PRUEBAS PSICOMÉTRICASAlumnos: Luis Harvey Bravo P. TEST DE ATENCION. TACHADO DE LETRAS (R.H. CRESPO). Este modelo de prueba solo debe de ser utilizado para el examen de niños y adolecentes comprendidos entre las edades de 5 años 6 meses a 16 años. Resulta una prueba de máxima atención en adultos. Cualquier deficiencia que se registrase en un sujeto adulto seria de patología altamente significativa. No es también recomendable a sujetos entrenados en oficios que requieren de una atención eficiente. Este test mide lo que es la atención en los niños que tienen déficits de atención. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS 2 3 4 5 6 7 8 de vocales a examinar. 750 total a tachar 150 total de tachados correctos: 149 1 APLICACIÓN: Examinado: Harry Emerson López. Sexo: M Edad cronológica: 15 Años 15 Meses 5 9 10 Fecha de examen: 27/10/2015. EVALUACION DEL RENDIMIENTO MINIMO. Letra a tachar: A Tiempo empleado 36 (segundos). Total Omisiones: 1 Errores: 2 Índice de exactitud: 98% Índice de eficiencia neta del trabajo dado: 45% PROXESIGRAMA PRUEBAS PSICOMÉTRICAS Interpretación del prosexigrama y de las evaluaciones aritméticas: Hiperprosexia, aumento de la actividad de la atención activa o voluntaria. También denominada como hiperconcentracion. Se presenta en sujetos normales con gran entrenamiento. Se mantiene en el extremo de (100). OBSERVACIONES: Buena concentración con índice de exactitud del 98%,con un índice de eficiencia dado del 45%, con un tiempo breve menor a los 60 segundos bajo la norma, letra a tachar (a) errores 2 omisiones 1, tolerancia a la frustración, perfeccionista. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS TEST DE BENDER: El Test de Bender refleja el nivel de madurez del niño en la percepción viso motriz y puede revelar posibles disfunciones en la misma. Puede ser empleado como un test de personalidad (factores emocionales y actitudes) y también como test de sondeo para detectar niños con problemas de aprendizaje. Pero no fue diseñado específicamente para predecir los resultados en lectura o para diagnosticar deterioro neurológico; en estos aspectos su validez es relativa. Es relativamente sencillo, rápido, fiable y fácil de aplicar incluso con grupos culturales diversos, independientemente del nivel previo de escolarización o del idioma. Este test mide lo que es la atención en los niños que tienen déficits de atención. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS APLICACIÓN: Examinado: Harry Emerson López. Sexo: M Edad: 15 EVALUACIÓN DE LOS INDICADORES EMOCIONALES: INDICADORES EMOCIONALES DEL TEST Meses: 5 Fecha de examen: 27/10/2015. DE BENDER: Presenta ansiedad, conducta retraída, constricción y timidez, manifestando problemas emocionales leves asociado a la Fecha de nacimiento: 23-junio-2000 Escolaridad: cuarto año de secundaria. Nombre del colegio: Miguel Bonilla Obando. agresividad, manifiesta intentos de controlar impulsividad, necesita límites y controles externos, presenta emocionales. ciertos indicadores PRUEBAS PSICOMÉTRICAS Interpretación y observación del complementario del test de Bender TEST PROTOCOLO YO PIENSO YO SIENTO el test protocolo yo pienso yo siento...es un complementario del test de Bender. Este complementario manifiesta que el adolescente se está desarrollando en un hogar disfuncional donde existen agresiones verbales, gritos y pleitos y todo gira en torno al dinero y obligaciones. Le tiene temor a la figura paterna presentando problemas emocionales, en el hogar hay poca demostración afectiva. Todo esto puede afectar al adolescente directamente a su autoestima, tanto en la escolaridad como en la dificultad al relacionarse con otras personas. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS CAT: TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL El CAT es un test proyectivo que permite conocer tanto el conocimiento aperceptivo como el expresivo del niño. Una de las razones más relevantes para utilizar este tipo de test es que nos da información sobre los posibles conflictos infantiles que pueden tener los niños y a su vez, conocer sus vínculos con las figuras más próximas. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS Tenemos que tener en cuenta que muchas veces no son capaces de verbalizar sus problemas por lo que este test nos ayudará a obtener la información necesaria para poder encontrar el mejor tratamiento. Existen dos versiones, CAT-A y CAT-S: CAT-A: Es el test original y se centra en las reacciones del niño frente a los problemas que tienen lugar durante su desarrollo: rivalidad, agresión, culpa, castigo, complejo de Edipo, miedos, alimentación. CAT-S: Este sub-test complementa el CAT-A para medir aquellos conflictos menos frecuentes pero que pueden darse en la vida del niño: violencia, abuso sexual, intervenciones quirúrgicas, problemas de aprendizaje, narcisismo, roles parentales, etc. