Unidad 1 Introducción a la Psicología•Antecedentes de la Psicología •Surgimiento de la Psicología Científica Objetivos Específicos • Obtener una visión global de la historia y evolución de la Psicología. • Describir la evolución de los conceptos fundamentales de la Psicología, así como los aportes de sus principales exponentes. Contenidos • Antecedentes de la Psicología. • Campos de acción del psicólogo. • Surgimiento de la Psicología científica. ¿Qué significa la palabra Psicología? Psyche = alma Logos = estudio sentimientos Conducta humana ¿Qué entendemos por conducta? . emociones.¿Qué definimos por alma? Terreno complejo Necesidad de incorporar la razón Mente: razón. pensamiento. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicología? El objeto de estudio de la Psicología se fue configurando. según fue construyéndose como disciplina autónoma . “Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales” Introducción a la Psicología Ciencia: ofrece procedimientos racionales y disciplinados para llevar a cabo investigaciones válidas y construir un cuerpo de información coherente. Conducta: abarca prácticamente todo lo que la gente y los animales hacen: acciones, emociones, modos de comunicación, procesos mentales y del desarrollo. como percibir. además de soñar. razonar y solucionar problemas. poner atención. fantasear. esperar y anticipar. recordar. . desear.Introducción a la Psicología Procesos mentales: formas de cognición o modos de conocer. aunque no el único.Carácter científico de la Psicología El carácter científico de la Psicología está dado por la adscripción a los principios del Método Científico que contempla diversos procedimientos para estudiar los fenómenos. siendo el experimento uno de ellos. . Explicación 3. Predicción 4. Control .Objetivos del estudio científico del Comportamiento 1. Descripción 2. METAS DE LA PSICOLOGÍA • Describir la información que recogemos a través de la investigación científica ayuda a describir con mayor precisión y de manera más completa los fenómenos psicológicos. . METAS DE LA PSICOLOGÍA • Comprender la conducta y los procesos mentales cuando podemos explicarlos. En la ciencia. . las teorías son explicaciones tentativas de los hechos y sus relaciones. los psicólogos pueden predecir el comportamiento futuro. .METAS DE LA PSICOLOGÍA • Predecir en algunos casos. METAS DE LA PSICOLOGÍA • Controlar o Influir: La psicología no cumple totalmente su propósito hasta que no podamos influir intencionalmente en la conducta. . Aplicación de conocimientos para resolver problemas. PREDICCIÓN .OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA DESCRIPCIÓN Recopilación de datos • Conducta • Funcionamiento mental EXPLICACIÓN Hipótesis Establecimiento de una red de relaciones causa-efecto Medición • Directa • Indirecta Son sometidas a prueba mediante experimentación controlada PREDICCIÓN Si una H es acertada descubrirá que ha de suceder en situaciones relacionadas. • La Psicología busca explicar las conductas y los procesos mentales. sintamos lo que sentimos o pensemos lo que pensamos? . • Explicar es identificar causas: ¿Qué causa que hagamos lo que hacemos. .Niveles de Análisis en Psicología • Aluden al tipo de causas que se utilicen para explicar la conducta y/o los procesos mentales. Niveles de Análisis en Psicología • Explicaciones neuronales • Explicaciones genéticas • Explicaciones evolutivas • Explicaciones de aprendizaje • Explicaciones cognitivas • Explicaciones sociales Biológicas Experimentales • Explicaciones culturales • Explicaciones del desarrollo . Especialidades de la Psicología el nivel de análisis según . . . . . . . . . . . . . . . . Especialidades de la Psicología según el tema estudiado . . . . . . Estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida.. Estudia la personalidad y formula teorías de su desarrollo. Estudio de los procesos psicológicos básicos. • Psicología Experimental. Desarrollo de métodos matemáticos. • Psicología Fisiológica.ÁREAS DE ESTUDIO • Psicología de la Educación. • Psicología Social. . Estudio bases biológicas del comportamiento (sistema nervioso y endocrino) • Psicología cuantitativa. • Psicología Evolutiva o del Desarrollo.. • Psicología de la Personalidad. Estudia la conducta de los grupos. su influencia. . . . . . . . . . . . • Salud Mental Pública.. Se ocupa de problemas vocacionales o educacionales. Selección de personal Ergonomía Psicología del consumo . • Psicología Industrial.PSICOLOGÍA APLICADA • Psicología Clínica. más que de las personas.. • Psicología de la Orientación. • Psicología Escolar. de su entorno. Inv. Realización de test. . temas práct. Formación de profesores.. Se ocupa. aunque con orientaciones distintas d) Ciencias o disciplinas que han contribuido a generar bases científicas para la Psicología .Relación de la Psicología con otras ciencias a) Ciencias que influyeron en la delimitación de la Psicología como campo diferenciado b) Ciencias o disciplinas que han aportado al desarrollo de modelos y teorías c) Ciencias con las cuales comparten áreas de estudio. Fisiología. .Relación de la Psicología con otras ciencias Ciencias que influyeron en la delimitación de la Psicología como campo diferenciado: Física. Lingüística . Química. Neurología). Cibernética. Fisiología.Relación de la Psicología con otras ciencias Ciencias o disciplinas que han aportado al desarrollo de modelos y teorías: Biología (Genética. .Relación de la Psicología con otras ciencias Ciencias o disciplinas que han contribuido a generar bases científico/empíricas para la Psicología: Estadística. Filosofía de la Ciencia. Sociología. . Psiquiatría. aunque con orientaciones distintas: Antropología.Relación de la Psicología con otras ciencias Ciencias con las cuales comparten áreas de estudio. Relación con otras disciplinas Explicación integradora Teología Filosofía Sociología Psicología Biología Química Física Explicación elemental (Myers. 