especificidade histórico-cultural da época contemporânea Atualmente a imprensa. D II. Não há nenhuma evidência de que as crianças e os pré-adolescentes estivessem chegando às últimas consequências do jogo. voltou nesta segunda-feira à prestigiosa escola Gakushuin de Tóquio com a princesa Masako. pois vai mexer com a criança na formação do autoconceito e essa interferência é pequena na adolescência III – O bullying virou uma questão social. A menina tinha se queixado de dor de estômago e ansiedade. uma espécie de jogo com conotação sexual. Aiko.IV – precisam da orientação dos pais. Leia com atenção e analise as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa correta: A princesa Aiko. de 9 anos. informou a "Agência da Casa Imperial" japonesa. (Disponível em http://www.acesso em 03/03/2013) I – O bullying é comum nesta idade. Chamado snap game (algo como jogo de arrancar.htm. que também a esperava no final das aulas da manhã. As ações iriam de um simples abraço (a pulseirinha amarela) ao sexo propriamente dito (a de cor preta) – daí por que elas passaram a ser conhecidas nesses países como sex bracelets. a princesa Masako. voltou nesta segunda-feira ao colégio acompanhada de sua mãe. essa possibilidade é praticamente descartada pelos especialistas. adequando as atividades às suas condições física.estadao. trocar e emprestar as pulseirinhas de plástico coloridas exibidas aos montes nos pulsos de meninos e meninas. Naruhito. em português). pode interferir na formação dos conceitos do EU.princesa-japonesa-volta-aescola-apos-suposto-bullying. pois afeta as crianças dessa faixa etária que tem fatores sociais que as envolvem. ocorre em todas as idades e intensificar junto à crianças dessa faixa etária é mais uma questão de efeitos momentâneos IV – O bullying que ocorreu com a princesa Aiko era esperado.0. A proibição teria sido motivada pelos relatos de crianças a pais e professores sobre o real significado de cada uma das cores dos braceletes. O certo é apenas isto: as pulseiras levaram a garotada a falar sobre . Aliás.com. ou pulseiras do sexo. cognitivas e emocionais B III e IV Esta notícia publicada em 2010 refere-se à criança entre 8 e 11 anos. após seis dias sem assistir às aulas por causa do suposto caso de 'bullying' por parte de um grupo de crianças. Leia com atenção e analise as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa correta: Era para ser só uma brincadeira de criança – usar. a partir delas.br/noticias/vidae. podendo afetar sua formação A apenas a I Esta notícia publicada em 2010 refere-se à criança entre 8 e 11 anos. Mas a pulseira mania virou polêmica e foi proibida em algumas escolas da Inglaterra e dos Estados Unidos depois que se criou. ele consistiria no seguinte: o garoto que conseguisse arrebentar a pulseira de uma menina teria direito a uma versão apimentada do velho "beijo. o que fez com que não fosse à escola desde segunda-feira da semana passada.521191. abraço ou aperto de mão". filha única do herdeiro ao Trono do Japão. como também. de acordo com a cor do acessório. significativos para a vida II – O bullying que ocorre nesta fase é muito setorizado. Disponível em http://origin. e características biológicas. atividades lúdicas. acesso em 03/03/2013) I – O excesso de cuidado e zelo de alguns pais e educadores podem fazer com que brincadeiras que eram simples entre crianças. 10 anos e a 16 estudantes universitários. Depois as crianças respondiam a uma série de perguntas tais como: Como seria Cris (ou Pat) aos 10 anos? Será que Cris (ou Pat) gostaria de brincar de boneca. O experimentador descreveu a mesma situação envolvendo um bebê do sexo masculino (Pat) que viveu em uma ilha só com meninas e mulheres. E pais e professores não se sentem preparados a tratar desse assunto com crianças tão novas – na sua maioria. que não o seriam.. a saber: Era uma vez uma menina chamada Cris. Nessa ilha havia apenas meninos e homens.8. Crianças de 9 e 10 anos e estudantes universitários faziam distinção entre características como estilo de cabelo. possam gerar questões sociais mais complexas II – O excesso de estímulo sexual a qual a criança está sujeita na mídia e mais a relação que a imprensa faz entre o brincar infantil e o sexo propriamente dito. mas ela nunca viu uma menina ou uma mulher.br/noticia/brasil/brincadeira-pulseirinhaspreocupa-pais.com.. Quando Cris era um bebê pequeno. Olds e Feldman (2006) apresentam um relato de pesquisa sobre as crenças das crianças sobre o gênero.9. pois jogos infantis aparentemente inocentes. ainda apresentam dificuldade para definir as influências da cultura II – As crianças de 9 e 10 anos neste caso. De acordo com este estudo é possível afirmar: I – Embora crianças de 6 anos já tenham uma definição de gênero e papeis sexuais. vestimenta. Cris teve uma vida muito feliz na ilha. sofrem grande influência dos modismos para a definição de gênero III – O complexo de Édipo descrito por Freud é o grande divisor dos limites de compreensão neste caso IV – A ausência da iniciativa descrita por Erikson é que faz a criança de 5-6 anos se comportar desta forma e que já foi adquirida aos 9-10 anos A apenas a I .sexo. Os resultados evidenciaram que as crianças de 5 a8 anos não reconheciam a influência ambiental sobre os papéis de gênero.uma situação imaginária. habilidades e ambições. II e III Papalia. pode tornar uma brincadeira ingênua em algo muito mais amplo III – Por mais que estejamos no século XXI. jogar futebol/ Usar vestidos? Querer ser soldado? Teria um corpo semelhante ao de um menino ou menina? Entre outras. entre 8 e 11 anos. Um pesquisador apresentou a 80 meninos e meninas de 4. ativando seu desejo latente C I. Cris era a única menina.abril. ela foi viver com seu tio em uma ilha. podem despertar de forma maléfica o interesse precoce à sexualidade das crianças.veja. pais e educadores têm ainda muita dificuldade de falar de sexo com crianças na pré-adolescência IV – É preciso estar atento ao que a mídia apresenta para as crianças. que provavelmente seriam afetadas pelo ambiente social.5.