Colegio Pukalän de AlgarroboDepartamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino Prueba formal objetiva de lenguaje Cuarto medio: II Unidad Vanguardias artísticas y literatura contemporánea Nombre: _____________________________________________________________ Fecha: ______________ Objetivos: Reconocer las características fundamentales de cada una de las vanguardias artísticas del siglo XX Comprender la influencia de los acontecimientos históricos en las formas de representación de las vanguardias artísticas tales como la performance, el ready made, los manifiestos, entre otras. Identificar la importancia social, cultural y política de las vanguardias artísticas Aplicar las distintas funciones de los conectores a ejercicios tipo PSU Analizar textos simples y complejos propios de la literatura de la primera mitad del siglo XX Percibir en las obras literarias que leen algunos de los principales rasgos temáticos y formales característicos de la literatura contemporánea. Comprender el fenómeno de la mezcla y ruptura de géneros literarios y son capaces de reconocerlo en diferentes obras literarias contemporáneas, y de formular hipótesis interpretativas para ello. Identificar en las obras literarias que leen segmentos discursivos cuyo tema es la propia actividad de escritura literaria, y comprenden su función en la constitución de sentidos de esas obras. Instrucciones Generales: 1. Lea la prueba detenidamente y responda solo lo que se pide. 2. Utilice lápiz pasta azul o negro. No se corregirá lápiz mina. 3. Marque sus respuestas de forma clara en ítem de selección única y múltiple. 4. Procure responder con letra clara y visible en ítem de desarrollo y/o completación. 5. No maltrate éste instrumento de evaluación, debe entregarlo en óptimas condiciones, de lo contrario se le restará puntaje (menos dos puntos) 6. Tiene ___ minutos para responder. La prueba tiene ____ puntos. El nivel de exigencia es de 60%. ¡Éxito! I.- Alternativas. Responde marcando con un círculo (O) o una equís (X) la alternativa correcta. Responde primero con lápiz mina y luego pásalas a lápiz pasta, porque NO SE ACEPTARÁN CAMBIO EN ALTERNATIVAS YA MARCADAS. Piensa bien antes de responder y lee atentamente las preguntas. Lee atentamente la siguiente definición y responde la pregunta 1 “En sus creaciones artísticas la clave de la inspiración se encuentra en el umbral del sueño, del subconsciente y más allá. 1. ¿A qué movimiento de vanguardia hace alusión la siguiente definición? A. Surrealismo. B. Dadaísmo. C. Futurismo. D. Realismo. E. Expresionismo. Texto 1. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 2 y 3. ARTE POÉTICA Que el verso sea como una llave que abra mil puertas. Una hoja cae; algo pasa volando; cuanto miren los ojos creado sea, y el alma del oyente quede temblando. puesto que el espíritu crítico no se apodera de ellas para refutarlas. El poeta es un pequeño Dios. E. Creen. Lo considero un libro que exalta.Colegio Pukalän de Algarrobo Departamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino Inventa mundos nuevos y cuida tu palabra. hacía colocar en la puerta de su residencia de Cabaret un letrero en el que se leía: «El poeta trabaja». Utiliza la narración omnisciente. Según lo leído. en el momento de irse a dormir. Por qué cantáis la rosa. Tengan cuidado con el adjetivo. de la anécdota. pero he querido sólo rozar de paso un tema que requeriría por sí solo una exposición demasiado extensa y un rigor más estricto: ya volveré sobre él. Aquí fue mi intención tan sólo poner en claro el odio hacia lo maravilloso y el deseo de ridiculizarlo que corroe a ciertos hombres. mas no por eso tenemos menos fuerza: el vigor verdadero reside en la cabeza. mata. despojado de una parte insignificante de su intriga novelesca. El verso es la llave que abre mil puertas. Mucho antes de que el autor haya liberado a sus personajes principales de toda coacción temporal. aquella parte del espíritu que aspira a abandonar la tierra. cuando no da vida. (Vicente Huidobro) 2. D. Terminemos de una vez: lo maravilloso es bello. Hace temblar el alma del oyente. No hagan caso del ciclo de los nervios. 