1997) . •A lo largo del tiempo los psicólogos han hecho hincapié consistentemente en el estudio de la mente y su funcionamiento. •Psicólogos/as y Psiquiatras son lo mismo.¿Verdadero o falso? •Los/as psicólogos/as que observan animales de laboratorio lo hacen solo para obtener información sobre las personas. . la psicología es el estudio de los seres humanos. de seguir procedimientos científicos. en otras palabras. •Los/as psicólogos/as no estudian temas biológicos (por ejemplo. ¿cómo almacena el cerebro los recuerdos? y ¿cómo afectan las hormonas el impulso sexual?) •Los psicólogos consideran a la psicología una ciencia y tratan. ¿De donde surge la Psicología? FILOSOFIA BIOLOGIA PSICOLOGIA . había recorrido ya un largo camino en el seno de la filosofía.La psicología. antes de constituirse. durante la segunda mitad del siglo XIX. . en una disciplina científica autónoma. Influencia de la Filosofía en la Psicología 1. A través de hipótesis relativas a la naturaleza de la mente – Materialismo/idealismo (entidad material o inmaterial) – Dualismo-monismo Mente /Cuerpo. 2. A partir del análisis de la posibilidad y formas adecuadas de estudiar la mente – Empirismo-racionalismo . 1. Hipótesis relativas a la naturaleza de la mente a) Naturaleza Material de la Mente v/s Idealismo: – Mente no es una sustancia separada, sino un estado de la materia (materialismo) v/s, – La mente es una entidad inmaterial (Psicología clásica mentalista, idealismo) 1. Hipótesis relativas a la naturaleza de la mente b) Relación Mente/Cuerpo: Monismo: La materia y la mente son, en cierto sentido una misma cosa, Dualismo: La materia y la mente son sustancias de distinta clase 2. Posibilidad y formas adecuadas de estudiar la mente Empirismo: Podemos conocer las cosas si las estudiamos v/s Racionalismo: Nuestro conocimiento del mundo es una proyección de ideas innatas 3. tanto en Psicología como en otros campos. 10 . no se conduce en un vacío filosófico. La investigación científica.Presupuestos filosóficos subyacentes a la investigación científica. dada la trascendencia de los fenómenos de la naturaleza y de las experiencias espirituales. para la supervivencia humana.Origenes de la Psicología: Casi todos los pueblos desean explicarse su entorno y al hombre. . mediante asociaciones imaginativas. La visión de mundo y hombre estaba centrada en lo mágico (dioses o seres mitológicos). .Concepción Antropológica y Filosófica Época Antigua o Etapa Mitológica La explicación del mundo debe ser realizaba a través del mito. cada tribu poseía su propia mitología.Historia de la Psicología La sociedad griega carecía de libros sagrados y de un sistema de enseñanza organizado. . es decir. aspecto que creó un descontento ideológico: “si existen tantas mitologías diferentes es probable que todas fuesen falsas”. .Historia de la Psicología Es así como el paso del mito al logos (ciencia o tratado) se da junto a todos estos elementos cuando surge la necesidad de unificar criterios en una ley natural que permita explicar la realidad. • La filosofía nace como una nueva manera de explicación. sino una explicación "natural". . esta vez no basada en el mito. • En su primer período. No se busca una explicación mítica. sino en la razón. los filósofos se dedicaron a explicar el entorno. sin preocuparse mayormente por el problema del hombre en sí. Supuesto: • La realidad existe con independencia del observador: Realismo.• La aspiración general de los filósofos desde el principio consistía en tratar de concebir una explicación "natural" y no mítica de la naturaleza: fe radical en la razón como modo fundamental de llegar al conocimiento. . Psicología y Ciencia Originariamente la filosofía abarcaba la totalidad del conocimiento .Filosofía. Orígenes de la Psicología • En la Medicina y Filosofía de la antigüedad encontramos un gran número de aproximaciones a los problemas de la psicología y de la naturaleza humana . La Psicología en el pensamiento griego • Concepciones psicológicas del hombre se relacionaron especialmente con localización en el cuerpo de distintas funciones y acerca de cómo la fisiología afecta el temperamento . Hipócrates • HOLISMO: – cuerpo debe funcionar de modo armónico . psiquis. biología) . énfasis en paciente y no en enfermedad – necesidad que el médico estudie todo lo relacionado a los individuos (contexto. torpes. animados. irascibles. maníacos (tierra) – Sangre: sanguíneo. apáticos y flojos (agua) . tercos (aire) – Bilis amarilla: coléricos. temperamentales.Hipócrates Doctrina caracteriológica: 4 humores – Bilis negra: melancólicos. alegres y optimistas (fuego) – Flema: flemáticos . planteando que el cerebro es la parte más poderosa del cuerpo.Hipócrates • Hipócrates realizó estudios neurológicos . describe enfermedades “mentales” y los efectos probables de los traumatismos craneales • Epilepsia ( “enfermedad sagrada”) • Lateralización cerebral . Historia de la Psicología ORIENTACIONES DE LAS PRIMERAS EXPLICACIONES DE LOS GRIEGOS Naturalista Biológica Matemática Ecléctica Humanista (Brennan. 