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS CARACTERÍSTICAS DEL TEST CAT Este test proyectivo se administra a niños y niñas de entre 3 a 10 años. Puede resultaros llamativo el que se utilicen dibujos de animales en lugar de humanos, la realidad es que los estudios mostraron que los niños se identifican con mayor facilidad con ellos y desde pequeños forman parte de nuestros sueños y nuestras relaciones. El hecho de que se utilice El CAT-A está compuesto de 10 láminas en la que se ve dos escenas genuinas mientras que las 8 restantes son escenas que se han antropomorfizado. En el caso del CAT-S, son 10 láminas que están numeradas con diferentes grados de antropomorfización. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS LA ADMINISTRACIÓN DEL CAT El CAT es un test proyectivo que se utiliza en el psicodiagnóstico, la fase previa a comenzar un tratamiento. Este test se administra tras los test gráficos, no se suele utilizar como la primera técnica de la batería. Antes de presentar el test al niño se le explica qué es lo que esperamos que haga, para ello le daremos una consigna sencilla: “Te voy a mostrar algunos dibujos, desearía que hagas un cuento con cada uno, donde me digas qué pasó antes, qué pasa ahora y qué pasará después.” PRUEBAS PSICOMÉTRICAS Lo que se pretende saber es que nos cuente qué es lo que sucedió antes y qué es lo que sucederá después una vez que ha contado su historia. Se puede preguntar de forma directa “¿Qué sucedió antes? y ¿qué sucederá después?”, una vez que haya finalizado su primera narración explicando la historia que ve en la lámina. El psicólogo debe de tomar nota de cada una de las verbalizaciones que realice el niño de forma textual y completa, además de estar pendiente de sus reacciones físicas. A su vez, también debe de tomarse en cuenta el tiempo de reacción (cuando tarda en comenzar a relatar). Para muchos psicólogos nos parece un test muy bonito que facilita que los niños puedan expresar sus conflictos emocionales de forma abierta y sencilla gracias a la proyección que realizan sobre los dibujos. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS Paciente: Nombre: Harry Emerson Rojas. Edad: 15 años. LA MADRE Y SUS HIJOS Sentada la madre con sus tres hijos uno llamado Juan el mayor, la otra llamada Wendy y el menor de los tres llamado Lorenzo. Ellos juntos con la madre charlaban en la sala de su casa los dos jóvenes Juan y Wendy, discutían sobre cómo les había dicho la maestra de su escuela sobre el trabajo de economía. Mientras tanto al mismo tiempo la madre discutía con su hijo menor Lorenzo de que algún día adulto y tenía que cambiar. iba hacer un PRUEBAS PSICOMÉTRICAS INTERPRETACION DEL CUENTO. (Autoridad del súper yo, constelación familiar). LAMINA: 8 CL: Evoca la relación a la autoridad, al superyó, la diferencia generacional, la curiosidad infantil. Rol que el niño se atribuye en la constelación familiar. Su interpretación del mono dominante (figura materna, paterna, permisiva, frustradora. En el cuento que elaboro el adolecente el personaje principal es el, expresa preocupación ante la situación económica de su familia conflictos familiares a raíz de los problemas económicos. Expresa conflictos con la figura materna según el adolecente la madre quiere que él sea mejor y expresa que ella discute mucho con el adolecente al escribir su cuento expreso inseguridad, vergüenza y tristeza. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS LAMINA: 3 CL: Evoca la relación a una imagen de potencia fálica o figura paterna. Relaciones de poder entre pequeños y grandes. En la interpretación de este cuento el adolecente es el personaje principal identificándose con la figura paterna expresa tener una buena relación lo identifica como un amigo expresa que su papa es benévolo. OBSERVACION: Niño con un buen comportamiento. Pero demostró a la hora de la elaboración de la historia inseguridad y vergüenza no quería que nadie lo observara. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS CONCLUCION: Expresa en sus dos historia la relación familiar. Problemas económicos que le están afectando porque lo ilustra en su cuento. Problemas con la figura materna. Buena relación con la figura paterna. También se observo un comportamiento perfeccionista al realizar la historia que lo puede estar provocando la mama porque expresa en el cuento que la mama quiere que el sea mejor de lo que es. PRUEBAS PSICOMÉTRICAS