2. representa la creación más emocionante que pueda ponerse en el activo de ese modo figurado de literatura. considero también que. Habría aún mucho que decir. en los museos. D. cualquier especie de lo maravilloso es bella. Esa pasión por lo eterno que los mueve presta continuamente acentos inolvidables a sus tormentos y al mío. Sólo para nosotros viven todas las cosas bajo el Sol. No creo que haya nada mejor. Se cuenta de Saint-Pol Roux que todos los días. o todo lo que participe. y con pureza inigualable. Recuerden que el vigor está en la palabra. El hablante le pide a los poetas en la segunda estrofa que: A. C. El músculo cuelga. al gusto de la época. tiene la capacidad de crear el mundo y las cosas en su poema. 3. Texto 2 Lee el siguiente fragmento y contesta las preguntas 4 a la 14 1. del principio al fin. el adjetivo. Las apariciones tienen un papel lógico. inventen mundos nuevos con la palabra. en especial. De . B. ¡oh. En el dominio literario. El soplo de lo maravilloso lo anima por entero. Es pequeño. Con la palabra. Sigan haciendo lo que hacen para no perder fuerzas. como recuerdo. poetas! hacedla florecer en el poema. C. El Monje de Lewis constituye una prueba admirable. El «nada es imposible para el que se atreve» logra en El Monje toda su convincente medida. no se puede comparar con el verdadero Dios. «El poeta es un pequeño Dios» porque: A. ¿Y qué puede ser un personaje si deja de ser una tentación? Tentación extrema. 3. B. y el personaje de Matilde. se los siente dispuestos a actuar con una altivez sin precedentes. Más que un personaje es una tentación permanente. sólo lo maravilloso puede fecundar obras tributarias de un género tan inferior como la novela. y no hay nada fuera de lo maravilloso que sea bello. en líneas generales. E. Estamos en el ciclo de los nervios. constituye un modelo de precisión y de inocente grandeza. Reflexión 5. El emisor odia lo maravilloso. Señale cuál de las siguientes opciones es verdadera A. «Lo maravilloso y lo bello en la literatura» C. en el resto del texto ésta se desarrolla B. A veces surgen obras tan admirables como la de Lewis 10. El emisor considera que el texto de Lewis es de carácter maravilloso 8. Se puede inferir de lo dicho en el párrafo tercero que A. se aborda el acto creativo . Propósito D. ya que finalmente el espíritu crítico lo acepta como desenlace natural. en el resto del texto. Los personajes de la obra de Lewis son la tentación extrema para cualquier escritor C. «El Monje y la crítica literaria» D. El título más apropiado para el texto es A. Lo maravilloso es una instancia única y perfecta C. Lo maravilloso es bello y siempre hay algo más allá de ello E. Creíble 6. Tradicional D. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor lo expuesto en el párrafo segundo? A. El acto del poeta trabajando da pie para que en el resto del texto se exponga en detalle esta situación D. Designio B. El manifiesto del surrealismo. Se presenta una situación. La obra de Lewis es envolvente y no cumple con el objetivo de desarrollar sus personajes D. Se muestra la vida de Saint-Pol Roux. «Saint-Pol Roux y Lewis: dos grandes escritores» B. «Una crítica a la novela tradicional» E. CONVINCENTE A. (André Bretón. Ambrosio es un personaje sin mucha importancia E. Peculiar B. ¿Qué relación se puede establecer entre el párrafo primero y el resto del texto?: En el primero A. Cándido E. INTENCIÓN A. Indiscutible C. «La pasión por lo eterno en la obra de Lewis» 9. pero admira lo bello C. El emisor plantea su particular visión respecto de lo maravilloso B. 4. pero escogió sólo el primero D. La pasión por lo eterno es la clave central para entender la obra de Lewis E. Se indica con detalle el momento de la vida de un poeta. El emisor pretende hablar de varios temas. Saint-Pol Roux era un excelente poeta B. Proyección E. Fin C. en el resto del texto se aborda otro tema C. fragmento). En la obra de Lewis el personaje de Matilde es el peor logrado D. La esencia de lo bello está en lo maravilloso 7. La obra de Lewis es el mejor ejemplo del tipo de novela que el autor detesta B.Colegio Pukalän de Algarrobo Departamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino modo igualmente legítimo está tratado el castigo de Ambrosio. II y III 14. que alcanza su plenitud en la segunda mitad del siglo XIX. Es un libro complejo que cuesta entenderlo A. Es la mejor novela escrita en todos los tiempos B. Revelar la calidad interpretativa de ciertos personajes de la obra de Lewis D. El romanticismo se caracteriza por la