1999) . Historia de la Psicología Orientación Ecléctica Los Sofistas reaccionaron oponiéndose incluso al objetivo de descubrir cualquier principio. sino que son en relación con algo. generalización o extrapolación del mundo físico. único o inmutable (Por ejemplo. . Establece que las cosas no son en sí mismas. la justicia y la bondad no son realidades universales o absolutas. pues algo puede ser bueno para ciertas personas. no existe lo absoluto. mientras que para otras no). Historia de la Psicología PROTAGORAS: “El hombre es la medida de todas las cosas”. conforme a la cual el hombre no cuenta con elementos objetivos que le permitan evaluar correctamente los datos de sus percepciones. El hombre le da sentido al mundo y construye su propia realidad. . Teoría del conocimiento de índole relativista. Según ellos: • Imposibilidad de poder conocer la realidad (escepticismo). • El problema del bien y el mal tiene un carácter relativo según la cultura en la cual se encuentre la persona. • Costumbres y virtudes correctas son socialmente adquiridas. . el criterio de distinción se adquiere mediante el aprendizaje. • El ser humano carece de una brújula interior que le permita distinguir entre el bien y el mal. C): •Busca descubrir la existencia de algo universal y objetivo que no este sujeto a las verdad de los hombres.Historia de la Psicología Orientación Humanista SOCRATES (470-399 A. . •Esta esencia universal objetiva de las cosas se encontraría en el alma del hombre. •El alma es considerada como el centro de la personalidad intelectual y moral del hombre “conócete a ti mismo”. Sócrates • Aproximación racionalista (razonamiento como herramienta de análisis) • aplicación del método inductivo . específicamente. aquello sin lo cual dejaría de ser hombre. el conocimiento. que no es socialmente adquirido. más que un saber racional puro. en su esencia. Para los sofistas el conocimiento ( y en particular la distinción entre el bien y el mal) se adquiere por aprendizaje social. es una virtud. No se pregunta directamente qué es el hombre en esencia.• El problema de Sócrates: el conocimiento. Más bien el tema fundamental de Sócrates está constituido por las virtudes humanas. Existe una forma fundamental de distinguir entre lo bueno y lo malo. sino que forma parte de la conciencia de cada ser humano en particular . Para Sócrates hay un conocimiento eterno y fundamental que es universal para todos los hombres. Por eso. el giro socrático no alcanza aun el ámbito de la Antropología. ¿Cómo es posible conocer? ¿Cuán válido y real es lo que conocemos? • • • Para Sócrates. . pues la Antropología filosófica se dedica a responder qué es el hombre en sí. PLATON (427-347 a. la afirmación de que todo conocimiento se deriva de la experiencia. .c): Teoría de las ideas o doctrina de las formas: Realidad se divide en 2 mundos : •El mundo sensible •El mundo inteligente o mundo de las ideas A partir de esto: • Dualismo • Es posible adquirir un conocimiento exacto y certero • Rechazo del empirismo. Platón • Conocimiento no deriva de las sensaciones sino de los procesos de razonamiento sobre las sensaciones. • Hombre entendido como el resultado de una unión accidental entre alma inmortal y el cuerpo material. . . como son la sed. • Timia o timo (ubicado en el corazón): en donde se ubican todas las emociones humanas como el amor. etc. valor y sabiduría). Este es el aspecto trascendental y elevado del ser humano. Sus contenidos y vivencias son emocionales. las cuales constituyen tres modos fundamentales de expresión de la vida. Su cultivo lleva a la sabiduría. y su cultivo despierta la virtud del valor. el hambre. etc.• Planteó que el alma del ser humano tiene tres habilidades fundamentales (moderación. el odio. • Nous -Boulé (ubicado en la cabeza): aquí radican el pensamiento y la razón. Se ubica la voluntad. • Epitimia (ubicado en el vientre): centro de todos los apetitos vitales primarios. eternas y hermosas.Visión platónica: • Racionalista (fe en la razón como modo de conocer la verdad) • Realista (la realidad existe con independencia de quien la observa) • Innatista (existen ideas innatas. . que son verdaderas. a las cuales el alma es llamada a retornar mediante la razón). ) Mantuvo el dualismo. pero creía que alma y cuerpo no podían existir separados. es decir. Consideraba que alma y cuerpo nacen juntos. de C.Historia de la Psicología ARISTOTELES (384 – 322 a. . el uno no existía sin el otro. .Aristóteles • De Anima: primer texto de Psicología. • Doctrina de la tábula rasa: la mente se habilita mediante la experiencia “No hay nada en la mente que no haya estado antes en los sentidos”. • La mente va adquiriendo paulatinamente conocimiento. .Ideas Innatas en contraste con Tábula Rasa: • Platón: el conocimiento existe desde siempre en las eternas Ideas Innatas. • Aristóteles: al comienzo no conocemos absolutamente nada y las ideas y conocimientos se van instalando de a poco en nuestra mente. producto de nuestra experiencia con nuestros sentidos. Las ideas no existen separadas sino que constituyen la esencia de cada cosa.Historia de la Psicología ARISTOTELES Siguió a Platón al considerar el conocimiento abstracto superior a cualquier otro. . de ahí que el conocimiento humano parte de la sensación que conecta al sujeto con lo real. pero discrepó de su juicio en cuanto al método apropiado para alcanzarlo. Historia de la Psicología ARISTOTELES •Para él. •Solo es posible alcanzarlo por medio de vía directa. . con la abstracción de los rasgos que definen a una especie. o de forma indirecta. de acuerdo con las reglas de la LOGICA (deducción-inducción). deduciendo nuevos datos de aquellos ya sabidos. el conocimiento se deriva de la observación y la experiencia. .Aristóteles • Empirismo: todas las ideas que tenemos. incluyendo aquellas que se consideran innatas son el resultado de la experiencia. Aristóteles • Corazón es el centro del pensamiento • Cerebro enfría el corazón cuando éste desarrolle un calor excesivo (rol indirecto en funciones mentales) . se volcó hacia el mundo material sensible. . en cambio. • Platón: el instrumento fundamental para llegar a la verdad era la razón • Para Aristóteles: (al menos en primera instancia). el modo esencial para acceder al conocimiento era a través de los sentidos. era esta la fuente radical de la verdad y del conocimiento. y se dedicó a percibir el mundo material con los sentidos. Para él. • Aristóteles dio la espalda al mundo inmaterial.ARISTÓTELES • Contraste entre Aristóteles y Platón: • Aristóteles. sino además está compuesta por las funciones de la cosa. La forma es todo aquello que distingue a la cosa de las demás cosas • Pero la forma no está exclusivamente formada por las cualidades de la cosa. para Aristóteles. el alma de algo se encuentra en su forma en sí. • Platón y Aristóteles se encuentran de acuerdo en relación a que el mundo sensible está compuesto de materia. Sin embargo. y está constituida por las cualidades de la cosa. mientras para Platón el alma de algo remite a su Idea Innata.Ideas Innatas en contraste con forma: • Aristóteles distingue entre materia y forma. en cambio. • La forma no tiene en sí materialidad. • Eternidad de las Ideas Innatas en contraste con finitud de la forma . Cualidades y función son la forma. tienen alma. . cuando la materialidad pierde su cualidad y su función. • Aristóteles: el alma se encuentra en la forma. y retornará a él después de la muerte del cuerpo. pierde la forma. y cuando cesa la forma.• Platón: el alma es eterna. es decir. sino que es la expresión de la vida de la materia. junto con cesar la forma. entonces. incluso las cosas. y así. Todos los animales. cesa también el alma. No existen para Aristóteles los mundos eternamente perfectos y verdaderos. Estuvo siempre en el mundo de las Ideas. Para él el alma no es una Realidad distinta. en la medida que tienen cualidades y funciones. y está tan solo de paso por la realidad material. Aristóteles intentó ordenar nuestra multiplicidad de conceptos. En su gran afán de sistematizar y clasificar todo. constituye el problema fundamental de la Lógica. se dedicó a establecer las leyes fundamentales mediante las cuales adquirimos conocimiento. Esta ciencia ha sido posteriormente definida como "la ciencia de la Prueba". . y para tal efecto. El estudio de las leyes mediante las cuales conocemos.Lógica: • Actualmente se considera que Aristóteles fue el fundador de la Lógica. A partir de él. La ausencia de dualismo. es la razón. Aspectos más particulares de esta concepción son los que la contrastan con el platonismo. Forma y función en la materia en sí. La noción de Tábula Rasa. Nótese que a pesar de que su criterio de verdad es la experiencia. La naturaleza perecedera del alma. Aristóteles no deja de ser racionalista. • . puesto que su modo principal de conocer lo cierto. Estos fundamentales aportes aristotélicos constituyen las bases radicales de la ciencia actual. unida a una investigación de las leyes mediante las cuales la razón razona. nace una capacidad de clasificación sistemática de la realidad.Resumen: • • Aristóteles aporta el criterio de verdad basado en la experiencia directa. Algunos aportes del pensamiento griego para la Psicología actual • Concepción del hombre como objeto de estudio natural • El hombre como la medida de todas las cosas . Algunos aportes del pensamiento griego para la Psicología actual • Enfoque biopsicosocial de salud implica una vuelta al holismo de la época de Hipócrates el cual concebía salud enfermedad como estados del ser que resultaban de múltiples factores y tenían múltiples efectos . Algunos aportes del pensamiento griego para la Psicología actual • Temperamentos de Hipócrates: • Actualmente Eysenck plantea: – lábil y extrovertido: colérico – lábil e introvertido: melancólico – estable y extrovertido: sanguíneo – estable e introvertido: flemático . Algunos aportes del pensamiento griego para la Psicología actual • Aristóteles: – Empirismo – Asociación: estudios de la Memoria y aprendizaje – Catarsis: recurso terapéutico . COSMOVISION MEDIEVAL Producto de la síntesis cultural entre el pensamiento judeocristiano y el pensamiento grecolatino Se caracteriza por: •Su carácter teocéntrico y por ende jerarquizado •Su profunda escisión del mundo (terrenal y el trascendental constituido por la fe) (Echeverria) •El alma es entendida como proveniente de la divinidad •Por ende. la Psicología se identifica con el Cristianismo . recordar. •Para conocerse. •El alma es el receptor de la divina sabiduría y comparte la gloria de Dios. el hombre debe mirar hacia dentro y no al exterior. en su interior descubrirá la verdad. . comprender. querer y pensar. El alma es la realidad primera y viene dada de Dios y se nos muestra en la capacidad de dudar. “la huella de Dios en él”.SAN AGUSTIN •Cristianizó el pensamiento platónico (el mundo se creó de la nada pero las ideas ya estaban en el pensamiento de Dios). Las verdades de las ciencias son descubiertas al razonar a partir de datos de la experiencia. mientras que los principios de la religión están mas allá de la comprensión humana .TOMAS DE AQUINO Creó la gran síntesis entre la fé y el saber: Cristianizó la filosofía de Aristóteles A través de la razón se confirma la verdad que Dios ya ha revelado