idealización de la realidad. implicaba un cierto desapego de las realidades locales inmediatas. I. Se menciona cómo viven los poetas en Francia. Producir en el lector la sensación de que la poesía se debe tomar seriamente Texto 3 Lee el siguiente fragmento y responde las preguntas 15 Y 16 “Los excesos idealizadores del romanticismo produjeron una fuerte reacción entre los hombres de letras. . Plantea una fórmula mágica de desapego a la realidad y a la tierra E. Constituye una prueba admirable de ser una gran novela más allá de la anécdota 13. En este contexto emerge un nuevo concepto literario expresado en el movimiento naturalista. Introducir con una metáfora un tema que el emisor tratará posteriormente D. II. La valoración de la afectividad es un rasgo propio del arte romántico. Mostrar una crítica directa a un cierto tipo de novela B. Respecto de la obra El Monje es correcto según el emisor decir que I. Describir la vida íntima de uno de los más importantes poetas franceses C. La referencia a Saint-Pol Roux al principio del texto tiene como objetivo: A. y el sentimentalismo había llegado a extremos morbosos inaceptables. Es una obra donde lo maravilloso se hace patente II. en el resto del texto se compara esto con el texto de Lewis 11. Relacionar el concepto de lo maravilloso con la espectacular novela de Lewis 12. Destacar la importancia de la concentración al momento de crear poesía E. Resaltar la excelente calidad poética de un determinado autor B. La época histórica en que se desarrolla el movimiento romántico se caracteriza por la ausencia de problemas sociales de importancia. demasiado nimios para quienes vivían en un mundo de cruzados y trovadores. Es una obra que sólo pone pasión por desarrollar lo eterno D. Plantear que la obra El Monje de Lewis es la mejor novela que se haya escrito C. El afán medievalista había significado dar la espalda a los problemas de la sociedad actual. Sólo II C. La afición a lo exótico. El objetivo fundamental del emisor del texto es A. De acuerdo a lo expresado en el primer párrafo: I. Sólo I y II E.” 15. Los personajes son planos y se esfuerzan por actuar III. El subjetivismo exagerado involucraba un desconocimiento de la realidad objetiva que rodeaba al autor. El arte medieval se interesa por los temas exóticos. Representa el mejor esfuerzo que puede hacer un autor por consagrarse como tal C. Expresa el texto que la obra de Lewis A. Sólo III D. III. Determinar que el personaje llamado Matilde es el mejor que se haya presentado en la literatura E.Colegio Pukalän de Algarrobo Departamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino E. Sólo I B. por otra parte. IV. La conclusión era fácil: a María Soledad no le quedaba otro destino que la prostitución. E. II y III. II y III. Surrealista C. B. B. comencé a buscar datos sobre su vida. I y II. Sólo II. alcohólico y sempiterno cesante. en su lucha por la conquista de una nueva expresividad. b. II. C. Realista B. d. Después indagué sobre sus padres: él. Incluso hice un fichero donde registré los más importantes acontecimientos de su pobre vida. III y IV. e. Texto 4. Lee atentamente el siguiente texto y responde la pregunta 17 “¿Cómo escribí mi novela? Primero. c. los corsés académicos. . las normas establecidas y la inercia del gusto. Sólo III. Texto 5. I. Medieval 18 ¿Qué poseen en común las vanguardias literarias? I. II. no sabía leer ni escribir y tenía baja capacidad intelectual. A. Renacentista E. III y IV. como era de esperar. eran delincuentes. I. III y IV. Privilegia la representación de las realidades locales. II y III. rompiendo lo rígido del lenguaje. E. Sus hermanos. Se podría afirmar que el fragmento citado pertenece a un escritor: A. ella. III. Sólo III. en su lucha contra los prejuicios estéticos. en desmedro del control de la razón. I. I y II. IV. lavandera.Colegio Pukalän de Algarrobo Departamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino A. II y III. asesinada por un cliente borracho. II. C. D. Todas buscan la liberación de la forma. D. El término Avant–garde (vanguardia) surgió en Francia en los años de la Primera Guerra Mundial y alude a una cierta concepción bélica de determinados movimientos literarios que. constituyeron algo así como las avanzadillas o fuerzas de choque en el campo de batalla de las literaturas. Todas deben su nombre a un juego de palabras. Y así terminó sus días. De la lectura del texto se infiere que el naturalismo: I. Sustituye la representación ideal de la sociedad por la idealización de la naturaleza. a. III. III y IV. Sólo I y III. Neoclásico D. Opta por la objetividad artística. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 19 a “1.” 17. Sólo I. 16. Todas optan por las asociaciones libres. II. Sólo I. Todas nacen a raíz del descubrimiento del psicoanálisis. I. de redefinir la realidad por encima de sus manifestaciones caóticas y aparentes. peligro E. guerra D. prosperaron D. extraerla B. pues. participantes 22. dificultad B. confabulación 21. enfrenta a fe y razón. FLORECIERON A. se ha materializado brutalmente en forma de caos. auditorio D. con mayor o menor fortuna. “ismos” plásticos o literarios. inteligencia y realidad. desde finales del siglo XIX. desordenadas D. entenderse por literatura de vanguardia aquella serie de movimientos que florecieron después de la primera guerra mundial y fueron sucediéndose. espectadores B.Colegio Pukalän de Algarrobo Departamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino 2. En sentido estricto suele. solucionarla D. a los preparativos de una guerra a la que las poblaciones se lanzan con alegría y luego son forzados protagonistas de la misma. lógica e instinto. TESTIGOS A. en lo posible. nacieron C. cultivaron E. finalmente. DESENTRAÑARLA A. de derrotistas e incluso auténticos desertores que se niegan a participar en un conflicto que no reconocen como suyo. son además testigos del enfrentamiento histórico de los internacionalismos revolucionarios con los respectivos sueños imperiales de los nacionalismos europeos y. De ahí el intento de todos los vanguardismos. El drama moral que enfrentaba lógica e instinto. videntes C. Pero el caos exige ser asumido con una mirada nueva que lo haga inteligible y. conviene tener presente que las vanguardias artísticas y literarias del período entre guerras son las herederas de un drama que. 4. inusuales B. extrañas E. Toda una generación de vanguardistas y futuros vanguardistas asisten. lucieron B. atónitos. desorientadas C. del enfrentamiento de los nacionalismos entre sí. pensaron 20. asombrosas 23. inteligencia y realidad. CAÓTICAS A. lo trascienda. Pese a la diversidad de sus manifestaciones. Denominador común de casi todos ellos será su condición de declarados “antipatriotas”. regalarla C. cómplices E. y de transmitir al hombre una nueva mirada con que desentrañarla. 3. comprenderla . CONFLICTO A. hasta el desencadenamiento del segundo gran conflicto bélico en 1939. Conscientes de su herencia. enfrentamiento C. 19. las vanguardias intentaron encontrar el orden ideal de la naturaleza. Durante E. “Los movimientos vanguardistas” II. D. 28. “Origen de los vanguardismos” B. E. B. Del cuarto párrafo se infiere que A. el término vanguardia alude a los franceses de la Primera Guerra Mundial. las normas y la inercia. Según el primer párrafo. Desde C. “Consecuencias de las guerras mundiales” E. ___________ todos los equipos anhelan ser los campeones. Las guerras mundiales fueron la continuación de un conflicto ya existente en el siglo XIX. Francia fue la cuna de la Primera Guerra Mundial y de las vanguardias. la literatura lucha contra los prejuicios. “Características de los vanguardismos” D. lo que provocó serios conflictos. arreglarla 24. la literatura de vanguardia no logró ser una gran escuela literaria y fue poco influyente. la literatura de vanguardia fue poco exitosa después de la Primera Guerra Mundial. C. es VERDADERO que A. Las guerras mundiales representaron el enfrentamiento entre fe y razón. 26. 25.Colegio Pukalän de Algarrobo Departamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino E. C. ¿Cuál es el mejor título para el texto leído? A. C. el término vanguardia designa algunos movimientos literarios. B. Los escritores vanguardistas se vieron involucrados en un conflicto que no aprobaban. lógica e instinto. D. los escritores vanguardistas promovieron el caos. Las poblaciones no aprobaban la actitud de los vanguardistas que no apoyaban la guerra. Los vanguardistas se declararon abiertamente “antipatriotas” y se excluyeron de la sociedad. D. el género dramático fue el preferido porlos vanguardistas. Mientras D. E. D. 27. B. en 1939 se desata la Segunda Guerra Mundial que pone