por medio de la fe (por ella se alcanza la sabiduría sobre todo lo existente). Con cualquier modalidad de conocimiento se llega a las conclusiones de la fé. • Pensamiento medieval ajeno al estudio del hombre el cual no es visto como formando parte de la naturaleza • Ciencia del hombre sería impensable tanto en el plano físico como en el plano social y psicológico . • ¿Cómo será posible hablar de estudio del alma . si ésta procede directamente de Dios? (Luccio.1986) • ¿Cómo poder hablar de estudio de las formas de vida social.1986) . si éstas han sido modeladas con un diseño divino? (Luccio. EL PENSAMIENTO MODERNO El uso de la razón como apoyo a la Fe termina finalmente por cuestionarla El punto de quiebre lo constituye el cisma de la Iglesia Católica Desarrolla una concepción del conocimiento que debe ser capaz de fundar por sí mismo la validez de lo que afirma (no fundado a partir de una verdad revelada y anterior al mismo) . el pensamiento moderno hará de la duda su propio fundamento La sabiduría de la fe que caracterizó al medioevo da lugar a una sabiduría de la incertidumbre (Kundera) .Historia de la Psicología ¿De que punto de partida iniciar el conocimiento entonces? Al prescindir de la fe y de cualquier apoyo externo. es la naturaleza que tiene en su seno fuerzas prodigiosas y son éstas las que tienen que descubrirse y dominarse y que determinan todo cuanto sucede .Renacimiento • Lo sobrenatural no existe. y como miembro de la naturaleza.Renacimiento • Hay un súbito interés por el hombre en cuanto tal. aunque aún no es posible concebirlo como objeto concreto de estudio de estudio . puede entenderse y explicarse por si misma.Historia de la Psicología COPERNICO (1473-1543) •Inspira a la ciencia moderna en la creencia de que la naturaleza tiene un orden inmanente y que mediante la observación se pueden deducir las leyes naturales susceptibles de someterse a prueba y demostración. •El predominio de la teología dará paso al de la ciencia . •La naturaleza deja de ser obra de Dios. se puede experimentar. el pensamiento moderno privilegiará la relación de este con la naturaleza. su control. . su trasformación.Historia de la Psicología •Se sustituye la fe en Dios por la fe en el progreso de la humanidad •Al secularizarse. . es importante entender sus funciones y que podemos hacer con ellas.•Con Galileo Galilei (1564-1642) la ciencia adopta definitivamente la observación directa y el método experimental “El libro del universo está escrito en lenguaje matemático” •Lo mítico y religioso pasa a segundo plano: no importa tanto el Por Qué. el origen y la finalidad última de las cosa sino el Cómo •Desde esta perspectiva más que entender y estudiar el fin del alma. el movimiento y el número) es solo condimento subjetivo con que la conciencia sazona la sopa del mundo material (Schwanitz. sitúa en la conciencia el punto de partida del conocimiento. 1999) . •El nuevo primer principio era el Yo o el sujeto: “Je pense. donc je suis” René Descartes (1596 – 1650) •Todo aquello en el mundo que no es rigurosamente lógico (medible matemáticamente: extensión. en cambio. la figura.Historia de la Psicología RENE DESCARTES •Hasta entonces las reflexiones de los filósofos siempre habían partido del mundo de los objetos. Descartes. un mundo que obedece totalmente a las leyes mecánicas. entonces. • Si el el mundo físico responde a un orden mecánico.Historia de la Psicología • El mundo se vuelve. sometido al dominio de la causalidad (principio de causa-efecto) y a la matemática. determinista ¿Por qué el ser humano debiera ser diferente? • Entonces. el comportamiento del ser humano se puede estudiar a través de observaciones cuidadosas y cuantificaciones precisas . con leyes (causa-efecto). Doctrina de las ideas innatas: Ideas Contenido de la mente .2. derivadas de los sentidos.) . alucinaciones.construidas directamente por la mente (ideas de objetos imaginarios: delirios. etc.ideas innatas que surgen de la mente como principios absolutamente básicos y el hombre debe descubrirlas . memoria o imaginación (vínculo mente-objetos reales) .Tres tipos de ideas: . El Empirismo Principales representantes Locke. Berkeley y Hume Aversión a ideas innatas y la derivación de todo conocimiento de la experiencia . Algunos aportes de los empiristas a la Psicología • Los empiristas. resolviendo así discusión metafísica acerca de la esencia de la mente o alma – Distinguían entre “productos” (procesos y efectos) del alma y la sustancia que la compone – Sustancia o esencia: Metafísica – Producto del alma: estudio científico Concepto de asociación . plantearon concepto “intelecto”. Empirismo Inglés • Thomas Hobbes (1598-1679): • El principio de todo son los SENTIDOS: todas las cualidades sensibles están en el objeto que las causó • Pensamiento: encadenamiento causal (no azaroso): Asociación de ideas Empirismo Inglés • John Locke (1632-1704): • Se preocupó de la dignidad y el valor del individuo, y su defensa del respeto por los derechos fundamentales del ser humano • Código de ética profesional del siglo XX, incluso en principios éticos de los psicólogos. Empirismo Inglés • Visión más optimista de la naturaleza humana, estado original es la bondad • Los niños son los que son por las experiencias que han tenido, miedo (similar Watson) • Elementos básicos de la mente son las ideas que provienen experiencia. pero además la existencia del mundo externo depende por completo de la percepción (la materia no existe y todo depende la mente).Empirismo Inglés • George Berkeley (1685-1753): Todo conocimiento proviene de la experiencia. . Empirismo Inglés • David Hume (1711-1776) Estableció tipos de conexiones existentes en los pensamientos (agregó otros a los que había propuesto Aristóteles): – Asociación – Contigüidad ya sea en tiempo o en espacio – Causalidad. relaciones causa efecto . Ausubel. Bandura Aprendizaje por Asociación Chomsky. Hobbes Platón Descartes. Locke. Vigotsky Aprendizaje por Reestructuración .Empirismo Racionalismo Aristóteles Hume. Skinner. Leibniz Watson. Asociacionismo Británico • En el siglo XIX el asociacionismo convirtió en sistema y llegó a ser subestructura de la psicología fisiológica. – James Mill – John Stuart Mill – Alexander Bain . desorganizadas y del tubo alimenticio • Sensaciones elementos primarios de la conciencia • Las sensaciones conducen a ideas .Asociacionismo Británico • James Mill (1773-1836) • Mente compuesta por sensaciones e ideas • Ideas son copias débiles de las sensaciones • Sensaciones básicas más musculares. las segundas son posteriores a las primeras.Asociacionismo Británico • James Mill (1773-1836) • Sensaciones e ideas: dos estados primarios de la conciencia. y los principios de asociación se aplican a ideas y no a sensaciones . Asociacionismo Británico • John Stuart Mill (1806-1873) • Química mental: el todo asociativo no es solamente la suma de las partes elementales. tenemos algo nuevo. así como el agua es algo más que hidrógeno y oxígeno • Ideas simples se fusionan o se funden para generar ideas complejas . 1876 • Su obra marca el paso de la psicología del asociacionismo empírico al experimentalismo fisiológico .Asociacionismo Británico Alexander Bain (1818-1903) • Cercano a ser considerado psicólogo • Libro “Los sentidos y el intelecto” fue texto psicológico estándar durante casi medio siglo en Gran Bretaña • Fundó la primera revista de Psicología: “Mind”. Tres corrientes del siglo XIX crearon un ambiente intelectual que requerían la fundación de una nueva disciplina de la Psicología: • La Psicofísica • La Neurofisiología • La Teoría de la evolución . . la relación existente entre cuerpo y alma.• Psicofísica: ciencia que permite determinar de modo unitario a través de una precisa relación matemática. dos aspectos de una misma realidad. • Estudia cambios en la sensación en relación al estímulo. Psicofísica Gustav Theodor Fechner: • El alma no es más que una propiedad de la materia.cerebro) . inherente a su organización en átomos • Toda la materia en cuanto compuesta de átomos está dotada de alma. dicha alma es tanto más compleja cuanto más compleja es la estructura de la materia a la que se adhiere • La ciencia nos permite determinar cuáles son los procesos que tienen lugar en la materia y que causan efectos en el alma (ej. Contribución de los fisiólogos Bell y Magendie: • Demostraron la independencia de las vías sensoriales respecto de las vías motoras. • “Todo nervio que se origina en la médula espinal tiene dos raíces: cortando la anterior se afecta movimiento. se afecta sensibilidad” • Mas allá del carácter unitario del Sistema Nervioso. también se daban en él funciones distintas . cortando la posterior. Johannes Müller: Ley de la energía nerviosa específica: “La cualidad de las sensaciones que recibimos no depende del tipo de estimulación que se ejerce sobre los órganos de los sentidos. distinción entre sujeto que percibe y la cosa percibida • Velocidad y conducción del impulso nervioso: tasa de transmisión extremadamente alta. sino del tipo de órgano sensorial que es excitado” • Permite distinguir entre representación y cosa representada (estímulo y percepción). . experiencia pasada) • Inventor del miógrafo • Velocidad del Impulso Nervioso: 50-100 metros por segundo (esto se precisó más tarde) • Se logró capturar el agente esencial de la mente y estudiarlo a través de la ciencia natural .Helmholtz: • Continuador de Müller • Fibras nerviosa que pueden captar muchos colores y tonos diferentes • “Inferencia inconsciente” (percepción. Broca .Otros aportes desde la fisiología Naturaleza eléctrica del impulso nervioso: Bernstein Frenología: • Diagnosticar enfermedades a partir de la observación de los cráneos • Diversas funciones mentales dependen por separado de ciertas regiones del cerebro que les eran propias . Flourens. cuando las funciones se ejercitan en exceso la región que les correspondían crecían junto al cráneo Localización de las funciones en el cerebro: • Galeno. Evolucionismo • Adaptación • Selección natural: transmisión de caracteres somáticos y psíquicos – Galton: estudio de la diferencias individuales en determinadas características y su transmisión hereditaria – Funcionalismo: estudio de los caracteres psíquicos en cuanto sirven para adaptarse al ambiente – Psicología se constituye como ciencia que estudia los contenidos de la conciencia del hombre normal . la física y la biología. • La Psicología comienza a distanciarse de los campos de la religión y de la filosofía especulativa. asumiendo en Alemania el modelo de ciencia natural (emulando la metodología y objetivos analíticos de las otras ciencias) . la ciencia con su método inductivo y sus notables avances en la química. gozaba de una reputación incuestionable como método de conocimiento.Historia de la Psicología • Para el último cuarto del siglo XIX. Historia de la Psicología PSICOLOGÍA ESTRUCTURALISTA Wilhelm Wundt (1832-1920) • Fundó el primer laboratorio de psicología en 1879. en Alemania. • Su meta fue elaborar una psicología en base a hechos y recurriendo en la medida de lo posible a la experimentación y medición. . Rusia. Gran Bretaña y Francia. influyendo con su método de trabajo en la profesionalización de la Psicología en Estados Unidos. Señaló que el método experimental llevaría a la mente dentro del ámbito de la ciencia natural “el experimento ha sido lo único que ha hecho posible el progreso en las ciencias naturales. apliquemos entonces el experimento al estudio de la naturaleza humana”. . Asociación mental • También se realizaron investigaciones no experimentales: Psicología evolutiva. animal y social . Tiempos de reacción (Helmhotz) 3.