fin a la primera etapa de los movimientos vanguardistas. A pesar de puesto que a medida que aun cuando aunque si bien . también hubo movimientos vanguardistas en la pintura.ITEM DE CONECTORES 1) __________ los noventa minutos de un partido mundialista. se debe jugar respetando al adversario. En B. E. ¿Cuál de las opciones sintetiza mejor el contenido del párrafo tres? A. los movimientos vanguardistas no continuaron sucediéndose después de la Segunda Guerra Mundial. B. corsés. E. “La guerra y la literatura” C. A. la literatura tuvo un rol importante en la Primera Guerra Mundial. A partir del segundo párrafo se infiere que A. existieron varios movimientos llamados vanguardistas que competían entre sí. el caos es la barrera para lograrla comprensión de los vanguardismos. C. de esta forma por D. es decir. E. _____________. A. es posible caracterizarlo en términos generales como la irrupción de eventos que no tienen explicación. entre C. ya que C. tales que Entonces Asimismo y tampoco con . entre E. para C. ___________ se sustituye un elemento por otro que lo identifica. sobre D. ___________ su superficie se ha utilizado previamente ___________ registrar otro texto __________ el comercio de papiro escaseaba. . es decir. por E. es decir. __________ sin utilizar el adverbio “como”. y también pero es decir. con el fin de B. en como para cuando. en otras palabras sin E. que B. de B. de si bien pero si bien es decir. a través de D. porque B. con el fin de B. o sea. A. que tanto en y en FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 5) La aplicación del término Literatura fantástica es compleja _____________ las diferentes opiniones ___________ lo que se considera como fantástico. A. A. A. ________________ Osvaldo Lamborghini no sólo ha provocado rechazo ___________ una profunda admiración. por lo que pues mientras FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 3) El texto argumentativo tiene como propósito emitir opiniones o rebatirlas ___________ persuadir a un receptor.Colegio Pukalän de Algarrobo Departamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 2) La metáfora consiste en una comparación ____________ dos elementos. desde FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 4) El palimpsesto es un manuscrito que ha sido reciclado. debido a desde en por también sobre Hasta Cuando Entonces Por esto Sin embargo FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 6) No son muchos los escritores _____________ logran acercar tanto la belleza a lo más abyecto. o bien C. en consecuencia D. Colegio Pukalän de Algarrobo Departamento de Lenguaje Profesora: Loreto Contreras Godoy UTP: Sol Cancino C. sin FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 7) Don Luis de Góngora fue un importante poeta barroco del siglo de oro _________ se le conoce por la gran proliferación de cultismos en su poesía. A. asimismo en relación a . porque C. Junto con C. FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 8) ________ la polisemia es un fenómeno inherente del lenguaje. tiene__________ una explicación histórica _______ a lo largo del tiempo ciertas palabras cambian su referente. los que Por esta razón En otras palabras. A. A. su rol en la historia ha sido fundamental ____________ informar y educar. aunque pues . en cambio. sino FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 10) ______________ la radio es un medio de comunicación masiva. A pesar de que E. sino también . de este modo FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… 9) __________ panteón de la Literatura chilena encontramos figuras de reconocimiento mundial. _________________ los cambios. como entretener. desde que a pesar de sin también es decir. su sentido etimológico. en cambio. Ya que C. Por el D. pero cuando entonces pues . Porque también además . por otro lado. En primer lugar D. que D. Principalmente B. En este sentido . En el E. a quien B. que E. por lo que D. Este tipo de palabras conservan. cuando . Durante B. Si bien E. Sobre el también junto a con por y no por lo tanto . _______________ otros menos conocidos ____________ no de menor calidad artística. En el C. a quienes E. A. Cuando D. Puesto que por no sólo para desde para tanto para FUNCIÓN DE LOS CONECTORES:……………………………………………………………… . A pesar de que B.
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