• En el primer laboratorio continuaron estudiándose los mismos problemas que venían siendo estudiados por la fisiología • 4 campos experimentales: 1. Psicofísica 4. Psicofisiología de los sentidos (vista y oído) 2. 3 objetivos fundamentales: •Analizar la experiencia mental concreta (real) en sus componentes mas simples.PSICOLOGÍA ESTRUCTURALISTA La Psicología. . para este sistema. •Explicar su relación con el sistema nervioso. •Descubrir como se combinan estos elementos. cuales son las leyes que gobiernan su combinación. es el estudio analítico de la mente por medio del método introspectivo. mal traducidos como introspección. Los sujetos no reflexionan acerca de sus mentes. • PERCEPCIÓN INTERNA: se realiza de manera incontrolada y fortuita. .MÉTODOS: Wundt distinguió entre dos métodos de observación psicológica. por lo que no se puede esperar que produzca resultados útiles para la psicología científica. sino que simplemente responden a los estímulos. • AUTO-OBSERVACIÓN EXPERIMENTAL: introspección científicamente válida en el cual se expone a los sujetos a situaciones estándar. que pueden repetirse y en las que se les exige una respuesta sencilla y cuantificable. Wundt además reconoció otros métodos de investigación psicológica: • Método Comparativo psicológico: se aplicaba al estudio de las conciencia de los animales. • Método Histórico psicológico: se aplicaba a las diferencias mentales que están determinadas por la raza y nacionalidad.• Valoró la experimentación cuando rechazó posteriormente la existencia de los procesos inconcientes. ya que hacía posible crear la misma experiencia en diferentes sujetos. . o en el mismo sujeto en momentos distintos. niños y “perturbados”. Psicología del contenido. describir los hechos de la conciencia y por otro lado describir una estructura lógica donde ubicarlos. En este sentido el objetivo era. . por un lado. pretendía describir la “química de la conciencia” Le interesa saber lo que hay dentro de la mente y no como esta funciona. Llevó a cabo importantes investigaciones sobre las emociones.Edward Bradford Titchener (1867-1927) Psicólogo británico. • Tres años después de su muerte. el estructuralismo dejó de ser una corriente viable . la atención y los procesos cognitivos. • Difundió el estructuralismo en América. UU.Historia de la Psicología PSICOLOGÍA FUNCIONALISTA William James (1842-1910) • El Funcionalismo nace Harward (EE.) en 1890 en • Subraya el estudio de la mente como una parte funcional y esencialmente útil del organismo • Para la Psicología funcionalista el objetivo central era determinar como funciona la mente en vez de que contienen la mente . Funcionalismo • Expresión de la nueva cultura estadounidense • Principios de Psicología (1890) • Fuentes: Darwin. “tender a”). “psicología del acto” (intención. Wundt. Chicago). . • Sistema más heterogéneo ecléctico y tolerante que estructuralismo. filosofía pragmatista (U. planteando procedimientos que podrían satisfacer mejor las necesidades educativas de los estudiantes . • Desarrollo el campo de la Psicología escolar.PSICOLOGÍA FUNCIONALISTA John Dewey • Incorpora la Psicología al Darwinismo: la mente y la conducta son funciones adaptativas mediante las cuales el organismo realiza los fines de la supervivencia individual y de especie. .Funcionalismo Planteamientos básicos: • Consideran el Ser humano como el último estadio del proceso evolutivo • Procesos mentales son los que son porque de algún modo han ayudado al organismo a adaptarse y sobrevivir • No importa qué son los procesos mentales sino para qué sirven y como funcionan. orientado hacia” o “comportamiento adaptativo”. .Funcionalismo • Objeto de la investigación psicológica: “comportamiento guiado. aprendizaje. motivación. pensamiento . percepción. emoción.Funcionalismo • Antielementista: funciones mentales son globales (e instrumentales) • Estudio de sensación. Funcionalismo • Aprendizaje: función adaptativa por excelencia: “Adquisición de modalidades de respuesta a situaciones que tienen valor de supervivencia” . Reflexología . Reflexología • 1er laboratorio fundado por Bechterev. 1914 • Reflexología: procesos psíquicos reducibles a reflejos (materialista) • Sechenov. Bechterev. Pavlov . Moscú. Kazán en 1886 • 1er Instituto de Psicología . todo lo que existe es material y a esto se le denomina monismo: sólo existe una única realidad. que es la material.La Psicología Reflexológica Rusa • Esta psicología tiene una perspectiva muy fisiológica. . Por el contrario este autor deja muy pocos trabajos experimentales realizados. y otros que son voluntarios. Publica el libro "Los Reflejos del Cerebro" donde dice que la psicología debe ser estudiada por un psicólogo-fisiólogo con métodos científicos.Ivan Sechenov (1822-1905) • Médico y fisiólogo. . como cuando se nos introduce algo en el ojo y parpadeamos instintivamente. Existen unos reflejos que son involuntarios. se interesó por conocer lo que llamó los reflejos del cerebro (por eso a esta psicología la llaman reflexológica). . Arco reflejo • Movimientos involuntarios y automáticos: reflejo espinal • Procesos más complejo (estímulo-centro nervioso-respuesta): reflejo cerebral • La psicología estudia procesos psíquicos que se adquieren a través de reflejos.• Comportamiento se explicaba según un mecanismo simple cuyas bases fisiológicas se conocían. Vladimir Bechterev (1857-1927) • • • Científico ruso, establece el esquema en que se basa la psicología del hombre: hay un estímulo que llega a nuestro organismo y luego se produce la respuesta: Estímulo-Organismo-Respuesta, es como una cadena. Otro concepto que aporta este autor es el concepto de situación ambiental; dependiendo de cada situación y época en que nos encontremos nuestro comportamiento será distinto. Para analizar esto se fija en las arañas, la tela que hace una araña depende de su situación ambiental, si hay mucha comida la tela será pequeña pues le resultará fácil cazar así, mientras que si la comida escasea, tendrá que hacer una tela muy grande para poder tener más éxito en su captura. Vladimir Bechterev: (1857-1927) • Psicología objetiva • Objeto de estudio: reflejos, en que se basaba toda la actividad psíquica • reflejos motores Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) • Fisiólogo ruso (discípulo de Sechenov), ganador del Premio Nobel en 1904 por sus investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas. Trabajó de forma experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio". Sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquicas, o sea, las producidas por las glándulas salivales sin la estimulación directa del alimento en la boca. Pavlov notó que cuando en la situación experimental un perro escuchaba las pisadas de la persona que habitualmente venía a alimentarlo, salivaba antes de que se le ofreciera efectivamente la comida; no obstante, si las pisadas eran de un desconocido, el perro no salivaba. Estas observaciones le inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento Clásico. Nunca se consideró un psicólogo, y hasta el fin de sus días sostuvo que era un fisiólogo. respuestas adquiridas. más flexibles • .Iván Pavlov(1849-1936) • • • Premio Nobel 1904: Fisiología de la digestión “secreción psíquica”. innatos En segundo estadio los procesos son reflejos condicionados. reflejo condicionado En primer estadio procesos psíquicos son reflejos incondicionados. Esquema de reflejo condicionado EN sonido (asociación) EI polvo carne RI salivación No R EC Sonido RC salivación . Psicología de la Gestalt . Wolfgang Köhler y Kurt Koffka • Wertheimer El término alemán Gestalt. significa “todo”. • La Gestalt postulaba que las imágenes son percibidas en su totalidad y no como mera suma de sus partes constitutivas. • Esta escuela se dedicó principalmente al estudio de la percepción. “forma” o “configuración”.• Sus principales exponentes son los investigadores alemanes Max Wertheimer. Köhler Koffka . Psicología de la Gestalt • Respuesta alemana al atomismo de Wundt • Concepto de totalidad: “el todo el más que la suma de las partes” • Figura-fondo • Max Wertheimer: fenómeno Phi o movimiento aparente . . La esperanza de la teoría de la Gestalt consiste en determinar la naturaleza de dichas totalidades.Teoría de la Gestalt Existen totalidades. sino en donde los procesos de las partes están ellos mismos determinados por la naturaleza intrínseca del todo. cuya conducta no está determinada por la de sus elementos individuales. • Fue el guía académico de los fundadores de la psicología de la Gestalt. .MAX WERTHEIMAR • La experiencia subjetiva del movimiento es resultado de la relación dinámica entre el observador y los estímulos. en particular en los Estados Unidos. antes que depender únicamente del aprendizaje por ensayo y error.WOLFGANG KÖHLER • Descubrió que los chimpancés emplean estrategias reflexivas al resolver dificultades. KURT KOFFKA • Mostró los postulados del movimiento de la Gestalt a un número mayor de psicólogos. . no adquirida. con una tendencia natural a estructurarse como figura y fondo.PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT • CAMPO PERCEPTUAL: centro de las relaciones entre persona y entorno. • CERRADURA: Las perciben completas figuras incompletas se . Esta sería una capacidad innata espontánea. cuya principal característica es la organización. . sino que se ofrecen inmediatamente a la experiencia como todos significativos.PSICOLOGÍA DE LA GESTALT THOMAS REID • Planteamiento Holístico: las ideas complejas no se construyen a partir de los elementos por la acción de ningún proceso. • La experiencia se debe describir tal y como se nos presenta. nunca analizarla.• Señala que la introspección puede descomponerlas en elementos. . pero eso es artificial y no implica en ningún caso que la mente comience desde las partes para formar todos a partir de ellas. Los todos están allí desde un principio. Psicología de la gestalt • Lewin: Espacio vital (Psicología Social) • Escuela gestáltica alemana (posterior emigración a EEUU) se desarrolló fundamentalmente en torno al fenómeno de la percepción . Psicología de la gestalt • Constituye una línea explicativa del aprendizaje alternativa a la conductista: Insight o reestructuración cognitiva • Línea de investigación se discontinuó • Su desarrollo actual se relaciona con el ámbito psicoterapéutico . 2002. 1998. J. “Historia de la Psicología”. R “Psicología” (Capítulo 1). Complementarias • • Brennan. “Historia y Sistemas de la Psicología”. McGraw-Hill. Leahey. T. . Pearson Educación. 1999. Prentice Hall.Lecturas post sesión Obligatoria • Feldman.